Përgatitur nga Vashchenko Lyudmila Aleksandrovna
Pozicioni mësues Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i qytetit të Moskës Shkolla nr. 41 grupe parashkollore, fshati Moskë. Rr. Tolstopaltsevo. Lenina 51 2017
Qëllimi i projektit: Të promovoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj njerëzve më të afërt tuaj, të krijoni nevojën për t'i kënaqur ata me vepra të mira dhe për t'i përfshirë ata në bërjen e dhuratave për gratë.
Detyrat:
Janë formuar cilësitë themelore fizike dhe nevoja për aktivitet fizik;
Ndiqni rregullat bazë të një stili jetese të shëndetshëm; promovojnë veprimin e pavarur, inkurajojnë manifestimin dhe njohjen e së resë, të panjohurës.
Vazhdoni të përgjithësoni njohuritë e fëmijëve për festën "8 Marsi" , prezantoni historinë e festës. Komunikimi: Vazhdoni të prezantoni vepra të reja mbi këtë temë. Përmirësimi i aftësisë për të përdorur në mënyrë adekuate mjetet verbale dhe joverbale të komunikimit, zotërimi i të folurit dialogues dhe mënyrave konstruktive të bashkëveprimit me fëmijët dhe të rriturit
Ju inkurajojmë t'i përgjigjeni emocioneve të njerëzve të dashur, aftësisë për t'u shqetësuar për ekipin tuaj dhe për të përballuar humbjen me dinjitet.
Pjesëmarrësit e projektit: nxënës të grupit përgatitor (6 - 7 vjeç, prindër, mësues grupi.
Lloji i projektit: arsimor
Sipas numrit të pjesëmarrësve: kolektiv.
Kohëzgjatja: afatshkurtër.
Rëndësia e projektit: Në botën moderne, edukimi gjinor i fëmijëve po zbehet në sfond. Kjo është për shkak të një problemi që haset shpesh - rritja e fëmijëve në familje jofunksionale, ku fëmija nuk sheh marrëdhëniet midis burrave dhe grave, kështu që zgjerimi i përfaqësimit gjinor tek parashkollorët bëhet një nga detyrat e rëndësishme kur fëmija ndjek një institucion arsimor parashkollor. Nga sa më sipër, mund të konkludojmë se zhvillimi tek djemtë e idesë se një burrë duhet t'i trajtojë gratë me kujdes dhe respekt, bëhet e rëndësishme. Duke analizuar sa më sipër, ajo çoi në krijimin e një projekti që synon zhvillimin e një qëndrimi të kujdesshëm dhe të ndjeshëm ndaj njerëzve më të afërt, nevojën për të kënaqur të dashurit me vepra të mira, si dhe në prag të festës së 8 Marsit.
Për prindërit:
- Informacion vizual për prindërit, "Historia e festës" .
Aktivitetet e projektit:
1. FAZA PËRGATITORE.
- Përzgjedhja e ilustrimeve dhe materialeve fotografike - stendë.
- Biseda me fëmijët për festat e pranverës dhe pranverës.
- Studimi i literaturës metodologjike
- Informimi i pjesëmarrësve për qëllimin e projektit.
2. FAZA KRYESORE.
- Shikimi i fotove dhe fotografive që përshkruajnë lloje të ndryshme të profesioneve të grave.
- Lojë didaktike: "Ndihmatësit e nënës" , "Profesionet" .
- Lojëra me të folur: "Cila është gjyshja juaj (nëna, motra?" , "Gjeni të çuditshmen" , "Emërtoni emrin e mesëm të një burri ose gruaje" , "Korrigjo fjalinë"
- Bisedat: “Historia e festës së 8 Marsit” , "Ajo për çfarë ëndërrojnë nënat tona" , "Profesionet e grave" , "Të gjitha llojet e nënave janë të rëndësishme, të gjitha llojet e nënave janë të nevojshme"
- Lojëra me role: "Familja" , "bijat - nënat" , "Dyqan" etj.
- Leximi dhe mësimi përmendësh i poezive për nënën dhe gjyshen (dita e gruas)
- Krijimi i vizatimeve "Unë dhe mami"
Dhuratë për nënën "Lule"
PROJEKT
"Gëzuar 8 Marsin!"
