Un'intervista con il dottore in scienze psicologiche, professore, accademico dell'Accademia russa dell'educazione Vladimir SOBKIN al giornale dell'insegnante dimostra: la scuola ha finalmente cessato di essere il luogo in cui gli studenti ricevono le conoscenze di cui hanno bisogno per la vita e l'istruzione future. Un gruppo di scienziati guidati da un accademico ha condotto indagini sociologiche fondamentali. Ed ecco le conclusioni:
“La preparazione all’università, le vittorie alle Olimpiadi, i punteggi più alti all’esame di stato finale e i test internazionali sono in gran parte forniti non dalla scuola stessa, ma da persone “da fuori”. .
Inoltre, è necessario comprendere il prezzo del problema. Ad esempio, se prendiamo il prezzo per i servizi di tutoraggio a Mosca a circa 1.500 rubli l'ora (anche se in realtà possono essere 3.000, 5.000 o più rubli), se ricordiamo che la questione non è limitata a un'ora a settimana, ma molti scolari studiano con tutor in due, tre o più materie, il risultato è una cifra astronomica. E tutto questo va ad aggiungersi a quanto lo Stato spende ufficialmente per l’istruzione.
Eppure lo Stato riconosce questo problema. Permettetemi di ricordarvi che recentemente alla Camera pubblica sono stati annunciati i seguenti dati: il 92% dei genitori ritiene che l'Esame di Stato unificato richieda una preparazione speciale, il 41,7% ha risposto che durante la preparazione all'Esame di Stato unificato sono necessari compiti aggiuntivi a scuola e Il 52,9% si rivolge ai servizi dei tutor e li paga parecchio.
E eccone alcuni altri fatti interessanti. Gli scolari con scarso rendimento studiano con i tutor notevolmente meno spesso rispetto agli studenti con buoni risultati. Paradosso? Sembrerebbe che se uno studente sta già studiando a “4” e “5”, perché ha bisogno di lezioni aggiuntive? tanto più necessario chi passa da “2” a “3”! Ma no, è il contrario.
In precedenza, abbiamo taciuto timidamente questo fatto, è stato considerato indecente dire che la scuola si prepara ancora per l'università, e questo è uno dei compiti principali assegnati dai genitori. Tuttavia, le statistiche sono inesorabili: la pragmatica viene alla ribalta, possiamo affermare: sì, l'università è ancora troppo importante per noi, e il tasso di ammissione deve essere considerato il principale per valutare il successo. Sono proprio queste le esigenze della famiglia oggi quale principale cliente dei servizi educativi. Pertanto, se la scuola non riesce a far fronte a questo compito, si attiva una potente risorsa di tutor...
I tutor sono molto critici nei confronti del sistema chiuso di incentivi finanziari per gli insegnanti a scuola. Loro stessi capiscono tutto: un'ora costa così tanto, durante questo periodo garantisco questo o quel risultato. Ma in organizzazione educativa Non è sempre chiaro chi paga chi e per cosa.
C'è anche qui spazio per una vera e propria ingiustizia, poiché molto spesso le scuole si prendono il merito dei risultati degli altri. Se i bambini vincono in qualche Olimpiade o competizione tutta russa, la scuola riferisce vittoriosamente quanto bene lavorano diverse categorie bambini. E poche persone sono interessate a ricordare che i tutor lavoravano con loro per guadagnare soldi extra dalle tasche dei genitori. È meglio dire che questo è merito dei suoi insegnanti di scuola, e di solito nessuno parla pubblicamente di “proprietari privati” parole gentili non dirò...
Tutor più spesso di insegnanti semplici, sforzarsi di fornire agli studenti una solida conoscenza e dimostrare loro elevati standard di padronanza della materia. Questo, tra l'altro, è abbastanza logico: stabilisco un livello elevato e dimostro che io stesso soddisfo questo standard. Ma ecco il dettaglio: i tutor ammettono che molto più spesso degli insegnanti ordinari, si sforzano di dare agli studenti l'opportunità di esprimere il loro punto di vista, insegnare loro qualcosa di nuovo e sviluppare in loro diligenza e coscienziosità. Cercano di identificare i problemi e gli interessi reali degli studenti, ma allo stesso tempo si sforzano di conquistare il rispetto e la simpatia degli studenti.
Un vero tutor capisce sempre che non potrà preparare bene uno studente se mette al primo posto solo l'aspetto materiale. Per lui è molto importante anche il coraggio pedagogico associato alla comunicazione durante la lezione. Da qui l'analisi congiunta dei compiti, la discussione delle soluzioni, la dimostrazione delle proprie capacità intellettuali, Feedback sotto forma di un'opportunità per esprimere la propria opinione e così via.
In una parola, è profondamente sbagliato accusare i tutor solo di inseguire grandi soldi. Per loro, infatti, l'autorealizzazione è molto importante, anche se in un modo leggermente diverso da quello di cui si parla solitamente quando ci si rivolge a un insegnante di massa in una scuola di Mosca.
I motivi dell'attività creativa tra i tutor risiedono anche nel desiderio di diversificare il contenuto dell'attività professionale e di non lavorare secondo un modello, nel desiderio di crescita personale, nel desiderio di passare a un nuovo livello di sviluppo professionale e ricevere incentivi finanziari per questo.
Secondo l'HSE Institute of Education, il mercato ombra dei servizi di tutoraggio in Russia ammonta a quasi 30 miliardi di rubli.
Per la query “Tutor in Russia” il motore di ricerca Yandex restituisce 57 milioni di risultati.
“Smetto di lavorare con i bambini”: rivelazioni choc di un tutor professionista
Al giorno d'oggi, il tutoraggio è fiorente: nessuno vede nulla di sbagliato nell'invitare una persona a "tenere il passo" con il curriculum scolastico di un bambino, quindi tali specialisti sono molto richiesti. E per qualche ragione non viene in mente a nessuno che la moda dei tutor sia la prova più evidente degli enormi fallimenti del sistema educativo scolastico russo.
Un post in cui la tutor professionista di inglese Maria Kovina-Gorelik parla delle peculiarità del suo lavoro, dei rapporti con bambini e genitori, nonché del suo atteggiamento nei confronti degli studi scolastici.
Questo post è dedicato al lavoro di un tutor per bambini dal punto di vista da cui lo vedo. Si rivolge principalmente ai genitori degli scolari (attuali e potenziali).
In generale, i bambini sono clienti terribili. Se non altro perché, di regola, non studiano in estate. Dal rovescio della medaglia, sembra disgustoso: a maggio, un'ondata di chiamate dell'ultimo minuto porta tutor stanchi morti dall'anno, ma bisognosi di lavoro, sui siti web dei servizi di tutoraggio.
A settembre il mio numero di telefono può ricevere fino a tre richieste al giorno; a maggio il sito segnala gentilmente che prima di me hanno risposto a un ordine interessante 112 colleghi. Per un tutor, questo significa che tutto l'anno deve risparmiare con attenzione un po' di soldi per l'estate, ma con l'inizio dell'estate si scopre che proprio ora (e solo ora) ha tempo per andare all'Ikea, farsi un massaggio, farsi i suoi denti sono fissi e si occupa di questioni molto più assolutamente urgenti. I risparmi stanno diminuendo entro luglio. Agosto sta trascorrendo cupamente.
Già questo basta perché le richieste di portare a bordo un altro bambino non sembrino così innocue. Se occupi l'intera giornata con i "bambini", l'estate può rivelarsi più che noiosa.
Ma è proprio così, un preludio economico. I segreti della professione. Sono sicuro che a molti non piacerebbe affatto approfondire questo argomento, ma vedo qualche vantaggio nelle rivelazioni. Voglio che le persone che chiedono a me o ad un altro insegnante di “lavorare un po'” con i loro Katya, Vasya e Petya, “riprendino un po' il programma”, capiscano bene cosa chiedono e rispettino il lavoro, il tempo, la vita degli altri. calendario, rifiuti e motivazioni di tali rifiuti.
