1. Razvoj govora:
2. Upoznavanje sa svojom okolinom:
- navesti znakove proljea;
- konsolidirati pojmove "voće i povrće"; naučiti klasificirati proizvode prema tim karakteristikama;
- učvrstiti s djecom imena odraslih divljih životinja i njihovih mladunaca, njihovo stanište (majka medvjedica, jazbina, vučica, lisica, jež - jež, rupa, vjeverica - mladunče, šupljina)
- popraviti nazive ptica selica i zimovalica.
3. Matematika:
- učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima: pravokutnik, krug, kvadrat, trokut, oval;
- poboljšati sposobnost djece da uspoređuju predmete po veličini (veliki - mali): po duljini (kratki - dugi).
- učvrstiti znanje o primarnim bojama, sposobnost odabira predmeta za određenu boju.
- Nastavite brojati do 5.
OPREMA:
- 2 trake od papira ili tkanine različitih duljina;
- 3 medvjeda ( Plišane igračke), lutka Maša (lutkarsko kazalište);
- kartonske šablone kočija i geometrijskih oblika: pravokutnik, krug, kvadrat, trokut, oval;
- slike koje prikazuju odrasle životinje i njihove mlade;
- 2 tave;
- 2 košare;
- kartonske gljive (velike i male);
- rasporedi boja (crvena, žuta, plava, bijela);
- papirnati leptiri istih boja;
- raspored stabala;
- modeli ptica;
KNJIŽEVNOST
- 1. Mlađi predškolac u vrtiću. Kako raditi po programu “Djetinjstvo”, T.I. Babaeva.
- 2. "Složeni razredi u drugoj mlađoj skupini vrtića" T.I. Bondarenko.
- 3. “Razvijanje percepcije (3-4 godine)” A. Levina.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u grupu. Susreće ih učitelj, koji ima lutku na ruci, Mašu (lutkarsko kazalište).
Masha pozdravlja dečke i upoznaje djecu po imenu.
Maša kaže da bi voljela otići u šumu, je li to sada moguće učiniti? Djeca odgovaraju: "Naravno da možeš, jer je stiglo proljeće."
Jedno od djece čita pjesmu:
Proljeće nam dolazi brzim koracima,
I snježni nanosi tope joj se pod nogama.
Vidljive su crne otopljene mrlje na tlu,
Vrlo vidljivo topla stopala blizu proljeća.
Odgajatelj: dečki, nazovimo znakove proljeća:
Snijeg se otopio; pupoljci bubre;
Sunce je žarko i toplo;
Pojavili su se kukci;
Lišće cvjeta;
Ljudi su svoju toplu odjeću zamijenili lakšom;
Trava se zeleni; ptice lete s juga.
Maša se pita što ćemo voziti u šumu?
Učiteljica odgovara da je on u vlaku.
1. zadatak.
Djeca sastavljaju vagone od geometrijskih oblika, pravokutnik, kvadrat, krug, trokut, oval. Učitelj zajedno s djecom izrađuje samu lokomotivu.
Nakon obavljenog zadatka, djeca predvođena učiteljicom ulaze u “vlak”.
Lokomotiva viče:"Cug-cug, cug-cug, puhtanje, gunđanje,
Ne želim stajati na mjestu, kucam kotačima, vrtim ih,
Brzo sjedni, odvest ću te.”
Stanica "Veselaya Polyana"
Odgajatelj: "Mašenka, koga posjećujemo?"
Maša: Sada ću vam reći zagonetku, a vi ćete sami pogoditi do koga smo došli.
U blizini šume, na rubu, troje njih živi u kolibi, tri su stolice i tri šalice, tri kreveta, tri jastuka, pogodite bez napomene tko su junaci ove bajke?
Djeca: "tri medvjeda."
Odgajatelj: „Dečki, sjećate li se bajke o tri medvjeda? Kako su se zvali?
Djeca: "Mihailo Ivanovič, Nastasja Petrovna i Mišutka."
Odgojitelj: "Što su medvjedi htjeli učiniti s Mashenkom?"
Djeca: "Uhvati i jedi." Učiteljica i djeca se boje.
Maša: „Ne, ne. U našoj bajci sve je obrnuto. Naši medvjedi su moji prijatelji i čekaju da ih posjetimo.”
