Na podwórzu jest trawa, na trawie jest drewno na opał, na opału są chłopcy.
Kto chce porozmawiać
Musi skarcić
Wszystko jest poprawne i jasne,
Żeby było jasne dla wszystkich.
Będziemy rozmawiać
I będziemy upominać
Tak poprawnie i jasno
Żeby było jasne dla wszystkich.
Kawki odwiedzały młode wilczki.
Młode kawki odwiedzały młode wilki.
Dziś młode hałasują jak kawki,
I podobnie jak młode, młode milczą.
Karl ma koralowce. Clara ma klarnet.
Clara ukradła Karlowi korale, Karl ukradł Clarie klarnet.
Karl nie ma koralowców, Klara nie ma klarnetu.
Ten, kto nie jest bankrutem, ma bankomat pełen banknotów,
ten, kto jest bankrutem, nie ma banknotów w bankomacie.
Spod pagórka, spod zakładki króliczek przewrócił się do góry nogami.
Kulki łożyska kulkowego poruszają się wokół łożyska.
Mama nie oszczędzała mydła.
Mama umyła Milę mydłem.
Mila nie lubiła mydła
Mila upuściła mydło.
Twój kościelny nie może zostać naszym kościelnym;
Nasz kościelny przesłoni twojego kościelnego, przeeksponuje.
Pankrat Kondratow zapomniał podnośnika,
a Pankrat nie może podnieść traktora na drodze bez podnośnika.
A na drodze czeka podnośnik do traktora.
Zachar przechowywał cukier.
Napełniłem nim kosze.
Spichlerze Zacharowa są całkowicie pokryte cukrem.
Dawno, dawno temu żyło trzech Japończyków: Jak, Jak-Tsin-Drak, Jak-Tsin-Drak-Tsindroni.
Dawno, dawno temu żyły trzy Japonki: Tsibi, Tsibi-Dribi, Tsibi-Dribi-Drempompony.
Więc Jak poślubił Tsibi, Jak-Tsin-Drak poślubił Tsibi-Dribi, Jak-Tsin-Drak-Tsindroni poślubił Tsibi-Dribi-Drimpomponi.
Urodzeni: Tsibi Shah, Tsibi-Dribi Shah-Sharah, Tsibi-Dribi-Drimpomponi Shah-Sharah-Sharoni.
Statki halsowały i halsowały, ale nie robiły halsu.
Z jakiegoś powodu zachowanie zwykłego człowieka jak człowieka jest po prostu zbrodnią,
I w prosty sposób – żegna się.
Uproszczenie pośrednie upraszcza konstrukcję.
Łatwiej niż kiedykolwiek po prostu przestać go używać.
Szybko mówiący szybko powiedział, że nie da się omówić wszystkich łamańc językowych; A łamańce językowe skaczą jak karaś na patelni.
Powtórz trzykrotnie „Hasło Orzeł” lub „Torba Popcorn”.
Czapka za czapką,
A pod maską znajduje się kaptur.
Czterdzieści po linii
Pisze koszulki dla koszul.
Kłamał tak bardzo, że licznik eksplodował.
„Nasza rzeka jest tak szeroka jak Oka. Jak Oka? Tak, nasza rzeka jest tak szeroka jak Oka.”)
Kurtka z kołnierzem.
Skąd bierze się proso na polanie?
Po prostu rozlaliśmy tutaj proso.
Dowiedzieliśmy się o prosu.
Bez pytania dziobali całe proso.
Czapka nie jest uszyta według Kołpakowskiego, dzwonek nie jest wylany według Kołokołowskiego. Dzwon wymaga ponownego zakrycia i ponownego uszczelnienia, dzwon wymaga ponownego wybrzuszenia i ponownego uszczelnienia.
Kup stos pik - powtórz 10 razy z rzędu.
Przepiórka ukryła przepiórki przed chłopcami.
- Łamacz języka. Podstawowe koncepcje
— Zalecane zasady ćwiczenia łamańców językowych
— Łamańce językowe zaczynające się na literę R
— Łamańce językowe zaczynające się na literę Z
— Łamańce językowe zaczynające się na literę H
— Łamańce językowe zaczynające się na literę Sh
— Łamańce językowe zaczynające się na literę Ш
- Od skomplikowanych łamańców językowych
— O współczesnych łamańcach językowych
Twister językowy to z reguły krótka fraza lub niewielki tekst, będący zdaniem lub zbiorem zdań zbudowanym zgodnie z prawami syntaktycznymi danego języka i zawierający kombinacje dźwięków celowo utrudniających szybką wymowę słowa. Forma łamania języka może być rymowana (wierszem) lub nierymowana.
Łamańce językowe, popularnie zwane także łamańcami czystymi (czasami nawet częstymi) lub łamańcami językowymi, pojawiły się na Rusi jako mały gatunek folklorystyczny dla dzieci i dorosłych. Od czasów starożytnych fascynujące było „szybkie mówienie”, czyli szybkie, wyraźne i poprawne wymawianie najbardziej skomplikowanych kombinacji dźwięków lub długich słów gra ludowa, w którym rywalizowali najbardziej zręczni, zręczni i wykwalifikowani mówcy. Rosyjskie łamańce językowe są złożone, czasami trudno jest nawet po prostu wymówić niektóre kombinacje, nie mówiąc już o wymówieniu czystego łamańca językowego w szybkim tempie, powtarzając go kilka razy.