Devi capire che un tutor non lavora mai nel vuoto. Lavora a stretto contatto con i genitori e la scuola, e il bambino in tutta questa trafila occupa l'ultimo posto, ma dovrebbe essere il primo. In linea di principio questo dice tutto, ma so che non è chiaro. Quindi continuerò.
I miei genitori mi assumono come insegnante qualificato e si aspettano elevate qualità professionali. I presupposti comuni sulle mie qualità professionali sono più o meno questi: conosco bene la lingua, posso parlarne in modo interessante, conosco le tecniche, conosco i manuali e so anche come trovare un approccio, interesse e generalmente fanno tutta questa magia incomprensibile che finalmente farà sì che il loro bambino faccia i compiti o semplicemente capisca qualcosa.
I genitori si aspettano che riconosca qual è il problema specifico del loro bambino e che li aiuti a risolverlo.
Queste sono aspettative logiche e sono coerenti con le qualifiche disponibili. Tuttavia, questo non è importante, è importante per cosa, quale carburante, grazie al quale posso fare tutto questo. E so come farlo attraverso l'ascolto, la visione e la comprensione sottili, che, ahimè, non possono essere limitate.
E questo significa, cari genitori, che vedrò, ascolterò e capirò molto non solo sulla connessione "bambino - inglese", ma anche su altre connessioni correlate, ad esempio "bambino - genitori", "bambino - scuola", "bambino - ambiente", "il bambino - se stesso", "il bambino - il livello delle sue capacità intellettuali, emotive e sviluppo mentale", "un bambino è il suo background ormonale" e così via. Ciò significa che vedrò molto di più di quello che vuoi che veda.
Se un bambino ha segnali d'allarme che esulano dalla mia area di competenza, lo vedrò. Se un bambino ha un ritardo nello sviluppo, lo vedrò. Se un bambino è fisicamente o emotivamente esausto, lo vedrò. E se maltratti tuo figlio, lo vedrò.
Ti racconto tre casi reali. Non ho soggiornato in nessuna di queste case: nei primi due casi me ne sono andato da solo, nell'ultimo mi hanno salutato con la frase “Sei troppo buono per noi” (non è uno scherzo, signore e gentiluomini).
1. Un ragazzo di 11 anni è stato invitato a migliorare il russo e l'inglese. In genere, chiedeva lui stesso un tutor perché sentiva di essere in ritardo e di non riuscire a farcela. Una famiglia meravigliosa, tre maschi, hanno recentemente preso un gatto. Il rapporto è caloroso, i ragazzi hanno una stanza separata, buone condizioni. Il bambino studia in una scuola d'élite, e studia lì tutti i giorni dalle 9:00 alle 18:00: al mattino - lezioni obbligatorie, al pomeriggio - infinite lezioni di teatro, modellismo, educazione fisica aggiuntiva e altra poesia alla fisarmonica. Sono arrivato alle 7 e abbiamo studiato fino alle 9.
Dopo due mesi di allenamento una volta alla settimana, ho preso da parte mia madre e le ho detto che, ahimè, non stavamo facendo progressi e che, secondo me, il carico non doveva essere aumentato, ma diminuito. Cioè, almeno cancellami all'inferno. Ci siamo lasciati amichevolmente.
La situazione non è delle più critiche, ma c'è un completo fraintendimento delle capacità fisiche, delle norme e dei limiti. La mamma è una psicologa di formazione, ma per qualche motivo è riuscita a trascurare le occhiaie sotto gli occhi del suo amato figlio.
È difficile per un bambino di 11 anni rendersi conto che ci sono ragioni fisiologiche convincenti per la sua mancanza di comprensione. Non può nemmeno entrare nella sua testa che LUI, TUA MADRE, STA FOTTENDO COME LA CAPRA DI SIDOR PER ANDARE A SCUOLA OGNI GIORNO PER UN GIORNO INTERO!!! E che non dovrebbe essere così.
Il tocco finale: acceso vacanze di primavera il bambino è stato mandato a Londra. Impara la lingua. Certo, cos'altro fare durante le vacanze?! Riposo? Oziare in casa, giocare con i tuoi fratelli e il tuo gatto? Vai ai musei? Agli spettacoli per bambini? Perché, se puoi andare con estranei in un paese sconosciuto, dove puoi muoverti in modo organizzato mentre gli insegnanti gridano e finiscono di imparare quello che non hai imparato in un semestre. Diamo al bambino la migliore educazione che può ricevere. Compreso qualsiasi tutor che lo chieda.
E lo chiederà. Più di una volta.
2. Assunto per fare da tutore a mio fratello (11–12) e mia sorella (16). In totale la famiglia ha quattro figli, un grande appartamento, segni di ricchezza e benessere. I bambini vestiti alla moda giocano in una pila di giocattoli. Entrambi gli studenti parlano bene, anche se il ragazzo si agita visibilmente e si corregge costantemente, e la ragazza è tutta nervosa e balbetta un po'. Nella seconda lezione, il ragazzo all'improvviso non riesce a dire letteralmente nulla, tutti i tentativi sono confusi, si dondola sulla sedia e ripete come un pappagallo "Non lo so" e "Non posso farlo", lo stato è vicino isterico.
I miei approcci gentili da punti diversi non portano risultati. Chiamo mia madre. Il bambino, rendendosi conto che ora si discuterà, corre fuori dalla stanza in lacrime e gridando: "Ci ho provato, ma non ci sono riuscito!"
Cerco con delicatezza di spiegare alla madre cosa sta succedendo a suo figlio, senza usare parole pericolose del campo della psicologia e sottolineando che la situazione va oltre le mie competenze di insegnante. Che il bambino ha bisogno di aiuto (URGENTE, FOTTUTO!!! QUALIFICATO!!! PSICOLOGICO!!! AIUTO!!!)
Lo percepisce a modo suo e mi dice letteralmente quanto segue: "Certo, capisco che sei pagato per insegnare la lingua e non per domare tali sottotitoli". Poi mi fa pressione e mi manipola in ogni modo possibile, ma poiché ho visto alcuni episodi di lei e del trattamento dei bambini da parte del padre, tengo duro, sapendo che non lavorerò in questa famiglia.
La madre lascia la stanza con il testo: “Bene, questo è ciò che hai portato a questo. Ti stanno abbandonando!”
Lascio l'appartamento sotto un ULLO straziante. E non mi stupirei se quella sera entrasse in gioco la cintura.
Se avessimo avuto almeno alcuni servizi sociali, avrei denunciato questa famiglia. Ma non funzionano, così come la scuola e tante altre istituzioni statali e sociali. Ma a Mosca ci sono più di 10mila tutor solo nella mia materia. Quante volte andiamo a casa di qualcuno e vediamo qualcosa del genere? E lo vediamo?
3. Mi hanno convinto ad allenarmi con una ragazza (mi volevano, hanno negoziato a lungo con mia madre e alla fine ho deciso di prenderla).
Un minuscolo edificio di Krusciov, e all'interno c'è un'immagine del tempo congelato: un tappeto sul muro, un'icona sul tappeto, un milione di figurine di porcellana, tovaglioli, rose di plastica in un vaso. Un ambiente che ti fa venire voglia di volare, spogliarti nudo e lavarti sotto la pioggia. A casa, una nonna che, nel corso di diversi incontri, descrive la sua vita più o meno così: “che tempi sono”, “ho cresciuto tre persone”, “35 anni di scuola”, ecc.
Durante la lezione le porte non si chiudono, la nonna cammina avanti e indietro. La ragazza ha 12 anni e parla a malapena. In nessuna lingua. Soprattutto non dice niente quando il percorso della nonna ci porta davanti al nostro tavolo.
