Ako pomôcť nepozornému dieťaťu. Čo robiť, ak je dieťa nepozorné? Úlohy všímavosti pre deti. Čo robiť, ak je dieťa roztržité a nepozorné

"Naše dieťa išlo tento rok do školy a učitelia sa neustále sťažujú, že je nepozorné, často roztržité na hodinách. Čo mám robiť?" - napísala redaktorovi mladá matka Marina Nemolyaeva. V našej pošte je na túto tému veľa listov. Nastal teda čas nájsť odpoveď na otázku, ktorá mnohých znepokojuje.

S problémom nepozornosti detí sa najčastejšie stretávajú rodičia, ktorých deti práve nastúpili do školy. A to je celkom pochopiteľné, keďže štúdium si od dieťaťa vyžaduje veľké sústredenie. Ak má dieťa naozaj problémy s rozvojom pozornosti, samotné nároky „byť pozornejšie“ tu nezaberú. Na začiatok musia rodičia pochopiť možné príčiny neprítomnosti mysle.

Porucha pozornosti a hyperaktivity

Deti s podobnou diagnózou sa vyznačujú nadmernou motorickou aktivitou, impulzívnosťou, slabou koncentráciou pozornosti a vysokou roztržitosťou. Ťažkosti s udržaním pozornosti majú tendenciu sa živo prejavovať dlho predtým, ako vstúpia do školy. Situácia v školstve problémy len prehlbuje. Rodičia takýchto detí vyžadujú maximálnu trpezlivosť. Vzdelávaciu prax by mali vykonávať v úzkom kontakte s lekármi, učiteľmi a psychológmi, keďže deti s poruchou pozornosti potrebujú osobitnú komplexnú pomoc.

Chronické ochorenia, všeobecná chorobnosť dieťaťa

Deti so zlým zdravotným stavom sa vyznačujú vysokou únavou, nízkou výkonnosťou. Znížená funkcia ich pozornosti môže byť dôsledkom celkového oslabenia organizmu. Takéto deti potrebujú povinné dodržiavanie režimu, dávkovanie záťaže, odpočinok (je žiaduci denný spánok). Pri dodržiavaní týchto podmienok, ktoré znižujú vplyv fyzických a fyziologických obmedzení, sa takéto deti stanú usilovnejšími a pozornejšími.

Jednotlivé znaky nervového systému

Pre žiakov so silným a pohyblivým nervovým systémom je pozornosť charakteristickejšia ako stabilná, dobre prepínaná. Študenti so slabým nervovým systémom sa naopak vyznačujú nestabilnou, zle prepínanou pozornosťou. Keď rodičia poznajú hlavné črty nervového systému dieťaťa, môžu mu pomôcť rozvíjať také vlastnosti a zručnosti pozornosti, ktoré možno trénovať: zručnosti na udržanie pozornosti, prepínanie. Aby ste to pochopili, musíte kontaktovať psychológa, neuropatológa.

Prepracovanie a preťaženie

Pracovný deň školáka sa väčšinou neobmedzuje len na rozsah štúdia, ale zahŕňa návštevy rôznych krúžkov, oddielov, ateliérov a podobne. Zároveň prakticky nezostáva čas na dobrý odpočinok, deti nemajú dostatok spánku. Fyzické, psychologické a informačné preťaženie nevyhnutne vedie k zníženiu efektívnosti, zvýšeniu nepozornosti a neprítomnosti. Je potrebné naučiť sa nechať čas na odpočinok, hry. Možno bude potrebné odstrániť niektoré mimoškolské aktivity z rozvrhu.

Vekové obmedzenia vo vývoji pozornosti

Pozornosť detí vo veku základnej školy nemusí byť vzhľadom na vekové charakteristiky dokonalá. Možno nie je možné nájsť ani jedného mladšieho školáka, v ktorého zošitoch by sa z času na čas nevyskytli takzvané chyby „kvôli nepozornosti“. Musíte pochopiť, že je to normálne. Počas štúdia v Základná škola pozornosť sa bude postupne trénovať, rozvíjať, jej objem sa bude zvyšovať. Vo veku 9 – 10 rokov sa deti dokážu celkom dobre sústrediť na to, čo robia.

Dieťa nemá záujem

Nepozornosť detí sa spravidla objavuje, keď sa od nich vyžaduje, aby urobili niečo, čo pre nich „nie je dosť podstatné“. Často je to len učenie. A môžu sa hrať, pozerať televíziu, pracovať na počítači donekonečna. Vzbudiť záujem dieťaťa a školská práca Pre rodičov to nie je ľahká úloha. Vyžaduje sa trpezlivosť a úprimný záujem o život dieťaťa, jeho aktivity. Do „nevyhnutnej“ činnosti sa potrebuje zapojiť nenápadne, bez opasku a výprasku. Ako správne poznamenali autori knihy užitočnej pre rodičov o pozornosti školákov O. Yu. Ermolaev, T. M. Maryutina a T. A. Meshkova: , vyberte potrebné detaily mozaiky alebo dizajnéra, čím prispievajú k trénovaniu pozornosti.

Toto je dlhý proces. Ale nevyhnutné pre plný duševný vývoj.