2. zadatak
Učiteljica primjećuje da do kuće medvjeda vode dvije ceste. Djeca na oko određuju da je jedan kratak, a drugi dug.
Odgojitelj: Dečki, kojim putem ćemo brže doći do medvjeda - dugim ili kratkim? (Kratak)
Gosti prilaze kući i pozdravlja ih veliki medvjed Mihailo Ivanovič. Pozdravlja djecu. Medo se hvali da su on i Nastasja Petrovna u proljeće dobili medvjedića.
Medvjed: "Znate li kako se zovu mladunci šumskih životinja?"
3. zadatak
Prikazane su slike odraslih životinja i njihovih mladunaca. Treba ih spojiti u parove, imenovati njihovo stanište (vjeverica - vjeverica, duplja; medvjed - medvjedić, brlog; vuk - vučjak, lisica - lisica, rupa; jež - ježić itd.)
Svaka životinja ima svoj karakter, karakteristike i izgled. Što možete reći o ljudima ako ih usporedite sa životinjama? Ja ću imenovati rečenicu, a ti ćeš završiti: Ljut, kao... vuk. Kukavica kao... zec. Lukav. Kao... lisica . Klješasto stopalo, kao... snositi . Prezubati kao... vuk . Skače kao... vjeverica. Bodljikav, kao... jež. Sivo, kao... miš.
4. zadatak
Na drveću sjede ptice, pogledajte i nazovite ih (imenujte svaku pticu), nazovite ih jednom riječju (selice i zimovnice), prebrojite ih na svakom stablu.
Djeca ulaze u kuću. Tamo će Nastasja Petrovna skuhati večeru - boršč i kompot.
5. zadatak
Djeca moraju sortirati hranu prema njihovoj namjeni - povrće u boršč, voće u kompot. Na kraju djeca nabrajaju što se nalazi u obje tepsije.
Pojavljuje se mala Mišutka. On se stvarno voli igrati.
Fizmunutka: Tri medvjeda išla su kući
Tata je bio velik - velik
Mama je malo niža,
A moj sin je samo mala beba.
Bio je vrlo mali
Hodao sa zvečkama:
Ding - ding, ding - ding!
Poziva djecu da izvrše sljedeći zadatak.
6. zadatak
"Pomozi leptirima da slete na cvijeće." Na čistini se nalaze makete cvijeća u crvenoj, bijeloj, plavoj i žutoj boji.
Svako dijete ima leptira određene boje.
Na riječi: "Jedan, dva, tri - leptir leti!" djeca posade leptira na cvijet iste boje.
7. zadatak
U šumi rastu velike i male gljive. Djeca skupljaju velike gljive u veliku košaru, a male u malu košaru. Nakon izvršenja zadatka radi se sažetak kojih je gljiva malo, a kojih puno.
Medvjedima su se jako svidjeli momci (kako su pametni i hitri). Zahvaljuju Maši što je dovela dečke da ih posjete. Medvjedići počaste djecu i oproste se s njima. Vlak polazi za vrtić. Sažeti:
Ljudi, gdje smo bili danas? (U šumi)
Tko je u posjeti? (kod tri medvjeda)
Tko je još išao s nama u šumu? (Maša)
Što smo vidjeli na čistini kod kuće tri medvjeda? (životinje, ptice, cvijeće, gljive).
Bravo momci! Točno ste odgovorili!
Obrazovno područje: Spoznaja, komunikacija, zdravlje, kreativnost.
Predmet:“Žurimo pomoći našim prijateljima”
Cilj: Učvrstiti znanje o divljim i domaćim životinjama, njihovim navikama i staništu, o kukcima, imenovati znakove proljeća, poznavanje povrća i voća. Popravite nazive cvijeća: kamilica, snjegulja. Stvorite želju za zaštitom okoliša. Pokažite pozitivne emocije, odredite prirodu glazbe. Njegujte točnost pri lijepljenju krugova, sposobnost korištenja četke i salvete.
Predradnje i priprema za OUD: ulaznice sa geometrijskim oblicima, slike sa slikama domaćih i divljih životinja, kukci, cvijeće, automobil, kuća, stol sa posuđem, slike sa životinjskom hranom (kost, sijeno, mlijeko, trava).
