Projekt za predškolce od 5-7 godina "Svemirske udaljenosti"
završila učiteljica MDOU "CRR "Iskorka - vrtić br. 24"
Kovaleva Elena Mikhailovna
Tip projekta: informacijsko-praktični s elementima kreativnosti
Sudionici projekta: djeca, roditelji, učitelji
Trajanje projekta: dugoročno
Problem:
Prije nekoliko desetljeća, malo je jučerašnjih dječaka koji nisu htjeli postati astronauti. Ovaj san uopće nije relevantan za modernu djecu. U međuvremenu, svemirski pirati, ratovi zvijezda i druga izvanzemaljska bića - junaci njihovih omiljenih crtića. Izmišljeni likovi dezinformiraju predškolsku djecu govoreći im o nepostojećim planetima, a često kod njih izazivaju negativne emocije.
Otuda i površno znanje djece o svemiru, neznanje o ruskom prazniku – Danu kozmonautike.
Relevantnost
Doba zašto je najljepše doba za djecu, kada aktivno istražuju svijet, otkrivaju nove istine, zanimaju ih misterije Svemira, privlači ih tema svemira, svega nepoznatog, neshvatljivog. Ali kako održati djetetovo zanimanje za nepoznato? Kojim metodama možete zainteresirati dijete i pomoći mu da nauči nove, zanimljive informacije o svemiru?
Vjerujem da će projektna metoda omogućiti svladavanje složenog gradiva kroz zajedničko traženje rješenja problema, a time i stvaranje kognitivne proces je zanimljiv.
Moj projekt je usmjeren na razvijanje horizonta djece, razvijanje njihove kognitivne aktivnosti, njegovanje domoljubnih osjećaja, moralne vrijednosti, čime se pomaže sistematizirati stečeno znanje i primjenjivati ga u različitim oblicima dječjih aktivnosti.
Projektne aktivnosti razvijaju kreativnu aktivnost djece i pomažu samom učitelju da se razvije kao kreativna osoba.
Cilj projekta:formiranje starije djece predškolska dob ideje o svemiru, ljudsko istraživanje svemira.
Ciljevi projekta:
Probuditi interes za poznavanje svemira
Upoznati djecu s poviješću razvoja astronautike
Upoznati strukturu Sunčevog sustava, formirati početne ideje o zvijezdama i planetima (njihova veličina, redoslijed položaja u odnosu na Sunce, neke značajke)
Proširite i aktivirajte svoj vokabular
Razvijati maštu kreativno razmišljanje, pažnja, pamćenje.
Formirati razvoj dječjeg govora i vještine kreativnog pripovijedanja.
Odgajati društveno aktivnu, kreativnu ličnost, sposobnu razumjeti i cijeniti svijet oko sebe, prirodu i brižno se odnositi prema njima.
Očekivani rezultati:
za djecu
Usvajanje znanja i ideja o prostoru kod djece
Razvoj aktivne, samostalne, kreativne osobnosti.
Aktivacija i obogaćivanje rječnika: Galaksija, Svemir, Sunčev sustav, Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton, bestežinsko stanje, orbita, meteorit, skafander.
Pisanje kreativnih i opisnih priča.
Poštovanje za tešku i opasnu profesiju astronauta.
za učitelje
Povećati razinu stručne osposobljenosti u korištenju metode projektne aktivnosti;
Doživite osjećaj zadovoljstva od zajedničkog stvaranja, uzajamne pomoći i komunikacije sa sudionicima projekta.
za roditelje
Dobiti savjete učitelja o organiziranju zajedničkih aktivnosti s djecom;
Budite ponosni na svoje dijete.
Faze rada na projektu i sažetak projekt.
1. faza. Pripremni.
(izrada projekta).
Utvrditi razinu znanja i ideja među djecom o ovom pitanju
Odabrati metodičku, znanstveno-popularnu i beletristiku, ilustrativni materijal
Odaberite materijale, igračke, atribute za igre i obrazovne aktivnosti. Odaberite materijal za vizualni i produktivna djelatnost djece.
Napravite akcijski plan.
Faza 2 Praktični (osnovni)
Rad na projektu kompleksne je naravi, prožima sve vrste aktivnosti predškolaca, odvija se u svakodnevni život te u posebnim integriranim razredima.
Elementarne znanstvene spoznaje, pojmovi, pojmovi razumljivi djeci predškolske dobi daju se u igri, obrazovnim aktivnostima, promatranjima i čitanju. fikcija, pokusi, modeliranje, pri stvaranju problemskih situacija. Konsolidacija znanja provodi se na temelju vodećih vrsta aktivnosti predškolskog djeteta: igre i umjetničko-produktivne - u likovne umjetnosti, dizajn, didaktika, igranje uloga, igre na otvorenom, kao i tijekom slobodnog vremena i zabave.
