Jak wybrać zawód: wskazówki i zalecenia dla uczniów i dorosłych. Projektowanie sytuacji wyboru zawodu Jakie zawody będą poszukiwane w przyszłości

Dzień dobry przyjaciele! Dzisiaj porozmawiamy o tym, jak wybrać zawód – po raz pierwszy lub ponownie. Omówimy główne czynniki wpływające na samostanowienie, rozważymy kilka technik zorientowanych na karierę i jak zawsze pomożemy dobrą radą.

• komfort osobisty,
• wektor samorozwoju,
• dobrobyt materialny,
• środowisko.

Powody wyboru konkretnego zawodu

Wydaje się tylko, że na determinację zawodową wpływają wyłącznie interesy. Dlaczego dana osoba wybiera ten lub inny zawód? W rzeczywistości istnieje wiele czynników do wyboru:

• Prestiż, moda

W latach 60. każdy chciał zostać astronautą, w latach 90. każdy chciał być prawnikiem i ekonomistą. Obecnie na cokole znajdują się specjaliści IT, menedżerowie najwyższego szczebla i urzędnicy wyższego szczebla. Ale nie należy kierować się tylko tymi kryteriami: zmienia się moda, prestiż przemija, a być może stanie się to jeszcze przed ukończeniem studiów.

• Dobrobyt finansowy

Do najlepiej opłacanych zawodów zaliczają się kapitan liniowca, pilot, menadżer najwyższego szczebla, informatyk, marketer itp. Wybierając „kopalnię złota”, należy pamiętać, że zawód sam w sobie nie przyniesie dużych pieniędzy. Aby mieć wysoką pensję trzeba być dobrym specjalistą, a to wymaga dodatkowej wiedzy i doświadczenia.

• Rady przyjaciół i znajomych

Czasem młodzi ludzie wybierają drogę życiową „dla firmy”. Najlepszy przyjaciel po 11 klasie idzie na weterynarza – co nie jest powodem, aby go naśladować? Razem jest ciekawiej. Czasami się to udaje, ale generalnie takie pochopne działanie prowadzi do zawodowego rozczarowania.

• Opinia rodziców

Wydawałoby się, kto zna swoje dziecko lepiej niż mama i tata? Niemniej jednak wielu wielkich pisarzy wyłoniło się na świat po odmowie podążania ścieżką ojca i potajemnym wstąpieniu do instytutu literackiego. Często rodzice w swoich radach nie opierają się na możliwościach syna czy córki, ale na względach prestiżu lub własnych niespełnionych pragnień.

Bez wątpienia warto wysłuchać ich opinii, jednak każdą radę należy oceniać z rozwagą. W razie wątpliwości wysłuchaj opinii innych dorosłych, których szanujesz, na przykład nauczyciela. Osoby z zewnątrz są wolne od zmartwień o swój los i niepotrzebnej próżności, dlatego udzielą bardziej wyważonych rad.

• Własne życzenie

Trzeba słuchać głosu intuicji. Trudność polega na tym, że nie zawsze da się to odróżnić od chwilowego kaprysu. Możesz zaufać sprawdzonemu przez czas marzeniu, ale jeśli zapalił się dopiero niedawno, pożyj z nim przez chwilę i przyjrzyj się mu bliżej.

Co zrobić, jeśli nie masz pomysłów?

Nie wszyscy uczniowie szkół średnich przed rozpoczęciem studiów na uniwersytecie podjęli decyzję o swoim przyszłym zawodzie. Co zrobić, jeśli Twoja dusza do niczego nie należy?

1. Zrozum siebie, oceń swoje możliwości. Spróbuj myśleć analitycznie o tym, co możesz zrobić.
2. Wymyśl kilka opcji i dokładnie je przestudiuj. Być może wszystkie odejdą jako bezużyteczne, a w zamian nadejdzie coś wartościowego.
3. Jeśli w ogóle nie możesz dokonać wyboru, ale zaraz zaczniesz się uczyć, masz kilka możliwości: a) pojechać tam, gdzie mówią rodzice lub tam, gdzie zapraszają cię znajomi, b) wybrać coś prostszego i bliżej domu, c) poczekać rok i sam to przemyśl (i oczywiście do pracy).
4. Wypróbuj na sobie wszystkie możliwe czynności. Kelner, kurier, menadżer - wszystko co się da. Będziesz lepiej znać swoje mocne strony i słabe strony, wzmocnij swój charakter, nawiąż nowe znajomości i dokonaj wyboru.

Nie ma żadnej gwarancji, że nie popełnisz błędu. Ale główny błąd- to jest bierność. Niezależnie od tego, jaki zawód wolisz, jest to Twoja ścieżka i na pewno przyniesie Ci korzyści.

Czy można wybrać biznes, który będzie się lubił do końca życia?

Według badań prawie 60% Rosjan pracuje poza swoją specjalnością. Jedna trzecia respondentów nie chce pracować. Kolejne 16% zmienia pracę rocznie. Czy można wybrać biznes, który będzie się lubił do końca życia? Tak, czasami zdarzają się szczęściarze, którzy od dzieciństwa odgadli swoje przeznaczenie.

Z reguły natychmiast pokazują swoje hobby i interesują się nimi przez długi czas. Dlatego jeśli Twoje dziecko leczy bezdomne kocięta przez kilka lat z rzędu, najprawdopodobniej już dokonało wyboru.

Mała Lyuba od najmłodszych lat bawiła się w nauczycielkę. Już jako nastolatka regularnie wyjaśniała swoim kolegom trudne problemy, z którymi przychodziła do szkoły na długo przed rozpoczęciem zajęć. I to bez żadnych instrukcji ze strony nauczyciela! Najbardziej zadziwiające jest to, że moi nieudolni przyjaciele spieszyli się do szkoły o brzasku, aby utrwalić swoją wiedzę z matematyki.

Aby się zapisać, Ljubow poszedł oczywiście do instytutu pedagogicznego. Skończywszy, zacząłem uczyć. Był czas, kiedy Lyuba prawie poszła do pracy w fabryce, ale los sprowadził ją na właściwą ścieżkę.

Ljubow Iwanowna był ulubionym nauczycielem kilku pokoleń. Przez 25 lat doświadczenia zgromadziła wiele nagród. A teraz, w wieku 82 lat, nadal tłumaczy trudne problemy, ale już jako korepetytor.

Wybór odpowiedniego zawodu jest trudny nawet dla tych, którzy mają ulubiony przedmiot szkolny. Załóżmy, że nastolatek kocha biologię, a ona otwiera szerokie możliwości wyboru: weterynarz, agronom, biolog, nauczyciel itp. Dlatego ocenianie skłonności zawodowych na podstawie preferencji szkolnych nie jest do końca prawidłowe.

Kiedy stoisz na rozdrożu, wydaje się, że przed tobą jest wiele dróg. Ale studiując mapę, zdajesz sobie sprawę, że jeden z nich jest zamknięty dla ruchu, drugi istnieje tylko wirtualnie, trzeci jest zbyt zniszczony przez przechodniów, czwarty jest porośnięty krzakami, a tylko kilka pozostałych ma asfalt położony. Nikt nie twierdzi, że trzeba chodzić wyłącznie po asfalcie. Książę przedarł się przez zarośla, aby obudzić śpiącą królewnę. Zdecyduj, co jest Ci bliższe: co jest łatwiejsze, a co bardziej kuszące.

W życiu jest tak samo: zaczynasz analizować wszystkie możliwości i dochodzisz do wniosku, że jedna specjalność Ci się nie podoba, druga nie odpowiada Twoim cechom osobowości, nie stać Cię na opanowanie trzeciej i po prostu nie mają możliwości opanowania czwartej. Zostało ich kilka, łatwiej jest spośród nich wybrać.

