16.03.2016
Abstrakt veprimtari edukative"Udhëtim në vendin e mistereve dhe gjëegjëzave"
Synimi: zhvillimi i kujtesës, vëmendjes së fëmijëve, të menduarit logjik, rrënjos një dashuri për traditat ruse, gjëegjëza dhe përgjigje...
Detyrat:Të konsolidojë idetë për madhësinë dhe formën e objekteve nëpërmjet lojërave dhe ushtrimeve didaktike. Përmirësoni aftësinë për të përgjithësuar, për të gjetur dallimet midis objekteve. Gjeni dallimet dhe ngjashmëritë midis objekteve. Forconi numërimin sasior deri në 6. Praktikoni zgjidhjen e gjëegjëzave, promovoni zhvillimin e të folurit dhe edukimin dëgjimor.
Materialet për mësimin: Dy grupe kukullash fole, topa, një lepur lodër, një shportë me perime, tabela që tregojnë ndalesa, një timon, petale lulesh me zemra dhe modele insektesh.
Ecuria e mësimit
1 Pjesa hyrëse.
Fëmijët shkojnë në grup dhe qëndrojnë në një gjysmërreth. Djema ju pëlqen të zgjidhni gjëegjëza? Po të luash me lodra? Atëherë ju ftoj në tokën e "Gegjëzave dhe gjëegjëzave", ku lodra qesharake, lojëra zbavitëse dhe humor të mirë. Le të shkojmë në këtë vend me makinë. Këtu është timoni, shoferi do të fillojë me (emri i fëmijës), dhe më pas shoferi do të ndryshojë.
Uluni dhe le të shkojmë.
2 Pjesa kryesore.
Tingëllon kënga "Ne hamë, hamë, hamë, në tokat e largëta".
Arritëm, ndalesa e parë ishte Igrushkino. Dëgjoni djemtë e enigmës, me mend dhe do të shfaqet një lodër:
E godasin, por ai nuk qan
Ata e hedhin prapa dhe ai kërcen (Topi)
Shikoni, këtu janë topat. Më thuaj, të lutem, si ndryshojnë? (ngjyra, forma, madhësia) Sa janë, numëroni? Gjashtë është e saktë. Për çfarë janë këto topa me gjemba? E duhura për masazh.
Ushtrime gishtash me një top masazhi "Ne rrotullojmë rrathë me topin".
Dhe tani gjëegjëza tjetër.
Miq të lartësive të ndryshme
Por ato duken njësoj
Të gjithë ulen në njëri-tjetrin, mik,
Dhe vetëm një lodër (Matryoshka)
Të lumtë, e menduat mirë, dhe këtu është kukulla jonë fole. As vetëm, por me miqtë, shikoni. Sa të kuqërremta, topolake janë, me sarafanë të ndezur. Dëshironi të luani me ta?
Lojë "Zbërtheni kukullën e folesë"
Lojë "Ndërtoni një kukull matryoshka sipas lartësisë"»
Lojë "Gjeni matrioshkën më të madhe dhe më të vogël"
Bravo djema, por është koha që ne të shkojmë. Tani shoferi do të jetë (emri i fëmijës) le të shkojmë (tingëllon kënga).
Ndalesa tjetër është Lesnaya. Nëse ndalesa quhet ndalesë pylli, atëherë ku kemi arritur? Kjo është e drejtë, në pyll.
Është shumë mirë të marrësh frymë në pyll, le të marrim pak ajër të pastër.
Ushtrime të frymëmarrjes(tingëllon muzikë e qetë) më tregoni djema, çfarë kafshësh jetojnë në pyll? (ujk, dhelpër, lepur).
Si quhen me një fjalë? (Kafshe te egra) .
Tani merrni me mend gjëegjëzën time për banorin e pyllit:
Kërcen me shkathtësi
I do karotat (lepuri)
Ashtu është, këtu është lepurushi. Lepurushi i do karotat, ndoshta duhet ta trajtojmë? Më ka ndodhur që lepurin ta shijoj. (Çdo fëmijë merr perime nga shporta dhe i emërton ato.) Kastravecat, lakra, karotat, domatet, si quhen me një fjalë? Kjo është e drejtë, perime.
Tani shkoni përpara, le të luajmë një lojë.
Lojë "Gjeni karrotën"
Lojë "Çantë e mrekullueshme"
Bravo, e bëre. Dhe tani perimet dhe frutat duan të luajnë me ne.
Një lojë për të zhvilluar vëmendjen dhe kujtesën.
"Cila perime apo fruta mungon?"
Lëreni lepurushin të festojë me perime, dhe është koha që ne të dalim në rrugë, tani shoferi do të jetë (emri i fëmijës), le të shkojmë.
Ju-ju-ju
Unë jam ulur në një degë
Unë jam ulur në një lule
Dhe gumëzhimë, gumëzhitje, gumëzhitje (bug)
Kjo është e drejtë djema, është një gabim. Të gjitha merimangat dhe insektet tona janë fshehur, le t'i gjejmë tani. Kë gjetët (emri i fëmijës), kush (emri i fëmijës)? Kë gjeti (emri i fëmijës) - mollëkuqja. Ajo që (emri i fëmijës) u gjet ishte një brumbull. Unë mbaj një brumbull në duar.
Bleta, brumbulli, flutura, pilivesa, siç mund të quhen me një fjalë. Kjo është e drejtë, insektet.
Tatiana Kuznetsova
Vendi i mistereve duke përdorur TRIZ
VENDI I MISTEREVE.
“Të mësosh kreativitetin? E pamundur!
Krijoni kushte, por mos mësoni!
Të mësosh, por jo vetë krijimtarinë...”
Përgatitur:
Kuznetsova T. N.
Vetëm dje kjo pyetje nuk u ngrit. Shkolla po përgatitej interpretues, Kjo i përshtatet pothuajse të gjithëve. Ndërkohë, problemi i zhvillimit Kreativiteti njerëzit ishin gjithmonë të interesuar. Sot, përmirësimet janë të dukshme në zgjidhjen e këtij problemi. Këtu janë disa teknika për të punuar me fëmijët. Ato janë marrë nga kursi: "Zhvillimi i imagjinatës krijuese". Fëmijët e thërrasin më e lehtë: "Fantazimi".
Ndoshta, asnjë fëmijë i vetëm nuk do të jetë indiferent ndaj një të mire mister. Në bazë të materialit gjëegjëza ju mund të zgjidhni shumë metodologjike probleme: nga sistemimi i vetive të objekteve dhe dukurive te ndërtimi i modeleve. Në të njëjtën kohë, eseja gjëegjëzat janë krijimtari, i aksesueshëm edhe për fëmijët 4-5 vjeç.
Le të bëhemi si fëmijë për një kohë. Dhe le të përpiqemi të kompozojmë gjëegjëzë. Së pari veten, dhe më pas me djemtë. Para nesh është një shenjë. (Le ta quajmë mbështetje).
Supozoni se vendosim të kompozojmë gjëegjëzë në lidhje me majën e vogël të tavolinës. Le të mbushim mbështetjen.
ÇFARË TË PËQEN? QFARE ESHTE DALLIMI?
mbi balerinën e pavdekur
një ombrellë nuk do t'ju mbrojë nga shiu
kërpudha e pangrënshme
Doli mister: “Si një balerinë, por pa jetë; si një çadër, por nuk do të të mbrojë nga shiu; si kërpudha, por nuk mund ta hash. Çfarë është kjo?"
