La famiglia ha l'influenza più significativa sull'educazione dell'individuo, poiché il bambino riceve le informazioni di base sul mondo e su se stesso dai suoi genitori. Inoltre, i genitori hanno un'opportunità unica di influenzare il bambino a causa della dipendenza fisica, emotiva e sociale da loro.
La famiglia è un piccolo gruppo (primario) composto da individui collegati da due tipi di relazioni: matrimonio e parentela, che forniscono a una persona stabilità emotiva, sicurezza e crescita personale.
La famiglia ha una serie di funzioni che possono essere suddivise in istituzionali e di base. Le funzioni istituzionali sono impersonali. Questi includono:
Funzione di riproduzione;
Controllo sociale e sessuale primario;
Sostegno economico ai bambini;
Assistenza ai disabili;
Tutelare i diritti del bambino al pieno sviluppo.
Le funzioni di base hanno lo scopo di garantire che una persona soddisfi i suoi bisogni personali in famiglia. Questi includono:
Soddisfare il bisogno d'amore;
Funzione di sostegno emotivo e sviluppo dell'individualità;
Funzione di autoaffermazione, autorealizzazione, crescita personale;
Funzione psicoterapeutica della famiglia;
Funzione di responsabilità sociale per ciascun membro della famiglia;
Funzione di formare relazioni positive;
La funzione di formare una comunità culturale.
La famiglia moderna ha perso molte delle funzioni che la consolidavano nel passato: produzione, sicurezza, istruzione, ecc. Le seguenti funzioni hanno ora acquisito maggiore importanza: sicurezza psicologica, soddisfazione emotiva di tutti i membri della famiglia e preparazione dei bambini alla vita nella società. La loro attuazione presuppone la maturità dei sentimenti e della cultura psicologica.
Famiglia altamente integrata differisce nel fatto che i suoi membri conoscono bene le caratteristiche psicologiche individuali degli altri e hanno grandi riserve di influenza gli uni sugli altri; è caratterizzato da un alto livello di sviluppo dell'assistenza reciproca e i suoi membri hanno motivazioni "pro-famiglia" ben sviluppate; la famiglia ha un buon contatto e interazione con l'ambiente sociale. Una famiglia del genere è anche chiamata famiglia unita. Famiglia molto unita ha le seguenti caratteristiche: la fiducia, la simpatia, la cura reciproca di tutti i membri sono il modo più semplice e naturale per soddisfare i propri bisogni. Tra le proprietà inerenti alle famiglie mature ci sono un'elevata autostima, una comunicazione diretta, chiara e onesta, regole di comportamento flessibili e umane. In una famiglia del genere, i suoi membri sono concentrati sulla crescita intellettuale e personale, i suoi atteggiamenti sociali sono positivi e aperti.
La nascita di un bambino in una famiglia è una sfida seria per i genitori. Padroneggiare e modellare il ruolo di padre o madre è il compito più importante dello sviluppo personale durante il periodo della crescita e della prova della forza delle relazioni familiari.
La padronanza del ruolo di madre da parte di una donna è complicata dal fatto che è durante questo periodo che vengono stabiliti i compiti di crescita professionale e carriera. La consapevolezza delle proprie capacità e dei compiti prioritari può contribuire a un'esperienza più favorevole del conflitto tra questi aspetti della vita di una donna. Una donna può essere influenzata dagli atteggiamenti dei genitori. Tra gli atteggiamenti tipici che una futura mamma impara dai suoi genitori, V.K. Loseva evidenzia quanto segue:
"Prima di avere figli, devi essere saldamente in piedi finanziariamente e professionalmente." Coltivare un simile atteggiamento consente ai genitori di prolungare nella figlia il sentimento di immaturità e insoddisfazione. La figlia si sente dipendente dai suoi genitori da molto tempo.
"La nascita di un bambino porta molti problemi e preoccupazioni." I genitori formano nella figlia l'idea che il ruolo di madre sia principalmente associato a difficoltà e non porti gioia. Ciò crea una percezione negativa del ruolo materno.
"Anche tu sei ancora un bambino." Questo atteggiamento è associato al desiderio dei genitori di dimostrare la propria superiorità sulla figlia.
"Sei egoista e una madre dovrebbe sacrificare tutto per il bene dei suoi figli." Il significato nascosto di questo atteggiamento è che la madre deve rinunciare completamente ai suoi desideri.
Prepararsi alla maternità non significa seguire le richieste, spesso irrealistiche, dei genitori, ma ripensare le proprie esperienze di vita, riconoscere i sentimenti che emergono durante il periodo di preparazione alla maternità.
Il ruolo sociale del padre è difficile perché la sua ovvietà crea molte trappole quando lo si padroneggia. G.S. Abramova ne evidenzia alcuni:
La trappola di un obiettivo semplice è il rifiuto di riconoscere l'obiettivo esistenziale nel ruolo di padre (“Nutro, canto, mi vesto, cos'altro serve?”);
La trappola dell’obbligo atteso (“Sono tuo padre, quindi devi amarmi e rispettarmi”);
La trappola della normalità o “tutto è come le persone”: rifiuto di comprendere e accettare l'unicità della tua vita e della vita dei tuoi familiari;
La trappola della giustezza della forza o "non esiste alcun trucco contro il piede di porco" - orientamento verso metodi energici per risolvere i conflitti associati alla dimostrazione della forza;
La trappola dell’età (“Sono ancora giovane, voglio fare una passeggiata”, “È ancora un bambino, lascia che sua madre si prenda cura di lui”);
La trappola del regalo (“gli compro quello che vuole”) – ignorando la comunicazione personale;
La trappola della superiorità di genere è il rifiuto di altri modi, diversi da quelli maschili, di risolvere i problemi della vita;
La trappola del valore sociale del genere (“Chiunque mi verrà a prendere”, “C’è bisogno di un uomo ovunque”) porta al rifiuto delle esperienze profonde;
Chiarire gli atteggiamenti e le aspettative dei giovani genitori riguardo ai ruoli di madre e padre è uno dei compiti dello psicologo nel fornire sostegno psicologico alla famiglia.
R. Hometauskas ritiene che quando si allevano figli in una famiglia, è necessario tenere conto dei seguenti punti:
Un bambino non è solo il prodotto delle influenze educative dei suoi genitori. È attivo, lui stesso comprende la famiglia e se stesso in essa, determina il suo comportamento, il suo atteggiamento nei confronti della famiglia e di se stesso. In una certa misura il bambino è l'educatore di se stesso;
I bambini, a causa della loro esperienza limitata e del loro pensiero unico, percepiscono e valutano ciò che accade intorno a loro in modo diverso rispetto agli adulti. Puoi comprendere i loro comportamenti, le loro emozioni, le loro esperienze e aiutarli solo guardando il mondo attraverso i loro occhi;
I bambini sono influenzati non solo dalle influenze intenzionali dei loro genitori, ma anche in misura maggiore da tutte le caratteristiche del comportamento dei loro genitori, comprese quelle che non vengono realizzate né dall’adulto né dal bambino.
Criteri psicologici in base ai quali si può giudicare il benessere psicologico di un bambino in famiglia:
- una pronunciata esperienza di piacere nel comunicare con i propri cari;
Una sensazione di libertà e autonomia nel comunicare con i genitori;
Fiducia in se stessi e autosufficienza;
La capacità di vedere i propri difetti e la capacità di chiedere aiuto agli altri;
La capacità di vedere il tuo errore come dall'esterno e di non associarvi la tua personalità.
Irina Rzhevskaya
Consultazione “L’influenza della potestà genitoriale sullo sviluppo della personalità del bambino”
Descrizione del materiale: il materiale sarà utile agli insegnanti, genitori, educatori senior, studenti di facoltà pedagogiche.
