Il primo anno di vita decide tutto! 365 segreti di un corretto sviluppo. Questo bambino fantastico Nadezhda Andreeva, Lyudmila Sokolova
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Titolo: Il primo anno di vita decide tutto! 365 segreti di un corretto sviluppo. Questo bambino fantastico
Informazioni sul libro “Il primo anno di vita decide tutto! 365 segreti di un corretto sviluppo. Questo bambino fantastico" Nadezhda Andreeva, Lyudmila Sokolova
Durante il suo primo anno, un bambino attraversa un percorso di sviluppo paragonabile a tutta la sua vita futura. E ogni giorno di quest'anno è importante. I biologi che ricercano nel campo della fisiologia comportamentale, Lyudmila Sokolova e Nadezhda Andreeva, parlano nel loro libro di tutto ciò che i giovani genitori devono sapere sui loro figli.
Con quanta conoscenza del mondo e capacità uniche nasce un bambino? Come vede un neonato? Come funziona il suo cervello? Cosa vuole dirti il tuo bambino con il suo pianto? Perché ha iniziato ad avere paura degli estranei? Quando inizierà a camminare e parlare? Come risvegliare il suo interesse per l'apprendimento fin dai primi giorni di vita? Leggerai le risposte a queste e ad altre domande in questo libro, creato dagli autori tenendo conto delle ultime ricerche nel campo della neurofisiologia umana e della preziosa esperienza popolare.
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Lyudmila Sokolova, Nadezhda Andreeva
Il primo anno di vita decide tutto! 365 segreti di un corretto sviluppo. Questo bambino fantastico
Tutti i diritti riservati. Nessuna parte di questo libro può essere riprodotta in qualsiasi forma senza il permesso scritto dei detentori del copyright.
© Sokolova L., 2015
© Andreeva N., 2015
© AST Casa editrice LLC, 2016
Sokolova Lyudmila Vladimirovna
Dottore in Scienze Biologiche, Professore del Dipartimento di Attività Nervosa Superiore e Psicofisiologia dell'Università Statale di San Pietroburgo. Nata nel 1950 a San Pietroburgo, si è laureata presso la Facoltà di Storia dell'Università statale di San Pietroburgo. Nel 2005 ha difeso la sua tesi di Dottorato in Scienze Biologiche. Autore di oltre 120 lavori scientifici e didattici, tra cui 6 monografie e 3 libri di testo e sussidi didattici. Area di interessi scientifici: modelli di formazione dell'attività cerebrale integrativa in condizioni normali e nei disturbi dello sviluppo; psicofisiologia legata all'età; biologico e sociale nella natura umana; fondamenti psicofisiologici dell’adattamento sociale del bambino.
Ha partecipato all'organizzazione da parte dell'Accademico dell'Accademia Russa dell'Educazione A.S. Batuev del Centro Scientifico “Psicofisiologia della madre e del bambino” presso l'Università Statale di San Pietroburgo, lavorando in stretta collaborazione con l'Accademia Medica Pediatrica di San Pietroburgo, l'Istituto di Evoluzione Fisiologia dal nome. IM Sechenov RAS, da cui prende il nome l'Università pedagogica statale russa. A. I. Herzen, Università di Helsinki Turku (Finlandia).
Andreeva Nadezhda Gennadievna
Candidato di scienze biologiche, professore associato del Dipartimento di attività nervosa superiore e psicofisiologia dell'Università statale di San Pietroburgo.
Nata nel 1949 a San Pietroburgo, si è laureata presso la Facoltà di Biologia dell'Università statale di San Pietroburgo. La sfera degli interessi scientifici risiedeva nel campo dello studio dei problemi della psicofisiologia dello sviluppo e comparata, sviluppando attivamente i problemi della formazione della funzione vocale nelle prime fasi dell'ontogenesi.
Prefazione
L'infanzia è una delle fasi più importanti nella vita di una persona, non solo in termini di realizzazione delle sue inclinazioni genetiche, ma anche in termini di formazione delle principali componenti psicofisiologiche dello status personale di una persona, della sua formazione come membro della società . Recentemente, la visione dell’infanzia è cambiata. Se prima, studiando un bambino nei primi anni di vita, l'attenzione era rivolta principalmente alle questioni del suo sviluppo fisico, oggi è ovvio che il primo periodo della vita di una persona è anche il più importante nel processo di socializzazione, cioè nella sua padronanza di un certo sistema di conoscenze, norme e valori della società umana.
