Bolalar bog'chasida o'yin maydonchalari uchun timsollar. O'z qo'llaringiz bilan bolalar bog'chasidagi guruhni bezash. Guruhlarni zonalar bo'yicha shakllantirish

O'yin va tadqiqot faoliyati- bolalar faoliyatining etakchi turlari. O'qish orqali ko'rinish ob'ektlarning xossalari, atrofdagi voqelikning jismoniy tomoni haqidagi tasavvurlar shakllanadi. O'yinlar ijtimoiy kompetentsiyalarni rivojlantiradi va muloqot qobiliyatlarini rivojlantiradi. Ijodiy qobiliyatlar ob'ekt va o'yin faoliyatida namoyon bo'ladi. Barkamol shaxsni shakllantirish uchun bola atrofida boy va sub'ekt-fazoviy muhitni yaratish kerak.

Bolalar bog'chasida burchaklarni yaratish va ulardan foydalanish maqsadlari: burchaklarning o'rni va ahamiyati, barcha yosh guruhlari uchun asosiy vazifalar

Federal Davlat Ta'lim Standarti (FSES) har bir rivojlanish sohasi (kognitiv, jismoniy, ijtimoiy-kommunikativ, nutq, badiiy va estetik) uchun maqsad sifatida bolalar faoliyatida (aqliy yoki amaliy) tashabbusni rag'batlantirish, tanlovda mustaqillikni rag'batlantirishni belgilaydi. faoliyat usullari va ularni amalga oshirish. Bolalar dunyoni faol ravishda o'rganadilar va hissiy tasvirlarni tezda to'playdilar. Yaqin atrofdagi ob'ektlar va ular orasidagi bog'lanishlarni o'rganish turli sezgilar (ko'rish, eshitish, ta'm va teginish hissi) orqali idrok etish orqali sodir bo'ladi.

Bolalar yaqin atrofdagi ob'ektlarni turli yo'llar bilan o'rganadilar, ularning sifatlari va xususiyatlarini o'rganadilar.

Hayotning birinchi yillaridan boshlab bola o'z-o'zidan moddiy ob'ektlarni o'rganadi: ta'm, mo'rtlik, yumshoqlik, harorat, tovushni tekshirish. Maktabgacha ta'lim davrida mashg'ulotlarni o'yin uslubida o'tkazish turli xil asboblar va narsalarni, ular o'rtasidagi munosabatlarni o'rganish imkonini beradi. Samarali aqliy, jismoniy va axloqiy rivojlanish uchun bola qulay sharoitda bo'lishi kerak. O'qituvchi tomonidan fan-fazoviy muhitni tashkil etish o'quvchilar o'zlarini qulay his qiladigan tarzda qabul qilish va guruh binolarini loyihalashdan boshlanadi, chunki ular bu erda ko'p vaqt o'tkazadilar; ular bejiz aytishmaydi bolalar bog'chasi bolalarning ikkinchi uyidir.

Bolalar bog'chasida bola xuddi uyda bo'lgani kabi o'zini qulay va xotirjam his qilishi kerak.

Bolalar bog'chasida turli yo'nalishdagi burchaklarni yaratish har tomonlama rivojlangan shaxsni tarbiyalash tamoyilini amalga oshiradi. Bu yerda bolalar predmetlarning jismoniy xossalari haqida dastlabki tasavvurlarga ega bo‘ladilar, san’at bilan tanishadilar va hunarmandchilik qiladilar, cholg‘u asboblarida chaladilar va qo‘shiq aytadilar, nutq mashqlari bilan shug‘ullanadilar, kitoblarni tomosha qiladilar va o‘qituvchi o‘qiganlarini tinglaydilar, axloqiy qadriyatlarning ma’nosini tushunadilar. Tematik burchaklarning xilma-xilligi tufayli faoliyatning tez-tez o'zgarishi printsipi amalga oshiriladi: maktabgacha yoshdagi bolalar tezda charchashadi, bir mavzuga qiziqishni yo'qotadilar va boshqasiga osongina o'tishadi. Ta'limga individual-shaxsiy yondashuv bolalarga ma'lum bir vaqtda qaysi faoliyat markazida qatnashishlarini tanlash imkoniyatini berish orqali amalga oshiriladi (mahsulotli ijodkorlik, o'yin va boshqalarda mustaqil faoliyat imkoniyati). Shunday qilib, bolalar bog'chasida burchaklarni tashkil etishning maqsadi o'quvchilarning qobiliyatlarini muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun sharoit yaratishdir.

Burchaklarda bolalar faoliyatini tashkil etish shaxsiy yondashuvni hisobga olgan holda bolalarni har tomonlama rivojlantirish tamoyilini amalga oshiradi.

Bolalar bog'chasida tematik burchaklarning vazifalari

1. Ta'lim maqsadlari:

• atrofdagi dunyo ob'ektlari (kognitiv yo'nalish burchaklari, tabiat markazlari, o'yin va sport faoliyati) haqida g'oyalarni shakllantirish va kengaytirish;
• san'at va uning turlari bilan tanishish (badiiy burchak, teatr va musiqa markazlari);
• dastlabki ilmiy g'oyalarni shakllantirish - matematik, fizik, kimyoviy (eksperimental faoliyat burchagi, matematik markaz);
• o'qish va yozishni o'rganishga tayyorgarlik (kitob, nutq, logopediya burchaklari, yozuv markazi);
• ijtimoiy tuzilma, ijtimoiy munosabatlar bilan tanishish (rolli o'yinlar uchun burchaklar, kasblar liboslari bilan kiyinish burchagi).

O‘quvchilar olamning tuzilishi, samoviy jismlar va ularning xossalarini o‘rganadilar

2. Rivojlantiruvchi vazifalar:

• nozik vosita mahoratini rivojlantirish va takomillashtirish (o'yin burchagi, tajriba markazi, ijodiy ustaxonalar, suv va qum markazlari);
• harakatlarni muvofiqlashtirishni takomillashtirish (jismoniy tarbiya va ish burchaklari, ijodiy markazlar);
• ob'ektiv harakatlarni bajarish qobiliyatini shakllantirish va mustahkamlash - turli xil ob'ektlar, asboblar va qurilmalar bilan operatsiyalar (yashil burchak, eksperimental laboratoriya, o'yin va mahsuldor ijod maydonlari, musiqiy orol);
• fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish: prognozlash, rejalashtirish, gipoteza qilish, tahlil qilish, umumlashtirish, tizimlashtirish (tadqiqot va ijodiy burchaklar);
• og'zaki nutq ko'nikmalarini rivojlantirish (har qanday faoliyat markazida, bu erda bolalarning harakatlari sharhlash, ovoz berish, ayniqsa faol - kitob, nutq, logopediya, teatr burchaklarida);
• aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish: uzoq muddatli xotira, turli xil idrok turlari (har qanday yo'nalishning burchagida amalga oshiriladi);
• jismoniy sifatlarni rivojlantirish: chaqqonlik, chidamlilik (jismoniy tarbiya burchagi, ochiq o'yinlar markazi);
• o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish (mehnat va navbatchilik burchagi, o'yin va ijodiy maydonlar, yovvoyi tabiat markazi).

Bolalar faoliyat markazlarida o'quvchilarning fikrlash, aqliy va ijodiy qobiliyatlari rivojlantiriladi, amaliy ko'nikmalar takomillashtiriladi.

3. Tarbiyaviy vazifalar:

• guruhda ijobiy hissiy muhitni yaratish va bolalar jamoasining hamjihatligi;
• axloqiy fazilatlarni tarbiyalash (oila burchagi, do'stlik markazi, yaxshi burchak, pravoslav burchagi);
• Vatanga muhabbatni tarbiyalash (milliy burchak, ona tili burchagi, shahar/qishloq burchagi);
• mas'uliyatni, shu jumladan ijtimoiy mas'uliyatni tarbiyalash (xavfsizlik burchagi, qoidalar tirbandlik);
• ozodalikni singdirish, xulq-atvor qoidalarini o'rgatish (odob burchagi, ish burchagi, uy xo'jaligi markazi);
• estetik did va uyg'unlik tuyg'usini shakllantirish (badiiy va estetik yo'nalish burchaklari).

Burchaklardagi mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy qadriyatlarni shakllantirishga yordam beradi

Burchaklarning dizayni o'quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi. 1,5-3 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlarda nozik vosita mahoratini rivojlantirish va harakatlarni muvofiqlashtirishga alohida e'tibor beriladi, shuning uchun qum va suv markazlari, tadqiqot, o'yin va jismoniy tarbiya burchaklari dolzarb bo'ladi. Oqsoqolga maktabgacha yosh bolalar rolli o'yinlarni o'ynash, evristik suhbatlarda qatnashish va ijodiy qobiliyatlarni namoyon qilish qobiliyatiga ega bo'ladilar - mavzu-fazoviy muhit ijtimoiy kompetensiyalarni rivojlantirish uchun o'yin to'plamlari va kostyumlar bilan boyitilgan ("Poliklinika", "Do'konda", "Gazeta do'koni" ”, “Yo'lda” va boshqalar), teatrlashtirilgan o'yinlar va tomoshalar uchun atributlar.

Burchaklarning moddiy bazasi bolalarning qiziqishlari va yoshiga mos ravishda to'ldiriladi

5 yoshga kelib, bolalar qizlar va o'g'il bolalar o'rtasidagi farqni tushuna boshlaydilar, ularning o'yinlari turli yo'nalishlarni oladi: qizlar qo'g'irchoqlar bilan o'ynaydi, "Onalar va qizlar", "Go'zallik saloni", o'g'il bolalar mashinalar, askarlar, o'zini super qahramon qilib ko'rsatish va hokazo. Shuning uchun katta va tayyorgarlik guruhlari o'quvchilari uchun o'yin maydoni ikkita burchak shaklida ishlashi mumkin - qizlar va o'g'il bolalar uchun.

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun burchaklarni o'g'il va qiz bolalarning manfaatlariga qarab ajratish mumkin

Tayyorgarlik guruhida talabalar loyihalar yaratish ustida ishlaydilar: ular ko'p vaqtlarini tadqiqot, eksperimental va ijodiy burchaklarda o'tkazadilar. Mustaqil faoliyat zonalari amaliy tadqiqotlarni bajarish uchun topshiriq fayllari va vizual algoritmlar bilan to'ldiriladi. Bilim burchagi guruh loyihasining mavzusiga (kosmik, ekologik, texnik) muvofiq ishlab chiqilishi va jihozlanishi mumkin.

6-7 yoshli bolalar raqamlar tarkibi haqida tushunchani faol shakllantirmoqda va oddiy hisob-kitoblarni mashq qilmoqdalar.

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq burchak dizayniga qo'yiladigan talablar

Burchaklarga ularning mavzusiga muvofiq talablar qo'yiladi, ammo bolalar bog'chasidagi barcha bolalar faoliyat markazlari uchun umumiy qoidalar ta'kidlangan:

• bolalarning manfaatlarini qondirish;
• o'quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda moddiy bazani to'ldirish;
• estetika, jozibadorlik va qulaylik - yaxshi kayfiyatni yaratish;
• har bir bola uchun burchak materiallarining qulayligi va mavjudligi;
• guruh xonasida optimal joylashuv (yorug'lik manbasiga nisbatan, boshqa tematik burchaklar);
• buxgalteriya hisobi mintaqaviy komponent burchakni bezashda (milliy hayot, san'at, hunar va hunarmandchilik, til, adabiyot bilan tanishish va o'rganish uchun).

Burchaklar jozibador va bolalar uchun qulay bo'lishi va bir-biriga va yorug'lik manbasiga nisbatan maqbul joyga ega bo'lishi kerak

Bolalar bog'chasida burchak uchun pasport

Har bir burchak uchun guruh pasporti to'ldiriladi va to'g'ridan-to'g'ri faoliyat markazida yoki o'qituvchining hujjat papkasida himoya cho'ntagida saqlanadi.

Pasport burchakning ma'lumotlarini va quyidagi xususiyatlarini tavsiflaydi:

• burchakning nomi;
• guruh raqami, bolalar yoshi;
• burchakning maqsad va vazifalari;
• mebel qismlari, ularning miqdori;
• materiallar va asboblar, ularning miqdori;
• vizual materiallar (devor plakatlari, xaritalar, diagrammalar);
• o'yinlar, mashqlar, eksperimentlarning karta indeksi (burchakda mumkin).

Burchakning pasportida moddiy jihozlar va faoliyat namunalari haqida ma'lumotlar mavjud

Bolalar bog'chasidagi burchaklar: yo'nalish, mazmun, faoliyat

O'z qo'llaringiz bilan burchakni bezash

Bolalar faoliyati burchagi o'quvchilar uchun qulay va yoqimli bo'lishi kerak. Rangli dizayn, bolalarga tanish bo‘lgan syujet va personajlardan foydalanish, javonlarga stiker va chizmalar qo‘shilishi ijobiy his-tuyg‘ularni uyg‘otadi.

Ota-onalar va o'quvchilarning o'zlari ishtirokida (ixtiyoriy) o'qituvchining bolalar burchaklarini mustaqil loyihalash elementlari:

• tematik devor gazetalari va plakatlarni chizish;
• Yaratilish oddiy zargarlik buyumlari: origami figuralari, kusudama, qog'oz gullari, qor parchalari, kapalaklar va chiroqlar;
• adabiy asar yoki multfilm uslubida burchak yaratish;
• tabiiy materiallar bilan bezash: quritilgan gullar kviling, savat va novdalar qutilari, akorn haykalchalari;
• maketlarning bajarilishi: "Bizning ko'chamiz", "Temir yo'l", "Vulkan", "Quyosh tizimi", "Orollar tuzilishi", "Jungle", "Rojdestvo" va boshqalar;
• talabalar ishlaridan mini-ko'rgazmalar tayyorlash;
• barmoq va soya teatri uchun qo'g'irchoqlar, niqoblar ishlab chiqarish;
• o'yin va teatr faoliyati uchun sahna ko'rinishini chizish;
• didaktik o'yinlar uchun vazifalarni ishlab chiqish: kartalar va chiplarni kesish, boshqaruv shakllari va boshqalar.

Bolalarga tanish bo'lgan qahramonlarning qo'lda ishlangan tasvirlaridan foydalangan holda burchaklarni bezash varianti - ertak gnomlari

Bolalar bog'chasida burchak uchun jihozlar

• Stol va stullar ish joyi sifatida;
  

  Tadqiqot, o'yin va ijodiy burchaklarda amaliy faoliyat uchun joy bo'lishi kerak: samarali ijod, eksperiment, didaktik o'yinlar.