Kompetentne podejście do własnej przyszłości oznacza, że ​​trzeba brać pod uwagę nie tylko modę i własne aspiracje. Ponadto warto ocenić:

• możliwości,
• cechy osobiste,
• możliwe perspektywy.

Załóżmy, że marzysz o zostaniu zawodowym hokeistą i nie opuszczasz już żadnego meczu, ale Twój trener twierdzi, że nie jesteś wystarczająco silny. Warto wysłuchać jego opinii i wybrać pokrewny zawód związany ze sportem. Ale można być upartym i dążyć do swojego marzenia, bo ono potrafi zdziałać cuda.

Albo chcesz zostać inżynierem-projektantem, Twoje myślenie techniczne i kreatywne jest doskonałe, ale brakuje Ci np. wytrwałości. Zastanów się dobrze, czy możesz siedzieć przed komputerem 8 godzin, 5 dni w tygodniu, czy też po miesiącu będziesz chciał od tego uciec.

Trudno ocenić perspektywy dla konkretnego zawodu (wydawać by się mogło, że zapomniano o stajennych i piecach, a teraz ci ludzie są na wagę złota), ale zawsze można przeczytać prognozy, wziąć udział w różnych seminariach i targach pracy.

Jakie zawody będą poszukiwane w przyszłości?

Dlatego eksperci ze Skołkowa obiecują, że już wkrótce pojawią się zupełnie nowe zawody, takie jak menadżer turystyki kosmicznej i projektant świata wirtualnego. Analitycy twierdzą, że specjaliści IT, menedżerowie i inni menedżerowie oraz konstruktorzy nie stracą na znaczeniu w najbliższej przyszłości.

Wiadomo, że nauczyciele i lekarze będą zawsze potrzebni. Dziewczyny nie zostaną pozostawione bez pracy w nauczaniu (szkoła, przedszkole, dokształcanie), w branży hotelarstwa i urody.

Wraz z postępującą globalizacją będzie się rozwijać turystyka, co oznacza, że ​​miłośnicy podróży znajdą zatrudnienie. Poszukiwani będą ludzie świadczący różne usługi osobiste (na przykład) i pracujący w sektorze internetowym. Pozostałe prognozy (dotyczące zastąpienia inżynierów, kontrolerów i ładowaczy robotami) mają charakter probabilistyczny.

W każdym razie, jeśli czujesz, że masz do czegoś powołanie, nie wahaj się tego. Dobrzy specjaliści są zawsze cenieni.

Testy, które pomogą

Obecnie opracowano wiele metod i testów, które pomogą Ci wybrać zawód.

Socjonika to koncepcja typów osobowości według następujących parametrów: ekstrawersja/introwersja, logika/intuicja, logika/etyka, racjonalność/irracjonalność. Połączenie tych cech daje 16 psychotypów, z których każdy jest zalecany do szeregu zawodów. Na przykład dostałem takie zdjęcie. Całkiem trafny portret.

Oficjalnie nie wszyscy uznają socjonikę za naukę, ale badania dają ciekawe wyniki.

Kwestionariusz Hollanda

Podział ludzi na typy (realistyczny, intelektualny, społeczny, artystyczny, przedsiębiorczy, konwencjonalny) przypomina trochę poprzedni test. Kwestionariusz Hollanda pozwala zrozumieć cechy osobiste, ocenić umiejętności komunikacyjne i uzyskać ogólne zalecenia.

Technika Klimova

Akademikowi E. A. Klimovowi zawdzięczamy testy, które kiedyś wypełniły wszystkie centra zatrudnienia. Po udzieleniu odpowiedzi na 20 pytań testowych podmiot otrzymuje odpowiadający mu rodzaj zawodu - są to te same „człowiek - człowiek”, „człowiek – natura”, „człowiek – technologia”, „człowiek – system znaków” i „człowiek – artystyczny obraz". W Ostatnio Do tej klasyfikacji dodaje się grupę „osoba – samorealizacja” (mówimy np. o sportowcach).

Za pomocą tej metody można określić przybliżony obszar zastosowania talentu, ale warto wziąć pod uwagę, że od czasu jego powstania zmieniła się lista i treść zawodów.

Macierz wyboru kariery

Zaletą tej techniki jest niewielka liczba pytań i przejrzystość wyników. Po wybraniu 2 pożądanych opcji, znajdź ich przecięcie w tabeli i otrzymaj profesjonalne rekomendacje. Wadą jest ograniczony wybór porad.

Jak pomóc dziecku w wyborze zawodu?

Rodzice zwykle chronią swoje dzieci przed błędami, ale poradnictwo zawodowe powinno być ich niezależnym wyborem. Jak właściwie mentorować młodsze pokolenie i pomóc dziecku w wyborze zawodu?

1. Rozmawiaj częściej ze swoim nastolatkiem, poznaj nie tylko jego skłonności, ale także przesłanki. Zapytaj, z jakich powodów Twoje dziecko woli tę czy inną aktywność – w ten sposób poznasz nie tylko jego motywy, ale także poziom świadomości na temat zawodu.
2. Spróbuj pogłębić zrozumienie pracy nastolatka: zaproponuj literaturę, przedstaw go osobom zajmującym się tą pracą. Seriale o lekarzach i śledczych malują idealistyczne obrazy, ale osiedlowy policjant powie całą prawdę taką, jaka jest.
3. Pomóż mi znaleźć testy poradnictwa zawodowego, ale wyjaśnij, że nie odzwierciedlają one w pełni rzeczywistości, a jedynie dostarczają pewnych wskazówek.
4. Nie nalegaj, żeby pójść na studia. Po pierwsze, czasami wystarczy szkoła techniczna lub kursy, aby skutecznie opanować specjalność. Po drugie, gdy młody człowiek dorośnie, sam odczuje potrzebę wyższego wykształcenia, czyli to zrobi właściwy wybór i będą traktować swoją naukę w bardziej odpowiedzialny sposób.
5. Dowiedz się, jakie specjalności możesz zdobyć w innych regionach. Po pierwsze, poznasz wszystkie nowe trendy, a po drugie, czasami w sąsiednim regionie możesz za darmo dowiedzieć się, za co w Twoim mieście trzeba by dużo zapłacić. Jeśli Twój syn lub córka są gotowi wyjechać daleko w imię pomyślnej przyszłości, nie powstrzymuj ich: prędzej czy później i tak odejdą.
6. Daj swojemu nastolatkowi szansę spróbowania swoich sił w jakiejś branży. Jeśli chce zostać nauczycielem, niech zgodzi się na prowadzenie lekcji z nauczycielem, jeśli marzy o prowadzeniu restauracji, doradź mu, aby znalazł pracę w McDonaldzie.
7. Daj mu szansę na podjęcie samodzielnej decyzji. Pozwól nastolatkowi przełamać las, zdobyć cenne umiejętności i dobre lekcje, ale nie będzie Cię winił za swoje nieudane życie. Zawsze możesz zmienić zawód, trudniej jest odzyskać utracone zaufanie.

Zmiana zawodu po 30 latach

Temat poradnictwa zawodowego jest istotny nie tylko dla młodych ludzi. Z różnych powodów (zmiany na rynku pracy, przeprowadzka, sytuacja osobista) osoby w każdym wieku myślą o zmianie pracy. Jednym z najpopularniejszych jest nieco ponad 30 lat i nie bez powodu ten okres nazywany jest kryzysem.

Co wybrać, jeśli w wieku 30 lat decydujesz się na zmianę zawodu? Osobom mającym rodzinę i niezłą historię zawodową nie jest łatwo odważyć się na ten krok. Opisaliśmy już przypadki, gdy jest to naprawdę konieczne. Jeśli masz wątpliwości, przeanalizuj swoje życie i zaufaj głosowi swojej intuicji.

