Koha e leximit: 3 minuta, 20 sekonda
Nga artikulli do të mësoni: pesë arsyet kryesore pse grinden burri dhe gruaja; gjashtë skenarë të grindjes konstruktive.
E dini, ka nga ato përralla me një fund të lumtur, ku "ata jetuan të lumtur përgjithmonë dhe vdiqën në të njëjtën ditë". Por se si kanë jetuar saktësisht, çdo vajzë e vogël e kupton vetë dhe merr për bazë modelin e sjelljes që ekziston mes prindërve të saj.
Natyrisht, të gjitha familjet janë të ndryshme, diku ka paqe dhe qetësi, dashuri dhe harmoni prej vitesh, e diku ka grindje dhe skandale, ku secili mbron këndvështrimin e tij. I bëra vetes pyetjen pse grinden një burrë e një grua dhe çfarë u jep atyre rreth 10 vjet më parë. Kam mbledhur informacion nga të njohurit, miqtë dhe kolegët, si dhe nga praktika profesionale dhe jeta personale. Si rezultat, unë identifikova një sërë arsyesh.
Pse grinden burrë e grua?
Arsyeja e parë: dëshira për të përcjellë këndvështrimin tuaj
Mirë, jam dakord. Në marrëdhëniet familjare, burri dhe gruaja kanë të njëjtën të drejtë për këndvështrimin e tyre dhe kur njëri prej tyre nuk dëgjon, nuk dialogon ose tregon mungesë interesi, tjetri shpërthen.
Grindjet në familje janë të pashmangshme dhe në një familje me fëmijë të vogël, shkaqet e grindjeve janë në çdo hap. Të paktën kështu i duket nënës dhe babait të lodhur, të cilët ende nuk janë mësuar me rolin e ri. Për të parandaluar që grindjet familjare të ndikojnë negativisht në zhvillimin e fëmijës, le të mësojmë se si të grindemi saktë.
Grindja me burrin tim, historia e parë
Ne shohim një çift të ri duke u rehatuar në divanin e dhomës së ndenjes me fëmijën e tyre të porsalindur. Televizori është ndezur, telekomanda është në duart e burrit.
Gruaja e tij me butësi i thotë: "Zemër, a mund të ndalosh së ndryshuari kanale?" Ai pyet: "Pse? Unë thjesht dua të shoh se çfarë ka. Ndoshta ka një film të mirë diku."
Ajo përgjigjet, ende me zë të ulët: "Por, zemër, kjo është shumë emocionuese për fëmijën. Le të qëndrojmë në pak pajisje, apo jo?" - "Por nuk më pëlqen asnjëri prej tyre. Unë dua të kërkoj më shumë." - "A është kjo kaq e rëndësishme?" Atëherë ajo nuk e duron dot: "Kjo është, le ta lëmë këtë." Ka tension në ajër. Le të shohim se çfarë do të ndodhë më pas.
Ai: Mirë. Kjo është ajo, në rregull.
Ajo: Ju thoni "në rregull" me një ton që tingëllon sikur doni të thoni "hesht".
Ai: Nuk thashë hesht. Ju jeni thjesht shumë nervoz.
Ajo: Nuk jam nervoze. Unë e di vetëm atë ton tuajin. Ti më bërtet sikur jam një nga vartësit e tu. Nuk më pëlqen kur njerëzit më flasin kështu.
Ai: As mua nuk më pëlqen të mërzitem. Më lini të qetë.
Ajo: Qysh ti! Nëse nuk do të të bezdisja, nuk do ta merrje fare parasysh mendimin tim!
Ai: Ndaloni së bërtituri! Ai flet edhe për nerva! Nuk mund ta kontrolloni veten?
Ajo: Nuk mundem - me një kretin si ti!
Fëmija fillon të shqetësohet.
Ai: Shiko çfarë ke bërë.
Ajo: Ti fillon gjithmonë. Unë ulem në heshtje dhe ti shpërthen.
Ai: Jo, ti je si nepërkë. Një lëvizje e gabuar dhe kaq, ju kafshoni.
Ajo: Si të mos kafshoj dikë që po përpiqet të më shtypë?
Fëmija rrudh fytyrën, tensionohet dhe me një klithmë të fortë raporton dhimbjen që e ka kapluar.
Si të ndaloni grindjet para fëmijëve
Përplasje të tilla nuk janë të rralla kur jeni të rraskapitur dhe të dëshpëruar. Ata fillojnë nga askund. Dhe ata dëmtojnë të gjithë, veçanërisht kur fëmijët janë dëshmitarë të grindjeve të prindërve të tyre. Ata të shikojnë, duke thithur gjithçka si një sfungjer.
Është shumë e rëndësishme që fëmijët të mos jenë dëshmitarë të përplasjeve tona. Fëmijët janë thellësisht të lënduar nga grindjet e prindërve që ndodhin para syve të tyre, veçanërisht nga grindjet e forta. Prandaj, ne propozojmë zgjidhjen e mëposhtme.
Instaloni koha e caktuar për diskutimin e problemeve. Jashtë kësaj kohe nuk duhet të diskutohen çështje komplekse. Është më mirë të flasim për to në mënyrë private. Disa nga çiftet pranojnë të diskutojnë ankesat dhe temat e tyre serioze një herë në javë, në takime të veçanta. Për më tepër, është më mirë nëse secili prej jush vjen në një takim të tillë me një ankesë, dhe jo me një listë të tërë.
Mos diskutoni problemet për ushqimin. Grindjet për ushqimin çojnë në dispepsi dhe më pas mund të shkaktojnë çrregullime të të ngrënit tek fëmijët.