U šetnji, u slobodno vrijeme, direktno obrazovne aktivnosti Djeca i ja smo razgovarali o svemiru. Razgovori su uvijek bili živi, s elementima igre, natjecanja, zagonetki i slikovnog materijala.
Razgovor “Sunce i svemir”;
Razgovor “Ovaj tajanstveni prostor”;
Razgovor "Zvijezde su ogromne lopte";
Razgovor o zviježđima;
Razgovor “Otkrivači svemira”;
Kazališne aktivnosti imaju veliki učinak u razvoju komunikacijskih vještina. U procesu kazališne igre aktivira se djetetov vokabular, poboljšava se zvučna kultura i dijaloški govor, njegova intonacijska struktura.
Proveo sam puno vremena čitajući beletristiku.
Djeca jako vole slušati mitove o Dedalu i Ikaru, o Mliječnoj stazi, o zviježđima, priče o tome kako su se Sunce i Mjesec posjećivali, samo slušajte čitanje pjesama o svemiru, o svemiru, priče o Gagarinu , i rado pogađaju zagonetke.
Igre uloga pomažu u razvijanju sposobnosti rada u jednom timu, suosjećanja i radosti uspjehu, zajedničkog rješavanja problema, što su djeca utjelovila u “Svemirskom putovanju”.
Didaktičke igre pomoći u razvoju mišljenja, analitičkih vještina, koncentracije i pažnje.
Zadaci kao što su “pronađi čudnog”, “nastavi logički lanac”, “spoji identične planete”, “kamo lete rakete”, složi slagalicu, poveži zviježđe razvijaju logično razmišljanje, pažnja, fina motorika, samostalnost, zapažanje, osnovne vještine samokontrole.
Djecu se poziva da sagrade „Raketu” koristeći štapiće za brojanje, građevinske setove ili građevinski materijal. .
A tijekom šetnje djeca su se zabavljala izrađujući Sunčev sustav i raketu od snijega
Društvene igre vrlo su uzbudljive i za djecu i za odrasle. Moraju svladati mnoge prepreke na putu do cilja, natjecati se, pomagati jedni drugima, odgovarati na pitanja kako bi zaradili dodatne bonuse, a pritom slijede sva pravila igre.
Jedna od mojih omiljenih zabava je gledanje ilustracija u knjigama i enciklopedijama.
Izlet u planetarij nikoga nije ostavio ravnodušnim
Svi su jednoglasno odlučili napraviti svoj mali planetarij
Model “Sunčev sustav” napravljen je u obliku papirnatog tunela
Kolektivni obrt “Galaksija Mliječni put”, gdje se tehnikom papier-mâché izrađuju planeti Sunčevog sustava.
Neki se fenomeni ne mogu objasniti riječima, pa smo eksperimentirali. Djeca su jasno vidjela vulkane koji divljaju na Veneri, a sama su napravila kratere koji nastaju na Merkuru i Mjesecu.
Umjetničko stvaralaštvo uključuje razvoj kreativnih sposobnosti djece, sposobnost maštanja, prevođenja svojih fantazija u stvarnost i vrednovanja njihovih aktivnosti. Ovako smo tehnikom ravnanja i razvlačenja isklesali zvijezde
Djeca uživaju crtati sebe i bojati razne stranice za bojanje (individualne i zajedničke), dok jačaju svoje vještine timski rad– sposobnost raspodjele odgovornosti, rad u skladu s općim planom, bez međusobnog miješanja.
S rana dob potrebno je njegovati želju za usavršavanjem tjelesnih kvaliteta, odlučnosti, te razvijati agilnost, brzinu, snagu i izdržljivost. U mom projektu to se ogleda u nastavi tjelesnog odgoja, vježbama, hodanju i kroz obrazovne aktivnostiigre na otvorenom, štafete.
Neposredno kroz glazbu i pokret formira se estetski odnos prema svijetu koji ga okružuje. Djeca su uživala slušajući glazbene snimke o svemiru i kozmonautima, a zabavljala su se i svirajući “Lunabuzzi” i improvizirajući uz glazbu.
Interakcija s obitelji
Metoda projekta može se smatrati posebnim mehanizmom interakcije između obitelji i predškolske odgojno-obrazovne ustanove. Roditelji su obaviješteni o početku rada na projektu, u roditeljskom kutu nudili su sekonzultacije I “Kako djetetu pričati o svemiru”, “Prvi u svemiru!”, sadrži referentne informacije o temama razgovora i aktivnosti s djecom, preporuke: što gledati, što čitati sa svojom djecom.