Jeśli zdecydujesz się pożegnać ze swoim starym miejscem, ale na przeszkodzie stają strach, powiedz sobie następujące rzeczy:

1. Nie mam już, ale dopiero ponad 30 lat. Jestem młody, pełen sił i odniosę sukces.
2. Znam swoje potrzeby i możliwości lepiej niż mając 18 lat.
3. Psychologowie uważają ten wiek za odpowiedni na zmiany życiowe, gdyż zachowana zostaje świeżość myślenia, a jednocześnie trzeźwość sądu i duże doświadczenie.
4. Wszystkie moje umiejętności pozostają ze mną. Będzie wspaniale, jeśli przydadzą mi się w nowym miejscu, ale jeśli nie, nadal mogę wszystko zwrócić.

Zmiany są możliwe w następujących scenariuszach:

• Zajmij poszukiwaną niszę - opanuj nowy zawód.
• Rozwijaj zdobyte umiejętności w nowym kierunku - zrób płynne przejście do nowych działań w oparciu o to, co robisz najlepiej.
• Zamień swoją pasję w pracę – usłuchaj wezwania swojej duszy.

Pierwsze dwa punkty wybiera, jak mówią, umysł, a trzeci – serce. Jakie są zalety i wady każdego z nich?

1. Zalety pierwszej opcji są oczywiste: jeśli zawód jest poszukiwany, specjaliści są bardzo poszukiwani. Dotyczy to szczególnie nowych gałęzi przemysłu. Tutaj wynagrodzenie jest zwykle wyższe. Istnieje jednak ryzyko, że rozwój nie będzie przebiegał tak pomyślnie, jak byśmy tego chcieli. Ale dopóki nie spróbujesz, nie będziesz wiedział, prawda?
2. Najbardziej rozsądne wydaje się drugie podejście: nic nie tracisz rozwijając się w pokrewnych czynnościach, a przejście jest płynne i bezbolesne. Jeśli czujesz, że nagłe podskoki nie są dla Ciebie, wybierz tę ścieżkę.
3. Trzeci scenariusz jest odpowiedni dla entuzjastycznych ludzi, którzy nudzą się robieniem rzeczy, których nie lubią. Pozytywna strona: Podoba mi się ten zawód. Negatywne: nie jest faktem, że będziesz mógł zarabiać na swoim hobby.

Wniosek

Każdy wybiera własną drogę. A na naszym blogu zawsze znajdziesz historie osób, którym udało się zmienić zawód. Oczywiście opowiedział o tym czytelnikom sam jego twórca, Wasilij Blinow.

Jeśli przyszłość kojarzy Ci się ze zdalnymi zarobkami, sprawdź i wybierz aktywność, która Ci odpowiada. A kurs pomoże Ci zacząć zarabiać pieniądze z przyjemnością.

Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.

Podobne dokumenty

Uzasadnienie (kryteria) wyboru przyszły zawód służba cywilna. Identyfikacja zainteresowań, zdolności, skłonności komunikacyjnych i organizacyjnych, motywów zawodowych. Treść zajęć, wymagania dotyczące przyszłego zawodu.

streszczenie, dodano 11.09.2011


Motywacja wyboru zawodu, wielowiekowe etapy samostanowienia zawodowego i czynniki na nie wpływające. Siedem kroków do wyboru odpowiedniego zawodu. Badanie cechy psychologiczne uczniowie szkół średnich i wpływ reklamy na kształtowanie specjalności.

praca na kursie, dodano 07.04.2010


Pojęcie przydatności zawodowej, główne czynniki wyboru zawodu. Podstawowe wymagania nastolatków dotyczące ich przyszłej specjalizacji. Techniki psychologiczne młodzież przy wyborze zawodu, rodzaje selekcji zawodowej. Cel życia i osobowości człowieka.

test, dodano 16.01.2011


Motywy wyboru działalności psychologa. Scenariuszowe przesłanki wyboru zawodu. Wczesne decyzje jako formuły zachowań kształtowane w odpowiedzi na komunikaty rodziców. Dowód na istnienie związku pomiędzy wczesnymi decyzjami jednostki a wyborem zawodu.

praca magisterska, dodana 02.02.2017


Specyfika zawodu „psycholog”. Główna zasada wyboru zawodu. Socjogram jako metoda sporządzania diagramu relacji wewnątrzgrupowych w oparciu o preferencje członków grupy. Główne cechy i specyfika kompilacji obiektogramu i chronogramu.

streszczenie, dodano 01.02.2012


Problem samostanowienia zawodowego i osobistego w starszym wieku wiek szkolny. Empiryczne badanie cech osobowych uczniów szkół średnich, którzy dokonali i nie dokonali wyboru przyszłego zawodu. Interpretacja wyników badań.

praca magisterska, dodana 01.05.2011


Motywy wyboru zawodu. Formy wpływu zawodu na człowieka. Zniekształcenie cech wewnętrznych i fizycznych człowieka pod wpływem zawodu. Objawy fizyczno-somatyczne osób różnych zawodów. Czynniki determinujące wybór zawodowy.

streszczenie, dodano 10.10.2011


Charakterystyka składników motywacji: motyw, potrzeba, cel, osobowość. Badanie motywacji zawodowej studentów pierwszego roku Wydziału Humanistycznego. Analiza porównawcza motywy wyboru zawodu wśród studentów psychologii i socjologii.

prezentacja, dodano 19.08.2013

Asabina II, nauczycielka technologii Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia nr 3, Rtiszczewo, obwód Saratowski”

Notatka wyjaśniająca

Fakultatywny kurs orientacyjny dla uczniów klas IX szkoły ogólnokształcącej przeznaczony jest do przygotowania zawodowego. Konstytucja Federacji Rosyjskiej stanowi, że każdy ma prawo do kontrolowania swojej zdolności do pracy, wyboru rodzaju działalności i zawodu. Przygotowanie do samostanowienia zawodowego i kariery zawodowej to ważny krok w życiu każdego człowieka młody człowiek. Dzisiejsi dziewiątoklasiści powinni decydować nie tylko o wyborze kierunku zajęć, ale także wybrać odpowiedni profil nauki w szkole średniej. Dokonanie swobodnego wyboru zawodu nie jest łatwe. Program zajęć fakultatywnych „Projektowanie sytuacji wyboru zawodu” ma na celu pomóc uczniom w wyborze spośród kilku tysięcy zawodów i specjalności dokładnie „swojego” pola działania. Podstawą koncepcyjną programu jest nowoczesne teoretyczne podejście do kształtowania kompetencji osobistych i społeczno-psychologicznych u uczniów, umiejętności wyboru dziedziny przyszłej aktywności zawodowej, która optymalnie odpowiada ich cechom osobowym i wymaganiom rynku pracy. Cechą proponowanego programu jest wykorzystanie technologii badawczych i projektowych oraz metod nauczania. Zaletą szkoleniowo-diagnostycznych form prowadzenia zajęć jest uświadomienie studentom osobistej odpowiedzialności za swoje wybory. Głównym celem zajęć jest pomoc uczniom w wyborze profilu w szkole średniej i dalszym samostanowieniu zawodowym, tworząc kulturę wyboru zawodu.

Cele kursu:

Przeanalizować główne czynniki w sytuacji wyboru zawodu, aby znaleźć najlepsze opcje wyboru pola działalności;

Zapoznanie studentów z metodami samopoznania, identyfikowaniem ich zainteresowania zawodowe, zdolności i możliwości;

Wyposażenie studentów w wiedzę z zakresu podstaw działalności zawodowej;

Przeanalizuj sytuację na rynku pracy w swoim mieście, regionie, kraju;

Zaprojektuj indywidualną ścieżkę samostanowienia zawodowego.