Mister rreth një topi pingpongu.
ÇFARË TË PËQEN? QFARE ESHTE DALLIMI?
Perlat janë të lira
Rruaza të mëdha
Veza nuk rrahet
Doli qe: “Si perlat, por të lira; si rruaza, por të mëdha; si një vezë, por nuk mund ta thyesh. Çfarë është kjo?"
Mund të përmirësohet pak:
Do të thoja: "Perla" Po, është i lirë.
Do të thoja: "rruaza" po e madhe
Do të thoja: "vezë", por nuk rreh.
CILI? ÇFARË ËSHTË?
top i rrumbullakët
push i lehtë
Bora e bardhë
ÇFARË PO BËN AI? ÇFARË ËSHTË?
zog fluturues
lepuri po kërcen
rrahjet e zemrës
Duke e ndarë secilën çift me shprehjen "por jo" ose "Si", marrim:
"Rrumbullakët si një top, "Fluturon, por jo një zog,
E lehtë si pupla, galop, por jo lepur
E bardhë si bora”. Rreh, por jo zemra.”
Doli të ishin tre gjëegjëza për një top. Tani le ta kuptojmë enigmë rreth qiririt.
ÇFARË PO BËN AI? ÇFARË ËSHTË?
llamba po shkëlqen
bora po shkrihet
shiu po pikon
“Shkëlqen, por jo një llambë
Po shkrihet, por nuk bie borë
Pikon, por nuk bie shi.
QYTET PJESË MISTERIKE.
"Dy këmbë në tre këmbë, dhe e katërta është në dhëmbë ..."- me këtë të famshme gjëegjëza K. I. Chukovsky hapim hyrjen në QYTETIN E PJESËVE TË GRANTIT, ku gjenden të gjitha objektet shpreh nje deshire, duke treguar pjesët e tyre. Ata jetojnë këtu shumë objekte të çuditshme. Disa prej tyre duan "Zbulo" copë-copë dhe në formë të tillë të çmontuar ata shikojnë nga dritaret e shtëpive të tyre.
Një ditë një artist dembel po ecte nëpër qytet. E sheh se ka shtëpi bosh, sidomos për ata që ende nuk janë shpikur gjëegjëza të ndërtuara. "Me jep", - mendon, - do të vizatoj enigmat, dhe do t'i vendos në shtëpi. Ai filloi të vizatonte, dhe u bë aq dembel, sa hoqi dorë dhe vazhdoi. Ai shkoi në një shtëpi tjetër dhe filloi punën atje, por nuk e mbaroi. Kështu që artisti dembel nuk mbaroi së pikturuari të gjithë rrugën. Këtu në fletët e albumit - këto të papërfunduara enigmat.
Le të mësojmë bëj një dëshirë për një objekt, duke treguar pjesët e tij dhe sasinë e tyre.
Për shembull, "4 rrota, 1 motor, 1 timon, 1 kabinë, 1 bagazh", ju merrni një makinë. Si këto enigmat jetojnë në Rrugën e Objekteve të Çmontuara.
NUMRI I PJESËVE (SA SHUME) EMRI I PJESËVE
Pavarësisht primitivitetit të saj, kjo skemë është e dobishme, pasi ju lejon të krahasoni, për shembull, përbërjen e objekteve të ngjashme (automjete, ushqime, mobilje, etj.)
Si të kompozoni enigmë rreth karriges, duke vënë në dukje pjesët e tij?
Katër këmbë, kurriz, ndenjëse.
Mirë, por do të jetë shumë e thjeshtë mister.
Më thuaj, nëse heq një këmbë karrige dhe e tregon veçmas, çfarë do të ndodhë?
Vetëm një shkop.
E shkëlqyeshme, dhe pastaj si të kompozoni enigmë rreth karriges?
Katër shkopinj, dy dërrasa...
Po në lidhje me gotën?
Katër topa dhe një zile.
Pasi kemi biseduar me djemtë në këtë mënyrë, ne fillojmë të dalim me ide. Mbështetja në këtë rast mbetet e njëjtë si më parë, por është e nevojshme të sqarohet se pjesët nuk tregohen drejtpërdrejt. Në gjuhën e të rriturve, është e nevojshme abstrakt nga kjo temë, për të cilën bëhet fjalë.
Artikujt më të përshtatshëm për këtë mbështet: numëratori (në dhjetë shkopinj me dhjetë rrathë secili, perde, llambë, krehër, pirun.
tempuj 2 grepa peshku
gotë 2 pellgje
kornizë 1 shkronjë "NË"
Tani heqim kolonën e parë (për shembull, fshijmë me gomë). marrim: “Dy pellgje në dy grepa, një shkronjë "NË" (SYZET).
EMRI I PJESËVE SA? SI DUKEN ATA?
1 guaskë
1 moçal
1 diell
Në këtë shembull, ne fshehëm me kujdes kolonën e parë. A mister doli kështu e cila: "Ka një moçal në guaskë, dhe në moçal ka diell". (VEZË)
QYTET VENDE MISTERIOZE.
Për tu ngrohur, le të shkruajmë një të thjeshtë enigmë për një gjilpërë. Le të zbulojmë: ku, kush, çfarë objektesh kanë hala? marrim gjëegjëzë: “Çfarë ka një iriq, një pemë e Krishtlindjes, një shiringë, Makine qepese? Në mënyrë të ngjashme, ju mund të kompozoni gjëegjëza rreth timonit, pranverë, kapele, hark.
Në diagram është kështu enigmat- vetem nje pyetje: "Ku shkon?", "Ku është gjetur?", ose "Kush ka" Le të bëjmë të ngjashme enigmat, por ne nuk do ta emërtojmë mjedisin drejtpërdrejt, por do ta kodojmë atë. Në vend të një emri të drejtpërdrejtë, mund të përdorni një metaforë (jo një iriq, por një top të gjallë; mund të emërtoni objekte bazuar në karakteristikat e tyre (e ka edhe i zgjuari edhe i gjelberi)– e mundur sipas funksionit.
Në mbështet të tilla pyetje:
KU JETON AI? ÇFARË TË PËQEN? "BANIMI"?
në qiell mbi një mantel të zi
në liqen në pasqyrë
KU JETON AI? SI ËSHTË BANESA?
ajrosur në qiell
lagur në liqen
Le të shtojmë disa fjalë për eufoni, marrim: "Të shpërndara në një mantel të zi, të pasqyruar në një pasqyrë me shkëlqim!" Dhe "Ata jetojnë në një shtëpi të ajrosur, por janë të dukshme në një shtëpi të lagësht" (YJE)
Le të shohim edhe një shembull:
KU JETON AI? SI ËSHTË BANESA?
jeshile në pod
transparente në kavanoz
"I lindur në të gjelbër, i mbajtur në transparent". (bizele)
GOROL RASTE MISTERIOZE.
Në këtë qytet do të mund të shohim funksionet artikujt: kryesore dhe dytësore, e dukshme dhe e fshehur. Banorët e qytetit misterioze rastet janë më llafazane. Ata janë të gatshëm të flasin për gjithçka që munden. Ja çfarë thotë njëri prej tyre ato: “Unë jam vrimës, gërvishtës i shpinës, rul brumi, rul tubash dhe lyer. Kush jam unë? (LAPS)
shënim: emrat e shumë gjërave tregojnë se për çfarë shërbejnë këto artikuj. Për shembull: krehër, kapëse letre, tregues, orë me zile. Dhe nëse gjeni emra për gjëra të tjera duke përdorur të njëjtin parim, ata do të dalin enigmat. Çfarë janë dimmers? (PERDE). Ndriçimi? (BULB).
