Oganisyan Xripsime Rafikovna
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi
Birlashtirilgan bolalar bog'chasi "Ertak"
Tayyorgarlik guruhida ishni tashkil etishning qisqacha mazmuni
"Hammasi birgalikda guruhda tartibni tiklaymiz»
Tayyorlangan:
O'qituvchi: Oganisyan R. R.
O'tkazilgan:
O'qituvchilar: Oganisyan R.R., Yatskevich A.I.
Musiqiy direktor: Penzina S. A
G. Kotelniki 201
Maqsad: bolalarni qo'llab-quvvatlashga o'rgating guruh tartibi, tarqatish qobiliyatini mustahkamlash jamoaviy ish Va birgalikda amalga oshirish.
Vazifalar:
1. Ishingiz ketma-ketligini rejalashtirish qobiliyatini rivojlantiring.
2. Kerakli topshiriqlarni mustaqil bajarish mehnat harakatlari: tayyorlamoq ish uchun joy va jihozlar; o'yinchoqlarni, qurilish materiallarini yuvish, mebeldagi changni artish, tozalash qobiliyatini yaxshilash kitob burchagida buyurtma bering.
3. ozodalikni tarbiyalash, qiyin ish, topshirilgan vazifa uchun mas'uliyat, o'zaro yordam, amalga oshirishdan qoniqish hissi mehnat niyati.
Uskunalar: lavabolar, lattalar, apronlar, stollar.
O'yin vaziyatini yaratish: V o'yinchoqlar guruhga qo'yilmaydi, ba'zi elementlar joyida emas.
O'qituvchi va bolalar kiradi guruh.
O'qituvchi: Bolalar, nega bizda bunday narsa bor? tartibsizlik? Ertalab biz bilan tartib bor edi, biz yo'q bo'lganimizda nima bo'ldi? Balki ba'zilaringiz shunday yomon hazil qilgandirsiz? Siz emasmisiz?
Karlson yuguradi: Men shu yerdaman! Hammaga salom yo'llayman, do'stlar!
O'qituvchi: Bolalar, bizga kim keldi?
Bolalar: Karlson!
O'qituvchi: Karlson, demak siz shu yerdasiz narsalarni tartibga soling?
Karlson: Ha! Men haqiqatan ham ajoyibmanmi? Bir daqiqada hamma narsani tozaladingizmi?
O'qituvchi: Bolalar, nima deb o'ylaysiz? guruhimizda buyurtma bering? Chiroylimi? Qulaymi? O'yinchoqlarning hammasi toza va joyidami? (bolalar javoblari)
Karlson: Ha, siz hech narsani tushunmayapsiz! Tartibsizlik eng yaxshi tartibdir! Go'zallik! Keling, o'ynaymiz!
Bolalar: Yo'q, Karlson, biznes vaqti, dam olish vaqti! Ketishdan oldin narsalarni tartibga soling, hamma narsani joyiga qo'ying.
Karlson: Siz juda kichkinasiz va hamma narsani o'zingiz yuvish va tozalashni bilasiz! (bolalar javoblari)
Karlson: Oh, va siz zerikibsiz, balki, bu qiziqsiz ishni qilish ...
Bolalar: Umuman zerikarli emas, lekin hatto qiziq! Kechgacha kun zerikarli, agar qiladigan ish bo'lmasa! Ish- har doim yordam beradi. Agar siz minishni yaxshi ko'rsangiz, chana ko'tarishni ham yaxshi ko'rasiz.
O'qituvchi: Nega sevmaysiz ish?
Karlson: Bu juda charchagan, zerikarli, qiyin... Lekin men o'yin-kulgini yaxshi ko'raman!
O'qituvchi: Balki siz dangasadirsiz?
Karlson: Ha yoq. Men hech qachon ishora qilishga urinmaganman tartib va tozalik.
O'qituvchi: Bolalar, keling, Karlsonga rejissyorlik qilishni o'rgataylik buyurtma va qoidaga rioya qiling "Har bir narsaning o'z o'rni bor"! Tozalashni boshlashdan oldin guruh, siz poldan o'yinchoqlarni yig'ishingiz kerak. Har bir narsa tarqalib ketganda, siz tasodifan o'yinchoqqa qadam qo'yishingiz va uni sindirishingiz yoki jarohat olishingiz mumkin. (bolalar o'yinchoqlarni joyiga qo'yishadi).
O'qituvchi: Bolalar, o'yinchoqlarni yuvish va javonlardagi changni tozalash uchun bizga nima kerak?
Bolalar ro'yxati: apronlar, lattalar, suv bilan havzalar.
O'qituvchi: Ishdan oldin siz qoidalarni eslab qolishingiz kerak mehnat kim bizga ishni tez va samarali bajarishga yordam beradi.
Bolalar: Sizni ishdan chalg'itib bo'lmaydi;
Har qanday ish yuqori sifat va aniqlik bilan oxirigacha bajarilishi kerak;
Suvni ehtiyotkorlik bilan ishlating;
Boshlagan ishingni oxiriga yetkaz,
Do'stingiz o'z ishini maslahat yoki harakat bilan engishga qodir bo'lmasa, yordam bering;
Kim ishni tezroq tugatsa, ishi hali tugallanmaganlarga yordam berishi kerak; yordamni minnatdorchilik bilan qabul qiling.
Ishdan keyin siz ish joyingizni tozalashingiz kerak.
O'qituvchi: Bolalar, endi jamoalarga bo'linib, kattasini tanlaymiz va kim nimaga borishini taqsimlaymiz qattiq mehnat qiladi.
