Elena Kaznacheeva
Katta guruhdagi "Avtobus" qog'oz konstruktsiyasi maktabgacha yosh 5-6 yil
Qog'oz qurilishi« Avtobus» .
Maqsad: 5-6 yoshli bolalarning ona yurti, transport turlari haqida bilimlarini faollashtirish; ijodiy o'rgatish, ilgari olingan narsalarni qo'llash konstruktiv qobiliyatlar.
Vazifalar:
1. Bolalarni egilish qobiliyatida mashq qiling qog'oz yarmida, to'rt marta;
2. Kesish qobiliyatini mustahkamlash geometrik raqamlar dan qog'oz;
3. Sensor idrokni rivojlantirish;
4. Barcha operatsiyalarni ehtiyotkorlik bilan bajarish qobiliyatini rivojlantirish.
Integratsiyalash muammolari hududlar:
Ta'lim sohasi: "Aloqa"- dialogik izchil nutqni rivojlantirish (d/i "topishmoq top").
Ta'lim sohasi: "Xavfsizlik"- yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, svetoforlar haqidagi bilimlarni kengaytirish (p/i "Qiziqarli svetofor").
Ta'lim sohasi: "Ish"- materiallarga toza va ehtiyotkor munosabatni rivojlantirish, ish joyingizni tozalashni o'rgatish.
Faoliyatlar: o'yin, kognitiv-tadqiqot, motorli, samarali.
Dastlabki ish: qil qog'oz multfilm harakat figuralari "Prostokvashinodan uchtasi", Qaytish manzilida Matroskin mushuk tasvirlangan A4 konvert, A4 qog'oz avtobus,stollarda bolalar uchun hunarmandchilik namunalarini tayyorlash, material tayyorlash dizayn, E. Uspenskiyning ertakini o'qish "Prostokvashinodan uchtasi".
Hamma uchun materiallar bola: kvadrat varaq qog'oz tanasi uchun tomoni bilan 12 sm; derazalar uchun to'rtburchaklar 2x8 sm; ikkita eshik uchun kvadrat 3 sm; g'ildiraklar uchun chiziq 2,5x10 sm.
Pedagog: - Bolalar, bugun bizning joyimizga keling Bolalar bog'chasi nomimizga xat keldi guruh, lekin qaytish manzilisiz. U kimdan? Keling, konvertni diqqat bilan ko'rib chiqaylik, nimani ko'rasiz?
Bolalar javoblari: konvertda mushuk Matroskinning surati bor.
A bu kim?
Bolalar javoblari: multfilm qahramoni "Prostokvashino".
Prostokvashino! Va u nima?
Bolalar javoblari: - bu qishloq.
Qiziq, bu qishloq qayerda joylashgan?
Bolalar javoblari: Bu qishloq bizning mamlakatimizda Rossiyada joylashgan.
Yaxshi, siz va men xat Prostokvashino qishlog'idan Matroskin mushukidan kelganini bilib oldik. Keling, ichkarida nima borligini ko'raylik?
O'qituvchi konvertni ochadi va chiqaradi xat:
“Salom, aziz bolalar. Matroskin mushuki sizga yozmoqda, iltimos, bizga yordam bering. Biz qishloq aholisimiz va mamlakatimiz, Rossiya bo'ylab sayohatga chiqmoqchimiz. Lekin buni qanday qilishni bilmaymizmi?
Bolalar, keling, nima bilan sayohat qilishingiz mumkinligi haqida o'ylab ko'raylik?
Bolalar javoblari: samolyot, vertolyot, avtomobil va boshqalar.
Yaxshi bolalar, siz ko'plab transport turlarini bilasiz. Ammo Matroskin bizga xatida topishmoq yozdi - ishora:
Uzoq uy qanday mo''jiza?
Unda yo‘lovchilar ko‘p
Kauchuk poyabzal kiyadi
Va u benzinda ishlaydi.
(Avtobus) .
Bolalar taxmin qilishadi.
To'g'ri, bolalar, bu avtobus(o'qituvchi uni konvertdan chiqaradi qog'oz katta avtobus). Prostokvashino aholisiga qanday yordam bera olamiz? Menda faqat bitta avtobus, va juda ko'p aholisi bor.
