Vazifalar:
- Tanish narsalarni haykaltaroshlik qilish qobiliyatini mustahkamlang, tanish usullardan foydalaning: tekis va dumaloq harakatlar bilan plastilinni aylantiring, kaftlar bilan tekislang.
- Shaklni yaxshilash uchun barmoqlaringiz bilan haykal qilishni o'rganing.
- Ishni majoziy baholashga olib boring.
Material: Taqdimot "Qo'ziqorinlar" , qo'ziqorinlarning rasmlari va qo'ziqorinlari, plastilin, modellash taxtasi, kuzgi o'rmon maketi, shar, quruq va nam salfetkalar
Jarayon:
Tarbiyachi: Bolalar, men sizga topishmoqlarni topishni taklif qilaman (o'qituvchi taqdimot bilan AKTdan foydalanadi "Qo'ziqorinlar" )
Tarbiyachi:
U qayin o'rmonida o'sgan.
Oyog'iga shlyapa kiyadi.
Barg uning ustiga yopishib qoldi.
Siz bilib oldingizmi?
Bolalar: Bu qo'ziqorin!
Tarbiyachi:
Chetdagi yumshoq o'tlarda
Hamma joyda qizil quloqlar.
Oltin opa-singillar
Ular deyiladi ...
Bolalar: Chanterelles
Tarbiyachi:
Qizil ustida oq nuqta -
Zaharli qo'ziqorin, xavfli.
Bu erda gapirishdan foyda yo'q -
Yirtmang...
Bolalar: Amanita
Tarbiyachi:
U aspen o'rmonida tug'iladi,
Qanday qilib u o'tda yashirinmasin,
Baribir topamiz:
U qizil shlyapa kiygan.
Bolalar: Boletus
O'qituvchi: To'g'ri, bu qo'ziqorinlar. Qo'ziqorinlar qayerda o'sadi?
Bolalar: O'rmonda.
Tarbiyachi: Bolalar, o'rmonda barcha qo'ziqorinlarni yig'ish mumkinmi?
Bolalar: Yo'q
Tarbiyachi: Keling, qaysi qo'ziqorinlarni yeyish mumkin va yeyish mumkin emasligini eslaylik
To'p o'yini "Eyish mumkin, yeyilmaydi"
Tarbiyachi: Yaxshi, siz hamma narsani esladingiz.
Tarbiyachi: Yaxshi! Bolalar, bir vaqtning o'zida bitta qo'ziqorinni oling, ularga diqqat bilan qarang va ular qanday o'xshashligini ayting?
Bolalar: Qo'ziqorinlarning poyasi va qopqog'i bor.
Tarbiyachi: To'g'ri, bolalar! Ular qanday farq qiladi?
Bolalar: Qo'ziqorinlar turli o'lchamlarda va turli xil ranglarda bo'ladi.
Tarbiyachi: To'g'ri, bolalar! Bugun men sizga plastilindan qo'ziqorin yasashni taklif qilaman. Birinchidan, men sizga qo'ziqorinlarni qanday haykal qilishni aytaman. Birinchidan, men qo'ziqorinning poyasini haykal qilaman, plastilin bo'lagini olib, oldinga va orqaga harakatlar bilan kaftlarim orasiga aylantiraman. Qo'ziqorin poyasi shunday chiqdi. Qo'ziqorin qopqog'ini yasash uchun men yana bir bo'lak plastilin olaman, uni kaftimga qo'yaman, uni dumaloq harakatlar bilan to'p hosil qilaman, so'ngra bu to'pni kaftlarim orasiga qo'yaman va uni tekislang. Mana bunday. Endi men qopqoq va novdani bog'layman, menda juda chiroyli qo'ziqorin bor. Bu qo'ziqorinning nomi nima? (Boletus) Bolalar, siz hamma narsani tushunyapsizmi? Siz haykaltaroshlikni boshlashingiz mumkin. Lekin birinchi navbatda, barmoqlarimizni cho'zishingizni maslahat beraman. Mendan keyin tomosha qiling va takrorlang.
Barmoq gimnastikasi "Bir qarg'a dala bo'ylab yurdi"
Dala bo'ylab qarg'a yurdi
U etagida oltita qo'ziqorin olib yurdi:
Russula, boletus,
Boletus,
Sut qo'ziqorini, asal qo'ziqorini, champignon,
Agar ko'rmagan bo'lsangiz, chiqing!
Bolalarning mustaqil faoliyati, agar kerak bo'lsa, yordam bering.
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizda qanday go'zal qo'ziqorinlar bor. Ilyusha, aytingchi, biz qo'ziqorin tayyorlash uchun kaftlarimizdan qanday foydalanganmiz? (to'g'ri va dumaloq) Roma bizga qo'ziqorin qanday qismlardan iboratligini aytib beradi (oyoq va qalpoq) Va Sasha biz qanday qo'ziqorinlarni qilganimizni ko'rsatadi (Boletus, boletus). Bolalar ijodiy ishlar ko'rgazmasini bezashadi "Qo'ziqorinlar" .