Mosmarrëveshjet e vogla mund të diskutohen para fëmijëve kur ata janë të paktën katër vjeç. Por edhe në këtë rast ata duhet të shohin që ju i keni kapërcyer këto dallime. Nga mosha katër deri në tetë vjeç, ata e duan kur ne përqafohemi ose puthemi pas grimit. Pjesa tjetër e përfundimeve të përleshjes nuk u lënë atyre një përshtypje kaq të fortë.
Ju gjithashtu mund të thoni disa fjalë për të shpjeguar atë që sapo ka ndodhur. Për shembull: "Bobbi, më trego çfarë ndodhi tani? Ne ishim të zemëruar me njëri-tjetrin, por më pas vendosëm ta diskutonim. Unë dëgjova nënën time, ajo më dëgjoi mua. Prandaj, ne arritëm të kuptonim njëri-tjetrin. Problemi është zgjidhur, ne bëmë sërish paqe.”
Nëse nuk arrini të frenoni veten dhe ndodhi një grindje e madhe para fëmijës, do të kërkohet më shumë përpjekje. Fëmija duhet të merret dhe të qetësohet. Nëse është e mundur, është më mirë ta mbani atë mes jush - por vetëm nëse paqja është vendosur tashmë mes jush. Nëse tensioni vazhdon, atëherë është më mirë ta mbani fëmijën anash, në një distancë nga partneri i dytë.
Ndërsa fëmijët rriten, lindin probleme të tjera. Ata kane frika se prindërit e tyre do të divorcohen. Ju duhet t'u tregoni atyre se nuk është kështu (përveç nëse, sigurisht, ju planifikoni në të vërtetë - por kjo është një temë më vete).
Frika e dytë lidhet me faktin se ata - arsyeja e sherrit tuaj. Fëmijët e vegjël besojnë se ata janë qendra e universit. Ata mendojnë se gjithçka që ndodh rreth tyre duhet të jetë disi e lidhur me ta. Prandaj, duhet t'u tregoni atyre se grindja juaj nuk ka të bëjë me ta dhe se ju i doni. Shpjegoni se të gjithë prindërit debatojnë herë pas here sepse kanë këndvështrime të ndryshme për gjëra të ndryshme dhe se kjo është normale. Dhe sigurojini se do t'i zgjidhni mosmarrëveshjet dhe kërkoni falje që i keni mërzitur. Pastaj përqafohuni dhe bëni gjithçka që biseda e radhës të mos zhvillohet në praninë e tyre.
Si të argumentoni saktë: tregimi i dytë
Lindja e një fëmije nuk krijon arsye të reja për grindje. Në fakt, shumica e arsyeve të çiftëzimit mbeten të njëjta - si në njëzet ashtu edhe në tetëdhjetë. Por, si shumë të tjerë, edhe ky burrë dhe grua janë të shqetësuar për mënyrën se si luftojnë, jo pse.
Kjo është e njohur për shumicën prej nesh. Arsyeja e sherrit është zhvendosur nga indinjata jonë për qëndrimin ndaj nesh. Ne fajësojmë njëri-tjetrin se gjithmonë nxitim konflikte, se mundojmë njëri-tjetrin me sulme. Ne ankohemi se nuk na vënë re më, se jemi të ndrydhur ose nuk konsiderohemi fare. Me fjalë të tjera, ne diskutojmë se si të kërcejmë, dhe jo për atë se çfarë muzike të zgjedhim.
A është e mundur të argumentohet ndryshe - bazuar në formë dhe jo në përmbajtje? Në studimin tonë për çiftet e martuara, kemi vërejtur një zhvillim më të pranueshëm të ngjarjeve. Çiftet mjeshtërore gjithashtu grinden, dhe për të njëjtat arsye, por disi ndryshe. Më e butë, më argëtuese dhe më e sjellshme. Edhe kur janë të nxehur nga zemërimi, ata zgjedhin fjalë që nuk i lëndojnë aq shumë sa ndihmojnë për të mbrojtur të drejtat e tyre.
Le të imagjinojmë se si mund të dukej biseda e çiftit të mëparshëm nëse ata do të kishin qenë më të mirë në zgjidhjen e konfliktit.
Ajo: E dashur, a mund të ndalosh së ndryshuari kanale? Kjo ka filluar të më bëjë kokën të rrotullohet.
Ai: Hajde, dashuria ime... Ti e di që më pëlqen të klikoj në telekomandë. Dhe kanë mbetur vetëm 128 kanale për të kontrolluar.
Ajo: Mirë. Më duket se do të shkoj të laj dyshemenë e kuzhinës atëherë.
Ai: Po përpiqesh të më fusësh në një kurth faji të modës së vjetër, a?
Ajo: Nuk funksionon.
Ai: A e urreni vërtet kur ndërroj kanal?
Ajo: E vertete. Koka ime tashmë po rrotullohet. Dhe kjo dridhje është shumë emocionuese. Dhe së fundi, është e keqe për sytë e mi.
Ai: Nuk e dija. Mirë, po sikur të fokusohemi te futbolli?
Ajo: E dashur!
Ai: Thjesht mendova se ia vlente të provohej. NE RREGULL. Pra, çfarë dëshironi të shikoni?
Ajo: Po një kanal me filma të vjetër? Më pëlqejnë melodramat.
Ai: Eh.
Ajo: Mirë, në rregull. Po pastaj?
Ai: E di. Ai film me Clint Eastwood në 44.
Ajo: Për hir tënd - çdo gjë.
Ky dialog nuk përmban pothuajse asnjë skaj të mprehtë. Ata ankohen, por këtë herë pa qortime, kritika dhe ofendime reciproke. Askush nuk merr pozicion mbrojtës, askush nuk godet. Gjithçka shkon më lehtë dhe më e thjeshtë. Gjithçka ka të bëjë me butësinë dhe gatishmërinë e tyre për të dëgjuar njëri-tjetrin, gatishmërinë e tyre për të kërcyer bukur tangon e tyre.
