A mund të flas në emër të "fëmijës budalla"? Fëmija i ngadaltë: arsye dhe këshilla për prindërit e fëmijëve të ngadaltë Nëse një fëmijë është i ngadalshëm në reagim, çfarë të bëni?

Sot ka shumë të ndryshme zhvillimet metodologjike synon të ndihmojë prindërit të rrisin fëmijët e tyre. Megjithatë, shumë nga këto teknika kundërshtojnë njëra-tjetrën. Në fund të fundit, disa mësues besojnë se fëmijët duhet të përkëdhelen, ndërsa të tjerë besojnë se duhet të mbahen të rreptë. Të tjerë ende rekomandojnë t'u jepet fëmijëve liri të plotë, ndërsa të tjerë rekomandojnë edukimin e tyre me shembull. Megjithatë, të gjithë mësuesit, praktikuesit dhe teoricienët janë unanim në mendimin se gjëja më e rëndësishme në rritjen e fëmijëve është dashuria! Që në ditët e para fëmija duhet të jetë i rrethuar me vëmendje dhe kujdes. Prindërit duhet të kuptojnë qartë të vërtetën e thjeshtë - nuk është paga jonë ajo që i bën fëmijët tanë të lumtur. Ata kanë nevojë kryesisht për kujdesin dhe dashurinë prindërore.

Në këtë artikull do të flasim se cilat sende shtëpiake dhe lodra janë fillimisht të dobishme dhe të nevojshme për foshnjën, por me kalimin e kohës mund të shkaktojnë dëme mjaft serioze në zhvillimin e tij.

Biberon pas një viti

Refleksi i thithjes tek një foshnjë është i lidhur ngushtë jo vetëm me marrjen e ushqimit, por edhe me ndjenjën e sigurisë. Duke e vënë foshnjën në gji, nëna i jep pak nga ngrohtësia e saj, fëmija ndjen kujdesin dhe dashurinë e saj. Fëmija është i rehatshëm dhe i qetë. Nuk është për t'u habitur që në të ardhmen ai do të përpiqet me të gjitha forcat ta zgjasë këtë ndjenjë. Prandaj, mund të jetë shumë e vështirë ta hiqni atë nga biberoni ose biberoni.

Çfarë pasojash mund të çojë në një refleks të zgjatur të "thithjes"? Sigurisht, është një zakon. Një foshnjë më e madhe do të thithë ujë nga një shishe gjatë gjithë natës, ose nuk do ta nxjerrë gishtin nga goja. Në junior mosha shkollore fëmija do të fillojë të thithë ose të përtypë fundin e një lapsi ose stilolapsi. Në një moshë më të madhe, ka mundësi që biberoni të zëvendësohet nga një cigare.

Shpesh, respektimi i këtij zakoni çon në një pickim të dëmtuar dhe dhëmbë të shtrembër, stomatit të shpeshtë dhe varësi psikologjike. Sipas psikologëve, stimul për zhvillimin e mëtejshëm të fëmijëve është dalja e tyre nga zona e rehatisë. Prandaj, pas një viti, prindërit duhet të bëjnë çdo përpjekje që fëmija i tyre të ndahet me biberonin e tij të zakonshëm.

Pelena pas 1.5 vitesh

Ne nuk do të thërrasim prindërit modernë hiqni dorë nga pelenat në favor të pelenave të rregullta me garzë që përdornin gjyshet tona. Por ne nuk do të mbështesim nënat, fëmijët e të cilave vazhdojnë të mbajnë pelena në moshën tre vjeçare. Sikleti që përjetojnë foshnjat në pantallonat e lagura do t'i inkurajojë ata të zhvillohen më tej. Ata do të përpiqen të kontrollojnë sjelljen e tyre dhe kanë më shumë gjasa të stërviten në vockël.

Sapo foshnja të mbushë një vjeç e gjysmë, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendjen më të madhe këtij aspekti të sjelljes. Sigurisht, pelenat për nënat moderne janë një shpëtim, por ato nuk duhet të harrojnë se në moshën një vjeç e gjysmë, foshnja fillon të zhvillojë kontroll të ndërgjegjshëm mbi funksionin ekskretues. Sapo foshnja të fillojë të përdorë tenxheren, ai do të mësojë të rregullojë sjelljen e tij në përgjithësi.

Lugë të lakuara dhe këmbësorë në çdo moshë

Prindërit e dashur përpiqen t'ia bëjnë jetën sa më të lehtë fëmijës së tyre. Prodhuesit dinakë, duke marrë parasysh këtë dëshirë, lëshuan menjëherë lugë të lakuara për fëmijët.

Pa dyshim, lugët e lakuara do të zvogëlojnë sasinë e qullës në dysheme dhe do të kursejnë sasinë e sapunit që do t'u nevojitet prindërve për të larë fytyrën e ndotur të foshnjës, por... Ata në asnjë mënyrë nuk do të kontribuojnë në zhvillimin e koncepteve hapësinore tek fëmija dhe nuk do ta lejojnë atë të formulojë një pamje të botës rreth tij në kohën e duhur.

E njëjta situatë do të vërehet edhe me këmbësorët. Sigurisht, duke përdorur vazhdimisht një këmbësor, fëmija juaj do të harrojë rëniet, por ai nuk do të ndjejë lehtësim rreth tij. Si rezultat, ai do të mbetet prapa bashkëmoshatarëve të tij në zhvillim dhe për të bota rreth tij do të mbetet ende një mister.

Duke folur lodra interaktive pas 2 vjetësh

Në këtë pjesë do të flasim për lodrat që shqiptojnë fraza të tëra dhe u përgjigjen pyetjeve. Me këto lodra të “mbushura” me elektronikë, fëmija përpiqet të komunikojë, të zhvillojë dialog, duke dëgjuar me kujdes përgjigjet e tyre.