• kitoblar va o'quv materiallarini saqlash uchun shkaflar va javonlar;
  

  Shkaflardagi va javonlardagi materiallar talabalar uchun mavjud

• konteynerlar, savat va o'yinchoqlar uchun qutilar, sport anjomlari, ijodiy asboblar, tabiiy va chiqindi material, aksessuarlar;
  

  Uskunalar plastik idishlarda saqlanadi, bolalar o'yin yoki mashg'ulotlarni tugatgandan so'ng narsalarni olib tashlashadi.

• o'yinlar, tajribalar, mashqlar, stsenariylar to'plamlari uchun papkalar;
  

  Burchaklarda faoliyat markazining pasporti, o'yinlar va ishlab chiqarishlar uchun skriptlar, eksperimentlar va eksperimentlar tavsifi bo'lgan papkalar mavjud.

• o'quvchilarning hunarmandchiligi va ko'rgazmalari uchun osilgan javonlar;
  
• yumshoq o'yin modullari;
  

  Yumshoq o'yin modullari turli o'yinlarda qo'llanilishi va tasavvur va qurilish ko'nikmalarini rivojlantirishi mumkin

• dam olish va shaxsiy hayot burchaklari uchun mebel to'plamlari: quyosh kreslolari, matraslar, chodirlar, marquees.
  

  Yolg'izlik burchagida bola dam oladi va kuchga ega bo'ladi, u bir muncha vaqt o'zini lentali soyabon ostida boshqalardan ajratib qo'yishi mumkin, masalan

Asosiy burchaklarni loyihalash vositalari

• Axborot stendi: faoliyat markazida bo'lajak darslar uchun mavzular, e'lonlar, fotosuratlar bu erda joylashtirilgan;
  

  Axborot taxtasida burchakda xulq-atvor qoidalari, bo'lajak darslar uchun mavzular, o'quvchilarning fotosuratlari aks ettirilgan.

• belgilar va timsollar: bu burchaklarning nomlari, o'yin sharoitlarining belgilari, maxsus belgilarning namunalari (Olimpiya, ilmiy);
  

  Guruh xonasidagi burchaklarning timsollari bir xil uslubda yaratilgan bo'lsa, estetik jihatdan to'g'ri bo'ladi

• yozuvlar va belgilar: kerakli materiallarni mustaqil ravishda topishga yordam berish, harakatlar tartibi;
  

  Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan tajriba o'tkazish uchun materiallar bo'lgan qutilar ramziy rasmlardan foydalangan holda ko'rsatilgan

• devor gazetalari va maqolalar: ushbu yo'nalishdagi faoliyatning dolzarbligini ko'rsatish, bolalar faoliyatiga ahamiyat berish;
  

  

  Taxminiy eskizlar va burchaklarning sxemalari: foto galereya

  Ota-ona burchagi dizaynining eskizi: joriy ma'lumot uchun hujayralar, kundalik tartib, bolalar faoliyatining namoyishi O'yin burchagi dizaynining eskizi: ma'lumot uchun hujayralar, bolalar rasmlari va qo'l san'atlari uchun joy Ijodiy burchak dizayni eskizi: hujayralar ma'lumot uchun, bolalar ishlarini joylashtirish uchun joy Bolalar ishlarini ta'minlash uchun osilgan javonlar, hujayralar va tarang iplar bilan burchakning eskizi "Oshxona", "Yuvish" o'yinlarini o'ynash uchun burchak tartibi O'yin faoliyatini tashkil qilish uchun burchak tartibi, shuningdek, o'quv tadqiqotlari va kitob burchaklari uchun mos keladi. Qaytib olinadigan stolli didaktik o'yinlar uchun burchak tartibi
  Kitob burchagining tartibi Yumshoq modulli o'yin maydonining tartibi Maxfiylik burchagini bezash uchun chodirning tartibi

  Bolalar bog'chasining bir burchagida ishlash

  Bolalar bog'chasining bir burchagida o'qituvchi atrofimizdagi dunyoni o'rganish, elementar matematik tushunchalarni (FEMP) shakllantirish, nutq va integratsiyalashgan darslar bo'yicha ECD darsini o'tkazishi mumkin. Shuni esda tutish kerakki, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotning tuzilishi faoliyatni tez-tez o'zgartirish tamoyilini amalga oshiradi, shuning uchun tadqiqot yo'nalishidagi dars davomida, masalan, talabalar eksperimental laboratoriyada topshiriqlarni bajaradilar, jismoniy tarbiya bo'yicha tematik mashqlarni bajaradilar. burchakda, mini kutubxonada she'rni tinglang va muhokama qiling va suv va qum markazida o'ynang.

  Burchaklar o'qituvchi tomonidan guruh ichidagi tematik dam olish va bayram tadbirlarini tashkil qilish uchun platforma sifatida ishlatiladi. Agniya Barto ijodiga bag'ishlangan bo'sh vaqt kitob va o'yin burchaklarida, musiqa zonasida adabiy va qo'shiq kechasi, tadqiqot markazida Kosmonavtika kuniga bag'ishlangan viktorina, vatanparvarlik g'alaba kunini nishonlash haqida bo'sh vaqt suhbati o'tkaziladi. ta'lim burchagi va boshqalar.

  Bundan tashqari, bolalarning mustaqil faoliyati burchaklarda turli xil rejalashtirilgan daqiqalarda amalga oshiriladi: bolalarni bolalar bog'chasida ertalabki qabul qilish paytida, sinflar orasidagi tanaffuslarda, yurishdan keyin, tushdan keyin tinch soatdan keyin.

  Burchaklardagi asosiy tadbirlar:

  • o'yinlar: didaktik, faol, mavzuga asoslangan, rolli o'yin;
  • amaliy tadqiqotlar: tajribalar, tajribalar, modellashtirish;
  • samarali ijodkorlik: rasm chizish, shu jumladan noan'anaviy usullardan foydalanish, turli xil materiallardan modellashtirish va dizayn;
  • musiqiy ijod: cholg'u asboblarini chalish, xorda kuylash;
  • teatr faoliyati: ertak va adabiy asarlardan parchalar tomosha qilish;
  • kommunikativ faoliyat: dramatizatsiya o'yinlari, suhbatlarda ishtirok etish;
  • o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va mehnat faoliyati: topshiriqlarni, navbatchilik vazifalarini bajarish.

  To'g'ri tashkil etilgan fan-fazoviy muhit o'quvchilarning bolalar bog'chasiga borishiga ijobiy turtki beradi: ular guruh xonasida o'zlarini qulay his qiladilar, o'zlarining imkoniyatlari va qiziqishlariga ko'ra faoliyat sohalarini tanlaydilar. Burchaklardagi mashg'ulotlar ta'lim vazifalarini muvaffaqiyatli amalga oshirishga imkon beradi: ular fikrlash va amaliy qobiliyatlarni rivojlantirishga hissa qo'shadi, tasavvur va mustaqillikni faollashtiradi. Tematik markazlarda o'ynash va o'qish orqali bolalar axborot, muloqot va hissiy tajribani to'playdi.

Bolalar bog'chasida guruh tashkil etish ta'lim jarayonining ajralmas qismidir. Turli xil variantlar muassasaning imkoniyatlariga, binolarning kattaligiga, jalb qilingan professor-o'qituvchilarning afzalliklari va ijodiy g'oyalariga bog'liq. Natijada talabalar uchun qulay rivojlanish muhiti yaratiladi.

Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq guruh dizaynining nazariy jihatlari

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq bolalar bog'chasidagi guruhni loyihalash, birinchi navbatda, makon har bir o'quvchining xususiyatlari va manfaatlarini hisobga olgan holda bolaning individual rivojlanishiga yordam berishini ta'minlashga qaratilgan bo'lishi kerak.

Dizayn tamoyillari

Ro'yxatdan o'tishga tayyorgarlik ko'rayotganda o'qituvchi quyidagi tamoyillarni hisobga olishi kerak:

• Har bir zona bolaning ta'limi, tarbiyasi va muloqotini rivojlantirishga yordam berishga qaratilgan bo'lishi kerak(masalan, chizilgan maydonda tasavvurni, ijodiy fikrlashni rivojlantirish uchun foydali elementlar bo'ladi; taqdim etilgan rasmlar estetik didni rivojlantirishga yordam beradi).
• Atrof-muhit bolani mustaqil faoliyat bilan shug'ullanishga undashi kerak (etakchi rol o'ynashga beriladi).
• O'quvchilarning qiziqishlari va sevimli mashg'ulotlarini hisobga olish kerak: barcha bolalar har xil va ma'lum sohalarda ular o'zlarining sevimli ishlarini qilishlari mumkin, agar kerak bo'lsa, guruhlarga birlashadilar. Misol uchun, ba'zi odamlar Lego yordamida tuzilmalarni qurishni afzal ko'rishadi, kimdir chizishni afzal ko'radi, boshqalari esa motorli o'yinlarni yoqtiradi.
• Har xil narsalar bolalar uchun yoshiga qarab xavfsiz bo'lishi kerak (masalan, yosh guruhda yumshoq mebeldan foydalanish va o'tkir narsalardan qochish tavsiya etiladi).

Dizayn moslashuvchan bo'lishi kerak, agar kerak bo'lsa, guruhning yoshi va rivojlanish xususiyatlariga moslashib, elementlarni (bezaklar, dizayn ob'ektlari, stendlar) osongina o'zgartirishingiz mumkin.

Bolalar bog'chasidagi muhit bolalar uchun qulay bo'lishi va ularning rivojlanishiga hissa qo'shishi kerak

Yosh guruhda asosiy narsa - atrof-muhitning xavfsiz dizayni. Bu yoshda bolalarda harakatlar faol rivojlanmoqda, lekin hali etarli muvofiqlashtirish yo'q, ob'ektlar uchun xonaning 2/3 qismidan foydalanish yaxshiroqdir. 3-4 yoshda hissiy rivojlanish faol davom etmoqda, ob'ektlarni tushunish va tanishtirish oson bo'lishi kerak, lekin ayni paytda rangi, tuzilishi va materiali (qo'shimchalar, piramidalar, bog'ichlar, qutilar) bilan farqlanadi. Qum va loy bilan o'ynash atrofingizdagi dunyoni faol o'rganishga yordam beradi. Kichik guruhdagi bolalar rasm chizishga qiziqadilar. Bu yoshda mumli qalam va barmoq bo'yoqlari mashq qilish uchun yaxshi.

IN o'rta guruh rolli o'yinlar ustunlik qila boshlaydi. Bolalarning tasavvurlari ko'proq rivojlanadi, bu ularga turli xil o'yin rejalarini amalga oshirishda yordam beradi. Shuning uchun, o'yin syujetini (do'kon, shifokor qabuli, bayramlar) rivojlantirishga yordam beradigan muhit dizayniga atributlarni qo'shish foydali bo'ladi. Bunga har xil turdagi qo'g'irchoqlar va hayvonlar ko'rinishidagi o'yinchoqlar yordam beradi. Kognitiv faollik o'rta guruhda faollashadi, turli xil materiallar (qum, yog'och, loy, suv) bilan tanishishdan tashqari, siz ular bilan kichik tajribalar o'tkazishingiz mumkin. Nutqni rivojlantirish ko'p sonli kitoblar, rasmlar, shuningdek, texnik vositalar (diktofon, mikrofon, proyektor) bilan birga bo'lishi kerak.

Kattaroq guruhda zonaning dizayni yanada murakkablashadi. Bu yoshdagi bolalar ajrata oladigan ko'proq tafsilotlar qo'llaniladi. O'yinlarda syujetga qo'shimcha material qo'shiladi (kiyim-kechak, narsalarning batafsil tafsilotlari). Xuddi shu narsa uchun ham amal qiladi tasviriy san'at(markerlar, qalamlar). Kitob burchagida, bundan tashqari fantastika, ma'lumotnomalar va ensiklopediyalar taqdim etilishi mumkin.

Qanday zonalar bo'lishi mumkin?

Bolalar bog'chasida bolalar uchun qulay muhit yaratish uchun o'qituvchi yaratilgan zonaning dolzarbligi va foydaliligini (bolalarning yoshiga, ularning afzalliklariga, fasllarga, bayramlarga muvofiq) hisobga olishi kerak. Bolalar bog'chasining sharoitlariga va bolalarning yoshiga qarab, turli zonalar yoki burchaklar ishlab chiqilishi mumkin.

O'qish burchagi

O'qish maydoni mavzu va dolzarb masalalar bo'yicha tanlangan kitoblar bilan jihozlangan bolalar kutubxonasi bilan jihozlanishi kerak. Agar bolalar doimiy ravishda adabiy burchakka kirish imkoniga ega bo'lsalar yaxshi bo'ladi: bo'sh vaqtlarida kitoblar, turli entsiklopediyalar va bolalar jurnallarini ko'rib chiqing. O'qish burchagi to'g'ri yoritish uchun deraza yonida joylashgan va kechqurun o'qish uchun stol chiroq bilan jihozlangan bo'lishi kerak. Har 2-2,5 haftada kitoblar tarkibini o'zgartirish yaxshidir.

Taqdim etilgan adabiyotlar bolalarning yoshi va afzalliklariga mos kelishi kerak.

Bolalar bog'chasida o'qish burchagi bolalarga kitoblardan doimiy foydalanish imkonini beradi

Birinchi kichik guruhda o'qish burchagida 4-5 ta kitob bo'lishi kerak (va o'qituvchining zaxirasida bir xil nashrlarning qo'shimcha nusxalari bo'lishi kerak). Quyidagi elementlar mos keladi:

• 5 varaqgacha bo'lgan qalin asosdagi kitoblar,
• dinamik elementlarga ega kitoblar,
• turli formatdagi kitoblar (yarmlar, choraklar, kichiklar),
• panorama kitoblari (ochiladigan bezaklar bilan),
• musiqa kitoblari,
• kitoblarni aylantirmoq,
• turli ob'ektlar tasvirlari bilan rasmlar.

Ikkinchi kichik guruh ham 4-5 ta kitobdan foydalanishi kerak:

• birinchi kichik guruhdagi kabi qattiq varaqli kitoblar;
• oddiy varaqli kitoblar;
• rus xalq ertaklari mavzularida nashrlar.