Svira ritmična glazba, djeca jedno za drugim ulaze u dvoranu, s rukama na pojasu, visoko podižu koljena, zastaju, izvode oprugu i hodaju.
Predlažem da odem na selo da posjetim baku. Želim? Pogledajmo kakva je tamo priroda, koje životinje žive u selu. Idemo u posjet autobusom. Djeca se slažu s učiteljem. Ali prije nego što uđemo u autobus, moramo odlučiti tko će na koje mjesto. (dijelim ulaznice) Razvrstavaju listiće u obliku geometrijskih oblika, svatko traži stolicu svog oblika i sjeda. Kada sva djeca sjednu, svira glazba „Mi sjedimo u autobusu.“ Voze se u autobusu, izvode pokrete uz glazbu u skladu s tekstom. Ali ovdje je selo. Ne možete dalje autobusom. Ovdje počinje rijeka. Izlaze iz autobusa i na putu vide dvije rijeke. Koja je prva rijeka? (Dugo, usko)
A drugo? (Kratki, široki) Kako ih preboljeti? Odlučuju da mogu prekoračiti usku i preskočiti široku. Dovršite zadatak.
A evo i bakine kuće. Stol je postavljen. Ona nas sve čeka. Prilaze bliže kući i razgledavaju okolinu. Što je na njezinu stolu? Šalice, žlice, tanjuri.
Kako to nazvati jednom riječju? (Posuđe) Dečki, a baka je također htjela skuhati juhu i kompot i pomiješala sve povrće i voće. Pomozimo joj. Skupljajmo voće u jednu košaru, a povrće u drugu. (Uz glazbu, voće i povrće se razvrstava odvojeno.)
A i moja baka ima životinje. Kako zovu se? Gledaju životinje.
Oni to zovu. Jednom riječju, koje su to životinje? (Domaći)
Igra "Nazovi mladunce"»
Ljudi, pogledajte u daljinu, tamo je šuma. Kakvo slikovito mjesto. Reci mi, koje je sada doba godine? Gledaju u daljinu. Godišnje doba je proljeće. Navedi znakove proljeća
(Toplo je, jabuke cvjetaju, trava zeleni...)
Predlažem da otpjevam pjesmu o proljeću. (Pjevaju pjesmu “Stiže proljeće crveno”)
A u šumi, koje životinje možete pronaći? (Pozvano)
Jednom riječju, kakve su to životinje? (Divlji)
Tjelesna vježba: “Mali bijeli zeko sjedi.”
A evo i cvjetne livade! Insekti su se sakrili ispod cvijeća . Pregledavaju čistinu i imenuju kukce. Sonya, pogledaj tko se skriva ispod crvenog cvijeta? (Leptir) A ispod tratinčice? (Pčela)
Igra "Pčele i leptiri"
(Pčele lete i izgovaraju glas “zh”) Leptiri lepršaju Zatim se djeca mijenjaju.
Djeco, pogledajte, ali bubamara je tužna sama. Pitajmo je zašto je tužna?
Traži pomoć da joj se sprijatelji kako se ne bi osjećala tužno i usamljeno.
Primjena"Bubamara"
. Sjede za stolovima i izvode aplikacije.
Kada završite, postavite njihove bubamare na ploču.
Vrijeme je da se mi vratimo u grad. Naše putovanje je završilo.
Evo nas opet u vrtiću. Jeste li uživali u putovanju? Gdje smo otišli?
Što vam se najviše svidjelo?
Sažetak završne lekcije u 2. juniorskoj skupini
"PUTOVANJE KOLOBKA"
Cilj:
Ojačati sposobnost razumijevanja općih riječi (odjeća, posuđe, namještaj, povrće, voće itd.); imenovati dijelove dana (jutro, poslijepodne, večer, noć);
Razlikovati domaće i divlje životinje.
Učvrstiti sposobnost razlikovanja i imenovanja geometrijskih oblika (krug, kvadrat, trokut);
Učvrstiti znanje o bojama, obliku, veličini, materijalu.
Nastaviti razvijati dječji govor: razvijati sposobnost konstruiranja rečenica; postići pravilan i jasan izgovor riječi;
Nastavite širiti i aktivirati dječji vokabular.