Sipas psikologëve, kontakti i zgjatur me lodra të tilla është i dëmshëm për fëmijën. Në fund të fundit, ai mekanikisht fillon të përsërisë të njëjtat fraza, pa u fokusuar në vetë kontekstin e situatës. Një grup mjaft i kufizuar frazash nuk kontribuon në zhvillimin e lojës. Sigurisht, lodra interaktive Ata janë shumë qesharak, por nuk janë miq të mirë. Miqtë e një fëmije duhet të jenë bashkëmoshatarët e tij.

TV në çdo moshë

Sigurisht, televizioni është një nga arritjet e jashtëzakonshme të njerëzimit. Megjithatë, sipas shumicës së shkencëtarëve, shikimi i zgjatur dhe i pakontrolluar i emisioneve televizive ka një ndikim negativ jo vetëm në shëndetin e fëmijëve, por edhe në zhvillimin e tyre. Fëmijët mësohen shumë shpejt me televizorin; fëmijët shumë të vegjël kërkojnë urgjentisht nga prindërit e tyre të ndezin "kutinë magjike". Dhe ata jo gjithmonë shikojnë vetëm filma vizatimorë. Në shumicën e familjeve, fëmijët arrijnë të shikojnë të gjitha programet me radhë - lajme, filma për të rritur, programe sportive, shfaqje muzikore dhe reklama pafund. I gjithë ky informacion në mendjen e fëmijës përzihet dhe, natyrisht, pushon së qeni i dobishëm.

Mjekët paralajmërojnë :

Foshnjat dhe televizioni janë koncepte të papajtueshme.
Fëmijët nga një deri në tre vjeç mund të shikojnë TV jo më shumë se gjysmë ore në ditë. Kur shikoni filma vizatimorë, duhet të ketë një të rritur pranë foshnjës. Dhe jo thjesht të jeni aty, por të ndiqni ngjarjet në zhvillim së bashku me fëmijën, shpjegoni, plotësoni dhe bëni sqarimet e nevojshme.
Në moshën 5-8 vjeç, prindërit gjithashtu duhet të kufizojnë rreptësisht kohën e shikimit të televizorit. Programet që fëmijët do të shikojnë në këtë moshë duhet të jenë edukative.
Shikimi i televizorit për një kohë të gjatë ka një efekt negativ psikologjik te një fëmijë. Fëmija mund të bëhet nervoz, gjaknxehtë dhe i çekuilibruar.
Prindërit nuk duhet ta përdorin televizorin si tingull sfondi. Fëmijët mësohen shpejt me të dhe heshtja absolute i tremb.

Ëmbëlsirat pa kufi

Prindërit e dashur duan që fëmijëve të tyre të mos u mungojë asgjë. Ka një vazo të madhe me ëmbëlsira në tryezë, ëmbëlsira në frigorifer - gjithçka është e mrekullueshme! Megjithatë, atëherë prindërit nuk duhet të habiten pse fëmijët e tyre nuk hanë gjë tjetër veç ëmbëlsirave. Lëngjet, ëmbëlsirat, biskotat dhe ëmbëlsirat para ngrënies mbushin plotësisht vëllimin e barkushes së fëmijës, duke shkaktuar refuzimin për të ngrënë. Nga rruga, prindërit nuk duhet të harrojnë gjendjen e dhëmbëve të foshnjave të tyre të vogla të ëmbël.

Lojëra elektronike pa kufi

Lojërat kompjuterike dhe elektronike tashmë janë bërë pjesë e jetës sonë. Sigurisht, askush nuk do ta kundërshtojë faktin se shumë lojëra kanë shumë informacione të dobishme dhe kanë një efekt të dobishëm në zhvillimin e fëmijëve. Sidoqoftë, gjithçka është e mirë në moderim.

Rreziku më i rëndësishëm që paraqesin teknologjitë elektronike është zhvillimi i varësisë ndaj lojërave te fëmijët. Shumë adoleshentë, pasi janë bërë kaq të varur, pushojnë së interesuari jeta reale dhe shkoni me kokë në botën virtuale.

Sigurisht, prindërit nuk duhet të ndalojnë plotësisht lojërat elektronike, por duhet të kufizojnë kohën e kaluar para monitorit. Në fund të fundit, shumë fëmijë bëhen të varur nga bixhozi, humbasin oreksin, braktisin studimet dhe flenë keq. Fëmijët, ndryshe nga të rriturit, nuk dinë kur të ndalojnë. Në disa raste veçanërisht të vështira, prindërit detyrohen të kërkojnë ndihmë nga psikologët.

Lodra përbindësh për çdo moshë

Fantazia e fëmijëve bazohet në realitetin rreth saj. Megjithatë, gjatë lojës ajo është në gjendje të transformohet.

Kukulla përbindësh: cili është dëmi për një fëmijë?

Psikologët e fëmijëve vazhdojnë të kenë debate të pafundme me temën: a duhet të blejnë fëmijët lodra përbindësh? Disa janë të sigurt se lodra të tilla nuk janë në gjendje të shkaktojnë ndonjë dëm në psikikën e fëmijës. Heronjtë e guximshëm gjatë lojës padyshim që do ta mposhtin përbindëshin. Në fund të fundit, në çdo përrallë ka heronj të këqij. Megjithatë, ekspertë të tjerë nuk pajtohen me këtë mendim. Ata janë të sigurt se kukullat e shëmtuara dhe transformatorët me fytyra të liga nuk duhet të jenë të pranishme në sallën e lojërave për fëmijë. Disa prindër janë të sigurt se kukullat e çuditshme i ndihmojnë fëmijët të përballen me frikën. Megjithatë, shumica e psikologëve besojnë vetëm se nënë e dashur. Dhe kukullat përbindësh mund të shkaktojnë vetëm trauma shtesë në psikikën e fëmijës.

