Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash
To'g'ri tashkil etilgan rivojlanish muhiti har bir bolaga o'ziga yoqadigan narsani topishga, o'zining kuchli va qobiliyatlariga ishonishga, o'qituvchilar va tengdoshlar bilan muloqot qilishni o'rganishga, ularning his-tuyg'ulari va harakatlarini tushunishga va baholashga imkon beradi va buning markazida aynan shu narsa yotadi. rivojlantiruvchi ta'lim. Bolalarning erkin faoliyati ularga mustaqil izlanishga, tadqiqot jarayoni bilan shug'ullanishga va o'qituvchidan tayyor bilimlarni olmaslikka yordam beradi, bu ularga qiziquvchanlik, tashabbuskorlik, mustaqillik, ijodiy o'zini namoyon qilish qobiliyati kabi fazilatlarni rivojlantirishga imkon beradi.
NUQQNI RIVOJLANISH BURCHI
Maqsadlar: bolalarning nutqini, kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun o'yin materiallaridan foydalangan holda o'qitish usullari.
Didaktik vizual materiallar; mavzu va mavzu rasmlari va boshqalar; yoshga mos adabiyotlar bilan kitob burchaklari; Turli xil narsalar bilan "ajoyib sumka".
SPORT BURCHASI
Maqsadlar: Guruhda jismoniy mashqlar uchun sharoit yaratish, bolalarning jismoniy faoliyat bilan shug'ullanish istagini rag'batlantirish. Bolalarda ularning sog'lig'iga ongli munosabatni shakllantirish. Pastki va yuqori ekstremitalarning mushaklarini kuchaytirish, tekis oyoqlarning oldini olish; Sovuqni oldini olish; Orqa miya mushaklarini kuchaytirish, skolyozning oldini olish.
Burchakda bo'lishi kerak bo'lgan asbob-uskunalar va materiallar: Silliq va qovurg'ali taxta; - gilamchalar, massaj yo'llari, oyoq izlari bilan (tekis oyoqlarning oldini olish uchun); gimnastika tayoqchasi; sharlar; qilich otish uchun savat; halqalar; sakrash arqon; kegillar; yoy; kublar; skameyka; gimnastika to'shagi; shnur uzun va qisqa; gimnastika zinapoyasi; vaznli sumkalar (150-200 g); lentalar, bayroqlar.
SAN'AT BURCHASI
Maqsadlar: bolalarda atrofdagi voqelikdagi ob'ektlarning individual estetik xususiyatlari va sifatiga qiziqish, e'tibor, qiziqish va hissiy munosabatni rivojlantirish.
Uskunalar va materiallar burchakda bo'lishi kerak: molbert yoki musiqa stend; rangli qalamlar to'plami; flomaster to'plamlari; sharikli qalamlar; guash; akvarel; rangli mumli qalamlar va boshqalar; cho'tkalar - nozik va qalin, tukli, sincap kabi; cho'tka cho'tkalarini bo'yoqdan yuvish uchun idishlar; turli o'lchamdagi rasm qog'ozi; cho'tkani quritish uchun suvni yaxshi singdiradigan matodan qilingan salfetkalar; ko'pikli gubkalar; qo'l ro'molcha; plastilin, loy; modellashtirish uchun taxtalar; stollarni yopish uchun katta moyli choyshablar; qog'oz rulolari bilan osilgan rulolar; doska va asfalt yoki linoleumda chizish uchun maktab qalamlari.
QURILISH BURCHASI
Maqsadlar: hajmli geometrikning asosiy xususiyatlari haqida g'oyalarni rivojlantirish, asosan katta, shakllari(barqarorlik, beqarorlik, kuch), tanish narsalarni gorizontal tekislikda (yo'llar, narvonlar, stullar va boshqalar) qayta yaratish ko'nikmalarini egallashda, kattalar bilan birgalikda ijod qilish ko'nikmalarini rivojlantirish, mustaqil ijodkorlik, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish; qo'llar, mebel, slaydlar, uylar qurish qobiliyatini egallashda. Dizaynning o'zgaruvchanligini, o'zgaruvchanligini, faqat gorizontal emas, balki vertikal ravishda qurish imkoniyatini tushunishni o'rganing. Ob'ektni tahlil qila olish, qismning asosiy qismlarini, strukturaning tarkibiy qismlarini ko'rish, ularni turli shakllardan yaratish qobiliyati.
Burchakda bo'lishi kerak bo'lgan asbob-uskunalar va materiallar: Qurilish uchun materiallar: qismlarni mahkamlashning turli usullariga ega bo'lgan plastmassa konstruksiya komplektlari (yil davomida 2-3 ta yangidan foydalanish maqsadga muvofiq); turli shakl va o'lchamdagi qismlarga ega qurilish to'plamlari; yumshoq modullar; katta va kichik qutilar; tortmalar; chiqindi materiallar: loglar, tsilindrlar, kublar, burg'ulash teshiklari bo'lgan bloklar; kichik o'yinchoq belgilar (mushukchalar, itlar va boshqalar), mashinalar, o'ynash uchun. Qo'l mehnati uchun materiallar: har xil turdagi qog'ozlar (rangli, gofrirovka qilingan, salfetkalar, karton, otkritkalar va boshqalar); paxta momig'i, ko'pikli kauchuk, to'qimachilik materiallari (mato, arqonlar, dantellar, lentalar va boshqalar); rangli qobiqdagi sim; tabiiy materiallar; asboblar: uchlari to'mtoq bo'lgan qaychi; cho'tka; elim.
TEAT
Maqsadlar: tinglash ko'nikmalarini shakllantirish; Adabiy asarlar asosida bolalar ijodiyotini rivojlantirish.
Burchakda bo'lishi kerak bo'lgan asbob-uskunalar va materiallar: Stol usti teatri, kichik ekran va qo'g'irchoqlar to'plamlari (barmoq, tekis va boshqalar); o'qituvchi tomonidan tayyorlangan teatr (nozul boshli konuslar, niqoblar, bezaklar); dramatizatsiya teatri - tayyor liboslar, ertaklarni sahnalashtirish uchun niqoblar, uy qurilishi liboslari; Kitoblar bo'lishi mumkin (yoki yaqin atrofda kitob burchagi bo'lishi mumkin).
KITOB BURCHASI
Maqsadlar: tinglash ko'nikmalarini shakllantirish, kitob bilan ishlash qobiliyati; Atrof-muhit haqidagi g'oyalarni shakllantirish va kengaytirish.
Uskunalar va materiallar, burchakda bo'lishi kerak: Kitob shkafi, stol va ikkita stul, yumshoq divan, burchakni tashqi o'yin maydonlaridan ajratib turadigan ekran; Dasturga muvofiq kitoblar, bolalarning sevimli kitoblari, chaqaloq kitoblari, o'yinchoqlar kitoblari; Ko'rish uchun albomlar: "Kasblar", "Fasllar", "Bolalar bog'chasi" va boshqalar.
TABIAT BURCHASI
Maqsadlar: bolalarni ekologik ta'lim va tarbiyalash
Burchakda bo'lishi kerak bo'lgan asbob-uskunalar va materiallar: Guruhda 2-3 ta yopiq o'simliklar mavjud, ular o'qituvchi tomonidan tanlangan, tercihen daraxt yoki o'tga o'xshash; oddiy, gullaydigan bir rangli gullar (primrose, begonia, geranium); keng, zich barglari bilan (ficus); qarama-qarshilik (tradescantia); Tabiiy sharoitda hayvonot dunyosi ob'ektlarining faol monitoringi olib borilmoqda. Voyaga etgan odam turli xil narsalar bilan harakatlarni tashkil qiladi: ho'l va quruq qum va suvning turli holatini hisobga oladi. va boshqalar.
ROLLI O'YNASH BURCHASI
Vazifalar: Rol harakatlarini shakllantirish; Rolli o'yinlarni rag'batlantirish; O'yinda muloqot ko'nikmalarini shakllantirish; Taqlid va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Burchakda bo'lishi kerak bo'lgan asbob-uskunalar va materiallar: xona va oshxona uchun qo'g'irchoq mebellari; dazmol taxtasi; "Uy", "Do'kon", "Sartaroshxona", "Kasalxona", dengizchilar, haydovchilar va boshqalarni o'ynash uchun atributlar; qo'g'irchoqlar katta (35-40 sm), o'rtacha (25-35 sm); qo'g'irchoqlar qizlar va o'g'il bolalar; o'yinchoq yovvoyi va uy hayvonlari; oshxona va choy idishlari to'plami; sabzavot va mevalar to'plami; katta va o'rta avtomobillar; yuk mashinalari va yengil avtomobillar; telefon, rul, tarozi, sumka, chelak, temir, bolg'a va boshqalar; qo'g'irchoq aravachalari; o'yinchoqlar-harakatga ta'sirning bog'liqligi bilan o'yin-kulgi (roly-poly, pecking tovuqlar, jang qo'ylari, sakrash qurbaqalar va boshqalar); kiyinish uchun kiyim.
DIDAKTIK O'YINLAR BURCHASI
Maqsadlar: fikrlash va barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bir butunga qismlarni kiritish, qoplash, ulash operatsiyalarini o'zlashtirish; Vizual idrok va e'tiborni rivojlantirish. Imtihon ko'nikmalarini shakllantirish; Geometrik shakllar va jismlarning shakllari bilan tanishish; Ob'ektlarni rangi, o'lchami, shakli bo'yicha guruhlashni o'rganish; Miqdori va soni bo'yicha ob'ektlar guruhlari o'rtasidagi munosabatni aniqlash (ko'p, oz, bitta) ; O'z harakatlarining ma'nosini aniqlash uchun nutqdan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish;Obektlarni guruhlash va rasmlarni ketma-ket tuzish qobiliyatini shakllantirish; Bolalarning faol so'z boyligini boyitish; Rasmlardagi ob'ektlarni tasvirlash va nomlash qobiliyatini shakllantirish.
Burchakda bo'lishi kerak bo'lgan uskunalar va materiallar:
Sensor va matematika bo'yicha materiallar
1. Katta mozaikalar, 5-10 elementli hajmli qo'shimchalar, yig'ma o'yinchoqlar, piramidalar (6-10 elementdan iborat), bog'lash, modellashtirish va almashtirish elementlari bilan o'yinlar, lotto, juft rasmlar va boshqa bosma stol o'yinlari.
