Przygotowane przez Waszczenko Ludmiła Aleksandrowna
Stanowisko nauczyciela Państwowa budżetowa instytucja oświatowa miasta Moskwy Szkoła nr 41 grup przedszkolnych, wieś moskiewska. Tołstopalcewo ul. Leniny 51 2017
Cel projektu: Promowanie troskliwej postawy wobec najbliższych, wzbudzenie potrzeby sprawiania im przyjemności dobrymi uczynkami i angażowanie ich w robienie prezentów dla kobiet.
Zadania:
Ukształtowały się podstawowe cechy fizyczne i potrzeba aktywności fizycznej;
Przestrzegaj podstawowych zasad zdrowego stylu życia; promować niezależne działanie, zachęcać do manifestacji i poznania nowego, nieznanego.
Kontynuuj uogólnianie wiedzy dzieci na temat wakacji „8 marca” , przedstaw historię święta. Komunikacja: Kontynuuj wprowadzanie nowych prac na ten temat. Popraw umiejętność odpowiedniego wykorzystania werbalnych i niewerbalnych środków komunikacji, opanowania mowy dialogicznej i konstruktywnych sposobów interakcji z dziećmi i dorosłymi
Zachęcaj Cię do reagowania na emocje bliskich, umiejętności martwienia się o swój zespół i stawienia czoła porażce z godnością.
Uczestnicy projektu: uczniowie grupy przygotowawczej (6 – 7 lat, rodzice, wychowawca grupy).
Typ projektu: edukacyjny
Według liczby uczestników: zbiorowe.
Czas trwania: krótkotrwały.
Trafność projektu: We współczesnym świecie edukacja seksualna dzieci schodzi na dalszy plan. Wynika to z często spotykanego problemu – wychowywania dzieci w rodzinach dysfunkcyjnych, w których dziecko nie widzi relacji między kobietą i mężczyzną, dlatego poszerzanie reprezentacji płci u przedszkolaków staje się jednym z ważnych zadań, gdy dziecko uczęszcza do placówki wychowania przedszkolnego. Z powyższego możemy wywnioskować, że istotne staje się rozwijanie u chłopców idei, że mężczyzna powinien traktować kobiety z troską i szacunkiem. Analizując powyższe, doprowadziło to do powstania projektu mającego na celu kształtowanie troskliwej i wrażliwej postawy wobec najbliższych, potrzeby sprawiania bliskim dobrych uczynków, a także w przeddzień święta 8 marca.
Dla rodziców:
- Informacja wizualna dla rodziców, „Historia wakacji” .
Działania projektowe:
1. ETAP PRZYGOTOWAWCZY.
- Wybór ilustracji i materiałów fotograficznych - stoisko.
- Rozmowa z dziećmi na temat wiosny i wakacji wiosennych.
- Studiowanie literatury metodologicznej
- Poinformowanie uczestników o celu projektu.
2. SCENA GŁÓWNA.
- Oglądanie zdjęć i fotografii przedstawiających różne rodzaje zawodów kobiecych.
- Gra dydaktyczna: „Pomocnicy mamy” , "Zawody" .
- Gry mowy: „Jaka jest twoja babcia (matka, siostra?”) , „Znajdź dziwny” , „Wymień drugie imię mężczyzny lub kobiety” , "Popraw zdanie"
- Rozmowy: „Historia święta 8 marca” , „O czym marzą nasze mamy” , „Zawody kobiece” , „Wszystkie matki są ważne, wszelkiego rodzaju matki są potrzebne”
- Gry fabularne: "Rodzina" , „córki - matki” , "Sklep" itp.
- Czytanie i zapamiętywanie wierszy o mamie i babci (Dzień Kobiet)
- Tworzenie rysunków „Ja i mama”
Prezent dla mamy "Kwiat"
PROJEKT
„Szczęśliwego 8 marca!”
Wychowawca: Kanishcheva S.V.
TYP PROJEKTU: krótkoterminowe, edukacyjne, grupowe.
UCZESTNICY PROJEKTU:
dzieci w wieku 4-5 lat, rodzice, młodsi nauczyciele i nauczyciele grupy gimnazjalnej nr 3 „Krasnoludki”
OKRES REALIZACJI: marzec 2015.