Skuter me tre rrota pas 3 vitesh

Nëse fëmija juaj tre vjeçar e ka zotëruar ngasjen e biçikletës, shkëlqyeshëm! Megjithatë, hipja në këtë lloj transporti për fëmijë përdor vetëm gjysmën e poshtme të trupit. Shpina, barku, krahët po pushojnë. Një tjetër gjë është një skuter. Gjatë hipjes në të, të gjitha pjesët e trupit të fëmijës përfshihen në proces. Fëmija zhvillohet më shpejt dhe më aktivisht. Kur zgjidhni midis një skuteri me dy rrota dhe një skuteri me tre rrota, pediatër rekomandojnë zgjedhjen e të parës. Në fund të fundit, sa më pak rrota të ketë skuteri, aq më shpejt fëmija do të zhvillojë një ndjenjë ekuilibri.

Para xhepi falas në çdo moshë

Psikologët besojnë se edukimi financiar duhet të kryhet nga prindërit që në moshë shumë të hershme. Vetëm në këtë rast fëmija do të mësojë të shpenzojë para në mënyrë racionale dhe të dijë "vlerën" e tyre. Kohët kur prindërit tanë na thoshin se paratë nuk blejnë lumturinë janë prapa nesh.

Pse fëmijët duhet të kenë para xhepi:

Paratë i ndihmojnë fëmijët të zhvillojnë një ndjenjë përgjegjësie.
Ata zhvillojnë pavarësinë në to.
Ata mësojnë të marrin vendime.
Të kesh para rrit ndjeshëm vetëvlerësimin dhe i jep fëmijës besim.

Megjithatë, lëshimi para xhepi Nuk duhet të bëhet zakon për një fëmijë. Në fund të fundit, nëse në fillim fëmija është i lumtur pasi ka marrë një sasi të vogël, atëherë në të ardhmen kërkesat e tij mund të rriten. Ai mund të fillojë t'i marrë paratë si të mirëqena dhe madje t'i kërkojë ato nga prindërit e tij. Dhënia e parave nuk duhet të shndërrohet në një qëndrim konsumator ndaj prindërve. Edhe të rriturit nuk mund t'i mbijetojnë gjithmonë testit me para të lehta. Sa për fëmijët, gjithçka do të varet nga sjellja e duhur e prindërve.

Sa para duhet t'i jap fëmijës tim? Pyetja është thjesht retorike, sepse në këtë rast gjithçka do të varet nga nevojat e fëmijës dhe nga mundësitë financiare të prindërve. Megjithatë, të rriturit duhet të kujtojnë se paratë e lehta i korruptojnë fëmijët, i bëjnë ata budallenj dhe lakmitarë. Fëmijët duhet të kuptojnë se paratë nuk bien nga qielli për prindërit e tyre.

"Le të nxitojmë, përndryshe do të vonohemi përsëri për në kopsht!"- lyp nëna, dhe foshnja vazhdon të hezitojë. Ky problem është i njohur për shumë të rritur. Dikush i detyron fëmijët të mbarojnë mëngjesin ose të vishen, duke i nxitur ata të vazhdojnë me fjalë fyese dhe madje edhe shuplaka në kokë. Të tjerët ribëjnë gjithçka vetë, duke e lënë rrëmujën të qetë. Si të ndihmoni një fëmijë të ngadaltë dhe një nënë të irrituar?

Për të zgjedhur qasjen e duhur ndaj një zgjidhjeje, është e nevojshme të kuptohen arsyet e kësaj ngadalësie. Dhe ata nuk janë gjithmonë në sipërfaqe. Problemi më së shpeshti vihet re nga prindërit në fëmijërinë parashkollore, megjithëse shenjat e para mund të gjurmohen që në foshnjëri.

Kjo veçori mund të shkaktojë vonesë në të mësuarit dhe zhvillimin e aftësive, përqendrim të ulët dhe mungesë mendjeje, një ndjenjë faji për shkak të komenteve të rregullta dhe, si rezultat, neuroza. Prandaj, identifikimi i burimit të plogështisë duhet t'i besohet një neurologu, psikologu ose pediatri.

Nga vjen ngadalësia?

Ndonjëherë kjo ndodh në sfondin e një sëmundjeje të gjatë. Pas restaurimit dhe përmirësimit të imunitetit, ritmi i aktivitetit të fëmijës rikthehet.
Mund të ndodhë për shkak të patologjisë organike të trurit që vjen nga një shtatzëni e pafavorshme, lindja e vështirë ose lindja e një foshnjeje të parakohshme.
Shpesh "frenimi" i tepruar është vetëm një periudhë e zhvillimit normal. Në vitet e hershme (nga 1.5 deri në 3 vjeç), fëmijët karakterizohen nga aftësi të papërsosura motorike fine. Gishtat e tyre nuk përballojnë dot kopsat apo lidhëset e këpucëve.
Rikualifikimi i njerëzve mëngjarash për t'u bërë djathtakë është gjithashtu në listën e faktorëve që ndihmojnë në ngadalësimin e rrjedhës së proceseve mendore.
Një person flegmatik është një shembull klasik i një grumbulluesi. Ai nuk toleron nxitimin, është i arsyeshëm dhe i plotë. Nuk i pëlqen risitë, zgjedh teknika të provuara dhe të njohura. Zgjimi dhe përgatitja bëhet një sfidë e vërtetë për të rriturit.
Një rënie në aktivitetin e përgjithshëm shpesh shoqërohet me situatë stresuese– zhvendosje, divorc, transferim në një institucion të ri arsimor, konflikte në familje. Psikika e fëmijës thjesht nuk mund të përballojë ngarkesën e shtuar.
Ngadalësia është një formë tjetër manipulimi nga të rriturit në një familje me një lloj edukimi autoritar, kërkesa të rrepta, ndëshkime të rrepta dhe kontroll të vazhdueshëm. Në këtë mënyrë, fëmija proteston fshehurazi kundër udhëzimeve dhe urdhrave të shumta.

Pra, për të ndryshuar situatën për mirë, në disa raste mjafton të përmirësoni marrëdhëniet midis anëtarëve të familjes, të prisni derisa të rritet ose të kryeni terapi vitaminash për të nxitur një shërim të shpejtë. Tani le të diskutojmë se çfarë të bëjmë nëse fëmija është i qetë nga natyra, dhe kjo në asnjë mënyrë nuk lidhet me edukimin në familje.