Razvijati pamćenje, maštu, logično mišljenje, inteligencija.
Razvijati tjelesne kvalitete učenika: energično se odgurnuti objema nogama i pravilno doskočiti u skokovima.
Naučite djecu da komuniciraju mirno, bez vike. Razvijte prijateljski odnos jedni prema drugima.
Pobuditi interes djece, emocionalni odgovor i želju da pomognu likovima koji se nađu u teškoj situaciji.
Materijali: kartice od dvije stranice (za svako dijete), flanelografija, slike likova iz bajke "Kolobok", torba, geometrijski oblici (krug, kvadrat, trokut), kartice "Dijelovi dana", kartice sa slikama zečića i kupusa (5 komada po djetetu), predmetne slike “Povrće”, “Voće”, karta putovanja
NAPREDAK RAZREDA:
I. Trenutak igre.
Emocionalno raspoloženje za lekciju
Pozdrav, drago sunce!
Zdravo, plavo nebo!
Zdravo, Majko Zemljo!
Pozdrav tebi i zdravo meni!
Ovo pismo je od našeg starog prijatelja. Otvorimo i pročitajmo pismo?
Dečki, danas smo pozvani u bajku s junakom iz bajke. A koga ćeš saznati ako riješiš zagonetku:
“Okrugla i ružičasta. U pećnici se peče, na prozoru je hladno. I ostavio je djeda i ostavio baku.” (kolobok)
Koga je Kolobok upoznao u bajci? (zec, vuk, medvjed, lisica)
Što se dogodilo s Kolobokom u bajci? (pojela ga lisica)
A danas ćemo otići u bajku, gdje Kolobok neće biti pojeden, već naprotiv, naći će prijatelje.
Odgajatelj: - Dakle, ići ćemo šumskim stazama uz pomoć Kolobokove čarobne karte, ali da bi nam karta pokazala put, moramo izvoditi čarobne vježbe za jezik
Artikulacijska gimnastika
1. Žaba (osmijeh).
2. “Cjev”.
3. “Kaznite zločesti jezik.”
4. "Palačinka".
5. “Operimo zube.”
(Učitelj pokazuje kartu i krećemo na put)
II Glavni dio
Zvuči Kolobokova pjesma. Djeca hodaju.
1. Učiteljica: I evo me Kolobok kotrlja se prema nama. Pozdrav, Kolobok! Zašto si tako tužan?
“Baka i djed su mi dali torbu, ali ne znam što je u njoj, pa sam otrčala tražiti pomoć.”
Ne uzrujavaj se, Kolobok, naši dečki će ti pomoći u ovome.
Igra "Čudesna torba" (geometrijski likovi)
Sad znaš što je u tvojoj torbi. Kolobok, samo ti treba da znaš da ne možeš otići od kuće. Ljudi, što mislite da se može dogoditi ako sami odete daleko od kuće? (odgovori djece). Tako je, dečki. Možete se susresti s raznim nevoljama, pa čak i katastrofom. I da ti se ništa ne dogodi, momci i ja odvest ćemo te, Kolobok, kod bake i djeda.
2 . Glazba svira. Djeca hodaju . prema zec dolazi.
Hare: Pozdrav, momci!
Pozdrav, Kolobok!
Kolobok je rumena strana!
Došao sam ovdje s razlogom
Uostalom, trebate li prijatelje?
Što zeko voli jesti? (kupus)
Zeko nudiIgraj igru.
Na stolu su postavljeni tanjuri, na svakom kupus i zečevi.
Odgajatelj:
Zeko ima prijatelje. Svakom zečiću dajte glavicu kupusa. Katya, daj zečićima glavicu kupusa. (Katya izlaže). Zečevi su pojeli jedan kupus, Katja, koliko glavica nedostaje?
Djevojka: Sama!
Odgajatelj: Jedan zeko je otišao u šetnju, ima li zečića više ili manje?
Djeca: Sve je manje zečića.
Odgajatelj: Koliko glavica kupusa?
Djeca: Isto toliko.
Odgajatelj: Ima li isti broj zečića i glavica kupusa ili ne?
Djeca: Jednak broj zečića i glavica kupusa.
Odgajatelj: Svi zečići su pojeli kupus. Koliko je glavica kupusa ostalo?
Djeca: Nijedan.