Rozvoj koncentrácie

Hlavným typom cvičení sú korektúrne úlohy, pri ktorých je dieťa požiadané, aby v tlačenom texte vyhľadalo a preškrtalo určité písmená. Takéto cvičenia umožňujú dieťaťu cítiť, čo znamená „byť pozorný“ a rozvíjať koncentráciu. Táto práca by sa mala vykonávať denne (5 minút denne) po dobu 2-4 mesiacov. Veľmi dobré a užitočné je pomocou cvičení reprodukovať postupnosť písmen, číslic, geometrických vzorov, pohybov atď.

Zvýšenie rozsahu pozornosti

Cvičenia sú založené na zapamätaní si počtu a poradia množstva predmetov predložených na preskúmanie na niekoľko sekúnd. Pri zvládnutí cvičenia sa počet predmetov postupne zvyšuje.

Tréning pozornosti

Základný princíp cvičení: dieťaťu je ponúknuté súčasné plnenie dvoch viacsmerných úloh (napríklad čítanie rozprávky a počítanie ťahov ceruzkou na stole, splnenie úlohy a počúvanie záznamu rozprávky atď.).

Schopnosť prepínať pozornosť

V psychologickej a pedagogickej literatúre sú široko zastúpené rôzne hry a cvičenia na rozvoj pozornosti. Hlavnou podmienkou, ktorú musia rodičia dodržiavať, je, že hodiny s dieťaťom musia byť systematické. Úlohy na rozvoj pozornosti možno deťom ponúknuť vo forme hier, súťaží a vykonávať ich nielen v čase, ktorý je na to určený, ale aj mimochodom, napríklad na ceste do obchodu. , na prechádzke, pri príprave večere a pod.

Nepozorné dieťa. Ako mu pomôcť, aby bol pozorný?

Mnohí rodičia sa stretávajú s problémom nepozornosti dieťaťa a nie je také ľahké sa s ním vyrovnať. Keď je vaše dieťa roztržité a nepozorné, nemali by ste ho za to obviňovať, pretože nejde o to, že túto úlohu nechce robiť, ale je pre neho jednoducho ťažké sa s tým vyrovnať. Koniec koncov, pre takýchto chlapcov je veľmi ťažké sústrediť sa na jednu vec, ukázať pozornosť a sústrediť sa na pre neho nezaujímavú úlohu, ale všimnite si, ako zručne a jasne robí to, čo má rád.
„Zvážte“ portrét nepozorného dieťaťa. Takéto dieťa:

Často nedokáže venovať pozornosť detailom, robí chyby z nedbanlivosti.
Zdá sa, že dieťa nepočuje reč, ktorá je mu adresovaná.
Systematicky má ťažkosti pri organizovaní samostatnej práce.
Zvyčajne sa vyhýba úlohám, ktoré si vyžadujú dlhodobé duševné úsilie.
Často stráca dôležité veci.
Ľahko sa rozptýli cudzími predmetmi.
Ukazuje zábudlivosť v každodenných situáciách.
Kladné odpovede by sa mali poskytnúť, ak sa uvedené príznaky objavujú po dlhú dobu (najmenej šesť mesiacov). MATERSKÁ ŠKOLA doma, bez ohľadu na situáciu. Ak ste odpovedali áno na 6 a viac otázok, potom dieťa potrebuje pomoc.

Dôvody nedostatočnej pozornosti sú rôzne:
Porucha pozornosti a hyperaktivity.Deti s podobnou diagnózou (stanovenou iba lekárom) sa vyznačujú nadmernou motorickou aktivitou, impulzívnosťou, slabou koncentráciou pozornosti a vysokou roztržitosťou. Rodičia takýchto detí vyžadujú maximálnu trpezlivosť a dôslednosť vo vzťahu k dieťaťu. Vzdelávaciu prax by mali vykonávať v úzkom kontakte s lekármi, učiteľmi a psychológmi, keďže deti s poruchou pozornosti potrebujú špeciálnu komplexnú nápravno-vývojovú prácu.
Chronické somatické ochorenia, bolestivosť dieťaťa.Deti so zlým zdravotným stavom sa vyznačujú vysokou únavou, nízkou výkonnosťou. Znížená funkcia ich pozornosti môže byť dôsledkom celkového oslabenia organizmu. Takéto deti potrebujú povinné dodržiavanie režimu, dávkovanie záťaže, odpočinok (je žiaduci denný spánok). Za týchto podmienok, ktoré znižujú vplyv fyzických a fyziologických obmedzení, môžu mať takéto deti dobrú pozornosť.
Jednotlivé znaky nervového systému.Vlastnosti vyššej nervovej činnosti ovplyvňujú rozvoj všetkých vlastností pozornosti: u žiakov so silnou apre mobilný nervový systém je charakteristickejšia stabilná, dobre prepínaná a rozložená pozornosť. U študentov s inertným a slabým nervovým systémom je pravdepodobnejšie, že budú mať nestabilnú, zle prepínanú a rozloženú pozornosť.
Prepracovanie a preťaženie.Fyzické, psychické, informačné preťaženie nevyhnutne vedie k zníženiu pracovnej kapacity, zvýšeniu nepozornosti a neprítomnosti detí.
Vekové obmedzenia vo vývoji pozornosti.Pozornosť detí predškolského veku nemusí byť dokonalá vzhľadom na vekové charakteristiky všeobecného duševného vývoja. Pozornosť v tomto veku je naozaj ešte zle organizovaná, má malý objem, je zle rozložená a nestabilná. Dôvodom je nedostatočná zrelosť neurofyziologických mechanizmov, ktoré zabezpečujú procesy pozornosti a kontroly nad vykonávaním činností.
Nedostatočná motivácia vykonávať činnosti.Je dobre známe, že aj malé dieťa môže prejaviť závideniahodnú pozornosť a koncentráciu, ak sa venuje tomu, čo ho veľmi zaujíma. O nepozornosti detí hovoríme spravidla vtedy, keď sa od nich vyžaduje niečo neatraktívne, málo zaujímavé a nie dosť výrazné.

