"Uyatchan va befarq bolalarni ijodiy o'yinlarga jalb qilish"

(ish tajribasidan)

MBDOU o'qituvchisi " Bolalar bog'chasi№ 18" g.o. Samara

Uyatchan, o‘zini o‘zi anglaydigan bolalar, qo‘rqoq, o‘zini o‘ziga tortadigan, indamas – bular jur’at eta olmaydigan, ba’zan atrofdagilar – tanishlari, tengdoshlari, o‘qituvchilari bilan muloqotga kirishishda qiynaladigan bolalarga xos xususiyatlardir. O'zining uyatchanligi tufayli u kattalarning iltimoslariga javob bermaydi, tengdoshlari bilan birga o'ynashdan qochadi va o'rtoqlari osongina aralashadigan qiziqarli mashg'ulotlar chetida qoladi.

Muayyan sharoitlarda uyatchanlikning rivojlanishining sabablaridan biri kattalar tomonidan bolaning haddan tashqari vasiyligi bo'lishi mumkin. Bolani mustaqillikdan mahrum qilish, qoida tariqasida, uning irodasini buzishga olib keladi va passivlikning rivojlanishiga olib keladi. Harakatga qodir bo'lmagan, tashabbusning etishmasligi, bola o'zining zaifligi va qobiliyatsizligiga tobora ko'proq ishonch hosil qiladi. O'z-o'zini anglashning o'sishi bilan u boshqalar osonlikcha qila oladigan narsalarni qanday qilishni bilmasligidan uyalishni boshlaydi.

O'qituvchilar va ota-onalar bolaga uning xatti-harakatini cheklaydigan kiruvchi ko'rinishlarni engishga yordam berishlari mumkin. Bu ish ehtiyotkorlik, xushmuomalalik va, albatta, vaqtni talab qiladi. Bolaga ishonch va hurmat ko'rsatish, uning o'z qobiliyatiga ishonchni shakllantirish juda muhimdir.

Bunday bolani turli vazifalarni bajarishda tez-tez jalb qilish kerak. Ko'pincha u ko'rsatmalarni bajarishni istamagani uchun emas, balki xijolat bo'lgani uchun rad etadi, masalan, borish, so'rash, bilish, ko'tarish, so'rash va hokazo. Bunday holda, uyatchan bolani ulardan biri bilan tanishtirish kerak. do'stona tengdoshlar yoki kattalar. Shunday qilib, bolalar birgalikda topshiriqlarni bajaradilar, lekin shu bilan birga, uyatchan bola, albatta, topshiriqni bajarishdan quvonchni boshdan kechiradi. Uyatchan bola o'yin xonasida, uy xo'jaligida sherigi bilan bog'langan, mehnat faoliyati go'yo sherigidan muloqot usullarini qarzga olgandek, katta muloqot guruhiga qaraganda kamroq qo'rqoq va xijolat tortadi.

Uyatchan bolani guruh faoliyati bilan tanishtirishning samarali usuli ularni kichik yoshdagi bolalar bilan birgalikdagi mashg'ulotlarga kiritishdir. Yosh bolalar katta yoshdagi bolalarning ularga bo'lgan e'tiborini qadrlashadi.

Uyatchan bola, kattaroq bola homiy vazifasini bajaradi va bu uning "men" ni bilishiga foydali ta'sir ko'rsatadi. O'zini oqsoqolning o'rnida topish, o'rgatish va yordam berish, uyatchang bola nafaqat kichigiga g'amxo'rlik qilish istagi bilan, balki chaqaloq bilan muloqot qilishdan mamnun bo'lib, ko'plab muloqot qobiliyatlarini namoyon qiladi (u suhbatni boshlashi mumkin). , o'yin, biror narsa qilishni taklif qiladi, u muloqotda o'z tengdoshlari bilan o'zini namoyon qila olmaydi.

Shunday qilib, uyatchan bolalar bilan ishlashda ta'qib qilinishi kerak bo'lgan asosiy tamoyil - bu boshqalarga nisbatan pozitsiyani o'zgartirish, shu jumladan guruhdagi ijobiy munosabatlar tizimi.

Muloqotni o'rgatishning universal vositasi ijodiy o'yindir. Mashhur bolalar psixologlari I.Medvedeva va T.Shishova uyatchan maktabgacha va kichik yoshdagi bolalar bilan psixokorreksiya mashg'ulotlarida maktab yoshi qo'g'irchoq teatridan muvaffaqiyatli foydalanildi. Yuzini ekran orqasiga yashirib, qo'g'irchoq nomidan gapirganda, bola endi o'zini cheklangan his qilmaydi. Avvaliga bolalar skeytlarni hatto ekran orqasida ham ko'rsatishni xohlamadilar, ular faqat ota-onalarning yordami bilan rozi bo'lishdi. Ammo bir necha darsdan so'ng ular mustaqil ravishda chiqish qilishdan xursand bo'lishdi. Va ko'pchilik ekran orqasiga yashirinishni to'xtatdi va tomoshabinlarga qo'rqmasdan qarab, undan yuqoriga ko'tarila boshladi. Uyda ham qo'g'irchoq teatrlari tashkil etilishi mumkin, ular tashabbusni rivojlantirishga va bolalarning ijodiy moyilligini ochib berishga yordam beradi.

O'yin har bir bolaning hayotida juda ko'p narsani anglatadi. Psixologlarning fikriga ko'ra, qo'rquvga moyil bo'lgan va o'ziga ishonmaydigan bolalar faol raqobatbardosh o'yinlarni o'ynashga da'vat etiladi: ular o'ziga ishonchni oshiradi va xarakterni mustahkamlaydi. Bundan tashqari, ota-onalar bolaning muvaffaqiyatini nishonlashlari kerak: "Yaxshi, siz qanday aqlli bo'ldingiz!" Ba'zida uyatchan bolalar noto'g'ri ish qilishdan qo'rqib, o'ynashdan qochishadi. Bunday hollarda ota-onalar sabr-toqat bilan va doimiy ravishda ularni rag'batlantirishlari kerak, ular boshqa, faolroq bolaning yordamiga murojaat qilishlari mumkin.

Ijodiy o'yinlar va tengdoshlar bilan mashg'ulotlar uyatchanlikni muvaffaqiyatli engishga yordam beradi.

Uyatchan va befarq bolalar bilan mashg'ulotlarni tashkil qilishdaeslash muhim :

1. Ota-onalar va o'qituvchilar uchun bola bilan munosabatlarning muayyan uslubini ishlab chiqish kerak: bolaning yoki bolaning o'zi oldida u uyatchan, o'zini o'zi his qiladi, deb gapirmang; o'z xatti-harakatlaringizga e'tibor bering; bolaning o'ziga ishonch va kuch tuyg'usini doimo mustahkamlash; Asta-sekin, bolani muloqot bilan bog'liq turli vazifalarni bajarishga diqqat bilan jalb qiling.

2. Ko'z bilan aloqa qilishni rag'batlantiring. Farzandingiz bilan gaplashayotganda, takrorlang: "Menga qarang", "Ko'zlarimga qarang" yoki "Ko'zlaringni ko'rmoqchiman". Bu mahoratni ongli ravishda mustahkamlash va tegishli xulq-atvorni muntazam ravishda shakllantirish natijasida bola tez orada suhbatdoshining ko'ziga qaray boshlaydi.