Bravo momci! Dođi zeko s nama.
3. Glazba svira. Djeca hodaju. Ljudi, pogledajte tko dolazi. Prezubati, sivkasti. Provlači se poljem i tražiti nekoga. (vuk) Vuk, koga tražiš?
Jako volim slušati bajke, ali nemam ih kome pričati.
Pa, nemoj se uzrujavati, vučiću. Dečki će vam ispričati priču.
Psihička vježba.
Živjeli jednom davno djed i žena
Na čistini pored rijeke.
I voljeli su ga jako, jako
Koloboks s kiselim vrhnjem.
Baka je zamijesila tijesto
Slijepila je punđu,
Stavila ga je u pećnicu,
Ostavila ga je tamo.
Izašao je crven i zgodan
I izgleda kao sunce.
Htio se malo ohladiti
I legao je na prozor.
Nije htio ležati tamo
Htio je pobjeći
Prešao je vrt
I dao se u bijeg.
Dođi i ti, vrh, s nama. Odnesimo Koloboka baki i djedu.
4. Glazba svira. Djeca hodaju. Ljudi, pogledajte tko nam sada ide prema nama? (snositi)
"U šumi mi je dosadno. Tražim prijatelje!"
Miša, zašto si tužan?
Ljudi, voće i povrće mi je pomiješano, ne znam kako da ih razvrstam. Pomozi mi molim te?
Odgajatelj: Gdje raste povrće?
Djeca: U povrtnjaku.
Odgajatelj: Gdje rastu plodovi?
Djeca: U vrtu na drveću
Odgojitelj: Dečki, skupljajmo povrće i voće.
« Hvala vam, ljudi. Sada će biti lijepo na rubu moje šume.”Dođi medo i ti s nama.
5 . Glazba svira. Djeca hodaju. Dolazi lisica.
Lisica: Kolobočka, prijatelju
Nema smisla trčati za tobom,
Kolobok, Kolobok, pojest ću te.
Kolobok: Nemoj me jesti, lisice. otpjevat ću ti pjesmu.
Fox: Ne treba Kolobok, bolje mi je reći i reći mi cijelu istinu. Upravo sam se kladio u šumi s prijateljima da će noću hodati, a ujutro spavati. Navečer uče, ali danju večeraju. I kažu da nije u redu. Molim vas pomozite mi da to shvatim. (Rad s karticama “Dijelovi dana”)
Naravno, pomoći ćemo ti maloj lisici, zar ne, ljudi?
1. Jako dobro znamo koji su dijelovi dana, kada rano ustajemo i idemo u vrtić? (ujutro)
2. Kada idemo u šetnju u vrtiću? (popodne)
3. Kada idemo kući iz vrtića? (Navečer)
4. Kada čvrsto spavamo i sanjamo slatke snove? (noću)
Sada sve razumijem. Neću jesti Kolobok. Hvala vam, ljudi!
Ljudi, došli smo do djedove i bakine kuće. Kolobok, danas si stekao puno prijatelja.
Pa, vrijeme je da se mi vratimo iz bajke.
III Sažetak lekcije
Djeca uz glazbu.
Dečki, je li vam se svidjela naša bajka? Koje je junake sreo Kolobok? Bravo momci! Pomogli smo Koloboku da se vrati kući, izvršili smo sve zadatke, i što je najvažnije, rekli smo Koloboku da ne smije sam otići od kuće. Bake i djedovi su vam pripremili darove.
Sažetak druge integrirane lekcije za djecu juniorska grupa
Predmet: "čarobna lopta"
Ciljevi:
Učvrstiti znanje o poznatim bajkama, njihovim imenima i likovima.
Formirajte stabilne ideje o boji, količini, veličini
Uvježbavati korištenje riječi-imena životinja i njihovih mladunaca.
Ojačati dječju sposobnost snalaženja u prostoru i riječima označiti položaj jednog objekta u odnosu na drugi.
Razvijati govor, mišljenje, vizualnu i slušnu koncentraciju, finu i grubu motoriku.
Razviti interes za bajke.
Oprema:
Kuglica konca.
Stolno kazalište "Teremok".
Slike silueta u boji junaka bajke "Kolobok" i pozadinska slika koja prikazuje njihove sjene.