A mendoni se kjo është e pamundur? Sa e mundur! Ne shqyrtuam regjistrimet e bisedave të këtyre dy-mjeshtërve, analizuam se çfarë bënin - sekondë pas sekonde - dhe sekreti i kërcimit të tyre u zbulua gradualisht. Të gjithë morën të njëjtat hapa. Edhe nëse dikush ishte shumë i inatosur dhe bënte një gabim, ai e korrigjonte shpejt situatën dhe vallja vazhdonte.
Skicë e aktiviteteve jashtëshkollore
Tema: “Zënka dhe pajtimi”
GOLA:
Ndihmojeni fëmijën të kuptojë sjelljen e tij dhe rëndësinë e saj për të tjerët;
Zhvillimi i operacioneve mendore: analiza, sinteza, përgjithësimi, krahasimi;
Kultivoni respekt për shokët e klasës, krijoni marrëdhënie të mira mes tyre.
Formimi i UUD:
Personal: Tregoni interes edukativ dhe njohës për materialin e ri, vetë-analizë dhe vetëkontroll të rezultatit. Dëshira për të qenë tolerant në shoqërinë njerëzore, për të mbajtur marrëdhënie të mira midis shokëve të klasës.
Rregullatore: Përcaktoni qëllimin e veprimtarisë edukative, planin për kryerjen e detyrave, rregulloni përfundimin e detyrës në përputhje me planin dhe vlerësoni përfundimin e detyrës.
Njohës: Te jesh i afte te të identifikojë karakteristikat e sjelljes në situata të ndryshme, të analizojë rezultatet e testit, të jetë në gjendje të marrë informacion nga burime shtesë, të paraqesë një problem dhe ta zgjidhë atë.
Komunikuese: Të jeni në gjendje të punoni në grup, të negocioni me njëri-tjetrin, të merrni pjesë në dialog, diskutim kolektiv, të dëgjoni dhe kuptoni të tjerët, jepni arsye për mendimin tuaj.
Pajisjet: kompjuter, projektor, tavolinë testimi, çipa për çdo nxënës, prezantim, karta me situata.
Ecuria e mësimit
Koha e organizimit
Djemtë u mblodhën këtu:
Në të majtë është një mik dhe në të djathtë është një mik.
Le të mbajmë duart së bashku
Dhe le të buzëqeshim me njëri-tjetrin.
Ti më ke dhënë një buzëqeshje, unë të jap një buzëqeshje. Tani le të kalojmë një buzëqeshje për të gjithë të ftuarit.
Ç'kemi djema. Emri im është Lyubov Nikolaevna. Unë shoh që në këtë klasë ka fëmijë me sy shumë të sjellshëm, shumë seriozë, të përgjegjshëm. Ne do t'ju njohim më mirë gjatë mësimit. Dhe shpresoj që biseda jonë të jetë e dobishme për të gjithë.
Si fillim, ju sugjeroj të shikoni një fragment nga filmi vizatimor i preferuar. (duke shfaqur filmin m).
Çfarë ndodhi mes Bletës së Vogël dhe Milës?
Argumenti.
Paraqitja e problemit dhe objektivat e orës së mësimit
-- ARGUMENT . (Unë e postoj këtë fjalë në tabelë). Cfare fjale eshte kjo? Me çfarë fjalësh shkon kjo fjalë?
Me fjalë: trishtim, inat, vrazhdësi, mashtrim, pakënaqësi, të qarë, zemërim, urrejtje...
Si ju bëri të ndjeheni kjo fjalë?
Humori m'u përkeqësua dhe u trishtova.
Cila fjalë mendoni se do të na ndihmojë të ngremë shpirtin tonë?
BOTË. PAJTIMI (Unë e postoj këtë fjalë në tabelë).
Me çfarë fjalësh shkon kjo fjalë?
Kjo fjalë është mike me fjalët:miqësi, besim, buzëqeshje, të qeshura, argëtim, gëzim..
E keni marrë me mend se për çfarë do të flasim sot?
Sot do të flasim pse njerëzit grinden dhe si të bëjmë paqe sa më shpejt të jetë e mundur.
Pjesa kryesore
-- Djema, a grindeni me miqtë tuaj? Cila është arsyeja e grindjeve tuaja? (Dëgjohen thëniet e fëmijëve.) A është e vështirë për ju të ndaleni në momentin e një sherri apo sherri? Keni nevojë ta mësoni këtë? Dhe kush do të donte të mos grindet fare? Le të mësojmë të përmbahemi.
Dhe lind një grindje sepse të gjithë jemi të ndryshëm. Ne kemi karaktere të ndryshme, pikëpamjet dhe opinionet janë gjithashtu të ndryshme. Çdo person sillet ndryshe në një grindje. Dikush dorëzohet menjëherë, një tjetër qëndron deri në fund, duke menduar se ka të drejtë dhe i treti kërkon të gjejë të vërtetën.
Në varësi të mënyrës se si njerëzit sillen në një grindje, ekzistojnë 5 lloje. Dëshironi të dini se çfarë lloji jeni?
Ju lutemi përgjigjuni pyetjeve të testit "Si silleni zakonisht kur grindeni?
Nëse kjo apo ajo sjellje është tipike për ju, vendosni një numër të caktuar pikësh pas çdo numri përgjigjeje që karakterizon sjelljen tuaj. Nëse silleni në këtë mënyrë shpesh – 3 pikë, herë pas here – 2 pikë, rrallë – 1 pikë
Pyetje: Si silleni zakonisht në një situatë mosmarrëveshjeje apo konflikti?
Unë kërcënoj ose luftoj.
