Najlepsze ćwiczenie na zapamiętywanie słów i liter. Zadania czytania i pisania dla przedszkolaków na zdjęciach Listy do zapamiętywania

Nauczanie czytania przedszkolakom poprzez zabawę to ciekawy i niecodzienny sposób prowadzenia zajęć. Podczas zabawnych lekcji dzieci nie tylko zapamiętują litery i układają je w sylaby. Są całkowicie zanurzeni w procesie, starając się wykonać jak najwięcej ciekawych zadań i nabyć umiejętność czytania bez nacisków ze strony rodziców i nauczycieli. W naszym artykule podpowiemy, jakie gry do nauki czytania dla starszych przedszkolaków wybrać.

Charakterystyka wieku przedszkolaków

Przyszli pierwszoklasiści w wieku 5-7 lat to ciekawe stworzenia. Są ciekawi wszystkiego, co nowe, dobrze przyswajają informacje, ale ten okres ma swoją specyfikę. Należy je wziąć pod uwagę przed zaplanowaniem nakładu pracy i sporządzeniem planu pracy na lekcję czytania:

  • Dzieci w wieku przedszkolnym mówią dobrze i stale poszerzają swoje słownictwo.
  • Uwaga staje się dobrowolna.
  • Dzieci uwielbiają rozumować i zagłębiać się w istotę sprawy lub pytania.
  • Rośnie samoocena i świadomość siebie jako jednostki.
  • Główną formą zdobywania wiedzy pozostaje zabawa.

Poniższe proste zalecenia nauczycieli i doświadczonych rodziców pomogą Ci osiągnąć sukces w nauce czytania:

  1. Spraw, aby zajęcia były ciekawe, ale pełne nowych informacji. Jeśli dziecko się nudzi, uwaga szybko przeniesie się na obce sprawy, rozmowy, przedmioty. Nie oznacza to jednak, że przedszkolakowi należy się wyłącznie rozrywka. Zmieniaj gry i poważne zadania co 5-7 minut.
  2. Różnorodność form zajęć zapewni wysoką jakość przyswajania wiedzy. Nie używaj tych samych gier. Maluchy nudzą się tego samego rodzaju kolorowankami, puzzlami, chodzikami, dlatego stwórz bogatą bibliotekę gier.
  3. Lepiej ćwiczyć codziennie przez 15 minut niż 2 razy w tygodniu po godzinę. Krótkie codzienne lekcje są skuteczniejsze niż długie sesje nauki od czasu do czasu. Nauka czytania wymaga regularnej praktyki.
  4. Nie wywieraj presji na dzieci. Przeklinanie, krzyki, wyjaśnienia graniczące z histerią i niezrozumienie przyczyn błędów oraz trudności w przyswojeniu informacji prowadzą do odrzucenia. Dziecko będzie nienawidzić szkoły i książek, zanim jeszcze je dokładnie pozna.
  5. Rób przerwy na ćwiczenia. Przełączanie uwagi jest konieczne, aby zrelaksować mózg i oczy.
  6. Stosuj różne formy prezentowania czegoś nowego. Prezentacje, gry interaktywne, testery online.
  7. Baw się na zajęciach nie dla zabawy, ale ze względu na przystępną formę przekazywania informacji. Do wyboru zadań należy podchodzić, biorąc pod uwagę postępy dzieci w czytaniu, szybkość przyswajania nowych wiadomości i poziom ogólnego rozwoju.

Nauka oparta na grach: zalety i wady

Nauczanie dziecka czytania w wieku 5-6 lat, budowane w formie zabawy, ma wiele pozytywnych aspektów. Skuteczność lekcji można wytłumaczyć cechami wiekowymi starszych dzieci w wieku przedszkolnym i zwiększonym poziomem ciekawości wszystkiego, co nowe i jasne.

Zalety metody:

  • Dziecko nie męczy się i nie traci zainteresowania procesem zdobywania nowych informacji.
  • Każdą lekcję można zbudować według indywidualnego planu, wybierając różnorodne zadania z bogatego indeksu kart.
  • Przedszkolak jest bezpośrednio zaangażowany w tworzenie ulotek i materiałów demonstracyjnych na lekcję. Na przykład rysuje litery, rzeźbi lub wycina z papieru na aplikację.
  • Czytanie nie jest stawiane na pierwszym planie lekcji. Dziecko uczy się liter, sylab i słów stopniowo.
  • Podczas zajęć z grami dziecko rozwija się intelektualnie, twórczo i psychicznie.
  • Zespół dziecięcy jednoczy się.
  • Jeśli lekcja jest prowadzona w grupie, możesz skupić się na konkurencyjnym aspekcie gier. Dzieci pragną dobrze sobie radzić, czytać i uczyć się lepiej niż inne.

Wady metody:

  • Nauczyciel może mieć problemy z dyscypliną. Podekscytowane dzieci często bawią się i nie słuchają poleceń nauczyciela lub rodzica.
  • Gry i łamigłówki zajmują dużo czasu.
  • Przejście do tradycyjnych sposobów przedstawiania informacji niezbędnych do nauki czytania jest dla przedszkolaków trudne do zauważenia, zmiana uwagi wymaga czasu.

To jest interesujące! W Ameryce i Izraelu moment gry jest koniecznie uwzględniany na każdej lekcji z przedszkolakami i uczniami szkół podstawowych. Nauczyciele przystępują nawet do specjalnego egzaminu sprawdzającego „umiejętność” nauczania podczas zabawy.

Przed rozpoczęciem kursu czytania przygotuj przybliżony plan pracy, program na 6 miesięcy lub rok:

  1. Zacznij od nauki i zapamiętywania liter. Użyj techniki kostki Zajcewa jako asystenta.
  2. Zautomatyzuj ich wyszukiwanie i nazewnictwo. Zrób rękodzieło z plasteliny, udekoruj symbole literowe, wybierz słowa, które mają ten sam dźwięk.
  3. Stopniowo łącz dźwięki w sylaby, poproś dziecko, aby samodzielnie układało proste słowa, szukało ich na obrazkach i pisało. Graj, szukaj liter, skojarzeń. Pomaga to w połączeniu dźwięków.
  4. Przeczytaj wyrazy osobno i małymi zdaniami. Na tym etapie wykorzystuj zadania polegające na odnajdywaniu nazw obrazków, rozwiązywaniu zagadek i krzyżówek.
  5. Spróbuj czytać krótkie teksty. Na początkowym etapie wybierz opowiadania z indeksu kart do wspólnego czytania z mamą, z obrazkami zamiast słów. Stopniowo utrudniaj zadanie. Weź do pomocy książkę ABC Żukowej.

Ważny! W wieku 5-6 lat nie wymagaj od dziecka szybkości czytania. Głównym zadaniem nauczania w okresie przedszkolnym jest automatyzacja umiejętności. Tempo i technika przyjdą same lub przy pomocy specjalnych lekcji później.

Gry

Istnieje wiele ciekawych gier do nauki czytania dla dzieci w wieku 6-7 lat. Zebraliśmy te najciekawsze, które z pewnością przypadną do gustu przedszkolakom. Pobierz zadania ze strony internetowej, wydrukuj je na domowej drukarce i ucz się.

Nauka liter

Zadanie przedszkolaka: znajdź obrazki z konkretną literą.

Musisz poprawnie wybrać obrazy: proste, zrozumiałe i znane przedszkolakowi.

Możesz zacząć od tych:









Dzieci mogą bawić się indywidualnie lub w parach. Na lekcji 2-3, po opanowaniu kilku liter, możesz zorganizować konkurs.

Przeczytaj pierwszą literę

Gra jest nietypowa, ale bardzo skuteczna w rozwijaniu szybkości myślenia i czytania w przyszłości. Dziecko musi zapamiętać nazwy przedmiotów, zaznaczyć pierwszą literę w słowie i wymówić tylko ją, umieszczając kartę z literą na obrazku.

Weźmy na przykład pierwszą linię formularza. Lis - Choinka - Niedz. Przedszkolak powinien dostać LAS.

Dla urozmaicenia wydrukuj zdjęcia dla każdej pary uczniów, a nie dla poszczególnych klas. Stopniowo utrudniaj grę. Podaj dzieciom słowa składające się z 4–5 liter.









Znajdź list

Dziecko otrzymuje karty edukacyjne, na których litery są mieszane i drukowane różnymi czcionkami i formatami. Zadaniem przedszkolaka jest odnalezienie pożądanego znaku i zakreślenie go ołówkiem.

Jako dodatkowe ćwiczenie: możesz wymyślić kilka dodatkowych słów do danej litery, znaleźć w pokoju przedmioty, których nazwy zaczynają się od nich. Wykorzystaj te zabawne karty podczas lekcji.










Zbieraj słowa z liter

Cel gry: ułóż litery we właściwej kolejności, podpisz obrazek.
Dziecko nazywa właściwe słowo, następnie słucha siebie i wybiera litery, które chce wpisać w kratki.



Musicie razem z dziećmi stworzyć materiały informacyjne. Będziesz potrzebować zdjęć zwierząt, kilku kartek czystego papieru i ołówków. Pod każdą sylabą kryje się „niespodzianka”.

Podczas zabawy dziecko skupia się na skojarzeniach z odgłosami zwierząt, uczy się czytania liter i sylab. Gra jest odpowiednia dla dzieci od 4 roku życia.

Gry planszowe

Mogą to być chodziki, lotto, domowe karty do składania w określonej kolejności. Dzieci najlepiej postrzegają przygody planszowe. Gra jest fajna, aby ukończyć kroki, musisz umieć czytać sylaby lub uczyć się liter.

Wydrukuj następujące chodziki na lekcję:





Aby określić kolejność ruchów i liczbę kroków, dzieciom będą potrzebne kości i umiejętność liczenia. Dorośli będą musieli trochę pomóc dzieciom, aby nie pomyliły się i bawiły się zgodnie z zasadami.

Przeczytajmy razem

Ekscytująca gra, która spodoba się dorosłym i dzieciom. Na arkuszu wydrukowany jest tekst, niektóre słowa są zaszyfrowane obrazkami. Podczas czytania trzeba je ułożyć w słowa, aby wątek opowieści nie został utracony. Podczas zabawy dziecko rozwija uwagę, umiejętność czytania i słownictwo.


Zadania

Kolorowanki, puzzle, łamigłówki i kreatywne warsztaty zwiększają zainteresowanie przedszkolaka procesem uczenia się i pomagają stworzyć atmosferę przyjaźni i zrozumienia. Zadania do nauki czytania mają jedną ważną cechę – są wielofunkcyjne. Dzieci nie tylko uczą się czytać, ale także rozwijają zdolności motoryczne, wyobraźnię, fantazję, myślenie i mowę. Nie da się obejść bez ciekawych pomysłów na ćwiczenia i gry wspomagające naukę czytania dzieci w wieku przedszkolnym.

Znajdź litery i pokoloruj je

Wybierz tematyczne kolorowanki. Mogą zawierać dodatkowe zadania, np. kolorować tylko te obiekty, które zaczynają się na literę „B”, kolorować małe obrazki liter, nie dotykać wielkich liter itp.



Znajdź litery na obrazku



W życiu każdego dziecka przychodzi taki moment, kiedy przychodzi czas na naukę liter. Nie ma znaczenia, w jakim wieku to się dzieje - po 3 latach lub po 7 latach. Dzieci lepiej zapamiętują interesujący je materiał i przyswajają wiedzę związaną z różnymi czynnościami. To, czego dotknął, powąchał lub posmakował mały człowiek, zostanie zapamiętane szybko i na długo. Korzystając z różnych zadań dla przedszkolaków, dorośli mogą pomóc dzieciom nauczyć się wizualnego obrazu liter rosyjskiego alfabetu.

Poszczególne metody można analizować na przykładzie litery N. Aby szybciej przyswoić sobie umiejętność, należy wykorzystać różne zmysły dziecka.

Korzystanie z kanału wizualnego

Zapamiętywanie litery N odbywa się przede wszystkim poprzez wizję. Ćwiczenia pomogą dziecku przyswoić obraz za pomocą analizatora wizualnego.

Najpierw dorosły musi pokazać dziecku literę N w alfabecie, a obok niej narysowany obrazek, symbolizujący słowo rozpoczynające się na twardy dźwięk [n] - na przykład „nosorożec”. Pokazują dziecku obrazek i proszą o nazwanie osoby na nim przedstawionej. Następnie dorosły mówi: „Nosorożec - pl”. Dziecko będzie kojarzyć z tym dźwiękiem obrazek nosorożca. Kiedy po pewnym czasie dorosły pokaże symbol, dziecko najpierw przypomni sobie to, co jest przedstawione na obrazku, a dopiero potem przypomni sobie nazwę litery.

Wraz z tym ćwiczeniem możesz nauczyć się wiersza Lidii Grzhibowskiej:

Nosorożec krzyczy do swoich przyjaciół:

„Przyniosłem ci list en!

