Compiti:
- Rafforzare la capacità di scolpire oggetti familiari, utilizzare tecniche familiari: rotolare la plastilina con movimenti diritti e circolari, appiattire con i palmi.
- Impara a scolpire con le dita per affinare la forma.
- Portare a una valutazione figurativa del lavoro.
Materiale: presentazione "Funghi" , immagini e manichini di funghi, plastilina, tavola da modellismo, modello di un bosco autunnale, palla, tovaglioli asciutti e bagnati
Progresso:
Educatore: Ragazzi, vi suggerisco di indovinare gli enigmi (l'insegnante utilizza le TIC con una presentazione "Funghi" )
Educatore:
È cresciuto in un bosco di betulle.
Indossa un cappello ai piedi.
La foglia è attaccata sopra.
Lo hai scoperto?
Bambini: È un fungo!
Educatore:
Nell'erba morbida al confine
Orecchie rosse ovunque.
Sorelle d'oro
Sono chiamati...
Bambini: finferli
Educatore:
Punti bianchi su rosso -
Fungo velenoso, pericoloso.
Non ha senso parlare qui -
Non strappare...
Bambini: Amanita
Educatore:
Nascerà in una foresta di pioppi,
Non importa come si nasconde nell'erba,
Lo troveremo comunque:
Indossa un cappello rosso.
Bambini: Porcini
Educatore: Esatto, questi sono funghi. Dove crescono i funghi?
Bambini: Nella foresta.
Educatore: Bambini, tutti i funghi possono essere raccolti nella foresta?
Bambini: no
Educatore: Ricordiamo quali funghi sono commestibili e non commestibili
Gioco di palla "Commestibile, immangiabile"
Educatore: Ben fatto, ti sei ricordato di tutto.
Educatore: Ben fatto! Ragazzi, prendete un fungo alla volta, guardateli attentamente e ditemi in cosa si somigliano?
Bambini: i funghi hanno un gambo e un cappello.
Educatore: Esatto, bambini! Come sono differenti?
Bambini: i funghi sono disponibili in diverse dimensioni e diversi colori.
Educatore: Esatto, bambini! Oggi ti suggerisco di preparare i funghi con la plastilina. Per prima cosa ti dirò come scolpire i funghi. Per prima cosa scolpirò il gambo di un fungo, prenderò un pezzo di plastilina e lo farò rotolare tra i palmi delle mani con movimenti avanti e indietro. Ecco come è venuto fuori il gambo del fungo. Per fare un cappello a fungo, prendo un altro pezzo di plastilina, lo metto sul palmo della mano, lo stendo con un movimento circolare per formare una palla, poi metto questa palla tra i palmi delle mani e la appiattisco. Come questo. Adesso collegherò il cappello e il gambo, ho un fungo così bello. Qual è il nome di questo fungo? (Boleto) Ragazzi, avete capito tutto? Puoi iniziare a scolpire. Ma prima ti suggerisco di allungare le dita. Guarda e ripeti dopo di me.
Ginnastica con le dita “Un corvo attraversò il campo”
Un corvo attraversò il campo
Portava sei funghi nell'orlo:
Russula, porcini,
Porcini,
Funghi di latte, funghi di miele, champignon,
Se non l'hai visto, esci!
Attività indipendente dei bambini, fornire assistenza se necessario.
Educatore: Ragazzi, guardate che bellissimi funghi abbiamo ottenuto. Ilyusha, raccontaci come abbiamo usato i nostri palmi per preparare i funghi? (diritto e circolare) Roma ci dirà di quali parti è composto il fungo (gamba e cappuccio) E Sasha mostrerà quali funghi abbiamo preparato (porcini, porcini). I bambini decorano una mostra di opere creative "Funghi" .
I funghi sono tradizionalmente uno dei fattori importanti nella cultura alimentare del nostro Paese. Allo stesso tempo, portano dentro di sé potenziale pericolo in caso di uso improprio. I bambini dovrebbero conoscere i funghi più pericolosi fin dalla tenera età. Allo stesso tempo, i bambini dovrebbero essere ben consapevoli dei funghi sani. Le lezioni di modellismo servono a sviluppare la capacità di riconoscerli, aumentando il livello di consapevolezza generale. Inoltre, scolpire i funghi è relativamente semplice e consente di esercitare precise capacità motorie.
