Ratanova Irina Yurievna, o'qituvchi

MDOU Yugo-Kama №3 bolalar bog'chasi,

Perm tumani, Perm viloyati, Yugo-Kamskiy qishlog'i

Katta guruhda sensorli ta'limning uzoq muddatli rejasi.

Maqsad: bolaning sensorimotor qobiliyatlarini rivojlantirish

Vazifalar:

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish,

Ob'ektlarning tashqi xususiyatlari (shakli, rangi, o'lchami, hidi, ta'mi) haqida g'oyalarni shakllantirish;

Shaxslararo munosabatlarni shakllantirish.

sana	Mavzu	Vazifalar	Manba
sentyabr	qildim. o'yinlar "Whychkin kasal bo'lib qoldi" "Telefon", "Parolni ko'rsatish" o'yini - "Yangi do'stlar", D/i "Keling bir-birimizni tanib olaylik" Doiradagi o'yinlar, "To'pni puflash" ko'ngilochar o'yini.	1.Eshitish idrokini rivojlantirish, muloqot qobiliyatlarini shakllantirish. Og'zaki tasavvurni rivojlantirish. 2. Geometrik shakllar haqidagi bilimlarni tizimlashtirish va qo'shish, geometrik shakllarni tekshirish qobiliyati. G.f.ga oid tushunchalarni oʻzlashtirish. harakatlar va plastika orqali.	1. L. L. Timofeeva “Bola va atrofimizdagi dunyo”, “Bolalik-matbuot” 2011 y. 25-bet. 2.L.L.Timofeeva "Bola va atrofdagi dunyo" 28-bet.
	1.Mevalar: ularni qanday yeyish mumkin? D/i "Sehrli sumka". 2.Matolar nima uchun kerak?	1. Bolalarni mevali idishlarni tayyorlashning turli usullari bilan tanishtirish, teginish hissiyotlarini rivojlantirish. 2.Matolarning xossalari bilan tanishtiring.	1.E.V.Muradova “Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish”. S.P. “Bolalik-matbuot” 2010 yil, 65-bet 2.V.N.Volchkova p.86, "Yuqori guruh uchun dars eslatmalari". Kognitiv rivojlanish.
	1.Qishki shkaf. 2.Shisha va metalldan yasalgan buyumlar.	1. Matolar va kiyim qismlari haqidagi bilimlarni faollashtirish, vizual idrok etish, qo'llarning nozik harakatlarini rivojlantirish. 2. Shisha va metallning xossalari bilan tanishtirish - taktil xotirani rivojlantirish.	1.L.L. Timofeeva "Bola va atrofdagi dunyo", "Bolalik-matbuot", 124-bet. 2.T.T.O’qituvchi “D/s katta guruhdagi dars konspekti”, Kognitiv rivojlanish, 93-bet.
	1. Yog'och - uning sifatlari va xususiyatlari. 2. Daraxt suzishi mumkin.	1. Yog'ochdan yasalgan narsalarni tanib olishga, uning sifat va xususiyatlarini bilib olishga o'rgatish. 2.Bolalarga yog'och va uning fazilatlari haqida ma'lumot berishni davom eting.	1.E.V.Marudova “Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish”, 25-bet. 2.O.F.Gorbatenko “Ijtimoiy dunyo bo'limi bo'yicha keng qamrovli darslar. Volgograd, 53-bet
	1.Odamlar teri va yog'ochdan qanday foydalanishadi. 2.Sun'iy materiallar zarur.	1.Taqqoslash asosida yog‘och va teri xossalari bilan tanishtirishni davom ettiring. 2. Zamonaviy materiallarning xususiyatlarini joriy etishda davom eting: kauchuk, ko'pikli kauchuk, plastmassa. Diqqat va fikrlashni rivojlantirish.	1.V.N.Volchkova "Katta guruhdagi dars yozuvlari", Kognitiv rivojlanish, 96-bet. 2.V.N.Volchkova "Katta guruhdagi dars yozuvlari", Kognitiv rivojlanish, 98-bet.

	1. Qog'oz mamlakat. Uning sifatlari va xususiyatlarining qog'ozi. 2.Qaysi biri yaxshiroq: qog'oz yoki mato?	1. Bolalarning qog'oz, uning turli xil sifatlari va xususiyatlari haqidagi bilimlarini shakllantirish, tergov faoliyatini rivojlantirish. 2.Bolalarda qog'oz va mato, ularning xossalari va sifatlari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Tergov faoliyatini rivojlantirish, materiallarning xususiyatlari va ulardan foydalanish o'rtasidagi sabab-ta'sir munosabatlarini o'rnatish.	1.O.F.Gorbatenko "Ijtimoiy dunyo" bo'limi bo'yicha kompleks darslar, 111-bet. E.V.Marudova “Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish” 25-bet. 2.O.F.Gorbatenko “Ijtimoiy dunyo” bo‘limi bo‘yicha kompleks darslar, 58-bet.
	1. Plastmassa olamida. 2. U nimadan yasalgan?	1. Bolalarni plastmassaning xususiyatlari va plastik buyumlarning sifati bilan tanishtirish. Qiziqishni rivojlantiring. 2.Bolalarning turli materiallar haqidagi g'oyalarini chuqurlashtirish va mustahkamlash: ularni xususiyatlar va sifatlar bilan farqlash.	1.O.F.Gorbatenko “Ijtimoiy dunyo” bo‘limi bo‘yicha kompleks darslar, 60-bet. 2.O.F.Gorbatenko “Ijtimoiy dunyo” bo‘limi bo‘yicha kompleks darslar”, 112-bet.
	1.Suv sehrgar, qor va muz bilan tajribalar. Suvning ta'mi ham, hidi ham yo'q. 2. Ko'rinmaslik - havo.	1. Suvning tabiatda, turli xolatlarda mavjudligi bilan tanishtiring. 2.“Havo va uning xossalari” tushunchasini kiriting.	1.V.N.Volchkova "Katta guruh uchun dars eslatmalari". Kognitiv rivojlanish, 159-bet 2.V.N.Volchkova "Katta guruhdagi dars yozuvlari", "Kognitiv rivojlanish", 158-bet.
	1.Olov qayerda ishlaydi? 2.Qum va loy. Oquvchanlik. “Qum va loy. Bo'shashmaslik."	1.Bolalarga odamning olovni kashf etishi haqida gapirib bering. Olov bizning kunlarimizga qanday etib keldi, odamlarga qanday yordam beradi. 2. Qum va loyni solishtirishni o'rganing, qumning - oquvchanligini, gil - egiluvchanligini ko'rsating.	1.V.N.Volchkova "Katta guruhdagi dars yozuvlari", "Kognitiv rivojlanish", 165-bet. 2. E.V. Murodov “Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish”, 21-bet

Adabiyot:

1. V.N.Volchkova “Katta guruhdagi dars yozuvlari”, “Kognitiv rivojlanish”

2. E.V.Marudova “Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish”, “Bolalik-matbuot” 2010 y.

3. O.F.Gorbatenko “Ijtimoiy dunyo” bo‘limi bo‘yicha kompleks darslar”,

4. L.L. Timofeeva "Bola va atrofdagi dunyo", "Bolalik-matbuot", 2011 yil

5. “D/s katta guruhdagi dars konspektlari”, Kognitiv rivojlanish, T.Ts.Uchitel.

Galina Jilina
O'rta guruh bolalarining sensorli rivojlanishini uzoq muddatli rejalashtirish

MUVOFIQ REJAJATLASH

tomonidan o'rta guruh bolalari uchun hissiy ta'lim

Jilina Galina Vladimirovna

Kattalik

sentyabr

Mavzuni yaratish - hissiy rivojlanish uchun rivojlanish muhiti.

Diagnostika bolalar.

D / o'yin "Shakllarni rang bo'yicha joylashtiring". Maqsad: oltita rang haqidagi fikrlarni birlashtirish, spektr ranglarining nomlarini birlashtirish.

Rasmlarga qarash "O'yinchoqlar".

Ochiq o'yin "Kim tezroq aylana oladi".

D / o'yin "Uzuklardan piramida quring". Maqsad: shakldagi munosabatlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ularni kamayish tartibida tartibga solishni o'rganish.

A. L. Barto she’rini yod olish "To'p".

D / o'yin "Matryoshka qo'g'irchog'ini yig'ing". Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektlarning o'lchamlari bo'yicha munosabatlarini o'rnatish.

Doskada topshiriq. Balandligi bo'yicha tanlang

D / o'yin "Sabzavotlarni yig'ish". Maqsad: tanishtirish shakllari bo'lgan bolalar: aylana va oval; geometrik shakllarni tekshirishni o'rganing (barmog'ingiz bilan konturlarni belgilang).

Yurish paytida kuzating va rangli barglarga qoyil qoling.

Barmoqlar o'yini "Yaproqlar tushadi, barglar"

Sariqlar uchib ketishyapti”.

Ochiq o'yin "Barglarning tushishi".

Rangli halqalarni bog'lash uchun novdalar bilan ishlash.

D / o'yin "Kim ham xuddi shunday?". Maqsad: ko'rinishlarni mahkamlash bolalar

Tasvirlarga qarash "Sabzavotlar".

D / o'yin "Bochkalarni qo'ying". Maqsad: hajmi bo'yicha ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini birlashtirish.

Barmoq o'yini "O'rmonda ayiq asal topdi"

Fizminutka "Uy katta va kichik".

Plakat bilan tanishish "Sabzavotlar".

Piyoda sayr qilishda pirojnoe pishiriqlarini tayyorlash.

D / o'yin "Mevalarni rangi bo'yicha yig'ing". Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektlarni guruhlashadi, shakli va hajmi bo'yicha farqlanadi, lekin bir xil rangga ega.

Modellashtirish "Mazali rezavorlar".

Ochiq o'yin "Rangingizni eslab qoling".

D / o'yin "Bir xil narsani toping". Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektlarni guruhlashadi bir xil shaklga ega.

Plakatni o'rganish "Mevalar".

D / o'yin "Olmalarni kattaligiga qarab joylashtiring". Maqsad: rivojlantirish

Ochiq o'yin "Ko'pikni portlatib yuboring".

D / o'yin "Sichqonchani yashirish". Maqsad: bilimlarni mustahkamlash bolalar spektrning oltita rangi va ularning nomlari haqida.

Sir "Sichqoncha"

S. Ya. Marshakning she'rini o'qish "Svetofor".

Rasmga oid savollarga javoblar "Biz poezdda ketyapmiz".

Ochiq o'yin "Svetofor".

Afishaga qarab "Kuz".

Kuzgi manzaraning ranglariga qoyil qolish uchun sayr qiling.

D / o'yin "Atrofda biror narsa toping". Maqsad: shakllar haqidagi g'oyalarni mustahkamlash, modelga ko'ra shakllarni tanlashni o'rgatish.

Ochiq o'yin

"Teng doira ichida".

Chizma "Svetofor".

LEGO materiali "Bir xil narsani toping".

D / o'yin "Minora yig'ing". Maqsad: o'lcham bo'yicha munosabatlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ularni kamayish tartibida tartibga solishga o'rgatish.

Barmoq o'yini "Minora"

Qofiya o'qish "Uzoq yo'lda ..."

Ota-onalar bilan qo'l san'atlari - kuzgi boncuklar qilish.

D / o'yin "Chiroyli qo'g'irchoqqa nima kerak?". Maqsad: bolalarga rang turli xil narsalarning belgisi ekanligi va ularni belgilash uchun ishlatilishi mumkinligi haqida tushuncha bering.

Barmoq o'yini "Xonqizi".

Qofiya o'qish "Barcha bolalar chiroyli qo'g'irchoqni yaxshi ko'radilar".

Tasvirlarga qarash "Mato".

D / o'yin "Boncuklarni yig'ing". Maqsad: ob'ektlarni shakliga ko'ra almashishni o'rganing.

Ochiq o'yin "Biz oyoqlarimizni bosamiz ...".

Ertakni takrorlash "sholg'om".

Biz qumda turli shakllarni chizamiz.

Turli shakldagi tirqishli saralash qutisi bilan ishlash.

D / o'yin "Qo'g'irchoq uchun kiyim tanlang". Maqsad: ob'ektlarni o'lchamiga qarab o'zaro bog'lash.

Qofiya o'qish: "Qo'g'irchoqlar ertalab turishdi, ular uchun kiyinish vaqti keldi".

Bolalar bog'chasi "Ustida sholg'om yashil ...".

Yurish paytida kuzatish: baland va qisqa daraxtlar.

D / o'yin "Mashinangizni rangga qarab tanlang". Maqsad: Qobiliyatni mustahkamlang guruh ob'ektlarni rangi bo'yicha va o'rgating bolalar o'xshash bo'lmagan narsalarni rangi bo'yicha bog'lash.

Rolli o'yin "Biz mashinada ketyapmiz".

D / o'yin "Bir xil shakldagi ob'ektni toping". Maqsad: o'rganing bolalar geometrik naqshlar yordamida atrof-muhitdagi aniq ob'ektlarning shaklini ajratib ko'rsatish.

Modellashtirish "Balonlar".

D / o'yin "Bir xil uzukni toping". Maqsad: o'rganing bolalar bir xil o'lchamdagi ikkita ob'ektni bir-biriga yopish orqali toping.

Yopiq o'simliklarga qarash.

D / o'yin "Buvim sizga nima berdi?". Maqsad: spektrning oltita rangi haqidagi fikrlarni birlashtirish, ob'ektlarning boshqa xususiyatlaridan chalg'ituvchi ranglarni ajratib ko'rsatishni o'rganish.