To właśnie te łamańce językowe, które wymawiane „można złamać sobie język”, są doskonałym ćwiczeniem rozwijającym dykcję i inne umiejętności wokalne oratorium, o czym przeczytacie w lekcji o wygłaszaniu przemówienia. I są szeroko stosowane nie tylko przez rodziców, którzy chcą poprawić dykcję swoich dzieci i nauczyć je prawidłowej wymowy dźwięków ich języka ojczystego, ale także profesjonalni aktorzy, spikerzy, prezenterzy telewizyjni i politycy w celu rozwijania umiejętności wymowy mowy.
Łamańce językowe są uważane za bardzo skuteczna metoda trening artykulacji dźwięków, pozbycie się wiązania języka, wad wymowy, przyczynia się do rozwoju prawidłowej mowy. Wymowę łamańców językowych należy ćwiczyć etapami: dla uzyskania najlepszego efektu należy najpierw wymawiać łamańce językowe wyraźnie i powoli, następnie stopniowo zwiększać tempo oraz dopasowywać dykcję i artykulację.
Łamańce językowe są często klasyfikowane według różnych kryteriów; łamańce językowe są zwykle rozróżniane jako złożone lub trudne, długie, specjalne ze względu na dykcję, szybkie, ludowe i tak dalej.
Wybór łamańców językowych do rozwoju mowy zależy od indywidualnych cech i cech fonetycznych jego dykcji. Zwróć uwagę na dokładnie te dźwięki i kombinacje dźwięków, których wymowa sprawia ci trudność. Możesz wybrać łamańce językowe przeznaczone do ćwiczenia dźwięków, których potrzebujesz.
1) Na początku słowa należy wymawiać powoli, sylaba po sylabie, wymawiając je wyraźnie, zgodnie z rytmem wymowy, a następnie w miarę doskonalenia zwiększać tempo.
2) Prosimy o kontakt Specjalna uwaga poprzez ostre podkreślenie końcówek w wyrazie poprawia to dykcję, ale znowu musimy pamiętać o zasadzie: nie obciążaj spółgłosek, ale je intensyfikuj.
3) Stopniowo próbuj wymawiać łamańce językowe na jednym oddechu.
4) Można je wypowiedzieć przed lustrem po cichu, a potem szeptem, ale dźwięki muszą być wyraźne i słyszalne.
5) Spróbuj wymówić znajomy tekst różnymi głosami: dziecięcym, damskim, męskim, zaśpiewaj słowa.
7) Dla urozmaicenia możesz dodać ruch podczas wymawiania łamańc językowych: przysiad, skok, boks, taniec itp.
8) Alternatywnie słowa osoby, z którą trudno się rozmawia, można dograć do muzyki jakiejś pieśni ludowej, na przykład „Na polu była brzoza” i chętnie ją zaśpiewać.
A więc główna zasada dobra wymowa: aby mówić szybko, musisz nauczyć się mówić powoli.
— Łamańce językowe zaczynające się na literę R
* * *
Trawa na podwórku, drewno na opał na trawie
Nie tnij drewna na trawie na swoim podwórku.
* * *
Karl ukradł koralowce Klarze,
Clara ukradła klarnet Karlowi.
* * *
Wrona tęskniła za wroną.
* * *
Statki halsowały i halsowały, ale nie robiły halsu.
* * *
Raz, dwa, trzy, powtórz:
Wróg nie jest przyjacielem, nogi nie mają rąk...
* * *
Na zjeżdżalni rozmawiały trzy sroki.
* * *
Brat mówi siostrze przez trzy dni.
Niedługo mam wakacje.
Trzecie urodziny.
Zjedzmy dżem.
— Łamańce językowe zaczynające się na literę Z
* * *
Boję się niedźwiadka
Jeż z jeżem i z jeżem,
Szybki z jeżykiem i fryzurą.
* * *
Nad wiciokrzewem brzęczy chrząszcz.
Osłonka jest ciężka dla chrząszcza.
* * *
Spotkałem jeża w zaroślach:
- Jak pogoda, jeżu?
- Świeży!
I wróciliśmy do domu drżąc,
Garbiąc się, kuląc się, dwa jeże.
* * *
Jeż ma jeża, wąż ma węża.
* * *
Dawno, dawno temu był sobie chrząszcz, był chrząszcz.
* * *
Żuraw nie jest konkurentem ropuchy.
* * *
To okropne, żeby chrząszcz żył na suce.
— Łamańce językowe zaczynające się na literę H
* * *
Cztery żółwie mają cztery młode żółwie.
* * *
Uczeń odrabiał lekcje, jego policzki były atramentowe.
* * *
Spodki do herbaty łatwo się tłuką.
* * *
Im częściej czyszczę, tym czystsza jest filiżanka.
* * *
Cztery małe diabły
Cztery małe czarne, brudne małe diabły
Rysunek został sporządzony czarnym tuszem.
— Łamańce językowe zaczynające się na literę Sh
* * *
Oto ogromny syk:
-Bardzo duszno. Chciałbym wziąć prysznic.
Musisz wziąć prysznic
Żeby nie było tak duszno.