všímavosť sa dá rozvíjaťrovnako ako pamäť alebo sila. Vyžaduje si to veľké úsilie, ako zo strany rodičov, tak aj zo strany samotného bábätka.

Ako môžete pomôcť svojmu dieťaťu vyrovnať sa s nepozornosťou?
1. Vedome sa stará o rozvoj pozornosti dieťaťa, sám rodič musí byť k dieťaťu pozorný, prejavovať úprimný záujem o jeho aktivity, jeho život. Rozvoj pozornosti totiž prispieva k zapojeniu dieťaťa do akejkoľvek cieľavedomej činnosti.
2. Hlavná vec pre takéto deti je prísny denný režim, keď môže dieťa cvičiť aj relaxovať, pretože únava vedie k zníženiu sebakontroly a častej roztržitosti.
3. Sústreďte sa na jeho úspechy, nie na jeho chyby, chváľte ho, ak niečo urobil správne.
4. Bábätko by ste nemali zaťažovať viacerými úlohami súčasne, radšej ho nechajte pomaly, ale dôsledne, aby každú dokončilo.
5. Keď roztržité nepozorné dieťa plní nejaké úlohy, tak ich rozdeľte tak, aby sa striedali ťažké s ľahkými a nezabúdajte na prestávky, zdôrazňujúc, že toto nie je len čas na hry, ale zmena s cieľom načerpať silu pre ďalšia úloha.
6. Najprv treba úlohy s takýmito deťmi plniť spoločne a potom ich postupne privykať na samostatnosť. Samozrejme, mala by existovať kontrola, ale nie ako kritika, ale ako záujem.
7. Prvá vec, ktorú musíte naučiť dieťa, je kontrolovať jeho prácu. Učitelia ubezpečujú, že rovnaké množstvo času by sa malo venovať kontrole toho, čo je napísanérobiť samotnú prácu. Áno, je to nudné a zdĺhavé, ale výsledok stojí za to.
8. Najlepšie je rozvíjať pozornosť hravou formou. Vhodné sú rôzne hry a cvičenia zamerané na tréning rôznych vlastností pozornosti:
- Rozvoj koncentrácie(schopnosť sústrediť sa a nenechať sa rozptyľovať pri práci na úlohe). Hlavným typom cvičení sú korektúrne úlohy, pri ktorých je dieťa požiadané, aby v tlačenom texte vyhľadalo a preškrtalo určité písmená (obrázky). Takéto cvičenia umožňujú dieťaťu cítiť, čo znamená „byť pozorný“ a rozvíjať stav vnútornej koncentrácie. Táto práca by sa mala vykonávať denne (5 minút denne) po dobu 2-4 mesiacov. Odporúča sa tiež používať úlohy, ktoré vyžadujú výber znakov predmetov a javov; cvičenia založené na princípe presnej reprodukcie akéhokoľvek vzoru (postupnosť písmen, čísel, geometrických vzorov, pohybov atď.); sledovanie zamotaných čiar, hľadanie skrytých postáv atď.
- Zvýšenie rozsahu pozornosti(schopnosť mať na očiach všetky potrebné pracovné informácie). Cvičenia sú založené na zapamätaní si počtu a poradia množstva predmetov predložených na preskúmanie na niekoľko sekúnd. Pri zvládnutí cvičenia sa počet predmetov postupne zvyšuje.
- Tréning pozornosti(schopnosť robiť niekoľko vecí súčasne). Hlavný princíp cvičení: dieťaťu je ponúknuté súčasné plnenie dvoch viacsmerných úloh (napríklad čítanie rozprávky a počítanie ťahov ceruzkou na stole, vykonanie korektúry a počúvanie záznamu rozprávky, atď.). Na konci cvičenia (po 5-10 minútach) sa určí účinnosť každej úlohy.

Natália Glinská
"Nepozorné dieťa, čo by mali rodičia robiť?"

« nepozorné dieťa, Čo robiť rodičia?»

Často sa na to sťažujete nepozorné dieťa, točí sa v triede, nevie sedieť, nepočúva úlohu?

Dieťa je pozorné, keď sa len nepozerá, ale vidí alebo skúma, keď nielen počuje, ale počúva alebo počúva.

Pozornosť sa vyznačuje vlastnosťami, ktoré možno zoskupiť v závislosti od smeru pozornosť:

1. Stabilita – určená dobou trvania koncentrácie pozornosti na objekt

2. Selektivita – súvisí s možnosťou úspešného vyladenia (v prítomnosti rušenia) o vnímaní informácií súvisiacich s vedomým cieľom.