Per un'ora e mezza, con la schiena bagnata, ho messo in piedi uno spettacolo di marionette per la ragazza, foto divertenti, migliore amico bambini e altri studi polifonici, perché la ragazza tace. Di tanto in tanto mi aggrappo a una parvenza di luccichio nei miei occhi. Le tiro fuori alcune parole non disperate.
Dopo un paio di lezioni, iniziamo con l'innocente argomento "Famiglia" e dalle spiegazioni confuse trascino alla luce quanto segue: la ragazza ha una madre, un patrigno e un fratello, con i quali non vive. Non riesce a decidersi su suo fratello, se esiste o no, e io, completamente confuso, sono costretto a chiedertelo più volte in tutti i modi in lingue diverse. Perché non capisco subito come ciò sia possibile.
E poi capisco. Capisco che la madre della ragazza ha un buon computer e hanno in programma di andare insieme a Londra a marzo (e a questo proposito la nonna, che è “a scuola da 35 anni”, mi dà preziosi consigli pedagogici: ad ogni lezione, memorizzare diverse espressioni utili con la nipote giusto in tempo per il viaggio).
Ma la madre stessa non è lì. La mamma vive con il suo amato uomo e il suo nuovo figlio. E la ragazza vive tra icone e tovaglioli con la nonna, il cui cervello è andato di traverso ed è bloccato nel dopoguerra.
E a casa cerco in qualche modo di venire a patti con la situazione da due settimane, anche se voglio urlare da molto tempo. Chiama tua madre e urla. Metti la nonna nel corridoio e urla. Ma mi riprendo, perché penso: forse il Signore mi ha portato lì apposta, quindi in qualche modo? Per mostrare alla ragazza che esistono altre specie umane? Che differenza fa, beh, sì, attraverso la lingua inglese, visto che è successo così. Sarò in grado di farlo? Non ho una risposta a questa domanda.
Finora, la ragazza ha paura assolutamente di qualsiasi mia proposta, il che non sorprende per una persona che ha paura del suono della propria voce. Ed eccomi tutta, ho il rossetto rosso, sorrido. E non ho paura di niente. Ma dopo un paio di settimane, mia nonna stessa mi chiama e dice che ho un'ottima tecnica e loro sono completamente soddisfatti di tutto, ma la ragazza è troppo impegnata, quindi hanno deciso di trattenere la lingua. E sospiro di vergognoso sollievo, pesante come il piombo.
La tua ragazza non ha problemi con la lingua inglese.
E non ha una madre.
Che diavolo di inglese c'è?! Com'è Londra?
L'orrore è che assolutamente tutte queste persone sono sicure di amare moltissimo i loro figli. Fanno il meglio per loro. E tutto nella loro famiglia è in ordine, e se non è in ordine, allora non tutto è completamente brutto, e in generale non sono affari miei. Sono stato invitato a insegnare inglese.
SPAZIO PER LA PAUSA E LA RIFLESSIONE DEL LETTORE
Una breve nota: ho dei bambini meravigliosi come miei studenti. Lavoriamo con loro da molto tempo e in modo produttivo. Hanno genitori normali - non ideali, no, ci sono anche delle sfumature, ma normali. Tuttavia, non si tratta solo dei genitori, quindi andiamo avanti.
È in qualche modo imbarazzante parlare del degrado della scuola negli ultimi decenni. Innanzitutto non lavoravo lì e non ci sarei mai andato, e criticare qualcosa in cui non sono riuscito e non ho nemmeno provato è indegno. In secondo luogo, è già stato detto così tanto che è disgustoso.
Ma questo non cambia l'essenza. La scuola non insegna niente. Basti dire che ho tre studenti di una scuola di inglese specializzata, dove imparano l'inglese 7-8 ore a settimana. E hanno bisogno di un tutor. Pensa solo a questi numeri, è una vera follia!
La terribile verità è che non posso rimetterli completamente sui normali binari umani, perché nel corso di dieci anni la scuola ha inciso al loro interno dei solchi dai quali poi non si potrà più estrarre nulla. E non importa quanto i miei genitori sperino che io insegni loro a parlare, non glielo insegnerò. Questo può essere fatto se li strappi dalla percezione della realtà della scuola, e puoi provare a farlo in estate, cioè durante il periodo in cui non c'è la scuola.
Ma d’estate, come ho già scritto, non lo fanno. L'estate è sacra. Uccidiamoci fino al volvolo intestinale durante l'anno, e ci uccideremo in progressione geometrica così che alla fine della terza media, per l'Esame di Stato Unificato, strisceremo in uno stato davvero pericoloso sotto le braccia dei tutor in tutti i soggetti presi, ma non toccheremo l'estate. Proprio quando sarebbe possibile fare un salto di qualità, mascherandolo da piacevole passatempo, con film, canzoni, altre attività umane, ecc., non permetteremo che siano destinate nemmeno 3 ore settimanali per ricaricare leggermente il sonno riposato e cervello fresco.
In diversi rilasciati dopo la verifica test Ho trovato luoghi incomprensibili e ho chiesto: "Non sei venuto a chiarire cosa si intendeva qui?" - al che il bambino mi ha risposto: "Sono convinto che sia meglio non fare domande". Alcuni erano veri e propri errori da parte degli insegnanti (scuole inglesi, sì). Ma in generale, se qualcuno non lo sa, i test verificati e altri lavori ora di solito non vengono restituiti. Naturalmente, non è necessario sapere quale sia stato esattamente il tuo errore; il tuo compito è conoscere il punteggio e cercare di migliorarlo nei prossimi tentativi. Come? Come si desidera.
Imparano ancora gli argomenti e li raccontano in classe. Ad esempio, sugli indiani. Per quanto ricordo ora, uno degli eroi del testo si chiamava POPOKATEPETL. Ricordo un altro argomento sulla città di Mosca. Tipo quanti metri è la Torre della Federazione? Dopodiché, sono sorpresi che i bambini parlino male. COSA DOBBIAMO DIRE QUI SE QUESTO È UN QUALCHE CIPERO COMPLETAMENTE INUTILIZZATO PER I NORMALI SCOPI UMANI?!!! E cosa posso fare con le mie tre ore rispetto alle otto della scuola? Ma ovviamente ci provo. E devo dire che ci sto riuscendo, anche se con molta difficoltà.
Tuttavia, le aspettative dei genitori, di regola, in questo luogo si infrangono contro le rocce. Pertanto, dirò direttamente e chiaramente: cari amici, se volete che vostro figlio abbia successo in una materia a scuola, allora il modo più sicuro per raggiungere questo obiettivo sarà quello di agire in parallelo con la scuola secondo le sue linee guida, che io personalmente non farlo mai, perché non posso. Organicamente.
Se vuoi che tuo figlio parli almeno un giorno (questo molto probabilmente non accadrà a scuola, qui sono necessari shock più potenti di tre ore a settimana con un tutor), allora puoi consegnarlo a me, gli girerò il cervello nella giusta direzione, e quando il mal di testa della scuola allenterà la sua presa, avrà l'opportunità di impiantare ulteriori apprendimenti linguistici su basi più o meno sensate.
Questo è tutto quello che posso fare, perché tutti gli altri risultati “buoni” si ottengono o con esercitazioni e violenze, oppure con dati iniziali inizialmente diversi.
Assicurati che allo stesso tempo vada bene in una scuola media con i suoi requisiti folli e formati mal concepiti, e che parli un inglese fluente e buono su argomenti davvero rilevanti, temi della vita, impossibile. Questa equazione non convergerà MAI.
Non sanno come pensare qui e ora.
Non sanno come utilizzare fonti e libri di consultazione.
Non sanno come usare il conosciuto per scoprire l'ignoto.
Non sanno come combinare informazioni, trarre conclusioni, confrontare e generalizzare.
Non sanno nemmeno che “non lo so” può essere seguito da qualsiasi azione diversa da “siediti, due”.