2. Noan'anaviy material: turli xil kichik va katta narsalarni to'ldirish uchun teshiklari bo'lgan yopiq idishlar, katta tugmalar yoki iplar uchun abak urug'lari.
3. Gilam, terish, magnit doska.
4. Geometrik figuralar to'plami, turli geometrik shakllardagi narsalar, Velcro bilan hisoblash materiali.
5. Hisoblash uchun turli xil kichik figuralar va noan'anaviy materiallar (konuslar, shoxlar, toshlar).
6. Dienesh bloklari.
7. Oshxona tayoqchalari.
8. Matryoshka qo'g'irchoqlari (5-7 elementdan), taxtalarni joylashtiring, ramkalarni joylashtiring, rangli tayoqlar to'plami (har bir rangdan 5-7 tadan).
9. 3-5 ta elementdan (tsilindr, bar va boshqalar) o'lchamlari bo'yicha ketma-ketliklar uchun hajmli jismlar to'plami.
10. Mavzu rasmlari (4-6 qism) bilan kublarni kesib oling (katlama).
11. 2-4 qismga (vertikal va gorizontal) bo'lingan kesma mavzuli rasmlar.
Nutq va kognitiv faoliyatni rivojlantirish bo'yicha materiallar.
1. Har bir guruhda 4-6 tagacha bo'lgan guruhlash uchun rasmlar to'plami: uy hayvonlari, yovvoyi hayvonlar, chaqaloqli hayvonlar, qushlar, baliqlar, daraxtlar, gullar, sabzavotlar, mevalar, oziq-ovqat, kiyim-kechak, idish-tovoq, mebel, transport, uy-ro'zg'or buyumlari .
2. Turli mezonlar (maqsad va boshqalar) bo'yicha ketma-ket guruhlash uchun mavzu rasmlari to'plami.
3. Voqealarning ketma-ketligini (ertaklar, ijtimoiy vaziyatlar) o'rnatish uchun 3-4 ta rasm seriyasi.
4. 4 ta rasm seriyasi: kunning qismlari (yaqin atrofdagi odamlarning faoliyati).
5. 4 ta rasm seriyasi: fasllar (odamlarning tabiati va mavsumiy faoliyati).
6. Katta formatli syujetli rasmlar (bolaga yaqin turli mavzular - ertaklar, ijtimoiy kundalik hayot bilan).
7. To'g'ri fiziologik nafas olishni o'rgatish uchun o'yinchoqlar va jismoniy mashqlar.
MUSIQA BURCHASI
Maqsadlar: Eshitish idrokini va diqqatni rivojlantirish; Ijro ko'nikmalarini shakllantirish.
Burchakda bo'lishi kerak bo'lgan asbob-uskunalar va materiallar: Shovqin qutilari to'plami; tovush chiqarish tembri va tabiati bo'yicha qarama-qarshi bo'lgan ohangdor o'yinchoqlar (qo'ng'iroqlar, barabanlar, rezina signallar, shitirlashlar va boshqalar); musiqiy tarbiyaviy o'yinlar.
ESTETIK BURCHA
Maqsadlar: Bolani atrofdagi dunyoning go'zalligini, san'atini ko'rish, his qilish va tushunishga o'rgatish va uni hayotida yaratish.
Bolalarni estetik tarbiyalash bolalarni kundalik hayotning estetikasi, mehnatdagi, tabiatdagi, ijtimoiy hodisalar va san'at vositalaridagi go'zallik bilan tanishtirish orqali amalga oshiriladi.
TRAFIK BURCHASI
Maqsadlar: svetoforlar bilan tanishish, svetofor signallariga muvofiq xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishish.
Burchakda bo'lishi kerak bo'lgan uskunalar va materiallar: "Svetofor"(svetoforni yopishtirish); Yo'llar, piyodalar o'tish joylari tasvirlangan tuval (uni yig'ish va qo'yish uchun charmdan yasalgan bo'lishi mumkin); O'rtacha transport; Uylar, daraxtlar, svetoforlar, yo'l belgilarining maketlari; Kichik o'yinchoqlar (odamlar, hayvonlarning haykalchalari).
MAXFIYLIK BURCHI
Bu bola o'tirishi, o'ylashi, orzu qilishi, yoqimli his-tuyg'ularini eslashi, yaqinlari va oilasi bilan muloqot qilishi, biror narsaga qarashi, yoqimli va foydali narsalarni tinglashi, ba'zi narsalar, o'yinchoqlar bilan o'ynashi, kattalar yoki tengdoshlari bilan hamkorlik qilishi mumkin bo'lgan joy. .
YO'QILGAN TOPILGAN BURCH
Vazifalar: Bolalarni atrofdagi dunyoda g'ayrioddiy va qiziqarli narsalarni topishga o'rgating, u yoki bu narsa nima uchun qiziqarli va g'ayrioddiy ekanligini tushuntira oladi. Bolalarni ob'ektni yaxshilash, o'zgartirish, uning maqsadini bilishga o'rgating. Bolalarga atrofdagi dunyoni tushunishning turli usullarini o'zlashtirishga yordam bering (taqqoslash, elementar tahlil qilish, umumlashtirish va h.k.), kognitiv faollikni, qiziquvchanlikni, ijodiy fikrlashni, tasavvurni, fantaziyani rivojlantirish.
echinish xonasi va echinish xonasidagi kabina materiali
Maqsadlar: O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish, kiyinish va yechish, tugmalarni mahkamlash va ochish; Muloqot ko'nikmalarini, bir-birlari bilan salomlashish, bir-birlari bilan xayrlashish qobiliyatini shakllantirish; Ota-onalarni tarbiyaviy ishlar jarayoniga jalb qilish, o'qituvchilar va ota-onalar jamoasini yaratish.
Burchakda bo'lishi kerak bo'lgan asbob-uskunalar va materiallar: individual tegishli identifikatorli shkaflar (bolalar yorqin rasmlari va fotosuratlari), skameykalar, kiyinish jarayoni uchun "algoritm"; Kattalar uchun stendlar: doimiy yangilanib turadigan bolalar asarlari ko'rgazmasi; doimiy yangilanadigan fotoko'rgazma; guruhda, bolalar bog'chasida o'tkaziladigan davolash-profilaktika muolajalari haqida ma'lumot; ota-onalarga bolalarning bo'sh vaqtini tashkil etish bo'yicha tavsiyalar, o'yinlar uchun materiallar va boshqalar; Ota-onalar uchun uslubiy adabiyotlar mini kutubxonasi, bolalar uchun uyda o'qish uchun kitoblar. Axborot stendlari .
Uskunalar, o'quv va o'yin materiallarini tanlashni tartibga soluvchi hujjatlar
- Uzluksiz ta’lim mazmuni konsepsiyasi (maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim), tasdiqlangan. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 2003 yil 17 iyundagi Umumiy ta'lim bo'yicha Federal muvofiqlashtiruvchi kengashi;
- Sanitariya-epidemiologiya qoidalari va qoidalari "Maktabgacha ta'lim muassasalarida ishning tuzilishi, mazmuni va tashkil etilishi uchun sanitariya-epidemiologiya talablari. SanPiN 2.4.1.2660-10" tasdiqlangan. Rossiya Bosh davlat sanitariya shifokorining 2010 yil 22 iyuldagi 91-sonli qarori;
- Rossiya Ta'lim vazirligining 2004 yil 15 martdagi 03-51-46in / 14-03-sonli "Oilada tarbiyalangan maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish muhitini saqlashga qo'yiladigan taxminiy talablar yo'nalishi to'g'risida" maktubi;
- Rossiya Ta'lim vazirligining 1995 yil 17 maydagi 61/19-12-sonli "Zamonaviy sharoitlarda o'yinlar va o'yinchoqlarga bo'lgan psixologik-pedagogik talablar to'g'risida" maktubi (bolalar o'yinlari va o'yinchoqlarini psixologik-pedagogik ekspertizadan o'tkazish tartibi bilan birgalikda) , O'yinlar va o'yinchoqlarni psixologik-pedagogik ekspertizadan o'tkazish bo'yicha uslubiy ko'rsatmalar, Maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari uchun "O'yinlar va o'yinchoqlarning psixologik-pedagogik ahamiyati to'g'risida" gi uslubiy ko'rsatmalar);
- Maktabgacha ta'lim muassasasida rivojlanish muhitini qurish kontseptsiyasi (mualliflar V.A. Petrovskiy, L.M. Klarina, L.A. Smyvina, L.P. Strelkova, 1993);
- Maktabgacha ta'lim kontseptsiyasi (mualliflar V.V. Davydov, V.A. Petrovskiy, 1989 yil).
- Maktabgacha tarbiya muhiti uchun FGT talablari (qoralama).
Ramazanova Galina Yurievna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: MBDOU №1 "Rucheek"
Aholi punkti: GO Jatay Saxa Respublikasi (Yakutiya)
Materialning nomi: MAQOLA
Mavzu:"Fidgets" 2-o'smirlar guruhidagi mavzuni rivojlantirish muhiti
Nashr qilingan sana: 26.09.2017
Bob: maktabgacha ta'lim
Ramazanova Galina Yurievna
1-sonli MBDOU o'qituvchisi "Rucheek" GO Jatay Respublikasi Saxa
(Yakutiya)
"Rivojlanish sub'ekti-makonli muhit" 2-o'quvchi
"Fidgets" guruhi
Rivojlanish
mavzu-fazoviy
qurilish ishlari olib borilmoqda
yoshi
Xususiyatlari
istehkomlar
salomatlik
o'quvchilar.
Subyekt-fazoviy
ikkalasiga ham g'amxo'rlik qiladi
imkoniyat
qo'shma
tadbirlar
o'qituvchilar,
bolalarning jismoniy faoliyati, shuningdek shaxsiy hayot uchun imkoniyatlar. Ga binoan
Federal
davlat
tarbiyaviy
standart
maktabgacha ta'lim muassasasi
ta'lim, rivojlanayotgan predmet-makon muhiti bilan tashkil etilgan
tamoyillarini hisobga olgan holda:
to'yinganlik
(Xat yozishmalar
MAVZU -
fazoviy
yoshi
imkoniyatlar
ta'lim (shu jumladan texnik), materiallar (shu jumladan sarf materiallari),
inventar,
sport
salomatlik
uskunalar,
ruxsat berish
ta'minlash
vatelnaya bilish,
tadqiqot
ijodiy
bolalar uchun mavjud bo'lgan materiallar bilan tajriba o'tkazish; motor
faoliyat, shu jumladan umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, ishtirok etish
ochiq o'yinlar va musobaqalar; bolalarning hissiy farovonligi
o'zaro ta'sir
mavzu-fazoviy
atrof-muhit;
bolalarning o'zini namoyon qilish imkoniyati);
o'zgaruvchanlik
(Ikkalasi ham pishirish
imkoniyatlar
O'ZGARLAR
ta'limga bog'liq bo'lgan predmet-fazoviy muhit
vaziyatlar, shu jumladan, bolalarning o'zgaruvchan qiziqishlari va imkoniyatlari);
ko'p funktsionallik(Turli foydalanish imkoniyati
har xil
komponentlar
Mavzu
ko'p funktsiyali narsalar);
o'zgaruvchanlik(turli xil bo'shliqlar, shuningdek materiallar mavjudligi,
bolalar uchun erkin tanlovni ta'minlaydigan o'yinlar, o'yinchoqlar va jihozlar.