“Il tuo comportamento è la cosa più decisiva.
Non pensare che stai rilanciando bambino
quando parli con lui, o
insegnargli o comandargli.
Educhi anche quando non sei a casa”.
Componenti la potestà genitoriale è il comportamento dei genitori all'interno della cerchia familiare e all'esterno di essa, le azioni genitori, il loro atteggiamento nei confronti del lavoro e verso gli estranei nella vita di tutti i giorni, atteggiamento genitori tra loro, rispetto reciproco, elevazione la personalità di ognuno.
Le relazioni familiari richiedono comprensione reciproca, responsabilità, rispetto e capacità di organizzarle secondo principi di uguaglianza.
Lo stile delle relazioni intrafamiliari in una famiglia non si sviluppa immediatamente, ma si forma gradualmente. Ogni famiglia accumula la propria esperienza educativa e crea una cultura delle relazioni e della comunicazione.
Formazione personalità del bambino determinato dall'intero stile di vita della famiglia.
A. S. Makarenko lo ha chiamato "nel tono generale della famiglia", su cui agisce bambino indipendentemente dal padre e dalla madre, e talvolta anche nonostante loro. In una famiglia in cui padre e madre non condividono le faccende domestiche "femmina" E "Uomo", ugualmente rispettosi e premurosi gli uni verso gli altri, verso i loro genitori, bambini, bambino vede esempi di atteggiamento gentile nei confronti delle persone. Fin dalla tenera età, il bambino vive in un ambiente di atteggiamento positivo verso gli altri, amore, amicizia, fiducia e comprensione reciproca.
Anche se la maggior parte genitori sforzarsi di crescere correttamente i figli, un errore comune nell'educazione familiare negli ultimi anni è stata l'incapacità di instillare rispetto per gli anziani. Un ambiente di fiducia e conforto emotivo senza l’incoraggiamento e il sostegno degli adulti e la costante formazione dei bambini in azioni positive non favorisce un atteggiamento rispettoso verso le persone che li circondano, compresi loro stessi genitori. Ciò è confermato da molti esempi.
Nella pratica dell'educazione familiare, un simile errore viene spesso commesso quando genitori Rendendosi conto di aver sbagliato, non lo ammettono ai loro figli con il pretesto "da non perdere autorità» . I bambini in età prescolare potrebbero non notare il comportamento genitori, ma nell'adolescenza tutto il comportamento viene valutato genitori, che non passa senza lasciare traccia.
Viene considerato uno dei modelli più comuni di educazione familiare autorità dell'amore. Genitori in tali famiglie lodano bambino, mostragli i suoi sentimenti, proteggilo da ogni difficoltà. Un'atmosfera di coccole, lode, amore cieco, ammirazione, compiacimento, insieme alla costante ansia per la vita e la salute di un figlio o di una figlia, contribuisce all'educazione di un egoista in famiglia, che, crescendo, non accetta nessuno in conto e sviluppa una posizione di dipendenza.
Un altro modello di educazione familiare è falso l'autorità della gentilezza. Nelle famiglie di questo tipo i genitori permettono tutto al bambino. Il bambino vive in un'atmosfera di perdono, realizzazione di ogni suo capriccio e capriccio. I ragazzi sono responsabili genitori, sono capricciosi, testardi e pretendono ciò che è proibito. Di conseguenza, un bambino viziato cresce in famiglia. bambino avanzando pretese e pretese esorbitanti, concedendo poco alla società e alla famiglia, non riconoscendo divieti. I bambini di questi due tipi di educazione hanno difficoltà a unirsi a un gruppo di bambini.
Il modello opposto di educazione familiare è falso autorità di soppressione, al che fa i conti autoritario stile delle relazioni intrafamiliari, spesso provenienti dal padre, e se convive una giovane famiglia genitori, quindi dai rappresentanti della vecchia generazione. Quando disobbediscono, il padre o la nonna si irritano, gridano e spesso puniscono bambino. Naturalmente bambino cresce volitivo, ritirato, oppresso o viceversa, un despota.
Il tatto pedagogico è trovare una comprensione reciproca con bambino, stabilire un contatto emotivo con lui, mantenere il senso delle proporzioni.
Negli ultimi anni, un tipo di falso autorità nella famiglia - autorità di spavalderia
Genitori in una famiglia del genere si vantano dei loro successi e li sottolineano agli altri.
Qui regna il culto del denaro e delle connessioni, i valori veri e falsi si confondono. I bambini di queste famiglie crescono fino a diventare degli spacconi, degli uomini d'affari dalle mani bianche, calcolatori e fannulloni.
Autorità La corruzione è molto comune nelle nostre famiglie. Il comportamento dei bambini, i buoni voti, senza accorgersene, "acquistare" A bambino con doni, infinite promesse. “Se ti comporti bene, allora comprerò...” spesso sentito nella conversazione di una madre con bambino. Crescere in una famiglia simile bambino chi non farà mai qualcosa di inutile per se stesso, cercherà di trarre vantaggio da tutto.
Effettuare un'analisi per ogni specifica famiglia consentirà all'insegnante di stabilire il tipo di educazione familiare e costruire con essi il suo lavoro. Affinché il risultato finale sia favorevole è importante osservare quanto segue: raccomandazioni:
2. Atteggiamento esigente verso te stesso. Gli adulti non dovrebbero far sì che le loro parole differiscano dalle loro azioni.
3. Ambiente favorevole in famiglia, dove genitori rispettare i problemi dei propri figli.
4. Svolgere tempo libero familiare, interessante e congiunto.
5. Comunicazione spirituale con bambini: leggere libri, attività e giochi congiunti, introdurre il bambino agli hobby utili del padre o della madre, (sport o artigianato).
6. Mostra pazienza e tatto quando rispondi alle domande dei bambini.
7. Nei casi in cui si stabiliscono rapporti di fiducia tra bambini e adulti genitori saper ammettere i propri errori.
8. Le promesse fatte ai bambini devono essere mantenute. Non dovresti fare promesse che non possono essere mantenute.
9. Ai bambini non si dovrebbero dire bugie!
Ma affinché il risultato finale delle tue influenze educative sia veramente desiderabile, devi immaginare in senso figurato cosa "riempito" tuo bambino le sue aspirazioni e richieste, azioni, sentimenti e sogni.
"Digerire" vita bambino e guardarlo dall'esterno, attraverso i suoi occhi e dalla sua posizione.
Comprendi il tuo bambino. Tutto gli arriva con grande difficoltà.
Non sei un giudice, il verdetto non è soggetto a te. Non lasciarti coinvolgere così tanto dal processo "controllo" bambino e non intraprendere con lui dibattiti inutili. Scegli i momenti migliori per le conversazioni educative in privato.
Quindi, comprendi il tuo bambino e aiutalo se puoi.
Cerca di essere come lui genitore, quello che sognavi di avere da bambino!
Bibliografia:
1. Kalugina V. A., Tavberidze E. A. “Organizzazione e contenuto del lavoro con genitori. Stampa scolastica di Mosca 2008
2. A. Barkan “Psicologia pratica per genitori, o come imparare a capire il tuo bambino. Mosca "Ast-press" 2000.
3. Vinogradova N. F. All'insegnante sul lavoro con la famiglia. – M.: Educazione 1989.- 190 p.
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Non c'è da stupirsi che dicano: i bambini sono uno specchio dei loro genitori. Il bambino inizia ad adottare le loro abitudini, gesti e metodi di comunicazione quando non è ancora in grado di apprezzarne la bellezza e la moralità. Ecco perché è così importante che gli adulti guardino criticamente se stessi: cosa insegnano al bambino il loro esempio?
