Test› Test di aggressione
L'aggressività è uno stato emotivo che si esprime in insoddisfazione, rabbia e si manifesta a qualsiasi età. È possibile identificare il grado di aggressività negli adolescenti di età pari o superiore a 14 anni utilizzando il test di aggressività utilizzando il metodo BassaDarki.
La tecnica consiste in 75 domande - situazioni alle quali è necessario dare risposte veritiere. Dopo aver condotto un sondaggio di prova, i dati ottenuti vengono confrontati con la chiave di risposta alla domanda e viene determinato il grado di aggressività. La diagnostica consente di identificare il grado di aggressività, studiarne la causa e successivamente prevenire il verificarsi di una maggiore aggressività.
Questo metodo di studio dell'aggressività è molto importante nell'adolescenza, perché è durante questo periodo che cambia lo stato mentale degli adolescenti.
Prova di aggressione
L'aggressività è uno stato psicologico di una persona che contiene la minaccia di danni psicologici o fisici.
Può manifestarsi in varie forme e gradi. Determinare quanto sei aggressivo come una persona o quanto velocemente puoi arrabbiarti è possibile con l'aiuto di test online gratuiti sviluppati da esperti e presentati in situazioni specifiche. Per ottenere il risultato giusto, devi fornire risposte veritiere, esattamente come faresti in una situazione specifica.
Livello di aggressività
Ogni persona è caratterizzata dall'aggressività, solo in alcuni è debolmente manifestata o non si manifesta affatto, e in alcuni l'aggressività si manifesta fortemente e provoca danni agli altri.
È possibile determinare il livello di aggressività di una persona utilizzando test online, forniti gratuitamente su Internet. Il questionario è composto da una serie di domande: situazioni di vita a cui è necessario rispondere.
Test di aggressione
In base ai risultati del test viene determinato un indice di aggressività in base alle risposte, con caratteristiche dei risultati ottenuti.
Diagnosi dello stato di aggressività (questionario Bass-Darki)
Sulla base di molti anni di osservazioni, il famoso psicologo BassaDarki ha compilato il suo questionario, che rappresenta le situazioni che si verificano ogni giorno. Sulla base di queste situazioni, vengono elaborate domande a cui è necessario rispondere. Va tenuto presente che le domande sono strutturate in modo tale da escludere il più possibile l'opinione pubblica durante il processo di test.
Metodologia Comportamento aggressivo
Metodologia Il comportamento aggressivo è un insieme di domande a cui è necessario rispondere positivamente o negativamente. Domande elaborate tenendo conto delle situazioni di vita che si verificano ogni giorno.
Quando rispondi alle domande, devi concentrarti e dare la risposta più veritiera per ottenere il grado di comportamento aggressivo di una persona.
Test del livello di aggressività
Il test del livello di aggressività rivelerà la portata della tua predisposizione a conflitti e scandali, crudeltà, rabbia, rabbia e mostrerà quanto sei sbilanciato o viceversa.
La tua aggressività
A. Test di Assinger (Valutazione dell'aggressività nelle relazioni)
Cosa provoca la tua rabbia?
Test per l'aggressività nelle relazioni
Sei incline all’autoaggressione e all’autodistruzione?
TEST DI AGGRESSIVITÀ (L. G. POCHEBUT)
Questionario di affiliazione
Test di aggressione di Bass Darkie
Test di aggressione L. G. Pochebut
Test di aggressività interna S. Dayhoff
Test di Assinger Diagnosi di aggressività
|
||
Sul nostro sito presentiamo questionari, test, questionari psicodiagnostici per
Test di aggressività (questionario LG Pochebut)
bilancia: aggressione verbale, aggressione fisica, aggressione oggettiva, aggressione emotiva, autoaggressione.
Scopo del test
Diagnosi del comportamento aggressivo
Descrizione del testo
Nella ricerca etnopsicologica, un posto speciale è occupato dal problema dello studio del comportamento aggressivo.
Prova di aggressione
Determinare il livello di aggressività può aiutare a prevenire i conflitti etnici e a stabilizzare la situazione socioeconomica del paese. Comportamento aggressivo. Forma specifica di attività umana caratterizzata dalla dimostrazione di potere sulla forza o dall'uso della forza contro qualsiasi altro gruppo di persone che potrebbe causare danni.
Gli psicologi B. Bass e R. Darkey hanno sviluppato un test che valuta il livello di comportamento aggressivo di una persona.
Istruzioni per il test
Istruzioni. “Il questionario proposto mostra il tuo comportamento abituale in situazioni stressanti e le caratteristiche adattive in un ambiente sociale. Dovresti sempre valutare in modo inequivocabile le 40 affermazioni riportate di seguito ("sì" o "no")."
test
2. Se qualcuno mi dà fastidio, posso dirgli tutto quello che penso di lui.
3. Se dovessi ricorrere alla forza fisica per proteggere i miei diritti, lo farò senza esitazione.
4. Quando incontro una persona scomoda, posso permettermi di afferrarla o premerla immediatamente.
5. Essendo molto interessato a un'altra persona, posso dare un pugno sul tavolo con il pugno per attirare l'attenzione su di me o dimostrare un punto.
6. Penso costantemente che gli altri non rispettino i miei diritti.
settimi
8. Anche se non immagino uno spettacolo, a volte divento geloso.
9. Se non approvo il comportamento dei miei amici, diglielo direttamente.
10. In caso di forte rabbia utilizzo espressioni forti e un linguaggio scorretto.
11. Se qualcuno mi prende per mano, proverò prima a colpirlo.
12. Sono così arrabbiato che lancio oggetti.
13
14. Quando lavoro con le persone, mi sento spesso come una “corteccia in polvere” costantemente pronta a esplodere.
quindicesimo
16. Quando sono arrabbiato, di solito divento cupo.
17. Quando parlo con una persona, cerco di ascoltare attentamente senza interrompermi.
diciottesimo
19. Se so che una persona mi ha deliberatamente soppresso, la questione può essere risolta.
20. Mantenere la scrivania in ordine mi permette di lavorare in modo efficiente.
21. Ricordo che ero così arrabbiato che ho afferrato tutto ciò che avevo sotto la mano e l'ho rotto.
22. A volte le persone semplicemente mi infastidiscono con la loro presenza.
23. Spesso mi chiedo quali ragioni nascoste mi spingano a fare qualcosa di buono per un'altra persona.
ventiquattresimo
25. A volte dico deliberatamente disgusto a una persona che non mi piace.
26. Quando vengo violentata, urlo la violenza più terribile.
27. Da bambino evitavo di affrontare la situazione.
28. So perché e quando qualcuno potrebbe colpire.
ventinovesimo
30. Mi sembra che non piaccio alle persone intorno a me.
31. Condivido costantemente i miei sentimenti e le mie esperienze con gli altri.
32. Molto spesso, con le mie parole e azioni, sono dannoso.
33. Quando le persone mi sgridano, rispondo a tono.
34. Se qualcuno mi colpisce per la prima volta, lo eliminerò.
35. Mi dà fastidio quando gli oggetti sono fuori posto.
36. Se non riesco a riparare un oggetto rotto o danneggiato, lo farò a pezzi con rabbia o lo farò a pezzi completamente.
trentasettesimo
Le altre persone hanno sempre successo.
38. Quando penso a una persona che è molto spiacevole per me, posso rallegrarmi del desiderio di soffrire.
39. A volte mi sembra che il destino mi abbia trasformato in uno scherzo crudele.
40. Se qualcuno mi tratta male, mi arrabbio molto.
Chiave per l'elaborazione del test:
Numero del tipo di asserzione di aggressione
VA Sì: 1,2,9,10,25,26,33 No: 17
FA Sì: 3,4,11,18,19,28,34 No: 27
PA Sì: 5,12,13,21,29,35,36 No: 20
EA Sì: 6,14,15,22,30,37,38 No: 23
CA Sì: 7,8,16,24,32,39,40 No: 31
Elaborazione matematica.
Sulla base della ricerca, la validità del test è stata testata su 483 soggetti. I coefficienti di correlazione intrashallastica superano 0,35 e sono significativi al livello del 5%.
Fonti di informazione
Platonov Yu.P. Fondamenti di psicologia etnica.
Manuale. aggiunta. - San Pietroburgo: Rech, 2003, p. 383-338.
Metodologia “Tipi di aggressione”
Ci sono molti fattori diversi nella nostra vita che possono turbarci e farci arrabbiare o, in altre parole, provocarci aggressione– un tratto della personalità espresso nella preferenza per l’uso di metodi violenti per raggiungere i propri obiettivi; desiderio di fare del male agli altri.
Ma la nostra reazione a questi fattori è molto importante: quanto è adeguata rispetto alle circostanze.
Quanto correttamente valutiamo la situazione, ad esempio, il conflitto è sorto davvero o è sorto dentro di noi perché abbiamo interpretato male la situazione o è sorto perché lo hai provocato tu?
Ma come sappiamo, l'aggressività può essere sia costruttiva, ad esempio, a scopo di autodifesa, sia distruttiva, distruttiva, quando una persona la manifesta deliberatamente con l'obiettivo di offendere o causare danno.
Test di aggressione (test di Assinger) ti permette di fare un'autovalutazione su quanto sei corretto nei rapporti con le persone, se è facile comunicare con te e in che misura aggressività come tratto della personalità insito in te.
Il test psicologico “Test di aggressività” della sezione “Psicologia delle emozioni” contiene 20 domande
test psicologici
Test di aggressività (questionario LG Pochebut)
contrappesi: aggressione verbale, aggressione fisica, aggressione oggettiva, aggressione emotiva, autoaggressione.
Scopo del test: diagnosi del comportamento aggressivo.
Descrizione del testo
Nella ricerca etnopsicologica, un posto speciale è occupato dal problema dello studio del comportamento aggressivo. Determinare il livello di aggressività può aiutare a prevenire i conflitti interetnici e a stabilizzare la situazione socioeconomica nel paese.
Il comportamento aggressivo è una forma speciale di comportamento umano caratterizzato dalla dimostrazione della realtà o dall'uso della forza nei confronti di un'altra persona o gruppo di persone che vogliono causare danni.
Il comportamento aggressivo dovrebbe essere visto in contrasto con il comportamento adattivo.
Il comportamento flessibile implica l’interazione di una persona con altre persone, il coordinamento degli interessi, dei requisiti e delle aspettative dei partecipanti.
Gli psicologi B.
Test di aggressione di Azinger
Bas e R. Darkey hanno sviluppato un test che valuta il grado di comportamento aggressivo di una persona.
Istruzioni per il test
“Il questionario proposto mostra il tuo comportamento abituale in situazioni stressanti e le caratteristiche adattive in un ambiente sociale. Dovresti sempre valutare in modo inequivocabile le 40 affermazioni riportate di seguito ("sì" o "no")."
test
- Spesso dico quello che penso durante una discussione.
- Se qualcuno mi dà fastidio, posso dirgli tutto quello che penso di lui.
- Se dovessi ricorrere alla forza fisica per tutelare i miei diritti, lo farò senza esitazione.
- Quando incontro una persona sgradevole, posso permettermi di afferrarla o di farla passare di nascosto senza che nessuno mi noti.
- Dopo essere diventato molto interessato a una discussione con un'altra persona, potrei sbattere il pugno sul tavolo per attirare l'attenzione o dimostrare un punto.
- Penso costantemente che gli altri non rispettino i miei diritti.
- A volte sento il ricordo del passato.
- Anche se non immagino la performance, a volte provo invidia.
- Se non approvo il comportamento dei miei amici, glielo dirò direttamente.
- Con rabbia intensa, utilizzo espressioni forti, linguaggio scorretto.
- Se qualcuno alza la mano verso di me, proverò a colpirlo per primo.
- Sono così arrabbiato che lancio le cose.
- Spesso devo riorganizzare i mobili del mio appartamento o sostituirli completamente.
- Quando ho a che fare con le persone, spesso mi sento come un “bidone della spazzatura” sempre pronto ad esplodere.
- A volte ho il bisogno di prendere in giro un'altra persona.
- Quando sono arrabbiato, di solito mi oscuro.
- Quando parlo con un uomo, cerco di ascoltare attentamente senza interrompermi.
- In gioventù mi "grattavo spesso i pugni" e li preparavo sempre per l'uso.
- Se so che la persona mi ha deliberatamente spinto, potrebbe esserci una rissa.
- Il disordine creativo sulla mia scrivania mi consente di lavorare in modo efficiente.
- Ricordo che ero così arrabbiato che ho afferrato tutto quello che avevo sotto la mano e l'ho rotto.
- A volte le persone mi interrompono semplicemente con uno di loro.
- Spesso mi chiedo quale segreto mi spinga a voler fare qualcosa di carino per un'altra persona.
- Se mi faccio male, perderò la voglia di parlare con chiunque.
- A volte dico deliberatamente disgusto a una persona che non mi piace.
- Quando vengo violentata, urlo il peggior giuramento.
- Da bambino, evitavo di affrontare la situazione.
- So perché e quando qualcuno potrebbe colpire.
- Quando vengo violentata, potrei bussare alla porta.
- Mi sembra che non piaccio alle persone intorno a me.
- Condivido costantemente i miei sentimenti e le mie esperienze con gli altri.