Roditelji ne samo da mogu biti izvor informacija, stvarna pomoć i podrška djetetu i učitelju u procesu rada na projektu, već i postati neposredni sudionici odgojno-obrazovnog procesa, iskusiti osjećaj vlasništva i zadovoljstva svojim uspjesima i uspjesima. djeteta.
Faza 3 Final
Želio bih vam još jednom skrenuti pozornost na činjenicu da je projekt dizajniran za 2 godine, pa bi bilo prikladno reći da je ova faza srednja. Sumirajući rad obavljen u starijoj skupini, stvorili smo "prostorni" kutak u skupini:
Izložba dječjeg stvaralaštva štand "I ja ću letjeti u svemir".
Izložba dječjih proizvodnih aktivnosti (crteži i rukotvorine posvećeni Danu kozmonautike).
Održali smo kviz “Što? Gdje? Kada?"
Sportski festival "Mladi kosmonaut"
Zajedno s roditeljima izrađeni su albumi/izložbe s fotografijama, ilustracijama, zagonetkama (astronauti, svemirski brodovi, letjelice, sateliti itd. Napominjem i da
u početnoj fazi rada 0% pokazalo je relativno visoku razinu, 39% imalo je znanje na prosječnoj razini, niska razina- u 61 posto. Dječje znanje o svemiru bilo je površno i fragmentarno, uglavnom iz crtića; djeca su imenovala 1-2 planeta, nisu znala ime prvog kozmonauta i nisu imala pojma što ljudi rade u svemiru.
do danas je 54% (14) djece pokazalo visoku razinu, 34,5% (9d) - prosječnu, 11,5% (3d) - nisku.
Zaključak
Projektna metoda je relevantna i vrlo učinkovita. Djetetu daje mogućnost eksperimentiranja, sintetiziranja stečenog znanja i razvoja kreativnost i komunikacijskih vještina, stvara i istražuje zajedno s odraslima, što mu omogućuje uspješnu prilagodbu školskoj situaciji učenja i svijetu koji ga okružuje.
Takve aktivnosti, igre i produktivne aktivnosti ujedinjuju djecu zajedničkim dojmovima, iskustvima i emocijama. Djeca postaju zainteresirana za samostalno traženje odgovora u različitim izvorima informacija, a motivacijska komponenta se povećava: djeca postavljaju više pitanja i zainteresirana su za obrazovnu literaturu.
Reference:
1. Uvod u znanost"Astronomija". Smjernice za blok kognitivni razvoj. - Kostroma: KOIPKRO, 2002. - 37 str.
2. Za djecu o svemiru i Juriju Gagarinu - prvom kozmonautu Zemlje: Razgovori, aktivnosti u slobodno vrijeme, priče / Autor.-usp. T.A. Shorygina, M.Yu. Paramonova. - M.: TC Sfera, 2011. - 128 str.
3. Dorozhin Yu Knjiga za djecu« Djeca o zvijezdama i planetima» / Yu. Dorozhin. - M.: Mosaika-Sintez, 2010. - 8 str.
4. Lebedeva E.G. Jednostavni zanati od papira i plastelina / E.G. Lebedeva. - M.: Iris Press, 2005. - 153 str.
5. Morozova L.D. Pedagoški dizajn u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama: od teorije do prakse / L.D. Morozova. - M.: TC Sfera, 2010. - 128 str.
6. Musenko S.I. Origami in dječji vrtić/ S.I. Musenko, G.V. Butylkina. - M.: Školski tisak, 2010. - 97 str.
7. Mikhailova-Svirskaya L.V. Projektna metoda u odgojno-obrazovnom radu vrtića Izdavačka kuća Prosveshchenie, 2015, 94 str.
Ljudmila Krajnaja
Cilj: Proširiti i produbiti znanje učenika o prostor, upoznati djecu s poviješću astronautika, pobuditi interes za prostor.
Zadaci:
1. promicati formiranje pojmova kod djece « Prostor» , « Svemir» ; uvesti povijest razvoja prostor;
2. Predstavite prvi pilot - kozmonaut Yu. A. Gagarin.
3. njegovati poštovanje i ljubav prema Zemlji kao kozmičko čudo, dajući sve što je potrebno za život, kao i osjećaj ponosa na povijest našeg planeta, na dostignuća domaćih znanstvenika, dizajnera, astronauti.
4. Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti.
Relevantnost projekt:
Prostorširoka je tema za istraživačke aktivnosti, pobuđuje interes kod djece i pruža mogućnost svestranog razvoja osobnosti predškolaca.