3. Farzandingizga suhbatni boshlash va tugatishga o'rgating. Farzandingiz bilan birgalikda turli odamlar guruhlari bilan suhbatni boshlash uchun ishlatish uchun qulay bo'lgan iboralar ro'yxatini tuzing, masalan, u o'zi bilgan odamga nima deyishi mumkin; u ilgari uchrashmagan kattalarga; anchadan beri ko'rmagan do'sti; o'yin maydonchasida o'ynashni xohlagan yangi bola. Keyin, rollarni o'zgartirib, bola bu iboralarni erkin va mustaqil ravishda ishlatmaguncha suhbatni takrorlang.

4. Muayyan vaziyatlarda xatti-harakatlarni mashq qiling. Bolani yaqinlashib kelayotgan tadbirga tayyorlang - mehmonlarning yaqinlashib kelayotgan uchrashuvi va bayramga tayyorgarlik haqida gapiring.

Shunday qilib, bolalarning ijodiy o'yinlarda ishtirok etishi ushbu o'yinlarning malakali pedagogik yordami bilan har bir bolaning individualligini ochishga yordam beradi.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Bezrukix, M.M. Fidget bola: Bolalar bilan mashg'ulotlar uchun daftar. Uslubiy tavsiyalar[Matn]. - M.: 2001. - 64 b.

2. Volchkova, V.N., Stepanova N.V. Maktabgacha yoshdagi bolaning individualligini tarbiyalash tizimi. Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari va metodistlari uchun qo'llanma [Matn]. - Voronej, 2007.

3. Goneev, A.D. Tuzatish pedagogikasining asoslari / Ed. A.V. Slastenina [Matn]. - M.: Akademiya, 2002 yil.

4. Koltsova, M. M. Sekin bolalar [Matn]. - Sankt-Peterburg: Rech, 2003 yil.

5. Sirotyuk, A.L. Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixomotor rivojlanishi uchun mashqlar: amaliy qo'llanma [Matn]. - M.: ARKTI, 2008 yil.

"ROARL, LION, RAR"
Ushbu o'yinni qattiqlik va passivlikdan aziyat chekadigan bolalar bilan o'ynash yaxshidir. Voyaga etgan odam: “Biz hammamiz shermiz, kattamiz ahil oila. Keling, kim baland ovozda o'sayotganini ko'rish uchun musobaqa o'tkazamiz. “Bo‘kira, sher, bo‘kila!” deyishim bilanoq, eng baland ovoz eshitilsin”.

"Jodugar"
Sehrgar o'yin ishtirokchilaridan biriga afsun qiladi, shunda u gapirish qobiliyatini yo'qotadi. Bola barcha savollarga imo-ishoralar bilan javob beradi. U bergan savollar orqali u qanday sehrlanganini hikoya qilishga harakat qiladi. Boshqa bolalar "sehrlangan" bola nimani ko'rsatayotganini aytib berishlari kerak.

"QO'LLARINGIZ bilan she'rlar ayting"
Bola so'zsiz, pantomima yordamida taniqli she'r yoki ertakni aytib berishga harakat qiladi. Boshqa bolalar uning gapini tushunishga harakat qilmoqdalar.

" ERTAK"
Boladan ismi bilan bir xil bo'lgan odam haqida ertak o'ylab topish so'raladi. Ushbu mashq nafaqat o'z-o'zini anglashni yaxshilaydi, balki o'zingiz haqingizda xijolat qilmasdan gapirish qobiliyatini ham rivojlantiradi.

"Salochki" - bolada faollik, kollektivizm va jasoratni rivojlantirishga qaratilgan faol o'yin. Bolalar ma'lum bir hududga tarqalib ketishadi. Haydovchi qochib ketgan odamni "tuzlashi" (tegishi) va qo'lini olishi kerak. Shunday qilib zanjir hosil bo'ladi. Hozir ikkovi boshqa bolaga yetib olishyapti va hokazo. Asta-sekin zanjir uzunroq va uzunroq bo'ladi. Endi ularning vazifasi yuguruvchini o'rab olishdir. Bu zanjirdagi qo'shma harakatlarni muvofiqlashtirishni talab qiladi.

"To'pni tuting" - o'yin o'ziga ishonch va boshqa odamlarga ishonchni rivojlantiradi. O'yinchilar navbatma-navbat bir-birlariga kichik to'p tashlashadi, shu bilan birga ular to'p tashlagan bolaning qandaydir qadr-qimmatini nomlashadi. O'yin davomida har bir bola o'zi haqida mehribon, yoqimli so'zlarni eshitishi juda muhimdir.

« Gapni tugating» - Mashq o'ziga bo'lgan ishonchni va o'zining kuchli tomonlarini oshirishga qaratilgan. Farzandingizni quyidagi jumlalarni bajarishga taklif qiling:
Men xoxlayman; Men istayman….
Qo'limdan keladi…
Qo'limdan keladi…
Men erishaman ...
Javoblarni muhokama qiling.
Hurmatli ota-onalar, bu uyatchanlik va chekinishni tuzatish uchun o'yinlar va mashqlarning to'liq ro'yxati emas. Kattalar va bolalarning birgalikdagi o'yin faoliyati, birgalikda qo'shiq aytish va sport o'yinlari yaxshi yordam beradi. Asosiysi, bola ba'zan qabul qilishi, g'alaba qozonishi, g'alaba qozonishi, roziligini olishi va hokazo. Bu bolaning hissiy kayfiyatini yaxshilaydi va ularning qobiliyatlariga ishonchni uyg'otadi. Fantaziya qiling va yangi o'yinlarni o'ylab toping.

"Firefly"

Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish bolaning normal psixologik rivojlanishining muhim shartidir. Shuningdek, uni kelajakdagi hayotga tayyorlashning asosiy vazifalaridan biri. Bolalar uchun maktabgacha yosh nima deyishni va qanday shaklda o'z fikringizni ifoda etishni tushunishingiz kerak, aytilganlarni boshqalar qanday qabul qilishidan, suhbatdoshingizni tinglash va eshitish qobiliyatidan xabardor bo'lishingiz kerak.

Muloqot ko'nikmalari kundalik faoliyatda, didaktik, faol, rolli o'yinlarda rivojlanadi.

Biz sizga muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun o'yinlarni taklif qilamiz. Ushbu o'yinlar konstruktiv muloqot qobiliyatlarini, muloqotdan quvonch olish qobiliyatini, boshqa odamni tinglash va eshitish qobiliyatini, hissiy sohani rivojlantirishga qaratilgan.

Maqsad va vazifalar:

Birlik hissi, birdamlik, jamoada harakat qilish qobiliyati, tanadagi to'siqlarni olib tashlash;

Do'stona munosabatlar o'rnatish, boshqalarning ijobiy fazilatlarini payqash va buni so'z bilan ifodalash, maqtovlar aytish qobiliyati;

Yechish qobiliyatlari ziddiyatli vaziyatlar va bir-biri bilan muloqot qilishda nizolarni bartaraf etish;

O'zaro ta'sirning noverbal va substantiv usullarini ishlab chiqish;

To'g'ridan-to'g'ri, erkin muloqot va hissiy yaqinlikning qulay muhitini yaratish.

yopishtiruvchi tayoq

Maqsad: birgalikda harakat qilish va faoliyatni o'z-o'zini va o'zaro nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish; muloqot qilganlarga ishonishni va ularga yordam berishni o'rganing.

O'yindan oldin o'qituvchi bolalar bilan do'stlik va o'zaro yordam haqida gapiradi, ular birgalikda har qanday to'siqlarni engib o'tishlari mumkin.