O'rta guruhda o'qish maydonida bolalarga tanish ertaklari bo'lgan 5-6 ta kitobni ko'rsatish kerak, qolgan adabiyotlar shkafda bo'lishi kerak. Burchak jihozlari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• bir xil asarga ega, lekin dizayni har xil bo'lgan kitoblar (turli rassomlarning rasmlari bilan);
• asarlarga asoslangan otkritkalar;
• mashhur yozuvchi va shoirlarning portretlari.

Katta guruh 10-12 ta kitobni taqdim etishi kerak. O'rta guruhga allaqachon qo'shilgan burchak atributlariga qo'shimcha ravishda quyidagilar kiritilgan:

• bolalar hikoyalari va chizmalaridan tuzilgan uy qurilishi kitoblari;
• ensiklopediyalar;
• albomlar yoki rasmlar yoqilgan turli mavzular(Vatan, makon, bayramlar va boshqalar).

Tayyorlov guruhida hazil-mutoyiba hikoyalari bo'lgan kitoblarni o'qish maydoniga kiritish va o'quv materiallari (bolalar sinfda tanishtiriladigan hayvonlar, o'simliklar haqida) miqdorini oshirish mumkin.

Fotogalereya: bolalar bog'chasida o'qish maydonini loyihalash misollari

Ertaklar barcha bolalar o'qishining asosini tashkil qiladi.O'rta guruhdan boshlab siz kitob burchagini mashhur yozuvchilarning portretlari bilan to'ldirishingiz mumkin.Javonlarda kitoblardan tashqari hayvonlar yoki ertak qahramonlarining haykalchalarini, o'yinchoqlarni joylashtirishingiz mumkin. katta guruhda bolalar tomonidan tuzilgan qo'lda tayyorlangan kitoblar o'qish maydoniga joylashtiriladi.Yuksak guruhda kitob xonasi javon ensiklopediyalar va o'quv materiallari bilan to'ldiriladi.Maktabgacha ta'lim muassasasining tayyorgarlik guruhida kitob burchagidagi materiallar sezilarli darajada kengaytirildi

Ijodiy zonalar

Ijodkorlik zonalari har qanday joyda - deraza yonida, shkafda, qabulxonada joylashtirilishi mumkin. Badiiy ijod burchagida Bo'yoqlar, albomlar, plastilin, rang berish kitoblari, cho'tkalar va boshqalar bo'ladi.Musiqa burchagini turli xil asboblar, qo'shiqlar yozilgan kassetalar, kompozitorlarning portretlari bilan yaxshi bezash mumkin. Teatr maydonida turli xil niqoblar, liboslar, ertak materiallari, audioyozuvlar namoyish etiladi.

Fotogalereya: maktabgacha ta'lim muassasalarida ijodiy zonalarni loyihalash misollari

Qabulxonani loyihalashda har doim bolalar mehnati va ularning ijodi uchun joy ajratiladi.Bolalarning tayyor ishlarini ko‘rgazma tarzida tashkil etish muhim ahamiyatga ega.Qalamlar, flomasterlar va boshqa rasm chizish uchun buyumlar mavjud bo‘lishi kerak. san'at maydoni.Musiqa burchagi turli asboblar bilan to'ldirilgan, siz kompozitorlarning portretlarini ham qo'shishingiz mumkin

Rivojlanish maydoni

Mashg'ulotlar yo'nalishlari mo'ljallangan ta'lim faoliyati. Raqamlar, abakus ko'rinishidagi ob'ektlar bilan matematik burchak yaratish foydalidir. geometrik shakllar. Ekologik bilimlarni rivojlantirish uchun materiallar bilan tajriba o'tkazishingiz mumkin bo'lgan tabiiy burchak yarating: qum, suv, o'simliklar va atrof-muhitni kuzatish. Agar shartlar ruxsat etilsa, bolalar gvineya cho'chqalari, hamsterlar yoki quyonlar bilan qafaslarni joylashtirishlari mumkin bo'lgan tirik burchakdan xursand bo'lishadi.

Fotogalereya: mashg'ulot maydonini loyihalash misollari

O'quv maydoni shunday joylashtirilganki, yorug'lik chap tomondan partalarga tushadi.Devorga yaqin joyda magnit doska va o'quv materiallari joylashtirilishi kerak.O'quv mashg'ulotlari uchun materiallar stollarga qarama-qarshi qo'yilishi kerak.Tabiat burchagi emas. faqat guruh uchun bezak, balki bolalarning o'z-o'zini rivojlantirish uchun joy.Ekologik burchakda markaziy o'rinni kalendar egallaydi.tabiat Tabiat burchagi bolalarni atrofdagi dunyoning xususiyatlari bilan tanishtiradi.Bolalarning sevimli mashg'ulotlaridan biri. eksperiment hisoblanadi.Tajriba burchagida turli materiallardan yasalgan buyumlar mavjud: qum, metall, yogʻoch va boshqalar.

O'yin burchagi

O'yin maydoni majburiy dizayn elementidir. Yosh guruhlarda, masalan, bu sohada avtomobillar, sayr va boshqa motorli o'yinchoqlarni joylashtirishingiz mumkin. Kattaroq bolalar uchun siz Lego burchagini yasashingiz, hayvonlarning haykalchalarini, yumshoq o'yinchoqlarni joylashtirishingiz mumkin. "Do'kon" va "Poliklinika" zonalarida siz bolalarning ijtimoiy va muloqot qobiliyatlarini rivojlantiradigan barcha turdagi o'yinlarni tashkil qilishingiz mumkin.

Bolalar eng ko'p o'ynashni yaxshi ko'radilar, shuning uchun mashg'ulotlar uchun maxsus ajratilgan joy kerak.

Ovqatlanish burchagida o'yinchoq idishlar qo'yilgan. Bolalar bu erda tushlik qilishadi, qo'g'irchoqlariga choy qilishadi va o'yinchoq pechida pirog pishirishadi. Ovqatlanish stolini plastik meva va sabzavotlar bilan bezash mumkin.

Tematik kayfiyat zonalari bolalarga dam olishga, qattiqlik va tashvishlarni bartaraf etishga, dam olishga va kuchga ega bo'lishga yordam beradi. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq, zonalarni loyihalash nafaqat bolalarning faol faoliyatiga qaratilgan bo'lishi, balki psixologik qulaylikni ham ta'minlashi kerak. Misol uchun, maxfiylik zonasida kichik uy, kulba, chodir bo'lishi mumkin, u erda bola nafaqaga chiqishi va agar kerak bo'lsa, yolg'iz qolishi mumkin. Sokin muhit yaratish muhim: pastel ranglarni tanlang, zaif yorug'lik, yumshoq narsalarni ishlating.

Guruh dizayniga misollar

Bolalar bog'chasidagi maydon qanday loyihalashtirilishi uning maqsadiga bog'liq.

Masalan, badiiy zonani - badiiy ijod burchagini bezashda quyidagi materiallar qo'llaniladi:

• rangli qalamlar;
• bo'yoqlar;
• qog'oz;
• to'qmoqlar;
• suv idishlari;
• plastilin;
• markerlar;
• dekorativ elementlar yoki bolalarning tayyor ishlari (misol sifatida).

Badiiy burchak bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, estetik didni tarbiyalaydi.

Kitob burchagini bezashda quyidagilardan foydalanish tavsiya etiladi:

• kitob javoni;
• stol;
• bir nechta stullar (2-4);
• kitoblar;
• Rasmlar.

Kitoblar o'rganilayotgan mavzuga, dolzarbligiga va bolalarning qiziqishlariga qarab o'zgartirilishi kerak (masalan, fasllarning o'zgarishi, ma'lum sanalar bo'yicha). Har 2-2,5 haftada bir marta boshqa materialni o'rnatish maqbuldir. Bunday zonada tinch muhitdagi bola uni qiziqtirgan kitobni o'rganishi, u bilan uzoqroq suhbatlashishi va rasmlarga qarashi mumkin bo'ladi.

O'qish burchagida turli maqsadlardagi kitoblar namoyish etiladi.

Ekologik burchak bolalarni tabiatni sevishga o‘rgatadi, ularning atrof-muhit haqidagi bilimlarini oshiradi. Rayonlashtirish uchun quyidagilar qo'llaniladi:

• uy o'simliklari;
• hayvonlarning haykalchalari;
• hayvonlar (agar muassasa sharoitlari ruxsat etilsa: gvineya cho'chqalari, quyonlar va boshqalar);
• tabiat haqidagi kitoblar;
• sug'orish idishlari;
• hunarmandchilik qog'ozi;
• yer uchun belkuraklar.

Bolalarda tabiatga muhabbat, atrof-muhitga hurmat tuyg'ularini shakllantirish kerak.

Guruh dizayn vositalari

Bolalar bog'chasidagi har bir hudud ta'sirchan va jozibali ko'rinishi uchun mos dizayn vositalaridan foydalanish muhimdir. Qanchalik ko'p ma'lumot ko'rinsa, shuncha yaxshi. Shuning uchun, ko'zni qamashtiradigan yorqin ranglar va kompozitsiyalardan foydalanish yaxshidir. Masalan, reklama sarlavhasi yoki stend nomi bosh harflar bilan yozilishi kerak. Siz turli xil ranglarni birlashtirib, matnni chizmalar bilan qo'shishingiz mumkin. Bolalar devorlardagi rasmlarga qarashni va tafsilotlarni o'rganishni yaxshi ko'radilar.

Siz o'quvchilaringizni xursand qiladigan hayvonlarning qiziqarli tasvirlarini joylashtirishingiz mumkin.

DIY stend

O'z stendingizni yaratish katta moliyaviy xarajatlarni talab qilmaydi. Eng yaxshi materiallar kontrplak, karton va qog'oz bilan qoplangan boshqa bardoshli materiallar bo'ladi.

Stend dizayni mos fonni tanlash bilan boshlanadi. Uning rangi bolalar bog'chasining binolari va kelajakda e'lon qilingan ma'lumotlar bilan uyg'un tarzda birlashtirilishi kerak. Sarlavha va subtitrlar uchun harflar rangli kartondan kesilgan. Bo'yoqlar, flomasterlar, chizmalar va fotosuratlar (rangli dizayn uchun foydali bo'lgan barcha narsalar) ham foydali bo'ladi. Stendni har qanday detallar bilan bezashingiz mumkin: tugmalar, barglar, mato bo'laklari, uchqunlar va boshqalar.

Video: bolalar bog'chasi uchun stendlar

Sinf jadvali uchun ramka

Hozirgi kunda ko'pchilik o'qituvchilarning amaliyoti bosma materiallarni tez, samarali va zamonaviy tarzda loyihalash imkonini beruvchi shablonlardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Albatta, bunday ramkalarni o'zingiz qilish imkoniyati mavjud. Hozirda siz hajmi, mavzusi, tasvirlangan belgilar va fasllar bo'yicha farq qiluvchi ko'plab shablonlarni topishingiz mumkin.

Fotogalereya: bolalar bog'chasida bezatish vositalari

Yorqin kompozitsiyalar bolalarning e'tiborini tortadi va ularning kayfiyatini ko'taradi.Bezatishda stend shablonidan foydalanish mumkin.Ijodkorlik burchagi bolalarning muvaffaqiyatlarini namoyish etadi va ularning o'ziga bo'lgan hurmatini oshiradi.Har qanday tegishli materialni tayyor ramkaga joylashtirish mumkin. Yangi yil mavzusi.Bayramlar aks ettirilgan stend ham o'quvchilar, ham ularning ota-onalari uchun foydali bo'ladi.Dars jadvali jozibali va yorqin bezatilgan bo'lishi kerak.

Kiyinish xonasi yoki qabulxona bolalar bog'chasining yuzidir. Har kuni ertalab bolalar bu erda kiyimlarini almashtiradilar va narsalarini qoldiradilar, shuning uchun kunning kayfiyati qabulxonada hukmronlik qiladigan kayfiyatga bog'liq bo'lishini aytishimiz mumkin.

Qabulxonaning devorlaridan birida katta chizilgan rasmni bo'yashingiz mumkin. Masalan, sizning kayfiyatingizni yaxshilaydigan va uyg'unlik hissi yaratadigan quyosh, kamalak, tabiat yoki hayvonlar. Ma'lumot stendlari qarama-qarshi devorga joylashtirilishi mumkin. Mavzu umumiy fonga mos kelsa yaxshi bo'ladi. Kiyim shkaflari xonani yorqinroq qilish va bolalar o'zlarini topishlarini osonlashtirish uchun turli xil ranglarga bo'yalgan bo'lishi mumkin.

Fotogalereya: qabulxona dizayniga misollar

Qabulxonadagi tortmalar turli xil suratlar bilan bezatilishi mumkin.Qabul qilish zonasi qulaylik va yaxshi kayfiyat muhitini yaratishi kerak.Qabul qilish zonasini bezashda yorqin ranglardan foydalanish tavsiya etiladi.Yechinish uchun tortmalarga etiketka qoʻyish mumkin, keyin esa u boʻladi. bolalar uchun ularni topish osonroq

Sport zalini bezatish

Har bir bolalar bog'chasida sport zali mavjud. Bolalar jismoniy tarbiya, gimnastika va raqsga oid darslarga muhtoj. Sport zali keng, xavfsiz va jozibali bo'lishi kerak. Uskunalar bolalar bog'chasi uchun barcha standartlar va talablarga muvofiq tanlanishi kerak. Majburiy element - bu gimnastika zinapoyasi. Halqalar, shuningdek, maktabgacha ta'lim muassasasida sport zali dizaynining ajralmas qismidir - ular zinapoyaning yoniga osib qo'yilishi mumkin. Trampolinlar va paspaslar zalni loyihalashda muhim detallardir. Tarqatma materiallar bilan alohida burchak bo'lishi kerak: bayroqlar, tayoqlar, to'plar.

Siz sinflar va o'yinlar uchun foydali bo'lgan yumshoq modullarni tashkil qilishingiz mumkin. Bolalar to'plar bilan to'ldirilgan hovuzni yaxshi ko'radilar.

Eng kichik o'quvchilar uchun dizaynga har qanday ertak va multfilm qahramonlari bilan niqoblarni kiritish tavsiya etiladi, bu bolalar uchun o'qishni osonlashtiradi va qiziqarli qiladi. Siz rafni qo'yishingiz mumkin yumshoq o'yinchoqlar, raqamlar yoki bu belgilar bilan rasmlarni devorlarga osib qo'ying. Zalni yumshoq kublar, to'plar va plyuslar bilan tartibga solishingiz mumkin.