Sasha, un bambino di cinque anni, incontrando i suoi vicini all'ingresso, sorride loro amichevolmente e dice chiaramente: "Ciao". Puoi vedere dal suo viso che questo gli dà piacere. Quindi segue l'esempio di suo padre e sua madre. Lui sa cosa significa questo saluto, gli ha spiegato il papà: dire “ciao” significa augurarti salute. Questo è un buon augurio, il che significa che deve essere pronunciato con gentilezza ed educazione.
Avendo incontrato gli adulti vicino all'ascensore, Sasha cerca di lasciarli andare davanti a lui. Anche lui fa così, seguendo l'esempio del padre.
Ma, sfortunatamente, i bambini vedono altri esempi.
Una donna anziana con un bambino di circa sei anni è entrata nel vagone della metropolitana. I passeggeri, dopo essersi infilati, fecero posto e... il ragazzo si sedette subito. Sua nonna, posando la borsa sulle ginocchia del nipote, stava accanto a lui. I passeggeri si guardarono. Qualcuno disse, rivolgendosi al ragazzo:
- Abbiamo ceduto il passo a tua nonna, probabilmente era stanca.
“Va tutto bene, sto in piedi”, disse l’anziana, “Quanto è grande?” È così alto, ma non inizierà a studiare fino all'autunno.
- Certo, è grande, dovrebbe poter cedere il suo posto nei trasporti pubblici. E non solo alla nonna... Non c'è molta gente nella carrozza e il ragazzo può stare in piedi.
La nonna stringe le labbra con dispiacere. Rivolgendosi al nipote, che stava per alzarsi, dice:
- Siediti, siediti, non cederai a tutti!
Gli dà una pacca sulla spalla, poi lo lancia nello spazio:
- Guarda, quanti insegnanti sono stati trovati! Avrebbero dovuto allevare meglio la propria gente!
La formazione del comportamento non può essere effettuata separatamente dall'educazione del bambino nel suo insieme. Esiste una stretta connessione tra la cultura interna e le forme esterne della sua manifestazione. Se ai bambini viene richiesto di esibire forme di comportamento esteriormente dignitose, ciò influenzerà sicuramente il loro mondo interiore.
Non puoi insegnare a un bambino a fare la cosa giusta senza una valutazione morale delle proprie azioni. Ma lo sviluppo morale avviene correttamente solo quando gli adulti tengono conto delle capacità dei bambini legate all'età. Già nella prima infanzia il bambino è in grado di assimilare elementi di comportamento morale e le regole più semplici di comunicazione con gli altri. A due o tre anni il bambino è in grado di mostrare sentimenti elementari di reattività e buona volontà; simpatia, affetto, rispetto per tutti i membri della famiglia e i coetanei. Se viene allevato correttamente, cerca di comportarsi in modo tale da guadagnarsi l'approvazione dei suoi cari.
Gli educatori volontari o involontari del bambino piccolo sono tutti gli adulti con i quali egli deve comunicare nella prima infanzia. Tuttavia, è naturale che le persone a lui più vicine, i membri della sua famiglia, abbiano un'influenza più forte sulle sue abitudini e sul suo carattere appena formato. Coloro che prestano al bambino più attenzione e affetto.
E in questo caso, grande felicità per loro, soprattutto per il ragazzo, quando una delle persone così vicine e amorevoli è suo padre.
Si è detto molto sul ruolo della madre nella crescita dei figli (soprattutto quelli piccoli). E si può ripetere altrettante volte che un bambino ha assolutamente bisogno dell'affetto materno, della tenerezza, dell'attenzione e dell'amore per il suo sano e normale sviluppo. Il bambino si addormenta con calma e gioia con la ninna nanna gentile e affettuosa della madre. Durante la malattia, la medicina nelle mani della madre non sembra così amara. La stessa mano leggera sembra alleviare il dolore... E non è affatto spaventoso entrare in una stanza buia se tua madre è vicina.
Ovviamente, indiscutibilmente e confermato da numerosi esempi tratti dalla vita di famiglie diverse e persino di nazioni diverse: i ragazzi modellano il loro carattere su uomini adulti. E in età “tenera”, l'uomo più vicino e comprensibile a loro è il loro padre.
Essere papà è una questione seria ed estremamente responsabile. Ecco perché il padre non ha il diritto (come purtroppo accade ancora!) di scaricare sulle spalle della madre tutti i problemi legati all'educazione dei figli, impoverendo così sia la propria anima che quella del figlio. Crescere i figli è un affare tanto di un uomo (padre) quanto di una donna (madre). Pertanto, quando affermiamo che ogni educazione inizia innanzitutto con l’autoeducazione obbligatoria dell’educatore, ovviamente affermiamo con ciò la responsabilità del padre nei confronti del bambino. Soprattutto di fronte a suo figlio, un ragazzo per il quale, soprattutto in tenera età, il padre rappresenta l'ideale del coraggio.
È papà che, attraverso il suo comportamento e l'atteggiamento gentile e attento nei confronti della moglie e della madre, dovrebbe essere il primo a risvegliare in un bambino il senso di responsabilità maschile verso le donne che ama, il desiderio di proteggerle e aiutarle.
Il comportamento di un figlio giovane è molto spesso un riflesso speculare del comportamento di suo padre... Ecco perché è assolutamente necessario che i nostri papà siano persone oneste, nobili ed educate. Non hanno il diritto di dimenticare (prima di tutto davanti ai propri figli) che sono la metà forte della Razza Umana.
Se un ragazzo vede che suo padre cede sempre il posto alle donne sui mezzi pubblici, suo figlio inizierà molto presto a comportarsi allo stesso modo. Se un bambino nota come suo padre si comporta costantemente in modo sobrio ed educato: non alza mai la voce, non mostra mai la sua irritazione, non importa quanto stanco ritorni dal lavoro, anche il figlio inizierà a frenare le sue emozioni. Se un ragazzo osserva sistematicamente con quanta gentilezza e attenzione suo padre tratta sua madre e sua nonna, quanto spesso cerca di sollevarle dalle infinite preoccupazioni “femminili” domestiche...
Quando la mamma ha fretta, è malata o stanca, il papà, senza alcuna sua richiesta o rimprovero, si assume volentieri questo lavoro “femminile”: lavare i pavimenti, andare a fare la spesa, lavare i piatti e, a volte, anche preparare la cena. perfettamente... In una famiglia del genere, i figli nascono presto, iniziano a impegnarsi nelle faccende domestiche, aiutano volentieri la madre e la nonna. E poi cercare di somigliare il più possibile a papà.
Un padre intelligente usa saggiamente la sua autorità con i suoi figli. Rispettando le persone che lo circondano, tratta suo figlio o sua figlia con rispetto. Non insultare mai la loro dignità umana. Non alzerà la voce contro di loro, soprattutto in presenza di estranei. Il bambino sente ancora più acutamente il dispiacere del padre quando lui (il figlio) commette improvvisamente qualche cattiva azione: inganna, offende i deboli, tratta un amico in modo disonesto... Tuttavia, un padre ben educato si comporterà con moderazione e ragionevolezza qui pure. Parlerà seriamente e rigorosamente con suo figlio (o sua figlia). Esprimerà la sua opinione riguardo al reato commesso. E se necessario, lo punirà anche: non porterà con sé il ragazzo a fare una passeggiata, a pescare, e quella sera lo toglierà dalle sue faccende domestiche “maschili” preferite. (Vi assicuro, cari papà, che tali punizioni sono molto più forti delle grida a cui, nonostante la loro offensività, i bambini si abituano. E peggio ancora, una persona che insulta costantemente la dignità di un bambino perde presto la sua fiducia e il suo rispetto. E un altro grido o cosa - qualsiasi altra dura punizione da parte di questa persona non fa altro che amareggiare il bambino, rafforza il suo risentimento, la sfiducia e la mancanza di rispetto per un tale adulto, anche se è un padre o una madre.)
