Sifatli shaxsni tarbiyalash 80% ota-onalarning xatti-harakatlariga bog'liq bo'lib, ularning hayotiy namunasidan boshlab, farzandiga etkazishi kerak bo'lgan asosiy haqiqatlar bilan yakunlanadi. Buni hamma biladi, lekin hamma ham buni tushunmaydi va bajarmaydi.
Ushbu materialni audio formatda tinglash mumkin. Maqolani tinglash uchun videoni bosing.
Jonas Harrisson ko'p yillik tajribaga ega, ota-onalar va bolalarni bir vaqtning o'zida tushunadigan o'qituvchi. Ta'lim muassasasida 16 yil davomida bolalar bilan ishlashda u dahshatli tendentsiyani payqadi bolalarning xatti-harakati mashg'ulot paytida. Oxirgi besh yil ichida uning xatti-harakatlari keskin o'zgardi: aybdorlarni tanbeh qilishdan tirishqoq talabalarni rag'batlantirishgacha, lekin amalda hech qanday natija bo'lmadi. Va besh yillik urinishlar va og'riqli muvaffaqiyatsizliklardan so'ng, u bunday ta'lim muammolari chuqurlikda ekanligini tushundi. oilaviy munosabatlar maktab o'quvchisi. Xarrison ilg'or odam bo'lib, Facebook-dan foydalanib, ota-onalarga farzandlarini yaxshilaydigan quyidagi 3 ta fikrni etkazishga harakat qildi.
№1 fikr. Bolalar zerikishni yoqtirmaydilar, bu ular uchun eng katta jazo va sinovdek.
O'zingizni bolaligingizda eslang, siz hovli bo'ylab tinmay yugurib, boshqa ish qidirib yurgansiz. Sizningcha, bugungi bolalar bir-biridan farq qiladimi? Yo'q. Ammo agar siz sun'iy ravishda bolaga doimo zavq bag'ishlasangiz, u bunday qurilmaga o'rganib qoladi va o'qituvchilardan xuddi shunday xatti-harakatni talab qiladi. Ammo maktabda biz butunlay boshqacha ishlarni qilishimiz kerakligini bilamiz, shunday emasmi? Siz ularni abadiy erkalamasligingiz va ularni "Qiziqarli" qilmasligingiz kerak, ba'zida zerikib qolishlariga yo'l qo'yganingiz ma'qul.
№2 fikr. Bolalar maktab yoshidan oldin o'qitilmasligi kerak.
Bu fikr, albatta, SSSR davridagi odamlar uchun dahshatli, chunki agar ularning farzandi birinchi sinfda ko'paytirish yoki ko'paytirishni o'zlashtirgan bo'lsa, bu katta g'ururdir. Ammo bu bolaning shaxsiyatini rivojlantirish va jamiyatda o'z o'rnini topish uchun unchalik muhim emas. O'z kuchingizni do'stlik va o'zaro yordam ko'nikmalarini o'rganishga yo'naltirish yaxshiroqdir. Bolalar eng qonli, xudbin va dahshatli mavjudotlardir (ijtimoiy hayot nuqtai nazaridan, chunki ularga hayotning bu qoidalari o'rgatilmagan). Farzandingizni boshqalar bilan baham ko'rishga, boshqa odamlarning rad etishlari va haqoratlarini qabul qilishga o'rgatish uchun harakat qilish yaxshiroqdir. Ularni xudbin va ochko'z bo'lmaslikka o'rgatish ancha foydali va ularning maktab materialini o'rganish qobiliyatiga yaxshi ta'sir qiladi, deydi Xarrison. Shuningdek, bolaga do'stlik va do'stlik tamoyillarini tushuntirishga arziydi, shuning uchun unga jamoada osonroq bo'ladi, bu ham uning sinfdagi faoliyatini yaxshilaydi.
3-sonli fikr ham asosiy va eng muhim hisoblanadi. Bolalarni o'zlarida mavjud bo'lgan hamma narsani qadrlashga o'rgating: hamma yaxshi va yomonni ham, eng muhimi, buning uchun minnatdor bo'ling.
Albatta, bolaga hamma yomon narsa faqat baxtga olib keladi degan tamoyillarni tushuntirish ahmoqlikdir. Biroq, bolalarni ko'proq so'rash o'rniga yoki "Nega men undan kam?" deb shikoyat qilish o'rniga odamlarga minnatdorchilik bildirishni o'rgatish mumkin. Bolalarni dunyoga mehribon bo'lishga o'rgating, bu erda asosiy vazifa ota-onalar, va "hayotdan hamma narsani olmaslik"! Ayniqsa, yoshligida. Vaqt o'tishi bilan, bolaning o'zi buni tushunadi, lekin, birinchidan, bunday dars siz uning boshiga solgan so'zlardan ko'ra qimmatroqdir, ikkinchidan, bu bolaning tanlovi bo'ladi: bu tamoyillarga rioya qilish yoki qilmaslik. Ota-onalar qila oladigan eng yaxshi narsa - bolasini hamma narsaga jalb qilish emas, balki qat'iy rad etishdir. Bola qachon televizor ko'rishini va qachon ko'rmasligini hozir siz hal qilishingizni tushunishi kerak. Farzandga nisbatan kamtarlik - bu uning kelajakda muvaffaqiyatli shaxs bo'lishiga yordam beradigan fazilatdir.
Har bir yaxshi narsa bolalikda shakllanishi kerak, chunki bu vaqtda bola ma'lumotni shimgich kabi o'zlashtiradi va yomon hamma narsa unga keyinroq o'rgatiladi. Bundan tashqari, hayotning o'zi buni siz tasavvur qilganingizdan ham yaxshiroq qiladi.
Ko'rib turganingizdek, bolalarning barcha muammolari ota-onalarning muammolari bilan bog'liq. Farzandlaringiz taqdiriga befarq bo'lmang. Baxtli ota-ona!
— Bola bilan aloqa uzildi, nima qilish kerak?
— Farzand tarbiyasidagi xatolaringizni qanday tuzatish kerak?
- Nega o'g'lim menga qo'pollik qilyapti?
— Voyaga yetgan o‘g‘lim mening hisobimdan yashasa, nima qilishim kerak?
Bu ota-onalar (asosan onalar) menga o'smir bolalar va kattalar bolalari bilan muloqot qilish haqida so'raladigan savollarning kichik bir qismidir. Va har qanday yoshdagi bolalar bilan o'zaro munosabatlar mavzusi mening veb-saytimda (,) batafsil yoritilgan bo'lsa-da, savollar kelishda davom etmoqda.