Përpiqem të pranoj këndvështrimin e armikut dhe ta trajtoj atë si timen.
Unë jam duke kërkuar kompromise. (Po arrij një marrëveshje)
E pranoj që e kam gabim, edhe nëse nuk mund ta besoj plotësisht.
Unë i shmang armikut.
Ju uroj të arrini qëllimin tuaj pa marrë parasysh çfarë.
Unë jam duke u përpjekur të kuptoj se me çfarë jam dakord dhe me çfarë absolutisht nuk jam dakord.
Unë jam duke bërë një kompromis.
unë dorëzohem
Ndryshimi i temës.
Unë përsëris me këmbëngulje një mendim derisa të arrij qëllimin tim.
Po përpiqem të gjej burimin e konfliktit, të kuptoj se ku filloi gjithçka.
Do të dorëzohem pak dhe në këtë mënyrë do ta shtyj palën tjetër të bëjë lëshime.
Unë ofroj paqe.
Po mundohem të bëj shaka me të.
Në tabelë: A (1,6,11); B(2,7,12); B(3,8,13); G(4,9,14); D(5,10,15)
1 grup
Grupi i 2-të
3 grup
4 grup
5 grup
Tani numëroni se në cilën kolonë keni më shumë pikë. Ne dalim në tabelë dhe bashkojmë patate të skuqura në kolonën përkatëse. Dhe kështu, në kolonën e parë kemi...
1.BRESHKA – Stili “dalës”. Motoja juaj është "Largohu në kohë". Mundohuni të mos e përkeqësoni situatën, të mos e çoni konfliktin në një përplasje të hapur.
2. SHARKEQET - Ju qëndroni në këmbë deri në momentin e fundit, duke mbrojtur pozicionin tuaj. Me çdo kusht, përpiquni të fitoni. Ky është lloji i njeriut, kam gjithmonë të drejtë.
3. MESAT – Stili “i butë”. Ju "shkatërroni" kundërshtarin tuaj me mirësinë tuaj. Ju pranoni me lehtësi këndvështrimin e armikut, duke braktisur këndvështrimin tuaj.
4. DELPIRAT – stili “kompromis”. Që në fillim jeni gati për të arritur një marrëveshje mes palëve në bazë të lëshimeve të ndërsjella.
5.KUFAT - Ky është një stil “demokratik”. Jeni të mendimit se është gjithmonë e mundur të arrihet një marrëveshje. duke kërkuar një zgjidhje që do të kënaqte të dyja palët.
DLe të nxjerrim përfundime nga testimi.
Pasi të keni marrë rezultatet e testit, ndoshta njëri prej jush ka zbuluar diçka të re për veten tuaj. Por ju nuk duhet ta merrni këtë si diçka të përhershme. Kjo është një arsye për të menduar dhe ndryshuar këndvështrimin tuaj dhe veten në të ardhmen.
Mendoni se çfarë lloj grindjeje do të ndodhë nëse dy peshkaqenë ose breshka grinden?
Por pavarësisht se cilit grup i përkasim, ne duhet të jemi në gjendje të menaxhojmë emocionet tona. Duhet të kërkojmë mënyra për të dalë sa më shpejt nga sherri.
Kush mendoni se e bën hapin e parë drejt pajtimit? (I mençur, i fortë, ai që dëshiron të ruajë miqësinë).
Mund të grindeni me këdo - nëse dëshironi! Kjo nuk është aspak e vështirë për t'u bërë. Është shumë më e vështirë të bësh paqe. Mjaft e çuditshme, fëmijët ia dalin më lehtë se të rriturit.
Mos harroni se çfarë fjalë pajtimi dini.(“Make up, make up, make up and mos u gri more”, “Paqe dhe miqësi - përgjithmonë, mirë, një grindje - kurrë! ")
E megjithatë, disa fëmijë përjetojnë seriozisht grindje: mërziten, qajnë, humbasin oreksin, flenë keq. Kjo mund të çojë në një lloj sëmundjeje, ndaj duhet të përpiqeni të shmangni grindjet. Si ta bëjmë atë?
Diskutoni situatën e konfliktit, sugjeroni një rrugëdalje nga kjo situatë.
(Fëmijët ulen në grupe. Secilit grup i jepet një situatë në një copë letër për diskutim.)
Situata 1
Mësimet kanë mbaruar. Ndërsa bëhej gati për të shkuar në shtëpi, Seryozha e shtyu aksidentalisht Petya me çantën e tij... Petya sulmoi Sergein. Në fund të fundit, babai mësoi se duhet të japësh ndryshim. Cila është gjëja e duhur për të bërë? (Sergei duhet të kërkojë falje, Petya duhet të marrë një pushim dhe ta kuptojë.)
Regjistrimet shfaqen në ekran
Nëse keni ofenduar dikë, kërkoni falje.
Situata 2
Gjatë pushimit të madh, fëmijët shpërndanë lojëra tavoline. Misha dhe Tolya zgjodhën të njëjtën lojë. Pasoi një përleshje.
Cila është gjëja e duhur për të bërë? (ju duhet të bini dakord se kush do të luajë i pari dhe kush do të luajë i dyti.)
Mundohuni të arrini një marrëveshje në një çështje të diskutueshme.
Situata 3
Ju ia dhatë librin tuaj një shoku për t'u përgatitur për mësimet tuaja. Ai premtoi se do ta sillte në shkollë të nesërmen. Por ai nuk e solli, kërkoi falje dhe tha se e kishte harruar. Dhe ju duhet vërtet ky libër. Çfarë do të bënit? (kjo mund të më ndodhte, do ta falja).