3. Distribúcia - charakterizovaná možnosťou súčasnej úspešnej realizácie niekoľkých rôznych činností (akcia).

4. Koncentrácia – vyjadruje sa mierou koncentrácie na predmet.

5. Objem - určuje sa súčasne číslom (V do 0 0,1 s) jasne vnímané predmety; sa prakticky nelíši od objemu priameho zapamätania, či krátkodobej pamäte.

6. Prepínateľnosť – je určená schopnosťou rýchleho prechodu z jedného objektu na druhý.

7. Svojvoľnosť – je určená schopnosťou sústrediť sa na dopyt.

Jedným z typov porúch pozornosti je neprítomnosť mysle - zníženie schopnosti sústrediť sa a prepínať pozornosť.

Takéto nedostatky je možné opraviť "Rozvíjanie hier a cvičení na pozornosť".

Zadanie úlohy dieťaťu, pamätajte. Že váš pokyn by mal byť konkrétny, krok za krokom, zrozumiteľný.

Vzdelávacie hry a cvičenia.

Hra "Zatlieskaj".

Cieľ: rozvíjať stabilitu a prepínanie pozornosti, kognitívnu aktivitu dieťaťa; rozširovať obzory.

Popis: pomenujte dieťa rôznymi slovami, ak počulo slovo označujúce napríklad zviera, potom musí tlieskať rukami. Inokedy dieťaťu navrhnite, aby vstalo vždy, keď začuje slovo pre rastlinu. Potom skombinujte prvú a druhú úlohu, to znamená, že dieťa tlieska rukami, keď počuje slová označujúce zvieratá, a pri vyslovení slov označujúcich rastliny sa postaví. Takéto hry je dobré hrať s viacerými deťmi.

Hra "Čo sa zmenilo?"

Cieľ: rozvoj koncentrácie, rozloženie pozornosti, objem, zraková pamäť.

Popis: Umiestnite malé predmety na stôl. do 30 sekúnd (približne). Dieťa pozerá a pamätá si umiestnenie predmetov. Ponuka zatvorte oči dieťaťa, Dívaj sa inde. V tomto okamihu usporiadajte 2-3 položky. Opýtať sa dieťa, čo sa zmenilo v usporiadaní objektov, ktoré z nich boli preskupené?

Hra "Kto kde žije".

Cieľ: rozvoj zrakovej pozornosti, pamäti.

Popis: kresby zobrazujúce rodiny rôznych zvierat a ich domy s nakreslenými čiarami spájajúcimi zvieratá s ich dommi, ktoré sú uvedené v chaotickom poradí. Ponuka dieťa určiť, kde je čí dom, bez kreslenia ceruzkou pozdĺž čiar.

Hra "Nasleduj vzor".

Cieľ: rozvoj koncentrácie.

Popis: Cvičenie zahŕňa úlohu kreslenia opakujúcich sa vzorov.

Dieťa pokračuje na vzorovom vzore listu (kruh, štvorec, trojuholník, bodka atď.)

Hra "Nájdi rozdiely".

Cieľ: rozvíjanie schopnosti venovať pozornosť detailom.

Popis: ponuka na prezeranie obrázkov zobrazujúcich rovnaké predmety (s malými rozdielmi sa môže časom počet rozdielov zvýšiť). Nájdite rozdiely a pomenujte ich.

Hra "Rozložte vzor".

Cieľ: rozvoj pozornosti, pamäti.

Popis: ponuka zapamätania a rozloženia predtým zobrazeného vzoru. Od geometrické tvary, korálky, drobnosti, kamienky, šišky.

Hra "Zbierajte korálky".

Cieľ: rozvoj schopnosti sústrediť sa na detaily, naučiť sa vidieť kresliaci algoritmus.

Popis: ponúknuť zbierať korálky podľa vzoru, pokračovať, podľa slovných pokynov.

Hra "Aká položka chýba?".

Cieľ: rozvoj schopnosti sústrediť sa. Pamätajte na priestorové usporiadanie predmetov a zdôraznite ich charakteristické črty.

Popis: hra začína od 3-4 hračiek, predmetov. Ponúknite, že pomenujete hračku, ktorú dospelý odstránil. Potom môžete pridať počet položiek, komplikovať: použite techniku zmeny miesta hračky.

Súvisiace publikácie:

CESTA ZDRAVIA pre rodičov a deti. Masáž. Vážení rodičia! Naučte svoje dieťa masírovať. Tým sa zvýšia ochranné vlastnosti tela.

"Rodičom mojich prvých detí." Báseň venovaná rodičom prvých maturantov Už som napísal, že plnohodnotná práca učiteľa nie je možná bez interakcie s rodinami žiakov. Mám veľké šťastie, moji rodičia.

Dňa 28. novembra sme uskutočnili akciu „Ponáhľaj sa konať dobro“, do ktorej sa zapojili deti a rodičia všetkých skupín. Navštívili sme územie Krasnodar.

Rada pre rodičov. Čo robiť, ak sa dieťa nevie odtrhnúť od televízora? Skôr než bude neskoro, problém treba vyriešiť. Ak položíte takúto otázku, znamená to, že sami dokonale rozumiete tomu, čo máte sledovať v televízii.