O'rtacha guruh uchun turli sport turlarini tavsiflovchi turli xil ma'lumot albomlarini qo'shish foydali bo'ladi. Ba'zi o'yinlar bepul bo'lishi mumkin: skittles, darts, towns.

Kattaroq guruh uchun siz sportga oid qo'shimcha ma'lumot materiallarini qo'shishingiz, o'yin qoidalarini kiritishingiz va devorlarga diagrammalarni joylashtirishingiz mumkin. Joy fitnes matlari bilan kengaytirilgan.

Maktabgacha ta'lim muassasalarining barcha guruhlari oyoqlarni tayyorlash uchun maxsus treklarning mavjudligini talab qiladi.

Fotogalereya: bolalar bog'chasidagi sport zali

Batut va gilamchalar sport zalini loyihalashning muhim qismidir.Sport zalining devorlarini chizmalar bilan bo‘yash mumkin.Sport zali keng va xavfsiz bo‘lishi kerak.Gimnastika zinapoyasi sport zalining majburiy elementi.Tarqatma burchak bo‘lishi kerak. sport zalida.

Video: bolalar bog'chasida sport zali

Ko'rgazma maydonini tashkil qilish

Bolalar bog'chasidagi ko'rgazma burchagi umumiy tashkiliy jarayonning ajralmas qismidir. Ko'rgazmalar ma'lum bir voqeaga, masalan, bayramga to'g'ri kelishi mumkin. Ammo ko'pincha bolalar bog'chasida o'quvchilarning o'ziga xos asarlari ko'rgazmalari yaratiladi: chizmalar, plastilin shakllari, hunarmandchilik - bularning barchasi maxsus ajratilgan joyni talab qiladi.

Koinot mavzusidagi bolalar rasmlari ko'rgazmasi, masalan, kosmosga bag'ishlangan maxsus haftalik doirasida amalga oshirilishi mumkin, uning davomida turli viktorinalar, o'yinlar va tomoshalar o'tkaziladi. Ko'rgazmani quyidagicha loyihalash mumkin: stendda mashhur rus kosmonavtlarining fotosuratlarini, shuningdek, koinot tasvirlarini joylashtirishingiz mumkin. Ko'rgazmaga kosmik mavzularga oid turli kitoblarni qo'shish foydali bo'ladi: she'rlar, taniqli yozuvchilarning hikoyalari. Ko'rgazmaning alohida qismida ushbu mavzu bo'yicha bolalar asarlari namoyishi bo'lishi kerak. Bu bolalar mustaqil ravishda yoki ota-onalari va o'qituvchilari bilan birgalikda yaratgan rasmlari va qo'l san'atlarini o'z ichiga olishi mumkin.

Fotogalereya: "Kosmos" mavzusidagi ko'rgazma maydoni dizayni

Kosmosning tuzilishi haqidagi o'quv plakati stendga joylashtirilishi mumkin, u bilan bolalar doimo tanishishi mumkin.Ko'rgazma ekspozitsiyasiga barcha turdagi axborot materiallari qo'shiladi: mashhur kosmonavtlar fotosuratlari, kitoblar va qiziqarli rasmlar.Bolalar. kosmosdagi tasvirlarni ko'rishga qiziqadi turli xil turlari Kosmik xarita va sayyoralar ro'yxati bolalarni ushbu mavzuni keyingi o'rganishda qiziqtirishi mumkin Kosmik raketalar - bolalar hunarmandchiligining eng keng tarqalgan turlaridan biri Bolalarga ijod erkinligini berish muhim, ularning o'z tasavvurlari qiziqarli asarlar yaratishda yordam beradi. Turli o'lchamlarda, rangda va turlarda bo'lishi talabalar tomonidan chizilgan rasmlar ko'rgazmalarning ajralmas qismidir Bolalar ota-onalari yoki o'qituvchilari bilan birgalikda murakkabroq ishlarni bajarishlari mumkin, masalan, teleskop maketi.

Siz bolalar bog'chasida guruhni ro'yxatdan o'tkazishingiz mumkin turli yo'llar bilan. Ichki qismlarni bolalar uchun xavfsiz bo'lishi uchun tartibga solish muhimdir. Bolalarning e'tiborini tortadigan narsalarning mavjudligi ham mamnuniyat bilan qabul qilinadi: o'yinchoqlar, yorqin va rang-barang harflar, rasmlar, to'plar va boshqalar. Maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsiyatini uyg'un rivojlantirish uchun qulay muhit yaratish zarur.

Bolalar bog'chasida ta'mirlash yoki bezash ishlari tashqaridan moliyalashtirilmagan holda mustaqil ravishda amalga oshiriladi. Bunday holda, korxona rahbari bilan shartlarni kelishib olish va foydalanilgan materiallarga nisbatan talablarga rioya qilish kerak. Guruhlarning ichki makonining nuanslari va mumkin bo'lgan dizayn variantlari maqolada tasvirlangan.

Tugatish materiallariga qo'yiladigan talablar

Bolalar tanasi sezgir zararli komponentlar qurilish va pardozlash materiallarida mavjud. Shuning uchun, bir guruh uchun bo'yoq va laklarni tanlashda, 2/4/1/3049.13-sonli aktda ko'rsatilgan sanitariya qoidalari va qoidalariga amal qilish muhimdir. Ular 2013 yilda qabul qilingan, shuning uchun zamonaviy materiallarning kompozitsiyalari hisobga olingan. Hujjatning asosiy talablari:

• ga qarshilik yuvish vositalari;
• toksik bo'lmagan;
• xavfsizlik;
• rang;
• yong'in xavfsizligi;
• mexanik barqarorlik.

Bolalar kattalarnikiga qaraganda faolroq, shuning uchun guruhdagi devor va pollardagi aşınmalar tezroq yuzaga keladi va buning uchun turli xil narsalar qo'llaniladi. Har bir tozalashdan keyin devorni qayta bo'yashga to'g'ri kelmaslik uchun qoplama uy yuvish vositalariga chidamli bo'lishi kerak. Materialning mexanik kuchi ham muhimdir. Qo'llashdan keyin bug'lanib ketadigan erituvchilarning mavjudligiga ruxsat beriladi. Guruh uchun yana bir variant akril bo'yoqlar. Kompozitsiyalar suvga asoslangan va shuning uchun zararsizdir.

Bolaning psixikasi plastik va sezgir, shuning uchun u atrof-muhit omillari ta'sirida shakllanadi. Bolalar bog'chasida guruh xonasini bezashda rang sxemasini tanlashda buni hisobga olish kerak. Yana bir talab - bu ochiq olovga chidamliligi va qizdirilganda zararli chiqindilarning yo'qligida namoyon bo'ladigan materialning yong'in xavfsizligi.

Maslahat! Agar siz bir guruh uchun teksturali gipsdan foydalanishni rejalashtirmoqchi bo'lsangiz, uning qirralari o'tkir emasligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Bu jarohatlardan himoya sifatida xizmat qiladi.

Bolalar bog'chasida guruhni ro'yxatdan o'tkazish

To'g'ri tarbiya bilan bola o'zini uyda himoyalangan his qiladi. Shuning uchun bolalar bog'chasi guruhida uyga yaqin sharoitlarni yaratish muhimdir. Faqat estetikaga emas, balki rivojlanish komponentiga ham e'tibor beriladi. Bolaning ijodiy qobiliyatlarini inhibe qiladigan guruhga stereotipli yondashuv qo'llanilmaydi. Dizaynga ijodiy yondashish bolaning tasavvurini rivojlantirishga yordam beradi. Bu ota-onalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan amalga oshiriladi, chunki kimdir chizish qobiliyatiga ega, boshqalari esa kashta tikishda yaxshi. Natija ko'p qirrali bo'ladi.

Bolalar bog'chasi guruhidagi devorlarga rasmlar

Bolalar boshqa xonalarga qaraganda guruh o'yin xonasida ko'proq vaqt o'tkazadilar. Devorga chizilgan rasmlar bolani faol harakatlarga undashi va atrofdagi tabiat va dunyo haqidagi bilimlarni rivojlantirishi kerak. Yuqoridagi fotosuratda chop etishda chop etilgan guruh uchun rasmlarning namunasi ko'rsatilgan. Chimli fotosurat fon rasmi kayfiyatni tinchitadi, tajovuzni kamaytiradi. O'yinni tashkil qilish uchun turli xil tarkibdagi plitkali rasmlar ishlatiladi. O'yin yashirin hayvon yoki hasharotni topishdir. Bolalar o'zlari yoqtirgan hayvonlarni nomlashlari mumkin.

Zamin guruhdagi o'yin maydonidir, shuning uchun unga dizayn yoki naqsh ham qo'llaniladi. Ikkinchisi o'yinni diversifikatsiya qilish uchun ishlatiladi. Yo'llar ikki yoki uch rangdagi plitkalar bilan yotqizilgan, agar shartlar bajarilgan bo'lsa, ularning qismlari ko'chirilishi mumkin. Guruh xonasini peri o'rmoniga aylantirish mumkin, bu erda poldagi chiziqlar maqsadga olib boradigan yo'llarga aylanadi.

Bolalar ota-onalari o'rganib qolgan multfilmlarda emas, balki mashhur bo'lgan multfilmlarda tarbiyalanadilar. Shuning uchun ota-onalarga tanish bo'lgan qahramonlar tasvirlari bolalar uchun begona. Bolalar "Smeshariki" yoki transformatorlarga qiziqishadi, shuning uchun ushbu teleko'rsatuvlar va multfilmlarning qahramonlari o'yin guruhining devorlariga bo'yalgan. Chizma funktsional bo'lishi uchun har bir belgi o'z vazifasini bajaradi. Biri balandlikni o'lchash uchun o'lchovni ushlab turishi mumkin, ikkinchisi o'yinchoqdan foydalanishni taklif qilishi mumkin.

Boy ranglar o'rmonning ajoyib rasmini to'ldiradi. Xavotirga olib keladigan va bolaning ko'zlari tomonidan yomon qabul qilinadigan kostik ranglardan qochish kerak. Guruhning devoridagi tokchalar yoki qutilar rasmdan mos keladigan element bilan o'ynaladi. Agar boshqa devorlarda tasvirlar bo'lmasa, ularning rangi markaziy qismdagi ustun rangga soya sifatida tanlanadi. Tafsilotlar bilan haddan tashqari yuklangan rasmlar ham tashvish tug'diradi va diqqatni jamlashga xalaqit beradi. Guruhdagi rasm chizish g'oyasi birinchi qarashda tushunilishi kerak va urg'u diqqatni jalb qilishi kerak.

O'yin guruhi uchun pardalar

Yengil pardalar bolalar bog'chasi o'yin guruhida qulaylik yaratadi. To'qimachilik mahsulotlarini tanlashda siz quyidagi talablarni hisobga olishingiz kerak:

• sifat;
• rang;
• parvarish qilish qulayligi;
• xavfsizlik;
• dekorativ xususiyatlar.

Materialning sifati o'yin guruhida qizg'in bo'lgan ish sharoitlariga mos ravishda tanlanadi. Rang xonaning grafik dizaynida ustun bo'lgan narsalar bilan birlashtirilishi kerak. Bir guruhda qalin to'qimachilikdan foydalanishingiz mumkin, lekin u o'yin maydonini vizual ravishda kamaytiradi va hissiy jihatdan tushkunlikka tushadi. Shaffof mato yorug'lik o'tishiga imkon beradi, xonani matoning rangi bilan to'ldiradi. Bolalar bog'chasi guruhi uchun pardalar o'lchami uy pardalariga qaraganda kattaroqdir, shuning uchun ularni olib tashlamasdan oddiy tozalash kerak. Namuna tanlashda bu omil hisobga olinadi.

Pardalar guruhning o'yin maydonining bir qismidir, shuning uchun ular o'quv elementidir. Ularga rasmlar yoki harflar uchun cho'ntaklar tikiladi. Cho'ntaklar matoning bir qismi bo'lgan bolalar tomonidan yirtilmasligini ta'minlash uchun matoning mustahkamligini hisoblash kerak. Pardalar uchun bolaning o'zini kesishi yoki jarohatlanishiga olib kelishi mumkin bo'lgan o'tkir burchaklari bo'lmagan armatura sotib oling. Metall tolalarsiz tuval bolalar bog'chasida o'yin guruhlari uchun javob beradi.

Kimdan tabiiy materiallar Bolalar bog'chasidagi guruh uchun variant:

• chintz;
• parda;
• organza;
• ipak.

Kornişga osilgan guruhdagi massiv pardalar rulonli pardalar bilan almashtirilishi mumkin. Oxirgi variantda oyna ramkasiga biriktirilgan ko'tarish tizimi mavjud. Deraza yaqinidagi bo'sh joy bo'shatiladi va guruh xonasi vizual ravishda kattaroq ko'rinadi. Klassik uslubda bolalar bog'chasi uchun o'yin guruhini bezashda korniş bo'ylab lambrequinlar qo'llaniladi. Ushbu usul shiftlari 2,5 metrdan yuqori va katta maydonga ega xonalar uchun javob beradi.

Eslatma! Bolalar bog'chasi o'yin guruhi uchun dekor bolalar yoshiga qarab tanlanadi.

Bolalar bog'chasi uchun tuval hayvonlar va qushlarning yuzlari yoki tasvirlari bilan bezatilgan. Yorqin aksanli pardalar o'rta guruhdagi bolalarga ijodiy qobiliyatlarini ro'yobga chiqarishga yordam beradi. Kattaroq guruhlar maktabga tayyorgarlik ko'rmoqda, shuning uchun rang sxemalari o'rta guruhga qaraganda ancha cheklangan va to'qimachilikda raqamlar va harflar ko'rinishidagi o'quv modullari joylashtirilgan.

Bolalar bog'chasida burchaklarni bezash

"Burchak" majoziy ismdir. Bu ob'ektlar xonaning burchaklarida joylashganligini anglatmaydi. Kontseptsiya guruhdagi bolalarning aqliy va jismoniy faolligini rivojlantirish uchun mo'ljallangan narsalarni o'z ichiga oladi. Og'zaki nutq qobiliyati, muloqot qobiliyatlari va ijodkorlikka e'tibor qaratiladi. Guruhning o'yin maydoni shunday tayyorlanganki, bola o'qituvchi bo'lmaganda mustaqil ravishda biror narsa topa oladi. Funktsional zonada joylashgan ob'ektlarni o'rganish orqali bola teginish, ko'rish va eshitish hissini rivojlantiradi. Hajm, shakl va miqdor tushunchalari shakllanadi.