Il modellismo come modalità di creatività “manuale”.
La modellazione è un elemento importante del lavoro pedagogico sullo sviluppo delle capacità motorie nei bambini. Insegna anche la perseveranza, la concentrazione, risveglia l'immaginazione e sviluppa il pensiero fantasioso. Di norma, nelle classi del gruppo medio della scuola materna, viene utilizzata la modellazione volumetrica spaziale, quando l'oggetto è reso completamente tridimensionale, come nella realtà. Ciò raggiunge la chiarezza degli oggetti rappresentati dai bambini. Inoltre, stimola lo sviluppo della percezione spaziale.
È molto importante che i bambini conoscano i funghi commestibili
Tra i metodi di scultura per creare funghi, viene spesso utilizzato quello costruttivo. Si può anche chiedere ai bambini di fissare i funghi che hanno realizzato ad un supporto in modo da poter assemblare un intero prato di funghi. Pertanto, i materiali aggiuntivi includeranno carta e cartone o plastica.
Il materiale principale per la modellazione sarà la plastilina colorata; i toni dipendono dalle opzioni compositive che l'insegnante offrirà per la produzione. Ad esempio, per scolpire gli agarichi volanti avrai bisogno di un tono rosso di base per il cappello con elementi bianchi: il gambo, i punti e il fondo del cappello del fungo. Il bianco e il rosso bruno sono utili per i porcini. Per il cappello dei funghi porcini verrà utilizzato il marrone. Bene, i funghi velenosi possono essere realizzati in una varietà di colori, proprio come la russula.
Pianificare una lezione
Si consiglia di tenere una lezione sulla scultura dei funghi nei mesi autunnali, poiché questo argomento è chiaramente correlato a questo periodo di calendario.
Grado di indipendenza
I bambini di età compresa tra 4 e 5 anni non possono ancora scegliere le proprie opzioni per le attività. Allo stesso tempo, non ha senso suggerire che l'intero gruppo scolpisca la stessa cosa: a qualcuno può essere chiesto di scolpire un agarico di mosca e a qualcun altro di scolpire un fungo porcino. Raccomandazioni riguardanti la combinazione di colori lavoro futuro l'insegnante dà agli alunni. D'altra parte, la variabilità del lavoro in termini di tecniche utilizzate è del tutto possibile. Se, ad esempio, utilizzare gli stack per ulteriori elaborazioni, i bambini stessi possono decidere.
Collettivamente o individualmente?
La modellazione è un tipo di attività creativa che consente sia l'individuo che lavoro di squadra. I bambini possono lavorare insieme. Due o anche tre ragazzi possono, ad esempio, preparare una composizione composta da più elementi. Potrebbe trattarsi di una sorta di "porcini magici" di una fiaba, sotto il quale gli animali della foresta si nascondono dalla pioggia, se ci sono dei piccoli giocattoli delle dimensioni delle figurine Kinder Surprise (possono anche essere inclusi in una composizione simile). Potrebbe essere il bellissimo agarico muscario del famoso cartone animato. Oppure funghi per uno scoiattolo, vari funghi in una radura, un cesto di funghi per la ragazza Masha di una fiaba, una composizione “funghi e bacche” e così via.
Nel corso di tale lavoro possono essere utilizzati i risultati di eventuali altri studi preliminari. È così che possiamo, in questa situazione, applicare un approccio individuale all'attuazione delle idee dell'insegnante nell'ambito di questo argomento.
Puoi usare il coperchio di un contenitore di plastica rossa come supporto per i funghi.
Motivazione dei bambini
Prima di iniziare la lezione, i bambini dovrebbero avere un'idea chiara di cosa esattamente dovrebbero rappresentare nella scultura. Per fare questo, dovresti precedere la modellazione vera e propria mostrando immagini e una spiegazione della storia sull'argomento: i bambini dovrebbero vedere i funghi che dovranno incarnare nella scultura.