Rasmga qarab "Mushukchalar bilan mushuk".

LEGO materiali "Qizil qismlardan strukturani yig'ing".

Bolalar qofiyalarini o'rganish "Bizning Masha kichkina".

D / o'yin "Shakl bo'yicha tanlang". Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektning shaklini ajratib ko'rsatish, boshqa xususiyatlardan chalg'itish.

Qofiya o'qish — Ayiq uchun nima sotib oldingiz?

Ochiq o'yin "Bayrog'ingga yugur".

Tasvirlarga qarash "Mebel".

D / o'yin "Mishutka nima olib keldi?" Maqsad: geometrik shakllar haqida tasavvur hosil qilish

Plakat bilan tanishish "Uy hayvonlari va ularning bolalar» .

Yurishda kuzatish - mushukchalar bilan mushuk.

Bolalar bog'chasi "Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurdi".

Rangli tayoqlar bilan ishlash.

D / o'yin "Natashaning qo'g'irchog'ida uy qurish kechasi". Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektning o'lchamini aniqlang."

D / o'yin "Rojdestvo daraxtini bezatamiz". Maqsad: guruh ranglari, ularni rangni bildiruvchi so'zga qarab tanlang.

Izo-burchakdagi topshiriq qalamlarni rang bo'yicha tartibga solishdir.

Suv bilan tajriba o'tkazish.

Bolalar qofiyasini o'qish “Qora, oq yuzli eshak...”.

D / o'yin "Raqamni tanlang". Maqsad: ko'rinishlarni mahkamlash bolalar geometrik shakllar haqida, ularni nomlashga mashq qilish.

Yurish paytida kuzatish - bulutlarga qarash.

Rangli kitoblar bilan ishlash.

Afishaga qarab "Qish".

D / o'yin "Kublar minorasi". Maqsad: o'rganing bolalar bir nechta ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha solishtiring va ularni kamayish tartibida joylashtiring.

Stol usti teatri "Masha va ayiq".

LEGO materiali "Kimning dizayni balandroq?".

Biz qorda turli yo'llarni chizamiz.

Rasmga oid savollarga javoblar "Uy qurish".

D / o'yin "Itlarni balandligi bo'yicha joylashtiring". Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektlarni o'lchamlari kamayishiga qarab tartibga soling.

D / o'yin "Egizaklar". Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektning rangini ajratib ko'rsatish, uning boshqa xususiyatlaridan chalg'itish.

Qofiya o'qish "Siz va men hozir boramiz va barcha to'plarni saralaymiz.".

Hunarmandchilik oqshomi - chiroqlar va vitrajlar yasash.

D / o'yin "Bu quyonning tug'ilgan kuni, keling, taom tayyorlaylik.". Maqsad: o'rganing guruh bolalari geometrik raqamlar (ovallar va doiralar) shaklda, rang va o'lchamdan mavhum.

Yurish paytida kuzatish - qor parchalariga qoyil qolish.

Qor ustiga turli xil qor parchalarini chizamiz.

D / o'yin "To'pni kaftlaringizga yashiring". Maqsad: harakatlarni kattalik bilan bog'lash.

Sir "Qor parchasi".

Yurishda kuzatish - Kimning izlari kattaroq?

Fizminutka "katta oyoqlar ...".

Bolalar qofiyasini o'qish "Yulduz baland ko'tarildi ...".

D / o'yin "Kirpi". Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektlarni hajmi bo'yicha bog'lash, so'zlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash "Ko'proq", "Ozroq".

Oilaviy bo'sh vaqt - Rojdestvo shamlarini tayyorlash.

D / o'yin "Modelga ko'ra joylashtiring". Maqsad: ishlab chiqarish bolalar tekislikdagi raqamlarning nisbiy holatini idrok etish qobiliyati.

Yurishda qishki manzaraning ranglariga qarang.

Rolli o'yin "Sizga choy beramiz".

LEGO materiali - "Ustki qismi yashil bo'lishi uchun tuzilmani yarating.".

V.Suteevning ertagini o'qish "Xo'roz va bo'yoqlar".

D / o'yin "Ajoyib sumka". Maqsad: davom eting teginish hissiyotlarini rivojlantirish, bir xil shakldagi ob'ektlarni tanlash qobiliyati.

Rojdestvo daraxti ustidagi to'plarga qarash.

Dumaloq narsalarni chizish.

Ochiq o'yin "Karusel".

S. Ya. Marshakning she'rini o'qish "To'p".

D / o'yin "Ayiq uchun mashina oling". Maqsad: malaka oshirish bolalar ob'ektlarni hajmi bo'yicha solishtirish

Qor bilan o'ynash - qor to'plarini yasash.

Ertak o'qish "Qorqiz va tulki".

Barmoq o'yini "Quyon".

Rang berish vazifasi.

D / o'yin "Bezakni yotqizish". Maqsad: dan ishlang bolalar raqamlarning nisbiy holatini idrok etish qobiliyati.

Fizminutka “Tolikning hovlisida oq quyonlar bor...”.

Rangli sahifalarni qalam bilan bo'yash.

Ko'p rangli mozaikalar bilan ishlash.

D / o'yin "Qor odamni katlayın". Maqsad: mashq qilish bolalar bir xil geometrik naqshga ega bo'lgan bir nechta ob'ektlarning to'g'ri korrelyatsiyasida.

Qorda turli o'lchamdagi doiralarni chizish.

Tasvirlarga qarash "Poyafzal".

E. Pavlovaning hikoyasini o'qish "Kimning poyabzali?".

D / o'yin "Turli xil doiralar". Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarni o'lchamlari bo'yicha o'rnatish, ularni kattaliklarni kamaytirish va oshirish tartibida joylashtirish.

Yurishda, ayiq uchun qorli slaydni qurish.

D / o'yin "Muqobil bayroqlar". Maqsad: malaka oshirish bolalar ob'ektlarni rangi bo'yicha solishtirish.

Qofiya o'qish "Biz siz bilan do'konga bordik, u erda nimani ko'rdik?"

Ochiq o'yin "Bayroqni ko'rdim".

D / o'yin "Doiralarni to'plarga moslang". Maqsad: uch o'lchamli ob'ektlarni ularning tekis tasviri bilan bog'lash (doira, to'p).

Barmoq o'yini "To'p".

Ota-onalar bilan ishlash - krep pishirish.

D / o'yin "Qaysi biri kim uchun?". Maqsad: mashq qilish bolalar ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash va tartiblashda.

Stol usti teatri "Teremok".

Qofiya o'qish "Siz va men hozir boramiz ...".

Yurishda kuzatish - qaysi qush kattaroq?

D / o'yin "Suvni ranglash". Maqsad: kirish bolalar yengillikka ko'ra rang soyalari bilan.

LEGO materiali "Pastki qismi ko'k bo'lishi uchun tuzilma yarating.".

Barmoq o'yini "Kulrang quyon o'zini yuvadi".

Rasmga oid savollarga javoblar "Keling, to'plarni aylantiramiz".

D / o'yin "Xaltada nima bor?". Maqsad: bilimlarni mustahkamlash bolalar forma haqida.

Biz stencil bilan chizamiz.

shakli bo'yicha guruhlarga bo'linadi.

Rolli o'yin "Choy partiyasi".

Ochiq o'yin "Yuqori".

D / o'yin "Rasmlarni kesish" Maqsad: o'rganing bolalar qismlardan ob'ekt yasash.

Yurish paytida kuzatish - muzliklarga qarash.

Rangli tayoqlar bilan ishlash.

Stol usti teatri "Uch ayiq".

D / o'yin — Kim baland?. Maqsad: o'rganing bolalar ob'ekt balandligining nisbiyligini tushunish.

D/o'yin "Topish guruh o'yinchoqlari(qizil) ranglar". Maqsad: vizual tahlil asosida ob'ektlardagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash qobiliyatini aniqlash, bilimlarni mustahkamlash bolalar rang soyalari haqida.

Ochiq o'yin "Mening kulgili qo'ng'iroq to'pi".

Topshiriq dizaynerning qismlarini qismlarga ajratishdir.

D / o'yin "Geometrik loto". Maqsad: kirish bolalar tasvirlangan ob'ekt shaklini geometrik shakl bilan bog'lash usuli bilan.

Yurishda bulutlarni tomosha qilish.

Kesilgan rasmlar bilan ishlash.

D / o'yin "Uy quramiz". Maqsad: rivojlantirish namuna asosida ma'lum o'lchamdagi ob'ektlarni tanlashda ko'z.

Ota-onalar bilan ishlash - xamirdan pechene tayyorlash.

Yurishda kuzatish - butalar va daraxtlarning balandligini solishtiring.

Ertak o'qish "Tulki va turna".

D / o'yin "Rasmga oling". Maqsad: o'rganing bolalar turli qismlardan rasm yaratish.

D / o'yin "Katya qo'g'irchoqqa uxlash vaqti keldi". Maqsad: rivojlantirish ob'ektlarni tanlashda yaxshi ko'z.

D / o'yin "Mozaika". Maqsad: o'rganing bolalar mozaikaning tekislikdagi nisbiy holatini ularning rangini hisobga olgan holda idrok etish va takrorlash”.

Fizminutka "Botqoqlikda ikkita qiz do'sti bor ..."

Muvofiqlik uchun mavzu rasmlari bilan ishlash rang bo'yicha guruhlash.

Stol usti teatri "Bo'ri va etti yosh echki".

Afishaga qarab "Bahor".

D / o'yin "Haykalchalar mamlakatida". Maqsad: bilimlarni mustahkamlash bolalar forma haqida, geometrik naqsh bo'yicha ob'ektlarni tanlashni o'rganing.

Yurish paytida kuzatish "Quyosh qanday shaklda?".

Planar geometrik shakllar to'plami bilan ishlash.

D / o'yin "Uzoq-qisqa". Maqsad: shakllantirmoq bolalar o'lchamning yangi sifatlarini aniq farqlangan idrok etish

LEGO materiali "Kimning yo'li uzunroq?".

Buyurtma - izo-burchakda plashlarni tartibga solish.

Qofiya o'qish "Quyonning quloqlari uzun ...".

D / o'yin "Chiziqli gilamlar". Maqsad: o'rganing bolalar ilgari olingan bilimlarni amalda qo'llash, rang bo'yicha solishtirish.

D / o'yin "Keng - tor". Maqsad: shakllantirmoq bolalar o'lchamning yangi sifatlarini idrok etish.

D / o'yin "Qo'g'irchoqqa nima kerak?". Maqsad: o'rganing bolalar rangli so'zlar asosida ob'ektlarni tanlang, guruh bir xil rang ohangining soyalari.

Yurishda bahor manzarasining ranglariga qarang.

LEGO materiali "Sariq qism qizil qismdan yuqori bo'lishi uchun tuzilmani yarating".

Ochiq o'yin "To'p".

D / o'yin "Rasm to'plang". Maqsad: o'rganing bolalar predmetdagi shaklni ko‘rish, geometrik shakllardan yaxlit yasash.

Stencil bilan chizish.

Biz asfaltga bo'r bilan chizamiz.

D / o'yin "Quvnoq qo'g'irchoqlar". Maqsad: o'rganing bolalar ob'ektlarni o'lchamining turli sifatlariga ko'ra farqlash va solishtirish.

Rolli o'yin "Qo'g'irchoqni uyquga qo'ying".

Muvofiqlik uchun mavzu rasmlari bilan ishlash hajmi bo'yicha guruhlarga bo'linadi.

Ertak o'qish "Mushuk, xo'roz va tulki".

O'tilgan materialni takrorlash va mustahkamlash.

Bochkina Irina Fedorovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi:"Kamalak" bolalar bog'chasi
Aholi punkti: Sergach, Nijniy Novgorod viloyati
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu:"Sezgi rivojlanishini oldindan rejalashtirish"
Nashr qilingan sana: 06.03.2016
Bob: maktabgacha ta'lim

Sensor rivojlanishi uchun uzoq muddatli rejalashtirish

Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish doirasida ikkinchi erta yosh guruhi