Hurmatli onalar, men sizga eslatmoqchimanki, bolalar ta'lim ob'ekti emas, bolalar - bu hodisa, Akademik Amonashvili aytganidek. Agar siz buni yolg'iz o'rgansangiz, bu allaqachon farzandlaringiz bilan iliq, do'stona munosabatlar o'rnatish yo'lidagi katta qadam bo'ladi.
Quyida ota-onalarning dolzarb savollariga javoblarim ushbu nozik mavzuni ochib beradi.
— O‘g‘lim 17 yoshda. Ko'p narsa o'tkazib yuborildi, ko'p xatolarga yo'l qo'yildi. Endi hech qanday aloqa yo'q va bu juda og'riqli. Bola o'zini tajovuzkor tutadi va hamma narsada meni aybdor deb hisoblaydi. Tavba qilaman, men o'zimni tartibga solishim kerakligini tushunaman. Yordam bering.
Bu juda keng tarqalgan hikoya.
Men aytmoqchi bo'lgan birinchi narsa shundaki, har bir bola (shu jumladan, siz bolaligingizda ham) ma'lum bir ota-onadan tug'iladi va u juda ko'p stressni kutadi. Uning ruhi bu qiyin bo'lishini oldindan biladi, lekin uning maqsadi bizni Ruhimizga murojaat qilishga undashdir.
Bolalar ota-onalar uchun noqulay bo'lgan xatti-harakatlarni namoyish etadilar: ular qarama-qarshilik qiladi, perpendikulyar harakat qiladi, qarshilik ko'rsatadi va hokazo. - shunchaki, chunki ular bizda Sevgini uyg'otmoqchi. Farzandingiz sizni qanday yomon ko'rishini ko'rish chidab bo'lmas, shuning uchun siz o'zingizga g'amxo'rlik qilishingiz kerak.
Men bo'lib qolgan hamma narsa farzandlarim tarbiyalana olmaganligim natijasidir. Men barcha qarashlarimni o'zgartirishga majbur bo'ldim, hayotiy motivlarimni qayta ko'rib chiqdim ...
Ikkinchi nuqta. Yigit uchun 17 yosh hali o'smirlikdir. 14 yoshdan 21 yoshgacha Yosh yigit Gormonal o'zgarishlar sodir bo'ladi. Ayni paytda u dahshatli holatda, chunki uning tanasida "gormonal portlashlar" normadan 500 marta oshib ketadi. Va u boshqacha qilishdan xursand bo'lardi, lekin u shunchaki qila olmaydi. Buni hisobga oling va har qanday so'z orqasida uning go'zal ruhini ko'ring.
Uchinchidan, aziz onalar, xudbinlik qilmang. Ha, bolalar dahshatli so'zlarni aytishlari mumkin va bu sizni xafa qiladi, lekin o'ylab ko'ring - ular uchun bu qanday his qiladi? Nima uchun o'g'lingiz sizga qo'pol munosabatda bo'lishini tushunishga harakat qiling? Balki u sizdan boshqa yo'llar bilan qutulolmagani uchundir? Ehtimol, siz uni umidlaringiz, haddan tashqari himoyalanishingiz, uning hayotiga aralashishingiz bilan bo'g'ayotgandirsiz ...
Va nihoyat, eng muhimi. Ko'pincha, onalar menga o'z farzandlari bilan nimani xohlashlari haqida yozishganda, ular haqiqatan ham bolaning ularni tushunishini, hurmat qilishini, sevishini, kechirishini va hokazolarni xohlashadi. Qisqasi, Men .. moqchiman odamga qulaylik yaratish. Va tuzatish istagi sevgi emas.
Biz o'smirlarimizning xunuk xatti-harakatlarini to'g'rilash emas, balki sevishimiz kerak. Shundagina biz ruhimizning maqsadiga erishamiz. Axir bu odam nega yoningizda? Faqat uni kimligi uchun sevishingiz uchun. Shunday qilib, ular unga g'amxo'rlik qilishlari va unga quvonch keltiradigan narsalar bilan rozi bo'lishlari uchun.
Axir, sizni hech narsa to'xtata olmaydi hozir sevgi bolangiz. O‘zi: o‘jar, beg‘ubor, dangasa, qo‘pol, kunlarini kompyuterda o‘tkazish... Shunchaki unga iliq nazar bilan qarang va uning naqadar go‘zalligini ko‘ring. Har birimiz chinakam rahm-shafqat ko'rsatishga va bolaga chin yurakdan: "Men seni yaxshi ko'raman" deyishga qodirmiz.
Bilaman, bu juda qiyin. Shuning uchun, boshlash uchun men ushbu amaliyotni taklif qilaman (va bu ko'pchilikka yordam berdi): bolangiz (o'smir yoki yosh yigit) uxlayotganida, tinchgina yotoqxonaga kiring, uning yoniga o'tiring va uxlayotganiga qarang. sevgi bilan. Va undan kechirim so'rang.
Biz hammamiz sevilmaganmiz. Ammo endi sizda o'smiringizga o'zingizdan ko'ra ko'proq mehr berish uchun ajoyib imkoniyat bor. Yoshlik. Muhabbat esa quchoqlashda emas, qo‘shilishda emas, sevgi unga bo‘lgan ishonchda, yurakning iliqligida namoyon bo‘ladi.
Ko'pincha onalar uchun o'zlarini so'zsiz sevishlari qiyin, chunki onalar umuman erkaklarga nisbatan shikoyat qiladilar. Agar ona erkaklarga nisbatan norozilik, bezovtalik yoki umidsizlikni his qilsa, u o'g'liga shaxs sifatida emas, balki uni qiynagan boshqa erkak sifatida qaraydi. Birinchidan, o'zingizni tartibga soling, hayotingizdagi barcha erkaklarni kechiring: dada, aka, bolangizning otasi, sizning ichki odamingiz - hamma. Qachonki ularni kechirsangiz, farzandingiz hech narsada aybdor emasligini tushunasiz va sizning aralashuvingizsiz hammasi yaxshi bo‘lishiga ishonib, uni tinch qo‘yasiz.
— O‘g‘lim ishdan bo‘shatildi, u hali ham ish topa olmayapti. Va uning qarzlari bor. Unga yordam berishim kerakmi?