AKTUALNOŚĆ TEMATU
Doświadczenia pedagogiki ludowej pokazują, że już w niemowlęctwie dzieci wychowywane były z uwzględnieniem ich cech płciowych. We współczesnym społeczeństwie istnieje taka możliwość wychowania: zarówno dziewczynki, jak i chłopców wychowują najczęściej kobiety: w domu – matka lub babcia, a w przedszkolu – nauczycielki. Zmiany społeczne zachodzące w społeczeństwie. Doprowadził do zniszczenia tradycyjnych stereotypów dotyczących zachowań męskich i żeńskich. Na tle tych zmian zmieniają się także wewnętrzne pozycje psychologiczne dzieci i ich świadomość. Należy zauważyć, że wielu dziewczętom brakuje skromności, czułości, cierpliwości i nie wiedzą, jak pokojowo rozwiązywać sytuacje konfliktowe. Chłopcy natomiast nie potrafią się bronić, są słabi fizycznie, brakuje im wytrzymałości i stabilności emocjonalnej, brakuje im kultury zachowania wobec dziewcząt. Oznacza to, że problematyka wychowania i edukacji dziecka zgodnie z jego płcią jest pilnym zadaniem pracy pedagogicznej z dziećmi w wieku przedszkolnym.
CEL: Realizacja wychowania patriotycznego dzieci.
ZADANIA:
Kształtowanie wiedzy dzieci na temat święta „8 marca”.
Rozwijaj u dzieci życzliwe podejście do bliskich.
Zainteresowanie rodziców rozwojem zabaw dla dzieci, zapewnieniem pomyślnej socjalizacji i asymilacji zachowań związanych z płcią.
Pielęgnuj czułe uczucia wobec swoich bliskich.
SPODZIEWANY WYNIK
1. Za pomocą projektu kształtują się podstawowe idee płci (chłopcy są silni, dziewczęta delikatne, kobiece).
2. Podnoszenie kompetencji pedagogicznych rodziców w kwestiach edukacji płciowej.
WDROŻENIE PROJEKTU
UDZIAŁ DZIECI W REALIZACJI PROJEKTU
Przeglądając album ze zdjęciami „Potrzebne są wszelkiego rodzaju matki, wszystkie rodzaje matek są ważne”.
Kompilacja historii „Co za matka, ona jest taka złota!”
Podgrupa/indywidualna nauka wierszy i piosenek na dzień 8 marca.
Komunikacja „Co możesz zrobić, żeby zadowolić swoją mamę i babcię?”
Aplikacja na temat „Piękna pocztówka jako prezent dla mamy lub babci”.
C/gry „Co lubi robić tata, co lubi robić mama?”, „Pomagamy mamie”.
Gry rozrywkowe „Biegnij do mamy”, „Wyścig z mamą”
Gry S/R „Urodziny Mamy”, „Rodzina”, „Kwiaciarnia”.
Gra konstrukcyjna „Krzesło i stół dla babci”.
Robienie prezentów dla mam i babć.
UDZIAŁ RODZICÓW W REALIZACJI PROJEKTU
Udział rodziców w poranku „Szczęśliwego 8 marca, drogie kobiety!”
Wspólne przeglądanie rodzinnych albumów ze zdjęciami.
Czytanie dzieciom opowiadań i wierszy o wakacjach.
Wspólne robienie prezentów dla dziewczynek razem z dzieckiem.
UDZIAŁ NAUCZYCIELI W REALIZACJI PROJEKTU
Projekt folderu – ruch „Kochamy nasze mamy!”
Prowadzenie zajęć o mamach i babciach.
Rozmowy „Gratulacje dla naszych dziewcząt”,
„Kto mieszka w mojej rodzinie”, „Ja i moja mama”.
Sytuacje. Komunikacja „Nasze mamy mają dużo pracy”, „Mama i ja jesteśmy bardzo podobne».
PRAKTYCZNY WYNIK PROJEKTU
Świąteczny poranek - „Gratulujemy naszym mamom i babciom”
Planowanie pracy edukacyjnej z uwzględnieniem cech płciowych dzieci.
PRZEJDŹ DO PERSPEKTYWY
Opracuj indeks kart gier edukacyjnych związanych z płcią.
Rozpowszechniaj w Internecie praktyczne materiały na temat edukacji płciowej wśród nauczycieli przedszkoli i rodziców.
LITERATURA:
1. T.N. Doronova „Dziewczyny i chłopcy 4-5 lat w rodzinie i przedszkolu” Podręcznik dla przedszkolnych placówek oświatowych. - M.: Linka-Press, 2009.
2. V.D. Efremova, T.P. Khrzzman „Chłopcy i dziewczęta – dwa różne światy”. – M. Linka – Prasa, 1998
3. I.Ya. Mikhailenko, N.A. Korotkova „Organizacja opartych na fabule gier fabularnych w przedszkolu” M. 2000.
4. Korzystanie z zasobów Internetu
Nauczyciel Waszczenko L.A.