La difficoltà minima li porta a uno stato completamente inoperativo (le sfumature sono ricche e correlate alle loro caratteristiche personali: qualcuno è furioso, qualcuno è disperatamente stupido, qualcuno ogni volta sente il crollo di tutte le speranze, qualcuno mette tutte le proprie forze nel mantenere l'illusione della propria consistenza). In questo momento sono impegnati con qualsiasi cosa diversa dall'inglese e io spendo tempo, attenzione ed energia per infondere loro una vita normale.
A proposito, viene inalato SOLO dopo tali momenti, vissuti in modo diverso rispetto allo strattone, fa appello alla coscienza e ad altre tecniche di insegnamento comuni.
Accordo tutto, come un'enorme arpa, e poi vanno a scuola, dove accordano quest'arpa per me.
L'undicesimo grado merita una menzione speciale. Ora ho tra le mani due adorate bambole, usciranno presto. Dire che le loro capacità intellettuali sono diminuite è un eufemismo, ma li conosco da 3 anni.
Le ragazze sembrano alghe nello sciroppo di lamponi e non pensano niente. Sbadigliano per una stanchezza mostruosa, inoltre sono innamorati e dimagriscono. Tutti i tavoli sono ricoperti di fogli di carta con formule matematiche, fatti storici, citazioni di Pasternak e cuori dal contenuto più frivolo. Prendono un'emicrania o un'infezione allo stomaco. Mi sento incredibilmente, incredibilmente dispiaciuto per loro.
A scuola tutto l’anno non fanno assolutamente nulla se non sostenere il modulo dell’Esame di Stato Unificato, anche se è ovvio che il formato del test può essere solo un formato del test, ma non di formazione. Ripeto come un mantra: “Sonno e cartoni animati”, ma loro non ascoltano. Sono completamente incapaci di studiare in modo efficace, ma non possono fare altro che studiare finché non sono completamente velati.
Quasi delirando, si affrettano a ripetere tre tipi di frasi condizionali (e ripetono, tra l'altro, non senza successo, perché questo è uno schema comprensibile a cui possono aggrapparsi). Ma sono completamente incapaci di descrivere l'arredamento della loro stanza o un'immagine della fiaba "Cenerentola", così come di far nascere un altro pensiero.
I genitori agitano con entusiasmo i nervi di tutti. Mi chiedono: “Pensi che passerà?” "Lo farà", rispondo con sicurezza, rendendomi conto che almeno qualcuno ha bisogno di stare esattamente in questo campo di pazza erba piuma. Sarebbe meglio per i bambini se fossero i loro genitori, ma chi lo sa. Forse se sapessero come farlo, non ci sarebbe affatto bisogno di me.
Una sensazione di disconnessione totale e diffusa e di cattiva salute. I genitori non adempiono alle loro funzioni. La scuola non adempie alle sue funzioni. Il tutor arriva a questo e cerca di fare qualcosa. In effetti, è sconfitto, perché con le mie capacità e conoscenze, con il sostegno e il vento favorevole, potrei ottenere con questi bambini risultati che ora posso solo sognare.
Pertanto, per il prossimo futuro smetterò di lavorare con i bambini. Sono stanco morto di combattere contro i mulini a vento, di vedere cose che fanno male, di ricevere colpi per aver fatto ciò che gli altri non fanno. Mi piacciono i bambini. So come lavorare con loro. Ma con i miei genitori e la scuola no, e probabilmente non studierò. Preferirei aspettare che questi ragazzi crescano e capiscano cosa è cosa. In realtà, queste sono le persone con cui lavoro in questo momento con grande piacere, trovando in quasi ogni adulto un bambino che una volta è stato torturato a lungo e in modo difficile.
Ma non ho più la forza di guardarlo in tempo reale.
E un paio di episodi recenti della nostra vita NON scolastica.
1. Mia figlia, di ritorno da una passeggiata con un nuovo ragazzo che conosceva, ha parlato della loro conversazione su argomenti esterni alla scuola: “Quando ha scoperto che stavo studiando a casa, prima ha detto che era bello, e poi - quello non sono affatto preparati per l'Esame di Stato Unificato, pensano loro stessi cosa fare". Domanda: chi ha bisogno di una scuola del genere?
2. Oggi abbiamo scritto un test “ministeriale” in russo. Il testo dell'incarico è stato compilato da "persone molto speciali")) Ci sono errori grossolani in russo nell'incarico russo. In alcuni punti la formulazione è così confusa che non è possibile portare a termine il compito con la piena certezza di aver compreso cosa "l'autore voleva dire".
Il Villaggio continua a scoprire come funziona il budget personale di persone di diverse professioni. Nel nuovo numero - un tutor. Gli insegnanti cercano clienti su siti web o in nei social network, oppure si contattano dopo aver ascoltato recensioni positive con il passaparola. Un orario flessibile consente di combinare il tutoraggio con altri lavori, anche se in ogni caso il reddito sarà instabile: in estate ci sono molti meno studenti che nel pieno della preparazione agli esami. In media, una lezione privata di matematica, fisica o inglese costa dai 900 ai 2mila rubli. Tuttavia, non l'intero importo viene inviato al portafoglio del tutor: i siti specializzati con una base di clienti spesso addebitano una commissione e parte del denaro deve essere spesa per lo spostamento tra gli studenti. Un laureato in economia di San Pietroburgo, che ha lavorato come tutor per tre anni, ha parlato di ricerca di studenti, notti insonni e competizione con gli insegnanti.
Professione
Tutore
Reddito
45.000 rubli
+15.000 rubli
aiuto da parte dei parenti
Spesa
15.000 rubli
affitto dell'appartamento
9.000 rubli
5.000 rubli
cura personale
8.500 rubli
divertimenti e hobby
9.000 rubli
spese di viaggio
2.500 rubli
commissione per i nuovi studenti
3.000 rubli
articoli casalinghi
8.000 rubli
risparmi per l'estate
Come diventare tutor
Quest'anno ho studiato per diventare economista in una delle migliori università del paese. Prima di ciò, si è diplomata in una seria scuola di matematica nella sua città natale, ha partecipato alle olimpiadi e ha dedicato molto tempo e sforzi alla matematica. Negli ultimi tre anni ho lavorato come tutor, unendo l'insegnamento allo studio.
Sono venuto a San Pietroburgo per studiare e durante il primo anno la questione del denaro è diventata acuta. All'inizio lavoravo nel settore dei servizi, ma i soldi che guadagnavo lì erano appena sufficienti per il cibo e soprattutto intrattenimento modesto un paio di volte al mese. Oltre al desiderio di condurre uno stile di vita più rilassato, erano necessari soldi per affittare un appartamento. Il dormitorio della mia università si trova fuori città: il tragitto verso la facoltà durava in media 2 ore e 15 minuti. I miei genitori mi hanno aiutato un po', ma i soldi che hanno mandato sono bastati solo per l'appartamento più economico di Devyatkino.
Il lavoro ha richiesto molto tempo e sono iniziati i problemi con gli studi. Ho iniziato a cercare un nuovo posto: volevo qualcosa di più intellettuale che lavorare come venditore. La maggior parte dei posti vacanti sono stati eliminati a causa dell'impossibilità di conciliare gli orari con gli studi, nonché della mancanza di un'istruzione superiore completata. Poi un amico mi ha consigliato di provare a insegnare. Non credevo davvero che sarei riuscito a guadagnare soldi facendo tutto il tempo. Per acquisire almeno un po' di esperienza, ho tenuto diversi corsi con mio nipote e poi mi sono registrato su siti specializzati. Ora ho account su cinque o sei di questi siti, ma in realtà ce ne sono solo due funzionanti. Il primo è il più gettonato, fanno pagare una commissione pari al costo della prima lezione. Il secondo ha la base più numerosa di insegnanti e studenti, la commissione è doppia. A molti tutor che conosco non piace, ma, secondo me, è meglio pagare più del dovuto per uno studente e avere l'opportunità di scegliere con chi studiare, piuttosto che accaparrarsi qualsiasi ordine.