Bolalar birin-ketin turishadi va oldingi odamning elkalaridan ushlab turishadi. Bu holatda ular turli to'siqlarni engib o'tishadi.

1. Turing va stuldan tushing.

2. Stol tagiga emaklab o‘ting.

3. "Keng ko'l" atrofida aylanib chiqing.

4. Yo'lingizni "zich o'rmon" orqali o'tkazing.

5. Yovvoyi hayvonlardan yashirish.

Yigitlar uchun ajralmas shart: butun o'yin davomida ular bir-biridan ajralib qolmasligi kerak.

Ko'r odam va yo'lboshchi

Maqsad: o'rtoqlarga ishonish, yordam berish va qo'llab-quvvatlash qobiliyatini rivojlantirish.

Bolalar juftlarga bo'linadi: "ko'r" va "gid". Biri ko'zlarini yumadi, ikkinchisi uni guruh bo'ylab olib boradi, unga turli xil narsalarga tegish imkoniyatini beradi, boshqa juftliklar bilan turli to'qnashuvlardan qochishga yordam beradi va ularning harakati bo'yicha tegishli tushuntirishlar beradi. Buyruqlar sizning orqangizda, bir oz masofada turib berilishi kerak. Keyin ishtirokchilar rollarni o'zgartiradilar. Shunday qilib, har bir bola ma'lum bir "ishonch maktabi" dan o'tadi.

O'yin oxirida o'qituvchi bolalardan o'zini ishonchli va ishonchli his qilgan, do'stiga to'liq ishonish istagi borligi haqida javob berishni so'raydi. Nega?

Sehrli suv o'tlari

Maqsad: tanadagi to'siqlarni olib tashlash, maqbul aloqa usullaridan foydalangan holda maqsadlarga erishish qobiliyatini rivojlantirish.

Har bir ishtirokchi (o'z navbatida) bolalar tomonidan tuzilgan doira ichiga kirishga harakat qiladi. Yosunlar inson nutqini tushunadi va teginishni his qiladi va bo'shashib, ularni aylanaga kiritishi mumkin yoki yomon so'ralsa, ularni ichkariga kiritmasliklari mumkin.

Muloyim so'zlar

Maqsad: muloqotda hurmat, muloyim so'zlardan foydalanish odatini rivojlantirish.

O'yin aylana bo'ylab to'p bilan o'ynaladi. Bolalar muloyim so'zlarni aytib, bir-birlariga to'p tashlashadi. Faqat salomlashish so'zlarini ayting (salom, xayrli kun, salom, biz sizni ko'rganimizdan xursandmiz, tanishganimizdan xursandmiz); minnatdorchilik (rahmat, rahmat, mehribon bo'ling); kechirim so'rash (kechirasiz, kechirasiz, kechirasiz, kechirasiz); xayrlashish (xayr, keyinroq ko'rishguncha, xayrli tun).

Hamma uchun sovg'a

Maqsad: do'stlashish, do'stlashish qobiliyatini rivojlantirish to'g'ri tanlov, tengdoshlari bilan hamkorlik qilish, jamoa hissi.

Bolalarga topshiriq beriladi: "Agar siz sehrgar bo'lsangiz va mo''jizalar yarata olgan bo'lsangiz, hozir hammamizga nima berar edingiz?" yoki "Agar sizda Tsvetik-Semitsvetik bo'lsa, qanday tilaklarni qilgan bo'lar edingiz?" Har bir bola umumiy guldan bitta gulbargni yirtib, bitta tilak qiladi.

G'arbdan sharqqa uching, gulbargni uching,

Shimoldan, janubdan qaytib, aylana yasang,

Siz yerga tegishingiz bilan, menimcha, shunday qilasiz.

Buyurtma berish...

Oxirida siz hamma uchun eng yaxshi tilak uchun tanlov o'tkazishingiz mumkin.

Sehrli guldasta

Maqsad: boshqalarga e'tibor berishni, do'stona munosabatlarni o'rnatishni, boshqalarning ijobiy fazilatlarini payqashni va buni so'z bilan ifodalashni, maqtovlarni aytishni o'rganing.

Uskunalar: Yashil mato yoki karton, har bir bola uchun barglarni kesib tashlang.

O'qituvchi (erda yotgan matoga ishora qiladi). Bu yashil o'tloq. Bu kliringga qaraganingizda kayfiyatingiz qanday?

Bolalar. G'amgin, qayg'uli, zerikarli.

O'qituvchi. Sizningcha, unda nima etishmayapti?

Bolalar. Ranglar.

O'qituvchi. Bunday tozalashda qiziqarli hayot emas. Odamlar orasida shunday bo'ladi: hurmat va e'tiborsiz hayot ma'yus, kulrang va qayg'uli bo'lib chiqadi. Endi bir-biringizni xursand qilishni xohlaysizmi? Keling, "Maqtovlar" o'ynaymiz.

Bolalar navbatma-navbat bitta gulbargni olib, o'z yoshidagi har qanday odamni maqtadi va uni ochiq joyga qo'yadi. Yaxshi so'zlar har bir bolaga aytilishi kerak.

O'qituvchi. Qarang, bolalar, nima chiroyli gullar bu tozalashdagi so'zlaringizdan o'sdi. Hozir kayfiyatingiz qanday?

Bolalar. Baxtli, quvnoq.

Shunday qilib, o'qituvchi bir-birimizga ko'proq e'tiborli bo'lishimiz va yaxshi so'zlarni aytishimiz kerak degan fikrga olib keladi.

Qo'llar bir-biri bilan tanishadi, qo'llar janjal qiladi, qo'llar tinchlikka erishadi

Maqsad: his-tuyg'ularingizni ifoda etish va boshqa odamning his-tuyg'ularini tushunish qobiliyatini rivojlantirish.

O'yin juft bo'lib, ko'zlari yumilgan, bolalar bir-biriga qarama-qarshi qo'l uzunligida o'tirishadi.

O'qituvchi quyidagi vazifalarni bajaradi:

Ko'zlaringizni yuming, qo'llaringizni bir-biringizga cho'zing, qo'llaringizni tanishtiring, qo'shningizni yaxshiroq bilishga harakat qiling, qo'llaringizni pastga tushiring;

Qo'llaringizni yana oldinga cho'zing, qo'shningizning qo'llarini toping, qo'llaringiz janjallashmoqda, qo'llaringizni pastga tushiring;

Qo'llaringiz yana bir-biringizni qidirmoqda, ular yarashmoqchi, qo'llaringiz sulh qilmoqda, ular kechirim so'raydilar, siz do'st bo'lib ajralasiz.

Vaziyat o'yinlari

Maqsad: suhbatga kirishish, his-tuyg'ular, tajriba almashish, yuz ifodalari va pantomima yordamida o'z fikrlarini hissiy va mazmunli ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish.

Bolalardan bir nechta vaziyatlarni o'ynash so'raladi:

1. Ikki bola janjallashdi - ularni yarashtiring.

2. Agar siz haqiqatan ham guruhingizdagi yigitlardan biri bilan bir xil o'yinchoq bilan o'ynashni istasangiz, undan so'rang.