Musisz znać literę en

Aby uczcić Nowy Rok!”

Te poetyckie wersety pomogą małej osobie skojarzyć wizerunek nosorożca z wizerunkiem litery H i zapamiętać jej poprawną nazwę.

Po opanowaniu litery w tej formie musisz pokazać ją w alfabecie bez obrazków lub w alfabecie magnetycznym. Dziecko zapamięta symbol bez polegania na wizualnym obrazie nosorożca.

Jest wiele innych sposobów na zapamiętanie:

  • Utwórz symbol z patyczków do liczenia, małych kawałków wstążki lub ołówków. Ćwiczenie to wykorzystuje nie tylko receptory dotykowe, ale także wyobraźnię dziecka.
  • Podczas chodzenia ułóż odpowiednią literę z kamyków.
  • Zegnij drut, aby utworzyć właściwą literę.
  • Narysuj literę na kawałku kolorowego papieru i wytnij ją. Następnie dorosły musi wyciąć symbol na środku (pionowo lub poziomo) i poprosić dziecko, aby ponownie go złożył.
  • Znajdź symbol w znakach na ulicy - „SKLEP”, „BANK” i inne. Kiedy dziecko bezbłędnie wykona zadanie, możesz zapytać go, w której części wyrazu (początek, środek, koniec) znajduje się litera.
  • Znajdź i zakreśl literę w tekście czasopisma, gazety, starej książki, reklamy. Jedynym warunkiem jest to, że czcionka musi być duża.

Stosowanie ćwiczeń dotykowych

Podczas nauki litery n konieczne jest także połączenie wrażeń dotykowych dziecka. Przecież te ćwiczenia aktywują mózg małego człowieka.

  • Narysuj symbol na dłoni dziecka, poproś dziecko, aby z zamkniętymi oczami wypowiedziało jego imię - „en”.
  • Narysuj literę „H” z dłońmi równoległymi do siebie i kciukiem ustawionym prostopadle.
  • Narysuj symbol na kartce białego papieru palcem zamoczonym w farbie akwarelowej lub gwaszu.
  • Zrób list z plasteliny lub ciasta solnego i udekoruj powstałą figurę.
  • Narysuj literę H palcem okruchów na płatkach, rozsypanych cienką warstwą na poziomej powierzchni.

Korzystanie z kanału audio

Równolegle z nauką obrazu wzrokowego należy wykonywać ćwiczenia pomagające dziecku rozwinąć umiejętność słyszenia dźwięku twardego [n] i dźwięku miękkiego [n’] w mowie ustnej.

  • Osoba dorosła wymawia serię sylab (ne, zo, ny, uk, na, nya, my lub, ale, si, cóż, te, nu, ho, ni, ne, tak, nie). Jeśli dziecko usłyszy sylabę z twardym dźwiękiem [n] lub cichym dźwiękiem [n’], powinno klasnąć w dłonie lub tupnąć nogą.
  • Osoba dorosła wymawia dowolne słowa, jeśli dziecko usłyszy słowo z twardym dźwiękiem [n] lub cichym dźwiękiem [n’], musi klasnąć w dłonie lub tupnąć nogą.
  • Dorosły czyta wiersz, a następnie prosi dziecko, aby klasnęło w dłonie lub tupnęło nogą, gdy dziecko usłyszy w słowie twardy dźwięk [n] lub cichy dźwięk [n’]. Do tego ćwiczenia nadają się teksty poetyckie klasyków radzieckich, na przykład Samuel Marshak: „Nosorożec uderza rogiem – nie żartuj z nosorożcem", Genrikh Sapgir: „Przepraszam, nosorożcu,

Nie kieruj klaksonu w stronę książki.

Czytasz. To proste:

nić, nożyczki, naparstek.”

Prawidłowy rozwój dziecka nie jest możliwy bez zajęć dodatkowych. Jeśli mamy, ojcowie, dziadkowie chcą, aby ich dziecko szybko zapamiętało cały alfabet, to muszą wykonać powyższe ćwiczenia. Można to robić codziennie lub co drugi dzień lub dwa. Ćwiczenia należy wykonywać w sposób zabawowy, licząc czas, tak aby było ono dla dziecka ciekawe i wygodne. Jeśli dziecko zacznie się rozpraszać, należy przerwać tę czynność.

Ekscytujące gry i ciekawe ćwiczenia pomogą Twojemu dziecku w łatwy i zrelaksowany sposób uczyć się liter i cyfr, kolorów i kształtów geometrycznych. Pozwalają podejść do zagadnienia rozwoju przedszkolaka w sposób kompleksowy, pracując nad kilkoma tematami równolegle.

Dziś przygotowaliśmy dla Was, przyjaciele, wybór świetnych pomysłów, które pomogą Wam uzupełnić swoją kolekcję edukacyjnych gier z literkami.

Gry na świeżym powietrzu

„Klasyka listu”

Gra w klasy, czyli zajęcia, to znana na całym świecie gra dla dzieci: ponumerowane kwadraty narysowane kredą na asfalcie, po których należy skakać, stosując się do listy zasad. Przy okazji! Wykorzystaj klasyczną grę w klasy :), aby powtarzać z dzieckiem liczby i ćwiczyć liczenie.

A co jeśli zamiast cyfr napiszesz litery w kwadratach? Otrzymamy doskonałą grę terenową do nauki liter i nauki czytania dziecka.

Istnieje wiele opcji siatek liter:

  • tabele różnej wielkości z literami w komórce;
  • kolejność kwadratów tradycyjna dla klasyki;
  • litery w okręgu, w środku którego stoją gracze.

Dostosuj zasady klasyki literowej do wieku i poziomu wiedzy dziecka:

  • podajesz literę, a dziecko musi stanąć (wskoczyć) na odpowiedni kwadrat;
  • dziecko rzuca kamykiem i nazywa literę, na której ląduje;
  • podajesz krótkie słowo, a dziecko musi kolejno wskakiwać na litery tworzące to słowo;
  • podajesz słowo, a dziecko musi zająć komórki literami tworzącymi to słowo (analogicznie do gry Twister);
  • wydajesz graczowi sekwencyjne polecenia:
    • « Stań lewą stopą na samogłosce»;
    • „Skacz obiema nogami do dźwięcznej spółgłoski”;
    • „Usiądź na pierwszej literze alfabetu».
"Snajper"

Ucząc się liter, możesz rozwijać zręczność i zdolności motoryczne swojego dziecka. Nie ma wątpliwości, że takie zabawy przypadną do gustu aktywnym, niegrzecznym dzieciom, pomogą im uwolnić stłumioną energię, a jednocześnie powtórzą litery.

Opcji organizacji gry może być wiele. Oto kilka pomysłów:

  • Przymocuj kartki listowe do pudełek kartonowych. Dziecko musi rzucać piłeczkami lub piłeczkami do suchego basenu, trafiając do pudełka z nazwaną literą, jak w koszykówce.
  • Aby zapewnić stabilność, przyklej obrazy liter do plastikowych butelek wypełnionych wodą lub piaskiem. Pozwól dziecku przewrócić butelkę z nazwaną literą, jak podczas gry w kręgle.
  • Zrób plakat z alfabetem z rzepu (miękka strona rzepu). Przymocuj go do pionowej powierzchni. Dziecko musi trafić w komórkę z literą nazwaną kulką zapinaną na rzep, jak w rzutkach. Jeśli wykonanie alfabetu na rzepy jest trudne, wykonaj plakat z grubego papieru i użyj wilgotnej gąbki jako kulki. Ale już po kilku rzutach będziesz musiał przełączyć się na inną rozrywkę, aby mokry papier wyschnął.
„Moja wesoła, dzwoniąca kula”

Piłkę można rzucać, łapać, toczyć, popychać... Wynaleziono już wiele różnych gier na świeżym powietrzu i można je z nią wymyślić. A jeśli połączysz edukacyjne gry dydaktyczne z zabawą plenerową z piłką, otrzymasz doskonałe warunki do wszechstronnej pracy nad walorami fizycznymi i możliwościami intelektualnymi dzieci w wieku przedszkolnym.

Wymyśl warunki, w których dziecko podczas zabawy piłką będzie powtarzać litery. Na przykład:

  • Rzucajcie do siebie piłkę, wymawiając litery w kolejności alfabetycznej przy każdym rzucie.
  • Usiądź na podłodze z rozstawionymi nogami. Rzućcie do siebie piłką, wypowiadając słowa zaczynające się na podaną literę.
  • Gracze siedzą w jednej linii na ławce lub krzesłach. Dla każdego kon wybierana jest litera. Prezenter wywołuje słowo i po 2 sekundach rzuca piłkę do gracza. Jeśli nazwane słowo zawiera literę, o którą chodzi, piłkę należy złapać; jeśli nie, piłkę należy wyrzucić. Gracz, który popełnił błąd, zostaje liderem, ogłaszana jest nowa runda z nową literą i gra toczy się dalej.

Gry z kartami

"Inspektor"

Przygotuj zapas kartek listowych, taśmy i nożyczek.

Pozwól dziecku sprawdzić nieruchomość w domu:

  • „Więc co tu mamy? Gabinet? Świetnie, dołączamy do niego literkę „SH”.;
  • na wannie pojawi się litera „B”;
  • litery „D” ozdobią wszystkie drzwi w domu.
„Zbierz słowo”

Przygotuj taki znak:

Można grać na różne sposoby:

  • Przetnij tabelę wzdłuż granic komórek. Pozwól dziecku zrobić znak z powstałych kart.
  • Tablicę możesz wydrukować w dwóch wersjach. Odetnij jeden liść, drugi zostaw w całości. Graj jak w lotto, zakrywając cały stół wyciętymi kartami.
  • Wklej linie tabeli do notatnika na sprężynie. Wytnij arkusze wzdłuż granic komórek. Doskonały symulator rozwijania umiejętności czytania jest gotowy! Przewracaj strony, zbierając słowa. Dodaj więcej sylab i usuń obrazki, a Twoja domowa gra edukacyjna będzie odpowiednia nawet dla uczniów szkół podstawowych.
„Uporządkuj wszystko”

Będziesz potrzebować zdjęć tematycznych i organizera z literami. „Bocian”, „ANANAS” i „BUS” trafią do przedziału z literą „A”, a „BĘBEN”, „BANAN” i „BINOKUŁ” zajmą należne im miejsce w celi z literą „B”.

Jako organizer do tej gry możesz użyć czegokolwiek:

  • słodkie pudełka;
  • kubki jednorazowe;
  • tace-wkładki na sztućce.

Ćwiczenia graficzne

Gry z literami na papierze doskonale rozwijają uwagę wzrokową i pamięć, a także pomagają nauczyć dziecko szybkiego i kompetentnego czytania.

„Zeszyty, kolorowanki, kalki”

Zeszyty przystosowane dla przedszkolaków pomogą dziecku w nauce liter i przygotowaniu ręki do pisania. Można kupić gotowe zeszyty lub wydrukować zdjęcia z Internetu.

Zaoferuj dziecku różne zadania z drukowanymi literami:

  • naszkicuj literę palcami;
  • cieniuj literę liniami prostymi lub falistymi;
  • Wykonuj nakłucia wzdłuż konturu litery wykałaczką.
„Gry ze stołami”

Przygotuj tabele takie jak:

Stopień trudności ćwiczeń powinien być dostosowany do wieku i przygotowania dziecka. Możesz wymyślić wiele zadań z podobnymi tabelami liter. Na przykład te:

  • Przekreśl powtarzające się litery w każdym wierszu/kolumnie;
  • wymyśl słowo dla każdej litery w tabeli;
  • Zakreśl litery oznaczające samogłoski i skreśl spółgłoski.
"Szyfr"

Rozwiąż przykłady. Utwórz słowo z odpowiedzi, korzystając z tabeli z kodem:

Niech Twoje rodzicielstwo będzie szczęśliwe! Do zobaczenia!

Kiedy dziecko w wieku przedszkolnym żyje w rodzinie, chce szybko pokazać światu, powiedzieć mu, co to jest alfabet, nauczyć alfabetu i cyfr. Ale zbyt wcześnie takie działania nie przyniosą żadnych rezultatów, ponieważ nikt nie anulował fizjologicznych cech dzieci i należy je wziąć pod uwagę.

Na przykład od 2 roku życia dziecko świadomie poznaje świat poprzez dotyk, smak i wzrok, ale w tym czasie zainteresowanie go nauką jest prawie niemożliwe, ponieważ umysł dziecka nie rozumie jeszcze znaczenia liczb i listy.

Dzieci najczęściej zaczynają uczyć się liter w wieku 4 lat, ponieważ już zaczyna analizować swoje działania i stopniowo rozumie, dlaczego musi się uczyć. Co więcej, zajmie to niewiele czasu - 10-15 minut dziennie.

W wieku 6–7 lat poprawia się pamięć, myślenie i percepcja dzieci, więc prawdopodobnie są one gotowe do zabawy w szkołę. Jeśli więc Twoje dziecko nie wykazywało wcześniej żadnego zainteresowania nauką, teraz jest czas, aby nauczyć go nowych czynności.