Caratteristiche del lavoro
Di solito trovo una domanda di un cliente adatto a me sul sito web e rispondo ad essa. Se l'amministratore ritiene che io sia adatto all'ordine, mi invia i dati di contatto del genitore (a volte del bambino stesso) e concordiamo la prima lezione. Dopo la prima lezione riporto al sito i risultati e pago una commissione. In questa fase, il sito si dimentica di me. Ci sono momenti in cui il cliente sceglie lui stesso il tutor, il che, ovviamente, è carino. Trovo molto raramente studenti tramite amici, forse perché nel mio ambiente non ci sono famiglie con scolari. Gli studenti stessi raramente si consigliano a vicenda i tutor, anche se sono contenti di tutto.
La stragrande maggioranza dei bambini desidera iniziare le lezioni tra le 16:00 e le 19:00: a quest'ora hanno il tempo di tornare a casa da scuola e riposarsi un po'. In questo modo, se gli studenti vivono vicini, riesco a organizzare due lezioni da un'ora e mezza in una sera. Alcuni bambini possono studiare solo la sera, molto spesso svolgono anche altre attività, come la scuola d'arte. Di solito, questi bambini hanno un'eccellente gestione del tempo: grazie a loro possono adattarsi non a due, ma a tre lezioni al giorno.
Alcuni tutor accettano i bambini a casa: puoi fare di più senza sprecare tempo e denaro in viaggi. Ho praticato questo formato per qualche tempo, ma poi l'ho abbandonato. Troppo un gran numero di gli estranei nel mio appartamento mi davano fastidio.
Quando ero all'università, il mio programma era piuttosto intenso. Ogni aprile e maggio - periodo di preparazione agli esami - generalmente lavoravo senza giorni liberi, l'avidità mi parlava. Sebbene solo caratteristica interessante mi ha permesso di trovare tempo per me stessa e riposarmi un po': i bambini sono ancora mollosi e piace molto cancellare le lezioni.
Qualche anno fa mi sembrava che i tutor non fossero affatto necessari. Quanto sono rimasto sorpreso nell'apprendere quanto sia richiesta questa specialità! Molto spesso, i tutor vengono assunti per prepararsi agli esami o per aiutare a migliorare i voti, meno spesso per prepararsi alle Olimpiadi.
È molto più piacevole prepararsi agli esami, ma accostarsi è più difficile. Di solito, le cose vanno così male per gli studenti che sei mesi sono il minimo da spendere per ripristinare la conoscenza e sviluppare una sorta di fiducia in se stessi. Ho diversi esempi di bambini con i quali ho dovuto studiare per un anno e mezzo prima di farli raggiungere il traguardo. L'anno scorso Ho iniziato a praticare lezioni di prova gratuite, ma non per scopi di marketing, ma per poter eliminare clienti inadeguati o bambini troppo difficili. La percentuale di persone completamente senza speranza è diminuita, ma rimangono ancora.
È difficile per un bambino ottenere risultati e ottenere voti; dipende dall'umore dell'insegnante. Di solito, i bambini vengono semplicemente etichettati come “C” o “B” e i voti vengono assegnati in base a questo. E devo assumermi la responsabilità, anche se non al cento per cento. Ma è quasi impossibile cambiare l’opinione dell’insegnante. Durante il mio lavoro, ho accumulato più di dieci esempi di studenti che hanno superato l'Esame di Stato Unificato e l'Esame di Stato Unificato con quattro e cinque, ma il cui voto a scuola era compreso tra tre e due.
Cerco di comunicare con tutti i miei studenti come con gli amici: la nostra differenza di età non è così grande, da due a nove anni. Secondo me, questo è più efficace: i ragazzi si divertono e si divertono a farlo. Naturalmente ci sono anche degli svantaggi: alcuni bambini percepiscono la mia debolezza e si siedono sul mio collo, e questo non è sempre immediatamente evidente. Inoltre, sono molto preoccupato per il loro successo, a volte molto più dei bambini stessi. Questo aprile ho avuto una crisi: potevo svegliarmi alle 4 del mattino preoccupandomi per uno dei miei studenti distratti. Ho anche iniziato a sviluppare la neurodermite, che non avevo mai avuto prima.
Comunico con i genitori dei bambini molto meno che con gli studenti. Molte persone non sono affatto interessate a ciò che sta accadendo al proprio figlio e ai progressi che sta facendo. Anche se ci sono carini e madri premurose. Un grande vantaggio del lavoro come tutor è la virtuale assenza di gestione. Questo ruolo sembra essere svolto dai genitori, ma ce ne sono molti e c'è sempre la possibilità di non lavorare con una famiglia specifica senza perdere reddito.
La cosa più triste nel mio lavoro è rendermi conto di quanto male funzioni la scuola. Ho avuto l’impressione che nella stragrande maggioranza dei posti gli insegnanti non abbiano alcun interesse per gli studenti. I ragazzi dicono che quasi tutti in classe ora hanno dei tutor. Il curriculum scolastico moderno implica che l'insegnante spieghi qualcosa in qualche modo e che il bambino arrivi fino in fondo con un tutor. Le lacune nei bambini compaiono già alle elementari: il 90% dei miei studenti non conosceva le tabelline e io insegnavo soprattutto a studenti delle scuole superiori. Non essere in grado di aggiungere e moltiplicare frazioni, aprire parentesi o risolvere equazioni quadratiche in terza media alla vigilia dell'esame di stato unificato è generalmente un'immagine tipica. Ad un certo punto, ho smesso di sorprendermi che i bambini contino sulle dita. Più o meno nello stesso periodo ho smesso di pensare che sarei rimasto senza studenti. La scuola sembra essere progettata in modo tale che qualsiasi diplomato di una scuola di matematica più o meno decente possa guadagnare denaro.
Disapprovavo fortemente gli insegnanti finché non tentai di entrare a scuola anch'io. Stavo pensando di trovare un lavoro a un quarto: per tale impiego mi sono stati offerti 3.750 rubli prima della detrazione dell'imposta sul reddito delle persone fisiche. Con un tale stipendio è difficile fare qualcosa bene e non ho idea di dove trovare l'amore per i bambini.
Reddito
Molto spesso, le lezioni di matematica durano un'ora e mezza. All'inizio chiedevo circa 800 rubli per 90 minuti. Ora questo è un minimo di 1.200 rubli per lo stesso tempo, gli ordini per 1.600 rubli sono considerati redditizi.
Non ho mai avuto carenza di studenti, anche quando ero studente. Una settimana potrebbe costare 10 o 15mila rubli. Sebbene il reddito sia così imprevedibile che è impossibile nominare l'importo esatto che esce ogni mese. Tengo un registro delle entrate e delle uscite per controllare in qualche modo il flusso di cassa. Escono circa 480mila rubli all'anno, cioè circa 40mila al mese. In aprile e maggio i soldi escono semplicemente dalle mie tasche, in estate le cose vanno molto peggio: non ci sono quasi studenti. La prima estate è stata la più difficile, per la seconda e la terza ho deciso di farmi prestare da mia nonna. Ho ripagato il debito in autunno e ora tengo conto di tali caratteristiche nella mia contabilità. Oltre ai soldi del tutoraggio, i miei genitori e la nonna mi danno 15mila rubli al mese.
Spesa
Il denaro dei parenti viene speso per l'alloggio e le bollette. La prossima voce di spesa è il cibo. Spendo 4mila rubli per la spesa e circa 5mila in più per i pranzi. Non capisco perché funzioni così economicamente, perché faccio costantemente spuntino nella ristorazione pubblica e scelgo quello che mi piace. Immagino di non mangiare molto.