È molto utile per un ragazzo quando, oltre alle comuni faccende domestiche quotidiane e alle responsabilità, ha anche un'attività o un hobby “maschile” in comune con suo padre (nonno o fratello maggiore). Potrebbe trattarsi della costruzione di una spalliera nella stanza dei bambini o di un campo sportivo nel cortile. Sarebbe anche una buona idea realizzare una panchina per tua nonna insieme a tuo figlio in modo che le sue gambe non si gonfino.
In primavera puoi realizzare una casetta per gli uccelli o un nido e appenderla sotto una finestra o in una foresta vicina. Prepara una mangiatoia per uccelli in inverno. I veri uomini non hanno mai abbastanza da fare! E ciascuno di questi compiti abitua gradualmente e naturalmente il figlioletto al lavoro, alla pazienza, al senso del proprio coinvolgimento nel grande mondo adulto delle persone.
Anche l'influenza del padre su sua figlia, la ragazza, è piuttosto grande. Un papà intelligente, serio, gentile e abile per molti anni, per tutta la vita, rimane un modello di comportamento maschile per sua figlia. Eppure, il ruolo della madre nell'allevare sua figlia è infinitamente grande. Poiché le nostre ragazze, naturalmente, nelle loro abitudini, affetti, gusti, nel loro atteggiamento verso la casa e la famiglia, verso i propri cari, guardano innanzitutto alla propria madre. Ecco perché in una famiglia in cui viene allevata una figlia, la madre dovrebbe, a quanto pare, essere una persona estremamente esigente con se stessa: educata, sobria, ordinata, ordinata, femminile. (Tuttavia, la madre di qualcuno ha il diritto di essere diversa?) È la madre che deve abituare pazientemente e abilmente la sua piccola figlia alle responsabilità domestiche. Madre e figlia in famiglia dovrebbero avere i propri affari comuni "femminili". E queste cose iniziano con le cose più semplici e senza pretese: ogni sera, prima di andare a letto, la figlia deve riportare conforto e ordine nell'angolo delle bambole, durante il giorno deve lavare i vestiti e i grembiuli delle sue bambole... Più tardi, all'età di 5 - 7 anni, queste preoccupazioni diventeranno più mature, più serie. Ma la ragazza, già abituata ai lavori domestici, li svolgerà con gioia e disponibilità.
Nella vita di tutti i giorni pronunciamo automaticamente parole educate e non pensiamo a cosa significano esattamente. Questi auguri sono diventati una formalità: per alcuni, i sorrisi e i convenevoli di routine sono addirittura parte integrante della professione. E insegniamo ai bambini le buone maniere con la stessa superficialità con cui le usiamo noi stessi. Ebbene, chi non vorrebbe mostrare ai propri amici il proprio bambino di tre anni sviluppato, che ha padroneggiato l'intera gamma delle tradizionali "educate"? Nel frattempo, Benjamin Spock, i cui libri sono in ogni casa, ma le cui idee, sfortunatamente, non hanno catturato le masse, scrive: “Insegnare a un bambino parole come “ciao” e “grazie” non dovrebbe essere il primo passo, ma il scorso. L’importante è insegnargli ad amare le persone”.
Perché infatti l’espressione “buone maniere” rende tristi molti di noi? Forse perché fin da bambini abbiamo avvertito una sfuggente falsità in tutto questo? La vera buona volontà evoca nell’anima una risposta completamente diversa. Pertanto, forse ha senso iniziare a insegnare al bambino l'etichetta dicendogli quanto sono dolci e attraenti le persone che conosce, quanto lo amano... Pieno di sincera simpatia per gli altri, il bambino stesso vorrà compiacerli con parole gentili .
Naturalmente, non tutte le persone al mondo si adattano a questo idillio e ispirano affetto. Eppure, le persone intorno al bambino sono, di regola, “positive”. Anche con i loro difetti, non sono dei furfanti incalliti, come di solito si intendono le persone che non meritano sincera simpatia. Un giorno, forse, tuo figlio incontrerà queste cose. E forse sarà anche costretto a “condividere” con loro, rendendosi conto che non è sempre necessario pronunciare parole educate per volere del proprio cuore. Ma lascia che questa diventi per lui un'eccezione, non la regola.
L’influenza della famiglia sulla formazione della personalità di un bambino è difficile da sopravvalutare. Una persona impara le lezioni di vita più importanti nella propria famiglia. Sarebbe del tutto ingiusto sminuirne l’importanza e la necessità. L’influenza della famiglia sullo sviluppo personale è enorme. Il destino futuro e il ruolo nella società dipendono da ciò che il padre e la madre insegnano al proprio figlio. Senza le competenze necessarie, una persona non può contare su un avanzamento di carriera di successo e non sarà in grado di costruire relazioni armoniose con la sua anima gemella. Consideriamo il ruolo dei genitori nel formare la personalità del bambino. Che influenza hanno su di lui? A cosa dovresti prestare particolare attenzione quando cresci tuo figlio o tua figlia?
Esperienza di relazione
In ogni caso, un bambino in una famiglia acquisisce esperienza relazionale. Non vive in isolamento, ma fin dalla prima infanzia ha l'opportunità di osservare come gli adulti interagiscono con le persone che lo circondano, e cerca di adottare questa esperienza. Si posa automaticamente, senza alcuno sforzo. All'insaputa di se stesso, una piccola persona scopre un intero mondo di sentimenti e stati d'animo che regnano nella società. Il desiderio di imitare gli adulti è dettato dal desiderio naturale di essere come loro. Di solito un ragazzo osserva da vicino il comportamento di suo padre e cerca di copiarlo. La ragazza riproduce inconsciamente il comportamento di sua madre. Questo comportamento è del tutto naturale e indica uno sviluppo normale.
Naturalmente anche gli adulti commettono errori. A volte non si accorgono che anche i bambini imparano lezioni negative. L'influenza delle relazioni familiari sull'educazione di un bambino in età prescolare è particolarmente grande. Lo sviluppo personale è impossibile senza un esempio vivente. Il bambino nota anche i più piccoli dettagli del rapporto tra i genitori, anche se nella maggior parte dei casi non li dice ad alta voce. Padre e madre devono stare estremamente attenti a non dare il cattivo esempio. Molto spesso i genitori commettono errori di cui poi si vergognano. L'esperienza delle relazioni inizia nell'infanzia e rimane con una persona per tutta la vita. L'influenza dei genitori sulla formazione dei valori familiari è enorme. Di norma, una persona in età adulta copia inconsciamente il comportamento dei suoi genitori, il loro modo di comunicare, ecc.
Autosviluppo
Formare la personalità di un bambino in una famiglia non è un compito facile. A volte è necessario investire molto impegno e pazienza per ottenere un determinato risultato. La famiglia come istituzione sociale per la formazione della personalità è di grande importanza. Solo in una famiglia una persona può sviluppare le competenze necessarie per la vita futura. Acquisendo capacità di auto-sviluppo, il bambino si sviluppa pienamente, senza approfondire sentimenti forti e sensi di colpa. Se i genitori sono impegnati nella pratica spirituale o semplicemente lavorano su se stessi in un modo diverso, allora il loro figlio o figlia ha buone possibilità di diventare una persona di vero successo nella vita. Lo sviluppo personale avviene sempre gradualmente, sotto l'influenza di molti fattori.