Bolalar javoblari: ko'proq qiling avtobuslar.
Qanday ajoyib g'oya, keling, stollarga boramiz va yana bir oz ishlaymiz avtobuslar.
Bolalar stollarga o'tirishadi.
Bolalar, diqqat bilan qarang, stolingizda nimani ko'ryapsiz?
Bolalar javoblari: qaychi, elim, salfetkalar, blankalar uchun dizayn, parchalar uchun plitalar qog'oz, namunalar avtobuslar.
Yaxshi, hunarmandchilikni boshlashdan oldin, qaychi bilan xavfsiz ishlash qoidalarini ko'rib chiqaylik. Chunki xavfsizlik biz uchun juda muhim.
Bolalar javoblari: ehtiyotkorlik bilan ishlang, qaychini faqat o'qituvchining ko'rsatmalariga binoan oling, ishdan keyin qaychini stolga qo'ying.
Xo'sh, bolalar, keling, stolingizda o'tirgan hunarmandchilik namunalarini ko'rib chiqaylik. U qanday qismlardan iborat? avtobus?
Bolalar javoblari: korpus, derazalar, eshiklar, g'ildiraklar.
Bolalar, tayyorgarliklar solingan plastinkaga qarang, u erda nima bor?
Bolalar javoblari: turli rangdagi katta kvadrat, kichik kvadrat jigarrang, qizil, qora rangdagi 2 ta to'rtburchaklar.
Xo'sh, qanday shakldan tana yasash mumkin?
Bolalar javoblari: katta kvadratdan.
Tana qanday shaklda? Namunalarga qarang.
Bolalar javoblari: to'rtburchaklar shakli.
Kvadratdan qanday qilib to'rtburchak yasash mumkin?
Bolalar javoblari: Kvadratni yarmiga katlayın.
Yaxshi, keling, uni katlaylik, biz tanani o'rgandik avtobus. Derazalarga qarang avtobus, ular qanday shakl va rangda?
Bolalar javoblari: qizil kvadrat shakli.
Qizil kvadratlarni olish uchun nima qilish kerak?
Bolalar javoblari: qizil to'rtburchakni oling, uni to'rtga bo'ling va katlama chizig'i bo'ylab kesib oling.
OK, katlayın va kesib oling. Biz hali qanday qismlarni qilishimiz kerak?
Bolalar javoblari: eshiklar va g'ildiraklar.
Eshikning shakli va rangi qanday? namuna avtobus?
Bolalar javoblari: to'rtburchaklar shakli, jigarrang rang.
Eshiklar qanday shakldan va qanday qilib yasalishi mumkin?
Bolalar javoblari: kichik jigarrang kvadratdan, uni yarmiga katlayın va katlama chizig'i bo'ylab kesib oling.
Mayli, qilaylik. Endi nima qilishimiz kerak?
Bolalar javoblari: g'ildiraklar.
G'ildiraklarni qanday va nimadan yasash mumkin?
Bolalar javoblari: Qora to'rtburchaklar blankani choraklarga bo'ling va doira kesib oling.
Bolalar katlaydilar va kesadilar.
Bolalar, endi ochiq havoda o'ynaymiz "Qiziqarli svetofor", va yo'l harakati qoidalarini eslang, siz aylanadi avtobuslar va biz ketamiz.
Bolalar stollarni tark etishadi, musiqa sadolari "Biz boramiz, boramiz, boramiz ...". O'qituvchi svetoforning maketini ushlab turadi, bolalar svetofor bo'yicha harakat qilishadi.
Yaxshi, o'z o'rningizga o'tiring, davom etaylik avtobusni loyihalash. Keling, birgalikda nima borligini ko'raylik, shundaymi? Xo'sh, nima qilish kerak?
Bolalar javoblari: uchun qismlarni oldim avtobus, ular tanaga yopishtirilgan bo'lishi kerak avtobus.
Xo'sh, bolalar, namunaga qarang, eshiklar, derazalar, g'ildiraklar qanday joylashgan?
Bolalar javoblari: eshiklar korpus chetining pastki o'ng va chap qismida, oynalar korpusning yuqori markazida, g'ildiraklar pastki o'ng va chapda joylashgan, korpus chetlaridan tashqariga chiqadi.