Banorët e qytetit na ofrojnë disa detyra.
1. Le të bëjmë një dëshirë në mënyrën e përshkruar: pasqyrë, shall, lugë, vazo.
2. Dilni me një histori sa më të gjatë. enigmë rreth tullave, duke emërtuar të gjitha përdorimet e mundshme të këtij artikulli.
3. Problem i anasjelltë. Shtëpia përmban të gjitha objektet me të cilat mund të vizatoni. Kush jeton në shtëpi?
4. Nevoja shpreh nje deshire personazh i famshëm i përrallës ose i filmit vizatimor dhe, pa thënë asnjë fjalë, vetëm me gjeste dhe veprime, ndihmoni të hamendësoni gjëegjëzë. Shembull: i afrohemi karriges, bejme sikur e prekim, pastaj "tërheq" hundë e gjatë... e shoh. Ky është Papa Carlo.
Institucion arsimor parashkollor autonom komunal
Naberezhnye Chelny
Skenari për festën e ditëlindjes kopshti i fëmijëve»
Grupi i mesëm
Përpiluar nga:
Naberezhnye Chelny
Përmbledhje argëtuese për fëmijët më të rritur mosha parashkollore"Ditëlindja e kopshtit"
Detyrat:
1. Kultivoni dashurinë për kopshtin dhe punonjësit tuaj - krenari në kopshtin e fëmijëve, respekt për vlerat e kopshtit.
2. Të tërheqë vëmendjen e fëmijëve në historinë e kopshtit, t'i zhvillojë ata aktiviteti njohës.
3. Zhvilloni ndjenjat qytetare, kultivoni moralin dhe patriotizmin.
Pajisjet:
topa me fije dhe lapsa të trashë; balona; karrige; set teatri të kukullave “Teremok”; shtëpi; pemë dhe pemë artificiale të Krishtlindjeve; bukë; CD me këngë - "Nëse jeta është argëtuese", "Vallja e rosave", "Vendi i vogël".
Tingujt kënga "Vendi i vogël"
(Fjalë dhe muzikë nga I. Nikolaev) interpretuar N. Koroleva.
Fëmijët hyjnë në sallën e muzikës të dekoruar në mënyrë festive me tullumbace dhe rreshtohen në një gjysmërreth përballë audiencës.
1 Prezantues: Përshëndetje, të dashur mysafirë!
Ne nxituam në sallë me argëtim,
Ne dëshirojmë të përgëzojmë kopshtin e fëmijëve.
Ai feston ditëlindjen
Për 20 vjet rresht!
1 fëmijë: Dëgjo! Dëgjo! Dëgjo!
Gjithçka nga rreshti i parë në të fundit.
Fëmijët e kopshtit tonë ju mirëpresin
fëmija i dytë: Le të jetë argëtuese.
Në hapësirën e gjerë
Për të gjithë ju tingëllon lartë në sallën tonë
Fëmijët tanë të zjarrtë...
Të gjitha: Përshëndetje!
Fëmija i tretë: Le të këndojmë dhe të argëtohemi,
Luaj lojëra të zhurmshme,
Ndërkohë, ne i ofrojmë të gjithëve
Filloni festën me një këngë!
Fëmijët performojnë kënga "Kopshti i fëmijëve - Vendi i çudirave» dhe ulu në karrige.
"Kopshti i fëmijëve është një tokë magjike" ( Fjalë dhe muzikë nga O. Shaporenko)
Ne u rritëm në ngrohtësi dhe dashuri,
Si lulet në pranverë,
Çdo ditë takuam përralla
Në një vend të mrekullueshëm.
Është mirë që ka diçka në botë
Shtetëror "Kopshti".
Fëmijët gjithmonë luajnë atje -
Shumë djem të vegjël!
Refreni: Kopshti i fëmijëve është një tokë magjike,
Plot mrekulli dhe sekrete.
Kopshti i fëmijëve është një vend i mistereve,
Ajo nuk do të harrohet.
Këtu trungu i pemës ka një ëndërr,
Kikimora jeton këtu,
Lokomotiva di të bëjë miq,
Macja po flet.
Edhe gjyshja e keqe-Yozhka
Këtu mund të bëheni një princeshë,
Dhe kasolle në këmbët e pulës
I pëlqen vallëzimi "rus".
Refreni.
2 Prezantuesja: Shtëpia juaj nuk është vetëm vendi ku jetoni, por edhe aty ku janë miqtë tuaj. Sot kemi një festë të veçantë - ditëlindjen e kopshtit tonë. Secili prej jush mori një emër në lindje që u zgjodh për ju nga nënat dhe baballarët tuaj. A e dini emrin e kopshtit tonë? Emri i tij është "Springhead". Çfarë do të thotë? Një fontanel është një burim uji që rrjedh nga thellësitë e tokës. Një lumë fillon nga një burim.
"Rodnichok" ynë mbart mirësi, kujdes, ngrohtësi, rehati dhe vëmendje për të gjithë fëmijët në kopshtin tonë. "Rodnichok" është mik me të gjithë djemtë. Ky është një kopsht në të cilin të gjithë ndihen mirë, të lumtur dhe rehat.
Shfaqje nga një grup vokal mësuesish "Pranvera"
ditëlindjen(Fjalët dhe muzika: Elena Plotnikova)
Kjo festë është gjithmonë
Ai na përshëndet me një buzëqeshje -
Ndez dritat
Dhe qirinj magjik!
Lëreni, si topa, në distancë
Dhimbjet fluturojnë larg
Në një botë të ndritshme të mirësisë
Dhe ëndrra pa fund!
Refreni:
Ditëlindja është një festë e ditëve me diell!
Ditëlindja - takimi i miqve më të mirë!
Mbrëmja e shumëpritur e yjeve të artë
Në qiellin e një ëndrre përrallore dhe të ndritshme!
Në këtë festë
Të gjithë ju përgëzojnë!
Do të ketë shumë argëtim
Buzëqeshje dhe të qeshura!
Dhe për ju nga zemra
Të gjithë dëshirojnë sot
Njëqind për qind sukses
Njëqind për qind sukses!
Refreni.
“Uroj këtë ditë
të gjitha ëndrrat tuaja më magjike do të realizohen!
Dhe e gjithë familja dhe miqtë tuaj qofshin pranë jush
në ditëlindjen tuaj!”
Refreni 2 herë.
1 Prezantues: Shtëpia jonë, djema, nuk do të ishte e gëzuar, përrallore apo e gëzuar nëse nuk do të kishte punonjës në të. Kjo është festa e tyre. Në fund të fundit, ata po krijojnë këtë vend përrallor për ju! Unë i kërkoj të hyjnë në këtë sallë tani!
Muzika po luhet. Punonjësit shkojnë në qendër të sallës.
4 fëmijë: Ka një kopsht diku në botë,
Jam i lumtur që shkoj në këtë kopsht.
Këtu si në verë ashtu edhe në dimër
Të gjithë miqtë e mi janë me mua.
Fëmija i 5-të: Nuk janë qershitë që rriten këtu -
Anechka dhe Mashenka,
Dhe nuk janë degët që bëjnë zhurmë -
Ira, Dasha, Lenochka.
Fëmija i 6-të: Ata na ndihmojnë në mëngjes
Dado dhe kuzhiniere
Mbron shëndetin tonë
Infermierja.
