Sažetak lekcije „Čovjek. Dijelovi tijela".
Cilj: Upoznati djecu s dijelovima ljudskog tijela. Podučavati odgajati
imenice plural. Naučite pisati rečenice u
vizualni materijal. Razlikujte desnu i lijevu ruku i nogu. podučavati
tvore imenice s umanjenicama i
augmentativni sufiksi. Vježbajte djecu u koordinaciji
imenice s brojevima. Skrenuti pozornost djece na
polisemija riječi. Vježbajte djecu u korištenju antonima riječi.
Napredak lekcije:
P: Uzmi ogledala sa stola. Sada ćemo ti i ja prikazati drugačije
emocije. Podignite obrve i iznenadite se. Sada namršti obrve,
Naborajte nos i oponašajte Babu Jagu. Kakav joj je izraz lica? /zlo,
zastrašujuće/. Sada se pretvaraj da si dobra vila. Osmijeh. Što je ona
izraz lica? /ljubazan, radostan/. Kakav izraz lica ti se sviđa?
U kakvom se raspoloženju najčešće nalazite? /odgovori djece/. Počnimo s našim
zanimanje, a neka dobro raspoloženje prati nas.
P: On je najjači na Zemlji,
Jer svi su pametniji.
Što misliš tko je to? /Ljudski/. O kome ćemo pričati? /o čovjeku/
Izlaganje plakata s građom ljudskog tijela. Tema naše lekcije: “Dijelovi tijela
osoba." Danas ćemo saznati koje dijelove tijela ima osoba, čemu služe
potrebna osobi. Kako održati naše tijelo čistim i zdravim.
Čuje se kucanje. Pojavljuje se Pinokio.
Pinokio: Zdravo djeco! Prepoznao si me? Zašto ste se ovdje okupili?
P: Dečki i ja pričamo o osobi. Znate koji dijelovi Pinocchia
imaju li ljudi tijela?
Pinokio: Naravno, znam, imam jedan dio tijela - NOS.
P: Čemu služi?
Pinokio: Da ga zalijepiš posvuda.
P: Dečki, mislim da Pinokio mora ostati kako bi saznao koji još postoje
dijelovi ljudskog tijela i za što su potrebni.
Pinokio: Hvala, rado ću ostati.
P: Kako se zove većina većina ljudsko tijelo? /torzo/
zajedno s djecom na plakatu pokazuje gdje su i kako se zovu
dijelovi tijela /trbuh, leđa/
Pinokio: Znam, svaki čovjek ima i glavu - može misliti,
gledati, slušati, mirisati, kušati.
P: Tako je, čovjek ima glavu, ali ne može sve sama
učiniti, te uz pomoć organa koji su na njemu poslušati zagonetke:
Na vrhu životinjske glave,
I ispod naših očiju. /uši/
P: Čemu služe uši? /uši su potrebne da se čuje, sluša/
Način na koji zrake sjaje
Onda ih suza pomrači,
Ponekad čitaju ili trepću,
A onda se odjednom nasmiju... /oči/
Čemu služe oči? /oči su potrebne da bi se vidjelo, gledalo/
A sada ćemo vam reći Pinokija i pokazati koji još dijelovi tijela postoje
kod ljudi. Dijete izlazi i, recitirajući pjesmu, pokazuje na
dijelovima tijela, ostala djeca ponavljaju pokrete za njim na svojim mjestima.
Ima noktiju na našim prstima. Ima noktiju na našim glavama.
Na rukama - zapešća, laktovi, dva uha i dva režnja
Kruna, vrat, ramena, prsa. Obrve, jagodice i sljepoočnice
Bokovi, pete, dva stopala i oči koje su tako blizu
Tu su koljena i leđa, obrazi, nos i dvije nosnice
Ali ona je samo jedna Usne, zubi - pogledajte!
Brada ispod usne, to znamo ti i ja.
P: Čemu služe zubi, jezik, noge, ruke, nos, trepavice? /odgovori djece/
Što je još na glavi? /kosa/Tijelo ima ruke i noge.
Ljudi, recite mi dijelove ruke /rame, lakat, dlan, prsti, nokti/. A
koje dijelove nogu poznaješ? /bedro, koljeno, potkoljenica, stopalo, prsti, nokti,
potplat, pete/.
Pinokio: Ljudi, znam što životinje nemaju - lica. Znaš li što
Domaće životinje još nemaju dijelove tijela, ali imaju li ih ljudi? /dlan,
prsti, nokti, laktovi, ruke/.
Igra s loptom: "Jedan - mnogo."
