Zabawy na przerwie dla pierwszoklasistów. Czy powinienem ćwiczyć pierwszoklasistę w domu? Gra łagodząca napięcie mięśni

Choć lekcje dla pierwszoklasistów nie trwają długo, dzieciom i tak udaje się zmęczyć. A przerwa to ten długo wyczekiwany czas, kiedy w końcu można odpocząć i pobawić się.

Mój Styopka ma świetnego nauczyciela. NA spotkanie rodzicielskie poprosiła nas o pomoc i znalezienie gier dla dzieci do zabawy podczas przerw. Pierwszoklasiści wciąż nie mogą się zająć czymś, po prostu biegają po szkolnych korytarzach, więc trzeba się zorganizować. Dlatego w przerwie odbywają się mecze.

Długi ogon
Wszyscy chłopcy stoją w kręgu. Prezenter zaprasza wszystkich do podniesienia prawej ręki i pomachania nią.

Następnie zaczyna nazywać różne zwierzęta, a zadaniem graczy jest podnoszenie i machanie rękami, ale tylko wtedy, gdy zwierzę ma długi ogon. Jeśli nie ma ogona lub jest krótki, nie ma potrzeby podnoszenia ręki.

Prezenter wzywa więc:
Niedźwiedź (krótki)
Tygrys (długi)
Pantera (długa)
Zając (krótki)
Koń (długi)
Owca (krótka)
Świnia (krótka)
Osioł (długi)

Svetakostairadima
W tej grze dla dzieci nie ma przegranych ani zwycięzców, to po prostu dobra zabawa.

Wszyscy gracze również stoją w kręgu. Zadaniem każdego jest jak najszybsze wypowiedzenie swojego imienia, ale nie ot tak, ale wtedy, gdy nadejdzie jego kolej.

Wybierz gracza, z którym chcesz rozpocząć grę. Woła swoje imię, po czym następuje gracz po lewej stronie i tak dalej w kółku. I musisz mówić tak szybko, jak to możliwe.

Czy wszyscy gracze podali swoje nazwiska? Gra toczy się dalej, ale w przeciwnym kierunku. Pierwszy gracz ponownie wypowiada swoje imię, po nim następuje gracz po prawej stronie...

Cóż, najtrudniejszą opcją jest sytuacja, gdy nazwy zaczynają się jednocześnie po prawej i po prawej stronie. lewa strona. Oznacza to, że najpierw pierwszy gracz wypowiada swoje imię, następnie gracz po lewej stronie i gracz po prawej stronie, następnie ich sąsiedzi... Okazuje się, że gra toczy się w dwóch kierunkach jednocześnie.

Czajniczek z bryłą
W grze bierze udział 5 osób (lub kilka drużyn, z których każda liczy 5 osób).

Role są rozdzielane pomiędzy graczy:
Czajnik - rysuje rękami w powietrzu przed sobą dwie równoległe pionowe linie
Pokrywa - rysuje przed sobą poziomą linię w powietrzu
Shishechka zaciska dłoń w pięść
Dziura – łączy indeks i kciuk tak, aby powstał okrąg
Para – zaciąga kłęby dymu w powietrzu rękami przed sobą

Prezenter mówi tekst:
Czajniczek
Z pokrywką
Z guzem
Z dziurą
Z otworu wydobywa się para

Prezenter szybko wymawia wszystkie słowa. Następnie wypowiada cały tekst w odwrotnej kolejności:
Z otworu wydobywa się para
Dziura w guzie
Guz na pokrywie
Pokrywka na czajniku

Zadaniem każdego gracza jest wykonanie wymaganego ruchu w odpowiednim czasie i nie zgubienie się.

Nadmuchiwana lalka
Ta gra dla dzieci opiera się na jednym z ćwiczeń sztuk walki. Jego istotą jest to, że poprzez naprzemienne napięcie i relaksację, organizm w krótkim czasie regeneruje się. Oznacza to, że po lekcji chłopaki ponownie poczują przypływ siły.

Zatem uczestnicy gry zostają podzieleni na pary. Jedna to „pompa”, druga to „lalka”.

Na polecenie lidera „pompa” zaczyna nadmuchać „lalkę”. Oznacza to, że bierze głęboki oddech nosem i pochylając się do przodu, głęboko wydycha ustami, wymawiając dźwięk „sh-sh-sh”.