* * *
Na skraju chaty
Żyją stare, gadatliwe kobiety.
Każda starsza pani ma koszyk,
W każdym koszyku jest kot,
Koty w koszykach szyją buty dla starszych kobiet.
* * *
Egor przeszedł przez podwórze
Niosąc siekierę, żeby naprawić płot
* * *
Sasha uszyła czapkę dla Sashy,
Saszka uderzył kapeluszem w wyboje.
* * *
Sasha szła autostradą i ssała suszarkę.
* * *
Masza szyła dla małpy
Futro, czapka i spodnie.
* * *
Kiedy się spieszę, jem makaron.
Skończę makaron i pospieszę się.
Śpieszę się.
Makaron makaronowy.
Cóż, znowu wszystkich rozśmieszę.
— Łamańce językowe zaczynające się na literę Ш
* * *
Dwa szczeniaki, policzek w policzek,
Ściskają pędzel w kącie.
* * *
Mamo, nie szukaj nas,
Poszukujemy szczawiu do kapuśniaku.
* * *
Szczygieł był szczygiełkiem.
* * *
Szczypce i szczypce - to nasze rzeczy.
* * *
Włosie świni, łuski szczupaka.
Zabawne łamańce językowe
Mysz wczołgała się pod pokrywę
Aby gryźć okruchy pod pokrywką,
Mysz prawdopodobnie nie żyje -
Mysz zapomniała o kocie!
* * *
Kurczaki, gęsi i indyki dziobały natkę pietruszki,
Zjedliśmy komosę ryżową i pobiegliśmy po wodę.
* * *
Chudy, słaby Kościej
Niosąc pudełko warzyw.
* * *
Yasha i Pasza zjedli owsiankę,
Sasha i Masza robią jogurt
A Mishutka zjadł śledzia pod futrem.
* * *
Trudno jest złapać przebiegłą srokę,
A czterdzieści czterdzieści to czterdzieści kłopotów.
* * *
Za wsią, przy wiejskiej drodze, na polu śpiewała przepiórka.
Przepiórka przyleciała, przepiórka przyleciała.
* * *
Papuga powiedziała do papugi:
Wystraszę cię, papugo.
Papuga mu odpowiada:
Papuga, papuga, papuga!
* * *
Statek przewoził karmel,
Statek osiadł na mieliźnie,
I marynarze przez trzy tygodnie
Karmel zjadł zepsuty.
* * *
Dawno, dawno temu karaś
Dał mi kolorowankę.
A Karaś powiedział:
„Pokoloruj bajkę, Karasionok!”
Na kolorowance Karasenki -
Trzy śmieszne małe świnki:
Mały karaś zamienił prosięta w karasia!
- Rozwijają oddychanie mową, szczególnie gdy wymawia się je w różnym tempie: wolno, średnio, szybko.
- Poprawiają jakość dykcji, czyli czynią wymowę wyraźną.
- Rozwijają zdolności sensoryczne niezbędne do „uruchomienia” i doskonalenia mowy.
- Ćwiczą intonację: uczą się wymawiać pytania, wykrzykniki i nie tylko.
Dziecko zazwyczaj z przyjemnością recytuje łamańce językowe, ponieważ ich fabuła jest przesiąknięta humorem lub sytuacje opisane w tych tekstach wydają się absurdalne i niezrozumiałe. Wszystko to przyciąga, rozśmiesza i zapada w pamięć.
Jeśli dziecko dopiero uczy się mówić
? — Pytanie, które niepokoi wielu rodziców. Kiedy zacznie mówić poprawnie? - Następne pytanie. Nauczyciele radzą, aby najpierw wymawiać łamańce językowe powoli i cicho. Możesz nawet wypróbować tę technikę logopedyczną: rozmawiaj z dzieckiem twarzą w twarz, najcichszym szeptem, prawie samymi ustami, przekazujesz słowo komuś, kto potrafi czytać z ruchu warg.
Następnie powtórz łamańce językowe nieco głośniej i stopniowo dodawaj dźwięk. Aby dzieci mogły nauczyć się mówić, ważne jest, aby zobaczyć, jak dorosły artykułuje i jakie mięśnie twarzy są używane do wymawiania dźwięków. Dzieci wizualnie „odczytują” nawet pozycję głowy i ciała, jaką przyjmuje dana osoba podczas rozmowy.
Jak zainteresować się zajęciami?
Oto kilka wskazówek, jak zamienić „nudne” zajęcia w zabawne:
- Zmień wszystko w grę interesującą zarówno dorosłych, jak i dzieci.
- Użyj kart obrazkowych i/lub rymowanych wersów.
- Intonuj wymowę, czytaj artystycznie, „według roli”.
- Zacznij uczyć się zwrotów w spokojnym tempie: wymawiaj je przeciągle, cicho. Jest to możliwe, nawet jeśli wymawianie skomplikowanych słów jest bardzo trudne.
- Jeśli wszystko jest w porządku z oddychaniem mową, zwiększ prędkość. Dlatego łamańce językowe pozwalają na rozmawianie bez zagubienia się.
- Właściwa byłaby konkurencja między dziećmi w tym samym wieku: kto wymówi je szybciej i wyraźniej.