Bolalar topshiriqni bajaradilar, o'qituvchi esa konvertda shovqin qiladi.
Bolalar, eshitdingizmi? Bu shovqin qayerdan keladi?
Bolalar javoblari: Ha, bu konvertdan shovqin.
O'qituvchi konvertdan Prostokvashino qahramonlarini olib, bolalarga tarqatadi.
Bolalar qahramonlarni o'zlariga yopishtiradilar avtobuslar, va ularni birin-ketin qatorga qo'ying.
Qanchadan-qancha chiroyli avtobuslarni oldik Yaxshi bolalar, endi Prostokvashino qishlog'i aholisi xavfsiz sayohatga chiqishlari mumkin.
1 qism.Tarbiyachi: Bolalar, bizning bog'chamizga ertaklar yurtidan xat keldi. Kolobok bizga yozadi. Xatda nima borligini bilmoqchimisiz? O'qituvchi xatni o'qiydi:
Ertakda muammo yuz berdi!
Hayvonlar g'oyib bo'ldi va har tomonga tarqaldi.
Yordam bering! Kichik hayvonlarni ertakga qaytaring, men, Kolobok, sizga maslahat yubordim."
Tarbiyachi: Hayvonlarga yordam berishni xohlaysizmi? Qaysi ertakda falokat sodir bo'lganini bilasizmi?
Bolalar: Yo'q!
Tarbiyachi: Biz bilib olishimiz kerak. Bugun siz va men detektivlar kabi tergov o'tkazamiz: topishmoqlarni hal qiling, o'ylang, qidiring. Keling, ruslarni eslaylik xalq ertaklari, bu erda asosiy belgilar hayvonlardir.
"Ertakni nomlang" mashqi
Bolalar: "Uchta ayiq", "Masha va ayiq", "Teremok", "Kolobok", "Hayvonlarning qishki kulbasi".
O'qituvchi: Siz juda ko'p ertaklarni nomladingiz, ammo ularning qaysi biri muammoga duch kelgani aniq emasmi? Biz ertaklar mamlakatiga borishimiz kerak va bunda bizga maslahat, Kolobok tomonidan yuborilgan sehrli xarita yordam beradi.
Biz kartani konvertdan olib, stolga qaraymiz.
Tarbiyachi: Xaritada nimani ko'ryapsiz? Bolalar: raqamlar, rasmlar, yo'nalishlar. Bolalar raqamlarni nomlaydi. Tarbiyachi: Qidiruvni qaysi raqamdan boshlashimiz kerak?
Ular guruhdagi birinchi belgini qidirib, atrofga qarashadi.
"Sehrli tosh" va "Ertaklar mamlakati" yozuvi. Yaqin atrofda "o'ng" va "chap" ni ko'rsatadigan yozuv va o'qlar mavjud.
Tarbiyachi: Bu sehrli tosh, ertaklar yurtiga yo'l ochadi. Agar qilsak to'g'ri tanlov- keling, ertaklar yurtida topamiz. Bu erda yozilganlarni diqqat bilan tinglang.
“Agar chap tomonga borsangiz, hamma narsani yo'qotib, o'zingiz g'oyib bo'lasiz.
O‘ngga borsang, izlagan narsang topiladi!”
2-qism.
O'ngga boring, ikkinchi belgini toping. 2 raqami yozilgan ko'krak qafasi.
O'qituvchi: Bu topishmoqlar bilan ajoyib sandiq. Keling, ochaylik. Topishmoqni yechgan kishi o'z qahramonining suratini oladi.
1. Kichkina bo'yli
Uzun quyruq.
Qirralarni yig'adi
Mushukdan yashirish. (Sichqoncha)
2. Qishda oq,
Yozda kulrang.
Hech kimni xafa qilmaydi
Va uning o'zi hammadan qo'rqadi. (Quyon)
3. O'rmon bo'ylab kechayu kunduz yuradi.
O'ljani kechayu kunduz qidiradi.
U indamay yurib yuradi.
Quloqlari kulrang va tik. (bo'ri)
4. Ayyor makkor,
Qizil bosh.