3. Ko'chada zaif, qiynoqqa solingan mushukchani topdingiz - unga rahm qiling.

4. Do'stingizni chindan ham xafa qildingiz - undan kechirim so'rashga harakat qiling, u bilan yarashtiring.

5. Siz keldingiz yangi guruh- Bolalar bilan tanishing va o'zingiz haqingizda gapirib bering.

6. Siz mashinangizni yo'qotdingiz - bolalarning oldiga boring va ular buni ko'rganmi yoki yo'qligini so'rang.

7. Kutubxonaga kelasiz - kutubxonachidan sizni qiziqtirgan kitobni so'rang.

8. Yigitlar o'ynashmoqda qiziqarli o'yin- yigitlardan sizni qabul qilishlarini so'rang. Agar ular sizni qabul qilishni istamasa, nima qilasiz?

9. Bolalar o'ynashmoqda, bitta bolaning o'yinchoqlari yo'q - u bilan baham ko'ring.

10. Bola yig'layapti - uni tinchlantiring.

11. Agar siz poyabzalning bog'ichini bog'lay olmasangiz, do'stingizdan yordam so'rang.

12. Sizga mehmonlar kelishdi - ularni ota-onangiz bilan tanishtiring, xonangizni va o'yinchoqlaringizni ko'rsating.

13. Yurishdan och qoldingiz - onangga yoki buvingizga nima deysiz.

14. Bolalar nonushta qilishyapti. Vitya bir bo'lak non oldi va uni to'pga aylantirdi. Hech kim sezmasligi uchun atrofga qarab, uni tashladi va Fedyaning ko'ziga urdi. Fedya uning ko'zini ushlab, qichqirdi. - Vityaning xatti-harakati haqida nima deya olasiz? Nonga qanday munosabatda bo'lish kerak? Vitya hazillashdi deb ayta olamizmi?

Yarashuv gilamchasi

Maqsad: Muloqot ko'nikmalarini va nizolarni hal qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Sayrdan kelayotib, o'qituvchi bolalarga bugun ko'chada ikki o'g'il mushtlashganini aytadi. Raqiblarni kelishmovchilik sababini aniqlash va muammoni tinch yo'l bilan hal qilish yo'lini topish uchun "Kerish gilamchasi" ustida bir-biriga qarama-qarshi o'tirishga taklif qiladi. Ushbu o'yin "O'yinchoqni qanday bo'lishish kerak" mavzusini muhokama qilishda ham qo'llaniladi.

Maqol chizing

Maqsad: og'zaki bo'lmagan aloqa vositalaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

Bolalarga imo-ishoralar va mimikalar yordamida maqolni tasvirlash taklif etiladi:

"So'z chumchuq emas - u uchib ketadi va siz uni ushlay olmaysiz"

"Menga do'stingiz kimligini ayting, men sizga kimligingizni aytaman."

"Agar do'stingiz bo'lmasa, uni qidiring, topsangiz, ehtiyot bo'ling."

"Qanday kelsa, u shunday javob beradi"

Shisha orqali suhbat

Maqsad: mimika va imo-ishoralar ko'nikmalarini rivojlantirish.

Bolalar bir-biriga qarama-qarshi turishadi va "Shisha orqali" o'yin mashqini bajaradilar. Ular o'rtasida qalin shisha borligini tasavvur qilishlari kerak, u ovoz o'tishiga yo'l qo'ymaydi. Bir guruh bolalarni ko'rsatish kerak bo'ladi (masalan, "Siz shlyapa kiyishni unutdingiz", "Men sovuqman", "Men chanqadim ..."), ikkinchi guruh esa ular nima ekanligini taxmin qilishlari kerak. ko'rgan.

"Velcro" o'yini

Barcha bolalar xona bo'ylab harakatlanishadi. Ikki bola, qo'llarini ushlab, tengdoshlarini qo'lga olishga harakat qilishadi. Shu bilan birga, ular xor (jumla): "Men yopishqoq tayoqman, men sizni ushlamoqchiman - biz birga bo'lamiz!" "Velcro" har bir ushlangan bolani qo'lidan ushlab, uni "Velcro" kompaniyasiga qo'shib oladi. Keyin ular boshqa bolalarni birga tutishadi.

"Ilon" o'yini

Bolalar xonaning turli joylarida turishadi. Taqdimotchi yura boshlaydi va shunday deydi: “Men ilonman, ilonman, ilonman, emaklayman, emaklayman, emaklayman. Mening dumim bo'lishni xohlaysizmi?" Agar bola rozi bo'lsa, u rahbarning oyoqlari orasiga emaklab, uning orqasida turishi kerak. O'yin hamma "ilon" ga yig'ilmaguncha davom etadi.

"Oshpazlar" o'yini

Hamma aylanada turadi - bu kostryulka. Endi biz kompot tayyorlaymiz. Har bir ishtirokchi qanday meva bo'lishini o'ylab topadi (olma, olcha, nok) Taqdimotchi tovaga nima qo'yishni xohlayotganini navbat bilan baqiradi. O'zini tanigan kishi aylanada turadi, keyingi turgan ishtirokchi oldingisining qo'llarini oladi. Barcha komponentlar aylanaga tushmaguncha, o'yin davom etadi. Natijada mazali va chiroyli kompot bo'ladi. Shu tarzda siz sho'rva tayyorlashingiz yoki vinaigrette tayyorlashingiz mumkin.

"Burundan burunga"

Bolalar xona bo'ylab erkin harakatlanishlari va istalgan yo'nalishda harakat qilishlari mumkin. Voyaga etgan odamning buyrug'i bilan, masalan, "Burun burunga", ular juft bo'lib turishadi va bir-birlarining burunlariga tegadilar. Buyruqlar turlicha bo'lishi mumkin: "Kaftdan kaftga", "Tizzadan tizzaga", "Quloqdan quloqqa" va boshqalar.

O'yin "Teginish ..."

Barcha o'yinchilar jamoaga qarab tarqalib ketishadi. Taqdimotchi shunday deydi: "Kimga ega bo'lsa, unga teging uzun sochlar” yoki “Eng kichigiga teging” va hokazo. Barcha ishtirokchilar tezda o'zlarini yo'naltirishlari, kimning nomi borligini aniqlashlari va muloyimlik bilan teginishlari kerak.

Ko'prikda

Maqsad: aloqa ko'nikmalarini, vosita mahoratini rivojlantirish.

O'yinchilar soni: 2 ta jamoa.

O'yin tavsifi: kattalar bolalarni tubsizlik ustidagi ko'prikdan o'tishga taklif qiladi. Buning uchun polga yoki erga ko'prik tortiladi - kengligi 30-40 sm bo'lgan chiziq.Shartga ko'ra, "ko'prik" bo'ylab ikki kishi bir vaqtning o'zida ikkala tomondan bir-biriga qarab yurishlari kerak, aks holda u aylanadi. Shuningdek, chiziqni kesib o'tmaslik kerak, aks holda o'yinchi tubsizlikka tushib qolgan deb hisoblanadi va o'yindan chetlatiladi. U bilan birga ikkinchi o'yinchi ham yo'q qilinadi (chunki u yolg'iz qolganda ko'prik ag'darilgan). Ikki bola "ko'prik" bo'ylab ketayotganda, qolganlari ularni faol ravishda "quvnoqlashmoqda".