Ogni mese ricevo una manicure, costa 1,5 mila rubli. A volte vado da un cosmetologo o per un massaggio. La mia pelle è difficile da curare e ho bisogno di creme specializzate. Spendo loro circa 800 rubli al mese e acquisti occasionali di medicinali. Posso comprare cosmetici, scarpe o vestiti e spendere 10mila rubli alla volta. Anche se poi non compro nulla per un mese o due.
A causa dei miei impegni, raramente esco per divertirmi in un posto speciale. Sono stato in un bar solo una volta all'anno. Vado a trovare mio cugino e compro regali per i miei nipoti. Per rilassarmi, vado in un bar con le mie amiche. A volte vado ai musei. Al mio Museo di storia politica preferito, l'ingresso per gli studenti è economico: 30 rubli. A volte vado in piccoli teatri come il teatro Vasilyevskij e al cinema. La maggior parte dei soldi in questo articolo la spendo in regali per la famiglia e gli amici: circa 3,5 mila rubli al mese.
Per diversi mesi quest'anno ho visitato uno psicologo e per un paio di mesi ho avuto un allenatore vocale. Poi ci sono voluti circa 4mila rubli al mese. Ora il mio unico hobby costante è il cucito, a volte spendo soldi per i tessuti.
Spendo circa 4mila rubli per i viaggi fuori San Pietroburgo. Il mio ragazzo vive a Mosca: a volte posso andare da lui senza preavviso, in quel caso compro io stesso i biglietti. In autunno ero con i miei genitori a Tenerife, abbiamo pagato il volo a metà.
Anche i trasporti urbani costano parecchio. Un abbonamento BSK costa circa mille rubli al mese, minibus e taxi altri 4mila. Risparmio innanzitutto sui taxi, se ce n'è bisogno.
Nella sezione “piccoli acquisti” metto detersivi, detersivi per piatti, lampadine e altre spese quotidiane entro 200 rubli, che ammontano a mille rubli al mese. In precedenza, spendevo circa 1,5 mila rubli per le comunicazioni mobili, recentemente ho cambiato operatore e ora pago 600 rubli. È un peccato non averlo fatto prima. Una voce di budget separata è per i nuovi studenti, posso pagare da 1 a 3mila rubli per un ordine. I soldi rimanenti li risparmio per l'estate.
Non ho prestiti: essendo così occupato, è difficile ottenere una carta di credito, e anche a un tasso di interesse normale. D'altronde se c'è una cosa che ho imparato dall'università è che non si possono contrarre prestiti personali per cose che non genereranno reddito in futuro.
Nessuno è immune dagli errori. Specialisti principianti - ancora di più. Ma in alcune professioni: ingegnere, medico, insegnante e altre, gli errori possono costare caro. Questo articolo è un tentativo di fornire alcuni suggerimenti che potrebbero aiutarti a evitare questi errori.
1. Mancanza di fiducia in se stessi
Come dice il proverbio: “Non hai mai una seconda possibilità per fare una prima impressione”. Venendo a una lezione per la prima volta, qualsiasi tutor dovrebbe fare un'impressione positiva e un principiante - tripla. L'eccessiva ansia di un tutor alle prime armi (strette di mano e voce, movimenti ossessivi) può fare una strana impressione, che non ha ancora nulla da appianare, a differenza di un insegnante con esperienza, ad alcune delle cui caratteristiche si può, in linea di principio, rivolgersi un occhio cieco.
L'insicurezza e la paura di non piacere allo studente possono costringere il tutor a costruire con lui una linea di comportamento errata - "flirtando" e cancellando la distanza necessaria nella relazione, che, a sua volta, indebolirà la sua autorità e consentirà lo studente a lavorare senza troppa convinzione. Non si può andare all’estremo opposto, indossando la maschera di un insegnante malvagio, proibitore e minaccioso. La maschera prima o poi verrà via, rivelando il tuo vero volto, e questo permetterà allo studente di comportarsi con te senza alcun rispetto. Prima di andare a lezione, fai un piccolo esercizio, fai un respiro profondo, alza la testa e sorridi al tuo riflesso nello specchio. Hai abbastanza conoscenza per trasmetterla agli altri, fascino per compiacere le persone e sicurezza per rimanere te stesso quando le persone cercano di confonderti.
Non arrivare in ritardo a lezione, ma se ritieni di non arrivare comunque in tempo, assicurati di chiamare: nessuno ti ucciderà per il fatto stesso di essere in ritardo, e chiamandoti lascerai l'impressione di almeno una persona educata. Non accettare tutte le offerte di seguito: anche se la tua tariffa è bassa, viaggiando da un capo all'altro della città spenderai la metà dei soldi che guadagni in trasporti, tempo durante il quale potresti tenere un'altra lezione, e l'energia che, ovviamente, hai ancora sarà necessaria.
2. Classi non sistematiche, mancanza di requisiti espressi
Anche prima dell'inizio delle lezioni, è necessario formare un certo insieme di regole comuni a tutti, e successivamente integrarle con punti costanti per un particolare studente. Ad esempio, consiglio vivamente a molti studenti di avere diversi quaderni fin dalla prima lezione: per registrare vari tipi di teoria, per i test e per i compiti. Inoltre, se li inizi, tu e lo studente dovreste insegnarli ad ogni lezione, e non quando ve ne ricordate accidentalmente. Allo studente è necessario insegnare anche l'ordine: dovrebbe sempre sapere dove sono i suoi quaderni e i suoi libri, prepararli in anticipo e non perderli. Perdere un compito, dal punto di vista di uno studente disattento, è un motivo molto valido per non portarlo a termine. Pertanto, se studi non dai libri di testo, ma da varie dispense, consiglia allo studente di creare una cartella speciale per loro. Procurati un diario o una specie di giornale di bordo: ti sarà utile annotare gli argomenti trattati, i compiti e gli errori di ogni studente, su cui ritieni si debba lavorare la prossima volta, poiché manterrai tutte queste informazioni nella tua testa, soprattutto quando avrai molti studenti, non è così facile.
Devi informare in modo chiaro e chiaro i genitori degli studenti in merito al costo delle lezioni, ai giorni e agli orari adatti a te, ai requisiti per il bambino, alla tua posizione sull'annullamento e al rinvio delle lezioni, e successivamente informare tempestivamente i genitori del male dei bambini comportamento o il mancato completamento dei compiti, non permettere che debbano cavalcare da soli e salutarli senza rimpianti quando ciò inizia a accadere.
3. Mancanza di un programma di lezione
È un errore pensare che una buona conoscenza della materia permetta di non prepararsi alla lezione. Soprattutto se sei ancora all'inizio del tuo viaggio. È necessario elaborare un piano in cui indichi esattamente cosa farai durante la lezione e quanto tempo impiegherai per completare ciascun elemento. Ma il piano non può essere trattato formalmente. Non importa quanto semplice possa sembrarti il materiale, devi studiarlo con molta attenzione, annotando a te stesso i modi per spiegarlo (più sono, meglio è: uno non è sempre sufficiente), le possibili difficoltà degli studenti e i modi per superarle , possibili risposte degli studenti a compiti orali e scritti. Inoltre, dovresti sempre essere preparato al fatto che i compiti di uno studente potrebbero non essere completati o completati in modo incompleto, quindi invece di controllarli rapidamente e iniziare nuovo argomento, dovrai fare qualcos'altro. Pertanto, il piano dovrebbe prevedere diverse opzioni per lo sviluppo della lezione. Il tempo per completare le voci del piano deve essere calcolato in anticipo e distribuito equamente, senza approfondire alcun compito a scapito degli altri. È del tutto inaccettabile interrompere uno studente nel bel mezzo del completamento di un'attività semplicemente perché tu stesso non hai calcolato quanto tempo gli avrebbe impiegato.
