Emblemi per aree gioco nella scuola materna. Decorare un gruppo in una scuola materna con le tue mani. Formazione di gruppi per zone

Gioco e attività di ricerca- tipi principali di attività per bambini. Attraverso lo studio aspetto e si formano le proprietà degli oggetti, le idee sul lato fisico della realtà circostante. I giochi sviluppano competenze sociali e sviluppano abilità comunicative. Le abilità creative si manifestano negli oggetti e nelle attività di gioco. Per formare una personalità a tutto tondo, è necessario creare attorno al bambino un ambiente ricco e soggetto-spaziale.

Gli obiettivi della creazione e gestione degli angoli nella scuola materna: il ruolo e il significato degli angoli, compiti principali per tutte le fasce d'età

Lo Standard Educativo dello Stato Federale (FSES) definisce come obiettivo per ciascuna area di sviluppo (cognitiva, fisica, socio-comunicativa, linguistica, artistica ed estetica) l'incoraggiamento dell'iniziativa nelle attività dei bambini (mentali o pratiche), la stimolazione dell'indipendenza nella scelta delle modalità di attività e della loro attuazione. I bambini esplorano attivamente il mondo e accumulano rapidamente immagini sensoriali. Lo studio degli oggetti e delle connessioni tra loro nell'ambiente immediato avviene attraverso la percezione da parte di vari sensi (vista, udito, gusto e sensazioni tattili).

I bambini studiano gli oggetti nel loro ambiente immediato in vari modi, esplorandone qualità e proprietà.

Fin dai primi anni di vita, il bambino esplora spontaneamente gli oggetti materiali: verificandone gusto, fragilità, morbidezza, temperatura, sonorità. Durante il periodo dell'educazione prescolare, lo svolgimento delle lezioni in modo giocoso consente di studiare vari strumenti e oggetti e le relazioni tra loro. Per un efficace sviluppo mentale, fisico e morale, il bambino deve trovarsi in condizioni confortevoli. L'organizzazione dell'ambiente disciplinare-spaziale da parte dell'insegnante inizia con la progettazione dei locali di accoglienza e di gruppo in modo tale che gli alunni si sentano a proprio agio, perché qui trascorrono molto tempo; non a caso si dice che l'asilo è la seconda casa dei bambini.

All'asilo, il bambino dovrebbe sentirsi a proprio agio e calmo, proprio come a casa.

La creazione di angoli di varie direzioni nella scuola materna attua il principio di educare una personalità completamente sviluppata. Qui i bambini acquisiscono le idee iniziali sulle proprietà fisiche degli oggetti, conoscono l'arte e creano mestieri, suonano strumenti musicali e cantano, si impegnano in esercizi linguistici, guardano libri e ascoltano l'insegnante leggere e comprendono il significato dei valori morali. Grazie alla varietà degli angoli tematici, viene soddisfatto il principio del frequente cambio di attività: i bambini in età prescolare si stancano rapidamente, perdono interesse per una materia e passano facilmente a un'altra. Un approccio individuale e personale all'apprendimento viene effettuato fornendo ai bambini la scelta in quale centro di attività si impegneranno in un determinato momento (possibilità di attività indipendente nella creatività produttiva, gioco, ecc.). Pertanto, lo scopo dell’organizzazione degli angoli nella scuola materna è quello di creare le condizioni per lo sviluppo positivo delle capacità degli alunni.

L'organizzazione delle attività dei bambini negli angoli implementa il principio dello sviluppo globale dei bambini, tenendo conto di un approccio personale

Compiti degli angoli tematici nella scuola materna

1. Obiettivi formativi:

• formazione ed espansione di idee sugli oggetti del mondo circostante (angoli di orientamento cognitivo, centri della natura, giochi e attività sportive);
• familiarità con l'arte e le sue tipologie (angolo d'arte, centri teatrali e musicali);
• formazione di idee scientifiche iniziali - matematiche, fisiche, chimiche (angolo di attività sperimentale, centro matematico);
• preparazione per imparare a leggere e scrivere (libro, parola, angoli di logopedia, centro di scrittura);
• conoscenza della struttura sociale, delle relazioni sociali (angoli per giochi di ruolo, angolo di travestimento con costumi di professioni).

Gli alunni studiano la struttura dell'Universo, i corpi celesti e le loro proprietà

2. Compiti di sviluppo:

• sviluppo e miglioramento delle capacità motorie fini (angolo giochi, centro di sperimentazione, laboratori creativi, centri acqua e sabbia);
• migliorare il coordinamento dei movimenti (angolo di educazione fisica e lavoro, centri creativi);
• formazione e consolidamento della capacità di eseguire azioni oggettive - operazioni con vari oggetti, strumenti e dispositivi (angolo verde, laboratorio sperimentale, aree di gioco e creatività produttiva, isola musicale);
• sviluppo delle capacità di pensiero: previsione, pianificazione, ipotesi, analisi, generalizzazione, sistematizzazione (angoli di ricerca e creativi);
• sviluppo delle capacità linguistiche orali (al centro di ogni attività, dove le azioni dei bambini sono accompagnate da commenti, voci, soprattutto attive - nel libro, nella parola, nella logopedia, negli angoli teatrali);
• sviluppo delle capacità mentali: memoria a lungo termine, vari tipi di percezione (effettuati in un angolo di qualsiasi direzione);
• sviluppo delle qualità fisiche: agilità, resistenza (angolo di educazione fisica, centro giochi all'aperto);
• formazione e sviluppo delle competenze self-service (angolo lavoro e dovere, aree gioco e creative, centro faunistico).

Nei centri di attività per bambini si sviluppano le capacità di pensiero, mentali e creative degli alunni, si migliorano le abilità pratiche

3. Compiti educativi:

• creare un'atmosfera emotiva positiva nel gruppo e coesione della squadra dei bambini;
• educazione alle qualità morali (angolo della famiglia, centro dell'amicizia, angolo del bene, angolo ortodosso);
• coltivare l'amore per la patria (angolo nazionale, angolo della lingua madre, angolo della città/villaggio);
• promuovere la responsabilità, anche sociale (angolo di sicurezza, regole traffico);
• instillare ordine, insegnare regole di comportamento (angolo del galateo, angolo del lavoro, centro di economia domestica);
• formazione del gusto estetico e del senso di armonia (angoli di orientamento artistico ed estetico).

Le attività negli angoli contribuiscono alla formazione di valori morali nei bambini in età prescolare

La progettazione degli angoli viene effettuata tenendo conto delle caratteristiche di età degli alunni. Nelle classi con bambini di età compresa tra 1,5 e 3 anni, viene prestata particolare attenzione allo sviluppo delle capacità motorie e alla coordinazione dei movimenti, quindi saranno rilevanti i centri di sabbia e acqua, gli angoli di ricerca, di gioco e di educazione fisica. All'anziano età prescolare i bambini acquisiscono la capacità di giocare a giochi di ruolo, partecipare a conversazioni euristiche e mostrare abilità creative - l'ambiente soggetto-spaziale è arricchito con set di gioco e costumi per sviluppare competenze sociali (“Policlinico”, “Nel negozio”, “Edicola ”, “On the road” ecc.), attributi per giochi e spettacoli teatrali.

La base materiale degli angoli viene reintegrata in base agli interessi e all'età dei bambini

All'età di 5 anni, i bambini iniziano a comprendere le differenze tra ragazze e ragazzi, i loro giochi prendono direzioni diverse: le ragazze giocano con le bambole, "Madri e figlie", "Salone di bellezza", ai ragazzi piace giocare con le macchine, i soldati, fingere di essere supereroi, ecc. Pertanto, per gli alunni dei gruppi senior e preparatori, l'area giochi può funzionare sotto forma di due angoli: per ragazze e ragazzi.

Per i bambini in età prescolare più grandi, gli angoli possono essere divisi in base agli interessi dei ragazzi e delle ragazze.

Nel gruppo preparatorio, gli studenti lavorano alla creazione di progetti: trascorrono molto tempo in angoli di ricerca, sperimentazione e creatività. Le zone di attività indipendente vengono riempite con file di attività e algoritmi visivi per eseguire ricerche pratiche. L'angolo della conoscenza può essere progettato e attrezzato in base al tema del progetto di gruppo (spaziale, ambientale, tecnico).

I bambini di età compresa tra 6 e 7 anni imparano attivamente a comprendere la composizione dei numeri e praticano semplici calcoli

Requisiti per la progettazione di un angolo secondo lo standard educativo dello Stato federale

Per gli angoli vengono stabiliti requisiti in base al loro tema, tuttavia per tutti i centri di attività per bambini nella scuola materna vengono evidenziate disposizioni generali:

• soddisfare gli interessi dei bambini;
• riempire la base materiale tenendo conto delle caratteristiche di età degli alunni;
• estetica, attrattiva e comfort - per creare un buon umore;
• comodità e accessibilità dei materiali angolari per ogni bambino;
• posizione ottimale nella stanza del gruppo (rispetto alla sorgente luminosa, altri angoli tematici);
• contabilità componente regionale quando si decora un angolo (per conoscere e studiare la vita nazionale, l'arte, i mestieri, la lingua, la letteratura).

Gli angoli dovrebbero essere attraenti e accessibili ai bambini e avere una posizione ottimale l'uno rispetto all'altro e alla fonte di luce

Passaporto per un angolo all'asilo

Per ogni angolo viene compilato un passaporto di gruppo che viene conservato in una tasca protettiva direttamente nel centro attività o nella cartella documenti dell’insegnante.

Il passaporto descrive i dati e le seguenti caratteristiche dell'angolo:

• nome dell'angolo;
• numero del gruppo, età dei bambini;
• goal e obiettivi dell'angolo;
• mobili, la loro quantità;
• materiali e strumenti, la loro quantità;
• materiali visivi (poster murali, mappe, diagrammi);
• scheda di giochi, esercizi, esperimenti (eventuale nell'angolo).

Il passaporto dell’angolo contiene informazioni sull’attrezzatura materiale ed esempi di attività

Angoli nella scuola dell'infanzia: orientamento, contenuti, funzionamento

Decorare un angolo con le tue mani

L'angolo delle attività per bambini dovrebbe essere accogliente e piacevole per gli alunni. Il design colorato, l'uso di trame e personaggi familiari ai bambini e l'aggiunta di adesivi e disegni sugli scaffali evocano emozioni positive.

Elementi della progettazione indipendente degli angoli per bambini da parte dell'insegnante con il coinvolgimento (facoltativo) dei genitori e degli studenti stessi:

• disegno di giornali e manifesti murali tematici;
• Creazione gioielli semplici: figure di origami, kusudama, fiori di carta, fiocchi di neve, farfalle e lanterne;
• creare un angolo nello stile di un'opera letteraria o di un cartone animato;
• decorazione con materiali naturali: mazzi di fiori secchi, cestini e scatole di ramoscelli, figurine di ghiande;
• realizzazione di layout: “La nostra strada”, “Ferrovia”, “Vulcano”, “Sistema solare”, “Struttura dell'isola”, “Giungla”, “Natale”, ecc.;
• preparazione di mini-mostre dei lavori degli studenti;
• produzione di marionette per il teatro delle dita e delle ombre, maschere;
• disegno di scenografie per attività di gioco e teatrali;
• sviluppo di compiti per giochi didattici: ritagliare carte e fiches, forme di righello, ecc.