Shënim për nënat!

pershendetje vajza) Nuk e mendoja se problemi i strijave do te prekte edhe mua dhe do te shkruaj edhe per kete))) Por nuk ka ku te shkoj, ndaj po shkruaj ketu: Si e hoqa streçen shenjat pas lindjes? Do të jem shumë i lumtur nëse metoda ime ju ndihmon gjithashtu ...

Çfarë duhet të bëjmë?

Blini një orë rëre që tregon qartë se si po kalon koha. Inkurajoni fëmijën tuaj të vishet ose të hajë derisa të mbarojë rëra. Me ndihmën e një pajisjeje të tillë, ai do të mësojë në mënyrë të pavarur të monitorojë shpejtësinë e veprimeve të tij dhe do të përpiqet të përfundojë të gjitha detyrat e tij sa më shpejt që të jetë e mundur.
Ndonjëherë një djalë ose një vajzë bie në hutim për shkak të vështirësisë për të kaluar në një aktivitet tjetër. Jepuni atyre pak kohë për t'u përgatitur: "Luani me grupin e konstruksionit edhe për pesë minuta, dhe më pas do të hamë darkë dhe do të pastrojmë dhëmbët". Paralajmërimi do t'i përgatisë ata për detyrën tjetër.
Shumica e fëmijëve ndihen më të qetë nëse kanë një rutinë të qartë ditore. Për parashkollorët që ende nuk mund të lexojnë, është e dobishme që të ketë një orar me fotografi që do të tregojnë sekuencën e veprimeve: larje, veshje, mëngjes, etj. Në këtë mënyrë ju mund të zvogëloni ndjeshëm numrin e përkujtuesve dhe fëmija do të ndihet më i sigurt. .
Zhvilloni lëvizshmërinë sistemi nervor përmes punës së përditshme. Mund të jetë duke vrapuar gjimnastikë gishtash, çiklizëm, ushtrime me litar. Për efekt më të madh, kaloni nga një ritëm i ngadaltë i stërvitjes në një ritëm të shpejtë.
Kushtojini vëmendje Vëmendje e veçantë fazat e përshtatjes në institucionet arsimore, sepse fëmijë të tillë kanë një frikë të natyrshme nga gjithçka e panjohur. Sigurohuni që t'u tregoni mësuesve për cilësitë psikologjike të studentit tuaj të ardhshëm.
Planifikimi është një nga metodat më të mira luftoni me plogështinë e foshnjës dhe acarimin tuaj. Nëse rutina e mëngjesit e një studenti duket se merr gjysmën e ditës, përgatitini rrobat e tij në mbrëmje dhe sigurohuni që çantën e shpinës të jetë e mbushur dhe të presë te dera. Zvogëloni kaosin dhe gjendja juaj emocionale gjithashtu do të kthehet në normalitet.
Vendosni kufizime të qarta kohore që studenti juaj të përfshihet në aktivitete të caktuara. Për shembull: "Dima, ke 20 minuta për të ngrënë drekë." Pas 15 minutash, kujtojini butësisht se vakti do të përfundojë së shpejti.
Nëse një fëmijë ka vështirësi për të shkuar në shkollë dhe nuk është në gjendje të zotërojë materialin edukativ, ju duhet ta ndihmoni atë në shtëpi. Analizoni dhe përsëritni gjithçka që ai kalon në klasë. Më mirë akoma, ecni përpara në disa tema për të vazhduar me mendimet e mësuesit.
Sigurojini vazhdimisht fëmijëve me lëvizje të ngadaltë mbështetje pa vëmendje, duke treguar interes të vërtetë. Ata shpesh nuk janë të sigurt për aftësitë dhe forcat e tyre, dhe gjithashtu ndihen fajtorë për ngadalësinë e tyre.

Çfarë nuk duhet bërë?

Mos jepni pseudonime fyese. Frazat "hënë", "gimp", "dërgo për vdekje" e lëndojnë fëmijën tuaj. Trajtojeni atë sikur ai tashmë bën pothuajse gjithçka në kohë (ose të paktën përpiqet).
Asnjëherë mos i krahasoni fëmijët e ngadaltë me moshatarët e tyre më aktivë. Vizatoni një analogji me rezultatet e tyre të kaluara: "Tani hani shumë më shpejt!"
Përmbahuni nga pjesëmarrja në lojëra konkurruese. Më besoni, kjo nuk do t'i sjellë fat vogëlushit, sepse ai përjeton me dhimbje çdo dështim.
Kuptoni me vendosmëri se ngadalësia nuk është një faj, por një karakteristikë e një njeriu të vogël, kështu që të bërtiturat dhe veçanërisht grushtet nuk do t'i shpejtojnë veprimet e tij.

Sidoqoftë, nuk duhet të mendoni se një fëmijë i qetë do të rritet si një humbës. Mos harroni për kompensimin e moshës dhe se ju mund ta ndihmoni atë të përshtatet me ritmin e furishëm të botës rreth tij. Dhe psikologët thonë se janë pikërisht nga thërrimet flegmatike që më shpesh dalin njerëz të qetë dhe të qëllimshëm.

Pse disa fëmijë janë të ngadaltë?

Shumë shpesh, studentët e varfër janë larg fëmijëve budallenj. Një vajzë e zgjuar dhe një djalë i zgjuar sjellin nota të këqija herë pas here. Le të përpiqemi të kuptojmë arsyet pse një fëmijë nuk studion mirë. Le të shqyrtojmë të gjitha opsionet. Performanca e dobët akademike që në fillimet e jetës shkollore, ose në shkollë të mesme.

Vetëvlerësim i rritur. Më shpesh, kur një fëmijë është mësuar të marrë me lehtësi gjithçka që dëshiron, është e vështirë për të që të kuptojë dhe pranojë nevojën për të punuar vetë për të arritur rezultate.