Cel projektu: Promowanie troskliwej postawy wobec najbliższych, wzbudzenie potrzeby sprawiania im przyjemności dobrymi uczynkami i angażowanie ich w robienie prezentów dla kobiet.
Zadania:
- Ukształtowały się podstawowe cechy fizyczne i potrzeba aktywności fizycznej;
- Przestrzegaj podstawowych zasad zdrowego stylu życia; promować niezależne działanie, zachęcać do manifestacji i poznania nowego, nieznanego.
- Kontynuuj uogólnianie wiedzy dzieci na temat święta „8 marca”, zapoznaj je z historią tego święta. Komunikacja: Kontynuuj wprowadzanie nowych prac na ten temat. Popraw umiejętność odpowiedniego wykorzystania werbalnych i niewerbalnych środków komunikacji, opanowania mowy dialogicznej i konstruktywnych sposobów interakcji z dziećmi i dorosłymi
Zachęcaj Cię do reagowania na emocje bliskich, umiejętności martwienia się o swój zespół i stawienia czoła porażce z godnością.
Uczestnicy projektu: uczniowie grupy przygotowawczej (6 – 7 lat, rodzice, wychowawca grupy).
Typ projektu: edukacyjny
Według liczby uczestników: zbiorowe.
Czas trwania: krótkotrwały.
Znaczenie projektu: We współczesnym świecie edukacja dzieci oparta na płci schodzi na dalszy plan. Wynika to z często spotykanego problemu – wychowywania dzieci w rodzinach dysfunkcyjnych, w których dziecko nie widzi relacji między kobietą i mężczyzną, dlatego poszerzanie reprezentacji płci u przedszkolaków staje się jednym z ważnych zadań, gdy dziecko uczęszcza do placówki wychowania przedszkolnego. Z powyższego możemy wywnioskować, że istotne staje się rozwijanie u chłopców idei, że mężczyzna powinien traktować kobiety z troską i szacunkiem. Analizując powyższe, doprowadziło to do powstania projektu mającego na celu kształtowanie troskliwej i wrażliwej postawy wobec najbliższych, potrzeby sprawiania bliskim dobrych uczynków, a także w przeddzień święta 8 marca.
Dla rodziców :
Informacje wizualne dla rodziców „Historia wakacji”.
Działania projektowe:
1. ETAP PRZYGOTOWAWCZY.
Wybór ilustracji i materiałów fotograficznych - stoisko.
Rozmowa z dziećmi na temat wiosny i wakacji wiosennych.
Studiowanie literatury metodologicznej
Poinformowanie uczestników o celu projektu.
2. SCENA GŁÓWNA.
Oglądanie zdjęć i fotografii przedstawiających różne rodzaje zawodów kobiecych.
Gra dydaktyczna: „Pomocnicy mamy”, „Zawody”.
Gry mowy: „Jaka jest twoja babcia (matka, siostra?”), „Znajdź to dziwne”, „Wymień drugie imię mężczyzny, kobiety”, „Popraw zdanie”
Rozmowy: „Historia święta 8 marca”, „O czym marzą nasze mamy”, „Zawody kobiet”, „Wszystkie matki są ważne, wszystkie matki są potrzebne”
Gry fabularne: „Rodzina”, „Matki i córki”, „Sklep” itp.
Czytanie i zapamiętywanie wierszy o mamie, babci (Dzień Kobiet)
Tworzenie rysunków „Ja i mama”
Prezent dla mamy „Kwiat”
Modelowanie „Tulipan dla Babci”
Modelowanie „Kwiaty w wazonie”
Dla rodziców:
Konsultacje: „Dzień Matki”
FINAŁOWY ETAP.
Projekt wystawy rysunków „Moja Matka”.
Miejska przedszkolna placówka oświatowa
„Przedszkole nr 24 typu łączonego”
(grupa przygotowawcza korekcji mowy)
Opracowany przez:Parodina I.A.
Problemprojekt - przyciągnięcie uwagi dzieci na święto 8 marca, rozwinięcie zainteresowania dzieci tradycją jego obchodów, stworzenie ciepłych relacji w rodzinie, a rodzice czuli satysfakcję z sukcesów i osiągnięć dziecka.
Typ projektu: informacyjny i praktyczny
Grupa wiekowa:przygotowawczy
Czas trwania projektu: krótkotrwały (2 tygodnie).
Typ projektu: Grupa
Forma organizacji pracy z dziećmi:wspólna aktywność osoby dorosłej z dziećmi, samodzielna aktywność.
Cel projektu: Poszerzaj wiedzę dzieci na temat święta 8 marca.