La logica dello sviluppo delle scienze umane ha posto all’ordine del giorno il compito di studiare il primo anno di vita del bambino come età base per la formazione delle funzioni neuropsichiche di base e di un adeguato sistema di relazioni interpersonali. Nella moderna ricerca domestica sulla fisiologia e psicologia dello sviluppo, il periodo della prima infanzia rimane il problema meno studiato. Tuttavia, è durante questo periodo che i prerequisiti per i processi psicofisiologici che determinano la capacità di parola e l'attività mentale del bambino e garantiscono la possibilità della sua piena inclusione nell'ambiente sociale circostante si sviluppano in modo particolarmente intenso.
Oggi è ovvio che le ultime conquiste della scienza umana devono consolidarsi saldamente nella pratica dell’educazione familiare. I genitori dovrebbero sapere: non puoi crescere un bambino "a tua discrezione" - ci sono leggi oggettive per la formazione del comportamento e della psiche di un bambino, senza la cui conoscenza è impossibile pianificare correttamente il processo di crescita ed educazione di una persona. La comprensione da parte dei genitori dei bisogni e delle capacità del loro bambino in ogni fase del suo sviluppo li proteggerà da alcuni errori nell'educazione; a sua volta, ciò proteggerà il bambino stesso da seri problemi nella sua futura vita adulta. Non dobbiamo dimenticare che l'esperienza precoce acquisita da una persona nei primi anni di vita non scompare nel tempo; essendo nel profondo del subconscio, lascia il segno su ogni ulteriore sviluppo di una persona.
È passato nella storia il tempo in cui il cervello di un neonato “doveva” essere considerato come una tabula rasa su cui la società doveva rappresentare le “trame” di cui aveva bisogno. Un bambino non nasce “una pagina bianca”– La stessa natura umana contiene determinati programmi per lo sviluppo fisico e neuropsichico. Naturalmente, le specificità della realizzazione delle inclinazioni inerenti alla natura dipendono da quali saranno le condizioni ambientali in cui verrà allevato il bambino.
Un atteggiamento insufficientemente attento verso l'età della prima infanzia ha un effetto dannoso sull'intera vita di una persona, e molte delle persone che sono nate con la migliore eredità e che hanno avuto le migliori condizioni per la loro salute e influenze morali in età successiva rimangono paralizzate il senso fisico e morale per sempre solo perché dovettero trascorrere la loro infanzia in condizioni fisiche e morali sfavorevoli o addirittura del tutto anormali.
V. M. BechterevPer molti anni, la teoria dell’“educazione collettiva” è stata radicata nella nostra società, soddisfacendo le esigenze del regime totalitario. Ponendo al centro della dottrina educativa non tanto il fattore personale quanto quello socio-collettivista, teorici e insegnanti hanno livellato il ruolo della madre al livello di altri influssi esterni, astraendo dal suo ruolo di anello dirigente e determinante nella vita. pieno sviluppo del bambino. Questo approccio all’istruzione ha avuto un impatto negativo sullo stato dell’elemento più basilare della società: famiglie. La dottrina politica instillata per decenni ha incoraggiato la madre a fare affidamento interamente sull'esperienza degli insegnanti negli istituti prescolari, dove il bambino è finito nei primi mesi dopo la nascita. Pertanto, i genitori (soprattutto la madre) sono stati tagliati fuori dal contatto costante con il bambino, e il bambino ha anche sperimentato un grave deficit nel soddisfare un bisogno vitale: sentire costantemente cura, affetto, gentilezza e amore dalle persone a lui più vicine. .
I dati della scienza moderna indicano che anche prima della nascita, viene stabilita una potente connessione informativa tra madre e figlio, si forma un sistema unificato “madre-figlio”, che ha le proprie leggi che i genitori devono conoscere per allevare adeguatamente il proprio figlio; il suo significato in termini di sviluppo fisico e mentale di una persona non può essere sopravvalutato. Qualsiasi violazione di questo importantissimo sistema biosociale ha l'effetto più dannoso sullo sviluppo del bambino e porta alla distorsione delle sue sfere mentali e personali.