Në shtëpi e lavdërojnë dhe e admirojnë vetë faktin e ekzistencës së tij. Nuk do të ketë një qëndrim të tillë në shkollë. Fëmija futet në një pozë dhe refuzon të studiojë.

Zgjidhja: duhet të ndaloni së larë fëmijën tuaj me dhurata dhe ta lavdëroni atë vetëm me fjalë. Fëmija duhet të kuptojë se prindërit janë udhëheqës dhe edukatorë të lartë dhe jo një burim i përjetshëm i pasurisë materiale.

Vetëm vlerësimet. Kur prindërve u interesojnë vetëm numrat në ditar dhe fletore, dhe jo Bota e brendshme trashëgimtar. Në nxitimin tonë të përditshëm, ne shpesh thjesht nuk kemi kohë ose nuk duam (nuk kemi më forcë) të përqafojmë fëmijën dhe të pyesim për miqtë, gjendjen shpirtërore ose dështimet. Vetëm shënon, shënon, shënon.

Nota të mira - mami do t'ju përkëdhelë në kokë dhe do të vrapojë në kuzhinë. Babai mund të mos flasë fare për shkollën. Por më kot. Në fund të fundit, fëmijët kalojnë gjithë jetën e tyre mes bashkëmoshatarëve dhe mësuesve. Dhe nuk është gjithmonë e gëzueshme dhe pa konflikte. Kështu që fëmija fillon të përpiqet me nota të këqija të tërheqë vëmendjen e familjes së tij për përvojat e tij të brendshme dhe, ndoshta, problemet.

Zgjidhja: Filloni të shpenzoni më shumë kohë. Ecni së bashku, luani Lojëra tavoline dhe lexoni. Shkoni në park, në pistën e patinazhit, në kinema. Flisni, por mos përdorni fjalët "nota" ose "shkollë". Ndani kujtimet tuaja të fëmijërisë dhe miqtë. Na trego çfarë lojërash ke luajtur, çfarë filmash ke parë dhe si i ke zgjidhur konfliktet. Fëmija do të përfshihet në bisedë dhe do të ndjejë se ju shqetëson jo vetëm fakti që ai është një nxënës i dobët, por edhe gjendja e tij shpirtërore.

Kërkesa të tepërta. Nëse prindërit presin nga fëmijët më shumë se sa janë të aftë dhe bëjnë kërkesa të tepruara, fëmija fillon të ketë frikë të marrë vendime vetë, duke u frikësuar nga kritikat dhe zemërimi i të moshuarve. Fëmijë të tillë preferojnë të heshtin në mësime dhe të mos marrin pjesë në procesin arsimor.

Zgjidhje. Nëse vëreni këtë sjellje tek fëmija juaj, ndryshoni stilin e komunikimit me të. Në mënyrë që një student të besojë në aftësitë e tij, lëvdojeni për përpjekjet e tij, zellin në kryerjen e detyrave të shtëpisë dhe për iniciativën e tij. Lëreni fëmijën të kuptojë se pavarësia është e lezetshme dhe e këndshme. Krijoni një rutinë të përditshme dhe ndihmoni në organizimin e kohës tuaj të lirë. Seksionet sportive mësojnë shumë mirë disiplinën dhe pavarësinë. Regjistrojeni fëmijën tuaj sipas kërkesës së tij, mbështesni atë në përpjekjet e tij dhe lëvdojeni për suksesin e tij.

Studenti nuk është i interesuar të studiojë. Fëmijët janë pragmatistë dhe nuk e kuptojnë pse grumbullojnë njohuri që ende nuk dihet nëse do të jetë ndonjëherë e nevojshme për t'i zbatuar ato.

Përpiquni të gjeni një aktivitet që i pëlqen studentit tuaj, ku ata mund të shohin shkencën në veprim. Shkoni nëpër të gjitha klubet që janë në shkollë ose aty pranë klubi i fëmijëve. Kimist i ri, kuzhinier, dizajner, fizikan. Modelim, thurje, rreth programimi. Njohuritë e matematikës, fizikës dhe aftësive të tjera të fituara në klasë do të jenë të dobishme.

Mungesa e rivalitetit. Një fëmijë nuk mëson mirë nëse nuk ka nxitje. Kur një udhëheqës fëmijë sheh se përpjekjet dhe performanca e tij e lartë inkurajohen dobët nga mësuesit dhe nuk vlerësohen sa duhet nga shokët e klasës, ai humbet çdo dëshirë për të mësuar.

Dilni. Ftoni një student ambicioz të marrë pjesë në aktivitete jashtëshkollore. Lëreni të tregojë aftesi Drejtuese në rolin e drejtuesit. Kërkojini mësuesit t'i japë fëmijës detyra të përgjegjshme, ta përfshijë atë në pjesëmarrje në gara dhe olimpiada.

Nëse nuk mund të pajtoheni me mësuesi i klasës– transferojeni fëmijën tuaj në një klasë ose shkollë me nxënës më të fortë, në mënyrë që ai të komunikojë në kushte të barabarta me bashkëmoshatarët e tij.

Ngarkesa të tepërta studimore. Kur prindërit vendosin një orar shumë të ngjeshur të klasave dhe seksioneve për fëmijët e tyre, ata lodhen. Dhe ne gjimnaz dhe në shkollë të mesme, kur autoriteti i prindërve ulet, fëmija mund të rebelohet dhe të braktisë studimet.

Për të korrigjuar situatën, do të jetë e nevojshme të zvogëlohet ngarkesa në aktivitete shtesë jashtëshkollore. Dëgjoni trashëgimtarin. Problemet e adoleshencës dhe shëndetit mund të shqetësojnë një adoleshent për një kohë të gjatë ose përgjithmonë. Lejojeni atë gjatë fundjavave ose ndonjëherë kaloni klasat e së shtunës për të qenë me ju. Lavdëroni më shumë për përpjekjet në temën që i pëlqen fëmijës. Gradualisht, ai do të zhvillojë një dëshirë për të marrë lëvdata në lëndë të tjera.