È necessario pensare in anticipo a come distribuire i compiti se i bambini lavorano in coppie e terzine. A quale dei bambini dovrebbe essere affidata personalmente la realizzazione di un fungo specifico o anche di più, e a chi dovrebbe essere affidata la realizzazione di piccoli dettagli decorativi come una gonna su una gamba o macchie su un berretto. Quando si lavora con un gruppo - sia quando è diviso in microgruppi sia quando i bambini lavorano individualmente - si dovrebbe anche aderire a un “umore da favola”, trasformando il lavoro di modellazione in una sorta di gioco magico, motivando i bambini a ottenere un risultato significativo.
Il risultato del lavoro non sono solo le piccole sculture stesse, ma anche il rapporto tra loro, indicato dalla trama della fiaba originale. Tutto questo può e deve essere presentato magnificamente, almeno sotto forma di una piccola mostra di opere nell'“angolo dell'arte” del gruppo, per la gioia dei genitori che vedranno i risultati del lavoro dei loro figli.
Il lavoro dei bambini può essere organizzato in una mini-mostra
Tabella: riassunto di una lezione di modellazione sull'argomento “Funghi” (gruppo centrale, autore M. S. Mazur)
| Soggetto | "Funghi" |
| Compiti |
|
| Materiale |
|
| Avanzamento della lezione | Educatore: Ragazzi, oggi andiamo a fare una gita nella foresta, volete andarci con me? Bambini: sì! Educatore: Ciao, foresta, foresta meravigliosa, tutte le meraviglie delle fiabe! Chi si nasconde nel folto? Chi russa sotto l'albero di Natale? (riccio), Guarda chi si nasconde qui sotto l'albero? Bambini: Riccio! Educatore: Esatto, riccio. È felice che siamo venuti a trovarlo! Pensi che il riccio viva bene? Cosa fa, dove dorme, cosa mangia? (I bambini rispondono). Educatore: Esatto! Prepararsi per l'inverno, raccogliere funghi. Ragazzi, il riccio vi chiede di aiutarlo a fare scorta di più funghi. Aiutiamo? Bambini: sì! Educatore: Vediamo insieme quali funghi crescono nella foresta. Educatore: che tipo di fungo è questo? Risolviamo l'enigma: In piedi con un berretto rosso, con toppe, Su una gamba bianca, non cammina da nessuna parte, Allontana solo le mosche (agarico volante) Pensi che l'agarico muscario possa essere mangiato? Bambini: No, è immangiabile. Educatore: Guardiamo insieme attentamente l'agarico muscario, dobbiamo ricordarlo per conoscerlo e non confonderlo con altri funghi. In cosa è diverso dagli altri funghi? Solo l'agarico muscario ha il cappello rosso, come se fosse cosparso di piccoli grani. Educatore: dobbiamo ricordare! L'agarico muscario è velenoso! Questo fungo non può essere usato come cibo. Dobbiamo trovare funghi commestibili affinché il nostro riccio possa sopravvivere all'inverno. Guarda, un fungo si nasconde sotto un altro albero. Ora indoviniamo di che tipo di fungo si tratta. I bambini indovinano. Educatore: dimmi, dimmi Il nostro raccoglitore di funghi lo sa, Il miglior fungo del mondo Beh, certo - (porcini) Questo fungo è commestibile e ha un gambo carnoso. E il suo cappello è grande e rotondo. Pensi che il nostro riccio sarà felice con un simile fungo? Bene, basta stare seduti in un posto, stiamo camminando attraverso una grande foresta. Alzati, adesso cerchiamo i funghi. Minuto di educazione fisica: Andremo, andiamo, andiamo (passi sul posto) E troveremo i funghi (batte le mani) Uno - fungo (piegatura in avanti) Due - fungo (piegatura in avanti) Tre - fungo (piegamento in avanti) Li metteremo nella scatola (inclinati ai