Qo'ziqorinlar an'anaviy ravishda mamlakatimizning oziq-ovqat madaniyatining muhim omillaridan biridir. Shu bilan birga, ular o'zlarida olib yurishadi potentsial xavf noto'g'ri foydalanish taqdirda. Bolalar erta yoshdan boshlab eng xavfli qo'ziqorinlarni bilishlari kerak. Shu bilan birga, bolalar sog'lom qo'ziqorinlarni yaxshi bilishlari kerak. Modellashtirish darslari ularni tanib olish qobiliyatini rivojlantirishga, umumiy xabardorlik darajasini oshirishga xizmat qiladi. Bundan tashqari, qo'ziqorinlarni haykaltaroshlik qilish nisbatan sodda va aniq nozik vosita mahoratini mashq qilish imkonini beradi.
Modellashtirish "qo'lda" ijodkorlik usuli sifatida
Modellashtirish bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha pedagogik ishning muhim elementidir. Shuningdek, u qat'iyatlilikka, diqqatni jamlashga o'rgatadi, tasavvurni uyg'otadi va xayoliy fikrlashni rivojlantiradi. Qoidaga ko'ra, bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi sinflarda ob'ekt haqiqatda bo'lgani kabi butunlay uch o'lchamli bo'lsa, fazoviy hajmli modellashtirish qo'llaniladi. Bu bolalar tomonidan tasvirlangan ob'ektlarning ravshanligiga erishadi. Bundan tashqari, u fazoviy idrokning rivojlanishini rag'batlantiradi.
Bolalar uchun qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni bilish juda muhimdir
Qo'ziqorinlarni yaratish uchun haykaltaroshlik usullaridan konstruktiv usul ko'pincha qo'llaniladi. Bundan tashqari, bolalardan butun qo'ziqorin o'tloqini yig'ishlari uchun o'zlari yasagan qo'ziqorinlarni tayanchga mahkamlashni so'rash mumkin. Shunday qilib, qo'shimcha materiallar qog'oz va karton yoki plastmassani o'z ichiga oladi.
Modellashtirish uchun asosiy material rangli plastilin bo'ladi; ohanglar o'qituvchi ishlab chiqarish uchun qanday kompozitsion variantlarni taklif qilishiga bog'liq. Masalan, chivin agarikasini haykaltaroshlik qilish uchun sizga oq elementlardan iborat qopqoq uchun asosiy qizil rang kerak bo'ladi - qo'ziqorin qopqog'ining poyasi, nuqtalari va pastki qismi. Oq va jigarrang-qizil boletus uchun foydalidir. Jigarrang porcini qo'ziqorin qopqog'i uchun ishlatiladi. Xo'sh, toadstools, xuddi russula kabi, turli xil ranglarda tayyorlanishi mumkin.
Darsni rejalashtirish
Kuz oylarida qo'ziqorinlarni haykaltaroshlik bo'yicha dars o'tkazish tavsiya etiladi, chunki bu mavzu ushbu kalendar davri bilan aniq bog'liq.
Mustaqillik darajasi
4-5 yoshli bolalar hali topshiriqlar uchun o'zlarining variantlarini tanlay olmaydilar. Shu bilan birga, butun guruh bir xil narsani haykalga solishni taklif qilishning ma'nosi yo'q: kimgadir chivin agarikasini haykal qilishni so'rashi mumkin, boshqasiga esa boletus qo'ziqorinini haykal qilishni so'rash mumkin. Rang sxemasi bo'yicha tavsiyalar kelajakdagi ish o'qituvchi o'quvchilarga beradi. Boshqa tomondan, ishda ishlatiladigan texnikalar nuqtai nazaridan o'zgaruvchanlik juda mumkin. Masalan, qo'shimcha ishlov berish uchun steklardan foydalanish yoki yo'qligini bolalar o'zlari hal qilishlari mumkin.
Birgalikdami yoki alohidami?
Modellashtirish ijodiy faoliyat turi bo'lib, u ham individual, ham jamoaviy ish. Bolalar birgalikda ishlashlari mumkin. Ikki yoki hatto uchta yigit, masalan, bir nechta narsalardan kompozitsiyani tayyorlashi mumkin. Bu Kinder Surprise haykalchalari o'lchamidagi kichik o'yinchoqlar bo'lsa, o'rmon hayvonlari yomg'irdan yashiringan ertakdagi "sehrli boletus" bo'lishi mumkin (ular ham shunga o'xshash kompozitsiyaga kiritilishi mumkin). Bu mashhur multfilmdagi chiroyli chivin agarik bo'lishi mumkin. Yoki sincap uchun qo'ziqorinlar, ochiq joydagi turli qo'ziqorinlar, ertakdagi qiz Masha uchun qo'ziqorin savati, "qo'ziqorin va rezavorlar" kompozitsiyasi va boshqalar.
Bunday ish jarayonida har qanday boshqa dastlabki tadqiqotlar natijalaridan foydalanish mumkin. Shunday qilib, biz ushbu vaziyatda o'qituvchining ushbu mavzu doirasidagi g'oyalarini amalga oshirishga individual yondashuvni qo'llashimiz mumkin.
Qo'ziqorinlar uchun stend sifatida qizil plastik idish qopqog'ini ishlatishingiz mumkin.