OLDINDAN
Oylik Dastur vazifalari Didaktik o'yinlar va kattalar va bolaning birgalikdagi faoliyatidagi yordamlar Sentyabr Sensor rivojlanish darajasining diagnostikasi. Diagnostik topshiriqlar D\i “O`g`il va qiz bolalar uchun konfet” D\i “To`plarni qutilarga joylashtiring” “Eng kattasi” D\i “Rangi bo`yicha moslash” Ko`rsatmalari “Savatchalarga joylashtirish” Diagnostik topshiriq Piramida yig`ing. O'qituvchining ko'rsatmalari "Eng katta uzukni tanlang" Uya qo'g'irchoqlarini to'plang. O'qituvchining ko'rsatmalari "Avval eng kichigini oling" Oktyabr Qo'llashda ularning bir xilligi yoki heterojenligiga e'tibor qaratib, ranglarni farqlashni rag'batlantirish; natijani "bunday", "bunday emas" so'zlari bilan belgilang; taqlid qilish orqali harakat qilish Diqqatni ob'ektlarning o'lchamiga qaratishga, bir hil ob'ektlarning o'ziga xosligi va farqini topishning eng oddiy usullaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirishga undash (bu - bu emas) Savatlarga meva va sabzavotlarni yig'ish D/i “Qushlar uchun don” D/i “Gul o‘tloqi” D/i “Oila uchun kiyim” D/i “Chalak ko‘tar” D/i “Bog‘ eking” Noyabr Ob’ekt shaklini ma’noli qilib bering. bola, unga faoliyatda unga tayanishga o'rgating (o'raladi yoki aylanmaydi) Ob'ektlarning nisbiy o'lchamiga e'tibor bering (bir va bir xil element Avtomobil ta'mirlashda kichik yoki kichik bo'lishi mumkin D/i "Mashinani garajga qo'ying" Ayiq uchun uy
qaysi ob'ekt bilan solishtirilganiga qarab); "katta", "kichik" so'zlarini faollashtirish Dekabr Amaliy harakatlarda planar va hajmli shakllarni ob'ektlar bilan bog'lashga yordam bering, sinov usulidan foydalaning, noto'g'ri variantlarni tashlab, to'g'risini tuzating Piramida bilan tanishtiring, halqalarni bog'lashni mashq qiling, hajmini hisobga oling ob'ektlar bilan harakatlarda, piramidani katlama printsipiga rioya qiling (eng katta halqani oling), halqalarni bir-biriga yopishtirish orqali tanlovingizni tekshiring. Ikki xil rangdagi bir hil ob'ektlarni tanib olish va tartibga solish qobiliyatini rivojlantirish (qizil, yashil Sensor yubka Piramidalar bilan o'yinlar "Sehrli figuralar" "Rojdestvo daraxti ekish" "Xizmat" Yanvar Bir xil o'lchamdagi ob'ektlarni guruhlash va bir-biriga o'xshamaydigan narsalarni bog'lash qobiliyatini mustahkamlash. bolalarni uy quradigan qo'g'irchoqni yig'ish tamoyiliga (kichik qo'g'irchoq katta darajada yashiradi); o'yinchoqqa va u bilan qilingan harakatlarga ijobiy hissiy munosabatni uyg'otadi. Sizni narsalar bilan oddiy harakatlar qilishga undash, hissiy tajribani boyitish, qo'llarning muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Vizual va taktil nazorati ostida harakatlar qorning xususiyatlarini tanishtiring Sensorli gilamcha qo'g'irchoqlar bilan o'yinlar "Rangli kiyim qisqichlari" qor bilan tajribalar Fevral Sariq rangni farqlash qobiliyatini rivojlantirish, qizil va yashil ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash Bolalarga doira haqida tushuncha bering. , kvadrat, uchburchak Barmoqlarni tekshirishda yordam D/i “Rangli tayoqlar” Mobil ekran “Mohir barmoqlar” D/i “Gulga kapalak qo‘ying”
Shaklning konturi Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish Mart Bolalarni suvning xususiyatlari bilan tanishtirish Eshitish idrokini rivojlantirish, bir xil shovqinlarni juft qilish qobiliyatini rivojlantirish Ob'ektlarni uzunligi, kengligi bo'yicha ajratish qobiliyatini rivojlantirish Tabiat burchagida suv bilan tajriba qilish D/i “Tomchalarni stakanga yig‘ing” Musiqa asboblari bilan o‘yinlar D / va “Kim shunday kuylaydi?” P/i "Ko'prik bo'ylab" Sensor yubka (sariq xanjar) Aprel Ob'ektlar sonini farqlash qobiliyatini rivojlantirish, "bir-ko'p" so'zlarini qo'llash Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish Bolalarning ob'ektlarni shakliga ko'ra taqqoslash qobiliyatini mustahkamlash. geometrik shakllar bilan tasvirlangan ob'ektning D/i "No'xat" Mobil ekrani "Mohir barmoqlar" Qo'shimchali uy D/i "Uyda kim yashaydi?" Asosiy ranglar haqidagi tasavvurni shakllantirishda davom eting, ularni farqlashni mashq qiling. 3-4 qismdan buklanadigan qo'shimchalar bilan mashq qiling Bolalarning shakl haqidagi bilimlarini mustahkamlang, geometrik naqsh bo'yicha ob'ektlarni tanlash qobiliyatini rivojlantiring Vizual hislarni rivojlantiring, yorug'lik va zulmat haqida g'oyalarni shakllantiring. Sensorli yubka (yashil xanjar) Kublar Geometrik Lotto Syujetli rasmlar seriyasi

"Ko'ngilochar hissiy ko'nikmalar" guruh ish rejasi

2018-2019 o‘quv yili uchun 1-sonli ikkinchi kichik guruhda

G.O Samara MB DOU No 411

Klub o'quv yili davomida (sentyabr - may - shu jumladan), haftada bir marta - payshanba kunlari ishlaydi. Doira rejasi bir yilga mo'ljallangan. “Ko'ngilochar Sensor” to'garagiga qatnaydigan bolalar soni 28 nafarni tashkil etadi. Bolalar yoshi: 3 yoshdan 4 yoshgacha.

Tushuntirish eslatmasi.

Sensor rivojlanish (lotincha sensus - his qilish, his qilish) bolada idrok jarayonlari va atrofdagi dunyoning ob'ektlari, ob'ektlari va hodisalari haqidagi g'oyalarni shakllantirishni o'z ichiga oladi.

Bola sezgi a'zolari ishlashga tayyor holda tug'iladi.

Ammo bu faqat atrofdagi voqelikni idrok etish uchun zaruriy shartlardir. To'liq hissiy rivojlanish faqat hissiy ta'lim jarayonida amalga oshiriladi, bunda bolalarda rang, shakl, o'lcham, turli ob'ektlar va materiallarning belgilari va xususiyatlari, ularning kosmosdagi holati va boshqalar haqida standart g'oyalar maqsadli shakllantiriladi, idrokning barcha turlari mavjud. ishlab chiqilgan, shu bilan aqliy faoliyatning rivojlanishiga asos solingan. Sensor ta'lim keyingi o'rganish imkoniyati uchun katta ahamiyatga ega bo'lgan aqliy funktsiyalarni shakllantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi. U vizual, eshitish, taktil, kinetik, kinestetik va boshqa turdagi sezgi va sezgilarni rivojlantirishga qaratilgan.

Faol teginish yordamida turli predmetlarni idrok etish va idrok etishda sensorimotorning yetakchi rolini B. G. Ananyev, A. V. Zaporojets va boshqalar ta'kidlaganlar.Teri-mexanik va motor analizatorlari ishining kombinatsiyasi hajmi, shakli, qattiqligi, nisbati haqida ma'lumot beradi. paypaslanadigan narsalarning qismlari va boshqa xususiyatlari. Bolaning hissiy harakatlarining rivojlanishi o'z-o'zidan sodir bo'lmaydi, faqat ijtimoiy hissiy tajribani o'zlashtirish jarayonida, amaliyot va mashg'ulotlar ta'siri ostida. Agar bolaga tegishli sensorli me'yorlardan foydalangan holda ob'ektlarni tekshirishga maxsus o'rgatilsa, bu jarayonning samaradorligi sezilarli darajada oshadi. Shunday qilib, hissiy rivojlanish, bir tomondan, bolaning umumiy aqliy rivojlanishining asosini tashkil qiladi, ikkinchidan, u mustaqil ahamiyatga ega, chunki to'liq idrok etish ko'plab faoliyat turlarini muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun asosdir.

Bola rivojlanishining dastlabki bosqichi mavzu muhitida keng yo'nalishni shakllantirishni o'z ichiga oladi.

Ya'ni, nafaqat narsalarning rangi, shakli, o'lchami bilan an'anaviy tanishtirish, balki nutqning ovozli tahlilini takomillashtirish, musiqiy eshitishni shakllantirish, mushak hissini rivojlantirish va hokazolar muhim rol o'ynaydi. bu jarayonlar musiqiy, vizual faoliyatni amalga oshirishda o'ynaydi va nutq aloqasi , oddiy mehnat operatsiyalari (A.V. Zaporojets, A.P. Usova).

Ob'ektlarning xususiyatlarini aniq va to'liq idrok etish zarurati bola o'z faoliyati jarayonida ushbu xususiyatlarni qayta yaratishi kerak bo'lgan hollarda paydo bo'ladi, chunki natija idrok qanchalik muvaffaqiyatli amalga oshirilishiga bog'liq.

Ob'ektlar, hodisalarning xossalari va sifatlarini bilish, atrof-muhitga yo'naltirish bilan bog'liq umumlashtirilgan bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish har xil turdagi mazmunli faoliyat jarayonida (dastlab - ob'ektiv faoliyat jarayonida) sodir bo'ladi. Mahalliy ilm-fanda bolalarning hissiy rivojlanishining zamonaviy tizimi ushbu pozitsiyaga asoslanadi (V.N.Avanesova, L.A.Venger, A.N.Lebedeva, N.N.Poddyakov, N.P.Sakulina va boshqalar).

To'garak ishining maqsadi:

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda hissiy rivojlanish orqali aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Vazifalar:

Bolalarga har bir xususiyatning asosiy navlariga misol bo'lgan sezgi standartlari haqida tushuncha bering: 6, keyin spektrning 7 rangi, 5 geometrik shakl, 3 o'lcham gradatsiyasi.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati (o'yinlar, didaktik mashqlar, eksperimentlar, o'yin vazifalari va topshiriqlari) davomida bolalarning kognitiv faolligini shakllantirish.

Har bir mulkning navlari haqida aniq g'oyalarni mustahkamlang.

To'g'ri o'rgating va so'zlarni tushuning: "shakl", "rang", "bir xil". Chunki "Kattalik" "mutlaq" ma'noga ega emas, uni faqat boshqa miqdor bilan solishtirganda idrok qilishni o'rganing.

Ishtirokchilar: O'qituvchilar - o'qituvchi, bolalar, ota-onalar.

Davomiyligi: Klub ishi butun o‘quv yili davomida haftada bir marta didaktik o‘yinlar va mashqlar shaklida olib boriladi. Oyiga bir marta, to'rtinchi haftada o'tilgan materialni mustahkamlash uchun yakuniy dars o'tkaziladi.

Kutilayotgan natija:

bolalarning faol va passiv so'z boyligini boyitish;

GCD doirasiga kognitiv qiziqish;

o'yinlar uchun atributlarni tayyorlash, GCD.

Tayyorgarlik bosqichi:

She'rlar, bolalar uchun qo'shiqlar, topishmoqlar, o'yinlar tayyorlash.

GCD va o'yinlar uchun atributlarni tayyorlash.

Asosiy bosqich:

To'garak ishlari uchun o'yin faoliyatini uzoq muddatli rejalashtirish

Yakuniy bosqich:

1. 2018 -2019 o'quv yili yakunida 2-kichik guruhdagi bolalarning sensorli rivojlanishi bo'yicha diagnostika.

2. Loyiha natijalarini sarhisob qilish (to'garak ishi).

3. Fotosuratlar yordamida taqdimot tayyorlash.

4. Natijalar asosida ota-onalar uchun devor gazetasi dizayni.

Ilovalar:

Uzoq muddatli rejalashtirish.

Rejalashtirish.

1-ilova.

To‘garak ishini uzoq muddatli rejalashtirish (2018-2019)

sentyabr.

Kirish ranglari: sariq, qizil, ko'k, yashil, oq, qora. Didaktik o'yin "Sichqonchani yashirish".

Shakllar bilan tanishtirish: kvadrat, to'rtburchak, uchburchak, tasvirlar, doira. Didaktik o'yin: "Qafasdagi qush".

Uch miqdorning parametrlari bilan tanishish. Didaktik mashq "Ayiqlarni boqing"

Birlashtirilgan GCD: "Bir xil rang va shaklni toping."

"Quyonni tulkidan yashiring" - rang.

"Kim qaerda uxlaydi" - shakl.

"To'plar bilan o'ynash" - bu kattalik.

Birlashtirilgan GCD: "Ajoyib sumka" - shakli va o'lchami.

Suv rangi - rang.

Guruhimizdagi narsalar qanday shaklda.

Keling, minora quraylik.

Birlashtirilgan GCD Ko'p rangli xonalar - rang va o'lcham.

"Rojdestvo daraxti bezaklari" - rang.

"Yangi yil daraxtlari" - o'lcham.

"Kompozit rasmlar" - shakl.

Lotto "rang va shakl".

"Xo'rozning dumi" didaktik o'yini - rang.

"Do'kon" didaktik o'yini - shakl.

Didaktik o'yin "Kim balandroq" - kattalik.

Didaktik o'yin "Tirik dominolar" - rang.

O'yin - tanlov "Kim lentani tezroq yig'ishi mumkin" - qiymat.

"Keling, minora quraylik" - kattalik.

Birlashtirilgan GCD "Rainbow" - rang va o'lcham.

O'yin ko'rsatmalari - rang va o'lcham.

Didaktik o'yin "Keling, mevalarni yig'amiz" - qiymat.

"Uyingizni toping" o'yin mashqi - shakl.

Birlashtirilgan GCD "Onam uchun ro'molcha" - shakl.

Didaktik o'yin "Rangli bayroqlar" - rang.

"Olib kel va ko'rsat" didaktik o'yini - shakli va o'lchami.

"Tozalashingizni toping" o'yin mashqi - rang.

Didaktik mashq "Hayvonlar o'z joylarini qanday tanladilar".

Konsolidatsiya - didaktik o'yin "Bahor keldi" - rang, shakl va o'lcham.

Konsolidatsiya - "Bahor ranglari" ning jamoaviy rasmi.

Mahkamlash - "Bahor tomchilari" jamoaviy ilovasi - o'lcham.

2-ilova.

To`garak ishini kalendar rejalashtirish.

sentyabr

1-dars. Didaktik o'yin "Sichqonchani yashirish".

Maqsad: Bolalarni spektrning oltita rangi bilan tanishtirish va ularga nom berish. Rangni ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish.

Material: Namoyish: olti rangdagi qog'oz varaqlari (20/15 sm), o'rtada sichqoncha chizilgan oq kvadrat (8/8 sm) (Sichqoncha uyi), bir xil olti rangdagi kvadratlar - eshiklar (10/10 sm), o'yinchoq - mushuk.