Un'opzione per decorare gli angoli utilizzando immagini fatte a mano di personaggi familiari ai bambini: gnomi delle fiabe

Attrezzatura per un angolo in una scuola materna

• Tavoli e sedie come zona di lavoro;
  

  Negli angoli di ricerca, gioco e creatività deve esserci spazio per le attività pratiche: creatività produttiva, sperimentazione, giochi didattici

• armadi e scaffali per riporre libri e materiali di studio;
  

  I materiali negli armadietti e sugli scaffali sono a disposizione degli studenti

• contenitori, cestini e scatole per giocattoli, attrezzature sportive, strumenti creativi, naturali e materiale di scarto, Accessori;
  

  L'attrezzatura viene conservata in contenitori di plastica; i bambini rimuovono gli oggetti dopo aver completato giochi o attività.

• cartelle per raccolte di giochi, esperimenti, esercizi, scenari;
  

  Negli angoli ci sono cartelle con il passaporto del centro attività, sceneggiature per giochi e produzioni, descrizioni di esperimenti ed esperimenti.

• scaffali sospesi per l'artigianato e le mostre degli alunni;
  
• moduli di gioco morbido;
  

  I moduli di gioco soft possono essere utilizzati in una varietà di giochi e sviluppano l'immaginazione e le capacità di costruzione

• complementi d'arredo per angoli di relax e privacy: lettini prendisole, materassini, tende, tendostrutture.
  

  In un angolo di solitudine, il bambino si riposa e acquista forza; può isolarsi dagli altri per un po', ad esempio sotto un ombrellone con nastri

Strumenti di base per la progettazione degli angoli

• Stand informativo: qui vengono pubblicati argomenti per le prossime lezioni nel centro attività, annunci, fotografie;
  

  Il pannello informativo mostra le regole di condotta nell'angolo, gli argomenti per le lezioni future e le fotografie degli studenti.

• segni ed emblemi: questi sono nomi di angoli, designazioni di condizioni di gioco, campioni di simboli speciali (olimpici, scientifici);
  

  È esteticamente corretto quando gli emblemi degli angoli nella stanza del gruppo sono progettati nello stesso stile

• iscrizioni e punti di riferimento: assistenza nella ricerca indipendente dei materiali necessari, l'ordine delle azioni;
  

  Le scatole con i materiali per la sperimentazione da parte dei bambini in età prescolare sono indicate tramite immagini simbolo

• giornali e articoli murali: dimostrare la rilevanza delle attività in questa direzione, dando importanza alle attività dei bambini;
  

  

  Schizzi approssimativi e disposizione degli angoli: gallery fotografica

  Schizzo del design dell'angolo genitore: celle per informazioni attuali, routine quotidiana, dimostrazione delle attività dei bambini Schizzo del design dell'angolo gioco: celle per informazioni, spazio per disegni e artigianato dei bambini Schizzo del design dell'angolo creativo: celle per informazioni, spazio per posizionare i lavori dei bambini Schizzo di un angolo con ripiani sospesi, celle e fili di tensione per fissare il lavoro dei bambini Layout di un angolo per i giochi “Cucina”, “Lavaggio” Allestimento di un angolo per l'organizzazione di attività ludiche, adatto anche alla ricerca didattica e agli angoli dei libri Allestimento di un angolo per i giochi didattici con tavolo a scomparsa
  Allestimento angolo lettura Allestimento area gioco con moduli soft Allestimento tenda per arredare un angolo di privacy

  Lavorare in un angolo di un asilo

  In un angolo dell'asilo, l'insegnante può condurre una lezione ECD sullo studio del mondo che ci circonda, sulla formazione di concetti matematici elementari (FEMP), discorso e lezioni integrate. Va ricordato che la struttura di una lezione con bambini in età prescolare implementa il principio del frequente cambio di attività, quindi, durante una lezione incentrata sulla ricerca, ad esempio, gli studenti completeranno i compiti in un laboratorio sperimentale, faranno esercizi tematici in un'educazione fisica angolo, ascolta e discuti una poesia in una mini-biblioteca e gioca al centro dell'acqua e della sabbia.

  Gli angoli vengono utilizzati dall'insegnante come piattaforme per organizzare eventi ricreativi e festivi tematici all'interno del gruppo. Il tempo libero dedicato al lavoro di Agnia Barto si svolge negli angoli dei libri e dei giochi, una serata letteraria e musicale nella zona musicale, un quiz per il Giorno della Cosmonautica nel centro di ricerca, una conversazione piacevole sulla celebrazione del Giorno della Vittoria nel patriottico angolo educativo, ecc.

  Inoltre, l'attività autonoma dei bambini si svolge negli angoli in vari momenti programmati: durante l'accoglienza mattutina dei bambini all'asilo, durante le pause tra le lezioni, dopo una passeggiata, dopo un'ora tranquilla nel pomeriggio.

  Principali attività nei corner:

  • giochi: didattici, attivi, tematici, di ruolo;
  • ricerca pratica: esperimenti, esperimenti, modellizzazione;
  • creatività produttiva: disegno, anche con tecniche non tradizionali, modellazione e progettazione di vari materiali;
  • creatività musicale: suonare strumenti, canto corale;
  • attività teatrali: rappresentazioni di fiabe e frammenti di opere letterarie;
  • attività comunicative: giochi di drammatizzazione, partecipazione a conversazioni;
  • self-service e attività lavorativa: svolgimento di incarichi, compiti di servizio.

  Un ambiente tematico-spaziale ben organizzato crea una motivazione positiva per gli alunni a frequentare la scuola materna: si sentono a proprio agio nella stanza del gruppo, scelgono le aree di attività in base alle loro capacità e interessi. Le lezioni negli angoli consentono di implementare con successo compiti educativi: contribuiscono allo sviluppo del pensiero e delle capacità pratiche, attivano l'immaginazione e l'indipendenza. Giocando e studiando nei centri tematici i bambini accumulano informazioni, comunicazione ed esperienza sensoriale.

La creazione di un gruppo nella scuola dell'infanzia è parte integrante del processo educativo. Le varie opzioni dipendono dalle capacità dell'istituto, dalle dimensioni dei locali, dalle preferenze e dalle idee creative del personale docente coinvolto. Di conseguenza, viene creato un ambiente di sviluppo confortevole per gli studenti.

Aspetti teorici della progettazione di gruppo in conformità con gli standard educativi dello Stato federale

La progettazione di un gruppo in una scuola materna secondo lo standard educativo dello Stato federale dovrebbe mirare principalmente a garantire che lo spazio aiuti lo sviluppo individuale del bambino, tenendo conto delle caratteristiche e degli interessi di ciascun alunno.

Principi di progettazione

Nel prepararsi alla registrazione, l'insegnante deve tenere conto dei seguenti principi:

• Ogni zona dovrebbe concentrarsi sull'aiuto nell'educazione, nell'educazione e nello sviluppo della comunicazione del bambino(ad esempio, l'area disegno avrà elementi utili per lo sviluppo dell'immaginazione, del pensiero creativo; le immagini presentate aiutano lo sviluppo del gusto estetico).
• L'ambiente dovrebbe incoraggiare il bambino a impegnarsi in attività indipendenti (il ruolo principale è dato al gioco).
• È necessario tenere conto degli interessi e degli hobby degli alunni: tutti i bambini sono diversi e in certi ambiti potranno fare le loro cose preferite, unendosi in gruppi se necessario. Ad esempio, alcune persone preferiscono costruire strutture con i Lego, altri preferiscono disegnare, mentre altri preferiscono i giochi motori.
• Vari articoli dovrebbero essere sicuri per i bambini in base alla loro età (ad esempio, nel gruppo più giovane si consiglia di utilizzare mobili imbottiti ed evitare oggetti appuntiti).

La progettazione dovrà essere flessibile in modo che, se necessario, si possano facilmente modificare gli elementi (decorazioni, oggetti di design, stand), adattandosi all'età e alle caratteristiche di sviluppo del gruppo.

L'ambiente nella scuola materna dovrebbe essere confortevole per i bambini e contribuire al loro sviluppo

Nel gruppo più giovane, la cosa principale è una progettazione sicura dell'ambiente. Poiché a questa età i bambini sviluppano attivamente i movimenti, ma non hanno ancora una coordinazione sufficiente, è meglio utilizzare 2/3 dell’area della stanza per gli oggetti. All'età di 3-4 anni, lo sviluppo sensoriale è attivamente in corso; gli oggetti dovrebbero essere facili da comprendere e familiarizzare, ma allo stesso tempo differire per colore, consistenza e materiale (inserti, piramidi, allacciature, scatole). Giocare con sabbia e argilla ti aiuterà a esplorare attivamente il mondo che ti circonda. I bambini del gruppo più giovane sono attratti dal disegno. A questa età, le matite a cera e i colori con le dita sono utili per esercitarsi.

IN gruppo centrale cominciano a prevalere i giochi di ruolo. I bambini sviluppano maggiormente la loro immaginazione, questo li aiuta a realizzare vari piani di gioco. Pertanto, sarà utile aggiungere attributi alla progettazione dell'ambiente che aiutino a sviluppare la trama del gioco (negozio, visita dal medico, vacanze). Bambole di vario tipo e giocattoli a forma di animali aiuteranno in questo. Nel gruppo centrale si attiva l'attività cognitiva, oltre a conoscere vari materiali (sabbia, legno, argilla, acqua), con essi è possibile condurre piccoli esperimenti. Lo sviluppo della parola dovrebbe essere accompagnato da un gran numero di libri, immagini e mezzi tecnici (dittafono, microfono, proiettore).

Nel gruppo più anziano, la progettazione della zona diventa più complicata. Vengono utilizzati più dettagli che i bambini di questa età possono distinguere. Materiale aggiuntivo viene aggiunto alla trama nei giochi (maggiori dettagli su vestiti, oggetti). Lo stesso vale per arti visive(pennarelli, matite). Nell'angolo dei libri, inoltre finzione, possono essere presentati materiali di riferimento ed enciclopedie.

Quali zone possono esserci?

Per creare un'atmosfera favorevole all'asilo per i bambini, l'insegnante dovrebbe considerare la pertinenza e l'utilità della zona creata (in base all'età dei bambini, alle loro preferenze, alle stagioni, alle vacanze). A seconda delle condizioni dell'asilo e dell'età dei bambini, possono essere progettate diverse zone o angoli.

Angolo lettura

L'area lettura dovrebbe essere dotata di una biblioteca per bambini con libri selezionati sull'argomento e su questioni attuali. È positivo se i bambini possono avere costantemente accesso a un angolo letterario: nel tempo libero sfogliano libri, varie enciclopedie e riviste per bambini. L'angolo lettura dovrebbe essere posizionato accanto ad una finestra per una corretta illuminazione e dotato di una lampada da tavolo per la lettura serale. È meglio cambiare la composizione dei libri ogni 2–2,5 settimane.

La letteratura presentata deve essere adeguata all'età e alle preferenze dei bambini.

Un angolo lettura nella scuola dell'infanzia consente ai bambini di avere accesso costante ai libri

Nel primo gruppo junior, dovrebbero esserci 4-5 libri nell'angolo lettura (e l'insegnante dovrebbe avere in magazzino copie aggiuntive delle stesse pubblicazioni). Sono adatti i seguenti articoli:

• libri su una base spessa con un volume fino a 5 fogli,
• libri con elementi dinamici,
• libri di vari formati (metà, quarti, piccolini),
• libri panoramici (con decorazioni a discesa),
• libri di musica,
• sfoglia libri,
• immagini con immagini di vari oggetti.

Anche il secondo gruppo junior dovrebbe avere accesso a 4-5 libri:

• libri con fogli rigidi, come nel primo gruppo junior;
• libri a fogli regolari;
• stampe su temi di racconti popolari russi.

