Dlaczego nie pamiętamy siebie jako dzieci? Dlaczego tak słabo pamiętamy swoje dzieciństwo? W jakim wieku dzieci zaczynają zapamiętywać wydarzenia?

Nadal niewiele wiemy o pamięci i wczesnym rozwoju mózgu, ale ostatnie badania doprowadziły do wielu nowych odkryć. I tak odkryto u niemowląt tzw. pamięć deklaratywną, jawną (długotrwałą) – zapamiętywanie głosu matki. Dzieci reagowały emocjami. Gdy tylko mama przemówiła, zaczęli się uśmiechać i uspokajać. Nie wiadomo, kiedy płód zaczyna w łonie matki rozpoznawać głos matki, ale jest to pierwsze miejsce, w którym jego pamięć zaczyna wchłaniać informacje. Te trudne dziewięć miesięcy, kiedy nosisz i karmisz dziecko, to tak naprawdę Twoja pierwsza szansa, aby zacząć z nim rozmawiać. Dr Spencer wyjaśnia także różnicę pomiędzy pamięcią semantyczną i deklaratywną. Niemowlęta, które płaczą, aby matka je nakarmiła, korzystają z pamięci semantycznej, nieświadomej, aby pomóc im przetrwać. Pamięć deklaratywna jest pamięcią świadomą, opierającą się na obserwacji i wiedzy.

Zdjęcie: Getty Images

Około trzech do siedmiu lat

Wczesna pamięć i rozwój mózgu są bardzo ważne przed ukończeniem piątego roku życia. Mózg w tym wieku jest tak plastyczny, że aż Najlepszy czas do nauki, ponieważ pamięta prawie wszystko. Im więcej będziesz powtarzać, tym więcej powtórzeń będą miały Twoje dzieci. Dr Spencer zaleca powtarzanie i rutynę dzieciom w wieku od 3 do 7 lat. Pozwala im to kategoryzować rzeczy i przenosić je do pamięci długotrwałej. Im częściej próbujesz coś sobie przypomnieć, tym łatwiej będzie Ci to później wyciągnąć z pamięci. Dzieci, z którymi rozmawiają rodzice, wcześnie uczą się umiejętności zapamiętywania i przypominania. Czasami są w stanie zapamiętać historie już po pierwszym lub drugim czytaniu dzięki schematowi obejmującemu regularne czytanie przed snem – cytuje badanie Pop Sugar.

Od siedmiu do dziesięciu lat

W wieku 7–10 lat, kiedy dzieci idą do szkoły, następuje szybki rozwój hipokampa (części układu limbicznego mózgu, która bierze udział w mechanizmach powstawania emocji, konsolidacji pamięci (czyli przechodzeniu pamięć krótkotrwała do pamięci długotrwałej) i zdolność zapamiętywania.Dziecko zaczyna efektywniej organizować i logiczniej przechowywać informacje.Dlatego większość ludzi ma dużo wspomnień już od trzeciej klasy.

Dlatego do trzeciego roku życia rodzice powinni pamiętać i spisywać najciekawsze rzeczy, które przydarzyły się Twojemu dziecku, aby w wieku około 10 lat móc je zadziwić tym, jak wiele potrafił i potrafił zrobić w niemowlęctwie.

Pierwsze kroki, pierwszy prezent, pierwszy dzień na basenie. Fotografujesz i filmujesz osiągnięcia swojego dziecka w przestrzeni internetowej DiviMIR. Ale w jakim wieku dziecko zaczyna samodzielnie pamiętać? Jak możemy pomóc dzieciom utrwalić w pamięci pewne wydarzenia? O tym dowiesz się z dalszej części naszego artykułu.

Dziecko nie będzie pamiętało niczego z pierwszych trzech lat życia. Pomimo tego, że w tym okresie w życiu dziecka dzieje się wiele nowych rzeczy. Nie będzie pamiętał, jak na pierwszy Nowy Rok dostał pluszowego misia ani jak upuścił ze stołu pudełko cukierków.

Zapomnienie z dzieciństwa

Zygmunt Freud jako pierwszy opisał zjawisko „dziecięcego zapomnienia”: wspomnień z pierwszych sześciu lat życia nie da się przywrócić, gdyż są one obarczone seksualnymi tabu i agresją. Koncepcja ta jest odrzucana przez współczesnych psychoanalityków, choć nadal nie ma konsensusu w tej kwestii. Badania trwają i być może wkrótce uda się ustalić przyczynę zapominania w dzieciństwie.