Lyashko Natalya Sergeevna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi:"Chelyabinsk shahridagi 367-sonli bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi
Aholi punkti: Chelyabinsk
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu: Tuzatish o'yinlari karta indeksi
Nashr qilingan sana: 30.03.2017
Bob: maktabgacha ta'lim

Tuzatish o'yinlari karta indeksi

Lyashko Natalya Sergeevna

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi

367-sonli bolalar bog'chasi, Chelyabinsk

(MBDOU “DS № 367, Chelyabinsk”)

o'qituvchi

Tuzatish o'yinlari tajovuzkor bolalar bilan

"Ikki qo'chqor"

og'zaki bo'lmagan

tajovuz,

ta'minlash

imkoniyat

"qonuniy

yo'l"

chayqalish

keraksiz

hissiy

mushak

Kuchlanishi

yuborish

bolalarning energiyasi to'g'ri yo'nalishda.

O'qituvchi bolalarni juftlarga ajratadi va matnni o'qiydi:

"Ertada ko'prikda ikkita qo'y uchrashdi."

Ishtirokchilar

joylashtirish

torso, kaftlari va peshonalarini bir-biriga qo'ying.

Vazifa - budging holda bir-biriga qarshi turish, kabi

iloji boricha uzoqroq. Siz "Bee-ee" tovushlarini qilishingiz mumkin.

Kerakli

kuzating

"texnika

xavfsizlik",

diqqat bilan

"qo'chqorlar" peshonasiga zarar bermasligiga ishonch hosil qiling.

"Tuh-tibi-duh"

Maqsad: salbiy kayfiyatni yo'q qilish va kuchni tiklash.

sehrli

afsun

kayfiyat,

umidsizliklar.

ishlagan

haqiqatdan,

quyidagilarni qilishingiz kerak. Endi siz birga yurishni boshlaysiz

hech kim bilan gaplashmasdan xona. Siz bilanoq

hohlamoq

gapirish,

STOP

qarshi

ishtirokchilar,

qarang

demoq

sehrli

"Tuh-tibi-duh."

xona bo'ylab yurishni davom eting.

STOP

talaffuz

sehrli

so'z.to

sehrli

so'z ta'sir qildi, uni bo'shliqqa emas, balki gapirish kerak

oldingizda turgan odamning ko'zlariga qarash."

kulgili

paradoks.

talaffuz

"Tuh-tibi-duh"

biroz

vaqt ular kulishdan boshqa iloji yo'q.

"Yog'ochni kesish"

Maqsad: Bolalarga faol harakatlarga o'tishga yordam bering

his qilish

tajovuzkor energiya to'plangan va uni davomida "sarflagan"

Quyidagilarni ayting: “Sizlardan qaysi biringiz o'tin kesgan yoki ko'rgansiz?

kattalar buni qanday qilishadi? Boltani qanday tutish kerakligini ko'rsating. IN

Qo'llar va oyoqlar qanday holatda bo'lishi kerak? Shunday turing

atrofida bo'sh joy bo'lishi uchun. Biz maydalaymiz

o'tin. Bir parcha logni dumga qo'ying, boltani tepaga ko'taring

boshingizni va uni kuch bilan pastga tushiring. Siz hatto qichqirishingiz mumkin: "Ha!"

Ushbu o'yinni o'ynash uchun siz juftlarga bo'linib, kirishingiz mumkin

ma'lum bir ritm, bir vaqtning o'zida bir blokni urish.

"Qog'oz to'plari"

Maqsad: Bolalarga kuch va faollikni tiklash imkoniyatini berish

unashtirilgan edilar

tashvish va keskinlik, hayotning yangi ritmiga kiring.

O'yinni boshlashdan oldin, har bir bola kattaroqni maydalashi kerak

amalga oshdi

“Iltimos, ikkita jamoaga bo'linib, ularning har biriga ruxsat bering

jamoalar orasidagi masofa bo'lishi uchun saf torting

taxminan 4 metr edi. Rahbarning buyrug'i bilan siz boshlaysiz

to'plarni raqib tomoniga tashlash.

Buyruq shunday bo'ladi:

"Tayyor! Diqqat! Boshlaymiz!"

Har bir jamoaning o'yinchilari imkon qadar tezroq gol urishga intilishadi.

bo'lib chiqdi

dushman.

"To'xtang!" Buyrug'ini eshitganingizda, shoshilishni to'xtatishingiz kerak bo'ladi

G'alaba qozondi

chiqadi

bo'ylab yugurish

Iltimos,

ajratuvchi chiziq."

Qog'oz to'plari bir necha marta ishlatilishi mumkin.

Ta'sirchan bolalar bilan tuzatuvchi o'yinlar

Maqsad: Agressiv bolalarni kamroq teginishga, berishga o'rgatish

noyob

imkoniyat

qarang

boshqalar, o'zlari xafa qilgan kishining o'rnida bo'lish, emas

bu haqda o'ylash.

"Juja" qo'lida sochiq bilan stulda o'tiradi. Boshqa

uning atrofida yuguring, yuzlar qiling, uni masxara qiling, unga teging

uni. "Juja" bunga toqat qiladi, lekin u hamma narsadan charchaganida, u sakrab turadi

va huquqbuzarlarni quvib, kimni qo'lga olishga harakat qila boshlaydi

uni hammadan ko'ra ko'proq xafa qilgan bo'lsa, u "Juja" bo'ladi.

Voyaga etgan kishi masxara qilmaslikka ishonch hosil qilishi kerak

hujumkor.

"Tuyg'ularni o'rgatish" o'yini

Maqsad: boshqalarning his-tuyg'ularini tushunishni o'rganing, o'z his-tuyg'ularingizni ifoda eting va

Voyaga etgan

taklif qiladi

amaliyot

nafaqat his-tuyg'ularning o'zini, balki ularning soyalarini ham ifodalash mumkin

shaxslarga, ertak qahramonlariga va hayvonlarga xosdir.

1. Quvonch.

Iltimos, shunday tabassum qiling: quyoshda mushuk; quyoshning o'zi; ayyor tulki;

baxtli bola; baxtli onam.

Siz qanchalik g'azablanganingizni ko'rsating: o'yinchoq olib tashlangan bola; Pinokkio,

Malvina uni jazolaganida; ko'prikda ikkita qo'y.

Qanday qo'rqqaningizni ko'rsating: bo'rini ko'rgan quyon; mushukcha bu

it hurlaydi.

"Mood Lotto" o'yini

Rivojlanish

tushunish

ifodalash

o'z his-tuyg'ulari.

Tuyg'ularning sxematik tasvirlari stolda yuzini pastga qaratib qo'yilgan.

Bola bitta kartani hech kimga ko'rsatmasdan oladi. Keyin bola kerak

his-tuyg'ularni tan olish va uni mimika, pantomima, ovoz yordamida tasvirlash

intonatsiya. Qolganlari tasvirlangan tuyg'uni taxmin qilishadi.

Uyatchan bolalar uchun tuzatish o'yinlar

Aloqa

mashqlar,

Yordam

"qiyin"

maktabgacha yoshdagi bolalar

olish

tan olish

tengdoshlar,

o'rganing

navigatsiya qilish

tajribalar,

erishish

qo'shma

faoliyatiga olib keladi. Bu erda muloqot samarali bo'ladi

kattalar

(o'qituvchilar

ota-onalar)

maktabgacha yoshdagi bolalarning sheriklari.

O'yin: "Tangle"

Maqsad: muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: to'p ip.

O'yin tavsifi: bolalar yarim doira ichida o'tirishadi. O'qituvchi markazda turadi va

Barmog'iga ipni o'rab, u haqida so'rab, to'pni bolaga tashlaydi

biror narsa (ismingiz nima, nimani yaxshi ko'rasiz, nimadan qo'rqasiz). Bola ushlaydi

to'p, barmog'iga ipni o'rab, savolga javob beradi va savol beradi;

o'tish

glomerulus

Keyingisi

qiyin deb hisoblaydi

Bunga javoban u to'pni etakchiga qaytaradi.