Superare le difficoltà
Il ruolo della famiglia nello sviluppo della personalità del bambino è estremamente prezioso. La capacità di superare ostacoli significativi è molto importante per sentirsi a proprio agio. Più una persona lavora su se stessa in questa direzione, più facile diventa per lui superare le paure, i dubbi e l'incertezza che l'accompagnano. Superando le difficoltà e gli ostacoli che si presentano lungo il percorso, una persona diventerà sicuramente più forte. Trova dentro di sé risorse aggiuntive per il successo. Per imparare ad affrontare le difficoltà, è necessario coltivare le competenze necessarie. Per alcuni diventa più facile ottenere il sostegno dei propri cari piuttosto che agire in modo indipendente. Tuttavia, la formazione di una forte personalità avviene quando una persona deve superare molti ostacoli. Quando non c'è nessun posto dove ritirarsi, una persona inizia ad agire in modo più attivo e produttivo che con un certo tempo rimasto.
Carattere
Anche l'educazione del carattere del bambino avviene in famiglia. I genitori influenzano notevolmente la formazione delle qualità sia positive che negative del loro bambino. Il padre e la madre danno l'esempio che può diventare fonte di ispirazione per il loro figlio o figlia e diventare per loro una sorta di guida per molti anni a venire. Parte del carattere è individuale per ogni persona, ma gran parte è stabilita dalla società. La famiglia ha un impatto diretto sul carattere di una piccola persona. L’influenza della famiglia sulla formazione della personalità del bambino non può essere ignorata anche nel caso in cui i genitori non siano stati in grado di insegnare nulla di buono al proprio figlio. Una persona del genere sperimenterà comunque l'influenza negativa dell'ambiente in cui è cresciuta, non importa quanto cerchi di negare questo fatto. Anche involontariamente, una persona inizia a riprodurre l'esperienza della sua famiglia in futuro. Il carattere di una persona sarà ciò che gli è stato permesso di sviluppare. Lo sviluppo personale è un processo profondamente individuale. Non è possibile prevederlo in anticipo. È impossibile prevedere quale sarà il carattere di un adulto guardando un bambino piccolo. Il ruolo dell'educazione familiare nella formazione della personalità è incredibilmente significativo.
Abilità sociali
La capacità di comunicare è incredibilmente importante nella vita. Senza questa abilità è impossibile costruire relazioni soddisfacenti ed essere felici. La famiglia come istituzione sociale per la formazione della personalità crea le condizioni per lo sviluppo globale dell'individuo. Se una persona non avesse tale sostegno da parte dei propri cari, non sarebbe in grado di andare avanti in modo sistematico e avere fiducia nel suo futuro.
L’acquisizione delle abilità sociali avviene anche in famiglia. È circondato da persone vicine che ogni bambino impara a comunicare e a costruire relazioni individuali. Le abilità sociali apprese in famiglia saranno sicuramente utili in età avanzata. Come è stato trattato il bambino in famiglia, così tratterà se stesso e si aspetterà lo stesso dalla comunicazione con gli altri.
Lo sviluppo e la socializzazione della personalità in famiglia lasciano un'impronta seria su una persona. Il modo in cui viene allevato da suo padre e sua madre è il modo in cui vivrà in futuro. Anche se un individuo nega verbalmente l'influenza dei suoi genitori sulla sua vita, ne è più suscettibile. Non importa quanto una persona voglia isolarsi dalla sua famiglia, non sarà in grado di farlo. La maggior parte delle persone semplicemente non si accorge di come copiano le abitudini di persone legate dal sangue, di come riproducono situazioni simili e creano eventi identici. Molte persone tendono a lamentarsi della vita, in un modo o nell’altro. Ma non tutti trovano la forza per impegnarsi nel miglioramento personale.
Lavora su te stesso
Ogni persona impara anche a migliorare le proprie capacità in famiglia. È impossibile immaginare un individuo che non assorba il modello di comportamento di entrambi i genitori. L’influenza della famiglia sulla formazione della personalità del bambino è, infatti, enorme. È dal loro ambiente immediato che le persone apprendono la capacità di comunicare, di fidarsi l’uno dell’altro e di costruire relazioni personali.
Lavorare su te stesso è un passo fondamentale nella costruzione di relazioni forti e di fiducia. In genere, i genitori lo insegnano ai propri figli, trasmettendo loro queste abilità, consapevolmente o meno. Le funzioni della famiglia sono piuttosto numerose. La formazione di attaccamento e fiducia avviene a livello subconscio. Una persona a volte non ci pensa nemmeno, vive semplicemente per ispirazione, obbedendo alla guida della forza interiore.
Lo sviluppo della personalità di un bambino è influenzato non tanto da come gli altri lo trattano, ma da ciò che gli hanno insegnato i suoi stessi genitori. È accanto ai propri cari che la maggior parte segue le proprie lezioni karmiche individuali. Se ogni persona lavorasse davvero su se stessa, il mondo diventerebbe più gentile e più bello sotto molti aspetti. Più una persona è aperta alla comunicazione con gli altri, più si sente felice. Il ruolo della famiglia nella formazione di una personalità spirituale e morale è estremamente alto.
Sfortunatamente, al momento, non tutte le famiglie possono vantarsi del fatto che entrambi i genitori prendano parte alla crescita del figlio. Spesso si verifica una situazione in cui il bambino viene allevato da una madre e il padre non è nemmeno presente nel campo visivo del figlio o della figlia. Anche se a volte papà incontra la sua prole, ma non vive nello stesso appartamento, possiamo parlare di una famiglia incompleta. Questa situazione non può che deprimere e rattristare.
Un'altra cosa è che oggigiorno molte persone non considerano questa situazione un problema. Molto spesso i bambini crescono circondati dalle attenzioni della mamma e della nonna, senza sperimentare in prima persona cosa significano le cure di un padre. Qual è l'impatto di una famiglia monoparentale sullo sviluppo del bambino? Gli scienziati discutono su questo tema, le loro opinioni divergono. Nella maggior parte dei casi, l’idea dominante è che l’assenza di un secondo genitore influisca negativamente sulla psiche del bambino, influisca sullo sviluppo personale e impedisca la formazione di un atteggiamento di fiducia nei confronti del mondo. Ed è difficile non essere d’accordo con questo!
In ogni caso, una famiglia incompleta lascia nell'individuo una potente impronta di inferiorità. Non è necessario che una persona sviluppi qualche tipo di tratto negativo. Solo lui sentirà sempre una certa perdita, insicurezza, un certo rifiuto e depressione. Il bambino non capisce perché la sua famiglia è diversa dagli altri, cosa ha fatto di sbagliato e spesso sente di essere in qualche modo peggiore degli altri. Una persona del genere ha sicuramente bisogno di supporto. Certo, ai nostri giorni nessuno si sorprende delle famiglie monoparentali, ma rappresentano ancora, in un certo senso, uno spettacolo triste. E può essere molto difficile spiegare a un bambino, soprattutto a un adolescente, perché vive solo con sua madre. In ogni caso c'è qualche effetto sulla psiche, sulla capacità di percepire la realtà circostante. Il ruolo della famiglia nel plasmare la personalità di un bambino è davvero enorme.
Onestà e integrità
Queste due componenti sono indissolubilmente legate tra loro. L'acquisizione di questi tratti caratteriali, senza dubbio, avviene in famiglia. Una persona semplicemente non sarebbe in grado di svilupparli da sola o sperimentando manifestazioni negative. Le relazioni nella famiglia dei genitori diventano sempre un modello. Anche se tutto non accade come vorremmo, il bambino li percepisce come normali, ideali per lui.