Planowane wyniki– studenci zdobędą wiedzę i umiejętności autodiagnozy w celu rozpoznania swoich zainteresowań, skłonności i zdolności, a także zaprojektowania indywidualnej ścieżki samostanowienia zawodowego;

Projektowanie prezentacji i prace badawcze umożliwią uczniom kształtowanie i rozwijanie umiejętności projektowania i badań.

Struktura programu: Program kursu obejmuje 10 godzin akademickich, 1 godzinę tygodniowo. Pierwsza lekcja ma na celu wprowadzenie strategii wyboru zawodu i analizę jego głównych czynników. Dalsze zajęcia mają na celu badanie i diagnozę własnych skłonności i możliwości, a także analizę rynku pracy. Ostatnia lekcja poświęcona jest zaprojektowaniu indywidualnej ścieżki samostanowienia zawodowego.

Ocena osiągnięć Studenci poddawani są testowi na podstawie wyników badań psychologicznych i analizy produktu edukacyjnego – modelu indywidualnej ścieżki kształcenia przedzawodowego i specjalistycznego. Efekty zajęć oceniane są przez studentów i nauczyciela.

Plan edukacyjno-tematyczny

Temat 1. Strategia wyboru zawodu

Cel: Przeanalizuj trzy główne czynniki strategii wyboru zawodu, sformułuj poprawność wyboru zawodu.

Etapy lekcji:

1. Dowiedz się o roli pracy w życiu społeczeństwa i jednostki. Gra „Obcy” (dodatek 1).

2. Analiza sytuacji wyboru, w tym wyboru zawodu. Na przykład przeanalizuj sytuację wyboru zakupu. Jak się zachować przy wyborze zawodu, aby nie popełnić błędu? Po pierwsze, poznaj świat zawodów. Po drugie, poznaj siebie – swoje zainteresowania, upodobania, możliwości, stan zdrowia. Po trzecie, znać zasady wyboru, wiedzieć, jak „przymierzyć” zawód dla siebie i jak go zdobyć. Psychologowie nazywają zasady wyboru zawodu strategią. Strefa optymalnego wyboru zawodu to strefa zbieżności zainteresowań i indywidualnych możliwości z potrzebami społeczeństwa.

3. Analiza strategii wyboru zawodu. Strategia wyboru zawodu jest następująca: analiza trzech głównych czynników: „chcę”, „mogę”, „potrzebuję”. Co to jest „chcę”? Są to pragnienia, zainteresowania i skłonności danej osoby. Zainteresowanie to skupienie się na przedmiocie, na jego wiedzy („chcę wiedzieć”). Zainteresowania mogą być aktywne i pasywne, szerokie i wąskie, powierzchowne i głębokie. Jest to bardzo ważne przy wyborze zawodu zainteresowanie poznawcze, którego cechą jest proces poznania samego podmiotu. Co to jest „może”? Są to możliwości człowieka: zdolności, stan zdrowia, cechy fizyczne człowieka, poziom wykształcenia. Dopasowanie możliwości człowieka do jego zawodu czyni go konkurencyjnym. Co to jest „potrzeba”? To zapotrzebowanie społeczeństwa na specjalistów, świadomość potrzeby społecznej i wagi zawodu, który trzeba ukończyć. Potrzeba społeczeństwa przejawia się w zapotrzebowaniu na personel. Myśląc o swojej przyszłej ścieżce kariery ważne jest, aby wziąć pod uwagę swoją realną sytuację życiową, możliwość dalszego zatrudnienia i pomyśleć o opcji zapasowej.

4. Szkolenie – gra „Optymiści i sceptycy”. Studenci dzielą się na dwie grupy: optymistów i sceptyków. (Optymizm to postawa przepojona radością, wiarą w przyszłość, sukcesem, tendencją do dostrzegania we wszystkim dobrych, jasnych stron. Pesymizm to postawa przeciwna optymizmowi, przepojona przygnębieniem, niewiarą w lepszą przyszłość; skłonność do widzieć we wszystkim tylko to, co złe.Sceptycyzm to krytyczny, nieufny stosunek do czegoś, zwątpienie w poprawność czegoś). Weźmy na przykład jeden zawód, geolog. Optymiści wymieniają wszystko, co dobre w tym zawodzie (zmiana wrażeń, użyteczność, wysoka pensja itp.). Sceptycy – wszystko złe (ciągłe podróże służbowe, rozłąka z rodziną itp.). Często okazuje się, że to co dla jednego jest dobre, dla drugiego jest złe. Gra pokazuje, jak bardzo wybór zawodu zależy od osobowości człowieka, jego zainteresowań, upodobań, a często także możliwości. Jednocześnie uczniowie analizują dzisiejszą sytuację życiową: możliwości zatrudnienia, czy są środki na kształcenie się w tym zawodzie, w jaki sposób zawód ten zapewnia wsparcie finansowe.

5. Wniosek: dokonanie właściwego wyboru oznacza wybór pracy, która po pierwsze jest dla Ciebie dostępna i wykonalna, a po drugie jest potrzebna ludziom i społeczeństwu oraz może przynosić satysfakcję i radość. W skrócie: „Chcę”, „Mogę”, „Potrzebuję”. Jak napisał bajkopisarz I.A. Kryłow: „Zajmij się tym, co Cię pasjonuje, jeśli chcesz, aby Twój biznes zakończył się pomyślnie”. Oznacza to, że musisz chcieć tego, co możesz, ale ważne jest, aby móc to, co jest przydatne dla ludzi i konieczne dla ciebie.

Temat 2. Czynnik „chcę” przy wyborze zawodu

Cel: określenie lub doprecyzowanie zainteresowań uczniów w różnych grupach zawodów, zapoznanie z pojęciami „motywy wyboru” oraz „osobisty sens i cel”, odpowiedzialność za swój wybór zawodowy.

Etapy lekcji:

1. Przeprowadź wśród uczniów ankietę ustną dotyczącą pytań, które pozwolą im rozpocząć analizę pierwszego czynnika wyboru aktywności zawodowej: Czy próbowałeś ocenić swoje zainteresowania i skłonności? Czy masz pomysł na to, co chciałbyś robić każdego dnia pracy? Jakie zawody lubisz?

2. Wykonaj zadanie pisemnie: sporządź listę znanych Ci zawodów, dzieląc je na cztery kategorie (najbardziej prestiżowe, najlepiej płatne, najbardziej humanitarne i najmniej prestiżowe) i wypełnij tabelę (załącznik 2). Czym się kierowaliście przy podziale zawodów na poszczególne kolumny?

3. Utwórz pojęcia „motywów wyboru”, „osobistego znaczenia i celu”. Każda osoba charakteryzuje się obecnością sfery motywacyjnej, która determinuje jej zachowanie przez całe życie. Istotę człowieka wyraża przysłowie: „Powiedz mi, czego chcesz, a powiem ci, kim jesteś”. Stan potrzeby osoby (lub istoty żywej) w pewnych warunkach, których jej brakuje do normalnego życia lub rozwoju, charakteryzuje się potrzebą. Wszystkie istoty żywe mają potrzeby i to w szczególności odróżnia przyrodę żywą od przyrody nieożywionej. Potrzeba aktywizuje organizm i generuje jego zachowania mające na celu znalezienie tego, co jest potrzebne. Rośliny mają najmniejsze potrzeby. Największe potrzeby ma osoba, która oprócz potrzeb organicznych ma także potrzeby materialne, duchowe i społeczne. W przeciwieństwie do potrzeb, tylko ludzie mają motywy. Motywem jest przedmiot, który odpowiadając na potrzebę, tj. działając w celu jego zaspokojenia, organizuje i kieruje zachowaniem (motyw – przetłumaczony z łac. – „wprawiać w ruch, popychać”). Motywem jest chęć podjęcia działania związanego z zaspokojeniem jakiejś potrzeby. Każde ludzkie działanie ma jakiś cel (cel) i jakiś powód (motyw). Większość naszych motywów wyraża się w formie odpowiedzi na pytanie: dlaczego postępuję w określony sposób? Celem życia jest świadomość ostatecznych rezultatów jego życia. Cele mogą być bliskie lub odległe. Sensem życia jest świadomość własnego życia nie jako ciągu przypadkowych, izolowanych zdarzeń, ale jako integralnego procesu, który ma określony kierunek, ciągłość i sens; świadomość tego, po co człowiek żyje.