Izoh: Bu o'yin bolalarga ular orasidagi umumiy aloqalarni ko'rishga yordam beradi va

O'qituvchi bolalarning qaysi biri muloqot qilishda qiyinchiliklarga duch kelishini aniqlay oladi. Qachon hammasi

ishtirokchilar

ulanmoq

ip,

o'qituvchi

tuzatish

diqqat

o'xshashlik

etarlicha oson. Do'stlaringiz bo'lsa, har doim qiziqarliroq bo'ladi.

O'yin: "Oshpazlar"

rivojlanish

kommunikativ

aksessuarlar

O'yin tavsifi: barcha bolalar aylanada turishadi - bu "pan" yoki "piyola". Keyin

Biz "pishirish"imizga rozimiz - sho'rva, kompot, salat va boshqalar. Har

nima bo'lishini o'ylab topadi: kartoshka, go'sht, sabzi yoki boshqa narsa

O'qituvchi

qichqiradi

Ism

ingredientlar.

Nomlangan kishi aylanaga sakrab tushadi, keyingisi qo'lini oladi va hokazo. Qachon hammasi

bolalar yana bir xil doirada topadilar, o'yin tugaydi, siz boshlashingiz mumkin

yangi "taom" tayyorlash.

Izoh: agar taqdimotchi ba'zi harakatlarni bajarsa yaxshi bo'ladi

"mahsulotlar": kesish, maydalash, tuz, suv va boshqalar. Taqlid qilish mumkin

qaynatish, aralashtirish.

"Havo shari"

Maqsad: kuchlanishni engillashtirish

o'ynamoqda

ko'rsatmalar:

“Tasavvur qiling, endi siz va men havo sharlarini puflaymiz. Nafas oling

havo, lablaringizga xayoliy to'pni olib keling va yonoqlaringizni sekin puflang,

Uni ajratilgan lablar orqali puflang. Qanday qilib ko'zlaringiz bilan kuzatib boring

to'p katta va katta bo'ladi, ustida naqsh sifatida

Tanishtirdi?

taqdim etdi

ulkan

to'pni yorib yubormaslik uchun ehtiyot bo'ling. Endi ularni bir-biringizga ko'rsating."

Mashqni 3 marta takrorlash mumkin.

"barbell"

Variant 1

Maqsad: orqa mushaklaringizni bo'shashtiring.

"Endi siz va men og'ir atletikachi bo'lamiz. Tasavvur qiling-a

Yerda og'ir shtanga bor. Nafas oling, shtangani poldan ko'taring

cho'zilgan

yuqoriga ko'taring

Nafas olish

polda barbell, dam olish. Keling, yana urinib ko'ramiz".

Variant 2

Rohatlaning

imkoniyat

muvaffaqiyatli his eting.

yuqoriga ko'taring

Biz nafas oldik, shtangani ko'tardik va bu pozitsiyani shunday qilib tuzatdikki, hakamlar

hisoblangan

nafas chiqarish.

Rohatlaning. Xayr! Hammangiz chempionsiz. Siz tomoshabinlarga ta'zim qilishingiz mumkin. Hammasi sizga

ta'zim qilish

Chempionlar".

Mashq qilish

bir necha marta bajaring.

Ko'rgazmali bolalar uchun tuzatuvchi o'yinlar

"Yaxshi hayvon"

Maqsad: Bolalar jamoasining birligini targ'ib qilish, o'rgatish

tushunish

ko'rsatish

qo'llab-quvvatlash

hamdardlik bildirish.

sirli

"O'rningizdan turing,

Iltimos, aylana hosil qiling va qo'llaringizni ushlab turing. Biz bitta kattamiz

yaxshi hayvon. Keling, qanday nafas olayotganini tinglaylik! Endi esa

Keling, birga nafas olaylik! Nafas olayotganda oldinga qadam tashlang, nafas olayotganda bir qadam tashlang.

orqaga. Endi nafas olayotganda oldinga ikki qadam tashlang va nafas olayotganda ikki qadam tashlang.

bir qadam orqaga. Nafas olish - oldinga ikki qadam. Nafas olish - ikki qadam orqaga.

Shunday qilib, hayvon nafaqat nafas oladi, balki aniq va teng ravishda uradi.

katta mehribon yurak. Knock - oldinga qadam, taqillatish - orqaga qadam va

Bu jonivorning nafasi va yurak urishini hammamiz o‘zimiz uchun qabul qilamiz”.

Tengdoshlaringizni yaxshiroq ko'rishga yordam beradigan bir nechta o'yinlar:

o'tgan

jamiyat

Katta maktabgacha yoshdagi (5-6 yosh) 2 dan 6 gacha bolalar ishtirok etadi.

"Oyna"

O'yin boshlanishidan oldin isinish o'tkaziladi. Oldinda kattalar turadi

takrorlang

harakatlar.

engil jismoniy mashqlarni namoyish etadi va bolalar uni takrorlaydi

harakatlar. Shundan so'ng, bolalar juftlarga bo'linadi va har bir juftlik navbatma-navbat turadi

boshqalar oldida "ijod qiladi". Har bir juftlikda kimdir biror narsa qiladi

harakat (masalan, qarsak chalish yoki qo'l ko'tarish yoki qilish

yon tomonga egiladi), ikkinchisi esa uni iloji boricha aniqroq takrorlashga harakat qiladi

oynadagi kabi harakat. Har bir er-xotin kim ko'rsatishini hal qiladi va

harakatlarni takrorlaydiganlar. Agar oyna buzilgan yoki kechiktirilgan bo'lsa, u

buzilgan

taklif qildi

amaliyot

shikastlangan oynani "tuzatish".

Barcha nometall normal ishlayotganda, kattalar bolalarni taklif qiladi

odatda

oyna:

yuvish,

sochingizni tarang,

raqsga tushish.

bir vaqtning o'zida

insonning barcha harakatlarini takrorlang. Buni amalga oshirish uchun juda ko'p harakat qilish kerak

aniq, chunki noaniq ko'zgular yo'q!

Voyaga etgan kishi bolalarga tog'larda yoki katta joyda yashovchi Echo haqida gapirib beradi

bo'sh xona; siz uni ko'ra olmaysiz, lekin eshitishingiz mumkin: u takrorlanadi

g'alati

sindirish; ayrilish; to'xtatish

guruhlar, ulardan biri tog'lardagi sayohatchilarni, ikkinchisi esa - Echo.

Bolalarning birinchi guruhi bitta faylda (zanjirda) "xona bo'ylab sayohat qiladi" va atrofida

navbat turli xil tovushlarni chiqaradi (so'zlar emas, balki tovush birikmalari), masalan: "Au-u-u-

y", yoki: "Tr-r-r-r" va hokazo. Tovushlar orasida uzoq pauzalar bo'lishi kerak,

tartibga solish

taqdimotchiga.

talaffuz qilingan tovushlarning tartibi, ya'ni. qaysi bolani va qachon ko'rsating

siz o'zingizning ovozingizni qilishingiz kerak. Ikkinchi guruh bolalari turli joylarda yashirinishadi

diqqat bilan

tingla

harakat qilmoqdalar

ko'paytirish

eshitildi.

ishlaydi

asinxron,

tovushlarni bir vaqtning o'zida takrorlamaydi, bu qo'rqinchli emas. Bunday bo'lmasligi muhim

tovushlarni buzgan va ularni aniq takrorlagan.

