Aftësitë krijuese: veçoritë dhe zhvillimi. Zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijës Si manifestohen aftësitë krijuese të fëmijës

Bota jonë ka nevojë për krijues, dhe këta nuk janë domosdoshmërisht artistë, arkitektë apo shkrimtarë. Idetë krijuese mishërohen në aftësinë për të gjetur një zgjidhje në një situatë të pashpresë, për të përmirësuar gjërat dhe për të gjetur përdorime të reja për to, për të paraqitur koncepte filozofike që ndryshojnë botëkuptimin. Dhe ju mund të vendosni themelet për të gjithë këtë tani duke ndihmuar fëmijën tuaj në kërkim të vetë-shprehjes krijuese. Cilat metoda ekzistojnë sot për zhvillimin e aftësive krijuese tek fëmijët dhe në cilën moshë janë ato relevante? Le të përpiqemi të gjejmë përgjigjen.

Çfarë konsiderohet aftësi krijuese?

Siç u përmend më lart, krijimtaria nuk kufizohet në aftësitë e vizatimit, të kënduarit apo skulpturës. Pasuria e tyre është shumë më e gjerë, ajo përfshin aftësitë e mëposhtme:

dëshira për të eksploruar botën dhe për të bërë zbulime;
aftësia për të përdorur njohuritë e fituara në praktikë, shpikje;
dëshira për të parë të pazakontën në objektet e përditshme;
imagjinata dhe fantazia;
shfaqja e iniciativës;
intuita;
aktivitet i gjallë i mendjes.

Të gjitha këto koncepte gjejnë shprehje konkrete. Për shembull, fëmijët mësojnë të vënë re bukurinë e natyrës dhe arkitekturës dhe e mishërojnë këtë në krijimet e tyre, gjejnë përdorime të reja për gjërat, shpikin fjalë, vizatojnë, imagjinojnë veten si heronj të librave të tyre të preferuar, shkruajnë tregime, kërcejnë dhe këndojnë. Dhe është e rëndësishme që prindërit të mos i shuajnë shkëndijat e këtyre manifestimeve, sepse ato zbulojnë potencialin e talentit të fëmijës.

Kreativiteti dhe mosha

Prirjet e para të një qasjeje krijuese shfaqen tek një fëmijë shumë herët. Edhe një përpjekje e pavarur për t'u ngritur nga shtrati, për të marrë në heshtje një telefon të harruar aksidentalisht në tavolinë ose për të vizatuar në sfond është gjithashtu një lloj akti krijues. Në fund të fundit, fëmija eksploron në mënyrë aktive mjedisin, gjen një përdorim për objektet e tij, vendos qëllime dhe shkon drejt tyre në mënyrën e tij jokonvencionale. Zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve ndryshon me moshën:

2-5 vjet. Gjatë kësaj periudhe, vendoset baza themelore e personalitetit, dhe për këtë arsye aftësitë krijuese zhvillohen më intensivisht. Kjo fazë karakterizohet nga kurioziteti i shtuar, memoria selektive dhe efektive, e cila bazohet në të folurit e hershëm dhe të menduarit abstrakt, këmbëngulje në arritjen e qëllimeve dhe përqendrim të shtuar, imagjinatë të gjallë, ndjenjë të zhvilluar të drejtësisë, ndjeshmëri emocionale ekstreme. Foshnja përjeton një nevojë të fortë për njohuri dhe i përgjigjet në mënyrë aktive çdo metode të zhvillimit krijues.
6-10 vjet. Kjo është një periudhë kritike e lidhur me kalimin në arsimin shkollor. Aktiviteti krijues në këtë periudhë varet kryesisht nga kushtet e të mësuarit dhe komunikimit. Karakterizohet nga fakti se fëmijët synojnë të gjejnë vetë të panjohurën.
11-14 vjeç. Një periudhë gjatë së cilës fëmija jo vetëm që bën pyetje, ai parashtron hipoteza dhe kryen kërkime. Në këtë kohë, diapazoni i interesave mund të ngushtohet, por thellësia e analizës arrin një përmbajtje të re. Në fund të kësaj periudhe, fëmija ngre problemin e gjetjes së kuptimit të jetës dhe fenomeneve ekzistuese, parashikon të ardhmen, flet për vendin e njeriut në Univers dhe bëhet i aftë të vendosë në mënyrë të pavarur probleme për veten e tij dhe të gjejë zgjidhje.

Ju mund të zhvilloni aftësitë krijuese të fëmijëve në çdo fazë. Edhe të rriturit ndonjëherë përdorin metoda të terapisë së artit dhe zbulojnë talente novatore dhe shpikëse që i ndihmojnë ata të gjejnë një qasje jo standarde për zgjidhjen e problemeve. E megjithatë, ne sugjerojmë të përqendrohemi në fazën e parë: është e rëndësishme të mos humbisni momentin dhe të zhvilloni një "varg krijues" në një moshë shumë të hershme, sepse përshtypjet e kësaj periudhe do të lënë kujtime të gjalla për një jetë.

Metodat e zhvillimit

Teknikat për zhvillimin e aftësive krijuese tek fëmijët që do të rendisim janë të njohura për shumë prindër; në fakt, kjo është një kurrikulë për klasat e kopshtit. Sidoqoftë, nuk duhet të harrojmë se në një fazë të hershme të zhvillimit ju parashtroni idetë themelore për botën që do të formojnë bazën e tipareve të personalitetit dhe tipareve të karakterit të fëmijës. Personaliteti i fëmijës zhvillohet vazhdimisht, dhe jo rast pas rasti, ndaj detyra e prindërve është të krijojnë dhe ruajnë vazhdimisht një mjedis që do të nxisë kreativitetin. Kjo mund të bëhet duke përdorur metodat e mëposhtme:

Biseda për botën përreth nesh. Diskutoni me fëmijën tuaj gjithçka që po ndodh përreth (në shtëpi, në kopshtin e fëmijëve në shesh lojërash, në transportin publik), tregojini atij për kafshët dhe bimët që takoni rrugës ose jetoni në zonën tuaj, shpjegoni kuptimin e fenomeneve natyrore.
Lojëra edukative. Jepni përparësi lodrave që janë jo vetëm të përshtatshme për moshën, por gjithashtu lejojnë përdorime të shumta, për shembull, komplete ndërtimi, mozaikë, topa, pjata.
Art. Blini një album të madh, ngjyra, furça, lapsa dhe markera. Tregojini fëmijës tuaj se si të vizatojë një rreth, katror, diell dhe re. Lexoni libra se si krijohet një vizatim dhe përpiquni t'ia kaloni këtë njohuri fëmijës tuaj.
Modelimi. Filloni mësimet tuaja duke skalitur topa dhe salcice, më pas kaloni në objekte dhe kompozime më komplekse.
Leximi. Kaloni të paktën gjysmë ore në ditë duke lexuar. Këto mund të jenë përralla, tregime aventureske, poezi. Ju mund të lexoni libra të bazuar në role, të interpretoni skeçe, duke krijuar një teatër të improvizuar në shtëpi.
Duke dëgjuar muzikë. Këndojini fëmijës suaj ninulla, lëreni të dëgjojë këngë për fëmijë dhe vepra klasike, edhe nëse ju duken të vështira. Diskutoni me fëmijën tuaj se si janë tingujt e melodive.