Na początku lalka stoi rozluźniona (plecy są zgarbione, ramiona zwisają wzdłuż ciała, kolana ugięte). Ale gdy tylko pompa zacznie ją pompować, napełnia się powietrzem: najpierw prostuje nogi, potem ramiona, a następnie prostuje plecy i szyję. Pompa pracuje dalej, a lalka aż kipi powietrzem, czyli nogi, ręce, brzuch, szyja stopniowo napinają się...

Lalka zaraz pęknie. Pompka musi zauważyć ten moment i przekręcając zawór (na przykład dotykając dłoni lalki), wypuszcza powietrze. Lalka wykonuje głęboki wydech z dźwiękiem „ssss” i stopniowo ponownie się relaksuje.

Następnie pompa i lalka zamieniają się rolami.

Chód neandertalczyka
Wszystkie dzieci stoją w kręgu i na polecenie prowadzącego zaczynają poruszać się w jednym kierunku. Jednocześnie prezenter daje zadanie przedstawienia chodu:

Vora
- klaun
- stara babcia
- skradający się kot

Ale przede wszystkim dzieci bawią się chodami takimi jak „wściekły pies” czy „neandertalczyk”. Grałem w tę grę z moim synem i jego przyjacielem na podwórku. Zaczęli robić miny i dobrze się bawić.

Uważam, że jeśli gra się w tę grę na przerwie, to po niej powinien być czas na spokojniejszą zabawę, aby dzieci wyciszyły się przed lekcją. Na przykład tak:

Hipnotyzer
Sama lubiłam się w to bawić w szkole. Musisz tylko znaleźć partnera.

Dwie osoby stoją naprzeciw siebie, w odległości około 1 metra. Jeden zamyka oczy (zakaz podglądania!), drugi zaczyna powoli wyciągać rękę w jego stronę. Kiedy osoba z zamkniętymi oczami czuje, że partnerka zaraz ją dotknie, powinna powiedzieć: „Stop!” Dopiero teraz możesz otworzyć oczy i sprawdzić, czy powiedział to słowo na czas.

Łapy, nogi, ogon
W tej grze dla dzieci najważniejsza jest uwaga. Przed rozpoczęciem gry wyjaśnia się dzieciom, że każde słowo musi zostać potwierdzone działaniem.

Na słowo „łapy” - musisz podnieść rękę
W przypadku słowa „nogi” - musisz podnieść nogę
Na słowie „ogon” - odwróć się tyłem do kierowcy

Wszyscy chłopcy stoją w kręgu, lider jest pośrodku. Powoli chodzi po okręgu, po czym nagle zatrzymuje się obok gracza i mówi:
- łapy

Lub:
- nogi

Lub:
-ogon

Jednakże uzgodniony ruch musi wykonać nie osoba, przy której zatrzymał się lider, ale gracze, którzy stoją obok niego.

Tak więc, gdy gracz po prawej stronie powie „łapy”, powinien podnieść prawą rękę, a gracz po lewej stronie powinien podnieść lewą rękę.

Kiedy wypowiedziane zostanie słowo „nogi”, gracz po prawej stronie podnosi prawą nogę, a gracz po lewej stronie lewą

Najprostszą komendą jest „ogon”, ponieważ obaj gracze po prawej i lewej stronie po prostu odwracają się tyłem do lidera.
Ten, kto się zgubi, wypada z gry.

Gorący ziemniak
I znowu wszystkie dzieci zbierają się w kręgu. Lider rozpoczyna akcję od wyimaginowanego przedmiotu. Na przykład udaje, że rzuca gorące ziemniaki z dłoni na dłoń. Sąsiad po prawej stronie podejmuje ten ruch, powtarza go i dodaje coś od siebie. Dalej wzdłuż łańcucha w prawo ten ruch idzie, idzie, idzie i znowu dociera do tego, który rozpoczął ruch. Podczas gry nie wolno rozmawiać.

Kiedy ruch powraca do pierwszego gracza, mówi on, co chciał przedstawić tym ruchem. Inni uczestnicy również opowiadają, co zrobili.

Co ciekawe, podczas gry z reguły następuje transformacja. Tak więc pierwszy rzekomo podaje gorącego ziemniaka, a ostatni skarpetkę wyłowioną z kałuży.

Czy muszę pomagać pierwszoklasiście?