Pse fëmijët e zgjuar studiojnë dobët? Unë mendoj se ju keni marrë përgjigjet kryesore për pyetjet tuaja. Dhe asnjë nga fëmijët tanë nuk është i ngadalshëm. Nëse trashëgimtarët tanë kanë probleme me studimet, atëherë vetëm ne mund t'i ndihmojmë ata të përballojnë vështirësitë e tyre.

Kujtojeni veten më shpesh në moshën shkollore dhe duajini fëmijët pa kushte. Fëmijëria do të fluturojë shpejt, do ta bëjë atë të lumtur.

Djema, ne vendosëm shpirtin tonë në sit. Faleminderit per ate
që po e zbuloni këtë bukuri. Faleminderit për frymëzimin dhe nxitjen.
Bashkohuni me ne Facebook Dhe Në kontakt me

“Fëmija, 5 vjeç. Kalojmë 2 orë të mallkuara duke mësuar shkronjën "B", duke kaluar në "B" dhe pas gjysmë ore ai tashmë ka harruar "B". Çfarë marrëzie është kjo? Apo të shihni një mjek?

Unë shoh postime të tilla në rrjetet sociale dhe i dëgjoj rregullisht në faqe. Dhe nuk mund të hesht. Jo sepse jam psikolog fëmijësh. Jo sepse ai është një mësues me përvojë. Po, unë nuk jam as një nënë me përvojë: fëmija im nuk është as 2 vjeç! Gjithçka është më e thjeshtë. Unë vetë jam ai fëmijë budalla.

Emri im është Asya Yavits, unë drejtoj një kanal telegrami të sinqertë dhe qesharak "Jeta e përditshme e një nëne të keqe" dhe veçanërisht për lexuesit faqe interneti Unë dua të flas në mbrojtje të të gjithë fëmijëve "budallazë".

Në moshën 7-vjeçare lexoja 32 fjalë në minutë, rrokje për rrokje. Në fund të klasës së parë, mamaja ime u thirr në shkollë "për të folur". Një ditë më parë patëm një seancë leximi për të gjithë paralelen: secili fëmijë duhej të sillte librin e tij të preferuar dhe ta promovonte. Një vajzë solli Princin e Vogël. Studenti kryesor solli, natyrisht, Zhyl Vernin. Dhe solla një libër për t'u ngjyrosur. Me zanat. Meqë ra fjala, kishte edhe tekst atje! Epo, diçka si "Kjo është Flora e zanave". Ose “Ngjyros faunën e zanave dhe Florën e zanave. Sa fustane të bukur që kanë.” Për disa arsye mësuesi nuk e vlerësoi atë.

Nuk ishte aspak e lehtë për nënën time. Më duhej të hiqja dorë nga besimi në aftësitë e mia fantastike për mëmësinë. Çfarë tjetër mund të bësh kur së pari ke një fëmijë që në 8 muajsh vendos shahut në katrorë, në 1.5 muaj citon Mandelstamin nga një stol dhe në 2 muajsh e lexon atë në mënyrë të pavarur... por fëmija juaj i ardhshëm fillon të ecë në 2 , dhe në 5 luan me shah dhe libra kukullash?

Matematika ime ishte edhe më e keqe: kur babai im, në fund të klasës së tretë, u përpoq të më shpjegonte se kur kaloni nga një pjesë e një ekuacioni në tjetrin, shenja ndryshon, pastaj pas 3 orësh korniza e kuptoi dhe u shemb. Por mbijetova. Truri im nuk iu dorëzua këtyre shpjegimeve logjike.

Më çuan te psikologët, më treguan kartat. Më dhanë edhe pilula. Nuk isha thjesht budalla, por thitha edhe gishtin e madh deri në moshën 7-vjeçare dhe tërhoqa barkun. Psikologët dhe mjekët përshkruanin medikamente në grupe. Gjyshi, një mjek, pa një nga këto lista dhe tha se kjo ishte një recetë e shkëlqyeshme për një "perime të stilit psikiatrik nën jargë". Por, thotë ai, sigurisht që do të ndalojë së luajturi me kukulla dhe shah.

Për çfarë po flas? Për më tepër, kam 2 diploma nderi - nga fakultetet ekonomike dhe filologjike. Në klasën e tretë lexoja më mirë se kushdo tjetër paralelisht. Në vitin e 6-të zura vendin e 3-të në Olimpiadën Matematikore të shkollës më të lezetshme të fizikës dhe matematikës në Shën Petersburg. Më ndihmuan pilulat që i hidhja rregullisht në plehra.

Si erdhi e gjitha? Njësoj. Pikërisht kur erdhi koha. Mirë, mirë, leximi nuk është më i miri. Por sigurisht pa u bërtitur apo pa vendosur rrip.

Pasi u thirra në shkollë për libra për t'u ngjyrosur, nëna ime pështynte psikologët dhe gjatë gjithë verës isha i detyruar të lexoja çdo ditë një faqe të "Aventurat e Karafilit". Me zë të lartë.

Dhe në vjeshtë, nëna ime më lexonte vetë natën gjithfarë librash. Por në mbrëmje, përveç leximit, ajo kishte shumë gjëra më "të parëndësishme" për të bërë - të gatuante darkë atje, të linte diçka, të përgatitej për leksionin e nesërm. Dhe ajo filloi të "nuk kishte kohë" për të lexuar për mua. Nga rruga, është e vështirë të shkosh në shtrat duke e lënë Tim Thaler të qajë vetëm në një park të errët. Pa ditur se çfarë ndodhi më pas! Kështu që më duhej ta mbaroja vetë leximin.

Atëherë nuk ishte shumë bukur të dëgjoja të njëjtën gjë për herë të dytë, por të mos i pranoja nënës sime që mësova të lexoja? Në një moment, ajo ende më kapi duke bërë këtë aktivitet të turpshëm, por ajo nuk pushoi së lexuari me zë të lartë, thjesht vazhdoi tani nga një vend tjetër.