Ushtrime për të zhvilluar të menduarit krijues

Kur fëmija juaj është mjaft i rritur dhe i vetëdijshëm për emrat dhe vetitë e objekteve përreth, ju mund të kaloni nga metodat e përgjithshme në ushtrime specifike. Kush e di, ndoshta ata do t'ju nxisin të zhvilloni të menduarit krijues.

Nëse si fëmijë keni dashur të vizatoni shtëpi, duke e imagjinuar veten si arkitekt, tani nuk do ta keni të vështirë të futeni në rol. Ju jeni klient i një arkitekti, ju duhet të ndërtoni një shtëpi. Shkruani në një copë letër fjalët që duhet të pasqyrohen në projekt. Për shembull, një këpucë, një pasqyrë, një top. Si do të pasqyrohet kjo në vizatimin që duhet të plotësojë fëmija: një shtëpi në formën e këpucëve, një pasqyrë në vend të çatisë, mobilje në formën e topave? Apo ndoshta diçka edhe më interesante?

Të luash me emra do të sjellë shumë argëtim si për ju ashtu edhe për fëmijën tuaj. Për ta bërë këtë, ju vetëm duhet të imagjinoni se jeni redaktorë të një gazete ose reviste dhe po përgatitni materiale për faqen e parë. Ju duhet të gjeni një titull tërheqës për gjithçka që vjen gjatë rrugës. Nëse fëmija juaj papritmas dëshiron të bëhet gazetar, kjo do të jetë një përvojë jashtëzakonisht e dobishme.

Një ushtrim tjetër është të merrni një objekt të zakonshëm, të tillë si një stilolaps, dhe të gjeni përdorime krijuese për të. Përdoreni atë për të bërë një shigjetë për një hark, një mbështetje për një pemë ose një teleskop të vogël. Megjithatë, ndoshta nëse e ndani në pjesë, mund të gjeni edhe më shumë aplikacione.

Loja "gjeni një rrugëdalje nga situata" është një metodë praktike për zhvillimin e të menduarit krijues. Jepini fëmijës tuaj një detyrë të përditshme, si p.sh. çfarë të bëjë nëse një këpucë thyhet gjatë ecjes, por ju nuk mund të shkoni zbathur dhe nuk ka punëtori aty pranë. Cilat mjete mund të përdoren për të zgjidhur problemin? Për shembull, mbështilleni tabanin me një shall, ngjiteni në çamçakëz ose griseni plotësisht. Dhe situata të tilla mund të shpiken pafundësisht.

Zhvillimi i aftësive krijuese tek fëmijët është një proces i rëndësishëm në formimin e një personaliteti harmonik. Prandaj, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendjen e duhur atij.

4.7 4.70 nga 5 (5 Vota)

Aftësia për të qenë krijues dhe për të krijuar diçka të re është vlerësuar gjithmonë shumë në shoqëri. Dhe nuk është për t'u habitur, pasi njerëzit që e kanë këtë dhuratë janë gjenerues unikë të zhvillimit të qytetërimit njerëzor. Por kreativiteti ka edhe vlerë subjektive. Një person i pajisur me to krijon kushtet më të rehatshme për ekzistencë, transformon botën, duke e përshtatur atë me nevojat dhe interesat e tij.

Duket se gjithçka është e thjeshtë: ju duhet t'i zhvilloni në mënyrë aktive këto aftësi. Megjithatë, njerëzimi ka luftuar për qindra vjet me pyetjen se cili është sekreti i krijimtarisë, çfarë e bën një person krijues.

Para se të flasim për kreativitetin, le të kuptojmë së pari se çfarë janë aftësitë në përgjithësi.

Nevojiten aftësi të përgjithshme në fusha të ndryshme, p.sh.
Dhe ka të veçanta që lidhen vetëm me një aktivitet specifik. Për shembull, një muzikant, këngëtar dhe kompozitor ka nevojë për një vesh për muzikën dhe një ndjeshmëri e lartë ndaj diskriminimit të ngjyrave i nevojitet një piktori.

Baza e aftësive janë prirjet e lindura, natyrore, por aftësitë manifestohen dhe zhvillohen në veprimtari. Për të mësuar të vizatoni mirë, duhet të zotëroni pikturën, vizatimin, kompozimin, etj., për të arritur sukses në sport, duhet të angazhoheni në këtë sport. Përndryshe, në asnjë mënyrë, vetë prirjet nuk do të bëhen aftësi, aq më pak do të kthehen në.

Por si lidhet krijimtaria me gjithë këtë, pasi ky nuk është një lloj aktiviteti i veçantë, por niveli i tij, dhe një dhuratë krijuese mund të shfaqet në çdo fushë të jetës?

Struktura e aftësive krijuese

Tërësia e aftësive krijuese dhe manifestimi i tyre aktiv në jetën e një individi quhet krijimtari. Ajo ka një strukturë komplekse që përfshin aftësi të përgjithshme dhe të veçanta.

Niveli i përgjithshëm i krijimtarisë

Ashtu si çdo aftësi tjetër, ato krijuese shoqërohen me prirje psikofiziologjike, domethënë karakteristikat e sistemit nervor të njeriut: aktiviteti i hemisferës së djathtë të trurit, shpejtësia e lartë e proceseve nervore, stabiliteti dhe forca e proceseve të ngacmimit. dhe frenimi.

Por ato nuk kufizohen në cilësitë e lindura dhe nuk janë një dhuratë e veçantë e marrë nga natyra ose e dërguar nga lart. Baza e krijimtarisë është zhvillimi dhe veprimtaria aktive, e vazhdueshme e një personi.

Fusha kryesore në të cilën manifestohen aftësitë krijuese është sfera intelektuale. Një person krijues karakterizohet nga një i veçantë, i ndryshëm nga standardi, duke përfshirë logjikën. Studiues të ndryshëm e quajnë këtë të menduar jokonvencional ose anësor (E. de Bono), divergjent (J. Guilford), rrezatues (T. Buzan), kritik (D. Halpern) ose thjesht krijues.

J. Guilford, një psikolog dhe studiues i famshëm i krijimtarisë, ishte një nga të parët që përshkroi llojin unik të aktivitetit mendor të natyrshëm tek njerëzit krijues. Ai e quajti atë të menduarit divergjent, domethënë të drejtuar në drejtime të ndryshme, dhe ndryshon nga konvergjenti (njëdrejtues), i cili përfshin si deduksionin ashtu edhe induksionin. Tipari kryesor i të menduarit divergjent është se ai nuk përqendrohet në kërkimin e një zgjidhjeje të vetme të saktë, por në identifikimin e mënyrave të shumta për të zgjidhur një problem. E njëjta veçori vërehet nga E. de Bono, T. Buzan dhe Ya. A. Ponomarev.

Mendimi krijues - çfarë është?

Ata studiuan gjatë gjithë shekullit të 20-të dhe u identifikuan një sërë veçorish të veprimtarisë mendore të njerëzve që karakterizohen nga ky lloj të menduari.