Edukator: Kanishcheva S.V.
LLOJI I PROJEKTIT: afatshkurtër, arsimor, grupor.
PJESËMARRËSIT E PROJEKTIT:
fëmijë 4-5 vjeç, prindër, mësues të rinj dhe mësues të grupit të mesëm nr. 3 “Xhuxhët”
PERIUDHA E ZBATIMIT: mars 2015.
RELEVANCA E TEMËS
Përvoja e pedagogjisë popullore tregon se edhe në foshnjëri fëmijët rriteshin duke marrë parasysh karakteristikat e tyre gjinore. Në shoqërinë moderne, ekziston një mundësi e tillë për edukim: si vajzat ashtu edhe djemtë rriten më shpesh nga gratë: në shtëpi - nga nëna ose gjyshja, dhe në kopshtin e fëmijëve - nga mësueset femra. Ndryshimet shoqërore që ndodhin në shoqëri. Çoi në shkatërrimin e stereotipeve tradicionale të sjelljes mashkullore dhe femërore. Në sfondin e këtyre ndryshimeve ndryshojnë edhe pozicionet e brendshme psikologjike të fëmijëve dhe vetëdija e tyre. Vihet re se shumë vajzave u mungon modestia, butësia, durimi dhe nuk dinë të zgjidhin në mënyrë paqësore situatat e konfliktit. Djemtë, përkundrazi, nuk dinë të qëndrojnë në këmbë, janë fizikisht të dobët, u mungon qëndrueshmëria dhe stabiliteti emocional dhe u mungon kultura e sjelljes ndaj vajzave. Kjo do të thotë se problemi i rritjes dhe edukimit të një fëmije në përputhje me gjininë e tij është një detyrë urgjente e punës pedagogjike me fëmijët parashkollorë.
OBJEKTI: Zbatimi i edukimit patriotik të fëmijëve.
DETYRAT:
Për të formuar njohuritë e fëmijëve për festën "8 Mars".
Zhvilloni tek fëmijët një qëndrim të sjellshëm ndaj të dashurve.
Të interesojë prindërit në zhvillimin e aktiviteteve të lojërave të fëmijëve, duke siguruar socializimin e suksesshëm dhe asimilimin e sjelljes gjinore.
Kultivoni ndjenja të buta për të dashurit tuaj.
REZULTATI I PRITUR
1. Me ndihmën e projektit formohen idetë primare gjinore (djemtë janë të fortë, vajzat janë të buta, femërore).
2. Rritja e kompetencës pedagogjike të prindërve në çështjet e edukimit gjinor.
ZBATIMI I PROJEKTIT
PJESËMARRJA E FËMIJËVE NË ZBATIMIN E PROJEKTIT
Duke parë albumin fotografik "Duhen të gjitha llojet e nënave, të gjitha llojet e nënave janë të rëndësishme".
Përpilimi i tregimit "Çfarë nënë, ajo është kaq e artë!"
Nëngrup/Mësim individual i poezive dhe këngëve për 8 Marsin.
Komunikimi "Çfarë mund të bëni për të kënaqur nënën dhe gjyshen tuaj?"
Aplikim me temën "Kartolinë e bukur si dhuratë për nënën ose gjyshen."
C/lojëra "Çfarë i pëlqen të bëjë babi, çfarë i pëlqen të bëjë mamasë?", "Ne ndihmojmë mamin".
Lojëra zbavitëse "Vrapo te mami", "Gara me mamin"
Lojëra S/R "Ditëlindja e mamit", "Familja", "Dyqani i luleve".
Lojë ndërtimi "Karrige dhe tavolinë për gjyshen".
Bërja e dhuratave për nënat dhe gjyshet.
PJESËMARRJA E PRINDËRVE NË ZBATIMIN E PROJEKTIT
Pjesëmarrja e prindërve në matine “Gëzuar 8 Marsin, të dashura gra!”
Duke parë albumet e fotografive familjare së bashku.
Leximi i tregimeve dhe poezive për festën për fëmijët.
Bërja e dhuratave për vajza së bashku me fëmijën tuaj.