Onalarning o‘g‘illari uchun kredit to‘lashiga qarshiman. Odam omadi chopmagani uchun emas, balki ma'lum bir hayotiy saboq olishi kerakligi uchun ish topolmaydi va kreditlarni to'lay olmaydi. Xususan, uni qabul qilmang. Agar onasi unga pul to'lasa, oxir-oqibat, u aybdorlik, o'zidan norozilik, unga nisbatan g'azab va hokazolarni rivojlantiradi.
Vaziyat tanqidiy bo'lsa ham, siz o'g'lingizga burnini sindirish imkoniyatini berishingiz kerak, lekin hech bo'lmaganda uning erkak tajribasiga ega bo'lishingiz kerak.
Balosi shundaki, onalarimiz to‘yib-to‘yib sug‘orishga, oyoq kiyim kiyishga, qarz to‘lashga tayyor, shu bilan birga farzandlarini yomon ko‘radi, mensimaydi, ayblaydi. Ammo buning aksi kerak: ruhingizni qo'llab-quvvatlashingiz kerak, va moliyaviy jihatdan - tayoqcha bo'lmaslik. Shunchaki ayting: siz ajoyib, aqlli, iqtidorli odamsiz va siz o'z yo'lingizni topasiz, men bilaman, siz o'z oyoqqa turibsiz. Ammo buni aytish uchun siz o'zingizni ta'minlashingiz va "yomon ona" bo'lishdan qo'rqmasligingiz kerak.
- Giyohvandlik bilan oilada qanday qilib muhabbatda yashash kerak? O'g'li giyohvand.
Bunday vaziyatda sizni faqat sevgi qutqara oladi.
Yana takror aytamanki, bizning bolalarimiz o'zlarini qo'pol tutadilar (hatto giyohvandlik, jinoyatlar va boshqa dahshatli voqealarga qadar) faqat biz nihoyat o'z ruhimizga murojaat qilishimiz va o'zimiznikini ochishimiz uchun. Bolalar aslida buning uchun o'zlarini qurbon qiladilar.
Bunday vaziyatda ikkita narsani farqlash juda muhimdir. Sizning qalbingizda, inson yashashi kerak bo'lgan narsani yashashini tushunishingiz kerak, lekin moddiy, jismonan uni qo'llab-quvvatlamaydi. Chunki agar siz uni o'z ichiga olgan bo'lsangiz, u o'z maydonini tark etishi shart emas. U bu rolda qolaveradi. Va uning muammolarini hal qilishdan bosh tortishingiz faqat qo'llab-quvvatlash va sevgining namoyon bo'lishi bo'ladi.
Nega biz uchun haqiqiy yordamdan voz kechish shunchalik qiyin? Chunki biz qarindoshlarimiz oldida o'zimizni aybdor his qilamiz, "men yomon onaman" tuyg'usi, o'g'liga achinish va hokazo. Va bularning barchasi spektakldir. Haqiqat butunlay boshqacha: biz hammamiz o'lmasmiz, hayot cheksizdir. Va o'g'lingizning ruhi go'zal (buni o'zingiz bilasiz), u o'zi uchun shunday og'riqli rolni tanladi.
Qachon o'zingga g'amxo'rlik qilasan, qachon bo'lasan baxtli odam o'z-o'zidan, qanday sharoitda bo'lishidan qat'iy nazar hayotdan zavqlana olsangiz, o'g'lingizning uni bosadigan va uni bu giyohvandlikka tortadigan sohasi sezilarli darajada kamayadi.
Bilasizmi, bolalar tarbiya haqida emas, balki namuna haqida. Agar siz o'zingiz yoqtirgandek zavq bilan yashasangiz, sizdan keyin bolalaringiz takrorlaydi. Qachon bolani "ko'tarish" kerak, ya'ni. unga biror narsani tushuntirish sizning o'zingiz baxtsiz ekanligingizni anglatadi. Chunki baxtli ota-ona avtomatik tarzda o'rnak bo'ladi, bola baxtli ota-onaga o'zi keladi va unga yaqin bo'lishni xohlaydi.
— Mening o‘g‘lim 21 yoshda, u quvnoq, erkin, ajoyib inson, hayotining bu bosqichida o‘ziga hech narsa yuklamaydi. Uni ovqatlantirishni davom ettirishim kerakmi? Qanday qilib o'g'lingizni qahramonlik yutuqlariga erishish istagidan xalos qilish kerak?
Yuragingizni tinglang - xato qilmaysiz.
Agar siz uning xatti-harakatlariga qaramay, uni ovqatlantirishdan zavqlansangiz, uni ovqatlantiring. Va agar siz bundan ozgina zavqlanmasangiz, shunchaki ayting: zavqlanmang.
Bu printsipial masala emas - men bu xatti-harakat yo'nalishini tanladim va unga amal qilaman. Yo'q! Bu ruhiy impuls masalasi. Chunki sizniki xato qilmaydi. Agar biror narsani chin yurakdan qilsangiz, uni to'g'ri qilasiz.
Ammo agar sizda o'zingizni ishlatayotganingizni, manipulyatsiya qilayotganingizni his qilsangiz, bu sizning hayotingizda o'zingizga g'amxo'rlik etishmasligi bilan sodir bo'ladi. Chunki, avvalo, nimani xohlayotganingizni, o'zingizga qulay bo'lgan narsalarni o'ylab ko'rishingiz kerak, shundan so'ng yaqinlaringizni to'liqlikdan asrashingiz mumkin.
Va rad qilish juda oson: "Yo'q, azizim, men buni o'zim uchun qilmoqchiman. Mazali bo‘lishni istasangiz, o‘zingiz toping”. Siz uni pul ishlashga majburlamaysiz, shunchaki o'zingiz uchun sarflayotganingizni aytyapsiz.
Siz shunchaki "bu erda va hozir" lahzasida baxt bilan yashashingiz kerak. Ishingiz bilan shug‘ullanishdan xursand bo‘lganingizda esa hayron qolasiz, kompyuterda 12 soat vaqt o‘tkazgan farzandingiz birdaniga o‘zi uchun foyda topib, faol harakat qila boshlaydi.
Biz ota-onalar ko'pincha sevgimiz bilan bolalarimizga zarar etkazishdan qo'rqamiz. Ammo zarar faqat aqldan keladigan g'amxo'rlik bilan amalga oshirilishi mumkin. Sevgi bilan zarar etkazish mumkin emas. Faqat muhabbat tufayli siz o'g'lingizga o'z ovqatini pishirishni taklif qilishingiz mumkin, lekin undan emas. Shu bilan birga, siz uni qanday hayratda qoldirgan bo'lsangiz, xuddi shunday hayratda qolasiz.