Cheklangan joy tufayli universal burchaklar guruhlarda jihozlangan. Bolalar ularda chizadi, haykaltarosh qiladi yoki o'qiydi. Bir sohada to'planishi tufayli bolalar bir-biriga xalaqit berishi mumkin, shuning uchun bir nechtasini qilish samaralidir. o'yin maydonchalari o'z maqsadiga ega bo'lgan guruhda. Bunday holda, bolalar o'z manfaatlariga ko'ra birlashadilar va umumiy ish olib boradilar. Maqsadga erishish uchun diqqatni jamlash qobiliyati bolalarga qaraganda kattalarda yuqori. Shuning uchun, ikkinchisi tezroq charchaydi va faoliyatni o'zgartirish talab etiladi, bu ham guruhlarda farqlangan burchaklar foydasiga gapiradi.

Uch yoshgacha bo'lgan bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun funktsional zonalar geometrik shakllar ob'ektlari bilan bir guruhda jihozlangan. Elementlar ketma-ketlik yoki shaklda bog'langan. Kichkina narsalar bolaning ularni yutib yubormasligi uchun ishlatilmaydi. O'yinlar o'qituvchi nazorati ostida o'tkaziladi. Katta yoshdagi guruhlar uchun bolalar bog'lanish ko'nikmalarini rivojlantiradigan va kasb-hunarga tayyorlaydigan qo'shimcha kasalxonalar, boshpana va maktablar tashkil etiladi.

Tabiat burchaklarida bolalar o'simliklar va hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganadilar. Ularga akvarium yoki terrarium o'rnatishingiz mumkin. Bir nechta gul idishlari joylashtirilgan. Maktabgacha tarbiya bolalarda ekologik tafakkurni, tabiatga to‘g‘ri munosabatni tarbiyalaydi.

Bolaning psixikasi kattalarnikiga qaraganda harakatchanroq. Talabaning kayfiyati etuk shaxsga qaraganda o'n barobar tez-tez o'zgaradi. Shuning uchun guruhlarda kayfiyat burchaklari yaratiladi. Bu hissiy barqarorlikni yaratishga imkon beruvchi psixologik yengillik uchun joy. Guruhdagi bunday tanho joyda bola o'z kayfiyatini diagramma yoki chizmada ko'rsatish uchun raqamlar yoki stikerlardan foydalanadi.

Bolalar bog'chasida yotoq xonasi

Bola uchun sokin soat - sokin dahshat. Farzandingizni kun davomida uxlashning afzalliklariga ishontirish qiyin. Shuning uchun guruhda dam olish va yaxshi dam olishga yordam beradigan sharoitlarni yaratish muhimdir.

Bolalar bog'chasi yotoqxonasida devorlarga chizmalar

Bolalar bog'chasi guruhi uchun yotoq xonasi dam olishi kerak, ammo g'amgin emas, bu devorlardagi ranglar va naqshlarni tanlashga ta'sir qiladi. Suvga asoslangan bo'yoqdagi bo'yoq miqdori bo'yicha tanlangan pastel ranglar tinchlantiradi. Bolalar bog'chasi guruhidagi yotoqxona uchun bir nechta soyalardan foydalanish, agar ular ohangda yaqin bo'lsa, ruxsat etiladi. O'tkir o'tishlar vosita reflekslarini faollashtiradi va tanani qo'zg'atadi. Agar dizayn buni talab qilsa, kichik maydonni ta'kidlash uchun yorqin rang ishlatiladi.

Lilakning engil soyalari bolalar bog'chasi guruhining yotoqxonasida uyg'un ko'rinadi. Silliq chiziqlar bilan ko'zga tashlanmaydigan naqshlar bolalarning e'tiborini o'zlariga qaratmaydi, uxlab qolish vaqtini kamaytiradi. Devorlarga multfilm qahramonlarini joylashtirishingiz mumkin. Ular yuz xususiyatlarini ta'kidlamasdan, bitta ohangda stencil ostida chizilgan. Bunday tasvirlar o'ylantirib qo'yadi, lekin miyaning hushyorlik uchun mas'ul bo'lgan joylarini faollashtirmaydi.

Tasvirlar bolalar bog'chasi guruhining yotoqxonasining shiftiga ham qo'llaniladi. Bunday holda, bolaning boshida dizaynning rasmini saqlash osonroq bo'ladi.

Xususiy bolalar bog'chalari guruhlarida bolaning beshigi yonida shaxsiy rasm qo'llaniladi. Bola tezda uxlayotgan joyini topadi va o'zining qulay burchagiga ega bo'ladi.

Yuqoridagi fotosuratda ko'rsatilganidek, bulutlar ustida suzuvchi belgilar bilan osmon mavzusi mamnuniyat bilan qabul qilinadi. Rasmlarda sanash mumkin bo'lgan narsalar guruhlarga joylashtirilgan. Ularning soni bolaning qobiliyatiga bog'liq.

Guruhning yotoqxonasida faqat bitta rasm bo'lishi mumkin. Bunday holda, devor va shipning sirtlari bir xil ohangda bo'yalgan, bu esa monotonlikni keltirib chiqaradi va bolaning e'tiborini bo'shashtiradi.

Yotoq xonasi uchun pardalar

Guruhning yotoqxonasi o'yin xonasi emas, shuning uchun u kamroq yoritishni talab qiladi. Bunga pardalar yordamida erishish mumkin. Quyoshli tomon uchun qalin to'qimachilik sotib olinadi. U yorug'likning yorqin nurlaridan himoya qiladi va xonani sovutadi, chunki yuzalar infraqizil nurlanish bilan isitilmaydi. Tul va pardalar katta maydonda birlashtirilgan. Rim kunduzi va tungi jalyuzi ikki turdagi matodan qilingan. Biri ikkinchisidan ko'ra ko'proq imkoniyatlarga ega. Bolalar bog'chasi guruhining yotoqxonasini tozalash yoki ta'mirlashda nima kerak.

Guruhning pardalari uchun mos rang zaytun yoki yashil bo'ladi. Shaftoli va ko'k tinchlantiruvchi ta'sirga ega. Menteşalar va ushlagichlar pardalar rangiga mos keladi. Bolalar bog'chasi guruhining yotoqxona derazalari shimolga qaragan holda yorug'lik pardalari bilan himoyalangan, chunki vaziyat ma'yus ko'rinadi.

Rangli vertikal pardalar bolalar bog'chasi yotoqxonasida yoqimli muhit yaratadi. Yorug'lik va quyuq ranglarning o'zgaruvchan lamellari bilan variant mavjud. Ularga g'amxo'rlik qilish osonroq, chunki elementlarni demontaj qilmasdan chang va dog'lar mahalliy ravishda yo'q qilinadi. Gorizontal panjurlar tul bilan birlashtirilib, qora pardalar vazifasini bajaradi.

Bolalar bog'chasi uchun to'shak

Bolaning kunning ko'p qismi bolalar bog'chasi guruhida o'tadi. Bu vaqtda durust va jismoniy qobiliyatlar rivojlanadi. Shuning uchun, guruhni o'zingiz loyihalashda, to'g'ri mebelni, ayniqsa yotoqxona uchun to'shaklarni tanlash muhimdir. Agar bu bajarilmasa, oqibatlar skolyoz va umurtqa pog'onasining yanada murakkab egriliklari bo'ladi.

To'shaklarning dizayni qatlamlarda, yon tomonlarning mavjudligida va orqa o'rindiqning balandligida farqlanadi. Yotoq xonalari kichik, lekin bolalar ko'p bo'lgan guruhlarda ranzalar ishlatiladi. Ba'zi qavatlar bir-birining ustiga o'rnatiladi yoki yuqoridagi fotosuratda ko'rinib turganidek, tortma shaklida qilingan. Ikkinchi variant xavfsizdir, chunki agar bola tushib qolsa, u oldingi darajaga dumalab tushadi va erga tushmaydi.

Guruh yotoq xonalari yuqori tomonlari bilan birlashtirilgan yotoqlardan foydalanadi. Bunday holda, qo'shningiz sizning qulay dam olishingizga xalaqit bermaydi, chunki bo'lim bolalarni ajratib turadi.

Yuqori orqa tomonlar ham shaxsiy makonni chegaralaydi. Ular to'shaklarni qo'shnilar orasidagi masofa bilan bir qatorda joylashtirishda ishlatiladi. Mebel DSP yoki MDF dan tayyorlangan. Qattiq yog'och ekologik jihatdan qulayroqdir, lekin kamroq ishlatiladi, chunki to'plamning narxi zarrachalar taxtasidan uch baravar qimmatroq.

Guruh yotoqlari uchun laminatsiya ochiq ranglarda tanlanadi. Ikkinchi qavat bolaning chetiga ko'tarilishiga va jarohatlanishiga yo'l qo'ymaslik uchun baland tomon bilan jihozlangan. Kenglik va uzunlik bolalar bog'chasida guruhning yosh toifasi uchun o'rtacha ko'rsatkichlarga muvofiq tanlanadi. Beshiklarning to'shagi lamel yoki faneradan qilingan. Birinchi holda, sirt uyqu vaqtida tana harakatlarini o'zlashtiradi, bu esa umurtqa pog'onasidagi yukni kamaytiradi.

Guruh yotoqxonasida yotoqlarning joylashishi muhim rol o'ynaydi. Har bir bola, agar kerak bo'lsa, hojatxonaga borish uchun o'z o'rindig'iga bepul kirishi kerak. Uxlash joylari guruh yotoqxonasining tashqi devoriga yaqin joylashtirilmaydi, chunki uning harorati tufayli chaqaloq sovuqni ushlaydi. To'shaklarni isitish moslamalari yaqiniga o'rnatmaslik kerak, chunki quruq havo ulardan chiqadi. Bolaning nafas olish tizimiga ta'sir qiladi, nafas olish kasalliklarini keltirib chiqaradi. Deraza yoki eshikdan qoralama shamollashning sababidir, shuning uchun yotoqlarni tartibga solishda bu haqiqatni hisobga olish kerak.

Eslatma! Standartlarga ko'ra, har bir bolaga uchta o'zgaruvchan choyshab va ikkita matras qoplamasi to'g'ri keladi.

Bolalar bog'chasida kiyinish xonasi

Kiyinish xonasi - bola guruhdan oldin kiradigan birinchi xona. Unda o'qituvchi bolalar bilan uchrashadi va ota-onalar bilan aloqada bo'ladi. Kiyinish xonasi - tashrif qog'ozi guruhlar, chunki u kelganlarni kelgusida ularni nima kutayotganiga tayyorlaydi.

Unda bolalar shaxsiy narsalarini qoldiradigan shkaflar mavjud. Shuning uchun xona qulay va xavfsiz bo'lishi kerak. Guruh oldidagi echinish xonasining devorlariga axborot stendlari o'rnatiladi. Ulardan ota-onalar bolalar bog'chasining ehtiyojlari yoki muammolari haqida bilib olishadi. Ularda bolaning taraqqiyoti jadvallari joylashtirilgan, bu ota-onalar uchun monitoringni osonlashtiradi.

Ba'zi guruhlarda echinish xonasi qabul qilish xonasi bilan birlashtirilgan. Bunday xonalarda ota-onalar farzandlari qo‘li mevasidan bahramand bo‘lishlari uchun o‘quvchilarning asarlari namoyish etiladi. Devorlari hipoalerjenik bo'yoq bilan bo'yalgan yoki yuviladigan devor qog'ozi bilan qoplangan. Guruhning kiyinish xonasida polga linolyum yotqizilgan. Bu uch yil yoki undan ko'proq vaqt davomida o'z xususiyatlarini saqlaydigan arzon qoplama.

Kiyinish xonasi uchun pardalar

Agar guruhning echinish xonasi derazalar bilan jihozlangan bo'lsa, u holda pardalar uchun material boshqa xonalarda bo'lgani kabi bir xil bo'ladi. Derazalarni mahkam yopishning hojati yo'q, chunki bola nimani va qanday kiyishini aniq ko'rishi kerak. Shuning uchun, deraza tokchasigacha bo'lgan uzunlikdagi tul ishlatiladi.

Yengil pardalarni yuvish osonroq, va guruh kiyinish xonasida buni tez-tez qilish kerak. Ko'chadan kelgan bolalar iflos qo'llari bilan tuvalga tegishadi. Uzoq pardalar bolalar tomonidan olib kelingan chang va viruslarni to'playdi, shuning uchun ulardan qochish yaxshiroqdir.

Bolalar bog'chasida kiyinish xonalari uchun shkaflar

Sovet davrida bolalar bog'chasi guruhlarida mebel uchun standartlar davlat tomonidan belgilandi. Shuning uchun echinish xonalarining dizayni monoton edi. Guruhni o'z qo'llaringiz bilan bezashda rang tanlashda hech qanday cheklovlar yo'q. Yig'ilishda ota-onalar guruhdagi bolalar uchun nima qulayroq bo'lishini aniqlaydilar.

Agar guruh uchun shkaflarning jabhalari pastel ranglarda qilingan bo'lsa, unda bolani ijobiy kayfiyatda o'rnatish uchun ularga bezak yoki naqsh shaklida yorqin aksan qo'yiladi. Bunday holda, chaqaloq o'z narsalarini topish osonroq bo'ladi.

Guruh uchun shkaflar siz ichkariga sig'ishingiz uchun bir qavatli qilingan ustki kiyim. Ko'ylagi ilgichning tepasida shlyapa, sharf va qo'lqop uchun javon mavjud. Kirli poyabzal Shkafni pastga yoki pastdagi alohida javonga buklaydi.

Bolalar kiyimlarini almashtirishni osonlashtirish uchun guruhning echinish xonasida past skameykalar o'rnatilgan. Ular yumshoq yoki qattiq bo'lishi mumkin. Agar birinchi variant tanlansa, u holda qoplamali material bardoshli va besh yil davom etishi mumkin bo'lgan tanlanadi. Farzandini olib ketish uchun kelgan ota-onalar uchun o‘rindiqlar ajratilgan. Skameykalarning rang sxemasi shkaflar uchun tanlangan ohangda yoki takrorlashda mos keladi.

Bolalar bog'chasida musiqa xonasi

Musiqa va raqs bola tarbiyasining atributlaridir. Ular bolani milliy madaniyat bilan tanishtiradi va hissiy ongni rivojlantiradi. Darsning taassurotlari o'qituvchining munosabatiga va guruhning musiqa xonasidagi muhitga bog'liq. Zalga talabalar va ota-onalar tashrif buyurishadi, shuning uchun yong'in xavfsizligi va sanitariya me'yorlariga rioya qilishga e'tibor qaratiladi.