Tarqatma material: kichikroq o'lchamdagi bir xil material - rangli varaqlar (10/8 sm), ulardagi oq kvadratlar (5/5 sm), rangli kvadratchalar (6/6 sm); har bir bola uchun uchta uy va oltita "eshik".

Darsning borishi:

(Bolalar o'qituvchi bilan stolda aylanada o'tirishadi).

O'qituvchi bolalar bilan "Sichqonchani yashirish" o'yinini o'ynaydi. Birinchidan, u bolalarni o'yin qoidalari bilan tanishtiradi: "Yigitlar bilan tanishing - sichqonlar bizga tashrif buyurishdi, har birining o'z uyi bor. Keling, qanday rangni (qizil, sariq, ko'k, yashil, qora, oq) nomlaylik. Sichqonlar mushuklardan juda qo'rqishadi va uni ko'rgan zahoti eshik orqasiga yashirinishadi. Har birining o'z eshigi bor, siz qizil uydagi sichqonchaning qizil eshigi borligini ko'rasiz. Moviy uydagi sichqonchaning ko'k eshigi bor. Keling, hamma uchun sichqonchaning eshigini topaylik."

Bolalar o'qituvchi bilan o'ynashadi. Keyin bolalar mustaqil ravishda o'ynashadi. Ular sichqonchani mushukdan yashirib, ko‘p rangli uylarni derazalari uyga to‘liq bir xil rangda moslashtirib, sichqonchani ko‘rinmasligi uchun derazalarni yopishadi. Bolalar spektrning oltita rangining nomlarini o'rganadilar.

2-dars. Didaktik o'yin "Qafasdagi qush".

Maqsad: Bolalarni asosiy geometrik shakllar (doira, kvadrat, uchburchak) bilan tanishtirish. Shaklni tekshirish ko'nikmalarini rivojlantirish - barmoq bilan shaklning konturini chizish. Shakllarni aniqlash qobiliyatini shakllantirish.

Material: Namoyish: katta karton doira, kvadrat, uchburchak, bo'yalgan "yuzlar" bilan - raqamlar - erkaklar. Tarqatma material: "Qafasdagi qushlar" o'yinining to'plamlari - derazali varaqlar - qushni tasvirlaydigan va uchburchak yoki aylana shaklida "eshiklarni" ajratib turadigan geometrik shakllar.

Darsning borishi:(Bolalar o'qituvchi bilan stolda aylanada o'tirishadi). O'qituvchi kulgili geometrik odamlarni ko'rsatadi. - G'ayrioddiy geometrik shakllar bizga mehmon sifatida keldi, ular sizga tabassum qiladilar. Tanishing, bu doira, bu oval, bu kvadrat, bu uchburchak, bu to'rtburchak. Ularni oling va barmog'ingiz bilan kuzatib boring. Doira va ovalning burchaklari yo'q, ularning tomoni silliq, siz barmog'ingizni uzoq vaqt sudrab olishingiz mumkin. Va uchburchak, kvadrat, to'rtburchakning burchaklari bor, o'tkirlarini barmog'ingiz bilan his eting.

(O'qituvchi "Qafasdagi qushlar" o'yini uchun varaqni qo'yadi) - Qushlar bizga uchib ketishdi va qafaslarida o'tirishdi, lekin ular uchib ketishlari mumkin, keling, qafaslardagi eshiklarni yopamiz. Faqat to'g'ri eshikni tanlang. Mana qush aylanada - unga dumaloq eshik kerak, mana esa kvadrat ichida qush bor - uning kvadrat eshigini toping. (O'qituvchi barcha bolalar bilan o'yin o'ynaydi)

Xulosa qilib aytganda, bolalarga "Qushlar va mashina" ochiq o'yin taklif etiladi.

3-dars. Didaktik mashq "Ayiqlarni boqing".

Maqsad: Uch o'lchamdagi (katta, o'rta, kichik) parametrlarni kiritish. Ob'ektlarning o'lcham parametrlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Har xil o'lchamdagi uchta o'yinchoq - ayiqlar, mos ravishda, uchta stul, uchta plastinka, uchta stakan, uchta qoshiq. Daryolar ustidagi ko'priklar tasvirlangan, turli balandlikdagi ikkita jismoniy tarbiya skameykalari.

Darsning borishi.

O'qituvchi bolalarni uchta ayiqni ziyorat qilishga taklif qiladi. Bolalar sayohatga chiqishadi va yo'lda ular ko'prikli ikkita daryoga duch kelishadi: bir tutqich orqali ko'prik pastroq, ikkinchisi orqali - balandroq. Past ko'prikda bolalar boshqa qirg'oqqa osongina o'tishlari mumkin, baland ko'prikda daryoga tushish qo'rqinchli.

Xo'sh, biz ayiqlarimizni ko'rgani keldik. Keling, sayohatimiz, daryoni ko'prikdan qanday kesib o'tganimiz haqida gapiraylik. - Qaysi ko'prikda yurish osonroq edi, qaysi biri qiyinroq edi, nega - bir ko'prik past, ikkinchisi baland. Bolalar, bizning ayiqlarimiz ham har xil, biri baland, ikkinchisi pastroq, uchinchisi butunlay qisqa. Yana qanday qilib aytish mumkin? - Biri katta, ikkinchisi o'rta (yoki kichikroq), uchinchisi kichik.

O'qituvchi didaktik mashq qoidalarini tushuntiradi: - Bizning ayiqlarimiz tushlik qilmoqchi, ammo ular kim qaysi tovoq, stakan va qoshiqni tanlashini hal qila olmaydi. Keling, yordam beraylik: katta ayiq uchun katta likopchani, kichikroq (o'rta) ayiq uchun kichikroq plastinkani va kichik ayiq uchun kichik plastinkani tanlang. (xuddi shu printsipdan foydalanib, bolalar ayiqlar uchun qolgan idishlarni tanlaydilar).

Xulosa qilib aytganda, minnatdor ayiqlar bolalar bilan "Ayiq va bolalar" faol o'yinini o'ynaydi.

4-dars."Bir xil rang va shaklni toping"

Maqsad: Buyumning rangini rang etaloniga solishtirish, asosiy olti rangga ko‘ra tasniflash, predmetlar shaklini shakl standartlari bilan solishtirish ko‘nikmalarini shakllantirish.

Material: Rang bo'yicha - halqa, oltita rangdagi kvadratlar, bu oltita rangning har biridan 3-4 ta ob'ekt (rangli kublar). Shaklda - uchta shakldagi geometrik raqamlar, bu shakllarning har biridan 2 ta ob'ekt. Halqa.

Darsning borishi. Rang bilan.O'qituvchi barcha rangli kublar va turli rangdagi narsalarni (o'yinchoqlar) qo'yadi. Keyin o'yin o'ynaladi: o'qituvchi namunani ko'rsatadi (olti rangdan birining kubi) va halqani bolalardan biriga aylantiradi. Bola namuna bilan bir xil rangdagi ob'ektni tanlaydi va ob'ekt rangini nomlash uchun bolani tanlaydi. Tanlangan element alohida stolda namunaning yoniga qo'yiladi. Keyin o'yin xuddi shu tarzda davom etadi.Shakl bilan.O'qituvchi bolalar bilan birgalikda ularning oldidagi stol ustida yotgan turli shakldagi buyumlar va o'yinchoqlarni ko'zdan kechiradi, ular buyum va o'yinchoqlar qanday shaklda ekanligini aytadilar - dumaloq, kvadrat, uchburchak. Keyingi o'yin: o'qituvchi figuralardan birini ko'rsatadi va halqa aylanayotgan bolani bir xil shakldagi o'yinchoqni tanlashga taklif qiladi va u qanday shakl ekanligini nomlaydi. Tanlangan element namuna shakli yonidagi boshqa jadvalga o'tkaziladi. O'yin barcha elementlar namunalarga mos kelguncha davom etadi.

Xulosa: erga ikkita halqa qo'yilgan, birida siz yumaloq shakldagi o'yinchoqlar va qizil ranglarni olib kelishingiz kerak, ikkinchisida kvadrat shaklidagi va yashil narsalarni qo'yishingiz kerak. Boshqa shakl va rang parametrlarini o'rnatish orqali o'yinni takrorlashingiz mumkin.

oktyabr

1-dars. Didaktik o'yin "Quyonni tulkidan yashiring".

Maqsad: Ob'ektlarni rang va shaklga qarab o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Namoyish: oltita rangdagi qog'oz varaqlari (20/15 sm), o'rtada har xil shakldagi oq "derazalar" (3 turdagi) (8/8 sm), ustiga quyonlar chizilgan (quyon uyi), "eshiklar" ” turli shakldagi va mos keladigan (10/10). Tulki o'yinchoq. Tarqatma material: kichikroq o'lchamdagi bir xil material - rangli varaqlar (10/8 sm), "eshiklar" (6/6 sm) va "derazalar" (5/5 sm). Har bir bola uchun uchta uy va olti eshik.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan "Quyonni tulkidan yashir" o'yinini o'ynaydi. Birinchidan, u bolalarning e'tiborini "uylar" ning rangi va "eshiklar" shakliga qaratadi. Quyonlarning uylarida rang va shaklni hisobga olgan holda to'g'ri "eshiklarni" qanday tanlashni ko'rsatadi. Keyin u bolalarni mustaqil ravishda o'ynashga taklif qiladi. Ular quyonlarni tulkidan yashirib, ko'p rangli uylarni turli shakldagi derazalar bilan uyning rangi va oynasi bilan bir xil shaklga moslashtiradilar.

Xulosa qilib aytganda, "Tulki va quyon" ochiq o'yin.

2-dars."Kim qaerda uxlaydi?"

Maqsad: Biz bolalarni uchta geometrik shakl va ularning nomlari bilan tanishtirishni davom ettiramiz. Namuna bo'yicha tanlov harakatini shakllantirish.

Material: Namoyish: katta doira, kvadrat, uchburchak (odam figuralari). Tarqatma material: "yuzlar" bilan bir xil kichikroq o'lchamdagi raqamlar, har bir bola uchun bitta to'plam. Bir xil o'lchamdagi bir xil raqamlarning kontur tasvirlari bo'lgan kartalar.

Darsning borishi. Bolalar tanish figuralarning ismlarini eslashadi - kichkina erkaklar. O‘qituvchi shakllarni birin-ketin quyidagi tartibda nomlaydi: aylana, tasvirlar, uchburchak, kvadrat, to‘rtburchak. Barmog'i bilan raqamni kuzatib, o'qituvchi bu kichkina odam qanday shaklda ekanligini so'raydi. Shakllarning burchaklari va nisbatlariga alohida e'tibor beriladi (oval va to'rtburchaklar cho'zilgan). Bolalar havodagi raqamlarning konturlarini "chizadilar". Keyin o'qituvchi kichik figuralar - odamlar bilan o'ynashni taklif qiladi. Bolalarga raqamlarning har biri uchun "to'shak" ko'rsatilgan kartalar beriladi. "Kichik odamlarni" o'zlari uchun mos bo'lgan to'shakda "uxlash" kerak, ya'ni barcha raqamlar chizilgan rasmlarga to'g'ri kelishi uchun kartalarga joylashtirilishi kerak.

Eslatma. Bolalarning kuchli kichik guruhida raqamlarning o'lchami kartadagi konturlardan kichikroq bo'lishi mumkin.

3-dars."To'plar bilan o'yin"

Maqsad: Ob'ektlarning o'lchamlari parametrlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: To'p. Tarqatma material: har bir bola uchun "To'p uchun o'z o'rnini toping" o'yini uchun to'plamlar - har xil diametrli va rangdagi kesilgan sharlar va bir xil rang va o'lchamdagi to'plarning tasvirlari bo'lgan karton karta.

Darsning borishi: Bolalar o'qituvchi bilan aylanada turishadi. O'qituvchi ular bilan to'p o'ynaydi, uni bir-biriga tashlaydi. Keyin o'qituvchi ko'zingizni yumishingizni so'raydi va to'pni yashiradi. To'p baland (u erga etib bo'lmaydi) yoki past (to'pga erishish oson) yashiringan. Bolalar to'pning holatini (baland, past) aniqlaydilar, agar u baland bo'lsa, to'pni olish yo'lini qidiradilar. O'yin bir necha marta takrorlanadi.

O'qituvchi bolalarga "To'p uchun o'z o'rnini top" o'yinini taklif qiladi, o'yin to'plamlari bolalar oldida stollarga qo'yiladi va o'qituvchi ularni ko'rsatgandan so'ng, bolalar mustaqil ravishda o'ynaydilar.

4-dars."Ajoyib sumka."

Maqsad: Vizual ravishda idrok etilgan naqsh bo'yicha teginish orqali raqamlarni tanlash ko'nikmalarini rivojlantirish. Rang soyalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Material: Turli rangdagi plastik kublar va to'plarni o'z ichiga olgan ajoyib sumka.

Darsning borishi.(Bolalar stullarda aylana bo'ylab o'tirishadi). O'qituvchi bolalarga ajoyib sumkani ko'rsatadi va shunday deydi: "Endi men sumkadan bir kub chiqaraman va unga qaramayman". U teginish orqali kubni chiqaradi va bolalardan ob'ekt qanday rangda ekanligini aytishni so'raydi. Endi men dumaloq to'pni chiqaraman va qaramayman. U qo'lini sumkaga solib, to'pni chiqaradi. Endi sinab ko'ring.