Nel gruppo centrale, è necessario esporre nell'area di lettura 5-6 libri con fiabe familiari ai bambini, il resto delle pubblicazioni dovrebbe essere nell'armadio. L'attrezzatura dell'angolo comprende:

• libri con la stessa opera, ma diversi nel design (con illustrazioni di artisti diversi);
• cartoline basate su opere;
• ritratti di scrittori e poeti famosi.

Il gruppo senior dovrebbe presentare 10-12 libri. Oltre agli attributi d'angolo già aggiunti nel gruppo centrale, vengono inseriti quanto segue:

• libri fatti in casa composti da storie e disegni per bambini;
• enciclopedie;
• album o illustrazioni su argomenti diversi(Patria, spazio, vacanze, ecc.).

Nel gruppo preparatorio, è possibile includere libri con storie divertenti nell'area di lettura e aumentare la quantità di materiale didattico (su animali, piante, a cui i bambini vengono presentati in classe).

Galleria fotografica: esempi di progettazione di un'area lettura nella scuola materna

Le fiabe costituiscono la base di tutta la lettura dei bambini. A partire dal gruppo centrale, puoi integrare l'angolo dei libri con ritratti di scrittori famosi. Sugli scaffali, oltre ai libri, puoi posizionare figurine di animali o personaggi delle fiabe, giocattoli. In Nel gruppo più anziano, i libri fatti in casa, compilati dai bambini, vengono collocati nell'area di lettura. Nel gruppo più anziano, nella sala dei libri, lo scaffale viene rifornito con enciclopedie e materiale didattico. Nel gruppo preparatorio dell'istituto scolastico prescolare, il materiale nell'angolo dei libri è notevolmente ampliato

Zone creative

Le zone creatività possono essere posizionate ovunque: vicino a una finestra, in un armadio, nella zona della reception. Nell'angolo della creatività artistica Ci saranno colori, album, plastilina, libri da colorare, pennelli, ecc. L'angolo della musica può essere ben decorato con una varietà di strumenti, cassette con canzoni, ritratti di compositori. L'area teatrale presenterà varie maschere, costumi, materiali fiabeschi e registrazioni audio.

Galleria fotografica: esempi di progettazione di zone creative nelle istituzioni educative prescolari

Nella progettazione dell'area reception c'è sempre spazio per il lavoro dei bambini e la loro creatività. È importante organizzare i lavori finiti dei bambini sotto forma di mostra. Matite, pennarelli e altri oggetti per disegnare dovrebbero essere disponibili in l'area artistica L'angolo della musica è pieno di vari strumenti, puoi anche aggiungere ritratti di compositori

Spazio evolutivo

Le aree di formazione sono mirate attività educative. È utile creare un angolo matematico con oggetti sotto forma di numeri, abaco, forme geometriche. Per sviluppare la conoscenza ambientale, crea un angolo naturale dove puoi condurre esperimenti con i materiali: sabbia, acqua, piante e osservare l'ambiente. Se le condizioni lo consentono, i bambini saranno deliziati da un angolo soggiorno dove potranno posizionare gabbie con porcellini d'India, criceti o conigli.

Galleria fotografica: esempi di progettazione di un'area formativa

L'area didattica è posizionata in modo tale che la luce cada sui banchi dal lato sinistro. Una lavagna magnetica e il materiale didattico devono essere posizionati vicino al muro. I materiali per le attività didattiche devono essere posizionati di fronte ai tavoli. L'angolo natura non è solo una decorazione per il gruppo, ma anche un luogo per lo sviluppo personale dei bambini. Il posto centrale nell'angolo ecologico è occupato dal calendario. natura L'angolo natura introduce i bambini alle caratteristiche del mondo che li circonda. Una delle attività preferite dei bambini è sperimentazione. L'angolo della sperimentazione contiene oggetti realizzati in vari materiali: sabbia, metallo, legno, ecc.

Angolo giochi

L'area giochi è un elemento di progettazione obbligatorio. Nei gruppi più piccoli, ad esempio, è possibile posizionare in quest'area automobili, giostre e altri giocattoli a motore. Per i bambini più grandi, puoi creare un angolo Lego, posizionare figurine di animali, peluche. Nelle zone “Negozio” e “Policlinico” è possibile organizzare tutti i tipi di giochi che svilupperanno le capacità sociali e comunicative dei bambini.

I bambini amano soprattutto giocare, quindi è necessaria un'area appositamente designata per le attività.

Nell'angolo pranzo vengono posizionati i piatti giocattolo. Qui i bambini cucineranno il pranzo, il tè per le loro bambole e cuoceranno le torte in una stufa giocattolo. Il tavolo da pranzo può essere decorato con frutta e verdura di plastica.

Le zone d'umore tematiche aiuteranno i bambini a rilassarsi, eliminare la rigidità e l'ansia, rilassarsi e acquisire forza. In conformità con lo standard educativo dello Stato federale, la progettazione delle zone non dovrebbe essere mirata solo alle attività attive dei bambini, ma anche a fornire conforto psicologico. Ad esempio, nella zona privacy può esserci una casetta, una capanna, una tenda, dove il bambino può ritirarsi e stare da solo se ne ha bisogno. È importante creare un'atmosfera tranquilla: scegli colori pastello, luci soffuse, usa oggetti morbidi.

Esempi di progettazione di gruppo

Il modo in cui verrà progettata l'area della scuola materna dipende dal suo scopo.

Ad esempio, quando si decora una zona artistica - un angolo di creatività artistica - vengono utilizzati i seguenti materiali:

• matite colorate;
• vernici;
• carta;
• nappe;
• barattoli per l'acqua;
• plastilina;
• marcatori;
• elementi decorativi o opere finite di bambini (come esempio).

L'angolo dell'arte aiuta a sviluppare le capacità creative dei bambini e coltiva il gusto estetico.

Per decorare un angolo libro è consigliabile utilizzare:

• libreria;
• tavolo;
• diverse sedie (2–4);
• libri;
• Immagini.

I libri dovrebbero essere cambiati a seconda dell’argomento studiato, della pertinenza e degli interessi dei bambini (ad esempio, in base al cambio delle stagioni, a determinate date). È ottimale installare un altro materiale una volta ogni 2–2,5 settimane. In una zona del genere, un bambino in un ambiente tranquillo potrà studiare un libro che gli interessa, chiacchierare con lui più a lungo e guardare le illustrazioni.

L'angolo lettura espone libri per vari scopi.

L'angolo ecologico insegna ai bambini ad amare la natura e accresce la loro conoscenza dell'ambiente. Per la zonizzazione verranno utilizzati:

• piante d'appartamento;
• figurine di animali;
• animali (se le condizioni dell'istituto lo consentono: porcellini d'India, conigli, ecc.);
• libri sulla natura;
• annaffiatoi;
• carta artigianale;
• pale per la terra.

È necessario instillare nei bambini l'amore per la natura e il rispetto per l'ambiente.

Strumenti di progettazione di gruppo

Per rendere ogni area della scuola materna impressionante e attraente, è importante utilizzare strumenti di progettazione adeguati. Più informazioni sono visibili, meglio è. Pertanto, è bene utilizzare colori vivaci e composizioni che catturino l'attenzione. Ad esempio, il titolo di un annuncio pubblicitario o il nome di uno stand vanno scritti in maiuscolo. Puoi combinare diversi colori e accompagnare il testo con disegni. I bambini adorano guardare i quadri alle pareti e studiare i dettagli.

Puoi inserire immagini interessanti di animali che delizieranno i tuoi studenti.

Supporto fai da te

Realizzare il proprio stand non richiede grandi costi finanziari. I materiali migliori sarebbero il compensato, il cartone e altri materiali durevoli ricoperti di carta.

La progettazione dello stand inizia con la scelta dello sfondo adatto. Il suo colore dovrebbe essere armoniosamente combinato con i locali dell'asilo e con le future informazioni pubblicate. Le lettere per il titolo e i sottotitoli sono ritagliate su cartoncino colorato. Saranno utili anche colori, pennarelli, disegni e fotografie (tutto ciò che è utile per il design colorato). Puoi decorare il supporto con qualsiasi dettaglio: bottoni, foglie, pezzi di tessuto, scintillii, ecc.

Video: sta per scuola materna

Quadro per l'orario delle lezioni

Al giorno d'oggi, la pratica della maggior parte degli insegnanti prevede l'uso di modelli che consentono loro di progettare materiale stampato in modo rapido, efficiente ed elegante. Naturalmente, c'è un'opzione per realizzare tali cornici da soli. Attualmente puoi trovare molti modelli che differiscono per dimensioni, tema, personaggi raffigurati e stagioni.

Galleria fotografica: strumenti di decorazione nella scuola materna

Composizioni luminose attirano l'attenzione dei bambini e sollevano il loro spirito. Durante la decorazione, puoi utilizzare un modello di stand. L'angolo della creatività dimostra i successi dei bambini e aumenta la loro autostima. Qualsiasi materiale rilevante può essere inserito in una cornice già pronta con un Tema di Capodanno Uno stand con le vacanze sarà utile sia per gli studenti che per i loro genitori. Il programma delle lezioni dovrebbe essere decorato in modo attraente e luminoso

Lo spogliatoio, o reception, è il volto dell'asilo. Ogni mattina i bambini qui si cambiano i vestiti e lasciano le loro cose, quindi possiamo dire che l'umore della giornata dipenderà dall'umore prevalente nell'area della reception.

Puoi dipingere un grande disegno su una delle pareti della reception. Ad esempio, il sole, l'arcobaleno, la natura o gli animali che miglioreranno il tuo umore e creeranno una sensazione di armonia. Sulla parete opposta possono essere posizionati stand informativi. Va bene se il tema corrisponde allo sfondo generale. Gli armadietti appendiabiti possono essere verniciati in diversi colori per rendere la stanza più luminosa e permettere ai bambini di trovarli più facilmente.

Galleria fotografica: esempi di progettazione della sala ricevimenti

I cassetti nell'area della reception possono essere decorati con immagini diverse. L'area della reception dovrebbe creare un'atmosfera di comfort e buon umore. Quando si decora l'area della reception, è consigliabile utilizzare colori vivaci. I cassetti per spogliarsi possono essere etichettati, quindi sarà più facile per i bambini trovarli

Decorazione della palestra

C'è una palestra in ogni scuola materna. I bambini hanno bisogno di lezioni di educazione fisica, ginnastica e danza. Una palestra dovrebbe essere spaziosa, sicura e attraente. L'attrezzatura deve essere selezionata secondo tutti gli standard e i requisiti per la scuola materna. Un elemento obbligatorio è una scala ginnica. I cerchi sono anche parte integrante del design della palestra in un istituto scolastico prescolare: possono essere appesi vicino alle scale. Trampolini e tappetini sono dettagli importanti nella progettazione della sala. Dovrebbe esserci un angolo separato con dispense: bandiere, bastoncini, palline.

Puoi organizzare moduli soft che saranno utili sia per le lezioni che per i giochi. I bambini adoreranno la piscina piena di palline.

Per gli studenti più piccoli, è consigliabile includere nel design maschere con personaggi di fiabe e cartoni animati, questo renderà più facile e divertente lo studio dei bambini. Puoi mettere un rack con giocattoli soffici, figure o appendere quadri con questi personaggi alle pareti. Puoi organizzare la sala con morbidi cubi, palline e pennacchi.

Per il gruppo medio sarà utile aggiungere vari album informativi che descrivono i diversi sport. Alcuni giochi potrebbero essere disponibili gratuitamente: birilli, freccette, città.