Proste łamańce językowe dla dzieci w wieku 1-2 lat
W wieku, w którym dziecko dopiero uczy się mówić, wskazane byłoby, aby ćwiczyło wymowę głosek [g], [d], [z], [s].
Aby ćwiczyć dźwięki [g] i [d]
Gołąb w niebieskim boa jadł jagody na gałęzi.
Na środku podwórza znajduje się góra.
Gęsi rechoczą na górze, ogień płonie pod górą.
Kawka usiadła na płocie, a gawronka rozpoczęła z nią rozmowę.
„Ha-ha-ha” – chichocze gęś. „Jestem dumny z mojej rodziny!”
Dzięcioł rył i dłubał dąb, ale nie wyłupił go, nie wyłupił.
Dziadek Dodon grał na flecie. Uderzył Dimę fajką.
Dziadek Danil podzielił melon: kawałek dla Dimy, kawałek dla Diny.
Nadia nie dokończyła melona – Nadia była zmęczona melonem.
Doo-doo-doo - zaczynam z piosenką.
Tak, tak, tak – są tu duże miasta.
Di-di-di - nie odchodź daleko.
Zrób to zrób - zbudowaliśmy gniazdo dla piskląt.
Aby ćwiczyć dźwięki [z], [s]
Kosić włosy, póki jest rosa. Rosa zniknęła – i jesteśmy w domu.
Jemiołuszka gwiżdże fajką.
Senya i Sanya mają w swoich sieciach suma z wąsami.
Senka niesie na sankach Sankę i Sonię. Sanie - galop, Senka z nóg, Sonya w czoło, wszystko w zaspie.
Ta-ta-ta, nasz dom jest czysty.
Ty-ty-ty - koty zjadły całą śmietanę.
Króliczek Zoi ma na imię Zaznayka.
Parasol zaczepił się o płot. W lokach parasola znajduje się wzór.
W zimowy poranek brzozy dzwonią od mrozu o świcie.
Arbuzy ładowano z ciężarówki do ciężarówki.
„Wałki językowe” dla dzieci w wieku 2-3 lat
Następuje powstawanie dźwięków i ich par [b] - [p], [v] - [f], [k], [t], [x]. A także dźwięki [m], [n]. Nadszedł czas, aby je wystawić i wyszkolić.
Aby ćwiczyć dźwięki [b] i [p]
Owce uderzają w bębny.
Biały śnieg, biała kreda, biały cukier też są białe. Ale wiewiórka nie jest biała, nawet nie była biała.
Wszystkie bobry są dobre dla swoich bobrów.
Bobry wędrują do lasów serowych - bobry są odważne!
Piekarz upiekł z ciasta bajgiel, bajgiel, bochenek i bochenek wcześnie rano.
Piotr upiekł ciasta dla Piotra.
Przepiórka śpiewała za wioską, cietrzew śpiewał wśród drzew. Przepiórka śpiewała i śpiewała - przepiórka cietrzewia.
Papuga mówi do papugi: „Będę cię papugować, papugo!”
Aby ćwiczyć dźwięki [v] i [f]
Valya zmoczyła filcowe buty w rozmrożonej plamie. Filcowe buty Valenki suszą się na stercie.
Varvara strzegł kurczaków, a wrona kradła kurczaki.
Wyprowadziłem wołu na podwórze, poprowadziłem wołu za rogi. Zaprowadziła wołu do stodoły, a wół zabrał mnie do ogrodu.
Fedya ma bluzę, Faya ma buty.
Fasola, fasola - więc fasola urosła.
Fedya boi się sowy - sowa może się rozgniewać.
Aby ćwiczyć dźwięk [k]
Kukułka kupiła kaptur. Załóż kaptur z kukułką. Jaki on zabawny w kapturze.
Makar miał komara w kieszeni. Komar z kieszeni Makara zniknął. Sroka w lesie zaćwierkała o tym: „W kieszeni Makara brakuje krowy!”
Krowa nie zjada pudełka skórek - potrzebuje pudełka siana więcej dróg.
Capa Capito kupił stos czapek.
Czapka na czapce. Pod kapturem znajduje się kaptur.
Kot rzucił kłębek nici w kąt.
Aby ćwiczyć dźwięk [t]
Trzydzieści trzy pasiaste prosięta mają trzydzieści trzy ogony zwisające.
Tupali i tupali. Tupali aż do topoli, ale ich stopy tupały.
Stukot kopyt wzbija kurz po polu.
Trzydzieści trzy wrony z rzędu gadają i gadają.
Cietrzew siedział w klatce Terenty’ego, a cietrzew z jastrzębiami w lesie na gałęzi.
Facet zjadł trzydzieści trzy placki, wszystkie z twarogiem.
Aby ćwiczyć dźwięk [x]
Wstawaj, Arkhip, - kogut jest ochrypły.
Czubate dziewczynki roześmiały się: „Ha ha ha”.
Arkhip był ochrypły i Osip był ochrypły.
Zakhar powąchał zupę rybną i pochwalił ją: „Wow, zupa rybna jest dobra!”
Prokhor i Pakhom jechali konno.
Mucha wylądowała na moim uchu.
Przydatne łamańce językowe dla dzieci w wieku 3-4 lat
Uważa się, że jest to wiek opanowywania dźwięków syczących i gwiżdżących. Za pomocą tych rymowanek możesz ćwiczyć ich wymowę. Wspomnieliśmy już o dźwięku [z] - oto wszystkie ćwiczenia oprócz niego.