Projekt obejmuje 3 etapy
1. Etap przygotowawczy
Ustalenie tematu projektu, ustalenie celów i założeń; opracowanie planu sceny głównej, wybór i opracowanie wspólnych działań dorosłych i dzieci: wybór utworów literackich o matce; wybór rozmów; wybór materiału ilustracyjnego – „Zawody Mamy”; zorganizowanie wystawy rysunku „Moja kochana mamusia”; projekt gazety informacyjno-edukacyjnej 8 marca.”
2. Główny etap realizacji projektu
Realizacja projektu poprzez integrację obszarów edukacyjnych:
Poznawanie
Komunikacja
Socjalizacja
Muzyka
Kreatywność artystyczna
Kultura fizyczna
Praca
|
Poznawanie |
Rozmowy: 8 marca – Międzynarodowy Dzień Kobiet; „Kobieta jest pracowita”; „Tradycje rodzinne”; Zapoznanie dzieci z przysłowiami o matce Wycieczki: "Jadalnia"; "Pranie"; "Gabinet medyczny"; "Biuro reżysera"; w minimuzeum „Mama ma złote ręce”; wernisaż Sytuacja w grze- „Pomóż mamie ugotować zupę i kompot” |
|
Socjalizacja |
Rozmowa: „Dlaczego musimy pomagać i chronić dziewczęta.”Odgrywanie scen i omawianie sytuacji: „Kto się podda”, „Jeśli dziewczynie będzie trudno, kto pomoże”. Rozrywka„Turniej Rycerski” |
|
Komunikacja |
Rozmowy z dziećmi:"Moja ukochana mama"; „Ważne są różne matki, potrzebne są różne matki”; Kompilowanie historii:„Witam, moja mamo!”; „Mamo, mamo, mamusiu! Kocham Cię przede wszystkim!” Problematyczne pytanie:„Dlaczego człowiek potrzebuje matki?” Rozmowy indywidualne:„Co robi moja mama?” „Co robisz, gdy mama jest zdenerwowana?” Historia z własnego doświadczenia na temat: „Moja mama”. |
|
Czytanie fikcji |
Czytanie literatury dziecięcej, zapamiętywanie wierszy i przysłów o mamie i babci. M. Cwietajewa „Przy szopce”; R. Gamzatova „Zaopiekuj się matkami”; E. Blaginina „Usiądźmy w ciszy”; G. Vieru „Dzień Matki”; Pleszczejew „Babcia i wnuczka”; Od Michałkowa „Co masz?”; A. Barto „Ona jest wszystkim”; Artiuchow „Trudny wieczór”; Berestow V. „Święto Matek”; D. Rodari „Jak pachnie rzemiosło”; E. Uspienski „Gdybym był dziewczyną”; V. Russu „Wiele matek na tym świecie” B. Emelyanov „Potrzebuję i nie chcę”, „Mama wszystko rozumie”; Wystawa prac plastycznych o matce. |
|
Kreatywność artystyczna |
Wystawa rysunków dziecięcych:„Portret mojej mamy”, „Kwiaty dla mamy”; Zdjęcia, ilustracje „Pomagamy mamie”. Ilustracje przedstawiające różne zawody. Praca zespołowa nad aplikacją:"Wiosna nadeszła". |
|
Muzyka |
Śpiewanie piosenek o mamie i babci: „8 marca”; „Dedykowane mamom i babciom”, „Babcia Varvarushka”, Chastushki Świąteczny koncert: 8 marca – Dzień Matki” |
|
Praca |
Przydziały pracy:dyżur w stołówce, na terenach edukacyjnych, w zakątku natury. Praca fizyczna: Robienie kartek świątecznych na 8 marca; Robienie prezentów dla mam, babć, nauczycieli. |
Spodziewany wynik:
Po zrealizowaniu projektu dzieci zdobędą następującą wiedzę:
zdobędzie nową wiedzę na temat święta 8 marca i tradycji jego obchodzenia;
poznać zawody kobiet i ich znaczenie dla innych ludzi;
napisz opisowe historie o swojej matce i rodzinie.
pojawienie się pragnienia upodabniania się do bliskich w czynach i działaniach.
pojawienie się troskliwej i pełnej szacunku postawy wobec matki
pojawienie się praktycznych umiejętności dzieci w komunikowaniu się z rówieśnikami i dorosłymi.
Etap 3 – finał:
Wystawa prac poświęconych twórczości artystycznej.