Ravni geometrijski oblici (krug, oval, trokut, kvadrat, pravokutnik) različite boje(crvena, žuta, zelena, plava).
Slike silueta u boji tanjura, šalica, žlica u tri veličine.
Kape junaka bajke "Repa" za dramatizaciju.
Audio zapisi.
Napredak lekcije:
Ljudi, imam čarobnu loptu u rukama. Evo ga. Uz njegovu pomoć krenut ćemo na putovanje. Ali prvo ćemo svi reći lopti svoje ime i upoznati je. (Uz pratnju mirne glazbe lopta se dodaje djetetu koje izgovara svoje ime i dodaje loptu dalje).
Sada smo svi upoznali jedni druge i možemo krenuti na putovanje kroz bajke. Volite li bajke? Koje bajke znaš?
"Piletina Ryaba"
Čarobna kugla dovela nas je do prve bajke. Pogodite zagonetku i saznajte naziv bajke:
Nekako miš nije velik
Ispustila je jaje na pod.
Žena plače, djed plače.
Kakva bajka, daj mi odgovor!
"kolobok"
Vrijeme je da slijedite loptu u susret sljedećoj bajci.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Pogodi bez nagovještaja
Iz koje sam bajke došao?
Didaktička igra"Pronađi sjenu"
Na što geometrijski lik izgleda li kao punđa? U krug. Koje još geometrijske oblike poznaješ? Oval, kvadrat, trokut, pravokutnik.
(Djeci se zadaju ravni geometrijski oblici; nastavnik traži da imenuju oblik i njegovu boju).
"Maša i medvjed"
U koju će nas bajku sada čarobna lopta odvesti?
Maša je hodala kroz šumu,
Izgubljen, izgubljen.
Zalutao sam u Mishkinu kuću,
Živjela je s Mišenkom.
Didaktička vježba "Zvijeri i mladunci"
Sjetimo se šumskih životinja koje žive pored Miške. Samo ćemo imenovati i životinje i njihove mlade.
Zečevi - zečići,
Vuk - vučiće,
Vjeverica - mala vjeverica,
Lisica - mala lisica,
Jež - mali jež,
Medo je medvjedić.
"Teremok"
Koju ćemo još bajku sresti?
Izrađen je od balvana, dasaka,
Nije ni nizak ni visok.
Razne životinje su pobjegle
Vidjeli su ga u polju.
Nastanili su se i počeli živjeti,
Pjevaj pjesme i ne muči se,
U ovoj kući bez brige,
Životinje su živjele, tek sada,
Medo im je kasnije došao,
Razbio kućicu životinje.
Dinamička pauza "Tko je došao do tornja?"
Pokaži mi kako je miš dotrčao do kuće.(Trčanje malim koracima na prstima).
Pokaži mi kako je žaba došla u kuću.(Skok naprijed iz čučećeg stava).
Pokaži mi kako je zec došao do tornja.(Skakanje na prstima na dvije noge, kretanje naprijed, ruke savijene ispred prsa).
Pokaži mi kako je lisica došla do kule.(Trčanje na prstima s mekim okretima tijela).
Pokaži mi kako je vuk došao do vile.(Trčanje s iskoracima, ruke savijene u laktovima i naizmjenično postavljene naprijed).
Pokaži mi kako je medvjed došao do kule.(Hodanje. Prebacivanje s noge na nogu, blago savijene ruke raširene u stranu).
Didaktička igra "Gdje se skrivaju životinje?"
Gdje se sakrio miš? Iza kule.
Gdje se sakrila žaba? Ispod kule.
Gdje se sakrio zec? Na tornju.
Gdje se sakrila lisica? U blizini tornja.
Gdje se sakrio vuk? Na tornju.
Koja je bajka sljedeća?
"Tri medvjeda"
U blizini šume na rubu
Troje ih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šalice.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagovještaja
Kako se zove ova bajka?
Didaktička igra "Postavite stol za tri medvjeda"
Odaberite tanjure, žlice i šalice odgovarajuće veličine za svakog medvjeda.
Tko će imati najveće sve? Kod Papa Beara. A tko će imati najmanje svega? Kod Mišutke. A za mamu medvjedicu sve će biti prosječno.
Čeka nas posljednja bajka.