La famiglia, in quanto fattore di formazione della personalità del bambino, ha senza dubbio un forte impatto sull’individuo. Si potrebbe addirittura dire che sia il fattore determinante al quale sono soggetti tutti gli altri. Quanto più dignitose e sincere sono le relazioni nella famiglia dei genitori, tanto più facile sarà per il bambino costruire la propria famiglia in futuro. Perché sta succedendo? È solo che fin dall'infanzia una persona impara a fidarsi, a costruire relazioni su sentimenti nobili e a prendersi cura dei propri cari.
L'onestà e l'integrità sono componenti necessarie per lo sviluppo di una personalità felice. Quando un bambino cresce in una famiglia prospera, inizia fin dalla tenera età a percepire la gioia e la felicità come attributi integrali di una vita normale. Non li considera un'eccezione o qualcosa per cui dobbiamo lottare con tutte le nostre forze. In famiglia impara l'abilità di superare con successo ogni tipo di difficoltà. Questa è un'esperienza di successo che tutti dovrebbero desiderare.
Fiducia in se stessi
Si scopre che anche tali caratteristiche personali sono stabilite in famiglia! Molte persone ne discutono, ma alla fine concordano sul fatto che senza il sostegno delle persone a te più vicine è improbabile che tu possa ottenere qualcosa di veramente significativo nella vita. In effetti, è impossibile immaginare una persona di successo senza una famiglia forte e amichevole. Se non ce l'ha, significa che il benessere acquisito ad un certo punto potrebbe essere seriamente scosso. Più una persona si sente sicura nei confronti dei suoi parenti stretti e della sua dolce metà, maggiori sono le sue possibilità di realizzare il suo potenziale.
La fiducia in se stessi è una componente essenziale di una vita felice e autosufficiente. Tuttavia, la maggior parte delle persone non può vantare un'incrollabile fiducia in se stessi. Alcune persone hanno dubbi sui propri talenti e capacità, altre non trovano ragioni sufficienti per iniziare semplicemente a recitare. A volte si trascorre troppo tempo nei dubbi e nelle preoccupazioni. Se ogni persona potesse realizzare il proprio valore intrinseco, il mondo cambierebbe. È così che l'educazione influenza la formazione della personalità.
Credenze personali
Si formano anche in famiglia. È difficile immaginare una persona che non si lasci guidare dalle opinioni del suo ambiente immediato. Quando un individuo vive sotto lo stesso tetto con i suoi parenti, in una certa misura diventa dipendente dalla loro opinione. Una persona è emotivamente suscettibile alle influenze esterne. Le convinzioni personali non appaiono dal nulla; si formano in un ambiente familiare. Di norma, i genitori trasmettono ai figli le loro opinioni personali. Ecco perché, in molti casi, i bambini tendono a fare affidamento sulle opinioni dei genitori: cercano da loro sostegno e sostegno. La loro visione della vita diventa una convinzione personale.
Valori morali
Sono categorie che diventano di grande importanza agli occhi del pubblico. Gli atteggiamenti morali a volte hanno un impatto significativo sulle persone. Le persone nelle situazioni di vita più difficili riflettono su cosa dovrebbero fare, obbedendo alla voce della propria coscienza. In molti casi riescono a trovare la risposta corretta nella loro anima, a trovare la via d'oro.
Di norma, la vita ti costringe a prendere decisioni ambigue e difficili che controllano una persona. Le decisioni ben informate non sempre provengono dal cuore, ma sono guidate dalla voce della coscienza. In alcuni casi, una persona è costretta a sacrificare i propri interessi per il bene della felicità e del benessere dei propri cari. I valori morali vengono allevati in famiglia. Il modo in cui i genitori trattano i concetti di dovere, responsabilità e moralità influisce senza dubbio sui loro figli. Se un bambino è cresciuto nell'amore, nella cura e gli è stato insegnato ad essere paziente con gli altri, nella vita successiva lui stesso si baserà su questi stessi concetti. I valori morali a volte sono troppo forti per essere superati solo dalla mente.
Formazione spirituale
Pertanto, l’influenza della famiglia sulla formazione della personalità del bambino è enorme. Una piccola persona assorbe completamente i valori dell'ambiente in cui si trova per la maggior parte del tempo. Gli atteggiamenti e le opinioni morali sono di grande importanza qui. Più attenzione viene data a un bambino, più crescerà felice e autosufficiente.
Istituzione educativa statale di bilancio di Mosca
“Scuola con approfondimento delle singole materie n° 1973”
Dipartimento prescolare n. 1
Seminario
"L'influenza dei genitori sulla formazione
personalità del bambino"
Speso
Psicologo dell'educazione
Taratunina M.A.
Mosca
2014
Crescere i figli, modellare la personalità di un bambino fin dai primi anni di vita è la responsabilità principale dei genitori.
La famiglia influenza il bambino e lo introduce alla vita che lo circonda. L’amore da solo non è sufficiente affinché i bambini crescano e si sviluppino in modo più normale. Se i genitori non sono competenti in materia educativa, i loro figli non possono diventare individui. E sebbene l’amore sia un sentimento naturale per la maggior parte dei genitori, pochi bambini ricevono esattamente il tipo di amore che li aiuta a crescere e svilupparsi.
La famiglia cambia con lo sviluppo della società, soffre delle stesse malattie e ottiene gli stessi successi della società. Oggi, la maggior parte delle persone che si sposano sono persone con un'istruzione secondaria e superiore. Perché molti genitori sperimentano un cambiamento in molti concetti morali, che inevitabilmente influisce sull'educazione dei figli?
L'aumento della responsabilità dei genitori dei bambini, l'approfondimento dell'interazione tra la famiglia e le organizzazioni pubbliche coinvolte nell'educazione delle giovani generazioni sono strettamente legati alla soluzione del problema dell'educazione pedagogica.
"Per ogni famiglia, una cultura pedagogica": questo motto è diventato decisivo negli ultimi anni nell'organizzazione della promozione della conoscenza pedagogica tra la popolazione. Le conoscenze pedagogiche minime attualmente disponibili in ogni famiglia non soddisfano i requisiti della società moderna. Pertanto, è così necessario migliorare la cultura pedagogica di ciascun genitore, per fornire le conoscenze minime necessarie per crescere un figlio.
Di conseguenza, la posizione delle istituzioni prescolari nel lavoro con le famiglie sta cambiando. L’importanza di ulteriori contenuti, l’importanza di ulteriori contenuti, forme e metodi di cooperazione tra scuola materna e famiglia nello sviluppo globale della personalità del bambino è evidente.
Un insegnante di scuola materna agisce non solo come insegnante di bambini, ma anche come insegnante di genitori. Ecco perché deve conoscere bene i punti “dolorosi” della pedagogia familiare.
“…I primi passi della vita del bambino iniziano nella famiglia. Il suo comportamento è il risultato dell'influenza della struttura familiare, dell'influenza educativa dei genitori e di altri membri della famiglia.
Il lavoro congiunto dell'asilo e della famiglia è una condizione necessaria per il successo dello sviluppo della personalità del bambino.
Se tratti caratteriali, abilità e abitudini positive si sviluppano sotto l'influenza combinata dell'asilo e della famiglia, la loro formazione è molto meno difficile e le qualità sviluppate sono generalmente forti e stabili.
Se all'asilo il bambino presenta determinati requisiti, ea casa con altri, o non c'è coerenza nell'educazione tra i membri della famiglia, allora la formazione di abilità e abitudini utili diventa estremamente difficile: si verifica una continua rottura delle connessioni inizialmente stabilite in il corpo: tutto ciò richiede molto stress sul sistema nervoso del bambino, influenza negativamente le sue condizioni e il suo comportamento.
Un compito importante delle istituzioni prescolari è fornire assistenza quotidiana ai genitori nella crescita dei figli e promuovere la loro educazione pedagogica.
VA Sukhomlinsky ha osservato che i genitori hanno bisogno di una cultura pedagogica.