Bunga o'yin materialining davriy o'zgarishi, yangilarning paydo bo'lishi kiradi
ob'ektlar,
rag'batlantiruvchi
xilma-xil
faoliyat.
O'zgaruvchanlik materiallarning xilma-xilligida ham namoyon bo'lishi kerak,
mushuk
tayyor
Elementlar
daraxt,
yuqori sifatli
sifat
xavfsizlik
tasdiqlanadi
muvofiq
sertifikatlar.
xilma-xillik
original
materiallar, boshqa narsalar qatorida, yuqori darajadagi hissiylikni ta'minlaydi
bolaning rivojlanishi);
foydalanish imkoniyati
ta'minlash
ozod
o'quvchilar, shu jumladan nogiron bolalar
salomatlik, o'yinlar, o'yinchoqlar, materiallar, yordamchi vositalar, rag'batlantiruvchi
Asosiy
faoliyat.
amalga oshirish
printsipi, o'yinchoqlar va yordamchi vositalar soni muhim rol o'ynaydi: ularning
hamma uchun etarli bo'lishi kerak. Bola "ichida turmasligi kerak
o'ynash yoki mashq qilish uchun navbatlar");
xavfsizlik
(Xat yozishmalar
ELEMENTLAR
MAVZU -
ishonchliligini ta'minlash uchun fazoviy muhit talablari va
ulardan foydalanish xavfsizligi).
Rivojlanish
mavzu-fazoviy
chorshanba
guruh
quyidagi tarzda tashkil etiladi:
tarbiyaviy
ijodiy
faoliyat
o'quvchilar, bolalar uchun mavjud bo'lgan materiallar bilan qo'l san'atlari;
katta va kichik rivojlanish, shu jumladan, vosita faoliyati
vosita qobiliyatlari.
sub'ektlar bilan o'zaro munosabatda bo'lgan bolalarning hissiy farovonligi
fazoviy muhit;
bolalarga o'zlarini ifoda etish imkoniyati.
Guruh tabiiy muhitni yaratdi, uyg'un rang va
fazoviy yechim. Engil pastel ranglar ustunlik qiladi
ro'yxatdan o'tish
tanlangan
tabiiy
soyalar.
Elementlar
Mebel bir xil uslubda bezatilgan, bir-biriga uyg'un edi. Mebel
bolalar uchun yosh bolalar uchun mebel guruhlariga mos keladi.
rioya qilgan
talab
xavfsizlik
Mavzu-
bolaning hayoti va sog'lig'i uchun fazoviy muhit: bolalar talablariga muvofiqligi
yosh va sanitariya uchun mebel, o'yin va o'quv materiallari
gigienik talablar.
Ta'lim jarayonining barcha mazmuni hissa qo'shishi muhimdir
barqaror
rivojlanish
kognitiv
hissiy
shaxsiy tajribani, mustaqillikni boyitish va bolaga hissiyot berdi
yagona do'stona oila va tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilish quvonchi
bolalar bog'chasi.
Kiyinish xonasi:
Ota-onalar uchun ma'lumot stendi
Mutaxassis maslahati (maslahatlar);
Pedagoglardan maslahatlar (maslahatlar);
Stend "Kabinetlar ro'yxati", "Menyu", "Sport sahifasi";
"Bizning guruh" stendini; "Bizning ijodimiz"
Shaxsiy shkaflar,
Bolalar kiyimlarini almashtirish uchun skameykalar,
Kiyim javoni.
Jismoniy madaniyat markazi
Maqsadlar: guruhda jismoniy mashqlar uchun sharoit yaratish,
rag'batlantirish
o'rganish
motor
tadbirlar.
Bolalarda ularning sog'lig'iga ongli munosabatni shakllantirish. Mustahkamlash
oyoq-qo'llari,
oldini olish
tekis oyoqlar;
oldini olish
shamollash
kasalliklar;
mustahkamlash
dorsal
umurtqa pog'onasi, skolyozning oldini olish.
Jismoniy tarbiya markazining jihozlari va materiallari: silliq va qovurg'ali taxtalar,
matlar, massaj yo'llari, shu jumladan uy qurilishi, to'plar, savat
sakrash arqonlari,
skameyka,
qisqa, turli rangdagi lentalar; ochiq o'yinlar uchun atributlar,
ertalabki mashqlar.
Kerak
harakat
hisoblanadi
tashkilotlar
mavzuni rivojlantirish muhiti.
Jismoniy tarbiya burchagi
1. Kauchuk to'plar, plastik to'plar (turli o'lchamdagi);
2. Kichik tambur;
3. Bolalar uchun arqonlar, gantellar;
4. Skittles (katta va kichik);
5. Kublar, bayroqlar;
6. Didaktik material “Sport. Sport kasblari”;
7. Qum qoplari;
8. Turli o'lchamdagi halqalar;
9. Massaj yo'llari va mat;
Kitob markazi
shakllanishi
tinglovlar,
manzil
Atrof-muhit haqidagi g'oyalarni shakllantirish va kengaytirish.
Uskunalar va materiallar: kitob shkafi, stol va ikkita stul; kitoblar
dasturga ko'ra, bolalarning sevimli kitoblari, chaqaloq kitoblari, o'yinchoq kitoblari;
ko'rish uchun albomlar: "Kasblar", "Fasllar", "Bolalar bog'chasi";
uchastka
Mavzu
rasmlar;
kognitiv
nutqni rivojlantirish va boshqalar.
"Bolalar uchun kitoblar" burchagi
Bolalar badiiy adabiyotining tematik tanlovi;
Yozuvchi va shoirlarning portretlari;
O'yinchoqlar "Rus xalq ertaklari yo'llarida".
Sensor rivojlanish markazi
Maqsadlar: fikrlash va barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, operatsiyalarni o'zlashtirish
qismlarni bir butunga kiritish, qo'shish, ulash; vizual rivojlanish
idrok
diqqat;
shakllanishi
tadqiqot
geometrik figuralar va jismlarning shakllari bilan tanishish; ta'lim
fraktsiyalar
buyumlar
identifikatsiya
munosabat
buyumlar
miqdori
rivojlanish
o'z harakatlarining ma'nosini aniqlash uchun nutqdan foydalanish qobiliyati;
ob'ektlarni guruhlash, ketma-ket tuzish qobiliyatini rivojlantirish
Rasmlar;
boyitish
faol
shakllanishi
rasmlardagi ob'ektlarni tavsiflash va nomlash; svetoforlar bilan tanishish.
Uskunalar va materiallar:
hajmli
quloqchinlar
elementlar,
piramidalar
elementlar,
bog'lash,
elementlar
modellashtirish va almashtirish, loto, juftlashtirilgan rasmlar va boshqa ish stoli
bosilgan o'yinlar.
Matn terish uchun mato, magnit doska.
Oʻrnatish
geometrik
buyumlar
har xil
geometrik
shakllar, hisoblash materiali.
Har xil kichik figuralar va noan'anaviy materiallar (konuslar, toshlar)
hisob uchun.
Mavzu rasmlari (4-6 qism) bilan kublarni kesib oling (katlama).
2-4 qismga bo'lingan qismli mavzu rasmlari (vertikal va
gorizontal).
Nutq va kognitiv faoliyatni rivojlantirish bo'yicha materiallar.
Har bir guruhda 4-6 tagacha bo'lgan guruhlash uchun rasmlar to'plami: uy
hayvonlar, yovvoyi hayvonlar, chaqaloqli hayvonlar, qushlar, baliqlar, daraxtlar,
gullar, sabzavotlar, mevalar, oziq-ovqat, kiyim-kechak, idish-tovoq, mebel, transport,
uy-ro'zg'or buyumlari.
Mavzu
rasmlar
izchil
fraktsiyalar
turli sabablarga ko'ra (maqsad va boshqalar).
rasmlar
tashkil etish
ketma-ketliklar
(ertaklar, ijtimoiy va kundalik vaziyatlar).
rasmlar:
(faoliyat
eng yaqin
atrof-muhit).
4 ta rasm seriyasi: fasllar (tabiat va mavsumiy faoliyat
Katta formatli hikoya rasmlari (turli mavzular bilan, shunga o'xshash
bola - ertak, ijtimoiy-kundalik).
Tabiat markazi
Maqsadlar: bolalarni ekologik ta'lim va tarbiyalash. Sevgini tarbiyalash
va tabiatga hurmat.
Uskunalar va materiallar: guruhda yil fasllari asosida rasmlar mavjud,
sabzavot va mevalarning qo'g'irchoqlari; hunarmandchilik tabiiy materiallardan qilingan;
qo'l mehnatini tashkil qilish uchun material: ip, rangli qog'oz, plastilin,
aylanuvchi stollar,
plastik
qutilar; tabiiy materiallar to'plami; konuslar; qobiqlar;
dukkaklilar; yong'oq qobig'i; quruq barglar.
Mehnat burchagi
1. Oshxona navbatchiligi uchun jihozlar: fartuklar, shlyapalar, qoshiqlar, cho'tkalar.
Inventarizatsiya
qo'g'irchoq
kiyim-kechak, kiyim-kechak, sovun, moyli fartuklar.
Qiziqarli matematika burchagi
1. Ko'ngilochar
ma'lumot beruvchi
material
matematika.
matematik o'yinlar.
2. Geometrik shakllar, raqamlar to'plami;
3. Magnit doska uchun raqamlar va matematik belgilar to'plami;
5. Matematika darsliklari;
6. Sehrli soat;
7. Didaktik o‘yinlar: “Mening birinchi raqamlarim”, “Maftunkor geometriya”,
"Geometrik shakllar", "Hammasi sanash uchun".
