Qëllimet dhe objektivat kryesore:
Formimi i ideve bazë për rregullat e sigurisë rrugore; nxitja e një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj nevojës për të respektuar këto rregulla.
shtator
1. Tema: Biseda: "Transport në rrugët e qytetit."
Synimi: Mësojini fëmijët të klasifikojnë automjetet sipas qëllimit (jepni koncepte bazë për llojet e makinave dhe qëllimin e tyre).
2. Tema: Ekzaminimi i një makine pasagjerësh.
Synimi: Për të sqaruar njohuritë për punën e një shoferi, për të konsoliduar konceptin e llojeve të makinave.
3. Tema: Bisedë për planimetrinë e rrugës: "Njohja e rrugës".
Synimi: Jepuni fëmijëve një ide për rrugën (rrugë, trotuar). Jepni njohuri bazë për sjelljen e këmbësorëve.
4. Tema: Ecje e synuar në rrugë.
Synimi: Sqaroni të kuptuarit e fëmijëve për rrugën dhe trotuarin.
5.Tema: Monitorimi i trafikut jashtë kopshtit (qëndrimi në portë).
Synimi: Njihni mënyrat e njohura të transportit, emërtoni ato, dijeni që një shofer është pas timonit.
6. Tema: Biseda: "Transport special i shërbimeve të shpëtimit."
Synimi: Jepuni fëmijëve një ide për lloje të veçanta transporti ( Ambulanca, zjarri, policia) dhe qëllimi i tyre.
7.Tema: Lojë: "Rruga e qytetit".
Synimi: Të forcohen njohuritë e fëmijëve për lëvizjen e automjeteve dhe këmbësorëve.
8.Tema: Konsiderimi i llojeve të ndryshme të transportit.
Synimi: Mësoni të emërtoni pjesët e një makine.
9. Tema: Krahasimi i një kamioni dhe një makine në lodra.
Synimi: Mësoni të emërtoni pjesët kryesore, gjeni ngjashmëritë dhe ndryshimet midis makinave.
10.Tema: Duke parë autobusin në ilustrim.
Synimi: Njihni autobusin midis llojeve të tjera të transportit, dijeni se ai transporton njerëz.
11.Tema: Ekzaminimi i ilustrimeve të një autobusi dhe një trolejbusi.
Synimi: Emërtoni të gjitha pjesët kryesore, gjeni ngjashmëritë dhe dallimet.
12.Tema: Biseda "Çfarë drejtojnë njerëzit?"
Synimi: Bazuar në përvojën e fëmijëve, mësojini të tregojnë se çfarë drejtojnë njerëzit.
13. Tema: Prezantimi i semaforëve (planarë).
Synimi: Shikoni dritaret me ngjyra, emërtoni ngjyrat e tyre, zbuloni se cili nga fëmijët e pa semaforin dhe për çfarë shërben. Njoftoni se dritat janë ndezur një nga një.
14.Tema: Njohja me funksionimin e semaforëve (paraqitja).
Synimi: Jepni njohuri se nëse drita është e kuqe, nuk mund të kaloni rrugën, por nëse drita është e gjelbër, ju lejohet të kaloni.
15.Tema: Ekzaminimi i llojeve të ndryshme të semaforëve në ilustrime.
Synimi: Për të dhënë një ide se semaforët janë të ndryshëm në pamje, por dritat ndizen për të gjithë me radhë.
16.Tema: Mësoni përmendësh poezinë e S. Mikhalkov "Semafor".
Synimi: Mësojini fëmijët të mësojnë përmendësh fjalë dhe koncepte rreth dritës.
17. Tema: Nje loje. Ndërtimi i një rruge në një grup materialesh ndërtimi.
Synimi: Konsolidoni idetë e marra në lojë. Përdorni shtëpi, makina, figura njerëzish, pemë.
18.Tema: Lojë "Autobus".
Synimi: Prezantoni fëmijët se si shoferi njofton ndalesat.
19. Tema: Monitorimi i lëvizjes së këmbësorëve.
Synimi: Përforcimi i njohurive se këmbësorët duhet të ecin në trotuar.
20. Duke parë fotot “Rruga e qytetit”.
Mësoni të gjeni dhe emërtoni tipe te ndryshme transporti.
21. Tema: Ekzaminimi i një semafori.
Synimi: Përforconi me fëmijët ngjyrën e verdhë të semaforëve dhe njohuritë për qëllimin e semaforëve
22.Tema: Lojë "Këmbësorët".
Synimi: Të inkurajojë fëmijët të kuptojnë konceptet "këmbësor" dhe "pasagjer".
23. Tema: Lojë "Treni".
Synimi: Mësoni fëmijët për rregullat e sjelljes në transportin publik.
24.Tema: Lojë "Ne jemi shoferë".
Synimi: Mësoni të zhvilloni komplotin e lojës bazuar në vëzhgime.
25.Tema: Duke parë postera lloje të ndryshme makina
Synimi: Jepuni fëmijëve një ide se për çfarë nevojiten këto lloje transporti.