Konzultácia pre rodičov detí strednej a vyššej vekovej kategórie „Dieťa nechce kresliť. Čo robiť?" Konzultácia s vychovávateľkou Pestovou G.V. pre rodičov detí strednej a staršej vekovej skupiny „Dieťa nechce kresliť. Čo robiť?".

Často malé dieťa neschopnosť sústrediť sa na dlhú dobu v ktorejkoľvek lekcii vykazuje zvýšenú motorickú aktivitu, zábudlivosť.

Mnohí rodičia sa prikláňajú k názoru, že takéto prejavy v kombinácii s neochotou riadiť sa zaužívanými pravidlami a nepokojom sú normálnym javom vlastným deťom predškolského a základného školského veku.

Vo väčšine prípadov je to pravda a toto správanie je variantom normy, vekový znak dieťaťa, vzhľadom na sklad jeho charakteru. Avšak v niektorých prípadoch je výskyt týchto symptómov znakom vývoja patológie, ako je syndróm rozptýlenej pozornosti u dieťaťa.

Tento stav je potrebné napraviť, inak budú mať jeho znaky v budúcnosti negatívny vplyv na proces učenia a na mnohé ďalšie aspekty života dieťaťa.

všeobecné charakteristiky

Syndróm rozptýlenej pozornosti je stav spojené s mentálnym postihnutím keď dieťa nie je schopné dlhodobo sústrediť svoju pozornosť na jeden predmet alebo činnosť.

Deti tiež vykazujú určité porušenia sociálnej aktivity (dieťa je nadmerne aktívne, alebo naopak, premýšľavé a utiahnuté).

Tento stav sa vyskytuje pomerne často, asi 10-15 detí zo 100 trpia poruchou pozornosti prejavujúce sa v tej či onej miere.

Prvé príznaky odchýlky sa najčastejšie objavujú u predškolákov a mladších študentov (vo veku 4-9 rokov), môžu sa však objaviť aj skôr.

Takže u detí prvého roku života sa to zvyčajne pozoruje nadmerná fyzická aktivita zároveň môžu byť narušené zručnosti, ktoré by dieťa malo mať v tomto veku (napríklad koncentrácia pozornosti na predmet alebo hračku).

U detí vo veku 3-4 rokov sa syndróm rozptýlenej pozornosti najčastejšie prejavuje porušením rečových schopností. Odchýlky, ktoré sa pri tejto chorobe vyskytujú, sú však individuálneho charakteru, syndróm rozptýlenej pozornosti sa môže prejavovať rôznymi spôsobmi. Existuje niekoľko odrôd toto porušenie:

Ako rozpoznať asteno-neurotický syndróm u dieťaťa? Dozviete sa o tom od našich.

Príčiny

Randiť presný dôvod ktoré by mohli vyvolať rozvoj syndrómu rozptýlenej pozornosti, nie je nainštalovaný, vedci však ponúkajú množstvo hypotéz, podľa ktorých môže byť toto ochorenie spojené s:

Ako to súvisí s hyperaktivitou?

Syndróm rozptýlenej pozornosti sa často spája s takou koncepciou, ako je hyperaktivita. A má to každý dôvod.

Koniec koncov, dieťa trpiace nedostatkom pozornosti sa vyznačuje zvýšenou excitabilitou, emocionalitou a nepokojom.

A všetky tieto znaky sú charakteristické pre hyperaktívne deti. Preto je nedostatok pozornosti často sprevádzaný hyperaktivitou, neschopnosť dlho sedieť na jednom mieste a urobte jednu vec.

Symptómy a znaky

Klinický obraz Porucha pozornosti sa v každom prípade prejavuje inak.

Súbor príznakov ochorenia závisí od povahy dieťaťa, jeho výchovy, sociálnych životných podmienok, veku, závažnosti poruchy.

Väčšina charakteristické znaky Syndróm rozptýlenej pozornosti u detí sú:

Aké sú príčiny neurózy obsedantných pohybov u dieťaťa? zistiť hneď teraz.

Diagnostika

Je dosť ťažké stanoviť presnú diagnózu, pretože syndróm rozptýlenej pozornosti nejde o psychickú poruchu, ale o poruchu správania, a niektoré jeho prejavy môžu byť jednoducho znakom charakteru a výchovy dieťaťa.

Preto, aby sa zistilo toto porušenie, je potrebné použiť subjektívne diagnostické metódy, medzi ktoré patrí:

Dotazníky, ktoré vypĺňa nielen samotné dieťa, ale aj jeho rodičia, ale aj učitelia.
Psychologické vyšetrenie, počas ktorého sa zisťujú intelektuálne schopnosti dieťaťa, porušenia zručností, ktoré by mal mať v súlade s vekovými normami.
Pozorovanie dieťaťa v prirodzených podmienkach a podmienkach pobytu (doma, v škole).
Identifikácia chorôb, ktoré môžu spôsobiť syndróm rozptýlenej pozornosti.