Tasviriy san'at markazi
rivojlantirish
diqqat,
qiziquvchanlik,
hissiy
alohida
estetik
xususiyatlari
sifat
buyumlar
atrofdagi haqiqat.
Uskunalar va materiallar: molbert, rangli qalamlar to'plami, to'plamlar
flomasterlar, akvarellar, rangli mumli qalamlar va boshqalar; cho'tkalar nozik va
qalin, bo'yoq cho'tkalarini yuvish uchun idishlar, chizilgan qog'oz
turli formatlar, mavzu bo'yicha trafaretlar, plastilin, steklar, belgilar, salfetkalar
matodan.
Bolalar ijodiyoti burchagi
Material
chizma:
akvarel
guash
oddiy va rangli qalamlar, rangli qalamlar, pastellar, suv idishlari, trafaretlar
chizish uchun;
2. Modellashtirish uchun material: plastilin, steklar, alohida moyli kiyimlar;
3. Aplikatsiya va qo'l mehnati uchun material: PVA elim, yopishtiruvchi cho'tkalar,
salfetkalar,
gofrirovka qilingan qog'oz;
4. Qo'llash va chizish uchun namunalar;
5. Rasm turlari: portret, manzara, natyurmort, badiiy rasmlar;
6. “Gjel”, “Xo‘xloma rasmi”, “Buyuk rassomlar” albomi;
7. Noan'anaviy bo'yash texnikasi: belgi, mum bilan bo'yash, purkash,
trafaret.
Musiqiy va teatr markazi
rivojlanish
eshitish
idrok
diqqat;
shakllanishi
amalga oshirish
rivojlanish
ijodkorlik
adabiy asarlar.
Uskunalar va materiallar: shovqin qutilari to'plami, ovoz chiqaradigan o'yinchoqlar,
tovush ishlab chiqarishning tembri va tabiati bo'yicha qarama-qarshilik (qo'ng'iroq, tambur,
glockenspiel,
kauchuk
shitirlashlar
musiqiy didaktik o'yinlar, stol teatri, kichik ekran va
qo'g'irchoqlar to'plamlari (barmoq, tekis va boshqalar); uchun tayyor kostyumlar, niqoblar
ertak tomoshalari, uy qurilishi liboslari.
Musiqa burchagi
Marakas;
3. Chiqiriqlar;
4. Gitara;
5. Akkordeon;
7. Mikrofon;
8. “Musiqa asboblari” didaktik materiali;
9. Minglash uchun atributlar: shlyapalar, boncuklar, sarafanlar, yubkalar, sharflar.
Qurilish o'yinlari markazi
Maqsadlar: volumetrikning asosiy xususiyatlari haqida g'oyalarni ishlab chiqish
geometrik, asosan katta, shakllar (barqarorlik, beqarorlik,
mustahkamlik, pürüzlülük - ularning sirtining silliqligi, malakalarni egallashda
gorizontal tekislikda tanish ob'ektlarni (yo'llar, narvonlar,
stullar va boshqalar, kattalar bilan birgalikda ijod qilish ko'nikmalarini rivojlantirish
mustaqil ijodkorlik, barmoqlar, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish,
mebel, slaydlar, uylar qurish qobiliyatiga ega bo'lish. Tushunishga o'rgating
o'zgaruvchanlik, dizaynning o'zgaruvchanligi, qurilish qobiliyati
nafaqat gorizontal, balki vertikal ravishda ham. Ob'ektni tahlil qila olish,
Asosiy
komponentlar
binolar, inshootlar
imkoniyat
ularni turli shakllardan yaratish.
Uskunalar
materiallar:
plastik,
yog'och
dizaynerlar,
Lego konstruktori, turli shakl va o'lchamdagi qismlarga ega qurilish to'plamlari;
kichik o'yinchoq belgilar (mushukchalar, itlar va boshqalar), avtomobillar, uchun
o'ynash.
"QURILISH VA QURILISH O'YINLARI" burchagi
1. Dizayner kichik va katta "Lego";
2. Plastmassa pol konstruktori;
3. Mozaika;
5. Origami qog'oz konstruktsiyasi;
6. Bog'langan va mahkamlagichli o'yinchoqlar;
Kichik
o'ynash
binolar:
hayvonlar, daraxt modellari;
9. Kichik, o'rta, katta transport: engil va yuk mashinalari.
Rolli o'yinlar markazi.
Maqsadlar: o'yinning paydo bo'lishiga yordam berish; tanlash qobiliyatini rivojlantirish
rol, o'yinda bir nechta o'zaro bog'liq harakatlarni bajarish; shakllanishi
o'yinda muloqot qilish qobiliyati; taqlid va ijodkorlikni rivojlantirish
qobiliyatlar. O'yinlarda qurilish materiallaridan foydalanishni o'rganing.
Bizning burchakda joylashgan uskunalar va materiallar: o'ynash uchun atributlar
"Do'kon",
"Sartaroshxona"
"Kasalxona";
o'yinchoq
yovvoyi va uy hayvonlari; oshxona va choy idishlari to'plami; to'plam
yuk tashish
avtomobillar;
telefon, rul, sumka, chelak, temir, asboblar va boshqalar; qo'g'irchoq aravachalari;
qiziqarli o'yinchoqlar; kiyinish uchun kiyim.
Farzandlarimizning asosiy faoliyati - o'yin. O'yin markazida
"Yashash xonasi" bolalarni boshqalar bilan tanishtiradigan o'yinchoqlarni o'z ichiga oladi
ularning uy-ro'zg'or buyumlari. Bolalar yangi ob'ektlar bilan tanishadilar va
harakat
Qabul qildi
olib yurish
kundalik hayot.
O'yin faoliyatini rivojlantirish
Asosiy maqsad va vazifalar:
Bolalarning o'yin faoliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.
O'yin ko'nikmalarini shakllantirish, rivojlangan madaniy o'yin shakllari.
Bolalarning turli xil o'yinlarga bo'lgan qiziqishini rivojlantirish.
Keng qamrovli
tarbiya
uyg'un
rivojlanish
(hissiy-axloqiy, aqliy, jismoniy, badiiy
estetik va ijtimoiy - kommunikativ).
Rivojlanish
mustaqillik,
tashabbuslar,
ijodkorlik,
o'z-o'zini tartibga solish;
shakllanishi
do'stona
munosabat
tengdoshlar,
muloqot qilish,
d o g o v a r i v a t s i,
ziddiyatli vaziyatlarni mustaqil ravishda hal qilish.
Rolli o'yinlar. Bolalarni mavzular bo'yicha o'yinlarni rivojlantirishga undash
adabiy asarlar asosida atrofdagi hayotdan (qofiyalar,
qo'shiqlar, ertaklar, she'rlar); orqali bolalarning o'yin tajribasini boyitish
individual harakatlarni bitta hikoya chizig'iga birlashtirish.
Rol tanlash, bir nechtasini bajarish qobiliyatini rivojlantirish
o'zaro bog'langan
harakatlar
(tayyorlash
qopqoq
ozuqa).
Ikki qahramon bilan hikoyalarda muloqot qilishni o'rganing (haydovchi -
yo'lovchi,
kasal);
individual
almashtiriladigan o'yinchoqlar bilan o'zingiz va o'yinchoq uchun rol o'ynang.
O'quv o'yinlaridan foydalangan holda rolli xatti-harakatlar usullarini ko'rsating.
Bolalarni ma'lum bir narsa uchun atributlarni mustaqil tanlashga harakat qilishga undash
to'ldirmoq
vaziyat
yo'qolgan
ob'ektlar,
o'yinchoqlar.
Murakkab,
boyitish
mavzuli o'yin
foydalanish
buyumlar
ko'p funktsiyali
uchrashuvlar
kattalashtirish; ko'paytirish
miqdorlar
o'yinchoqlar. Bolalarni qurilish materialidan foydalanishga o'rgating (kublar,
barlar, plitalar), oddiy yog'och va plastmassa konstruktorlar,
tabiiy material (qum, qor, suv); ular bilan boshqacha harakat qiling
(qo'g'irchoqlar uchun slaydni, ko'prikni, yo'lni qurish; haykaltaroshlik
qor panjarasi, uy; suv ustida suzuvchi o'yinchoqlar).
Rivojlantiring
ta'sir o'tkazish
birgalikda qisqa o'yin.
Ochiq o'yinlar. Bolalarning motorli faoliyatdagi faolligini rivojlantirish.
Guruhdagi barcha bolalar bilan o'yinlar tashkil qiling. Nogironlar aravachasi bilan o'ynashni rag'batlantirish,
avtomobillar,
aravalar,
velosipedlar;
rivojlanmoqda
toqqa chiqish va emaklash qobiliyatlari; to'plar, to'plar bilan o'yinlar, epchillikni rivojlantirish
harakatlar.
Asta-sekin o'yinlarni yanada murakkab qoidalar va o'zgaruvchan turlarga kiriting
harakatlar.
Teatr o'yinlari.
Bolalarning teatr tomoshalariga qiziqishini uyg'otish
o'yin, uni amalga oshirish uchun sharoit yaratish. Kuzatish qobiliyatini rivojlantiring
rivojlanish
harakatlar
dramatizatsiya o'yinlari
qo'g'irchoq
spektakllar,
kattalar va katta yoshdagi bolalar tomonidan yaratilgan.
Bolalarni xarakterlarning xarakterli harakatlariga taqlid qilishga o'rgating (qushlar uchadi,
kichkina echki sakradi), odamning hissiy holatini etkazing (yuz ifodalari,
turish, imo-ishora, harakat).
Tanishish
texnikalar
haydash
ish stoli
harakatlarga oddiy qo'shiq bilan hamrohlik qiling.
Qo'ng'iroq qiling
harakat
elementlar
kostyumlar
(shlyapalar,
yoqalar va boshqalar) va atributlar rolning tashqi belgilari sifatida.
Qo'shiqlar va ertaklarning oddiy syujetlarida improvizatsiya qilish istagini rivojlantiring.
Aranjirovka qilish orqali qo'g'irchoqlar va tengdoshlar oldida chiqish qilish istagini hosil qiling
ishlash maydoni.
Rag'batlantirish
ishtirok etish
auditoriyadagi odamlarning xatti-harakati).