Fleksibiliteti i të menduarit, domethënë jo vetëm aftësia për të kaluar shpejt nga një problem në tjetrin, por edhe aftësia për të braktisur zgjidhjet joefektive dhe për të kërkuar mënyra dhe qasje të reja.
Zhvendosja e fokusit është aftësia e një personi për të parë një objekt, situatë ose problem nga një kënd i papritur, nga një kënd tjetër. Kjo bën të mundur marrjen në konsideratë të disa veçorive, veçorive, detajeve të reja që janë të padukshme me një pamje “direkte”.
Mbështetja në imazh. Ndryshe nga të menduarit standard logjik dhe algoritmik, të menduarit krijues ka natyrë figurative. Një ide, plan, projekt i ri origjinal lind si një imazh tredimensional i ndritshëm, vetëm në fazën e zhvillimit duke përvetësuar fjalë, formula dhe diagrame. Nuk është për asgjë që qendra e aftësive krijuese ndodhet në hemisferën e djathtë të trurit, e cila është përgjegjëse për punën me imazhet.
Asociativiteti. Aftësia për të vendosur shpejt lidhjet dhe shoqatat midis detyrës në fjalë dhe informacionit të ruajtur në kujtesë është një tipar i rëndësishëm i aktivitetit mendor të njerëzve krijues. Truri krijues i ngjan një kompjuteri të fuqishëm, të gjitha sistemet e të cilit shkëmbejnë vazhdimisht impulse që mbartin informacion.

Edhe pse të menduarit krijues shpesh i kundërvihet të menduarit logjik, ato nuk e përjashtojnë njëri-tjetrin, por e plotësojnë njëri-tjetrin. Është e pamundur të bëhet pa mendim logjik në fazën e kontrollit të zgjidhjes së gjetur, zbatimit të planit, finalizimit të projektit, etj. Nëse të menduarit racional logjik është i pazhvilluar, atëherë plani, edhe ai më i zgjuari, më së shpeshti mbetet në nivel. të një ideje.

Kreativiteti dhe Inteligjenca

Kur flasim për aftësinë e një personi për të menduar, ata më së shpeshti nënkuptojnë. Nëse lidhja midis inteligjencës dhe zhvillimit të të menduarit logjik është më e drejtpërdrejta, atëherë nuk mund të thuhet e njëjta gjë për potencialin krijues.

Sipas testit standard të koeficientit të inteligjencës (IQ), njerëzit që shënojnë më pak se 100 (nën mesataren) nuk janë krijues, por inteligjenca e lartë nuk garanton kreativitet. Njerëzit më të talentuar në mënyrë krijuese janë në rangun nga 110 në 130 pikë. Në mesin e individëve me një IQ mbi 130, gjenden kreativë, por jo shpesh. Racionalizmi i tepruar i intelektualëve ndërhyn në shfaqjen e krijimtarisë. Prandaj, së bashku me IQ, u prezantua edhe koeficienti i krijimtarisë (Cr), dhe, në përputhje me rrethanat, u zhvilluan teste për ta përcaktuar atë.

Aftësi të veçanta në krijimtari

Prania e aftësive të përgjithshme në veprimtarinë krijuese siguron risinë dhe origjinalitetin e produktit të tij, por pa aftësi të veçanta është e pamundur të arrihet zotërimi. Nuk mjafton të dalësh me një komplot origjinal për një libër; gjithashtu duhet të jesh në gjendje ta paraqesësh atë letrarisht, të ndërtosh një kompozim dhe të krijosh imazhe realiste të personazheve. Artisti duhet të mishërojë imazhin e lindur në imagjinatë në material, gjë që është e pamundur pa zotëruar teknikën dhe aftësitë e veprimtarisë pamore, dhe zhvillimi i një shpikjeje shkencore dhe teknike presupozon zotërimin e bazave të shkencave ekzakte, njohurive në këtë fushë. të mekanikës, fizikës, kimisë etj.

Kreativiteti nuk ka vetëm anën shpirtërore, mendore, por edhe praktike. Prandaj, krijimtaria përfshin edhe aftësitë e aplikuara, të veçanta që zhvillohen së pari në nivelin riprodhues (riprodhues). Një person, nën drejtimin e një mësuesi ose në mënyrë të pavarur, zotëron metoda dhe teknika specifike të veprimtarisë që janë zhvilluar para tij. Për shembull, ai mëson shënimin, zotëron luajtjen e një instrumenti muzikor ose teknikën e artit, studion matematikën, rregullat e të menduarit algoritmik, etj. Dhe vetëm pasi të zotërojë bazat e një aktiviteti specifik, të zhvillojë aftësitë e nevojshme dhe të fitojë njohuri, një person mund të lëvizë. deri në nivelin e kreativitetit, që është krijimi i produktit tuaj origjinal.

Nevojiten aftësi të veçanta që një person krijues të bëhet mjeshtër dhe veprimtaria e tij (çdo aktivitet) të bëhet art. Mungesa ose moszhvillimi i aftësive të veçanta shpesh çon në faktin se kreativiteti nuk është i kënaqur, dhe potenciali krijues, madje mjaft i lartë, mbetet i parealizuar.

Si të përcaktoni nëse keni aftësi krijuese

Të gjithë njerëzit kanë një predispozitë për kreativitet, megjithatë, potenciali krijues, si dhe niveli i kreativitetit, është i ndryshëm për të gjithë. Për më tepër, i vendosur në kushte të caktuara strikte (për shembull, gjatë kryerjes së një detyre), një person mund të përdorë metoda krijuese, por më pas të mos i përdorë ato as në jetën profesionale, as në jetën e përditshme dhe të mos ndjejë nevojë për kreativitet. Një person i tillë vështirë se mund të quhet një person krijues.

Për të përcaktuar praninë dhe shkallën e zhvillimit të aftësive krijuese, ekzistojnë shumë metoda testimi të zhvilluara nga psikologët. Megjithatë, për të vlerësuar në mënyrë adekuate rezultatin e marrë duke përdorur këto metoda, duhet të keni njohuri në fushën e psikologjisë. Por ka një sërë kriteresh me të cilat secili mund të vlerësojë nivelin e tij të krijimtarisë dhe të vendosë se sa i nevojiten për të zhvilluar aftësitë e tyre krijuese.

Nivelet e veprimtarisë intelektuale dhe krijuese

Kreativiteti presupozon një nivel të lartë të veprimtarisë intelektuale dhe krijuese, domethënë jo vetëm aftësinë për aktivitet mendor, por edhe nevojën për të, përdorimin e pavarur të teknikave të të menduarit krijues pa presion nga të tjerët.