Per il gruppo più anziano, è possibile aggiungere più materiale informativo riguardante lo sport, includere regole del gioco e posizionare diagrammi sui muri. Lo spazio è ampliato con tappetini fitness.

Tutti i gruppi di istituti di istruzione prescolare richiedono la presenza di percorsi speciali per l'allenamento dei piedi.

Galleria fotografica: palestra all'asilo

Trampolini e tappetini sono una parte importante del design della palestra. Le pareti della palestra possono essere dipinte con disegni. La palestra dovrebbe essere spaziosa e sicura. La scala ginnica è un elemento obbligatorio della palestra. Dovrebbe esserci un angolo per le dispense in palestra.

Video: palestra all'asilo

Organizzazione dell'area espositiva

L'angolo espositivo all'asilo è parte integrante del processo organizzativo complessivo. Le mostre possono essere programmate in modo da coincidere con un evento specifico, ad esempio una festività. Ma molto spesso all'asilo vengono create mostre delle opere originali degli alunni: disegni, figure di plastilina, artigianato: tutto ciò richiede un luogo appositamente designato.

Una mostra di disegni di bambini su un tema spaziale può essere realizzata, ad esempio, nell'ambito di una settimana speciale dedicata allo spazio, durante la quale si terranno vari quiz, giochi e spettacoli. La mostra può essere progettata come segue: sullo stand è possibile posizionare foto di famosi cosmonauti russi, nonché immagini dello spazio. Sarà utile aggiungere alla mostra vari libri su temi spaziali: poesie, racconti di scrittori famosi. Una parte separata della mostra dovrebbe essere una dimostrazione del lavoro dei bambini su questo argomento. Ciò può includere disegni e lavoretti realizzati dai bambini in modo indipendente o insieme ai loro genitori e insegnanti.

Galleria fotografica: progettazione dell'area espositiva sul tema “Spazio”

Su uno stand può essere posizionato un poster educativo sulla struttura dello spazio, che sarà sempre a disposizione dei bambini per familiarizzare con l'esposizione espositiva, vengono aggiunti tutti i tipi di materiale informativo: foto di famosi cosmonauti, libri e immagini interessanti. sarà interessato a guardare le immagini dello spazio in tipi diversi Una mappa spaziale e un elenco di pianeti possono interessare i bambini ad approfondire l'argomento I razzi spaziali sono uno dei tipi più comuni di artigianato per bambini È importante dare ai bambini libertà di creatività, la loro immaginazione aiuterà a creare lavori interessanti I razzi possono essere di diverse dimensioni, colori e tipologie I disegni degli studenti sono parte integrante delle mostre I bambini, insieme ai loro genitori o insegnanti, possono svolgere lavori più complessi, ad esempio un modello di un telescopio

È possibile registrare un gruppo all'asilo diversi modi. È importante disporre le parti interne in modo che siano sicure per i bambini. È gradita anche la presenza di oggetti che attirino l'attenzione dei bambini: giocattoli, lettere luminose e colorate, immagini, palline, ecc. Creare un ambiente confortevole è necessario per lo sviluppo armonioso della personalità dei bambini in età prescolare.

I lavori di restauro o decorazione in una scuola materna vengono eseguiti da soli in assenza di finanziamenti esterni. In questo caso è necessario concordare le condizioni con il gestore dello stabilimento e rispettare le prescrizioni relative ai materiali utilizzati. Le sfumature e le possibili opzioni di progettazione per lo spazio interno dei gruppi sono descritte nell'articolo.

Requisiti per i materiali di finitura

I corpi dei bambini sono sensibili a componenti dannosi contenuti nei materiali da costruzione e di finitura. Pertanto, quando si scelgono pitture e vernici per un gruppo, è importante lasciarsi guidare dalle norme e dai regolamenti sanitari stabiliti nella legge 2/4/1/3049.13. Sono stati adottati nel 2013, quindi sono state prese in considerazione le composizioni dei materiali moderni. I principali requisiti del documento sono:

• resistenza a detersivi;
• non tossico;
• sicurezza;
• colore;
• Sicurezza antincendio;
• stabilità meccanica.

I bambini sono più attivi degli adulti, quindi le abrasioni sulle pareti e sui pavimenti in un gruppo vengono causate più velocemente e per questo vengono utilizzati vari oggetti. Per evitare di dover ridipingere la parete dopo ogni pulizia, il rivestimento deve essere resistente ai detersivi domestici. Importante è anche la resistenza meccanica del materiale. È consentita la presenza di solventi che evaporano dopo l'applicazione. Un'altra opzione per un gruppo è vernici acriliche. Le composizioni sono a base d'acqua e quindi innocue.

La psiche del bambino è plastica e ricettiva, quindi si forma sotto l'influenza di fattori ambientali. Questo deve essere preso in considerazione quando si sceglie una combinazione di colori quando si decora una stanza di gruppo in una scuola materna. Un altro requisito è la sicurezza antincendio del materiale, che si manifesta nella sua resistenza al fuoco aperto e nell'assenza di emissioni nocive quando riscaldato.

Consiglio! Se prevedi di utilizzare intonaco strutturato per un gruppo, devi assicurarti che i suoi bordi non siano taglienti. Ciò servirà come protezione contro gli infortuni.

Registrazione di un gruppo all'asilo

Con un'educazione adeguata, il bambino si sente protetto a casa. Pertanto, nel gruppo dell'asilo è importante creare condizioni vicino a casa. L'attenzione è rivolta non solo all'estetica, ma anche alla componente di sviluppo. Non è applicabile un approccio stereotipato al gruppo, che inibisce le capacità creative del bambino. Un approccio creativo al design contribuisce allo sviluppo dell'immaginazione del bambino. Questo viene fatto grazie agli sforzi congiunti dei genitori, perché alcuni hanno la capacità di disegnare e altri sono bravi a ricamare. Il risultato sarà multiforme.

Disegni sui muri del gruppo dell'asilo

I bambini trascorrono più tempo nella sala giochi di gruppo che nelle altre stanze. I disegni sul muro dovrebbero incoraggiare il bambino ad agire attivamente e sviluppare la conoscenza della natura e del mondo circostante. La foto sopra mostra un esempio di immagini per il gruppo stampate in tipografia. La carta da parati fotografica con erba calma l'umore, riducendo l'aggressività. Per organizzare il gameplay vengono utilizzate immagini affiancate di contenuti diversi. Il gioco consiste nel trovare un animale o un insetto nascosto. I bambini possono nominare gli animali che preferiscono.

Il pavimento è la superficie di gioco del gruppo, quindi ad esso viene applicato anche un disegno o motivo. Quest'ultimo viene utilizzato per diversificare il gameplay. I percorsi sono disposti con tessere di due o tre colori, parti delle quali possono essere spostate se le condizioni sono soddisfatte. La stanza del gruppo può essere trasformata in una foresta fatata, dove le linee sul pavimento diventano sentieri che conducono all'obiettivo.

I bambini vengono allevati con quei cartoni animati che sono popolari e non con quelli a cui sono abituati i loro genitori. Pertanto, le immagini degli eroi familiari ai genitori sono estranee ai bambini. I bambini saranno interessati a "Smeshariki" o trasformatori, quindi i personaggi di questi programmi TV e cartoni animati sono dipinti sui muri del gruppo di gioco. Per rendere funzionale il disegno, ogni personaggio svolge una funzione. Uno può tenere in mano una bilancia per misurare l'altezza, l'altro può offrirsi di usare un giocattolo.

I colori ricchi completano la favolosa immagine della foresta. È importante evitare i colori caustici che provocano ansia e sono scarsamente percepiti dagli occhi del bambino. Le sporgenze o le scatole sulla parete del gruppo vengono riprodotte con un elemento adatto dall'immagine. Se non ci sono immagini sulle altre pareti, il loro colore viene selezionato come una tonalità rispetto a quella prevalente sulla parte centrale. Anche le illustrazioni sovraccariche di dettagli causano ansia e interferiscono con la concentrazione. L'idea di un disegno in gruppo dovrebbe essere colta a prima vista e gli accenti dovrebbero attirare l'attenzione.

Tende per gruppo di gioco

Le barriere fotoelettriche creano comfort in un gruppo di gioco della scuola materna. Quando si scelgono i tessuti, è necessario considerare i seguenti requisiti:

• qualità;
• colore;
• facilità di manutenzione;
• sicurezza;
• proprietà decorative.

La qualità del materiale è selezionata per adattarsi alle condizioni operative, che sono intense in un gruppo di gioco. Il colore dovrebbe essere combinato con ciò che prevale nel design grafico della stanza. Puoi usare tessuti spessi in un gruppo, ma riduce visivamente l'area di gioco ed è emotivamente deprimente. Il tessuto trasparente lascia passare la luce, riempiendo la stanza con il colore del tessuto. La dimensione delle tende per un gruppo di scuola materna è maggiore rispetto alle tende domestiche, quindi è necessario eseguire una semplice pulizia senza rimuoverle. Questo fattore viene preso in considerazione quando si sceglie un campione.

Le tende fanno parte dell'area gioco del gruppo, quindi sono un oggetto didattico. Su di essi sono cucite tasche per illustrazioni o lettere. La resistenza del tessuto deve essere calcolata per garantire che le tasche non vengano strappate dai bambini con parte del tessuto. Per le tende, acquista accessori senza spigoli vivi che potrebbero causare tagli o lesioni al bambino. La tela senza fibre metalliche è adatta per i gruppi di gioco della scuola materna.

Da materiali naturali Un'opzione per un gruppo all'asilo è:

• chintz;
• velo;
• organza;
• seta.

Le tende massicce in un gruppo appeso al cornicione possono essere sostituite con tende a rullo. Quest'ultima opzione ha un sistema di sollevamento fissato al telaio della finestra. Lo spazio vicino alle finestre viene liberato e la stanza del gruppo appare visivamente più grande. Quando si decora un gruppo di gioco per un asilo nido in stile classico, vengono utilizzati i lambrequins lungo il cornicione. Questo metodo è adatto per stanze con soffitti più alti di 2,5 metri e una vasta area.

Nota! L'arredamento per un gruppo di gioco della scuola materna viene selezionato in base all'età dei bambini.

Per la cameretta dei bambini, la tela è decorata con volti o immagini di animali e uccelli. Tende con accenti luminosi aiuteranno i bambini del gruppo centrale a realizzare le loro capacità creative. I gruppi più anziani si stanno preparando per la scuola, quindi le combinazioni di colori sono più sobrie rispetto al gruppo medio e i moduli educativi sotto forma di numeri e lettere sono posizionati sui tessuti.

Decorare gli angoli della scuola materna

"Corner" è un nome figurato. Ciò non significa che gli oggetti si trovino negli angoli della stanza. Il concetto include elementi destinati allo sviluppo dell'attività mentale e fisica nei bambini del gruppo. L'accento è posto sull'abilità verbale, sulle capacità comunicative e sulla creatività. L'area giochi del gruppo è preparata in modo tale che il bambino possa trovare autonomamente qualcosa da fare quando l'insegnante non è presente. Esplorando gli oggetti situati nella zona funzionale, il bambino sviluppa il senso del tatto, della vista e dell'udito. Si formano i concetti di volume, forma e quantità.

A causa dello spazio limitato, gli angoli universali sono allestiti in gruppi. I bambini disegnano, scolpiscono o leggono al loro interno. A causa dell'accumulo in un'area, i bambini possono interferire tra loro, quindi è efficace crearne diversi aree gioco in un gruppo con il proprio scopo. In questo caso, i bambini si uniranno secondo i loro interessi e intraprenderanno una causa comune. La capacità di concentrazione per raggiungere un obiettivo è maggiore negli adulti che nei bambini. Pertanto, questi ultimi si stancano più velocemente ed è necessario un cambiamento di attività, il che parla anche a favore di angoli differenziati in gruppi.