P: Sada ćemo igrati igru “Jedan je mnogo”, ja imenujem jedan predmet, a ti
Puno.
Uho – uši, vrat..., oko..., kosa..., glava..., čelo..., usta..., nos
..., obraz..., prst..., lakat..., obrva....
Igra "Razmisli i odgovori"
Buratino: Malvina mi je postavljala pitanja, ali nisam mogao odgovoriti,
pomozi mi, molim te, inače će mi zabraniti pristup ormaru.
Koliko očiju ima dvoje djece? /dvoje djece imaju cetiri oka/
Koliko ušiju imaju tri dječaka? /ti dječaci imaju šest ušiju/
Koliko prstiju imate na lijevoj ruci? / na lijevoj ruci je pet prstiju /
Koliko noseva imaju tri djevojčice? /tri cure imaju tri nosa/
Pinokio: Hvala momci.
Fizmunutka
P: Stanite iza svojih stolica, idemo malo vježbati.
Tko mi može reći mogu li djeca ponoviti te pokrete? Podići ću ruke.
Djeca: I ja to mogu!
B: Pogledat ću desno na lijevo.
Djeca: Mogu i ja to.
P: I letjet ću kao ptica.
Djeca: Mogu i ja to.
B: Okrenut ću glavu.
Djeca: Mogu i ja to.
B: Sada ću sjesti, ustati i uopće se neću umoriti.
Djeca: Mogu i ja to.
B: Ja ću malo skakutati.
Djeca: Mogu i ja to.
B: A ja ću ići pješice.
Djeca: Mogu i ja to.
B: I trčat ću na mjestu.
Djeca: Mogu i ja to.
P: Ja mogu sve na svijetu.
Dlanovi gore! pljes pljes!
Na koljenima - šamar, šamar!
Sad me potapši po ramenima
Lupite se po stranama!
Možemo pljeskati iza leđa! pljes pljes!
Plješćimo za sebe! pljes pljes!
Možemo ići desno! Možemo lijevo!
I sklopimo ruke unakrst.
Lijeva ruka - na ramenu,
Okrenut ću ga desnom rukom,
Na prstima i na petama,
Sada je punjenje gotovo.
P: Sjednite i poslušajte bajku koja se zove “Dvoje
brat."
Živjela su dva brata. Jedan se zvao IK, bio je malen i mršav. drugi -
Oprostite, bio je visok i debeo. Svatko je imao svoje mjesto za život. IR je imao
mala kuća. ISCH je velika kuća. Logoped crta na ploči kod kuće
braća i postavlja djeci pitanja: kakvu je kuću imao ISH? /velik/. Kako je on
kako se zvalo? /kuća/. Kakvu je kuću imao IR? /mali/. Kako se ono zvalo?
/kuća/.
Reći ću vam kakva su bila ta braća. I ti ćeš mi pomoći. (priča od
crtanje na ploči). Jedan brat nije imao nos - ali ... / nos /, a drugi
/nos/. Jedan brat nije imao usta - nego ... /usta/, a drugi je imao /usta/. (ruke,
noge, čelo, oči, kosa...)
Kako se zvao mali brat? /IR/. Kako se zvao drugi brat? /ISCH/. Koji
Je li bila pretraga? /velik/. Ako se IR čuje u riječi, to znači da objekt
mali, a ako SEARCH, onda je objekt velik.
Igra: “Reci suprotno”
P: Usporedimo sada braću.
ISHHA ima tužno lice, ali IKA ima veselo lice
ISHHA ima tamnu kosu, a IKA svijetlu kosu.
ISHHA ima dugu kosu, a IKA kratku.
ISHHA ima ravnu kosu, a IKA kovrčavu.
ISHHA ima veliki nos, ali IKA ima /mali/
ISH je debeo, a IR /tanak/
ISH je visok, a IR /nizak/
P: Ljudi, postoje riječi koje zvuče isto, ali imaju različita značenja.
Nos je na avionu, na brodu, na čajniku;
Ručka - uz vrata, uz torbicu, nalivpero;
Špijunka je na vratima, kraj krumpira;
Vrat je kod boce, kod djeteta;
Naslon je na stolici;
Četke - kist za boje, kist za grožđe;
Jezik - u blizini cipela, kolača;
Noge - blizu stolice, blizu gljive.
Pinokio: Jednom sam zabio nos u tintu i sav se zaprljao, tako se dogodilo
smiješno.
P: Vjerojatno ne znate što se može dogoditi ako osoba ne slijedi
čistoću svoga tijela. Poslušajte ulomak iz pjesme K.I.