Niektóre dzieci uważają za niedopuszczalne, aby jedno z rodziców lub dziadków siedziało obok nich podczas odrabiania lekcji. Jednak zdaniem ekspertów kontrola nad pierwszoklasistą jest konieczna. Należy sprawdzić, czy wszystko mu idzie, czy radzi sobie z zadaniem.

Z reguły pisanie jest najtrudniejszą rzeczą dla ucznia., co tłumaczy się niedostatecznie rozwiniętą sprawnością manualną z powodu niedoskonałych funkcji małych mięśni palców i dłoni. Dlatego wskazane jest systematyczne doskonalenie szybkości i koordynacji ruchów rąk, nie tylko w okresie przygotowania dziecka do pójścia do szkoły, ale także w okresie nauki w pierwszej klasie. Wymaga to prostych, specjalnych ćwiczeń, które wykonuje się w zabawny sposób wiele razy dziennie.

Dzieci kochają przede wszystkim zabawy i ćwiczenia z piłką.

Dziecko uczy się przenosić i rzucać piłkę z jednej ręki na drugą, podrzucać ją na różne wysokości i łapać najpierw obiema, a następnie jedną ręką. Aby skomplikować ćwiczenie, możesz zaprosić dziecko do złapania piłki po wykonaniu dodatkowych ruchów (klaśnięcie, obrót, przysiad). Aby rozwinąć zręczność palców, należy wykonywać ruchy takie jak mocne zaciskanie rozłożonych palców wyciągniętych ramion w pięści, trzymanie w tej pozycji przez 2-3 sekundy, po czym następuje rozluźnienie i drżenie rąk; naprzemiennie zginając palce jednej, a następnie drugiej ręki w pięść (palce jednej ręki są wyprostowane, palce drugiej zgięte); naprzemienne zginanie i prostowanie splecionych palców dłoni połączonych ze sobą; uderzanie opuszkami palców w twardą powierzchnię przez 0,5-1 minuty; naprzemienny dotyk kciuk reszta, przy stopniowym wzroście tempa realizacji i presji; zginanie i prostowanie rąk w stawach nadgarstkowych; ruchy obrotowe rąk w stawach nadgarstkowych; drżenie zrelaksowanych rąk.

Niektórzy rodzice są wrażliwi na niepowodzenia pierwszoklasisty i denerwują się, gdy mu się nie udaje. Ich niepokój i zły nastrój przenoszą się na ucznia, w wyniku czego sytuacja jeszcze się pogarsza. Próby rodziców, w dążeniu do lepszych wyników uczniów, znacznego zwiększenia, według własnego uznania, objętości tekstu do napisania i liczby przykładów matematycznych do rozwiązania, są całkowicie bezpodstawne, a nawet szkodliwe. Nie jest to zalecane, ponieważ dodatkowa praca skraca czas odpoczynku dziecka, będzie się męczyć, a to zmniejszy jego zainteresowanie nauką, a nawet chodzeniem do szkoły.

I oczywiście zamiast ucznia nic nie można zrobić. Jeśli nie wie, jak wykonać to czy tamto zadanie, należy mu powiedzieć, pokazać, wyjaśnić, ale pozwól mu to zrobić samodzielnie, w przeciwnym razie u dziecka rozwinie się zachowanie zależne.

Gra jest jedną z form aktywności poznawczej i zadaniem osoby dorosłej- skieruj to poprawnie aktywność poznawcza i sprawować kontrolę nad tym, jak to przebiega. Dzieciom, które rozpoczęły pierwszą klasę, często trudno jest od razu zaangażować się w pracę: są nadal niespokojne i mają więcej niż wystarczająco energii. Dlatego pierwszoklasiści podczas przerw biegają, skaczą, krzyczą i hałasują. Możesz też pożytecznie wykorzystać czas przeznaczony na odpoczynek między lekcjami: na przykład graj w przydatne i ciekawe gry edukacyjne z pierwszoklasistami.

Gry i zabawy dla pierwszoklasistów na przerwie - ważny sposób na relaks, odprężenie fizyczne i emocjonalne: małym dzieciom bardzo trudno jest siedzieć spokojnie przez 45 minut, zachowując jednocześnie uwagę i koncentrację.

Dlaczego gry są potrzebne podczas przerw?