26.Tema: D – I “Prerja e fotove”.
Synimi: Mësoni të kompozoni një imazh të tërë të një makine nga pjesë të veçanta.
27.Tema: duke parë një motoçikletë ose biçikletë.
Synimi: Mësoni të identifikoni pjesët kryesore: timonin, rrotat, sediljen, bagazhin.
28.Tema: D - Dhe "Ku ndodhet?"
Synimi: Praktikoni orientimin në hapësirë: sipër, poshtë, afër, larg.
29. Konsideroni shenjën "Kalimi i këmbësorëve".
Prezantoni fëmijët me shenjën dhe kuptimin e saj.
30. një histori se çfarë tranzicionesh ekzistojnë.
Jepni informacion se ka vendkalime: matanë rrugës, matanë hekurudhës, matanë urës.
31. Ekzaminimi i një semafori dhe përsëritja e një katraini për një semafor.
Përforconi njohuritë për semaforët.
32. D - Unë "Gjeni makinën tuaj"
Forconi njohuritë tuaja për lloje të ndryshme transporti.
33. Ndërtimi i një rruge në rërë.
Konsolidimi i njohurive praktike se në rrugë ka trotuare dhe rrugë për makina.
34. Rishikim i librave të ndryshëm për trafikun.
Shkëmbeni përshtypjet me njëri-tjetrin.
35. Biseda “Ku duhet të luajnë fëmijët”.
Tregojuni fëmijëve në një mënyrë të arritshme pse nuk duhet të luajnë në rrugë.
36. Lojëra në layout.
Përforconi njohuritë tuaja për rregullat e këmbësorëve.
Përmbledhje e mësimit të integruar në kopshti i fëmijëve me femije 3-4 vjec “Shoku im semafor”
Efimova Alla Ivanovna, mësuese e GBDOU nr. 43, Kolpino Shën PetersburgPërshkrim: Ky material do të jetë me interes për mësuesit parashkollorë, mësuesit e grupeve passhkollore dhe mund të përdoret nga mësuesit klasat fillore për aktivitet jashtëshkollor në këtë temë për studentët Shkolla fillore. Përmbledhja është krijuar për të njohur fëmijët me shenjat rrugore dhe kuptimin e tyre.
Synimi: Prezantoni disa shenja të komunikacionit.
Detyrat:
- të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për semaforët dhe sinjalet e tyre;
- të zhvillojë aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve me fjali të plota.
Edukator: Djema, sot ju ftoj të shkoni në një udhëtim sipas rregullave të rrugës. A jeni dakord?
Përgjigjet.
Edukator: Imagjinoni, ju duhet të shkoni për një vizitë dhe ju duhet të kaloni rrugën, dhe ka makina dhe autobusë që lëvizin atje. Për këtë ju duhet të dini rregullat. Dëgjoni gjëegjëzën dhe më tregoni përgjigjen.
Unë kurrë nuk fle
Unë shikoj rrugën.
Unë do t'ju them kur të qëndroni
Kur të filloni lëvizjen.
Fëmijët përgjigje: Semafor.
Edukator: E drejta. Çfarë ngjyrash tregohen në shenjën e semaforit?
Përgjigjet.
Edukator:Çfarë do të thotë çdo ngjyrë semafori?
Përgjigjet.
Edukator: Dhe tani enigma e dytë është përgatitur për ju:
Nuk mund ta marrësh këtë kasetë,
Dhe nuk mund ta gërshetosh.
Ajo shtrihet në tokë
Transporti shkon përgjatë tij.
Fëmijët përgjigje: Rruga.
Edukator: Më thuaj, a mund të ecim në rrugë?
Përgjigjet.
Edukator: Pse nuk mund të ecim në rrugë?
Përgjigjet.
Edukator: Më thuaj transportin që njeh?
Përgjigjet.
Edukator: Kush është pas timonit, si quhet?
Përgjigjet.
Edukator: Po njerëzit që udhëtojnë me autobus, tramvaj, minibus, si t'i quajmë me një fjalë?
Përgjigjet.
Edukator: Unë ju sugjeroj të bëni një pushim të shkurtër në formën e një minutë fizike.
Rruga nuk është shteg
Rruga nuk është hendek
Shiko majtas së pari
Pastaj shikoni në të djathtë.
Ti kthehesh majtas
Buzëqeshni shokut pranë jush.
Pushoni këmbën tuaj të djathtë
Pushoni këmbën tuaj të majtë
Dhe shkoni në shtëpi me guxim.
Edukator: Të lumtë, ata i dëgjuan fjalët me vëmendje, i kryen të gjitha lëvizjet në mënyrë korrekte. Le të vazhdojmë bisedën, të dëgjojmë me kujdes. Një tjetër mister.
Një burrë po ecën mbi mua.
Më quan zebër.
Fëmijët përgjigje: Vendkalim për këmbësorë.