4. Przeanalizuj motywy swojego wyboru zawodowego, korzystając ze schematu klasyfikacji (Załącznik 3). Wybór zawodu będzie świadomy tylko wtedy, gdy będzie głęboko umotywowany: osoba prawidłowo ocenia swoje skłonności i możliwości oraz zna treść czynności, którą ma wykonywać.

5. Utwórz pojęcia „zainteresowań” i „skłonności”. Czasem pytamy: „Czy to ciekawa książka?” lub „Ciekawy film?” Jednak te pytania są bez sensu, bo... odsetki nie są własnością rzeczy (książki, filmu itp.), ale własnością osoby. Jedna osoba może uznać książkę za interesującą, inna za taką, a jeszcze trzecią za zupełnie nieciekawą. Nie ma nieciekawych tematów, są jednak ludzie, którzy się nimi nie interesują. Potrzeby leżą także u podstaw zainteresowań. Interesują nas te przedmioty i zjawiska, które mogą zaspokoić konkretną potrzebę. Te przedmioty i zjawiska przyciągają uwagę, myślimy o nich, dążymy do nich. Zainteresowanie często zmusza nas do działania w określonym kierunku i jest motywem do działania. Co więcej, ta sama aktywność wobec różnych osób może być motywowana różnymi zainteresowaniami i zaspokajać różne potrzeby. Czasami błędnie uważa się, że zainteresowania i skłonności to jedno i to samo. Zainteresowania przejawiają się w chęci zrozumienia przedmiotu, dokładnego przestudiowania go we wszystkich szczegółach. Uzależnienie to chęć wykonania odpowiedniej czynności (wybiórcze pozytywne nastawienie do danej czynności). Zainteresowania można wyrazić formułą „chcę wiedzieć”, a skłonności można wyrazić formułą „chcę to zrobić”.

6. Identyfikacja zrównoważonych interesów (Załącznik 4). Aby wybrać zawód na podstawie zainteresowań, należy ocenić szereg stwierdzeń na mapie zainteresowań dotyczących różnych rodzajów zawodów.

7. Refleksyjna analiza lekcji. Kontynuuj zdania lub odpowiadaj na pytania:

Co wyniosłem z tej lekcji?

Dziś na zajęciach dowiedziałam się...

Temat 3. Czynnik „może” w wyborze zawodu

Cel: zapoznanie z pojęciami „zdolność” i „przydatność zawodowa”, diagnostyka gotowości zawodowej.

Etapy lekcji:

1. Przeprowadź rozmowę z uczniami na pytania, które pozwolą im przeanalizować drugi czynnik wyboru zawodu: Czy znasz swoje zdolności i umiejętności? Czy próbowałeś je „dopasować” do wybranego przez siebie zawodu? Czy wiesz, jakie wymagania stawia przed Tobą wybrany zawód?

2. Utwórz pojęcie „zdolności”. Zainteresowania i predyspozycje do wykonywania określonych czynności zazwyczaj rozwijają się wraz z rozwojem umiejętności w tym zakresie. Na przykład zainteresowanie i skłonność ucznia do matematyki powoduje, że intensywnie uczy się tego przedmiotu, co z kolei rozwija zdolności matematyczne. Rozwijanie zdolności matematycznych zapewnia pewne osiągnięcia, sukcesy na polu matematyki, które dają uczniowi radosne poczucie satysfakcji. To uczucie powoduje jeszcze głębsze zainteresowanie tematem, skłonność do jeszcze głębszego jego studiowania. Zdolności to indywidualne cechy psychologiczne osoby, które pomagają jej osiągnąć sukces w każdej działalności. Zdolności mogą być ogólne (inteligencja, wydajność, determinacja itp.) i specjalne (pedagogiczne, sportowe, techniczne, matematyczne, artystyczne, organizacyjne itp.). Aby odnieść sukces w działaniu, oprócz specjalnych zdolności, zainteresowań i skłonności, wymaganych jest szereg cech charakteru, przede wszystkim ciężka praca, organizacja, koncentracja i wytrwałość. Wszystkie te cechy można określić za pomocą specjalnych testów psychologicznych. Zdolności, podobnie jak inne cechy osobowości, nie tylko przejawiają się w działaniu, ale także w nim powstają. Systematyczne studia i ciężki trening pomogą w kształtowaniu niewystarczająco rozwiniętych umiejętności.

3. Zdrowie i wybór zawodu. Zdolności, zainteresowania, skłonności, potrzeba uwzględnienia, o których mówiliśmy, reprezentują psychologiczne „ja” jednostki. Ale wybierając zawód, należy również wziąć pod uwagę cechy fizyczne i stan zdrowia danej osoby. Dlatego spójrzmy na siebie z punktu widzenia medycyny i skorelujmy jej wymagania z naszym przyszłym zawodem. Po przeanalizowaniu tabeli ograniczeń sprawności zawodowej dowiedz się, czy istnieją dla Ciebie przeciwwskazania zdrowotne (Załącznik nr 5).

4. Praktyczna praca. Ogólna koncepcja zdrowia obejmuje, oprócz zdrowia fizycznego, dobrostan psychiczny, psychiczny i społeczny. Spróbujmy zrozumieć stan naszego zdrowia i określić średni poziom dobrostanu psychofizycznego (załącznik nr 6).

5. Kształtowanie pojęcia „przydatności zawodowej”. Odpowiedzi uczniów na pytanie: Czy ołówek nadaje się do pisania? Co ciekawe, pytanie zostało postawione błędnie. Dlaczego? Bo nie jest napisane, po czym pisać?: na skale? Na szkle? Na metalu? Na ścianie domu? Na banerze przyszłego hasła? Ołówek nadaje się do pisania na papierze. Pisanie na drewnie jest już niewygodne, ale wygodne jest wykonywanie znaków do cięcia. Do pisania na szkle zwykły ołówek w ogóle się nie nadaje. Ale musisz pisać: bardzo ważne jest, aby asystent laboratoryjny lub pielęgniarka wykonywał napisy i oznaczenia wyroby szklane. Tutaj potrzebujesz specjalnego ołówka, wykonanego na przykład z mieszaniny tłuszczu, wosku i farby. Może tylko ołówki mają taką dziwną właściwość, że w ogóle nie mają użyteczności, a jedynie użyteczność typu „tu i teraz”? nie, to nie jest ołówek, ale samo pojęcie przydatności. Można powiedzieć, że wiele znaków jest nieodłącznie związanych z określonym przedmiotem lub osobą (lub jest nieobecne). Przykładowo, jeśli ten sam ołówek jest okrągły, to pozostanie z tą cechą niezależnie od tego, czy będziemy pisać na papierze, na szkle, czy na drewnie. Jeśli jest to fasetowane, jest takie samo. To samo z osobą. Jeśli ma Niebieskie oczy, następnie „nosi ze sobą ten kolor”. Nie inaczej jest w przypadku znaku zdolności do aktywności. Oczywiście osoba jest nosicielem stabilnych cech osobistych, cech, w tym wewnętrznych regulatorów działania - przekonań, wiedzy, zainteresowań, zdolności, charakteru. Te wewnętrzne regulatory można znaleźć w oświadczeniach, działaniach i działaniach. Komunikując się z osobą, możesz mniej lub bardziej dokładnie określić jej cechy i cechy osobiste. Ale z oznakami zdolności do aktywności. Inaczej jest w przypadku zawodu. Nie ma w ogóle przydatności zawodowej, jako znaku, który dana osoba nosi ze sobą. Znak ten nie jest nieodłącznym elementem osoby, ale złożonej sytuacji „osoba-zawód”. Innymi słowy, za każdym razem musisz dowiedzieć się, o jakiej konkretnej osobie mówisz. mówimy o i o jakim konkretnym zawodzie. Zatem przydatność zawodowa to wzajemna zgodność osoby i przedsiębiorstwa. Przydatność do zawodu charakteryzuje się takimi wskaźnikami, jak: 1) sukces w opanowaniu zawodu i 2) zadowolenie osoby ze swojej pracy.