PJESËMARRJA E MËSUESVE NË ZBATIMIN E PROJEKTIT
Dizajni i dosjes - lëvizja "Ne i duam nënat tona!"
Zhvillimi i orëve për nënat dhe gjyshet.
Biseda "Urime vajzave tona",
"Kush jeton në familjen time", "Unë dhe nëna ime".
Situatat. Komunikimi "Nënat tona kanë shumë për të bërë", "Mami dhe unë jemi shumë të ngjashëm».
REZULTATI PRAKTIK I PROJEKTIT
Matinea festive - "Ne urojmë nënat dhe gjyshet tona"
Planifikimi i punës edukative duke marrë parasysh karakteristikat gjinore të fëmijëve.
SHKONI NË PERSPEKTIVË
Zhvilloni një indeks letrash të lojërave të edukimit gjinor.
Shpërndani në internet materiale praktike për edukimin gjinor mes mësuesve dhe prindërve parashkollorë.
LITERATURA:
1. T.N. Doronova "Vajzat dhe djemtë 4-5 vjeç në familje dhe kopsht fëmijësh" Një manual për institucionet arsimore parashkollore. - M.: Linka-Press, 2009.
2. V.D. Efremova, T.P. Khrizman "Djemtë dhe vajzat - dy botë të ndryshme". – M. Linka – Shtypi, 1998
3. I.Ya. Mikhailenko, N.A. Korotkova "Organizimi i lojërave me role të bazuara në komplot në kopshtin e fëmijëve" M. 2000.
4. Përdorimi i burimeve të internetit
Mësuesi Vashchenko L.A.
Qëllimi i projektit: Të promovoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj njerëzve më të afërt tuaj, të krijoni nevojën për t'i kënaqur ata me vepra të mira dhe për t'i përfshirë ata në bërjen e dhuratave për gratë.
Detyrat:
- Janë formuar cilësitë themelore fizike dhe nevoja për aktivitet fizik;
- Ndiqni rregullat bazë të një stili jetese të shëndetshëm; promovojnë veprimin e pavarur, inkurajojnë manifestimin dhe njohjen e së resë, të panjohurës.
- Vazhdoni të përgjithësoni njohuritë e fëmijëve për festën e "8 Marsit", prezantoni ata me historinë e festës. Komunikimi: Vazhdoni të prezantoni vepra të reja mbi këtë temë. Përmirësimi i aftësisë për të përdorur në mënyrë adekuate mjetet verbale dhe joverbale të komunikimit, zotërimi i të folurit dialogues dhe mënyrave konstruktive të bashkëveprimit me fëmijët dhe të rriturit
Ju inkurajojmë t'i përgjigjeni emocioneve të njerëzve të dashur, aftësisë për t'u shqetësuar për ekipin tuaj dhe për të përballuar humbjen me dinjitet.
Pjesëmarrësit e projektit: nxënës të grupit përgatitor (6 - 7 vjeç, prindër, mësues grupi.
Lloji i projektit: arsimor
Sipas numrit të pjesëmarrësve: kolektiv.
Kohëzgjatja: afatshkurtër.
Rëndësia e projektit: Në botën moderne, edukimi i fëmijëve me bazë gjinore po zbehet në plan të dytë. Kjo është për shkak të një problemi që haset shpesh - rritja e fëmijëve në familje jofunksionale, ku fëmija nuk sheh marrëdhëniet midis burrave dhe grave, kështu që zgjerimi i përfaqësimit gjinor tek parashkollorët bëhet një nga detyrat e rëndësishme kur fëmija ndjek një institucion arsimor parashkollor. Nga sa më sipër, mund të konkludojmë se zhvillimi tek djemtë e idesë se një burrë duhet t'i trajtojë gratë me kujdes dhe respekt, bëhet e rëndësishme. Duke analizuar sa më sipër, ajo çoi në krijimin e një projekti që synon zhvillimin e një qëndrimi të kujdesshëm dhe të ndjeshëm ndaj njerëzve më të afërt, nevojën për të kënaqur të dashurit me vepra të mira, si dhe në prag të festës së 8 Marsit.
Për prindërit:
Informacion vizual për prindërit, "Historia e festës".