"Sehrli ko'zoynak"

Voyaga etgan

tantanali ravishda

e'lon qiladi

sehrli

Bu faqat insondagi yaxshilikni, hatto nimani anglash mumkin

odam ba'zan hammadan yashiradi. "Endi men bu ko'zoynakni taqib ko'raman ... Oh, nima

barchangiz go'zal, kulgili, aqllisiz!" Har bir bolaga, kattalarga yaqinlashib

uning fazilatlaridan birini nomlaydi (kimdir yaxshi chizadi, kimdir yangi

qo'g'irchoq, kimdir to'shagini yaxshi qiladi). “Endi har biringizga ruxsat bering

sinab ko'ring

qaraydi

harakat qiladi

hammada yaxshi. Ehtimol, men ilgari sezmagan narsadir."

Bolalar navbatma-navbat sehrli ko'zoynak taqib, o'zlarining fazilatlarini nomlashadi.

o'rtoqlar.

qiyin deb hisoblaydi

taklif qilish

har qanday

qadr-qimmat

o'rtoq.

Takrorlashlar

qo'rqinchli, garchi iloji bo'lsa, yaxshi fazilatlar doirasini kengaytirish maqsadga muvofiqdir.

"Maqtanish musobaqasi"

Voyaga etgan kishi bolalarni maqtanchoqlik musobaqasini o'tkazishga taklif qiladi. "Kim g'alaba qozonadi

kim yaxshiroq maqtana oladi? Biz o'zimiz bilan emas, balki qo'shnimiz bilan maqtanamiz.

Qarang

o'ng tomoningizda o'tirgan odamga diqqat bilan qarang. O'ylab ko'ring, u nimaga o'xshaydi, unda nima bor

yaxshi,

harakatlar

qilgan

yaxshi ko'rish.

unut

g'alaba qozonadi

O‘zidan ko‘proq qadr topsa, qo‘shnisi bilan maqtanadi”.

tanishtirishlar

chaqirdi

afzalliklari

qo'shni va uning xizmatlari bilan faxrlanadi. Bu umuman muhim emas

baholashning xolisligi - bu afzalliklar haqiqiymi yoki ixtiro qilinganmi. Yo'q

bu afzalliklarning "miqyosi" ham muhim - ular baland ovozda bo'lishi mumkin

e'tibor bergan

o'ziga xos xususiyatlar

tengdosh

ijobiy

maqtanmoq

tengdoshlar.

G'olibni bolalarning o'zlari tanlaydilar, lekin agar kerak bo'lsa, kattalar buni qila oladi

fikringizni bildirish uchun. G'alabani yanada mazmunli va kerakli qilish uchun,

mukofot

g'olib

har qanday tarzda

kichik

(qog'oz

"Eng yaxshi Braggart" medali yoki nishoni). Bunday mukofot hatto eng ko'p sabab bo'ladi

xudbin bola tengdoshiga qiziqish va undan qanday qilib topish istagi bor

iloji boricha ko'proq afzalliklarga ega.

"Birlashtiruvchi ip"

Bolalar aylana bo'ylab o'tirib, bir-biriga ip to'pini uzatadilar, shunda hamma

Translyatsiya

bilan birga

bayonotlar

tilak

Boshlanadi

kattalar,

ko'rsatish

murojaatlar

so'rab

nimadir

qaytib keladi

Taqdimotchiga, bolalar, kattalarning iltimosiga binoan, ipni torting va ko'zlarini yuming,

ularning bir butun ekanligini tasavvur qilish, ularning har biri muhim va

bu jihatdan ahamiyatli.

"ROARL, LION, RAR"
Ushbu o'yinni qattiqlik va passivlikdan aziyat chekadigan bolalar bilan o'ynash yaxshidir. Voyaga etgan odam aytadi: "Biz hammamiz sherlarmiz, katta do'stona oilamiz. Keling, kim baland ovozda o'sayotganini ko'rish uchun musobaqa o'tkazamiz. “Bo‘kira, sher, bo‘kila!” deyishim bilanoq, eng baland ovoz eshitilsin”.

"O'ZINGIZNI KO'RSATISH"
Siz bolalarga o'zlarini ifoda etish, boshqa birovning rolini o'ynash, birovning ovozi bilan gapirish imkoniyatini berish orqali ushbu og'riqli izolyatsiyani yechishga harakat qilishingiz mumkin. Niqoblar va kostyumlar xatti-harakatlarning odatda taqiqlangan kutilmagan tomonlarini chiqaradi. Bolalarga niqoblar bering yoki ularni o'zlari qilishlariga ruxsat bering. Har bir bola yangi nom oladi va o'zining yangi roliga muvofiq o'yinda o'zini tutadi. Bundan tashqari, yuzingizni bo'yash orqali o'zingizni o'zgartirishingiz mumkin. Tuyg'ularni ifodalash uchun qo'g'irchoqlardan foydalanish mumkin.

Hamkorlik, do‘stlik va o‘zaro yordam muhitini shakllantirishga qaratilgan mashg‘ulotlar o‘tkazilmoqda.

"Jodugar"
Sehrgar o'yin ishtirokchilaridan biriga afsun qiladi, shunda u gapirish qobiliyatini yo'qotadi. Bola barcha savollarga imo-ishoralar bilan javob beradi. U bergan savollar orqali u qanday sehrlanganini hikoya qilishga harakat qiladi. Boshqa bolalar "sehrlangan" bola nimani ko'rsatayotganini aytib berishlari kerak.

"QO'LLARINGIZ bilan she'rlar ayting"
Bola so'zsiz, pantomima yordamida taniqli she'r yoki ertakni aytib berishga harakat qiladi. Boshqa bolalar uning gapini tushunishga harakat qilmoqdalar.

"ERTAK"
Boladan ismi bilan bir xil bo'lgan odam haqida ertak o'ylab topish so'raladi. Ushbu mashq nafaqat o'z-o'zini anglashni yaxshilaydi, balki o'zingiz haqingizda xijolat qilmasdan gapirish qobiliyatini ham rivojlantiradi.

"Men nimaman, men nima bo'lishni hohlaganman"
Boladan ikki marta o'zini chizish so'raladi. Birinchi rasmda u hozirgidek ko'rsatilgan. Ikkinchidan, u qanday bo'lishni xohlaydi.

Ota-onalar uyatchan bolaga qanday yordam berishlari mumkin

11 yoshli o'g'limiz juda uyatchan. Har safar biz uni yangi odamlar bilan tanishtirganimizda, u ularning mavjudligini deyarli tan olmaydi va o'zini juda noqulay his qiladi. Agar biron bir bola u bilan oddiy suhbatni boshlashga harakat qilsa, u deyarli soqov bo'lib qoladi. Unga odamlar, ayniqsa tengdoshlari atrofida o'zini ishonchli his qilishiga qanday yordam berishimiz mumkin?

Asosiy narsa haqida qisqacha: asosiylaridan biri uyatchanlik sabablari bolalarni uyatchan deb atashadi. Hech qachon hech kimga farzandingizni uyatchan deb aytishiga yo'l qo'ymang - na o'qituvchi, na do'st, na qarindosh, na aka-uka, na begona.