Maria Monsessori to znana nauczycielka języka hiszpańskiego, która założyła własną szkołę dla dzieci i zaproponowała jedną z najbardziej znanych metod, które pomogą Twojemu dziecku uczyć się alfabetu poprzez gry. Składa się z 4 części i jest przeznaczony dla dzieci w każdym wieku od 3 do 6, a nawet 7 lat.

Rysowanie na piasku - rozwijanie mowy

Zanim dziecko będzie mogło poprawnie i szybko pisać litery, musi rozwinąć mięśnie dłoni i wzmocnić palce, które wkrótce będą musiały dość często trzymać długopis. Zatem pierwszą zabawą Montessori jest rysowanie palcami po piasku. Jeśli nie masz możliwości pójścia na plażę, po prostu wlej trochę semoliny na blachę do pieczenia, na której odbędzie się lekcja. Zacznij rysować coś prostego, na przykład uśmiechniętą emotikonę, słońce lub choinkę i pozwól dziecku powtarzać wszystko za tobą. Kiedy przejdziesz do bardziej skomplikowanych rysunków, pracuj razem z dzieckiem: on rysował głowę, ty rysowałeś ciało i tak dalej.

„Szorstkie litery”

Kolejne ćwiczenie, które pomoże Ci nauczyć się alfabetu poprzez zabawę, to „Przybliżone litery”, które polegają na obecności specjalnych liter. Można je kupić w sklepie internetowym lub obejrzeć film instruktażowy, który podpowiada, jak samodzielnie wykonać je dla dzieci.

Następnie pokazujemy dziecku jedną literę i mówimy, jak ją wymawia, a następnie pozwalamy dziecku powtórzyć za tobą dźwięk, który usłyszał. Na koniec zdecydowanie dajemy możliwość dotknięcia karty z literą, wymawiając jej dźwięk i pokazując przedmiot rozpoczynający się na poznaną literę.

Musisz przerabiać trzy litery na raz i powtarzać to, czego się już nauczyłeś na początku każdej lekcji. Jeśli dziecko zapomniało czegoś z poprzedniego materiału, możesz dodać zapomnianego „towarzysza” do nowej trójki z alfabetu.

O wszystkich innych edukacyjnych sposobach nauczania liter dla dzieci można przeczytać w książce Marie-Hélène Place „Nauka liter przy użyciu metody Montessori”.

Metody i ćwiczenia dla dzieci w wieku od 4 do 6 lat

Litery mozaikowe

Jak wspomniano powyżej, 4 lata to najlepszy okres na naukę i zapamiętywanie. W tym momencie można już skorzystać z mozaiki, z której dziecko będzie musiało ułożyć wymienioną przez rodzica literę. W mozaice łatwiej jest nauczyć pisać litery z poziomymi liniami, ale aby skomplikować zadanie, poproś o wykonanie litery o określonym kolorze, małej lub dużej.

„ABC z plasteliny”

Kolejna wersja zabawy z dzieckiem już 5 i 6-letnim to „ABC z plasteliny”. Narysuj ołówkiem kontur liter na desce modelarskiej i poproś dziecko, aby wyrzeźbiło konkretną literę z plasteliny. Jeśli dobrze się ich nauczysz, możesz skomplikować zadanie, wykonując je szybko. „ABC” jest dobre do zabawy z dzieckiem, ponieważ pomaga szybko zapamiętać alfabet i rozwijać motorykę palców.

Istnieje wiele innych technik odpowiednich dla małych dzieci. W przypadku niektórych z nich trzeba wykonać „inwentarz” własnymi rękami, w czym niewątpliwie pomogą Ci filmy z Internetu.

Edukacyjne gry komputerowe do nauki liczb

Dzieci są bardzo zainteresowane technologią, w tym komputerami. I nie ma nic złego w tym, że dziewczynki i chłopcy, począwszy od 4 roku życia, uczą się i zapamiętują liczby, grając na laptopie. W końcu w Internecie są filmy, techniki, zabawki edukacyjne, które mogą poprawnie nauczyć Cię zapamiętywania liczb. Na przykład program internetowy, w którym dziecko musi pokolorować określoną liczbę na taki, jaki lubi, a im częściej ją koloruje, tym szybciej ją zapamięta.

Jeśli Twoje dziecko ma już 5-6 lat, wybierane są bardziej złożone symulatory, takie jak „Znajdź parę - dodawanie”, „Znajdź parę - odejmowanie” i za ich pomocą uczą się obliczeń i dodawania. Zabawki te wykonane są w formie zamkniętych kwadratów, które gracz otwiera, zapamiętuje, co jest tam napisane (na przykład 7+3=) i szuka prawidłowej odpowiedzi.

Jeśli nie dotykasz komputera, proste ćwiczenia pomogą Ci zapamiętać liczby. Na przykład, idąc ulicą, poproś dziecko, aby zapamiętało tablicę rejestracyjną samochodu zaparkowanego na podwórku lub znalazło na niej konkretny numer.Śmieszne wierszyki, piosenki i wyliczanki, które są łatwe do zapamiętania i opowiadają o czymś ciekawym, są dobre na zapamiętywanie już od najmłodszych lat.

Jak widać, istnieje wiele sposobów nauczenia dziecka wymawiania liter i zapamiętywania liczb: metody popularnych nauczycieli i psychologów (oprócz prac Montessori powszechne są metody Zaitseva i Polyakova), filmy edukacyjne, zabawki i ćwiczenia edukacyjne.

Metody spełniają swoje zadanie pod warunkiem prawidłowego przeprowadzenia procesu edukacyjnego – nie zmuszają dziecka do nauki w złym humorze, nie podnoszą głosu, nie wymagają zbyt wiele i szczycą się nawet minimalnymi osiągnięciami. A co najważniejsze, wybrana metoda musi odpowiadać wiekowi i możliwościom dziecka.

Jeśli widzisz, że przedszkolak jest zainteresowany nauką, chce ciągle uczyć się czegoś nowego i szybko odgadnąć, co jest napisane na szyldach sklepowych, to ABC będzie idealną pierwszą książką, którą dziecko będzie zainteresowane studiowaniem.

Streszczenie: Co to jest list? Litery i dźwięki. Samogłoski i spółgłoski. Kilka gier do zapamiętywania pisowni liter. Gry do rozpoznawania dźwięków w słowach. Zabawa polega na wymyśleniu słowa rozpoczynającego się na podaną literę. Uczymy się rozróżniać litery o podobnej pisowni. Gra polegająca na rozpoznawaniu liter po dźwięku. Gry online z literami.

Zanim zaczniesz bawić się z dzieckiem, zastanówmy się, czym jest litera. Litera to połączenie elementów graficznych (linie pionowe, poziome, ukośne, okręgi i półkola); litera reprezentuje dźwięk mowy (co wymawiamy). Stąd dwa główne zadania stojące przed dorosłymi:

Naucz swoje dziecko rozpoznawać i poprawnie nazywać litery jako kombinacje różnych elementów;

Naucz dziecko korelować tę kombinację elementów z dźwiękami mowy.

W języku rosyjskim są 33 litery, z których tylko 31 reprezentuje dźwięki (Ъ i ь nie oznaczają dźwięków). Litery i dźwięki języka rosyjskiego są podzielone na samogłoski i spółgłoski.

Jest tylko 6 dźwięków samogłosek. Są to A, O, U, E, Y, I. I jest 10 liter samogłosek: wymienione powyżej A, O, U, E, Y, I i jeszcze 4 „podstępne” litery - I, Yu, E, E. Te specjalne litery oznaczają dwa dźwięki na raz, jeśli znajdują się na początku słowa lub po innej literze samogłoskowej. Zatem litera I = YA (na przykład w słowie YAMA lub MY), litera Y = YU (w słowach YULA lub SKIRT), litera E = YE (FIRE lub EGOR) i litera E = YO (JOLKA, JEŻ). A po dźwiękach spółgłoskowych litery te reprezentują inne dźwięki. Zatem I = A (na przykład w słowie PIŁKA), Y = U (na przykład w słowie HATCH), E = E (LAS lub LATO) i E = O (MIÓD lub LÓD).

Samogłoski następujące po spółgłosce mogą sprawić, że jej wymowa będzie twarda lub miękka. Twardość poprzedniego dźwięku spółgłoskowego jest oznaczona literami A, O, U, Y, E. Miękkość poprzedniego dźwięku spółgłoskowego jest oznaczona literami I, E, E, Yu, Y. Na przykład w słowie LUK dźwięk L jest twardy, a w słowie LYUK dźwięk L jest miękki.

Każda litera ma przypisaną nazwę w alfabecie. Nazwy liter spółgłoskowych nie pokrywają się z wymową dźwięków, które reprezentują. Na przykład litera K nazywa się „KA” i może oznaczać twardy dźwięk K (na przykład w słowie CAT) i miękki dźwięk K (na przykład w słowie KIT).

Nasuwa się pytanie. Jak nauczyć dziecko nazywania liter: jak w alfabecie czy w uproszczeniu – z dźwiękami, jakie reprezentują? Czy warto wyjaśniać dziecku cechy rosyjskiej fonetyki?

Musisz zrozumieć, że podstawą nauki czytania nie jest litera, ale dźwięk. Wyobraź sobie, że dziecko nauczyło się liter „poprawnie”, czyli tak, jak się je zwykle nazywa w alfabecie (BE, VE, EN itp.). Następnie, nazywając litery, nazwie dwa dźwięki B i E, V i E, E i N. Utrudni to łączenie dźwięków podczas czytania sylab, w wyniku czego powstanie czytanie litera po literze. Zamiast MA-MA dziecko otrzyma „eMA-eMA”. Czytanie niektórych wielosylabowych słów stanie się dla dziecka całkowicie niedostępne. Takie słowa nie zostaną przeczytane, ale zostaną przez nie rozwiązane jak puzzle. Na przykład dziecko odczyta słowo „pocztówka” jako „o-te-ka-er-y-te-ka-a”. Nic dziwnego, że znaczenie słowa lub zdania podczas czytania litera po literze będzie bardzo często niezrozumiałe dla dziecka. Ogólnie rzecz biorąc, ta metoda nauki liter komplikuje i wydłuża ścieżkę od czytania sylab do czytania całych słów. W ten sposób staje się oczywiste, że bardziej poprawne jest, aby dziecko nazywało litery spółgłoskowe w sposób uproszczony, ponieważ nazywamy dźwięk twardych spółgłosek, które one reprezentują. Nie „EM”, ale „M”, nie „PE”, ale „P”, nie „HA”, ale „X”.

Ta metoda nauczania liter nie oznacza wcale, że dziecko nie powinno wiedzieć, że litera i dźwięk to różne pojęcia, że ​​litera spółgłoskowa może oznaczać dwa dźwięki - twardy i miękki. Ale nie bez powodu wszystkie te pojęcia są uwzględnione w programie nauczania umiejętności czytania i pisania w pierwszej klasie: do ich opanowania potrzebne są wystarczająco dojrzałe funkcje myślenia - analiza, synteza, uogólnienie, abstrakcja. Jednak dziecko w wieku przedszkolnym opanowuje te operacje umysłowe jedynie na poziomie podstawowym. Przyjdzie czas, a Twoje dziecko nabędzie wiedzę z zakresu fonetyki języka i nauczy się nazw liter alfabetu. W międzyczasie może nauczyć się czytać bez tej wiedzy.

Kolejne bardzo ważne pytanie. W jakiej kolejności przedszkolak łatwiej uczy się liter? Jeśli nie kierujesz się kolejnością liter w żadnym konkretnym „ABC” lub „Podstawniku”, spróbuj najpierw wziąć pod uwagę poniższe punkty.

Najpierw przestudiuj ze swoim dzieckiem samogłoski A, O, U.

Po pewnym czasie do ćwiczeń dodawaj litery I, Y.

Zacznij naukę spółgłosek od tych, które dziecko dobrze wymawia (nie musisz na przykład wybierać L i R na początkowych lekcjach).

Pierwsze litery, które należy wprowadzić do gier, to te, które najczęściej można spotkać w mowie rosyjskiej (nie należy zaczynać od Ts ani Shch), najprostsze w stylu (nie trzeba najpierw zapamiętywać D, Zh, 3 ) i te, które znacznie różnią się graficznie, na przykład: N, S, P , TO.

Nie należy wpisywać B i C, R i F, G i T z rzędu - łatwo je pomylić.

Podczas zabawy staraj się nauczyć dziecko słyszeć dźwięki mowy, izolować je od słów, rozpoznawać wygląd liter i porównywać litery między sobą pod względem wyglądu i brzmienia. Im bardziej ekscytujące będą lekcje z literami, tym szybciej rozwinie się zainteresowanie dziecka nauką i tym większy będzie jego sukces w opanowaniu czytania.