Trzy czynniki zapamiętywania

Naukowcy uważają, że pamięć wymaga połączenia trzech czynników.

1. Język.
Używanie naszego języka ojczystego uruchamia mechanizm pamięci autobiograficznej, w której przechowywane są nasze osobiste wspomnienia. Wspomnień, których jako dzieci nie potrafiliśmy opisać słowami, nie da się już w przyszłości przywrócić. Obrazy z wczesnego dzieciństwa są przechowywane w naszej pamięci, ale nie możemy ich odzyskać.

2. Dojrzewanie mózgu
Mózg małego dziecka różni się od mózgu dorosłego. Dopiero w okresie dojrzewania komórki nerwowe poprawiają się do tego stopnia, że powstają warunki do niezawodnego zapamiętywania. U niemowląt i małych dzieci pamięć funkcjonuje na prymitywnym poziomie i rozwija się przez kilka lat w złożony system. Niemowlęta pamiętają tylko to, co wynika z odruchów: na przykład muszą ssać pierś, aby uzyskać wystarczającą ilość pokarmu. Albo zapach matki. Później zaczynają sobie przypominać, kim jest dziadek i jak wygląda piłka. W wieku od 1 do 3 lat mózg dziecka rozwija się tak intensywnie, że aktywuje się pamięć autobiograficzna.

3. Rozwój osobisty
W wieku od 2 do 3 lat dzieci rozwijają poczucie tego, kim są. Zaczynają rozumieć, że mają kontrolę nad swoim życiem. W tej fazie dzieci uczą się identyfikować wczoraj, dziś i jutro. Chociaż dziecku brakuje zrozumienia przeszłości, teraźniejszości i przyszłości, już wie, jak odtworzyć w swoim umyśle niektóre wspomnienia.

Historie prowadzą do wspomnień

Trzy powyższe czynniki zaczynają oddziaływać na siebie dopiero w wieku 3 lat życia dziecka. Do tego czasu niezawodne zapamiętywanie jest niemożliwe.
Ale niektórzy ludzie wierzą, że pamiętają wydarzenia, zanim ukończą trzy lata. Według naukowców jest to całkowite nieporozumienie. Czasami przyjmujemy za prawdę coś, co się nie wydarzyło. Albo o czym powiedzieli nam nasi rodzice i krewni. Zaczyna nam się wydawać, że naprawdę to pamiętamy, a nasza wyobraźnia dopełnia obrazu. Fotografie, na których jesteśmy przedstawiani, pomagają stworzyć iluzję naszych własnych wspomnień. młodym wieku. A teraz wydaje nam się, że pamiętamy radosny moment wręczenia misia na Nowy Rok.

Co pamiętamy

Nikt nie może z całą pewnością powiedzieć, co dokładnie dzieci zapamiętają w przyszłości. Wiadomo jednak, że im więcej emocji towarzyszyło wydarzeniu, tym lepiej zostanie ono zapamiętane. Nie ma znaczenia, czy dziecko było smutne, szczęśliwe, czy zawstydzone.
Szczególnie żywe są wspomnienia zapachów i smaków. Na przykład o zapachu babcinych szarlotek. Pamięć węchowa jest bardzo stara i pomogła zapewnić przetrwanie w czasach prymitywnych. Mamy również zdolność kojarzenia wspomnień z określonymi zapachami. współcześni ludzie.
Nie ma osoby, która pamiętałaby wszystko, co przydarzyło mu się w dzieciństwie. Często w pamięci pozostają tylko pojedyncze obrazy. Nie pamiętamy konkretnych wydarzeń, ale zawsze pamiętamy uczucia szczęścia, radości, strachu czy rozpaczy, których doświadczyliśmy w dzieciństwie.

Dlaczego wspomnienia są potrzebne?

Cudowne wspomnienia z dzieciństwa przynoszą nam radość. Dzięki przeżywanej radości wydziela się endorfina, która wzmacnia układ odpornościowy i zwiększa aktywność.
Wspomnienia z przeszłości stanowią dużą część naszej osobowości. Przechowywanie dobrych i złych zdarzeń, pozytywnych i negatywne emocje czyni nas wyjątkowymi, ujawnia nasze cechy charakteru i definiuje wrażliwość.