Bolalar fartuk kiyib, yenglarini shimarib, mustaqil ravishda kerakli jihozlarni olib, ishga kirishadilar.
Karlson ishlaydigan bolalarga yaqinlashadi, nima qilishlarini, qanday qilishlarini so'raydi va harakat qiladi o'zingiz ishlang.
Oxirida mehnat faoliyati bolalar ish joyini tozalab, o'qituvchiga yaqinlashadilar.
O'qituvchi: Bolalar, barchangiz juda zo'rsiz! Qarang, bizning joyimiz qanchalik toza, chiroyli va shinam bo'ldi! guruh. Keling, buning uchun nima qilganimizni eslaylikmi? Biz nima qilar edik?
Bolalar turlarni sanab o'tadilar mehnat ular amalga oshirgan.
O'qituvchi: Nima uchun biz ishni tezda bajardik deb o'ylaysiz?
Bolalar: Hamma birga, hamjihatlikda ishladilar, ishlarida bir-birlariga yordam berishdi.
O'qituvchi: Sen haqsan. Tozalik va guruhimizda buyurtma bering, chunki siz janjalsiz, tez, samarali, bir-biringizga yordam berib ishladingiz. Odamlar bejiz aytishmaydi, "Sabr va mehnat - hamma narsa eziladi!» , "Do'stona - og'ir emas!"
Karlson: Qanday ajoyib, mehnatkash bolalar! Menga o'rgatganingiz va yo'l-yo'riq ko'rsatganingiz uchun tashakkur guruh tartibi. Endi men ham doim shunday bo'laman ish, bu juda qiziq. Men har doim qo'llab-quvvatlayman
tozalik va buyurtma o'yin burchakingizda. Endi men bilan o'ynab, zavqlana olasizmi?
O'qituvchi: Karlson, o'ylamang, bizning bolalarimiz shunchalik qiziqarli ishlamoqda. Endi ular sizga yog'och qoshiqlarda quvnoq ohang ijro etishadi.
Karlson: Xo'sh, men katta zavq bilan tinglayman. Endi men ham haqidagi maqolni bilaman mehnat: "Biznes vaqti, dam olish vaqti!"
Bolalar musiqa jo'rligida qoshiqlarda o'ynashadi.
Karlson: Bolalar, menga o'rgatganingiz uchun rahmat ish. Va endi uyga qaytish vaqti keldi. Yana ko'rishguncha!
Va boshqalar. eshak. bolalarni zarur mehnat harakatlarini mustaqil bajarishga o'rgatish: qo'g'irchoq kiyimlarini yuvish; o'yinchoqlarni, qurilish materiallarini yuvish va mebeldagi changni tozalash qobiliyatini yaxshilash; jamoaviy ishlarni taqsimlash va birgalikda bajarish qobiliyatini mustahkamlash;
Mehnatning tarkibiy qismlari (maqsad, ish motivi, ish mavzusi) haqida bilim va tushunchani shakllantirish, ular o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish;
Tashabbuskorlikni, mustaqillikni, o'zini o'zi boshqarishni, o'zini o'zi tashkil qilishni rivojlantirish;
Aniqlik, mehnatsevarlik, topshirilgan ish uchun mas'uliyat, o'zaro yordam, ish rejasini bajarishdan qoniqish hissini tarbiyalash.
Uskunalar: lavabolar, lattalar, sovunli idishlardagi sovun, kiyim iplari, kiyim iplari, moyli fartuklar, qo'g'irchoq choyshablari, stollar.
Darsning borishi
O'yin vaziyatini yaratish: o'yindan keyin guruhdagi o'yinchoqlar qo'yilmaydi, ba'zi jihozlar joyida emas.
O'qituvchi va bolalar guruhning bir qismidir
S. - Bolalar, nega biz bu erda bunday tartibsizlikka tushib qoldik? Ertalab bizda hamma narsa joyida edi, lekin biz yo'q bo'lganimizda kimdir bizni juda yomon hazil qildi. Balki sizlardan biringiz shunday yomon hazil qilgandir? Siz emasmisiz? (O.D.)
Humpty Dumpty yugurib kelib: - Mana men! Hammaga salom yo'llayman, do'stlar!
V. - Siz kimsiz? Biz bir-birimizni tanimaymiz!
Sh.-B.: — Atrofdagilar meni taniydilar
Humpty - Ular uni Dumpty deyishadi.
Men sizning bog'ingizda edim, bolalar
Avvaliga men akrobat o'ynardim,
Keyin u katta uy qurdi,
Albatta, unda qo'g'irchoqlar yashagan.
O'yinchoqlar tashrif buyurishdi,
Kimdir mashinada, kimdir piyoda...
Men bu o'yinlardan juda charchadim
Men tezda o'yinchoqlarni qo'ydim,
Uyga zo‘rg‘a yetib keldim.
Men bir oz uxladim va ertalab
Men yana shu yerdaman! Xayr! Xayr!
Sizni tabriklayman, do'stlar!
O'qituvchi va bolalar Humpty Dumpty bilan salomlashadilar.
V. - Humpty - Dumpty, shuning uchun siz bu erda narsalarni tartibga solib qo'ydingizmi?
Sh.– B.: -Ha! Men haqiqatan ham ajoyibmanmi? Bir daqiqada hamma narsani tozaladingizmi?
V. – Bolalar, sizningcha, bizning guruhda tartib bormi? Chiroylimi? Qulaymi? O'yinchoqlarning hammasi toza va joyidami? (O.D.)