Shunday qilib, biz xuddi shu nuqtaga qaytamiz - yuragimizda o'zimizni tinglang. Va o'zingizni eshitish uchun tabiatga boring. Biz osmondan nafas oldik, daraxtlarga qaradik, qushlarni tingladik ... Va hamma narsa ishladi.
— Har kuni katta yoshli bolalar haqida o'ylamaslik mumkinmi?
Katta yoshdagi bolalar haqida umuman o'ylashning hojati yo'q, doimo tashvishlanadilar. Siz ularni baxt tilagan do'stlaringiz deb o'ylashingiz kerak.
Hech qanday holatda kattalar farzandlaringizning hayoti qanday kechishi haqida tashvishlanmang: bitim muvaffaqiyatli bo'ladimi yoki muvaffaqiyatsiz bo'ladimi, ular muvaffaqiyatli bo'ladimi yoki kollejga bormaydimi, testdan o'tadimi va hokazo. Katta yoshli bolalaringiz bilan nima bo'layotganini hatto bilmasligingiz kerak! Siz ulardan faqat yaxshilik qilishlarini xohlashingiz va ularni mamnun qilish yo'llarini o'ylab ko'rishingiz kerak. Bu haqida o'ylashingiz kerak bo'lgan yagona narsa.
Ular haqidagi tashvishli fikrlaringiz bilan siz bolalarni bo'g'ib qo'yasiz, keyin ular sizdan uzoqlashish istagi paydo bo'ladi.
Hurmatli ota-onalar, farzandlaringiz uchun qila oladigan eng yaxshi narsa bu o'zingizga to'liq g'amxo'rlik qilishdir. O'zingiz yaxshi bo'lmaguningizcha, bolaga ta'sir qila olmaysiz. Agar sizga ahamiyat bermasangiz: o'z manbangiz haqida, hayotingizdagi quvonch haqida, sizni ilhomlantiradigan ijodiy faoliyatingiz, sizni xursand qiladigan do'stlaringiz doirasi bo'lishi, nima uchun yashayotganingizni o'zingiz tushunishingiz uchun - unda siz Bolalar sizga yomon munosabatda bo'lishidan g'azablanishingiz shart emas. Shuning uchun bolalar bizga keldilar, shuning uchun hayotimizni yaxshilashga undaydi.
Va siz bolalaringizga hech bo'lmaganda ozgina norozi bo'lmaguningizcha hech qanday yordam bera olmaysiz. Miya shunday tuzilganki, agar bola sevilmasa, u "sen yoqimlisan", "sen baxtsan", "sen ajoyibsan" signallarini olmaganida, uning fikrlashi bloklanadi. Shuning uchun, iloji boricha tez-tez farzandlaringizga samimiy hayratingizni bildiring.
Va esda tutingki, hayotda asosiy narsa bolaning nima qilishi yoki qilmasligi, nima yeyishi, qanday yurishi, kim bilan muloqot qilishi va hokazolar emas, balki asosiysi, unga qarab nimadan zavqlanishingiz mumkin. Bundan qimmatroq narsa yo'q yuragingizning iliqligi bolangizga nisbatan.
Bolalarga g'amxo'rlik qilishdan o'zingizga g'amxo'rlik qilishga e'tiboringizni qaratishingizni va bolalar uchun sizning quvonchli tabassumingiz va ular bilan quvonchni baham ko'rish qobiliyatingiz pishirilgan sho'rva va yuvilgan shimlardan ko'ra muhimroq ekanligini unutmang.
Bir kuni qizim maktabdan keldi va dugonasining ota-onasi ajrashayotganini aytdi. U savol berdi: "Ona, bu biz bilan sodir bo'lishi mumkinmi?" Men unga qaradim va javob berdim: “Yo'q, azizim, hech qachon. Xavotirga o‘rin yo‘q”... Oradan bir yil o‘tib uning otasi bilan men ajralishga qaror qildik. Biz bolalarga bu xabarni etkazganimizda, qizimning yuzi qanday o'zgarganini ko'rdim: mening kafolatlarimga qaramay, u qo'rqqan narsa sodir bo'ldi. Qizim oilamiz buzilayotganini, onasi bergan va’dasida turmaganini chinakam anglagan zahoti uning bolaligi tugaganini his qildim. Bu mening hayotimdagi eng og'ir lahza edi, chunki bu eng og'ir lahza edi uni bolalik.
Men hamma narsadan ham ko‘proq bolalarimni qo‘yib yuborishdan qo‘rqaman. Men Jaklin Kennedining so'zlariga qo'shilaman, u bir paytlar shunday degan edi: "Agar siz bolalaringizni tarbiyalash bilan shug'ullansangiz, menimcha, boshqa qilgan ishingiz hech narsaga arzimaydi". Men ota-onamni muvaffaqiyatsiz tugatdim. Men o'zimni butunlay muvaffaqiyatsizlikka uchragandek his qildim.
Biz bilanmiz sobiq er Biz oilamizning buzilishi imkon qadar og'riqsiz bo'lishi uchun hamma narsani qildik. Yakshanba kunlari birga tushlik qildik, u qo'shni uyga ko'chib o'tdi va biz bir-birimiz haqida faqat yaxshi narsalarni aytdik va faqat hurmatli ohangda. Bularning hech biri bolalar boshidan kechirayotgan sinovlarning og'irligini engillashtirishga yordam bermadi. Ularning har biri o'z yo'lida azob chekdi. Men dunyodagi eng yomon ota-ona ekanligimga rozi bo'ldim.
Shunday bo'ldiki, men o'zim uchun ushbu qiyin davrda konferentsiyada nutq so'zlayotgan edim va zalda o'tirgan ayollardan biri o'rnidan turib dedi: "Glennon, mening oilam parchalanmoqda. Men uni qutqara olmayman. mening kichik o'g'lim ko'p azob chekadi. Men har kuni unga qarayman va shunday deb o'ylayman: "Men uni og'riqdan himoya qilishim kerak edi, lekin qila olmadim. Buni tushunish chidab bo'lmas."