Edukator: Si duket një vendkalim për këmbësorë?
Përgjigjet.
Edukator: Dhe për të zbuluar se cili është emri tjetër për një vendkalim për këmbësorë, dëgjoni gjëegjëzën e mëposhtme.
Nën këmbët e Seryozhka,
Rrugë me vija.
Ai ecën përgjatë tij me guxim,
Dhe pas tij janë të gjithë njerëzit.
Fëmijët përgjigje: Zebra.
Edukator: Ata u përgjigjën mirë, ju i dini rregullat, ju sugjeroj të luani pak dhe të mblidhni shenjën. Dhe ne duhet të mbledhim një semafor. A kujtojmë se çfarë ngjyrash janë në një shenjë semafori?
Përgjigjet.
Edukator:Çfarë forme janë ato?
Përgjigjet.
Edukator: Dhe në çfarë rendi ndodhen?
Përgjigjet.
Edukator: Unë ju ftoj në tryezë,
Dhe unë ju sugjeroj të mblidhni një shenjë rrugore.
Edukator: Doli të ishte një shenjë shumë e bukur. Por për të mbajtur mend gjithçka më mirë dhe për të konsoliduar njohuritë e marra, ju sugjeroj gjithashtu të vizatoni një shenjë semafori. Por për këtë, ju duhet të zgjasni gishtat.
Ngarkimi me gisht:
Një dy tre katër Pesë.
(Zgjidhni gishtat nga grushti një nga një, duke filluar me gishtin e madh.)
Gishtat dolën për një shëtitje.
(Në mënyrë ritmike hapim dhe mbyllim të gjithë gishtat së bashku.)
Një dy tre katër Pesë.
(Ne i shtrëngojmë gishtat një nga një, të ndarë gjerësisht në një grusht, duke filluar me gishtin e vogël.)
Ata u fshehën përsëri në shtëpi.
(Shtypni në mënyrë ritmike të gjithë gishtat së bashku.)
Edukator: Tani, jam absolutisht i sigurt se do të bëni punë të mrekullueshme. Ne ulemi në stacionet tona të punës dhe fillojmë të bëjmë punën, ose më mirë, të vizatojmë një semafor.
Edukator: Punë e mirë, keni punuar shumë, mund të relaksoheni.
Ndiqni me përpikëri rregullat e rrugës
Mos nxitoni sikur jeni në zjarr,
Dhe mbani mend: transporti është rruga,
Dhe për këmbësorët - trotuar!
Po, dhe prindërit gjithashtu dënohen -
Në fund të fundit, fëmijët tuaj po ju shikojnë.
Jini gjithmonë një shembull i denjë,
Dhe asnjë telash nuk do të ndodhë në rrugë!
Shënimet e mësimit mbi rregullat e trafikut në të dytën grupi më i ri. “Të gjithë duhet të dinë rregullat e rrugës”
Mësuesja Gnezdilova Maria Sergeevna
Përshkrimi i materialit:
Unë ju ofroj një përmbledhje të drejtpërdrejtë veprimtari edukative në këtë temë “Të gjithë duhet të dinë rregullat e rrugës” për fëmijët 3-4 vjeç, ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit arsimi parashkollor grupi i dytë i vogël. Ky aktivitet edukativ ka për qëllim forcimin e të kuptuarit të fëmijëve për rregullat e trafikut.
Pajisjet dhe materialet: dy kukulla, imazhe të sinjalistikës rrugore, TV, lojë edukative "Harabela dhe makina" .
Qëllimet:
- Jepuni fëmijëve njohuri se ku dhe si të kalojnë rrugën, njohini ata shenja të veçanta- shenjat e vendkalimeve të këmbësorëve, futni fjalën në fjalorin aktiv të fëmijëve "tranzicioni" .
- Njohja e fëmijëve me rregullat e sjelljes së sigurt në rrugë, zhvillimi i aftësive njohëse, të folurit, zgjerimi i orientimit hapësinor, nxitja e fëmijëve për t'iu përgjigjur pyetjeve, ngjall interes për të mësuar rregullat e trafikut.
- Shpjegojuni fëmijëve se duhet të dalin vetëm me të rriturit, të kultivojnë te fëmijët cilësi të tilla si mirësia, vëmendja, reagimi, pavarësia, kurioziteti.
Ecuria e mësimit:
Edukatori: Përshëndetje, fëmijë! Oh, dikush po na troket në derë, të shohim kush është. (Mësuesi sjell kukullat Masha dhe Katya.) Djema, kukullat Masha dhe Katya erdhën për të na vizituar. Kur erdhën për të na vizituar, për pak u futën në telashe rrugës. Ata janë ende të vegjël dhe nuk dinë fare si ta kalojnë rrugën drejt dhe ku ta kalojnë atë. A duhet t'u tregojmë dhe t'u tregojmë kukullave tona ku të kalojnë rrugën? Fëmijët (në unison): Po!
edukatorja: A nevojitet rruga për makina?
edukatorja: Ashtu është, makina po lëvizin përgjatë rrugës. Më thuaj, a është e mundur të luash në rrugë dhe ta kalosh ku të duash?