Fëmija i 7-të:Është mirë të jetosh këtu!
Dhe në kopshtin tonë ata rriten
Jo qershi dhe jo dardha -
Sasha, Lyuba dhe Katyusha.
Fëmija i 8-të: Kujdestari ynë i preferuar
I thërret të gjithë me emër,
Mësuesi ynë
Ai kërcen dhe këndon me ne.
Fëmija i 9-të: Puna është në ecje të plotë çdo ditë
Menaxheri ka një shqetësim -
Menaxhoni këtë shtëpi, mos humbisni asgjë.
Fëmija i 10-të: Dhe për të gjitha shqetësimet e tyre
Ne themi faleminderit.
Ja çfarë është një kopsht mrekullie këtu
Për djem si ne.
1 Prezantues: Fëmijët tanë ua dhurojnë këtë këngë të gjithë punonjësve të kopshtit.
Kënga: "Ka magjistarë në botë"
Fjalët e M. Plyatskovsky
Muzika nga B. Savelyev
Ka magjistarë në botë,
Na sjellin gëzim.
Fëmijët mezi presin vizitën e tyre.
Dhe ata i njohin të gjithë me emër.
Refreni:
Dhe diku aty pranë enden përrallat,
Kur zëri i tyre dëgjohet.
Magjistarët po vijnë
Ata vijnë dhe shkojnë
Por mrekullitë mbeten.
Magjistarët e tokës jetojnë
Ngrohtësi, duke i dhënë zemrat tuaja,
Ata kanë buzëqeshje djallëzore,
Por mrekullitë mbeten.
Refreni.
Magjistarët jetojnë dhe besojnë
Ajo fëmijëri është një festë pa fund.
Se e vërteta është se të gjitha dyert janë të hapura
Dhe zemrat e të gjithëve janë të hapura.
Refreni.
2 Prezantuesja: Një kopsht fëmijësh në të cilin fëmijët janë miqësorë mund të quhet i mirë dhe i gëzuar. Jeni miq miq? E njihni vallen e miqve?
Lojë kërcimi “Nëse argëtohesh, bëje në këtë mënyrë”
Një lojë për ndërtimin e ekipit të fëmijëve. I rrituri fillon të këndojë këngën, duke kryer një veprim të caktuar pas çdo rreshti të këngës, dhe fëmijët përsërisin pas tij.
Nëse keni një jetë argëtuese, bëjeni këtë (Dy duartrokitje).
Nëse jeta është argëtuese, ne do të buzëqeshim me njëri-tjetrin,
Nëse jeta juaj është argëtuese, bëjeni këtë (Dy duartrokitje).
Në vargjet e mëposhtme, në vend të duartrokitjeve: dy goditje gishtash, dy goditje në gjunjë, dy pulla këmbësh, dy kërcime, thërrasim fjalën “mirë!” Dhe vargu i fundit tingëllon kështu: “Nëse ke qejf, bëj gjithçka!” Dhe pas çdo rreshti ju duhet të përsërisni me radhë të gjitha lëvizjet nga secili varg.
1 Prezantues:Çfarë është një festë pa argëtim dhe argëtim? Është koha për të luajtur.
Lojë: "Tang"
Fëmijët ndahen në çifte. Secilës palë i jepet një top fije dhe një laps i trashë. Me sinjalin e udhëheqësit, fëmijët fillojnë ta kthejnë topin prapa në një laps. Njëri nga fëmijët mban topin, i dyti e mbështjell fillin rreth lapsit. Dyshja që e përfundon punën më shpejt fiton. Çmimi i dytë mund të jepet për topin më të mirë .
2 Prezantuesja: Typyr-typyr tipyrdatyp
Bergә basayek әle.
Uynap, kolep, җyrlap-biep
Kugel achaek ale.
Uyen - uryndyk belen. Karriget vendosen në qendër, 1 më pak se numri i pjesëmarrësve. Fëmijët ecin ose vrapojnë rreth karrigeve nën muzikë. Papritur muzika ndalon, ju duhet të kapni një karrige. Ata që nuk kanë mjaftueshëm largohen nga loja. Ne heqim një karrige dhe gjithçka vazhdon. Biyez dә, җырлійбз po,
Gorlәp kүңel achabyz.
Tatarisht halyk kөenә
Tagyn biep alabyz.
1 Prezantues: Djema, prindërit tuaj na ndihmojnë me gjithçka. Dhe sot ata na kanë përgatitur një surprizë për të gjithë ne. Përrallë: "Teremok"(Fëmijët shikojnë një përrallë).
Personazhet: Miu
Bretkocë
Lepuri
Dhelpra
ujk
Ariu
Ka një kullë në të majtë. Në të djathtë janë disa pemë. Në sfond është një pyll.
Një mi me një tufë del në pastrim nga pas pemëve dhe shkon drejt kullës.
Miu(duke kënduar)
Të gjithë duhet të jetojnë diku
Si në dimër ashtu edhe në verë.
Si mund të mos pikëllohet miu?
Nëse nuk jeni në shtëpi?
Të gjithë duhet të flenë diku
Dhe hani drekë diku.
Si të mos pikëllohem?
Nëse nuk jeni në shtëpi?
Miu ndalon para kullës.
Miu
Çfarë rezidence e vogël e lavdishme -
Jo i madh, jo i vogël.
Nuk është i mbyllur
Grilat nuk janë të mbyllura.
Korsi i motit qëndron në çati,
Jargavanët po lulëzojnë nën dritare.
Ti i thua miut gri,
Kush jeton në pallatin këtu?
Unë jam mjeshtër në gatim
Mund të qep dhe qëndis.
Unë dua të vendosem këtu
Për të jetuar dhe jetuar!
Miu shikon përreth. Askush nuk i përgjigjet asaj. Ajo hyn në pallat dhe shikon nga dritarja.
Miu
Më ka ngopur të endem nëpër botë,
Do të më mbajë ngrohtë në dimër.
Nëse askush nuk është këtu,
Pra, kjo shtëpi është e imja!
Miu zhduket në dritare. Një bretkocë me një tufë del në pastrim nga pas pemëve dhe shkon drejt kullës.
Bretkocë
Çfarë rezidence e vogël e lavdishme!
Oh, çfarë mrekullie!
Ai nuk është i ulët, jo i lartë,
Ka një digë afër!
Nga oxhaku vjen tym.
Hape derën për mua!
Kush jeton këtu në rezidencë?
Hajde, fol!
Miu shikon nga dritarja.
Miu
Miu i vogël jeton këtu!
Kush do të jesh, përgjigju!
Bretkocë
Unë jam një bretkocë kërcyese
Ne do të pimë çaj me ju!
Unë mund të notoj në gjoks
Merrni ujë nga lumi.
Erdha me dyshekun tim
Dhe unë ju kërkoj të më lejoni të hyj!
Miu
Ka një vend për ju
Është më argëtuese të jetosh së bashku.
Tani le të gatuajmë brumin,
Dhe pastaj do të pimë çaj!
Bretkosa hyn në shtëpi. Miu zhduket në dritare. Një lepur del nga pas pemëve në pastrim me një tufë dhe shkon drejt kullës.
lepurush
Çfarë rezidence e vogël e lavdishme
Të rritesh në mes të pyllit?
Lepuri i princit mund të jetonte këtu
Me princeshën lepurushe!
Unë do të mbjell një kopsht
Aty pranë në lëndinë.
Kush jeton këtu në rezidencë?