Faze implementacije projekt
1. Identificiranje početnog znanja djece o prostor.
2. Obavijesti roditelja o nadolazećim aktivnostima.
3. Izbor literature o prostor, prezentacije, fotografije, posteri.
1. Provođenje tjedna mjesta u grupi.
2. Rad s roditeljima na zadanu temu.
3. Organizacija igranja zapleta, didaktičkih igara i igara na otvorenom, individualnih i grupni rad.
1. Organizacija izložbe “Letit ćemo na raketi” (zajednički rad djece i roditelja)
2. Izložba crteža „Tako tajanstveno prostor»
3. Večer poezije „Pjesme o prostor»
Razgovori pomoću prezentacija.
1. Razgovor „O čemu mi znamo prostor» „Zemlja je naš planet“, „Povijest astronautika"
Cilj: dajte djeci ideju o planetima Sunčevog sustava, suncu, zvijezdama.
2. Predstavljanje djece "Obitelj planeta".
Cilj: proširiti ideje o planetima Sunčevog sustava
3. Razgovor “Želim biti” astronaut. "
Cilj: Konsolidirati dječje znanje o tome što je prvo astronaut bio je ruski državljanin Jurij Gagarin. Proširite dječje razumijevanje svemirski letovi; predstaviti ruske znanstvenike koji su stajali na početku razvoja ruskog astronautika –K. E. Tsiolkovsky, S. P. Korolev. Gajiti ponos na našu domovinu, na njezina dostignuća u znanosti, na junaštvo ruskog naroda. Neka djeca to shvate astronaut može postojati samo zdrava, obrazovana, jaka osoba.
4. Čitanje beletristike književnost:
Cilj: upoznati djecu s literaturom o prostor; odgajati kognitivnu aktivnost.
Y. K. Golovanov „Put do kosmodrom» ,
V. Kaščenko "Konstelacija zmajeva",
P. O. Klushantsev "Što vam je rekao teleskop?",
O. A. Skorolupova "Osvajanje prostor» ,
N. Nosov "Neznalica na Mjesecu"
Pjesme o prostor.
Zagonetke o prostor.
Nagibin Yu. M. Priče o Gagarinu.
5. Dizajn
Predmet: “Tako različite rakete”.Cilj: proučiti naziv komponenti rakete; samostalno konstruirati raketu od građevinskih dijelova i figura astronauti od prirodnog materijala.
6. Crtanje
Predmet: Tako tajanstveno prostor.
Cilj: proširiti horizonte, znanje djece o prostor; razviti percepciju boja; održavati interes za likovnu umjetnost, odražavati svoje dojmove u crtežu.
Predmet: « Astronaut» .
Cilj: naučiti djecu kiparstvu astronaut, pošalji obrazac dijelovi: ovalni (tijelo, okrugli (glava, cilindrični (noge); prenijeti proporcionalni odnos između dijelova i dijelova; naučiti spajati isklesane dijelove u jednu cjelinu, čvrsto ih povezati po nanošenje jednog dijela na drugi.
8. Igre na otvorenom:
-« Svemirska štafeta»
-"Ne propustite raketu"
-"Leti, ne leti"
9. Igre igranja uloga:
"Škola astronauti"
Cilj: proširiti temu igre priča, uvesti vas u posao astronauti u svemiru, njegovati hrabrost, izdržljivost, proširiti rječnik djece: « svemir» , « kosmodrom» , "let", "otvoriti prostor» .
„Let do prostor»
Zoološki vrt treba nove rijetke životinje. Ravnatelj zoološkog vrta nudi im let na jedan od planeta Sunčevog sustava.
10. Edukativne igre:
- "Vrati red u Sunčev sustav"
- "Pronađi čudnog"
-"Pronađi svoj put do Zemlje pomoću karte"
Proizlaziti:
Sudjelovanje u projektu 65% obitelji, povodom proslave ruskog praznika – Dana kozmonautika i datum obljetnice!
Zainteresiranost djece za temu prostor, manifestacija njihove kognitivne aktivnosti. Djeca razgovaraju i dijele svoje znanje s drugom djecom u vrtiću. Donijeli su od kuće dosta vlastite literature za čitanje, zajedno s roditeljima izrađivali su rakete za izložbu, crtali slike o prostor. Inicijativa djece da od građevinskog materijala, konstrukcionih setova i papira dizajniraju rakete prema vlastitim idejama, pokazujući kreativnost i detalj u svojim radovima.
Publikacije na temu:
Uvijek se vrlo ozbiljno i odgovorno pripremamo za sve blagdane. A još više za takav praznik kao što je Dan kozmonautike.