Gry dla pierwszoklasistów mają kilka celów:

• komunikatywny ( - komunikuj się, poznaj się, naucz się być wobec siebie uprzejmy, naucz się najprostszych zasad zachowania w społeczeństwie);
• relaks fizyczny (dzieciom trudno jest usiedzieć w jednym miejscu przez całą lekcję, gry na świeżym powietrzu są dla nich rodzajem wychowania fizycznego);
• łagodzenie napięcia wzrokowego;
• przełączanie uwagi, relaks psychiczny i psychiczny (gra - dobry sposób daj dziecku odpocząć i trenuj jego reakcję);
• psychologiczne – taka zmiana aktywności poprawia zdrowie, poprawia nastrój dzieci i kształtuje w nich pozytywne nastawienie do szkoły i nauki.

Gry terenowo-edukacyjne dla pierwszoklasistów w czasie przerw

Dostępny numer

Dzieci stoją w ciasnym kręgu twarzą do środka i liczą w kolejności. Kierowca stoi na środku i głośno wykrzykuje dowolne cyfry. Numery te muszą szybko zamienić się miejscami, a kierowca w tym momencie musi zająć jedno z wolnych miejsc. Kierowca, który nie dostanie miejsca, zostaje kierowcą.

Dzwonek

Dzieci stoją w kręgu i łączą się za ręce, wewnątrz koła stoi dwóch graczy. Jeden z nich otrzymuje dzwonek, drugi ma zawiązane oczy - pierwszego musi złapać, kierując się dźwiękiem dzwonka, a pierwszy musi uciekać.

Gra na uwagę

Nauczyciel (lider) najpierw wyjaśnia dzieciom zasady: będzie wstawał i siadał, jednocześnie każąc dzieciom usiąść lub wstać i muszą wykonać polecenie, nawet jeśli robi to sam nauczyciel w tym momencie coś innego (mówi: „Wstań!” i siada). Ci, którzy popełniają błędy, są eliminowani z gry, a gra staje się coraz szybsza z każdą eliminacją.

Potok

Bawi się nieparzysta liczba dzieci. Wszyscy stoją w parach, jeden za drugim, trzymając się za ręce wysoko nad głowami, tworząc żywy korytarz. Kierowca szybko przechodzi przez korytarz, chwyta jedną osobę i staje na końcu, a kierowcą zostaje jego dziecko bez partnera.

Jadalne-niejadalne

Gracze siedzą lub stoją obok siebie, a prowadzący rzuca piłkę, głośno wypowiadając słowa: jeśli słowo jest „jadalne”, gracz łapie piłkę, a jeśli jest niejadalna, uderza ją. Stopniowo gra powinna przyspieszać.

Głuchy telefon

Dwie drużyny graczy rywalizują o to, który z nich poprawnie przekaże ukryte słowo przez telefon: lider myśli o tym i cicho mówi do ucha pierwszego gracza, a także mówi to do ucha kolejnego gracza i tak dalej, aż do ostatniego, który mówi na głos to, co usłyszał.

Uznanie

Dzieci stoją w kręgu, kierowca pośrodku ma zawiązane oczy. Kierowca kręci się w miejscu, dzieci też chodzą w kółko, po czym ktoś krzyczy „stop”, a kierowca z zamkniętymi oczami musi znaleźć tego, który powiedział „stop” i rozpoznać go dotykiem.

Poruszające zmiany mają charakter relaksacyjny i uzdrawiający. Wypoczynek będzie spełniał swoje funkcje pod kilkoma warunkami:

• Udział w grze jest dobrowolny, opcjonalny.
• Seniorzy i młodsi uczniowie wydziel na to osobne miejsca.
• Granie w wiele gier jednocześnie daje dzieciom możliwość wyboru.
• Regulamin musi umożliwiać zmiany w składzie uczestników i być niezwykle prosty.
• Fabuła jest znajoma, ciekawa i dostosowana do sprawności fizycznej dzieci.
• Gra musi zakończyć się 3 minuty przed dzwonkiem na następną lekcję.
• Opracowując scenariusz aktywnej zmiany, nauczyciel musi przyjąć zróżnicowane podejście do chłopców i dziewcząt, uczniów o różnych temperamentach i cechach fizycznych.

Dobrym pomysłem jest zachęcanie dzieci do samodzielnej zabawy.