Bolalarning motivatsiyasi
Darsni boshlashdan oldin, bolalar haykaltaroshlikda aniq nimani tasvirlashlari kerakligi haqida aniq tasavvurga ega bo'lishlari kerak. Buni amalga oshirish uchun siz rasmlarni ko'rsatish va mavzu bo'yicha hikoya-tushuntirish orqali haqiqiy modellashtirishdan oldin bo'lishingiz kerak: bolalar haykaltaroshlikda gavdalantirishi kerak bo'lgan qo'ziqorinlarni ko'rishlari kerak.
Agar bolalar juftlik va uchlik bilan ishlasa, vazifalarni qanday taqsimlash haqida oldindan o'ylab ko'rishingiz kerak. Bolalarning qaysi biri ma'lum bir qo'ziqorinni yoki hatto bir nechtasini tayyorlashni shaxsan ishonib topshirishi kerak va qaysi biriga oyog'idagi yubka yoki qalpoqchadagi dog'lar kabi mayda bezak detallarini qilish ishonib topshirilishi kerak. Guruh bilan ishlashda - mikroguruhlarga bo'linganda ham, bolalar individual ishlaganda ham, siz "ertak kayfiyatiga" rioya qilishingiz kerak, modellashtirish ishini sehrli o'yin turiga aylantirib, bolalarni sezilarli natijaga erishishga undashingiz kerak. .
Ishning natijasi nafaqat kichik haykallarning o'zi, balki ular o'rtasidagi munosabatlar hamdir, bu asl ertakning syujeti bilan ko'rsatilgan. Bularning barchasi chiroyli tarzda taqdim etilishi mumkin va kerak - hech bo'lmaganda guruhning "badiiy burchagida" kichik asarlar ko'rgazmasi ko'rinishida, o'z farzandlarining ishining natijalarini ko'radigan ota-onalarni xursand qilish uchun.
Bolalar ishlarini mini-ko'rgazma shaklida tashkil qilish mumkin
Jadval: "Qo'ziqorinlar" mavzusidagi modellashtirish darsining qisqacha mazmuni (o'rta guruh, muallif M. S. Mazur)
| Mavzu | "Qo'ziqorinlar" |
| Vazifalar |
|
| Material |
|
| Darsning borishi | Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz o'rmonga sayohat qilamiz, men bilan u erga borishni xohlaysizmi? Bolalar: Ha! Tarbiyachi: Salom, o'rmon, ajoyib o'rmon, barcha ertak mo''jizalari! Kim chakalakzorda yashiringan? Rojdestvo daraxti ostida kim horlamayapti? (kirpi), Qarang, bu yerda kim daraxt tagida yashiringan? Bolalar: Kirpi! Tarbiyachi: To'g'ri, kirpi. Biz uni ziyorat qilganimizdan xursand! Sizningcha, kirpi yaxshi yashayaptimi? U nima qiladi, qaerda uxlaydi, nima yeydi? (Bolalar javob berishadi). Tarbiyachi: To'g'ri! Qishga tayyorgarlik ko'rish, qo'ziqorinlarni yig'ish. Bolalar, kirpi sizdan unga ko'proq qo'ziqorinlarni to'plashda yordam berishingizni so'raydi. Yordam beramizmi? Bolalar: Ha! O'qituvchi: Keling, o'rmonda qanday qo'ziqorinlar o'sishini birgalikda ko'rib chiqaylik. Tarbiyachi: Bu qanday qo'ziqorin? Keling, topishmoqni hal qilaylik: Yamoqlari bilan qizil qalpoqchada turib, Oq oyoqda, hech qaerga yurmaydi, Faqat chivinlarni haydab chiqaradi (chivin agarik) Sizningcha, chivin agarikasini eyish mumkinmi? Bolalar: Yo'q, yeb bo'lmaydi. Tarbiyachi: Keling, chivin agarikini diqqat bilan ko'rib chiqaylik, biz uni bilishimiz va boshqa qo'ziqorinlar bilan aralashtirib yubormaslik uchun uni eslab qolishimiz kerak. Boshqa qo'ziqorinlardan nimasi bilan farq qiladi? Faqat chivin agarikida qizil qalpoq bor, go'yo mayda donalar bilan sepilgan. Tarbiyachi: Biz eslashimiz kerak! Chivin agari zaharli! Bu qo'ziqorinni oziq-ovqat sifatida ishlatish mumkin emas. Kirpi qishdan omon qolishi uchun qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni topishimiz kerak. Qarang, qo'ziqorin boshqa daraxt tagida yashiringan. Keling, bu qanday qo'ziqorin ekanligini taxmin qilaylik. Bolalar taxmin qilishadi. Tarbiyachi: Ayting, ayting Bizning qo'ziqorin teruvchimiz buni biladi, Dunyodagi eng yaxshi qo'ziqorin Xo'sh, albatta - (boletus) Bu qo'ziqorin qutulish mumkin va poyasi to'la bo'ladi. Va uning shlyapasi katta va yumaloq. Sizningcha, bizning kirpi bunday qo'ziqorin bilan xursand