Zabawna mozaika

Cel: zapamiętać litery, nauczyć się układać je z mozaiki, rozwijać umiejętności motoryczne.

Wiek: od 4 lat.

Co będzie potrzebne: mozaika dowolnego typu („gwoździe”, „guziki”, „czapki”, „chipsy”), odpowiednia tkanina składowa do mozaiki.


Jak grać?

Poproś dziecko, aby ułożyło z mozaiki literę, którą obecnie starasz się zapamiętać. Można zaproponować ułożenie litery w danym kolorze (w oparciu o możliwości mozaiki), danej wielkości (dużej lub małej), skopiowanie litery z samodzielnie wykonanej próbki, wykonanie litery większej lub mniejszej od swojej.

Notatka! Łatwiej jest ułożyć litery z mozaiki, która składa się wyłącznie z linii pionowych i poziomych. Dlatego do układania mozaiki polecane są przede wszystkim litery H, E, G, P, T, Ts, Sh, Sh. Kolejnym stopniem skomplikowania są litery zawierające linie ukośne, np. U, K, X, A , L, D , Zh, M, I. A najtrudniejsze do ułożenia z mozaiki są litery zawierające elementy koła/półkola (O, S, V, F, E, R, Yu, B, Z, Rozdz. 3, b, b).

Opcje:

Poproś dziecko, aby przekształciło litery w litery, dodając dodatkowe elementy mozaiki, usuwając niepotrzebne lub przenosząc niezbędne części. Ciekawie będzie przekształcić A w L i odwrotnie, T w G i odwrotnie, E w E i odwrotnie, U w X i odwrotnie, P w N lub I i odwrotnie, Sh w Sh lub C i odwrotnie odwrotnie.

Ułóż przykładową literę z mozaiki, pozwól dziecku uważnie się jej przyjrzeć i zapamiętać. Zamknij próbkę. Poproś dziecko, aby napisało z pamięci ten sam list. Kiedy dziecko wykona zadanie, otwórz próbkę. Pozwól dziecku porównać swój list ze wzorem i samodzielnie poprawić błędy, jeśli takie popełniło.

Konstruktor plasteliny

Cel: zapamiętywać litery, nauczyć się rzeźbić litery z plasteliny, rozwijać umiejętności motoryczne.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: zestaw plasteliny (sprawdź wcześniej, czy plastelina jest elastyczna, nie jest twarda i łamliwa), deska modelarska, stos lub jednorazowy plastikowy nóż.


Jak grać?

Razem z dzieckiem róbcie kiełbaski z plasteliny o mniej więcej tej samej grubości i długości. Będziesz potrzebował 8 takich kiełbasek. Podziel (przekrój) 2 kiełbaski w stosie na pół. Pozostałe 2 kiełbaski dzielimy na 3 części. Z pozostałych 4 kiełbasek uformuj krążki, sklejając ich brzegi. Podziel 2 pierścienie w stosie na pół, aby uzyskać półkola. W ten sposób masz zestaw części do skomponowania dowolnej litery alfabetu rosyjskiego. Teraz dziecko może tworzyć litery według Twojego modelu lub według własnych pomysłów.

Notatka! Jeśli Twoje dziecko nie ma jeszcze umiejętności pracy z plasteliną, najpierw naucz go podstawowych technik pracy z tym materiałem: poćwicz ugniatanie plasteliny, wałkowanie, rozciąganie i łączenie części.

Opcje:

Zabawę zestawami konstrukcyjnymi z plasteliny można urozmaicić wykorzystując plastelinę w różnych kolorach. Wykonaj identyczne zestawy części w 2-4 kolorach. Zrób list z kawałków o różnych kolorach. Sprawdź, czy są jeszcze części w odpowiednich kolorach i rozmiarach, aby utworzyć tę samą literę. Poproś dziecko, aby zapamiętało literę, zakryj próbkę (pudełkiem lub serwetką) i poproś, aby ułożyło dokładnie tę samą literę.

Prace wykonane z zestawów konstrukcyjnych z plasteliny mogą stać się prezentami dla rodziny i przyjaciół Twojego dziecka. W tym celu wspólnie z dzieckiem ułóż pierwszą literę imienia osoby, dla której będzie przeznaczony prezent, przymocuj go do jasnego kartonu, udekoruj stosem (narysuj kreski, kwadraty, kropki, faliste linie na it) lub dołącz do litery małe kamyczki, koraliki, nasiona roślin, płatki zbożowe

Magiczne różdżki

Cel: zapamiętać litery, nauczyć się układać litery z patyków, nauczyć się przekształcać litery.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: Patyki do liczenia.

Jak grać?

Najłatwiej jest ułożyć litery z patyków według wzoru lub bez wzoru (wg pomysłu). Gdy dziecko nauczy się samodzielnie układać litery z patyków, można przejść do bardziej złożonego poziomu zabawy. Na przykład utwórz kształt z patyków przypominający drzwi.

Poproś dziecko, aby wyjęło 2 patyki, tak aby powstała litera P, następnie przywróć figurę, poproś dziecko, aby ponownie wyjęło 2 patyki, ale tym razem tak, aby utworzyło literę N. Dzieciom podoba się ta zabawa, czują się jak „czarodzieje”. Nie zapomnij bawić się razem z dzieckiem, aby jak najlepiej wykorzystało wykonywanie zadań.

Następnym razem poproś dziecko, aby ułożyło inne litery z figurki „Drzwi”: usuń 1 patyk, aby otrzymać literę B; usuń 2 patyki, aby utworzyć literę E; usuń 2 patyki, aby utworzyć literę P; usuń 4 patyki, aby utworzyć literę G.

Magiczne przemiany mogą nastąpić także w przypadku innej postaci, która przypomina okno.

Z tej magicznej figurki możesz ułożyć następujące litery: literę F (jeśli usuniesz 4 patyki), literę Y (jeśli usuniesz 3 patyki), literę W (jeśli usuniesz 4 patyki).

Opcje:

Poproś dziecko, aby wykonało łańcuch przekształceń liter składających się z „magicznych” różdżek: z litery B na literę b; utwórz literę B z litery B; utwórz literę P z litery B; utwórz F z litery P i Z z litery F.

Inteligentne kostki

Cel: zapamiętać litery, nauczyć się układać litery z kostek, nauczyć się przekształcać litery.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: kostki.

Jak grać?

Do gry nadają się dowolne kostki tego samego rozmiaru - zarówno bez obrazka, jak i ze obrazkami (w tym z gier typu „Zrób obrazek”). Najłatwiej jest ułożyć litery z kostek według wzoru lub bez wzoru (wg prezentacji). Oczywiście nie wszystkie litery można ułożyć w ten sposób, ale tylko te, które nie zawierają elementów okrągłych lub półkolistych. Na przykład: E, E, N, G, T, Sh, C, Shch, Ch, M, U, I, K.

Gdy Twoje dziecko już poćwiczy układanie liter z kostek, możesz zachęcić je do przekształcania liter ułożonych z kostek. Ciekawie będzie zrobić literę G z litery T, usuwając dodatkową kostkę, przesuwając jedną kostkę w literze H tak, aby powstała litera P, „przekształcając” E w E, a Sh w Sh lub C.

Litery liny

Cel: zapamiętać litery, nauczyć się układać litery ze sznurków, rozwijać umiejętności motoryczne.

Wiek: od 5 lat.

Co będziesz potrzebować: kolorowy karton, kawałki różnego rodzaju lin (plecionka, grube nici do robienia na drutach), prosty ołówek, klej PVA (najlepiej w butelce z dozownikiem), szalik lub szalik.


Jak grać?

Powiedz dziecku, że wspólnie stworzycie niezwykłe litery. Zapytaj, jaki list chciałby napisać, lub sam zaproponuj list – nowy, a może taki, którego dziecko jeszcze dobrze się nie nauczyło. Na kartce tektury narysuj wybraną literę prostym ołówkiem. Daj dziecku klej, pozwól dziecku nałożyć klej wzdłuż konturu - „napisz” list za pomocą kleju. Gdy klej jest jeszcze mokry, nałóż sznurek na kontur. Jeśli ciąg jest za długi dla tej litery, odetnij resztę. Niech statek wyschnie.

Poproś dziecko, aby poczuło niezwykłą literę i „zapamiętało ją rękami”.

Zrób kilka takich liter, pozwól dziecku rozpoznać je dotykiem, z zawiązanymi oczami i znajdź jedną literę z kilku zaproponowanych zgodnie z Twoim zadaniem. Ogranicz odczuwanie litery, przesuń ręką dziecka tylko po jednym fragmencie litery i poproś, aby ją odgadło.

Możesz później użyć liter stworzonych dla tej gry, aby utworzyć z nich sylaby i słowa. Zakryj oczy dziecka chusteczką lub szalikiem, ułóż przed nim litery zamierzonego słowa (nie więcej niż 3-4 litery), pozwól mu poczuć litery sznura i ułóż z nich słowo.

Dotykowe litery

Wiek: od 4 lat.

Co będzie potrzebne: papier ścierny, papier aksamitny, nożyczki.


Jak grać?

Wytnij litery z papieru ściernego lub aksamitnego papieru. Dziecko będzie musiało rozpoznać literę dotykiem, z zamkniętymi oczami.

Magiczna semolina

Cel: zapamiętywać litery, rozwijać umiejętności motoryczne.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: taca na naczynia w jaskrawych kolorach, kasza manna.


Jak grać?

Na blasze rozłóż cienką warstwę semoliny. Pokaż dziecku, jak pisać litery na semolinie bezpośrednio palcem lub patykiem. Poproś go, aby napisał obok listu to samo, co ty, napisał list większy lub mniejszy od twojego, uzupełnił niedokończony list lub wymazał dodatkowe szczegóły „złego” listu.

Na takim ekranie każde dziecko z przyjemnością nauczy się pisać litery: wystarczy bowiem, że lekko potrząśniesz tacką, a popełniony błąd lub niedokładność zniknie!

Marzyciele, czyli jak wygląda list

Cel: zapamiętywać litery, rozwijać wyobraźnię

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: papier do rysowania, kredki, markery, kredki woskowe, akwarele, gwasz.


Jak grać?

Aby ułatwić dziecku zapamiętywanie liter, warto porównywać litery z różnymi przedmiotami z otoczenia. Napisz list i poproś dziecko, aby zastanowiło się, jak on wygląda. Sam narysuj literę do przedmiotu lub poproś do tego dziecko. Staraj się, aby rysunek był jasny i zabawny.

Poniżej znajdują się niektóre z najczęstszych porównań liter i różnych obiektów lub części obiektów.

A - drabina, pień drzewa z wgłębieniem, dach domu.
B - bęben i patyki, kangur.
B - okulary, precel, motyl, który złożył skrzydła.
G - oplot, semafor.
D - dom, samochód.
E - złamany grzebień.
Yo - jeż niesie na plecach dwa jabłka.
F - chrząszcz, płatek śniegu.
3 - wąż, ptak w locie.
I - drzewo, a obok góry igła i nić.
Y - w pobliżu jest drzewo i góra, nad nimi ptak.
K - ptak z otwartym dziobem, krokodyl z otwartą paszczą.
L - wstążki w warkoczu się rozwiązały.

M - dwie góry, koszulka, huśtawka, połamana ławka.
N - nosze, łóżeczko.
O - twarz, słońce, talerz, ciasto.
P - huśtawka, brama.
R - rumianek.
C - suszenie, ucho słonia.
T - młotek.
U - uszy zająca.
F - puchacz, mężczyzna z rękami na pasku.
X - przędzarka, akrobata.
C - kotek lub szczeniak leży na grzbiecie, łapki do góry.
H - flaga, wieszak, przewrócone krzesło.

Sh - jeż.
Sh - pędzel.
b jest kluczem.
Y - w pobliżu narty i kijki.
Kommiersant to chochla.
E – echo.
Yu-yula, gałąź z jabłkiem.
Jestem mężczyzną z plecakiem na ramionach, kogucikiem.

Będzie bardzo dobrze, jeśli Twoje dziecko będzie widzieć litery w innych przedmiotach otaczającego świata lub w obrazach zwierząt i ludzi.

Jeśli narysujesz obrazki liter w albumie, układając je w kolejności alfabetycznej, otrzymasz unikalny alfabet dla dzieci. Z książeczki można korzystać samodzielnie przez długi czas, a następnie przekazać ją w ramach „spadku” młodszemu dziecku, znajomym dziecka lub zostawić w grupie przedszkolnej.

Alfabet domowy

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: tablet rysunkowy/szkicownik/szkicownik sznurkowy, kredki, markery, kredki woskowe, akwarele, gwasz, czasopisma/katalogi/pocztówki/naklejki, nożyczki, klej.


Jak grać?

Bardzo często rodzice kupują dla swoich dzieci plakaty z alfabetem. Takie plakaty pomagają dziecku zapamiętywać litery. Ale na nich każda litera odpowiada tylko jednemu obrazowi tematycznemu, którego nazwa zaczyna się od tej litery. Dzieci szybko zapamiętują proponowane mecze, a zainteresowanie plakatem stopniowo zanika.