Ekzistojnë 3 nivele të një aktiviteti të tillë:

Stimuluese dhe produktive. Një person në këtë nivel zgjidh me ndërgjegje detyrat që i janë caktuar dhe përpiqet të arrijë rezultate të mira. Por ai e bën këtë nën ndikimin e stimujve të jashtëm (një urdhër, një detyrë nga lart, nevoja për të fituar para, etj.). I mungon interesi njohës, pasioni për punën dhe stimujt e brendshëm. Në aktivitetet e tij ai përdor zgjidhje dhe metoda të gatshme. Ky nivel nuk përjashton disa zgjidhje dhe gjetje të rastësishme origjinale, por duke përdorur metodën që gjeti një herë, një person më pas nuk shkon përtej qëllimit të tij.
Niveli heuristik. Ai presupozon aftësinë e një personi për të bërë zbulime në mënyrë empirike, përmes përvojës, e cila shpesh zbret në provë dhe gabim. Në aktivitetet e tij, individi mbështetet në një metodë të besueshme, të provuar, por përpiqet ta rafinojë dhe përmirësojë atë. Ai e vlerëson këtë metodë të përmirësuar si një arritje personale dhe një burim krenarie. Çdo ide e gjetur interesante, origjinale, ideja e dikujt tjetër bëhet një shtysë, një stimul për aktivitetin mendor. Rezultati i një aktiviteti të tillë mund të jetë shpikje shumë interesante dhe e dobishme. Në fund të fundit, njeriu e shpiku aeroplanin duke parë zogjtë.
Niveli krijues përfshin jo vetëm aktivitetin intelektual aktiv dhe zgjidhjen e problemeve në një nivel teorik. Dallimi kryesor i tij është aftësia dhe nevoja për të identifikuar dhe formuluar problemet. Njerëzit në këtë nivel janë në gjendje të vërejnë detaje, të shohin kontradikta të brendshme dhe të parashtrojnë pyetje. Për më tepër, ata duan ta bëjnë këtë, duke poseduar një lloj "kruajtjeje kërkimore" kur lind një problem i ri interesant dhe i detyron ata të shtyjnë aktivitetet që tashmë kanë filluar.

Pavarësisht se niveli krijues konsiderohet më i larti, më produktiv dhe më i vlefshëm për shoqërinë është ai heuristik. Për më tepër, më efektive është puna e një ekipi në të cilin ka njerëz të të tre llojeve: krijuesi lind ide, shtron probleme, heuristi i rafinon ato, i përshtat ato me realitetin dhe praktikuesi i sjell ato në jetë.

Parametrat e talentit krijues

J. Guilford, i cili krijoi teorinë e të menduarit divergjent, identifikoi disa tregues të nivelit të talentit krijues dhe produktivitetit.

Aftësia për të paraqitur probleme.
Produktiviteti i të menduarit, i cili shprehet në gjenerimin e një numri të madh idesh.
Fleksibiliteti semantik i të menduarit është kalimi i shpejtë i aktivitetit mendor nga një problem në tjetrin dhe përfshirja e njohurive nga fusha të ndryshme në procesin e të menduarit.
Origjinaliteti i të menduarit është aftësia për të gjetur zgjidhje jo standarde, për të gjeneruar imazhe dhe ide origjinale dhe për të parë të pazakontën në të zakonshmen.
Aftësia për të ndryshuar qëllimin e një objekti, për ta përmirësuar atë duke shtuar detaje.

Karakteristikave të identifikuara nga J. Guilford, më vonë iu shtua një tregues tjetër i rëndësishëm: lehtësia dhe shpejtësia e të menduarit. Shpejtësia e gjetjes së një zgjidhjeje nuk është më pak, dhe ndonjëherë më e rëndësishme, sesa origjinaliteti i saj.

Si të zhvillohet kreativiteti

Është më mirë të filloni zhvillimin e aftësive krijuese në fëmijëri, kur nevoja për kreativitet është shumë e fortë. Mos harroni se me çfarë kënaqësie fëmijët e perceptojnë çdo gjë të re, si i shijojnë lodrat e reja, aktivitetet, shëtitjet në vende të panjohura. Fëmijët janë të hapur ndaj botës dhe, si një sfungjer, thithin njohuritë. Psikika e tyre është shumë fleksibël dhe plastike, nuk kanë ende stereotipe apo standarde mbi bazën e të cilave është ndërtuar mendimi i të rriturve. Dhe mjetet kryesore të aktivitetit mendor të fëmijëve janë imazhet. Kjo do të thotë, ekzistojnë të gjitha parakushtet dhe mundësitë për zhvillimin efektiv të aftësive krijuese. Ky proces është veçanërisht i suksesshëm nëse të rriturit inkurajojnë fëmijët të shprehin kreativitetin e tyre dhe të organizojnë vetë aktivitete dhe lojëra të përbashkëta.

Sa për të rriturit, në këtë rast është gjithashtu e mundur të rrisni nivelin e krijimtarisë, ta bëni aktivitetin profesional më kreativ ose të gjeni një mundësi për të realizuar nevojën tuaj për kreativitet në një lloj arti, hobi apo pasioni.

Gjëja kryesore për një të rritur është pikërisht prania e një nevoje, pasi njerëzit shpesh ankohen se Zoti i ka privuar nga talenti, por nuk bëjnë asgjë për të gjetur një fushë në të cilën mund të realizohet personaliteti i tyre. Por nëse e kuptoni nevojën për të zhvilluar potencialin tuaj, atëherë ekziston një mundësi e tillë.

Çdo aftësi zhvillohet përmes aktivitetit dhe kërkon zotërim të aftësive, pra trajnim. Duke pasur parasysh se aftësitë krijuese janë kryesisht një grup cilësish dhe vetive të të menduarit, janë aftësitë e të menduarit ato që duhet të trajnohen.

Trajnime të tëra janë zhvilluar posaçërisht për zhvillimin e krijimtarisë dhe të menduarit, dhe ushtrimet prej tyre mund të kryhen në mënyrë të pavarur, veçanërisht pasi ato shpesh ngjajnë me një lojë emocionuese.

Ushtrimi "Zinxhiri i shoqatave"

Mendimi asociativ luan një rol të rëndësishëm në kreativitet, por më së shpeshti është i pavullnetshëm, spontan, ndaj duhet të mësoni ta menaxhoni atë. Këtu është një nga ushtrimet për të zhvilluar aftësitë e punës me vetëdije me shoqatat.

Merrni një copë letër dhe një stilolaps.
Zgjidhni një fjalë. Zgjedhja duhet të jetë arbitrare; thjesht mund ta hapni fjalorin në faqen e parë që hasni.
Sapo të lexoni fjalën, menjëherë "kapni" asociacionin e parë për të në kokën tuaj dhe shkruajeni atë.
Më pas, shkruani lidhjen tjetër në kolonë, por për fjalën e shkruar, e kështu me radhë.

Sigurohuni që asociacionet të jenë të qëndrueshme, për çdo fjalë të re, dhe jo për të mëparshmen ose të parën. Kur ka 15-20 prej tyre në një kolonë, ndaloni dhe lexoni me kujdes atë që keni marrë. Kushtojini vëmendje cilës sferë, zonë të realitetit i përkasin këto shoqata. Është kjo një zonë apo disa? Për shembull, fjala "kapelë" mund të ketë lidhje: kokë - flokë - flokë - krehër - bukuri, etj. Në këtë rast, të gjitha asociacionet janë në të njëjtën fushë semantike, nuk mund të dilje nga rrethi i ngushtë, të hidhesh mbi stereotip. duke menduar.