3. Mundohuni të kuptoni personin tjetër duke e vënë veten në vendin e tij.
Në një histori të mirë lexova për një vajzë Marusa, e cila mësoi t'i thoshte vetes fjalën "Stop!" para se të humbisni durimin. Kjo fjalë me të vërtetë magjike e ndaloi atë nga veprimet e nxituara dhe e ndihmoi të mbante marrëdhënie miqësore me të tjerët. Mundohuni të ndaloni në kohë. Mësoni t'i thoni vetes "Stop!" - dhe mund të shmangni shumë grindje të pakëndshme.
4. Mësoni t'i thoni vetes "Stop!"
Nëse shpërthen një grindje dhe nuk mund ta zgjidhni vetë konfliktin, mund të telefononi një mik të rritur për ndihmë. Ky mund të jetë një mësues, prindër ose nxënës autoritativ të shkollave të mesme.
Kur konflikti zgjidhet në mënyrë korrekte, vjen paqja, argëtimi, çiltërsia, gëzimi, relaksimi, ndjenja e forcës dhe vetëbesimi.
Dhe nëse personi që është pranë jush është i ndryshëm nga ju, kjo nuk do të thotë se ai është më i keq se ju. Ai është thjesht i ndryshëm, me karakteristikat e tij individuale, me pikat e tij të forta dhe të dobëta.
Tani, për t'u njohur më mirë, do të luajmë një lojë "Era fryn në të ..."
Mësuesi thotë shprehjen: "Era i fryn..."
që ka shumë miq.
që nuk i pëlqen të grindet.
që nuk është i vrazhdë me pleqtë.
i cili shpesh ndan me shokët atë që ka.
që di të japë komplimente.
që nuk thërret kurrë emra.
kush nuk gënjen.
i cili nuk ka turp të kërkojë falje.
që di të harrojë shpejt një fyerje.
që di të bëjë miq.
që di të falë
Fëmijët që ia atribuojnë këtë frazë llogarisë së tyre, shkojnë në tabelë, rreshtohen në një rresht, mbajnë duart dhe, kur mësuesi shqipton frazën tjetër, fryjnë së bashku, duke imituar erën.
E shihni, pavarësisht nga mangësitë e vogla, ne jemi secili në mënyrën tonë njerëz të sjellshëm, të respektueshëm që mund të falin ofendime.
Reflektimi
Pse duhet të mësojmë të jetojmë pa grindje? Kush ka nevojë për të?
Ne, familjet tona, shkolla jonë, vendi ynë, gjithë planeti ynë kanë nevojë për këtë.
Nëse mësojmë të jetojmë pa grindje në familje, klasë, shkollë...
Nëse njerëzit jetojnë pa grindje në qytetet dhe vendet e mëdha... me siguri, do të kemi më pak gjasa të dëgjojmë fjalë të tmerrshme që tani janë shumë të njohura për veshët tanë, si p.sh.luftë, vrasje, terrorizëm .
Faleminderit për punën!
Institucioni arsimor komunal “Shkolla e mesme me. Teplovka, rrethi Novoburassky, rajoni i Saratovit"
Përpiluar nga: Abramova M.P.,
mësues i shkollës fillore
2014
Synimi: identifikimi i shenjave të një situate konflikti, trajnimi për zgjidhjen e përbashkët të konfliktit.
Objektivat e mësimit:
- Tregoni se çfarë është konflikti midis njerëzve.
- Zhvilloni aftësinë për të identifikuar shenjat e një situate konflikti.
- Zhvilloni aftësi për zgjidhjen e konflikteve përmes vendimmarrjes së përbashkët.
Pajisjet:
1.Kompjuter,projektor multimedial,ekran.
2.Poster me fjalëkryq;
3.Zemrat prej letre: e trishtuar, serioze, e gëzuar;
4. Letër Whatman
5. Figura në miniaturë burrash, pemësh, gurësh, shtëpish, lulesh etj.;
6. Kartat me një tregim nga K. Ushinsky.
Format e punës së përdorur:
- fjalëkryq
- bisedë
- punë krijuese në grup
- lojë me role
- ngrohje
Gjatë orëve të mësimit.
- Koha e organizimit.
Një, dy, tre - dëgjoni dhe shikoni.
Tre, dy, një - fillojmë tani.
Ngrohja:
Mësuesja: “Unë me të vërtetë dua t'u uroj mirëmëngjes të gjithëve, të gjithëve, secilit prej jush. Mirëdita djema! Dhe le të luajmë lojën "Mirëdita" me ju.
Lojë "Mirëdita"
Unë do të them fjalët: "Mirëdita..." dhe do të emëroj dikë nga klasa jonë. Ata që unë i emërtoj do të më tundin me dorë, që do të thotë se e keni dëgjuar dhe po ktheni përshëndetjen. Të provojmë? Mirëdita për të gjitha vajzat!... Mirëdita për të gjithë djemtë!... Mirëdita për të gjithë ata që lanë dhëmbët sot!... Mirëdita për të gjithë ata që duan ëmbëlsirat!... Mirëdita për të gjithë ata që dëshiron të dijë se çfarë jemi në Ne do të luajmë sot... Bravo!”
2.Përsëritje
1. Mësues. - Djema, ne do ta fillojmë orën e sotme të mësimit me përcaktimin e gjendjes shpirtërore. Sot ju ftoj të zgjidhni zemrën tuaj të preferuar.