Fëmijët: Jo!
B. E saktë. Le të kujtojmë si i quajnë njerëzit që ecin në rrugë?
D. Këmbësorët.
V. Bravo! Më thuaj, a duhet të respektojnë këmbësorët rregullat e trafikut?
V. Sigurisht! Dhe ne ju mësojmë këto rregulla. Dhe ne duhet të kalojmë rrugën në vende të caktuara posaçërisht dhe ku është vendosur tabela "Kalimi i këmbësorëve". Është instaluar në pikën e kalimit të rrugës, pranë shenjave të kalimit të këmbësorëve, shenja të tilla quhen "kalime zebra".
Kjo shenjë nuk është aspak e ndërlikuar,
Por kaq e besueshme
Ai ndihmon gjatë rrugës
Duhet të kalojmë rrugën.
D. Kjo shenjë quhet "Kalimi i këmbësorëve".
P. Le të përsërisim edhe një herë, si ecin këmbësorët?
(me një hap të qetë, përgjatë ... trotuarit, në anën e djathtë, për të mos shqetësuar këmbësorët e tjerë që po ecin drejt jush. Por ne duhet të kalojmë në anën tjetër. Çfarë duhet të bëjmë?)
D. Kaloni rrugën në vendkalimin e këmbësorëve.
B. E saktë. Ju duhet të kaloni rrugën në një vend të caktuar posaçërisht dhe vetëm kur semafori është i gjelbër. Cili është emri tjetër për shenjën? "kalimi i këmbësorëve" ?
P. Pse?
D. Sepse edhe zebra ka vija bardh e zi.
Edukatorja: Po, ashtu është! Por e di që Masha dhe Katya nxitonin të na vizitonin dhe vrapuan nëpër rrugë në vendin e gabuar. A është e mundur të bëhet kjo?
Fëmijët: Jo!
Edukatori: Mbani mend, Masha dhe Katya, dhe ju djema: të ecësh nëpër rrugë jo në një vendkalim për këmbësorë është e rrezikshme për jetën!
Minuta e edukimit fizik "Ne rruge"
Ne do të shkojmë, do të shkojmë në shtëpi
Me makinë.
(lëvizje që simulojnë rrotullimin e timonit)
Ne hipëm në kodër: zhurmë!
(duart lart, duartrokas lart)
Goma ikën: ndalo.
(krahët poshtë anash, uluni)
Edukatorja: Sa shokë të mirë jeni! Tani djema, le të shikojmë një karikaturë në lidhje me rregullat e sjelljes në rrugë.
Fëmijët: Le të shkojmë!
Edukatorja: Bravo! Le t'ia përsërisim përsëri Masha dhe Katya: ku duhet të kaloni rrugën?
Fëmijët: Përgjatë vendkalimit të këmbësorëve.
Mësuesi i fton fëmijët të luajnë një lojë "Harabela dhe makina" . Loja përsëritet me kërkesë të fëmijëve 2-3 herë.
Mësuesja u drejton fëmijëve pyetje për të konsoliduar njohuritë e tyre të fituara: Pra, a mund të luajnë fëmijët në rrugë? (Jo). Ashtu është, bravo, nuk mund të luajmë në rrugë sepse është e rrezikshme për jetën tonë. Tani më thuaj ku të kaloj rrugën? (Në vendkalimin e këmbësorëve). Absolutisht e drejtë, ne kalojmë rrugën vetëm në zona të përcaktuara posaçërisht për këmbësorët. A është e mundur të kalosh rrugën në vendin e gabuar? (Jo). Bravo, kjo është e rrezikshme për jetën tonë dhe është shkelje e rregullave të qarkullimit rrugor. Tani djemtë dhe unë jemi të sigurt që ju Masha dhe Katya nuk do të shkelni rregullat e trafikut dhe do të jeni këmbësorë kompetentë, si djemtë dhe unë. faleminderit mirupafshim.
Tatiana Pyanzina
Planifikimi afatgjatë për rregullat e trafikut në grupin e dytë të vogël
Projekti i rregullimit të trafikut
Kopshti MBDOU k/.v "Zile"
Planifikimi afatgjatë sipas rregullave të qarkullimit rrugor
në 2 grupi më i ri
Edukatore: Pyanzina T. A.
Synimi: Formimi tek fëmijët junior mosha parashkollore aftësitë e sjelljes së sigurt përmes njohjes me rregullat e trafikut.