Dhe ja një shembull tjetër: kapelë - kokë - kryetar bashkie - mendim - mendim - interes - lexim - mësime etj. Ka një lidhje asociative, por mendimi ndryshon vazhdimisht drejtimin e tij, duke hyrë në fusha dhe fusha të reja. Pa dyshim, rasti i dytë tregon një qasje më kreative.

Kur kryeni këtë ushtrim, arrini tranzicione të ngjashme, por mos mendoni për lindjen e shoqatave për një kohë të gjatë, sepse procesi duhet të jetë i pavullnetshëm. Loja me shoqatat mund të luhet në grup, duke konkurruar për të parë se kush do të ketë më shumë asociacione dhe tranzicione më origjinale gjatë një periudhe të caktuar kohore.

Ushtrimi "Objekt universal"

Ky ushtrim ndihmon në zhvillimin e një sërë cilësish: origjinalitetin e mendimit, fleksibilitetin semantik, të menduarit imagjinativ dhe imagjinatën.

Imagjinoni një objekt të thjeshtë, për shembull, një laps, një kapak tenxhere, një lugë, një kuti shkrepse etj.
Pasi të keni zgjedhur një artikull, mendoni se si mund të përdoret, përveç qëllimit të synuar. Mundohuni të gjeni sa më shumë përdorime dhe përpiquni t'i mbani ato origjinale.

Për shembull, një kapak nga një tenxhere mund të përdoret si mburojë, si instrument goditjeje, si bazë për një panel të bukur, si tabaka, si dritare në mungesë të një të tillë, si kapele, si çadër, si një maskë karnaval nëse hapni vrima për sytë... Mund të vazhdoni?

Ashtu si ushtrimi i parë, kjo mund të bëhet në grup, duke i dhënë formën e një konkursi. Nëse grupi është mjaft i madh, për shembull, një klasë, atëherë mund të ofroni të emërtoni funksionet e reja të objektit me radhë. Lojtari që nuk mund të dalë me një të ri eliminohet. Dhe në fund do të mbeten më kreativët.

Këto janë vetëm shembuj ushtrimesh. Mundohuni të krijoni vetë lojëra të tilla dhe ky do të jetë gjithashtu një stërvitje e mirë.

Sot, të gjithë e dinë mirë se rezultate të larta profesionale arrihen nga njerëz krijues - ata që kanë pasur këndvështrimin e tyre që nga fëmijëria dhe nuk kishin frikë ta shprehnin atë, duke demonstruar një qasje të re, jo standarde ndaj situatës. Sa më shpejt të fillojmë të zhvillojmë qasjen krijuese të një fëmije për gjithçka, aq më i suksesshëm do të jetë ai në jetë. Artikulli ynë do t'ju tregojë se ku të filloni.

Çfarë është kreativiteti?

Aftësitë krijuese- ky është një kombinim i cilësive personale që presupozon praninë e një vetie që e bën produktin e aktivitetit të kryer të ri dhe origjinal, duke rritur kështu efektivitetin e tij. Me fjalë të tjera, kreativiteti qëndron në aftësinë për të gjetur zgjidhje të reja origjinale për çdo problem.

Aftësitë krijuese të fëmijëve parashkollorë

Mosha parashkollore është periudha më e mirë për të ushqyer një personalitet krijues. Është gjatë kësaj periudhe të jetës që zhvillohet formimi dhe zhvillimi i cilësive personale, dhe në bazë të tyre - aftësive dhe prirjeve. Në kopshtin e fëmijëve, një parashkollor mund të zhvillohet në mënyrë krijuese përmes llojeve të ndryshme të aktiviteteve, kryesisht lojëra, si dhe produktive, komunikuese dhe të tjera. Një shumëllojshmëri lojërash edukative dhe stimuluese janë krijuar për të zbuluar potencialin krijues të foshnjës.

Kushtet për zhvillimin e suksesshëm të talenteve

Duhet mbajtur mend se talentet e fëmijës do të zhvillohen nëse plotësohen kushtet e mëposhtme:

fillimi i hershëm i edukimit krijues
zgjedhje e lirë e veprimtarisë
shumëllojshmëri aktivitetesh
mjedis të favorshëm zhvillimi
ruajtja e interesit të vazhdueshëm të fëmijës për aktivitetet krijuese.

“A e dini se çdo person ka aftësi krijuese? Merreni si të mirëqenë dhe zhvilloni ato!”

Zhvillimi i Fëmijërisë së Hershme

Idetë e zhvillimit të hershëm janë shumë të njohura sot. Nënat filluan të kuptojnë se sa më shpejt të fillojnë të bëjnë punë krijuese me fëmijën e tyre, aq më i zgjuar do të jetë ai se moshatarët e tij. Për ta bërë këtë, ju mund të vizitoni qendrat e zhvillimit të hershëm me fëmijën tuaj, të lexoni literaturë psikologjike dhe pedagogjike dhe të mësoni rreth metodave të ndryshme të edukimit në internet. Mënyra më e lehtë është të krijoni një atmosferë krijuese në shtëpi.

Metodat për zhvillimin e aftësive krijuese të fëmijëve

1. Futni momente krijuese në jetën tuaj të përditshme!
Përfshini fëmijën tuaj në punë të ndryshme shtëpiake. Bëni byrekë - jepini fëmijës tuaj një copë brumë dhe lëreni të krijojë produktin e tij. Sa interesante do të jetë të skalitni një figurinë dhe më pas (me ndihmën e mamasë!) ta piqni! Pastrimi, riparimi, gatimi, kujdesi për lulet - fëmijët do të jenë të lumtur të bëjnë punët e shtëpisë së bashku me të rriturit. Në këtë proces, ata do të angazhohen në aktivitete të reja dhe emocionuese, shpesh duke luajtur, dhe për këtë arsye duke zhvilluar një qasje krijuese ndaj biznesit! Bëni gjithçka së bashku! Fëmijëve u pëlqen të bëjnë diçka interesante me mamin dhe babin!

2. Krijoni “kryevepra” me fëmijën tuaj nga një shumëllojshmëri materialesh!
Kjo do të ndihmojë në zhvillimin e të menduarit krijues dhe aftësive të shkëlqyera motorike. Për shembull, krijoni një peizazh nate dimri duke përdorur zam dhe kripë. Vizatoni një dizajn të rastësishëm me zam në një fletë letre të zezë, dhe më pas spërkatni letrën me kripë - ju merrni "borë". Shkundni tepricën dhe shikoni që peizazhi dimëror është gati. Nëse përdorni drithëra të ndryshme, do të keni mundësi të krijoni krijime me shumë ngjyra, të cilat do t'ju sjellin kënaqësi të madhe nga një lojë e tillë si për ju ashtu edhe për fëmijën tuaj! "Kryevepra" që rezulton do të jetë një dhuratë e këndshme për të afërmit ose një element i rëndësishëm i galerisë familjare.