Przygotuj dla swojego dziecka wspaniałe wspomnienia

Niestety, nie jest to takie proste. Możesz nauczyć dziecko posługiwania się widelcem i nożem oraz zakrywania ust podczas kichania. Ale nie możesz narzucić mu tego, o czym musi pamiętać w przyszłości. Każdy człowiek ma swoją skarbnicę wspomnień i nikt nie jest w stanie powiedzieć, dlaczego jedno wydarzenie zostaje wymazane z pamięci, a inne zostaje w nim tak silnie odciśnięte, jakby wydarzyło się 10 minut temu.
Jednak rodzice nadal mogą wpływać na wspomnienia swoich dzieci. Aby przygotować wspaniałe wspomnienia, doświadczeni specjaliści z gazety i serwisów DiviMIR zalecają przestrzeganie kilku zasad.

1. Skoncentruj się na gustach dziecka
Dzieci lubią, gdy skupia się na nich uwagę, gdy ktoś się nimi bawi, nawet jeśli dorosłym wydaje się to głupie. Każdy rodzic wie, co dokładnie lubi jego dziecko: spacery po zoo, pływanie w basenie, jazda na ramionach tatusia. Ulubione gry i zajęcia powinny być organizowane tak często, jak to możliwe. W takim przypadku istnieje duże prawdopodobieństwo, że dziecko dobrze zapamięta te wydarzenia.

2. Uważaj na powtórzenia.
Dorośli uważają, że niekończące się powtarzanie gier, piosenek i dowcipów jest nudne, ale dzieci mogą bawić się w te same rzeczy przez bardzo długi czas. Nie złość się, ale pozwól dziecku powtarzać ulubione czynności tyle, ile potrzebuje dziecko. Często powtarzające się zdarzenia lepiej zapisują się w pamięci niż zdarzenia jednorazowe.

3. Porozmawiaj o swoich doświadczeniach
Wiele osób lubi spotykać się wieczorem z całą rodziną i omawiać wydarzenia minionego dnia. Opowiadanie o nowych wydarzeniach pomaga zachować je w pamięci na długi czas. Ponadto to, czego doświadcza się w ciągu dnia, pojawia się w snach w nocy. Przed pójściem spać musisz jeszcze raz przypomnieć sobie, co się dzisiaj wydarzyło.

4. Więcej ruchu
Brzmi banalnie, ale to naprawdę działa: spacery lub jazda na rowerze pomagają uwolnić hormony szczęścia. Pomagają nam zobaczyć, co dzieje się w jaśniejszym świetle, i dlatego łatwiej je zapamiętać. Baw się z dzieckiem w gry na świeżym powietrzu, puszczaj latawiec, wrzucaj kamyki do wody, organizuj bitwy na śnieżki - zapewnij mu radosne wspomnienia na całe życie.

Pamięć jest głównym czynnikiem rozwoju sfery poznawczej dziecka. Dlatego należy zwrócić szczególną uwagę na jego rozwój. Kiedy dziecko dorasta, pamięta twarz swojej babci, słowa i kolory, imiona swoich przyjaciół przedszkole, wiersze, które czytają mu rodzice i wiele więcej.

Kiedy dziecko zapamiętuje alfabet, jest to pierwszy krok w kierunku nauki czytania. W miarę dorastania zapamiętuje tabliczkę mnożenia, nowe obce słowa, nazwy stolic krajów świata i wiersze. Pamięta o zaplanowanych na dany dzień zajęciach, wiadomościach, które przychodzą do niego w ciągu dnia, harmonogramie treningów piłkarskich i wielu innych. I przez cały ten czas pamięta wydarzenia, które go już spotkały, zarówno przyjemne, jak i nieprzyjemne.

Jeśli zsumujesz wszystko, co dana osoba pamięta (informacje, umiejętności praktyczne i wydarzenia życiowe), stanie się jasne, jak ważną rolę odgrywa pamięć w naszym życiu. To dzięki pamięci jesteśmy tym, kim jesteśmy.