lati) Com'è possibile, ragazzi, abbiamo camminato per tutta la foresta, ma non abbiamo raccolto abbastanza funghi per il riccio. Cosa dobbiamo fare, come possiamo aiutare il riccio? Bambini: puoi preparare funghi per un riccio con la plastilina. Educatore: Esatto! Sediamoci ai tavoli, vediamo come prepariamo un fungo per un riccio? Per prima cosa modelliamo la gamba. Di che colore sarà? Esatto, bianco. Che forma ha il gambo del fungo? Come una colonna. Quindi prendiamo un po' di plastilina bianca e la arrotoliamo in una salsiccia densa. Deve essere forte per sostenere il cappello. Di che colore sarà il cappello? Marrone. Quindi prendiamo un po' di plastilina marrone e la arrotoliamo fino a formare una palla. Ora appiattiremo questa palla nei nostri palmi. Abbiamo un cappello? Penso che sia andata benissimo. Ora possiamo mettere questo cappello sulla gamba. Colleghiamo attentamente tutto. Che bravi ragazzi siete tutti! Il riccio ti è molto grato. |
Tecnologia di modellazione
La procedura generale per realizzare i funghi stessi dalla plastilina è approssimativamente la seguente (il passaggio 6 può essere eseguito anche in terzo luogo):
- Facciamo la gamba: arrotoliamo una salsiccia densa dalla plastilina.
- Per il cappello, arrotolare e appiattire una pallina di colore diverso. A seconda del tipo di fungo, può essere concavo, convesso o avere altre caratteristiche formali.
- Attacca il cappello allo stelo.
I componenti per un semplice fungo sono molto facili da realizzare
- Come supporto, puoi utilizzare un "prato" di plastilina verde o una superficie di cartone.
- Se necessario, puoi aggiungere ulteriori elementi (foglie, macchie).
L'anello del futuro agarico muscario può anche essere designato come una salsiccia sottile
- Fissiamo il fungo su un supporto o su un supporto di cartone. La base del fungo può essere indicata da una “erba” modellata di colore verde.
I ragazzi devono spiegare chiaramente che i funghi agarichi volanti sono velenosi.
Modellare un fungo porcino
Materiali:
- cartone,
- pila,
- plastilina:
- buio,
- bianco,
- arancia,
Il fungo bianco è commestibile
Istruzioni:
- Stendere una grande palla di plastilina scura.
- Usando una pila, taglia la palla a metà.
- Stendere la pallina leggera in un disco sottile.
- Scolpiamo un rullo, ispessito ad un'estremità.
- Attacca un disco alla parte inferiore del cappuccio.
- Facciamo una rientranza per la gamba.
- Inserisci e fissa la gamba.
- La composizione può essere montata su cartone.
Modellare un agarico di mosca
Materiali:
- cartone,
- pila,
- plastilina:
- bianco,
- rosso,
- verde,
- opzionale - elementi decorativi aggiuntivi (foglie, erba di carta colorata, ecc.)
Istruzioni:
- Realizziamo una palla con la plastilina rossa.
- Appiattisci la palla in un disco.
- Usando una pila, ritaglia un angolo dal disco.
- Fissiamo il cappuccio lungo il taglio (dovresti ottenere un cono).
- Produciamo 15 palline di plastilina bianca.
- Diamo al gambo del fungo la forma di un rullo, allargato verso un'estremità.
- La “gonna” del fungo è una striscia curvata da un'onda.
- Arrotola una pallina verde e appiattiscila: questo è un supporto per il fungo.
- Ritaglia dei triangoli verdi in una pila per l'erba.
ai bambini dovrebbe essere spiegato che il colore brillante dell'agarico muscario segnala pericolo
- Applicare le macchie sul cappuccio.
- Mettiamo il cappello sulla gamba.
- Attacca la "gonna".
- Posiziona il fungo sul supporto.
- Circondiamo lo stand con l'erba.