Możesz wspólnie z dzieckiem stworzyć lepszą wersję tej pomocy dydaktycznej, korzystając ze zdjęć z czasopism lub katalogów, pocztówek lub naklejek.

Tworzenie takiego „domowego alfabetu” najlepiej zacząć od razu po rozpoczęciu przez dziecko nauki liter. Zrób pierwszą „stronę” alfabetu, gdy tylko zapoznasz dziecko z jego pierwszą literą. Napisz ten list jasno i elegancko na kartce papieru i pozwól dziecku go pokolorować. Następnie sortując pocztówki czy naklejki, przeglądając strony czasopism czy katalogów, poszukaj obrazków, których nazwa zaczyna się na tę literę, wytnij je i wklej na „kartę” alfabetu. Wraz z liczbą liter, których uczy się dziecko, będzie rosła także liczba „stron” alfabetu. Każdą „stronę” można uzupełnić w procesie nauki liter, jeśli natkniesz się na nowy odpowiedni obrazek.

Udekoruj ściany pokoju dziecięcego „stronami” alfabetu. Dzieciak z przyjemnością nauczy się posługiwać się tym alfabetem: w końcu sam „zrobił to”!

Możesz zrobić alfabet na kawałku papieru Whatmana. Aby to zrobić, najpierw narysuj papier Whatmana na 33 identyczne prostokąty. Wpisz litery w każdym z nich, zachowując kolejność alfabetyczną. Gdy nauczysz się liter, wypełnij pola obrazkami zaczynającymi się od tych liter.

Domowy alfabet

Jeszcze ciekawszą wersję gry prezentujemy na zdjęciu poniżej. Do tej gry z literami musisz wcześniej wybrać małe przedmioty i zabawki, które masz w domu. Możesz zrobić figurki z plasteliny lub ciasta solnego, a nawet użyć jadalnych rekwizytów do gry, które nie zabrudzą pola gry. Włóż przedmioty do pudełka lub torby, możesz na bieżąco uzupełniać rekwizyty do zabawy z dzieckiem.


Jak grać? Wydrukuj planszę do gry. Sklej to razem. Dziecko musi wyjmować po jednym przedmiocie z pudełka (torby) i umieszczać je na boisku w zależności od litery, na którą się zaczyna.

Album na listy

Cel: zapamiętać litery, nauczyć się rozpoznawać pierwszy dźwięk w słowach.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: album fotograficzny na 36 fotografii 10x15 cm, białe karty kartonowe (10x15 cm, 66 sztuk), kredki, pisaki, kredki woskowe, farby akwarelowe, gwasz, czasopisma/katalogi/pocztówki/naklejki, nożyczki, klej.

Jak grać?

Wykorzystując zwykły album fotograficzny, zdjęcia z magazynów i katalogów, pocztówki i naklejki, możesz stanowić użyteczną pomoc dla swojego dziecka w nauce liter.

Na białych kartkach kartonowych, za pomocą kolorowych ołówków lub pisaków, akwareli lub gwaszu, napisz duże i piękne litery alfabetu.

Włóż te karty do albumu fotograficznego, umieszczając je po lewej stronie strony. Dopasuj obrazki do liter alfabetu. Im więcej obrazków wybierzesz, tym jaśniejszy będzie przewodnik i tym ciekawsza będzie dla Twojego dziecka nauka z nim. Na pozostałe karty kartonowe przyklej obrazki zaczynające się od tych samych liter. Włóż odpowiednio karty ze zdjęciami tematycznymi w rozkładówkę albumu fotograficznego po prawej stronie. Album jest gotowy!

Dziecko, oglądając obrazki i litery w albumie, dyskretnie zapamięta litery. Taki album możesz zabrać ze sobą w podróż czy na spacer, bez obawy, że Twoje dziecko go zepsuje lub zabrudzi – wszak znajdujące się w nim litery i obrazki są zabezpieczone folią.

Inteligentne ładowanie

Cel: zapamiętać litery na podstawie obrazu.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: dwie poduszki, dywanik.

Jak grać?

Każde dziecko będzie zainteresowane zostaniem literą. Pokaż dziecku, jak zamieniać się w litery.

Litera A - rozstaw stopy na szerokość barków, dłonie złóż za dolną częścią pleców.
Litera B - jedną ręką połóż poduszkę na brzuchu, drugą wyciągnij do przodu.
Litera B - dociśnij do siebie dwie poduszki.
Litera G - wyciągnij ręce do przodu, spleć palce.
Litera D – usiądź z dzieckiem na dywanie plecami do siebie, ugnij lekko nogi w kolanach.
Litera E - stojąc na jednej nodze, drugą nogę wyciągnij do przodu, jednocześnie wyciągając ręce do przodu.
Litera E jest taka sama jak litera E, z mrugnięciem.

Litera F - rozstaw stopy na szerokość barków, ramiona ugnij w łokciach i unieś je do góry.
Litera 3 - leżąc na boku, ugnij kolana, odchyl głowę do tyłu, odchyl się do tyłu.
Litera I - złącz ręce za plecami, jedną ręką przez przedramię, drugą przez dolną część pleców.
Litera Y jest taka sama jak litera I, ale kiwnij głową.
Litera K - wyciągnij prawą nogę do przodu, połóż ją na palcach, prawą rękę zegnij w łokciu i unieś ją do góry.
Litera L - rozstaw stopy na szerokość barków, dłonie dociśnij do ciała.

Litera M - stań z dzieckiem naprzeciw siebie i złap się za ręce, opuść ręce w dół.
Litera N - stań z dzieckiem naprzeciw siebie, wyciągnij ręce do przodu; niech położy ręce na twoich.
Litera 0 - złącz ręce nad głową, tworząc okrąg.
Litera P - rozłóż ręce na boki, ugnij w łokciach, zwróć dłonie w stronę ciała.
Litera P - połóż obie dłonie, dłonie na czole, łokcie razem.
Litera C - leżąc na boku, zegnij się w kształt półkola.
Litera T - wyciągnij obie ręce na boki.
Litera U - stojąc, wyciągnij lewe ramię wzdłuż ciała; Przyciśnij ramię prawej ręki do klatki piersiowej, przesuń przedramię lekko w dół, zaciśnij palce i wyprostuj je.

Litera F - połóż ręce na pasku.
Litera X - rozstaw stopy na szerokość barków, unieś ramiona do góry i rozsuń je lekko na boki.
Litera C - zegnij prawą rękę w łokciu i przesuń ją w bok, lewą rękę połóż równolegle do prawej, przesuwając ją również w prawo.
Litera H - złącz ramiona przed sobą z ugiętymi łokciami.
Litera Ш - ramiona rozłóż na boki, łokcie zgięte, przedramiona uniesione do góry, dłonie zwrócone w stronę ciała.
Litera Ш jest taka sama jak litera Ш, ale stempluje się lewą stopą.
Litera B - połóż poduszkę na brzuchu, poruszaj jedną ręką zgiętą w łokciu, do tyłu i do góry.
Litera Y - połóż poduszkę na brzuchu, a dziecko naprzeciwko siebie.

Litera b - połóż poduszkę na brzuchu.
Litera E - przesuń prawą nogę w bok, połóż ją na pięcie, lewą rękę unieś do góry i zegnij w prawo, prawą rękę zegnij w łokciu i dociśnij do ciała.
Litera Y - trzymaj poduszkę przed sobą z wyciągniętymi ramionami.
Litera I - połóż prawą rękę na pasku, przesuń prawą nogę w prawo i połóż ją na pięcie.

Najpierw poproś dziecko, aby powtarzało za tobą te „kształty”. Poproś dziecko, aby wymyśliło inny sposób przedstawienia liter. Jeśli to możliwe, rób zdjęcia swojemu dziecku, gdy pisze różne litery. Za pomocą tych zdjęć będziesz mogła wspólnie z dzieckiem układać sylaby i słowa.

Nie mów dziecku, w jakie litery się zamieniasz; pozwól mu zgadnąć. A następnym razem dziecko pokaże litery.

Magiczna torba

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: litery z zestawu (plastikowe lub magnetyczne), torbę.

Jak grać?

Do gry może nadawać się nieprzezroczysta plastikowa torba lub torba na prezenty.

Włóż do torby znane dziecku litery. Zaproponuj, że wyjmiesz litery jedna po drugiej, odgadniesz je dotykiem i wymyślisz słowo zaczynające się na tę literę. Jeżeli dziecko podczas wyjmowania litery pomyli się w imieniu, popraw je i włóż literę z powrotem do woreczka. Kiedy dziecko ponownie wyjmie ten list, nazwie go już poprawnie.

Możesz także włożyć do torby nowe litery dla dziecka, ale nie powinno ich być więcej niż 1-3 na grę.

Po kilkukrotnej zabawie z magiczną torbą umieść w niej kilka małych przedmiotów, aby gra była interesująca. Może to być: spinacz do papieru, nasadka od pisaka, guzik, nakrętka z plastikowej butelki, patyczek do liczenia, liczba z zestawu, figura geometryczna itp.

Poproś dziecko, aby wymyśliło słowa kończące się na literę z torby. Nie używaj do tego zadania liter B, D, V, G, Zh, 3, ponieważ na końcu słowa słychać je inaczej. Możesz wymyślić słowa zawierające brakującą literę (niezależnie od jej miejsca w słowie).

Inteligentna zabawa w chowanego

Wiek: od 4 lat.

Co będzie potrzebne: kolorowy papier, biały papier, nożyczki, kolorowe kredki lub markery, spinacze, taśma.

Jak grać?

Wytnij duże trójwymiarowe litery z kolorowego papieru lub napisz je na kartkach albumu za pomocą kolorowych ołówków (pisaków). Na jedną grę wystarczy 5-7 liter. Spośród nich nie więcej niż 3 są nowe dla dziecka.

Ukryj wszystkie litery gdzieś w mieszkaniu (lub pokoju), aby widoczne były tylko ich małe fragmenty. Litery możesz ukryć: za lustrem, pod szafą, za zasłoną, w książce, w szufladzie biurka, na suficie, pod poduszką, za abażurem itp. Do przyklejenia liter użyj taśmy lub spinaczy biurowych . Wykonaj wszystkie prace przygotowawcze bez dziecka.

Powiedz dziecku, że litery bawią się z nim w chowanego. Zaproponuj znalezienie liter.

Dziecko będzie zainteresowane znajdowaniem zarówno znanych, jak i nowych liter. Jeśli dziecko zobaczy znajomą mu literę, zanim ją wyjmie, poproś, aby z widocznej części odgadło, jaki to rodzaj litery. Aby lepiej zapamiętać nowe litery, możesz umieścić je w „specjalnych” miejscach. Przykładowo: literę X można schować w lodówce, literę 3 – za lustrem, literę K – w szufladzie komody, literę C – w doniczce z kwiatkiem doniczkowym, literę B – zawiesić na wieszaku na korytarzu itp.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: kolorowy papier, biały papier, nożyczki, kolorowe kredki lub markery, spinacze do papieru.

Jak grać?

Z kolorowego papieru wytnij jasne, duże kwiaty o różnych kształtach. Aby zorganizować grę wystarczy 6-10 kolorów. Z białego papieru wytnij „środki” kwiatów o odpowiedniej wielkości. Określ, z którymi literami Twoje dziecko będzie teraz przydatne. Napisz litery na „środkach” i przymocuj je do kwiatów za pomocą spinaczy. Połóż kwiaty na podłodze.

„Zamień” dziecko w motyla: przeczytaj wiersz o motylu lub daj dziecku w rękach duży szalik - „skrzydła”. Powiedz „motylowi”, na którym kwiatku ma wylądować. Zamieńcie się rolami: teraz pozwólcie dziecku nazwać litery, na których „wylądujecie”.

Aby bawić się innymi literami, nie trzeba wycinać nowych kwiatków, wystarczy napisać „środki” i przymocować je do starych kwiatków.

Notatka! Do gry przydatne jest wybranie podobnych do siebie liter-kwiatów - mających te same elementy. Przykładowo w jednej grze użyj liter P, N, I, T, G, E, Sh, a w następnej napisz na kwiatkach litery V, B, R, S, 3, Z, F.

Pisz litery na zwykłych kartkach papieru - będą to lotniska. Za pomocą wiersza lub ćwiczenia naśladowczego (ręce na boki, trąbienie) „zamień” dziecko w samolot i powiedz, na którym lotnisku wylądować. Chłopcu bardziej spodoba się ta wersja gry.

Litery z tyłu

Cel: zapamiętuj litery, rozwijaj uwagę.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: Do tej gry nie są potrzebne żadne rekwizyty.

Jak grać?

Zagraj w zagadki ze swoim dzieckiem. Po prostu „napisz” znaną mu literę na plecach dziecka palcem wskazującym lub tępym końcem ołówka. Zapytaj, jaki list napisałeś. Poproś dziecko, aby napisało literę na Twoich plecach, a Ty możesz zgadnąć. Odgadnij litery jedna po drugiej.