Im starsze dziecko, tym więcej pamięta. Pamięć jest niezwykła przydatna rzecz i byłoby wspaniale, gdybyśmy mogli sprawić, że będzie działać wydajniej. Ale według psychologów jest to niemożliwe, a wszystkie gry i ćwiczenia rozwijające pamięć u dzieci nie dają zauważalnego efektu. Pamięć nie jest jak mięsień, nie da się jej rozwinąć poprzez trening. Z drugiej strony, jeśli rozumiesz mechanizmy rozwoju pamięci (co, kiedy i dlaczego dzieci pamiętają), możesz je śledzić i rozwijać pamięć dziecka zgodnie z jego możliwościami.

Małe dzieci

Większość z nas nie pamięta wydarzeń, które miały miejsce przed ukończeniem dwóch lat. Psychologowie nazywają ten okres „amnezją dziecięcą”. Twierdzą, że poprzez mowę uzyskujemy dostęp do wspomnień i je przechowujemy. Ponieważ dzieci poniżej drugiego roku życia nie rozwinęły mowy i nie mogą rejestrować swoich wrażeń, uścisków i pocałunków od rodziców, zapachów i smaków - wszystkiego, co przydarzyło się dziecku poniżej drugiego roku życia. Wszystko to nie zostaje zapamiętane, choć ma wpływ na przyszłe życie dziecka.

Naukowcy udowodnili, że zdolność zapamiętywania wydarzeń pojawia się u dziecka dość wcześnie. Badania wykazały, że sześciomiesięczne dzieci można nauczyć wydawania dźwięków za pomocą grzechotki przyczepionej do wózka, dzięki czemu zapamiętują je już po kilku dniach.

Dzieci w wieku przedszkolnym najlepiej zapamiętują to, co je interesuje, przeraża lub zachwyca, a wspomnienia te trwają około 10 miesięcy. Dzieci nie pamiętają szczegółów ostatniej wizyty u lekarza, ale pamiętają wrażenia z tej wizyty: „Lekarz powiedział mi coś, co mi się nie podobało”.

Dzieci mają tendencję do uogólniania nawet pojedynczych wydarzeń z przeszłości: zarówno dobrych, jak i złych. Myślą, że jeśli coś wydarzy się raz, będzie się powtarzać wielokrotnie. Scenariusze zapamiętywane przez dziecko mogą być przyjemne („Jeśli pójdziesz do babci, możesz zjeść słodycze”), nieprzyjemne („Jeśli przyjdzie niania, to znaczy, że mama niedługo wyjdzie”) lub wywołać stres („Kiedy pójdziemy odwiedzić naszych rodziców, zostawiają mnie samą z tymi okropnymi dziećmi”).

Zapewnij dziecku zajęcia rozwijające pamięć. Graj z dzieckiem w gry przed snem. Baw się razem z dzieckiem, gdy kładzie swojego ulubionego misia do łóżka. Wiersze dla dzieci tak bardzo urzekają dzieci, że sugerują poszczególne dźwięki i sylaby, nawet jeśli nie wiedzą jeszcze, jak wymówić dane słowa. Do wierszyków dodawaj ruchy – a dziecko będzie je powtarzać za Tobą.

Praktyczne porady

Dziecko powinno wykonywać jak najwięcej czynności samodzielnie. W takim przypadku działania te są bardziej prawdopodobne, że zostaną zapamiętane.
Przypomnij dziecku obrazy w formie obrazków. Na przykład, jeśli nie widział swojej babci przez długi czas, pokaż mu jej zdjęcie.

Od 2 do 7 lat

W tym wieku na rozwój pamięci wpływa nie tylko umiejętność mówienia, ale także umiejętność opowiadania historii. Dzieci lepiej zapamiętują wydarzenia, które mają określoną fabułę.

Przedszkolaki zapamiętują najbardziej żywe szczegóły. Na przykład dziecko chętniej powie: „Pamiętam, jak rodzice kupili mi maskę i fajkę do nurkowania. Poszedłem z nimi na plażę i spotkałem tam mojego kuzyna”, niż „Pamiętam, jak byłem na plaży”. Dzieci zapamiętują wydarzenia, tworząc z nich historie.

W wiek przedszkolny dzieci potrafią już zapamiętywać abstrakcyjne pojęcia - kolory, liczby od jednego do dziesięciu, alfabet i inne. Informacje te gromadzą się w pamięci krótkotrwałej i dziecko stara się je zapamiętać, gdy zajdzie taka potrzeba. Z biegiem czasu proces ten staje się automatyczny i nie ma już potrzeby podejmowania wysiłków, aby pamiętać. Dziecko nie pamięta już nazw kwiatów, po prostu je zna.