O prítomnosti syndrómu rozptýlenej pozornosti môžete hovoriť v prípade ak:

Príznaky poruchy sú u dieťaťa prítomné vždy, bez ohľadu na jeho prostredie a okolnosti.
Prvé príznaky ochorenia boli u dieťaťa zistené už v r predškolskom veku a uchováva sa šesť mesiacov alebo dlhšie.
Poruchy pozornosti zasahujú do procesu učenia a sociálnej adaptácie v kolektíve.
Dieťa dovŕšilo vek 6 rokov.

Spôsoby liečby a korekcie

Čo robiť: ako liečiť fidget? Liečba syndrómu rozptýlenej pozornosti u dieťaťa vyžaduje integrovaný prístup, ktorá zahŕňa medikamentóznu terapiu, dodržiavanie vhodného režimu dňa a tréningu, hodiny u psychológa, správnu výchovu doma.

Lieky

Užívanie liekov predpisované nie vo všetkých prípadoch, ale len za prítomnosti závažných porušení pozornosti a správania, ktoré výrazne zhoršujú kvalitu života dieťaťa, vedú k nemožnosti učenia a adaptácie v kolektíve.

Je dôležité si uvedomiť, že nie je možné predpísať dieťaťu žiadne lieky samostatne, môže to urobiť iba lekár.

V prípade potreby sa dieťaťu zobrazí recepcia sedatíva prispieva k zníženiu jeho nervovej vzrušivosti.

Silné lieky v detstve sú však kontraindikované.

Dieťaťu sú tiež predpísané lieky, ktoré zlepšujú mozgovú aktivitu (napr. Glycín, Biotretin), lieky, ktoré zlepšujú zásobovanie mozgu krvou ( Phenibut).

Na liečbu námesačnosti u dieťaťa nájdete na našej webovej stránke.

životný štýl

Dieťa trpiace syndrómom rozptýlenej pozornosti si musí vytvoriť jasný denný režim a vyžadovať, aby ho pravidelne dodržiavalo. To umožní rozvíjať disciplínu ktorá u takýchto detí často chýba.

Rozvrh odporúča sa vydať v písomnej (alebo tlačenej) podobe a zavesiť na miesto prístupné dieťaťu. Pri zostavovaní režimu je potrebné nechať si určitý čas (1-2 hodiny) voľného času, počas ktorého sa dieťa bude venovať svojim záľubám, ktoré ho zaujímajú.

Z hľadiska učenia sa často vyskytujú poruchy pozornosti a hyperaktivita zabrániť dieťaťu v získavaní vedomostí v bežnej všeobecnovzdelávacej škole, čo má výrazný vplyv na študijné výsledky.

V tomto prípade má zmysel preložiť dieťa do vzdelávacej inštitúcie s prispôsobeným programom alebo do domáceho vzdelávania.

Psychologické tréningy

Lekcie s psychológom zásadný krok v liečbe dieťa s poruchou pozornosti. Špecialista pomáha dieťaťu prekonať impulzívnosť, nadmernú emocionalitu, v dôsledku čoho sa dieťa stáva vyrovnanejším a pokojnejším.

Často sa konajú lekcie hravou formou akékoľvek situácie sú dieťaťu modelované, pričom psychológ nielen pozoruje správanie bábätka, ale dáva mu aj potrebné rady, ako v tej či onej situácii konať.

Dôležité sú aj rôzne relaxačné techniky používané psychológmi, umožňujúce dieťaťu zbaviť sa nahromadeného stresu.

Vlastnosti vzdelávania

Do procesu by mali byť zapojení aj rodičia. V prvom rade si musia uvedomiť, že ide o dieťa s poruchou pozornosti potrebuje špeciálne vzdelanie. V prvom rade musíte dať bábätku väčšiu nezávislosť.

Mal by mať najmä svoje povinnosti v domácnosti. Tieto povinnosti by nemali byť veľmi náročné, aby ich dieťa vzhľadom na svoj vek nezvládlo. Úlohy by mali zodpovedať nielen veku, ale aj schopnostiam dieťaťa.

Samozrejme, spočiatku sa bábätku nepodarí všetko. Nemali by ste sa okamžite ponáhľať, aby ste mu pomohli, nechajte dieťa vytrvá a pokúste sa s úlohou vyrovnať sami. A keď sa mu to podarí, nezabudnite bábätko pochváliť.

Iné metódy

Pohyb je životne dôležitý pre každé dieťa, a ešte viac pre hyperaktívne. Jeho činnosť však musí smerovať mierovým smerom. Šport nielen pomôcť využiť prebytočnú energiu s prospechom, ale tiež naučiť dieťa disciplíne, sebaorganizácii.

Prevencia

Keďže častými príčinami rozvoja syndrómu rozptýlenej pozornosti u dieťaťa sú komplikovaný priebeh tehotenstva a pôrodu, budúca matka musí počas tohto obdobia sledovať svoje zdravie, zdržať sa zlých návykov.

Po narodení dieťaťa je potrebné ho chrániť pred infekčné choroby, zranenia, iné negatívne vplyvy.

Od malička je to potrebné vykonávať vzdelávacie aktivity s dieťaťom. Dieťaťu možno ukázať určité svetlé predmety a povedať, na čo slúžia. Samozrejme, že dieťa nebude rozumieť vašim slovám, ale jasná farba a hlas matky upútajú pozornosť drobkov.