Men unga qaradim, tomog'imda shish paydo bo'ldi. Xonani atrofga qarasam, boshqa ko'plab ayollar hozirgina aytilgan so'zlarga rozi bo'lib bosh chayqadilar. Hech birimiz farzandlarimizni yomonlikdan himoya qila olmadik. Va xayolimga bu fikr keldi: Bir daqiqa kuting. Agar biz ota-ona sifatida ishimizda muvaffaqiyatsizlikka uchramagan bo'lsak-chi? Nima Agar Biz berilgan o'zimiz o'zimga noto'g'ri « mansabdor shaxslar ko'rsatmalar» ?
Men so‘zlayotgan ayolga yuzlanib, undan so‘radim: “Siz uch so‘z bilan bolangizda qanday fe’l-atvorni rivojlantirishni hohlaysiz?”
U javob berdi: "Xo'sh, men uning mehribon, dono va chidamli bo'lib o'sishini xohlayman".
Va keyin men: "Xo'sh, ayting-chi, inson bu fazilatlarga ega bo'lishi uchun hayotda nimalarga duch kelishi kerak?"
Zal jim bo'lib qoldi. Ayol menga indamay qaradi.
"Og'riq bilan", deb javob berdim men savolimga. “Qiyinchiliklar bilan. Hech narsani yengish kerak emas degan narsa yo'q. Hayotda biz doimo bir, ikki, uchni yengamiz... Bu biz farzandlarimizni biz ko'rishni orzu qilgan insonlar bo'lib ulg'ayishiga imkon beradigan narsadan himoya qilishga harakat qilayotganimizni anglatadimi? Bu, ehtimol, biz o'zimizni yomon ota-onadek his qilayotganimizni anglatmaydimi, chunki biz ota-ona rolimiz nima ekanligini tushunmayapmizmi? Agar bolalarni hayot ularga olib keladigan har qanday zarbadan himoya qilish bizning vazifamiz (yoki huquqlarimiz) bo'lmasa-chi? Buning o'rniga ularni muqarrarga tayyorlash bizning vazifamiz bo'lsa-chi hayot sinovlari va musibat va nasihat: “Aziz bolam, bu hayot sinovi sen uchun. Bu sizga zarar etkazishi mumkin, lekin u sizni dono, kuchli va qattiqroq qiladi. Men hozir nimalarni boshdan kechirayotganingizni ko'rib turibman va bu katta qiyinchilik. Lekin men sizning kuchingizni ham ko'raman va bu kuch yanada kattaroqdir. Bu oson bo'lmaydi, lekin biz odamlar qiyinchiliklarga dosh bera olamiz."
Ajrashish jarayoni yakunlanganidan ko'p o'tmay, men yaqin do'stimga qo'ng'iroq qilib, farzandlarimga bu inqirozdan chiqishda qanday yordam berish haqida maslahat so'radim. Uning farzandlari yo'q va shuning uchun men uning maslahatiga ishonaman (ota-ona tarbiyasi mavzusida men faqat farzandsiz do'stlarim bilan maslahatlashaman, chunki ular, mening fikrimcha, aql-idrokni saqlab qolish uchun etarli darajada dam olishadi. narsalarga real nazar bilan qarang). Va u shunday dedi: "Glennon, sizning oilangiz hozirda qattiq notinchlikka duch kelgan samolyotda uchmoqda. Bolalar qo'rqishadi. Uchish paytida qo'rquvni his qilsak nima qilamiz? Biz styuardessalarga qaraymiz. Agar ular qo'rqib ketgandek tuyulsa, biz ham vahima boshlaymiz. Agar ular xotirjam ko'rinsa, biz ham xotirjam bo'lamiz. Sizning hozirgi vaziyatingizda siz styuardessasiz va siz notinch sharoitlarda uchish bo'yicha etarli tajribaga egasiz, siz juda yuqori ehtimollik bilan hamma narsa yaxshi yakunlanishini bilasiz. Farzandlaringiz bunday sharoitda birinchi marta parvoz qilmoqda, shuning uchun ular hamma narsa yaxshi ekanligiga ishonch hosil qilish uchun tabiiy ravishda sizga qarashadi. Ayni paytda sizning asosiy vazifangiz - xotirjam bo'lish, tabassum va ... choy quyishda davom etish.
Hayot mutlaqo xavfsiz emas, shuning uchun bizning vazifamiz bolalarga hech qanday notinchlik bo'lmaydi, deb va'da berish emas. Bu ularni biz turbulentlikka duch kelganimizda, qo'llarni ushlab, birgalikda engib o'tishimizga ishontirishdir. Biz ularga azob-uqubatsiz hayotni va'da qilmaymiz, lekin azob ularni o'ldirmasligiga ishonch hosil qilamiz - aslida bu ularni mehribon, dono va bardoshli qiladi. Biz ularning ko‘zlariga qaraymiz, dardlariga hamdardlik qilamiz va aytamiz: “Qo‘rqma, azizim. Siz buni boshdan kechirishingiz va u bilan shug'ullanishingiz kerak edi ».
Va biz tabassum qilamiz. Va biz choy quyishda davom etamiz.
Anastasiya Xramuticheva tomonidan ingliz tilidan tarjima
Matrony.ru veb-saytidan materiallarni qayta nashr qilishda to'g'ridan-to'g'ri faol havola asl matn material talab qilinadi.
Siz shu yerda ekansiz...
...kichik bir iltimosimiz bor. Matrona portali faol rivojlanmoqda, auditoriyamiz o'sib bormoqda, ammo bizda tahririyat uchun etarli mablag' yo'q. Biz ko'tarmoqchi bo'lgan va siz, o'quvchilarimiz uchun qiziqarli bo'lgan ko'plab mavzular moliyaviy cheklovlar tufayli ochiq qolmoqda. Ko'pgina ommaviy axborot vositalaridan farqli o'laroq, biz ataylab pullik obuna qilmaymiz, chunki biz materiallarimiz hamma uchun ochiq bo'lishini xohlaymiz.
Lekin. Matrons - kundalik maqolalar, ustunlar va intervyular, oila va ta'lim, muharrirlar, xosting va serverlar haqidagi eng yaxshi ingliz tilidagi maqolalarning tarjimalari. Shunday qilib, nima uchun biz sizdan yordam so'rashimizni tushunishingiz mumkin.
Misol uchun, oyiga 50 rubl - bu ko'pmi yoki ozmi? Qahva chashka? Oilaviy byudjet uchun unchalik ko'p emas. Matrons uchun - juda ko'p.