Oggi la nostra società sta finalmente tornando a comprendere il ruolo decisivo della famiglia nel garantire la salute fisica e mentale del bambino. Tuttavia, la consapevolezza della nocività del percorso di “educazione collettiva” non significa ancora risolvere il problema dell’educazione dei figli. Attualmente, molti scienziati devono affrontare il compito più importante di educare i genitori e familiarizzarli con le ultime conquiste della scienza umana moderna. Nonostante il mercato del libro sia pieno di letteratura (di vario genere e direzione) destinata ai giovani genitori, per lo più (purtroppo!) si tratta di traduzioni di libri di autori stranieri, che non sono del tutto applicabili alla nostra società e alla nostra cultura. Sarebbe un errore pensare (come richiesto dall'ideologia marxista) che la padronanza del mondo della cultura umana da parte di un bambino inizi solo dal momento in cui padroneggia la parola, che in un primo momento le leggi dello sviluppo storico e culturale della società non giochino un ruolo importante. ruolo significativo nella crescita di un figlio.
La felicità della paternità e della maternità non è una manna dal cielo... È difficile e conquistata a fatica: questa è felicità, arriva solo a coloro che non hanno paura del lavoro uniforme e a lungo termine fino all'oblio di sé. La complessità di quest'opera sta nel fatto che rappresenta una fusione di ragione e sentimenti, saggezza e amore, la capacità, godendo del momento presente, di guardare con ansia al futuro.
V. A. SukhomlinskyAl contrario, fin dall'inizio il bambino si trova in un certo ambiente culturale in cui si accumulano le conquiste di tutte le generazioni precedenti. Già dal momento della nascita inizia un processo attivo di assimilazione della componente culturale del mondo circostante. Vorrei sottolineare che oltre a opere uniche come il libro del Dr. B. Spock, dedicato alle questioni generali dell'educazione di un bambino sano, dovrebbero essere scritti libri basati sulla ricca esperienza della cultura tradizionale nell'educazione dei bambini nuove generazioni. Questa esperienza esiste ed è estremamente utile! È solo che nel corso degli anni del regime totalitario questo, purtroppo, è stato classificato come “arcaismo” e per molto tempo non è stato affrontato nella vita pratica.
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Durante il suo primo anno, un bambino attraversa un percorso di sviluppo paragonabile a tutta la sua vita futura. E ogni giorno di quest'anno è importante. I biologi che ricercano nel campo della fisiologia comportamentale, Lyudmila Sokolova e Nadezhda Andreeva, parlano nel loro libro di tutto ciò che i giovani genitori devono sapere sui loro figli. Con quanta conoscenza del mondo e capacità uniche nasce un bambino? Come vede un neonato? Come funziona il suo cervello? Cosa vuole dirti il tuo bambino con il suo pianto? Perché ha iniziato ad avere paura degli estranei? Quando inizierà a camminare e parlare? Come risvegliare il suo interesse per l'apprendimento fin dai primi giorni di vita? Leggerai le risposte a queste e ad altre domande in questo libro, creato dagli autori tenendo conto delle ultime ricerche nel campo della neurofisiologia umana e della preziosa esperienza popolare.
Titolo: Il primo anno di vita decide tutto! 365 segreti di un corretto sviluppo. Questo bambino fantastico
Autore: Lyudmila Sokolova, Nadezhda Andreeva
Anno: 2016
Pagine: 460, 58 ill.
lingua russa
Formato: rtf, fb2/rar
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Tutti i diritti riservati. Nessuna parte di questo libro può essere riprodotta in qualsiasi forma senza il permesso scritto dei detentori del copyright.
© Sokolova L., 2015
© Andreeva N., 2015
© AST Casa editrice LLC, 2016
Sokolova Lyudmila Vladimirovna
Dottore in Scienze Biologiche, Professore del Dipartimento di Attività Nervosa Superiore e Psicofisiologia dell'Università Statale di San Pietroburgo. Nata nel 1950 a San Pietroburgo, si è laureata presso la Facoltà di Storia dell'Università statale di San Pietroburgo. Nel 2005 ha difeso la sua tesi di Dottorato in Scienze Biologiche. Autore di oltre 120 lavori scientifici e didattici, tra cui 6 monografie e 3 libri di testo e sussidi didattici. Area di interessi scientifici: modelli di formazione dell'attività cerebrale integrativa in condizioni normali e nei disturbi dello sviluppo; psicofisiologia legata all'età; biologico e sociale nella natura umana; fondamenti psicofisiologici dell’adattamento sociale del bambino.