- Mi ammalo molto spesso con le mie parole e azioni.
- Quando le persone mi urlano, rispondo a tono.
- Se qualcuno mi colpisce la prima volta, lo colpisco a mia volta.
- Mi dà fastidio quando mancano delle cose.
- Se non riesco a riparare un oggetto rotto o strappato, lo romperò con rabbia o lo farò a pezzi completamente.
- Le altre persone hanno sempre successo.
- Quando penso a una persona molto imbarazzante, posso provare il desiderio di farmi del male.
- A volte penso che stavo facendo uno scherzo crudele.
- Se qualcuno mi tratta male, mi arrabbio molto.
Elaborazione e interpretazione dei risultati dei test
Il comportamento aggressivo sotto forma di manifestazione è diviso in 5 scale.
- Aggressività verbale (VA). Una persona esprime verbalmente un atteggiamento aggressivo nei confronti di un'altra persona e usa insulti verbali.
- Aggressione fisica (FA) - una persona esprime la sua aggressività contro un'altra persona usando la forza fisica.
- Aggressività tematica (PA): una persona sfoga l'aggressività sugli oggetti che lo circondano.
- L'abuso emotivo (EA) è una persona che è emotivamente distante quando interagisce con un'altra persona, seguita da sospetto, odio, odio o cattiva volontà.
- Auto-risposta (SA) - una persona non è in pace e armonia con se stessa; assenza o indebolimento dei meccanismi di difesa psicologica; spensierato è in un ambiente aggressivo.
Chiave per l'elaborazione del test:
Elaborazione matematica.
Innanzitutto vengono sommati i punti per ciascuna delle cinque scale.
Se il risultato è superiore a 5, significa un alto grado di aggressività e un basso grado di flessibilità sulla scala.
Un punteggio da 3 a 4 corrisponde ad un grado medio di aggressività e adattamento. La somma dei risultati da 0 a 2 indica un basso grado di aggressività e un alto grado di adattamento per questo tipo di comportamento. I risultati vengono quindi sommati su tutte le scale.
Se la somma supera i 25 punti, ciò significa un alto grado di aggressività di una persona e una bassa adattabilità.
Un punteggio da 11 a 24 corrisponde ad un grado medio di aggressività e flessibilità.
Un punteggio da 0 a 10 indica un basso grado di aggressività e un alto livello di comportamento adattivo.
Sulla base della ricerca, la validità del test è stata testata su 483 soggetti.
I coefficienti di correlazione intrashallastica superano 0,35 e sono significativi al livello del 5%.
Platonov Yu.P. Fondamenti di psicologia etnica. Manuale. aggiunta. - San Pietroburgo: Rech, 2003, p. 383-385.
Bilancia: aggressione verbale, aggressione fisica, aggressione oggettiva, aggressione emotiva, autoaggressione.
Scopo del test
Diagnosi del comportamento aggressivo
Descrizione del testo
Nella ricerca etnopsicologica, un posto speciale è occupato dal problema dello studio del comportamento aggressivo. Determinare il livello di aggressività può aiutare a prevenire i conflitti interetnici e a stabilizzare la situazione sociale ed economica nel paese. Il comportamento aggressivo è una forma specifica di azione umana, caratterizzata da una dimostrazione di superiorità nella forza o dall'uso della forza nei confronti di un altro o di un gruppo di persone a cui il soggetto cerca di arrecare danno.
È consigliabile considerare il comportamento aggressivo come l'opposto del comportamento adattivo.
Il comportamento adattivo implica l'interazione di una persona con altre persone, il coordinamento degli interessi, dei requisiti e delle aspettative dei suoi partecipanti. Gli psicologi B. Bass e R. Darkey hanno sviluppato un test che valuta il livello di comportamento aggressivo di una persona.
Istruzioni per la prova
Istruzioni. “Il questionario proposto rivela il tuo solito stile di comportamento in situazioni stressanti e caratteristiche di adattamento in un ambiente sociale. È necessario valutare chiaramente (“sì” o “no”) le 40 affermazioni seguenti.”
Test
1. Durante una discussione alzo spesso la voce.
2. Se qualcuno mi dà fastidio, posso dirgli tutto quello che penso di lui.
3. Se dovessi ricorrere alla forza fisica per proteggere i miei diritti, lo farò senza esitazione.
4. Quando incontro qualcuno che non mi piace, posso permettermi di pizzicarlo o spingerlo con discrezione.
5. Quando mi lascio prendere la mano da una discussione con un'altra persona, potrei sbattere il pugno sul tavolo per attirare l'attenzione o dimostrare che ho ragione.
6. Ho costantemente la sensazione che gli altri non rispettino i miei diritti.
7. Ricordando il passato, a volte mi sento male per me stesso.
8. Anche se non lo dimostro, a volte l’invidia mi rode.
9. Se non approvo il comportamento dei miei conoscenti, glielo dico direttamente.
10. Quando sono molto arrabbiato, uso un linguaggio forte e uso un linguaggio volgare.
11. Se qualcuno mi alza la mano, cercherò di colpirlo per primo.
12. Mi arrabbio così tanto che lancio le cose.
13. Ho spesso la necessità di riorganizzare i mobili del mio appartamento o di cambiarli completamente.
14. Quando comunico con le persone, mi sento spesso come una “polveriera” costantemente pronta ad esplodere.
15. A volte ho il desiderio di fare uno scherzo malvagio a spese di un'altra persona.
16. Quando sono arrabbiato, di solito divento triste.
17. Quando parlo con una persona, cerco di ascoltarla attentamente senza interromperla.
18. Quando ero giovane, i miei pugni spesso mi prudevano ed ero sempre pronto a usarli.
19. Se so che una persona mi ha deliberatamente spinto, allora le cose possono portare a una rissa.
20. Il disordine creativo sulla mia scrivania mi consente di lavorare in modo efficiente.
21. Ricordo che ero così arrabbiato che avrei afferrato tutto ciò su cui potevo mettere le mani e lo avrei rotto.
22. A volte le persone mi irritano solo con la loro presenza.
23. Spesso mi chiedo quali ragioni nascoste costringano un'altra persona a fare qualcosa di buono per me.
24. Se mi offendo, perderò la voglia di parlare con chiunque.
25. A volte dico deliberatamente cose cattive su una persona che non amo.
26. Quando sono arrabbiato, grido la maledizione più feroce.
27. Da bambino evitavo di litigare.
28. So perché e quando picchiare qualcuno.
29. Quando sono arrabbiato, posso sbattere la porta.
30. Mi sembra che non piaccio alle persone intorno a me.
31. Condivido costantemente i miei sentimenti e le mie esperienze con gli altri.
32. Molto spesso mi faccio del male con le mie parole e azioni.
33. Quando le persone mi sgridano, rispondo a tono.
34. Se qualcuno mi colpisce per primo, lo colpirò a mia volta.
35. Mi dà fastidio quando le cose sono fuori posto.
36. Se non riesco a riparare un oggetto rotto o strappato, con rabbia lo rompo o lo strappo completamente.
37. Le altre persone mi sembrano sempre di successo.
38. Quando penso a una persona che mi è molto antipatica, posso eccitarmi con il desiderio di farle del male.
39. A volte mi sembra che il destino mi abbia giocato uno scherzo crudele.
40. Se qualcuno mi tratta diversamente, mi arrabbio molto.
Elaborazione e interpretazione dei risultati dei test
Il comportamento aggressivo è diviso in 5 scale a seconda della forma di manifestazione.
Aggressività verbale(VA) - una persona esprime verbalmente il suo atteggiamento aggressivo nei confronti di un'altra persona, usa insulti verbali.
Aggressione fisica(FA) - una persona esprime la sua aggressività nei confronti di un'altra persona usando la forza fisica.
Aggressione agli oggetti(PA) - una persona sfoga la sua aggressività sugli oggetti che lo circondano.
Aggressività emotiva(EA) - una persona sperimenta l'alienazione emotiva quando comunica con un'altra persona, accompagnata da sospetto, ostilità, ostilità o cattiva volontà nei suoi confronti.
Ferita autoinflitta(SA) - una persona non è in pace e armonia con se stessa; non ha meccanismi di difesa psicologica assenti o indeboliti; si ritrova indifeso in un ambiente aggressivo.
Chiave per l'elaborazione del test:
Tipo di numero della dichiarazione di aggressione
VA Sì: 1,2,9,10,25,26,33 No: 17
FA Sì: 3,4,11,18,19,28,34 No: 27
PA Sì: 5,12,13,21,29,35,36 No: 20
EA Sì: 6,14,15,22,30,37,38 No: 23
SA Sì: 7,8,16,24,32,39,40 No: 31
Elaborazione matematica. Innanzitutto vengono riassunti i punteggi per ciascuna delle cinque scale.
Se il punteggio è superiore a 5, ciò significa un alto grado di aggressività e un basso grado di adattabilità sulla scala.
Un punteggio da 3 a 4 corrisponde ad un grado medio di aggressività e adattabilità. Un punteggio da 0 a 2 indica un basso grado di aggressività e un alto grado di adattamento per questo tipo di comportamento. Successivamente vengono sommati i punteggi di tutte le scale.
Se la somma supera i 25 punti, ciò significa un alto grado di aggressività di una persona e basse capacità adattive.
Il punteggio totale da 11 a 24 corrisponde al livello medio di aggressività e adattabilità.
Un punteggio da 0 a 10 indica un basso grado di aggressività e un alto grado di comportamento adattato.
Come risultato della ricerca, la validità del test è stata testata su 483 soggetti. I coefficienti di correlazione intrascala superano 0,35 e sono significativi al livello del 5%.
Fonti
Platonov Yu.P. Fondamenti di psicologia etnica. Manuale indennità. – San Pietroburgo: Rech, 2003, p. 383 – 385.DIAGNOSTICA PSICOLOGICA E CORREZIONE DEL COMPORTAMENTO AGGRESSIVO NEI BAMBINI E NEGLI ADOLESCENTI
Criteri diagnostici per l'aggressività in un bambino (questionario)
1. A volte sembra che sia stato posseduto da uno spirito maligno...
2. Non può rimanere in silenzio quando è insoddisfatto di qualcosa.
3. Quando qualcuno gli fa del male, cerca sempre di ripagare lo stesso.
4. A volte ha voglia di imprecare senza motivo.
5. Succede che rompe i giocattoli con piacere, rompe qualcosa, lo sventra.
6. A volte insiste così tanto su qualcosa che gli altri perdono la pazienza.
7. Non gli dispiace prendere in giro gli animali.
8. È difficile discutere con lui.
9. Si arrabbia molto quando pensa che qualcuno lo stia prendendo in giro.
10. A volte ha il desiderio di fare qualcosa di brutto, scioccando gli altri.
11. In risposta agli ordini ordinari, si sforza di fare il contrario.
12. Spesso scontroso oltre la sua età.
13. Si percepisce come indipendente e deciso.
14. Ama essere il primo, comandare, sottomettere gli altri.
15. I fallimenti gli causano grande irritazione e desiderio di trovare qualcuno da incolpare.
16. Litiga facilmente e litiga.
17. Cerca di comunicare con persone più giovani e fisicamente più deboli.
18. Ha spesso attacchi di cupa irritabilità.
19. Non considera i pari, non cede, non condivide.
20. Sono fiducioso che completerà qualsiasi compito meglio di chiunque altro.
Una risposta positiva a ciascuna affermazione proposta vale 1 punto.
Alta aggressività – 15 - 20 punti.
Aggressività media –7 - 14 punti.
Bassa aggressività –1 - 6 punti.
Questionario sull'aggressività di A. Bass, A. Darkey
Bersaglio
L'aggressività motivazionale viene diagnosticata come una manifestazione diretta dell'attuazione delle tendenze distruttive inerenti a una persona. Avendo determinato il livello di queste tendenze distruttive, è più probabile prevedere la possibilità di un'aggressione motivazionale aperta.
Campo di applicazione della tecnica
La tecnica viene utilizzata per studiare l'aggressività a partire dall'adolescenza.