Per sviluppare le capacità motorie nei bambini sotto i tre anni, le zone funzionali sono dotate di oggetti di forme geometriche in un gruppo. Gli elementi sono collegati in sequenze o forme. Non vengono utilizzati piccoli oggetti per evitare che il bambino li ingerisca. I giochi si svolgono sotto la supervisione di un insegnante. Per i gruppi più anziani vengono allestiti ospedali, rifugi e scuole improvvisati, dove i bambini sviluppano capacità comunicative e si preparano alle professioni.

Negli angoli della natura i bambini imparano a prendersi cura delle piante e degli animali. Puoi installare un acquario o un terrario al loro interno. Vengono posizionati diversi vasi di fiori. L'educazione prescolare instilla nei bambini il pensiero ecologico e un atteggiamento corretto nei confronti della natura.

La psiche del bambino è più mobile di quella degli adulti. L’umore dello studente cambia dieci volte più spesso di quello di una personalità matura. Pertanto, gli angoli dell'umore vengono creati in gruppi. Questo è uno spazio per il sollievo psicologico, che ti consente di costruire stabilità emotiva. In un luogo così appartato nel gruppo, il bambino utilizza figure o adesivi per indicare il suo umore su un diagramma o un disegno.

Camera da letto all'asilo

L'ora tranquilla per un bambino è un orrore silenzioso. Convincere tuo figlio dei benefici del dormire durante il giorno è difficile. Pertanto, è importante creare condizioni nel gruppo che favoriscano il rilassamento e il buon riposo.

Disegni sui muri della cameretta dell'asilo

La camera da letto per un gruppo della scuola materna dovrebbe essere rilassante, ma non cupa, come influenza la scelta dei colori e dei motivi sulle pareti. I colori pastello, selezionati in base alla quantità di colorante nella vernice a base d'acqua, sono rilassanti. L'uso di più tonalità per una camera da letto in un gruppo di scuola materna è consentito se sono di tono vicino. Le transizioni brusche attivano i riflessi motori ed eccitano il corpo. Se il design lo richiede, viene utilizzato un colore brillante per accentuare una piccola area.

Le tonalità chiare del lilla sembrano armoniose nella camera da letto di un gruppo di scuola materna. I motivi discreti con linee morbide non focalizzano l'attenzione dei bambini su se stessi, riducendo il tempo necessario per addormentarsi. Puoi posizionare i personaggi dei cartoni animati sulle pareti. Sono disegnati sotto uno stencil in un tono, senza evidenziare i tratti del viso. Tali immagini stimolano la riflessione, ma non attivano le aree del cervello responsabili della veglia.

Le immagini sono applicate anche al soffitto della cameretta del gruppo dell’asilo. In questo caso, è più facile per il bambino tenere in testa un'immagine del disegno.

Nei gruppi di asili nido privati, vicino alla culla del bambino viene applicato un disegno personale. Il bambino troverà rapidamente il suo posto per dormire e avrà il suo angolo accogliente.

Un tema del cielo con personaggi che fluttuano sulle nuvole è il benvenuto, come mostrato nella foto sopra. Nelle immagini gli oggetti che possono essere contati sono disposti in gruppi. Il loro numero dipende dalle capacità del bambino.

Può esserci un solo disegno nella camera da letto di un gruppo. In questo caso, le superfici delle pareti e del soffitto sono dipinte con lo stesso tono, il che crea monotonia e rilassa l'attenzione del bambino.

Tende per la camera da letto

La camera da letto del gruppo non è una sala giochi, quindi richiede meno illuminazione. Ciò può essere ottenuto con le tende. Per il lato soleggiato vengono acquistati tessuti spessi. Protegge dai raggi luminosi intensi e rinfresca l'ambiente, poiché le superfici non vengono riscaldate dai raggi infrarossi. Tulle e tende sono combinati su una vasta area. Le tende romane giorno-notte sono realizzate con due tipi di tessuto. Uno ha più capacità dell'altro. Cosa è necessario quando si pulisce o si rinnova la camera da letto di un gruppo di scuola materna.

Un colore adatto per le tende del gruppo sarebbe l'oliva o il verde. Il pesca e il blu hanno un effetto calmante. Cerniere e supporti sono abbinati al colore delle tende. Le finestre delle camere del gruppo dell'asilo, esposte a nord, sono protette con tende fotoelettriche che lasciano entrare la luce, poiché la situazione sembrerà cupa.

Le tende verticali colorate creeranno un'atmosfera piacevole nella camera dell'asilo. È disponibile un'opzione con lamelle alternate di colori chiari e scuri. Sono più facili da mantenere, poiché la polvere viene rimossa e le macchie eliminate localmente senza smontare gli elementi. Le tende orizzontali sono abbinate al tulle e fungono da tende oscuranti.

Letti per la scuola materna

La maggior parte della giornata del bambino viene trascorsa nel gruppo dell'asilo. In questo momento vengono sviluppate la postura e le capacità fisiche. Pertanto, quando si progetta un gruppo da soli, è importante scegliere i mobili giusti, in particolare i letti per la camera da letto. Se ciò non viene fatto, le conseguenze saranno la scoliosi e curvature più complesse della colonna vertebrale.

Il design dei letti differisce per livelli, presenza di sponde e altezza dello schienale. Nei gruppi in cui le camere da letto sono piccole, ma ci sono molti bambini, si utilizzano letti a castello. Alcuni livelli sono installati uno sopra l'altro o sono realizzati sotto forma di cassetti, come si può vedere nella foto sopra. La seconda opzione è sicura, perché se il bambino cade, rotolerà al livello precedente e non cadrà a terra.

Le camere da letto di gruppo utilizzano letti combinati con sponde alte. In questo caso, il vicino non interferisce con il tuo riposo confortevole, poiché i bambini sono separati da un tramezzo.

Gli schienali alti delimitano anche lo spazio personale. Vengono utilizzati quando si posizionano i letti in fila, con una distanza tra quelli adiacenti. I mobili sono realizzati in truciolare o MDF. Il legno massiccio è più rispettoso dell'ambiente, ma viene utilizzato meno frequentemente, poiché il costo del set è tre volte più costoso rispetto al materiale truciolare.

La laminazione per i letti di gruppo è selezionata in colori chiari. Il secondo livello è dotato di sponda alta per evitare che il bambino scavalchi il bordo e si ferisca. La larghezza e la lunghezza sono selezionate in base agli indicatori medi per la categoria di età del gruppo nella scuola materna. Il letto dei lettini è realizzato in doghe o compensato. Nel primo caso, la superficie assorbe i movimenti del corpo durante il sonno, riducendo il carico sulla colonna vertebrale.

La disposizione dei letti nella camera da letto di un gruppo gioca un ruolo importante. Ogni bambino dovrebbe avere libero accesso al proprio posto per andare in bagno, se necessario. I posti letto non sono posizionati vicino alla parete esterna della camera da letto del gruppo, perché a causa della sua temperatura il bambino prenderà il raffreddore. I letti non devono essere installati in prossimità di dispositivi di riscaldamento, poiché da essi proviene aria secca. Colpisce il sistema respiratorio del bambino, causando malattie respiratorie. Una corrente d'aria proveniente da una finestra o da una porta è causa di raffreddore, quindi quando si sistemano i letti è importante tenere conto di questo fatto.

Nota! Secondo gli standard, per ogni bambino sono previsti tre set di biancheria da letto intercambiabile e due coprimaterassi.

Spogliatoio all'asilo

Lo spogliatoio è la prima stanza in cui il bambino entra prima del gruppo. In esso, l'insegnante incontra i bambini e mantiene i contatti con i genitori. Spogliatoio - biglietto da visita gruppi, perché prepara coloro che vengono a ciò che li attende dopo.

Ci sono degli armadietti dove i bambini lasciano gli effetti personali. Pertanto, la stanza dovrebbe essere confortevole e sicura. Sulle pareti dello spogliatoio davanti al gruppo sono posizionati stand informativi. Da loro, i genitori apprendono le esigenze della scuola materna o i problemi. Su di essi vengono pubblicati i grafici dei progressi del bambino, il che rende più facile il monitoraggio per i genitori.

In alcuni gruppi lo spogliatoio è abbinato alla reception. In tali stanze vengono esposti i lavori degli studenti in modo che i genitori possano godere dei frutti delle mani dei loro figli. Le pareti sono tinteggiate con vernice anallergica o rivestite con carta da parati lavabile. Il linoleum è steso sul pavimento nello spogliatoio del gruppo. Questo è un rivestimento economico che mantiene le sue caratteristiche per tre anni o più.

Tende per lo spogliatoio

Se lo spogliatoio del gruppo è dotato di finestre, il materiale per le tende è lo stesso delle altre stanze. Non è necessario chiudere ermeticamente le finestre, poiché il bambino dovrebbe vedere chiaramente cosa e come indossa. Pertanto, viene utilizzato il tulle con una lunghezza fino al davanzale della finestra.

Le tende leggere sono più facili da lavare e in uno spogliatoio di gruppo questo deve essere fatto spesso. Venendo dalla strada, i bambini toccano la tela con le mani sporche. Le tende lunghe accumulano polvere e virus portati dai bambini, quindi è meglio evitarle.

Armadietti per spogliatoi della scuola materna

In epoca sovietica, gli standard per i mobili negli asili nido erano determinati dallo Stato. Pertanto, il design degli spogliatoi era monotono. Quando decori un gruppo con le tue mani, non ci sono restrizioni sulla scelta del colore. I genitori durante la riunione determinano cosa sarà più conveniente per i bambini del gruppo.

Se le facciate degli armadietti per il gruppo sono realizzate in colori pastello, su di esse viene posto un accento luminoso sotto forma di ornamento o motivo per mettere il bambino in uno stato d'animo positivo. In questo caso sarà più facile per il bambino ritrovare le sue cose.

Gli armadietti per un gruppo sono realizzati a un livello in modo che tu possa entrare capispalla. Sopra l'attaccapanni c'è un ripiano per cappello, sciarpa e guanti. Scarpe sporche Ripiega il mobiletto o su un ripiano separato sottostante.

Per facilitare il cambio d'abito dei bambini, nello spogliatoio del gruppo sono installate panche basse. Possono essere morbidi o duri. Se viene scelta la prima opzione, viene selezionato il materiale del rivestimento che è durevole e può durare cinque anni. Sono previsti posti a sedere per i genitori che vengono a prendere il proprio bambino. La combinazione di colori delle panche corrisponde in tono o ripete quella scelta per i mobili.

Aula di musica all'asilo

La musica e la danza sono attributi della crescita di un bambino. Introducono il bambino alla cultura nazionale e sviluppano l'intelligenza emotiva. L’impressione della lezione dipende dall’atteggiamento dell’insegnante e dall’atmosfera nella stanza della musica del gruppo. La sala è visitata da studenti e genitori, quindi viene prestata attenzione al rispetto delle norme antincendio e igienico-sanitarie.

Dipinti alle pareti della sala della musica

La decorazione delle pareti nella sala da musica della banda è discreta e tematica. Il primo aspetto si manifesta nella scelta di un tono chiaro per le pareti, sotto il quale si potrebbero realizzare decorazioni a tema per una festività o un evento.

Nella zona tranquilla dell'aula di musica dell'asilo, i bambini imparano a cantare e ad ascoltare opere. In questa parte della sala asilo Sulle pareti sono dipinte immagini di bambini o animali che cantano. Le illustrazioni non devono distrarre il bambino, poiché è importante il contatto costante con l'insegnante.