Istraživački projekt za djecu srednje skupine "Putovanje u zemlju cvijeća" Istraživački projekt za djecu srednja skupina"Zvijezda" "Putovanje u zemlju cvijeća" Relevantnost projekta. Proces spoznaje je kreativan.
Cilj: Proširiti dječje horizonte i znanja o svemiru. Ciljevi: Nastaviti s upoznavanjem svemirskih objekata; Razjasniti dječje znanje o planetima.
Sažetak GCD-a o matematičkom razvoju u pripremnoj skupini "Svemirski spasioci" Sažetak GCD za matematički razvoj u pripremnoj grupi. Učiteljica Kuchumova L.M. Tema: "Svemirski spasioci." Cilj. Pin.
Pozdrav, dragi prijatelji i gosti moje stranice! Uskoro je praznik - Dan kozmonautike. Želim predložiti dječji majstor– razred “Svemir.
Ovaj istraživački projekt djeci predškolske dobi pruža najpotpunije razumijevanje svemira i planeta za njihovu dob Sunčev sustav, o ulozi čovjeka u proučavanju svemira, omogućuje im da pokažu svoju maštu i umjetničke sposobnosti.Ciljevi projekta: stvaranje uvjeta za zajedničku kognitivnu aktivnost učitelja, djece i roditelja za razvoj prirodnih znanstvenih ideja o svijetu oko nas (o svemiru). Upoznavanje djece s duhovnim, moralnim i domoljubnim vrijednostima svim raspoloživim sredstvima koja čine temelj morala i kulture ponašanja. Produbljivanje znanja djece u području istraživanja svemira.
Zadaci
Obrazovni:
- Generalizirati i proširiti dječje znanje o svemiru.
- Promicati razumijevanje pojmova "svemir", "astronaut", "galaksija", "svemir", "planeti", "zvijezde" i drugi.
- Dati ideju o prvom kozmonautu, o značaju prvog leta u svemir Yu.A. Gagarin, o izumitelju svemirske rakete.
- Stvoriti predodžbu o ulozi čovjeka u proučavanju svemira. X Formirajte predstavu o sebi kao stanovniku planete Zemlje.
- Proširite dječje znanje o državni praznici i značajnih datuma. Dajte ideju o prazniku Dana kozmonautike.
- Razvoj kognitivnih i intelektualnih sposobnosti djece i njihovih kreativnih potencijala.
- Razvijanje samostalnosti i znatiželje.
- Formiranje emocionalnog, vrijednosnog stava prema osobama čiji je posao vezan uz istraživanje svemira.
- Aktivacija rječnika: nebo, zvijezde, planeti, sateliti, Sunce, Zemlja, Mjesec.
- Obogaćivanje rječnika: Galaksija, Svemir, Sunčev sustav, Merkur, Venera, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Pluton, bestežinsko stanje, orbita, meteorit, skafander, lunarni rover, orbitalna stanica.
- Poticanje ljubavi prema domovini, osjećaja ponosa na postignuća domaćih znanstvenika i astronauta.
- Poticanje brižnog odnosa prema onome što je na našem planetu.
- Razvijanje komunikacijskih vještina i prijateljskih odnosa.
- Razvoj dijaloškog govora.
- Stvaranje atmosfere dobre volje, uzajamne pomoći i povoljne emocionalne klime na temelju zajedničkih proizvodnih aktivnosti.
- Informiranje roditelja o nadolazećim aktivnostima i temi projekta.
- Pomoć pri odabiru informativnog i vizualnog materijala.
- Izrada vizuala, kreativni radovi zajedno s djecom i organiziranje izložbe “Imaginarni svjetovi”.
Pripremna faza
- Identifikacija početnih znanja djece o prostoru.
- Informiranje roditelja o predstojećim aktivnostima.
- Izbor literature o svemiru, fotografije, ilustracije, plakati i sl.
- Promišljanje oblika rada s roditeljima.
- Provođenje obrazovnih aktivnosti pomoću razne forme.
- Nastava na teme: “Svemirska odiseja”, “Profesija astronauta”, “Znakovi zodijaka”, “Svemirske rakete”, “Putovanje mladih kozmonauta”, “Želimo biti kao heroji kozmonauta”, “Tajanstveni svemir” , “Kozmodrom”, “Leteće” antene i sateliti”, “Gosti na planeti Zemlji”.
- Organizacija didaktičkih igara, igranja uloga i igara na otvorenom.
- Samostalna aktivnost djece.
- Upoznavanje s teleskopom i promatranje zvjezdanog neba.
- Rad s roditeljima na temi projekta, njihovo sudjelovanje u odabiru informativnog i vizualnog materijala, izrada kreativnih radova kod kuće s djecom.