O'qituvchi har bir bolaga o'z navbatida sumkani olib keladi va qaramasdan, undan kub yoki to'pni olishni taklif qiladi. Bola ob'ektning rangini chiqaradi va nomlaydi. Barcha buyumlar sumkadan chiqarilganda, o'qituvchi narsalarni rang soyalariga ko'ra guruhlarga ajratishni taklif qiladi. Nihoyat, bolalar kublarni bir qutiga, to'plarni boshqasiga qo'yishga yordam beradi.

noyabr

1-dars."Suvning rangi."

Maqsad: Bolalarni yorug'lik va ularning og'zaki belgilariga asoslangan rang soyalari bilan tanishtirish: "yorug'lik", "quyuq", "yorug'roq", "quyuqroq".

Material: Namoyish: 14 ta shaffof stakan, ulardan 2 tasi stikerli - och qizil va to'q qizil rangli, gouache bo'yoqlari, suv solingan alohida idish. Tarqatma material: qizil gouash, har bir bola uchun 2 stakan suv, cho'tkalar.

Darsning borishi: O'qituvchi bolalarni rangli muz tayyorlash uchun suv tayyorlashni taklif qiladi. O‘qituvchi mo‘yqalamga ozgina bo‘yoq qo‘yib, uni suvda suyultirish orqali och qizil rangli suv tayyorlashni, so‘ngra cho‘tkani bo‘yoqqa ikki marta botirib quyuqroq suv tayyorlashni ko‘rsatadi. Keyin bolalar ikki rangdagi suvni tayyorlaydilar. O`qituvchi rahbarligida avval bir stakanga och qizil suv, so`ngra boshqa stakanga to`q qizil suv tayyorlaydilar. Rangli suvni tayyorlab, o'qituvchiga olib kelishadi, suv qayerda och qizil, qayerda to'q qizil deb nomlanadi. (Keyin o'qituvchi ularning stakanlarini muzlatish uchun oladi).

Va u bo'yoqning boshqa soyalarini suyultirishni taklif qiladi. Buning uchun suv bilan oldindan tayyorlangan bir martalik ko'zoynaklar qo'yiladi va gouachening boshqa ranglari olinadi. Bolalarni stakanlarda qanday ranglar paydo bo'lganligini aytishga taklif qiladi.

2-dars."Guruhimizdagi narsalar qanday shaklda?"

Maqsad: Ob'ektlarni vizual tekshirish va ularning shaklini og'zaki tasvirlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material: Guruh xonasida topilgan narsalar.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda guruhdagi narsalarni tekshiradi, ular qanday shaklda ekanligini aniqlaydi. Keyin o'yin o'ynaladi: o'qituvchi ob'ektni nomlaydi, bola bu ob'ektning shaklini mustaqil ravishda belgilaydi. Masalan, oyna qanday shaklda, deraza qanday shaklda, shkaf va hokazo.

3-dars."Keling, minora quraylik."

Maqsad: Uch o'lchovli va tekis jismlar o'rtasidagi kattalik munosabatlari, 2-3 qator kattaliklarning bir-biri bilan bog'liqligi haqida tushunchani shakllantirish.

Material. Namoyish: hayvonlarning rasmlari: ayiq, tulki, sichqon. Har xil o'lchamdagi kublar (katta, kichikroq, eng kichik). Tarqatma material: har bir bola uchun har xil o'lchamdagi uchta kvadrat.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda rasmlarda tasvirlangan hayvonlarni tekshiradi, ularni tartibda tartibga soladi: eng katta ayiq, kichikroq tulki, eng kichik sichqoncha. Keyinchalik, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda hayvonlarning o'lchamlarini ularning "kvartiralari" - kublar bilan bog'lab, hayvonlar uchun kublar minorasini quradilar. Keyin bolalar mustaqil ravishda stollardagi o'z joylarida bir xil minoralarni qurishadi, taqqoslashda kvadratlarni tanlash ketma-ketligiga rioya qilishadi (hayvonlar uchun uy).

4-dars."Rangli xonalar"

Maqsad: Asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Ob'ektning boshqa xususiyatlaridan chalg'itganda, rangni ajratib ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material: Har bir bolada har xil rangdagi 6 ta katakka (10/10 sm) bo'lingan karta (30/20 sm); o'yinchoqlarning kichik karton siluetlari - har bir rangdan bittasi.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini kartadagi ko'p rangli "xonalar" ga qaratadi va ulardagi barcha narsalar ko'rinmasligi uchun to'g'ri rangda bo'lishi kerakligini tushuntiradi. Bolalar bilan o'yinchoqlar va narsalarni tekshiradi va nomlaydi, bir xil narsalar va turli rangdagi o'yinchoqlar mavjudligini qayd etadi. Keyin bolalar o'yinchoqlar va narsalarni ko'rinmasligi uchun o'z xonalariga joylashtiradilar. Qo'g'irchoq yoki ayiq topshiriqning to'g'riligini tekshiradi.

dekabr

1-dars."Rojdestvo daraxti bezaklari."

Maqsad: Asosiy ranglar g'oyasini birlashtiring, ob'ektlarni ma'lum bir rang tartibida tekislikda joylashtirishni mashq qiling.

Material: Namoyish: flanelgraf, Rojdestvo daraxti planar shakllari va bir xil o'lchamdagi va oltita asosiy rangdagi Rojdestvo to'plari. Tarqatma material: har bir bola uchun tekis Rojdestvo daraxti haykalchalari va ko'p rangli Rojdestvo daraxti sharlari to'plami.

Darsning borishi.(Bolalar flanelgraf yaqinidagi yarim doira ichida stullarda o'tirishadi). O'qituvchi bolalarning e'tiborini flanelgrafdagi yorqin yashil Rojdestvo daraxtiga qaratadi. - Bolalar, bizga o'rmon mehmoni keldi, Rojdestvo daraxtiga qarang. Bu qanday rang? Tez orada Yangi yil bo'ladi va har bir uyda shunday go'zallik bo'ladi, faqat bayramona kayfiyat uchun nimadir etishmayapti, nima deb o'ylaysiz? (bezaklar, to'plar, tinsel) - Mana sizning oldingizda stolga qo'yilgan Rojdestvo to'plari. Keling, ularni rangi bo'yicha nomlaylik. (O'qituvchi turli rangdagi to'plarni birma-bir ko'rsatadi, bolalar ularni nomlashadi)

Mehmonimizni bezatamiz, men chaqiraman, kim kelib, qizil to'pni oladi (ko'k, yashil, sariq). Boshlaylik, Lera qizil to'pni olib, uni Rojdestvo daraxti tepasiga yopishtiring. (bolalar o'qituvchi bilan birgalikda Rojdestvo daraxtini bezashadi).

Keyin o'qituvchi bolalarni stolga borishga va flanelgrafdan olingan modelga ko'ra Rojdestvo daraxtlarini bezashga taklif qiladi. U har bir bolaga yaqinlashadi va uning to'pi qanday rangda ekanligini va uni qaerga osib qo'yishini so'raydi.

Oxirida dumaloq raqs bor "Kichik Rojdestvo daraxti qishda sovuq ...".

2-dars."Yangi yil daraxtlari".

Maqsad: Bolalarning o'lcham parametrlarini aniqlash uchun o'lchovlardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Rojdestvo daraxtlarining uchta to'plami: har bir to'plamda balandligi farqi besh santimetr bo'lgan uchta Rojdestvo daraxti mavjud. Daraxtlar va xonalarning balandligiga mos keladigan bir xil xonalar to'plamlari (to'rtburchaklar qog'oz varaqlari), tor karton chiziqlar (o'lchovlar).

Darsning borishi. O'qituvchi o'yin vaziyatini yaratadi: har bir uyda shiftga qadar Rojdestvo daraxti bo'lishi kerak. O'qituvchi barcha bolalarni kerakli balandlikdagi Rojdestvo daraxtlarini tanlashlari uchun "o'rmonga borishga" taklif qiladi va ularga karton chiziqlar - o'lchovlarni beradi. Ushbu o'lchovdan foydalanib, har bir bola kerakli balandlikdagi Rojdestvo daraxtini tanlaydi. O'qituvchi bolalarga o'lchovlar bo'yicha Rojdestvo daraxtini qanday tanlashni ko'rsatadi (daraxtning tagidan tepasiga o'lchov qo'llaydi. Agar uchlari mos kelsa, daraxt "mos keladi"). Keyinchalik, bolalar Rojdestvo daraxtlari uchun "o'rmonga boradilar" va hamma Rojdestvo daraxti ko'taradi. Bolalar "tanlangan Rojdestvo daraxtlarini shaharga olib boradilar" va ularni daraxtlar shiftgacha sig'adigan uylarga o'rnatadilar (ular ularni sinab ko'rishadi).

3-dars."Kompozit rasmlar"

Maqsad: Ob'ektlarning tasvirlarini ularning tarkibiy qismlariga ajratish va qismlardan murakkab shaklni qayta yaratish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Geometrik shakllardan tuzilgan chizmalarning namunalari: Rojdestvo daraxti, uy, raketa. Tarqatma material: geometrik shakllar to'plami: doiralar, kvadratlar, rasm chizish uchun uchburchaklar.

Darsning borishi: O'qituvchi bolalar bilan birgalikda chizilgan namunalarni ko'rib chiqadi. Chizmalar uning tarkibiy qismlari nuqtai nazaridan tahlil qilinadi: o'lcham xususiyatlari, nisbati va shakllari, ularning kosmosda joylashishi xususiyatlari. Keyin bolalar stollarga turli xil rasmlarni qo'yishadi.

4-dars. Lotto "rang va shakl".

Maqsad: Bir vaqtning o'zida ikkita xususiyatga (rang va shakl) yo'naltirish ko'nikmalarini rivojlantirish, uchinchidan (o'lcham) chalg'itish.

Material: Har xil tartibda joylashtirilgan uchta geometrik shaklga ega oltita loto kartalari, kartadagi barcha shakllar turli xil ranglarda; uchta shakldagi o'ttizta o'yilgan figura, oltita rang.

Darsning borishi. Rahbar o'qituvchi qutidan bitta figurani chiqarib so'raydi: "Kimda bunday figura bor?" Agar bola javob bersa, u uni oladi va kartadagi tegishli raqamni yopadi. Hech kim javob bermasa, raqam bir chetga suriladi. Kartadagi barcha raqamlarni birinchi bo'lib qoplagan kishi g'olib hisoblanadi.

Yanvar

1-dars. Didaktik o'yin "Xo'rozning dumi".

Maqsad: Asosiy ranglar va o'lcham parametrlariga muvofiq korrelyatsiya haqidagi g'oyalarni birlashtirish.

Material: Namoyish: flanelgraf, 2 ta kokerel - biri chiroyli yorqin quyruqli, ikkinchisi quyruqsiz; alohida to'plamda uning dumidan tuklar (turli o'lchamdagi 6 dona, farq 5 sm). Tarqatma material: har bir bola uchun kokerel va turli o'lchamdagi va turli rangdagi patlar to'plami.

Darsning borishi. O'qituvchi xo'roz haqida topishmoq qiladi. Flanelgrafda ikkita kokerel ko'rsatilgan, ular qanday o'xshash va ular qanday farq qiladi. To'g'ri, bitta xo'rozning dumi yo'q, muammo shu, dumsiz yashay olmaysiz. U bolalarni kokerelga yordam berishga taklif qiladi, patlarni ko'rsatadi va bolalar ularni rangi bilan nomlashadi. Xo'rozning dumini qanday qilib to'g'ri bog'lash kerak? Tuklar nafaqat rangi, balki kattaligi bilan ham farqlanadi. O'qituvchi eng katta patni qanday topishni ko'rsatadi va xo'rozni himoya qiladi, keyin bolalarni navbat bilan chaqiradi va ular birgalikda xo'rozning dumini mahkamlaydilar.

Keyin o'qituvchi stol ustidagi xo'rozlarga e'tibor qaratadi va bolalardan dumlari bilan yordam berishlarini so'raydi. Bolalar vazifani mustaqil bajaradilar, o'qituvchi jarayonni nazorat qiladi.

2-dars. Didaktik o'yin "Do'kon".

Maqsad: Ob'ektning ranglarini rang standarti bilan solishtirish, ranglar bo'yicha tasniflash va soyalarni guruhlash qobiliyatini mustahkamlash.

Material: Olti rangdagi o'yinchoqlar va narsalar va ularning soyalari (har biri 3-4 ta), ko'p rangli to'rtburchaklar ("cheklar").

Darsning borishi. O'qituvchi do'konda o'ynashni taklif qiladi. Bolalar "do'kon" ga kelib, o'yinchoqlar va narsalarni tekshirib, ular qanday rang va soya ekanligini ta'kidlaydilar (rang va soyaning aniq ta'rifiga erishish kerak: och yashil, och binafsha, to'q qizil va boshqalar). O'yinchoqlarni ko'rganda, bolalar bir xil rangdagi ob'ektlarning juftlarini engilligiga qarab solishtiradilar. Keyinchalik, bolalar "Cheklar" (turli rangdagi to'rtburchaklar) oladilar. O'yinchoq sotib olish uchun uning rangi kvitansiya rangiga mos kelishi kerak (ranglarning soyalari kiritilgan). Dastlab, sotuvchining rolini o'qituvchi o'ynaydi, keyin bolalarni "sotuvchilar" va "xaridorlar" ga bo'lish mumkin.

3-dars. Didaktik mashq "Kim balandroq."

Maqsad: Bitta mos yozuvlar nuqtasi yordamida ob'ektlarni o'lchash qoidalari bilan tanishtiring.

Material: Qo'g'irchoqlar - turli balandlikdagi qizlar, kub.