Sh.-B.: — Ha, hech narsani tushunmayapsiz! Tartibsizlik eng yaxshi tartibdir! Go'zallik! Keling, musiqa xonasiga qo'shiq kuylash va zavqlanish uchun boraylik. Keling, hozir u erda o'ynaymiz.
O.D. - Yo'q, Humpty - Chat, biznes uchun vaqt, dam olish vaqti! Siz bu erda tartibsizlikni uch baravar oshirdingiz, ketishdan oldin tartibni tiklashingiz, hamma narsani joyiga qo'yishingiz, chang o'yinchoqlarini yuvishingiz kerak. Biz o'z guruhimizni yaxshi ko'ramiz, joyimiz doimo toza va ozoda. Biz har doim o'yinchoqlarimizni qo'yamiz va ularga g'amxo'rlik qilamiz. Biz ularga g'amxo'rlik qilamiz: ularni yuving, changni artib oling.
Sh.-B.: — Juda kichkinasan-u, hamma narsani o‘zing yuvib, tozalashni bilasanmi?! Tartibni tiklash uchun?! (O.D.)
Sh.-B.: — Voy, bu qiziqsiz ish bilan shug‘ullanish sizga zerikarli bo‘lsa kerak...
O.D.: - Aslo zerikarli emas, hatto qiziq! Kechgacha kun zerikarli, agar qiladigan ish bo'lmasa!
Sh.-B.: - Nima uchun tartibni tiklashimiz kerak? Hamma narsani sochib yuborganingiz va tozalamasligingiz yaxshiroq emasmi? Men nimadir o'ynamoqchi edim - hamma o'yinchoqlar qo'l ostida polda yotardi. Men uni oldim, o'ynadim va yana tashladim. Ajoyib!
O.D.: - Bizning bog'imizda shunday qoida bor: "Har bir narsaning o'z o'rni bor!" va bunday tartibsizlikda siz darhol kerakli o'yinchoqni topa olmaysiz. Biz ham mehnat haqida maqol va matallarni bilamiz va aytib beramiz.
Bolalar mehnat haqida maqol va matallarni nomlaydilar.
Qattiq mehnat qilish har doim foydalidir.
Kulbaning burchaklari qizil, lekin odam o'z mahoratida.
Agar siz minishni yaxshi ko'rsangiz, chana ko'tarishni ham yaxshi ko'rasiz.
Siz hatto baliqni ham qiyinchiliksiz hovuzdan olib chiqolmaysiz.
Mehnat oziqlantiradi, lekin dangasalik buzadi.
Qizil oltindan yasalgan narsa qimmat emas, balki yaxshi hunarmanddan qilingan narsadir.
Yaxshi narsa ikki asr davomida yashaydi.
Agar siz rulon iste'mol qilmoqchi bo'lsangiz, pechka ustiga o'tirmang. Va boshq.
O'qituvchi bolalarni maqtaydi va Humpty Dumptyga murojaat qiladi:
Nega ishlashni yoqtirmaysiz?
Bu juda charchagan, zerikarli, qiyin... Lekin men o'yin-kulgini yaxshi ko'raman!
Balki siz shunchaki dangasadirsiz?
Ha yoq. Men hech qachon tartib va tozalikni tiklashga harakat qilmaganman.
Bolalar, unga narsalarni qanday qilib tartibga solishni o'rganishni va bunday tartibsizlikni oldini olish uchun nima qilish kerakligini maslahat bering.
O.D. "O'yinni tugatgandan so'ng, o'yinchoqlaringizni o'zingizdan keyin qo'yishingiz kerak." Boshqa o'yinni o'ynashdan oldin, hamma narsani o'z joyiga qo'yish kerak. Qayerdan olganingizni eslab qolishingiz kerak, shunda uni keyinroq qaytarib olishingiz mumkin. "Har bir narsaning o'z o'rni bor" qoidasiga amal qilish juda muhim, shunda har doim tartib bo'ladi. Tashqariga chiqishdan oldin, o'zingizdan keyin hamma narsani tozalashingiz kerak. Mashg'ulotlardan oldin siz hamma narsani joyiga qo'yishingiz kerak. Har bir narsa tarqalib ketganda, siz tasodifan o'yinchoqqa qadam qo'yishingiz va uni sindirishingiz yoki jarohat olishingiz mumkin.
V. – Bolalar, endi bu vaziyatdan chiqish yo‘lini topa olamizmi? Axir, Humpty Dumpty bizni o'ynashga va dam olishga taklif qiladi va siz u bilan o'ynashni va dam olishni xohlaysizmi? Xo'sh, nima qilishimiz kerak?
O.D. - Avval narsalarni tartibga solishimiz kerak, keyin o'ynashimiz va dam olishimiz kerak.
O'qituvchi bolalarni Humpty Dumpty-ga guruhda tartibni tiklashga yordam berishga taklif qiladi va shu bilan birga unga qanday ishlashni o'rgatadi. Bolalarga guruhdan o'tishni va guruhda hamma narsa tartibda bo'lishi uchun nima qilish kerakligini ko'rishni maslahat beradi.
Bolalar mehnat mavzusini aniqlaydilar: stullarni joyiga qo'ying, jihozlarni joyiga qo'ying, qurilish materialini artib, joyiga qo'ying, qo'g'irchoqlarni joyiga qo'ying, Humpty Dumpty polga sochgan o'yinchoqlarni yuving va javonlarga qo'ying; mebeldagi changni artib oling, hamma narsani joyiga qo'ying.