Sadržaj aktivnosti provedbe projekta
Komunikacija. Spoznaja.
- Tematski razgovor "Profesija astronauta."
- Tematski razgovor "Heroji svemira".
- Razgovor-rezoniranje "Što bih želio vidjeti u svemiru."
- Kompilacija priča “Poruka stanovnicima druge planete.” Izrada svemirskog kolaža, razgovor.
- Izrada kolaža “Moj horoskopski znak”, razgovor.
- Križaljka "Skriveni planeti".
- Razgovor “Legendarne stranice naše kozmonautike.”
- Tematski razgovor "Sve o planetima" (na temelju kartica za nastavu u predškolskim obrazovnim ustanovama "Recite djeci").
- Razgovor "Tajne svemira."
- Rad s teleskopom. Promatranje večernjeg neba.
- Igra za razvoj pažnje i logike "Spasi svijet od vanzemaljaca"
- V. Moroz “Legendarne stranice naše kozmonautike.”
- S. Mikhalkov “Od kočije do rakete.”
- N. Nosov “Neznalica na Mjesecu.”
- K. Bulychev “Tajna trećeg planeta.”
- KAO. Exupery "Mali princ".
- Crtež u netradicionalnoj tehnici "scratch": "Svemirska Odiseja".
- Modeliranje od slano tijesto"Želim postati astronaut."
- Modeliranje: izrada modela “Sunčevog sustava”.
- Aplikacija "Svemirske rakete".
- Aplikacija “Daleki svemir”.
- Crtanje "Životinje-astronauti".
- Crtanje akvarelima "Znakovi zodijaka".
- Izrada rukotvorina zajedno s roditeljima “Tata, mama, ja: stvaramo kozmička čuda.”
- Crtanje i izrada kolaža “Svemirski vanzemaljci i njihovi svemirski brodovi.”
- Modeliranje-konstrukcija: “Velikooki izvanzemaljci u svojim letećim tanjurima.”
- Crtež u nekonvencionalnoj tehnici - blotografija “Orionova maglica”.
- Crtanje: "Nacrtaj galaksiju."
- Nekonvencionalna tehnika crtež "monotopija": "Svemir".
- Crtanje "Moj horoskopski znak." Nekonvencionalna tehnika crtanja "gravura": "Raketa".
- Metoda "dubokog reljefa". Tema "Svemir".
- Crtanje na foliji “Svemirske fantazije”.
- Ručni rad"Leteći objekti".
- Izgradnja iz otpadni materijal"Vanzemaljci".
U procesu zajedničke kognitivne aktivnosti učitelja, djece i roditelja proširile su se dječje prirodoslovne ideje o svijetu oko sebe, obogatile su se spoznaje o svemiru i ulozi čovjeka u proučavanju svemira.
Djeca su formirala predodžbu o sebi kao stanovniku planeta Zemlje, te ponos na postignuća domaćih znanstvenika i astronauta.
Dodatno su se razvijale kognitivne i intelektualne sposobnosti djece, samostalnost i znatiželja te komunikacijske vještine.
Na kraju projekta, kroz aktivaciju mentalne aktivnosti, postavljanje ili opovrgavanje hipoteza, rješavanje problemskih situacija i samostalno traženje rješenja, djeca imaju informacije i ponosna su na svoju domovinu i njezina postignuća u području astronautike.
Učitelji i roditelji prikupili su opsežan edukativni, ilustrativni i slikovni materijal za obogaćivanje znanja djece o svemiru. Izrađen je portfolio na temu projekta, izrađena je kartoteka, nabavljeni didaktički materijali, društvene igre, plakati, zvjezdane karte.
Nina Proštova, voditeljica vrtića br. 265,
Podružnica br. 1 NOU "INESNEK", Moskva
Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova - opći razvojni dječji vrtić br. 22 "Đurđica"
Pripremila: Rakhaeva N.Yu., I kvalifikacijska kategorija
Klin, 2011. (monografija).
Vrsta projekta:
Informativni
Frontalni
Kratak
Razdoblje provedbe: siječanj – travanj
Učitelji: Rakhaeva Natalya Yurievna, Sukmanova Elena Vladimirovna
Sudionici projekta: djeca starija grupa, učitelji, glazbeni voditelj, roditelji.
Relevantnost projekta. Predškolska dob je važno razdoblje u životu čovjeka. U ovoj dobi postavljaju se temelji buduće osobnosti, preduvjeti za mentalno, moralno i tjelesni razvoj dijete.