Aby poćwiczyć dźwięki [w] i [zh]
W chatce żółty derwisz z Algierii szeleści jedwabiami i żonglując nożami zjada kawałek figi.
Myszy umyły miski niedźwiedzia.
Mysz szepcze do myszy: „Ciągle szeleścisz, nie śpisz”. Mysz szepcze do myszy: „Będę szeleścił ciszej”.
Zabrudziłaś nawet szyję, a nawet uszy czarnym tuszem do rzęs. Wejdź szybko pod prysznic i zmyj tusz do rzęs. Po prysznicu osusz się, nie brudząc ponownie uszu.
Masza ma muszkę w swojej owsiance. Co powinna zrobić nasza Masza? Włożyła owsiankę do miski i nakarmiła nią kota.
Wiążę winorośl w lesie. Niosę winorośl na wozie. Kozie, nie liż winorośli - ukarzę cię!
Biegacz ziemny brzęczy, brzęczy, ale się nie kręci.
Nad Zhorą brzęczy i krąży chrząszcz. Zhora trzęsie się cała ze strachu. Dlaczego Zhora tak się trzęsie? To nie jest straszne, bo błąd brzęczy.
Ropucha, żuraw i żółty robak poszły na łąkę, aby odwiedzić jeża.
Jeż ma jeża, wąż ma uścisk.
Aby ćwiczyć dźwięk [ts]
Cygan na palcach krzyknął do kurczaka: „Tsyts!”
Czapla była nieustępliwa, czapla nie czekała długo - chwyciła żabę dziobem i połknęła żabę w całości.
Artysta cyrkowy wie, jak tańczyć i tresować zwierzęta i ptaki.
Dawno, dawno temu żyło trzech Japończyków: Jak, Jak-Tsin-Drak, Jak-Tsin-Drak-Tsindroni.
Czapla nabrała do filiżanki leczniczej herbaty rumiankowej. Czapla ma całą beczkę herbaty, czaplowy lekarz pozdrawia chorych.
Aby ćwiczyć dźwięk [h]
Piekarz upiekł kalachi w gorącym piekarniku.
W czwartek czwartej o czwartej i kwadrans cztery małe czarne diabły rysowały rysunek czarnym tuszem.
Pewnej czarnej nocy czarny kot wskoczył do czarnego komina.
Kos dał czarnej kawce kiść jagód.
Pszczółko, dlaczego pszczoła nie ma grzywki? Odpowiadam dlaczego: „Pszczoła nie potrzebuje grzywki”.
Chu! W szafie jest krykiet. Wyraźnie słychać: „Chok-chok-chok”.
Aby ćwiczyć dźwięk [ш]
Dwa szczeniaki skubają policzek w policzek szczotką w rogu.
Chudy, słaby Kościej ciągnie pudełko warzyw.
Szczupak potraktował leszcza jako barszcz.
Łuski u szczupaka, szczecina u świni.
Szczupak bezskutecznie próbuje uszczypnąć leszcza.
Szczypce i szczypce - to nasze rzeczy.
Ciągnę szczupaka, ciągnę go. Nie będzie mi brakować szczupaka.
Najtrudniejsze litery R i L dla dzieci w wieku 4-6 lat
Aparat mowy jest gotowy do opanowania dźwięcznych [r] i [l]. Dlatego w wieku 4-6 lat zaleca się rozpoczęcie rozwijania tych konkretnych dźwięków. Oto film od logopedy na temat prawidłowego i szybki sposób umieść dźwięk [R] u dzieci
I łamańce językowe, które pomogą:
Na górze Ararat Varvara zbierał winogrona.
Wrona tęskniła za małą wroną.
Krab podał krabowi grabie: „Zgrab siano, krabie!”
Pankrat Kondratow zapomniał swojego waleta. Teraz Pankrat nie może podnieść traktora na drogę bez podnośnika.
Orzeł na górze, pióro na orle. Góra pod orłem, orzeł pod piórkiem.
Czy lis siedział w pobliżu wioski, czy na skraju lasu?
Królowa podarowała panu karawelę.
Mama nie oszczędzała mydła - mama myła Milę mydłem.
Jedliśmy i jedliśmy bataliony pod świerkiem. A oni ledwo skończyli je jeść.
Podlałeś lilię? Widziałeś Lydię? Podlewałem lilię. Zobaczyliśmy Lidię.
i od lista dzieciŁamańce językowe powinny wybierać te najbardziej złożone, uzupełniając je np. o:
Odwiedziłem Frola. Frola okłamała Lavrę. Pojadę do Lavra - Lavra na Frol Navru.
Feofan Mitrofanowicz ma trzech synów Feofanowicza, trzy córki Feofanovny i trzy wnuczki Mitrofanovny.
Trzydzieści trzy statki zrobiły hals, hals, ale nie zrobiły halsu.
Złożył raport, ale nie dokończył raportu. Zgłaszałem to i zgłaszałem.
Nie możesz omówić wszystkich łamańców językowych, nie możesz szybko omówić wszystkich łamańc językowych.
Czapka jest uszyta, ale nie po Kołpakowie, dzwon jest nalany, ale nie po Kołokołowie, czapkę trzeba przepakować, ponownie zakręcić, dzwonek trzeba przebić, wybrzuszyć.