Musiqa xonasida devorlarga rasmlar

Guruhning musiqa xonasidagi devorlarning bezagi beozor va tematikdir. Birinchi jihat devorlar uchun engil ohangni tanlashda namoyon bo'ladi, uning ostida bayram yoki tadbir uchun tematik bezaklar yasash mumkin.

Bolalar bog'chasi musiqa xonasining sokin hududida bolalar qo'shiq aytishni va asarlarni tinglashni o'rganadilar. Zalning bu qismida bolalar bog'chasi Devorlarga qo'shiq aytayotgan bolalar yoki hayvonlarning tasvirlari chizilgan. Rasmlar bolani chalg'itmasligi kerak, chunki o'qituvchi bilan doimiy aloqa muhim ahamiyatga ega.

Majlislar zalining ikkinchi zonasi faol. Ular vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va bolani raqsga o'rgatish uchun ishlatiladi. Ushbu hududning devorlari tadbirlar paytida bezatilgan. Qolgan vaqtlarda ular monoton bo'lib qoladilar.

Uchinchi zona har bir xonada mavjud emas. Ishlash deyiladi. Uning maqsadi musiqa fanini tasviriy san'at bilan uyg'unlashtirishdir. Bu hududdagi devorlar bolaning tasavvurini rag'batlantirish uchun yorqin ranglarga bo'yalgan. Ertak qahramonlari yoki multfilm qahramonlari tasvirlangan.

Musiqa xonasi uchun pardalar

Bolalar bog'chasi musiqa xonasida funktsional maydonlar pardalar bilan bo'linadi. Spektakllar bo'lib o'tadigan yoki musiqiy xor qo'shiq aytadigan maydon lambrequinli oqma pardalar bilan o'ralgan. Matoning rangi xira tanlangan. Bo'shliqni vizual ravishda muvozanatlash uchun qalin mato engil mato bilan birlashtiriladi.

Pardalar tashqi tomondan mato bilan yashiringan kornişga osilgan. Sahnani yopish kerak bo'lganda qulay. Pardaning rangi bolalar bog'chasining musiqa xonasida devorlarga osilgan to'qimachilik ohangiga mos keladi.

Derazalar yorug'lik o'tishiga imkon beruvchi engil mato bilan qoplangan. Ikkinchisi bolalar spektakllarining tafsilotlarini ta'kidlashda muhim rol o'ynaydi. Mato yuqorida aytib o'tilgan tabiiy materiallardan tayyorlangan.

Bolalar bog'chasida bitiruv zalini bezash

Bolalar bog'chasining bitiruvi bolaning hayotidagi muhim kundir. Bu yuqori darajaga o'tishni anglatadi va bolani maktab hayotiga tayyorlaydi. Vaqtni tejash uchun ota-onalar bayramlarga jalb qilingan kompaniyalarga tayyor bezaklarni buyurtma qilishadi. Qo'mita tomonidan kelishilgan loyiha yaratiladi. Shundan so'ng, guruh topshiriqni bajarishga kirishadi.

Bolalar bog'chasi binolarini bezash uchun yorqin sharlar va tematik shishiriladigan narsalar ishlatiladi. Ular havo yoki geliy bilan to'ldirilgan. Ikkinchisi yaratilgan bezaklarni havoda ushlab turadi. To'plar kombinatsiyalarda yoki rang bo'yicha joylashtirilishi mumkin. To'plardan trikotaj ustunlar, yuqorida ko'rsatilganidek, sahnani ramkalash uchun ishlatilishi mumkin.

Bolalar bog'chasi musiqa xonasini bezash uchun rangli qog'oz va lentalar ishlatiladi. Kelajakdagi o'zgarishlarni ko'rsatadigan qo'ng'iroqlar ulardan qilingan. Zalning pardalariga lenta va qog'ozdan yasalgan gullar qo'yilgan. To'plar bilan uyg'unlik rasmni to'ldiradi.

So'zlarni ajratish uchun harflar qalin kartondan kesilgan. Ular to'plarda bo'yoq yoki marker bilan tasvirlangan bo'lishi mumkin. Guruh bolalari musiqa zalini loyihalashda ishtirok etadilar. Ularga o'qituvchi yoki bolalar bog'chasida sevimli mashg'ulotini tasvirlash vazifasi beriladi. Bezatish variantlari quyidagi videoda ko'rsatilgan.

Bolalar bog'chasida sayt dizayni

Bahorda bolalar bog'chasi guruhi tashqarida vaqt o'tkazadi, u erda bola quyosh nurlaridan D vitamini oladi. Ochiq havoda bolalar mushaklarning rivojlanishi uchun zarur bo'lgan faol estafeta poygalarini o'ynashadi. Jismoniy ko'nikmalarni shakllantirishga bolalar bog'chasida saytning to'g'ri dizayni yordam beradi.

Bolalar bog'chasidagi har bir guruhda pavilyon, qum qutisi va belanchak bilan o'yin maydonchasi mavjud. Agar yaqin atrofda gulzor bo'lsa, u bahorda ularning xilma-xilligini ko'rsatadigan yorqin gullar bilan ekilgan. Guruhdagi bolalarni ekish qanday amalga oshirilishini ko'rsatib, ekologik burchaklarda bo'lgani kabi o'simliklarni qanday sug'orishni o'rgatish orqali mashg'ulotlarga jalb qilish mumkin.

Bolalar bilan birgalikda guruh o'qituvchisi qushlarni oziqlantiruvchi yasashlari mumkin. U sayt yaqinidagi daraxtga o'rnatiladi, shundan so'ng bolalar atrofdagi dunyoni kuzatishi mumkin.

Kattaroq bolalar uchun siz asfaltda hopscotch yoki shaxmat taxtasini chizishingiz mumkin. Ikkinchisi, yuqoridagi fotosuratda ko'rsatilganidek, shashka o'ynash uchun ishlatiladi.

Saytda eski shinalardan tayyorlangan qo'l san'atlari joylashtirilgan. Bu to'siqlar yoki gul yotoqlari bo'lishi mumkin. Agar ular bir xil masofada joylashtirilsa, erga qazilgan bo'lsa, u holda guruhdagi bolalar ularni sakrash uchun ishlatishlari mumkin. Improvizatsiya qilingan kemalar va mashinalar sizning ijodingizni faollashtiradi.

Siz minishingiz mumkin bo'lgan shinalardan ertak qahramoni yoki ajdaho qurish uchun - yaxshi fikr. Amalga oshirishning namunasi yuqoridagi fotosuratda ko'rsatilgan.

Bolalar bog'chasida veranda

Veranda - bu guruhning saytida zaruriy bino. U bolalarni to'satdan yomg'irdan yoki jazirama quyoshdan yashiradi. Guruhning verandasini bezash usuli ota-onalarning tasavvurlari bilan cheklangan.

Veranda ichidagi devorlar stencils yordamida bo'yalgan. Bolalar uchun kichik maydon ajratilgan, u erda ular o'qituvchi rahbarligida o'zlarining ijodiy qobiliyatlarini amalga oshiradilar.

Guruhning verandasini o'rab turgan panjara turli xil ranglardan yasalgan. Ranglar qanchalik yorqin va xilma-xil bo'lsa, bola uchun shuncha yaxshi bo'ladi.

Verandaning devoriga chizilgan rasm o'yin guruhida tasvirlangan hikoyaning davomi bo'lishi mumkin. Bunday holda, bolalar uchun ko'chadagi pavilyonga tashrif buyurish yanada qiziqarli bo'ladi.

Guruhlar uchun zamonaviy kanoplar polikarbonat bilan qoplangan. U yorug'likni o'tkazib yuboradi, uni ranglaydi va bolalar uchun maxsus kayfiyatni yaratadi. Materiallar zararsizdir va qizdirilganda oqim chiqarmaydi, bu yosh tana uchun muhimdir.

Verandada o'rnatilgan stol va stullar tashqarida guruh uchun tasviriy san'at darslarini o'tkazishga imkon beradi. Bunday holda, bolalar o'z tasavvurlarini atrofdagi narsalar bilan to'ldiradilar.

Xususiy bolalar bog'chalarida guruh pavilonlari uchun gilam va pardalar ko'rinishidagi to'qimachilik ishlatiladi, bu esa veranda maydonini qulay qiladi.

Perimetr bo'ylab o'rnatilgan skameykalar ostidagi guruh o'yinlarini o'tkazish osonroq. Agar kerak bo'lsa, modulli dizayn boshqa hududga ko'chirilishi mumkin.

Bolalar bog'chalarida guruh pavilyonlari mavzuli bo'lishi mumkin. Ba'zilarida bolalar yo'l qoidalarini, boshqalarida hayvonlar bilan o'zini tutish qoidalarini o'rganadilar.

Bolalar bog'chasidagi kanop uchun osilgan bezaklarni san'at darslarida o'zlari yasashlari mumkin. Bunda ular mas’uliyatga odatlanib, qilgan ishining samarasini ko‘radilar.

Eski pavilyonlarni uy qurilishi bezaklarini o'rnatish va devorlarga o'quv rasmlarini osib qo'yish orqali yangilash mumkin. Bolalar bog'chasida verandada joyni loyihalashda, ota-onalar o'zlarini bolalar poyafzaliga qo'yishlari muhimdir.

Galina Fundurak

Bolalar bog'chasida guruhni ro'yxatdan o'tkazish, qoida tariqasida, bizning elkamizga tushadi, o'qituvchilar.

Bolalar o'zlarini qulay his qilishlari uchun atrof-muhitni ta'minlash kerak guruhlar uyga yaqin edi. Bundan tashqari, u chiroyli va mazali guruh tuzildi bolalar uchun estetik va rivojlanish ahamiyatiga ega. Asosiysi, masalaga ijodiy yondashish. Bularning barchasini ota-onamning e'tiboriga olib keldim. Kimdir chiroyli chizadi, kimdir tikadi. Va bu sodir bo'ldi.

Bizning guruh chaqiriladi"Olovlar". Tizimga kirish guruh shu tarzda tuzilgan. Shiftdagi plitka eshigiga o'z-o'zidan yopishtiruvchi qog'oz aplikatsiyasini yopishtirdim.

Va men shundayman berilgan sana"Kolobok" ertakiga asoslangan qabulxona. Ota-onalar bilan birgalikda ishlash.

Bu bolalar ijodiy ishlari uchun mo''jizaviy daraxtimiz. Mening ishim.

Qabul qilish devori berilgan sana ship plitalari va o'z-o'zidan yopishqoq qog'ozni qo'llash. Qo'llarimning ishi ham.

Shunday qilib men burchak bezatilgan"Yo'qotilgan." Bir savat gul, tikilgan qopqoq, harflar va kigizdan qilingan qarg'a. Men harakat qildim.

plastilindan tayyorlangan hunarmandchilik uchun stend. O'z-o'zidan yopishtiruvchi qog'oz va dekorativ kigiz bilan qoplangan poyabzal qutisi. Go'zallik!

IN Guruh xonasidagi devorni aplike bilan bezatdim, "Kolobok" ertakining davomi. Bunny matodan qilingan, qolgan hamma narsa o'zini yopishtiruvchi qog'ozdan qilingan.

Tabiat burchagi nafaqat bezakdir guruhlar, balki o'z-o'zini tarbiyalash uchun ham joy. Men dumbalardan gul stendlari yasashga qaror qildim va kigiz ishlari bilan bezash. Ajoyib o'rmon aholisi tabiatning bir burchagida yashaydi. Fedor va Fenya. Ular, shuningdek, dumg'azalardan yasalgan.

Va bu bizning Masha. Mummers burchagi. Bu g'oya meniki edi, lekin ota-onam uni hayotga olib kelishdi.

Bu rasmlar men tomonidan kigizdan yasalgan qo'llar, ular bezatadi guruh.

Bu yerda men ham, bolalarim ham o‘zlarini qulay his qilmoqdalar guruh!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Bolalar bog'chasida o'z qo'llaringiz bilan saytning yozgi bezaklari.

uchun tartib hikoya o'yini o'z qo'llaringiz bilan "Ferm" bolalar bog'chasida. O'yin maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyati bo'lib, uning barcha jihatlariga ta'sir qiladi.

Bizning bolalar bog'chamizning o'rta guruhi "Smeshariki" deb nomlanadi. Ota-onalar va bolalar uchun barcha ma'lumotlar bir xil uslubda, belgilar tasvirlari bilan yaratilgan.

Salom, aziz hamkasblar va do'stlar! E'tiboringizga san'at, matematika, savodxonlik burchaklari dizaynini taqdim etaman.Bular kulgili.

Bizning bolalar bog'chamizdagi har bir guruh o'z nomiga ega. Guruhimiz "Qizil qalpoqcha" deb nomlanadi. Men ma'lumot stendini shunday yaratdim.

Ikki o'yinchi tanlanadi - bu "teg". O'qituvchi ularga sakrash arqonini beradi, ular arqonning tutqichlarini oladi va o'qituvchining buyrug'i bilan: "Bir, ikki, uch, teg, tut! “Ular butun maydon bo'ylab o'yin ishtirokchilarining orqasidan yugurib, ularni “qo'pol” qilishga urinadi. "Buzoq" bo'lganlar mag'lubiyatga uchragan hisoblanadi va o'yinni tark etadi. Arqondan xalos bo'lish uchun "teg" haydovchilari bir vaqtning o'zida bitta o'yinchini ushlashlari kerak, keyin ushlanganlar arqonni olib, tutishni davom ettiradilar. G'olib - hech qachon qo'lga olinmagan kishi. O'yin 2 marta takrorlanadi.

Ochiq o'yin "Qush va qafas"

O'qituvchi bolalardan "qush ovchi" va "chumchuq" ni tanlaydi, qolgan o'yinchilar - "qushlar": kaptarlar, burgutlar, ko'kraklar, buqalar, qaldirg'ochlar, o'rdaklar va boshqalar.
Doira qafas (diametri 1-2 m) sifatida belgilanadi. Markazda "chumchuq" o'tiradi. "Qush tutuvchi" uning atrofida yurib, asirni ozod qilish uchun qo'llari bilan "chumchuq" ga tegmoqchi bo'lgan boshqa "qushlardan" himoya qiladi. Qush ovlovchi qo'li bilan kimga tegsa, ushlangan hisoblanadi va qafasga kiradi. Agar qush ovchi uzoq vaqt davomida hech kimni ushlay olmasa, unda yangi haydovchi tanlanadi.