Za bolje savladavanje materijala od strane djece starije skupine u odjeljku "Svijet oko nas", odabrana je tema "Prostor" metodologijom projekta. Sustav rada na temi "Prostor" pretpostavlja osobno usmjeren pristup razvoju djeteta. Nastava je usmjerena na razvoj mentalnih sposobnosti, koje se provode kroz različite vrste dječjih aktivnosti. Sadržaj nastave prilagođen je uzrastu i daje djeci mogućnost izražavanja svojih emocionalnih doživljaja i stečenih znanja o prostoru.
Cilj projekta. Formiranje dječjih ideja o svijetu oko sebe, tako da svijet postaje izvor znanja i mentalni razvoj dijete.
Edukativni.
Upoznati djecu s nazivom naše planete „Zemlja“, s njenim oblikom, s pojmom „svemir“, da su sunce, mjesec i zvijezde planeti, da su sunce i mjesec okruglog oblika i izgledaju kao lopta.
Obogatiti i proširiti dječje predodžbe i znanja o znanosti i svemiru:
Pružiti priliku za razumijevanje tko su astronauti i što koriste za odlazak u svemir.
Edukativni.
Nastavite djeci usađivati ljubav prema domovini.
Poticati osjećaj ponosa na našu domovinu koja je postala prva u istraživanju svemira.
Naučite biti pažljivi i radoznali.
Njegovati brižan odnos prema onome što je na našem planetu. Njegujte prijateljske odnose.
Razvojni.
Razvijati kognitivne i intelektualne sposobnosti djece, kreativnost i formiranje subjektivno-evaluativnog stava prema okolnoj stvarnosti na ovu temu.
Formirati emocionalni, vrijednosni odnos prema osobama čiji je posao vezan uz istraživanje svemira.
Predviđeni rezultati.
Djeca će razviti osnovna znanja o temi “Svemir”, emocionalni, vrijednosni odnos prema ljudima čiji je posao vezan uz istraživanje svemira.
Opis projekta.
Ovaj projekt na temu „Putovanje u svemir“ razvijen je za djecu starije skupine, gdje se održavaju nastavu različitih oblika organizacije (grupna, individualna, složena), kao i različite oblike zajedničkih aktivnosti učitelja i djece, djece i roditeljima, bit će preporučeno.
Sustav kognitivno-estetskih aktivnosti uključuje korištenje: razne vrste razgovori, nastava likovne umjetnosti, konstrukcija, igre. Djeci će biti ponuđen vizualni materijal: dijagram Sunčevog sustava, globus, zvjezdane karte, ilustracije, fotografije itd.
Tijekom nastave djeca će naučiti modelirati, zaključivati i analizirati.
Rad će se odvijati sekvencijalno i sustavno.
Pri izvođenju rada vodit će se računa o dobnim individualnim i psihičkim karakteristikama djece (razvijenost mišljenja, pamćenja, mašte, percepcije). Sadržaj nastave bit će usmjeren na psihički, osobni i psihički razvoj djeteta.
Tijekom nastave djeca će steći predodžbe o planetima Sunčeva sustava, o Zemlji kao planetu: obliku, veličini, kretanju oko Sunca i svoje osi. Saznajte ime prvog kozmonauta na Zemlji. Razjasnit će se značenje riječi "kozmonaut", "svemirsko odijelo", "satelit", "zviježđe", "meteorit", "orbita", "teleskop".
Ova će nastava razviti logičko razmišljanje, kreativnu maštu, kao i dječju sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih odnosa između predmeta i pojava.
U provedbi projekta koristit će se varijabilni oblici rada: problemsko-traživačke situacije, integrirana, složena nastava i dr.
U projektu će se koristiti sljedeći resursi:
1. Podrezova T.I. “Planiranje i bilješke nastave o razvoju dječjeg govora u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.” ( Domoljubni odgoj djeca), M. Iris-didaktika, 2008.
2. „Program obrazovanja i osposobljavanja djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama“, uredila Vasiljeva
3. “Pričajte djeci o svemiru” (kartice za aktivnosti u vrtiću)
4. Internet resursi
Predviđena je realizacija projekta u tri faze.
1. Utvrđivanje početnih znanja djece o prostoru.
2. Obavijesti roditelja o nadolazećim aktivnostima.
3. Odabir literature o svemiru, fotografije, plakati.
1. Izvođenje nastave korištenjem razvijene tehnologije;
2. Rad s roditeljima na zadanu temu.
3. Organizacija igranja zapleta, didaktičkih igara i igara na otvorenom.
1. Organizacija izložbe dječjih crteža.
2. Dizajn mape “Putovanje u svemir”
3. Natjecanje u čitanju “Pjesme o svemiru”
4. Glazbeno – tematski sat posvećena Danu kozmonautike
Izvedba projekta
veljače RAZGOVOR O SVEMIRU I KOZMONAUTIMA.