/Në tabelë janë tre zemra: e para është e trishtuar, e dyta është serioze, e treta është e gëzuar./
Unë dhe ti folëm shumë për miqësinë, krijuam rregulla miqësie. Sot, para se të kalojmë në një temë të re, le të kujtojmë se çfarë lloj marrëdhënieje mund të quhet miqësore. Duhet të zgjidhim fjalëkryqin "Miqësia"
Pyetje:
1. Bëje njerëzve... dhe do të kthehet njëqindfish.
2. Ai gjithmonë do të ndihmojë në kohë të vështira, që do të thotë se është një...
3. Ndjenjat e buta të njerëzve ndaj njëri-tjetrit.
4. E shtrijnë drejt njëri-tjetrit.
5. Besimi në besueshmërinë e një shoku (ndjenjë).
6. Njoftoni për studim të mirë, punë...
7. Marrëdhëniet midis dy ose më shumë njerëzve.
8. Një person që nuk do të tradhtojë kurrë, do të mbështesë gjithmonë, do të jetë në anën tuaj. Kjo është cilësia e një personi.
(Përgjigjet: 1. Mirë; 2. Miku; 3. Dashuria; 4. Dora; 5. Besimi 6. Mirënjohja; 7. Miqësia. 8. Besnikëria.)
Mësuesja: Kjo është ajo që bazohet miqësia.
II. Temë e re. Shikimi i filmit vizatimor "Gëndi" ("Luntik dhe miqtë e tij")
1. Përcaktimi i temës së mësimit.
Mësuesi: Shikoni një fragment nga filmi vizatimor dhe emërtoni temën e orës sonë të klasës.
/Fëmijët arrijnë në përfundimin se biseda do të jetë për grindje/
Mësuesja: Bravo!
Çfarë është një grindje?
(Përgjigjet e fëmijëve).
Le të lexojmë përkufizimin e dhënë nga V.I. Dal.
"Zënka - mosmarrëveshje, mosmarrëveshje, grindje, armiqësi, mosmarrëveshje, armiqësi".
(Përkufizimi shkruhet në rrëshqitje.)
2. Biseda:
Keni pasur ndonjëherë situata të ngjashme, pra a jeni grindur ndonjëherë? Për çfarë ishte sherri?
A është e lehtë për ju të kërkoni falje?
Mbani mend një incident në jetën tuaj kur aftësia për të falur ju ndihmoi të mbani një miqësi.
Tani dëgjoni historinë. Dëgjoni me kujdes. Pas leximit, do t'ju bëj pyetje. Përralla quhet “The Thousand Flower” dhe është shkruar nga A. Neyolova.
/Rrëshqitje./
Në bregun e një përroi që gërmonte plot gëzim u rrit një lule e bukur me mijëra lule.
Një ditë, teksa luante, një rrymë spërkati disa pika mbi të. Lulja e mijë u zemërua dhe bërtiti: “Përrua i shëmtuar, si guxon të spërkatesh! Më lau gjithë fustanin! Dil jashtë, nuk dua të luaj më me ty.
"Mos u zemëro, unë e bëra këtë rastësisht," kërkoi falje rryma. - Bëni pak durim, dielli do t'ju thajë shpejt.
Por lulja mijëshe nuk donte të dëgjonte asgjë dhe nuk e fali përroin. Përroi u ofendua dhe u kthye nga ana tjetër. Pranvera u zëvendësua nga një verë e zjarrtë... Lulja e mijë ishte rraskapitur nga etja; fustani i tij i bukur jeshil u bë i pluhurosur dhe i mbuluar me njolla të pista. Në lulen gjysmë të tharë vështirë se mund të dallohej një mijë-lule dikur e bukur. Këtu lulja kujtoi mikun e tij të vjetër dhe, duke psherëtirë, tha:
"Nëse do të kishte një përrua me mua tani, do të më jepte ujë dhe do të më lante, dhe unë do të bëhesha përsëri e bukur si më parë, një lule e vogël."
Këtu njëmijëlulja vendosi të thërriste përroin dhe t'i kërkonte falje, por nga dobësia nuk munda të bërtisja me të madhe... Në atë kohë, si me qëllim, nuk binte shi as vesë - lulja jonë u shua çdo ditë e më shumë. ditën, dhe së shpejti fëmijët e gjetën atë në bar plotësisht të thatë.
Pyetje dhe detyra për një përrallë:
1.Tani do të ndaheni në dyshe. Një person në një çift është një lule, tjetri është një përrua. Duhet të krijoni një fund tjetër, skena të vogla dialogu, si lulja dhe përroi bënë paqe.
2. Nëse do të ishe një përrua, a do ta falje një lule? A mendoni se lulja do të ndryshonte nëse përroi do ta falte?
3. Imagjinoni që përroi e fali lulen dhe i dha ujë. Rendisni cilësitë e mira që u shfaqën në lule pas kësaj.
4. Çfarë këshille do t'i jepnit një personi që nuk di të falë njerëzit?
3. Ushtrime fizike.
4.Puna duke përdorur karta. Histori nga K. Ushinsky "Së bashku është e mbushur me njerëz, por veç e veç është e mërzitshme"
Vëllai i thotë motrës: "Mos ma prek majën!"
Motra i përgjigjet vëllait të saj: "Mos i prek kukullat e mia!"
Fëmijët u ulën në qoshe të ndryshme; por shpejt ata të dy u mërzitën.
Mësuesja: Më thuaj, vëlla dhe motër mund të grinden. Lexoni tregimin nga K. Ushinsky. Më thuaj pse ka pasur një sherr mes vëllait dhe motrës.
Loja "Gëndi dhe grim"
Mësuesja: Tani do të luajmë lojën "Gëndja dhe grimca"
Rregullat e lojës janë si më poshtë: punoni në çifte, gjeni një arsye për "zënkën" dhe më pas bëni paqe. (mund të jepni opsione: arsye për grindje)
(Disa çifte interpretojnë skena dialogu.)
Mësuesja: Bravo!
5. Detyrë krijuese (grupi).
Mësuesja: Ju keni bërë një punë të shkëlqyer me detyrat në fletoren tuaj. Epo, tani është përsëri një lojë, por e pazakontë. Ju do të punoni në grupe: Rreshti i parë - grupi i parë, rreshti i dytë - grupi i dytë, rreshti i tretë - grupi i tretë.