Didaktik o'yinlar. Bolalarning ob'ektlarni rang bo'yicha tanlash qobiliyatini mustahkamlash
va hajmi (2-3 rangdagi katta, o'rta va kichik to'plar), to'plang
hajmi kamayib, ma'lum darajada almashinadigan halqalar piramidasi
ketma-ketliklar
yig'ish
rasm
("Bizning idish-tovoqlarimiz", "O'yinchoqlar" va boshqalar).
qo'shma
didaktik
bajarish
asta-sekin
tobora murakkab qoidalar.
BURCH “Biz o'ynaymiz”
"Go'zallik saloni" rolli o'yini:
Qo'g'irchoqlar va bolalar uchun drape qalpoqlari;
Sartaroshxona to'plami;
Sochlar uchun jurnallar
"Do'kon" rolli o'yini
Kalkulyator, abak;
Qandolat mahsulotlari;
Non mahsulotlari;
maishiy kimyo mahsulotlari;
Savatlar, hamyonlar;
O'rnini bosadigan narsalar;
Sabzavotlar mevalar.
"Kasalxona" rolli o'yini
Tibbiy xalatlar va qalpoqlar;
shifokor to'plami;
Ko'rishni tekshirish diagrammasi;
"Dorixona":
dorilar,
termometrlar,
pipetkalar, stakanlar, spatulalar. Retseptlar va kassa.
"Oila" rolli o'yini
Qo'g'irchoq mebellari, stol va stullar to'plami,
O'yinchoq idishlari: oshxona, choy, ovqat xonasi;
Qo'g'irchoqlar, qo'g'irchoqlar uchun kiyim;
Aravachalar, qo'g'irchoq karavoti,
Qo'g'irchoqlar uchun pastel aksessuarlar to'plami;
Dazmol taxtasi, dazmollar.
"Chauffeur" rolli o'yini:
Asboblar;
Har xil mashinalar;
Yo'l harakati nazoratchisi qopqog'i;
Rod, hushtak;
Svetofor.
"Pochta" rolli o'yini:
pochtachining sumkasi;
Pochta kartalari, jurnallar, konvertlar.
Teatr burchagi
Stol usti va qo'g'irchoq teatrlari uchun kichik ekran;
Qo'g'irchoq teatri;
Stol usti teatri;
Flanelgrafdagi teatr;
To'g'ri
tashkil etilgan
rivojlanmoqda
imkon beradi
ishon
qobiliyatlar,
o'qituvchilar va tengdoshlar bilan muloqot qilishni o'rganing. Mavzu-
rivojlanmoqda
maksimal
yaqin
manfaatlar
ehtiyojlari
maktabgacha yoshdagi bola.
mavjud
mos keladi
yoshi
hisobga oladi
individual
o'ziga xos xususiyatlar
imkoniyatlar
rivojlanish.
tejash
ijodiy tajriba, o'z bilim va ko'nikmalarini harakat holatlarida qo'llash
tanishlar
tanishlar
ob'ektlar.
Mavzu
fazoviy
qulay
kayfiyat,
bolalarning hissiy farovonligiga yordam beradi.
Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim muassasasi 88-sonli bolalar bog'chasi
Mavzuni rivojlantirish muhiti
"Merry Droplets" kichik guruhida.
Novosibirsk, 2014 yil
Bolalar bog'chasi - bu alohida muassasa. Bu bolalar va xodimlar uchun ikkinchi uy. Va siz har doim uyingizni bezashni, uni qulay va issiq qilishni xohlaysiz - boshqalardan farqli o'laroq. Farzandlarimiz kunning ko'p qismini o'tkazadigan bolalar bog'chasi guruhi qulay, xavfsiz, qulay va eng muhimi, bolalarning yoshiga mos bo'lishi kerak. Yoshligida bola birinchi moslashuv tajribasini boshdan kechiradi, bu bolaning jamiyatga keyingi kirishining muvaffaqiyati ko'pincha bog'liqdir. Shuning uchun guruhning predmetli rivojlanish muhiti bola uchun kognitiv qiziqish, faollik va qiziqish manbai bo'lishi kerak, bu esa o'quvchi shaxsining samarali rivojlanishini va maksimal qulaylik hissini ta'minlaydi.
Qarang, biz shunday yashayapmiz.
Albatta, barchasi bizning quvnoq, rang-barangligimizdan boshlanadi syujet, unda ko'plab maysazorlar va turli xil gullarga ega gulzorlar mavjud. Saytimizda tabiiy daraxtlar saqlanib qolgan va bitiruvchilar xiyoboni yaratilgan, velosiped yo'li bo'lgan sport maydonchasi va har bir guruh uchun maydonlar mavjud.
Saytning burchagida ertak kulbasi yashiringan, unga borish uchun siz sehrli daraxt pog'onalari bo'ylab yurishingiz kerak.
Qabul xonasida ota-onalar uchun burchak, ma'lumot stendlari,
maslahatlar, maslahatlar, harakat papkalari bilan papkalar.
Shuningdek, bolalar tasviriy san’at asarlari burchak-ko‘rgazmasi tashkil etilgan.
Jismoniy faollik zonasi
Harakatga bo'lgan ehtiyoj sub'ektni rivojlantirish muhitini tashkil qilishda muhim vazifadir. IN "Jismoniy faollik zonasi""Salomatlik yo'li", massaj to'shaklari, to'plar, gimnastika tayoqlari, halqalar, uloqtirish to'plari, halqalar, ochiq o'yinlar uchun atributlar, shuningdek ertalabki mashqlar uchun zarur bo'lgan yordamchi vositalar - shang'iroqlar, daflar, lentalar, skeytlar, dumbbelllar, ro'molchalar. Guruhda statsionar slayd, katta mashinalar,
yumshoq modullar "Jirafa", "Fil", "It", "Dinozavr", tebranuvchi otlar, quruq hovuz,
epchillikni, harakatlarni muvofiqlashtirishni va muvozanat hissini rivojlantirishga qaratilgan yumshoq modulli to'siqlar kursi;
IN o'yin motor modullari zonasi texnik o'yinchoqlar to'plangan: avtoulovlar - samosvallar, yuk mashinalari (bolalar qo'g'irchoqlarni, yumshoq o'yinchoqlarni osongina aylantira oladi va qurilish qismlarini tashishi mumkin); avtomobillar, aravachalar, aravachalar.
Shuningdek, binolar qurish uchun asosiy rangdagi turli o'lchamdagi o'yin qurilish materiallari va o'yinchoqlar mavjud.
Sensor-motor rivojlanish zonasi vosita ko'nikmalarini, hissiy idrokni, nutqni rivojlantirish, tasavvurni rivojlantirish uchun yaratilgan. Uskunalar: qo'shimchali qo'g'irchoqlar, bog'langan o'yinchoqlar, har xil turdagi mozaikalar, har xil o'lchamdagi piramidalar, bosma stol o'yinlari, boshqotirma o'yinchoqlar, stakanlar, yigiruv tepalari, turli xil mahkamlagichlar bilan o'yinlar.
Yemoq sensorli didaktik jadval barmoq labirintlari, saralovchilar, insert ramkalar, tovushli kublar, "Dyen bloklari" to'plami, bolg'a o'yini bilan. Didaktik jadval o'quv o'yinlarining bir qismidir, uning mazmuni vaqti-vaqti bilan o'zgarib turadi, chunki didaktik stol jihozlari juda harakatchan.
O'yin markazlari
Farzandlarimizning asosiy faoliyati - o'yin. O'yin maydoni bolalarning ijodiy faoliyati uchun sharoit yaratadi, tasavvurni rivojlantiradi, muloqot qobiliyatlarini, o'yin qobiliyatlari va qobiliyatlarini rivojlantiradi, bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantiradi.
"Mehmonxona"
"Yashash xonasi" markazida bolalarni atrofdagi kundalik narsalar bilan tanishtiradigan o'yinchoqlar mavjud. Bolalar nafaqat ular uchun yangi bo'lgan narsalar bilan tanishadilar, balki ular bilan ishlashni o'rganadilar, olingan bilim va ko'nikmalarni kundalik hayotga o'tkazadilar. Bu erda rolli o'yinlar uchun atributlar: qo'g'irchoqlar, idish-tovoqlar, beshiklar, aravachalar, qo'g'irchoqlar uchun kiyimlar, kir yuvish mashinalari. Barcha o'yinchoqlar va atributlar bolalar ular bilan o'ynashlari va keyin ularni qo'yishlari uchun joylashtirilgan.
"Kasalxona"
"Kasalxona" o'ynab, bolalar kattalar ishi bilan tanishadilar. Kasalxonada odamlarga shifokor, hamshira davolanadi, bemorlarga termometrlar beriladi, tabletkalar beriladi, tomoqlari tekshiriladi, ukol qilinadi. Oq xalatli shifokor va hamshira e'tiborli va g'amxo'r. Burchakda plastmassadan tayyorlangan o'yinchoq atributlari mavjud - bankalar, stetoskop, spatulalar, termometrlar, telefon.
"Sartaroshxona va kiyinish burchagi"
Bu burchak bolalarda katta qiziqish uyg'otadi. Kiyinish rolli o'yinlar bilan birlashtirilishi va "sartaroshxona" ning bir qismi bo'lishi mumkin (boncuklar, lentalar, gulchambarlar, bilaguzuklar, bosh tasmalari va boshqalar) Bolalar o'zlarini kiyinish va bezashni yaxshi ko'radilar, buning uchun shkafda yubkalar mavjud. , apronlar, shlyapalar, sharflar, juda ko'p turli xil sumkalar Teatr tadbirlari uchun ayiq, quyon, sichqon va boshqalarning liboslari mavjud. Bolalar kiyinishni va o'ynashni yoqtirishadi.
Kitob burchagi va musiqali teatr markazi
Faol nutqni rivojlantirish bolalar rivojlanishining asosiy vazifasi bo'lganligi sababli, kitobning burchagida mavzuli rasmlar to'plami, syujetli rasmlar to'plami, kognitiv rivojlanish va nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar mavjud. Bolalar ularga kitob o'qib berishni va rasmlarga o'zlari qarashni yaxshi ko'radilar, shuning uchun bu erda bizda juda ko'p qattiq muqovali kitoblar mavjud. Katta rasmlar va ertaklar uchun illyustratsiyalar namoyish etilgan.