"Repa"
Djed ga je odgojio s dušom
Povrće je jako naraslo.
Dugo ga je vukao,
Dedka nije imao dovoljno snage.
Dotrčale su baka i unuka,
Mačka i Buba su pomogle.
Miš im je priskočio u pomoć -
Zajedno su izvukli povrće.
Igra-dramatizacija prema bajci "Repa"
Djeca stavljaju kape junacima bajke i izvode radnje na temelju njezinog sadržaja.
Naša lekcija je gotova. Čarobna kugla želi se oprostiti sa svakim od vas.
Osmislio odgajatelj
druga juniorska grupa "A"
MKDOU broj 47
Shchigorets A.V.
Pjatigorski selo
godina 2014.
Cilj: Učvrstiti znanje djece stečeno tijekom školske godine.
Zadaci:
Obrazovni:
Ojačati sposobnost razumijevanja općih riječi (odjeća, posuđe, namještaj, povrće, voće itd.); imenovati dijelove dana (jutro, poslijepodne, večer, noć);
razlikovati domaće i divlje životinje.
Učvrstiti sposobnost razlikovanja i imenovanja geometrijskih oblika (krug, kvadrat, trokut);
Učvrstiti znanje o bojama, obliku, veličini, materijalu.
Obrazovni:
Nastavite razvijati dječji govor: razvijajte sposobnost konstruiranja
ponude; postići pravilan i jasan izgovor riječi;
nastaviti širiti i aktivirati dječji vokabular. Pojasniti nazive i namjene odjevnih predmeta, obuće, šešira, posuđa, namještaja i vrste prijevoza.
Razvijati pamćenje, maštu, logično razmišljanje, inteligenciju.
Razvijati tjelesne kvalitete učenika: energično se odgurnuti objema nogama i pravilno doskočiti u skokovima; puzanje ispod luka bez dodirivanja poda rukama; postrojavanje u kolonu po jedan; vježbajte ravnotežu dok hodate po blokovima.
Obrazovni:
Naučite djecu da komuniciraju mirno, bez vike. Razvijte prijateljski odnos jedni prema drugima.
Pobuditi interes djece, emocionalni odgovor i želju za pomoći
likovi koji se nalaze u teškim situacijama.
Metodičke tehnike:
Usmeni – razgovor, pitanja, objašnjenje.
Vizualno - demonstracija igara, priručnika.
Igra - izvođenje igara i vježbi „Klasifikacija povrća i voća“, „Četvrti nepar“, „Zakrpi prostirku“, „Iz koje je bajke“, „Od čega je napravljena“.
Praktično - radnje s didaktičkim materijalom, modeliranje od slanog tijesta.
Pripremni rad: Čitanje bajki. Izvođenje nastave, individualni rad s djecom.
NAPREDAK RAZREDA:
Sunce se probudilo
Nasmiješio se djeci
Pa bravo klinci
Nasmiješena i rastegnuta
Skok na krevetić
A onda unutra Dječji vrtić trči trči!
Odgojitelj: Dečki, je li ova pjesma o vama?
Kada se probudiš i dođeš u vrtić?
Djeca: Ujutro
Odgajatelj: Kada ćemo ručati?
Djeca: Tijekom dana
Odgajatelj: Kada idete u krevet?
Djeca: Noću
Odgojitelj: Dečki, danas vas želim pozvati u posjet, želite li znati koga?
Djeca: Da
Onda smo krenuli na put.
Odgajatelj: Dečki, pogledajte blizu Dunnove kuće, pitajmo zašto je tužan?
Djeca: Ne znam, zašto si tužan?
Ljudi, voće i povrće mi je pomiješano, ne znam kako da ih razvrstam. Pomozi mi molim te?
Odgajatelj: Gdje raste povrće?
Djeca: U povrtnjaku.
Odgajatelj: Gdje rastu plodovi?
Djeca: Na drveću.
Odgojitelj: Dečki, sakupimo povrće u kantu i voće u košaru.
Ne znam: Hvala vam što ste mi pomogli.
Odgajatelj: Dečki, pogledajte u daljini je škrinja, ali da bismo došli do nje, moramo skočiti iz obruča u obruč.