Kiedy dziecko często przywołuje abstrakcyjne pojęcia, stają się one wiedzą. Na przykład dziecko wie, jak jeździć na rowerze. Najpierw przypomina sobie, co należy zrobić, i to pochłania całą jego uwagę. Po pewnym czasie informacje są automatycznie odtwarzane przez dziecko i opanowuje umiejętność jazdy na rowerze.

Przedszkolak pamięta, co go interesuje (np. pamięta lalkę swojej siostry, której nie wolno mu dotykać). W zapamiętywaniu bardziej złożonych pojęć najlepsza metoda jest powtórzeniem. Kiedy dziecko prosi o przeczytanie mu w kółko tej samej bajki, nieświadomie ją pamięta. A jeśli tekst jest łatwy do zapamiętania (rymowany, rytmiczny lub ilustrowany), dziecko z łatwością będzie w stanie zapamiętać go w całości.

Co pomaga w rozwoju pamięci

Powtarzanie, choć pomaga zapamiętywać informacje, nie rozwija umiejętności zapamiętywania. Naukowcy twierdzą, że rodzice, którzy uczą dzieci prawidłowego opowiadania historii, pomagają im rozwijać pamięć.

Aby pomóc dziecku rozwijać pamięć, opowiadaj mu historie. Zachęć go, aby sam sobie to powiedział ciekawe historie. Pozwól mu zacząć od małych wydarzeń: spaceru w wesołym miasteczku lub dnia spędzonego w przedszkolu. Zadaj dziecku pytania takie jak: „Czy jadłeś dzisiaj ciasteczka na śniadanie?”

Praktyczne porady

Zapamiętaj szczegóły wydarzeń. Jeśli dziecko powie przy śniadaniu, że zgubiło ulubioną zabawkę, pomóż mu przypomnieć sobie, kiedy i gdzie ostatnio się nią bawiło, gdy odkryło, że zabawka zginęła. Sprawdź, czy zabawka nie spadła za kanapę.
Wymyśl melodie i rymowanki. Pomóż dziecku zapamiętać numer telefonu domowego, wymyślając o nim piosenkę. W ten sam sposób możesz nauczyć swoje dziecko zapamiętywania imion, tytułów i wielu innych informacji.
Zasady bezpieczeństwa można uczyć dziecko w taki sam sposób, jak alfabetu czy nazw kolorów. Włącz koncepcje, których chcesz nauczyć swoje dziecko, do jego codziennych zajęć. Rozpoznaj znajome litery na znakach lub opakowaniach żywności w supermarkecie. Przypomnij dziecku, aby powtarzało na głos numer telefonu w domu.

Od 5 lat i starsze

W tym wieku dzieci uczą się czytać i wykonywać proste obliczenia arytmetyczne. Powoduje to duże obciążenie pamięci. W tym samym czasie dzieci zwykle wykonują proste prace domowe. W obliczu konieczności poradzenia sobie z nowymi zadaniami rozwija się pamięć. Zmiany w mózgu ułatwiają dziecku zapamiętywanie informacji.

Każde dziecko zapamiętuje różne informacje na różne sposoby. Podobnie jak dorośli, lepiej pamiętają to, co ich interesuje; co rozumieją; a także coś, o czym dużo wiedzą. Psychologowie twierdzą, że sześcioletnie dzieci wykazują niesamowitą zdolność zapamiętywania informacji związanych ze swoimi hobby. Potrafią dokładnie wyrecytować wyniki meczów swoich ulubionych drużyn piłkarskich, dane zawodników i inne dane.

Mając zdolność zapamiętywania informacji z jednego obszaru wiedzy, dziecko może nie wykazać się tym w innych obszarach. Przeprowadzono eksperyment, w którym wzięły udział dzieci i dorośli. Podczas eksperymentu należało pamiętać o położeniu figur szachowych na szachownicy. Dzieci poradziły sobie z tym zadaniem lepiej niż dorośli. Kiedy jednak tych samych uczestników poproszono o zapamiętanie serii liczb, dorośli wypadli lepiej. Zdolności dzieci objawiły się dopiero w szachach.