Bu yerda bolalarga ko‘p quvonchli lahzalar olib keladigan, qo‘shimcha ravishda bolalarda fonemik eshitish va ritm tuyg‘usini rivojlantiruvchi cholg‘u asboblari mavjud: daflar, chiyillar, nog‘oralar, naylar va boshqalar. Bolalar ularni chalishni yaxshi ko‘radilar va o‘qituvchi ijrosidagi tanish kuylarni taniydilar. Guruh muhitining majburiy elementi magnitafondir. Har kuni bolalar bolalar qo'shiqlarini, ochiq o'yinlar va ritmik harakatlar uchun musiqalarni, shuningdek, tabiat tovushlarini tinglashadi. Burchakda barmoq teatri, qo'g'irchoq teatri, stol teatri, flanel teatri, soya teatri, bi-ba-bo, flanelgraf, dramatizatsiya o'yinlari uchun niqoblar, musiqali va shamolli o'yinchoqlar mavjud. Teatrning barcha turlari sevimli ertaklarni, bolalar qofiyalarini va teatrlashtirilgan o'yinlarni namoyish qilish uchun ishlatiladi. Bu bolalarning individual ijodkorligini rag'batlantiradi. Bolalar barcha atributlardan foydalanishni yoqtirishadi.
ISO burchagi
Oddiy jarayonlardan bo'sh vaqtlarida bolalar haykaltaroshlik va chizishni yaxshi ko'radilar. Ushbu turdagi mustaqil faoliyat uchun maxsus raf ajratilgan. Shuning uchun tasviriy san'at burchagida siz flomaster va rangli qalamlar, qalamlar to'plamlari, flomasterlar, rangli qalamlar, trafaretlar, plastilin, chizilgan qog'oz, gouache va cho'tkalar bilan chizishingiz mumkin bo'lgan molbert mavjud. Ushbu materiallar muhim ahamiyatga ega, chunki ular birinchi vizual ko'nikmalarni rivojlantirishga hissa qo'shadi.
Tabiat burchagi
Tabiat burchagi deraza yonida joylashgan bo'lib, bolalarning yoshi va dastur talablariga muvofiq yopiq o'simliklarni kuzatish uchun qulay. Bolalar bilan birgalikda biz o'simliklarga g'amxo'rlik qilamiz, bahorda biz derazaga mini bog' joylashtiramiz, u erda gul ko'chatlarini o'stiramiz va ularning o'sishini kuzatamiz. Burchakda tabiat taqvimi mavjud: rasmlar - mavsum bo'yicha landshaftlar, bolalarga atrofdagi dunyo hodisalarini tushunishga yordam beradigan modellar (quyosh, bulut, tomchilar, qor parchalari). Suv bilan o'ynash va ishlash uchun suv havzalari, chelaklar, sug'orish idishlari, tuproqni yumshatish uchun tayoqchalar, o'simlik barglarini artish uchun flanel qo'lqoplari, shamol tegirmonlari mavjud. Bolalarni suv bilan o'ynagandan keyin quruq holda saqlash uchun fartuklar beriladi.
Maxfiylik uchun joy
Bolalar yolg'izlik burchagini yaxshi ko'radilar, u erda ular yolg'iz kitobga qarashlari, sevimli o'yinchoqlari bilan o'tirishlari, o'ylashlari, orzu qilishlari, yoqimli his-tuyg'ularni eslashlari, kattalar bilan hamkorlik qilishlari va shunchaki dam olishlari mumkin.
5 yoshgacha bo‘lgan bolalar rivojlanishiga oid kitob muallifi P.Lix shunday deydi: “Agar siz bolangizga joy bergan bo‘lsangiz, unga buyum va o‘yinchoqlar berib qo‘ygan bo‘lsangiz, uning tafakkurini rivojlantirishga o‘zi g‘amxo‘rlik qiladi. U eksperimentator va ixtirochi, shuning uchun sizning vazifangiz faqat laboratoriya, asbob-uskunalar va yordamchini (uga kerak bo'lganda) qo'yishdir. U bu uskuna bilan nima qilishi uning tashvishi. Har qanday olim singari unga ham ilmiy faoliyatida mustaqillik kerak”.
To'g'ri tashkil etilgan predmetni rivojlantirish muhiti bolaning uyg'un rivojlanishini ta'minlashga, guruhda hissiy ijobiy muhitni yaratishga, o'yinlar va mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazishga yordam beradi va shu bilan bolalarni asta-sekin murakkabroq tarkibga ega mustaqil o'yinlarga o'rgatadi. Ob'ektiv dunyo bolaning faol va xilma-xil faoliyatga bo'lgan ehtiyojini qondirishni ta'minlashi kerak.
Guruhimizda asbob-uskunalar maxsus rivojlanish burchaklariga joylashtirilgan bo'lib, bu bolalarga umumiy manfaatlar asosida kichik guruhlarga birlashish yoki individual harakat qilish imkonini beradi. O'yin materialini tanlash bolalar o'yinlar va darslar davomida o'rganadigan dasturiy materialni hisobga olgan holda tanlanadi. O'yin materiali belgilangan maqsadlarga qarab muntazam ravishda yangilanadi va murakkablashadi.
Sensor rivojlanish burchagi
Aqliy, jismoniy, estetik tarbiyaning muvaffaqiyati, har qanday amaliy faoliyatni o'zlashtirish ko'p jihatdan bolalarning hissiy rivojlanish darajasiga bog'liq. Shuning uchun hissiy burchakning ahamiyatini ortiqcha baholab bo'lmaydi. Biz bolalarda elementar matematik tushunchalarni shakllantirishga katta e'tibor beramiz, shuning uchun bizning burchakimizda bolaning mantiqiy fikrlashini qiziqarli va qiziqarli tarzda rivojlantiradigan ko'plab o'yinlar mavjud. Bizning sensorli burchakimiz quyidagilarni o'z ichiga oladi: qo'g'irchoqli qo'g'irchoqlar, turli shakldagi qo'shimchalar, har xil turdagi bog'langan o'yinchoqlar, har xil turdagi mozaikalar, piramidalar, yig'ma o'yinchoqlar, Dienesh bloklari. Oshxona tayoqchalari, geometrik figuralar to'plami, turli geometrik shakldagi narsalar, 3-5 elementning o'lchami bo'yicha ketma-ketlik uchun hajmli jismlar to'plami, juftlashtirilgan rasmlar va boshqa bosma stol o'yinlari, mavzuli rasmlari (4-6) kesilgan (katlama) kublar qismlar). Materiallarning xilma-xilligi har bir bolaga o'z qiziqishlariga ko'ra o'yin tanlash imkonini beradi. O'yin orqali bolalar kamroq stress bilan yangi bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladilar va ular hissiy standartlarni rivojlantiradilar. Ular materialni osonroq eslab qolishadi. Biz to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatida doimiy ravishda didaktik o'yinlardan foydalanamiz, bunda bola nafaqat hissiy me'yorlarni o'zlashtiribgina qolmay, balki ob'ektlarni solishtirish, tahlil qilish, o'zaro bog'lash va oddiy xulosalar chiqarishni ham o'rganadi. Sensorli rivojlanish burchagida bolalarning mustaqil faoliyatini ma'lum bir kun yoki hafta uchun dolzarb bo'lgan mavzuni hisobga olgan holda rejalashtiramiz.
Dienesh Blocks bilan didaktik o'yin "Uchinchi g'ildirak"
Maqsad: Boshqalardan farq qiladigan ob'ektni aniqlashni o'rganing, ob'ektlarni 1-2 xususiyatga ko'ra tasniflash va umumlashtirishni o'rganing.
O'yin materiallari : Dienesha bloklari
O'yinning borishi: Stolga 2 ta qalin sariq kvadrat va bitta yupqa sariq kvadrat qo'ying. Biz "Qaysi raqam g'alati?" Degan savolni beramiz. Nega?". Keyinchalik biz uni murakkablashtiramiz. Biz ikkita katta ko'k doira va bitta kichik qizil doiralarni yotqizamiz. Keling, bir savol beraylik. Keyinchalik murakkablik bilan turli xil o'zgarishlarda.
Tajriba burchagi
Tajriba - bu bolalar faoliyatining alohida turi bo'lib, uning davomida o'z faoliyati o'zini eng aniq namoyon qiladi, yangi bilim olishga, o'z ijod mahsullarini olishga qaratilgan, bu bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlaydi va bolalarning o'zini tutish sharoitlariga o'tish shartlaridan biridir. ijtimoiy-kognitiv faollikning yuqori darajasi. FCCM, FEMP darslariga tayyorgarlik ko'rayotganda, biz hissiy tajribani to'plash bilan bog'liq dastlabki ishlarga katta e'tibor beramiz. Bizning eksperiment burchakimizda bolalar bilan ishlash, ularni atrofdagi dunyoning hodisalari va ob'ektlari bilan tanishtirishda hissiy rivojlanish uchun sharoit yaratishga qaratilgan. Bizning burchak uchun jihozlar: quruq qum, turli rangdagi nam qum ta'sirida massa, ho'l qum bilan chizish uchun material, qoliplar, qum soatlari, suv va qum markazlari, suv idishlari, sug'orish idishlari, o'ynash uchun kauchuk, plastmassa va qog'oz o'yinchoqlar. suv, rangli muz tayyorlash uchun shakllar, sovun pufakchalari bilan o'ynash uchun material, oyna, matolar, turli rangdagi qog'oz va folga, oyna, kattalashtiruvchi oynalar, qobiqlar to'plami, tabiiy materiallar, loviya, no'xat, didaktik kartoteka o'yinlar va tajribalar. Tajriba jarayonida bolalarning lug'at boyligi tabiatning hissiy xususiyatlarini, xususiyatlarini, hodisalarini yoki ob'ektlarini (rang, shakl, o'lcham) bildiruvchi so'zlar orqali rivojlanadi; burmalar, tanaffuslar; baland - past - uzoq; yumshoq - qattiq - issiq va boshqalar). Shuningdek, biz motorli ko'nikmalarni rivojlantirish uchun eksperiment burchagida o'yinlardan foydalanamiz ("O'yinchoq top", "Zolushkaga yordam bering") va ko'ngilochar tadbirlarda ("Qayiqlar", "Pat uchmoqda", rang terapiyasi, qum terapiyasi).
Didaktik o'yin "Keling, narsalarni tartibga keltiramiz"
Maqsad: Narsalarning xossalarini va materiallarning sifatlarini aniqlashda mashq qilish.
O'yin materiallari: yog'och o'yinchoqlar, kitoblar, qo'g'irchoq kiyimlari.