Agar Matronani o'qigan har bir kishi bizni oyiga 50 rubl bilan qo'llab-quvvatlasa, ular nashrni rivojlantirish imkoniyatiga katta hissa qo'shadi va ayollarning hayoti haqida yangi qiziqarli va qiziqarli materiallar paydo bo'ladi. zamonaviy dunyo, oila, bolalarni tarbiyalash, ijodiy o'zini o'zi anglash va ma'naviy ma'nolar.
4 ta sharh mavzulari
0 Mavzuga javoblar
Irina Lukyanova
Jamiyatda va ommaviy axborot vositalarida maktab bezoriligi haqida suhbatlar uzoq vaqtdan beri davom etmoqda. Endi muammo borligiga, bezorilikka qarshi kurashish kerakligiga – maktablarda bezorilikka qarshi kurashda maktab va o‘qituvchi asosiy rol o‘ynashiga hech kimni ishontirish kerak emasdek.
Maktab zo'ravonligi haqidagi har qanday nazariy suhbat amaliyotga to'g'ri keladi. U bilan nima qilishimiz kerak?
Bu erda muammo darhol uchta oqimga bo'linadi:bolaning o'zi, uning ota-onasi va o'qituvchilari nima qila oladi.
Bola nima qila oladi
Bir oz. Katta yoshlilar hayotida har kuni kaltaklash, rad etish, e'tiborsizlik va haqoratlarga duch kelishlari kerak. Bolaning zo'ravonlik holatida duch keladigan tajribasi oddiy kattalar faqat qamoqxonada yoki axloq tuzatish koloniyasida - yoki oiladagi zo'ravonlik sharoitida o'tishlari kerak bo'lgan narsadir, bu bilan kam odam o'zi bardosh bera oladi. Shu bilan birga, bolada hali kattalar muammosini hal qilish qobiliyati yo'q, kelajakka qanday qarashni va "ertaga boshqa kun bo'lishini" bilmaydi - unda kattalar uchun muammoni hal qilish vositalari umuman yo'q.
Ha, ba'zi bolalarning shaxsiy xususiyatlari bor, bu ularni qo'rqitish uchun qulay nishonga aylantiradi: masalan, ular haqorat, yo'qotish va hujumlarga juda zo'ravonlik bilan munosabatda bo'lishadi. Ammo ular zaharlangan yagona odam emas. Ular har qanday sababga ko'ra har qanday odamni zaharlaydi.
Ha, bolani provokatsiyalarga javob bermaslikka o'rgatish juda mumkin - ya'ni juda kattalar fazilatlarini ko'rsatish: vazminlik, o'z xatti-harakatlarini va boshqalarning xatti-harakatlarini tushunish va tahlil qilish qobiliyati, o'zini tuta bilish. Bu fazilatlar foydalimi? Juda. Bola ularni muntazam ravishda namoyish etishini kutish mumkinmi? Qiyin. Ularga ta'lim kerakmi? Kerak. Bu zo'ravonlikni to'xtatadimi? Yo'q. Eng yaxshi holatda, bu bolaga tajovuzkor muhitda omon qolish ko'nikmalarini beradi.
Travmaning dastlabki tajribalari eng yaxshisi emas inson uchun zarur tajriba, shuningdek, og'ir kasalliklar, operatsiyalar, favqulodda vaziyatlar - va undan keyin reabilitatsiya tajribasi. Ha, buni boshidan o‘tkazgan odam erta ulg‘ayishi, o‘zini qahramonona tutishi va hokazo bo‘lishi mumkin... Lekin og‘ir jarohatni boshdan kechirish ma’naviy yuksalish uchun foydali, deyish hech kimning xayoliga kelmaydi. Va zo'ravonlik, albatta, jarohatlaydi va jiddiy jarohatlaydi, uning oqibatlari insonning butun hayoti davomida qoladi - buni tasdiqlovchi ko'plab ilmiy ma'lumotlar mavjud.
Bezorilik jabrlanuvchining shaxsiy fazilatlari bilan belgilanmaydi - psixolog Lyudmila Petranovskaya bu haqda davra suhbatida aniq gapirdi.
Bezorilik jabrlanuvchi joylashgan guruhning fazilatlari, ushbu guruhning yozilmagan qoidalari va uning rahbarining pozitsiyasi bilan belgilanadi.
Jabrlanuvchiga yordam berish kerak, lekin u haqida emas.
Ota-onalar nima qilishlari mumkin
Ular bolaning haqoratlanayotganini o'z vaqtida payqashlari mumkin. Ular zo'ravonlikka dosh berish mumkinmi, uni to'xtatish mumkinmi yoki bolani unga shikast etkazadigan vaziyatdan olib tashlash kerakmi yoki yo'qligini aniqlashlari mumkin. Vaziyat hali xavfli bo'lmagan bo'lsa ruhiy salomatlik bola va uning xavfsizligi - ular huquqbuzarlar bilan gaplashishlari mumkin. To'g'ri, bu ko'pincha yomon tugaydi, chunki kattalar zo'ravonlik ishlata boshlaydi va boshqa odamlarning bolalariga tahdid soladi. Yoki boshqa odamlarning bolalari bu kattalarni aksirishni xohlardi.
Ota-onalar farzandlariga uning hayoti va sog'lig'iga, shuningdek, boshqalarning hayoti va sog'lig'iga xavf tug'dirmaydigan o'zini himoya qilish usullarini o'rgatishlari mumkin. Ular unga yuqorida muhokama qilingan tajovuzkor muhitda kattalarga omon qolish qobiliyatlarini o'rgatishlari mumkin. Ammo bu ham muammoni hal qilmaydi.
Afsuski, ko'pincha ota-onalar o'quvchiga umuman yordam bera olmaydilar yoki ularga yordam berishning yagona yo'li bu jinoyatchiga zarba berish va hatto "ularni tushkunlikka tushirish" uchun haddan tashqari zo'ravonlikdir. Bu zo'ravonlikni ham to'xtatmaydi, lekin bu urushning yangi bosqichiga olib keladi, lekin yangi, kattalar darajasida.
Va nihoyat, ota-onalar o'qituvchini ittifoqchi sifatida jalb qilishlari mumkin, chunki uning ishtirokisiz guruh zo'ravonligini engish mumkin emas.
Buni engish uchun siz guruhdagi atmosferani va o'zaro munosabatlar qoidalarini o'zgartirishingiz kerak.
O'qituvchi qanday yordam berishi mumkin?