Ale jak dzieci zapamiętują informacje, które nie leżą w ich zainteresowaniach? Kiedy zapominają o czymś, o czym muszą pamiętać, starają się przypomnieć sobie niezbędne informacje. Dzieci powyżej 5 roku życia zaczynają rozumieć, że zapamiętywanie informacji wymaga wysiłku.

Co pomaga rozwijać pamięć

Chociaż dzieci w wieku 6-7 lat wykazują dobre zdolności pamięci w pewnym obszarze, nie potrafią zastosować ich w innych obszarach. Dzieci, które rozumieją i potrafią wyjaśnić, w jaki sposób coś zapamiętują, są w stanie zastosować tę metodę w różnych obszarach. Dlatego jeśli pomożesz dziecku zrozumieć, w jaki sposób zapamiętuje informacje, pomożesz mu uświadomić sobie jego zdolność do zapamiętywania w różnych obszarach.

Przygotuj się wcześniej. Na przykład naucz swoje dziecko, aby wieczorem pakowało plecak do szkoły, aby rano niczego nie zapomniało.
Umieść rzeczy w wyznaczonym miejscu. Wyjaśnij dziecku, że jeśli po zabawie będzie zbierać zabawki, żadna zabawka się nie zgubi. Powinieneś także odłożyć klucze i inne rzeczy na swoje miejsce.
Wyobrażać sobie. Jeśli dziecko chce otrzymać kilka prezentów za Nowy Rok, poproś go, aby je narysował, aby o niczym nie zapomniał.
Daj mi wskazówkę. Zostaw buty dziecka w pobliżu miski psa – w ten sposób dziecko nie zapomni o nakarmieniu psa przed wyjściem na spacer.

Praktyczne porady

Zachęcaj dziecko do tworzenia list ważnych rzeczy do zrobienia i zaznaczania nadchodzących wydarzeń w kalendarzu.
Stwórz odpowiednie środowisko. Dziecko lepiej zapamiętuje to, co jest dla niego interesujące i to, co już zna. Dlatego jeśli chcesz, aby Twoje dziecko zapamiętało coś z dziedziny muzyki, stwórz w domu odpowiednie środowisko: graj na instrumentach muzycznych, chodź z dzieckiem na koncerty, czytaj książki o wielkich kompozytorach.

5.00

VKontakte

Jakie było Twoje pierwsze wspomnienie z dzieciństwa? Pamiętam podczas lunchu o godz przedszkole Na deser przynieśli nam sześć jabłek – po jednym dla każdego dziecka siedzącego przy stole. Chciałem jednak najsłodszego jabłka, więc bez wahania ugryzłem je wszystkie i wybrałem najsmaczniejsze.

Miałem około trzech lat. Tylko 5% procent ludzi pamięta siebie sprzed tego wieku. A nasze wspomnienia do 6-7 roku życia można zwykle policzyć na palcach jednej ręki. Psychologowie nazywają to zjawisko „amnezją dziecięcą”.

Jak wiele odkryć w psychologii, i to pochodzi od kontrowersyjnego psychologa Zygmunta Freuda. Rozmawiając ze swoimi pacjentami zauważył, że większość z nich w młodym wieku nie pamięta siebie, a jeśli zapytać o okres po sześciu latach, liczba wspomnień gwałtownie wzrasta.

Dlaczego tak słabo pamiętamy swoje dzieciństwo?

Chociaż naukowcy i psychologowie nie doszli do jednej wersji, istnieje kilka teorii na temat przyczyn amnezji dziecięcej.

Niektórzy naukowcy uważają, że dziecko nie może zachować wspomnień, ponieważ nie stało się jeszcze osobą niezależną, nie oddzieliło się od otoczenia i nie wie, czego przeżyło. Psycholog Hark Hawn przeprowadził eksperyment: poprosił dzieci, aby ukryły w jego laboratorium zabawkę. Po dwóch tygodniach zapytał dzieci, gdzie położyły zabawkę. Tylko te dzieci, które rozpoznały się już w lustrze (to proste test psychologiczny pomaga ustalić, czy rozwinęło się „ja” dziecka), powiedział naukowcowi, gdzie leży zwierzę. Reszta nie pamiętała, gdzie położono zabawkę.