Qo'rqoq va uyatchan bolalar hayotning to'liqligini his qilmaydi. Ular o'zlarini muqarrar ijtimoiy xavf-xatarlarga duchor qilmasdan o'z tajribalarini cheklaydilar va natijada o'zlarini ishonchsiz his qiladilar. turli vaziyatlar. Ishtirok eta olmaslik va yangi do'stlar orttirish ularni hayotlari davomida ta'qib qiladi. Nihoyat, ijtimoiy rad etish og'rig'i bo'ladi. Yaxshiyamki, biz bolalarga muloqot ko'nikmalarini o'rgatish orqali guruhda o'zlarini ishonchli his qilishlariga yordam bera olamiz.

Bolalarga uyatchanlikni engishga yordam beradigan beshta maslahat:

Farzandingizga ijtimoiy muhitda ishonch hosil qilishiga yordam berish uchun quyidagi beshta maslahatdan foydalaning.

1. Ko'z bilan aloqa qilishni rag'batlantiring. Farzandingiz bilan gaplashayotganda, takrorlang: "Menga qarang", "Ko'zlarimga qarang" yoki "Ko'zlaringni ko'rmoqchiman". Bu mahoratni ongli ravishda mustahkamlash va tegishli xulq-atvor namunalarini muntazam ravishda shakllantirish natijasida bolangiz tez orada suhbatdoshning ko'ziga qaray boshlaydi. Agar bola buni qilishdan noqulay bo'lsa, u bilan gaplashayotgan odamning burun ko'prigiga qarashni maslahat bering. Ba'zi mashg'ulotlardan so'ng, u endi bu texnikaga muhtoj bo'lmaydi va u suhbatdoshining ko'ziga ishonchliroq qaraydi.

2. Farzandingizga suhbatni boshlash va tugatishga o'rgating. Farzandingiz bilan birgalikda odamlarning turli guruhlari bilan suhbatni boshlash uchun ishlatish uchun qulay bo'lgan iboralar ro'yxatini tuzing, masalan, u o'zi bilgan odamga nima deyishi mumkin; u ilgari uchrashmagan kattalarga; anchadan beri ko'rmagan do'sti; sinfda yangi o'quvchi; u o'yin maydonchasida o'ynashni xohlagan bola. Keyin, rollarni o'zgartirib, bola bu iboralarni erkin va mustaqil ravishda ishlatmaguncha suhbatni takrorlang. Maslahat: Do'stona odam bilan telefon orqali suhbatlashish ko'nikmalarini mashq qilish uyatchan bolalar uchun yuzma-yuz suhbat kabi qo'rqinchli emas.

3. Muayyan ijtimoiy vaziyatlarda xatti-harakatlarni mashq qiling. Farzandingizni yaqinlashib kelayotgan tadbirga tayyorlang - mehmonlarning yaqinlashib kelayotgan uchrashuvi va bayramga tayyorgarlik haqida gapiring. Keyin unga mehmonlarni qanday kutib olish, dasturxon o'zini tutish, nima deyish va hatto xushmuomalalik bilan xayrlashishni mashq qilishga yordam bering.

4. Kichik yoshdagi bolalar bilan muloqot qilish ko'nikmalarini o'rgatish. Filipp Zimbardo, uyatchanlik bo'yicha taniqli ekspert va "Uyatchan bola" kitobining hammuallifi, uyatchan kattaroq bolalarni kichikroq bolalar - aka-uka, amakivachcha, qo'shnining bolasi yoki do'stlaringizning bolasi bilan qisqa o'yin kunlarida birlashtirishni tavsiya qiladi. Enaga bo‘lib ishlash uyatchan o‘smirlar uchun nafaqat pul topish, balki ijtimoiy ko‘nikmalarni mashq qilish uchun ham ajoyib imkoniyatdir: suhbatni boshlash, ko‘z bilan aloqa o‘rnatish – bu bola tengdoshlari bilan qilishdan uyaladi.

5. Juftlikda o'ynash uchun sharoit yarating. Fred Frankel, psixolog va Kaliforniya universitetida (Los-Anjeles) dunyoga mashhur Ijtimoiy ko'nikmalarni o'qitish dasturini ishlab chiquvchisi, juftlik o'yinlari sanalari bir xil deb hisoblaydi. eng yaxshi davo ijtimoiy ishonchni rivojlantirish. Bunday holda, farzandingiz do'stlaridan birini bir-birini yaxshiroq bilish va do'stlik qobiliyatlarini mashq qilish uchun u bilan bir necha soat o'tkazishga taklif qiladi. Bolalarga engil atıştırmalık taklif qiling va buzilishlarni minimallashtirishga harakat qiling; aka-uka va opa-singillarning mavjudligini istisno qilish kerak, televizorni o'yinlar ro'yxatiga kiritmaslik kerak.

Eslatmada: F.Zimbardoning fikricha, har besh kishidan ikkitasi o'zini uyatchan deb hisoblaydi. Balki siz o'zingiz bolangiz uchun muammo yaratgandirsiz?

Bolaning xatti-harakatlarini bosqichma-bosqich o'zgartirishni rejalashtiring

O'zingizning temperamentingiz haqida o'ylashdan boshlang. O'zingizni uyatchan deb hisoblaysizmi? Katta bo'lganingizda shunday deb o'ylaganmidingiz? Sizni uyatchan deb atashganmi? Sizning birodarlaringiz, qarindoshlaringiz yoki ota-onangiz uyatchanmidi? Ulardan birontasini uyatchan deb atashganmi? O'zingizni noqulay his qiladigan muayyan vaziyatlar bormi? Guruh faoliyatida o'zingizni ishonchli his qilishingizga nima yordam beradi?

Farzandingizning xatti-harakatlarini o'zgartirish uchun harakat qilish vaqti keldi.

1. Ota-onangizning umidlarini ko'rib chiqing. Qobiliyatlar mos keladimi? kuchli tomonlari va bolaning kayfiyati sizning kutganingizga mos keladimi? Yoki sizning umidlaringizni qondira olmaslik bolada o'ziga ishonchsizlikni rivojlanishiga yordam beradimi? Quyida jiddiy ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan ota-onalarning xatti-harakatlari keltirilgan. Ehtimol, xatti-harakatlaringizda biror narsani o'zgartirishingiz kerakmi?

Farzandingizni jamoat oldida biror narsa qilishga majburlaganmisiz?
- Farzandingiz biron bir vazifani bajarmagan bo'lsa, siz juda xavotirlanmayapsizmi?
- Farzandingiz uchun biror narsa qilishga moyilmisiz?
- Siz odatda farzandingiz nomidan gapirasizmi va u uchun mojarolarni hal qilasizmi?
- Farzandingizni yangi narsalarni sinab ko'rishdan qaytarasizmi?
- Farzandingizni unga emas, balki siz uchun muhim bo'lishi mumkin bo'lgan narsalarni qilishga majburlaysizmi?
- Bolaning xatti-harakatlari va shaxsiyatini aka-uka yoki opa-singillarining harakatlari bilan solishtirasizmi?

2. Sizning xatti-harakatlaringiz haqida o'ylang. Farzandingizning uyatchanligiga odatda qanday munosabatda bo'lasiz? Farzandingiz uyatchanligini, ayniqsa uning oldida kimdir sizga aytsa, qanday javob berasiz? Sizning xatti-harakatingizda bolangizga o'zini ishonchli his qilishiga yordam beradigan o'zgartirilishi mumkin bo'lgan biror narsa bormi? O'zgartirish rejasini tuzing va unga rioya qiling.