W ten sposób przydatne jest zapamiętywanie liter, których dziecko z jakiegoś powodu nie może się mocno nauczyć.

Piszesz na plecach dziecka, a on jednocześnie pisze tę samą literę kredą na tablicy lub flamastrem na papierze.

Znajdź te same litery

Cel: zapamiętuj litery, rozwijaj uwagę.

Wiek: od 4 lat.

Jak grać?

Do tej gry musisz najpierw przygotować karty z literami. Potnij karton na prostokąty i na każdej kartce napisz jedną literę. Litery muszą być zapisane w kilku opcjach (stylach), po dwie litery dla każdej opcji. Litery mogą różnić się rozmiarem, kolorem i stylem czcionki. Rozłóż litery przed dzieckiem. Poproś go, aby znalazł sparowane - identyczne litery. Nie zapomnij zapytać dziecka, jakie litery znalazł.

Pozwól dziecku posegregować litery w grupy: duże i małe, według koloru, stylu pisania. Następnie wymieni wszystkie litery w każdej grupie.

Wytnij litery

Cel: zapamiętać litery, nauczyć się rozróżniać litery o podobnej pisowni, rozwijać myślenie przestrzenne.

Wiek: od 4 lat.

Co będzie potrzebne: biały karton, kolorowe kredki lub markery, nożyczki.

Jak grać?

Do tej gry musisz najpierw przygotować karty z literami. Wytnij karton na prostokąty o wymiarach około 13 x 18 cm. Na każdej kartce napisz jedną literę. Najpierw przetnij karty na dwie części. Zaproś dziecko do zbierania liter, prezentując ich części na różne sposoby: części jednej litery, części jednej litery + część drugiej litery, części 2-3 liter jednocześnie.

Aby uformować kilka liter jednocześnie i uformować literę z dodatkowego kawałka, ważne jest, aby wszystkie litery były pisane pisakiem tego samego koloru. W przeciwnym razie kolor stanie się oczywistą wskazówką dla dziecka.

Następnie możesz ponownie wyciąć te same karty - tak, aby uzyskać 3-5 części jednej litery. Jeśli pomyślnie ułożysz litery z 5 części, możesz wyciąć jeszcze kilka części, aż otrzymasz 8 części. Użyj różnych sposobów wycinania litery: poziomo, pionowo, ukośnie.

Ten sam list można złożyć dziecku kilka razy, za każdym razem wycinając go inaczej.

Zwróć szczególną uwagę na dobór liter do jednoczesnego składania. Najpierw wybierz litery, których różnice stylistyczne są oczywiste, np.: A i P, S i I, U i V, L i Yu. Następnie możesz zaprezentować jednocześnie części liter o podobnej pisowni, np.: P i V, Sh oraz E, N i P, V i B, G i T, K i X, M i L, L i A.

Nie zapomnij zapytać dziecka, jaki to był list!

Takie zadania bardzo przypominają zabawy z wyciętymi obrazkami, które cieszą się dużą popularnością wśród przedszkolaków. Kompilowanie „liter dzielonych” przyczynia się nie tylko do zapamiętywania, ale także do rozwoju wizualnego i efektywnego myślenia, pomaga zapobiegać błędom w pisaniu listów (pisanie lustrzane, pisanie „do góry nogami”, błędne pisanie litery o podobnym wyglądzie zamiast podanego jeden).

Litery lustrzane

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: karton, nożyczki, ołówek/marker/długopis.

Jak grać?

Przygotuj karty tego samego rozmiaru (około 8 x 12 cm) w ilości 2 sztuk dla liter, których nauczyło się dziecko. Na każdej karcie napisz 1 literę. Litery muszą być napisane poprawnie i w lustrzanym odbiciu („od tyłu do przodu”).

Połóż przed dzieckiem kilka kartek z tą samą literą. Poproś ich, aby wybrali właściwą literę. Zorganizuj dziecku samodzielne sprawdzenie zadania: daj mu możliwość porównania wybranej litery z literami z ABC lub Elementarza. Pamiętaj, aby zapytać, jak nazywa się ta litera.

To ćwiczenie pomoże Ci uniknąć błędów w pisaniu listów w przyszłości.

Sklep z zabawkami

Cel: naucz się identyfikować pierwszy dźwięk w słowach, znajdź odpowiednią literę.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: 5-10 zabawek Twojego dziecka, litery, od których rozpoczynają się nazwy tych zabawek (magnetyczne/z kasy/zapisane na małych karteczkach papieru).

Jak grać?

Zorganizuj sklep w domu. Umieść różne zabawki „na blacie”: piłkę, lalkę, piramidę, samochód itp. Sprzedawcą jesteś Ty. Kupującym jest Twoje dziecko. Głównym warunkiem jest to, że produkt można kupić jedynie poprzez prawidłowe nazwanie pierwszego dźwięku słowa i „zapłatę” sprzedawcy odpowiednią literą.

Zamień role: teraz ty jesteś kupującym, a dziecko sprzedającym. Kiedy „kupujesz” zabawki, wybierz niewłaściwą literę. Sprzedawca będzie musiał odmówić zakupu i wyjaśnić, dlaczego nie może sprzedać tej zabawki za zaoferowane przez Ciebie „pieniądze”.

Notatka! Do zabawy nie trzeba używać przedmiotów zaczynających się na litery E, E, Z, Yu.

Opcje:

Wszystkie dzieci uwielbiają bawić się w „sklep”, ale aby gra się nie nudziła i aby zapamiętać więcej liter, możesz zmienić „profil” sklepu. Dziś jest to sklep spożywczy, a jutro sklep sportowy. Sprzedam naczynia, warzywa i owoce, odzież i obuwie, artykuły edukacyjne.

Bardzo wygodne jest użycie zestawu zdjęć w tej grze. Za pomocą zdjęć można „sprzedać” nie tylko te przedmioty, które faktycznie są ułożone przez „sprzedawcę” na wyimaginowanym blacie, ale także „produkty” o znacznie większych gabarytach, np.: środki transportu, meble, drzewa, kwiaty. Takie zdjęcia przydadzą Ci się w innych grach.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: zabawki (na przykład miś, lalka, Pinokio, laleczka bobas, żołnierz, tygrysiątko), pocztówki, koperty, kredki lub markery.

Jak grać?

Przygotuj „litery” do zabawek: włóż karty do kopert, wpisz na kopertach „adres” - pierwsze litery nazw zabawek (M, K, B, P, S, T). „Zamień” swoje dziecko w listonosza: załóż mu torbę na ramię i włóż do niej listy. Dziecko musi odgadnąć, której z zabawek podać jaką literę. Główny warunek wykonania zadania: zabawka otrzymuje kopertę, na której wpisana jest pierwsza litera jej „imienia”.

Przygotuj „listy” dla członków rodziny: dla babci - kopertę z literą B, dla dziadka - kopertę z literą D, dla taty - z literą P itp. Szczególnie interesująca jest zabawa w „Pocztę” przed święta, na przykład przed Nowym Rokiem. Jeśli w kopertach umieścisz prawdziwe kartki okolicznościowe adresowane do członków rodziny, Twój mały listonosz będzie mógł z dumą dostarczać świąteczne przesyłki.

Przynieś towar

Cel: nauczyć się rozpoznawać pierwszy dźwięk w słowach, pamiętać litery.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: 3 ciężarówki, litery z wyciętego alfabetu, taśma, małe zabawki - piramida, pistolet, lalka, klaun, kostka i klocek z drewnianego konstruktora, pierścień, piłka, łyżka, wiadro.

Jak grać?

Wszystkie dzieci – zarówno chłopcy, jak i dziewczęta – lubią używać samochodów w swoich zabawach. Gra w „samochody”, jeśli chcesz, zamienia się w grę rozwijającą i edukacyjną. Nie jest to trudne! Za pomocą taśmy przymocuj do samochodów litery K, P, M. Będą to „marki” samochodów. Umieść zabawki przed dzieckiem. Zaproponuj rozłożenie ładunku pomiędzy samochody. Aby wybrać, do której maszyny umieścić odważnik, należy określić pierwszy dźwięk w nazwie zabawki i znaleźć odpowiednią literę na maszynie. Samochody przewożą tylko te przedmioty, które zaczynają się na literę - „markę” samochodu.

Należy pamiętać, że nie wszystkie ładunki można przewozić tymi pojazdami. Zapytaj dziecko, jakie inne pojazdy są potrzebne do przewożenia pozostałych zabawek.

Poproś dziecko, aby rozdało zabawki, skupiając się na ostatniej literze w ich imieniu. Pamiętaj, że nazwy zabawek kończące się na G, 3, V, D, Zh, B nie nadają się do tego zadania, ponieważ te litery na końcu słowa wskazują inne dźwięki.

Cel: zapamiętywać litery, rozwijać koordynację ruchów.

Wiek: od 4 lat.

Co będziesz potrzebować: obrazki ryb (z lotto lub z magazynów dla dzieci/sylwetki wycięte z papieru), spinacze, kredki lub markery, sznurek (długość 30 cm), magnes, linijka (długość 20-30 cm), taśma , obręcz (niebieski szalik/niebieski dywanik/niebieski koc), wiadro.

Jak grać?

Przed rozpoczęciem gry musisz zrobić wędkę i „haczyk”. Aby zrobić wędkę, przywiązujemy sznurek do linijki, a na końcu sznurka przyczepiamy magnes (można go zawiązać lub przykleić taśmą). Napisz litery na rybie, które Twoje dziecko aktualnie zapamiętuje. Przymocuj spinacz do nosa każdej ryby.

Połóż obręcz na podłodze - będzie to „jezioro”. Zamiast obręczy możesz użyć dużego szalika, koca, dywanika w kolorze niebieskim lub jasnoniebieskim. „Wpuść” rybę do jeziora - umieść wszystkie ryby w obręczy. Teraz Twoje dziecko niczym „prawdziwy rybak” może łowić ryby w jeziorze. Główna zasada gry: za złowioną uważa się tylko tę rybę, której „nazwę” (dołączoną do niej literę) dziecko może rozpoznać. Cały połów rybaka wrzuca do wiadra.

Notatka! Przed rozpoczęciem zabawy zdecyduj sam, czy dziecku bardziej przydatne będzie przewracanie ryby w jeziorze – litery w górę czy w dół. Jeśli dziecko zobaczy, jakie litery są napisane na rybie, być może nie będzie celowo „złapać” ryby nieznanymi mu literami. Z drugiej strony, jeśli ryba zostanie odwrócona do góry nogami, możesz powiedzieć dziecku, którą rybę ma złapać. W tej wersji gry dziecko będzie musiało zapamiętać, jak wygląda nazwana przez ciebie litera, a po złapaniu odpowiedniej ryby będzie powtarzać jedynie nazwę litery zapisanej na rybie.

Sukienka w literę

Cel: zapamiętywać litery, rozwijać umiejętności motoryczne.

Wiek: od 5 lat.

Co będziesz potrzebować: zestaw białej tektury, zestaw kolorowego papieru, klej PVA, pędzel do kleju, prosty ołówek.

Jak grać?

Najpierw ustal, na jaką literę Twoje dziecko byłoby zainteresowane „uszyciem sukienki”: może jest to pierwsza litera jego imienia, a może chcesz „uszyć sukienkę” na literę, której Twoje dziecko długo nie pamięta czasu, albo za list, któremu go dzisiaj przedstawisz.

Na kawałku tektury za pomocą prostego ołówka narysuj kontur wybranej litery. Porozmawiaj z dzieckiem, jakiego koloru sukienkę chciałaby uszyć na ten list; możesz zaproponować wybór kilku kolorów sukienki.

Z kartek papieru w wybranych kolorach odrywaj małe kawałki, smaruj je klejem, naklejaj na karton, wypełniając nimi kontur litery. Jeśli Twoje dziecko wybrało do pracy kilka kolorów, powiedz mu, jak ułożyć elementy w różnych kolorach. Przykładowo: przyklej je w dowolny sposób (otrzymasz kolorową sukienkę), przyklej kawałki jednego koloru na dole, kawałki innego koloru na środku, a na górze kawałki trzeciego koloru (otrzymasz pasiasty sukienka) itp. Zwróć uwagę dziecka na to, że elementy muszą być ściśle ze sobą sklejone, „aby w sukience nie było dziur”.

Kolor sukienki można dobrać na podstawie nazw poszczególnych kolorów. Tak więc dla litery K odpowiednia jest czerwona lub brązowa sukienka; dla litery C - niebieski, szary, liliowy; dla litery G - niebieski, dla litery Z - żółty; dla litery 3 - zielony; dla litery P - różowy; dla litery F - fioletowy; dla litery 0 jest ona pomarańczowa, a dla litery H – czarna. Możesz wybrać „wzór” pasujący do litery. Przykładowo litera C ubierze się w kolorową sukienkę (kwiatową/wielokolorową), litera M zostanie marynarzem i założy kamizelkę. Taki wybór koloru i sposobu dekoracji przyczyni się do lepszej pamięci.