Badacze Gabrielle Simcock i Harleen Hayne opublikowali w 2002 roku w czasopiśmie Psychological Science badanie, które wykazało, że pamięć zdarzeń u dzieci jest ściśle powiązana z umiejętnościami językowymi. Ponieważ małe dzieci nie mają wystarczających umiejętności językowych, nie mogą „zakodować” tego, co dzieje się w ich życiu, we wspomnieniach.

Jak więc dzieci nie zapominają, kim są ich rodzice, jak mają na imię i gdzie jest ich dom?
Za bezpieczeństwo tych informacji odpowiada specjalny rodzaj pamięci – pamięć semantyczna. Jest to rodzaj pamięci długotrwałej, w której przechowuje się ogólne wyobrażenia o świecie, przechowuje także zasady i przepisy, informacje o otaczających Cię ludziach oraz wiedzę, że tabliczka czekolady jest na najwyższej półce i którą obiecali Twoi rodzice kup zestaw konstrukcyjny na urodziny.

„Problem nie polega na tym, że dzieci nie potrafią tworzyć wspomnień, ale na tym, że tworzą je w strefie pamięci krótkotrwałej” – mówi naukowiec Paul Frankland z Toronto. – Kiedy zajmowałam się badaniem zjawiska amnezji dziecięcej, nieustannie zwracałam się o pomoc do mojej czteroletniej córki. Zadawałem jej pytania na temat miejsc, w których byliśmy dwa, trzy miesiące temu, a ona opowiedziała mi, co pamięta, i to dość szczegółowo. Ale wiem, że za cztery lata nie będzie o tym pamiętać.

Kanadyjscy badacze potwierdzają, że małe dzieci lepiej pamiętają swoje wczesne dzieciństwo niż starsze dzieci. Poprosili 140 dzieci w wieku od 3 do 13 lat o opisanie trzech najwcześniejszych wspomnień i powtórzyli badanie dwa lata później. Spośród 50 najmłodszych uczestników badania, którzy w momencie pierwszego kontaktu z badaczami mieli od 4 do 6 lat (a w czasie drugiego wywiadu odpowiednio 6–8 lat), tylko pięcioro dzieci wymieniło te same wspomnienia, co ich najwcześniej. Większość dzieci zapomniała, co wcześniej o sobie opowiadały. Natomiast wśród starszych dzieci ponad 30% powtórzyło te same niezapomniane chwile, co dwa lata wcześniej.

Badania Franklanda dotyczyły funkcjonowania hipokampa – części układu limbicznego mózgu, będącej swego rodzaju „firmą transportową” służącą do transportu i archiwizacji naszych wspomnień.

Wszyscy rodzimy się ze słabo rozwiniętym hipokampem – przygotowanie się do pracy zajmuje kilka lat. I choć ten obszar mózgu jest „w fazie rozwoju”, nasze wspomnienia przechowywane są w pamięci epizodycznej, której „magazyny” są rozproszone po całej powierzchni kory mózgowej, innymi słowy kory mózgowej. Wspomnienia słuchowe są przechowywane na bocznych powierzchniach kory, podczas gdy wspomnienia wzrokowe są przechowywane na tylnej powierzchni. Patricia Bayer z Uniwersytetu w Atlancie radzi wyobrazić sobie te obszary jako kwiaty – wtedy okazuje się, że cały nasz mózg to wielka łąka kwietna. A hipokamp jest potrzebny do ułożenia bukietu kwiatów.

Frankland wyjaśnia: hipokamp, zaczynając pracować na pełnych obrotach, jest zbyt zajęty transportem i archiwizacją bieżącego życia dziecka, nie ma czasu na oderwanie się i zajęcie się sprawami minionych dni. Tak jak księgowy nie będzie sprawdzał danych sprzed pięciu lat, składając raport roczny, tak hipokamp nie marnuje energii na układanie ścieżek do najwcześniejszych wspomnień z dzieciństwa, skupiając się na zapamiętaniu jak największej części naszego obecnego życia.