Pra, nëse jeni prind i një fëmije "budalla", i cili, për inat, nuk dëshiron të përdorë trurin e tij, ju pyes, Të lutem, mos e prek. Jepini atij kohë. Shumë kohë. Zbuloni motivimin e tij. Gjej mësues i mirë. Jo ai që do të shtrydhë të gjithë lëngun, por ai që do t'ju interesojë. Aq sa vetë fëmija do të gjejë Olimpiadën e duhur dhe do ta fitojë atë.

Unë besoj se forca juaj po mbaron, besoj se në atë moshë ju po plasnit të gjitha ato "Masha kishte tre mollë, dhe Petya i dha asaj një tjetër". Por nëse fëmija juaj nuk i klikon, atëherë ndoshta ai thjesht po bën pyetje të tjera? Për cilën Masha po flasim - atë nga dacha, apo atë nga kopshti? Dhe nëse kjo është Masha nga kopshti i fëmijëve, atëherë pse i duhen mollët? Ajo nuk i ha ato. Dhe në përgjithësi, pse Petya i dha asaj më shumë pa ndonjë arsye të dukshme? Dhe banale "sa ka dikush" do të fillojë ta shqetësojë atë më vonë, kur të vijë koha. Ose ata nuk do të fillojnë - ju gjithashtu mund të jeni të lumtur pa to, a?

Prindërit duan më të mirën për fëmijën e tyre. Prandaj, ata përpiqen t'i sigurojnë atij gjithçka të nevojshme, t'i japin atij dashurinë, vëmendjen, kujdesin e tyre. Por shpesh dashuria amtare dhe atërore i verbon dhe i shtyn prindërit të bëjnë gabime që pengojnë procesin e natyrshëm të zhvillimit të fëmijës. Çfarë mund të dëmtojë zhvillimin e foshnjës? Le të shohim gabimet e zakonshme që bëjnë prindërit që dëmtojnë fëmijët e tyre.

1. Vendimmarrja e pavarur.

Shpesh mund të dëgjoni fraza nga prindërit në stilin e mëposhtëm: "Unë jam nënë, e di më mirë se çfarë ka nevojë fëmija im!" Dhe kjo është e vërtetë, sepse kush, nëse jo prindërit, i di nevojat dhe karakteristikat e foshnjës së tyre. Por, në fund të fundit, thelbi i edukimit nuk është vetëm krijimi i kushteve ideale për të në të cilat ai do të jetë rehat dhe i sigurt. Është e nevojshme që gradualisht ta mësojmë që të marrë vendime vetë dhe të kuptojë pasojat e tyre. Prandaj, që në moshë të re ju duhet t'i besoni fëmijës tuaj për të marrë vendime, edhe nëse ato nuk janë shumë të rëndësishme. Pyesni fëmijën tuaj se çfarë dëshiron të veshë për shëtitje sot? Çfarë përrallë dëshiron të lexojë? Ndonjëherë, ju duhet ta lejoni fëmijën tuaj të bëjë gabime në mënyrë që ai të mësojë të marrë vendimet e tij. Në familjet ku prindërit nuk e ofrojnë një mundësi të tillë, fëmijët rriten infantilë dhe të varur prej tyre. Kjo padyshim ngadalëson zhvillimin e tyre dhe i pengon ata të bëhen të pavarur.

2. Parashikimi i dëshirave.

Së pari, pengon zhvillimin e të folurit dhe aftësive për të shprehur nevojat e dikujt. Nënat e foshnjave nën një vjeç detyrohen të marrin me mend nevojat e foshnjës. Por, më afër ditëlindjes së tij të parë, fëmija është mjaft i aftë, në mos të thotë, por të paktën të tregojë se çfarë dëshiron dhe çfarë ka nevojë. Në këtë moshë, kërkesa që foshnja të thotë atë që i nevojitet, mund të stimulojë zhvillimin e të folurit. Nëse nënat vazhdojnë të përpiqen të përcaktojnë vetë se çfarë pret fëmija prej tyre, situata e zhvillimit mund të jetë e trishtuar. Ekziston një shaka e vjetër për këtë, e cila tregon historinë e një djali memec, i cili foli papritur në moshën 6-vjeçare. Djali kërkoi të kalonte kripën në tryezën e darkës dhe të gjithë ishin të lumtur, thonë ata, më në fund foli. Për të cilën djali u përgjigj, gjithçka ishte gjithmonë mirë më parë. Kështu ndodh edhe me fëmijët, nënat e të cilëve paraprakisht parashikojnë nevojat dhe dëshirat e tyre dhe thjesht nuk kanë nxitje për të zhvilluar aftësitë e të folurit dhe komunikimit.

3. Mijëra ndalime.

Një gabim shumë i rrezikshëm që mund të thyejë interesin e një fëmije për të zhvilluar dhe mësuar rreth botës që e rrethon. Kur në çdo hap një fëmijë ndeshet me një "jo" të rreptë, kjo gradualisht shkatërron interesin dhe kuriozitetin për botën rreth tij, gjë që ngadalëson zhvillimin. Si të zgjidhet ky problem? Është shumë e thjeshtë - duhet të krijoni kushtet më të sigurta të mundshme për fëmijën, ku ai mund të bëjë gjithçka, dhe të vendosni jo më shumë se 2-3 ndalime, sigurohuni që t'i justifikoni ato. Në kushte të tilla fëmijët bëhen më të shpejtë të pavarur dhe nxitet edhe interesi i tyre për kërkime.

4. Kontroll i ngushtë.

Më shpesh, prindërit kontrollojnë rreptësisht fëmijët e tyre jo mjaft të kuq - parashkollorët dhe nxënësit e shkollës. Nëse çdo herë që fëmija ulet për të bërë detyrat e shtëpisë, ai pritet të kontrollohet rreptësisht, ai nuk mëson pavarësinë, të marrë përgjegjësinë për veprimet dhe gabimet e tij. Rigoroziteti i tepërt dhe kontrolli i rreptë shtypin iniciativën dhe kur përdoren rregullisht, ndikojnë negativisht në zhvillimin emocional të personalitetit të personit të vogël.