Testo del questionario
1. A volte non riesco a controllare il desiderio di fare del male agli altri.
3. Mi irrito facilmente, ma mi calmo anche velocemente.
4. Se non mi viene chiesto in modo positivo, non esaudirò la richiesta.
5. Non sempre ottengo quello che dovrei.
6. So che le persone parlano di me alle mie spalle.
7. Se non approvo il comportamento dei miei amici, lo faccio sentire a loro.
8. Quando mi è capitato di ingannare qualcuno, ho provato un doloroso rimorso.
9. Mi sembra di non essere in grado di colpire una persona.
10. Non mi irrito mai tanto da lanciare oggetti.
11. Perdono sempre i difetti degli altri.
12. Se non mi piace una regola stabilita, voglio infrangerla.
13. Altri sanno approfittare quasi sempre delle circostanze favorevoli.
14. Sono diffidente nei confronti delle persone che mi trattano in modo un po’ più amichevole di quanto mi aspettassi.
15. Spesso non sono d'accordo con le persone.
16. A volte mi vengono in mente pensieri di cui mi vergogno.
17. Se qualcuno mi colpisce per primo, non gli risponderò.
18. Quando mi irrito, sbatto le porte.
19. Sono molto più irritabile di quanto penso.
20. Se qualcuno immagina di essere un capo, agisco sempre contro di lui.
21. Sono un po' rattristato dal mio destino.
22. Penso che non piaccio a molte persone.
23. Non posso resistere a discutere se le persone non sono d'accordo con me.
24. Le persone che si sottraggono al lavoro dovrebbero sentirsi in colpa.
25. Chiunque insulta me e la mia famiglia sta chiedendo una rissa.
26. Non sono capace di battute volgari.
27. Mi arrabbio quando le persone mi prendono in giro.
28. Quando le persone fingono di essere capi, faccio di tutto affinché non diventino arroganti.
29. Quasi ogni settimana vedo qualcuno che non mi piace.
30. Molte persone sono gelose di me
31. Chiedo che le persone mi rispettino.
32. Mi deprime il fatto di non fare abbastanza per i miei genitori.
33. Vale la pena prendere un pugno sul naso per le persone che ti molestano costantemente.
34. Non sono mai cupo di rabbia.
35. Se le persone mi trattano peggio di quanto merito, non mi arrabbio.
36. Se qualcuno mi fa arrabbiare, non presto attenzione.
37. Anche se non lo dimostro, a volte sono consumato dall'invidia.
38. A volte mi sembra che stiano ridendo di me.
39. Anche se sono arrabbiato, non ricorro a espressioni “forti”.
40. Voglio che i miei peccati siano perdonati.
41. Raramente reagisco, anche se qualcuno mi colpisce.
42. Quando le cose non vanno per il verso giusto, a volte mi offendo.
43. A volte le persone mi irritano solo con la loro presenza.
44. Non ci sono persone che odio veramente
45. Il mio principio: “Non fidarti mai degli estranei”.
46. Se qualcuno mi infastidisce, sono pronto a dire tutto quello che penso su di lui
47. Faccio molte cose di cui poi mi pento.
48. Se mi arrabbio, potrei colpire qualcuno
49. Fin dall'infanzia non ho mai mostrato scoppi di rabbia.
50. Spesso mi sento come una polveriera pronta ad esplodere.
51. Se tutti sapessero come mi sento, sarei considerata una persona difficile con cui andare d'accordo.
52. Penso sempre a quali ragioni segrete costringono le persone a fare qualcosa di carino per me.
53. Quando le persone mi urlano, inizio a gridare di rimando.
54. I fallimenti mi rendono triste.
55. Combatto né meno né più spesso degli altri.
56. Ricordo le volte in cui ero così arrabbiato che ho afferrato qualcosa che mi era entrato in mano e l'ho rotto.
57. A volte mi sento come se fossi pronto per iniziare una rissa.
58. A volte sento che la vita mi tratta ingiustamente.
59. Pensavo che la maggior parte delle persone dicesse la verità, ma ora non ci credo.
60. Giuro solo per rabbia.
61. Quando sbaglio, la mia coscienza mi tormenta.
62. Se ho bisogno di usare la forza fisica per proteggere i miei diritti, la uso
63. A volte esprimo la mia rabbia sbattendo il pugno sul tavolo.
64. Posso essere scortese con le persone che non mi piacciono.
65. Non ho nemici che vorrebbero farmi del male
66. Non so come mettere una persona al suo posto, anche se se lo merita.
67. Penso spesso di aver vissuto in modo sbagliato
68. Conosco persone che possono portarmi a combattere.
69. Non mi arrabbio per le piccole cose.
70. Raramente mi viene in mente che le persone stiano cercando di farmi arrabbiare o insultarmi.
71. Spesso minaccio solo le persone, anche se non intendo mettere in atto le minacce.
72. Ultimamente sono diventato noioso.
73. Quando litigo, spesso alzo la voce.
74. Di solito cerco di nascondere il mio cattivo atteggiamento nei confronti delle persone.
75. Preferirei essere d'accordo con qualcosa piuttosto che discutere.
Elaborazione dei risultati
I risultati del questionario di A. Bass e A. Darka vengono elaborati utilizzando indici di varie forme di reazioni aggressive e ostili, che vengono determinati sommando le risposte ricevute.
1. Aggressione fisica:
- “sì” - 1, 25, 33, 48, 55, 62,68;
- “no” - 9, 17, 41.
2. Aggressione indiretta:
- sì - 2, 18, 34, 42, 56, 63;
- no - 10, 26, 49.
3. Irritazione:
- sì - 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72;
- no - 11, 35, 69.
4. Negativismo:
- sì - 4, 12, 20, 23, 36.
5.Risentimento:
- sì - 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58;
- no - 44.
6. Sospettosità:
- sì - 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59;
- no - 65, 70.
7. Aggressività verbale:
- sì - 7, 15, 28, 31, 46, 53, 60, 71, 73;
- no - 39, 66, 74, 75.
8. Rimorso, senso di colpa:
- sì - 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67.
Il questionario identifica le seguenti forme di reazioni aggressive e ostili.
1. Aggressione fisica (attacco) - l'uso della forza fisica contro un'altra persona.
2. Aggressione indiretta - questo termine si riferisce all'aggressività diretta in modo indiretto a un'altra persona (pettegolezzi, battute maliziose) e all'aggressività che non è diretta a nessuno - esplosioni di rabbia, manifestate in urla, pestaggi di piedi, percosse sul tavolo con pugni ecc. Queste esplosioni sono caratterizzate dalla mancanza di direzione e dal disordine.
3. Tendenza all'irritazione (in breve - irritazione) - disponibilità a manifestare temperamento, durezza e maleducazione alla minima eccitazione.
4. Il negativismo è una misura di comportamento oppositiva, solitamente diretta contro l'autorità o la leadership; questo comportamento può passare dalla resistenza passiva alla lotta attiva contro leggi e costumi stabiliti.
5. Risentimento: invidia e odio verso gli altri, causati da un sentimento di amarezza, rabbia verso il mondo intero per sofferenze reali o immaginarie.
6. Sospetto - sfiducia e cautela nei confronti delle persone, basata sulla convinzione che gli altri intendano causare danni.
7. Aggressività verbale: l'espressione di sentimenti negativi sia attraverso la forma (litigi, urla, strilli) sia attraverso il contenuto delle risposte verbali (minacce, imprecazioni, imprecazioni).
8. Inoltre, spicca l'ottavo punto: rimorso, senso di colpa. Le risposte a domande di questa scala esprimono l'influenza restrittiva della colpa sulla manifestazione di forme di comportamento che di solito sono proibite (dalle norme sociali). Questo item esprime il grado in cui il soggetto è convinto di essere una persona cattiva che fa cose sbagliate e se prova rimorso.
L'aggressività fisica, l'aggressività indiretta, l'irritazione e l'aggressività verbale insieme formano l'indice totale delle reazioni aggressive, mentre il risentimento e il sospetto formano l'indice dell'ostilità.
L'indice di ostilità comprende le scale 5 e 6, mentre l'indice di aggressività (diretta e motivazionale) comprende le scale 1, 3, 7.
La norma dell'aggressività è il valore del suo indice, il valore medio dell'aggressività è 21, la deviazione standard è 4 e il valore medio dell'ostilità è 6,5-7, la deviazione standard è 3. Allo stesso tempo, si attira l'attenzione su possibilità di raggiungere un certo valore che indica il grado di manifestazione dell'aggressività.
Durante l'elaborazione si consiglia di confrontare i valori individuali del soggetto con i dati medi del gruppo.
2.6. Questionario “Comportamento aggressivo” (versione per bambini)
Bersaglio
Il questionario viene utilizzato per identificare le tendenze all'aggressione verbale e fisica.
Fascia d'età – a partire dalla prima adolescenza.
Istruzioni
Testo del questionario
1. Non posso resistere all'uso di parole volgari se qualcuno non è d'accordo con me.
2. A volte spettego sulle persone che non mi piacciono.
3. Non mi irrito mai abbastanza da lanciare oggetti.
4. Raramente reagisco se vengo colpito.
5. A volte chiedo fortemente che i miei diritti siano rispettati.
6. Spinto dalla rabbia, spesso maledico silenziosamente l'autore del reato.
7. Ci sono stati momenti in cui ero così arrabbiato che ho afferrato qualcosa che mi era capitato a portata di mano e l'ho rotto.
8. Se mi arrabbio, potrei colpire qualcuno.
9. Se qualcuno mi dà fastidio, gli dico tutto quello che penso di lui.
10. Quando sorge un conflitto in classe (a scuola), molto spesso “butto fuori” la mia irritazione in una conversazione con amici e familiari.
11. A volte esprimo la mia rabbia battendo il pugno sul tavolo.
12. Se ho bisogno di usare la forza fisica per proteggere i miei diritti, la uso.
13. Quando le persone mi sgridano, inizio a urlare di rimando.
14. Parlo spesso a casa delle mancanze dei miei compagni di classe che mi criticano.
15. Per frustrazione, posso prendere a calci qualunque cosa mi capiti davanti.
16. Da bambino mi piaceva combattere.
17. Spesso minaccio semplicemente le persone, anche se non ho intenzione di mettere in atto le minacce.
18. Penso spesso a cosa devo dire all'insegnante (allenatore, dirigente del club), ma non lo faccio mai.
19. Considero indecente bussare al tavolo, anche se la persona è molto arrabbiata.
20. Se qualcuno prende la mia cosa e non la restituisce, allora posso usare la forza.
21. Quando litigo, spesso mi arrabbio e grido.
22. Credo che giudicare una persona alle sue spalle non sia molto etico.
23. Non c'è mai stato un momento in cui ho rotto qualcosa per rabbia.
24. Non uso mai la forza fisica per risolvere questioni controverse.
25. Anche se sono arrabbiato, non ricorro a espressioni forti.
26. Non spettegolerò sulle persone, anche se davvero non mi piacciono.
27. Posso arrabbiarmi così tanto da distruggere tutto.
28. Non sono capace di colpire una persona.
29. Non so come mettere una persona al suo posto, anche se se lo merita.
30. A volte chiamo silenziosamente l'insegnante (allenatore, leader del circolo) per nome se non sono soddisfatto della sua decisione.
31. Penso che sia inaccettabile eliminare il male dai bambini dando loro schiaffi sulla nuca.
32. Vale la pena colpire le persone che ti molestano costantemente.
33. Non importa quanto sono arrabbiato, cerco di non offendere gli altri.
34. Dopo i problemi a scuola, spesso sono scortese con i miei genitori a casa.
35. Quando mi irrito, sbatto le porte quando esco.
36. Non mi è mai piaciuto litigare.
37. Posso essere scortese con le persone che non mi piacciono.
38. Se qualcuno mi pestava il piede nei trasporti pubblici, giuro nella mia testa con ogni sorta di parole.
39. Condanno sempre i genitori che picchiano i propri figli solo perché loro stessi sono di cattivo umore.
40. È meglio convincere una persona che forzarla fisicamente.
Chiavi per le scale del questionario
1. Tendenza all'aggressione verbale diretta:
- “sì” - 1, 5, 9, 13, 17, 21, 37;
- “no” - 25, 29, 33.
2. Tendenza all'aggressione verbale indiretta:
- “sì” - 2, 6, 10, 14, 18, 30, 34, 38;
- “no” - 22, 26.
3. Tendenza all'aggressione fisica diretta:
- “sì” - 8, 12, 16, 20, 32;
- “no” - 4, 24, 28, 36, 40.
4. Tendenza all'aggressione fisica indiretta:
- “sì” - 7, 11, 15, 27, 35;
- “no” 3, 19, 23, 31, 39.
Per ogni corrispondenza con la chiave viene assegnato 1 punto. Maggiore è la somma dei punti ottenuti, maggiore sarà la propensione del soggetto a questo tipo di comportamento aggressivo.
La somma dei punti per l'aggressione fisica diretta e indiretta consente di giudicare la mancanza di moderazione o moderazione di una determinata persona.
Il numero di punti per l'aggressione verbale indiretta indica solo il grado di propensione a questo tipo di aggressione.
Per trarre una conclusione sulla gravità della tendenza a manifestare aggressività fisica e verbale diretta e indiretta, è necessario confrontare i risultati della persona sottoposta al test con i valori medi del gruppo per una determinata età.
2.7. Questionario “Aggressività personale” (versione per adolescenti)
Bersaglio
Il questionario viene utilizzato per identificare tratti caratteriali come irascibilità, vendetta, intolleranza alle opinioni degli altri, sospetto, permalosità, tendenza all'intransigenza, compromesso, offensività e uno stile di comportamento e comunicazione offensivo.
Fascia d'età – a partire dall'adolescenza.
Istruzioni
Ti vengono poste diverse domande sulle caratteristiche del tuo comportamento e dei tuoi sentimenti. Ad ogni affermazione del questionario si deve rispondere “Sì” o “No”. Lavora velocemente, senza spendere troppo tempo a pensare alle domande, poiché la più interessante è la tua prima reazione e non il risultato di troppe riflessioni. Ricorda che devi rispondere a ogni domanda senza saltarne nessuna. Non ci sono risposte buone o cattive qui; questo non è un test delle tue capacità, ma solo l'identificazione delle caratteristiche del tuo comportamento.