Yumshoq dumi chiroyli,
Kim bu? (Tulki)
5. Chuqur o'rmonda kim yashaydi,
Qo'pol, qo'pol oyoqli.
Yozda u malina, asal yeydi,
Qishda esa panjasini so'radi. (Ayiq)
Tarbiyachi: Endi bolalar, rasmlarni stolga qo'ying. Sizningcha, bu hayvonlar qaysi ertakdan?
Bolalar javob berishadi. "Kolobok" "Teremok". (Agar "Teremok" bo'lsa, nega qurbaqa yo'q)
Tarbiyachi: Aniq emas, qaysi ertak muammoga duch keldi? Kartadagi keyingi raqam nima? Ular oldinga boradilar, uchinchi raqamni va "Kolobok" dan topshiriq bilan konvertni topadilar.
O'yin "Qo'shimcha nima"
"Kolobok" ertaki syujeti bilan to'rtta rasm va bitta "Teremok".
O'qituvchi rasmlarni stolga qo'yadi va bolalar bilan birga ularga qaraydi.
Tarbiyachi: Qo'shimcha rasmni toping. Nega u ortiqcha? Endi ayting-chi, qaysi ertakda falokat sodir bo'lgan? Siz biroz noaniq gapiryapsiz. Maslahatni tinglang:
Bir vaqtlar zich o'rmonda
Butaning ostida bir uy o'sgan.
Bu qanday mo''jizaviy uy?
Unda hayvonlar joylashdi.
Sichqoncha va quyon baxtli,
Va tulki, tepa baxtlidir.
Bu ertak (Teremok).
Biz muammo sodir bo'lgan ertakni aniqladik. Faqat bitta muammo qoldi: hayvonlarni ertakga qanday qaytarish kerak? Keling, Kolobok xaritasini ko'rib chiqaylik. 4 raqami - "O'rmon ustaxonasi" ishora belgisi. Bolalar atrofga qarashadi va o'rmon ustaxonasini topadilar.
3-qism.
O'qituvchi: Bu "O'rmon ustaxonasi". Ammo usta yo'q. Qarang, "hayvon boshlari" blankalari bor, lekin tanasi yo'q. Biz tanani qilamiz. Stollarga o'tiring. Keling, barmoqlarimizni ishga tayyorlaylik.
Barmoq o'yini
Mening o'nta barmog'im bor (barmoqlarni ko'rsating)
Men qancha qila olaman!
Agar xohlasangiz, men sizga ko'rsataman (barmoqlar oching, qo'llaringizni o'zingizga qarating, sizdan uzoqlashing)
Va men sizga bu haqda aytib beraman.
Men mushtlarimni qisib qo'yaman (mushtlarimizni siqamiz va ochamiz)
Va keyin ularni oching,
Men bir-biriga bog'lashim mumkin, (biz barmoqlarimizni bog'laymiz, qo'llarimizni bir-biriga bog'laymiz)
Yoki men ularni yashira olaman (ularni orqamga qo'ying)
Men ucha olaman (qo'llarimni ko'taring, egib, to'g'rilayman)
Va keyin yiqilib tushing (pastga tushing va cho'tkalaringizni silkiting)
Va keyin men uni jimgina katlayman (qo'llarimizni qayiqda tizzalarimizga bog'laymiz, birini boshqasiga qo'yamiz) mushukcha kabi tizzalarimda.
Tarbiyachi: Stolda nima bor? (qog'oz - hayvonlarning rangiga qarab, elim)
Biz tananing haykalchasini usta modeliga muvofiq yig'amiz.
Galina Trofimova
Dastur mazmuni. Bolalarga naqsh yasagandan so'ng, tayyor qutilarni rangli qog'oz bilan yopishtirishni o'rgating. Ehtiyotkorlik, aniqlik va hunarmandchilikni ma'lum bir ketma-ketlikda bajarish qobiliyatini rivojlantirish. Qog'oz bilan ishlash, qaychi bilan ehtiyotkorlik bilan ishlash bo'yicha ilgari olingan ko'nikmalarni mustahkamlash.