O'qituvchi ish uchun qanday jihozlar kerakligini so'raydi.
O.D. – lattalar, suv havzalari, sovun, moyli mato fartuklari.
V. - Bolalar, o'ylab ko'ring va kim qanday ish bilan shug'ullanishini ayting. (O.D.)
V. - ishdan oldin, ishni tez va samarali bajarishga yordam beradigan mehnat qoidalarini esga olishimiz kerak.
O.D. - Sizni ishdan chalg'itib bo'lmaydi; har qanday ish yuqori sifat va aniqlik bilan oxirigacha bajarilishi kerak; suvni ehtiyotkorlik bilan ishlating; boshlangan ishni oxiriga yetkazing, do'stingizga maslahat yoki ish bilan uddasidan chiqa olmasa, yordam bering; Ishdan keyin ish joyingizni tozalashingiz kerak; Kim ishni tezroq tugatsa, ishi hali tugamaganlarga yordam berishi kerak; yordamni minnatdorchilik bilan qabul qiling.
Humpty Dumpty qo'g'irchoqlarga yaqinlashadi. Qo'g'irchoqlardan biri qulog'iga "bir narsa pichirlaydi". U bilan gaplashadi, barchaning e'tiborini uning dialogiga qaratadi. Uning xabar berishicha, Tanya qo'g'irchog'i kiygan ko'ylagi uniki emasligi va hammasi iflos, changga bo'yalganligidan xafa bo'lgan va barcha qo'g'irchoqlar ham undan xafa bo'lgan, chunki ko'ylaklar bir xil emas va , bundan tashqari, ularning hammasi iflos.
Sh.-B. - Qo'g'irchoqlar mendan xafa bo'lishini xohlamayman. Lekin nima qilishni bilmayman. Menda toza ko'ylaklar yo'q. Nima qilsa bo'ladi?
V. - Bolalar, biz Humpty - Humpty qo'g'irchoqlar bilan janjallashmaslikka yordam bera olamizmi? Sizningcha, qo'g'irchoq kiyimlari bizning qo'g'irchoqlarimizni yoqtirishi uchun ularni jozibali va toza qilish uchun nima qilishimiz mumkin?
O.D. "Uni yuvish va dazmollash kerak, keyin uning bekalariga yana yoqadi va ular xursandchilik bilan kiyib, Humpty Dumpty bilan yarashishadi."
V. – Ha, rostdan ham kiyimlarni yuvish kerak. Buni hozir qilamiz. (Bolalar kir yuvishni bilmasliklarini aytishadi).
V. – Hozir o‘rgataman. Lekin, avvalo, sizga aytadigan gaplarimni tinglang. Siz allaqachon yuvish bilan tanishsiz. Esingizdami, biz kir yuvishchi Natalya Ivanovnaning kir yuvishini tomosha qilgani bordik. Esingizdami? Va uyda, albatta, siz onangiz qanday kir yuvganini ko'rdingiz. Kiyimlarni yuvish uch bosqichdan iborat: yuvish, yuvish, quritish. Yuvishdan oldin kirlarni rangi bo'yicha saralash kerak: rangli kirlarni bir tomonga, oq, ochiq rangli zig'irlarni boshqa tomonga qo'ying va undan boshlash kerak, chunki... rangli zig'ir suvni bo'yab qo'yishi mumkin, keyin oq va ochiq rangli narsalar ranglanadi. Va oq rangli engil ichki kiyim endi oq bo'lmaydi, lekin rangli xunuk dog'lar bilan. Biz sovun bilan yuvamiz. Bizga 2 ta idish kerak iliq suv: birida yuvamiz, ikkinchisida yuvamiz.
Savol: Bolalar, ayting-chi, nima uchun sovunsiz emas, balki sovun bilan yuvish kerak? (sovun kirni tozalaydi).
V. - o'ylab ko'ring va ayting-chi, kiyim yuvishda bizning yordamchilarimizni yana nima deb atash mumkin?
O.D.- Kir yuvish KUKUNI, oqartiruvchi, kir yuvish mashinasi, kirlarni namlash.
O'qituvchi bolalarning gaplarini umumlashtiradi: - To'g'ri aytdingiz. Mashinada yuvish va qo'lda yuvish mavjud. Bugun men sizga qo'l yuvishni ko'rsataman va qo'lda qanday yuvishni o'rgataman.
O'qituvchi ko'rsatadi va tushuntiradi: - Men allaqachon aytdim: siz ochiq rangli kir bilan yuvishni boshlashingiz kerak. Biz engil ko'ylakni olamiz, uni suvga tushiramiz, uni namlaymiz, engil siqib chiqaramiz va chap palma ustiga yotqizamiz. Biz o'ng qo'limizdagi sovun idishidan bir bo'lak sovun olamiz, shuningdek, uni suvga botiramiz va ko'ylakni sovunlaymiz, asta-sekin kaftimizga siljitamiz, shunda hammasini sovunlaymiz. Endi siz uni surtishingiz kerak, shuningdek, asta-sekin butun ko'ylakni har tomondan: yoqani, yengni, old qismini, orqa qismini va etagini ishqalang. Keyin uni suvga solib, sovunni yuvish kerak. Endi siqib oling va barcha iflos sovunni olib tashlash uchun toza suvda yuving. Keyin yana uni siqib chiqarib, silkitib, ishingizga qoyil qolishingiz kerak. Endi siz uni ipga quritishingiz kerak. Va kirlarning tushishiga yo'l qo'ymaslik uchun ular uni pin bilan bog'lashadi. Qanaqasiga? Topishmoqni toping: "Barmoqlaringiz adyolni arqonda ushlab turadimi?" Nima bu? (O.D.)