Testo del questionario
1. Mi irrito facilmente, ma mi calmo velocemente.
2. Nelle controversie cerco sempre di prendere l'iniziativa.
3. Molto spesso non ricevo credito per il mio lavoro.
4. Se non me lo chiedono gentilmente, non mi arrenderò.
5. Cerco di fare di tutto per evitare tensioni nelle relazioni.
6. Sono molto più irritabile di quanto penso.
7. L'opinione secondo cui la migliore difesa è l'attacco è corretta.
8. Le circostanze sono quasi sempre più favorevoli per gli altri che per me.
9. Se una regola non mi piace, cerco di non seguirla.
10. Cerco di trovare una soluzione a una questione controversa che soddisfi tutti.
11. Mi arrabbio quando le persone mi prendono in giro.
12. Durante una discussione, spesso interrompo il mio interlocutore, imponendogli il mio punto di vista.
13. Spesso mi offendo i commenti degli altri, anche se capisco che siano giusti.
14. Se qualcuno cerca di comandarmi, agisco sempre contro di lui.
15. Cerco di trovare una posizione che sia tra la mia e quella dell'altra persona.
16. Se qualcuno mi fa arrabbiare, non gli presto attenzione.
17. Ritengo indiscreto non consentire alla controparte di esprimersi in una controversia.
18. Sono offeso dalla mancanza di attenzione da parte degli altri.
19. Non mi piace cedere quando gioco, anche con i bambini.
20. In una controversia cerco di trovare qualcosa che soddisfi entrambe le parti.
21. Non ho mai scoppi di rabbia.
22. Posso ascoltare attentamente e fino alla fine le argomentazioni della parte che discute con me.
23. Mi offendo sempre quando non sono tra i premiati per una causa alla quale ho preso parte.
24. Se qualcuno in coda cerca di dimostrare che è davanti a me, perdo la testa.
25. Cerco di evitare relazioni aggravanti.
26. Reagisco sempre con calma alle critiche, anche se mi sembrano ingiuste.
27. Difendo sempre con sicurezza la mia correttezza.
28. Non mi offendo per le battute dei miei amici, anche se sono cattive.
29. A volte do agli altri l'opportunità di assumersi la responsabilità di risolvere un problema che è importante per tutti.
30. In una situazione controversa, cerco di convincere l'altra persona a trovare una soluzione di compromesso.
31. In una situazione di conflitto, ho un buon autocontrollo.
32. I miei cari sono spesso offesi da me perché "non permetto loro di aprire bocca".
33. Non mi arrabbio se il mio nome non viene menzionato quando si elogia il lavoro complessivo.
34. Quando negozio con un alto funzionario, cerco di non contraddirlo.
35. Quando risolvo qualsiasi problema, preferisco scegliere la “media aurea”.
36. Non mi indigno quando le persone mi spingono per strada o nei trasporti pubblici.
37. Quando in una conversazione una persona esprime un punto di vista diverso dal mio, sono tentato di esprimere la mia opinione.
38. A volte ho la sensazione che la vita mi tratti ingiustamente.
39. Cerco sempre di scendere dalla carrozza (autobus, filobus) prima degli altri.
40. Difficilmente è possibile trovare una soluzione che soddisfi tutti.
41. Non riesco a trattenermi quando vengo rimproverato immeritatamente.
42. Nei giochi (intellettuali, sportivi, ecc.) mi piace attaccare più che difendere.
43. Odio le persone che sono eccessivamente permalose.
44. Non mi importa quale punto di vista in una controversia risulta essere corretto: il mio o quello di qualcun altro.
45. Il compromesso non è sempre la soluzione migliore a una controversia.
46. Di solito è difficile farmi arrabbiare.
47. Se vedo dei difetti nelle persone, non esito a criticarle.
48. Non vedo nulla di sbagliato in ciò che le persone mi dicono sui miei difetti.
49. Se fossi un venditore sul mercato, non cederei sul prezzo dei miei beni.
50. Compromettere significa mostrare la tua debolezza.
51. Se qualcuno agisce ingiustamente nei miei confronti, gli mando silenziosamente ogni sorta di disgrazie.
52. Spesso mi arrabbio quando le persone si oppongono a me.
53. Penso che le persone parlino male di me alle mie spalle.
54. Credo che la gentilezza sia più efficace della vendetta.
55. Credo nell'onestà delle intenzioni della maggior parte delle persone.
56. Credo che lo slogan “occhio per occhio, dente per dente” sia giusto.
57. Se ho pensato a tutto, non ho bisogno del consiglio degli altri.
58. Sono diffidente nei confronti delle persone che sono più gentili di quanto mi aspettassi.
59. L'affermazione "Una mente è buona, ma due sono meglio" è vera.
60. L'affermazione "Se non inganni, non vivrai" è vera.
61. Immagino spesso le punizioni che potrebbero colpire i miei delinquenti.
62. Non penso di essere più stupido degli altri, quindi la loro opinione non è un decreto per me.
63. Credo che il male possa essere ripagato con il bene e agisco in conformità con questo.
64. Mi rivolgo spesso ai miei compagni per conoscere la loro opinione.
65. Se vengo elogiato, significa che le persone hanno bisogno di qualcosa da me.
66. Ho un atteggiamento negativo nei confronti delle persone vendicative.
67. Non penso che un manager debba tenere conto delle opinioni dei suoi subordinati, poiché dopo tutto è responsabile di tutto.
68. Ho spesso paura degli scherzi delle altre persone.
69. Nessun insulto dovrebbe rimanere impunito.
70. Non mi piace quando gli altri vengono da me con consigli.
71. Sospetto che molte persone continuino a frequentarmi per interesse personale.
72. Non mi calmo finché non mi vendico dell'autore del reato.
73. Credo che sia meglio consultarsi con gli altri piuttosto che prendere decisioni da soli.
74. Dubito della sincerità delle parole della maggior parte delle persone.
75. Non mi sento svantaggiato se l’opinione di qualcun altro risulta essere più corretta.
76. Molto spesso, quando le persone mi fanno dei complimenti, penso che lo facciano sinceramente.
77. Puoi perdonare un delinquente per il danno che ti è stato fatto se questo atto è stato commesso molto tempo fa?
78. Non sospetto mai che le persone siano disoneste.
79. È sempre necessario punire il male?
80. Posso ascoltare le critiche, ma lo farò a modo mio.
Chiave del questionario
Carattere impulsivo:
- “sì” - 1, 6, 11, 41;
- “no” - 16, 21, 26, 31, 36, 46.
Vendicatività:
- “sì” - 51, 56, 61, 69, 72, 79;
- “no” - 54, 63, 66, 77.
Intolleranza alle opinioni degli altri:
- “sì” - 52, 57, 62, 67, 70, 80;
- “no” - 59, 64, 73, 75.
Sospetto:
- “sì” - 53, 58, 60, 65, 68, 71, 74;
- “no” - 55, 76, 78.
Permalosità:
- “sì” - 3, 8, 13, 18, 23, 38;
- “no” 28, 33, 43, 48.
Tendenza ad essere intransigenti:
- “sì” - 4, 9, 14, 19, 24, 39, 49;
- “no” - 29, 34, 44.
Tendenza al compromesso:
- “sì” - 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35;
- "no" - 40, 45, 50.
Tendenza ad essere aggressivi, stile di comportamento e di comunicazione offensivo:
- “sì” - 2, 7, 12, 27, 32, 37, 42, 47;
- “no” - 17, 22.
Per una corrispondenza con la chiave viene assegnato 1 punto. Per ciascun parametro studiato, la somma dei punti può variare da 0 a 10. Per trarre una conclusione sulla gravità della tendenza a manifestare aggressività fisica e verbale diretta e indiretta, è necessario confrontare i risultati della persona sottoposta al test con quelli del test. valori medi di gruppo per una data età.
2.8. Tecnica grafica “Cactus”
Bersaglio
La tecnica viene utilizzata per studiare la sfera emotiva e personale del bambino. Vengono studiate qualità personali come aggressività, impulsività, egocentrismo, insicurezza, ansia, ecc.
Fascia d'età
La tecnica è destinata al lavoro con bambini di età superiore a 3 anni.
Attrezzatura
Durante la diagnostica, al soggetto del test viene fornito un foglio di carta in formato A4 e una matita semplice. È possibile un'opzione che utilizza otto colori "Lucer". In questo caso, durante l'interpretazione vengono presi in considerazione gli indicatori corrispondenti del test Luscher.
Istruzioni
"Su un pezzo di carta bianca, disegna un cactus come lo immagini." Sono consentite domande e spiegazioni aggiuntive.
Elaborazione dati
Durante l'elaborazione dei risultati, vengono presi in considerazione i dati corrispondenti a tutti i metodi grafici, vale a dire:
- disposizione spaziale;
- dimensione del disegno;
- caratteristiche della linea;
- la forza della pressione sulla matita.
Inoltre, vengono presi in considerazione indicatori specifici specifici di questa metodologia:
- caratteristiche dell'“immagine del cactus” (selvaggio, domestico, primitivo, femminile, minaccioso, ecc.);
- caratteristiche dello stile di disegno (disegnato, raffigurato con noncuranza, schematico, ecc.);
- caratteristiche degli aghi (dimensione, posizione, quantità).
Dopo aver terminato il lavoro, puoi porre domande al bambino, le cui risposte possono chiarire l'interpretazione del disegno.
- Questo cactus è domestico o selvatico?
- Questo cactus pizzica molto? Puoi toccarlo?
- Al cactus piace essere curato, annaffiato, concimato?
- Il cactus cresce da solo o con qualche pianta accanto?
- Quando il cactus crescerà, come cambierà (aghi, volume, germogli, altri cactus, ecc.)?
Interpretazione dei risultati
Sulla base dei risultati dei dati elaborati dal disegno, è possibile diagnosticare i tratti della personalità del bambino sottoposto a test.
Aggressività – presenza di aghi, soprattutto in gran numero. Gli aghi fortemente sporgenti, lunghi e ravvicinati riflettono un alto grado di aggressività.
Impulsività – linee brusche, forte pressione.
Egocentrismo, desiderio di leadership: un grande disegno situato al centro del foglio.
Insicurezza, dipendenza: un piccolo disegno situato nella parte inferiore del foglio.
Dimostratività, apertura: presenza di processi sporgenti nel cactus, forme pretenziose.
Furtività, cautela: disposizione degli zigzag lungo il contorno o all'interno del cactus.
Ottimismo – l’immagine dei cactus “gioiosi”, l’uso di colori vivaci nella versione con matite colorate.
Ansia – la predominanza di ombreggiature interne, linee spezzate, l’uso di colori scuri nella versione con matite colorate.
Femminilità: la presenza di linee e forme morbide, decorazioni, fiori.
Estroversione – la presenza di altri cactus o fiori nella foto.
Introversione: l'immagine mostra solo un cactus.
Il desiderio di protezione della casa, un senso di comunità familiare: la presenza di un vaso di fiori nella foto, l'immagine di un cactus domestico.
Mancanza di desiderio di protezione domestica, sensazione di solitudine: l'immagine di un cactus selvaggio e deserto.
Quando si interpretano i disegni completati, è necessario tenere conto dell'esperienza visiva del bambino. La presenza o l'assenza di abilità visive (a seconda dell'età), l'uso di stereotipi, modelli, caratteristiche legate all'età: tutto ciò influisce sul ritratto diagnostico della personalità del bambino, ma allo stesso tempo è anche un indicatore per interpretare la personalità ritratto.
2.9. Metodologia “Animale inesistente”
Bersaglio
Diagnosi delle caratteristiche emotive della personalità, aggressività, sfera della comunicazione.
Fascia d'età
La tecnica viene utilizzata a partire dall'età prescolare senior.
Caratteristiche generali della tecnica
Il metodo di ricerca si basa sulla teoria della connessione psicomotoria. Per registrare lo stato della psiche, viene utilizzato lo studio delle capacità motorie (in particolare, le capacità motorie del disegno dominante mano destra, registrate sotto forma di traccia grafica di movimento, disegno). Secondo I.M. Sechenov, ogni idea che nasce nella psiche, qualsiasi tendenza associata a questa idea, termina con il movimento (letteralmente "Ogni pensiero termina con il movimento").
Se per qualche motivo non viene eseguito un movimento reale, nei gruppi muscolari corrispondenti si riassume una certa tensione di energia, necessaria per eseguire un movimento di risposta (ad un'idea - un pensiero). Ad esempio, immagini e percezioni mentali che causano paura stimolano la tensione nei gruppi muscolari delle gambe e nei muscoli delle braccia, che sarebbe necessaria se la risposta alla paura fosse fuggire o difendersi con le mani - colpire, proteggersi. La tendenza del movimento ha una direzione nello spazio: allontanarsi, avvicinarsi, inclinarsi, raddrizzarsi, salire, scendere. Quando si fa un disegno, un foglio di carta (o un dipinto) rappresenta un modello di spazio e, oltre allo stato dei muscoli, fissa il rapporto con lo spazio, cioè tendenza emergente. Lo spazio, a sua volta, è associato alla colorazione emotiva dell'esperienza e al periodo di tempo: presente, passato, futuro. È anche collegato all'efficacia o al piano ideale-mentale della psiche. Lo spazio situato dietro e a sinistra del soggetto è associato al periodo passato e all'inattività (l'assenza di una connessione attiva tra idea-pensiero, pianificazione e sua attuazione). Il lato destro, lo spazio davanti e sopra sono associati al periodo futuro e all'efficacia. Sul foglio (modello dello spazio), il lato sinistro e il fondo sono associati a emozioni depressive e di colore negativo, con incertezza e passività. Il lato destro (corrispondente alla mano destra dominante) - con emozioni, energia, attività, specificità dell'azione dai colori positivi.