Men bolalarga chin dildan yaxshilik tilagan juda yaxshi o'qituvchilar ham so'rashiga necha marta duch kelganman: bu vaziyatda men nima qila olaman? Nima qilishim kerak? Kim menga yordam beradi? Qanday usullar mavjud?
O'qituvchi va uning o'zi himoyasizdir zo'ravonlikdan oldin. Uning o'zi, muammoli bolaning xatti-harakati bilan duch kelganida, ko'pincha o'zini chalkash, xafa, g'azablangan bola kabi tutadi. Uning o'zi odatda "jabrlanuvchini zo'ravonlikka dosh berishga o'rgatish" g'oyasi tarafdorlari bolada rivojlantirishni taklif qiladigan kattalar fazilatlariga ega emas. Sifatlarni tarbiyalash - yaxshi fikr, juda foydali, tajovuzkor muhitda jabrlanuvchining mavqeini mustahkamlaydi va uni jabrlanuvchi kabi his qilmaslikka yordam beradi - lekin atrof-muhitni kamroq tajovuzkor qilmaydi.
Bundan ham yomoni: qoida tariqasida, o'qituvchi o'z o'quvchilari bilan kurashish uchun professional vositalarga ega emas. Guruhdagi xatti-harakatlarni boshqarish usullari uni kasbiy tayyorlash va qayta tayyorlash dasturiga kiritilmagan.
Eski maktab o'qituvchining va umuman kattalarning so'zsiz hokimiyatiga va kichikning kattaga bo'ysunishiga asoslangan edi. Bolaligimda o'qituvchilardan ko'p marta eshitganman: "siz o'z fikringizni bildirish uchun juda yoshsiz", "siz kimsizki, hurmatga sazovor", "birinchi narsaga erishing, keyin sizni hurmat qilamiz". Mayatnik boshqa tomonga burilganda, bola bo'lish uchun insonni, shaxsni hurmat qilish, uning fikrini qadrlash kerak degan fikr paydo bo'ldi. Ammo o'qituvchi buni apriori hurmatdan mahrum qildi: birinchi navbatda sizni hurmat qilish va qadrlash kerakligini isbotlang.
Apriori hurmatdan mahrum bo'lgan, bostirish, majburlash va zo'ravonlikka murojaat qila olmagan o'qituvchi chorasiz qoldi. Bola nima uchun maktabga borishi va nima uchun u o'qituvchiga bo'ysunishi kerakligi haqida ijtimoiy konsensus yo'q; oilalarning o'zlari, ayniqsa, bolaning o'qituvchini hurmat qilishi va unga bo'ysunishi kerakligiga ishonch hosil qilmaydi; Bu sohada maktab, ota-onalar va bola o'rtasidagi munosabatlar, qoida tariqasida, mutlaqo tartibga solinmagan va hech kim o'qituvchiga uni apriori hurmat qilishga mutlaqo tayyor bo'lmagan bolalar bilan ishlash uchun yangi pedagogik vositalarni bermagan.
Agar o'qituvchi bo'lmasa, unda bolalardan biri etakchiga aylanadi
Bunday sharoitda o'qituvchilarning o'zlari sinfga hech bo'lmaganda biron bir joyga ko'chib o'tishga va darslarda tartibni saqlashga imkon beradigan velosipedlarni ixtiro qilishadi: kimdir dars vaqtida bolalar bilan samimiy suhbat quradi, kimdir eng "mashhurlarni" jalb qilishga harakat qilmoqda. ” o‘z tomoniga, ularni o‘ziniki qilish uchun. yordamchilar, ba’zilari shaxsan sinfda terror va diktatura yaratadilar, boshqalari kasbiy jihatdan takomillashib, obro‘ orttirishga harakat qiladilar. Umuman maktab va individual o'qituvchi odatda nima qilish mumkinligi haqida tizimli g'oyalarga ega emas.
Bundan ham yomoni - men davra suhbatida bu haqda gapirgan edim - ko'pincha maktablar aytadilar: ota-onalar uyda ta'lim berishlari kerak, ammo bizning vazifamiz - o'qitish. Va ota-onalar qo'llab-quvvatlaydi: sizning vazifangiz o'qitishdir va sizning barcha ta'lim faoliyatingiz bema'nilikdir, ular vaqtni behuda sarflaydi, biz o'zimiz bolani kerakli tarzda tarbiyalaymiz.
Va maktab ko'pincha talab qiladi: allaqachon yaxshi o'qigan odamni olib keling va u bilan uyda ishlang. Muammo shundaki, quruqlikda suzishni o'rgana olmaganidek, uyda guruhda o'zini tutish qobiliyatini rivojlantirish mumkin emas. Bola maktabga kirganida, u guruh dinamikasi ishlaydigan guruhning a'zosi hisoblanadi. Agar o’qituvchi guruhda yetakchiga aylanmasa, o’zaro munosabatlar qoidalarini o’zi belgilamasa, bolalardan biri yetakchiga aylanadi va qoidalar o’z-o’zidan shakllanadi. Va hech kim ajoyib soat"Mehribonlik darslari" mavzusida ushbu qoidalar o'zgarmaydi.
Tushuntirishlar ishlamaydi
Lyudmila Petranovskaya davra suhbatida shunday dedi: bezorilikning oldini olish tarbiya masalasi emas, bu xavfsizlik masalasidir.
Talabalarning jismoniy va ruhiy xavfsizligi, sinfda ish muhitini saqlash o'qituvchi va maktabning vazifasidir. Dars davomida barcha bolalarning ishlash imkoniyatini ta'minlash uchun uydagi ota-onalar emas, balki o'qituvchi mas'uldir. Bolalar o'z devorlari ichida bo'lganlarida, na ruhiy, na jismoniy jarohatlar olmasligini ta'minlash uchun uydagi ota-onalar emas, balki maktab javobgardir.
Ammo Rossiya ta'lim tizimi yetmishinchi va saksoninchi yillarda hamon to'xtab qolgan. Agar siz maktablar o'z veb-saytlarida, o'qituvchilar esa pedagogik g'oyalar festivali veb-saytlarida nima joylashtirganiga qarasangiz, maktabning "ta'lim faoliyati rejalari" mening sovet bolaligimdan beri o'zgarmaganligini ko'rishingiz mumkin - bundan tashqari "o'qituvchilar xotirasiga bag'ishlangan tadbirlar" Beslandagi fojia" qo'shildi va "kommunistik ta'lim" o'rniga "ma'naviy va axloqiy" paydo bo'ldi. Maktab hali ham pafos va misollar bilan harakat qilmoqda fantastika buni bolalarga tushuntiring yaxshi odam yaxshi bo'lish, lekin yomon bo'lish yomon. Biz azob chekayotganlarga hamdard bo'lishimiz va muhtojlarga yordam berishimiz kerak. Ammo tushuntirishlar ishlamaydi.