Syndróm rozptýlenej pozornosti - bežný problém relevantné pre deti vo veku základnej školy. Dieťa, ktoré sa nedokáže dlhodobo sústrediť na jednu vyučovaciu hodinu, má problémy s učením a komunikáciou, a preto potrebuje kvalifikovanú pomoc.

Ako učiť dieťa Buď opatrný? Zistite z videa:

Prosíme vás, aby ste sa neliečili sami. Prihláste sa k lekárovi!

Populárne na stránke

Čítanie 7 min. Zhliadnutia 4,3 tis. Zverejnené 25.06.2019

Nie je nezvyčajné, že dieťa má úplne rozptýlenú pozornosť: buď si zabudne zapísať domácu úlohu, alebo si nepamätá, kedy sa zajtra začína vyučovanie, alebo si nevzalo zošity či učebnice.

Ako pomôcť dieťaťu, aby nesedelo niekoľko hodín nad domácimi úlohami, si myslí nejeden rodič. Komentáre nepomáhajú, opakovať stále to isté – len sa unaví. Musíte nájsť spôsob, ako samostatne rozvíjať všímavosť u dieťaťa. Všetky tipy nájdete v našom článku.

Prečo sú deti roztržité a nepozorné: 6 dôvodov

To, že bábätko má rozptýlenú pozornosť, si môžete všimnúť už v škôlke. Dlho nehrá žiadnu hru, vo všeobecnosti ho nezaujímajú činnosti vyžadujúce vytrvalosť: kreslenie, modelovanie z plastelíny, zbieranie puzzle či mozaiky.

Ale rodičia dávajú pozor, aby ich dieťa bolo nepokojné a nepozorné, iba v škole.

Čo robíte, keď výkon študentov začína trpieť?

Najprv je potrebné určiť pôvod neprítomnosti detí:

Syndróm rozptýlenej pozornosti ide väčšinou ruka v ruke s hyperaktivitou. Vo vedeckej komunite existuje pre tento stav krátka skratka: ADHD, alebo Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Tie deti, ktorým je toto diagnostikované, sú veľmi mobilné. Je pre nich vlastne ťažké prekonať samých seba a sústrediť sa na nejakú činnosť. Z akéhokoľvek dôvodu sú neustále rozptýlení. Po diagnostikovaní sa musia prijať nápravné opatrenia, aby sa zabránilo zhoršeniu príznakov v priebehu času. Čím neskôr sa liečba začne, tým ťažšie je aplikovať.
Niekedy samotní rodičia vyvolávajú u svojho dieťaťa rozvoj nepozornosti a dávajú mu hračky. Vzhľadom na to, že zakaždým, keď má bábätko novú záľubu, nemá potrebu spomínať a zapájať sa do niečoho konkrétneho. Tréning pamäte teda nenastane a dieťa sa rozptýli. Ako v tomto prípade rozvíjať všímavosť u dieťaťa? Je to veľmi jednoduché: prestaňte svojmu miláčikovi kupovať ďalšie a ďalšie hračky aj napriek bezhraničnej láske k nemu.
Ak má vaše bábätko nádchu a vírusové ochorenia, celkový stav mu nebudete závidieť. Nielenže sa všetka energia vynakladá na boj s chorobami, ale ovplyvňuje aj nedostatok kyslíka, pohybu a slnečného žiarenia. Prechladnuté dieťa predsa nepôjde na prechádzku! Trpí tým koncentrácia pozornosti a študent sa stáva duchom neprítomným, aj keď ho doma nič neodvádza od štúdia.
Domáce prostredie rozhodne ovplyvňuje schopnosť dieťaťa sústrediť sa na učenie. Keď žijú rodičia, deti, starí rodičia v malom byte, o tichu sa môže len snívať. Druhý prípad je, keď sa dospelí neustále hádajú. Psychika dieťaťa sa stáva labilnou, očakáva náhle hlasné zvuky a je zvyknuté počúvať okolie. To znamená, že úplná koncentrácia na prácu nikdy nenastane.
Ďalším faktorom, ktorý negatívne ovplyvňuje schopnosť sústredenia bábätka, je nadmerná záťaž. Ambiciózni rodičia chcú, aby ich potomok bol najúspešnejší, najnadanejší a podobne. Na základe svojich sebeckých pohnútok presúvajú bremeno na ramená krehkých detí. Žiak je povinný mať v škole výborný prospech, berú ho na rozvojové hodiny z jazykov, prípadne matematiky, či šachu; aj športové rubriky a povinné čítanie v noci. Žiadny zdroj však nie je neobmedzený a dokonca aj ten najspoľahlivejší mechanizmus sa vymaní z neustáleho stresu. V prípade detí najprv trpí všímavosť.
Diametrálne opačná situácia je, keď študent nemá čas sa učiť, lebo nerozumie, prečo to vôbec potrebuje. Rodičia a potom všetci dospelí nemajú v jeho očiach autoritu. To, čo sa mu snažia vysvetliť o dôležitosti vzdelania, považuje za nepodstatné. Oveľa dôležitejšia je pre neho komunikácia s dvornou firmou alebo hranie online strieľačiek. Tu nejde o rozptýlenú pozornosť, ale o chýbajúcu motiváciu k vzdelávaniu. Len čo si dieťa uvedomí, že to zúfalo potrebuje, premení sa pred našimi očami.