Uskunalar. Jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari bilan rasmlar. Magnitofon, jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini yozib olish ( https://www.youtube.com/watch?v=c6CM-7gccfw) Tish pastasi, krem va boshqalar uchun qutilar, har bir quti uchun rangli qog'ozning oldindan tayyorlangan shablonlari, g'ildirak va derazalar uchun naqshlar, elim, qaychi, salfetkalar.
Dastlabki ish: Yashiklar uchun naqshlar, g'ildiraklar va derazalar uchun naqshlar yasash.
Darsning borishi.
Bolalar, qanday transport turlarini bilasiz? (yo‘lovchi, yuk, yo‘lovchi) Yo‘lovchi/yuk avtomobili/yo‘lovchi transporti qanday transport turiga bo‘linadi? (Bolalarning javoblari)
Bugun men sizni avtobuslar yasashga taklif qilaman. Lekin birinchi navbatda, jamoat transportida o'zini qanday tutish kerakligini eslab qolishingizni istayman. (Bolalarning javoblari)
Jamoat transportidan foydalanishda quyidagi qoidalarga rioya qilish kerak:
1. Avtobusga chiqishda, ayniqsa muzli paytlarda yo‘l chetiga yaqinlashmaslik kerak.
2. Jamoat transportiga kattalarning qo‘lidan ushlab kiring.
3. tutqichdan mahkam ushlang.
4. Siz eshik oldida turolmaysiz - bu yo'lovchilarning chiqishi va kirishiga xalaqit beradi.
5. Qo'llaringizni va boshingizni transport vositasining ochiq derazalaridan tashqariga chiqarmang. Bu xavfli.
6. Keksalar, kichik bolali yo'lovchilar va nogironlarga o'z o'rnini berish odat tusiga kiradi.
7. Avtotransportdan chiqayotganda, kattalarning qo'lini ushlang.
8. Agar piyodalar o'tish joyi avtobus bekati yaqinida joylashgan bo'lsa, transport vositasini tark etayotganda uning ketishini kuting va shundan keyingina o'tish joyini amalga oshiring.
9. Avtobus va trolleybuslar orqadan, tramvaylar oldidan o'tishi kerak.
Juda qoyil. Men sizga avtobusda sayr qilishni maslahat beraman
Jismoniy tarbiya darsi "Avtobus"
(Bolalar stollarga boradilar va o'z joylarini egallashadi)
Keling, stolingizda qanday qiziqarli narsalar borligini ko'rib chiqaylik. Sizningcha, qutilar bizga nima uchun kerak? Bugun biz ulardan avtobuslar yasaymiz.
Hunarmandchilik namunasi ko'rgazmaga qo'yiladi va bolalar bilan birgalikda tekshiriladi.
Sizningcha, bunday avtobusni qanday qilish mumkin? Qayerdan boshlash kerak? (Bolalarning javoblari)
Boshlash uchun siz bizning naqshlarimizni kenglik va uzunlikdagi qutilaringizga mos kelishi uchun sinab ko'rishingiz kerak.
Keyin qutining bir tomoniga elim surting va uni naqshga qo'llang. Keyin biz boshqa tomonga elim qo'llaymiz va qutini aylantiramiz. Shunday qilib, butun quti qoplanadi. Keyinchalik, bolalar derazalar va g'ildiraklarni yopishtiradilar.
Dars oxirida ish tahlil qilinadi va eng muvaffaqiyatli qo'l san'atlari ta'kidlanadi. Keyin bolalar o'z asarlarini sahnalashtirishga taklif qilinadi.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Qor oq va etti mitti" katta guruhida matematika va dizayn bo'yicha integratsiyalangan GCD haqida qisqacha ma'lumot Vazifalar: 7 gacha hisoblashni o'rganishni davom eting, savollarga to'g'ri javob bering: "Qancha?", "Bu qaysi biri?", "Qaysi joyda?" Davom eting.
"Daryo ustidagi ko'prik" o'quv faoliyatining konspekti. Dizayn katta guruh. Maqsad: Bolalarni qurilishga qo'yiladigan talablarni mustaqil ravishda aniqlashga o'rgatish.