4. Un approccio unificato a diversi studenti
Se sei un insegnante alle prime armi, molto probabilmente non hai ancora sviluppato una vasta libreria metodologica e ora è importante per te non aver paura di imparare cose nuove. Studenti diversi hanno problemi e obiettivi diversi, quindi dovresti utilizzare libri di testo diversi e non solo uno o due che conosci meglio. Dedica del tempo alla ricerca e alla pre-valutazione dei materiali in modo da non perdere tempo in seguito con qualcosa di cui lo studente non ha affatto bisogno. Successivamente, per facilitare la ricerca il materiale richiesto su un particolare argomento sarà possibile compilare un catalogo delle risorse disponibili.
5. Riluttanza a rispondere alle domande
Gli studenti attivi e interessati sono un vero dono per qualsiasi tutor, ma un mal di testa per un principiante. Le sorprese ti aspettano ad ogni passo: ad esempio, se insegni una lingua straniera e, mentre studi l'argomento "Professioni", chiedi a uno studente cosa fanno i suoi genitori, allora non aspettarti che tutti diventino insegnanti, ingegneri o medici. Un insegnante di lingua straniera può trovarsi di fronte al problema degli interessi specifici di uno studente che esulano dalle sue competenze linguistiche e quindi incontrare difficoltà nel tradurre un termine particolare (parti di aerei, figure di danza). In questo caso, non ti farà male familiarizzare con questa o quella categoria di vocabolario, ma fai sapere allo studente che non puoi sapere tutto e spingerlo a fare scoperte indipendenti. A sua volta, in una lezione di fisica, uno studente può avere la sua visione alternativa della causa di alcuni fenomeni naturali, e tu devi metterti al suo posto per comprendere il suo punto di vista e chiarire eventuali domande.
6. Mancanza di moderazione con gli studenti lenti
D'altra parte, gli studenti che non pensano così velocemente richiedono un grande autocontrollo da parte del tutor, perché non dovresti mai sgridarli, anche se lo desideri davvero. Urla e imprecazioni spaventano i bambini, bloccano i loro processi mentali e danno origine a complessi. Anche se devi spiegare il materiale in venticinque diversi modi, prima che lo studente capisca cosa vuole da lui, prova a trattarlo positivamente. Sei un super insegnante se conosci venticinque modi per spiegare un argomento e gli yogi indiani invidierebbero la tua pazienza! Inoltre, alla fine raggiungerai comunque il tuo obiettivo e la gratitudine di un tale studente sarà molto più alta.
Un insegnante, uno studente o uno studente alle prime armi di ieri potrebbe provare una certa euforia nel ricevere nuove conoscenze professionali o un nuovo status e desiderare sinceramente insegnare allo studente tutto in una volta. Con tale generosità, può fare del male anziché del bene, sconvolgere l’immagine del mondo dello studente e fargli dubitare del sistema di insegnamento utilizzato in questa materia in questa fase, soprattutto quando si tratta della scuola elementare. Un alunno di seconda elementare, come il suo nome, apprende che non è possibile dividere per zero, ma se il tutor lo informa casualmente che questo non è del tutto vero, allora sono garantiti un malinteso con l'insegnante di scuola e una diminuzione dei voti. L'altro estremo è quello di evitare generalmente qualsiasi complessità e terminologia, anche quella che lo studente dovrebbe ovviamente conoscere (“addendum”, “avverbio”, “diffusione”, “catalizzatore”), e utilizzare invece frasi descrittive per non sovraccaricare il suo cervello . È necessario conoscere a fondo il programma di ogni classe e rispettarlo, tenendo conto della profondità delle conoscenze e delle capacità di ogni singolo studente.
Volevamo il meglio, ma è andata come sempre. Queste parole descrivono perfettamente ciò che sta accadendo oggi nell’istruzione russa. Problemi seri esistono letteralmente in ogni fase: negli asili nido, nell'istruzione generale, nel correttivo e scuole di musica, istituti, università e accademie. Allo stesso tempo, tutti sono insoddisfatti della riforma del settore educativo: i bambini e i loro genitori, gli insegnanti delle scuole, i docenti universitari e gli accademici, nonché i datori di lavoro dei giovani professionisti. Per comprendere questo problema, Reedus sta avviando una serie di articoli dedicati alla sfera educativa. Oggi parleremo di scuole.
Studiare, studiare e studiare
Gli studenti moderni seguono questo comando leninista molto più di quanto facessero i loro genitori durante gli anni scolastici. Il carico educativo sui bambini oggi è più grande che mai. All'inizio di maggio ha tuonato in tutto il Paese la storia di una donna che chiedeva troppo per la casa. È stato aperto un procedimento penale contro di lei, ma in seguito la procura della regione di Chelyabinsk ha dichiarato la decisione illegale e l'ha annullata.
Finora, questo è l'unico scandalo mediatico del genere, ma gli scolari di oggi sono costretti a rosicchiare il granito della scienza come dannati. “Scuola, tutor, compiti, sonno. Quindi - sette giorni su sette. Non c’è più tempo per nient’altro”, dice uno dei diplomati. Forse le sue parole vanno prese in modo critico: non ha un grande amore per lo studio la maggior parte adolescenti, ma questo punto di vista è condiviso da molti insegnanti. “È un peso enorme. È necessario ridurlo drasticamente. I bambini sono essenzialmente occupati 7 giorni alla settimana, dato che molte scuole praticano sei giorni alla settimana. In questo caso studiano dal lunedì al sabato e la domenica è quasi completamente occupata dalla preparazione per il lunedì. No, ovviamente ci sono quelli che studiano e riescono a fare sport, ma sono una minoranza assoluta", dice Natalya Koneva, che ha lavorato come insegnante di inglese a scuola per cinque anni.
Secondo gli standard, gli studenti dalle classi 7 a 11 non dovrebbero seguire più di 7 lezioni al giorno. Con un sistema educativo di cinque giorni nelle classi 10-11, il numero di ore di insegnamento è limitato a 34 a settimana, con un sistema di sei giorni - 37. Questo è già molto, tenendo conto dei compiti, ma in realtà questi requisiti spesso non vengono rispettati: ci sono 8 lezioni al giorno e 41 lezioni a settimana.
Screenshot di un diario elettronico da uno dei forum educativi, in cui un alunno dell'undicesimo anno dimostra di essere oberato di lavoro oltre la norma
Molto probabilmente, nessuno parlerebbe dell'aumento del carico di lavoro sugli scolari se avesse senso. Tuttavia, i risultati della “dieta sportiva ad alto contenuto di scienza del granito” non sono affatto incoraggianti. Due anni fa, dopo aver superato l'esame di stato unificato in lingua russa, scoppiò un grave scandalo: molti scolari non riuscirono a superare il punteggio minimo di superamento.
"I risultati di un singolo esame di stato in russo quest'anno sono mostruosi. Il Ministero dell'Istruzione è stato addirittura costretto ad abbassare il punteggio da 36 a 24 punti, legittimando di fatto che una D è un voto positivo. Altrimenti, un terzo dei laureati del Paese non riceverebbe i certificati. Allo stesso tempo, come sappiamo fare, si è presentato trionfalmente: dicono, hanno imparato a controllarlo così bene che nessuno bara più. Ma bisogna vedere il risultato che c’è dietro”, ha detto Vladimir Tolstoj, consigliere del presidente della Federazione Russa, nel giugno 2014.
Il risultato è disastroso. Molto probabilmente, quest'anno non ci sarà alcun fallimento nei risultati dell'Esame di Stato Unificato, anche grazie ai "brutti voti legalizzati". Tuttavia, le scuole non adempiono al loro compito principale: insegnano come posizionare efficacemente i “daws”, ma non forniscono conoscenze. Per darli ai propri figli, i genitori sono costretti a spendere seriamente soldi per tutti i tipi di tutor - e se solo dieci anni e mezzo fa questa voce di spesa cadeva sui voti finali, oggi molti mandano i propri figli per conoscenze retribuite a partire da classi 6-7.