Il cappuccio conico a fungo amplia la comprensione della forma da parte dei bambini
Video: realizzare un fungo dalla plastilina
Lezione di scultura di funghi gruppo centrale La scuola materna soddisfa molti degli obiettivi del processo educativo prescolare. Considerando la semplicità dell'esecuzione del fungo e la possibilità di integrare i risultati di tale attività in diversi contesti situazionali (giochi, indovinelli, ecc.), è difficile sopravvalutare l'importanza di questo argomento. Inoltre, per gli abitanti della Russia centrale, è estremamente importante arricchire e consolidare la conoscenza dei funghi benefici e velenosi. Pertanto, la scultura dei funghi deve essere inclusa nel curriculum del gruppo intermedio.
Contenuto del programma:
Ampliare la conoscenza sui funghi. Rafforza la capacità di scolpire i funghi da solo, utilizzando metodi precedentemente appresi di lavorare con la plastilina. Sviluppare l'occhio, le capacità motorie, figurative pensiero logico, immaginazione spaziale, memoria, attenzione.
Induce nei bambini uno stato d'animo gioioso, soddisfazione per il lavoro svolto.Favorisce l'interesse e il rispetto per la natura.
Materiale:
alberi artificiali per creare un “bosco”, giocattoli, funghi e un riccio.
Dispensa:
tavole da modellismo, plastilina, tovaglioli.
Avanzamento della lezione
Educatore:
Ragazzi, oggi andiamo a fare una passeggiata nella foresta, volete andare?
Bambini:
SÌ!
Educatore:
Z ciao foresta, bellissima foresta,
pieno di fiabe e miracoli!
Chi si nasconde nel tuo deserto?
Che tipo di animale dorme sotto l'albero (riccio)
ragazzi, guardate chi è seduto sotto l'albero?
Bambini:
Riccio!
Educatore:
Guarda quanto era felice il riccio del nostro arrivo! Cosa pensi che stia facendo il riccio nella foresta?
Le risposte dei bambini.
Educatore:
Giusto! prepara i funghi per l'inverno.
Ragazzi, il riccio chiede il vostro aiuto per preparare i funghi, aiutiamo il riccio?
Bambini:
SÌ!
Educatore:
Andiamo a fare una passeggiata nel bosco e guardiamo i funghi.
Educatore:
Che tipo di fungo è questo?
Mistero: Ma c’è qualcuno di importante su una piccola gamba bianca, porta un cappello rosso, su una piccola gamba bianca (agarico di mosca)
Dimmi, l'agarico muscario è un fungo commestibile o no?
Bambini:
No, è immangiabile, non puoi mangiarlo.
Educatore:
Diamo un'occhiata da vicino al fungo in modo che quando entri nella vera foresta non lo raccoglierai mai.
Che tipo di gamba ha? ( È lungo e sottile e il cappello è rotondo e sottile, di colore bianco piselli)
Educatore:
Ricordare! Quell'agarico muscario è un fungo velenoso e non commestibile.
Cerchiamo funghi commestibili per il nostro riccio.
Cerca un altro fungo sotto l'albero di Natale, ascolta l'indovinello al riguardo:
Questo fungo si trova sotto un pino, come il re della foresta
Sono contento di trovare il suo raccoglitore di funghi, sono (porcini bianchi).
È un fungo commestibile, il gambo è grosso come una colonna, corto, sorregge un grande cappello rotondo.
Un riccio sarà felice con un simile fungo.
Facciamo una passeggiata nella foresta e cerchiamo altri funghi simili.
Educatore:
Giochiamo un po': immaginiamo di essere tutti raccoglitori di funghi, andiamo nel bosco a raccogliere funghi.
Minuto di educazione fisica:
Abbiamo camminato, camminato, camminato (camminando sul posto)
e trovato funghi (battiamo le mani)
Una volta che il fungo (piegato)
due funghi (piegati)
Tre funghi (piegati)
mettilo nella scatola (alzati e inclinati di lato)
Ci siamo riposati un po', abbiamo camminato attraverso la foresta, ma non abbiamo quasi raccolto funghi per il riccio.
Prepariamo dei funghi per il riccio.