V.- Kiyimlarni qo'lda yuvishni ko'rsatdim. Esingizdami?
Sh.-B.: Oh, qanday qiyin! Men hech narsani eslolmadim. Bolalar, eslaysizmi? Avval nima kelganini va keyin nima bo'lganini yana bir bor ayta olasizmi? Ushbu külotlarni qanday qilib to'g'ri yuvish kerak?
Bolalar o'qituvchining qo'l yuvish ketma-ketligi haqidagi hikoyasini takrorlaydilar.
O'qituvchi qizlarga, bo'lajak uy bekalariga kir yuvishni, o'g'il bolalarga esa guruhni tozalashni taklif qiladi.
Bolalar fartuk kiyib, mustaqil ravishda kerakli jihozlarni olib, yenglarini shimarib, ishga kirishadilar.
Humpty - Dumpty ishlaydigan bolalarga yaqinlashadi, nima qilayotganlarini, qanday qilishlarini so'raydi va o'zi ishlashga harakat qiladi.
O'qituvchi undan qo'g'irchoq kiyimlarini yuvishni o'rganganligini so'raydi. Humpty - Dumpty qizlarning oldiga keladi va kir yuvishga harakat qiladi, lekin u muvaffaqiyatga erishmaydi. Qizlar unga nima va qanday qilib to'g'ri qilish kerakligini ko'rsatib, maslahat bilan yordam berishadi.
Mehnat faoliyati oxirida bolalar ish joyini tozalab, o'qituvchiga murojaat qilishadi.
V. - Bolalar, barchangiz juda zo'rsiz! Guruhimizda u qanchalik toza, chiroyli va qulay bo'lganiga qarang. Keling, buning uchun nima qilganimizni eslaylikmi? Biz nima qilar edik?
Bolalar bajargan ish turlarini sanab o'tadilar. Qizlarning aytishicha, bugun ular qo'g'irchoq kiyimlarini qo'lda yuvishni o'rgandilar.
Savol: Nima uchun ishni tez bajardik deb o‘ylaysiz?
O.D. – Hamma o‘zaro ahil-inoq, o‘zaro hamkorlikda ishladilar, ishlarida bir-birlariga yordam berishdi, kim nima qilishini hal qilishdi.
V. - to'g'ri aytdingiz. Guruhimizda tozalik va tartib bor, chunki siz janjalsiz, tez, samarali, bir-biringizga yordam berib ishladingiz. “Sabr va mehnat hamma narsani yengadi!”, “Birgalikda ishlash og‘ir emas!”, deb bejiz aytishmagan.
Sh.-B.: Qanday ajoyib, mehnatkash bolalar! Menga o'rgatganingiz va guruhga tartib o'rnatishimga yordam berganingiz uchun tashakkur. Endi men ham doim ishlayman, bu juda qiziq. Men har doim o'yin maydonimni toza va ozoda tutaman. Endi men bilan o'ynab, zavqlana olasizmi?
V.- Humpty Dumpty, o'ylamang, bizning bolalarimiz ishlaganidek zavqlanishadi. Endi ular sizga ish haqida qo'shiq aytishadi.
Sh.–B. : Xo'sh, men katta zavq bilan tinglayman va eslayman. Endi men ish haqida maqolni bilaman: "Ish vaqti, o'yin-kulgi vaqti!"
Bolalar musiqa jo'rligida mehnat haqida she'rlar ijro etadilar. Keyin Humpty Dumpty bolalarni o'ziga tashrif buyurishga taklif qiladi, chunki ular juda quvnoq, do'stona va eng muhimi, mehnatkash va mehribon. U ularga sevimli o'yinchoqlarini ko'rsatishga va'da beradi.
Bolalar Humpty-Dumpty ziyoratiga boradilar.
Mehnat ta'limining yuqori guruhida GCD bo'yicha eslatmalar.
Mavzu:"Guruhda narsalarni tartibga keltiraylik" (jamoa ish)
Maqsad: bolalarni guruhda tartibni saqlashga o'rgatish.
Vazifalar. Tarbiyaviy: ehtiyotkorlik bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish va boshlangan ishni oxiriga etkazish.
Rivojlanish: birgalikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy: bolalarda mehnatga ijobiy munosabatni shakllantirish.
Uskunalar: bolalar soniga ko'ra apronlar; suv havzalari; lattalar.
GCD harakati.
Muammoli vaziyatni yaratish: guruhdagi o'yinchoqlar qo'yilmaydi, konfet o'ramlari sochiladi.
O'qituvchi va bolalar guruhning bir qismidir.
Tarbiyachi: Bolalar, nega biz bunday tartibsizlikka tushib qoldik? Ertalab buyurtmamiz bor edi, biz yo'lda nima bo'ldi? Balki ba'zilaringiz shunday hazillashgandirsiz? Siz emasmisiz? (bolalar javoblari).
O'qituvchi konfet qog‘ozlari va atrofga sochilgan izlarga e’tibor qaratadi: bolalar, qaranglar, qandli qog‘ozlarni kim sochdi? Keling, birgalikda o'ylab ko'raylik, buni kim qildi? (bolalar javoblari)
Karlson quvnoq musiqaga yuguradi.
Karlson: Men shu yerdaman! Sizga salom yo'llayman, do'stlar!