O'tirgan o'yin"Quloqlar"

Bolalar juft bo'lib turishadi va o'ynab, aytadilar: Onam urdi, urdi, urdi va hamma narsani dadamga xabar qildi. Dadam urdi, urdi, urdi va hamma narsani ayolga aytdi.
Ayol urdi, urdi, urdi va hamma narsani boboga aytdi.
Bobo urdi, urdi, urdi va hamma narsani opa-singillarga xabar qildi.
Opa-singillar urishdi, urishdi, urishdi va hamma narsani akalarga xabar qilishdi.
Aka-uka meni urishdi, urishdi, urishdi va vannaga aylantirdilar.
Va vannada ikkita qurbaqa bor - tezda quloqlaringizni yoping!
Oxirgi so'zlarda bolalar tezda quloqlarini kaftlari bilan yopadilar. Qaysi o'yinchi buni tezroq bajarsa, u g'alaba qozonadi. O'yin 3-4 marta takrorlanadi.

Ochiq o'yin "Sincaplar, quyonlar, sichqonlar"

O'qituvchi bitta haydovchini tayinlaydi, qolgan o'yinchilar esa 5-6 kishidan iborat 3 ta jamoaga bo'linadi va o'qituvchi ularga nom beradi: "sincaplar", "quyonlar", "sichqonlar". Maydonda polga bir-biridan 5 m masofada 3 ta halqa qo'yiladi - bu hayvonlarning uylari, har bir jamoa ulardan bittasini egallaydi. O'qituvchi buyruq beradi: "Sichqonlar! Quyonlar! “Nomlangan guruhlar uylarni almashishi kerak. Agar yugurish paytida haydovchi ishtirokchilardan birini ushlasa, u holda ushlangan kishi haydovchiga aylanadi va haydovchi o'zi a'zosini ushlagan jamoaning o'yinchilariga qo'shiladi. O'qituvchi mumkin. Bir vaqtning o'zida uchta jamoaga signal bering: "Sincaplar, quyonlar, sichqonlar! " Keyin barcha guruhlar o'z uylarini tark etib, boshqasini egallash uchun yugurishadi.

Ochiq o'yin "Seine"

Sanoq qofiyasi yordamida ikkita haydovchi tanlanadi, ular qo'llarini birlashtiradi va o'qituvchining signaliga binoan: "Boshlaymiz!" » qolgan o'yinchilarni tuting. Biror kishini ushlagan holda, ular qo'llarini birlashtirishlari kerak, shunda tutilgan odam aylanaga aylanadi. Endi uchtasi qolganlarini tutib olishadi. Qo'lga olingan har bir yangi o'yinchi to'rning bir qismiga aylanadi. O'yin barcha ishtirokchilar ushlanmaguncha davom etadi. O'yin 2 marta davom etadi.

O'tirgan o'yini "So'zni tugat"

Bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi qo'lida katta to'p bilan aylana markazida turadi. U to'pni kimgadir tashlaydi va so'zning birinchi bo'g'inini aytadi, masalan: "Ma" bundan oldin o'yinchilarga bu ism, uy hayvoni, mebel va boshqalar ekanligini ko'rsatadi. was thrown uni ushlaydi va so‘zni to‘liq nomlaydi. Agar u so'zni to'g'ri taxmin qilsa, u to'pni o'qituvchiga qaytaradi, agar bo'lmasa, u o'yindan chetlatiladi.

Ochiq o'yin "Ayiq bilan o'yin"

O'qituvchi sanash qofiyasidan foydalanib, haydovchini - "ayiq" ni tanlaydi. Uning kamariga 1,5-2 m arqon bog'langan, u o'z navbatida skameykaga bog'langan. Uning yonida "asal" yozilgan bochka qo'yilgan. Qolgan o'yin ishtirokchilari "ayiq" dan bir barrel "asal" o'g'irlashga harakat qilishadi va "ayiq" uni ehtiyotkorlik bilan qo'riqlaydi. Kim "ayiq" qo'li bilan tegsa, u mag'lub hisoblanadi. Va shunga ko'ra, u haydovchiga aylanadi, ya'ni "ayiq". O'yin haydovchini almashtirish bilan 2-3 marta davom etadi.

Ochiq o'yin "Tag"
(lentalar bilan)

Bolalar aylanada turishadi, har bir o'yinchining kamarining orqa tomoniga lenta bog'langan. Hisoblash qofiyasidan foydalanib, "teg" ni tanlang. O'qituvchining buyrug'i bilan: "Qoch! "Bolalar zal bo'ylab tarqalib ketishadi va "teg" ularning orqasidan yugurib, lentani tortib olishga harakat qiladi. Tasmasi tortib olingan kishi mag'lub hisoblanadi va o'yindan chetlashtiriladi. O'qituvchining buyrug'i bilan: "O'z joylaringizga boring!" "Qolgan o'yinchilar aylanadagi o'z joylariga qaytadilar. Qo'lga olingan o'yinchilardan hisoblagich yordamida yangi "teg" tanlanadi va o'yin yana boshlanadi. O'yin 3-4 marta o'ynaladi. Eng ko'p o'yinchini ushlagan "teg" g'alaba qozonadi.

Ochiq o'yin "To'xtang!"

O'qituvchi haydovchini tanlaydi, to'pni iloji boricha yuqoriga tashlaydi va haydovchi uni ushlab olishi kerak. U to'pni ushlab turganda, qolgan o'yinchilar maydon bo'ylab tarqalib ketishadi. Haydovchi to'pni ushlab: "To'xtang!" Deyishi bilan o'yinchilar o'z joylarida to'xtashadi. Haydovchi imkon qadar yaqin turgan o'yinchini to'p bilan urishga harakat qiladi. Agar u o'tkazib yuborsa, u to'pning orqasidan yuguradi va qolgan o'yinchilar yana turli yo'nalishlarga tarqalib ketishadi. To'pni ushlagan haydovchi yana qichqiradi: "To'xta!" Agar u urilsa, urilgan o'yinchi haydovchiga aylanadi va o'yin yana boshlanadi. O'yin 3 martagacha davom etadi.

O'tiradigan o'yin: "Tut - ushlama"

Bolalar katta doira ichida turishadi, o'qituvchi markazda qo'lida katta to'p. To'pni faqat qutulish mumkin bo'lgan narsa nomlansa, ushlash kerak: sabzi, tort, konfet, muzqaymoq, qandolat, ananas, apelsin va boshqalar.
Agar instruktor yeb bo'lmaydigan narsalarni: mashina, garaj, panjara, shippak va hokazolarni gapirsa va to'pni o'yinchiga tashlasa, uni ushlamasligi kerak. Agar o'yinchi to'pni ushlab olishda xatoga yo'l qo'ysa, u o'yindan chetlatiladi.

Birinchi o'yin juda yosh bolalar bilan qo'llaniladi va "Rangli savatlar" deb ataladi.
O'yinning maqsadi: O'yin 2,5-3,5 yoshli bolalar tomonidan ranglarni o'rganish, asosiy ranglarning nomlarini yodlash, maktabgacha yoshdagi bolalarning nutq qobiliyatlarini rivojlantirish, kuzatish va xotirani rivojlantirishga qaratilgan.
O'yinning borishi: bolalardan aralashgan narsalarni savatlarga yig'ish so'raladi, bola har qanday kartani tortadi, lekin u rang va o'zi tanlagan ob'ektni baland ovozda chaqirib, uni bir xil rangdagi savatga qo'yishi kerak.

2. “Dengiz tubi” o‘yini

O'yinning maqsadi: badiiy kompozitsiya qobiliyatlarini rivojlantirish, nutqni rivojlantirish, mantiqiy fikrlash, xotira.

Faqat badiiy faoliyatda emas, balki boshqa ta'lim sohalarida ham qo'llanilishi mumkin bo'lgan juda keng tarqalgan o'yin. Bolalarga dengiz tubi (bo'sh) ko'rsatilgan va shuni aytish kerakki, barcha dengiz aholisi biz bilan "Bekinmachoq" o'ynashni xohlashdi va ularni topish uchun biz ular haqida topishmoqlarni topishimiz kerak. To'g'ri taxmin qilgan kishi rezidentni fonga qo'yadi. Natijada to'liq kompozitsiya hosil bo'ladi. O'qituvchi bolalarni vizual faoliyatni amalga oshirishga undaydi. (O'rta va katta guruhlar bilan foydalanish yaxshi). Xuddi shu tarzda, siz bolalar bilan syujet kompozitsiyalarining boshqa mavzularini o'rganishingiz mumkin: "Yozgi o'tloq", "O'rmon aholisi", "Kuzgi hosil", "Choy bilan natyurmort" va boshqalar. Siz bir nechta bolalarni doskaga taklif qilishingiz va ulardan bir xil narsalardan turli xil kompozitsiyalar yaratishni so'rashingiz mumkin. Ushbu o'yin aql, reaktsiya va kompozitsion ko'rishni rivojlantiradi.

Xalq rasmlari haqidagi bilimlarni mustahkamlashda yoki katta va tayyorgarlik guruhlarida monitoring o'tkazishda siz ushbu oddiy o'yindan foydalanishingiz mumkin.
Maqsad: rus xalq rasmlarining asosiy motivlari ("Gjel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka") haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ularni boshqalardan ajratish, ularni to'g'ri nomlash va rang tuyg'usini rivojlantirish qobiliyatini mustahkamlash.
O'yinning borishi: bola otlarning har biri qaysi tozalashda boqishini aniqlashi va ular bo'yalgan amaliy san'at turini nomlashi kerak.

Eng qiyin mavzulardan biri, albatta, landshaftdagi istiqbolni o'rganishdir - uzoqdagi ob'ektlar kichikroq, yaqinlari kattaroq ko'rinadi. Buning uchun o'yindan foydalanish ham qulayroq.
O'yinning maqsadi: bolalarni chizmalarda fazoviy istiqbol xususiyatlarini ko'rish va etkazishga o'rgatish, ularning ko'zlari, xotirasi va kompozitsion qobiliyatlarini rivojlantirish.
O'yinning borishi: Bola daraxtlar va uylarni ularning o'lchamiga ko'ra, istiqbolli masofaga qarab cho'ntagiga joylashtirishi kerak. (tayyorgarlik guruhi).

5. "Peyzajni yig'ish" o'yini

Landshaft misolidan foydalanib, kompozitsiya hissi va tabiat hodisalari haqidagi bilimlarni rivojlantirish ham qulaydir. Buning uchun ushbu didaktik o'yindan foydalanish qulay.
O'yinning maqsadi: kompozitsion fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish, tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, "landshaft" tushunchasi haqidagi bilimlarni mustahkamlash, kuzatish va xotirani rivojlantirish.
O'yinning borishi: boladan bosma rasmlar to'plamidan ma'lum bir fasl (qish, bahor, kuz yoki qish) landshaftini yaratish so'raladi; bola yilning ma'lum bir vaqtiga mos keladigan narsalarni tanlashi va o'z bilimlaridan foydalanib, to'g'ri qurishi kerak. tarkibi.

6. "Matryoshkin sarafan" o'yini

O'yinning maqsadi: kompozitsion ko'nikmalarni rivojlantirish, bolalarning rus qo'g'irchoqlarini bo'yashning asosiy elementlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash va rus milliy kiyimlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
O'yinning borishi: Doskada uchta qo'g'irchoqning siluetlari chizilgan, o'qituvchi navbat bilan uchta bolani chaqiradi, ularning har biri o'z qo'g'irchoqlarini kiyishni tanlashadi.

Ushbu o'yinlarning har birini o'zingiz chizishingiz yoki kompyuter va rangli printer yordamida yaratishingiz mumkin.

Vazifalar:"Uy, oila" ga qarang
O'yin harakatlari: Onam ehtiyotkorlik bilan ovqatlantiradi, kiyinadi, yechinadi, qizini yotqizadi, yuvadi, xonani tozalaydi, kiyimlarni dazmollaydi. Onam qizi bilan sartaroshga boradi, sochlarini chiroyli taraydi, uyda Rojdestvo archasini bezatadi, do'konda ovqat sotib oladi va mazali tushlik tayyorlaydi. Dadam ishdan keladi va ular kechki ovqatga o'tirishadi.
Mehmonlar kelishadi. Qiz yoki o'g'ilning tug'ilgan kunini nishonlash.
Dadam yuk mashinasi (yoki taksi) haydovchisi. Dadam qurilish maydonchasida quruvchi.
Qizim shamollab, kasal bo'lib qoldi. Onam uni shifokorga olib bordi, uyda xantal plasterlarini qo'ydi va dori berdi.
Onam qizini sayrga olib bordi, ular avtobusda, parkdagi belanchaklarda sayr qilishdi. Buvim uning tug'ilgan kuniga tashrif buyurishdi. Bayram qiling Yangi yil.
Onam qizini qo'g'irchoq teatriga, sirkga, kinoga, maktabga olib boradi.
O'yin materiali: uy-ro'zg'or buyumlari, qo'g'irchoqlar

"Poliklinika"

Vazifalar: Bolalarda shifokorlik kasbiga qiziqish uyg'otish. Bemorga nisbatan sezgir, ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, mehribonlik, sezgirlik va muloqot madaniyatini tarbiyalash.
O'yin harakatlari: Bemor qabulxonaga boradi, shifokorga murojaat qilish uchun kupon oladi va uchrashuvga boradi. Shifokor bemorlarni ko'radi, ularning shikoyatlarini diqqat bilan tinglaydi, savollar beradi, fonendoskop bilan tinglaydi, qon bosimini o'lchaydi, tomoqqa qaraydi va retsept yozadi. Hamshira retsept yozadi, shifokor imzolaydi. Bemor davolash xonasiga boradi. Hamshira ukol qiladi, yaralarni bog'laydi, malham surtadi va hokazo. Hamshira ofisni tozalaydi va sochiqni almashtiradi.
O'yin holatlari:"Lor shifokori qabulida", "Jarroh qabulida", "Oftalmolog qabulida" va boshqalar.
Dastlabki ish: Tibbiyot idorasiga ekskursiya. Shifokorning ishini kuzatish (fonendoskop bilan tinglaydi, tomoqqa qaraydi, savollar beradi). Yozuvda K. Chukovskiyning "Doktor Aibolit" ertakini tinglash. Bolalar poliklinikasiga ekskursiya. O'qish yoqildi. asarlari: Y. Zabila “Yasochka shamollab qoldi”, E. Uspenskiy “Kasalxonada o‘ynash”, V. Mayakovskiy “Kim bo‘lishim kerak?”. Tibbiy asboblarni tekshirish (fonendoskop, spatula, termometr, tonometr, pinset va boshqalar) Bolalar bilan shifokor va hamshiraning ishi haqida suhbat. Doktor haqidagi rasmlarga qarayman, asalim. opa. Modellashtirish "Kasal Yasochka uchun sovg'a". Ota-onalar ishtirokida bolalar bilan o'yin atributlarini yaratish (xalatlar, shlyapalar, retseptlar, tibbiy kartalar, kuponlar va boshqalar).
O'yin materiallari: xalatlar, qalpoqlar, retseptlar uchun qalam va qog'oz, fonendoskop, tonometr, termometr, paxta, bandaj, pinset, qaychi, shimgich, shprits, malham, planshetlar, kukunlar va boshqalar.