Ha partecipato all'organizzazione da parte dell'Accademico dell'Accademia Russa dell'Educazione A.S. Batuev del Centro Scientifico “Psicofisiologia della madre e del bambino” presso l'Università Statale di San Pietroburgo, lavorando in stretta collaborazione con l'Accademia Medica Pediatrica di San Pietroburgo, l'Istituto di Evoluzione Fisiologia dal nome. IM Sechenov RAS, da cui prende il nome l'Università pedagogica statale russa. A. I. Herzen, Università di Helsinki Turku (Finlandia).
Andreeva Nadezhda Gennadievna
Candidato di scienze biologiche, professore associato del Dipartimento di attività nervosa superiore e psicofisiologia dell'Università statale di San Pietroburgo.
Nata nel 1949 a San Pietroburgo, si è laureata presso la Facoltà di Biologia dell'Università statale di San Pietroburgo. La sfera degli interessi scientifici risiedeva nel campo dello studio dei problemi della psicofisiologia dello sviluppo e comparata, sviluppando attivamente i problemi della formazione della funzione vocale nelle prime fasi dell'ontogenesi.
Prefazione
L'infanzia è una delle fasi più importanti nella vita di una persona, non solo in termini di realizzazione delle sue inclinazioni genetiche, ma anche in termini di formazione delle principali componenti psicofisiologiche dello status personale di una persona, della sua formazione come membro della società . Recentemente, la visione dell’infanzia è cambiata. Se prima, studiando un bambino nei primi anni di vita, l'attenzione era rivolta principalmente alle questioni del suo sviluppo fisico, oggi è ovvio che il primo periodo della vita di una persona è anche il più importante nel processo di socializzazione, cioè nella sua padronanza di un certo sistema di conoscenze, norme e valori della società umana.
La logica dello sviluppo delle scienze umane ha posto all’ordine del giorno il compito di studiare il primo anno di vita del bambino come età base per la formazione delle funzioni neuropsichiche di base e di un adeguato sistema di relazioni interpersonali. Nella moderna ricerca domestica sulla fisiologia e psicologia dello sviluppo, il periodo della prima infanzia rimane il problema meno studiato. Tuttavia, è durante questo periodo che i prerequisiti per i processi psicofisiologici che determinano la capacità di parola e l'attività mentale del bambino e garantiscono la possibilità della sua piena inclusione nell'ambiente sociale circostante si sviluppano in modo particolarmente intenso.
Oggi è ovvio che le ultime conquiste della scienza umana devono consolidarsi saldamente nella pratica dell’educazione familiare. I genitori dovrebbero sapere: non puoi crescere un bambino "a tua discrezione" - ci sono leggi oggettive per la formazione del comportamento e della psiche di un bambino, senza la cui conoscenza è impossibile pianificare correttamente il processo di crescita ed educazione di una persona. La comprensione da parte dei genitori dei bisogni e delle capacità del loro bambino in ogni fase del suo sviluppo li proteggerà da alcuni errori nell'educazione; a sua volta, ciò proteggerà il bambino stesso da seri problemi nella sua futura vita adulta. Non dobbiamo dimenticare che l'esperienza precoce acquisita da una persona nei primi anni di vita non scompare nel tempo; essendo nel profondo del subconscio, lascia il segno su ogni ulteriore sviluppo di una persona.
È passato nella storia il tempo in cui il cervello di un neonato “doveva” essere considerato come una tabula rasa su cui la società doveva rappresentare le “trame” di cui aveva bisogno. Un bambino non nasce “una pagina bianca”– La stessa natura umana contiene determinati programmi per lo sviluppo fisico e neuropsichico. Naturalmente, le specificità della realizzazione delle inclinazioni inerenti alla natura dipendono da quali saranno le condizioni ambientali in cui verrà allevato il bambino.
Un atteggiamento insufficientemente attento verso l'età della prima infanzia ha un effetto dannoso sull'intera vita di una persona, e molte delle persone che sono nate con la migliore eredità e che hanno avuto le migliori condizioni per la loro salute e influenze morali in età successiva rimangono paralizzate il senso fisico e morale per sempre solo perché dovettero trascorrere la loro infanzia in condizioni fisiche e morali sfavorevoli o addirittura del tutto anormali.