bo'ladimi? Xo'sh, bir joyda o'tirish kifoya, biz katta o'rmon bo'ylab yuramiz. Tur, endi qo'ziqorinlarni qidiramiz. Jismoniy tarbiya daqiqasi: Biz boramiz, boramiz, ketamiz (joyida qadamlar) Va biz qo'ziqorinlarni topamiz (qarsak chaladi) Bir qo'ziqorin (oldinga egilish) Ikki - qo'ziqorin (oldinga egilish) Uch - qo'ziqorin (oldinga egilish) Biz ularni qutiga solamiz (yon tomonga egib) Qanday qilib, bolalar, biz butun o'rmon bo'ylab yurdik, lekin kirpi uchun etarlicha qo'ziqorin yig'madik. Biz nima qilishimiz kerak, kirpi qanday yordam berishi mumkin? Bolalar: Siz plastilindan kirpi uchun qo'ziqorin yasashingiz mumkin. Tarbiyachi: To'g'ri! Stollarga o'tiring, keling, kirpi uchun qanday qo'ziqorin yasashimizni ko'raylik? Avval biz oyoqni shakllantiramiz. Qanday rang bo'ladi? To'g'ri, oq. Qo'ziqorinning poyasi qanday shaklda? Ustun kabi. Shunday qilib, biz oq plastilindan bir oz olib, uni qalin kolbasaga aylantiramiz. Shlyapani qo'llab-quvvatlash uchun kuchli bo'lishi kerak. Shlyapa qanday rangda bo'ladi? Jigarrang. Keyin jigarrang plastilindan bir oz olib, uni to'pga aylantiramiz. Endi biz bu to'pni kaftlarimizda tekislaymiz. Bizda shlyapa bormi? Menimcha, bu ajoyib chiqdi. Endi biz bu shlyapani oyoqqa qo'yishimiz mumkin. Biz hamma narsani ehtiyotkorlik bilan bog'laymiz. Hammangiz qanday ajoyib odamlarsiz! Kirpi sizdan juda minnatdor. |
Modellashtirish texnologiyasi
Qo'ziqorinlarni plastilindan tayyorlashning umumiy tartibi taxminan quyidagicha (6-bosqichni uchinchidan ham bajarish mumkin):
- Biz oyoq qilamiz: plastilindan qalin kolbasa aylantiramiz.
- Shlyapa uchun boshqa rangdagi to'pni aylantiring va tekislang. Qo'ziqorin turiga qarab, u konkav, konveks yoki boshqa shakl xususiyatlariga ega bo'lishi mumkin.
- Shlyapani poyaga mahkamlang.
Oddiy qo'ziqorin uchun komponentlarni tayyorlash juda oson
- Stend sifatida siz yashil plastilindan "maysazor" yoki karton yuzadan foydalanishingiz mumkin.
- Agar kerak bo'lsa, siz qo'shimcha elementlarni (barglar, dog'lar) qo'shishingiz mumkin.
Kelajakdagi chivin agarikining halqasi ham ingichka kolbasa sifatida belgilanishi mumkin
- Biz qo'ziqorinni stend yoki karton tayanchga o'rnatamiz. Qo'ziqorinning asosini yashil mog'orlangan "o't" bilan ko'rsatish mumkin.
Yigitlar chivin agarik qo'ziqorinlari zaharli ekanligini aniq tushuntirishlari kerak.
Boletus qo'ziqorinini modellashtirish
Materiallar:
- karton,
- stack,
- plastilin:
- qorong'i,
- oq,
- apelsin,
Oq qo'ziqorin qutulish mumkin
Ko'rsatmalar:
- Qorong'i plastilindan katta to'pni yoyib chiqing.
- Yig'ma yordamida to'pni yarmiga bo'ling.
- Kichkina yorug'lik to'pini yupqa diskka aylantiring.
- Biz bir uchida qalinlashgan rolikni haykalga solamiz.
- Qopqoqning pastki qismiga diskni ulang.
- Biz oyoq uchun chuqurchaga tushamiz.
- Oyoqni joylashtiring va mahkamlang.
- Tarkibi kartonga o'rnatilishi mumkin.
Chivin agarikasini modellashtirish
Materiallar:
- karton,
- stack,
- plastilin:
- oq,
- qizil,
- yashil,
- ixtiyoriy - qo'shimcha dekorativ elementlar (barglar, rangli qog'ozdan yasalgan o'tlar va boshqalar).
Ko'rsatmalar:
- Biz qizil plastilindan to'p yasaymiz.
- To'pni diskka tekislang.
- Stackdan foydalanib, diskdan burchakni kesib oling.
- Biz qopqoqni kesma bo'ylab mahkamlaymiz (siz konus olishingiz kerak).
- Oq plastilindan 15 ta kichik to'p hosil qilamiz.
- Biz qo'ziqorin poyasini bir uchiga qarab kengaytirilgan rolik shaklini beramiz.
- Qo'ziqorinning "yubkasi" to'lqin bilan egilgan chiziqdir.
- Yashil to'pni aylantiring va uni tekislang - bu qo'ziqorin uchun stend.
- Yashil uchburchaklarni o'tlar uchun to'plamda kesib tashlang.
bolalarga chivin agarikining yorqin rangi xavf haqida signal berishini tushuntirish kerak
- Dog'larni qopqoqqa qo'llang.