“Con questa riforma dell’istruzione avrò sempre un lavoro”.
Ne è sicura Natalya Koneva, tutor di inglese. Stanca di lavorare a scuola, insignificante, secondo le sue stesse parole, e spietata, si dedicò a un'attività privata. “Se entro il 18-19 fanno l’Esame di Stato Unificato secondo lingua inglese obbligatorio, poi ci sarà lavoro, dalla mattina alla sera. Tutto il nostro sistema è strutturato in modo tale che i genitori a partire dalla quinta elementare devono mandare i propri figli ai tutori; più sono grandi, più tutori ci sono. Già all’età di 12 anni i bambini devono decidere cosa faranno per il resto della loro vita”, aggiunge.
L'aumento del carico di lavoro non ricade solo sugli scolari, ma anche sugli insegnanti. “Per avere un buon stipendio devi vivere a scuola dalla mattina alla sera. Se uno studente non va a scuola perché vive in una famiglia disfunzionale o è uno studente povero, allora questo è un problema dell’insegnante”, dice Natalya Koneva. Ma non si tratta solo dell’insegnamento immediato e del carico educativo. La riforma dell’istruzione ha aggiunto più pratiche burocratiche agli insegnanti.
"Mi è stato detto - non lo sapevo, tra l'altro - che del 100% dei rapporti scritti da insegnanti e dipendenti scolastici, solo il 30% proviene da istruzioni del Ministero dell'Istruzione e il 70% proviene generalmente da organizzazioni esterne . Questa è, ovviamente, una vergogna. È necessario predisporre un vero e proprio vincolo legislativo su tali segnalazioni. L'insegnante deve farsi gli affari suoi e, se scrive rapporti, di conseguenza, questa volta viene rubato ai nostri figli", ha affermato il primo ministro Dmitry Medvedev.
Vale la pena notare che in quella parte del lavoro con i documenti che viene svolta sotto la direzione del Ministero della Pubblica Istruzione, non tutto sta andando liscio. "Il nostro lavoro è costantemente duplicato", afferma Natalya Koneva. - Giornale cartaceo - giornale elettronico, diario cartaceo - diario elettronico, e così via".
“Quando sono arrivato a scuola, avevamo appena introdotto il diario elettronico, il primo anno. Nessuno sapeva cosa fare con lui. Abbiamo organizzato corsi. Un insegnante di informatica è venuto più volte e mi ha spiegato come compilarlo. E poi si scopre che il registro può "cadere", i database possono scomparire completamente se all'improvviso ti dimentichi di fare un "backup". I voti scompaiono e qui appare qualche campo in più, perché i programmatori aggiornano la rivista mentre lavori. Ti hanno dato la “versione alpha” e divertiti. Solo che ci siamo abituati tutti, l'anno successivo ci hanno assunti e ci hanno detto per ordine dall'alto che ora tutti avrebbero compilato questo diario elettronico: un sito diverso, un programma diverso, un'interfaccia diversa, funzionalità diverse. L'hanno usato per due anni. Quindi - una nuova versione... E devi anche mantenere un portafoglio di bambini. Quando dovresti fare i compiti? Prepararsi per loro? Quando prendersi cura dei bambini?" Sergei pone domande retoriche, insegnante precedente geografia e francese.
“Oggi si dà la colpa di tutto agli insegnanti: insegnano male, non come prima. Ma gli insegnanti di oggi sono gli stessi che lavoravano nelle scuole vent’anni fa”, prosegue. “I problemi non sono negli insegnanti, i problemi sono nel sistema stesso, nell’approccio all’istruzione scolastica”.
"Ci sono molte affermazioni", spiega Natalya Koneva. - Ad esempio, ai libri di testo. Nel mio argomento sono semplicemente inaccettabili. Nei primi tre anni di scuola - seconda, terza, quarta elementare - i bambini imparano molte cose: vocabolario assolutamente non necessario, grammatica non necessaria. Inutile perché non è stato risolto. Una specie di libro di testo utopico: puoi insegnare da esso solo se c'è una frequenza al cento per cento, e nelle lezioni ci sono solo geni che capiscono tutto al volo. In quinta elementare inizia il fallimento: iniziano a imparare di nuovo l'alfabeto. Questo rilassamento dura due anni: classi 5-6. E poi ricomincia il “accumulo”, aumentando il volume del materiale. All'undicesimo anno dovrebbero sapere molto, ma in realtà sanno poco. Non importa quanto ci provi, niente funzionerà. Ci sono libri di testo meravigliosi, ma non puoi usarli, perché puoi usare solo quelli che hanno il timbro del Ministero dell'Istruzione. Si tratta di un numero molto limitato di libri di testo."
Affermazioni simili vengono mosse contro aiuti per l'insegnamento su una varietà di argomenti. Ad esempio, il presidente dell'Associazione degli insegnanti di storia e scienze sociali, l'accademico dell'Accademia russa delle scienze Alexander Chubaryan, al Congresso panrusso degli insegnanti di storia ha notato "problemi con gli studi sociali": "Recentemente ho guardato i libri di testo sugli argomenti sociali studi. Sono molto astratti e difficili anche per uno studente di storia, figuriamoci per uno scolaro.
“Il balzo in avanti con i libri di testo e le relative difficoltà sotto forma di differenze nei programmi vanno avanti dal 2003 circa. Prima una cosa, poi un'altra. La cosa principale è la stabilità, ma nelle scuole non esiste una cosa del genere, abbiamo sempre qualcosa di nuovo”, dice Sergei. "I requisiti per l'Esame di Stato Unificato cambiano ogni anno, e cambiano non solo i requisiti per l'esame, ma anche il suo contenuto."
Questo è successo quest'anno, 2016: l'Esame di Stato Unificato di matematica è stato diviso in due livelli: base e specialistico. I risultati dell'esame di base sono stati annunciati oggi, mentre i risultati dell'esame del profilo saranno resi pubblici tra una settimana. Non ci sono ancora risultati ufficiali. Le regioni finora sono orgogliose solo del numero di studenti che hanno ottenuto cento punti nell'Esame di Stato unificato in russo e matematica. Probabilmente quest’anno non ci saranno grandi scandali, come nel 2014.
il compito principale il dipartimento educativo deve fornire al numero massimo di scolari i certificati di istruzione secondaria, e i rappresentanti del Ministero dell'Istruzione monitorano attentamente questo aspetto, in primo luogo. Le conseguenze di questo approccio e della riforma educativa sono già visibili oggi: i primi rappresentanti della generazione dell'Esame di Stato Unificato si sono laureati alle università e sono andati a lavorare.
“Due nuovi insegnanti sono venuti nella mia scuola. Sono entrati nelle università di formazione degli insegnanti con un punteggio medio del certificato di "3". Come insegneranno la storia ai bambini? Come preside, vedo che per ora sono un posto vuoto", ha detto uno dei presidi al Congresso panrusso degli insegnanti di storia. Dmitry Livanov è ancora concentrato su un unico libro di testo di storia (di cui in realtà ce n'erano tre) e su uno di massa. "Questo scarafaggio deve essere prodotto in serie, poiché questa innovazione tecnologica non sarà solo interessante, ma anche utile per i bambini e gli adolescenti", ha detto a febbraio. La questione non è ancora arrivata al punto di combattere gli scarafaggi nella mente dei singoli funzionari dell'istruzione.
I nostri prossimi materiali parleranno delle conseguenze del consolidamento scolastico e dell'istruzione inclusiva, degli asili nido e delle scuole di musica, dei problemi delle università russe e della scienza fondamentale, della corruzione nella sfera educativa, della dubbia tesi di Isaac Kalina e di altre cose interessanti dal mondo della scienza.