“Non importa quanto siano meravigliose le nostre istituzioni prescolari, i “maestri” più importanti che modellano le menti e i pensieri dei bambini sono la madre e il padre. Un team familiare, in cui il bambino viene introdotto nel mondo della maturità e della saggezza degli anziani, costituisce una base di pensiero per i bambini che nessuno può sostituire a questa età”.
Il grande medico, anatomista e insegnante russo P.F. Lesgaft ha sottolineato: “Quando si studia una persona e le condizioni della sua educazione, la convinzione più profonda è quanto fortemente non siano le parole, ma le azioni delle persone vicine ad influenzare il bambino in via di sviluppo e quanto amore per il lavoro, il lavoro e la veridicità delle l'insegnante contribuisce allo sviluppo morale del bambino.
Con questo voleva dimostrare l’enorme ruolo dei genitori nello sviluppo della personalità del bambino. “È nell’amore del bambino per sua madre e suo padre che risiede il suo futuro senso di essere una persona sociale; È qui che egli si trasforma, per la forza dell'attaccamento alle fonti della vita - madre e padre - in un essere sociale, perché la madre e il padre alla fine moriranno, ma rimarrà la loro discendenza e l'amore cresciuto in lui, un sentimento assegnato, ma non più insaziabile, deve rivolgersi ad altre persone, ad una cerchia più ampia di una sola famiglia. Pertanto, il fatto che la famiglia sia una scuola di comprensione della Patria, una scuola per coltivare la lealtà organica e l’attaccamento ad essa, è una delle ragioni gloriose della longevità della famiglia...”
Non si può fare a meno di ricordare le dichiarazioni di M. Gorky. Ha scritto che “l'educazione ha tre obiettivi: saturare una persona con la conoscenza di se stessa e del mondo che la circonda; formazione del carattere e sviluppo della volontà; formazione e sviluppo delle abilità. La conoscenza non dovrebbe essere solo un accumulo meccanico di fatti, ma anche una critica dell'evidenza della verità di una generalizzazione, un'analisi del processo di pensiero.
Formazione del carattere, sviluppo della volontà solo a condizione di un'ampia indipendenza dei bambini nel lavoro, nelle attività e nei giochi.
Quanto più amore e attenzione ragionevoli diamo al bambino, tanto più luminosa e bella diventerà la vita”.
Il processo educativo è complesso, poiché formiamo la personalità nel suo insieme e non le sue proprietà e qualità individuali. Lo sviluppo di un bambino si svolge con successo a condizione di una combinazione armoniosa di tutti gli aspetti dell'educazione; in pedagogia non ci sono questioni principali e secondarie.
Un bambino viene allevato continuamente, e non caso per caso, ad esempio, solo quando gli viene insegnato, gli viene spiegato, gli viene consigliato, gli si parla o si risponde alle sue domande.
La formazione della personalità è un processo lungo e sfaccettato. L’insegnante deve rivelare questa situazione mostrando ai genitori che, ad esempio, l’educazione fisica non riguarda solo la cura della salute del bambino, l’organizzazione di una buona alimentazione, il sonno, il riposo, lo stare all’aria aperta, ecc. È strettamente connesso con la formazione nel bambino di qualità morali e volitive di coraggio, resistenza, pazienza, capacità di superare le difficoltà, disciplina, nonché con la preparazione alla partecipazione al lavoro e allo studio a scuola.
Una condizione importante per rafforzare i legami con la famiglia e risolvere con successo i problemi che affliggono la scuola materna è l'educazione pedagogica dei genitori e lo studio delle migliori esperienze di educazione familiare. Ogni famiglia, insieme alla scuola dell'infanzia, deve prendersi cura dello sviluppo a tutto tondo dei bambini; I genitori sono responsabili del tipo di figli che allevano.
Nella famiglia il bambino acquisisce la sua prima esperienza sociale, il suo primo senso di cittadinanza. Se i genitori sono caratterizzati da una posizione di vita attiva, manifestata in un'ampiezza di interessi, in un atteggiamento efficace verso tutto ciò che accade nel nostro Paese, allora il bambino, condividendo il loro umore, unendosi ai loro affari e preoccupazioni, apprende i corrispondenti standard morali.
Crescere un figlio e organizzare la sua vita inizia, prima di tutto, con l'educazione di noi stessi, con l'organizzazione della vita nelle famiglie, con la creazione di relazioni intrafamiliari altamente morali che garantiscano un microclima sano.
Nessuna "piccola cosa" che viola l'atmosfera emotiva e morale può influenzare il bambino. L'efficacia degli influssi pedagogici dipende in gran parte dal microclima familiare: un bambino è più suscettibile agli influssi educativi se cresce in un clima di amicizia, fiducia e simpatia reciproca.
Se la prima esperienza del bambino con gli adulti nel sistema di relazione “adulto-bambino” sarà positiva dipende dalla posizione che occupa nella famiglia.
Se gli adulti concentrano tutta la loro attenzione sulla soddisfazione di qualsiasi desiderio, di qualsiasi capriccio del bambino, si creano le condizioni affinché l'egocentrismo possa prosperare. In questo caso, la famiglia non può risolvere uno dei compiti sociali più importanti della crescita di un futuro cittadino della Patria.
Laddove un bambino è un membro alla pari della famiglia, dove è coinvolto nei suoi affari, condivide preoccupazioni comuni e svolge (al meglio delle sue capacità) determinate mansioni lavorative, si creano condizioni più favorevoli per la formazione di una posizione di vita attiva in lui.
Per crescere adeguatamente i figli, è necessario comprendere e tenere conto delle caratteristiche psicologiche e individuali di ogni bambino. Tuttavia, non tutti i genitori hanno le conoscenze pedagogiche per questo. Il compito della scuola materna è, in tutte le forme di lavoro con i genitori, di rivelare loro gli aspetti più importanti dello sviluppo psicologico del bambino in ogni fascia di età dell'infanzia prescolare e i corrispondenti metodi di educazione, sottolineando che per crescere i bambini, è necessario conoscerli ed essere in grado di vedere cosa è caratteristico di ogni periodo dell'infanzia e, nello specifico, cosa si può osservare solo in tuo figlio.
È impossibile accelerare lo sviluppo senza tenere conto delle capacità del bambino, un bambino in età prescolare. Ma anche i ritardi nello sviluppo non sono accettabili. Pertanto, è importante che i genitori conoscano le indicazioni psicofisiologiche dello sviluppo dei bambini.
Il periodo prescolare dell’infanzia è un periodo di intenso accumulo di forza fisica, mentale e spirituale. In questo momento si verifica una rapida crescita dell'intero organismo, lo sviluppo del cervello e la complicazione associata dei processi di attività nervosa superiore.
Il bambino aumenta la sensibilità ai segnali del mondo esterno, la capacità di analizzarli e sintetizzarli; Nella corteccia cerebrale si creano nuove connessioni e aumenta l'accumulo di impressioni e idee. E gli oggetti dell'ambiente immediato, le azioni delle persone e gli eventi della vita sociale man mano che il bambino cresce. Attirano sempre di più la sua attenzione, lo incoraggiano a scrutare, a cercare spiegazioni, a risvegliare la sua immaginazione e il suo pensiero.
I genitori sono i primi educatori e insegnanti del bambino, quindi il loro ruolo nel formare la personalità di una persona in crescita è enorme.
Sottolineare l'importanza del ruolo degli adulti nella vita dei bambini non significa sottovalutare quanto i bambini stessi possano significare l'uno per l'altro.
Un bambino può godere della compagnia di altri bambini, studiare e talvolta istruirli. Ma la cosa principale per un bambino è se gli adulti si considerano partecipanti attivi al suo sviluppo o osservatori passivi.