Aktivitetet e projektit:
1. FAZA PËRGATITORE.
Përzgjedhja e ilustrimeve dhe materialeve fotografike - stendë.
Biseda me fëmijët për festat e pranverës dhe pranverës.
Studimi i literaturës metodologjike
Informimi i pjesëmarrësve për qëllimin e projektit.
2. FAZA KRYESORE.
Shikimi i fotove dhe fotografive që përshkruajnë lloje të ndryshme të profesioneve të grave.
Lojë didaktike: "Ndihmatësit e nënës", "Profesionet".
Lojëra me të folur: "Cila është gjyshja juaj (nëna, motra? ", "Gjeni të çuditshmen", "Emërtoni emrin e mesit të një burri, gruaje", "Korrigjo fjalinë"
Biseda: "Historia e festës së 8 Marsit", "Ajo që ëndërrojnë nënat tona", "Profesionet e grave", "Të gjitha llojet e nënave janë të rëndësishme, nevojiten të gjitha llojet e nënave"
Lojëra me role: “Familja”, “nëna dhe vajza”, “Dyqan” etj.
Leximi dhe mësimi përmendësh i poezive për nënën, gjyshen (Dita e Gruas)
Krijimi i vizatimeve "Unë dhe mami"
Dhuratë për nënën "Lule"
Modelimi "Tulip për gjyshen"
Modelimi i "Luleve në një vazo"
Për prindërit:
Konsultimi: "Dita e Nënës"
FAZA FINAL.
Dizajni i ekspozitës së vizatimeve “Nëna ime”.
Institucion arsimor parashkollor komunal
“Kopshti nr 24 tip i kombinuar”
(grupi përgatitor i korrigjimit të të folurit)
Përpiluar nga:Parodina I.A.
Problemprojekt - për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve për festën e 8 Marsit, për të zhvilluar interesin e fëmijëve për traditën e festimit të saj, për të krijuar marrëdhënie të ngrohta në familje dhe prindërit ndihen të kënaqur me sukseset dhe arritjet e fëmijës.
Lloji i projektit: informative dhe praktike
Grupmosha:përgatitore
Kohëzgjatja e projektit: afatshkurtër (2 javë).
Lloji i projektit: grup
Forma e organizimit të punës me fëmijët:aktivitet i përbashkët i një të rrituri me fëmijë, aktivitet i pavarur.
Objektivi i projektit: Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për festën e 8 Marsit.
Projekti përfshin 3 faza
1. Faza përgatitore
Përcaktimi i temës së projektit, përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave; hartimi i një plani për skenën kryesore, përzgjedhja dhe zhvillimi i aktiviteteve të përbashkëta midis të rriturve dhe fëmijëve: përzgjedhja e veprave letrare për nënën; përzgjedhja e bisedave; përzgjedhja e materialit ilustrues - "Profesionet e nënës"; organizimi i një ekspozite të vizatimit “Mamaja ime e dashur”; hartimi i gazetës informative dhe edukative 8 Marsi.”