Maliny przywoływały Marinę i Milę, maliny są słodkie dla Mariny i Mili.
Łódź przybyła do portu w Madrasie. Marynarz przyniósł na pokład materac. W porcie w Madras materac marynarza został rozerwany w walce przez albatrosy.
Ubój na przepiórki i cietrzewia.
Podwórko kopała świnia białonosa i tęponosa. Rozkopałem pół podwórka ryjem, kopałem, kopałem.
Rozmawialiśmy o Prokopowiczu. O którym Prokopowiczu? O Prokopowiczu, o Prokopowiczu, o twoim!
Liguryjski kontroler ruchu regulowany w Ligurii
Rekordowo długie i niezwykle złożone zdanie, którym często posługują się spikerzy i osoby zajmujące się wystąpieniami publicznymi. To trzeba usłyszeć.
Każdy rodzic dokłada wszelkich starań, aby jego dziecko mówiło kompetentnie i pięknie. Dlatego usługi logopedów są bardzo poszukiwane. Ale nauka nie będzie miała większego sensu, jeśli sam nie będziesz uczyć się w domu. A łamańce językowe ci w tym pomogą.
Jaka jest korzyść?
Nauka łamańców językowych ma wiele zalet:
rozwój dykcji;
zwiększenie słownictwa czynnego i biernego;
rozwój słuchu fonemicznego, czyli umiejętności analizowania mowy pod kątem dźwięków i znajdowania w niej błędów;
eliminacja wiązania języka i „połykania” słów.
Jak ćwiczyć?
Istnieje pewien algorytm klas:
Wymów łamańce językowe szybko i wyraźnie, najpierw sam je zapamiętając.
Mów w normalnym tempie.
Zapytaj dziecko, na czym polega łamanie językowe i czy są jakieś słowa, które są mu obce. Wyjaśnij znaczenie nowych słów.
Zacznij powtarzać łamańce językowe z dzieckiem w wolnym tempie, poprawiając jego błędy.
Kiedy wszystkie dźwięki zostaną poprawnie wymówione, zacznij stopniowo zwiększać tempo.
Wszystko to może wymagać więcej niż jednej sesji. Najważniejsze jest regularność i chęć dziecka.
Należy wziąć pod uwagę kilka ważnych punktów:
Musisz zacząć od łamańc językowych, używając prostszych dźwięków. Lepiej skonsultować się w tej sprawie z logopedą.
Nie możesz ćwiczyć dźwięków, które jeszcze nie zostały uformowane. Tylko te, które zostały już dostarczone, ale nadal z wahaniem są używane w mowie.
Zaleca się wykonywanie ćwiczeń o tej samej porze dnia. Jeśli dziecko nie jest w nastroju, lepiej odłożyć lekcję.
Nie karć dziecka za niepowodzenia. W ten sposób zniechęcisz go do nauki, tworząc negatywne skojarzenia i obniżając jego samoocenę.
Stwórz zachętę: ustanowij z całą rodziną rekordy szybkości i przejrzystości wymawiania łamańców językowych, przygotuj piękne i długie łamańce językowe dla Świętego Mikołaja itp.
Aby urozmaicić swoje zajęcia, możesz liczyć rytm, podrzucając piłkę w powietrze lub klaszcząc w dłonie. Każdy moment gry według własnego gustu będzie tutaj odpowiedni.
Jakie łamańce językowe wybrać?
Po pierwsze, musisz skupić się na wieku, a po drugie, na ćwiczonym brzmieniu. Łamańce językowe dla dzieci w wieku 7-8 lat powinny być proste i zrozumiałe. Oto kilka przykładów:
Babka na drodze
Kolekcję odebrał surowy przechodzień.
Wybrał przechodzień
Babka jest droższa.
Count Toto gra w lotto
I hrabina Toto o tym wie
Ten Count Toto gra w lotto,
Gdyby hrabia Toto o tym wiedział,
O czym wie hrabina Toto
Ten Count Toto gra w lotto,
Gdyby Hrabia Toto nigdy by nie żył
Nie grałbym w Lotto.
Jedwabnik, jedwabnik
Przędzony jest rząd po rzędzie jedwabiu.
Otulona ciasno jedwabiem,
Jedwabnik pozostał w środku.
Sasza jadła owsiankę.
Sasza zjadła owsiankę.
Sasza, jedz powoli,
Nasza owsianka jest dobra.
Słońce zachodzi, woda płynie,
Sikora patrzy w wodę.
Sikora będzie pić czystą wodę -
Dzisiaj pięknie dzwoni i śpiewa!
Słonie są mądre, słonie są spokojne,
Słonie są spokojne i silne.
Ale łamańce językowe dla dzieci w wieku 10-12 lat mogą być bardziej abstrakcyjne i dłuższe, ponieważ ich celem jest wyostrzenie dykcji i rozwój pamięci. Na przykład:
Łoś majstrował przy soli w lesie,
Potem spałem spokojnie.
Łoś miał chwalebny sen:
Jadł smalec z łososiem.