La seconda zona dell'aula magna è attiva. Sono utilizzati per sviluppare le capacità motorie e insegnare a un bambino a ballare. Le pareti di questa zona vengono decorate durante gli eventi. Per il resto del tempo rimangono monotoni.

La terza zona non è presente in tutte le stanze. Si chiama lavorare. Il suo scopo è quello di combinare gli studi musicali con le arti visive. Le pareti di questa zona sono dipinte con colori vivaci per stimolare l'immaginazione del bambino. Sono raffigurati eroi delle fiabe o personaggi dei cartoni animati.

Tende per la sala della musica

Le aree funzionali nell'aula di musica dell'asilo sono divise da tende. L'area in cui si svolgono gli spettacoli o dove canta un coro musicale è incorniciata da tende fluenti con lambrequins. Il colore del tessuto è selezionato dim. Il tessuto spesso è combinato con un tessuto leggero per bilanciare visivamente lo spazio.

Le tende sono appese ad un cornicione, che all'esterno è nascosto da un tessuto. È comodo quando è necessario chiudere la scena. Il colore della tenda si abbina al tono dei tessuti appesi alle pareti nell'aula di musica dell'asilo.

Le finestre sono rivestite con tessuto leggero che lascia passare la luce. Quest'ultimo gioca un ruolo importante nell'enfatizzare i dettagli delle esibizioni dei bambini. Il tessuto è realizzato con i materiali naturali sopra menzionati.

Decorazione della sala per la laurea all'asilo

Il diploma della scuola dell’infanzia è un giorno importante nella vita di un bambino. Segna il passaggio al livello superiore e prepara il bambino alla vita scolastica. Per risparmiare tempo, i genitori ordinano decorazioni già pronte dalle aziende coinvolte nelle celebrazioni. Viene creato un progetto che viene concordato dal comitato. Successivamente, il gruppo inizia a completare l'attività.

Palloncini luminosi e oggetti gonfiabili a tema vengono utilizzati per decorare i locali dell'asilo. Sono riempiti con aria o elio. Quest'ultimo trattiene nell'aria le decorazioni realizzate. Le palline possono essere posizionate in combinazioni o per colore. Le colonne realizzate con palline possono essere utilizzate per incorniciare il palco, come visto sopra.

Carta colorata e nastri vengono utilizzati per decorare l'aula di musica dell'asilo. Da loro vengono ricavate le campane, che indicano i cambiamenti imminenti. Sulle tende della sala vengono posti fiori realizzati con nastri e carta. L'armonia con le palle completa il quadro.

Le lettere per le parole di addio sono ritagliate da cartone spesso. Possono essere raffigurati sulle palline con vernice o pennarello. I bambini del gruppo sono coinvolti nella progettazione della sala da musica. Viene loro affidato il compito di ritrarre un insegnante o un'attività preferita che svolgevano all'asilo. Le opzioni di decorazione sono mostrate nel video qui sotto.

Progettazione di un sito in una scuola materna

In primavera, il gruppo dell'asilo trascorre del tempo all'aperto, dove il bambino riceve la vitamina D dai raggi del sole. All'aperto i bambini giocano a staffette attive, necessarie per lo sviluppo muscolare. La formazione delle abilità fisiche è facilitata dalla corretta progettazione del sito nella scuola materna.

Ogni gruppo dell'asilo ha un parco giochi con un padiglione, una sabbiera e un'altalena. Se c'è un'aiuola nelle vicinanze, allora è piantata con fiori luminosi, che mostrano la loro diversità in primavera. I bambini del gruppo possono essere coinvolti nella formazione mostrando come si effettua la piantumazione e insegnando loro come annaffiare le piante, come si fa negli angoli ecologici.

Insieme ai bambini, l'insegnante del gruppo può realizzare una mangiatoia per uccelli. Viene montato su un albero vicino al sito, dopodiché i bambini possono osservare il mondo che li circonda.

Per i bambini più grandi potete disegnare una campana o una scacchiera sull'asfalto. Quest'ultimo viene utilizzato per giocare a dama, come mostrato nella foto sopra.

Sul sito vengono posizionati oggetti realizzati con vecchi pneumatici. Potrebbero essere recinzioni o aiuole. Se vengono posizionati alla stessa distanza, interrati nel terreno, i bambini del gruppo possono usarli per saltare. Navi e automobili improvvisate attivano la tua creatività.

Per costruire un eroe delle fiabe o un drago con pneumatici che puoi guidare - buona idea. Un esempio di realizzazione è mostrato nella foto sopra.

Veranda all'asilo

Una veranda è un edificio necessario sul sito del gruppo. Nasconderà i bambini dalla pioggia improvvisa o dal sole cocente. Il metodo di decorazione della veranda del gruppo è limitato dalla fantasia dei genitori.

Le pareti all'interno della veranda sono dipinte con stencil. Ai bambini è assegnata una piccola area dove, sotto la guida di un insegnante, realizzano le loro capacità creative.

La recinzione che racchiude la veranda del gruppo è realizzata in diversi colori. Più i colori sono luminosi e vari, meglio è per il bambino.

Il disegno sul muro della veranda può essere una continuazione della storia rappresentata nel gruppo di gioco. In questo caso sarà più interessante per i bambini visitare il padiglione per strada.

Le moderne tettoie per gruppi sono rivestite in policarbonato. Lascia passare la luce, colorandola e creando un'atmosfera speciale per i bambini. Il materiale è innocuo e non emette scariche quando riscaldato, il che è importante per un corpo giovane.

Tavoli e sedie installati nella veranda consentiranno di svolgere lezioni di belle arti per il gruppo all'esterno. In questo caso, i bambini completeranno la loro immaginazione con ciò che li circonda.

Negli asili privati, per il padiglione di gruppo vengono utilizzati tessuti sotto forma di tappeti e tende, che rendono accogliente lo spazio della veranda.

È più facile organizzare giochi di gruppo sotto le tettoie con panchine installate attorno al perimetro. Se necessario, il design modulare può essere spostato in un'altra area.

I padiglioni di gruppo negli asili nido possono essere a tema. In alcuni i bambini imparano le regole della strada, in altri le regole di comportamento con gli animali.

I bambini possono realizzare da soli decorazioni pendenti per il baldacchino della scuola materna durante le lezioni di arte. In questo caso, si abituano alla responsabilità e vedono i benefici di ciò che fanno.

I vecchi padiglioni possono essere rinfrescati installando decorazioni fatte in casa e appendendo illustrazioni didattiche alle pareti. Quando si progetta uno spazio sulla veranda di una scuola materna, è importante che i genitori si mettano nei panni dei bambini.

Galina Fundurak

Registrazione di un gruppo all'asilo, di regola, ricade sulle nostre spalle, educatori.

Affinché i bambini si sentano a proprio agio, è necessario garantire che l'ambiente in cui si trovano gruppi era vicino a casa. Inoltre è bello e di buon gusto gruppo formato ha un significato estetico e di sviluppo per i bambini. La cosa principale è affrontare la questione in modo creativo. Ho portato tutto questo all'attenzione dei miei genitori. Qualcuno disegna magnificamente, qualcuno cuce. E questo è quello che è successo.

Nostro viene chiamato il gruppo"Lucciole". Login il gruppo è progettato in questo modo. Ho incollato un'applicazione di carta autoadesiva sulla porta del pannello del soffitto.

Ed è così che sono rilasciato sala ricevimenti basata sulla fiaba "Kolobok". Lavorare insieme ai genitori.

Questo è il nostro albero dei miracoli per il lavoro creativo dei bambini. Il mio lavoro.

Parete della reception rilasciato applicazione di pannelli per controsoffitto e carta autoadesiva. Anche l'opera delle mie mani.

Così io decorato un angolo"Perduto." Un cesto di fiori, una copertina cucita, lettere e un corvo di feltro. Ho provato a.

supporto per artigianato fatto di plastilina. Una scatola da scarpe ricoperta di carta autoadesiva e decorazioni in feltro. Bellezza!

IN Ho decorato la parete della stanza del gruppo con delle applique, continuazione della fiaba "Kolobok". Il coniglietto è fatto di stoffa e tutto il resto è di carta autoadesiva.

Un angolo di natura non è solo decorazione gruppi, ma anche un luogo di autoeducazione. Ho deciso di realizzare fioriere da ceppi e decorare con lavori in feltro. I favolosi abitanti della foresta vivono in un angolo di natura. Fedor e Fenya. Sono anche fatti da ceppi.

E questa è la nostra Masha. L'angolo dei Mummers. L'idea era mia, ma i miei genitori l'hanno portata in vita.

Questi dipinti sono realizzati da me in feltro mani, decorano gruppo.

Sia io che i miei figli ci sentiamo a nostro agio qui gruppo!

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Decorazione estiva del sito con le tue mani all'asilo.

Disposizione per gioco di storia all'asilo "Fattoria" con le tue mani. Il gioco è l'attività principale di un bambino in età prescolare, che influenza tutti i suoi aspetti.

Il gruppo centrale della nostra scuola materna si chiama "Smeshariki". Tutte le informazioni per genitori e figli sono realizzate nello stesso stile, con immagini di personaggi.

Ciao, cari colleghi e amici! Porto alla vostra attenzione il design per gli angoli dell'arte, della matematica, dell'alfabetizzazione: sono divertenti.

Ogni gruppo nella nostra scuola materna ha il proprio nome. Il nostro gruppo si chiama "Cappuccetto Rosso", per questo ho ideato il supporto informativo.

Vengono selezionati due giocatori: questo è "tag". L’istruttore dà loro una corda per saltare, loro prendono le maniglie della corda per saltare e al comando dell’istruttore: “Uno, due, tre, tag, prendi! “Corrono dietro ai partecipanti al gioco per tutto il campo e cercano di “sporcarli”. Coloro che sono “contaminati” sono considerati perdenti e abbandonano il gioco. Per liberarsi dalla corda, i conducenti del “tag” devono prendere un giocatore alla volta, poi quelli catturati prendono la corda e continuano a prendere. Il vincitore è colui che non è mai stato catturato. Il gioco viene ripetuto 2 volte.

Gioco all'aperto "Uccello e gabbia"

L'istruttore seleziona tra i bambini un “uccellatore” e un “passero”, il resto dei giocatori sono “uccelli”: piccioni, aquile, cince, ciuffolotti, rondini, anatre, ecc.
Il cerchio è designato come una gabbia (1-2 m di diametro). Al centro si trova un “passerotto”. L'“uccellatore” le gira intorno, proteggendo il prigioniero dagli altri “uccelli” che tentano di toccare il “passerotto” con le mani per liberarlo. Chiunque venga toccato dall'uccellatore con la mano è considerato catturato e finisce in gabbia. Se l'uccellatore non riesce a catturare nessuno per molto tempo, viene scelto un nuovo conducente.

Gioco sedentario"Orecchie"

I bambini stanno in coppia e, giocando a pacche, dicono: la mamma picchia, picchia, picchia e ha riferito tutto a papà. Papà picchiava, picchiava, picchiava e riferiva tutto alla donna.
La donna picchiava, picchiava, picchiava e riferiva tutto al nonno.
Il nonno picchiava, picchiava, picchiava e riferiva tutto alle sorelle.
Le sorelle picchiavano, picchiavano, picchiavano e riferivano tutto ai fratelli.
I fratelli mi hanno picchiato, picchiato, picchiato e mi hanno fatto rotolare in una vasca.
E ci sono due rane nella vasca: chiudi velocemente le orecchie!
Alle ultime parole, i bambini si coprono rapidamente le orecchie con i palmi delle mani. Qualunque giocatore lo abbia fatto più velocemente vince. Il gioco viene ripetuto 3-4 volte.