3. Komunikoni më shpesh me natyrën!
Mjedisi rreth nesh ka gjithçka për zhvillimin e krijimtarisë së një fëmije. Mësojini të vëzhgojë dukuritë natyrore, të krahasojë, analizojë, reflektojë... Gjatë ecjes, fantazoni se si duken retë apo siluetat e pemëve. Dihet që Leonardo da Vinci e përdori këtë metodë kur kërkonte ide. Mjedisi rreth nesh ka gjithçka për zhvillimin e krijimtarisë së një fëmije. Mësojini të vëzhgojë dukuritë natyrore, të krahasojë, analizojë, reflektojë... Gjatë ecjes, fantazoni se si duken retë apo siluetat e pemëve. Dihet që Leonardo da Vinci e përdori këtë metodë kur kërkonte ide. Zhvillimi i pikëpamjes krijuese të një fëmije për botën lehtësohet duke bërë vepra artizanale nga materiale natyrore: gjethe, fara, kone, gështenja, predha, guralecë deti, rërë. Kjo metodë do të japë shumë shpejt rezultate pozitive, të cilat do të shprehen në dëshirën e fëmijës për njohuri, zhvillimin e të menduarit krijues dhe logjik.

4. Mos harroni për zhvillimin e të folurit!
Në mënyrë që një fëmijë të mësojë të shprehë idetë e tij verbalisht, është e rëndësishme të zhvillojë të folurit e tij. Dilni me përralla së bashku me fëmijën tuaj, krijoni heronj të rinj, kompozoni vazhdimësi të përrallave ekzistuese, lëvizni heronjtë nga një përrallë në tjetrën. Jepini fëmijës tuaj fjalë dhe kërkojuni të gjejë një rimë për të, të shkruajë poezi dhe këngë. Është e dobishme të luani lojëra të ndryshme shoqëruese, ku foshnjës do t'i kërkohet të gjejë një lidhje midis dy objekteve, fjalëve të palidhura dhe të krijojë një histori me to, e cila mund të sigurohet me ilustrime! Një vazhdim i mirë i kësaj historie magjepsëse mund të jetë një lojë e bazuar në këtë, ku heronjtë i presin aventura të mahnitshme.

Zhvillimi i kreativitetit përmes lojës

Loja si mënyra kryesore e veprimtarisë së fëmijëve parashkollorë ndikon në formimin e personalitetit, duke përfshirë edhe krijimtarinë. Zhvilloni fëmijën tuaj duke luajtur me të. Arsenali i një fëmije duhet të përfshijë lojëra edukative, lodra, komplete ndërtimi, mozaikë, libra për t'u ngjyrosur dhe aplikacione.

Argëtohuni me fëmijën tuaj me këto lojëra dhe aktivitete emocionuese:

1. "Fotografi qesharake" Vizatoni forma gjeometrike në letër dhe ftojeni fëmijën tuaj t'i "transformojë" ato në diçka të re. Mund të jetë çdo gjë: dielli, një lule, një kukull, etj.

2. "Me mend!" Vendosni çdo send në një kuti me kapak dhe kërkojini fëmijës tuaj të gjejë se çfarë ka atje. Lëreni fëmijën të mendojë: bëni pyetje, fantazoni, ndërtoni një zinxhir logjik.

3. "E mira dhe e keqja" Prindërit emërtojnë një objekt ose fenomen dhe fëmija duhet të mendojë për cilësitë e tij pozitive dhe negative. Për shembull, bora: është mirë që mund të ecësh me sajë, por është keq që mund të ftohesh. Sobë: e mira është se mund të gatuash ushqim, e keqja është se mund të digjesh.

4. "Fjalët" Nëse jeni duke udhëtuar me transport publik, duke qëndruar në radhë me fëmijën tuaj ose duke ecur - mos e humbni kohën tuaj, luani "Fjalët"! Thoni ndonjë fjalë dhe ftoni shpikësin e vogël të zgjedhë antonime për të (fjalë me kuptime të kundërta): ftohtë - nxehtë, gaz - trishtuar; sinonime (të afërta në kuptim): i mirë - i shkëlqyer, mashtroj - gënjeshtër etj.

5. "Përdorimi i pazakontë i një artikulli" Nxiteni fëmijën tuaj të gjejë mënyra të pazakonta për të përdorur objektet më të zakonshme. Imagjinata e pakufishme është e mirëseardhur këtu! Për shembull, jo vetëm që mund të hidhni komposto në një enë, por edhe të vendosni lule atje, etj. Lëreni të gjejë një mënyrë të pazakontë për të përdorur një lugë, karrige, gozhdë dhe objekte të tjera! Mos u bëni dembel, dilni me enigma të ndryshme logjike! Nga rruga, kjo është një mundësi e shkëlqyer për të zhvilluar të menduarit tuaj logjik. Plotësoni furnizimin tuaj me enigma nga literatura e specializuar ose nga World Wide Web.

6. "Po sikur?" Ftojeni fëmijën tuaj të zhvillojë një temë: çfarë do të ndodhte nëse papritmas, për shembull, të gjithë do të bëheshin liliputë ose kafshët do të fillonin të flisnin si njerëzit?

Ide për zhvillimin krijues të një fëmije

Teatri i kukullave në shtëpi. Zhvillimi i krijimtarisë do të lehtësohet edhe nga shfaqjet e teatrit të kukullave në shtëpi, të cilat mund të organizohen gjatë fundjavave dhe festave familjare. Kukullat me gishta dhe "majdanozët", lodrat e qepura me dorë për teatër, dekorimet origjinale do të krijojnë një atmosferë relaksuese që do të ndikojë pozitivisht në fluturimin e imagjinatës së fëmijës suaj! Dhe miratimi i anëtarëve të familjes dhe të ftuarve të pranishëm në shfaqje do t'i tregojë fëmijës se sa e mrekullueshme është të shprehet në mënyrë krijuese dhe të fantazojë!

Vizatim. Eksperimentet e para në artet figurative mund të fillojnë kur foshnja është mezi 6 muajshe. Në këtë moshë, fëmijët përdorin pëllëmbët e tyre në vend të furçës - kjo quhet "pikturë me gishta", e cila i referohet teknikave të zhvillimit të hershëm. Sot është shumë popullor. Vendoseni fëmijën tuaj në një karrige të lartë me një tavolinë, lidhni një përparëse, vendosni një copë letër dhe lëreni të zhysë gishtat në bojëra! Shikoni se çfarë fotografish të pazakonta do të merrni! Kjo jo vetëm që do të sjellë kënaqësi për ju dhe fëmijën tuaj, por do ta ndihmojë atë të mësojë më shumë rreth ngjyrave, teksturave dhe vetive të objekteve. Dhe puna me gishtat do të stimulojë aktivitetin e trurit të artistit të vogël! Kur fëmija të rritet, siguroni atij të gjitha mjetet për vizatim: albume, stilolapsa, lapsa, bojëra uji dhe gouache, furça. Tregojini fëmijës tuaj se si të mbajë një laps dhe furçë në mënyrë korrekte dhe të përdorë bojëra të ndryshme. Në procesin e vizatimit, fëmija do të mësojë ngjyrat, do të kujtojë format gjeometrike dhe format e objekteve dhe pas një kohe do të kënaqet me peizazhe dhe portrete!