La partecipazione attiva non è necessariamente intervento e controllo, ma piuttosto un atteggiamento in cui l'adulto nel mondo del bambino è una persona sensibile e adattabile. Gli adulti dovrebbero vedere se stessi come persone il cui comportamento e atteggiamento sono di grande importanza per il bambino. Ciò significa che a volte gli adulti devono giungere alla conclusione che sono loro, e non il bambino, a dover cambiare, e ancora di più. A volte, non importa quanto sia difficile, è necessario aspettare quando il bambino commette un errore. A volte è necessario correre in suo aiuto. Ciò significa anche che il bambino deve essere visto come un individuo con le proprie visioni e capacità di comprensione in via di sviluppo. Ma in generale, ciò significa credere che noi, anziché, come il bambino è stato portato a fare, dovremmo cambiare, imparare e adattarci. Gli adulti con la loro autostima più flessibile provano molta più gioia nella vita con i bambini.
Negli anni '70, divenne ovvio agli esperti di vari campi che non avrebbero ottenuto risultati significativi nell'educazione dei figli se avessero utilizzato solo attività rare e non avessero coinvolto i genitori nel continuare questo lavoro a casa. Non appena gli insegnanti hanno provato a condurre diversi esperimenti coinvolgendo i genitori del bambino, hanno scoperto che i genitori non solo non interferiscono o non ostacolano il lavoro, ma, al contrario, possono contribuire a un rapido successo. Non è necessario vedere i genitori come parte del problema; piuttosto, possono diventare parte della soluzione: i genitori possono apprendere nuove competenze guidati da un forte desiderio di aiutare i propri figli. La disponibilità a percepire i bambini come individui è di grande importanza. Ciò significa cercare di rispondere sinceramente ai sentimenti, alle reazioni e ai problemi dei bambini, come è consuetudine nella società umana. I bambini sono individui, così come lo sono gli adulti. Non è realistico e inutile che gli adulti ignorino i propri sentimenti o tengano conto del proprio comportamento come parte della comunicazione con i bambini. Pur accettando ed esplorando ciò che noi adulti portiamo nel tempo che trascorriamo con i bambini, dobbiamo essere flessibili nei metodi, aperti alle idee degli altri e disposti a continuare a imparare. La migliore preparazione non fornisce ancora tutte le conoscenze, abilità e comprensioni necessarie nelle varie situazioni con i bambini. I bambini, tra le altre cose, hanno bisogno di rispetto e attenzione da parte dei loro anziani, affinché imparino a ricambiare con altrettanto attenzione. I bambini meritano questa attenzione e impareranno dall'esempio degli adulti ad ascoltarli seriamente e a dedicare loro il loro tempo.
La caratteristica principale dell'educazione familiare è che è la più emotiva in termini di contenuti e forme di relazione tra adulti e bambini. Questa caratteristica, quando si allevano saggiamente i figli, può diventare una forza modellante significativa. L'amore dei genitori per i bambini e il sentimento responsabile dei bambini verso la madre e il padre, la nonna, il nonno e i loro fratelli e sorelle aiuta gli adulti a superare una serie di difficoltà (domestiche, pedagogiche), a creare un'atmosfera familiare gioiosa e a coltivare le qualità sociali necessarie in bambini. La vita moderna, le faccende domestiche generali: tutto ciò contribuisce al compito principale della famiglia: crescere i figli. Ma queste condizioni oggettivamente esistenti si riveleranno utili solo quando i genitori e gli altri membri adulti della famiglia daranno un esempio di comportamento ai bambini piccoli a casa e nei luoghi pubblici, se saranno in grado di organizzare la loro vita; vita quotidiana, gioco e lavoro, attività utili e interessanti. Se i genitori hanno una certa cultura pedagogica (conoscenze psicologiche e pedagogiche, abilità, desiderio di crescere intenzionalmente i bambini), riescono a crescere con successo i bambini in età prescolare.
Migliorare la vita di una famiglia (adulti e bambini), il suo modo di vivere, lo stile di relazioni e la cultura spirituale è essenziale per l’educazione integrale dei figli e la formazione dei fondamenti della personalità del bambino.
I genitori, curando il proprio bambino fin dai primi minuti della sua vita, devono sentirsi responsabili del suo sviluppo. Non sono osservatori passivi, ma partecipanti attivi all’intero processo di formazione della personalità del bambino. Sono loro che regolano principalmente l'influenza dell'ambiente, aiutando, al meglio delle loro capacità, ad eliminare le influenze negative e dannose. I genitori offrono al bambino l'opportunità di attività, creano le condizioni per questo, gestiscono il processo di crescita del bambino, promuovono le sue corrette relazioni all'asilo, a scuola, tra i coetanei, con tutte le persone con cui il bambino comunica.
L'influenza dei genitori sul processo di formazione della personalità del bambino è più efficace quando il padre e la madre influenzano abilmente e consapevolmente il bambino, comprendono bene l'importanza di vari fattori da cui dipende il suo sviluppo morale e fisico e conoscono il loro bambino profondamente e in modo completo.
Il desiderio dei genitori di determinare categoricamente il tipo psicologico del proprio figlio può portare a conclusioni errate, valutazioni errate della sua individualità e, di conseguenza, all'uso di metodi educativi non sufficientemente ponderati.
I genitori dovrebbero sforzarsi di conoscere le qualità individuali del carattere del loro bambino, di comprendere il suo sviluppo spirituale unico, sul quale la principale influenza educativa è esercitata dall'ambiente, e soprattutto dalla famiglia.
Lo sviluppo di un bambino fin dai primi giorni della sua esistenza avviene in famiglia. È lei che gli dà la prima esperienza e i primi modelli di comportamento, crea le condizioni per la manifestazione dell'attività, aiuta a migliorare, lo indirizza lungo un percorso lungo e difficile - verso una vita indipendente utile per la società.
La completa unità dei requisiti nell'educazione familiare di un bambino e la coerenza sociale nella direzione degli sforzi reciproci possono garantire la formazione di una personalità completamente sviluppata. Per un bambino in età prescolare, la famiglia in cui vive e cresce è un ambiente naturale. La famiglia lascia il segno nel suo carattere e nel suo comportamento; in famiglia riceve le prime lezioni per comprendere il mondo e conosce le leggi elementari della vita. Le informazioni che riceve si ampliano gradualmente e diventano più complesse man mano che il bambino cresce e si sviluppa.
La famiglia determina in gran parte l'atteggiamento del bambino nei confronti del lavoro, la cultura del suo comportamento, attività e iniziativa, la disciplina e una serie di altre qualità della personalità che sono la base per la manifestazione e lo sviluppo dell'individualità. L'influenza della famiglia è spesso così forte che per molti versi sembra che il carattere dei genitori venga ereditato dai figli.
Indubbiamente, l’ambiente, in particolare le condizioni della vita domestica, hanno un enorme impatto sulla formazione della personalità del bambino. Tuttavia, il fattore principale nello sviluppo umano a tutto tondo, come accennato in precedenza, è l'istruzione. Di conseguenza, nella famiglia, il bambino deve ricevere un'educazione adeguata.
I genitori devono conoscere le caratteristiche psicologiche e individuali del bambino, le sue funzioni in conformità con il programma educativo e formativo della scuola materna, al fine di indirizzare il processo educativo nella giusta direzione. Per fare questo è necessario coinvolgere il più possibile i genitori nella vita della scuola dell'infanzia. Pertanto, l'ipotesi di ricerca è che se i genitori conoscono le caratteristiche psicologiche della formazione della personalità del bambino e conoscono esattamente le sue funzioni, partecipando attivamente al lavoro dell'asilo, solo allora crescerà una personalità in libero sviluppo.