Gioco all'aperto “Scoiattoli, lepri, topi”

L'istruttore nomina un autista e il resto dei giocatori è diviso in 3 squadre di 5-6 persone, e l'istruttore dà loro i nomi: "scoiattoli", "lepri", "topi". Sul campo, sul pavimento sono posizionati 3 cerchi a una distanza di 5 m l'uno dall'altro: queste sono case per animali, ogni squadra ne occupa uno. L'istruttore comanda: “Topi! Lepri! "I gruppi nominati devono scambiarsi le case. Se durante una corsa l'autista cattura uno dei partecipanti, la persona catturata diventa l'autista e l'autista si unisce ai giocatori della squadra di cui ha catturato il membro. L'istruttore può. dare un segnale a tre squadre contemporaneamente: “Scoiattoli, lepri, topi! " Poi tutti i gruppi lasciano le loro case e corrono ad occuparne altre.

Gioco all'aperto "Senna"

Con l’aiuto di una filastrocca vengono selezionati due autisti, che si prendono per mano e, al segnale dell’istruttore: “Partiamo!” » catturare il resto dei giocatori. Dopo aver raggiunto qualcuno, devono unire le mani in modo che la persona catturata finisca in cerchio. Adesso tutti e tre catturano gli altri. Ogni nuovo giocatore catturato diventa parte della rete. Il gioco continua finché tutti i partecipanti non vengono catturati. Il gioco continua 2 volte.

Gioco sedentario “Termina la parola”

I bambini stanno in cerchio. L'istruttore sta al centro del cerchio con una grande palla tra le mani. Lancia la palla a qualcuno e dice la prima sillaba di una parola, ad esempio: "Ma", prima di dare ai giocatori un suggerimento che si tratta di un nome, un animale domestico, un mobile, ecc. Il giocatore a cui viene lanciata la palla è stato lanciato, lo prende e nomina la parola per intero. Se ha indovinato la parola correttamente, lancia la palla all'istruttore, altrimenti viene eliminato dal gioco.

Gioco all'aperto “Gioco con un orso”

L'istruttore, usando una filastrocca, seleziona l'autista: l '"orso". Alla cintura è legata una corda lunga 1,5-2 m, che a sua volta è legata a una panca. Nelle vicinanze è posto un barile con sopra scritto “miele”. Il resto dei partecipanti al gioco cercano di rubare un barile di "miele" all'"orso" e l'"orso" lo custodisce attentamente. Chiunque l'“orso” tocchi anche solo con la mano è considerato un perdente. E di conseguenza diventa un autista, ad es. un “orso”. Il gioco continua 2-3 volte con cambio pilota.

Gioco all'aperto "Tag"
(con nastri)

I bambini stanno in cerchio, ogni giocatore ha un nastro attaccato sul retro della cintura. Usando una rima di conteggio, scegli un "tag". Al comando dell’istruttore: “Scappa! “I bambini si sparpagliano per tutta la sala e il “tag” li insegue e cerca di tirare fuori il nastro. Colui a cui viene estratto il nastro è considerato perdente e viene eliminato dal gioco. Al comando dell'istruttore: "Vai ai tuoi posti!" "I giocatori rimasti tornano ai loro posti nel cerchio. Dai giocatori catturati, con l'aiuto di un contatore, viene selezionato un nuovo "tag" e il gioco ricomincia. Il gioco si gioca 3-4 volte. Vince il “tag” che cattura il maggior numero di giocatori.

Gioco all'aperto "Stop!"

L'istruttore sceglie un pilota, lancia la palla il più in alto possibile e il pilota deve prenderla. Mentre lui prende la palla, il resto dei giocatori si sparpaglia per il campo. Non appena l'autista prende la palla e dice: "Stop!", i giocatori si fermano sul posto. L'autista cerca di colpire il giocatore in piedi il più vicino possibile con la palla. Se sbaglia, corre dietro alla palla e il resto dei giocatori si disperde di nuovo in direzioni diverse. Dopo aver raggiunto la palla, l'autista grida di nuovo: "Stop!" Se colpisce, il giocatore colpito diventa il conducente e il gioco ricomincia. Il gioco continua fino a 3 volte.

Gioco sedentario: "Prendi - non prendere"

I bambini stanno in un grande cerchio, l'istruttore è al centro con una grande palla tra le mani. La palla deve essere presa solo se viene nominato qualcosa di commestibile: carote, torta, caramelle, gelato, pasticceria, ananas, arancia, ecc.
Se l'istruttore dice cose immangiabili: macchina, garage, recinzione, pantofole, ecc. e lancia la palla al giocatore, questi non deve prenderla. Se un giocatore commette un errore nel prendere la palla, viene eliminato dal gioco.

Il primo gioco viene utilizzato con i bambini molto piccoli e si chiama “Cesti Colorati”.
Scopo del gioco: Il gioco è finalizzato all'apprendimento dei colori da parte dei bambini di età compresa tra 2,5 e 3,5 anni, memorizzando i nomi dei colori primari, sviluppando le capacità linguistiche dei bambini in età prescolare, sviluppando l'osservazione e la memoria.
Avanzamento del gioco: i bambini sono invitati a raccogliere nei cestini gli oggetti mescolati, il bambino pesca una carta qualsiasi, ma deve metterla in un cestino dello stesso colore, gridando ad alta voce il colore e l'oggetto che ha scelto.

2. Gioco “In fondo al mare”

Scopo del gioco: sviluppo delle capacità di composizione artistica, sviluppo del linguaggio, pensiero logico, memoria.

Un gioco molto comune che può essere utilizzato non solo nelle attività artistiche, ma anche in altri ambiti educativi. Ai bambini viene mostrato il fondale marino (vuoto), e c'è da dire che tutti gli abitanti del mare hanno voluto giocare con noi a “Nascondino”, e per ritrovarli bisogna indovinare degli indovinelli su di loro. Chi ha indovinato mette il residente in secondo piano. Il risultato è una composizione completa. L'insegnante motiva i bambini a svolgere attività visive. (Buono da usare con i gruppi medi e anziani). Allo stesso modo, puoi studiare con i bambini altri temi delle composizioni della trama: "Prato estivo", "Abitanti della foresta", "Raccolto autunnale", "Natura morta con tè", ecc. Puoi invitare più bambini alla lavagna e chiedere loro di realizzare composizioni diverse dagli stessi oggetti. Questo gioco sviluppa intelligenza, reazione e visione compositiva.

Quando si consolida la conoscenza dei dipinti popolari o si conduce il monitoraggio in gruppi senior e preparatori, è possibile utilizzare questo semplice gioco.
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei principali motivi dei dipinti popolari russi (“Gzhel”, “Gorodets”, “Filimonovo”, “Dymka”), rafforzando la capacità di distinguerli dagli altri, nominarli correttamente e sviluppare un senso del colore.
Avanzamento del gioco: il bambino deve determinare in quale radura pascolerà ciascuno dei cavalli e nominare il tipo di arte applicata in base alla quale sono dipinti.

Uno degli argomenti più difficili è, ovviamente, lo studio della prospettiva in un paesaggio: gli oggetti distanti sembrano più piccoli, quelli vicini più grandi. È anche più comodo usare il gioco per questo.
Scopo del gioco: insegnare ai bambini a vedere e trasmettere le proprietà della prospettiva spaziale nei disegni, sviluppare l'occhio, la memoria e le capacità compositive.
Avanzamento del gioco: Il bambino deve posizionare gli alberi e le case nelle tasche in base alle loro dimensioni, in base alla loro distanza prospettica. (gruppo preparatorio).

5. Gioco “Raccogli un paesaggio”

Usando l'esempio di un paesaggio, è anche conveniente sviluppare il senso della composizione e la conoscenza dei fenomeni naturali. Per fare ciò, è conveniente utilizzare questo gioco didattico.
Scopo del gioco: sviluppare capacità di pensiero compositivo, consolidare la conoscenza dei cambiamenti stagionali nella natura, consolidare la conoscenza del concetto di “paesaggio”, sviluppare l'osservazione e la memoria.
Avanzamento del gioco: al bambino viene chiesto di comporre un paesaggio di una determinata stagione (inverno, primavera, autunno o inverno) a partire da una serie di immagini stampate; il bambino deve selezionare gli oggetti che corrispondono a questo particolare periodo dell'anno e, utilizzando le sue conoscenze, costruire il corretto composizione.

6. Gioco “Il prendisole di Matrioshkin”

Scopo del gioco: sviluppare abilità compositive, consolidare la conoscenza dei bambini sugli elementi principali della pittura di una bambola russa e consolidare la conoscenza dell'abbigliamento nazionale russo.
Avanzamento del gioco: Sulla lavagna vengono disegnate le sagome di tre bambole che nidificano, l'insegnante chiama a turno tre bambini, ognuno sceglie di indossare la propria bambola che nidifica.

Ognuno di questi giochi può essere disegnato da solo o realizzato utilizzando un computer e una stampante a colori.

Compiti: vedi "Casa, famiglia"
Azioni di gioco: La mamma nutre, veste, spoglia con cura, mette a letto la figlia, lava, pulisce la stanza, stira i vestiti. La mamma va con la figlia dal parrucchiere, si pettina magnificamente, decora l'albero di Natale a casa, compra il cibo al negozio e prepara un delizioso pranzo. Papà torna a casa dal lavoro e si siedono a cena.
Arrivano gli ospiti. Festeggiare il compleanno di una figlia o di un figlio.
Papà è un camionista (o un taxi). Papà è un costruttore in un cantiere edile.
Mia figlia ha preso un raffreddore e si è ammalata. La mamma l'ha portata dal dottore, le ha messo dei cerotti di senape a casa e le ha dato delle medicine.
La mamma ha portato sua figlia a fare una passeggiata, prendono l'autobus, vanno sulle altalene del parco. La nonna è venuta a trovarmi per il suo compleanno. Celebrare Capodanno.
La mamma porta la figlia al teatro delle marionette, al circo, al cinema, a scuola.
Materiale di gioco: articoli per la casa, bambole

"Policlinico"

Compiti: Suscitare l'interesse dei bambini per la professione medica. Coltivare un atteggiamento sensibile e attento nei confronti del paziente, gentilezza, reattività e una cultura della comunicazione.
Azioni di gioco: Il paziente si reca alla reception, prende il tagliando per andare dal medico e si reca all'appuntamento. Il medico visita i pazienti, ascolta attentamente le loro lamentele, fa domande, ascolta con un fonendoscopio, misura la pressione sanguigna, guarda la gola e fa una prescrizione. L'infermiera scrive una ricetta, il medico la firma. Il paziente va nella sala di trattamento. L'infermiera fa iniezioni, fascia ferite, applica unguenti, ecc. L'infermiera pulisce l'ufficio e cambia l'asciugamano.
Situazioni di gioco:"All'appuntamento con un medico ORL", "All'appuntamento con il chirurgo", "All'appuntamento con l'oftalmologo", ecc.
Lavoro preliminare: Escursione allo studio medico. Osservazione del lavoro del medico (ascolta con un fonendoscopio, guarda la gola, fa domande). Ascolto della fiaba di K. Chukovsky "Il dottor Aibolit" in una registrazione. Escursione alla clinica pediatrica. Lettura lett. opere: Y. Zabila "Yasochka ha preso un raffreddore", E. Uspensky "Giocando in ospedale", V. Mayakovsky "Chi dovrei essere?" Esame di strumenti medici (fonendoscopio, spatola, termometro, tonometro, pinzette, ecc.) Conversazione con i bambini sul lavoro di un medico e di un'infermiera. Guardo le illustrazioni di un dottore, tesoro. sorella. Modellazione "Regalo per Yasochka malata". Realizzazione di attributi di gioco con i bambini con il coinvolgimento dei genitori (vesti, cappelli, ricette, tessere mediche, tagliandi, ecc.)
Materiale del gioco: camici, cuffiette, matita e carta per ricette, fonendoscopio, tonometro, termometro, cotone idrofilo, bende, pinzette, forbici, spugna, siringa, unguenti, compresse, polveri, ecc.