Detyrat:
Prezantoni fëmijët junior mosha parashkollore me rregullat e sigurisë rrugore;
Me një semafor dhe qëllimin e tij;
Mësoni të kuptoni kuptimin e sinjaleve të semaforit;
Zhvilloni aftësi themelore për sjellje të sigurt në rrugë.
shtator
1. Ecja e synuar "Të njohësh rrugën" Jepni një ide për rrugën, rrugën, trotuarin, makinat, rregullat bazë të sjelljes në rrugë. Zona e kopshtit
2. Bisedë "Ku po rrimë?" Jepuni fëmijëve idenë se makinat lëvizin në trotuar dhe njerëzit ecin vetëm në trotuar. Ilustrim "Rruga"
3. Zhvillimi kognitiv.
"Rruga e gjerë" Mësojini fëmijët të ndërtojnë një shteg të gjerë (të kuqe, duke vendosur tulla pranë njëra-tjetrës me një skaj të gjatë të ngushtë, mësoni veprimet e lojës (një udhëtim te lepurushi për karota) Materiali ndërtimor
4. Shikimi i ilustrimeve
"Njohja me makinën".
Jepni konceptin që të gjitha makinat janë transportuese, se transporti mund të jetë i ndryshëm. zhvilloni njohuritë e fëmijëve për pjesë të ndryshme të makinës/kabinës, timonit, timonit Lodër-makina, ilustrime "Makinat".
Nr.Tema Qëllimi Mbështetja metodologjike
1. Lojë me gishta "Kush ka ardhur?" Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve dhe të folurit. Indeksi i letrave të lojërave me gishta.
2. lojë P. "Harabela dhe makina" Mësoni të kërceni në dy këmbë, të ruani ekuilibrin, të vraponi në një drejtim pa u përplasur me njëri-tjetrin. timon lodër, maska "Harabeli".
3. Vëzhgimi i transportit të udhëtarëve dhe mallrave Përforconi konceptin se përveç transportit të pasagjerëve ka edhe transport mallrash, karakterizoni pjesët kryesore dhe qëllimin e secilit prej tyre.
4. Lojë me role "Shoferët" Prezantoni fëmijët me veprimet e shoferëve të transportit. Model semafori, mbulesë vaji "zebra", makina lodrash.
Nr.Tema Qëllimi Mbështetja metodologjike
1. Dëgjimi i një kënge "Udhëtarët e gëzuar"(M. Starokadomsky, Zhvilloni perceptimin dëgjimor, promovoni një humor pozitiv emocional.
regjistrim audio
2. Zhvillimi kognitiv
"Kamion" Zhvilloni aktivitetin e të folurit, vëmendjen, kujtesën, aftësitë e shkëlqyera motorike. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj lodrave. Mësoni
kryeni konstruksionin vazhdimisht, duke kontrolluar veprimet tuaja, duke i vendosur pjesët në mënyrë të barabartë dhe duke mësuar se si të luani me ndërtesat. Abstrakt, ilustrime "Kamion", lodra.
3. Zhvillimi i të folurit
Leximi nga A. Barto
"Kamion".
"Le t'i tregojmë ariut se si
duhet të rrotulloni me kujdes kukullat në makinë” Zhvilloni vëmendjen. Prezantoni fëmijët me transportin. Mësoni vëmendjen -
Këshillohet që të dëgjoni mësuesin gjatë leximit të poezisë. Mësoni të përfundoni fjalët dhe frazat. Praktikoni emërtimin
transporti. Përmirësoni dëgjimin e të folurit. Abstrakt, ilustrime për poezinë e A. Barto "Kamion", lodër - ariu, makinë.
4. Zhvillimi artistik dhe estetik
"Në një rrugë të nivelit ..." Mësoni të përdorni bojëra. Mësoni të vizatoni vija të drejta. Ndihmoni ariun të drejtojë një kamion siç duhet. Abstrakt, material: Fletë A-4 me foto të makinës së shkrimit, gouache e zezë, furçë, filxhan me ujë, pecetë. Lodër pelushi.
Nr.Tema Qëllimi Mbështetja metodologjike
1. Bisedë "Hyrje në semaforët" Jepuni fëmijëve një ide për qëllimin e një semafori dhe sinjalet e tij. Paraqitja e një semafori.
2. Lojë didaktike "Semafori" Për të konsoliduar të kuptuarit e fëmijëve për qëllimin e një semafori dhe sinjalet e tij;
Forconi të kuptuarit e ngjyrave tek fëmijët (e kuqe, e verdhe, jeshile).
Materiali: rrathë kartoni me ngjyra (e verdhë, jeshile, e kuqe);
paraqitjen e semaforit.
3. Lojë tavoline
"Mblidhni makinën"
Forconi të kuptuarit e fëmijëve për llojet e transportit;
Forconi të kuptuarit e fëmijëve për pjesët kryesore të makinave dhe kamionëve (trupi, kabina, timoni, rrotat) .
Materiali: foto të prera me ngjyra të llojeve të transportit.