Oltre alle leggi generali della connessione psicomotoria e dell'atteggiamento nei confronti dello spazio, quando si interpreta il materiale del test, vengono utilizzate norme teoriche per operare con simboli ed elementi e figure geometriche simboliche.
Per sua natura il test “Animale inesistente” è proiettivo. Per i test statistici o la standardizzazione, il risultato dell'analisi può essere presentato in forme descrittive. In termini di composizione, questo test è indicativo; essendo l'unico metodo di ricerca, di solito non viene utilizzato e richiede la combinazione con altri metodi come strumento di ricerca sulle batterie.
Istruzioni
Inventa e disegna un animale inesistente e chiamalo con un nome inesistente.
Indicatori e interpretazione
Posizione nella foto. Normalmente, il motivo si trova lungo la linea mediana di un foglio posizionato verticalmente. È meglio prendere un foglio di carta bianco o leggermente cremoso, non lucido. Usa una matita mediamente morbida; Non puoi disegnare con una penna o un pennarello.
La posizione dell'avvicinamento al bordo superiore del foglio (più vicino, più pronunciato) è interpretata come elevata autostima, come insoddisfazione per la propria posizione nella società, mancanza di riconoscimento da parte degli altri, come richiesta di avanzamento e riconoscimento e una tendenza all'autoaffermazione.
La posizione dell’immagine nella parte inferiore è la tendenza opposta: insicurezza, bassa autostima, depressione, indecisione, disinteresse per la propria posizione nella società, riconoscimento, mancanza di tendenza all’autoaffermazione.
La parte semantica centrale della figura (la testa o una parte che la sostituisce). La testa è girata a destra - una tendenza stabile all'attività, all'efficienza: quasi tutto ciò che viene pensato, pianificato viene realizzato, o almeno inizia ad essere realizzato (se non addirittura completato). Il soggetto procede attivamente all'attuazione dei suoi piani e inclinazioni.
La testa è girata a sinistra: tendenza a riflettere, a pensare. Questo non è un uomo d'azione: solo una piccola parte dei suoi piani si realizza o almeno comincia a realizzarsi. Spesso c'è anche paura dell'azione attiva e indecisione (opzione: mancanza di tendenza all'azione o paura dell'attività - dovrebbe essere decisa in aggiunta).
Posizione “full face”, cioè la testa è rivolta alla persona che disegna (a se stesso), interpretato come egocentrismo.
Sulla testa ci sono dettagli corrispondenti agli organi di senso: orecchie, bocca, occhi. Il significato del dettaglio “orecchie” è diretto: interesse per le informazioni, importanza delle opinioni degli altri su se stessi. Inoltre, utilizzando altri indicatori e la loro combinazione, si determina se il soggetto sta facendo qualcosa per ottenere una valutazione positiva o sta solo producendo reazioni emotive adeguate alle valutazioni degli altri (gioia, orgoglio, risentimento, dolore), senza modificare il suo comportamento. Una bocca leggermente aperta in combinazione con la lingua in assenza di disegno delle labbra è interpretata come maggiore attività linguistica (loquacità), in combinazione con il disegno delle labbra - come sensualità; a volte entrambi insieme. Una bocca aperta senza tirare la lingua e le labbra, soprattutto quelle tirate, è interpretata come facilità di apprensione e paura, sfiducia. Una bocca con i denti - aggressività verbale, nella maggior parte dei casi - difensiva (ringhia, fa il prepotente, è scortese in risposta a un appello negativo, condanna, censura). I bambini e gli adolescenti sono caratterizzati da una bocca tirata e arrotondata (paura, ansia).
Particolare importanza è attribuita agli occhi. Questo è un simbolo dell'esperienza umana intrinseca della paura: è enfatizzato dal disegno nitido dell'iride.
Prestare attenzione alla presenza o all'assenza di ciglia.
Ciglia – comportamento isterico e dimostrativo; per gli uomini: i tratti caratteriali femminili con il disegno della pupilla e dell'iride raramente coincidono. Le ciglia danno anche interesse ad ammirare gli altri per la bellezza esteriore e il modo di vestirsi, dando a questo grande importanza.
Una dimensione della testa aumentata (secondo la figura nel suo insieme) indica che il soggetto apprezza il principio razionale (possibilmente erudizione) in se stesso e in coloro che lo circondano.
Ci sono anche dettagli aggiuntivi sulla testa: ad esempio le corna: protezione, aggressività. Determina in combinazione con altri segni - artigli, setole, aghi - la natura di questa aggressività: spontanea o difensiva-reattiva. Le piume sono una tendenza all'autodecorazione e all'autogiustificazione, alla dimostratività. Criniera, pelo, somiglianza dell'acconciatura: sensualità, enfasi sul proprio genere e, talvolta, orientamento verso il proprio ruolo sessuale.
La parte portante e portante della figura (gambe, zampe, a volte un piedistallo). La solidità di questa parte è considerata in relazione alle dimensioni dell'intera figura e forma:
a) completezza, ponderazione, razionalità del processo decisionale, percorsi verso le conclusioni, formazione del giudizio, affidamento su disposizioni essenziali e informazioni significative;
b) superficialità dei giudizi, frivolezza nelle conclusioni e infondatezza dei giudizi, processo decisionale a volte impulsivo (soprattutto in assenza o quasi assenza di gambe).
Presta attenzione alla natura della connessione delle gambe con il corpo: la connessione è precisa, con attenzione o con noncuranza, debolmente connessa o non connessa affatto: questa è la natura del controllo sul tuo ragionamento, conclusioni, decisioni. L'uniformità e l'unidirezionalità della forma delle gambe, delle zampe e di qualsiasi elemento della parte portante: conformità dei giudizi e degli atteggiamenti nel processo decisionale, loro standardizzazione, banalità. La diversità nella forma e nella posizione di questi dettagli è l'originalità degli atteggiamenti e dei giudizi, l'indipendenza e la non banalità; a volte anche creatività (corrispondente alla forma insolita) o dissenso (più vicino alla patologia).
Parti che si elevano al di sopra del livello della figura. Possono essere funzionali o decorativi: ali, zampe extra, tentacoli, dettagli di conchiglie, piume, fiocchi come riccioli, dettagli floreali-funzionali - l'energia di coprire diverse aree dell'attività umana, fiducia in se stessi, "autopropagazione" con indelicate e oppressione indiscriminata degli altri, o curiosità, desiderio di partecipare il più possibile agli affari degli altri, guadagnarsi un posto al sole, passione per le proprie attività, coraggio nelle imprese (secondo il significato del dettaglio simbolo - ali o tentacoli, ecc.). Dettagli decorativi: dimostratività, tendenza ad attirare l'attenzione degli altri, manierismi (ad esempio, un cavallo o la sua somiglianza inesistente in un pennacchio di piume di pavone).
Code. Esprimono il loro atteggiamento nei confronti delle proprie azioni, decisioni, conclusioni, dei loro prodotti verbali, a giudicare dal fatto che queste code siano girate a destra (sul foglio) o a sinistra. La coda girata a destra è l'atteggiamento nei confronti delle tue azioni e del tuo comportamento.
A sinistra: atteggiamento nei confronti dei tuoi pensieri, decisioni; alle occasioni mancate, alla propria indecisione. La colorazione positiva o negativa di questo atteggiamento è espressa dalla direzione delle code verso l'alto (fiducioso, positivo, allegro) o dal movimento di caduta verso il basso (insoddisfazione di se stessi, dubbio sulla propria correttezza, rimpianto per ciò che è stato fatto, detto, rimorso , eccetera.). Prestare attenzione alle code costituite da più maglie, a volte ripetute, soprattutto alle code folte, particolarmente lunghe e talvolta ramificate.
Contorni della figura. Vengono analizzati dalla presenza o assenza di sporgenze (come scudi, conchiglie, aghi), disegno e oscuramento della linea di contorno. Questa è protezione dagli altri, aggressiva, se eseguita in angoli acuti; con paura e ansia - se c'è un oscuramento, una "sbavatura" della linea di contorno; con paura, sospetto: se si mettono scudi, “barriere”, la linea viene raddoppiata. La direzione di tale protezione è in accordo con la posizione spaziale: il contorno superiore della figura è contro i superiori, contro persone che hanno la possibilità di imporre divieti, restrizioni ed esercitare coercizione, cioè contro anziani, genitori, insegnanti, capi, dirigenti; contorno inferiore: protezione dal ridicolo, dal non riconoscimento, dalla mancanza di autorità tra i subordinati inferiori, dai junior, dalla paura della condanna; contorni laterali - cautela indifferenziata e prontezza per l'autodifesa di qualsiasi ordine e in diverse situazioni; la stessa cosa - elementi di "protezione" situati non lungo il contorno, ma all'interno del contorno, sul corpo dell'animale stesso.
A destra - più in fase di attività (reale).
A sinistra c’è più difesa delle proprie opinioni, credenze, gusti.
Energia totale. Viene valutato il numero di dettagli raffigurati: è proprio la quantità necessaria per dare un'idea di un animale immaginario inesistente (corpo, testa, arti o corpo, coda, ali, ecc.): con un contorno pieno, senza ombreggiatura e linee e parti aggiuntive, semplicemente contorno primitivo, - oppure c'è una rappresentazione generosa non solo del necessario, ma anche della "complicazione" della progettazione di parti aggiuntive. Di conseguenza, maggiori sono i componenti e gli elementi (oltre a quelli più necessari), maggiore è l'energia. Nel caso opposto: risparmio energetico, astenia del corpo, malattia somatica cronica. (Lo stesso è confermato dalla natura della linea - una linea debole, simile a una ragnatela, che "muove una matita sulla carta" senza premere su di essa.) La natura opposta delle linee - spesse per la pressione - non è polare: è non energia, ma ansia. Dovresti prestare attenzione alle linee nettamente premute, visibili anche sul retro del foglio (tono convulso, alto dei muscoli della mano che disegna) - forte ansia.
Prestare attenzione anche a quali dettagli, quale simbolo è realizzato in questo modo (ovvero a cosa è collegato l'allarme).
Valutazione della natura della linea (duplicazione della linea, negligenza, collegamenti sciatti, “isole” di linee sovrapposte, annerimento di parti del disegno, “sbavature”, deviazione dall'asse verticale, linee stereotipate, ecc.). La valutazione viene eseguita allo stesso modo dell'analisi di un pittogramma. Lo stesso: frammentazione di linee e forme, incompletezza, irregolarità del disegno.
Tematicamente, gli animali sono divisi in minacciati, minacciosi, neutrali (come un leone, un ippopotamo, un lupo o un uccello, una lumaca, una formica o uno scoiattolo, un cane, un gatto). Questo è un atteggiamento verso la propria persona e il proprio “io”, un'idea della propria posizione nel mondo, come se si identificasse per significato (con una lepre, un insetto, un elefante, un cane, ecc.). In questo caso, l'animale disegnato è un rappresentante della persona che disegna.
Paragonare l'attrazione dell'animale a una persona, iniziando dal mettere l'animale in posizione di camminare eretto su due gambe, invece che su quattro o più, e terminando con il vestire l'animale con abiti umani (pantaloni, gonne, fiocchi, cinture, vestiti) , compresa la somiglianza del muso con il viso, gambe e zampe con le mani , - indica infantilità, immaturità emotiva, secondo il grado di gravità della “umanizzazione” dell'animale. Il meccanismo è simile (e parallelo) al significato allegorico degli animali e dei loro personaggi nelle fiabe, nelle parabole, ecc.
Il grado di aggressività è espresso dal numero, dalla posizione e dalla natura degli angoli nel disegno, indipendentemente dalla loro connessione con un particolare dettaglio dell'immagine. Particolarmente significativi a questo proposito sono i simboli diretti dell'aggressività: artigli, denti, becchi. Dovresti anche prestare attenzione all'enfasi sulle caratteristiche sessuali: mammelle, capezzoli, seni con una figura umanoide, ecc. Questo è un atteggiamento nei confronti del genere, fino al punto di fissarsi sul problema del sesso.
La figura di un cerchio (soprattutto vuoto) simboleggia ed esprime la tendenza alla segretezza, all’isolamento, alla chiusura del proprio mondo interiore, alla riluttanza a fornire informazioni su se stessi agli altri e, infine, alla riluttanza a mettersi alla prova. Tali cifre solitamente forniscono dati molto limitati per l'analisi.
Prestare attenzione ai casi di montaggio di parti meccaniche nel corpo di un “animale” - posizionamento dell'animale su un piedistallo, un trattore o un carro armato, un treppiede; attaccare un'elica o un'elica alla testa; montare una lampada elettrica negli occhi e nel corpo e negli arti dell'animale: maniglie, chiavi e antenne. Ciò si osserva più spesso nei pazienti con schizofrenia e schizoidi profondi.