Łamigłówka językowa szybko przemówiła: nie wszystkie łamańce językowe takie są
szybko ze sobą rozmawiaćnie możesz tego przeceniać. Ale
mówiąc szybko, nadal szybko mówił: to wszystko
będziesz ponownie mówić o łamańcach językowych, będziesz ponownie opowiadać o łamańcach językowych.
Udali się do Strumai, Strokzig, Marnos, Proktsogjin i
Prignotkroza. Obok nich byli ich synowie: Strumaika Protsgovich,
Stranzigka Incognitovich, Proktsogzin Prozsikovich i
Karsatzig Prignotskroz.
Przedstawiamy wybór łamigłówek rosyjskich dla dzieci i dorosłych z folkloru, służących do ćwiczenia wymowy różnych dźwięków. Nazywa się je również „rosyjskimi rymowankami”. Najlepsze łamańce językowe do rozwoju mowy i treningu dykcji.
Ćwiczenie dźwięków:
b, p, c, f, d, k, d, t, x
1. Bob dostał trochę fasoli.
2. Obuty Vakul Baba i obuty Vakul Baba.
3. Z stukotu kopyt unosi się kurz po polu.
4. Byk miał tępe wargi, byk miał tępe wargi, byk miał białą wargę i był tępy.
5. Czapka na czapce, czapka pod czapką.
B. Wielki facet Vavila wesoło poruszył widłami.
7. Przy palu znajdują się dzwony, a przy bramie wir.
8. Szakal szedł, szakal galopował.
9. Kup stos pik, kup stos pik. Kup kupę puchu, kup kupę puchu.
10. Gotuj Piotra, gotuj Pawła. Piotr pływał, Paweł pływał.
11. Tkaczka tka tkaniny na szaliki Tanyi.
12. Nośnik wody niósł wodę spod wodociągu.
13. Nasza głowa przerosła Twoją głowę, przerosła Cię.
14. Twój kościelny nie będzie uprawiał nadmiernego seksu z naszym kościelnym, nie będzie uprawiał nadmiernego seksu; Nasz kościelny przesłoni twojego kościelnego, przeeksponuje.
15. Jest kupa, pod którą znajduje się kikut.
16. Frosya leci na pole, proso wyrywa chwasty.
17. Krab zrobił dla kraba grabie. Krab dał krabowi grabie: grabij siano, krabie, grabie!
18. Choinka ma wbite igły.
19. Kukułka kupiła kaptur. Załóż kaptur z kukułką. Jaki on zabawny w kapturze!
20. Wszystkie bobry są dobre dla swoich. Bobry biorą fasolę za bobry. Bobry czasami podniecają bobry, dając im fasolę.
21. Pankrat Kondratow zapomniał podnośnika, a Pankrat bez podnośnika nie jest w stanie podnieść ciągnika na drodze. A na drodze czeka podnośnik do traktora.
22. Na miód jest ciasto miodowe, ale na ciasto miodowe nie mam czasu.
23. Prokop przyszedł, koper się zagotował, Prokop wyszedł, koper się zagotował; Tak jak pod Prokopem wrzał koper, tak bez Prokopa wrzał koper.
24. Szedło trzech księży, trzech kapłanów Prokopiusza, trzech Prokopiewiczów, rozmawiali o księdzu, o księdzu Prokopiuszu, o Prokopiewiczu.
25. Któregoś dnia, strasząc kawkę, zobaczył w krzakach papugę, a papuga powiedziała: strasz kawki, strasz, strasz, ale nie waż się strasz kawki, trzaskaj, w krzakach, nie waż się straszyć papugi.
26. Czarnoksiężnik dokonywał magii w stajni z mędrcami.
27. Bombardier bombardował młode damy cukierkami.
28. Feofan Mitrofanch ma trzech synów Feofanych.
29. Ulubieniec faraona został zastąpiony szafirem i jadeitem.
30. Różaneczniki z arboretum podarowali rodzice.
31. Cietrzew siedział na drzewie, a cietrzew z cietrzewem siedział na gałęzi.
32. Brit Klim to brat, Brit Gleb to brat, brat Ignat jest brodaty.
33. Czubate dziewczyny śmiały się ze śmiechu.
Ćwiczenie dźwięków:
r, l, m, n
34. Nie możesz omówić wszystkich łamańc językowych, nie możesz szybko omówić wszystkich łamańc językowych.
35. Pogoda na naszym dziedzińcu stała się mokra.
36. Dwóch drwali, dwóch drwali, dwóch drwali rozmawiało o Larce, o Varce, o żonie Mariny.
37. Królowa Klara podkradła się do skrzyni.
38. Dowódca mówił o pułkowniku i o pułkowniku, o podpułkowniku i o podpułkowniku, o poruczniku i o poruczniku, o podporuczniku i o podporuczniku, o chorążym i o chorążym, o chorąży, ale nic nie powiedział o chorągiewce.
39. Na podwórzu jest trawa, na trawie jest drewno opałowe - jedno drewno opałowe, dwa opałowe, trzy opałowe. Nie tnij drewna na trawie na swoim podwórku.
40. Na podwórzu jest drewno opałowe, za podwórzem jest drewno opałowe, na szerokości podwórza jest drewno opałowe, na podwórzu nie ma miejsca na opał, drewno opałowe należy przenieść na składowisko.