O'yinning borishi: O'qituvchining so'zlariga ko'ra, bolalar uyda bo'lganlarida, guruhga jigarrang Kuzya tashrif buyurgan. Brownie o'ynashni yaxshi ko'radi, lekin o'zini tozalashni yoqtirmaydi. Biz unga narsalarni qutilarga solib qo'yishga yordam berishimiz kerak: matodan yasalgan buyumlar - qizil qutiga, yog'ochdan yasalgan buyumlar - ko'k qutiga, qog'ozdan yasalgan buyumlar - sariq qutiga. Elementlarni qutilarga tezroq qo'ygan kishi g'alaba qozonadi.
Tasviriy san'at burchagi
Erta yosh tasviriy san'atni rivojlantirish uchun eng qulaydir, shuning uchun markazda flomaster, rangli qalamlar, qalam to'plamlari, trafaretlar, plastilin, rasm qog'ozi, rang berish kitoblari, gouache va cho'tkalar mavjud. Mustaqil badiiy faoliyatni tashkil qilish uchun bolalar badiiy tajribani rivojlantirishlari kerak, bu bolalar darslarda o'zlashtiradilar. Ikkinchi yosh guruh uchun dastur bolalarga birinchi navbatda oddiyroq, keyin esa murakkabroq shakllarni qanday etkazishni o'rgatish uchun mo'ljallangan. Modellashtirish va chizmalarda turli shakllarni etkazish qobiliyati bolalarni qiziqtiradigan ob'ektlarni tasvirlash va butun voqealarni etkazish usulini mustaqil ravishda izlashga imkon beradi. 3-4 yoshli bolalar asosiy ranglarni, shuningdek, ranglarning ba'zi soyalarini ajratib ko'rsatishlari va nomlashlari kerak. Vizual topshiriq bilan birgalikda chizmachilik, modellashtirish va applikatsiya darslarida yil davomida rang bilan tanishamiz. Siz rang idrokini rivojlantirishingiz, ranglarni ajratish va nomlashni o'rganishingiz, ranglar haqidagi bilimlarni nafaqat rasm chizish va applikatsiya darslarida, balki didaktik o'yinlarda va kundalik hayotda ham mustahkamlashingiz mumkin.
"Kayfiyat gullari" o'yini
Maqsad: bolalarning turli xil ranglar haqidagi tushunchalarini kengaytirish va ularni farqlash qobiliyatini rivojlantirish; rangga estetik munosabatni tarbiyalash; ijodiy tasavvur va fantaziyani rivojlantirish; psixo-emotsional holatni tuzatish
O'yin materiallari: quyuq, boy ranglardagi baxmal qog'oz, A5 o'lchami; teginish uchun yoqimli materiallardan boy ranglar va soyalarda boncuklar (kamida 7 rang)
O'yinning borishi:
Variant 1. Ranglarni baland ovozda nomlab, kadife qog'oz varag'iga boncuklu gullarni yotqizishingiz kerak; gulning kayfiyatini ko'rsating (qayg'uli, quvnoq, g'azablangan, mehribon va hokazo.) Siz qo'yilgan gulni saqlashingiz mumkin va ertasi kuni rang sxemasida biror narsani o'zgartirishni yoki hamma narsani avvalgidek qoldirishni taklif qiling. Agar bola doimo bir xil ranglardan foydalansa, unda sevimli ranglarning boncuklar soni cheklangan bo'lib, ularni boshqa foydalanilmagan ranglar bilan almashtiradi.
Variant 2. Bolalar 2-3 kishilik kichik guruhlarga birlashtirilgan (vaziyatga, bolalarning kayfiyatiga va xatti-harakatlariga qarab, bolalarni guruhlarga birlashtirishning ko'plab variantlari mavjud). Siz baxmal qog'oz varag'iga etti gulli gul qo'yishingiz kerak. Ish oxirida bolalar navbatma-navbat gulbarglarning rangini nomlashadi. Faol, faol bolalarga "sovuq" ranglar taklif qilinishi mumkin. Yopiq, harakatsiz - "issiq".
Musiqiy va teatr burchagi
Musiqa va teatr faoliyati bolani har tomonlama tarbiyalashda muhim o'rin tutadi. Ushbu turdagi faoliyat hamma uchun ochiq, bolaning ijodiy rivojlanishiga foydali ta'sir ko'rsatadi va bolaga bir vaqtning o'zida "o'ynash" va o'rganish imkoniyatini topishga imkon beradi. Musiqiy-teatr burchagimizda teatrning turli turlari (samolyot, qo'g'irchoq, barmoq, stol usti, ertak atributlari, hayvonlarning niqob va qalpoqlari, ertak qahramonlari) taqdim etiladi. Burchakning musiqiy komponenti musiqiy o'yinchoqlar va ijodiy musiqa yaratish uchun asboblar, shovqinli asboblar, ovozli o'yinchoqlar, turli mavzulardagi musiqiy asarlar (bolalar qo'shiqlari, xalq va klassik musiqa, hayvonlar ovozi, tabiat tovushlari) disklari to'plamidan iborat. , musiqiy ertaklar va boshqalar), kartoteka musiqali va didaktik o'yinlar. Kichkina bolalarda e'tibor ixtiyoriy bo'lganligi sababli, butun o'quv jarayoni bolalarning his-tuyg'ulari va qiziqishlariga ta'sir qiladigan tarzda tashkil etilishi kerak. Shu sababli, teatrlashtirish elementlari biz tomonidan FEMP, FCCM bo'yicha darslarda qo'llaniladi va o'tilgan materialni o'ynoqi tarzda o'rgatish va mustahkamlash imkoniyatini beradi. Qoida tariqasida, burchakdagi o'yinlar uchun materiallar tanish ertaklar, xalq qo'shiqlari, bolalar bog'chalari va bolalar qo'shiqlaridir. Bolalarimiz musiqa va teatr burchagida o‘ynab, ertak qahramonlarining harakatiga taqlid qilishni, turli janrdagi musiqalarni idrok etishni, qisqa sahnalarni sahnalashtirishni, ularga aytilayotgan nutqni tushunishni, gaplar tuzishni, muloqotning dialog madaniyatini o‘zlashtirmoqda. , musiqaga harakatlarning plastikligini o'zlashtiring. Biz musiqa va teatr burchagidagi o'yinlarni artikulyatsiya va barmoq gimnastikasi bilan birlashtiramiz, bu erda bolalar tovushli tasvirlarni takrorlashni, to'g'ri nutq nafasini o'zlashtirishni va she'r ritmlarini takrorlashni o'rganadilar.
"Guess" musiqiy-didaktik o'yini
Maqsad: Musiqa uchun quloqni rivojlantiring, tanish ohanglarni tanib olishni o'rganing va quvnoq kayfiyatni yarating.
O'yin materiallari: Derazalari bo'lgan uy. Derazalarga qo'shiqlarni ijro etish mavzusidagi rasmlar (Rojdestvo daraxti, ayiq, mushuk, lokomotiv, quyon) kiritilgan. Musiqiy hamrohlik: V.Vitlinning “Grey Kitti”, Z.Kompanettsning “Parovoz”, rus xalq kuyi “Zainka”, M.Krasevning “Rojdestvo daraxti”, V.Rebikovning “Ayiq”.
O'yinning borishi: Dunno ziyoratga keldi va u bilan qo'shiq olib keldi. Biz unga qo'shiqni tanib olish, uni rasm bilan belgilash va rasmni derazaga qo'yishga yordam berishimiz kerak.
Jismoniy faollik burchagi
Jismoniy faollik burchagini tashkil etishda bizning asosiy vazifamiz guruhda jismoniy mashqlar qilish uchun sharoit yaratish, bolalarning jismoniy faollik bilan shug'ullanish istagini uyg'otish va ularning sog'lig'iga ongli munosabatda bo'lish edi. Bizning burchakda massaj gilamchalari, oyoq izlari, qovurg'ali taxta, to'plar, gimnastika tayoqlari, lentalar, nafas olish mashqlarini bajarish uchun atributlar, halqalar, arqonlar, to'p otish, qum qoplari, halqa uloqtirish, skittles, dart, ochiq o'yinlar uchun atributlar, kartalar mavjud. indeksli ochiq o'yinlar, sport mavzularida didaktik o'yinlar, shuningdek, ertalabki mashqlar va uyg'onish mashqlari uchun zarur bo'lgan qo'llanmalar mavjud. Ertalabki mashqlar, uyg'onish mashqlari, guruhda va ko'chada ochiq o'yinlar paytida, individual ishlarda va bolalarning bepul mashg'ulotlarida burchakni sezilarli darajada to'ldirishdan foydalanamiz.
Ochiq o'yin "Bayroqqa!"
Maqsad: bolalarni yugurishda mashq qiling, signal bo'yicha tezda shakllantiring, ularni birin-ketin yurishga o'rgating.
O'yinning borishi: Bolalar o'qituvchiga qarab turishadi. U bayroqni ko'taradi va sizni yaqinroq kelib, unga qarashga taklif qiladi. Keyin u: "Bayroq tushirildi - bolalar qochib ketishadi" deydi va bayroq tushiriladi. Bolalar turli yo'nalishlarda yugurishadi. 10-15 soniyadan so'ng o'qituvchi bayroqni ko'taradi va davom etadi: "Bayroq ko'tarilmoqda - bolalar yig'ilishmoqda!" Hamma o'qituvchining oldiga yuguradi. O'yin bir necha marta takrorlanadi va yurish bilan tugaydi. Oldinda bayroq ko'targan bolalardan biri yuradi.
Guruh uchun rivojlanish muhitini yaratishda biz guruhimizga tashrif buyuradigan bolalarning xususiyatlarini, ularning rivojlanish darajasini, qiziqishlarini, moyilligini, qobiliyatini, jinsi tarkibini, shaxsiy xususiyatlarini va boshqalarni hisobga olishga harakat qildik.