Tregoju lepurit!
Një mi shikon nga dritarja.
Miu
Këtu jeton një mi i vogël.
Një bretkocë shikon nga dritarja.
Bretkocë
Kush na prish qetësinë?
Unë jam Bretkosa Kërcuese.
Më thuaj kush je!
lepurush
Hape, jam unë -
Lepur i arratisur!
Do të më lini të jetoj
Unë jam një lepur i mirë!
Mund të laj dyshemetë
Dhe përplasni veshët.
Miu (Bretkosa)
Ndoshta duhet ta lëmë Lepurin të jetojë?
Bretkocë (tek lepurushi)
Qëndro me ne!
Lepuri hyn në shtëpi. Miu dhe Bretkosa fshihen. Dhelpra del nga pas pemëve në kthinë me një tufë dhe shkon drejt kullës.
Dhelpra
Kështu është kulla,
Mirë dhe i zgjuar!
Më vjen era byreku me mollë...
Ku është hyrja e përparme?
Hej ju, të dashur njerëz të ndershëm,
Hapni dyert!
Kush jeton këtu në rezidencë?
Njerëz apo kafshë?
Një mi shikon nga dritarja.
Miu
Këtu jeton një mi i vogël.
Një lepur shikon nga dritarja.
lepurush
Dhe lepurushi me veshë të mëdhenj!
Një bretkocë shikon nga dritarja.
Bretkocë
Dhe bretkosa kërcyese.
Kush je ti me pergjigj!
Dhelpra
Rreth Dhelprës së bukur
Thashethemet janë përhapur për një kohë të gjatë.
Të gjithë në pyll më njohin!
lepurush
Do të ketë një vend për të!
Miu
Eja, kumbari, bëhu më i guximshëm,
Dreka sapo është gati.
Bretkocë
Do të jetë më argëtuese së bashku!
Dhelpra hyn në shtëpi.
Dhelpra
Nuk ka shtëpi më të mirë në botë!
Të gjithë banorët e kullës janë fshehur në të. Një Ujk del nga pas pemëve në gropë me një tufë dhe shkon drejt kullës.
ujk
Këtu janë pallate, pra pallate -
Këtu ka hapësirë të mjaftueshme për të gjithë!
Pse jeni të heshtur? A është dikush në shtëpi?
Mos kini frikë, nuk do ta ha!
Banorët e saj me radhë vështrojnë me ndrojtje nga kulla.
Miu
Këtu jeton një mi i vogël.
Një lepur shikon nga dritarja.
lepurush
Dhe lepurushi me veshë të mëdhenj!
Një bretkocë shikon nga dritarja.
Bretkocë
Dhe bretkosa kërcyese.
Dhelpra
Dhe Lisa, pronarja!
Unë nuk do të kuptoj asgjë
Kush je ti?
ujk
Më lër të hyj në shtëpi!
Unë nuk jam aspak një ujk i tmerrshëm!
Shihni vetë!
lepurush
Në rregull, Grey, hyr brenda,
Vetëm mos kafshoni!
Bretkocë
Ne do t'ju dëbojmë menjëherë, kini parasysh,
Nëse ofendoni Lepurin!
Ujku hyn në shtëpi. Të gjithë banorët e kullës shikojnë nga dritaret.
Të gjithë banorët e kullës (në unison)
Tani jemi një familje
Dhe të gjithë të ftuarit janë të mirëpritur!
Një Arush del nga pas pemëve me një tufë dhe shkon në kullë.
Ariu
Edhe une dua te jetoj me ty! Por është shumë e vogël për mua, në rast se e prish. Ejani, le të kërcejmë së bashku.
Të gjithë banorët e shtëpisë bërtasin "Hurray!" dhe ftoni fëmijët të kërcejnë.
Vallëzimi i rosave të vogla.
2 Prezantuesja: I lumtur është ai që ka shumë miq - miqësia e mirë duhet çmuar.
1 Prezantues: Miku ynë më i madh është kopshti ynë, sepse ne e duam atë, duam të gjithë ata që punojnë, jetojnë dhe rriten këtu.
Fëmija i 11-të: Ne i duam lodrat tona
Ne i duam kafshët tona.
Ne e duam kopshtin tonë.
Ne i duam të rriturit dhe fëmijët.
Fëmija i 12-të: Ja sa i mirë është kopshti ynë.
Të gjithë e duam shumë kopshtin.
Në mëngjes vrapoj shpejt në kopsht.
Në mbrëmje do të them: "Shihemi, kopsht fëmijësh".
Kopsht fëmijësh, kopsht fëmijësh,
Të gjithë e duam shumë kopshtin!
2 Prezantuesja: Pra, le të shkelim këmbët dhe të duartrokasim! Dhe le të bërtasim me zë të lartë "Hurray!"
Kaq shumë fytyra të sjellshme përreth
Ckemi djema! Rrethi më i gjerë
Luaj muzikën më me zë të lartë
Do të pjekim një bukë!
Bukë
(Këngë popullore ruse).
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, mbajnë duart dhe lëvizin bukën: ata këndojnë dhe kryejnë lëvizje të thjeshta, gjatë gjithë këngës (deri në duartrokitje) duart nuk e lëshojnë njëra-tjetrën.
Si në ditëlindjen e kopshtit
Ne pjekim një bukë:
Kaq i gjatë është (duart lart)
Këtu është një vend kaq i ulët, (uluni, prekni dyshemenë/tokën me duart tuaja)
Kjo është gjerësia (ndryshoni në anët)
Darka të tilla!.. (konvergojnë në qendër)
Bukë, bukë, (duartrokisni duart)
Kë e doni - zgjidhni!
1 Prezantues: Trajton në tryezë
Merrni një vend, të gjithë.
Ka karamele dhe biskota, çokollata dhe marshmallow.
Do të ketë një festë për të gjithë botën!
Lista e literaturës së përdorur
1. Dhe sot kemi një festë, - Yaroslavl: Akademia e Zhvillimit, 2005.
2. Pushimet në kopshtin e fëmijëve, - Moskë: Akuariumi, 2006.
Abstrakt. Mbrëmja e gjëegjëzave në grupin e moshuar "Postieri Pechkin po nxiton të na vizitojë"
Përshkrimi i materialit: Unë ju ofroj një përmbledhje të një mbrëmjeje gjëegjëzash për fëmijë grupi i lartë(5-6 vjeç) me temën "Postieri Pechkin po nxiton të na vizitojë". Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e grupeve të larta, prindërit dhe studentët e kolegjeve pedagogjike. Kjo përmbledhje synon të zgjerojë dhe pasurojë njohuritë e fëmijëve për objektet përreth dhe fjalëformimin e tyre.
Përmbledhje e mbrëmjes së gjëegjëzave "Postieri Pechkin po nxiton të na vizitojë".
Integrimi i zonave arsimore: “Socializimi”, “Njohja”, “Komunikimi”, “Krijimtaria artistike”.
Synimi: vazhdoni të zgjeroni dhe pasuroni njohuritë e fëmijëve për objektet përreth, emri i të cilave përbëhet nga dy fjalë të thjeshta.
Detyrat:
Edukative: Krijoni një ide për fjalët komplekse dhe formimin e tyre nga dy të thjeshta.