Na základe všetkého, čo bolo uvedené, je zrejmé, že vrodená choroba nie je vždy príčinou detskej zábudlivosti.

Neprítomnosť mysle je veľmi často výsledkom nesprávnej výchovy dieťaťa.

A ak áno, potom zrejme existuje recept, ako si poradiť s nepozornosťou.

Čo nerobiť

Je veľmi ťažké rozpoznať a prijať svoje vlastné chyby. Najmä pre dospelého, pokiaľ ide o vzťahy s dieťaťom. Je oveľa jednoduchšie povedať: „Áno, on sám je taký flákač, tu nič nezmôžeš! Áno, presunúť vinu na dieťa je najjednoduchšie, ale nie najmúdrejšie rozhodnutie.

Záleží len na rodičoch, ako ich dieťa vyrastie. Už od útleho veku je potrebné vštepovať svojmu dieťaťu tie správne hodnoty, pretože potom bude takmer nemožné vtlačiť do hlavy pochybujúceho tínedžera aspoň trochu pravdy.

Najčastejšou chybou pri výchove detí sú kategorické zákazy. Je ľahké zakázať, ťažšie je vysvetliť, prečo sa to nedá. Ale stále musíte povedať, ako to urobiť správne a prečo je to tak - správne.

Zákaz platí dovtedy, kým kontrolór sleduje. A ak dieťaťu vysvetlíte dôvody a dôsledky jeho činov, začne zakaždým premýšľať samo, kým spácha čin.

Obrátená verzia jednoduchého zákazu je dlhá a únavná prednáška pre delikventné dieťa o základoch morálky a morálky. V tejto chvíli sa „lektorský“ rodič cíti najlepšie: venuje pozornosť aj mladšej generácii. Ako to však vníma bábätko, ktoré nedávno vstalo z nočníka? Ale v žiadnom prípade!

Prednáška ako trest nemá zmysel, pretože dieťa sa s ňou stretne nepriateľsky.

Potom je schopnosť absorbovať informácie u dospelých a detí iná a závisí od vývoja jazyka: dieťa nebude rozumieť polovici. Na to často zabúdajú, alebo dokonca vôbec nevedia, tí, ktorí sa snažia „čítať morálku“ malým deťom.

Ďalším je čas, počas ktorého sa mozog dieťaťa dokáže sústrediť. Prvák odpútava pozornosť a to je v jeho veku normálne.

S rozvojom intelektu sa naučí vedome ovládať koncentráciu, udržiavať ju na určitú tému dlhší čas.

Preto bude moralizovanie účinné iba vtedy, ak budú splnené dve podmienky:

Pripravenosť poslucháča priaznivo prijímať informácie.
Krátkosť prednášky (čo je nemožné, prečo, ako to opraviť, aké sú výhody).

Hlavné chyby rodičov

Teraz sa v krátkosti dotkneme ďalších chýb, ktorých sa rodičia dopúšťajú, keď sa snažia napraviť neprítomnosť svojho dieťaťa.

Čo nerobiť:

je nemožné nadávať za nepozornosť;
výsmech je urážkou dieťaťa, najmä na verejnosti;
nemôžete porovnávať svoje a „dobré“ dieťa - takže hovoríte, že vaše je zlé;
nezávisle robiť to, čo dieťa dokáže - to vyvoláva jeho nedbanlivosť, infantilizmus;
prinútiť dieťa veľakrát (na zapamätanie) prerobiť prácu.

Obviňovať malé dieťa za vlastné zlyhania vo výchove je nečestné. Milí rodičia, skúste akceptovať, že odpútavanie pozornosti bábätka, ak nie je spôsobené chorobou, je vaším opomenutím.

Iba spoluprácou zlepšíte situáciu, ale musíte sa k sebe správať s rešpektom.

Čo pomôže dieťaťu stať sa pozornejším

Ak si všimnete nadmernú pohyblivosť, excitabilitu spojenú s nedostatočnou koncentráciou drobkov, vezmite ho k neurológovi. Možno príčina rozptýlenia spočíva v ADHD.

Vaša pozornosť venovaná jeho životu spôsobí, že dieťa bude viac v sebe.

Chváľte ho za jeho úspech, zapájajte sa do domácich úloh (nerobte to namiesto neho, ale usmerňujte tok myšlienok). Naučte študenta, aby si svoju prácu ešte raz skontroloval. Prítomnosť rodiča mobilizuje v dieťati koncentráciu.

Vytvorte si doma príjemnú atmosféru. Zatvorte dvere do detskej izby alebo stíšte zvuk televízora počas domácich úloh. Stanovte si aj časový limit na domáce úlohy, aby bolo sedenie pri stole produktívne.

Motivujte svoje dieťa každý deň trochu. Poslúžia vám príbehy o vašich úspechoch v práci, ktoré súvisia s tým, že ste sa dobre učili; pochvala za úspech, minúty používania počítača navyše alebo peniaze za čítanie kníh.

Odstráňte nadmerné zaťaženie, ak existuje. Chronický únavový syndróm nie je pre malé dieťa tým najlepším spoločníkom.