Darsning borishi: O'qituvchi bolalarni qo'g'irchoqlar bilan o'ynashga taklif qiladi. U o'yin vaziyatini yaratadi: bolalar bog'chaga kelib, ularning qaysi biri balandroq ekanligi haqida bahslashdilar. Qo'g'irchoqlar balandligi bilan o'lchanadi (qo'g'irchoqlar balandligidagi farq ahamiyatsiz bo'lishi kerak). Qo'g'irchoqlar o'zlarining balandligini o'lchashda davom etmoqdalar, o'qituvchi sezilmasdan qo'g'irchoqlardan birining oyoqlari ostiga kub qo'yadi (bo'yi kichikroq). Bolalar muammoli vazifaga duch kelishadi: balandlikni shu tarzda o'lchash mumkinmi? Bolalar mustaqil ravishda o'lchashda qizlarning qo'g'irchoqlarining oyoqlari bir xil chiziqda bo'lishi kerak degan xulosaga kelishlari kerak.

Nihoyat, bolalar bir-biriga nisbatan balandlikda o'lchanadi.

fevral

1-dars."Tirik Domino"

Maqsad: Asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ob'ektlarning boshqa xususiyatlaridan chalg'igan holda ranglarni ajratib ko'rsatish qobiliyati.

Material: Har bir bolaning kartasi (30/20 sm), oltita hujayraga (10/10 sm) bo'lingan, unda turli rangdagi hayvonlar va qushlarning siluetlari yopishtirilgan. Va kesilgan kartalarda kichik siluetlar.

Darsning borishi. O'qituvchi hayvonlar va qushlarning oltita rangli silueti bo'lgan katta kartochkalarga e'tibor qaratadi va har bir bolaga bitta kartani tanlashni taklif qiladi. O'qituvchining o'zi, taqdimotchi, har bir tasvir uchun bir juftlikni tanlashni taklif qiladi, bir vaqtning o'zida bitta kesilgan kartani ko'rsatadi. G'olib barcha hayvonlarini boshqa bolalardan oldin tenglashtirgan kishi.

2-dars."Kim lentani tezroq aylantiradi" o'yin tanlovi.

Maqsad: Ob'ektlarning o'lchamlari parametrlarini aniqlash ko'nikmalarini mustahkamlash.

Material: 2 ta lenta, tayoqlarga biriktirilgan, bir xil kenglikdagi, lekin turli uzunlikdagi va turli xil ranglar: qizil - 1m, ko'k - 50 sm.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalarga uzunligi bir-biriga qarama-qarshi bo'lgan bir xil kenglikdagi 2 ta lentani ko'rsatadi va lentani qanday o'rashni o'rgatadi. Lentalar uzunligiga e'tibor berilmaydi. Keyin o'yin o'ynaladi: o'qituvchi bir nechta bolalarni nomlaydi, har biri lenta oladi va o'yin musobaqasi o'tkaziladi. Tabiiyki, tasmasi qisqaroq bo'lgan kishi g'alaba qozonadi. Qolgan yigitlar eng uzun lentaga ega bo'lgan kishi yutqazishini payqashadi. O'yin takrorlanganda, chaqirilgan bolalar musobaqada g'alaba qozonishlarini ta'minlash uchun qisqa lentani "o'zlashtirishga" intilishadi. Bolalar o'z harakatlarini tushuntiradilar, lentalarning uzunligini solishtiradilar, ularni bir-birining yoniga qo'yadilar.

Xulosa qilib aytganda, siz bolalarni faqat bir xil uzunlikdagi lentalarni tarqatish orqali musobaqaga taklif qilishingiz mumkin.

3-dars. Keling, minora quraylik.

Maqsad: Uch o'lchovli va tekis jismlar o'rtasidagi kattalik munosabatlari, 2-3 qator miqdorlarni bir-biri bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Namoyish: hayvonlar rasmlari: ayiq, bo'ri, tulki, quyon, sichqon. Har xil o'lchamdagi besh kub. Dispenser: har xil o'lchamdagi 5 kvadrat.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda rasmlarda tasvirlangan hayvonlarni tekshiradi. Ularni tartibda joylashtirish: eng katta (ayiq), kichikroq - bo'ri, undan kichikroq - tulki, undan ham kichikroq - quyon va eng kichigi - quyon. Keyinchalik, o'qituvchi bolalar bilan birgalikda hayvonlar uchun kublar minorasini quradi, hayvonlarning o'lchamini kublarning o'lchami bilan bog'laydi. Keyin bolalar mustaqil ravishda stollardagi o'z joylariga bir xil minoralarni qurishadi, taqqoslashda kvadratlarni bir-birining ustiga qo'yish orqali tanlash ketma-ketligiga rioya qilishadi.

4-dars."Kamalak".

Maqsad: Bolalarni ranglar tizimi, shu jumladan yangi ko'k rang bilan tanishtirish.

Material: Namoyish: "Kamalak" rasmi, flanelgraf, alohida "Kamalak" chiziqlar to'plami. Tarqatma material: tugallanmagan kamalak bilan qog'oz varaqlari, "Kamalak" ni bajarish uchun har bir bola uchun chiziqlar to'plami.

Darsning borishi. Bolalar kamalak rasmiga qarashadi va "Kamalak ranglari" she'rini tinglashadi. O'qituvchi ularni oldlaridagi flanelgrafda chiziqlar to'plamidan kamalak yasashni taklif qiladi va kamalak ranglarini nomlaydi. Bunda o`qituvchi rasmdagi ranglar ketma-ketligiga e`tibor beradi. Keyinchalik, bolalar stollarda o'zlarining "kamalak" larini to'ldirishga taklif qilinadi. Bolalar topshiriqni bajaradilar va o'qituvchi jarayonni nazorat qiladi, bolalarga yaqinlashadi va kamalak ranglarini nomlashni so'raydi.

Xulosa qilib aytganda, "Quyosh va yomg'ir" ochiq o'yini taklif etiladi.

mart

1-dars. O'yin buyurtmalari.

Maqsad: O'yinchoqlarni ajratish va nomlash, ularning asosiy fazilatlarini (rangi, o'lchami) ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish. Eshitish idrokini rivojlantirish, og'zaki muloqotni yaxshilash.

Material: katta va kichik o'yinchoq it (yoki ayiq bolalari), mashina, qizil yoki ko'k to'p, katta va kichik stakanlar, uyali qo'g'irchoqlar.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalarga o'yinchoqlarni ko'rsatadi, ularga nom berishni so'raydi, ularning rangi va o'lchamini aytib beradi. Keyin u bolalarga ko'rsatmalar beradi.

Katta chashkadan katta itga choy bering.

(Agar bola xato qilsa, it baqiradi va kosadan yuz o'giradi)

Qo'g'irchoqni qizil to'pning yoniga qo'ying.

Kichkina itga ko'k to'p bering.

Kichkina itni olib, gilamchaga o'tir. -Katta itni kichkintoyning yoniga qo'ying.

Dars oxirida o'qituvchi bolalardan o'yinda ishlatiladigan o'yinchoqlar va narsalarni o'z joylariga qo'yishni so'raydi.

(O'qituvchi ko'rsatmalarning to'g'ri bajarilishini nazorat qiladi).

2-dars."Keling, meva teramiz"

Maqsad: Ob'ektlarning (mevalarning) hajmini farqlash va nomlash qobiliyatini mustahkamlash. Eshitish idrokini rivojlantirish.

Material: Namoyish: 2 o'lchamdagi (katta va kichik), ikkita savatdan (katta va kichik) uch o'lchamli meva modellari. Tarqatma material: har bir bola uchun tekis versiyada (katta va kichik mevalar, katta va kichik savatlar) "Keling, mevalarni yig'amiz" o'yinining to'plamlari.

Darsning borishi. O'qituvchi stolga ishora qiladi, unda turli o'lchamdagi mevalarning uch o'lchamli modellari joylashtirilgan. U mevalarni nomlashni va o'zi uchun bitta meva tanlashni taklif qiladi, so'ngra ikkita savat qo'yadi va shunday deydi: "Biz katta savatga katta mevalarni joylashtiramiz, shuning uchun men bitta katta nok qo'yaman". Va kichik savatga men kichik olma qo'yaman. Endi siz birin-ketin kelib, mevalaringizni to'g'ri savatga soling. (Bolalar kelishadi va mevalarni qaerga qo'yishni hal qilishadi, o'qituvchi ularning mevalari hajmini va tanlangan savat hajmini nomlashni so'raydi).

O'qituvchi tekis figuralar (mevalar va savat) bilan stollarda o'yin o'ynashni taklif qiladi.Dars oxirida jismoniy mashqlarni taklif qiling.

3-dars."Uyingizni toping" o'yin mashqi.

Maqsad: Har xil shakl va o'lchamdagi narsalar bilan tanishishni davom eting. Tafsilotlarni o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish, ikki xil shakldagi (to'p, kub) va uchta o'lchamdagi (katta, kichik, kichik) ob'ektlar to'plamini bajarish. Og'zaki ko'rsatmalarga muvofiq harakat qiling, boshqa bolalarning harakatlarini kuzating.

Material:"ko'ngilochar quti" uch o'lchamdagi uyalar: kvadrat (7, 5, 3 sm) va dumaloq (diametri 7, 5, 3 sm); har bir bola uchun kublar (2, 4, 6 sm) va to'plar (2, 4, 6 sm). Yoki didaktik qo'llanmadan foydalaning - har bir bola uchun shakldagi qo'shimchalar.

Darsning borishi. Variant 1. - O'qituvchi bolalarning e'tiborini turli o'lchamdagi kublar va to'plarga qaratadi, ulardan "uylarini" topishni, uni "qiziqarli" qutiga qo'yishni so'raydi va buning uchun ular kublarni to'plardan ajratishlari kerak. Bolalar topshiriqning bu qismini bajarib bo'lgach, o'qituvchi qutini aylana bo'ylab, bir boladan ikkinchisiga siljitadi, hammaga birinchi kubni, keyin esa to'pni qo'yishni taklif qiladi. Bolalar o'zboshimchalik bilan ularning o'lchamiga qarab raqamlarni tanlaydilar: kichik ob'ektni "uydagi" har qanday teshikka, o'rta o'lchamdagi ob'ektni - katta yoki o'rta teshikka, katta ob'ektni - faqat eng katta teshikka tushirish mumkin. Shunday qilib, bolalar nafaqat ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha o'zaro bog'lashni, balki ushbu harakatni yanada oqilona usullar bilan bajarishni ham o'rganadilar.

Xuddi shunday, har bir bola ikkinchi, keyin esa uchinchi juft narsalarni "uy" ga joylashtiradi. O'qituvchi "ishni" muammoni oqilona hal qilish nuqtai nazaridan baholaydi.

Variant 2. Bolalarga olti xil oyna va ular uchun shakllar bo'lgan qo'shimchalar taklif etiladi. O'qituvchi har bir shaklni "o'z uyini" topishga taklif qiladi.

4-dars."Onam uchun ro'molcha."

Maqsad: Bitta rangli geometrik shakllardan naqsh solish, kosmosdagi narsalarni tahlil qilish va tartibga solish qobiliyatini rivojlantirish. Shaklni idrok etishni rivojlantirish.

Material: Har bir bola uchun shakllarning chizilgan konturlari, bir xil o'lchamdagi (5 dona), elim qalam, geometrik shakllar kesilgan kvadrat qog'oz varag'i. Tayyor "ro'molcha" namunasi.

Darsning borishi: O'qituvchi bolalarga applikatsiyani ko'rsatadi - namuna (ona uchun ro'molcha). Bolalarga tanish geometrik shakllarni nomlash va ularni barmoq bilan havoda chizish imkoniyatini beradi. Jadvallardagi blankalarga e'tibor bering, barcha raqamlarni diqqat bilan ko'rib chiqing va ularni chizilgan joylariga joylashtiring. Keyin uni yopishtirishni taklif qiling, o'qituvchi bolalarga applikatsiyani bajarishga yordam beradi. Onalarga berish uchun tayyor ro'molchalarni taklif qiling.

aprel

1-dars."Ko'p rangli bayroqlar."

Maqsad: Rang ohanglarini bir-biri bilan taqqoslash va namunaga qo'llash orqali farqlash qobiliyatini rivojlantirish. Vizual idrokni yaxshilash. Guruh ko'rsatmalarini to'g'ri va sinchkovlik bilan bajarishga odatlaning.

Material: to'rtta asosiy rangdagi rangli bayroqlar - har biri 4 ta to'plam.

Darsning borishi: O'qituvchi bolalarning e'tiborini stol ustida yotgan bayroqlarga qaratadi, har bir bayroqning rangini nomlaydi va ular bilan o'ynashga taklif qiladi.

Har qanday bayroqni oling, uning rangini nomlang va dastur texnikasidan foydalangan holda xuddi shu bayroqni toping.

To'rtta bola tanlanadi, o'qituvchi bola o'z bayrog'ini qidiradigan stolga ishora qiladi. O'z rangidagi bayroqni topgan kishi uni barcha bolalarga ko'rsatishi kerak va ular vazifa to'g'ri bajarilganligini ko'rishadi. Agar topshiriq to'g'ri bajarilsa, hamma chapak chaladi.

(Rang bo'yicha bayroqni tanlab, har bir bola bitta bayroqni o'qituvchiga beradi, ikkinchisini stolga olib, stulga qaytadi.)

2-dars."Olib keling va ko'rsating."

Maqsad: qiyin sharoitlarda shaklni vizual tekshirish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish; topshiriqlarni bajarish uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash; do'stona o'yin hamkorlik tajribasini to'ldirish.