Edukative: Zhvilloni të menduarit logjik, aftësinë për të zgjidhur gjëegjëza dhe për të justifikuar përgjigjen tuaj dhe për të nxjerrë përfundime.
të folurit: Zhvilloni fjalim koherent, shprehni mendimet tuaja në mënyrë të vazhdueshme, pasuroni fjalorin tuaj: russula, hidraulik, prerës xhami.
arsimore: Të kultivojmë interes për objektet që na rrethojnë dhe një qëndrim të kujdesshëm ndaj tyre.
Materiali demonstrues: Ilustrime që përshkruajnë përgjigjet, 7 karta me numra nga 1 deri në 7 (shkronjat "BËRË MIRË" janë shkruar në anën e pasme), një skuter për fëmijë, një pako, një tryezë me një samovar.
Teknikat metodike: Teknika e lojës, bisedë-dialog, ekzaminim ilustrimeve, nxitje, përmbledhje - lexim i fjalës “bravo”, minuta e edukimit fizik për vëmendje “Komandantë”, shqiptim koral dhe individual i fjalëve, pirja e çajit.
Lëvizni.
Ka një trokitje në derë.
Edukatore. Djema, kemi një mysafir.
Postieri Pechkin (i maskuar si mësues) hyn në një skuter.
Peçkin. Ç'kemi djema. Më njohe? Erdha tek ju me një transport që rrotullohet (demonstron.) Si mund të quhet me një fjalë? (skuter)
Kjo është e drejtë, kjo fjalë komplekse përbëhet nga dy fjalë të thjeshta, përsëritni këto fjalë në kor.
Te lumte. Më dërguan një pako me gjëegjëza, por nuk mund të zgjidh një të vetme. Më ndihmo të lutem. (nxjerr ilustrimet e përgjigjes nga paketa, i shtron në tavolinë me anën e pasme, tërheq vëmendjen e fëmijëve se këtu janë shkruar numra dhe në anën e pasme ka një sekret, do ta shohim nëse e marrim me mend gjëegjëzën).
Edukatore. Kam edhe numra (1-7), (i vendos në tabelë sipas radhës)
Nën to ka edhe një sekret, do ta shohim në fund të mbrëmjes.
Peçkin. Djema, cilin numër dëshironi të zgjidhni enigmën? (fëmijët ecin rreth tryezës dhe zgjedhin vetë një kartë me çdo numër - ata thërrasin 3)
Pechkin po lexon.
Unë jam i lidhur me Moydodyr,
Më hap, më hap.
Dhe ujë të ftohtë
Unë do t'ju laj shpejt. (Tubacionet e ujit)
Fëmijët po arsyetojnë.
Peçkin. Bravo, e ke zgjidhur gjëegjëzën (e kthen fletën dhe tregon një foto të një tubi uji).
Cilat fjalë keni përdorur për të krijuar fjalën "hidraulik"? (përcjell ujin)
Edukatore. E keni marrë me mend enigmën numër 3, le ta hapim në tabelë (kthejeni kartën - aty është shkronja L).
Peçkin. Cilin numër përdorim për të zgjidhur gjëegjëzën? (me kërkesë të fëmijëve -1)
Pechkin po lexon.
Ia mbushën gojën me mish,
Dhe ajo e përtyp atë
Përtypet dhe përtypet dhe nuk ndalet kurrë
Dhe e vendos në një pjatë. (Grirës i mishit)
Fëmijët po arsyetojnë.
Peçkin. E saktë (tregon një foto të një mulli mishi.) Emri 2 fjalë të thjeshta(copëza mishi)..
Edukatore. Ju e keni marrë me mend gjëegjëzën, hapni numrin 1 (M)
Peçkin. Ecni rreth tryezës dhe zgjidhni gjëegjëzën tjetër. (fëmijët zgjedhin 6).
Në shesh patinazhi në pasqyrë,
Në të vetmen patina
Ai bëri një udhëtim një herë
Dhe e gjithë sheshi i patinazhit u shkatërrua. (Prerës xhami)
Fëmijët po arsyetojnë.
Peçkin. Te lumte! mori me mend gjëegjëzën (tregon një foto).
Edukatore. E keni marrë me mend gjëegjëzën numër 6. Kthejeni atë (C)
Peçkin. Unë sugjeroj të luani lojën "Komandantët". Dëgjoni këtë fjalë - plotësoni detyrën që ju them. Nëse nuk e dëgjoni, mos e bëni. Do të shoh sa të vëmendshëm je. Ju lutemi qëndroni në një rreth.
Komandantët, duart lart, (ekzekutoni)
Komandantët, duartrokasin duart, (ekzekutojnë)
Pushoni këmbën tuaj (mos kryeni.) Mund të jepni deri në 8 detyra.
Ishe i vëmendshëm. Çfarë enigme po zgjidhim tani? (2)
Ne kemi një robot në banesën tonë,
Ai ka një trung të madh.
Roboti e do pastërtinë
Dhe gumëzhin si një aeroplan TU. (Fshesë me korrent)
Peçkin. E drejta. Emërtoni 2 fjalë të thjeshta (pluhuri thith), (tregon një figurë).
Edukatore. Ju e keni marrë me mend gjëegjëzën, hapni kartën (shkronja o)
Peçkin. Cilin numër përdorim për të zgjidhur gjëegjëzën? (fëmijët zgjedhin numrin 7)
Unë do të bërtas, do të bërtas,
Unë do të fluturoj nën qiell. (Helikopter)
Fëmijët po arsyetojnë.
Pechkin lavdëron fëmijët dhe u tregon atyre një foto.
Peçkin. Nga cilat fjalë përbëhet kjo fjalë e përbërë? ( rrotullohet dhe fluturon).
Mësuesi/ja hap kartën në tabelë me numrin 7.(t)
Pechkin ofron për të zgjidhur enigmën e mëposhtme. (5)
Pa pyetur fordin,
Unë me guxim ngjitem në ujë -
Në çdo thellësi
Vetëm deri në bel. (Anije me motor)
Arsyetimi i fëmijëve.
Pechkin lavdëron fëmijët dhe u tregon atyre një foto të përgjigjes dhe u kërkon të përmendin 2 fjalë të thjeshta.
Mësuesi/ja hap kartonin nr.5 (D) në tabelë.
Peçkin. Unë vetë do ta marr me mend gjëegjëzën e fundit nën numrin 4.
Kush, në bregun e një çifti që rrinë me klube,
Fryrja e tymit nga një tub,
Duke e çuar veten përpara
Edhe une gjithashtu? (Lokomotivë)
Jep përgjigjen e gabuar, fëmijët e korrigjojnë atë.
Mësuesja hap shkronjën e fundit dhe i fton fëmijët të lexojnë fjalën që shfaqet në tabelë "bravo".
Peçkin. Faleminderit djema për ndihmën tuaj. Ti je i vëmendshëm, i zgjuar, i zellshëm dhe më ndihmove të zgjidh gjëegjëzat.
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve në tryezën ku qëndron samovari dhe i fton të gjithë për çaj.
Këto gjëegjëza mund të përdoren herën tjetër.
Noton shpejt në qiell,
Parakalimi i zogjve në fluturim,
Njeriu e kontrollon atë.
Çfarë është?.. (Aeroplan)
Unë heq borën
Jo me lopatë, jo me fshesë,
Dhe me një dorë hekuri. (Borëpastruese)
Përtej lumenjve, nëpër male
Dëgjojmë muzikë dhe biseda.