"Kjo eshte interesante! Mësuesi i shquar Vasily Sukhomlinsky shkroi se mendja e fëmijës është në majë të gishtave të tij, që do të thotë se mbaresat nervore përgjegjëse për funksionimin e trurit janë të vendosura atje. Prandaj, pikturimi dhe skulptura me gishta do të stimulojë zhvillimin e trurit të foshnjës suaj!”

Modelimi. Skulpturimi është shumë i dobishëm, sepse stimulon mbaresat nervore të majave të gishtave, zhvillon aftësitë e shkëlqyera motorike, të menduarit krijues dhe imagjinatën e fëmijës. Blini plastelinë jo toksike të cilësisë së lartë, masë të veçantë ose argjilë për modelim - dhe lëreni fëmijën tuaj të rrotullojë topa, salcice dhe unaza! Mos e kufizoni imagjinatën tuaj - madje mund të mësoni se si të bëni piktura ose personazhe përrallash duke përdorur teknikën e modelimit!
Aplikacion. Mësoni fëmijën tuaj të presë forma. Pasi të keni shpjeguar më parë rregullat e punës, jepini fëmijës gërshërë: me ndihmën tuaj, lëreni të presë vizatimin përgjatë konturit dhe më pas ngjisni në karton. Mund të filloni me një aplikim të thjeshtë të formave gjeometrike ose të përdorni një komplet të gatshëm të aplikacioneve.
Leximi. Lexoni fëmijës tuaj çdo ditë, jo më pak se 30 minuta në ditë. Poezi, përralla, tregime, gjëegjëza dhe thënie - e gjithë kjo do t'i sjellë gëzim foshnjës dhe do të ketë një efekt të dobishëm në zhvillimin e kujtesës. Kur fëmija juaj të rritet, sigurohuni që të regjistroheni në një bibliotekë për fëmijë. Një libër i mirë zhvillon imagjinatën, imagjinatën dhe ka një efekt pozitiv në zhvillimin e të folurit.

Muzikë. Një shumëllojshmëri muzikore (këngë për fëmijë, klasike për fëmijë) duhet të përfshihet për fëmijën që nga fëmijëria e hershme. Muzika zhvillon mrekullisht dëgjimin, kujtesën, të menduarit krijues, duke ndihmuar për t'u bërë një person krijues. Këndoni këngë me fëmijën tuaj dhe inkurajoni lëvizjet e tij të para të kërcimit. Nëse vëreni se sa lehtë fëmija juaj kujton dhe riprodhon një melodi, mund ta dërgoni me siguri në një shkollë muzikore.

Video që zbulon sekretin e aktiviteteve të rregullta të suksesshme krijuese me një fëmijë

Shijoni suksesin tuaj krijues!

"Këshilla. Gëzohuni me fëmijën tuaj në përpjekjet e tij krijuese! Miratimi i krijimtarisë është i rëndësishëm për një fëmijë, sepse forcon besimin e tij në forcën e tij.”

Duke parë sesi të rriturit me buzëqeshje inkurajojnë eksperimentet artistike të një krijuesi të vogël, fëmija do të përpiqet të krijojë përsëri dhe përsëri. Një imazh pozitiv do të fiksohet në mendjen e fëmijës se të bësh diçka me duart e tua, të shpikësh, të krijosh është mirë. Fëmija do të jetë aktiv, proaktiv, i shkathët, do të përpiqet të mësojë gjëra të reja dhe të përmirësojë aftësitë e fituara.
Mos e qortoni fëmijën tuaj nëse ndotet ose prish diçka. Mbulojeni hapësirën e punës së fëmijës me gazeta ose polietileni dhe vendosni një përparëse për fëmijën. Në fund të punës ose lojës, bëni pastrimin së bashku me fëmijën tuaj: edukimi i punës është gjithashtu një pikë e rëndësishme!
Janë individët krijues ata që bëjnë profesionistë të vërtetë, menaxherë të mirë dhe liderë karizmatikë. Aftësia për të shqyrtuar një problem në një mënyrë jo standarde, për të pasur disa opsione për zgjidhjen e tij, formohet në fëmijëri dhe sa më shpejt që prindërit të kuptojnë rëndësinë e zhvillimit krijues të fëmijës, aq më i suksesshëm do të jetë një person!

Natalia Bobkova
Zhvillimi i aftësive krijuese tek fëmijët

Konsultime për prindërit.

« Zhvillimi i aftësive krijuese tek fëmijët» .

Ka mënyra të ndryshme për të jetuar në jetë,

Është e mundur në pikëllim dhe në gëzim.

Hani në kohë, pini në kohë,

Bëni gjëra të këqija në kohë.

Ose ndoshta kështu:

Ngrihu në agim

Dhe, duke menduar për një mrekulli,

Arrini diellin me dorën tuaj të zhveshur

Dhe ua jepni njerëzve.

Për shumë vite, njerëzit kanë menduar se si të rrisin personalitet krijues? Cili është sekreti i suksesit? Çfarë është ajo krijim?

Krijim- një proces aktiviteti që krijon vlera cilësisht të reja materiale ose shpirtërore. Kriteri kryesor që dallon krijim- kjo është unike e rezultatit të saj. Një person mund të quhet krijues nëse është mirë zhvilluar imagjinatën dhe fantazinë, ai të aftë për shpikje, gjetja e zgjidhjeve jo standarde në situata të ndryshme.

Imagjinata është funksioni më i lartë mendor, i natyrshëm vetëm për njerëzit, i cili ju lejon të krijoni imazhe të reja duke përpunuar përvojën e mëparshme. Mund të jetë rikrijues - kur imazhi i një objekti krijohet sipas përshkrimit të tij, dhe krijues- kur lindin imazhe krejtësisht të reja.

Kreativiteti është Kreativiteti, gatishmëria për të krijuar ide thelbësisht të reja që devijojnë nga modelet tradicionale ose të pranuara të të menduarit.

Krijues potenciali është i natyrshëm tek një fëmijë që nga lindja dhe zhvillohet ndërsa ai rritet. Talenti natyror i një fëmije shfaqet mjaft herët, por shkalla në të cilën do të zhvillohet potencial krijues, në masë të madhe varet nga familja. Familja mund të zhvillojë ose shkatërrojë aftësitë krijuese të fëmijës. Prandaj, formimi personalitet krijues, një nga detyrat më të rëndësishme të arsimit.

Zakonisht prindërit fokusohen në të folurit, të menduarit dhe kujtesën e foshnjës, ndërsa harrojnë kreativiteti dhe imagjinata. Sigurisht, askush nuk argumenton se të tre këto pika janë shumë të rëndësishme për një fëmijë, por plotësisht kreativiteti nuk mund të përjashtohet. E tij zhvillimin duhet të shkojë domosdoshmërisht në hap me të gjitha drejtimet e tjera dhe kjo është e nevojshme për çdo fëmijë. Dhe le të mos bëhet një aktor apo këngëtar i famshëm i suksesshëm në të ardhmen, por do të ketë krijues qasje për zgjidhjen e problemeve të caktuara të jetës. Dhe kjo do ta ndihmojë atë të bëhet një person interesant, si dhe një person që do ta bëjë të aftë kapërceni vështirësitë e hasura gjatë rrugës. Dhe nëse foshnja ka edhe më të voglën Aftësitë krijuese, atëherë do ta ketë shumë më të lehtë të studiojë, të punojë dhe të krijojë marrëdhënie me të tjerët.