Čukovskog "Moidodyr".
"O ti ružna, o ti prljava,
Neoprana svinja!
Crnji si od dimnjačara,divi se.
Imaš lak na vratu,
Imaš mrlju pod nosom,
Imaš takve ruke da su ti čak i hlače spale,
Čak i hlače, čak i hlače
Pobjegli su od tebe."
P: Djeco, što mislite o kome govore ove pjesme? /o ljigavcu, prljavoj osobi/ Što ti treba
što učiniti da bude čist? /pranje, pranje ruku, tijela, pranje zuba,
počešljajte kosu, očistite i ispeglajte odjeću, glancajte cipele.../
Pinokio: Malvina me tjera da operem ruke i dala mi je cijelu
vrećica s nekim predmetima. Ali ne znam što da radim s njima, zašto mi trebaju?
potrebna.
P: Ljudi, pomozimo Pinokiju.
Igra: "Što je čovjeku potrebno da bude čist i uredan?"
(logoped pokazuje predmete za njegu tijela, a djeca izrađuju
prijedlozi /osobi treba češalj da se počešlja.../)
Tatjana Timerbulatova
Sažetak lekcije „Svi su dijelovi tijela važni, svi su čovjeku potrebni“ (za stariju skupinu s OHP)
Metodološki razvoj nastave u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Predmet: "Svi važni su dijelovi tijela, Svi osoba treba».
(Za starija skupina s OHP)
Timerbulatova Tatjana Vladimirovna
učitelj-logoped najviše kategorije, MADOU broj 346, Kazan.
Ciljevi: razvijati vokabular gramatička struktura govori; proširiti i sistematizirati znanja i ideje o okolnoj stvarnosti.
Zadaci:
Aktivirati i proširiti vokabular na temu, naučiti djecu razlikovati i imenovati dijelovi ljudskog tijela;
Oblikovati koherentan govor, razviti gramatičku strukturu govora;
Razviti opću motoričku aktivnost, fine motoričke sposobnosti, artikulacijske motoričke sposobnosti;
Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, maštu;
Usadite djeci kulturne i higijenske vještine.
Oprema: kutija "paket", igračka "prsa", aplikacija "Div i patuljak"; voće, povrće, hrana i njihovo lutke: naranča, kruška, grožđe, banana, limun, kupus, mrkva, kruh, slatkiši; sheme za samo-masažu usana i jezika; slike bajki heroji: Pinokio, Barmalej, Neznalica, Crvenkapica, Baba Jaga.
Organiziranje vremena.
Govorni terapeut. Danas ćemo početi aktivnost uz zanimljivu igru"Pokaži mi gdje". Ja ću recitirati pjesmu, a vi ćete pažljivo slušati i pokazati.
Ima noktiju na našim prstima,
Na rukama - zglobovi, laktovi.
Kruna, vrat, ramena, prsa.
I ne zaboravite na trbuščić.
Postoje koljena, postoje leđa,
Ali ona je samo jedna.
Imamo ga na glavi
Dva uha i dva režnja.
Obrve, jagodice i sljepoočnice,
I oči koje su tako blizu.
Obrazi, nos i dvije nosnice,
Usne, zubi - pogledajte!
Brada ispod usne.
To znamo ti i ja!
Djeca, slušajući pjesmu, redom pokazuju sva imena dijelovi tijela.
Glavni Dio.
Dvije Jegorke žive blizu brda,
Žive zajedno
Ali oni se ne gledaju. (Oči)
Dva prozora noću
Sami se zatvaraju
I s izlaskom sunca
Otvaraju se sami. (Oči)
pitanje: "Za što trebaju oči?»
Vježbe za oči.
Govorni terapeut. Da bi vaše oči bile zdrave, morate raditi posebnu gimnastiku.
Provodi se kompleks vizualne gimnastike.
1. Igra "Dan noć".
Za 3 – 5 sek. Zatvorite oči, a zatim ih širom otvorite. Ponoviti 6-8 puta.
2. Igra "Sorinka".
Brzo trepnite 10-15 sekundi. Vježbu ponovite 3 puta s razmakom od 7-10 sekundi.
3. Igra "Oči se igraju skrivača".
Protrljajte dlanove i lagano, bez napora, stavite na prethodno zatvorene oči 30-40 sekundi. Zatim spustite ruke i otvorite oči.
Dva brata žive na jednoj glavi.
Svi čuju, ali se ne vide. (uši)
Na vrhu glave male životinje,
I ispod naših očiju. (uši)
Djeca rješavaju zagonetke i odgovaraju na pitanja pitanje: "Za što trebam uši?»