Na ndihmoi t'i dëgjonim
Kjo mrekulli është një gjoks. (Radio)
Në mëngjes shkojmë në oborr -
Gjethet po bien si shi,
Ata shushurijnë nën këmbë
Dhe ata fluturojnë, fluturojnë, fluturojnë. (Rënia e gjetheve)
Pranë pyllit në buzë,
Dekorimi i pyllit të errët,
U rrit me ngjyra si majdanozi,
Helmuese... (Amanita)
Përgjatë shtigjeve pyjore
Shumë këmbë të bardha
Në kapele me shumë ngjyra,
E dukshme nga larg.
Paketoni, mos hezitoni! Kjo është... (russula)
Kur vlon, avulli del,
Dhe fishkëllen dhe shkëlqen nga nxehtësia.
Kapaku tundet - Nxitoni,
Hidhni vetes pak çaj! (Samovari)
Unë eci në hënë
Shikoj në të gjitha drejtimet.
Ajo që shoh, nuk do të hesht,
Unë do të raportoj gjithçka në Tokë. (Lunokhod)
Udhëtim në tokën e mistereve.
Qëllimet kryesore:
Të zhvillojë të menduarit dialektik dhe imagjinatën krijuese të fëmijëve;
Zhvilloni të gjitha llojet e perceptimit;
Zhvilloni aktivitetin e të folurit.
Forconi aftësinë për të krahasuar dhe analizuar;
Zhvilloni kuriozitetin dhe aftësinë për të punuar në një ekip;
Nxit një humor të gëzuar.
Karakteri i lojës: Një pikëpyetje me fytyrë, krahë, këmbë, prej kartoni, që udhëton me fëmijët.
Materiali: një tapet fluturues, një zarf me letra ilustrimi me ngjyra, një majë, një kuti e zezë, një shenjë pauzë muzikore, një tabaka me një gotë qumësht, një byrek, një mollë, karamele me yje, një foto e prerë e një ylli.
Vendi i mistereve përbëhet nga disa qytete: qyteti i Përrallave; Qyteti i Ndjenjave; Qyteti pyjor; qyteti i Matematikës; qyteti "Ylli", qyteti "Surpriza".
Ecuria e mësimit.
Moment surprizë. Në dysheme, mësuesi, duke përdorur një qilim dhe një fjongo me ngjyra, shënon një qilim fluturues dhe i fton fëmijët të fluturojnë mbi të nën tingujt e muzikës magjike në vendin e mistereve.
Së pari, rrotulloni majën, zgjidhni një qytet.
1. Mësuesja dhe fëmijët zbarkojnë në Qytetin e Përrallave.
Në tavolinë ka një tabaka me një gotë qumësht, një byrek dhe një mollë.
Në bazë të objekteve në pjatë, fëmijët përcaktojnë se nga cila përrallë janë. Si i ndihmuan këto objekte heronjtë e përrallës?
("Patat e mjellmave")
Telegrami: “Ruaj! Na hëngri Ujku Gri”. Kush e dërgoi telegramin? Cili është emri i përrallës?
(Fëmijët: "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla").
Tek muzika, mësuesi sjell një “kuti të zezë”, e cila përmban një objekt që ka sjellë pikëllim dhe lot tek të moshuarit. Emërtoni përrallën dhe personazhet e saj.
("Pulë Ryaba").
Thirrni Sivka-burka. Si quhej pronari i këtij kali?
(Sivka-burka, kaurka profetike, qëndroni para meje si një gjethe para barit!”; Ivanushka Budallai).
Çfarë fjalësh i tha vajza ariut? Nga cila përrallë është ajo?
Tregohet një ilustrim për një përrallë.
(Mos u ulni në trungun e pemës, mos e hani byrekun, ja sillni gjyshes, ja sillni gjyshit tuaj"; "Masha dhe Ariu.")
Gjeni gjëegjëzat dhe zbuloni se nga cila përrallë janë këto kafshë:
1) A ecën ai në pyll në verë, apo pushon në një strofkë në dimër?
2) Dhëmborë, gri, duke u endur nëpër fushë, duke kërkuar për viça?
3) A nuk ofendon askënd, a ka frikë nga të gjithë?
4) Bëjeni zakon të shkoni në shtëpinë e shpendëve - prisni telashe, me një bisht të kuq
mbulon gjurmët e tij?
Pasi zgjidh enigmën, mësuesi tregon një vizatim të personazheve të përrallave: një ari, një ujk, një lepur, një dhelpër, një gjel.
Mësuesi falënderon fëmijët për përgjigjet e tyre, rrotullon majën dhe vendos një shenjë "Pushim muzikor".
Mësuesi rrotullon majën dhe zgjedh një qytet. Ata hipin në një tapet magjik dhe fluturojnë për në Qytetin e Matematikës.
Tokë në qytetin e Matematikës.
Pikëpyetja thotë: “Të gjithë do të duhet të studioni matematikë në shkollë. Më ndihmoni djema, ju dini si të numëroni.
imja gjëegjëza më të vështira,
Numëroni shpejt, mos u trembni.
Vëmendja gjithashtu do të jetë e dobishme
Ju duhet të punoni shumë, vëllezër.
1) Pesë djem luajtën futboll,
Njëri quhej shtëpi.
Ai shikon nga dritarja dhe mendon
Sa prej tyre janë duke luajtur tani?
2) Gjashtë këlyshë qesharake ariu
Ata nxitojnë në pyll për mjedra,
Por një fëmijë është i lodhur,
Unë rashë pas shokëve të mi,
Tani gjeni përgjigjen
Sa arinj janë përpara? (5).
3) Iriqi i dha rosat
Tetë çizme lëkure
Cili nga djemtë do të përgjigjet?
Sa rosa ishin atje? (4)
4) Sa skaje ka shkopi? (2)
Po dy shkopinj? (4)
Po dy e gjysmë? (6)
5) Tre pata po fluturojnë mbi ne,
Tre të tjerët janë pas reve,
Të dy zbritën në përrua
Sa pata kishte? (8)
Pikëpyetja falënderon fëmijët për përgjigjet e tyre.
Mësuesi rrotullon pjesën e sipërme dhe vendos shenjën “Pushim muzikor”.
Pas muzikës pauzë, mësuesi rrotullon majën, zgjidhni një qytet. Ata ulen në një qilim magjik dhe fluturojnë.
Ata zbarkojnë në qytetin e Feelings.
Voss bën gjëegjëza:
1) Çdo fytyrë ka
Dy liqene të bukur.
Mes tyre është një mal,
Quajini fëmijë!
(Sytë.)
2) Këtu është mali dhe te mali
Dy vrima të thella.
Ajri endet në këto vrima,
Ajo hyn dhe del.
(Hundë.)
3) Gjithmonë në gojë,
Por ju nuk do ta gëlltisni atë.
(Gjuhe.)
4) Nëse nuk do të ishte për të,
Ata nuk do të thoshin asgjë.
(Gjuhe)
5) Veshët.
Doktor, doktor,
Cfare duhet te bejme?
Të lani veshët apo të mos i lani?
Nëse lani
Pra, çfarë duhet të bëjmë?
Lani shpesh
Apo më rrallë?
Doktori përgjigjet:
Iriq.....!
Voss falënderon fëmijët për përgjigjet e tyre, rrotullon majën, vendos shenjën "Mus. pauzë."
Rrotulloni majën dhe zgjidhni qytetin tjetër.
Ata hipin në një tapet magjik dhe shkojnë në Qyteti pyjor.
Tokë në qytetin pyjor.
Edukator:
Në pyllin e vjeshtës, për një shëtitje
Unë ju ftoj të shkoni.