4. Bisedë "Rruga dhe rruga"
Formoni ide për rrugën dhe pjesët kryesore të saj; prezantoni semaforët dhe kuptimin e tyre Ilustrime "Rruga dhe rruga"
Nr.Tema Qëllimi Mbështetja metodologjike
1. Zhvillimi kognitiv
"Kamoni po mban një pemë të Krishtlindjes" Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe aktivitet të të folurit. Kultivoni interes për ndërtim, zgjeroni idetë e fëmijëve për dimrin. Mësoni si të ndërtoni vazhdimisht. Abstrakt, ilustrime "Kamoni po mban një pemë të Krishtlindjes"
2. Dramatizimi i tregimit
I. Pavlova "Me makinë"
fjalët: makinë, rrota, le të shkojmë. Drejtojini fëmijët të kuptojnë kuptimin kryesor histori: Nuk mund t'i lini miqtë në telashe.
Libër nga I. Pavlova "Me makinë", lodra Timoni.
3. Lojë didaktike "Çfarë është kjo?" Forconi njohuritë e fëmijëve për transportin. Kartat "Transporti"
Nr.Tema Qëllimi Mbështetja metodologjike
1. Zhvillimi kognitiv
“Futja e fëmijëve me semaforët”. Prezantoni fëmijët me semaforët dhe efektin e tyre në rregullimin e trafikut. Përforconi me fëmijët njohuritë për ngjyrat e semaforëve - të kuqe, të verdhë, jeshile. Mësojini fëmijët të sillen në mënyrë të sigurt në rrugë. Modeli i një rruge me vendkalim për këmbësorë dhe një model semafori, një karrocë lodrash për fëmijë, makina.
Shënimet e mësimit.
2. Lojë teatrale
"Unë po shkoj, po shkoj me një makinë".
Zhvilloni idetë e fëmijëve për mjetet e transportit, intensifikoni përdorimin e tyre në të folur fjalët: "makinë", "rrota", "timoni". Indeksi i kartave të lojërave teatrale, karrige, timon lodër.
3. Zhvillimi artistik dhe estetik.
Aplikacion "Kamion".
Konsolidimi i njohurive për pjesët e makinerive, zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.
Abstrakt, fletë peizazhi A-4, pjesë të gatshme të makinës, ngjitës, furçë, pecetë, leckë vaji
4. Lojë me role
"Udhëtim në dyqan". Forconi njohuritë për rrugën, rrugën, makinat. Makina lodër, semaforë, kalime zebra.
Nr.Tema Qëllimi Mbështetja metodologjike
1. Bëri. nje loje "E kuqe, e verdhë jeshile". Mësojini fëmijët të krijojnë lidhje midis objekteve dhe dukurive dhe të veprojnë sipas sinjaleve. Materiali:qarqet (e kuqe, e verdhe, jeshile)
2. Leximi i një poezie nga E. Motsikovskaya "Tren".
Vazhdoni të prezantoni transportin. Mësoni të zgjidhni lodrat që lidhen me transportin. Libër nga E. Motsikovsky "Tren", ilustrime për poezinë.
3. Lojë me role "Do të shkojmë të vizitojmë gjyshen në fshat". Njohja me rregullat e sjelljes në transport.
Karrige, timon lodër, kukull bi-ba-bo "Gjyshja"
4. Shikimi i ilustrimeve "Takoni autobusin".
Mësoni të dalloni dhe emërtoni pjesë të kabinës së autobusit / shoferit, ndarjes së pasagjerëve, rrotave, timonit Ilustrime
"Takoni autobusin".
Nr.Tema Qëllimi Mbështetja metodologjike
1. Zhvillimi kognitiv
"Shenjat rrugore"
Të zhvillojë njohuri për rrugën, sinjalistikën rrugore dhe qëllimin e tyre
Abstrakt.
Materiali:TV me lidhës për një kartë flash, imazhe të shenjave rrugore, makina lodër, lodër Dunno, model semafori, kriklla me ngjyra karton: e kuqe, e verdhe dhe jeshile, tabela magnetike, kuti magjike, kenge "Semafori" Muzika dhe fjalët nga A. Orlov
2. "Llojet e transportit". (fiksim). konsiderata ilustrime: autobus, kamion, makinë pasagjerësh.
Forconi aftësinë e fëmijëve për të njohur dhe dalluar lloje të ndryshme të kartave të transportit "transport"
Leximi i një poezie nga V. Golovko "Rregullat e trafikut" Shpjegoni përmes leximit të një poezie se sa e rëndësishme është njohja e rregullave të trafikut Libri i V. Golovko "Rregullat e trafikut"
shfaqje kukullash
"Një incident në pyll" Sqaroni idenë se nuk mund të luani në rrugë;
Për të konsoliduar njohuritë për kuptimin e semaforëve;
Ngjall një përgjigje emocionale ndaj historisë. Aktiv fytyrat:
Tregimtari, macja, dhelpra, gjeli, ariu janë të rritur.
Dekorimi: pastrimi i pyllit, kulla, rruga. Semafori.