Svi stoje u krugu, dijete koje vodi je u sredini. Djeca, stiskajući lopticu za masažu u dlanovima, prenose je iz jedne ruke u drugu, a zatim je dodaju susjedu.
Nastya (Vitalik, Olya, itd.)
Stojite u krugu.
Mi vas zovemo "Ajme!"
Nastya, zatvori oči,
Saznajte tko vas je nazvao!
Vozač zatvara oči. Jedan od igrača, onaj u čijim je rukama lopta, zove svoje ime, vozač mora po svom glasu odrediti tko ga je pozvao.
Može biti vrlo različito:
Ljubazan, štetan, ponosan, važno,
Dug, mali, grbav,
Debeli, tanki, pjegavi. (Nos)
pitanje: "Čemu služi nos?"
Igra "Prepoznaj po mirisu".
Djecu se sa zatvorenim očima traži da po mirisu prepoznaju što se nalazi u staklenkama (naranča, limun, banana). Zatim djeca vunenim nitima postavljaju siluete pogađanih plodova na ploču.
Naš prijatelj živi tamo
Naš smiješni jezik. (Usta)
Djeca pogađaju zagonetku i odgovaraju pitanje: "Čemu služe usta?"
Artikulacijska gimnastika - samomasaža.
Samomasaža usana i jezika izvodi se prema crtežima - dijagramima.
Igra "Okusi to".
Djeca zatvorenih očiju imaju drugačiji okus proizvoda: kruh, slatkiši, kupus, mrkva, kruške, grožđe.
Gimnastika za prste.
djeca "reći" pjesma rukom "Dijelili smo naranču".
Igra "Patuljak i div"(tvorba imenica deminutivnim i augmentativnim nastavcima).
Patuljak ima ruke, a div ima ruke.
Patuljak ima nos, a div ima nos.
Patuljak ima noge, a Div ima noge.
Patuljak ima oči, a Div ima oči.
Psihička vježba.
Djeca izvode vježbu samomasaže glave, lica, vrata, prsa, trbuha, ruku, nogu.
Počnimo redom s neobičnom vježbom.
Za početak ćemo malo protrljati dlanove.
Protrljat ćemo čelo 1, 2, 3, 4, 5.
Svakome potrebna Mi smo par oštrih, bistrih očiju.
Njima treba masaža, oni su način na koji gledamo na svijet.
Nos ne bi trebao biti prehlađen, potreban nam je zdrav nos.
A sad ćemo trljati uši, uši, da možemo puno slušati.
Sada izmasirajmo glavu prilično vješto.
I rukama, kao češljem, kosu ćemo poravnati.
Također ćemo pomilovati vrat, sa strane, pa čak i leđa.
Budite pažljiviji, jer masiramo grudi,
Da ne kašljemo, da se ne razbolimo, da imamo dobro zdravlje.
Zagrijali smo prsa, a sada prelazimo na trbuh.
I gladimo se po trbuhu u smjeru kazaljke na satu.
Također ćemo pogladiti ruke, tako da od prstiju do ramena,
Ruke su mi postale vruće.
Na kraju pogladimo noge da brzo trčimo stazom.
Završili smo s punjenjem, sada će sve biti u redu.
Igra "Ja imam jednu, a ti mnogo" (Množina imenica)
Ja imam nos, a ti imaš nos.
Ja imam stražnji dio glave, a ti imaš moj potiljak.
Ja imam trbuh, a i ti imaš trbuhe.
Ja imam čelo, vi imate čela.
Ja imam usta, ti imaš usta.
Zadatak od Ne znam.
Govorni terapeut. Ljudi, ne znam vam poslao paket. Da vidimo što je u njemu. Vidim pismo i darove.
Vježbajte "Pronađi pogrešku".
Laktovi noge trebaju. (Ne, laktovi potrebne ruke)
Koljena potrebne ruke. (Ne, koljena noge trebaju)
Vježbajte "Čarobno ogledalo". (formiranje koherentnog govora sastavljanjem opisne priče o junaku iz bajke)
Govorni terapeut. Pogledaj u "čarobno ogledalo" i reci nam koga tamo vidiš.
Dijete opisuje junaka iz bajke, a ostala djeca pogađaju o kome je riječ.
Razvoj kreativne mašte i
konstruktivna praksa.
Govorni terapeut. Pokušajmo prikazati junake različitih bajki u aplikaciji.
Timski rad djece "Omiljeni likovi iz bajki" (aplikacija).
Poanta klase.