Znaczenie projektu
Z roku na rok w przedszkolu dzieci w każdym wieku przygotowują się do święta 8 marca: uczą się wierszy, piosenek, tańców i przygotowują prezenty dla swoich ukochanych babć i matek. Po osiągnięciu starszego wieku przedszkolaki zaczynają się zastanawiać: „Dlaczego mamom gratuluje się dwa razy w roku: na przełomie listopada i marca? Czym Dzień Matki i Międzynarodowy Dzień Kobiet są podobne, a czym się różnią? Dlaczego 8 marca jest świętem międzynarodowym i jakie inne kraje obchodzą ten dzień?” Zainteresowanie dzieci skłoniło nas do stworzenia krótkoterminowego projektu, który pomógłby wyjaśnić dzieciom wyobrażenia na temat święta 8 marca. Podczas tego projektu planowaliśmy opowiedzieć dzieciom historię tego święta i oczywiście przygotować prezenty nie tylko dla mam i babć, ale także dla wszystkich pracowników przedszkola, a także dla dziewcząt z naszej grupy.
Cel projektu: kształtowanie się pomysłów na temat Międzynarodowego Dnia Kobiet; pielęgnowanie szacunku wobec kobiet, miłości do najbliższych osób – mamy i babci.
Cele projektu:
·Przedstaw historię święta.
·Rozwijaj aktywność poznawczą.
·Rozwijanie zdolności twórczych.
· Pielęgnuj miłość do matki i babci, szacunek do kobiet w każdym wieku.
Oczekiwane rezultaty:
Dzieci:
~Mają wyobrażenia na temat roli kobiet dzięki ujawnieniu obrazu matki w poezji, malarstwie, muzyce i fikcji.
~Rozwinięta chęć opieki i szacunku dla matki i babci.
~Rozwinięta ciekawość świata i umiejętności komunikacji.
Rodzice:
~Jesteśmy gotowi zaspokoić potrzebę zdobywania nowej wiedzy, rozwijać aktywność poznawczą naszych dzieci.
Wychowawcy:
~Nadal doskonalą swoje działania, korzystając z nowoczesnych technologii edukacyjnych, takich jak technologia projektowa.
Produkty projektu:
Rysunek jako prezent dla babci na temat „Bukiet kwiatów”.
Aplikacja „Kartka z życzeniami dla mamy”.
Kartki urodzinowe dla dziewczynek wykonane przez chłopców.
Rękodzieło jako prezent dla pracowników przedszkola.
Uczestnicy projektu: uczniowie grupy starszej, rodzice, nauczyciele grupy, dyrektor muzyczny.
Typ projektu: informacyjny i kreatywny.
Według liczby uczestników: Grupa.
Według czasu trwania: krótki.
Daktyle: 27.02.2017-07.03.2017
Etapy realizacji projektu
1. Przygotowawcze.
Określenie poziomu wiedzy dzieci na temat święta 8 marca. Zdefiniowanie celów, zadań i treści projektu. Przygotowanie niezbędnych informacji, tworzenie albumów tematycznych dla dzieci, teczek ruchomych dla rodziców, dobór materiałów do zajęć edukacyjnych, atrybutów do gier fabularnych, materiałów do zabaw dydaktycznych. Wybór beletrystyki: wiersze, opowiadania, baśnie, zagadki, przysłowia, powiedzenia o mamach i babciach. Wybór materiału muzycznego na ten temat.
2. Podstawowe.
Realizacja zaplanowanych działań.
Plan działań dla obszarów rozwojowych
Rozwój społeczny i komunikacyjny
Gry fabularne „Fryzjer” (przygotowanie mamy na wakacje), „Rodzina”, „Sklep”.
Gra dydaktyczna „Zawody”, „Kto potrzebuje czego do pracy?”
Wykonywanie rękodzieła jako prezentu dla pracowników przedszkola.
Wykonywanie kartek przez chłopców dla dziewcząt w grupie.
Rozwój poznawczy
Rozmowy: „Historia święta 8 marca”, „O czym marzą nasze mamy i babcie”, zapoznawanie dzieci z przysłowiami i powiedzeniami o mamie.
Rozwój mowy
Kompilowanie kreatywnych historii na temat „Moja ukochana mama”, „Moja babcia jest najbardziej…”
Czytanie beletrystyki: „Usiądźmy w ciszy” E. Blagininy, „Dzień Matki” G. Vieru, „Co masz?” S. Mikhalkova, „Ręce mamy” B. Emelyanova, „Babciu, czy ty też byłaś mała?” A. Pleshcheeva, „Jak Misza chciał przechytrzyć swoją matkę” E. Permyak, „Ayoga” (bajka Nanai).
GCD na temat „Różne matki są ważne, potrzebne są wszelkiego rodzaju matki”.
Rozwój artystyczny i estetyczny