41. Na podwórzu wdowy Varvary dwóch złodziei ukradło drewno na opał, wdowa rozzłościła się i schowała drewno do szopy.
42. Zgłosił, ale nie dokończył raportu, uzupełnił raport, ale nie zgłosił.
43. Świnia pyska była białonosa i tęponosa; Rozkopałem pół podwórka ryjem, kopałem, kopałem.
44. Facet zjadł trzydzieści trzy placki, wszystkie z twarogiem.
45. Trzydzieści trzy statki zrobiły hals, hals, ale nie zrobiły halsu.
46. Na płyciznach leniwie łapaliśmy miętusa. Na płyciznach leniwie łowiliśmy liny. Czy to nie ty słodko błagałeś mnie o miłość i wzywałeś mnie do mgły ujścia rzeki?
47. Karl ukradł Klarze korale, a Klara ukradła klarnet Karlowi.
48. Królowa Klara surowo ukarała Karola za kradzież koralowców.
49. Karl położył łuk na piersi. Klara podkradała cebulę ze skrzyni.
50. Ubój do przepiórek i cietrzewia.
51. Matka podała Romashę serwatkę z jogurtu.
52. Opowiedz nam o zakupach. A co z zakupami? O zakupach, o zakupach, o swoich zakupach.
53. Czapka jest uszyta, ale nie w stylu Kołpakowa; dzwon jest wylewany, ale nie w sposób przypominający dzwonek. Dzwon trzeba ponownie zatkać, ponownie uszczelnić, dzwon trzeba ponownie wybrzuszyć, ponownie wybrzuszyć.
54. Protokół dotyczący protokołu spisano jako protokół.
55. Odwiedziłem Frola i okłamałem Frola w sprawie Lavry. Pójdę do Ławry, pojadę do Ławry Frol.
56. Król Orłów.
57. Kurier wyprzedza kuriera do kamieniołomu.
58. Malanya, gaduła, paplała i wypluwała mleko, ale go nie wypluwała.
59. Liguryjski kontroler ruchu regulowany w Ligurii.
60. Czy podlałeś lilię? Widziałeś Lydię? Podlali lilię i zobaczyli Lidię.
61. Posłaniec z galer spłonął żywcem.
62. Stoi talerz talarowy.
63. Idź do wojska, a następnie weź berdysz.
64. Osoba przeprowadzająca wywiad z interwencjonistą.
65. Libretto Rigoletta.
66. Dotarł nasz Polkan znad Bajkału. Polkan dopłynął, ale nie spłycił Bajkału.
67. Jedliśmy, jedliśmy bataliony ze świerka, ledwo je wykończyliśmy ze świerka.
68. Mama nie oszczędzała mydła. Mama umyła Milę mydłem. Mila nie lubiła mydła, Mila rzuciła mydło.
69. W ciemności raki hałasują podczas walki.
70. Od rana na drodze grzechotają traktory.
71. Jedz żyto, ale nie jedz żyta.
72. Orzeł na górze, pióro na orle, góra pod orłem, orzeł pod piórkiem.
73. Na górze Ararat Varvara zbierał winogrona.
74. Z okolic Kostromy, z okolic Kostromy, szło czterech mężczyzn. Rozmawiali o aukcjach, zakupach, zbożach i posiłkach.
75. Sierżant z sierżantem, kapitan z kapitanem.
76. Turek pali fajkę, spust uderza w ziarno. Nie pal, Turek, fajka, nie dziobaj, nie pal, nie pękaj.
77. Ale nie czuję się chory.
Ćwiczenie dźwięków:
z, s, g, w, h, sch, c
78. Senya i Sanya mają w swoich sieciach suma z wąsami.
79. Osa nie ma wąsów ani wąsów, ale czułki.
80. Senka niesie na sankach Sankę i Sonię. Skok na sankach, stopy Senki, bok Sanki, czoło Soni, a wszystko to w zaspie śnieżnej.
81. Osip jest ochrypły, a Arkhip jest ochrypły.
82. Nie chce kosić kosą, mówi, kosa to kosa.
83. Siedmiu z nas sami siedziało w saniach.
84. Arbuzy ładowano z ciała do ciała. Podczas burzy ciało rozpadło się w błocie od ładunku arbuzów.
85. Jemiołuszka gra na flecie.
86. Nerwowego konstytucjonalistę znaleziono w Konstantynopolu zasymilowanego.
87. Sasha szła autostradą i ssała suszarkę.
88. Czapla zmarniała, czapla wyschła, czapla umarła.
89. Czterdzieści myszy przeszło, znalazło czterdzieści groszy, dwie biedniejsze myszy znalazły po dwa grosze.
90. Szesnaście myszy przeszło i sześć znalazło grosze, a myszy, co gorsza, głośno grzebią w poszukiwaniu groszy.
91. Łuski u szczupaka, szczecina u świni.
92. Ćwierć poczwórnego groszku bez tunelu czasoprzestrzennego.
93. Incydent z kwatermistrzem.
94. Precedens ze skarżącym.
95. Konstantin stwierdził.
96. Jeż ma jeża, wąż ma węża.
97. To straszne, że chrząszcz żyje na suce.
98. Dwa szczeniaki, policzek przy policzku, skubają pędzel w kącie.
99. Szczupak na próżno próbuje uszczypnąć leszcza.
100. Biegacz brzęczy, brzęczy, ale nie wiruje.