Tarbiyachi: Karlson, bu buyruqni bizga siz olib kelganmisiz?
Karlson: Ha bu menman. Tartibsizlik eng yaxshi tartibdir! Go'zallik! Keling, o'ynaymiz!
Tarbiyachi: yo'q, Karlson, ketishdan oldin hamma narsani tartibga solib, o'yinchoqlarni joyiga qo'yish kerak!
Karlson: ha, bu juda zerikarli! Bolalar, ayting-chi, siz ishlashni yoqtirasizmi?
(bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Karlson, nega ishlashni yoqtirmaysiz?
Karlson: Menimcha, bu juda qiziq emas va qiyin ... Lekin men o'yin-kulgini yaxshi ko'raman!
Tarbiyachi: balki siz shunchaki dangasadirsiz?
Karlson: yo'q, men hech qachon narsalarni tartib va tozalikka qo'ymayman!
Tarbiyachi: Bolalar, keling, Karlsonga dars beraylikmi? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Bugun men sizni guruhimizni toza va chiroyli bo'lishi uchun tozalashni taklif qilaman. Buning uchun biz stul va stollarni yuvishimiz, javonlardan changni artib tashlashimiz, o'yinchoqlarni olib tashlashimiz va barcha konfet o'rashlarini tashlashimiz kerak.
Tarbiyachi: bolalar, keling, guruhlarga bo'linaylik: qizil krujkalari borlar stul va stollarni yuvadi; Ko'k krujkalari borlar javonlardagi changni artib, o'yinchoqlarni qo'yishadi. Xo'sh, Karlson konfet qog'ozlarini qo'yadi! Boshlashdan oldin, qoidalarni eslaylik:
janjal qilmang;
bir-biriga yordam berish;
ishni samarali va aniq bajarish;
Ishdan keyin ish joyingizni tozalang.
(bolalar ish paytida o'zini tutish qoidalarini qo'llab-quvvatlovchi diagrammalar yordamida aytib berishadi)
Ko'rsatmalardan so'ng, bolalar fartuk kiyib, yenglarini shimarib, mustaqil ravishda kerakli jihozlarni olib, ishga kirishadilar.
Karlson konfet qog'ozlarini qo'yadi, so'ng ishlaydigan bolalarga yaqinlashadi, nima qilishlarini, qanday qilishlarini so'raydi va o'zi ishlashga harakat qiladi.
Tarbiyachi: Xo'sh, biz birga qattiq ishladik! Sizningcha, yaxshi ish qildingizmi? Jamoada ishlash qiyinmi? (bolalar javoblari).
Tarbiyachi: Keling, nima qilganimizni eslaylikmi? Biz nima qilar edik? (bolalar javoblari).
Tarbiyachi: Nima uchun biz ishni tezda bajardik deb o'ylaysiz? (bolalar javoblari).
Tarbiyachi: va siz, Karlson, bolalikda birga ishlashni yoqtirdingizmi?
Karlson: ha, menga juda yoqdi! Bolalar, menga ishlashni o'rgatganingiz uchun rahmat! Buning uchun sizga shirin sovg'a bermoqchiman. (Karlson bolalarga sovg'a beradi, bolalar Karlsonga rahmat).
Karlson: Xo'sh, mening uyga qaytish vaqti keldi! Yana ko'rishguncha!
(Bolalar Karlson bilan xayrlashadi).
- Bu guruhdagi xotirjamlik va tartibning asosidir. Boshqa bolaning yoki bolalarning erkinliklariga ta'sir qilganda intizom buziladi. Ular o'yinchoqni baham ko'rishmadi, ular topshiriqni bajarishni xohlamaydilar, yurish uchun sekin kiyinadilar, ovqatlanayotganda chalg'ishadi - ko'p sabablar bo'lishi mumkin. O'qituvchi vaziyatni doimo nazorat ostida ushlab turishi kerak.
Guruhda tartibni tiklashga yordam beradigan bir nechta o'yinlar mavjud. Bu erda ba'zi tavsiyalar mavjud.
O'qituvchi o'zini qulay va ishonchli his qilishi kerak. Siz aniq va jiddiy gapirishingiz kerak. Bolalar guruhiga murojaat qilganda, balandroq gapirish tavsiya etiladi, lekin baland ohanglardan foydalanmang.
Diqqatni jalb qilish uchun o'yin daqiqalaridan foydalanishingiz mumkin, bu bolalarning e'tiborini tortadi va ularni xotirjam kayfiyatga soladi. Masalan, agar dars boshlanishidan oldin bolalar shovqinli bo'lsa, ayting: "Diqqat! Bugun bizga dars uchun quyon (yoki boshqa qahramon) keladi. U biz bilan o'ynaydi." Keyin qahramon nomidan bolalarga salom berishingiz kerak.
Mavjud vositalardan foydalanishdan qo'rqmang. Guruhda sukunatga musiqa asboblari yordamida erishish mumkin: qo'ng'iroq, tambur, o'yinchoq baraban.
Tinchlikning asosiy "buzuvchilari", ular uchun tartib-intizom bolalar bog'chasi farmon emas - giperaktiv bolalar. Ular bir necha daqiqa ham bir joyda o'tira olmaydilar. G'alati, bunday bolalar qofiya va she'rni yaxshi xotiraga ega. Bundan foydalaning. Darsni oson qofiya bilan boshlang, "Biz jang qilishimiz shart emas, biz o'qishimiz kerak", "Bir-ikki-uch-to'rt-besh" kabi. Endi biz hamma narsani o'qiymiz! ”
Umuman, Oltin qoida guruhdagi tartib - faoliyat qanchalik qiziqarli bo'lsa, bolalar tinchroq bo'ladi. Motivatsiya muhim ahamiyatga ega. Va, psixologlar aytganidek, bunga qiziqmaydigan bolalar emas, balki ularni qanday qilib qiziqtirishni bilmaydigan kattalar.