6. Testowanie. Należy zauważyć, że przydatność zawodowa jest cechą, którą można kształtować i w dużej mierze zależy od osoby. Teraz możemy określić gotowość zawodową (załącznik nr 7).

Temat 4. Wymagania jakie stawia przed człowiekiem zawód

Cel: zapoznanie studentów z wymaganiami jakie stawiane są przed człowiekiem różne grupy zawodów.

Etapy lekcji:

1. Analiza wymagań dotyczących cech psychicznych człowieka, jakie stawiają wybrane zawody. Badanie kwestionariuszem OPG ujawniło preferencje co do rodzaju zawodu (wg E.A. Klimova). Opis wymagań, jakie działalność zawodowa stawia przed ludzką psychiką, zawarty jest w psychogramie zawodu. Analiza psychogramów każdego rodzaju zawodu pozwala na ocenę własnego cechy osobiste i skorelować je z wymaganiami zawodu (załącznik nr 8).

2. Projektowanie działań służących diagnozowaniu i korygowaniu własnych cech osobowych niezbędnych w przyszłym zawodzie. Jeżeli w wyniku analizy okaże się, że nie posiadasz w wystarczającym stopniu pewnych cech psychologicznych niezbędnych do osiągnięcia wysokiego poziomu wybranej aktywności zawodowej, psychologowie mogą zaproponować Ci specjalne ćwiczenia korygujące niezbędne cechy. Twoim zadaniem jest obiektywna ocena swoich umiejętności i możliwości oraz nakreślenie planu ich korekty.

Temat 5. Czynnik „powinien” przy wyborze zawodu

Cel: analizować zapotrzebowanie społeczeństwa na specjalistów, a także możliwości, jakie daje społeczeństwo w zakresie zatrudnienia.

Etapy lekcji:

1. Przeprowadź rozmowę z uczniami na pytania, które pozwolą im przeanalizować drugi czynnik wyboru zawodu: Czy w naszym regionie obecnie lub w najbliższej przyszłości potrzebni są specjaliści wybranego przez Ciebie zawodu? Czy masz pomysł jak i gdzie możesz studiować wybraną przez siebie specjalizację? Na ile realistyczne jest znalezienie wymarzonej pracy w wybranym przez siebie zawodzie?

2. Analiza banku danych o wolnych miejscach pracy miasta, regionu. Spotkanie z przedstawicielem Miejskiego Urzędu Pracy.

3. Zaprojektowanie osobistej strategii wyboru zawodu.

Temat 6. Osobisty plan zawodowy

Cel: przedstawić uczniom możliwe sposoby zdobycie wykształcenia zawodowego, zaprojektowanie indywidualnego planu samostanowienia zawodowego.

Etapy lekcji:

1. Rozmowa z uczniami na pytania: Czy zastanawiałeś się kiedyś, kim chcesz zostać? Czy rozmawiałeś z kimś na ten temat? Jak dowiedziałeś się o wybranym zawodzie? Co o niej wiesz? Czy wiesz gdzie można nauczyć się tego zawodu? Jak przygotować się do wyboru zawodu? Czy masz opcję zapasową dla zawodu na wypadek, gdyby w zdobyciu głównego zawodu pojawiły się przeszkody nie do pokonania?

2. Opracowanie osobistego planu zawodowego. Wielu młodych ludzi po ukończeniu szkoły próbuje znaleźć swoją drogę życiową, jednak nie każdemu udaje się osiągnąć upragniony sukces. Jednym z powodów jest to, że osobiste plany zawodowe i życiowe nie zawsze są przemyślane, sporządzane bez uwzględnienia swoich możliwości i ewentualnych przeszkód. Osobisty plan zawodowy to główna mapa nawigatora, najważniejszy regulator ścieżki zawodowej. Analiza sytuacji wyboru zawodu („mogę”, „chcę”, „muszę”) umożliwiła skorelowanie własnych możliwości z wymaganiami wybranego zawodu. Teraz możesz zaprojektować własną sytuację wyboru zawodu, sporządzić osobisty plan zawodowy. Kiedy będziesz opracowywać plan działania mający na celu wdrożenie tego planu, nie zapomnij o tym na koniec rok szkolny musisz wybrać profil studiów odpowiadający Twojemu planowi. Przybliżony schemat sporządzenia osobistego planu zawodowego został opracowany przez psychologów (załącznik 9).

3. Obrona projektu dotyczącego samostanowienia zawodowego. Obrona projektu obejmuje uzasadnienie (adekwatność, potrzeba, problem, cele, hipoteza), wyniki badań, osiągnięte wyniki i wnioski, sposoby samostanowienia zawodowego.

Literatura wykorzystana przy przygotowaniu programu

2. Przedmioty do wyboru pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pod generałem wyd. Gubanova E.V. / Pod naukowym wyd. Michailina M.Yu. / Ministerstwo Edukacji Obwodu Saratowskiego. – GOU DPO „SarIPKiPRO” – Saratów: LLC wydawnictwo „Scientific Book”, 2006. – 204 s.

Literatura dla nauczycieli

1. Materiały dydaktyczne do kursu „Twoja kariera zawodowa”. Książka dla nauczycieli. wyd. S.N.Chistyakova. – M.: Edukacja, 1998. – 112 s.

2. Podstawy kultury zawodowej. wyd. V.D. Simonenko. – Briańsk: Wydawnictwo Briańskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, 1997. – 307 s.

3. Rogow E.I. Poradnik dla psychologa praktycznego: Podręcznik. Korzyść. – M.: Humanista. wyd. Centrum VLADOS, 2004. – 384 s.

4. Człowiek – praca – zawód. Materiały metodyczne do kursu dla nauczycieli szkół średnich obwodu uljanowskiego. Pod redakcją generalną M.A. Bolshakovej. – Uljanowsk: Regionalne Centrum Poradnictwa Karierowego w Uljanowsku, 1992. – 210 s.

Literatura dla studentów

1. Proshchitskaya E.N. Wybierz zawód: instruktaż dla szkoły średniej Liceum. M.: Edukacja, 1991. – 144 s.

2. Technologia sukcesu zawodowego: Podręcznik eksperymentalny dla klas 10-11 z przedmiotów przyrodniczych. wyd. S.N.Chistyakova. – M.: Edukacja, 2001. – 144 s.

3. Technologia: Podręcznik dla uczniów klas IX szkół ponadgimnazjalnych. wyd. V.D. Simonenko. – M.: Ventana-Graff, 2002. – 288 s.