Le possibilità creative sono solitamente espresse dal numero di elementi combinati in una figura: la banalità, la mancanza di creatività assumono la forma di un animale esistente “già pronto” (persone, cavalli, cani, maiali, pesci), a cui solo un “già pronto” "made" viene attaccata una parte esistente in modo che l'animale disegnato diventi inesistente: un gatto con le ali, un pesce con le piume, un cane con le pinne, ecc. L'originalità si esprime sotto forma di costruzione di una figura da elementi e non da interi spazi vuoti.
Il nome può esprimere una combinazione razionale di parti semantiche (lepre volante, “begecat”, “cacciamosche”, ecc.). Un'altra opzione è la formazione di parole con un suffisso o una desinenza librario-scientifica, a volte latina ("ratoletius", ecc.). La prima è la razionalità, una specifica attitudine all'orientamento e all'adattamento; il secondo è la dimostratività, finalizzata principalmente a dimostrare la propria intelligenza, erudizione e conoscenza. Ci sono nomi superficiali e sani senza alcuna comprensione (“lyalie”, “lioshana”, “grateker”, ecc.), che significano un atteggiamento frivolo verso gli altri, l'incapacità di tenere conto di un segnale di pericolo, la presenza di criteri affettivi alla base del pensiero, la preponderanza degli elementi estetici nei giudizi su quelli razionali.
Si osservano nomi ironici e umoristici ("rhinochurka", "bubbleland", ecc.) - con un atteggiamento corrispondentemente ironico e condiscendente nei confronti degli altri. I nomi infantili di solito hanno elementi ripetitivi (“tru-tru”, “lyu-lyu”, “couscous”, ecc.). La tendenza a fantasticare (di solito di natura difensiva) è solitamente espressa da nomi allungati (“aberosinotykliron”, “gulobarnikletamieshiniya”, ecc.). Nella guida illustrata A.L. Wenger presenta la seguente versione dell'implementazione, analisi e interpretazione della tecnica dell'“Animale Inesistente”.
Basso livello di aggressività
L'informazione più completa sul livello di aggressività del soggetto si ottiene confrontando la versione classica della tecnica "Animale Inesistente" con l'opzione aggiuntiva "Animale Arrabbiato" (secondo A.L. Wenger). In particolare, tale confronto ci consente di identificare tendenze aggressive nascoste, incluse deliberatamente nascoste. Un indicatore dell'assenza di tali tendenze è l'assenza di simbolismi aggressivi (armi di attacco) nel disegno principale e un leggero aumento degli accessori aggressivi durante la transizione all '"Animale malvagio". Un esempio di ciò sono i disegni di Polina S. Essendo un normale animale inesistente, ha realizzato un disegno corrispondente allo schema generalmente accettato, privo di segni di aggressività ( Fig. 1). L'aggressività è completamente assente anche nella descrizione dello stile di vita dell'animale, che Polina chiamava la balena rotonda - una balenottera minore: “Un animale molto gentile e dolce, molto devoto alle persone. Ama mangiare l'erba, mangia mele e frutti di bosco. Una creatura molto intelligente. Vive principalmente nei villaggi più vicini alla foresta. Esso stesso è dai colori vivaci e può essere visto da lontano. Lui stesso si è presentato in un ibrido di vari animali più belli. Vive in una capanna con la sua famiglia e i suoi figli”.
Nel disegno dell'animale “L'animale più malvagio e terribile” appare un simbolismo molto moderato di aggressività verbale: una bocca dentata ( riso. 2).
Nella storia del suo animale stregone, Polina gli ha fornito molte caratteristiche negative, ma tra queste era assente l'aggressività: “Questa creatura vive nello spazio profondo, lontano dalle persone. Un traditore e un bugiardo maleducato, arrogante. Un grande pretendente: un camaleonte. Odia le persone e cerca di distruggere la terra. Si nutre di piccoli organismi che vivono sul suo pianeta, dove vive da solo, chiamato Koldumania.”
L'affermazione che l'animale “più malvagio e terribile” “si nutre di piccoli organismi” è un segno di un livello molto basso di aggressività. A volte affermazioni simili (ad esempio, che l'animale mangia frutta e verdura) compaiono tra soggetti che nascondono deliberatamente la loro aggressività. Tuttavia, in questo caso, tale ipotesi sarebbe estremamente dubbia, dal momento che Polina ha coscienziosamente fornito al suo animale segni negativi e ha persino riferito che "odia le persone e cerca di distruggere la terra". Questo messaggio in sé non è un segno di aggressività, poiché la ragazza, né nel disegno né nel racconto, non ha dato all'animale alcun mezzo che gli permettesse di realizzare le sue aspirazioni disumane.
Maggiore aggressività
Uno dei segni più comuni di maggiore aggressività nel disegno di un animale inesistente è la presenza di sporgenze ed escrescenze taglienti, indipendentemente da ciò che rappresentano (corna, orecchie, tentacoli, artigli).
Un esempio di tale disegno è il robot drammatico rappresentato da Arthur S. ( Fig.3). Le escrescenze più affilate rivolte verso l'alto sono le braccia. Arthur ha spiegato: “Ha le mani di ferro. Colpiscono. La testa può staccare la testa a qualcuno. La sua saliva è veleno. Se qualcuno combatte contro di lui, si scioglie immediatamente (cioè i suoi avversari si sciolgono per la saliva velenosa). Quando si stacca la testa esce sangue, si nutre di sangue”. Alla domanda su cosa piace fare al robot drammatico, il ragazzo ha risposto: “Attaccare i nemici. Lui stesso è spaventoso e potente. Attacca inosservato. Potrebbe attaccare da un albero. Alla domanda sul perché avrebbe attaccato “inosservato”, la risposta è stata: “Perché anche i nemici attaccano e possono uccidere. Sembra che si stiano vendicando di altri nemici”. Quando gli è stato chiesto chi fossero i suoi nemici, Arthur ha risposto: “Non lo so. Forse cyborg", e dei suoi amici ha detto che erano "uguali a lui e di una specie leggermente diversa". Ha anche detto che il dramabot vive in un'altra galassia e che le tre cose che chiederebbe al mago sono: “avere truppe molto potenti per attaccare i nemici”; “vita infinita tanto che sarebbe molto difficile ucciderlo”; "in modo che diventi più grande - nell'aspetto, nella statura." Una manifestazione così chiara di tendenze aggressive in una storia sul ciclo di vita di un animale è relativamente rara. Di solito è inibito a causa del controllo sociale. In questo caso, il controllo sociale è indebolito perché Arthur soffre di gravi disturbi della socializzazione. Inoltre, Arthur ha solo otto anni e a questa età i meccanismi di controllo sono ancora lontani dall’essere completamente sviluppati. Nella storia di cui sopra, oltre alle proprie tendenze aggressive, si manifesta anche la paura di aggressioni di ritorsione da parte degli altri. Si può presumere che questa paura sia stata acquisita come risultato dell'accumulo di esperienze negative. Probabilmente è stato questo a portare al fatto che recentemente (l'ultimo anno e mezzo) il ragazzo, secondo i suoi genitori, ha iniziato a litigare molto meno di prima.
La quattordicenne Volodya S., seguendo le istruzioni standard (disegna un animale inesistente), ha raffigurato un pugile ( riso. 4), scrivendo un brevissimo racconto su di lui: “Questo è un pugile. Conquista tutti” (che si nota anche nell'iscrizione sull'immagine stessa: “Evviva - Vittoria”). Muscoli enfatizzati, pugni e spalle particolarmente larghe indicano l'elevata importanza dei valori maschili. In combinazione con l'attività principale della creatura raffigurata (la boxe è uno sport aggressivo), ciò ci consente di sospettare un aumento del livello di aggressività. Tuttavia, il simbolismo diretto dell'aggressività è rappresentato molto poco nel disegno: si tratta di zanne e pugni (guantoni da boxe), disegnati con forte pressione.
La particolare brevità della storia sembra servire come mezzo per evitare l'auto-rivelazione. È molto probabile che sia l'aggressività quella nascosta. Un'ulteriore base per questa ipotesi è che nel disegno Volodya ha impostato una forma di aggressività socialmente accettabile. Una pronunciata tendenza a controllare le forme di comportamento esterne è indicata dalla recinzione nettamente enfatizzata attorno alla figura raffigurata (corde ad anello).
Ogni dubbio sul vero livello di aggressività di Volodya scompare guardando l'animale malvagio e spaventoso che raffigura ( riso. 5). Poiché in questa versione del test l'istruzione stessa legittima l'aggressività, cioè la rende ammissibile, questa volta il simbolismo corrispondente viene presentato per intero. Ci sono due corna affilate sulla testa e una sul naso, lunghe punte sulle spalle e sul ginocchio, artigli sui piedi, un pugnale seghettato o una spada in una mano e una mazza con grandi punte nell'altra. Tutti questi accessori sono enfatizzati con una linea a forte pressione, parzialmente annerita.
La storia dell'animale malvagio è un po' più dettagliata del solito: “Questo è Vikongorigosaurus. Vive in montagna. È malvagio e sconfigge tutti. Vive da solo. Si nutre di persone."
È interessante notare che, ad eccezione del simbolismo aggressivo, Vykongorigosaurus sembra esattamente un pugile. È come se dicessero allo spettatore: “Questo è come cerco di apparire (boxer), ma è così che sono realmente (Vycongorigosaurus).”
Tendenza all'aggressività verbale.
Nel disegno di un animale inesistente, la tendenza all'aggressività verbale, come nel disegno di una persona, si esprime enfatizzando i denti. Come l'aggressività generale, può essere nascosta quando si raffigura un animale semplicemente inesistente, apparendo solo nel disegno di un animale malvagio e spaventoso. Quindi, Lena F., secondo le istruzioni standard, ha raffigurato un animale chiamato un ragazzo allegro ( riso. 6). Ha scritto quanto segue riguardo al suo animale: “Un animale allegro, gentile e carino. Lo dice il suo nome. Vive nella terra delle risate. In questo paese non puoi essere triste o piangere. Veselchak aiuta tutti a divertirsi, propone vari giochi, attività e storie divertenti.
Nel disegno è apparsa l'ansia (schiusa, soprattutto orecchie grandi); possibili paure (grandi occhi anneriti). Si potrebbe supporre che la storia esprima l’atteggiamento della ragazza nel non permettersi di essere triste (“non puoi essere triste in questo paese”). Apparentemente, come il suo personaggio, di solito cerca di distrarsi dalle sue intrinseche esperienze negative. Non c'è alcun tema aggressivo né nel disegno né nella storia.
Nella raffigurazione di un animale malvagio e spaventoso, il simbolismo dell'aggressione fisica è presentato in modo molto moderato: si tratta di artigli disegnati con forte pressione ( riso. 7).
Tuttavia, il simbolismo dell'aggressione verbale è chiaramente espresso in esso: un'enorme bocca con denti sottolineati (ombreggiati). La storia è la seguente: “Lo Spaventapasseri vive in una terra di paura. È molto dispettoso, ama mentire, evita tutti e nelle notti di luna piena gli piace spaventare tutti, questo è il suo passatempo preferito. L'affermazione che lo "spaventapasseri" ama spaventare tutti, così come l'aspetto generale del disegno, indica una tendenza all'aggressione verbale.
Paura dell'aggressività e della difesa
Oltre al livello della propria aggressività, il disegno di un animale inesistente mostra il proprio atteggiamento nei confronti di una possibile aggressione da parte degli altri. La paura dell'attacco porta al desiderio di proteggere l'animale immaginato. Come protezione, una conchiglia può essere raffigurata, come nel disegno di Masha R, scaglie, armature, in particolare pelle spessa (potrebbe non essere nel disegno, ma è descritta nella storia). Molto diffusa è l'immagine degli aculei, come quelli dell'istrice, o delle spine. Un esempio potrebbe essere un animale chiamato drago ( riso. 8). Ha due braccia, sei gambe, spine sul corpo, "in modo che nessuno lo morda", e numerosi morsi, raffigurati sotto forma di cerchi con un punto al centro.
Grisha ha parlato dello stile di vita dell'animale come segue: “Vive in montagna, in una grotta. Solo che è già morto. Questo è un dinosauro. Ama la carne, tanta carne,
gli piace mangiare." Alla domanda su cosa mangia questo animale, il ragazzo ha risposto: “Altri draghi e uomini che erano molto tempo fa”. Quando gli è stato chiesto di descrivere le dimensioni dell'animale, ha detto che il drago era “spaventoso, grande ed enorme; come tre case." Alla domanda sugli amici, la risposta è stata chiara: “No. Si vive." I dinosauri venivano definiti nemici. Quando l'ispettore ha chiesto cosa piace fare a questo animale, Grisha ha risposto: "Mangia". Quando gli è stato chiesto di nominare qualsiasi altra attività preferita dell'animale, il ragazzo ha risposto: "Combattere, mordere" e quando gli è stato chiesto cosa non gli piace, ha risposto: "Mangiare pietre". Si è scoperto anche che il “drago” ha paura “di essere mangiato e di ricevere pietre enormi”. L'ispettore ha chiesto chi poteva farlo e Grisha ha spiegato: "Ci sono dinosauri anche più grandi di lui".
Tre desideri del “drago”: “essere grande”; “perché non lo mangino, per non lanciargli pietre”; "così che abbia degli amici."