Nr.Tema Qëllimi Mbështetja metodologjike
1. Vizatim në asfalt "Semafori" Forconi aftësinë për të vizatuar forma gjeometrike dhe kuptimin e ngjyrave të semaforit. shkumësa me ngjyra
2. Ekskursion në kryqëzim dhe vëzhgim i trafikut. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për transportin, praktikoni kalimin e rrugës "zebra". Përmbledhja e ekskursionit
3. Argëtim:
"E kuqe, e verdhë, jeshile" Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për qëllimin e një semafori, për ta futur atë në fjalorin aktual të fëmijëve fjalët: transporti, "zebra", këmbësorë. Abstrakt "E kuqe, e verdhë, jeshile".
Puna me prindërit për të parandaluar aksidentet në trafik
Koha e qëllimit të temës
Konsultimi "Rregullat e sjelljes për të rriturit dhe fëmijët në rrugë".
Të krijojë te prindërit nevojën për të intensifikuar aktivitetet e tyre në studimin e rregullave të qarkullimit rrugor me fëmijët e tyre; zgjerimi dhe sqarimi i njohurive për organizimin e sigurisë së fëmijëve përgjatë rrugës nga shtëpia në institucionet arsimore parashkollore dhe mbrapa; zhvilloni përgjegjësinë, kultivoni vëmendjen, kuriozitetin. shtator
"Zonat e Vdekur" në rrugë dhe "Njollat e bardha" në arsim”. Prezantoni prindërit me konceptin "zonë e vdekur" dhe rregullat e sjelljes në këtë situatë. tetor
Ekspozita e krijimtarisë "Stafetë e dritës së gjelbër".
Përfshini prindërit në aktivitete të përbashkëta krijuese në shtëpi; aktivizoni krijimtarinë e fëmijëve dhe prindërve Nëntor
Dosja rrëshqitëse “Vetëm së bashku mund të arrijmë rezultate! Prindër! Mbani mend!
Të rrisë nivelin e njohurive të prindërve në fushën e rregullave të qarkullimit rrugor, të tregojë se sjellja e tyre në rrugë shërben si shembull për fëmijët.
bashkëbisedim "Unë dhe fëmija im në rrugët e qytetit". Për të rritur nivelin e njohurive të prindërve për rregullat e trafikut, për të identifikuar disavantazhet dhe për të dhënë rekomandimet e duhura. janar
Stenda informative mbi rregullat e trafikut në këtë temë "Kujdesuni për pasagjerët e rinj". Tregoju prindërve nevojën për të blerë një karrige për fëmijë për transportin e sigurt të fëmijëve në shkurt
Kujtesë për rregullat e trafikut "Mësojini fëmijët!".
Rritja e njohurive të prindërve për sigurinë e fëmijëve në rrugë.
Rekomandime: "Një jelek reflektues do të rrisë sigurinë tuaj me 40 herë!". Tregojuni prindërve nevojën për të blerë një element reflektues për sigurinë e fëmijës së tyre në rrugë. Tregojuni prindërve nevojën për të blerë një element reflektues për sigurinë e fëmijës së tyre në rrugë. prill
Stenda informative mbi rregullat e trafikut "Nëse hipni në biçikletë, ndiqni rregullat!". Prezantoni prindërit me rregullat për zgjedhjen e një biçiklete për një fëmijë; tregojnë nevojën për respektimin e rregullave të qarkullimit rrugor. Mund
Java tematike në kopshtin e fëmijëve "Le të jemi miq në rrugë". Mosha e vogël parashkollore
Çfarë janë rregullat e trafikut? Ne ndonjëherë e marrim lehtë këtë shkurtim, duke harruar plotësisht se këto rregulla janë shkruar me gjak. Kur shohim një raport në TV për një aksident të tmerrshëm, tmerrohemi dhe vetëm atëherë kuptojmë se gabimet në rrugë kushtojnë shumë. Shumë prej nesh kanë humbur të dashurit në aksidente rrugore. Çfarë duhet të bëjmë për të ndaluar këtë makth trafiku? Si dhe kush duhet t'i mësojë fëmijët tanë se si të sillen të sigurt në rrugë? Mendoj se me këtë çështje duhet të merren të gjithë, shkollat dhe kopshtet dhe para së gjithash prindërit. A është e lehtë të mësosh një fëmijë të sillet në rrugë? Në pamje të parë duket e lehtë. Thjesht duhet ta prezantoni atë me kërkesat themelore të rregullave të trafikut dhe nuk do të ketë probleme. Në fakt është shumë e vështirë. Në fund të fundit, vetë prindërit i shkelin këto rregulla çdo ditë para fëmijëve të tyre dhe nuk mendojnë se po i vendosin një detyrë të pamundur fëmijës së tyre: cila është rruga e duhur? Çfarë thonë apo çfarë bëjnë? Dihet se zakonet e krijuara në fëmijëri mbeten për gjithë jetën. Prandaj, që nga vetë mosha e hershmeËshtë e nevojshme t'u mësojmë fëmijëve sjellje të sigurta në rrugë, rrugë, në transport dhe rregullat e qarkullimit.