Katta guruhdagi karton tsilindrlarni loyihalash uchun GCDning qisqacha mazmuni. "Raketalar" Pedagog T. B. Sheerman Maqsad: Bolalarni karton tsilindrlardan modellashtirish va loyihalashga o'rgatish; ismlarning so'z boyligini faollashtiring.
Maqsad: Bolalarni metro bilan tanishtirish va ularga metro stantsiyasini loyihalashni o'rgatish. Metro dasturining mazmuni: Ta'lim: 1. Davom eting.
Dastur mazmuni: Bolalarni ular uchun yangi materialdan - iplardan hunarmandchilik qilish jarayoni bilan tanishtirish. Qanday yaratishni o'rganishga yordam bering.
Katta guruhdagi sanoq tayoqchalarini loyihalash bo'yicha GCD darsining qisqacha mazmuni Dars mavzusi: "Dunnodan maktub". Dastur mazmuni.
O'rta guruhdagi dizayn darsining qisqacha mazmuni.
Mavzu: "transport"
Maqsadlar: bolalarni butun ob'ektni qismlardan yig'ishga, ob'ektning tashqi xususiyatlarini (shakli, o'lchami) sezishga, bolalarning fazoviy g'oyalarini shakllantirishga o'rgatishda davom eting.
Material: rangli kartondan kesilgan turli xil transport vositalarining qismlari (samolyot, kema, avtomobil, poezd), magnitlangan taxta. Har bir bola uchun aplikatsiya uchun rangli kartondan kesilgan samolyot qismlari, har bir bola uchun bo'sh qog'oz varaqlari (A4), elim.
Darsning borishi:
Bilimlitel: Bolalar, bugun bizning qo'g'irchog'imiz Masha menga zerikkanini va sayohatga chiqmoqchi ekanligini aytdi, uning bir nechta qismlari bor. turli xil turlari transport, lekin u ular bilan nima qilishni bilmaydi. Keling, unga yordam beraylikmi? Ushbu tafsilotlar orasida transportning bir nechta turlari mavjud va qaysi birini topish uchun topishmoqlarni hal qilishingiz kerak. Tayyormisiz?
Topishmoq 1.
Bu qanday mo''jizalar:
Yelkanlarda shamol esyaptimi?
Na parom, na havo kemasi -
To'lqinlarda suzadi ... (kema)
O'qituvchi bolalarga kemaning rasmini ko'rsatadi, birinchi bo'lib to'g'ri javobni aytgan boladan doskaga chiqishni so'raydi va stolga qo'yilgan barcha qismlardan kema uchun kerakli qismlarni tanlashni so'raydi (qarang. rasm) va yig'ilgan qismlarni taxtaga ulash uchun magnitlardan foydalaning. Vazifani bajargandan so'ng, hamma uning to'g'riligini baholaydi.
Tarbiyachi: Yaxshi, Sasha! (Ksyusha, Egor). Endi bizning Masha siz yig'gan kemada dengiz bo'ylab sayohatga chiqishi mumkin! Iltimos, joy oling! Va men sizga keyingi topishmoqni aytib beraman! Diqqatli bo'ling!
Topishmoq 2.
Osmonda tez suzadi,
Parvozda qushlarni quvib o'tish.
Inson uni boshqaradi.
Nima bo'ldi? (Samolyot)
Bolalar topishmoqni topadilar va o'qituvchi samolyotning rasmini ko'rsatadi.
Tarbiyachi: Samolyotni tasvirlab bering? Unda qanday tafsilotlar bor?
Bolalar: Qanotlar, quyruq.
Tarbiyachi: samolyotning qanotlari biriktirilgan asosiy qismi korpus deb ataladi.
O'qituvchi yana topishmoqni birinchi bo'lib topgan boladan taxtaga chiqishni va stolda taqdim etilgan qismlardan samolyotni yig'ishni so'raydi.
Tarbiyachi: To'g'ri, Anya! Bizning Masha endi qanday qilib sayohat qila oladi?
Bolalar: osmon bo'ylab!
Tarbiyachi: To'g'ri! Bizning Masha juda xursand, lekin bizda hali ham foydalanilmagan qismlar bor, ya'ni yangi topishmoq vaqti keldi!
Topishmoq 3.