Riguardo al primo desiderio, l’ispettore ha espresso una certa sorpresa: “È già molto grande”. "No, piccolo", rispose Grisha. “Deve essere più grande di tutti gli altri.”
Quando si analizza il disegno di una persona realizzato da Grisha, si notano sia sintomi ansiosi che depressivi. Lo stato d'ansia viene diagnosticato anche mediante l'immagine di un animale inesistente (notevolmente ingrandito). I sintomi depressivi non compaiono nel disegno, ma si riflettono nella storia: questo è il tema della morte (“solo lui è già morto”).
Sulla base del disegno e della storia, è possibile determinare in modo più specifico la natura delle paure ansiose caratteristiche di Grisha. Si tratta innanzitutto della paura dell'aggressione: l'animale ha paura “di essere mangiato e di ricevere delle pietre”; il suo desiderio è “che non lo mangino, che non gli tirino le pietre”; nonostante le spine, era tutto morso. L'immagine dei morsi, come ogni ferita, è un segno espressivo di uno stato nevrotico.
Apparentemente, la paura dell'aggressività di Grishin è associata alla sua incapacità di comunicare con i coetanei. Si riflette in braccia molto distanziate con mani molto grandi (elevato bisogno insoddisfatto di comunicazione), occhi vuoti. Il “Drago” vive da solo in una grotta, non ha amici, uno dei suoi desideri è avere amici. Il tema del consumo di pietre è tipico anche in caso di disturbi della comunicazione.
La paura dell'aggressività è caratterizzata dalla descrizione delle dimensioni gigantesche dell'animale (in Grisha è “enorme, come tre case”) e dal desiderio di diventare ancora più grande (“devi essere più grande di tutti gli altri”). Allo stesso tempo, il disegno stesso può essere grande (come in questo caso), oppure può essere piccolo, quindi il tema delle dimensioni gigantesche emerge solo nella storia.
Nella storia, Grisha cerca ripetutamente di contrastare la minaccia esterna con l'aggressività del drago da lui raffigurato. È "spaventoso", mangia "altri draghi e persone", ama "combattere, mordere". Ciò mostra una tendenza all’aggressività difensiva. Tuttavia, a giudicare dall'assenza di accessori aggressivi nel disegno e dalla concisione del tema aggressivo nella storia (si sente solo nelle risposte alle domande), questa tendenza non è sufficientemente attuata.
Una tendenza più pronunciata all'aggressività difensiva si manifesta nella quattordicenne Ilya R ( riso. 9). Il “mostro con tre corna” da lui raffigurato è completamente ricoperto di spine. Oltre a questo, ha cinque grandi punte acuminate sulla schiena, che potrebbero essere utilizzate non solo per la difesa, ma anche per l'attacco. Anche le spine stesse sono protette da spine.
Nella storia, i temi legati alla paura dell'aggressività si combinano con i temi aggressivi stessi e con affermazioni che riflettono un sentimento di solitudine: “Questo è un mostro con tre corna. È molto malvagio e mangia tutti. È molto grande, ha le dimensioni di un elefante. È protetto dalle spine perché nessuno lo attacchi. Ha un'altra bocca con i denti sul suo corpo." Dalle risposte alle domande si scopre che il mostro con tre corna vive nella foresta, da solo. Non ha né amici né nemici. Alla domanda su chi si protegge con le spine se non ha nemici, Ilya ha risposto: "Ad esempio, da una tigre".
Ilya ha riferito che l'animale avrebbe espresso i seguenti desideri: “che tutti gli animali che gli piacciono vengano da lui; per esempio gli piace mangiare i conigli”; “non sembrare spaventoso in modo che non abbiano paura di lui; qualcuno viene da lui e lui mangia”; "farsi fare l'occhio da dietro."
Quando gli è stato chiesto perché il mostro con tre corna avesse bisogno di un occhio dietro, il ragazzo ha risposto: “Per vedere la preda”. Il desiderio di aumentare la sensibilità è un segno caratteristico di ansia e paura. La motivazione indicata da Ilya ("vedere la preda") riflette i tentativi di superare le paure utilizzando uno dei meccanismi di difesa psicologica: la razionalizzazione.
I genitori di Ilya lo hanno portato a un consulto psicologico lamentandosi del fatto che non comunicava con nessuno. Se, mentre cammina per strada, vede un suo compagno di classe, cerca di nascondersi per non incontrarlo, anche se, secondo i suoi genitori, i suoi compagni di classe lo trattano bene. Non viene interrotta solo la comunicazione con i coetanei, ma anche quella con gli insegnanti. In particolare, Ilya non risponde in classe, sebbene affronti bene tutti i lavori scritti.
Tutte queste lamentele possono essere spiegate da un forte aumento dell'ansia e della paura dell'aggressività, sulla base delle quali si è sviluppata la paura di qualsiasi comunicazione. Nel comportamento di Ilya, i suoi genitori non hanno notato la tendenza all’aggressività difensiva che appariva nei materiali del test. Ciò può essere spiegato sia dal fatto che è represso dalle paure, sia semplicemente dall'assenza di situazioni di conflitto in cui potrebbe realizzarsi. L'assenza di conflitti è assicurata dalla tendenza di Ilya a escludere i contatti, combinata con un buon atteggiamento nei suoi confronti da parte dei suoi compagni di classe.
L’aggressività difensiva non è sempre così innocua. Ci sono spesso casi in cui si manifesta attivamente a livello comportamentale. Nonostante la persona stessa lo percepisca come protettivo, in realtà può diventare proattivo: aspettandosi un attacco (magari senza alcun motivo), la persona ha fretta di attaccare per prima.
Aggressività nevrotica
L'aggressività nevrotica, come l'aggressività difensiva, è una risposta a una situazione esterna sfavorevole.
Tuttavia, questa è una reazione molto più generalizzata dell'aggressione difensiva: non è diretta direttamente alla fonte di una potenziale minaccia, ma all'intero ambiente. In questi casi, dicono che la persona è arrabbiata con il mondo intero a causa dei suoi fallimenti.
Un segno di aggressività nevrotica nel test “Animale inesistente” è una combinazione di manifestazioni nevrotiche e aggressive.
Allo stesso tempo, è un caso molto comune in cui nella versione originale del test (semplicemente un animale inesistente) sono presenti solo sintomi nevrotici e l'aggressività si manifesta nel disegno di un animale arrabbiato e spaventoso ( riso. 10, 11). La schiusa con forte pressione indica elevata ansia e tensione emotiva. La particolare cura dell'ombreggiatura fa sì che Valera si distingua anche per un'elevata rigidità. Un contorno attentamente enfatizzato è la prova di un elevato livello di controllo. Anche l'immagine di un collo lungo è considerata un indicatore di buon controllo. Di conseguenza, i sintomi nevrotici non dovrebbero essere particolarmente evidenti nel comportamento del ragazzo, poiché a livello delle manifestazioni esterne vengono inibiti a causa dell'aumento dell'autocontrollo.
La storia che ha scritto dice: “Il mio animale inesistente vive nelle paludi. Questa è una tartaruga volante. Si nutre di vermi e alghe. I suoi nemici sono i serpenti e alcune persone, mentre i suoi amici sono pesci e uccelli. In fuga dal pericolo, vola in aria e scompare alla vista in un batter d'occhio.
Questa storia contiene temi tipicamente nevrotici. Questo, in primo luogo, è un luogo di vita emotivamente spiacevole: una palude (viene interpretata anche l'indicazione che l'animale vive nel fango, nel fango). In secondo luogo, questa è una menzione di cibo sgradevole: i vermi (mangiare lumache, spazzatura, letame, ecc. È interpretato in modo simile). E infine, alcuni tipi di paure sono tipici dello stato nevrotico: paure nevrotiche. Tra queste rientrano in particolare la paura dei piccoli animali (insetti, topi, ecc.) e la paura dei serpenti. La presenza di tali paure può apparire quando si risponde alla domanda di cosa ha paura l'animale o (come in questo caso) quando si descrivono i suoi nemici.
La storia di Valera riflette paure ansiose non specificate (“in fuga dal pericolo...”).
Valera raffigurava l'animale più malvagio e terribile sotto forma di un serpente marino con la bocca a bocca aperta ( riso. undici).
Si è rifiutato di dargli un nome.
L'immagine contiene segni di aggressività sia difensiva che attiva. I primi sono rappresentati da punte (o creste) sul dorso dell'animale, i secondi da una bocca dentata spalancata (segno di aggressività verbale) e zanne affilate. Permangono anche i segni di ansia, tensione emotiva, rigidità ed elevato controllo rilevati nella prima figura.
La storia ha temi aggressivi, ma in termini piuttosto moderati: “Il mio animale vive nelle profondità dell'oceano. Si nutre di squali e altri pesci di grandi dimensioni. Raggiunge i 20 metri di lunghezza. A volte attacca le navi. I suoi amici sono gli stessi di lui, ma non ha nemici (non è stato ancora trovato un animale che possa sopraffarlo)”.
Sembra che Valera sia incline non alla vera aggressione, ma a dimostrare una posizione aggressiva per spaventare un possibile nemico. Questa sua posizione è associata ad uno stato nevrotico, che crea una sensazione generale di disagio e un'incerta minaccia proveniente dal mondo circostante.
Un'immagine simile, ma con un nevroticismo meno pronunciato, si osserva in Lyudmila K. Ha raffigurato un simpatico animale chiamato "eye-catcher" ( riso. 12). Ha scritto la seguente storia sul suo animale: “Il suo nome è Little Eye. Poiché ha le gambe molto lunghe e alle estremità ci sono delle ventose, le usa per succhiare fino alla grondaia dei tetti delle case e lì dorme (a testa in giù). Ha un terzo occhio sulla schiena, che lo aiuta durante il sonno in caso di pericolo (è sempre aperto durante il sonno). Dato che vive in città, gli piacciono molto i cibi dolci (cioccolato, biscotti). I suoi amici sono solo i suoi fratelli. Insieme volano fuori città (nei fine settimana), vanno insieme allo stabilimento balneare. I suoi nemici sono gli animali della foresta." Sia il disegno che la storia fanno un'impressione favorevole. Il modello mostra un'aggressività molto moderata (becco affilato). Sono presenti anche moderati segnali di ansia, forse paure (dimensioni aumentate dell'immagine, occhi con l'iride annerita, terzo occhio sulla schiena in caso di “qualsiasi pericolo”). Numerosi cerchi sul corpo, squame sulle gambe e sulle orecchie testimoniano una certa rigidità. Tutte queste caratteristiche, a giudicare dal basso grado di gravità, non vanno affatto oltre la norma psicologica. Un'impressione significativamente diversa è prodotta dal disegno di Lyudmila di un animale "malvagio e terribile", per il quale non ha trovato un nome ( riso. 13). Ha scritto di questo animale: “Questo mostro si nutre di animali terrestri. Con le sue lunghe braccia li tira fuori da sotto terra. Rappresenta un pericolo anche per gli animali. Succhia loro il sangue con le sue punture acuminate.
Questa volta sia il nevroticismo che l'aggressività erano chiaramente evidenti. L'intero disegno è dipinto in una tonalità di grigio uniforme, singole parti del disegno sono state cancellate e rifatte. Questi sono segni di elevata ansia. C'è il desiderio di difendersi da una possibile minaccia (punte sul corpo e sulla coda).
Una grave distorsione della forma degli occhi (in questo caso, trasformandoli in punti aggressivi) è uno degli indicatori del nevroticismo. Il nevroticismo si è manifestato anche in un brusco cambiamento nello stile della descrizione. Se la descrizione di un animale semplicemente inesistente viene eseguita in modo completamente letterario, in frasi dettagliate, quindi quando si descrive un animale malvagio e terribile vengono utilizzate frasi tritate ed estremamente semplificate; La coordinazione viene interrotta, compaiono grossolani errori di attenzione ("questi mostri sono cibo...").
Le descrizioni di questo metodo di alimentazione come succhiare il sangue delle vittime si trovano spesso tra le persone inclini all'aggressività nevrotica. Il simbolismo aggressivo è rappresentato anche da punture affilate, occhi appuntiti e artigli biforcuti all'estremità delle braccia. Anche la coda termina con una punta. Come già notato, una coda massiccia e all'insù è un simbolo sessuale. Pertanto, si può presumere che nella percezione di Lyudmila la sessualità sia strettamente correlata all'aggressività. Nel disegno di un animale semplicemente inesistente, sebbene ci sia una coda, non è affatto massiccia come quella di un animale malvagio e terribile.
Le manifestazioni di aggressività nel disegno di Lyudin di un animale arrabbiato e spaventoso superano significativamente il livello tipico delle ragazze della sua età. Sono combinati con segni di nevroticismo, il che rende possibile qualificare l'aggressività come nevrotica. Tali manifestazioni sono assenti nel disegno realizzato secondo le istruzioni standard. Ciò suggerisce che l'aggressività nevrotica di Lyuda non è costante, ma nasce in risposta allo stress emotivo.
Identificare una tendenza all’aggressività negli studenti
Przhanova Balausa Aidarkhanovna
Insegnante - psicologa -
"Scuola media intitolata a M. Gabdullin"
Regione di Almaty, villaggio di Abay
L'aggressività è una strategia psicologica basata su risvegli istintivi. L'istinto di aggressione è uno dei quattro grandi istinti comuni a tutti gli animali: fame, paura e attacco (che è provocato dall'aggressività). Più una persona percepisce una situazione come minacciosa, più è incline a manifestazioni aggressive.