Każdy człowiek prędzej czy później staje przed pytaniami: wybrać wykształcenie, na jakie specjalności jest zapotrzebowanie, gdzie się kształcić? Zanim zaczniesz szczegółowe studiowanie tego tematu, musisz na pewno zdecydować, czy w ogóle warto iść na studia? Każdy, kto interesuje się pomyślną i obiecującą przyszłością, udzieli pozytywnej odpowiedzi.

W procesie uczenia się ludzie zdobywają nowe umiejętności, wiedzę i zdolności. Dodatkowo możesz zyskać jeszcze jedną ważną korzyść ze studiów – komunikację. Nowi znajomi, kontakty - to wszystko na pewno przyda się w dorosłym życiu. Ludzie często mówią zdanie: „znajdź coś, co kochasz, a nie będziesz musiał pracować ani jednego dnia w swoim życiu”. To powiedzenie doskonale oddaje wagę wyboru przyszłego zawodu.

Rodzaje specjalności

Wybierając zawód, należy zwrócić uwagę na 2 główne niuanse - cechy osobiste i przydatność zawodową. Sama chęć pracy w określonym zawodzie nie wystarczy. Ważne jest, aby mieć określony potencjał. Przed dokonaniem konkretnego wyboru powinieneś zrozumieć, jakie są specjalizacje.

1. Techniczny.
   Kierunek techniczny zatrudnienia wiąże się z wykorzystaniem wiedzy zdobytej w trakcie studiowania nauk ścisłych – matematyki, chemii, fizyki, informatyki. Zawody tego rodzaju charakteryzują się ciągłym rozwojem. Dzieje się tak za sprawą regularnego pojawiania się nowych technologii. W tym przypadku podstawą instrumentalną są różne wykresy, obliczenia i diagramy.
2. Pedagogiczny.
   Specjalizacje tego typu polegają na stałym kontakcie z ludźmi, najczęściej są to dzieci. Nauczyciele, profesorowie uczelni, nianie, wychowawcy, pedagodzy – wszystkie te zawody wymagają wykształcenia pedagogicznego.
3. Lingwistyczny.
   Czasami zawody tego typu porównywane są do zawodów twórczych. Wynika to z faktu, że często osoby skłonne do kreatywności wolą wybierać tego typu specjalizację. Dziennikarze, pisarze, copywriterzy, filolodzy, redaktorzy – ich lista jest dość długa.
4. Gospodarczy.
   Podobnie jak w przypadku specjalności technicznych, ekonomiczne wymagają dokładności i pewności. Należy zauważyć, że ekonomia to coś więcej niż tylko kalkulacje i kalkulacje. Dodatkowo branża ta wiąże się z opracowywaniem odpowiednich prognoz i analiz.
5. Wojskowy.
   Przedstawiciele specjalności wojskowych nie pracują, ale są zaangażowani w służbę publiczną. Aby w przyszłości osiągnąć znaczące osiągnięcia w tej dziedzinie, zaleca się rozpoczynanie edukacji już w dzieciństwie. W tym celu w niektórych szkołach utworzono specjalne klasy kadetów. W dużych miastach istnieją gimnazja, w których dzieci uczą się wojskowości jeszcze przed pójściem na uniwersytet.
6. Medyczny.
   Medycyna to jedna z najbardziej odpowiedzialnych dziedzin aktywność zawodowa. Musi być precyzyjny i konkretny. Specjaliści pracujący w tej dziedzinie muszą posiadać wiedzę z zakresu chemii i biologii. Niektóre zawody wymagają znajomości fizyki i technologii inżynierskich.
7. Twórczy.
   Skłonność do takich specjalności powinna być obecna już od dzieciństwa. Muzycy, artyści, aktorzy to tylko niewielka część zawodów zaliczanych do tej grupy.
8. Prawny.
   Pierwszą rzeczą, z którą kojarzą się tego typu specjalności, jest sprawiedliwość. Zarówno osoby fizyczne, jak i prawne zwracają się o pomoc do prawników, adwokatów i notariuszy. Skala tej działalności praktycznie nie ma ograniczeń.

Wymienione grupy specjalności uważane są za podstawowe. Oprócz nich istnieje wiele innych branż - hodowla zwierząt, rolnictwo, transport. Znaczna część zawodów wiąże się z ciągłą interakcją z ludźmi – menedżerami, konsultantami, sprzedawcami.

Najpopularniejsze specjalności

Wybierając zawód, często pojawia się pytanie - Jakie specjalności są poszukiwane w Rosji? Temat ten można uznać za jeden z ważnych, gdyż zdobywając wykształcenie, którego kierunki nie są popularne, bardzo trudno jest znaleźć pracę.

Rynek pracy charakteryzuje się niestabilnością i zmiennością. Zawód, który jest obecnie w szczytowej popularności, za kilka lat może stać się zupełnie nieistotny. Dlatego należy podejść do wyboru edukacji specjalna uwaga.

W tym roku za najbardziej poszukiwane w Rosji uważa się następujące specjalności:

● nauczyciele szkół i nauczyciele szkół średnich. Pomimo faktu, że rząd kraju stara się poprawić warunki pracy i finansowanie tych zawodów, kandydatów na wolne stanowiska jest stosunkowo niewiele;

● specjaliści medyczni. Tutaj mamy sytuację podobną do poprzedniej. Za najbardziej poszukiwane zawody uważa się w tym przypadku pielęgniarki, ratowników medycznych i sanitariuszy;

● inżynierowie. Na rynku pracy odczuwalny jest krytyczny niedobór specjalistów w tej dziedzinie działalności. Ich praca jest bardzo cenna, ponieważ bez potężnego korpusu inżynieryjnego rozwój kraju staje się niemożliwy;

● Specjaliści technologii IT. Niedobór personelu w tym przypadku uważa się za katastrofalny. Wynika to głównie z faktu, że nie każdy ma predyspozycje do tego zawodu. Braki kadrowe powodują spadek tempa rozwoju technologii informatycznych. Z tego powodu szkolenia w tym zakresie prowadzone są według przestarzałych programów;

● psychologowie. Zapotrzebowanie na tych specjalistów przyszło do Rosji z Zachodu. Szczególnie popularni są psychologowie zajmujący się problemami rodzinnymi;

● marketerzy. Na każdym rynku w dowolnym momencie można znaleźć nieskończoną liczbę produktów. Dla ich skutecznej promocji i wdrożenia konieczne jest przeprowadzenie odpowiednich badań i analiz. Niedobór specjalistów w tej branży wynika z faktu, że placówki oświatowe rozpoczęły nauczanie tych zawodów dopiero niedawno, zatem rynek pracy nie jest jeszcze nasycony takimi pracownikami;

● ekolodzy. W tym przypadku przyczyna niedoboru i popytu jest taka sama jak w poprzedniej sytuacji.

Główne kryteria wyboru specjalności

Właściwy wybór zawodu jest kluczem do pomyślnej przyszłości. Myśląc o tym temacie, należy pamiętać, że jest kilka rzeczy:

1. talent;
2. umiejętność;
3. nachylenie.

Ważną, ale nie główną cechą specjalności jest poziom wynagrodzenia. Jeśli praca nie sprawia przyjemności, mało kto będzie myślał o jej finansowej stronie.

Którą specjalność lepiej wybrać? Zaleca się skupienie się bardziej na osobistych zainteresowaniach. Na przykład osoba kochająca zwierzęta powinna zwrócić uwagę na takie zawody jak weterynarz, zoolog, treser psów. Jednocześnie konieczna jest ocena perspektyw dalszego wzrostu i rozwoju. Ważne jest, aby przeanalizować takie niuanse, jak otwarcie w przyszłości prywatnej kliniki weterynaryjnej. Podobnie jest z innymi zawodami.