Educatore:
Sedetevi ai tavoli e vedete come si può fare un fungo. Scolpiremo il gambo di un fungo dalla plastilina bianca stendendolo, e arrotoleremo il cappuccio in una palla di plastilina marrone e dovremo appiattirlo un po 'con i palmi delle mani, così otteniamo un cappello per il fungo. E ora loro stessi hanno preso un pezzo di plastilina, hanno modellato il gambo di un fungo, poi un cappello e hanno messo insieme il tutto. Abbiamo fatto tutto, ben fatto! Mettiamo i funghi nel cestino. Il riccio è molto felice e ti ringrazia molto per il tuo aiuto, tutti i funghi sono molto marroni.
L'articolo è pubblicato nell'edizione automobilistica
Bersaglio: impara a scolpire i funghi in modo costruttivo utilizzando due parti.
Compiti:
Educativo:
- Continua a insegnare le tecniche per arrotolare la plastilina in una palla e appiattirla; imparare a collegare due parti insieme;
- chiarire ed espandere la conoscenza dei bambini sull’autunno;
- generalizzare le idee dei bambini sui funghi commestibili e non commestibili;
- attivare il vocabolario dei bambini sull'argomento “Funghi” (agarico muscario, porcini, porcini, funghi porcini);
- migliorare la capacità dei bambini di ascoltare attentamente e rispondere alle domande.
Educativo: sviluppare l'interesse cognitivo, l'attenzione e la creatività dei bambini.
Educativo: Instillare nei bambini in età prescolare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura e il desiderio di aiutare gli altri in situazioni difficili.
Lavoro preliminare: passeggiate mirate nella foresta, apprendimento di poesie sull'autunno, lettura di opere di narrativa.
Attrezzatura: riccio giocattolo musicale, pupazzi di agarico volante, porcini, porcini e finferli, foglie secche e fili d'erba; Tavole da modellare, pile, plastilina di diversi colori a seconda del numero di bambini.
Avanzamento della lezione
I bambini entrano nello studio d'arte, dove tutto è decorato in anticipo sotto forma di una foresta autunnale.
Ragazzi, oggi vi invito a fare una passeggiata nella favolosa foresta autunnale. Hai mai camminato in un vero bosco autunnale? (Risposte dei bambini.)
Cosa puoi vedere nella foresta in autunno? (Risposte.)
E questo è ciò che accade nel nostro favoloso bosco autunnale. Ripeti tutti i movimenti dopo di me:
Il vento soffia lentamente ( i bambini soffiano)
Fruscio silenzioso delle foglie ( pronuncia il suono [sh])
Dove la foglia si è attaccata alla foglia ( applaudire)
Apparve un fungo miracoloso ( alzare le mani)
Chi ha trovato i suoi amici? ( alzare le spalle)
Da dietro il ceppo, l'insegnante tira fuori un riccio giocattolo e gli dà la voce:
Il nostro riccio sbuffa: “fu-fu!
Adoro i funghi, amici
E questo fungo
Lo metto nella scatola" (prende l'agarico muscario e lo mette nella scatola)
I bambini notano che questo fungo non può essere mangiato e, se non se ne accorgono, l'insegnante stesso chiede loro come si chiama questo fungo, se può essere mangiato e perché.
Il riccio si lamenta con i bambini di aver trovato solo pochi funghi nel bosco, ma i piccoli ricci lo aspettano a casa e sperano che porti loro molti funghi.
L'insegnante pone ai bambini una domanda problematica: come aiutare il riccio? I bambini stessi offrono modi per aiutare (cercare insieme i funghi, farli con la plastilina, ecc.). Tutte le opzioni per risolvere il problema devono essere provate nella pratica. Per fare questo, l'insegnante chiede al riccio di mostrare tutti i funghi che ha raccolto. Poi tutti insieme li esaminano attentamente e dicono se sono commestibili o meno. L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che tutti i funghi raccolti dal riccio sono costituiti da due parti: gambi e cappelli.