Rola gier i zabaw podczas przerw w szkole:

• Adaptacja do nowych warunków dla młodszych uczniów.
• Rozwój zręczności, siły i inteligencji, wytrzymałości, umiejętności poruszania się i szybkiego podejmowania właściwych decyzji.
• Wydanie fizyczne. Podczas aktywnych ruchów krążenie krwi w całym organizmie przyspiesza. Jest to zapobieganie zatorom i różnym patologiom.
• Zmieniając zajęcia, dzieci poprawiają swój nastrój. Kształtują pozytywne nastawienie do zajęć.
• Zmniejszone napięcie wzrokowe.
• Przełączanie uwagi, zapobieganie zmęczeniu.

Gry i zabawy na przerwie dla uczniów szkół podstawowych

• Kreski

Uczestnicy stoją w kręgu, zachowując odległość 3 kroków. Jeden jest pośrodku. Każdy uczeń zaznacza swoje położenie kółkiem wokół swoich stóp na ziemi.

Dziecko w środku wydaje polecenie: „Zmień!” Słysząc to, dzieci przechodzą przez krąg i zamieniają się miejscami. Kierowca nie może przegapić chwili i starać się zająć dowolne wolne miejsce.

• Głuchy telefon

Zwycięzcą zostaje ten, który najdokładniej przekaże ukryte słowo przez „telefon”. Prezenter wymyśla to i cicho mówi do uszu pierwszych zawodników z każdej drużyny. Mówią to dalej i tak dalej. Ostatnie dziecko głośno krzyczy, co słyszy.

• Potok

Bierze w nich udział niepewna liczba uczniów. Jeden jest kierowcą, pozostali dzielą się na pary. Łączą ręce i podnoszą je wysoko nad głowę. Pary stoją obok siebie, tworząc żywy korytarz.

Kierowca szybko przechodzi przez „strumień” i wybiera jedno dziecko. Nowa para idzie na koniec korytarza. Pozostały uczeń jest nowym kierowcą.

Aktywny wypoczynek dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych

• Trzecie koło

Jedno dziecko jest łapaczem, pozostałe dzieci dzielą się na pary. Stoją w kręgu: jeden z pary jest z przodu, drugi z tyłu.

Musisz wybrać tego, który jako pierwszy ucieknie kierowcy. Gracz ten może podczas biegu stanąć przed dowolną parą. Z powstałej trójki ostatni uczestnik wstaje ze swojego miejsca i ucieka w kółko przed łapaczem.

Biegacz ma prawo stanąć przed dowolną parą. Jeśli udało im się go wcześniej dogonić, on sam zostaje kierowcą.

• Dezorientacja

Ta gra podczas przerwy w szkole wymaga minimalnej przestrzeni. Koledzy wybierają jednego kierowcę, który będzie musiał na chwilę wyjść na korytarz (lub do biura). Pozostałe dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce.

Ich zadaniem jest pomylić się bez otwierania rąk. Potrafią przechodzić nad sobą, przekradać się pod złączone ręce innych dzieci.

Skończywszy, wołają do dziecka-kierowcy: „Babciu! Babcia! Nici się zrywają. Niedługo pękną.” Celem osoby wchodzącej jest wyjaśnienie zamieszania poprzez powiedzenie uczestnikom, jak wejść lub skręcić. Jeśli popełni błąd i „nić się zerwie”, wszystko zaczyna się od nowa.

• Wypchnij mnie

Uczestnicy stoją wewnątrz okręgu narysowanego na ziemi. Ręce mają za plecami. Nauczyciel daje sygnał. Po usłyszeniu tego każdy uczeń musi przepchnąć jednego ze swoich sąsiadów przez linię. Możesz używać pleców, ramion i łokci. Zabrania się używania rąk do chwytania i pchania, a także głowy. Zwycięzcą zostaje ten, któremu uda się pozostać w kręgu.

Gry dla uczniów szkół średnich

Zabawy podczas przerw w szkole dla nastolatków mają jasne zasady, a same dzieci świadomie ich przestrzegają.

• Skok przez plecy

Uczestnicy podzieleni na kilka zespołów stoją w kolumnach. Pierwszy uczeń z każdej drużyny kuca z pochyloną głową. Zadaniem pozostałych jest przeskoczyć nad nim i usiąść z przodu.