5. Mungesa e disiplinës.

Mund të jetë e vështirë për një të rritur të disiplinojë veten, por çfarë mund të themi për fëmijët, cilësitë vullnetare të të cilëve nuk janë aq të zhvilluara. Prandaj, mungesa e disiplinës nuk kontribuon në zhvillim. Liria absolute e veprimit nuk kontribuon në zhvillimin e cilësive të rëndësishme te një fëmijë - durim, këmbëngulje. Për më tepër, kaosi e lodh fëmijën. Por është e rëndësishme të kuptohet se kontrolli i tepërt i diskutuar më sipër nuk është gjithashtu i dobishëm për fëmijën. Prandaj, në çdo gjë nevojitet një ekuilibër i shëndetshëm. Por, rregullat disiplinore duhet të jenë të pranishme.

6. Organizimi i kohës së lirë.

Ndonjëherë vetë prindërit nuk mendojnë për faktin se po e dëmtojnë fëmijën e tyre dhe po e pengojnë zhvillimin e tij. Kur shohin një fëmijë të mërzitur dhe që ankohet, nënat, veçanërisht ato të zëna, gjejnë menjëherë diçka për të bërë për të dhe nëse nuk është e përshtatshme, i ofrojnë diçka tjetër. Sigurisht, kjo është e përshtatshme dhe në këtë mënyrë ju mund t'i ofroni fëmijës tuaj diçka që do të jetë e dobishme për zhvillimin e tij. Por nëse vazhdimisht i ofroni fëmijës suaj ide të gatshme për aktivitete, kjo do ta shtypë iniciativën e tij, të menduarit krijues dhe pavarësinë. Ndonjëherë duhet ta lini fëmijën tuaj të mërzitet në mënyrë që ai të mësojë të merret me diçka interesante, të tregojë iniciativë dhe të zhvillojë pavarësinë.

7. Mungesa dhe teprica e motivimit.

Një fëmijë ka nevojë për motivim për të mësuar aftësi të reja, për të mësuar diçka dhe për të eksploruar. Në raste të tilla, absolutisht gjithçka funksionon - inkurajim, shpërblim, lavdërim verbal. Kur një fëmijë i mungon kjo, zhvillimi i tij ngadalësohet, sepse ai nuk është i motivuar për zbulime dhe arritje të reja. Por problemi lind edhe kur prindërit lavdërojnë fëmijën e tyre. Fëmijë të tillë fillojnë të bëjnë diçka jo më për hir të interesit, por në emër të lavdërimit ose shpërblimit. Me kalimin e kohës, varësia zhvillohet dhe vetëvlerësimi ulet nëse nuk ka lëvdata apo shpërblim.

8. Kujdesi i tepruar.

Një nga përgjegjësitë kryesore të një fëmije është të kujdeset për sigurinë e tij. Prandaj, nuk është për t'u habitur që prindërit përpiqen ta mbrojnë sa më shumë fëmijën e tyre nga fatkeqësitë. Por, mbrojtja e tepruar nuk e lejon fëmijën të zhvillohet dhe të mësojë të kujdeset për sigurinë e tij. Për shembull, nëse një nënë e mban gjithmonë fort fëmijën e saj në krahë pranë rrugës, pa shpjeguar pse është e rrezikshme, fëmija nuk do të mësojë të jetë i kujdesshëm kur kalon rrugën dhe pranë saj. Përveç kësaj, kujdesi i tepërt nga prindërit mund të bëhet terren pjellor për shfaqjen e frikës dhe zhvillimin e fobive tek foshnja.

9. Izolimi nga informacioni.

Pothuajse që nga lindja deri në moshën 3-4 vjeç, kjo është periudha kur foshnja dëshiron çdo informacion dhe e kupton atë fjalë për fjalë në mizë. Kjo është koha ideale për të mësuar shkronjat, numrat dhe për të mësuar shumë gjëra interesante për botën përreth nesh. Por të rriturit shpesh gabimisht besojnë se për shkak zhvillimi i hershëm dhe duke dhënë informacion, ata "vjedhin" fëmijërinë e fëmijës. Jo, ky është një gabim i madh! Është e pamundur të privosh një fëmijë nga ajo që ka më shumë nevojë. Në fund të fundit, t'i mësosh një fëmije diçka të re dhe të dobishme nuk është "të heqësh fëmijërinë", por, përkundrazi, ta bësh atë më të pasur dhe më interesant.

10. Injorimi i gabimeve.

Le të shohim një shembull ilustrues. Ju mund ta shihni shpesh këtë foto - një fëmijë tërheq një vijë të ngathët dhe thotë se është një lule. Të rriturit marrin frymë thellë, lavdërojnë fëmijën dhe thonë: “Bravo”. Dhe fëmija sinqerisht beson se ai është një artist gjenial, kjo është arsyeja pse ai as nuk përpiqet të vizatojë më mirë. Ose një situatë tjetër - një fëmijë heq me forcë lodrat e fëmijëve të tjerë në shesh lojërash. Nëna automatikisht e merr fëmijën, njëkohësisht ia heq lodrat dhe e largon në heshtje prej tyre. Fëmija nuk është ende i zhvilluar sa duhet për të kuptuar një aluzion kaq delikate - si, nëse nëna ime më largoi, do të thotë se bëra diçka të gabuar. Nuk mjafton vetëm të ndaloni veprimet e gabuara, duhet gjithashtu t'i shpjegoni fëmijës se çfarë duhet bërë ndryshe dhe pse pikërisht në këtë mënyrë dhe jo në një mënyrë tjetër. Kur një fëmijë bën një gabim, atij duhet t'i tregohet. Kjo nuk do të thotë që ju duhet të qortoni në çdo hap, por fëmija duhet të krijojë një pamje në kokën e tij se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe. Gabimet stimulojnë zhvillimin dhe nëse ato shpërfillen, fëmija nuk do të ketë motivim për t'u zhvilluar.