"Ospedale"

Compiti: suscitare l'interesse dei bambini per le professioni di medico e infermiere; coltivare un atteggiamento sensibile e attento nei confronti del paziente, gentilezza, reattività e una cultura della comunicazione.
Azioni di gioco: Il paziente viene ricoverato al pronto soccorso. L'infermiera lo registra e lo accompagna nella stanza. Il medico esamina i pazienti, ascolta attentamente le loro lamentele, pone domande, ascolta con un fonendoscopio, misura la pressione sanguigna, guarda la gola e prescrive una prescrizione. L'infermiera somministra farmaci ai pazienti, misura la temperatura, pratica iniezioni e medicazioni nella sala di trattamento, cura le ferite, ecc. L'infermiera pulisce la stanza e cambia la biancheria. I pazienti vengono visitati da parenti e amici.
Lavoro preliminare: vedi "Policlinico"
Materiale da gioco: camici, cuffiette, matita e carta per ricette, fonendoscopio, tonometro, termometro, ovatta, bende, pinzette, forbici, spugna, siringa, unguenti, compresse, polveri, ecc.

Compiti: suscitare l'interesse dei bambini per la professione di vendita, sviluppare competenze in una cultura del comportamento nei luoghi pubblici e coltivare relazioni amichevoli.
Azioni di gioco: L'autista porta la merce in macchina, i caricatori la scaricano e i venditori mettono la merce sugli scaffali. Il direttore mantiene l'ordine nel negozio, si assicura che la merce venga consegnata al negozio in tempo, chiama la base e ordina la merce. Arrivano gli acquirenti. I venditori offrono merci, le mostrano, le pesano. L'acquirente paga l'acquisto alla cassa e riceve una ricevuta. Il cassiere riceve il denaro, fora l'assegno, dà il resto all'acquirente e un assegno. La donna delle pulizie sta pulendo la stanza.
Situazioni di gioco:“Negozio di articoli da regalo”, “Abbigliamento”, “Prodotti”, “Tessuti”, “Souvenir”, “Libri”, “Articoli sportivi”, “Negozio di mobili”, “Negozio di giocattoli”, “Negozio di animali”, “Cappelli”, “ Negozio di fiori, panetteria, ecc.
Lavoro preliminare: Escursione al negozio. Monitoraggio dello scarico delle merci in un negozio di alimentari. Conversazione con i bambini sulle escursioni. Lettura di opere letterarie: B. Voronko "La storia degli acquisti insoliti" e altri Conversazione etica sul comportamento nei luoghi pubblici.
I bambini incontrano la madre, che lavora come commessa in un negozio. I bambini compongono storie sull'argomento "Cosa possiamo fare?": "Come comprare il pane in un panificio?", "Come attraversare la strada per arrivare al negozio?", "Dove vendono quaderni e matite?" eccetera. Creare attributi di gioco con i bambini (caramelle, soldi, portafogli, carte di plastica, cartellini dei prezzi, ecc.).
Materiale del gioco: bilance, registratori di cassa, camici, cappelli, borse, portafogli, cartellini dei prezzi, merce per reparto, macchina per il trasporto merci, attrezzature per la pulizia.

Compiti: espandere e consolidare la conoscenza dei bambini sul lavoro nel "salone di bellezza", instillare il desiderio di apparire belli, coltivare una cultura del comportamento nei luoghi pubblici, del rispetto, del trattamento educato degli anziani e degli altri.
Azioni di gioco: Il parrucchiere lava i capelli, li pettina, taglia i capelli, li tinge, si rade e rinfresca con l'acqua di colonia. La manicure esegue la manicure, ricopre le unghie con lo smalto e fornisce consigli sulla cura delle mani. Il padrone del salone di bellezza massaggia il viso, lo pulisce con la lozione, applica la crema, dipinge gli occhi, le labbra, ecc. Il cassiere butta giù le ricevute. La donna delle pulizie spazza, cambia asciugamani e tovaglioli usati. I visitatori accolgono educatamente i dipendenti del salone, chiedono un servizio, consultano gli specialisti, pagano alla cassa e li ringraziano per i servizi.
Lavoro preliminare: Bambini che vanno dal parrucchiere con i genitori. Storie di bambini su cosa hanno fatto dal parrucchiere. Il racconto di un insegnante sulla cultura del comportamento nei luoghi pubblici. Guardando un album con campioni di acconciature. Revisione di libretti con campioni cosmetici. Gioco didattico “Pettiniamo magnificamente i capelli della bambola”. Gioco didattico “Cenerentola va al ballo”. Vai dal parrucchiere più vicino. Creazione di attributi per il gioco con il coinvolgimento dei genitori (accappatoi, mantelline, asciugamani, tovaglioli, ecc.)
Materiale del gioco: specchio, set di pettini, rasoio, forbici, tagliacapelli, asciugacapelli, lacca, acqua di colonia, smalto, cosmetici per bambini, album con campioni di acconciature, tinture per capelli, accappatoi, mantelle, asciugamani, registratore di cassa, ricevute, soldi, spazzolone, secchiello .

“Sala da pranzo” – “Caffè” – “Cuoco”

Compiti: Ampliare la comprensione da parte dei bambini del lavoro degli addetti alle mense e ai bar. Sviluppare interesse e rispetto per le professioni di cuoco e cameriere. Conoscenza delle regole di comportamento nei luoghi pubblici.
Azioni di gioco: La sala da pranzo è dotata di tavoli e sedie per i visitatori. I cuochi preparano piatti deliziosi in cucina, cucinano gnocchi, cuociono torte, cucinano borscht, zuppe, friggono cotolette. La mensa nutre autisti, operai, operai edili, marinai e scolari.
Sui tavoli ci sono tovaglioli e vasi di fiori. I camerieri servono il cibo ai visitatori, parlano con loro educatamente e danno loro un libro con un menu per scegliere il cibo secondo i desideri del visitatore. I visitatori pagano il pranzo alla cassa e ricevono una ricevuta. Le persone vengono nei bar non solo per mangiare, ma anche per ascoltare musica.
Festeggiamo un compleanno, balliamo, cantiamo al karaoke. I camerieri sono gentili con i visitatori, portando cibo e acqua dolce. Ci sono bellissimi piatti e fiori sui tavoli. I musicisti suonano e cantano magnificamente. I visitatori, in partenza, vi ringraziano per il piacere che avete ricevuto.
Materiale del gioco: Berretto bianco (2 pezzi), grembiule (2 pezzi), stoviglie da cucina per bambini, stoviglie per bambini, stoviglie per bambini, fornello, modellini di cibo, verdura, frutta, menu, vassoi per bambini, cannucce per cocktail, scatole di succhi, yogurt.

Parola artistica per gli angoli:

Angolo giochi in un gruppo di scuola materna - "Parrucchiere"

In un lussuoso parrucchiere
Ci sono tutti gli strumenti necessari
Mascara, rossetto e fard,
Ma non esiste Chanel!

Fatti i capelli qui
Più corto, più lungo,
Se la bambola vuole,
Anche la polvere verrà scrollata dalle tue orecchie!

Se ci provi davvero,
Possiamo tagliarlo, arricciarlo,
E la principessa con il disordine?
Il principe non sarà in grado di notare la differenza

Angolo "Ospedale"

Scimmie trattate con Aibolit,
E Pilyulkin è basso!
Trattiamo tutti -
Ippopotami, scoiattoli,
Coccodrilli e cuccioli di lupo,
E volpi e maialini,
Bambole, pesci, coniglietti,
Ragazze e ragazzi!
Curiamo i loro denti e gli occhi,
E gli metteremo delle bende!
E daremo loro delle pillole,
E ti daremo qualche medicina!
Abbiamo bende e iodio.
Venite, malati!
E ciò che è veramente bello è -
Ciò che trattiamo è GRATUITO!

Angolo "Negozio di giocattoli"

Non in tutti i negozi
Potrai acquistare
E in un piccolo cestino
Posizionato con successo

Caramelle e banane,
Auto, gocce per il naso,
Bulldozer e gru,
Panchine e fontane
E perfino una locomotiva a vapore!

Gioco da tavolo per 2-4 giocatori dai 3 anni in su.
Lo scenario del gioco è basato sulla fiaba “Il mago della città di smeraldo”. Insieme alla piccola Ellie e ai suoi amici, i bambini vivranno avventure insolite nel Paese Magico. I gettoni si muovono sul campo in base al risultato di un tiro di dado.
Il vincitore è colui che per primo segue il percorso degli eroi delle fiabe, supera i pericoli e raggiunge la realizzazione desideri cari.

Giochi basati su fiabe
Io e i miei figli giochiamo a giochi molto interessanti basati sulle fiabe per bambini più famose.

I giochi sono pensati sia per i più piccoli, per introdurli semplicemente alle fiabe più famose, sia per i più grandi come giochi di ruolo, giochi per allenare la memoria, attenzione alla logica e, soprattutto, alla motricità fine delle dita. e sviluppo del linguaggio.

Includono fiabe e cartoni animati famosi come: "Kolobok", "Ryaba Hen", "Rapa", "Teremok", "I tre porcellini".

Quali sono alcune possibili opzioni per giocare alle fiabe con i bambini:

1. Per iniziare, stampa le carte e i relativi campi, laminali o coprili con nastro adesivo e tagliali in piccole carte. E ora puoi giocare.
Prendi un campo, ad esempio, con la fiaba “Kolobok”, racconta la storia a tuo figlio mentre disponi le carte con i personaggi nelle celle del campo. Quindi racconta la storia e, nel processo, invita il bambino stesso a ordinare i personaggi della storia in celle.

2. Un'altra opzione è mettere tutti i personaggi nelle celle, quindi chiedere al bambino di chiudere gli occhi, rimuovere qualcuno, ad esempio un lupo, e lasciare che il bambino indovini chi manca.

3. Disponete le carte con i personaggi nell'ordine in cui compaiono nella fiaba, poi mescolatele e invitate il bambino a stabilire la sequenza corretta.

4. Quando il bambino conosce bene tutti gli eroi della fiaba, presentalo alla fiaba successiva e gioca a giochi simili. Quindi puoi provare a giocare a due giochi contemporaneamente, ad esempio, ordinare gli eroi di due fiabe in base alle loro celle. Quando il bambino potrà farlo facilmente, aggiungi più caratteri e più campi.

"Per magia"

Gioco per 2 - 4 giocatori dai 4 anni in su.
Il gioco è basato sulla trama di un racconto popolare russo.
I pezzi si muovono sul campo in base al risultato del lancio dei dadi. Ogni giocatore può scegliere la propria tattica di movimento per raccogliere il numero di carte - punti - necessarie per la vittoria.
I più pigri potranno raccogliere la quantità necessaria rincorrendo i secchi per l'acqua, gli altri potranno fare una passeggiata nel bosco o alla fiera. E altri ancora si scaglieranno subito contro la figlia dello zar.