V. M. BechterevPer molti anni, la teoria dell’“educazione collettiva” è stata radicata nella nostra società, soddisfacendo le esigenze del regime totalitario. Ponendo al centro della dottrina educativa non tanto il fattore personale quanto quello socio-collettivista, teorici e insegnanti hanno livellato il ruolo della madre al livello di altri influssi esterni, astraendo dal suo ruolo di anello dirigente e determinante nella vita. pieno sviluppo del bambino. Questo approccio all’istruzione ha avuto un impatto negativo sullo stato dell’elemento più basilare della società: famiglie. La dottrina politica instillata per decenni ha incoraggiato la madre a fare affidamento interamente sull'esperienza degli insegnanti negli istituti prescolari, dove il bambino è finito nei primi mesi dopo la nascita. Pertanto, i genitori (soprattutto la madre) sono stati tagliati fuori dal contatto costante con il bambino, e il bambino ha anche sperimentato un grave deficit nel soddisfare un bisogno vitale: sentire costantemente cura, affetto, gentilezza e amore dalle persone a lui più vicine. .
Durante il suo primo anno, un bambino attraversa un percorso di sviluppo paragonabile a tutta la sua vita futura. E ogni giorno di quest'anno è importante. I biologi che ricercano nel campo della fisiologia comportamentale, Lyudmila Sokolova e Nadezhda Andreeva, parlano nel loro libro di tutto ciò che i giovani genitori devono sapere sui loro figli. Con quanta conoscenza del mondo e capacità uniche nasce un bambino? Come vede un neonato? Come funziona il suo cervello? Cosa vuole dirti il tuo bambino con il suo pianto? Perché ha iniziato ad avere paura degli estranei? Quando inizierà a camminare e parlare? Come risvegliare il suo interesse per l'apprendimento fin dai primi giorni di vita? Leggerai le risposte a queste e ad altre domande in questo libro, creato dagli autori tenendo conto delle ultime ricerche nel campo della neurofisiologia umana e della preziosa esperienza popolare.
Una serie: Il libro principale della mamma
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dalla società litri.
introduzione
Il mondo di un bambino... Com'è? È possibile esaminarlo? Ognuno di noi una volta è passato attraverso questo Cosmo unico, ma le leggi della memoria sono tali che non siamo in grado di ricordare il nostro primo percorso. Chi ci restituirà questa conoscenza di un mondo perduto per sempre? E abbiamo bisogno oggi, in quest'epoca sempre frettolosa, di intraprendere un viaggio nel mondo dell'infanzia? Non solo necessario, ma anche essenziale!
Nella scienza moderna c'è un crescente interesse per i problemi della prima infanzia. E questa non è una coincidenza. Il primo anno di vita di un bambino è una delle fasi più importanti nello sviluppo della sua personalità. Chiediti: ti rendi sempre conto, gravato dal peso delle preoccupazioni quotidiane, delle preoccupazioni e delle ansie momentanee, che allevando tuo figlio, stai lavorando per il futuro e, in definitiva, per l'Eternità? Dopotutto, la maternità non è solo un senso del dovere, ma anche un'enorme responsabilità per il destino del mondo.
Certo, l'esperienza personale di ognuno di noi è insostituibile, ma ci avviciniamo sempre correttamente alla crescita di un figlio? La scienza aiuterà a rispondere a questa domanda. Ogni giorno porta agli scienziati fatti nuovi, sempre più interessanti, che testimoniano le capacità sorprendenti e talvolta inaspettate dei bambini. E quindi, dotato almeno di una conoscenza di base delle leggi fondamentali della formazione della psiche e del comportamento umano, sarai in grado di scegliere il modo più corretto di crescere tuo figlio e trovare risposte alle domande che la vita ti pone.
Una donna e un uomo sono due volti di una creatura: una persona; il bambino è la loro comune speranza eterna. Non c'è nessun altro che un bambino che possa trasmettere i suoi sogni e le sue aspirazioni a una persona; non c'è nessuno da dare per il completamento finale della sua grande vita finale. Nessuno tranne il bambino. E quindi il bambino è il sovrano dell'umanità, perché la vita è sempre dominata dal pensiero puro imminente, atteso, non ancora nato, il cui brivido sentiamo nel petto, la cui forza fa ribollire la nostra vita.