(djeca jedno za drugim skaču iz obruča u obruč)
Odgajatelj: Da vidimo što je u škrinji? (Otvaram)
Djeca: Igračke
Odgajatelj: Što je ovo?
Djeca: Lopta
Odgajatelj: Od čega je napravljen?
Djeca: Guma
Odgajatelj: Kako se zove igračka?
Djeca: Kamion
Odgajatelj: Od čega je napravljen?
Djeca: Auto je napravljen od plastike.
Odgajatelj: Što je ovo?
Djeca: Kocka.
Odgajatelj: Od čega je napravljen?
Djeca: Kocka je od drveta.
Odgajatelj: Bravo djeco. Idemo na put.
Ljudi, pred nama je test. Moramo preskočiti cigle i provući se ispod vrata.
(Djeca jedno za drugim rješavaju zadatke)
Odgajatelj: Dječja lutka Katya traži pomoć u ispunjavanju zadatka. Hoćemo li pomoći Katji?
Djeca: Da
Didaktička igra: "Što je više"
Odgajatelj: Oh, djeco, pogledajte, medo spava, probudimo ga.
Djeca: Medo, probudi se! (svi zajedno bude medvjeda).
Medo (igračka): Zašto si tako bučan, zima je tu, ne daš mi da spavam!
Odgajatelj: Djeco, je li sada zima?
Djeca: Ne
Odgajatelj: U koje doba godine?
Djeca: Proljeće!
Odgojitelj: Hajde, momci, recite medvjedu o znakovima proljeća.
(Djeca nazivaju znakove s kartica).
Odgajatelj: Dečki, dok je medvjed spavao, njegova prostirka je dobila rupu, hajdemo to zakrpati.
Didaktička igra: "Imenuj geometrijski lik"
Odgajatelj: Bravo, ti i medvjedi ste pomogli. Ljudi, pogledajte livadu s gljivama ispred nas. Jesu li gljive iste veličine?
Djeca: Razno.
Odgojitelj: Pokažite visoku i nisku gljivu.
(Dječja emisija)
Što još vidite na livadi s gljivama?
Djeca: Insekti
Odgajatelj: Pred nama je još jedna prepreka. Morate hodati po kamenčićima da ne smočite noge.
(Djeca prolaze kroz kocke jedna za drugom)
D/igra: “Iz koje bajke”
Odgojitelj: Dečki, došli smo u šumu. Tko živi u šumi?
Djeca: Divlje životinje.
Odgajatelj: Zašto se zovu divlji?
Djeca: Sami dobivaju hranu i grade svoje domove.
Odgajatelj: Gdje ptica sjedi?
Djeca: Na božićno drvce.
Odgajatelj: Gdje se sakrila lisica?
Djeca: Za božićno drvce.
Odgajatelj: Gdje je medvjed?
Djeca: Ispred božićnog drvca.
Odgajatelj: Gdje sjedi zeko?
Djeca: Ispod božićnog drvca.
Odgajatelj: Pogodite zagonetku.
Zagonetke o životinjama:
Ljeti luta bez puta.
Između borova i breza
A zimi spava u brlogu
Skriva nos od mraza.
(snositi)
Kao janje a ne mačka
Nosi bundu tijekom cijele godine.
Sivi krzneni kaput - za ljeto,
Druga boja za zimu.
(zec)
Rep je pahuljast,
Zlatno krzno,
Živi u šumi
Krade kokoši po selu.
(lisica)
Siva, zubata,
Provlači teren
Tražim nekoga za jelo.
(vuk)
Bravo, riješili smo zagonetke.
Odgojitelj: Došli smo u posjet koloboku. Malenom je danas rođendan. Ali on nema prijatelja, pa neka mi postanemo prijatelji. Od čega ćemo klesati?
Djeca: Od tijesta
Modeliranje kuglice od tijesta.
Odgajatelj: Dečki, Kolobok vam se zahvaljuje što ste stekli mnogo prijatelja i pripremio je poslasticu za vas.
Igra: "Štruca"
Kolobok dijeli poslastice djeci.
Sažetak završne integrirane lekcije
u drugoj juniorskoj skupini "Sunce"
Osmislio odgajatelj
druga mlađa grupa "Sunce"
MADOOU d/s "Kugarsenkai"
Iskhakova Sh. A
S. Mrakovo
godina 2014.