- Biz shlyapani oyoqqa qo'yamiz.
- "Etek" ni mahkamlang.
- Qo'ziqorinni stendga qo'ying.
- Biz stendni o't bilan o'rab olamiz.
Konussimon qo'ziqorin qopqog'i bolalarning shakl haqidagi tushunchalarini kengaytiradi
Video: plastilindan qo'ziqorin tayyorlash
Qo'ziqorinlarni haykaltaroshlik darsi o'rta guruh bolalar bog'chasi maktabgacha ta'lim jarayonining ko'plab maqsadlariga javob beradi. Qo'ziqorinni bajarishning soddaligi va bunday faoliyat natijalarini turli xil vaziyatli kontekstlarga (o'yinlar, topishmoqlar va boshqalar) integratsiya qilish imkoniyatini hisobga olgan holda, ushbu mavzuning ahamiyatini ortiqcha baholash qiyin. Bundan tashqari, Rossiyaning markaziy aholisi uchun foydali va zaharli qo'ziqorinlar haqidagi bilimlarni boyitish va mustahkamlash juda muhimdir. Shunday qilib, qo'ziqorin haykaltaroshligi o'rta guruh uchun o'quv dasturiga kiritilishi kerak.
Dastur tarkibi:
Qo'ziqorinlar haqidagi bilimlarni kengaytirish. Plastilin bilan ishlashning ilgari o'rganilgan usullaridan foydalanib, qo'ziqorinlarni o'zingiz haykaltaroshlik qilish qobiliyatini mustahkamlang. Ko'zni, nozik vosita ko'nikmalarini, majoziylikni rivojlantirish mantiqiy fikrlash, fazoviy tasavvur, xotira, diqqat.
Bolalarda quvnoq kayfiyat, bajarilgan ishlardan qoniqish hissini uyg'otish.Tabiatga qiziqish va hurmatni tarbiyalaydi.
Material:
"o'rmon" yaratish uchun sun'iy daraxtlar, o'yinchoqlar, qo'ziqorinlar va kirpi.
Tarqatma:
modellash taxtalari, plastilin, salfetkalar.
Darsning borishi
Tarbiyachi:
Bolalar, bugun biz o'rmonda sayrga boramiz, borishni xohlaysizmi?
Bolalar:
Ha!
Tarbiyachi:
Z Salom o'rmon, go'zal o'rmon,
ertaklar va mo''jizalarga to'la!
Sizning cho'lingizda kim yashiringan?
Daraxt ostida qanday hayvon uxlayapti (kirpi)
Bolalar, qaranglar, daraxt tagida kim o‘tiribdi?
Bolalar:
Kirpi!
Tarbiyachi:
Qarang, kirpi bizning kelganimizdan qanchalik xursand bo'ldi! Sizningcha, kirpi o'rmonda nima qilyapti?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi:
To'g'ri! qish uchun qo'ziqorinlarni tayyorlaydi.
Bolalar, kirpi qo'ziqorin tayyorlash uchun sizdan yordam so'raydi, kirpi yordam beraylikmi?
Bolalar:
Ha!
Tarbiyachi:
Keling, o'rmon bo'ylab sayr qilaylik va qo'ziqorinlarga qaraymiz.
Tarbiyachi:
Bu qanday qo'ziqorin?
Sir: Ammo kichkina oq oyog'ida muhim kishi bor, u qizil shapka kiygan, bir oz oq oyog'ida (chivin agari)
Ayting-chi, chivin agari qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinmi yoki yo'qmi?
Bolalar:
Yo‘q, yeb bo‘lmaydi, yeb bo‘lmaydi.
Tarbiyachi:
Keling, qo'ziqorinni diqqat bilan ko'rib chiqaylik, shunda siz haqiqiy o'rmonga borganingizda, uni hech qachon tanlamaysiz.
Uning qanday oyog'i bor? ( U uzun va ingichka, shlyapa dumaloq va ingichka, oq rangda no'xat)
Tarbiyachi:
Eslab qoling! Bu chivin agarik zaharli va yeyilmaydigan qo'ziqorin.
Keling, kirpi uchun qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni qidiramiz.
Rojdestvo daraxti ostiga boshqa qo'ziqorinni qidiring, bu haqda topishmoqni tinglang:
Bu qo'ziqorin o'rmon shohi kabi qarag'ay ostida joylashgan
Uning qo'ziqorin teruvchisini topganimdan xursandman, bu (oq boletus).
Bu qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorin, poyasi ustun kabi qalin, kalta, katta, yumaloq shlyapani ushlab turadi.
Kirpi bunday qo'ziqorin bilan xursand bo'ladi.
Keling, o'rmon bo'ylab sayr qilaylik va bunday qo'ziqorinlarni ko'proq qidiramiz.
Tarbiyachi:
Keling, bir oz o'ynaymiz: biz hammamiz qo'ziqorin teruvchimiz, deb tasavvur qiling, keling, qo'ziqorin terish uchun o'rmonga boraylik.