Material: geometrik shakllarning tasvirlari bilan kichik kartalar (6/8 sm): bolalar soniga ko'ra doira, uchburchak, kvadrat, to'rtburchaklar; bir xil raqamlar tasvirlangan katta kartalar.

Darsning borishi. Darsning boshida o'qituvchi bolalar bilan birgalikda birinchi navbatda bitta stolga, so'ngra qolgan uchtasiga bir qator raqamlarni qo'yadi; bolalarga barcha raqamlar joyida yoki yo'qligini ko'rish imkonini beradi; Raqamlarga teginish yoki olish mumkin emas.

Bolalar stullarda o'tirishadi. O'qituvchi to'rtta bolani chaqiradi va ularni qolganlarning qarshisiga qo'yadi. Shakllardan birining konturini tanlab, o'qituvchi uni avval o'tirgan bolalarga, so'ngra chaqirilgan to'rttasiga ko'rsatadi.

Iltimos, bizga bu uchburchakni keltiring, lekin avval unga diqqat bilan qarang! (O'qituvchi asta-sekin barmog'i bilan figuraning konturini chizadi va bolalar uning harakatlarini kuzatib boradilar, so'ngra ularni yana ko'zlari bilan figurani chizishga taklif qiladi va bir necha soniyadan so'ng uni olib tashlaydi.)

Bolalar - bir, ikki, uch, qarang.

Oxirgi so'zlar bilan, chaqirilgan to'rtta bolaning har biri o'z stoliga boradi va topshiriqni bajaradi. Bu vaqtda o'qituvchi stol yoki doskaga namuna qo'yadi. Har bir bola topshiriqni bajarib, mustaqil ravishda o'zi tanlagan figurani namunaga qo'yadi, olib keladi va bolalarga ko'rsatadi.

O'yin nazorat xarakteriga ega. O'qituvchi har to'rttasining tarkibini o'ylab, taxminan bir xil qobiliyatga ega bolalarni tanlaydi. O'yindan keyin maxsus tayyorlangan ro'yxatda bolaning muvaffaqiyati (+ yoki -) qayd etilgan.

3-dars."Tozalash joyini toping."

Maqsad: Turli xil ob'ektlar va turli rangdagi bir xil ob'ektlarning ranglarini o'zaro bog'lash qobiliyatini mustahkamlash.

Material: katta rangli qog'oz varaqlari, turli rangdagi o'yinchoqlar siluetlari.

Darsning borishi: O'qituvchi vazifani bajarishning turli usullarini ko'rsatadi: "tozalash" da - rangli qog'ozning katta varag'i bir xil rangdagi narsalarni joylashtiradi. Agar bolalar turli xil rangdagi bir xil narsalarni tanlashda xato qilsalar, o'qituvchi barcha o'yinchoqlar yotgan joyning rangi bilan bir xil rangga ega emasligini ko'rsatadi.

Bolalar e'tiborini turli xil narsalar bir xil rangda bo'lishi mumkinligiga qaratish kerak (qizil gul va stakan) - keyin ularning tozalanishi bir xil bo'ladi va bir xil narsalar turli xil rangda bo'lishi mumkin (sariq va yashil barglar) - keyin ularning tozalashlari ular boshqacha bo'ladi.

4-dars."Hayvonlar o'z joylarini qanday tanlashgan."

Maqsad: Hayvonlar tasvirlangan o'yinchoqlarni ajratish va nomlash, "yaqin", "oldinda", "orqada" so'zlarini tushunish va ishlatish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: o'rta o'lchamdagi o'yinchoqlar.

Darsning borishi: Tarbiyachi: Yong'oqning ko'kragi.

Sincapning ko'kragi bor, tishlarini bosing va bosing -

Tarkibida findiq bor. Chig'anoqlar uchmoqda.

Sincaplar yig'ilish uchun yig'ilishdi. Hamma pishloq uchun - gapiring!

E. Moshkovskaya.

Uning o'rmondagi do'stlari sincapning oldiga yugurib kelishdi. Qochib ketgan quyon yugurib kelib, sincapning yonida turdi. Andryushka, quyonni sincapning yoniga qo'ying. Bola ijro etadi. Nastya, menga quyon va sincap qanday turishini ayting. (Bola - yaqin).

O'qituvchi. Ular yong'oqni chaqib, birga o'ynashadi. Shunda tulki yugurib kelib, uzoqroqda turib, sincap va quyonning o‘yinini tomosha qildi, yaqinlashib, ular bilan ham o‘ynay boshladi. Sasha, ayting-chi, tulki dastlab qaerda edi? Bola - uzoqda. O'qituvchi - Va keyin u qaerga ketdi? Bola. - Yaqinroq. Tarbiyachi - To'g'ri, tulki sincapga yaqinlashdi va uning orqasida turdi. Kamilla, aytingchi, tulki qayerda turdi? Bola javob beradi. - To'g'ri, sincaplar ortida. Va quyon yugurib kelib, tulkining oldida turdi. Akim, quyonni tulkining oldiga qo‘ying. Bola ijro etadi. Akim quyonni qayerga qo'ydi? Bolalar javob berishadi. - Endi bolalar, o'yinchoqlaringizni oling, biz ham o'zimizga joy tanlaymiz. Bolalar har bir o'yinchoqni olishadi. Adeline, sincap bilan ochiq joyga chiqing. Pavlik, Adelinning oldida turing. Bolalar o'rnidan turishadi.

To'g'ri. Pavlik qayerda turdi? Bolalar javob berishadi.

Denis, Adelinning yonida turing. Denis qayerda turdi? Bolalar javob berishadi.

Yaxshi, hammangiz o'z joyingizni yaxshi topdingiz. Endi biz o'yinchoqlar bilan o'ynaymiz.

Bu oyda uchta mustahkamlash sinflari mavjud, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda rasmlar yaratadilar, gazeta chiqaradilar va ota-onalar ishtirokida tanlov o'tkazadilar.

O'qituvchi shuningdek, guruhdagi bolalar uchun sensorli ta'lim bo'yicha diagnostika o'tkazadi, olingan bilimlarning natijalari diagnostika jadvalida qayd etiladi.

Slayd-prezentatsiya shaklida AKTdan foydalangan holda to'garak ishlari natijalarini sarhisob qilish uchun ota-onalar yig'ilishining hisoboti.

Makraguzova Svetlana Anatolyevna
Lavozim: erta bolalik o'qituvchisi
O'quv muassasasi: 4-son MADO bolalar bog'chasi
Aholi punkti: Boshqirdiston Respublikasining Tuymazi shahri
Materialning nomi: o'quv dasturi
Mavzu: Erta yosh guruhida sensorli ta'limni uzoq muddatli rejalashtirish
Nashr qilingan sana: 21.11.2018
Bob: maktabgacha ta'lim

Tegish orqali oldinga rejalashtirish

"Snail" erta yosh guruhida ta'lim

sentyabr.

1. Mavzu: “Bolalar diagnostikasi”.

boshida didaktik material orqali shakllar, o'lchamlar

Mavzu: "Qaysi to'p kattaroq."

Maqsad: o'xshash narsalarni taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish

hajmi.

Mavzu: "Katta, kichik."

Maqsad: ob'ektlarning o'lchamiga e'tibor berish qobiliyatini rivojlantirish,

oddiy texnikalardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish

ob'ektlarning o'lchamlari bo'yicha o'ziga xosligini va farqini aniqlash. Rivojlantiring

"katta" va "kichik" so'zlarini tushunish qobiliyati. Farqlashni o'rganing

kattalikda ayiqlar.

Mavzu: "Ko'p rangli piramidalar".

Maqsad: oddiy harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish (otish va

torli halqalar). To'g'ri navigatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish

"katta halqa", "kichik uzuk" so'zlari uchun.

Mavzu: "Uy"

Mavzu: "Minora".

miqdorning nisbiyligi haqidagi fikrlarni mustahkamlash

ob'ektlar: o'rtasidagi o'lchamdagi munosabatlar haqida fikr berish

tekis jismlar va uch o'lchamli ob'ektlar. Qurilishni o'rganing

katta va kichik minora.

Mavzu: "Piramida yig'ish".

Maqsad: 3-5 halqadan iborat piramidani ketma-ket tushishni o'rganing

hajmi. Ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha bog'lash va solishtirish. Rivojlantiring

nutq, nozik vosita qobiliyatlari.

Mavzu: "Qiziqarli qo'g'irchoqlar."

ob'ektlarning o'lchamlari haqida bilim, "katta" tushunchalarini kiritish,

"kichik", "bir xil".

Mavzu: "To'plar".

Maqsad: Bolalarni ob'ektning shakli bilan tanishtirish: to'p. Bering

to'p haqidagi fikr. Boshqa narsalar orasida to'pni topishni o'rganing.

Mavzu: "To'pni darvozaga aylantiring"

Maqsad: to'pning xususiyatlari haqida tasavvur hosil qilish. Rivojlantiring

aqliy operatsiyalar.

Mavzu: "Ajoyib sumka."

Maqsad: Bolalarni boshqa narsalar orasida teginish orqali to'pni topishga o'rgatish.

Sensor-motor tajribasini rivojlantirish va to'plash. Korrelyatsiya va

ob'ektlarni shakli bo'yicha solishtirish.

Mavzu: "Kolobokni modellashtirish".

To‘p haqidagi g‘oyalarni mustahkamlash.Ko‘nikmalarini oshirish

plastilin to'pini kaftlaringiz orasiga dumaloq harakatlar bilan aylantiring

harakatlar, sariq rangni ajratishga o'rgatish, qo'shishni rag'batlantirish

mahsulot uchun qo'shimcha qismlar.

Mavzu: "Yo'llash - aylanma"

Maqsadlar. Uch o'lchovli geometrik jismlar bilan tanishtiring - to'p,

"Raqamlarni uylarga joylashtiring" (o'yinlar - qo'shimchalar)

Maqsadlar. Ob'ektlarni shakli bo'yicha saralashni o'rganing,

Mavzu: “Pochta qutisi” (sensorli jadval)

Maqsadlar. Turli xil uch o'lchamli geometrik shakllar bilan tanishtiring

shakllar; to'g'ri shakllarni tanlashni o'rganing.

Mavzu: "Bir xil raqamni toping"

Maqsadlar. Vizual usul yordamida kerakli shaklni topishni o'rganing

korrelyatsiyalar.

oktyabr

Mavzu: "Mevalar". (qo'g'irchoqlar - limon, banan, olma)

Maqsad: Sariq rang haqida tasavvur hosil qilish. Ism berishni o'rganing

bir so'z bilan sariq rang. Vizual idrok va noziklikni rivojlantirish

qo'lning motorli ko'nikmalari.

Mavzu: "Quyosh uchun nurlarni chizish"

Maqsad: Qog'ozdagi qalam izlarini payqashni, ushlab turishni o'rgatish

o'ng qo'lda qalam, sariq rangni ajrating, zarbalarni chizish va

qisqa chiziqlar, chizishda to'g'ri holatni shakllantirish;

rasm chizishga qiziqishni rivojlantirish.

Mavzu: "Sichqonchani yashirish."

Maqsad: bolalarda ob'ektlarni rangi bilan farqlash qobiliyatini rivojlantirish

o'xshash va turli xil ranglarni taqqoslash operatsiyasidan foydalanish

buyumlar .

Mavzu: "To'pni va kubni darvozaga aylantiring."

To'pning xususiyatlari haqida tasavvur hosil qilishni davom eting va

Kuba. Aqliy operatsiyalarni rivojlantirish.

Mavzu: "Yomg'irni chizish."

Maqsad: Bolalarga qalamni to'g'ri ushlashni o'rgatish

flomaster);

bo'yamoq

tekis tayoqlar

vertikal

makonni vizual idrok etishni rivojlantirish; bolalarni tanishtiring

shakl

tasviriy san'at

tadbirlar.

Mavzu: “O'yinchoqlar. (bitta - ko'p)."

Pin

o'yinchoqlarga.

Mavzu: "Topish va nomlash."

Maqsad: "Bir" - "ko'p" tushunchalarini shakllantirish.

Pin

"o'yinchoq" tushunchasini umumlashtiruvchi. Tushunishni mustahkamlash va

nutqda birlik va birlik otlarning ishlatilishi

nominativ holatda ko'plik. O'rganing

2-3 so'zdan iborat iborani talaffuz qiling. Diqqatni, xotirani rivojlantirish,

qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari. So'zlarni tinglash qobiliyatini rivojlantirish

o'qituvchi, oddiy ko'rsatmalarga rioya qiling, ehtiyot bo'ling

o'yinchoqlarga.

Mavzu: "Moviy kublardan uy yoki minora qurish."

Maqsad: Bolalarni to'g'ri ketma-ketlikni eslab qolishga o'rgatish

harakatlar shunday qilib, u bitta kubni oladi, uni joylashtiradi, keyin oladi

uyingizda va uni kubga qo'ydi, aksincha emas. Davom eting

ko'k rang bilan tanishing.

Mavzu :

"Qizil minora".

Maqsad: bolalarni ob'ektlarning rangini ajratib ko'rsatishga o'rgatish, bolalarni tanishtirish

qizil, guruhdan kerakli rangdagi narsalarni tanlang,

bir xil rangdagi ob'ektlar guruhlarini yaratish.

Mavzu: "Quruvchilar"

Maqsad: ob'ektlarning rangini ajratib ko'rsatishni o'rganing, mahoratni o'rgating

ob'ektlarni rangi bo'yicha taqqoslash, ularni rang bo'yicha guruhlarga birlashtirish.

Qizil rang bilan tanishtirishda davom eting.