Imagjinoni që jeni magjistarë. Jeni në një vend ku askush nuk ka jetuar më parë. Atje doni të krijoni një vend zanash që lulëzon. Tani secili grup do të zgjedhë tre heronj të cilët do të donin të vendoseshin në një vend të ri. Merrni gjithashtu pemë, gurë, lule, shtëpi - gjithçka që ju nevojitet për të krijuar një vend zanash. Unë do t'ju tregoj një përrallë dhe ndërsa dëgjoni, do të ndërtoni një tokë magjike në një copë letre whatman.
(Fëmijët zgjedhin figura në miniaturë të burrave dhe sende të tjera të nevojshme.)
Pra, në një vend përrallor, ku kishte fusha dhe lugina, ku rridhnin lumenj, në një pastrim magjik të një pylli përrallor jetonin banorë magjik në tre shtëpi.
/fëmijët e secilit grup i vendosin shtëpitë e tyre kudo në një fletë letre whatman dhe pranë të gjitha objekteve të tjera që zgjodhën./ Ata jetuan miqësisht dhe të gëzuar.
Një ditë, banorët e magjishëm u mërzitën duke u ulur në shtëpitë e tyre dhe shkuan për një shëtitje nëpër pyllin magjik. Rrugës të gjithë banorët u grindën.
Para se të kishin kohë të ktheheshin në shtëpi, filloi të binte shi i madh si ndëshkim për sherrin. Binte shi për një kohë të gjatë. Si pasojë, lumenjtë u derdhën dhe e ndanë livadhin e përrallave në tre pjesë nga lumenjtë e stuhishëm.
/mësuesi vizaton vija me një shënues të zi duke i ndarë shtëpitë nga njëra-tjetra/
Si mund të takohen dhe të bëjnë paqe banorët e një livadhi përrallor?
/Fëmijëve u jepen 5 minuta për të diskutuar, më pas secili grup ofron zgjidhjen e tij. Duhet të përdoret:
- fjalët e përshëndetjes
- fjalë faljeje
- shprehjet e fytyrës, gjestet
- intonacioni
Nëse nuk gjejnë një zgjidhje, ose nuk ka një mundësi të tillë, mësuesi sugjeron ndërtimin e urave të miqësisë nëpër lumenj/
Kështu banorët e tokës përrallore bënë paqe. Ata u mbajtën për dore, kërcyen dhe kuptuan se së bashku mund të krijonin mrekulli.
Mësues:
Ishte e vështirë të luash këtë lojë?
Çfarë ishte më e vështirë për të bërë gjatë lojës?
Çfarë na mësoi kjo lojë?
III Përfundim.
Ushtrimi "Dora e një miku".
Mësues: "Një grindje nuk çon në gjëra të mira." (Proverb rus); (rrëshqitje)
Në fund të orës sonë të mësimit, ju ftoj të bashkoni duart. Në të njëjtën kohë, secili pjesëmarrës duhet të thotë urimet e mira me zë të lartë.
Në fillim të mësimit zgjodhëm zemrat që ju pëlqyen. Tani ju kërkoj ta bëni përsëri.
Literatura:
- Dal V.I. Fjalor shpjegues.
- Neyolova A. Përrallë "Një mijë lule"
- Ushinsky K.D. Historia "Së bashku është e mbushur me njerëz, por veç e veç është e mërzitshme"
- Filmi vizatimor "Luntik dhe miqtë e tij" episodi 104 "Gëndi"
Unë përdor ushtrimin "Analiza e skenarit të grindjeve që lindin" në kursin e terapisë për ato çifte ku grindjet ndodhin rregullisht. Qëllimi i tij është të zvogëlojë shpeshtësinë dhe intensitetin e grindjeve, përleshjeve dhe mosmarrëveshjeve të ndryshme. Grindjet sipas një skenari tipik lindin kur sjellja e njërit partner, e përshtatur në fëmijëri, përplaset me përshtatjen fëmijërore të tjetrit, duke sjellë dhimbje reciproke.
Disa nga klientët e mi, Jack dhe Deborah, madje i quanin zënkat e tyre të rregullta "lule tre-orëshe", sepse ato zgjasin gjithmonë deri në tre të mëngjesit. Këto nuk ishin disa përleshje të ashpra me sulm fizik; ishte një përballje monotone, rraskapitëse që nuk mbaronte kurrë me asgjë. Pas këtyre “tre orësh” kishte gjithmonë një depresion që zgjati disa ditë.
Pasi analizuan grindjet e tyre, Jack dhe Deborah ishin në gjendje të identifikonin në to atë që ishte e pranishme çdo herë. Pasi reduktuan gjithçka në këtë "emërues të përbashkët", ata qeshën, duke e parë veten sikur nga jashtë. Por më pas trishtimi u ndez në diskutim: "E gjithë kjo, sigurisht, është qesharake, por nuk ka asgjë për të qenë të lumtur," tha Jack. "Nëse gjithçka është kaq e thjeshtë, atëherë pse biem në këtë kurth përsëri dhe përsëri? ”
Këtu është një skenar tipik për zënkat e tyre:
Veprimi i parë. Pesë në mbrëmje. Xheku kthehet në shtëpi nga puna dhe fillon të shmangë kërkesat e Deborës për të bërë diçka për familjen. Kjo mund të jetë çdo gjë: një program aktivitetesh në fundjavë, ndihmë rreth shtëpisë, renditje e postës. Jack thotë çdo herë se do të bëjë gjithçka, por jo menjëherë, pasi tani ai ka planifikuar një vrapim shëndetësor.