Jismoniy tarbiya daqiqasi:
Biz yurdik, yurdik, yurdik (joyida yurdik)
va qo'ziqorinlarni topdi (qo'llarimizni qarsak chaling)
Bir marta qo'ziqorin (egilgan)
ikkita qo'ziqorin (egilgan)
Uchta qo'ziqorin (egilgan)
uni qutiga qo'ying (o'rnidan turing va yon tomonga egib oling)
Biz bir oz dam oldik, o'rmon bo'ylab yurdik, lekin kirpi uchun deyarli qo'ziqorin tanlamadik.
Keling, kirpi uchun bir nechta qo'ziqorin tayyorlaylik.
Tarbiyachi:
Stollarga o'tirib, qanday qilib qo'ziqorin yasashingiz mumkinligini ko'ring. Biz qo'ziqorinning poyasini oq plastilindan o'rash orqali haykal qilamiz va qopqoqni jigarrang plastilindan to'pga aylantiramiz va uni kaftlarimiz bilan bir oz tekislashimiz kerak, biz qo'ziqorin uchun shlyapa olamiz. Va endi ular o'zlari plastilin bo'lagini olib, qo'ziqorin poyasini, keyin qalpoqni yasashdi va barchasini birlashtirdilar. Biz hamma narsani qildik, yaxshi! Keling, qo'ziqorinlarni savatga solamiz. Kirpi juda xursand va yordamingiz uchun sizga katta rahmat, barcha qo'ziqorinlar juda jigarrang.
Maqola avtomatik nashrda chop etilgan
Maqsad: ikki qismdan foydalanib, qo'ziqorinlarni konstruktiv tarzda haykal qilishni o'rganing.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
- Plastilinni to'pga aylantirish va uni tekislash usullarini o'rgatishda davom eting; ikkita qismni bir-biriga ulashni o'rganing;
- bolalarning kuz haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va kengaytirish;
- bolalarning qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar haqidagi g'oyalarini umumlashtirish;
- "Qo'ziqorinlar" mavzusida bolalarning so'z boyligini faollashtirish (chivin agarik, boletus, boletus, chinni qo'ziqorini);
- bolalarning diqqat bilan tinglash va savollarga javob berish qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy: bolalarning kognitiv qiziqishini, e'tiborini va ijodkorligini rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatga g'amxo'rlik qilish va qiyin vaziyatlarda boshqalarga yordam berish istagini shakllantirish.
Dastlabki ish: o'rmonda maqsadli sayr qilish, kuz haqida she'rlar o'rganish, badiiy adabiyotlarni o'qish.
Uskunalar: musiqiy o'yinchoq tipratikan, chivinli mantar, boletus, boletus va chanterelle, quruq barglar va o't pichoqlari; bolalar soniga ko'ra turli rangdagi modellash taxtalari, steklar, plastilin.
Darsning borishi
Bolalar badiiy studiyaga kirishadi, u erda hamma narsa oldindan kuzgi o'rmon shaklida bezatilgan.
Bolalar, bugun men sizni ajoyib kuz o'rmoni bo'ylab sayr qilishni taklif qilaman. Siz hech qachon haqiqiy kuzgi o'rmonda yurganmisiz? (Bolalarning javoblari.)
Kuzda o'rmonda nimani ko'rish mumkin? (Javoblar.)
Va bu bizning ajoyib kuzgi o'rmonimizda sodir bo'ladi. Mendan keyin barcha harakatlarni takrorlang:
Shamol sekin esadi ( bolalar zarba berishadi)
Sokin barglar shitirlaydi ( ovozini ayting [sh])
Barg bargga yopishgan joyda ( qarsak chalish)
Mo''jizaviy qo'ziqorin paydo bo'ldi ( qo'llarini yuqoriga ko'taring)
Uning do'stlarini kim topdi? ( yelkalarini qisib)
O'qituvchi dumning orqasidan o'yinchoq tipratikanni olib, uni ovoz chiqarib aytadi:
Bizning tipratikan puflar: “fu-fu!
Men qo'ziqorinlarni yaxshi ko'raman, do'stlar
Va bu qo'ziqorin
Men uni qutiga solib qo'yaman" (pashsha agarikini olib, qutiga soladi)
Bolalar bu qo'ziqorinni eyish mumkin emasligini payqashadi va agar ular sezmasalar, o'qituvchining o'zi ulardan bu qo'ziqorin nima deb ataladi, uni eyish mumkinmi va nima uchun so'raydi.
Kirpi bolalarga o'rmonda bir nechta qo'ziqorin topib olganidan shikoyat qiladi, lekin kichkina tipratikanlar uni uyda kutishadi va u ularga ko'p qo'ziqorin olib keladi deb umid qiladi.
O'qituvchi bolalarga muammoli savol beradi: kirpi qanday yordam berish kerak? Bolalarning o'zlari yordam berish usullarini taklif qilishadi (qo'ziqorinlarni birgalikda qidiring, ularni plastilindan yasang va hokazo). Muammoni hal qilishning barcha variantlarini amalda sinab ko'rish kerak. Buning uchun o'qituvchi kirpidan yig'ilgan barcha qo'ziqorinlarni ko'rsatishni so'raydi. Keyin hamma ularni birgalikda sinchiklab tekshiradi va yeyish mumkinmi yoki yo'qmi deb nomlaydi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini kirpi tomonidan to'plangan barcha qo'ziqorinlar ikki qismdan iboratligiga qaratadi: jarohatlaydi va qovoqlari.