Mavzu: "Krujkalarni likopchalarga moslashtirish"

Maqsad: Bolalarning asosiy ranglar haqidagi tushunchalarini mustahkamlash.

Bolalarni boshqa belgilardan chalg'itib, ranglarni ta'kidlashga o'rgating

ob'ektlar (shakli, o'lchami).

"Juft toping." "Rang bo'yicha qo'lqoplarni tanlang"

Maqsad: bolalarning ob'ektlarning rangi haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ularni farqlashni o'rgatish va

asosiy ranglarni nomlang: qizil, sariq, yashil, ko'k;

rang bo'yicha korrelyatsiya qilish, aniqlash va nomlash qobiliyatini rivojlantirish

ob'ektlarning o'lchamlari; nutq va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish,

diqqat, kuzatish, ko'z.

Mavzu: “Yashil rang bilan tanishtirish. Ko'rsating va ayting."

Yashil rangni nomlashni va topishni o'rganing. Kontseptsiyani mustahkamlash

"yashil rang".

"Yashil" sifatdoshi bilan kelishishni o'rganing

erkak ismlari.

Diqqatni rivojlantirish

fikrlash, vosita qobiliyatlari.

Mavzu: "Juftlangan rasmlar"

Yashil rangni tanib, topishni o'rganing. Kontseptsiyani mustahkamlash

"yashil rang". "Yashil" sifatdoshi bilan kelishishni o'rganing

erkak ismlari. Diqqatni rivojlantirish

fikrlash, vosita qobiliyatlari.

Mavzu: "Qo'ziqorinlar" (bir, ko'p)

Maqsad: "Bir", "ko'p" tushunchalarini birlashtirish. Belgilarni tuzatish

kuz. U predlogi va “bir” so‘zlari bilan ibora tuzing.

"juda ko'p". Diqqat, xotira, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish

qo'llar Muloqot madaniyatini rivojlantirish.

Mavzu: Ko'p, oz, bitta.

Bolalarni ishlatadigan ob'ektlar sonini solishtirishga o'rgating

so'zlar: "ko'p", "oz", "bir". Bolalarda qiziqish uyg'otish

o'quv o'yinchoqlari, ular bilan o'ynash istagi. Davom eting

qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Ko'nikmalarni oshirish emas

vazifani bajarayotganda chalg'itish.

Mavzu: "Rang bo'yicha gullarni tanlang."

Maqsad: so'zlardagi asosiy ranglarni nomlashni o'rganing: qizil, ko'k,

yashil, sariq, oq, nozik vosita mahoratini rivojlantirish, o'rgatish

rang bo'yicha gul qo'shimchasini toping va uni ramkangizga joylashtiring,

yassi figuralarning shaklini bilish va farqlash qobiliyatini rivojlantiradi

va ularning samolyotdagi holati (vizual va teginish uchun)

Mavzu: "Ayiqni kiyintiring."

Mantiqiy fikrlashni, nutqni rivojlantirish, nomlashni o'rganish

asosiy ranglar: qizil, ko'k, yashil, sariq. Rivojlantiring

nozik vosita qobiliyatlari, kiyim-kechak astarlarini rang bo'yicha topishni o'rganing

va uni ramkangizga qo'ying,

tanib olish qobiliyatini rivojlantiradi va

yassi figuralarning shakli va ularning tekislikdagi holatini farqlay oladi

(vizual va teginish uchun).

Mavzu: "Nima o'zgardi?"

Mavzu: "Guruhda nima bor."

Maqsad: fazoni bildiruvchi so'zlarni tushunishni o'rganish

ob'ektlar orasidagi munosabatlar: yaqin, uzoq.

Mavzu: "Qo'ziqorin o'simliklari".

Maqsad: Bolalarni ikkita berilgan rangdagi narsalarni tanlashga o'rgatish

to'rtta mumkin, o'xshashlarni o'zaro bog'lash qobiliyatini birlashtiring

ranglar bo'yicha elementlar.

Mavzu: "To'kilgan va quyilgan"

miqdor: bo‘sh, to‘la.

Mavzu: "O'yinlarni qo'shish" (geometrik shakllar)

Ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha guruhlash qobiliyatini mustahkamlash,

bolalarni turli xil ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha bog'lashni o'rgatish;

bir xil shakldagi 2 ta miqdordan tanlab.

Mavzu: "Bo'sh to'liq" (qum bilan o'ynash)

Maqsad: xarakterlovchi eng oddiy so'zlarni tushunishga o'rgatish

miqdor: bo‘sh, to‘la.

Mavzu: “Geometrik shakl - aylana bilan tanishtirish”.

Maqsad: Bolalarni davra bilan tanishtirish. Ob'ektlarni tanlashni o'rganing

shakl, ko'rgazma va og'zaki belgilash bilan boshqariladi.

Rang va shakl haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Mavzu: "Uylardagi raqamlarni joylashtiring"

Maqsad: ob'ektlarni shakli bo'yicha saralashni o'rganing,

vizual korrelyatsiya usuli yordamida kerakli shaklni tanlang.

Mavzu: "Qo'shimcha raqamni toping"

Maqsad: Vizual korrelyatsiya usuli yordamida raqamlarni solishtirishni o'rganish.

Mavzu: "Dumaloq ob'ektni toping"

Maqsad: dumaloq narsalarni boshqalardan topishni o'rganing

buyumlar. Aqliy operatsiyalarni rivojlantirish: tahlil va taqqoslash.

Bolalarning so'z boyligini boyitish.

Mavzu: "Rangli tayoqchalar".

Maqsad: 4 ta rangdan ikkitasini tanlash qobiliyatini rivojlantirish

mumkin, rang bo'yicha guruhlash qobiliyatini mustahkamlash, tanishtirish

spektrdagi rang ohanglarini joylashtirish ketma-ketligi (qizil

Moviy - sariq - yashil)

Mavzu: "Raqamlar".

Maqsad: 2 ta xususiyatni hisobga olgan holda ob'ektlarni taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish

o'lchamlar va shakllar. (doira, kvadrat, uchburchak, to'rtburchak,

katta kichik)

Mavzu: "Munchoqlar." (doira, kvadrat, to'rtburchak, uchburchak)

Maqsad: ob'ektlarni rang bo'yicha guruhlash qobiliyatini mustahkamlash, o'rgatish

naqsh bo'yicha geometrik shakllar stoliga boncuklarni joylashtiring

o'qituvchi

Mavzu: "Tovuq va jo'jalar".

Maqsad: Bolalarning e'tiborini qaysi rangga qaratish qobiliyatini rivojlantirish

turli ob'ektlarning belgisi bo'lib, uchun ishlatilishi mumkin

ularning belgilari.

Mavzu: "Qor odam".

Maqsad: uchta kardan odamni to'g'ri joylashtirish qobiliyatini rivojlantirish

turli o'lchamdagi doiralar.

Mavzu: "Yangi yil daraxti".

Maqsad: Rojdestvo daraxtini uch xildan to'g'ri joylashtirish qobiliyatini rivojlantirish

uchburchaklar o'lchamlari bo'yicha.

Mavzu: "Qordan odam uchun tugmalar."

Maqsad: cho'milish usuli yordamida smearni qo'llash texnikasini birlashtirish,

cho'tkani qo'llash va yirtib tashlash momentini ta'kidlash.

Mavzu: "Munchoqlar".

Maqsad: ob'ektlarni (mozaikani) rang bo'yicha almashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

Mavzu: "Qiziqarli qo'g'irchoqlar."

Maqsad: bolalarda ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra farqlash qobiliyatini rivojlantirish

bir hil va har xil o'lchamdagi taqqoslash operatsiyasidan foydalanish

buyumlar. Ko'zni, nozik vosita ko'nikmalarini, nutqni rivojlantirish. mahkamlang

ob'ektlarning o'lchamlari haqida bilim, "yuqori" tushunchalari bilan tanishish,

"past", "balandligi teng".

Mavzu: "Qanday shakl."

Maqsad: Ob'ektlarning shakli bilan tanishish: to'p, kub. Shakl

ob'ektlarni tekshirish qobiliyati, shakl bo'yicha guruhlash.

Shakllarni to'g'ri nomlashni mashq qiling: "to'p", "kub".

Mavzu: "Qo'shimchalar".

Maqsad: ob'ektlarni shakli bo'yicha taqqoslash qobiliyatini mustahkamlash,

3 ta oldindan oʻrnatilgan shakldan tanlash orqali.

Mavzu: "Uylar va bayroqlar".

Maqsad: rang xususiyatlariga e'tibor berish qobiliyatini rivojlantirish

ob'ektlar, rang turli ob'ektlar belgisi ekanligini ko'rsatadi va

ularga murojaat qilish uchun foydalanish mumkin.

Mavzu: "Tunda yorug'lik".

Maqsad: bolalarda munosabatlarni yanada shakllantirishga yordam berish

ob'ektlarning muhim xususiyati sifatida rang berish, ularni keltirish

berilgan rangni mustaqil tanlash. Texnologiyani ishlab chiqish

daldırma usuli yordamida smearni qo'llash. (chizma)

Mavzu: "Qo'shimcha nima?"

Maqsad: asosiy ranglarni ajratish va nomlashni o'rganish: qizil, ko'k,

yashil sariq. Bolalarni tanib, nomlashni o'rgatishda davom eting

so'zlardagi geometrik shakllar: doira, kvadrat, uchburchak,

to'rtburchak. Fikrlash va nutqni rivojlantirish.

Mavzu: "Uylardagi qushlar".

Maqsad: ob'ektning o'lchamini aniqlash va nomlash qobiliyatini rivojlantirish (

katta kichik). So'zlardagi asosiy ranglarni nomlashni o'rganing:

qizil, ko'k, sariq, yashil. Guruhlashtirish ko'nikmalarini rivojlantirish

ob'ektlar hajmi va rangi bo'yicha.

Mavzu: "Munchoqlar".

Maqsad: geometrik shakllarni almashtirish qobiliyatini rivojlantirish (doira,

Mavzu: "Qo'g'irchoqlarga o'yinchoqlarini topishga yordam bering"

Maqsad: Bolalarning rang bo'lishi mumkinligini tushunish qobiliyatini mustahkamlash

ob'ektlarni rangi bo'yicha almashtiring.

Mavzu: "Rojdestvo daraxtlari va qo'ziqorinlar."

Maqsad: Bolalar e'tiborini rang bo'lishi mumkinligiga qaratish

turli ob'ektlarni tasvirlash uchun ishlatiladi. Qobiliyatni rivojlantirish

ob'ektlarni rangi bo'yicha almashtiring.

Mavzu: "Ikki rangli o'yin."

Maqsad: ob'ektlarni hajmi va shakli bo'yicha almashtirish qobiliyatini rivojlantirish,

rangli taassurotlarni to'plash, elementar harakatlarni birlashtirish

ob'ektlar bilan, darsga hissiy munosabatni shakllantirish;

yaxshi tuyg'ularni tarbiyalash.

Mavzu: "G'ozlar va o'rdaklar".

Maqsad: Bolalar e'tiborini xarakterga qaratish qobiliyatini rivojlantirish

ob'ektlarning rang xususiyatlari. Ob'ektlarni almashtirish qobiliyatini rivojlantirish

rang bo'yicha, 5 ta rangdan 3 tasi ko'rsatilgan rangning elementlarini tanlash

taklif qilingan.

Mavzu: "Ko'p rangli lentalar"

Bolalarga asosiy ranglarni o'rgating: qizil, ko'k, yashil,

sariq. Bolalarning asosiy ranglarni topish qobiliyatini rivojlantirish

qoplamalar Fikrlash, nutq, ko'zni rivojlantirish.

10. Mavzu: “Uy”

ob'ektlarning o'lchamlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, tanishtirish

“baland”, “past”, “balandlikda teng” tushunchalari; rivojlantirish

nutq va nozik vosita qobiliyatlari, diqqat, kuzatish, ko'z.

11.Mavzu: “Forma”

Maqsad: Bolalarni tanish geometriyani ajratish va nomlashni o'rgatish

shakllar: to'p, kub, g'isht.

Mavzu: "Ayiq uchun kiyimni rangga qarab tanlang"

Maqsad: mantiqiy fikrlashni, nutqni rivojlantirish, asosiy nomlashni o'rganish

ranglar: qizil, ko'k, yashil, sariq. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish

qo'llaringiz bilan, kiyimning astarini rangi bo'yicha topishni o'rganing va uni o'zingizning qo'lingizga kiriting

yassi shaklini tan olish va farqlash qobiliyatini rivojlantiradi

raqamlar va ularning tekislikdagi holati (vizual va teginish uchun).

Mavzu: "Mohir qo'llar".

Maqsad: ob'ektlarning sifatlarini ular bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish

yo'l. Xulosa qilish va taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish

ob'ektlar, tasniflash. Taktil sezgilarni, ko'nikmalarni rivojlantirish

o'qituvchining og'zaki ko'rsatmalariga muvofiq harakat qilish.

Mavzu: "Kichik sehrgarlar."

Maqsad: Bolalarning ob'ektlarning rangi, shakli, o'lchami va ularning xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash

miqdori. Geometrik shakllarni nomlashga, nom berishga mashq qilish

bir xil shaklga asoslangan ob'ektlar. Bolalarga nom berishga yordam bering

suvning xossalari. 3 o'lchamdagi ob'ektlarni nomlashni mashq qiling (katta,

kichikroq, kichikroq)

"Diagnostika".

Maqsad: bolalarning rangning sezgir standartlari sohasidagi bilimlarini aniqlash,

o'quv yili oxirida didaktik material orqali shakllantiradi.