Akti i dytë. Jack shkon duke vrapuar. Pastaj, kur ai kthehet, një Debora e pakënaqur po qëndron në derë dhe i kujton atij atë që kishte premtuar të bënte. Jack pranon të përmbushë premtimin e tij pak më vonë.
Akti i tretë. Jack bën një dush. Debora nuk mbetet mbrapa dhe këmbëngul që ai t'ia plotësojë kërkesën. Ai përsëri premton të bëjë gjithçka që është e nevojshme, vetëm pak më vonë.
Akti i katërt (kulmi i dramës). Jack është duke pushuar në një karrige. Debora hyn në dhomë dhe është e tërbuar. "A do të filloni ta bëni këtë tani, apo do të jeni të sinqertë dhe do të thoni se po refuzoni? Unë i urrej justifikimet tuaja!" - thërret ajo. "Jo, nuk po refuzoj," përgjigjet Jack. "Por thjesht mos më ngacmoni tani. Jam i lodhur, më duhet të pushoj. Nuk ka nxitim - do të presë." Xheku fillon të zgjidhë fjalëkryqin dhe nuk e vëren fare Deborën. Ajo është afër histerikës. "Të urrej!" bërtet ajo. "Ti kurrë nuk i mban premtimet. Nuk më dëgjon kurrë! Unë jam si një robot i gjallë për ty, një shtëpiake! Nuk do të marrësh asnjë dashuri apo dashuri nga ti!" Xheku beson me naivitet se zemërimi i saj do të qetësohet vetvetiu dhe zhytet edhe më thellë në fjalëkryqin. Pastaj ai nuk e duron dot, ngrihet dhe largohet nga shtëpia.
Akti i pestë. Jack kthehet në shtëpi disa orë më vonë. Ai piu. Debora e sulmon sërish duke e sharë. Beteja vazhdon: arma e Deborës janë qortime helmuese, Xheku këput në mënyrë sarkastike ose hesht. Gradualisht ata të dy lodhen nga kjo dhe shkojnë në qoshet e tyre të dëshpëruar.
Tani le të analizojmë këtë grindje. Në gjuhën e psikologëve, Jack mund të quhet "pasiv-agresiv". Ai është i zemëruar me Deborën për ndërhyrjen dhe përpjekjen për të rindërtuar jetën e tij, duke pushtuar hapësirën e tij sovrane. Megjithatë, ai ka frikë të shprehë zemërimin e tij hapur. Ai shkon në "strehë": vrapim, birrë, fjalëkryqe dhe të ngjashme. Deborah mund të përshkruhet si "agresive agresive". "Ajo është si një bulldog, ajo të kap dhe nuk të lëshon," thotë Jack për të dhe, çuditërisht, ka nota admirimi në zërin e tij. Ajo është e qëndrueshme si në marrjen e asaj që dëshiron, ashtu edhe për të qenë e zemëruar. Një element i përsëritur i argumenteve të tyre është se sa më shumë që sulmon Deborah, aq më shumë Jack tërhiqet dhe sa më shumë ai tërhiqet prej saj, aq më e madhe është ndjenja e saj e braktisjes. Duke parë pasivitetin e Xhekut, ajo fillon të bjerë në një gjendje paniku sepse ka frikë nga vetmia dhe inercia e tij i jep asaj ndjesinë se ajo nuk komunikon me një qenie të gjallë, por me një fantazmë të zbehtë pa mish.
Unë i shpjegova Deborah dhe Jack se për t'i dhënë fund konfrontimit të tyre, ata duhet ta shkruanin këtë dramë me një fund të lumtur ndërsa ishin ulur duke u përqafuar në divan.
I binda se çdo largim nga skenari tradicional do të ishte konstruktiv. Vetëm vetëdija e tyre për mundësinë e shkrimit të këtij skenari nuk është një fitore e vogël. Të paktën, para se të hyjnë në konflikt, ata mund të ndalen dhe të thonë: "E njëjta gjë po ndodh përsëri. Le të rihapim plagët e vjetra të njëri-tjetrit." Dhe mjafton që të paktën njëri prej tyre t'i rezistojë tundimit për t'u sjellë si më parë për të parandaluar një skandal familjar.
Këtu janë disa opsione të mundshme: Deborah mund të sillet më pak agresive, duke kuptuar fjalët e tij: "Nuk ka nxitim. Ai do të presë." Pasi ta përsërisë kërkesën e saj një ose dy herë, ajo do ta lërë Xhekun vetëm. Ndoshta pas ca kohësh ai do të fillojë me të vërtetë.
Në skenarin e ri, Jack mund t'i jepet roli i një personi me një karakter më të fortë. Nëse nuk i miraton disa nga planet e Deborës, ai do të thotë hapur: "Jo. Nuk do ta bëj këtë. Nuk kam kohë tani. Unë kam gjërat e mia për të bërë." Deborah, natyrisht, mund të jetë indinjuar, por nëse Jack këmbëngul në mendimin e tij, ajo do ta marrë atë më me qetësi. Në fund të fundit, ajo që ka rëndësi për të nuk është se ai shkund mbeturinat nga fshesa me korrent, por se ajo dëshiron të shohë një person të ndjeshëm dhe të gjallë tek burri i saj.
Analiza e skenarëve të grindjeve mund të jetë shumë e dobishme, kryesisht sepse ju lejon të izoloni momentet më të rrezikshme prej tyre. Edhe pse as ky ushtrim dhe as "Kontejneri i zemërimit" nuk i zhdukin problemet themelore të partnerëve - ushtrimi i përshkruar më parë "Shtrirja e karakterit" i shërben këtij qëllimi - ai u lejon të dy bashkëshortëve të reduktojnë efektet shkatërruese të zemërimit.