Krijues Tiparet e personalitetit fillojnë të shfaqen që në moshë të re. Dhe sapo të vihen re nga prindërit e rinj, ata duhet të marrin menjëherë këtë shkop dhe të fillojnë të punojnë me fëmijën. Çdo periudhë karakterizohet nga karakteristikat e veta në zhvillimi i potencialit krijues të fëmijëve:

1-2 vjet: dikush i lëviz bukur muzikës, duke kapur me saktësi ritmin e saj; disa krijojnë pikturat e tyre; të tjerëve u pëlqen të jenë në qendër të vëmendjes - kjo është ajo që u nevojitet zhvillojnë aftësitë krijuese të fëmijëve sipas interesave dhe prirjeve të tyre natyrore;

3-4 vjet: maja aktiviteti krijues i fëmijëve, dhe edhe nëse ju duket se foshnja nuk ka asgjë të veçantë, kjo nuk është ende një arsye për të lënë klasat - përkundrazi, duhet t'i drejtoheni ushtrimeve dhe lojërave sa më shumë dhe sa më shpesh të jetë e mundur, zhvillimin e krijimtarisë;

5-6 vjet: klasat ndërlikohen nga detyra të reja, duke përgatitur parashkollorin për procesin e mëtejshëm të të mësuarit dhe duke zhvilluar imagjinatën e tij, imagjinata, talentet.

Roli kryesor në moshën parashkollore në proces zhvillimi i aftësive krijuese tek fëmijët prindërit luajnë drejtpërdrejt. Shpesh, shumë prindër ëndërrojnë të shohin fëmijën e tyre personalitet krijues, por në të njëjtën kohë ata vetë nuk janë të tillë dhe as nuk përpiqen të ndryshojnë asgjë në vetvete. Nuk mund të rritet personalitet krijues pa ndryshuar mënyrën tuaj të zakonshme të jetës. Jetoni me shkëlqim dhe të pasur, vazhdimisht zhvillojnë dhe përmirësoni veten. Kjo atmosferë është shumë ka një efekt të frytshëm në zhvillimin e një personaliteti krijues. Dhe nëse prindërit kanë të sigurt aftësitë krijuese, atëherë kjo është thjesht e përsosur - mund të rezultojë të jetë një familje e mrekullueshme tandem krijues. Epo, nëse me vullnetin e fatit, kreativiteti është larg nga pika juaj e fortë, atëherë nuk është problem dhe nuk duhet të mërziteni në këtë rast. Ju ende mund të ndihmoni fëmijën tuaj të dashur. Gjëja kryesore është të kesh një dëshirë të madhe dhe njohuri përkatëse në këtë fushë të çështjes.

1. Bota rreth nesh

Diskutim i përbashkët me fëmijën për atë që po ndodh rreth tij në rrugë, në shtëpi, në transport;

Tregime për kafshët dhe bimët;

Shpjegimi i proceseve elementare që ndodhin përreth;

Përgjigjet për gjithçka që fëmija juaj mund të jetë i interesuar pyetje: pse, si, pse dhe ku.

2. Lojëra edukative

Blini tavolina për fëmijë lojëra edukative;

Ata duhet të kenë shumë të dobishme, jo lodra argëtuese;

Ato duhet të jenë të përshtatshme për moshën e tyre;

Mozaikët dhe konstruktorët janë alternativa më e mirë.

3. Vizatim

shpeshherë Aftësitë krijuese fëmijët zhvillohen në artet pamore, kështu që ata duhet të kenë gjithmonë në dorë lapsa, bojëra dhe stilolapsa me majë të cilësisë së lartë, të rehatshme, të ndritshme;

Mos kurseni në letër për këtë çështje;

Asnjëherë mos e qortoni fëmijën tuaj për lyerjen e mureve dhe njollave me bojë. rroba: ndoshta ky është ai kaos krijues;

Fillimisht studioni ngjyrat, më pas njihuni me format gjeometrike, tregoni se si krijohet një vizatim dhe më pas shikoni vetëm rezultatet.

Modelimi zhvillon gishtat e vegjël, krijimtarinë e fëmijëve+ përveç kësaj, u lejon atyre të tregojnë gjithë imagjinatën e tyre të egër;

Në fillim, le të jenë topat më të thjeshtë, bukë të sheshtë, salcice, unaza;

Pas kësaj, ata do të fillojnë të skalitin vetë figura më komplekse;

Plastelina duhet të jetë e ndritshme dhe e butë.

Librat duhet të zgjidhen sipas moshës dhe interesave;

Mundohuni ta prezantoni fëmijën tuaj me zhanre të ndryshme punon: përralla, tregime, vjersha;

Merrni të vegjlit tuaj në bibliotekë;

Libri jep fluturime të fantazisë dhe hap mundësi të mëdha për imagjinatën e fëmijëve, zhvillon kreativitetin;

Veproni menjëherë skena nga librat, të lexuara sipas rolit, sepse krijues potenciali mund të zbulohet edhe përmes teatrit aktivitet: Kjo metodë zakonisht pëlqehet nga fëmijët e çdo moshe.

Që në foshnjëri, lëreni fëmijën tuaj të dëgjojë muzikë klasike dhe këngë për fëmijë;

Këndojini atij sa më shumë ninulla;

Kjo zhvillohet kujtesa dhe të menduarit imagjinativ.

Zhvilloni aftësitë krijuese të fëmijëveËshtë e nevojshme jo herë pas here, por kudo dhe gjithmonë. Prindërit duhet të krijojnë për fëmijën e tyre një mjedis që do kontribuojnë në zhvillimin e tij: pajisni me mjete (bojra, plastelinë, komplete ndërtimi, etj., lëvdojeni për suksesin dhe durimin në arritjen e rezultateve të caktuara. Të rriturit duhet, brenda arsyes, t'i japin të lirë imagjinatës së fëmijëve dhe të mos e frenojnë veprimtarinë e tij krijuese.

Krijues procesi është një mrekulli e vërtetë - fëmijët zbulojnë uniken e tyre aftësitë dhe përjetojnë gëzimin që u sjell krijimi. Këtu ata fillojnë të ndjejnë përfitimet. kreativiteti dhe besimi se gabimet janë vetëm hapa drejt arritjes së një qëllimi, dhe jo një pengesë, si në Kreativiteti, dhe në të gjitha aspektet e jetës së tyre. Fëmijët janë më të mirë frymëzojnë: "NË Kreativiteti Nuk ka rrugë të drejtë, nuk ka rrugë të gabuar, ka vetëm rrugën tuaj.”

Mos harroni se shumë varet nga ju, nga kushdo që është pranë fëmijës tuaj në hyrje të botës komplekse dhe të larmishme të bukurisë.

Le krijim do të sjellë gëzim për ju dhe fëmijët tuaj!