L’aggressività è abbastanza compatibile con un alto livello di intelligenza, ma nella maggior parte dei casi indica la mancanza di fiducia in se stessi di una persona. Percepisce le azioni degli altri, spesso senza un vero motivo, come una minaccia al proprio “io”, al proprio benessere. E poi agisce in base al principio “il modo migliore per difendersi è attaccare”.
Questo test permetterà di chiarire fino a che punto gli adolescenti sono inclini all'aggressività e in quali forme specifiche questa si manifesta nel loro comportamento.
Test "Tendenza all'aggressività"
Istruzioni:"Nel modulo di risposta, devi inserire "+" accanto al numero delle affermazioni con cui sei d'accordo e "-" accanto a quelle in disaccordo."
Elenco delle dichiarazioni:
Se mi arrabbio, potrei colpire qualcuno;
Non mi irrito mai abbastanza da lanciare cose;
Mi irrito facilmente, ma mi calmo subito;
Se non me lo chiedi gentilmente, non soddisferò la richiesta;
Mi sembra che il destino non sia giusto con me;
So che la gente parla di me alle mie spalle;
Non posso fare a meno di discutere se le persone non sono d'accordo con me;
Se non mi capitava di ingannare qualcuno, provavo un penoso rimorso;
Mi sembra di essere capace di colpire una persona;
Quando mi arrabbio, sbatto forte le porte;
A volte le persone mi irritano semplicemente per la loro presenza;
Se non mi piace la regola stabilita, voglio infrangerla;
A volte l’invidia mi rode, anche se non lo dimostro;
Penso che non piaccio a molte persone;
Se non mi piace una persona, glielo dico direttamente;
Spesso mi vengono in mente pensieri di cui mi vergogno;
Conosco persone che possono portarmi a combattere;
A volte esprimo la mia rabbia sbattendo il pugno sul tavolo;
Spesso mi sento come una polveriera pronta ad esplodere;
Se qualcuno finge di essere un capo, mi comporto sempre in modo contrario a lui;
Non ci sono persone che odio veramente;
Molte persone sono gelose di me;
Anche se sono arrabbiato, non ricorro a espressioni “forti”;
Le persone che si sottraggono al proprio lavoro dovrebbero sentirsi in colpa;
Raramente reagisco, anche se qualcuno mi colpisce;
Ricordo le volte in cui ero così arrabbiato che ho afferrato il primo oggetto che ho trovato e l'ho rotto;
Posso essere scortese con le persone che non mi piacciono;
Quando mi parlano con tono di comando, non voglio fare nulla;
Di solito cerco di nascondere il mio cattivo atteggiamento nei confronti delle persone;
A volte ho la sensazione che stiano ridendo di me;
Se qualcuno mi dà fastidio, sono pronto a dirgli tutto quello che penso di lui;
Mi deprime il fatto di fare poco bene ai miei genitori;
Anche se qualcuno mi colpisce per primo, non gli risponderò comunque;
Non mi irrito per - zha piccole cose;
Quando qualcuno dimostra di essere intelligente, faccio di tutto perché non diventi arrogante;
Non sempre ottengo le cose belle che merito;
Penso di non avere nemici che vorrebbero farmi del male;
Minaccio spesso le persone, anche se non ho intenzione di mettere in atto le minacce;
Faccio molte cose di cui poi mi pento.
Modulo di risposta
Viene assegnato un punto per ogni risposta che corrisponde a quanto indicato nel modulo di risposta (dove c'è un segno "-" davanti al numero della domanda, viene assegnato un punto per una risposta negativa, dove non c'è alcun segno - per una risposta positiva uno). I punti vengono sommati separatamente in ciascuna riga (0-2 punti - livello basso, 3 - medio, 4-5 - alto). Indicano le seguenti caratteristiche:
Linea 1. Aggressione fisica – la tendenza a esprimere la propria insoddisfazione influenzando fisicamente qualcosa che la provoca: ad esempio litigare o prendere a calci un oggetto su cui si è inciampati.
Linea 2. Aggressività indiretta – tendenza a esprimere insoddisfazione influenzando fisicamente quelle persone o quegli oggetti che non hanno nulla a che fare con lui, ma che semplicemente gli vengono a portata di mano: ad esempio, si è arrabbiato con l'insegnante e ha preso a calci il cane.
Linea 3. Irritabilità – l'abitudine di irritarsi anche per motivi minori, instabilità emotiva. Un adolescente del genere assomiglia a un barile di polvere da sparo: gli basta la minima scintilla per "divampare".
Linea 4 Negativismo – una tendenza a resistere a qualsiasi influenza esterna, anche se è nell’interesse della persona. Ad esempio, a un adolescente del genere potrebbe non interessare cosa indossare esattamente quando va a fare una passeggiata, ma i vestiti non devono certamente essere quelli suggeriti dai genitori.
Linea 5. Permalosità. Il risentimento è un'emozione negativa che si verifica quando il comportamento di qualcuno non soddisfa le aspettative della persona. Gli adolescenti permalosi credono che tutto intorno a loro dovrebbe essere come vogliono e provano indignazione e disagio emotivo se questo non è il caso.
Linea 6. Sospetto. Queste persone tendono ad attribuire agli altri, spesso senza motivo, cattive intenzioni nei loro confronti. A volte sembra loro che il mondo intero si sia rivoltato contro di loro, e tutti intorno a loro pensano solo a come far loro del male.
Linea 7. Aggressività verbale - la tendenza a esprimere insoddisfazione attraverso la parola, ad esempio urlando contro qualcuno o dicendogli qualcosa di offensivo.
Linea 8. Colpevolezza - una tendenza a preoccuparsi dolorosamente dei propri errori reali o immaginari e dei fallimenti passati. In effetti, tali esperienze sono anche aggressione, ma dirette: anche questa è aggressività, ma diretta non al mondo che ci circonda, ma a se stessi.
Test di aggressione (Questionario di L.G. Pochebut)
Bilancia : aggressione verbale, aggressione fisica, aggressione oggettiva, aggressione emotiva, autoaggressione.
Scopo test: diagnosi del comportamento aggressivo.
descrizione del testo
Nella ricerca etnopsicologica, un posto speciale è occupato dal problema dello studio del comportamento aggressivo. Determinare il livello di aggressività può aiutare a prevenire i conflitti interetnici e a stabilizzare la situazione sociale ed economica nel paese. Il comportamento aggressivo è una forma specifica di azione umana, caratterizzata da una dimostrazione di superiorità nella forza o dall'uso della forza nei confronti di un altro o di un gruppo di persone a cui il soggetto cerca di arrecare danno.
È consigliabile considerare il comportamento aggressivo come l'opposto del comportamento adattivo.
Il comportamento adattivo implica l'interazione di una persona con altre persone, il coordinamento degli interessi, dei requisiti e delle aspettative dei suoi partecipanti. Gli psicologi B. Bass e R. Darkey hanno sviluppato un test che valuta il livello di comportamento aggressivo di una persona.
Istruzioni per la prova
« Il questionario proposto rivela il tuo solito stile di comportamento in situazioni stressanti e caratteristiche di adattamento in un ambiente sociale. Devi valutare chiaramente (“sì” o “no”) le 40 affermazioni seguenti.».
Testa
Test
- Durante una discussione, spesso alzo la voce.
- Se qualcuno mi dà fastidio, posso dirgli tutto quello che penso di lui.
- Se dovessi ricorrere alla forza fisica per proteggere i miei diritti, lo farò senza esitazione.
- Quando incontro qualcuno che non mi piace, posso permettermi di pizzicarlo o spingerlo con discrezione.
- Quando discuto con un'altra persona, potrei sbattere il pugno sul tavolo per attirare l'attenzione o dimostrare che ho ragione.
- Sento costantemente che gli altri non rispettano i miei diritti.
- Ricordando il passato, a volte mi sento triste per me stesso.
- Anche se non lo dimostro, a volte mi sento geloso.
- Se non approvo il comportamento dei miei conoscenti, glielo dico direttamente.
- Quando sono molto arrabbiato, uso un linguaggio forte e uso un linguaggio volgare.
- Se qualcuno mi alza la mano, cercherò di colpirlo per primo.
- Mi arrabbio così tanto che lancio le cose.
- Spesso ho la necessità di riorganizzare l'arredamento del mio appartamento o di cambiarlo completamente.
- Quando comunico con le persone, mi sento spesso come una “polveriera” costantemente pronta ad esplodere.
- A volte ho il desiderio di fare uno scherzo malvagio a spese di un'altra persona.
- Quando sono arrabbiato, di solito divento cupo.
- Quando parlo con una persona, cerco di ascoltarla attentamente senza interromperla.
- Quando ero giovane, i miei pugni spesso mi prudevano ed ero sempre pronto a usarli.
- Se so che una persona mi ha deliberatamente spinto, allora le cose possono portare a una rissa.
- Mantenere la mia scrivania in ordine in modo creativo mi consente di lavorare in modo efficiente.
- Ricordo che ero così arrabbiato che avrei afferrato qualsiasi cosa su cui potessi mettere le mani e l'avrei rotta.
- A volte le persone mi irritano solo con la loro presenza.
- Spesso mi chiedo quali ragioni nascoste costringano un'altra persona a fare qualcosa di buono per me.
- Se mi offendo, perderò la voglia di parlare con chiunque.
- A volte dico deliberatamente cose cattive su una persona che non mi piace.
- Quando sono arrabbiato, grido le parolacce più crudeli.
- Da bambino evitavo di litigare.
- So perché e quando colpire qualcuno.
- Quando sono arrabbiato, posso sbattere la porta.
- Mi sembra che non piaccio alle persone intorno a me.
- Condivido costantemente i miei sentimenti e le mie esperienze con gli altri.
- Molto spesso mi faccio del male con le mie parole e le mie azioni.
- Quando le persone mi sgridano, rispondo a tono.
- Se qualcuno mi colpisce per primo, lo colpirò a mia volta.
- Mi irrita quando le cose sono fuori posto.
- Se non riesco a riparare un oggetto rotto o strappato, con rabbia lo rompo o lo strappo completamente.
- Mi sembra che le altre persone abbiano sempre successo.
- Quando penso a una persona che mi è molto antipatica, posso eccitarmi con il desiderio di farle del male.
- A volte ho la sensazione che il destino mi abbia giocato uno scherzo crudele.
- Se qualcuno non mi tratta bene, mi arrabbio molto.
Elaborazione e interpretazione dei risultati test
Il comportamento aggressivo è diviso in 5 scale a seconda della forma di manifestazione.
Aggressività verbale (VA) – una persona esprime verbalmente il suo atteggiamento aggressivo nei confronti di un'altra persona, usa insulti verbali.
Aggressione fisica (PA) – una persona esprime la sua aggressività nei confronti di un'altra persona usando la forza fisica.
Aggressività basata sugli oggetti (OA): una persona sfoga la sua aggressività sugli oggetti che la circondano.
Aggressività emotiva (EA) - una persona sperimenta l'alienazione emotiva quando comunica con un'altra persona, accompagnata da sospetto, ostilità, ostilità o cattiva volontà nei suoi confronti.
Autoaggressione (SA) – una persona non è in pace e armonia con se stessa; non ha meccanismi di difesa psicologica assenti o indeboliti; si ritrova indifeso in un ambiente aggressivo.
Chiave per lavorare l'impasto:
Tipo di aggressione | Numero di approvazione |
|
SÌ | NO |
|
VA | 1, 2, 9, 10, 25, 26, 33 | |
F | 3, 4, 11,1 8, 19, 28, 34 | |
PAPÀ | 5, 12, 13, 21, 29, 35, 36 | |
EA | 6, 14, 15, 22, 30, 37, 38 | |
SA | 7, 8, 16, 24, 32, 39, 40 | |
Elaborazione matematica. Innanzitutto vengono riassunti i punteggi per ciascuna delle cinque scale.
Se il punteggio è superiore a 5, ciò significa un alto grado di aggressività e un basso grado di adattabilità sulla scala.
Un punteggio da 3 a 4 corrisponde ad un grado medio di aggressività e adattabilità. Un punteggio da 0 a 2 indica un basso grado di aggressività e un alto grado di adattamento per questo tipo di comportamento. Successivamente vengono sommati i punteggi di tutte le scale.
Se la somma supera i 25 punti, ciò significa un alto grado di aggressività di una persona e basse capacità adattive.
Il punteggio totale da 11 a 24 corrisponde al livello medio di aggressività e adattabilità.
Un punteggio da 0 a 10 indica un basso grado di aggressività e un alto grado di comportamento adattato.
Come risultato della ricerca, la validità del test è stata testata su 483 soggetti. I coefficienti di correlazione intrascala superano 0,35 e sono significativi al livello del 5%.
Platonov Yu.P. Fondamenti di psicologia etnica. Manuale indennità. – San Pietroburgo: Rech, 2003, p. 383-385.
Protocollo
Questionario L.G. Macchia
Nome e cognome_______________________________________________________________
Gruppo______ Età_______ Data_____
Devi valutare chiaramente (“sì” o “no”) 40 affermazioni