Qachon haqida gapiramiz urush haqida - u erda hamma narsa aniq ko'rinadi: bu erda qora, bu erda oq, bu erda dushmanlar, bu erda qahramonlar. Va qachon kundalik hayot, bu erda hamma narsa qora va oq emas, balki ko'p rangli?
Qanday qilib biz o'quvchilarga birovning xatti-harakatidan g'azablanish va zo'ravonlik o'rtasidagi chegarani tushunishga yordam berishimiz mumkin? Qachon ular shunchaki suhbatlashishadi va qachon g'iybat bilan shug'ullanishadi? Hazillar qayerda tugaydi va kiberbulling qayerda boshlanadi? Agar sizning fotosuratingiz maktab memiga aylantirilgan bo'lsa, nima qilish kerak? Qanday qilib Internetda shantaj qurboni bo'lmaslik kerak? O'z fikringizni bildirishni haqoratdan qanday ajratish mumkin? O'zingizni zo'ravonlik qurboni bo'lmasdan turib, tahqirlangan odamga qanday yordam bera olasiz?
Aniq javoblarni qayerdan olish mumkin
Muloqot ko'nikmalari, og'zaki va jismoniy zo'ravonliksiz muloqot, murosaga erishish, nizolarni hal qilish, muzokaralar olib borish, og'zaki va jismoniy zo'ravonlik va kiberbullingga qarshi turish qobiliyati - maktablar haqiqatan ham bolalar aytganidek, "bu ko'nikmalarni kuchaytiradigan" dasturlarga muhtoj. Bolalar ham ularga kerak - ularni kattalar uchun qulay qilish uchun emas, balki ularni rivojlantirish uchun hissiy intellekt, bu bugungi kunda muhim kasbiy mahorat va ertangi biznes dunyosida jiddiy raqobat ustunligi hisoblanadi (bu ota-onalarga nima uchun ular o'z farzandlarini raqib bilan muzokara qilishga o'rgatishlari va uni bostirishga o'rgatishlari kerakligini tushuntirishingiz kerak bo'lsa).
Va bunday texnikalar mavjud; Autizm muammolari markazi prezidenti Yekaterina Men va ANO BO "Juravlik" prezidenti, TravliNet dasturi asoschisi Olga Juravskaya davra suhbatida bu haqda gapirdi - masalan, ishlanmalar sinf soati"g'iybat" mavzusida o'qituvchilar uchun lug'at "talabani xafa qilmasdan qanday fikr bildirish kerak".
Bularning barchasi bilan jamoat tashkilotlari ta'lim organlariga, pedagogika oliy o'quv yurtlari rektorlariga va o'qituvchilar malakasini oshirish kurslariga borishlari mumkin va kerak - lekin ularga qarshi harakat kerak.
Jamoat tashkilotlari qila oladigan narsa maktabning muayyan muammolari uchun qo'llanmalar yaratishdir. Qiyin vaziyatlarning huquqiy echimlarini toping (odatiy vaziyat, masalan, bu: bola tajovuzkor, sinfdoshlarini haqorat qiladi va uradi, ota-onalar "to'g'ri bo'lishi mumkin" tamoyilini tan oladilar, hamkorlik qilishdan bosh tortadilar va maktabga ruxsat bermaydilar. psixolog o'z farzandi bilan ishlaydi; boshqa bolalarni himoya qilishi kerak bo'lgan maktab sarosimada qo'llarini ko'taradi). Ushbu qonuniy qarorlarni maktablar va o'qituvchilarga etkazing. Ota-onalar va pedagogik ongdagi huquqiy bo‘shliqni bartaraf etish, nizolar zo‘ravonlik, hayqiriq va Bosh prokuraturaga shikoyat qilish yo‘li bilan emas, balki muzokaralar yo‘li bilan hal qilinsin.
Maktab va ma'lum bir o'qituvchi qila oladigan narsa - bu echimlarni izlash, jamoat tashkilotlari bilan hamkorlik qilish, o'z tajribasini uyda amalga oshirish, axloqsiz bolalar va ularning tajovuzkor ota-onalari oldida o'zlarining himoyasizligidan shikoyat qilmasdan. Biz o'zimiz yaxshi yechimlar yetishadigan laboratoriyalarga aylanamiz. Va shaxsiy kasbiy tajribasida zo'ravonlikka duch kelganlar uchun o'z mahoratini oshiring, echimlarni tayyorlaydiganlarni qidiring, resurslarni to'plang, o'zlari va hamkasblari uchun usullar va ilg'or tajribalarni to'plang.
Muammo aniq - ehtimol jamiyat muammoni muhokama qilishdan qo'yish va hal qilishga o'tish vaqti keldi aniq vazifalar; "Galchonok" va "Juravlik" jamg'armalari buni o'z zimmalariga olgani ma'qul - shuning uchun odatiy o'qituvchining "Usullarni qayerdan olsam bo'ladi?" Degan savoliga aniq javoblar berilishi mumkin. Masalan, travlinet.rf veb-saytida siz Lyudmila Petranovskayaning o'qituvchilar uchun uslubiy qo'llanmasini va pdf formatidagi bolalar uchun qo'llanmani olishingiz mumkin.
Aslida, bu maktab bezoriligi bo'yicha yagona manba emas. Daria Nevskayaning "Mobbingu.net" loyihasida juda ko'p foydali materiallar mavjud.
Zo'ravonlik qurbonlariga yordam berishga bag'ishlangan "Willow novdasi" veb-saytida maktab bezoriligi bo'yicha ko'plab materiallar to'plangan.
Bu yerda mening maqsadim maktab zo'ravonligi bo'yicha barcha foydali manbalarni sanab o'tish emas: izlovchi topsin. Men aytmoqchimanki, o'qituvchilar jabrlanuvchi pozitsiyasidan chiqib, qo'llarini tashlab, o'zlarining nochorligidan shikoyat qilishlari kerak. Biror narsa qilish imkoniyati mavjud - va siz loyihaga qo'shilishingiz mumkin.