2. Faza kryesore e zbatimit të projektit
Zbatimi i projektit nëpërmjet integrimit të zonave arsimore:
Njohje
Komunikimi
Socializimi
Muzikë
Krijimtaria artistike
Kultura Fizike
Puna
|
Njohje |
Bisedat: 8 Marsi – Dita Ndërkombëtare e Gruas; “Gruaja është punëtore”; "Traditat e familjes"; Njohja e fëmijëve me fjalët e urta për nënën Ekskursione: "Dhoma e ngrënies"; "Lavanderia"; "Zyra mjekësore"; "Zyra e drejtorit"; në mini-muzeun "Mami ka duar të arta"; vernisazh Situata e lojës- "Ndihmoni mamin të gatuajë supë dhe komposto" |
|
Socializimi |
bashkëbisedim: “Pse duhet të ndihmojmë dhe mbrojmë vajzat.”Duke vepruar dhe diskutuar situata: "Kush do të dorëzohet", "Nëse është e vështirë për një vajzë, kush do të ndihmojë." Argëtim"Turneu i kalorësve" |
|
Komunikimi |
Biseda me fëmijët:"Nëna ime e dashur"; “Nënat e ndryshme janë të rëndësishme, nevojiten të gjitha llojet e nënave”; Përpilimi i tregimeve:"Përshëndetje, nëna ime!"; “Mami, mami, mami! Të dua më së shumti!” Pyetje problematike:"Pse një person ka nevojë për një nënë?" Biseda individuale:"Çfarë bën nëna ime?" "Çfarë bëni kur nëna është e mërzitur?" Një histori nga përvoja personale me temën: "Nëna ime". |
|
Leximi i letërsisë artistike |
Leximi i letërsisë për fëmijë, mësimi përmendësh i poezive dhe fjalëve të urta për nënën dhe gjyshen. M. Tsvetaeva “Në krevat fëmijësh”; R. Gamzatova “Kujdes për nënat”; E. Blaginina “Të rrimë në heshtje”; G. Vieru “Dita e Nënës”; Pleshcheev "Gjyshja dhe mbesa"; Nga Mikhalkov "Çfarë ke?"; A. Barto “Ajo është e gjitha”; Artyukhov "Mbrëmja e vështirë"; Berestov V. “Festa e Nënave”; D. Rodari “Si erë zanati”; E. Uspensky “Po të isha vajzë”; V. Russu "Shumë nëna në këtë botë" B. Emelyanov "Kam nevojë dhe nuk dua", "Mami kupton gjithçka"; Ekspozitë me vepra arti për nënën. |
|
Krijimtaria artistike |
Ekspozita e vizatimeve të fëmijëve:“Portreti i nënës sime”, “Lule për mamin”; Foto, ilustrime "Ndihma e nënës". Ilustrime që përshkruajnë profesione të ndryshme. Puna ekipore në aplikacion:"Erdhi pranvera". |
|
Muzikë |
Duke kënduar këngë për nënën dhe gjyshen: "8 Marsi"; “Dedikuar nënave dhe gjysheve”, “Gjyshe Varvarushka”, Chastushki Koncert festiv: 8 Marsi – Dita e Nënës” |
|
Puna |
Detyrat e punës:detyrë në mensë, në mjedise arsimore, në një cep të natyrës. Puna manuale: Bërja e kartave të festave për 8 Mars; Bërja e dhuratave për nënat, gjyshet, mësueset. |
Rezultati i pritshëm:
Pas përfundimit të projektit, fëmijët do të fitojnë njohuritë e mëposhtme:
do të fitojë njohuri të reja për festën e 8 Marsit, traditat e festimit të saj;
të njihen me profesionet e grave dhe rëndësinë e tyre për njerëzit e tjerë;
shkruajnë tregime përshkruese për nënën dhe familjen e tyre.
shfaqja e dëshirës për të qenë si njerëzit e dashur në vepra dhe veprime.
shfaqja e një qëndrimi të kujdesshëm dhe respektues ndaj nënës
shfaqja e aftësive praktike të fëmijëve në komunikimin me bashkëmoshatarët dhe të rriturit.
Finalja e fazës 3:
Ekspozitë me punime mbi krijimtarinë artistike.
Rëndësia e projektit
Nga viti në vit në kopshtin e fëmijëve, fëmijët e të gjitha grupmoshave përgatiten për festën e 8 Marsit: ata mësojnë poezi, këngë, valle dhe përgatitin dhurata për gjyshet dhe nënat e tyre të dashura. Me arritjen e moshës më të madhe, parashkollorët fillojnë të pyesin: "Pse nënat urohen dy herë në vit: në fund të nëntorit dhe në fillim të marsit? Si janë të ngjashme dhe të ndryshme Dita e Nënës dhe Dita Ndërkombëtare e Gruas? Pse 8 Marsi është një festë ndërkombëtare? Cilat vende të tjera e festojnë këtë ditë?” Interesi i fëmijëve na shtyu të krijonim një projekt afatshkurtër që do të ndihmonte në qartësimin e ideve të fëmijëve për festën e 8 Marsit. Gjatë këtij projekti, ne planifikuam t'u tregonim fëmijëve historinë e kësaj feste dhe sigurisht të përgatisim dhurata jo vetëm për nënat dhe gjyshet, por edhe për të gjithë punonjësit e kopshteve, si dhe për vajzat e grupit tonë.