Kanadyjski naukowiec udowodnił swoją teorię na szczurach. Wziął kilka młodych myszy, które zwykle mają takie same problemy z pamięcią długoterminową jak dzieci, i zażył leki spowalniające tworzenie nowych połączeń nerwowych w hipokampie. Myszy, które wcześniej na kilka dni zapomniały w labiryncie właściwej „ścieżki” do sera, były w stanie zachować to wspomnienie na długo i kilka tygodni później z powodzeniem znalazły smakołyk. Uwolniony od bieżących zadań, ich hipokamp znalazł zasoby, aby przenieść pamięć o prawidłowej drodze do sera z pamięci krótkotrwałej do pamięci długotrwałej. Wkrótce naukowiec planuje przetestować swoją teorię na dzieciach chorych na raka – jednym z efektów przepisywanych im leków jest spowolnienie tworzenia się połączeń nerwowych w hipokampie.

Freud uważał, że zjawisko amnezji dziecięcej wiąże się z koniecznością wymazania z pamięci traumatycznych wydarzeń z dzieciństwa. Współcześni naukowcy wciąż nie wiedzą, dlaczego wczesne wspomnienia nie znajdują miejsca w naszej pamięci, ale odkryli, kiedy zaczynają zanikać.

Niedawne badanie Patricii Bayer i Mariny Larkiny wykazało, że zjawisko amnezji dziecięcej „aktywuje się” w wieku 7 lat. Nagrali rozmowę matek z trzyletnimi dziećmi na temat sześciu ważnych wydarzeń w życiu dziecka w ostatnim czasie – wizyty w zoo, pierwszego dnia w przedszkolu itd. Po pewnym czasie badacze ponownie skontaktowali się z rodzinami i zapytali dzieci, co pamiętają z sześciu wydarzeń. Ponieważ celem badania było ustalenie, w jakim wieku zapominamy o dzieciństwie, naukowcy rozmawiali z różnymi dziećmi z grupy testowej w różnym wieku – jedne w wieku pięciu lat, inne w wieku sześciu, siedmiu, ośmiu, dziewięciu lat. W ten sposób udało im się zarejestrować, ile informacji dzieci są w stanie odtworzyć w jakim wieku.

Okazało się, że dzieci, które w momencie badania miały 5-7 lat, pamiętały 60% tego, co przydarzyło im się w wieku trzech lat. Natomiast ci, z którymi rozmawiano w wieku 8–9 lat, mogli rozmnażać się nie więcej niż 40%.

Jak odkryła inna grupa kanadyjskich naukowców pod przewodnictwem dr Petersena, na powstawanie wspomnień z dzieciństwa wpływa także środowisko, w którym dziecko dorasta. W 2009 roku przeprowadził zakrojony na szeroką skalę eksperyment z udziałem 225 dzieci kanadyjskich i 113 dzieci chińskich w wieku 8, 11 i 14 lat. Poproszono ich o napisanie jak największej liczby wspomnień z dzieciństwa w ciągu czterech minut. Dzieci z Kanady były w stanie zapamiętać dwa razy więcej tego, co przydarzyło im się w dzieciństwie, niż dzieci chińskie, choć pamiętały siebie średnio o sześć miesięcy młodsze. Co ciekawe, ich wspomnienia dotyczyły głównie własnych doświadczeń, podczas gdy chińskie dzieci przywoływały więcej rzeczy związanych z zajęciami rodzinnymi i grupowymi.

Badanie to wykazało, że na to, jak dobrze pamiętamy swoje dzieciństwo (i to, co pamiętamy) wpływa środowisko. Ogólnie rzecz biorąc, nasze wspomnienia z wczesnego dzieciństwa są bardziej wizualne niż słuchowe i częściej pozytywne niż negatywne.

Aby pomóc dziecku zachować pamięć, musisz omówić to, co się wydarzyło, tak szczegółowo, jak to możliwe. Nie mów dziecku faktów; w celu uformowania wspomnień znacznie skuteczniejsze jest zachęcanie dziecka do rozmowy o tym, co się wydarzyło. Pamiętasz, jak poszliśmy do zoo? Co tam widziałeś? Jakiego koloru było futro lwa? Jakie dźwięki wydawał goryl?

Być może, gdy Twoje dziecko dorośnie, nie będzie pamiętało, jak karmiło ryby na Malediwach, gdy miało trzy lata, ale regularne wspólne omawianie Waszych przygód wzbogaca słownictwo dziecka, zwiększa pewność siebie, uczy współpracy i zbliża Was do siebie .

Zdjęcie - fotobank Lori