Jeśli Twoje dziecko lubi tego rodzaju papierkową robotę, możesz wraz z nim ułożyć wszystkie litery alfabetu, gdy się ich uczy, wymyślając kolor ubioru dla każdej litery.

Litery okazują się niesamowicie puszyste, miękkie i urocze, jeśli zamiast zwykłego papieru użyjesz kolorowych (ze wzorem) lub wielokolorowych serwetek papierowych.

Konstruktor listów

Cel: zapamiętać litery, nauczyć się układać litery z poszczególnych części.

Wiek: od 5 lat.

Co będziesz potrzebować: zestaw kolorowego kartonu, prosty ołówek, linijka, kompas, nożyczki.

Jak grać?

Przed rozpoczęciem gry wykonaj części zestawu konstrukcyjnego. Wytnij 8 pasków tektury o długościach 12, 6, 3 i 1,5 cm Szerokość wszystkich pasków wynosi 1,5 cm Za pomocą kompasu narysuj na tekturze okrąg o średnicy 6 cm, narysuj okrąg o średnicy w środku około 4,5 cm.Wytnij powstały pierścień i pokrój go na dwa półpierścienie. Będziesz potrzebował 6 takich półpierścieni. Kolejny pierścień o podanym rozmiarze pokroić na 4 identyczne sektory (każdy po jednej czwartej pierścienia).

Razem z dzieckiem ułóż litery z detali zestawu konstrukcyjnego: zaproponuj, aby samodzielnie wymyślić, jak wykonać daną literę, poproś o wykonanie litery według swojego modelu.

Wykonaj nieprawidłową literę (w odbiciu lustrzanym - „tyłem do przodu” lub odwróconą - „do góry nogami”), pozwól dziecku przestawić części tak, aby uzyskać właściwą literę.

Zamień litery. Na przykład umieść jeden duży patyk i poproś dziecko, aby dodało tylko jeden kawałek, aby utworzyć literę. Następny ruch należy do Ciebie - dodaj szczegóły lub zamień je, aby utworzyć nową literę. Następnie dziecko przekształci ułożony przez Ciebie list w inny. Zmieniać się. Możliwe są następujące rzędy liter: T-G-P-N-M; I-F-R-V-B-B-Y-Y.

Gra podróżnicza

Cel: zapamiętać litery, nauczyć się wymyślać słowo zaczynające się na daną literę.

Wiek: od 5 lat.

Co będziesz potrzebować: papier Whatman lub kawałek tapety, szablony z geometrycznymi kształtami, prosty ołówek, kolorowe kredki lub markery, obrazki obiektów, nożyczki, klej, żetony (małe zabawki/guziki), kostka do gry.

Jak grać?

Na kartce papieru Whatman narysuj trasę podróży - zakrzywioną, otwartą linię. Wzdłuż tej linii, korzystając z szablonu o geometrycznych kształtach, za pomocą kolorowych ołówków lub pisaków narysuj punkty zatrzymania. Napisz litery o geometrycznych kształtach.

Wybierz jeden chip dla siebie i swojego dziecka. Rzucaj kostkami pojedynczo i „chodź” tyle, ile wykonasz ruchów. Gdy znajdziesz się na przystanku, nazwij upuszczone litery i wymyśl słowa rozpoczynające się (lub kończące) tymi literami. Każdy, kto nie potrafi nazwać litery na przystanku lub wymyślić słowa, cofa się o jeden punkt (pomija turę). Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do mety.

W razie potrzeby udekoruj grę obrazkami z czasopism lub pocztówkami, naklejkami lub obrazkami z lotto. Za pomocą obrazków możesz także ustawić temat gry: „Podróż po lesie”, „Podróż przez bajki”, „Sport” itp. Utrudnij trasę: narysuj strzałki, które przesuwają się do przodu i do tyłu o kilka ruchów, wprowadź symbole pominięcia ruchu lub ruchu dodatkowego (np. jeśli figura znajduje się na kwadracie – dodatkowy ruch, a jeśli figura jest czerwona – pomiń ruch).

Do stworzenia takiego poradnika można wykorzystać pole podróżniczej gry planszowej, wystarczy wpisać w kółka różne litery.

List w oknie

Wiek: od 5 lat.

Co będziesz potrzebować: biały i kolorowy karton, kolorowe kredki lub markery, nożyczki.

Jak grać?

Przygotuj karty z kolorowego i białego kartonu tego samego rozmiaru, około 13x18 cm.Możesz potrzebować 3-5 kolorowych kart i określ liczbę białych kart na podstawie liczby zapamiętanych liter. Pisz duże litery na białych kartkach kartonowych za pomocą pisaków. Z kartek wykonanych z kolorowego kartonu wytnij „okna” o różnych kształtach (okrągłe, kwadratowe, trójkątne, owalne, prostokątne): po jednym okienku na każdej karcie. Wskazane jest wycinanie okienek nie na środku karty, ale poprzez lekkie przesunięcie ich w górę lub w dół.

Ukryj kartę z literą za kartą z okienkiem. Postaraj się to zrobić, aby dziecko nie zobaczyło litery z wyprzedzeniem. Pokaż dziecku okienko z literą. Poproś go, aby rozpoznał i nazwał literę w oknie (po fragmencie).

Notatka! Tę samą literę można odgadnąć wielokrotnie, zamieniając karty z okienkami lub zmieniając fragment przedstawiony w okienku (można to łatwo zrobić, odwracając kartę z okienkiem do góry nogami).

Gra pomoże Ci dobrze zapamiętać graficzne obrazy liter i nie pomylić liter podczas dalszej nauki czytania.

Uważne oczy

Cel: zapamiętywać litery, ćwiczyć uwagę i obserwację.

Wiek: od 5 lat.

Co będziesz potrzebować: papier do rysowania, ołówek/marker/długopis.

Jak grać?

Skopiuj zdjęcia na osobne kartki papieru (patrz rysunek). Poproś dziecko, aby odgadło, jakie litery kryją się na tych obrazkach. Pozwól dziecku obracać kartki w różnych kierunkach, aby mogło znaleźć więcej liter. Jeśli dziecko nie potrafi rozpoznać litery, prześledź ją tępym końcem ołówka, co pomoże dziecku odgadnąć literę. Nie mów, którą literę pokazujesz; jeśli dziecko to zobaczy, samo nazwie. Jeśli dziecko nadal nie widzi litery, nazwij ją samodzielnie.


Łatwo jest samemu wymyślić takie zadania. Główna zasada przy komponowaniu obrazów: ten sam element (detal) musi jednocześnie stanowić część dwóch lub więcej liter. Oznacza to, że litery powinny sprawiać wrażenie wpisanych w siebie. W ten sposób łatwo wyobrazić sobie litery P i B, B i V, B i R, G i T, N i P, A i M, F i Z, K i X, X i F. Możesz zaprosić także swoje dziecko wymyślać i wymyślać je na własne podobne zagadki.

Cel: zapamiętaj graficzne obrazy liter, naucz się rozpoznawać te same elementy liter, naucz się rozpoznawać różne elementy liter.

Wiek: od 4 lat.

Co będzie Ci potrzebne: papier (album, notes, notes, kartki), kredki lub markery.

Jak grać?

Pisz listy „uszkodzone” (niedokończone, z brakującymi szczegółami). Powiedz dziecku, że te listy zostały uszkodzone przez szkodliwego Pożeracza Listów i poproś dziecko o ich przywrócenie (napisanie/naprawienie). Koniecznie zapytaj, jaki list dostałeś.

Możesz wpisać jeden z najczęściej występujących elementów litery (linia pionowa, linia pozioma, linia ukośna, okrąg, półkole) i poprosić dziecko, aby wymieniło wszystkie litery zawierające ten element, jeśli jest kilka możliwości odpowiedzi.

Na przykład prawe półkole znajduje się w literach 3, Ф, ы, В, Р, Е, Б, ь, Ъ, lewe półkole znajduje się w literach Ф i И, linia ukośna jest składnikiem liter И, Д, У, К, X, Ж , M, w literach A, P, N, T, G, B, E, E, Yu, Sh, Shch, C, D występuje pozioma linia.

Ćwiczenie to rozwija uwagę wzrokową, zapobiega błędnemu nazywaniu liter podczas czytania i nieprawidłowej pisowni liter podczas pisania. Bardzo ważne jest, aby zapobiegać tym błędom, ponieważ przez cały okres dzieciństwa w wieku przedszkolnym Twoje dziecko będzie pisało literami drukowanymi. Dziecko zacznie opanowywać litery „pisane” dopiero w pierwszej klasie.

Opcje:

Spróbuj „pomyślić życzenie” o literach zawierających 2 identyczne elementy. Na przykład dwie pionowe linie. Linie takie są składnikami liter N, I, Y, Y, M, P, Ts, Sh, Sh. Każda z wymienionych liter będzie poprawną odpowiedzią na zagadkę.

Możesz także zagrać w tę grę na świeżym powietrzu: pisać litery patykiem w piasku lub kredą na asfalcie. Zimą depcz litery po śniegu lub pisz po śniegu łopatą.

Łańcuchy logiczne

Cel: zapamiętywać litery, ćwiczyć uwagę, rozwijać logiczne myślenie.

Wiek: od 5 lat.

Co będziesz potrzebować: papier do rysowania, ołówek/marker/długopis.

Jak grać?

Siedząc obok dziecka, napisz łańcuch liter: A-L-A-L-A. Poproś ich, aby odgadli, która litera powinna być następna. Zapisz go lub poproś dziecko, aby samo napisało list. Zaproponuj, że ponownie dokładnie przyjrzysz się łańcuchowi liter i podasz, która litera powinna być teraz następna. Zapisz to. Kontynuuj odgadywanie kolejnych 3-5 liter w kolejności.

To zadanie reprezentuje logiczny wzór - regułę naprzemienności. Możesz także zaoferować inne rodzaje naprzemienności liter, na przykład:

A-A-L-L-A-L-L
A-L-L-A-L-L-A
A-L-A-P-A-L-A-P itp.

Takie łańcuszki najlepiej układać najpierw z liter wyraźnie różniących się od siebie, np.: D i V, ZH i T, S i G, 3 i I. Później, gdy dziecko nauczy się już widzieć zasady konstruowania łańcuszków , możesz je ułożyć z liter o podobnej pisowni i mających te same elementy. Na przykład: I i M, V i F, F i K, E i W.

Jeśli dziecku sprawia trudność wykonanie zadania, pomóż mu, wypowiadając na głos cały łańcuch liter, wymawiając z przesadą nazwy liter na różne sposoby (cicho i głośno, wysokim i niskim głosem).

Ćwiczenie to przydaje się do rozwijania zdolności analitycznych i umiejętności odnajdywania wzorców, dzięki czemu można do niego wracać na późniejszych etapach nauki (kiedy dziecko czyta sylaby, wyrazy, zdania).

Do wykonania łańcuszków użyj liter z wyciętego alfabetu lub zestawu liter magnetycznych. W takim przypadku dziecko nie zapisuje odpowiedzi, ale umieszcza odpowiednie litery w kontynuacji łańcucha.

Znajdź i przekreśl

Cel: zapamiętać litery, nauczyć się rozróżniać litery o podobnej pisowni, ćwiczyć uwagę.

Wiek: od 5 lat.

Co będzie potrzebne: dowolny tekst pisany dużą czcionką (stara książka dla dzieci, może elementarz lub ABC, ulotki reklamowe ze skrzynki pocztowej), ołówek/pisak/długopis.

Jak grać?

W pierwszej grze wybierz tekst składający się z niewielkiej liczby dużych liter tej samej czcionki i rozmiaru. Poproś dziecko, aby uważnie przeglądając tekst, odnalazło i skreśliło podaną literę, najlepiej tę, którą aktualnie z nim zapamiętujesz. Naucz swoje dziecko, aby przeglądało wszystkie litery po kolei i nie pomijało wierszy. Innym razem można zakreślić literę, umieścić pod nią lub nad nią kropkę itp.

Jeśli pomyślnie wykonasz takie zadania, skomplikuj instrukcje i zaproponuj jednoczesne wyszukanie i skreślenie (podkreślenie/zakreślenie) 2 różnych liter.

Kolejnym poziomem trudności jest znalezienie 2 różnych liter i oznaczenie ich na różne sposoby, np.: podkreśl 0, przekreśl A. Wykonując zadania w tej wersji, w pierwszej kolejności sugeruj szukanie liter wyraźnie różniących się od siebie, np. M oraz T, L i S, Z i N, A i E, F i Sh. Następnie, gdy dziecko nauczy się naprzemiennie wybierać różne sposoby zaznaczania szukanych liter, proponuj litery, które mają podobne elementy w pisowni, np. N i I, P i N, V ​​i R, B i Y, Shch i C, S i O, F i K, G i T.