Sut kabi benzin ichadi
Uzoqqa yugurishi mumkin.
Yuk va odamlarni olib yuradi.
Siz uni bilasizmi, albatta? (mashina, mashina)
O'qituvchi mashinaning rasmini ko'rsatadi.
Tarbiyachi: To'g'ri, Kirill (Alena, Olesya)! Doskaga tez keling va avval mashinaning qanday qismlari borligini, u qanday qismlardan iboratligini ayting? Va sizlar Kirilning javobini to'ldirasiz!
Bola va boshqa bolalar avtomobil qismlarini (korpus, g'ildiraklar, faralar, magistral, tom, kapot) nomlashadi, keyin Kirill qismlardan mashina yig'adi va magnitlar yordamida taxtaga biriktiradi.
Tarbiyachi: Yaxshi Kirill! Endi Masha har qanday yo'lda mashinasini haydashi mumkin! Siz unga ko'p yordam berdingiz, lekin bizda hali ham oxirgi sir bor!
Topishmoq 4.
Temir yo'llar bo'ylab
Centiped yuguradi.
Knock-knock-knock.
Dumaloq poshnali sekin urish.
Qiziqarli qo'shiq bilan
Temir narvon bo'ylab. (poyezd)
Topishmoqni topib bo'lgach, o'qituvchi poezdning rasmini ko'rsatadi.
Tarbiyachi: To'g'ri, Polina, bu poezd! Masha va men oldiga chiqing va uni doskaga qo'ying.
Bola stol ustidagi qolgan qismlardan poezdni yig'adi va uni magnitlar bilan taxtaga biriktiradi.
Tarbiyachi: poezd nimadan iborat?
Bolalar: vagonlardan!
Tarbiyachi: Ammo boshqa barcha vagonlarni orqasida sudrab yuradigan bu aravaning nomi nima? Poezd nimada harakatlanadi (relslar, temir yo'llar).
Agar bolalar javob berishga qiynalsa, unda nom bering « lokomotiv» va bolalardan bu so'zni eslab qolishlarini so'rang.
Tarbiyachi: Xo'sh, biz Mashaga transport vositasini aniqlashga yordam berdik, endi u sayohat qilish usulini osongina tanlashi mumkin. Keling, unga boshqa shahar va mamlakatlarga sayohat qilish uchun nimadan foydalanishi mumkinligini eslatib o'tamiz?
Bolalar: samolyot, kema, mashina, poezd!
Tarbiyachi: siz ajoyibsiz! Endi har biringiz o'zingizning shaxsiy samolyotingizni yig'asiz va uni bo'sh qog'ozga yopishtirasiz.
Bolalar vazifani bajaradilar, dars oxirida o'qituvchi bolalarning ishlarini to'playdi, topshiriqni bajarganliklari uchun ularga minnatdorchilik bildiradi va ularni maqtadi.
Ekibastuz qalasi akimligining bilim bolimining 20-son "Merey"
“Ekibastuz shahar hokimligi ta’lim bo‘limining 20-son “Merey” bog‘chasini ko‘p tilli rivojlantirish markazi” MKM.
Ekibastuz shahar ta’lim bo‘limiga qarashli 20-son “Merey” bolalar bog‘chasi ko‘p tilli rivojlantirish markazi davlat davlat korxonasi.
dizayn bo'yicha
"B" katta guruhida.
Mavzu bo'yicha: "Avtobus".
O'qituvchi tomonidan olib borilgan: Litvin S. M.
sentyabr.
Ekibastuz shahri.
Maqsad: Qurilish materiallaridan avtobus yasang.
Vazifalar: Bolalarni namunani tahlil qilishga va namuna bo'yicha qurishga o'rgating, bolalar bilan qurilish materialining asosiy qismlari (kub, g'isht, prizma, plastinka, silindr) nomlarini va ularning strukturaviy xususiyatlarini aniqlang. “Baland – past”, “uzun – qisqa”, “keng – tor” tushunchalarini mustahkamlang. Aniqlik va mustaqillikni tarbiyalash.
Lug'at ishi: jamoat transporti, yo'lovchilar.