I bambini cercano funghi e, non trovando nulla di adatto, decidono di realizzarli da soli con la plastilina. Quindi, insieme al riccio, si avvicinano ai tavoli e, dopo che l'insegnante ha mostrato le tecniche necessarie per lavorare con la plastilina, scelgono autonomamente colore adatto plastilina e mettersi al lavoro. Per far sembrare i funghi come appena raccolti, i bambini sono invitati a decorarli con foglie secche, aghi di pino e fili d'erba.
Sotto un enorme pino
In una radura della foresta,
Dove giace il mucchio di foglie?
Il riccio sta in piedi con un moggio.
Andremo dal riccio
E ti daremo i funghi.
Il riccio esamina attentamente tutti i funghi, chiede se tra loro ce ne sono di velenosi, chiede a ciascuno che tipo di fungo ha preparato, nota quanto diversi e belli i funghi si sono rivelati tutti. Poi i bambini mettono tutti i loro mestieri nella scatola del riccio, e lui li ringrazia, saluta e se ne va.
L'insegnante ricorda ancora una volta con i bambini quali cose nuove hanno imparato in classe oggi, nota gli aspetti positivi nel lavoro di ogni bambino e ringrazia tutti per i loro sforzi.
Integrazione delle aree educative: Artistico-estetico, cognitivo, linguistico socio-comunicativo.
Compiti del software:
- insegnare ai bambini a scolpire i funghi da due parti (cappello, gambo), sviluppare la capacità di stendere una palla, appiattirla, la capacità di pizzicare con la luce tirando tutti i bordi di una palla appiattita, levigare la superficie di un oggetto scolpito con il dita; stendere la gamba del cilindro; collegamento di parti
Chiarire la comprensione dei bambini della struttura di un fungo per trasmettere in modo più accurato le proporzioni delle parti.
Per evocare una risposta emotiva nei bambini: il desiderio di aiutare lo scoiattolo;
Lavoro sul vocabolario:
Dizionario attivo- settembre ottobre novembre.
Dizionario passivo- foglie che cadono, autunno dorato, crosta di ghiaccio, nuvoloso.
Materiale:
plastilina, pile, tavola da modellismo, tovaglioli, funghi finti, giocattolo scoiattolo, cestino di vimini.
Lavoro preliminare: conversazione sulla foresta e sui suoi abitanti, guardando illustrazioni raffiguranti funghi; disegnare funghi, guardare modelli di funghi, parlare di funghi utili e velenosi, osservare mentre si cammina.
- Progresso diretto attività educative:
Educatore:- Ragazzi, voglio dirvi un indovinello e voi provate a indovinare:
-Piccolo, remoto,
Passato attraverso la terra
Ho trovato Cappuccetto Rosso!! (risposte dei bambini)
L'insegnante invita i bambini a ricordare le loro gite nella foresta con i genitori e ciò che hanno visto nella foresta.
Educatore:-Che razza di funghi sono questi? (Porti porcini, finferli, berretti di latte allo zafferano, porcini, agarico muscario, ecc.)
-Ragazzi, guardate, ho anche un fungo (tira fuori un fungo di plastilina). Diamo un'occhiata. Da quali parti è composto un fungo (cappello e gambo);
-Giusto. A che forma assomiglia il cappello? (cavolo, piatto);
-Giusto, (chiede a 3-4 bambini di indicare il modulo da proteggere);
- Ragazzi, che forma ha la gamba? (rullo, cilindro);
-Giusto, (sondaggio su 3-4 bambini per consolidare la scheda).
BUSSARE ALLA PORTA
Educatore:- Ragazzi, qualcuno sta bussando alla nostra porta. Guarda, lo scoiattolo è venuto a trovarci! Diciamo ciao a lei. - Ciao, scoiattolo!
(L'insegnante guarda il giocattolo dello scoiattolo insieme ai bambini).