Z biegiem czasu możesz zastąpić wyszukiwany tekst literami o tym samym rozmiarze i czcionce tekstem lub zestawem liter o różnych czcionkach i rozmiarach. Do pracy na tym poziomie doskonale nadają się ulotki reklamowe czy ogłoszenia w gazetach – zawierają one litery nie tylko o różnej czcionce i rozmiarze, ale także o różnej kolorystyce. Inną wygodną opcją przygotowania takich zadań jest wpisanie ich na komputerze przy użyciu różnych stylów i różnych rozmiarów liter.

Aby skomplikować warunki gry, możesz ograniczyć czas pracy nad zadaniem, np. popracuj przez 1 minutę. Po upływie czasu należy policzyć liczbę liter, które dziecko mogło zobaczyć. Od czasu do czasu liczba liter oglądanych w ciągu 1 minuty będzie wzrastać, co stanie się namacalnym wskaźnikiem sukcesu dziecka.

Dzieci pozostają zainteresowane tym ćwiczeniem przez bardzo długi czas. Dzięki temu możesz wrócić do gry nawet wtedy, gdy Twoje dziecko już dobrze czyta. W tym przypadku głównym zadaniem będzie trening uwagi, koncentracji i umiejętności wykonywania poleceń.

Wykonaj jedno z tych zadań samodzielnie, celowo popełniaj błędy, poproś dziecko, aby wcieliło się w rolę nauczyciela i sprawdź poprawność wykonania zadania.

List rośnie

Cel: zapamiętywać litery, rozwijać umiejętności motoryczne.

Wiek: od 5 lat.

Co będziesz potrzebować: papier do rysowania, kredki lub markery.

Jak grać?

Przygotuj paski papieru o wymiarach około 5x20 cm, które ułóż poziomo. Po lewej stronie paska papieru „zasadź” (napisz) małą literę, np. A. Następnie napisz literę A, stopniowo zwiększając jej rozmiar, aż do końca kartki. Ostatnią literę należy wpisać na całej szerokości kartki. Powiedz dziecku, że w ten sposób „rośnie litera”. Poproś go, aby sam „wyhodował” list.

Jeśli dziecko nie może stopniowo zwiększać rozmiaru litery lub utknie na mniejszym rozmiarze, pomóż mu słownymi instrukcjami: „A następna litera będzie trochę wyższa”, „Teraz trochę wyższa”, „Znowu litera jest wyższy..."

Jeśli masz trudności z wykonaniem zadania, możesz pomóc w inny sposób. „Zamień” dziecko w literę, poproś, aby pokazało, jak litera rośnie - najpierw dziecko stoi na udach z opuszczoną głową, potem podnosi głowę, stopniowo wstaje, potem powoli podnosi ręce do góry, aż w końcu staje na swoich na palcach.

Ćwiczenie doskonale rozwija motorykę małą i rozwija umiejętność wykonywania poleceń.

Opcje:

Możesz zmienić warunki zadania: pisz zmniejszając rozmiar litery. Następnie w lewym rogu paska napisz literę o maksymalnym rozmiarze - na całej szerokości arkusza.

Spróbuj zrobić „slajdy” z liter. Najpierw stopniowo zwiększaj wielkość litery, osiągając maksimum mniej więcej w połowie paska, a następnie stopniowo zmniejszaj, wracając do pierwotnej wielkości litery na samym końcu linii. Lub odwrotnie – zacznij pisać od największej litery, stopniowo zmniejszaj jej wielkość, sprowadzając ją do minimum w kierunku środka kartki, a następnie stopniowo zwiększaj wielkość litery, dostosowując ją do oryginału w kierunku końca wiersza.

Listowa loteria

Cel: zapamiętuj litery, rozwijaj uwagę, naucz się identyfikować pierwszy dźwięk w słowach.

Wiek: od 5 lat.

Co będzie potrzebne: papier do rysowania, linijka, ołówek, kredki lub markery, obrazki obiektów (z gier planszowych lub wycięte z czasopism), torba.

Jak grać?

Podziel arkusze papieru na 6-8 prostokątów tego samego rozmiaru. Wpisz jedną literę w każdym prostokącie. Pisz duże litery w jasnych kolorach. Z gier planszowych lub z czasopism wybierz obrazki, których nazwy zaczynają się od liter zapisanych na kartkach papieru.

Poproś dziecko, aby wybrało jedną z kart z literami i odnalazło odpowiedni obrazek do każdej litery spośród przygotowanych do gry. List musi być opatrzony zdjęciem.

Kiedy Twoje dziecko nauczy się znajdować odpowiednie obrazki, możesz grać w tę grę z całą rodziną. Zasady gry są proste. Każdy członek rodziny wybiera kartę z literą. Liderem jest jeden z członków rodziny. Wyjmuje z torby po kolei obrazki obiektów i zadaje pytanie: „Komu potrzebne...?” (mówi nazwa obiektu widocznego na obrazku). Ten, kto ma odpowiednią literę, bierze obrazek dla siebie i zakrywa nim literę. Wygrywa ten, kto pierwszy zakryje wszystkie litery na swojej karcie.

Przyklej zdjęcia tematyczne do dużych kart, wyjmij litery z torby i przykryj nimi zdjęcia. Zasady gry są takie same. Jeśli zdjęcia tematyczne zostaną naklejone na duże karty tematycznie (buty, ubrania, zwierzęta, ptaki, ryby, owady, drzewa, kwiaty, grzyby, warzywa, owoce, meble, naczynia, zwierzęta domowe, dzikie zwierzęta, zwierzęta gorących krajów, zwierzęta North), wówczas kolejnym celem zabawy będzie rozwój mowy i poszerzenie słownictwa dziecka.

Podróżnik listowy

Cel: nauczyć się określać obecność dźwięku w słowach, nauczyć się określać miejsce dźwięku w słowie, zapamiętywać litery.

Wiek: od 5 lat.

Co będziesz potrzebować: obrazek przedstawiający rodzaje transportu pasażerskiego (samolot/pociąg/autobus/statek), litery z zestawu liter magnetycznych.

Jak grać?

Za pomocą linijki i prostego ołówka podziel każdy obraz przedstawiający rodzaj transportu pasażerskiego na trzy części - warunkowo początek, środek i koniec przedziału pasażerskiego.


Wybierz literę z zestawu liter magnetycznych, której miejsce w słowie określi Twoje dziecko. Wybierz środek transportu dla „podróży listowej”. Powiedz dziecku, że list może zajmować wyłącznie miejsce w samolocie/autobusie/pociągu/statku wskazane na bilecie. Aby dowiedzieć się, jakie miejsce zajmuje dana litera, musisz określić miejsce dźwięku w słowie (na początku, w środku, na końcu). Nazywasz „Bilet”, a dziecko umieszcza list na pojeździe.

Na przykład zgodziłeś się, że dzisiaj leci litera Sz. Dziecko wybiera dla niej samolot. Wzywasz „bilet” – słowo JOKE (wymawiaj SH-SH-JOKE w przesadny sposób). Dziecko stwierdza, że ​​dźwięk Ř w tym słowie znajduje się na początku wyrazu i „umieszcza” literę na początku wyrazu. Zmień bilet - powiedz słowo KAMYSZ (wymawiaj przesadnie KAMYSZ-SH-SH). Dziecko „włoży” literkę Ř w ogon samolotu. Zmień bilet jeszcze raz – wypowiedz słowo ROOF-SH-SHA z przesadą. Dziecko „umieści” literę Ř na środku kabiny, ponieważ dźwięk Ř w słowie DACH znajduje się w środku tego słowa. Zaoferuj dziecku fałszywy bilet - słowo BEETLE. W tym słowie nie ma litery „SH”, więc dziecko zabierze tę literę z samolotu.

Jako „bilety” użyj obrazków tematycznych, których nazwa zawiera „list podróżny”. Nie zapomnij zaoferować dziecku zdjęć, które nie mają tej litery w imieniu, aby dziecko nauczyło się identyfikować jej brak słowami.

Domino listowe

Cel: zapamiętać litery, nauczyć się rozpoznawać pierwszy dźwięk w słowach.

Wiek: od 5 lat.

Co będziesz potrzebować: biały karton, obrazki obiektów, prosty ołówek, linijka, nożyczki, klej, kolorowe kredki lub markery.

Jak grać?

Obecnie w sprzedaży dostępnych jest wiele opcji gotowych gier edukacyjnych z literami typu „Domino”. Wszystkie te gry z reguły mają jedną cechę: każdy zestaw zawiera tylko jedną literę i dla każdej litery wybierany jest tylko jeden odpowiedni obrazek. Kiedy dziecko gra w takie domino, szybko zapamiętuje proponowaną zgodność liter i obrazków, przez co gra szybko staje się dla dziecka nieciekawa.

Możesz sam stworzyć podobną grę. Aby gra była interesująca, wybierz nie jeden obrazek dla każdej litery alfabetu, ale kilka. Do wyszukiwania zdjęć używaj starych czasopism, broszur i katalogów. Przydatne mogą być używane książeczki z naklejkami, pocztówki i opakowania po cukierkach.

Zrób zestaw kart tego samego rozmiaru z białego kartonu. Sam określ rozmiar karty w zależności od rozmiaru wybranych zdjęć: zdjęcie powinno zmieścić się na połowie karty. Na każdej karcie zrób znak: podziel ją na pół za pomocą ołówka i linijki. Wpisz litery alfabetu na prawej połowie kart, a do lewych połówek przyklej obrazki obiektów. Możesz pisać litery ręcznie, drukować je na drukarce lub wycinać duże litery z czasopism/gazet.

Nie ma specjalnych zasad w doborze obrazków i liter na jedną kartę. Należy jednak unikać dopasowania litery zapisanej/wklejonej na jednej kartce do litery, od której zaczyna się nazwa przedmiotu na obrazku.

Wyjaśnij dziecku zasady gry. Dla każdej karty musisz wybrać inną kartę, tak aby zapisane litery pasowały do ​​obrazków zaczynających się od tych liter. Weź to dla siebie i daj dziecku 5-8 kart. Pozostałe karty należy umieścić we wspólnej talii. Twórz łańcuchy liter i obrazków. Zmieniać się. Jeśli Ty lub Twoje dziecko nie macie odpowiedniej karty, dobierzcie dodatkowe z talii. Wygrywa ten, któremu jako pierwszemu skończą się karty. Nie zapomnij poprosić dziecko o nazwanie liter na kartkach!

Poproś dziecko, aby samodzielnie zbudowało łańcuch kart, przestrzegając zasad gry Domino. Pozwól mu tak dobierać karty, aby w jednym łańcuszku znalazło się jak najwięcej liter i obrazków. Najlepszą opcją na wykonanie tego zadania jest umieszczenie wszystkich kart ukończonego zestawu w jednym łańcuchu.

Przyjaciele

Cel: zapamiętywać litery, uczyć się wymyślać słowa za pomocą liter, rozwijać wyobraźnię, rozwijać mowę.

Wiek: od 5 lat.

Co będzie Ci potrzebne: obrazki różnych zwierząt, litery z wyciętego alfabetu lub litery magnetyczne.

Jak grać?

Na jednym stole (stołek, sofa) umieść obrazki ze zwierzętami, na drugim (stołek, sofa) litery, a na drugim (stołek, sofa). Grajcie na zmianę. Najpierw zrób sobie dowolne zdjęcie i zastanów się, z jaką literą chciałoby się zaprzyjaźnić przedstawione na nim zwierzę. Na przykład: SŁOŃ chciałby zaprzyjaźnić się z literą X, ponieważ ma trąbę, a KOT z literą M, ponieważ łapie myszy. Znajdź odpowiednią literę i powiedz, dlaczego zwierzę chce się z nią zaprzyjaźnić.

Następny ruch należy do Twojego dziecka. Daj mu możliwość wyboru obrazka spośród tych ułożonych na stole. Jeśli dziecko nie może wymyślić litery do tego zdjęcia, pomóż mu: zadaj pytanie podpowiedź. Przykładowo: dziecko wybrało obrazek z KRÓLIKIEM, zapytaj, co królik lubi jeść (marchewka – wybiera literę M).

Gra nie tylko pomaga zapamiętywać litery, ale także poszerza horyzonty dziecka.

Inne publikacje na temat tego artykułu:

Podobne artykuły
Filcowa zakładka narożna do książek Jak zrobić filcowe zakładki własnymi rękamiFilcowa zakładka narożna do książek Jak zrobić filcowe zakładki własnymi rękami Lekcja rozwoju mowy w pierwszej grupie juniorów w przedszkolu Lekcja rozwoju mowy w pierwszej grupie juniorówLekcja rozwoju mowy w pierwszej grupie juniorów w przedszkolu Lekcja rozwoju mowy w pierwszej grupie juniorów Wszystkiego najlepszego chłopczeWszystkiego najlepszego chłopcze Koralikowa rozgwiazdaKoralikowa rozgwiazda