Uskunalar: qurilish materiallari to'plami, kichik o'yinchoqlar - yo'lovchilar, "Qurilish" ish kitobi, rasmlar: poezd, samolyot, kema, avtobus, vertolyot, paroxod, tramvay, trolleybus.
Ko'p tillilik: kolik – transport – transport; qogamdyk – ommaviy – ommaviy; adamdar – odamlar – odamlar; zhurgizushi - haydovchi - haydovchi.
| Faoliyat bosqichlari. | O'qituvchining harakatlari. | Bolalarning harakatlari |
| Motivatsion - rag'batlantirish | Bolalar uchun takliflar didaktik o'yin: "Transport". Ro'yxatlar: rasmlarni ko'rsatish - poezd, samolyot, kema, avtobus, vertolyot, paroxod. Qanday qilib yuqoridagi barcha narsalarni bir so'z bilan chaqirish mumkin? Qanday transport turlarini bilasiz? Rasmlar va ro'yxatlarni ko'rsatadi: avtobus, tramvay, trolleybus. Ular qaysi transport turiga tegishli? Ular, shuningdek, shahar jamoat transporti deb ataladi, u yo'lovchilarni tashish uchun mo'ljallangan. Topishmoq so'raydi: Ko'chada bir uy bor Hammani ishga yetaklaydi. Lekin tovuq oyoqlarida emas - Kauchuk etiklarda. | Qiziqish va o'ynash istagini ko'rsating. Rasmlarga qarang va savollarga javob bering. Transport. Suv, havo, quruqlik. Ular tinglaydilar va topishmoqni topadilar. |
| Tashkiliy va qidiruv | Sizni avtobusning illyustratsiyasi yoki o'yinchog'ini ko'rishga taklif qiladi. Har bir qism qismlarning tarkibi va ularning joylashuvi nuqtai nazaridan ko'rib chiqiladi: ichki qismi g'ishtdan, idishni prizmalardan, "yarim kabina" shipi plitalardan, g'ildiraklar tsilindrlar. Namunani tekshiradi va konturni qo'li bilan belgilaydi. Fikrlarni mustahkamlash: baland - past, keng - tor, uzun - qisqa. Jismoniy tarbiya darsi: "Haydovchi" "Men uchyapman, to'liq tezlikda uchyapman. Men o'zim haydovchiman, Men o'zim motorman. Men pedalni bosaman Avtobus esa uzoqqa yuguradi”. Namunani tahlil qilgandan so'ng, u bolalarni avtobus qurishga taklif qiladi. Avtobusni yaratish jarayonida u ketma-ketlikni kuzatib boradi va individual yordam beradi. | Asosiy qismlar deyiladi: yo'lovchi bo'limi, haydovchi kabinasi, g'ildiraklar, dvigatel. Ular namunani - binoni o'rganadilar, unda avtobus qurilgan asosiy qismlar va tafsilotlarni aniqlaydilar. Ular binoni balandligi, uzunligi bo'yicha o'zgartirish usullarini - tepada qurish va kichik qismlarni kattaroqlari bilan almashtirish usulini nomlashadi. Jismoniy tarbiya bilan shug'ullaning. Har bir bola o'zini haydovchi bo'lib ko'rsatib, rul burilishlariga taqlid qiladi va oldinga qadam qo'yadi, "men pedalni bosaman" deganda ular to'xtaydi va o'ng oyog'i bilan "pedalni bosing" va davom etadi. Ular avtobusni kichik o'yinchoqlardan - yo'lovchilardan qurishadi. |
| Refleksiv - tuzatuvchi | Binolarni muhokama qilishni tahlil qilganda, u ularning modelga, funktsional maqsadga muvofiqligini, shuningdek, bolalarning mustaqilligini qayd etadi. | Dars natijalarini muhokama qilishda ishtirok eting. |
Kutilayotgan natija: Bilish: transport turlari, shahar turlari jamoat transporti, dars mavzusi bo'yicha uchta tilda so'zlar.
ega: vakillik: "yuqori - past", "keng - tor", "uzun - qisqa".
Imkoniyatiga ega bo'lish: namuna bo'yicha loyihalash, shuningdek, kuzatishlaringiz asosida qurilish materialining qismlarini ajratib ko'rsatish va nomlash.