Objektivi i projektit: formimi i ideve për Ditën Ndërkombëtare të Gruas; kultivimi i një qëndrimi respektues ndaj grave, dashuria për njerëzit më të afërt - nënën dhe gjyshen.
Objektivat e projektit:
· Prezantoni historinë e festës.
·Zhvilloni aktivitetin kognitiv.
· Zhvilloni aftësi krijuese.
·Kultivoni dashurinë për nënën dhe gjyshen, respektin për gratë e të gjitha moshave.
Rezultatet e pritura:
Fëmijët:
~Kini ide për rolin e gruas, falë zbulimit të imazhit të nënës në poezi, pikturë, muzikë dhe letërsi artistike.
~Dëshira e zhvilluar për t'u kujdesur dhe respektuar nënën dhe gjyshen.
~Zhvilluar kuriozitet dhe aftesi komunikuese.
Prindërit:
~Ne jemi të gatshëm të plotësojmë nevojën e fëmijëve tanë për të fituar njohuri të reja, për të zhvilluar veprimtarinë njohëse të fëmijëve.
Edukatorët:
~Ata vazhdojnë të përmirësojnë aktivitetet e tyre duke përdorur teknologji moderne arsimore si teknologjia e projekteve.
Produktet e projektit:
Vizatim si dhuratë për gjyshen me temën "Buqetë me lule".
Aplikacioni "Kartë urimi për nënën".
Kartolina për ditëlindje për vajza të bëra nga djemtë.
Artizanat si dhuratë për punonjësit e kopshtit.
Pjesëmarrësit e projektit: nxënës të grupit më të vjetër, prindër, mësues grupi, drejtues muzikor.
Lloji i projektit: informative dhe krijuese.
Sipas numrit të pjesëmarrësve: grup.
Sipas kohëzgjatjes: i shkurtër.
Datat: 27.02.2017-07.03.2017
Fazat e zbatimit të projektit
1. Përgatitore.
Identifikimi i nivelit të njohurive të fëmijëve për festën e 8 Marsit. Përcaktimi i qëllimeve, objektivave dhe përmbajtjes së projektit. Përgatitja e informacionit të nevojshëm, krijimi i albumeve tematike për fëmijë, lëvizja e dosjeve për prindërit, përzgjedhja e materialeve për veprimtari edukative, atributet për lojërat me role, materiali për lojëra didaktike. Përzgjedhja e veprave artistike: vjersha, tregime, përralla, gjëegjëza, fjalë të urta, thënie për nënat dhe gjyshet. Përzgjedhja e materialit muzikor për këtë temë.
2. Themelore.
Zbatimi i aktiviteteve të planifikuara.
Plani i veprimit për zonat zhvillimore
Zhvillimi social dhe komunikativ
Lojëra me role "Floktar" (përgatitja e nënës për festën), "Familja", "Dyqan".
Lojë didaktike "Profesionet", "Kush ka nevojë për çfarë pune?"
Bërja e zanateve si dhurata për punonjësit e kopshtit.
Bërja e kartave nga djemtë për vajzat në grup.
Zhvillimi kognitiv
Biseda: "Historia e festës së 8 Marsit", "Ajo që ëndërrojnë nënat dhe gjyshet tona", duke i njohur fëmijët me fjalë të urta dhe thënie për nënën.
Zhvillimi i të folurit
Përpilimi i tregimeve krijuese me temën "Nëna ime e dashur", "Gjyshja ime është më ..."
Leximi i fiksionit: “Të ulemi në heshtje” nga E. Blaginina, “Dita e Nënës” nga G. Vieru, “Çfarë ke?” S. Mikhalkova, "Duart e mamit" nga B. Emelyanov, "Gjyshe, a ishe edhe ti e vogël?" A. Pleshcheeva, "Si donte Misha të mashtronte nënën e tij" E. Permyak, "Ayoga" (përrallë Nanai).
GCD me temën “Nënat e ndryshme janë të rëndësishme, nevojiten të gjitha llojet e nënave”.
Zhvillimi artistik dhe estetik