Wszystko należy robić przy maksymalnej prędkości. Kiedy pierwszy uczestnik znajdzie się na końcu kolumny, przeskakuje wszystkich i zajmuje swoje pierwotne miejsce. Wygrywa drużyna, która szybciej zakończy grę.

• zdobądź to sam

Biorą w nim udział 2 drużyny. Ktoś z jednego zespołu jako pierwszy wymyśli kilka ćwiczeń i zajmie miejsce. Następnie gracz z drugiej drużyny kontynuuje grę, a następnie ponownie z pierwszej.

Gry dla pierwszoklasistów

2. Gra „Sam lub w chórze”
Wiesz, że na zajęciach, jeśli chcesz odpowiedzieć, musisz podnieść rękę. Ale nie zawsze się to robi. Są takie odpowiedzi, w których uczniowie odpowiadają wszyscy razem, chórem, bez podnoszenia rąk. A teraz zadam Ci pytania. Na niektóre pytania trzeba będzie odpowiedzieć jednomyślnie, na inne nie. Bądź ostrożny.
Powiedzcie mi jednocześnie, ile jest 1 + 4?
Powiedz nam razem: które zwierzę ma długą trąbę?
Ilu z Was wie, jakie grzyby rosną w lesie?
Kiedy opadają liście?
Jakie marki samochodów osobowych znasz?
Jak nazywa się bohater bajki z długim nosem? Powiedzcie to razem.
Jaka jest Twoja ulubiona zabawka?
W refrenie: jaki dzień tygodnia będzie po poniedziałku?
Jakie znasz imiona dla chłopców?
Jakie imiona dla dziewcząt znasz?
Dokończ zdanie: Ptaki potrafią latać, a ryby...
Przyjazny: jak mam na imię?
Kim chcesz zostać? (ostatnie pytanie jest pułapką, nie można na nie odpowiedzieć jednomyślnie)

3. Zabawa „Lekcja lub przerwa”
Już wiesz, że w szkole są lekcje i przerwy.
Uczniowie zachowują się inaczej podczas lekcji i przerw.
Teraz wymienię różne działania, a ty pokaż mi, kiedy robią to dzieci w wieku szkolnym - w klasie lub na przerwie. Jeśli jesteś na zajęciach, usiądź ładnie, plecy proste, ręce przed sobą. Jeśli jesteśmy na przerwie, pokazujemy ruch rękami.
Czytać.
Grać.
Rozmawiać z przyjaciółmi.
Poproś znajomego o gumkę.
Napisz w zeszycie.
Odpowiadaj na pytania nauczyciela.
Rozwiązywać problemy.
Przygotuj się na lekcję.
Jest jabłko.

4. Gra „Tak - Nie”
Słuchaj uważnie pytań i podaj poprawną odpowiedź: „Tak” lub „Nie”.
Wytrzemy ręce o zasłony?
Czy utrzymamy porządek w naszych książkach i zeszytach?
Czy można pisać bezpośrednio po ścianach?
Czy musisz nosić buty zastępcze?
Czy powinniśmy się kłócić podczas przerwy?
Czy spóźnimy się na zajęcia?
Spróbujmy się dobrze uczyć?

5. Gra słowna
Do każdej litery imienia ucznia musisz wymyślić odpowiednie słowo.
TIMUR
T. - utalentowany
Ja - inteligentny
M - mądry
U - zręczny
R – radosny

Zamiast imienia możesz użyć słów, które mają znaczenie dla uczniów.
SZKOŁA
Ш - krok do wiedzy
K - kultura
O - odkrycia
L - ciekawość
A - aktywność

6. Gra „Zły czarodziej”
W jednej z baśniowych krain zły czarodziej zaczarował dobre bajki. Prawie wszystkie słowa rozsiane po całym świecie. A czarodziej wymazał nazwy dobrych bajek. Pozostały tylko najmocniejsze słowa. Odgadnij bajkę.
Dziadek
Kobieta
kura
jądro
mysz
(Kurczak Ryaba)

Koza
Dzieci
Wilk
kowal
zjadł
(Wilk i siedem młodych kóz)

Latać
pieniądze
bazar
goście
pająk
komar
(Lat Tsokotukha)

7. Gra „Przywróć powiedzenia”
Żyj i ucz się).
Nauka jest światłem, a niewiedza jest ciemnością).
Ziemię oświeca słońce... (a człowieka oświeca wiedza).
Cierpliwość i trochę wysiłku).