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq kichik guruhdagi fanni rivojlantirish muhitini tahlil qilish
Federal davlat ta'lim standarti, SanPiN, maktabgacha ta'lim muassasalarini o'quv va moddiy ta'minlash uchun o'yin jihozlarining taxminiy ro'yxati talablaridan kelib chiqqan holda, ikkinchi kichik guruhdagi maktabgacha ta'lim muassasasida rivojlantiruvchi fan-fazoviy muhit yaratilgan. Bolalar bilan ishlashning yoshga mos shakllaridan foydalanishga, faol yondashuvning ta'lim texnologiyalaridan foydalanishga, bolalarning birgalikdagi va mustaqil faoliyatini samarali tashkil etishga qaratilgan "Olovlilar". Guruh jihozlari xavfsizlik talablariga javob beradi, sog'liq uchun tejamkor, estetik jihatdan jozibali va bolalar uchun ochiqdir. Mebel bolalarning yoshi va bo'yiga mos keladi va himoyalangan. O'yinchoqlar ma'lum bir yosh uchun maksimal rivojlanish ta'sirini ta'minlaydi va guruhdagi har bir bola uchun psixologik qulaylikni ta'minlaydi. Guruhdagi muhit uyga yaqin. Guruhdagi mebellar devorlar bo'ylab joylashtirilgan, bu bolalarning o'ynashi va motor faolligini rivojlantirish uchun markazni iloji boricha bo'shatadi. Men guruh makonini ko'p sonli rivojlanish materiallari bilan jihozlangan ajratilgan markazlar shaklida tashkil qilaman. Bunday tashkilot bolalarga o'zlari uchun qiziqarli mashg'ulotlarni tanlash va ularni kun davomida almashtirish imkonini beradi. Bolalarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'lim jarayonini samarali tashkil etish imkonini beradi. Burchaklarning jihozlari o'quv jarayonini tematik rejalashtirishga muvofiq o'zgaradi.
Fan-fazoviy rivojlanish muhiti Federal Davlat ta'lim standarti talablarini hisobga olgan holda tashkil etiladi, bu erda barcha beshta ta'lim sohalari aniq ko'rinadi: 1) ijtimoiy va kommunikativ; 2) tarbiyaviy; 3) nutq; 4) badiiy-estetik; 5) jismoniy.
Markazlar bolalarning individual xususiyatlarini, axborot yukini, ya'ni bolaning nazariy va kontseptual xabardorligini hisobga olgan holda tashkil etiladi va taqdim etiladi.
Rolli o'yinlar markazi . Ushbu yo'nalishning asosiy maqsadi boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarni ijobiy ijtimoiylashtirish, ularni ijtimoiy-madaniy me'yorlar, oila, jamiyat va davlat an'analari bilan tanishtirishdir. Shu munosabat bilan, umumiy qabul qilingan axloqiy qadriyatlar va me'yorlarni o'zlashtirish uchun shart-sharoitlar yaratish vazifasi qo'yiladi. Bolaning ijtimoiy tajribani o'zlashtirishining ajralmas qismi bu oila bo'lib, u erda bola o'zining birinchi ijtimoiy tajribasini oladi. Bolaning shaxsiy fazilatlarini shakllantirishning asosiy bosqichlari maktabgacha yoshda va asosan o'yin orqali amalga oshiriladi. Guruhimda bolalarda o'yin fazilatlarini rivojlantirish uchun muhit va shart-sharoitlarni yaratishga harakat qildim. Turli xil o'yin turlari qo'llaniladi: didaktik, faol, teatrlashtirilgan, rolli o'yin. Rol o'yinlari: "Go'zallik saloni", "Do'kon", "Kasalxona", "Sartaroshxona", "Uy bekasi", "Kostyumlar do'koni" o'g'il bolalar va qizlar orasida mashhur.
O'g'il bolalar uchun eng katta qiziqish uyg'otadigan rolli o'yinlar, "Avtobus", turli xil qurilish to'plamlari, asboblar to'plami, avtoturargoh, temir yo'llar, avtomobillar va harbiy texnika.
"Axloqiy va vatanparvarlik" markaz. Ushbu markazda ishlab chiqilgan
bolalar an'analar bilan tanishishlari mumkin bo'lgan o'z ona yurtining burchagi;
o'zlarining tug'ilgan Perm viloyati va Perm shahri aholisining madaniyati va hayoti. Vatan burchagida o‘lkashunoslikka oid badiiy adabiyotlar, hududimizdagi hayvonlar, o‘simliklar, aholi punktlari fotosuratlari joy olgan.
Jismoniy rivojlanish. Jismoniy rivojlanish markazi. Bola rivojlanishining asosiy yo'nalishlaridan biri "Jismoniy rivojlanish" dir. Bolalarning har tomonlama barkamol bo‘lib voyaga yetishi maqsadida tashkil etilgan “Biz sport yigitlarimiz” jismoniy tarbiya va sog‘lomlashtirish markazi bolalar o‘ynayotganidan uzoqda joylashgan. Ota-onalar va bolalar bilan birgalikda biz noan'anaviy jihozlar yasadik: oyoqlar uchun massaj matlari, qovurg'ali yo'llar, turli og'irliklar, loviya va grechka bilan to'ldirilgan dumbbelllar. Qo'lda tikilgan "ahtapotlar", oyoq izlari tasviri tushirilgan izlar va boshqalar harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam beradi.Shuningdek, bizning sport burchakimizda halqalar, sakrash arqonlari, turli o'lchamdagi to'plar, skitlelar, aniqlikni rivojlantirish uchun turli xil o'yinlar mavjud.
Badiiy va estetik rivojlanish.
Mustaqil badiiy faoliyatni rivojlantirish uchun bolalar uchun ochiq bo'shliqda turli xil vizual materiallar joylashtirilgan: bo'yoqlar, qalam va qog'ozlar, mumli qalamlar, shlyapa uchun qoliplar, oq va rangli irmik. Ushbu burchakda individual ko'rgazmalar va ota-onalar va o'qituvchilar bilan birgalikda ishlash uchun joy mavjud. Guruhdagi eng yorqin joy “Yosh ijodkor” ijodiy markaziga ajratilgan. Qulay joylashuv bir vaqtning o'zida ishlayotgan paytda fikr va tajriba almashishi mumkin bo'lgan kichik bolalar kichik guruhini joylashtirish uchun mo'ljallangan.
RPPSning muhim ob'ekti bo'lgan "Ertak tashrif buyuradi" markazi, chunki u
teatr faoliyati tezda moslashishga, birlashishga yordam beradi
guruh, bolalarni qiziqarli g'oya, ular uchun yangi faoliyat bilan birlashtiring. IN
markazda pol va stol ekranlari, ajoyib niqoblar mavjud
belgilar. Turli xil teatr turlari taqdim etiladi (qo'g'irchoq,
tekis, barmoq, karton, stol usti, rezina teatr va
yog'och o'yinchoqlar, "bi-ba-bo" teatri, uy qurilishi o'yinchoq teatri). Yuqori javonda eshitish idroki va e'tiborini rivojlantirish, ijro mahoratini rivojlantirishga qaratilgan musiqa markazi joylashgan. Musiqa asboblari yordamida bolalar tabiatning tovushlariga taqlid qilishadi: hayvonlar, qushlar, tabiiy
hodisalar. Musiqa markazi turli xil musiqalar bilan jihozlangan
asboblar (daf, baraban, gitara, qoshiq, akkordeon, chayqalishlar,
shovqin chiqaruvchi va boshqalar). Ba'zi asboblar o'qituvchilar qo'li bilan yasaladi, bu
bolalarda musiqiy faoliyatga katta qiziqish uyg'otadi.
"Idrok" markazi: Rivojlanish uchun turli xil o'yinlar va yordamchi vositalar mavjud
mantiq, fikrlash, diqqat. Vizual va tarqatma materiallarni hisoblash,
magnit doska, didaktik o'yinlar, o'quv o'yinlari, samolyot modellashtirish o'yinlari, bolalarning hissiy rivojlanishi uchun o'yinchoqlar, tovush gilamchalari, harf va raqamlarni o'rganish uchun, barchasi yosh guruhiga mos keladi. Har xil turdagi mozaikalar, loto, shakli har xil,
ranglar va materiallar, o'yinchoqlar, o'quv o'yinlari, nutq va hissiy qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan turli o'lchamdagi qurilish to'plamlari.
"Znayki" intellektual rivojlanish markazi.
Tajriba markazi. Oddiy amalga oshirish jarayonida
tajribalar, bolalar qiziquvchan tadqiqotchilarga aylanadi. bilan birgamiz
bolalar suvning xususiyatlarini aniqlaydilar: biz o'yinlarni taklif qilamiz - "Rangli suv",
"Vitraydagi dunyo", "Sehrli qum" va boshqalar. Biz turli xil narsalarni to'playmiz
to'plamlar.
Nutqni rivojlantirish markazi: Nutqni rivojlantirish markazida o'yinlar mavjud
nutqning tovush madaniyatini, nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish;
lug'at, mnemonik jadvalni shakllantirish. Tayyorlangan qo'llanmalar, tarqatma materiallar
og'zaki nutqni rivojlantirish uchun material, onomatopeya o'yinlari, o'yinlar va
nutqni nafas olishni rivojlantirish uchun yordamlar, o'yinlar va rivojlanish uchun yordamlar
fonemik eshitish va tovush talaffuzi. Artikulyatsion karta ko'rsatkichi
o'yinlar va mashqlar, izchil nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar. Badiiy
yosh va tematik rejalashtirishga ko'ra adabiyot. Shuningdek
Qo'lda yasalgan rus barmoqli qo'g'irchoqlar mavjud
xalq ertaklari.
Xulosa. Boy predmetni rivojlantirish va ta'lim muhiti
qiziqarli, mazmunli hayotni tashkil qilish uchun asos bo'ladi
va har bir bolaning har tomonlama rivojlanishi. Rivojlanish mavzusi
atrof-muhit bolaning shaxsiyatini shakllantirishning asosiy vositasi va
uning bilimi va ijtimoiy tajribasining manbai hisoblanadi.
Bolalar bog'chasida ishlash amaliyoti bu to'g'ri ekanligini isbotlaydi
uyushgan rivojlanish muhiti har bir bolani topishga imkon beradi
sizga yoqadigan narsa, kuchli va qobiliyatingizga ishoning, o'rganing
o'qituvchilar va tengdoshlar bilan muloqot qilish, ularni tushunish va baholash
his-tuyg'ular va harakatlar, va aynan shu narsa rivojlanishning negizida yotadi
aloqa. Rivojlanish markazlarida bolalar uchun bepul mashg'ulotlar ularga yordam beradi
tadqiqot jarayoniga kiritilgan qidiruvlarni mustaqil ravishda amalga oshirish va
o'qituvchidan tayyor bilim olmaslik.
Rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhit qurilgan
Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq, u mazmunga boy,
o'zgaruvchan, ko'p funktsiyali, o'zgaruvchan, foydalanish mumkin va xavfsiz.