Bolalar qo'ziqorinlarni qidirmoqdalar va mos keladigan hech narsa topolmay, ularni o'zlari plastilindan yasashga qaror qilishdi. Keyin kirpi bilan birga stollarga borishadi va o'qituvchi plastilin bilan ishlashning zarur usullarini ko'rsatgandan so'ng, ular mustaqil ravishda tanlashadi. mos rang plastilin va ishga kirishing. Qo'ziqorinlarni faqat terilgandek qilish uchun bolalar ularni quruq barglar, qarag'ay ignalari va o't pichoqlari bilan bezashlari tavsiya etiladi.
Katta qarag'ay ostida
O'rmondagi ochiqlikda,
Barglar uyumi qayerda yotibdi?
Kirpi buta bilan turibdi.
Biz kirpi oldiga boramiz
Va biz sizga qo'ziqorin beramiz.
Kirpi barcha qo'ziqorinlarni sinchkovlik bilan tekshiradi, ular orasida zaharlilari bor yoki yo'qligini so'raydi, har biridan qanday qo'ziqorin yasaganini so'raydi, qo'ziqorinlar har bir kishi qanchalik xilma-xil va chiroyli bo'lib chiqqanini qayd qiladi. Keyin bolalar barcha hunarmandchiliklarini kirpi qutisiga qo'yishadi va u ularga rahmat aytadi, xayrlashib ketadi.
O'qituvchi bolalar bilan bugun sinfda qanday yangi narsalarni o'rganganlarini yana bir bor eslaydi, har bir bolaning ishidagi ijobiy tomonlarni qayd etadi va barchaga ularning harakatlari uchun minnatdorchilik bildiradi.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: Badiiy-estetik, idrok, nutq ijtimoiy-kommunikativ.
Dasturiy ta'minot vazifalari:
- bolalarga qo'ziqorinlarni ikki qismdan (shlyapa, novda) haykal qilishni o'rgatish, to'pni o'rash, uni tekislash, tekislangan to'pning barcha qirralarini tortib yorug'lik bilan chimchilash qobiliyatini rivojlantirish, haykallangan narsaning sirtini o'z qo'llaringiz bilan tekislash. barmoqlar; tsilindrning oyog'ini siljitish; qismlarni ulash
Qismlarning nisbatlarini aniqroq etkazish uchun bolalarning qo'ziqorin tuzilishi haqidagi tushunchalarini aniqlang.
Bolalarda hissiy munosabatni uyg'otish - sincapga yordam berish istagi;
Lug'at ishi:
Faol lug'at- sentyabr oktyabr noyabr.
Passiv lug'at- tushgan barglar, oltin kuz, muz qobig'i, bulutli.
Material:
plastilin, stakalar, modellash taxtasi, salfetkalar, soxta qo'ziqorinlar, sincap o'yinchoqlari, to'qilgan savat.
Dastlabki ish: o'rmon va uning aholisi haqida suhbat, qo'ziqorinlar tasvirlangan rasmlarga qarash; qo'ziqorinlarni chizish, qo'ziqorin modellarini ko'rish, foydali va zaharli qo'ziqorinlar haqida gapirish, yurish paytida kuzatish.
- To'g'ridan-to'g'ri taraqqiyot ta'lim faoliyati:
Tarbiyachi:- Bolalar, men sizga topishmoqni aytmoqchiman, siz esa taxmin qilishga harakat qilasiz:
-Kichik, uzoq,
Yerdan o'tdi
Men Qizil qalpoqchani topdim!! (bolalar javoblari)
O'qituvchi bolalarni ota-onalari bilan o'rmonga sayohatlarini va o'rmonda ko'rganlarini eslashni taklif qiladi.
Tarbiyachi:- Bu qanday qo'ziqorinlar? (Boletus, chanterelles, za'faron sut qopqog'i, boletus, chivin agarik va boshqalar)
-Bolalar, qaranglar, menda ham qo'ziqorin bor (plastilindan yasalgan qo'ziqorinni chiqaradi). Keling, buni ko'rib chiqaylik. Qo'ziqorin qanday qismlardan iborat (qopqoq va poya);
- To'g'ri. Shlyapa qanday shaklga o'xshaydi? (la'nat, plastinka);
- To'g'ri, (3-4 boladan himoyalangan shaklni nomlashni so'raydi);
- Bolalar, oyoq qanday shaklga o'xshaydi? (rolik, silindr);
- To'g'ri, (shaklni birlashtirish uchun 3-4 boladan so'rov o'tkazish).
ESHIKNI TAQLASH
Tarbiyachi:- Bolalar, kimdir bizning eshikni taqillatmoqda. Mana, Sincap bizga tashrif buyurgani keldi! Keling, unga salom aytaylik. - Salom, sincap!
(O'qituvchi bolalar bilan birga sincap o'yinchog'iga qaraydi).