Ostateczny wybór specjalności

Zanim podejmiesz ostateczną decyzję o wyborze specjalizacji, warto zwrócić uwagę na kilka zaleceń.

1. Główny punkt orientacyjny – własne życzenie. Nie należy zbytnio słuchać opinii innych. Zawód należy wybrać niezależnie.

2. Związek pomiędzy pragnieniami i możliwościami. Istnieje wiele specjalnych testów, które pomogą określić, która specjalizacja jest najbardziej w najlepszy możliwy sposób pasuje do konkretnej osoby. Jeśli masz poważne trudności w wyborze, możesz skorzystać z ich pomocy.

3. Wyszukaj placówkę edukacyjną. Wybierając zawód, ważne jest, aby znaleźć uczelnię, na której można zdobyć niezbędne wykształcenie.

4. Rzeczywista analiza rynku pracy. Najlepsza opcja dla specjalizacji to taka, która nie tylko przypadnie Ci do gustu, ale także będzie poszukiwana.

5. Rentowność nie jest głównym kryterium wyboru. Ważne jest, aby zwracać uwagę na możliwość rozwoju i uzyskania innych perspektyw.

Wybór wykształcenia to kluczowy moment w życiu każdego człowieka. Do tej kwestii należy podchodzić ze szczególną uwagą. Podjęcie mądrej decyzji jest gwarancją pomyślnej przyszłości.

Wiele, można nawet powiedzieć, że wszystkie, osoby prędzej czy później zadają sobie pytania: „Kim powinienem być?”, „Gdzie się uczyć?”, „Jak wybrać zawód?”. Rzeczywiście, absolwentowi szkoły średniej bardzo trudno jest samodzielnie odpowiedzieć na te i inne podobne pytania, jeśli rodzice lub szkoła nie pomogli mu z góry określić swoich pragnień i preferowanego pola działania. Pomimo tego, że w Internecie i mediach drukowanych znajduje się ogromna ilość materiałów na temat poradnictwa zawodowego i samostanowienia zawodowego, są one chaotycznie rozproszone i konieczne jest przeprowadzenie samodzielnej, żmudnej pracy, aby uzyskać pełny obraz. Tak cierpią ludzie, próbując znaleźć idealną pracę, aby móc cieszyć się procesem pracy i zarabiać na przyzwoitym poziomie. Aby uniknąć irytujących błędów w poszukiwaniu odpowiedniego zawodu, zalecamy przeczytanie artykułu Typowe błędy w wyborze zawodu.

W tym materiale szczegółowo omówimy trudny proces wyboru zawodu, różne podejścia i kierunki, rozważymy różne klasyfikacje zawodów i zarysujemy proste kroki, które pomogą Ci wybrać odpowiedni zawód.

Formuła wyboru zawodu „Chcę – mogę – potrzebuję”

Na pewno spotkałeś się już ze znaną formułą wyboru zawodu „chcę – potrafię – potrzebuję”, ale czy wiesz, co dokładnie kryje się za każdym z tych słów?

CHCIEĆ

Musisz jasno znać swoje zainteresowania, pragnienia i cele. Nie można zaniedbać żadnego punktu formuły, ale szczególnie tego, ponieważ właściwa motywacja i zainteresowanie są podstawą całego przyszłego życia profesjonalisty w swojej dziedzinie. Praca powinna sprawiać przyjemność i nie mieć żadnej zewnętrznej motywacji w formie wynagrodzenie ani pakiet socjalny nie zmieni prostego faktu, że trzeba będzie jak najciężej iść do pracy i każdego dnia z utęsknieniem czekać, kiedy w końcu nadejdzie piątek. Oczywiste jest, że przy takim nastawieniu jest mało prawdopodobne, że uda się osiągnąć znaczący szczyt w karierze lub że będzie to kosztować koszty fizyczne i emocjonalne nieproporcjonalne do nagrody.

Nie kłócimy się, to bardzo trudne pytanie do samodzielnego rozwiązania, ale wiele od tego zależy, dlatego warto się przemóc i dołożyć wszelkich starań. Pomocne mogą być w tym różne testy poradnictwa zawodowego, które są dostępne zarówno w Internecie, jak i w formie drukowanej. Alternatywnie, podobne testy psychologiczne dla dzieci i dorosłych można wykonać bezpłatnie na tej stronie w odpowiedniej sekcji lub po prostu kontynuować czytanie artykułu, zadając sobie kilka pytań i matrycę wyboru zawodu autorstwa G.V. Rezapkina pomoże Ci wybrać specjalizację.

Pytanie nr 1: Z czym lub kim chciałbyś pracować?

Możliwe odpowiedzi obejmują:

1. Człowiek– praca związana z interakcją z innymi ludźmi, takimi jak: uczniowie, studenci, klienci, klienci, pacjenci, widzowie itp.

2. Informacja– wyszukiwanie, przetwarzanie, badanie, strukturyzowanie i zastosowanie różnych informacji i języków: tekstu, wzorów, języków programowania, języków obcych, diagramów, rysunków.

3. Finanse– praca w obszarze finansów, inwestowania, pożyczania. Zwykle kojarzone z takimi pojęciami jak: pieniądze, pożyczki, akcje, limity, fundusze, windykacja, księgowość.

4. Technika– interakcja z technologią lub różnymi strukturami. Zarządzanie, budowa, rozwój itp. Działania obejmują: maszyny, mechanizmy, budynki, instrumenty, maszyny.

5. Sztuka– zawody twórcze związane z teatrem, literaturą, muzyką, baletem, malarstwem, kinem.

6. Zwierzęta i rośliny– praca ze zwierzętami wszelkiego rodzaju (usługowe, dzikie, domowe, handlowe) i roślinami (ozdobnymi, dzikimi, rolniczymi)

7. Produkty i produkty– produkcja wszelkiego rodzaju wyrobów gotowych: wyrobów metalowych, tkanin, drewna, kamienia, artykułów gospodarstwa domowego, leków i wielu innych.

8. Zasoby naturalne– poszukiwanie, zagospodarowanie, ochrona, eksploatacja i wydobywanie wszelkiego rodzaju zasobów naturalnych, takich jak minerały, lasy, rzeki, zbiorniki wodne, góry, ziemie, złoża.

Pytanie nr 2: Jak chcesz pracować?

1. Kontrola– kierowanie działalnością innych ludzi, podejmowanie odpowiedzialnych i niezależnych decyzji, osiąganie wyznaczonych celów.

2. Praca– zaspokajanie potrzeb innych ludzi w różnych obszarach. Sprzedaż, naprawy, leczenie, rozwój itp.

3. Trening i edukacja- zajęcia Działania edukacyjne, kształtowanie i rozwój osobowości, szkolenie.

4. Produkcja i ekstrakcja– eksploatacja zasobów i wytwarzanie produktów końcowych. Duży wybór kierunków, począwszy od operatorów maszyn i geologów, po programistów i projektantów.

5. Budowa– projektowanie i tworzenie nowych lub przemyślenie na nowo starych, lepszych obiektów i części.

6. Badanie– różnego rodzaju badania naukowe i stosowane różne rodzaje i wskazówki.

7. Ochrona– ochrona przed wrogimi działaniami (fizycznymi, prawnymi), leczenie chorób ludzi i zwierząt.

8. Kontrola i ocena– sprawdzanie i monitorowanie działalności innych zawodów wszelkiego rodzaju.

Odpowiadając sobie szczerze na te dwa pytania, możesz szybko zidentyfikować rekomendowane zawody, które mogą okazać się ciekawe i godne uwagi. Wystarczy znaleźć przecięcie tych odpowiedzi w tabeli „Macierz wyboru zawodu”.