Aventura më interesante
Ne djemtë nuk mund të gjejmë
Qëndroni pranë njëri-tjetrit
Mbajini duart fort
Përgjatë shtigjeve, përgjatë shtigjeve
Le të shkojmë për një shëtitje në pyll.
Ndoshta në pyllin e vjeshtës
Të mbledhim gjethe?
Fëmijët bashkojnë duart dhe e ndjekin mësuesin në një mënyrë "gjarpëri" midis figurave të gjetheve të vendosura në dysheme (panje, lis, thupër, rovan.)
edukatorja: Është shumë bukur në pyll. Ka një qilim me gjethe në tokë. Pemë me gjelbërim të përhershëm. Kaq shumë njerëz të bukur vijnë në pastrimin tonë, gjethe shumëngjyrëshe mbërriti! (ndalo.)
Le të mbledhim një buqetë me gjethe (fëmijët marrin gjethe). Shikoni me kujdes, a keni gjethe të ndryshme?
Fëmijët: Po!
edukatorja: Çfarë poezish dini për pemët?
1 fëmijë.
Rowan
Një sundress pranë një peme rowan me një kufi,
Gjysmë shall me ngjyrë me thekë,
Të qëndisura me gjethe të arta,
E lyer me furça të kuqe flakë.
fëmija i 2-të.
Mështeknë. S. Yesenin.
3 fëmijë.
Lisi.
Lisi i shiut dhe i erës
Pa frikë fare.
Kush tha se lisi
Keni frikë të ftoheni?
Në fund të fundit, deri në fund të vjeshtës
Kushton jeshile
Pra, lisi është i guximshëm,
Pra, i ngurtësuar!
4 fëmijë.
Panje.
Gjethet e panjeve janë të ndryshme në vjeshtë -
E verdhë, jeshile, ari, e kuqe.
Era hedh gjethet në tokë
E gjithë bota është e mbuluar me një qilim të ndritshëm.
Edukatori: Fëmijë, shikoni sa i mrekullueshëm është qyteti i pyllit.
(Mësuesi hap në heshtje një kolazh me gjethe të ngjitura në tabelë).
Nuk është e thjeshtë, por magjike. (Tërheq vëmendjen e fëmijëve te kolazhi).
Shumë kafshë jetojnë në të, por tani ato fshihen. Merreni me mend kush janë ata?
1) Ju dhe unë do ta njohim kafshën
Sipas dy shenjave të tilla:
Ai ka veshur një pallto leshi në dimrin gri,
Dhe në një pallto të kuqe leshi gjatë verës.
(Ketri)
2) Një top me push,
Vesh i gjatë.
Kërcen me shkathtësi
I do karotat.
(Lepuri)
3) Pas pemëve, shkurreve,
Si një flakë e ndezur
U ndez, vrapoi...
Nuk ka tym, nuk ka zjarr.
(Dhelpra)
4) Këmbët me klube,
Ai fle në një strofkë gjatë dimrit.
Mendoni dhe përgjigjuni
Kush është ky?...(ariu)
5) I zemëruar me prekje
Jeton në shkretëtirën e pyllit.
Ka shumë gjilpëra
Dhe jo vetëm një fije. (iriq)
Përgjigjet e fëmijëve.
Voss: Bravo! (Nxjer një iriq lodër të fshehur nga koshi.) Shiko kush fshihet këtu.
Iriqi: Përshëndetje, djema!
Voss: Le të luajmë me iriqin.
Ushtrime fizike.
Në pyll jetonte një iriq me gjemba,
Unë isha një top dhe pa këmbë,
(Përqafoni veten për shpatulla)
Ai nuk dinte të duartrokiste - Duartrokitje-duartrokitje, duartrokitje,
(Duartrokisni duart e tyre.)
Ai nuk dinte të shkelte - Top-top-top.
(Ata shkelin këmbët e tyre.)
Ai nuk mund të kërcejë - Jump-jump-jump
(Kërceni në dy këmbë).
Thjesht lëvizni hundën - Sniff-sniff-sniff
Dhe djemtë erdhën në pyll,
Një iriq u gjet në pyll
Mësohet të duartrokas - Duartrokitje-duartrokitje-duartrokitje,
(Duartrokisni duart e tyre.)
Ata na mësuan të shkelnim - Top-top-top.
(Ata shkelin këmbët e tyre).
Mësohet të kërcejë - kërce-kërce-kërce,
(Kërceni në dy këmbë).
Mësohet të vrapojë...
Ata vrapojnë në vend.
Voss: Bravo, djema. Është koha që ne të vazhdojmë rrugëtimin tonë. Thuaj lamtumirë iriqit.
Dielli po rrotullohet në majë. Ata hipin në një tapet magjik dhe shkojnë në Qyteti "STAR".
Ata zbarkojnë në qytetin e yjeve.
Vos: Në këtë planet, misteret për hapësirën ju presin. Para se të përgjigjeni, mendoni me kujdes.
1.Lulet e bardha lulëzojnë në mbrëmje dhe zbehen në mëngjes. (Yjet)
2. Tapeti është i shtrirë i madh, i madh dhe nuk mund ta shkelësh. (Qielli)
3. Epo, cili prej jush do të përgjigjet: nuk digjet fare me dhimbje, nuk është fener, por shkëlqen fort, dhe nuk është bukëpjekës, por piqet. (Dielli)
4. Gjatë gjithë natës, një fanar me brirë shkëlqeu pas reve. (Muaj).
5. Nëntë fëmijë ecin në rrathë rreth nënës së tyre. (Planetet.)
6. Plot si një portokall dhe ka kaluar një javë, ka mbetur vetëm një fetë prej saj. (hëna)
7.Fluturon nëpër qiell, parakalon aeroplanët. (Satelit.)
Voss: Bravo! Ju gjithashtu e keni përfunduar këtë detyrë me sukses. Dhe ju dhe unë vazhdojmë udhëtimin tonë. Le të shohim se ku po shkon rruga jonë tani?
Dielli po rrotullohet në majë. Ata hipin në një tapet magjik dhe shkojnë në
QYTETI "SUPRRISE".
Vos-l: Ja, dikush po na takon këtu. Kush është ky, a e dini?
Fëmijët: Astrolog.
Astrolog: Ç'kemi djema. Jam shumë i lumtur që erdhe në planetin tim. Djema, pse mendoni se emri im është Astrolog?
Fëmijët: Ju pëlqen të shikoni yjet dhe t'i numëroni ato.
Astrolog: Ashtu është, por jam duke studiuar edhe planetë të tjerë dhe së fundmi kam pasur një aksident. Më së shumti yll i ndritshëm, e cila më ndihmoi të gjeja rrugën e duhur, u nda në rreze të veçanta. Ju lutem më ndihmoni të mbledh këtë yll. Ishte kështu (tregon një mostër).
Lojë didaktike "Mblidh një yll"(fëmijët përdorin modelin për të mbledhur një yll nga një foto e prerë). Pasi fëmijët përfundojnë detyrën, Astrologu i falënderon dhe u jep atyre "yje të vegjël karamele".
Vos-l: Epo, unë dhe ju kemi qenë kudo, ju keni përballuar të gjitha provat, tani është koha që ne të kthehemi në kopsht. Le të themi disa fjalë magjike. Mbyllim sytë dhe themi të gjithë së bashku: “10,9,8,7,6,5,4,3- Tapeti magjik, na çoni në kopsht!” (Tëmbohet muzika e gëzueshme, ata kthehen në kopsht. . Me).