Tarbiyachi:- Jim bo'ling, bolalar! Sincap bizga nimadir aytmoqchi (sincapni qulog'iga olib keladi)
- Bolalar, Sincap bizdan unga yordam berishimizni so'raydi. O'rmonda uning chuqurlikda qolib ketgan bolalari bor edi. U qish uchun sincaplar uchun yong'oq va olma tayyorladi, lekin qo'ziqorinlarni yig'ishga ulgurmadi. Keling, unga yordam beraylik (bolalar javoblari);
- Xafa bo'lmang, Sincap. Qarang, guruhda nechta yigit bor. Ularning barchasi mehribon va hayvonlarni juda yaxshi ko'radilar. Biz sizga yordam beramiz, va sizning sincaplaringiz sovuq qishda och qolmaydi. Biz siz uchun juda ko'p qo'ziqorin tayyorlaymiz.
Jismoniy tarbiya daqiqasi:
Biz yurdik, yurdik, yurdik (joyida yurdik)
va qo'ziqorinlarni topdi (qo'llarimizni qarsak chaling)
Bir marta qo'ziqorin (egilgan)
ikkita qo'ziqorin (egilgan)
Uchta qo'ziqorin (egilgan)
uni qutiga qo'ying (o'rnidan turing va yon tomonga egib oling)
- O'qituvchi ishning ketma-ketligini ko'rsatadi.
- Oyoq: oq (sariq, kulrang) plastilindan bir parcha oling va qo'ziqorin poyasini yasang - rulonni (tsilindrni) yoyib chiqing;
2. Shlyapa: qizil (to'q sariq, jigarrang) plastilinni oling va shlyapa qiling - to'pni yoyib, uni tekislang va piyola qilish uchun uni egib oling; agar biz kichkina qo'ziqorin tayyorlayotgan bo'lsak, siz qopqoqni to'p shaklida qoldirishingiz mumkin, agar u katta qo'ziqorin bo'lsa, biz qopqoqni chetlari bilan ichkariga (tashqariga) egamiz yoki plastinka kabi tekis qilamiz. Qopqoqning o'rtasida ildiz uchun chuqurchaga ega bo'lishga ishonch hosil qiling.
3. Ulanmoqda: ikki qism, qalpoq va ildiz - qo'ziqorin tayyor !!!
O'qituvchi bolalarni o'z ishlari uchun plastilin (rang) tanlashni taklif qiladi.
Bolalarning mustaqil faoliyati (agar kerak bo'lsa, o'qituvchining yordami). Bolalar ishlayotganda, Vivaldining "Kuz" musiqasi yangraydi.
III. Ish oxirida Squirrel yordami uchun bolalarga minnatdorchilik bildiradi.
U shunday mehribon va sezgir bolalarni uchratganidan juda xursand. Endi uning chaqaloq sincaplari butun qishda qo'ziqorinlarda ziyofat qilishadi va o'g'il bolalarni eslashadi. Bolalar qo'ziqorinlarni Sincap savatiga qo'yishadi. U ularga yana bir bor minnatdorchilik bildiradi va bolalar bilan xayrlashadi.
Bolalar uchun ish joyini tozalash (taxta va stollarni plastilindan tozalash, qo'l yuvish va boshqalar).
Ishlatilgan kitoblar:
1. Komarova T.S. - Vizual faoliyat V bolalar bog'chasi. O'rta guruh. 5-6 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun. /M: Mosaika-Sintez, 2008. - 128 b.
2. Lykova I.A. - Bolalar bog'chasida vizual faoliyat: rejalashtirish, dars yozuvlari, uslubiy tavsiyalar. O'rta guruh. / M.: “Karapuz”, 2009. - 144 b.
G. Lagzdinning "Qo'ziqorin teruvchining hikoyasi" she'rlari
Aspenlar ostida, emanlar ostida,
Hozirgi kunda qo'ziqorinlar yashirinmoqda,
Qayinlar va archa daraxtlari ostida
Barglar va ignalar ostida,
Oq oyoqli va chiroyli,
Ular juda o'xshash
Go'yo shoshayotgandek, dahshatli shoshqaloqlik bilan
Russulalar qochib ketishdi.
Qizil boshli kim bor?
Menga salom aytdingizmi?
Boletus. Men ko'ryapman.
Savatga tushing. Men sizni xafa qilmayman!
To‘g‘rida, dum ustida!
Issiqda va soyada!
Shlyapa shlyapaga bosilgan,
Asal qo'ziqorinlari birgalikda o'sib bormoqda.
Opa-singillar raqsga tushishadi
Sariq-qizil chanterelles
Tozalikda quyosh porlayapti!
Qo'ziqorin terib o'tmasa, sezadi!!
Qalin visoringizni ko'kragiga torting
Bo'ylab va bo'ylab tortadi !!
Shoxchalar va konuslar orasida
Suvli za'faron suti qopqog'i yashiringan!
Konkav shlyapada, xuddi chashka kabi,
Ikki hasharot suzmoqda.
Qalin oyoqli boletus
Men quvnoq hayqiriqlarga o'rganib qolganman,
oq archa ostidagi gnom kabi,
hatto soyada, lekin bronzlangan !!
U shlyapasini pastga tushirdi
Qo'ziqorin terib qiynoqqa solingan...