Agar bolalar darsning o'rtasida buzilgan bo'lsa, siz oddiy mashqlarni sinab ko'rishingiz mumkin.
Masalan, o'ynang o'yin "Qo'llar va oyoqlar". Bir qarsak bilan bolalar qo'llarini ko'tarishlari kerak, ikkita qarsak chalishlari kerak, ular turishlari kerak, uchta qarsak chalishlari kerak. Ko'rinib turgan soddaligiga qaramay, hatto kattalar ham ko'pincha uning harakatlarida chalkashib ketishadi. Biroq, bu bolalarning e'tiborini jalb qilish va mavzuga diqqatni jamlashga yordam beradigan ajralmas o'yin.
Yana bir mashq "Meni kim eshitadi" deb ataladi.. Dars davom etar ekan, o'qituvchi bolalardan so'raydi: "Kim meni eshitsa, bir marta qarsak chaling / eshikka qarang / mushukni tasvirlang". Vazifalar har safar o'zgaradi. Bolalar qiziquvchan va keyingi topshiriqni kutmoqdalar, o'qituvchini diqqat bilan tinglang.
Katta guruhdagi o'yin darsining qisqacha mazmuni. Keling, guruhga tartib keltiraylik
Dastur tarkibi:
1. Bolalarni kerakli mehnat harakatlarini mustaqil bajarishga o'rgatish.2. Jamoa ishini taqsimlash va birgalikda bajarish qobiliyatini mustahkamlang.
3. Mehnatning tarkibiy qismlari (maqsad, ish motivi, ish mavzusi) haqida bilim va tushunchani shakllantirish, ular o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish.
4. Tashabbuskorlikni, mustaqillikni, o'zini o'zi boshqarishni, o'zini o'zi tashkil qilishni rivojlantirish.
5. Aniqlik, mehnatsevarlik, topshirilgan ish uchun mas'uliyat, o'zaro yordam, ish rejasini bajarishdan qoniqish hissini tarbiyalash.
Uskunalar: stollar, lavabolar, lattalar, sovunli idishlardagi sovun, kiyim ipi, kiyim iplari, fartuklar, qo'g'irchoq choyshablari. Tarbiyachi: Bolalar, nega biz bu yerda shunday tartibsizlikka tushib qoldik? Ertalab bizda hamma narsa joyida edi, lekin biz yo'q bo'lganimizda kimdir bizni juda yomon hazil qildi. Balki sizlardan biringiz shunday hazillashgandir? Siz emasmisiz?
Humpty Dumpty:(Ichkariga yuguradi) Mana men! Hammaga salom yo'llayman, do'stlar!
Tarbiyachi: Sen kimsan? Biz bir-birimizni tanimaymiz!
Humpty Dumpty: Atrofimdagi hamma meni Humpty Dumpty deb biladi.
Men sizning bog'ingizda edim, bolalar
Avvaliga men akrobat o'ynardim,
Keyin u katta uy qurdi,
Albatta, unda qo'g'irchoqlar yashagan.
O'yinchoqlar tashrif buyurishdi,
Kimdir mashinada, kimdir piyoda...
Men bu o'yinlardan juda charchadim
Men tezda o'yinchoqlarni qo'ydim,
Uyga zo‘rg‘a yetib keldim.
Men bir oz uxladim va ertalab
Men yana shu yerdaman! Xayr! Xayr!
Sizni tabriklayman, do'stlar!
Humpty Dumpty: Ha! Men haqiqatan ham ajoyibmanmi? Bir daqiqada hamma narsani tozaladingizmi?
Tarbiyachi: Bolalar, sizning fikringizcha, guruhimizda tartib qanday? Chiroylimi? Qulaymi? O'yinchoqlarning hammasi toza va joyidami?
Humpty Dumpty: Ha, siz hech narsani tushunmaysiz! Tartibsizlik - eng yaxshi tartib!Go'zallik! Keling, musiqa xonasiga boramiz, qo'shiqlar kuylaymiz va zavqlanamiz. Keling, hozir u erda o'ynaymiz.
Bolalarning javoblari: Yo'q, Humpty Dumpty, biznes vaqti, dam olish vaqti! Siz bu erda tartibsizlik qildingiz, ketishdan oldin tartibni tiklashingiz va hamma narsani joyiga qo'yishingiz kerak. Biz o'z guruhimizni yaxshi ko'ramiz, bizda har doim tozalik va tartib bor.
Biz har doim o'yinchoqlarimizni qo'yamiz. Biz ularga g'amxo'rlik qilamiz: ularni yuving, changni artib oling.
Tarbiyachi: Bolalar, Humpty Dumpty munchoqlarni sochdi, keling, unga boncuklar yig'ishda yordam beraylik.(Dieneshning diagrammalar bo'yicha "Munchoqlarni yig'ing" bloklari).
Humpty Dumpty: Siz juda kichkinasiz va hamma narsani o'zingiz yuvish va tozalashni bilasizmi? Tartibni tiklash uchun?!
Humpty Dumpty: Oh, va bu qiziqsiz ishni qilish siz uchun zerikarli bo'lishi mumkin ...