A. P. Platonov
Gli autori di questo libro sono biologi che ricercano nel campo della fisiologia comportamentale. Il desiderio di scrivere un libro sulle caratteristiche dello sviluppo di un bambino nel primo anno di vita, sul mondo del neonato, è tutt'altro che casuale per noi. La scienza, e la società nel suo insieme, per molto tempo si sono dilettate nell’idea dell’eccezionalismo umano, trascurando completamente le leggi dello sviluppo biologico. Ma l'uomo non è un'eccezione, ma solo un passo logico nello sviluppo della natura.
Ognuno di noi è collegato al mondo che ci circonda da fili invisibili; Viviamo tutti secondo le stesse leggi della natura. Trascurare questa circostanza è pericoloso, perché l'ignoranza delle leggi della natura porta spesso a errori irreparabili nell'educazione di un essere umano veramente unico.
Pertanto, quando parliamo di alcune fasi della formazione del comportamento e della psiche di un bambino, non lasciatevi confondere dalle nostre divagazioni nel campo della biologia: non solo vi permetteranno di avere un'idea dei principi unificati di lo sviluppo degli esseri viventi, ma ti aiuterà a capire meglio te stesso, a darti risposte a molte domande interessanti.
L'uomo non è il centro dell'universo, come ingenuamente credevamo, ma, cosa molto più bella, l'apice svettante di una grande sintesi biologica. L'uomo, lui solo, è l'ultimo nel momento dell'emergenza, il più fresco, il più complesso, il più cangiante, multicolore degli strati successivi della vita.
Il grande biologo e umanista francese Pierre Teilhard de Chardin
Naturalmente, il libro che offriamo non deve essere considerato come una sorta di guida metodologica che sostituisce la letteratura medica e pedagogica speciale. Non abbiamo intenzione di fornire "ricette" già pronte, vi esortiamo solo a mostrare la massima osservazione, attenzione e, soprattutto, comprensione tuo figlio, in modo che tu stesso possa davvero addentrarti in questo meraviglioso mondo dell'infanzia. Spesso la risposta alla domanda “come agire?” sarà più facile se conosci la risposta alla domanda “perché?”
Il libro è rivolto soprattutto a chi ha già conosciuto la gioia speciale di essere, essendo diventato mamma o papà; chi sta per diventarlo e chi rivive questo impareggiabile sentimento genitoriale, essendo già nonna o nonno.
Per una giovane madre, il primo anno di vita di un bambino è il momento più difficile, pieno di problemi incredibilmente complessi e nuovi. A volte le notti insonni e le monotone preoccupazioni quotidiane per un bambino ti “turbano”. Per mantenere la tua forma intellettuale e non impantanarti nella routine degli affari momentanei, impegnati in importanti attività di ricerca: osserva, analizza, sistematizza tutto ciò che accade a te e al tuo bambino.
Ogni giorno per tuo figlio sarà la scoperta di qualcosa di nuovo e potresti non scioccare il mondo con conclusioni e conclusioni globali. L'importante è che “vivrai” con tuo figlio giorno dopo giorno questo primo, più importante anno della sua vita, diventerete più vicini e più comprensibili gli uni agli altri.
Aprendo una sorta di "istituto per l'infanzia" nella tua casa, coinvolgendo i tuoi parenti - papà, nonni - nelle osservazioni, rafforzerai così la tua famiglia. Dopotutto, crescere un figlio non è solo una preoccupazione della madre: siamo tutti partecipanti attivi in un esperimento straordinario e unico che la Natura mette in atto, e il destino di una nuova persona che viene al mondo dipende dalla nostra partecipazione.
Il risultato del lavoro creativo congiunto sarà la nascita di una nuova personalità. Questa alta missione implica anche un'elevata responsabilità, perché il suo destino futuro dipende in gran parte da quale sarà la tua prima esperienza di relazione con tuo figlio. La principale saggezza dei genitori è rispettare la personalità indipendente di una piccola persona fin dai primi minuti, introdurla con cura in questo mondo, trasmettendogli tutto ciò che è in noi. Non è forse questo il segreto dell’immortalità umana, che in ogni nuova creatura che viene al mondo cerchiamo di lasciare la parte migliore di noi stessi?
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Il frammento introduttivo del libro Il primo anno di vita decide tutto! 365 segreti di un corretto sviluppo. Questo fantastico bambino (N. G. Andreeva, 2015) fornito dal nostro partner per i libri -