Në kopshtin tonë, puna për të mësuar rregullat e trafikut nga parashkollorët është sistematike. Në kuadër të kësaj pune zhvillohen projekte, konkurse, ekspozita me vizatime për fëmijë, kuize dhe shumë evente të tjera. Në blogun tim mund të gjeni një përshkrim të punës për studimin e rregullave të trafikut me parashkollorët më të vjetër. Tani punoj me fëmijët. Grupi ynë kreu javë me temë"Le të jemi miq në rrugë." Në kuadër të kësaj jave, unë dhe fëmijët mësuam rregullat e rrugës në lojë, në klasë, në shëtitje etj. Unë ju ofroj një plan aktivitetesh për javën për të njohur fëmijët me rregullat e trafikut.
e hënë
Ekzaminimi i ilustrimeve “Në një rrugë të qytetit” Libri “Në një rrugë të qytetit”.
P/i "Harabela dhe makina"
Vëzhgimi i mjeteve që kalojnë gjatë ecjes. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me automjetet dhe qëllimin e tyre.
D/i "Mblidh një makinë" (foto të prera)
Synimi. Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të formuar një tërësi nga 2 pjesë dhe për të dalluar llojin e transportit të montuar. Vizatim GCD. Subjekti. "Rruga për makina" - vizatoni një vijë horizontale pa e ngritur dorën.
Ndërveprimi me prindërit. Së bashku me fëmijët tuaj, vëzhgoni semaforët në kryqëzim.
e martë
Bisedë e bazuar në foto "Semafori" Për t'u dhënë fëmijëve një kuptim bazë të rregullave të trafikut (semaforët rregullojnë lëvizjen e automjeteve dhe këmbësorëve; semaforët e kuq duhet të qëndrojnë, semaforët jeshilë - lëvizni; ju mund të kaloni rrugën vetëm me një të rritur , duke mbajtur fort duart.
P/i “Sinjalet e trafikut”;
D/i "Mblidh një semafor" Qëllimi: të konsolidojë idenë e qëllimit të një semafori dhe sinjalet e tij. Mblidhni një të tërë nga pjesët sipas një modeli.
Leximi i N. Migunov "Të mësosh të kalosh rrugën"
Sensori GCD. Subjekti. "Afër - Larg"
Synimi. Jepuni fëmijëve një ide për konceptin e afërt - larg, konsolidoni njohuritë për të kuqe, jeshile, ngjyrë të verdhë. Pasuroni përvojën shqisore të fëmijëve ndërsa luajnë me lodra shumëngjyrëshe.
Ndërveprimi me prindërit. Shikoni makinat dhe kamionët me fëmijët tuaj
e mërkurë
D/i "E madhe - e vogël" Qëllimi: të konsolidojë aftësinë e fëmijëve për të zgjedhur garazhe në përputhje me madhësinë e makinës, për të konsoliduar emrat e automjeteve.
D/kontroll "Car" (ZKR)
Leximi i A. Barto “Kamion”, N. Pavlov “Me makinë”.
P/i "Makina me ngjyra",
GCD Zhvillimi i të folurit. Subjekti. “Ekzaminimi dhe përshkrimi i lodrës” (makine).Qëllimi. Përmirësoni të kuptuarit tuaj për makinat dhe kamionët. të përshkruajë pjesët kryesore dhe qëllimin e secilës prej tyre dhe veprimet me makina. Zhvilloni aftësinë për të përshkruar një makinë me fjalë në 2-4 fjali.
Ndërveprimi me prindërit. Konsultimi “Siguria e fëmijëve në rrugë”;
e enjte
Ekzaminimi i fotove tematike nga seria "Transporti". D/i “Fiks makinen” Qëllimi: të përmirësohet të kuptuarit e makinave dhe kamionëve, të grumbullohet një e tërë forma gjeometrike
Leximi: S. Marshak “Ball”, V. Berestov “Rreth makinës”;
P/i "Makina".
Tema e modelimit GCD. "Rrota shumëngjyrëshe"
Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të rrotulluar topa plastelinë duke përdorur lëvizje rrethore të duarve; rrafshoni pjesën e punës; konsolidojnë njohuritë për ngjyrat.
e premte
Lexon: V. Semerin “Zbato me përpikëri rregullat e rrugës”;
Printime makinash në rërë të lagësht.
Gjimnastikë gishtash
"Unë do të telefonoj transportin"
Lojë-dramatizimi "Si makina i rrotulloi kafshët".
Prindërit morën pjesë aktive në këtë punë. Falë përpjekjeve të tyre, grupi tani ka modelin e një rruge me shtëpi, semaforë dhe sigurisht makina. Këto makina janë bërë nga kuti kartoni, kanë rripa. Fëmija futet në makinë, i vendos rripat mbi supe dhe tani nuk është më këmbësor, por shofer.
Dhe ne nuk rrotullojmë makina lodrash në dysheme ose qilim, ne kemi një rrugë të vërtetë me vendkalime këmbësore. Ejani na vizitoni, ne do t'ju mësojmë se si të respektoni rregullat e trafikut.