"Kasalxona"

Vazifalar: bolalarda shifokor va hamshira kasblariga qiziqish uyg'otish; bemorga nisbatan sezgir, e'tiborli munosabat, mehribonlik, sezgirlik va muloqot madaniyatini tarbiyalash.
O'yin harakatlari: Bemor tez yordam bo'limiga yotqiziladi. Hamshira uni ro'yxatga oladi va xonaga olib boradi. Shifokor bemorlarni tekshiradi, shikoyatlarini diqqat bilan tinglaydi, savollar beradi, fonendoskop bilan tinglaydi, qon bosimini o'lchaydi, tomoqqa qaraydi va retsept yozadi. Hamshira bemorlarga dori-darmonlar beradi, haroratni o'lchaydi, davolash xonasida in'ektsiya va sarg'ish qo'yadi, yaralarni davolaydi va hokazo. Hamshira xonani tozalaydi va choyshabni almashtiradi. Bemorlarga qarindoshlari va do'stlari tashrif buyurishadi.
Dastlabki ish:"Poliklinika" ga qarang
O'yin materiallari: xalatlar, qalpoqlar, retseptlar uchun qalam va qog'oz, fonendoskop, tonometr, termometr, paxta, bint, pinset, qaychi, shimgich, shprits, malham, planshetlar, kukunlar va boshqalar.

Vazifalar: bolalarda sotuvchi kasbga qiziqish uyg'otish, jamoat joylarida o'zini tutish madaniyati ko'nikmalarini shakllantirish, do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
O'yin harakatlari: Haydovchi tovarlarni mashinasida olib keladi, yuk ko'taruvchilar ularni tushiradi, sotuvchilar esa tovarlarni javonlarga qo'yishadi. Direktor do‘konda tartibni saqlaydi, tovarning do‘konga o‘z vaqtida yetkazilishini nazorat qiladi, bazaga qo‘ng‘iroq qiladi, tovarlarga buyurtma beradi. Xaridorlar keladi. Sotuvchilar tovarlarni taklif qilishadi, ularni ko'rsatishadi, tortishadi. Xaridor xaridni kassada to'laydi va kvitansiyani oladi. Kassir pulni oladi, chekni uradi, xaridorga pul o'tkazmasini va chekni beradi. Farrosh ayol xonani tozalayapti.
O'yin holatlari:"O'simlik do'koni", "Kiyim-kechak", "Mahsulotlar", "Matolar", "Suvenirlar", "Kitoblar", "Sport tovarlari", "Mebel do'koni", "O'yinchoqlar do'koni", "Uy hayvonlari do'koni", "Shlyapalar", " Gul” do‘koni, novvoyxona va boshqalar.
Dastlabki ish: Do'konga ekskursiya. Oziq-ovqat do'konida tovarlarni tushirishni kuzatish. Bolalar bilan ekskursiyalar haqida suhbat. Adabiy asarlarni o'qish: B. Voronko "G'ayrioddiy xaridlar haqidagi ertak" va boshqalar Jamoat joylarida o'zini tutish haqida axloqiy suhbat.
Bolalar do'konda sotuvchi bo'lib ishlaydigan onasi bilan uchrashadilar. Bolalar "Nima qilsak bo'ladi?": "Non do'konida nonni qanday sotib olish kerak?", "Do'konga borish uchun yo'lni qanday kesib o'tish kerak?", "Ular daftar va qalamlarni qayerda sotadilar?" Mavzularida hikoyalar tuzadilar. va hokazo. Bolalar bilan o'yin atributlarini yaratish (konfet, pul, hamyon, plastik kartalar, narx belgilari va boshqalar).
O'yin materiallari: tarozi, kassa, xalatlar, bosh kiyimlar, sumkalar, hamyonlar, narx belgilari, bo'limlar bo'yicha tovarlar, tovarlarni tashish uchun mashina, tozalash uskunalari.

Vazifalar: bolalarning "Go'zallik salonida" ishlash haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash, go'zal ko'rinishga intilish, jamoat joylarida xulq-atvor madaniyatini rivojlantirish, kattalarga va bir-biriga hurmat, xushmuomalalik bilan munosabatda bo'lish.
O'yin harakatlari: Sartarosh sochni yuvadi, taraydi, soch turmagi qiladi, sochni bo'yaydi, sochini oladi va odekolon bilan yangilaydi. Manikyur ustasi manikyur qiladi, tirnoqlarni lak bilan qoplaydi va qo'llarni parvarish qilish bo'yicha tavsiyalar beradi. Go'zallik salonining ustasi yuzni massaj qiladi, loson bilan artadi, krem ​​surtadi, ko'zlarni, lablarni va hokazolarni bo'yaydi. Kassir kvitansiyalarni taqillatadi. Tozalashchi ayol supuradi, ishlatilgan sochiq va salfetkalarni almashtiradi. Mehmonlar salon xodimlarini xushmuomalalik bilan kutib olishadi, xizmat ko'rsatishni so'rashadi, mutaxassislar bilan maslahatlashadilar, kassada to'laydilar va xizmatlar uchun minnatdorchilik bildiradilar.
Dastlabki ish: Ota-onalari bilan sartaroshga tashrif buyurgan bolalar. Sartaroshda nima qilganlari haqida bolalarning hikoyalari. Jamoat joylarida o'zini tutish madaniyati haqida o'qituvchining hikoyasi. Soch turmagi namunalari bilan albomga qarash. Namunalar bilan bukletlarni ko'rib chiqish kosmetika. Didaktik o'yin "Keling, qo'g'irchoqning sochlarini chiroyli taraylik". Didaktik o'yin "Zolushka to'pga boradi". Eng yaqin sartaroshga boring. Ota-onalar ishtirokida o'yin uchun atributlar tayyorlash (xalat, peshtaxta, sochiq, peçete va boshqalar).
O'yin materiallari: oyna, taroqlar to'plami, ustara, qaychi, soch kesish mashinasi, sochlarini fen mashinasi, lak, odekolon, tirnoq bo'yog'i, bolalar kosmetikasi, soch turmagi namunalari bilan albom, soch bo'yog'i, xalatlar, peshtaxtalar, sochiqlar, kassa, kvitansiyalar, pul, mop, chelak .

"Oshxona" - "Kafe" - "Oshpaz"

Vazifalar: Bolalarning oshxona va kafe ishchilarining ishi haqida tushunchalarini kengaytirish. Oshpaz va ofitsiant kasblariga qiziqish va hurmatni rivojlantirish. Jamoat joylarida xulq-atvor qoidalari bilan tanishish.
O'yin harakatlari: Ovqatlanish xonasida mehmonlar uchun stol va stullar mavjud. Oshpazlar oshxonada mazali taomlar tayyorlaydi, chuchvara pishiradi, pirog pishiradi, borsch, osh pishiradi, kotlet qovuradi. Oshxona haydovchilar, ishchilar, qurilishchilar, dengizchilar va maktab o'quvchilarini ovqatlantiradi.
Stollarda salfetkalar, gul vazalar bor. Ofitsiantlar tashrif buyuruvchilarga ovqat taqdim etadilar, ular bilan xushmuomalalik bilan suhbatlashadilar va tashrif buyuruvchilarning xohishlariga ko'ra ovqat tanlashlari uchun menyu bilan kitob beradilar. Mehmonlar tushlik uchun pulni kassada amalga oshiradilar va ularga chek beriladi. Odamlar kafelarga nafaqat ovqatlanish, balki musiqa tinglash uchun ham kelishadi.
Biz tug'ilgan kunni nishonlaymiz, raqsga tushamiz, karaoke kuylaymiz. Ofitsiantlar mehmonlarga xushmuomalalik bilan munosabatda bo'lib, ovqat va shirin suv olib kelishadi. Stollarda chiroyli taomlar va gullar bor. Musiqachilar chiroyli o'ynashadi va qo'shiq aytishadi. Mehmonlar, ketayotganlar, qabul qilgan zavqingiz uchun rahmat.
O'yin materiallari: Oq qalpoq (2 dona), apron (2 dona), bolalar oshxonasi idishlari, bolalar idishlari, bolalar choynaklari, pechka, oziq-ovqat modellari, sabzavotlar, mevalar, menyular, bolalar patnislari, kokteyl somonlari, sharbat qutilari , yogurtlar.

Burchaklar uchun badiiy so'z:

Bolalar bog'chasi guruhida o'yin burchagi - "Sartarosh"

Hashamatli sartaroshxonada
Barcha kerakli vositalar mavjud
Maskara, lab bo'yog'i va qizarish,
Lekin Chanel yo'q!

Sochingizni shu yerda qiling
Qisqaroq, uzunroq,
Agar qo'g'irchoq xohlasa,
Qulog'ingizdan hatto chang ham silkitiladi!

Agar chindan ham harakat qilsangiz,
Biz uni kesib, o'rashimiz mumkin,
Qiyinchilik bilan malika-chi
Shahzoda farqini ayta olmaydi

"Kasalxona" burchagi

Aibolit davolagan maymunlar,
Pilyulkin esa past!
Biz hamma bilan muomala qilamiz -
Begemotlar, sincaplar,
Timsohlar va bo'ri bolalari,
Va tulkilar va cho'chqalar,
Qo'g'irchoqlar, baliqlar, quyonlar,
Qizlar va yigitlar!
Biz ularning tishlari va ko'zlarini davolaymiz,
Va biz ularga bint qo'yamiz!
Va biz ularga tabletka beramiz,
Va biz sizga dori beramiz!
Bizda bandaj va yod bor.
Kelinglar, kasallar!
Va eng yoqimli narsa -
Biz davolagan narsa BEPUL!

"O'yinchoq do'koni" burchagi

Har bir do'konda emas
Siz sotib olishingiz mumkin bo'ladi
Va kichik savatda
Muvaffaqiyatli joylashtirildi

Shirinliklar va bananlar,
Avtomobil, burun tomchilari,
Buldozerlar va kranlar,
Skameykalar va favvoralar
Va hatto parovoz ham!

3 yosh va undan katta yoshdagi 2-4 o'yinchi uchun stol o'yini.
O'yin stsenariysi "Zumrad shahar sehrgar" ertakiga asoslangan. Qiz Elli va uning do'stlari bilan birgalikda bolalar Sehrli mamlakatda g'ayrioddiy sarguzashtlarga duch kelishadi. Chipslar o'lim rulosi natijasiga ko'ra maydon bo'ylab harakatlanadi.
G'olib ertak qahramonlari yo'lidan birinchi bo'lib borgan, xavf-xatarlarni enggan va amalga oshishiga erishgan kishidir. ezgu orzular.

Ertaklar asosida o'yinlar
Farzandlarim va men eng mashhur bolalar ertaklari asosida juda qiziqarli o'yinlar o'ynaymiz.

O'yinlar eng kichik bolalar uchun ham, ularni eng mashhur ertaklar bilan tanishtirish uchun, kattaroq bolalar uchun esa rolli o'yinlar, xotirani rivojlantirish uchun o'yinlar, mantiqqa e'tibor va eng muhimi, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mo'ljallangan. va nutqni rivojlantirish.

Ular orasida "Kolobok", "Ryaba tovuqi", "Salg'om", "Teremok", "Uch kichkina cho'chqa" kabi mashhur ertak va multfilmlar mavjud.

Bolalar bilan ertak o'ynash uchun qanday variantlar mavjud:

1. Boshlash uchun ular uchun kartalar va maydonlarni chop eting, laminatlang yoki lenta bilan yoping va kichik kartalarga kesib oling. Va endi siz o'ynashingiz mumkin.
Masalan, "Kolobok" ertaki bilan maydonni oling, dala katakchalarida qahramonlar bilan kartalarni qo'yib, bolangizga hikoyani aytib bering. Keyin hikoyani aytib bering va bu jarayonda bolaning o'zini hikoya qahramonlarini hujayralarga ajratishga taklif qiling.

2. Yana bir variant - barcha belgilarni hujayralarga qo'yish, so'ngra boladan ko'zlarini yumib, kimnidir, masalan, bo'rini olib tashlashni so'rang va bolaning kim yo'qolganini taxmin qilishiga imkon bering.

3. Qahramonlar bilan kartalarni ertakda paydo bo'ladigan tartibda joylashtiring va endi ularni aralashtirib, bolani to'g'ri ketma-ketlikni o'rnatishga taklif qiling.

4. Bola ertakning barcha qahramonlarini yaxshi bilsa, uni keyingi ertak bilan tanishtiring va shunga o'xshash o'yinlarni o'ynang. Keyin bir vaqtning o'zida ikkita o'yinni o'ynashga harakat qilishingiz mumkin, masalan, ikkita ertak qahramonlarini hujayralar bo'yicha tartiblang. Agar chaqaloq buni osonlikcha bajara olsa, ko'proq belgilar va ko'proq maydonlarni qo'shing.

"Sehr bilan"

4 yosh va undan katta yoshdagi 2-4 o'yinchi uchun o'yin.
O'yin rus xalq ertakining syujetiga asoslangan.
Parchalar zarni tashlash natijalariga ko'ra maydon bo'ylab harakatlanadi. Har bir o'yinchi g'alaba uchun zarur bo'lgan kartalar - ochkolar sonini to'plash uchun o'zining harakat taktikasini tanlashi mumkin.
Eng dangasa suv uchun chelaklarni quvib, kerakli miqdorni to'plashi mumkin, boshqalari o'rmonda yoki yarmarkada sayr qilishadi. Va boshqalar darhol podshoh qizining orqasidan boradilar.