Bolalarning javoblari: Hech qanday zerikarli emas, lekin hatto qiziqarli. Kechgacha kun zerikarli, agar qiladigan ish bo'lmasa!
Humpty Dumpty: Nima uchun tartibni tiklash? Hamma narsani sochib yuborganingiz va tozalamasligingiz yaxshiroq emasmi? Men nimadir o'ynamoqchi edim - hamma o'yinchoqlar qo'l ostida polda yotardi. Men uni oldim va o'ynadim va yana tashladim. Ajoyib!
Bolalarning javoblari: Bog'da bizda shunday qoida bor: "Har bir narsaning o'z o'rni bor!" Va bunday tartibsizlikda siz darhol to'g'ri o'yinchoqni topa olmaysiz! Shuningdek, biz sizga mehnat haqida maqol va maqollarni bilamiz va aytib beramiz:
Qattiq mehnat qiling va har doim yordamga keling.
- Krasna Izba burchaklar va odam mahorat.
-Siz minishni yaxshi ko'rasiz, shuningdek, chana ko'tarishni yaxshi ko'rasiz.
- Hatto baliqni ham qiyinchiliksiz hovuzdan olib chiqolmaysiz.
-Mehnat to'ydiradi, lekin dangasalik buzadi.
- Agar rulon iste'mol qilmoqchi bo'lsangiz, pechka ustiga o'tirmang.
Humpty Dumpty: Bu juda charchagan, zerikarli, qiyin va men o'yin-kulgini yaxshi ko'raman!
Tarbiyachi:- Balki siz shunchaki dangasadirsiz!
Humpty Dumpty: Ha yoq. Men hech qachon tartib va tozalikni tiklashga harakat qilmaganman.
Kam harakatli o'yin "Kichik ayiq qaerga ketdi?"(Bolalar guruh atrofida aylanib, qarashadi: stol ostida, stul ostida ...)
Tarbiyachi: Bolalar unga narsalarni qanday qilib tartibga solishni o'rganishni va bunday tartibsizlikni oldini olish uchun nima qilish kerakligini maslahat berishadi.
Bolalarning javoblari: O'yinni tugatgandan so'ng darhol o'yinchoqlaringizni o'zingizdan keyin qo'yishingiz kerak. Boshqa o'yinni o'ynashdan oldin, hamma narsani o'z joyiga qo'yish kerak.
Tarbiyachi: Bolalar, siz bu vaziyatdan chiqish yo'lini topishingiz mumkin. Axir, Humpty Dumpty bizni o'ynashga va dam olishga taklif qiladi va siz u bilan o'ynashni va dam olishni xohlaysizmi? Xo'sh, nima qilishimiz kerak?
Bolalarning javoblari: Biz birinchi navbatda narsalarni tartibga solishimiz kerak, keyin o'ynashimiz va dam olishimiz kerak.
O'yin "Biz hamma narsani javonlarga joylashtiramiz":yuqori javonda matryoshka; yuqori tokchada joylashgan qo'g'irchoqning yozuv mashinkasi; yuqori tokchada joylashgan qo'g'irchoq va yozuv mashinkasi orasidagi piramida; Rojdestvo daraxti pastki javonda; yozuv mashinkasi orqasidagi yuqori javondagi daftar)
Humpty Dumpty: Yuqori javonda qo'shimcha narsa bormi?
Bolalarning javoblari: Daftar.
Tarbiyachi: Nega?
Bolalarning javoblari: Chunki boshqa barcha narsalar o'yinchoqlardir.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, Humpty Dumpty-ga guruhdagi tartibni tiklashga yordam beraylik va shu bilan birga unga qanday ishlashni o'rgataylik.
Bolalar, guruhdan o'ting va guruhda hamma narsa tartibda bo'lishi uchun nima qilish kerakligini ko'ring.
Tajriba "G'arq qilish - cho'kish emas".
Ikkita havza: "Biz o'yinchoqlarni yuvamiz" (biz amaliy yo'l bilan topamiz: yog'och va temir o'yinchoqlar).
Tarbiyachi: Nega, bolalar, temir mashina tagida yotganda, yog'och uyali qo'g'irchoq suzib yuradi?
Bolalarning javoblari: Chunki barcha yog‘och buyumlar cho‘kmaydi, temir buyumlar cho‘kadi. og'ir.
Jismoniy tarbiya daqiqa. "Changni arting"(harakatlarni taqlid qilish).
Tarbiyachi: Humpty Dumpty, qo'g'irchoqlar uchun sharflarni qayerga qo'ygansiz?
Humpty Dumpty: Men ularni qurilish materialiga joylashtirdim.
Bolalarning javoblari: Yo'q, ular mummerlar burchagida bo'lishi kerak.
Tarbiyachi: Men sizga sharflarga naqsh solishni taklif qilaman.
Amaliy mashq: "Naqsh chizish"(bolalar bilan individual ish).
Bolalar musiqa jo'rligida mehnat haqida she'rlar ijro etadilar. Keyin Humpty Dumpty bolalarni o'ziga tashrif buyurishga taklif qiladi, chunki ular juda quvnoq, do'stona va eng muhimi, mehnatkash va mehribon. U ularga sevimli o'yinchoqlarini ko'rsatishga va'da beradi.
Bolalar kiyinish xonasiga boradilar, u erda ular kiyimlarini "yuvadilar", "dazmollaydilar" va ularni chiroyli tartibga soladilar. (faoliyat davom etmoqda)