Educatore:-Tranquillo, ragazzi! Lo scoiattolo vuole dirci qualcosa (porta lo scoiattolo all'orecchio)
-Ragazzi, Scoiattolo ci chiede di aiutarla. Nella foresta aveva dei piccoli scoiattoli lasciati in una cavità. Ha preparato noci e mele per gli scoiattoli per l'inverno, ma non ha avuto il tempo di raccogliere i funghi. Aiutiamola (risposte dei bambini);
-Non arrabbiarti, Scoiattolo. Guarda quanti ragazzi abbiamo nel gruppo. Sono tutti gentili e amano moltissimo gli animali. Ti aiuteremo e i tuoi scoiattoli non moriranno di fame nel freddo inverno. Faremo tanti funghi per te.
Minuto di educazione fisica:
Abbiamo camminato, camminato, camminato (camminando sul posto)
e trovato funghi (battiamo le mani)
Una volta che il fungo (piegato)
due funghi (piegati)
Tre funghi (piegati)
mettilo nella scatola (alzati e inclinati di lato)
- L'insegnante mostra la sequenza del lavoro.
- Gamba: prendi un pezzo di plastilina bianca (gialla, grigia) e crea un gambo di fungo - stendi un rullo (cilindro);
2. Cappello: prendi la plastilina rossa (arancione, marrone) e crea un cappello: stendi la palla, appiattiscila e piegala per formare una ciotola; se stiamo facendo un fungo piccolo, puoi lasciare il cappello a forma di palla, se è un fungo grande, pieghiamo il cappello con i bordi verso l'interno (verso l'esterno), oppure lo rendiamo piatto, come un piatto. Assicurati di fare una rientranza al centro del cappuccio per lo stelo.
3. Collegamento: due parti, un cappello e un gambo: il fungo è pronto!!!
L'insegnante invita i bambini a scegliere la plastilina (colore) per il loro lavoro.
Attività indipendente dei bambini (aiuto di un insegnante se necessario). Mentre i bambini lavorano, risuona la musica dell’“Autunno” di Vivaldi.
III. Alla fine del lavoro, Scoiattolo ringrazia i bambini per il loro aiuto.
È molto felice di aver incontrato bambini così gentili e sensibili. Ora i suoi piccoli scoiattoli banchetteranno con i funghi per tutto l'inverno e si ricorderanno dei ragazzi. I bambini mettono i funghi nel cestino dello scoiattolo. Li ringrazia ancora e saluta i bambini.
Pulizia del posto di lavoro per i bambini (pulire tavole e scrivanie dalla plastilina, lavarsi le mani, ecc.).
Libri usati:
1. Komarova T.S. - Attività visive V asilo. Gruppo medio. Per classi con bambini di 5-6 anni. /M: Mosaika-Sintez, 2008. - 128 p.
2. Lykova I.A. - Attività visive nella scuola dell'infanzia: pianificazione, appunti di lezione, raccomandazioni metodologiche. Gruppo medio. / M.: “Karapuz”, 2009. - 144 p.
poesie di G. Lagzdyn “La storia del raccoglitore di funghi”
Sotto i pioppi, sotto le querce,
Oggigiorno i funghi si nascondono,
Sotto betulle e abeti
Sotto le foglie e gli aghi,
Bello e dalle gambe bianche,
Si assomigliano tantissimo
Come se avessi fretta, una fretta terribile
Le russule sono fuggite.
Chi c'è con la testa rossa?
Mi hai salutato?
Porcini. Vedo.
Entra nel carrello. Non ti offenderò!
Su un ceppo, su un ceppo!
Al caldo e all'ombra!
Cappello premuto contro cappello,
I funghi chiodini crescono insieme.
Le sorelle ballano in giro
Finferli giallo-rossi
Il sole splende nella radura!
Se non passa un raccoglitore di funghi se ne accorgerà!!
Allatta la tua spessa visiera
Tira avanti e indietro!!
Tra i ramoscelli e i coni
Il succoso tappo del latte allo zafferano si nasconde!
In un cappello concavo, come in una tazza,
Due insetti nuotano.
Porcini dalle zampe spesse
Sono abituato alle urla gioiose,
come uno gnomo sotto un abete bianco,
anche all'ombra, ma abbronzati!!
Si abbassò il cappello
Raccoglitore di funghi torturato...