CILJ: Dati djeci priliku da razumiju što je svemir, astronauti, kako se zove letjelica na kojoj se dižu u svemir. Što su vidjeli iz svemira? Što su astronauti naučili o planetu na kojem živimo? Upoznajte djecu s njenim imenom "Zemlja". Dajte djeci priliku da sami odrede o kojem je obliku riječ.
Pripremni rad: Razmatranje ilustracija na svemirsku temu.
Materijal. Slike, ilustracije.
KOGNITIVNA AKTIVNOST.
Tema: Let prvog kozmonauta.
Cilj: Upoznati djecu sa svemirom, prvi let astronauta;
Usaditi djeci interes za astronaute.
Oprema: fotografije svemirske letjelice, Yu.A. Gagarin, planete, sunce, zvijezde,
Konstrukcija "Raketa"
Ožujska lekcija "Put do zvijezda"
Cilj: razvijati znanje djece o svemiru i astronautima. Proširite svoj vokabular.
Crtanje "Letenje na Mjesec"
Učenje pjesama o svemiru.
Igra uloga "Kozmodrom"
travnja Glazbeni tematski sat (prema planu glazbenog voditelja)
Završna lekcija "Let u svemir"
Aplikacija "Raketa"
Natjecanje u čitanju.
Izložba crteža o svemiru.
Glazbeno-tematska lekcija “UVIJEK CVIJETI MOJA ZEMLJA”
CILJ: Njegovati ljubav prema „Zemlji“ prema svemu što je na njoj, brižan odnos, osjećaj odgovornosti za budućnost planeta, za njegovo ekološko stanje. Stvorite želju da zalijepite svijetlo cvijeće na igračku "Zemlja".
Rezultati projekta.
Djeca starije predškolske dobi formirala su, sistematizirala i generalizirala svoje znanje o astronomiji, savladala elementarne pojmove znanosti o "astronomiji", pojmu "svemir" i profesiji astronauta. Vokabular cjelokupne djece obogaćen je uvođenjem određenih riječi u komunikacijsku praksu. Dakle, djeca predškolske dobi, uz stvaranje određenih uvjeta, koristeći različite oblike, metode rada i interes svih sudionika u pedagoškom procesu, vrlo lako svladavaju temeljna znanja o znanosti astronomije, uslijed čega se formiraju predodžbe o astronomiji. svijet oko sebe, koji je izvor znanja i mentalnog razvoja djece.
ZADACI: 1. Nastaviti širiti razumijevanje djece o raznolikosti prostora. Recite djeci o zanimljive činjenice i događanja u svemiru. 2. Predstavite prvog kozmonauta Yu.A. Gagarin. 3. Razvijati kreativnu maštu, fantaziju i sposobnost improvizacije; njegovati međusobno pomaganje, prijateljski odnos jednih prema drugima, ponos na ljude ovog zanimanja, na svoju domovinu; 4. Stvoriti pedagoške uvjete koji potiču kognitivnu aktivnost djece; 5. Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti.
AKTUELNOST: Prostor pobuđuje interes djece i pruža mogućnost svestranog razvoja osobnosti predškolaca. Najvažnije je djeci pružiti priliku da „iskuse“ gradivo koje im je zanimljivo. Učeći nove stvari i razmišljajući o onome što je već uključeno u njihovo iskustvo, djeca uče izraziti svoj stav prema onome što se događa. Znanje koje djeca dobivaju im je relevantno i potrebno. A smislen, zanimljiv materijal apsorbira se lako i zauvijek.
KORACI PROJEKTA: Pripremni: Odabrati metodičku i književnu literaturu o ovoj temi. Pripremite materijale i igračke za provođenje obrazovnih aktivnosti i igara. Identifikacija početnih znanja djece o prostoru. Skrenuti pažnju roditeljima na važnost ovog problema. Razvoj sustava nastave. Odabir i izrada materijala za izvođenje proizvodnih aktivnosti (kartoteka pokusa, didaktičke igre i igre na otvorenom, zagonetke, pjesme, savjetodavni materijal za roditelje).
PRAKTIČNI (S DJECOM) 1. Gledanje videa, crtića o svemiru; 2. Slušanje glazbe; 3. Čitanje beletristike; 4. Razmatranje ilustrativnog materijala; 5. Razgovori; 6.GCD; 7. Igre na otvorenom; 8. Didaktičke igre; 9. Iskustva i pokusi; 10. Proizvodna djelatnost; 11. Izložba rezultata proizvodnih aktivnosti; 12. Izložba radova zajedno s roditeljima; 13. Projektiranje i modeliranje