Govorni terapeut. Dečki, super ste! Danas smo se dobro zabavili i puno naučili dijelovi tijela, o tome čemu služe potrebna, i kako se brinuti za njih.
Književnost
500 zagonetki za djecu. / Comp. I. A. Maznin. M., 2005. (monografija).
Dobrokhotov A. A. Pokušajte, pogoditi: Zagonetke. Sankt Peterburg, 1997.
Zheleznova E. S. Prste pjesme i igre. M., 2010. (monografija).
Loginova V.I. Čitanka za djecu stariji predškolska dob, M., 1990.
Pozhilenko E. A. Enciklopedija dječjeg razvoja. Sankt Peterburg, 2006.
Repina Z. A., Buyko V. I. Lekcije logopedije. Ekaterinburg, 2002.
Smirnova L.N. Govorna terapija u dječjem vrtiću. M., 2006. (monografija).
Ciljevi:
1. razjasniti znanje djece o građi ljudskog tijela i namjeni pojedinih dijelova tijela;
2. učiti djecu uočavati znakove sličnosti i razlika među ljudima i izražavati ih govorom; rad na bogaćenju rječnika djece;
3. razvijati govor, pažnju, pravilno disanje, motorika ruku;
4. njegovati pažljiv, prijateljski odnos jedni prema drugima.
Rječnik:
dječak, djevojčica, muškarac, žena, baka, djed, osoba, ljudi, nazivi dijelova tijela (gornji i donji udovi).
Oprema:
slike koje prikazuju ljudsko tijelo; multimedija; shematski prikaz osobe.
Napredak lekcije
Na ploči je nekoliko slika: djevojčica, dječak, muškarac, žena, baka, djed.
Odgajatelj: Tko je nacrtan na ovim slikama?
Djeca: djevojčica, dječak, muškarac, žena, baka, djed
Odgajatelj: Kako to možete nazvati jednom riječju?
Djeca: Ljudi
Odgajatelj: Svi su ljudi različiti: postoje stari i mladi, odrasli i djeca. Pažljivo pogledajte jedni druge, po čemu se ljudi razlikuju jedni od drugih? Gledajte se u oči. Koje su boje?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Je li vaša kosa iste boje?
Djeca: Ne
Odgajatelj: Jeste li svi iste visine? (pozovite djecu da izmjere svoju visinu) Ali kad smo toliko različiti, zašto se svi zovemo riječju “LJUDI”? Što mi ljudi imamo zajedničko? Po čemu smo slični?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Što mislite o kome ćemo danas razgovarati?
Djeca: čovjek i dijelovi tijela
Rad sa slikama koje prikazuju ljudsko tijelo.
Odgajatelj: Pažljivo se pogledajte. Od kojih se dijelova tijela sastoji čovjek?
Djeca: glava, vrat, trup, gornji udovi - ruke, donji udovi - noge
Odgojitelj: Tako je, momci, svi imamo glavu. Što je na glavi?
Djeca: nos, usta, uši, oči
Odgajatelj: Za što su potrebni nos, usta, uši, oči?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Pogodite zagonetke i pronađite točan odgovor među ovim slikama.
Može biti vrlo različito:
Ljubazan, štetan, ponosan,
Važan, dug, mali,
Grbav, debeo, mršav, pjegav.
(Nos)
Uvijek je na poslu
Kad razgovaramo.
Kako se odmara?
Tada šutimo.
(Usta)
Gimnastika za razvoj pravilnog disanja.
Udahnut ćemo lako i glatko, (udahnuti)
Izdahnimo dugo (izdahni)
Nos na poslu (udah)
Usta rade (izdah)
Svi dobro dišemo.
Odgajatelj: Bravo! I evo još jednog pitanja: na čemu "sjedi" glava?
Djeca: Oko vrata
Odgajatelj: Zašto čovjeku treba vrat?
Djeca: vrat - povezuje glavu i torzo osobe
Odgajatelj: Kako se zove najveći dio ljudskog tijela?
Djeca: torzo
Odgajatelj: Pokaži mi gdje ti je torzo?
Djeca se pokazuju
Odgajatelj: Što je na prednjoj strani tijela?
Djeca: prsa, trbuh
Odgajatelj: Što je iza?
Djeca: leđa
Odgajatelj: Što mislite, što su gornji i donji udovi?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Kako se zovu ruke?
Djeca: gornji ekstremiteti
Odgajatelj: Kako se zovu noge?
Djeca: donji udovi
Odgajatelj: Na samom dnu noge - ovaj dio noge (prikaz) zove se stopalo, zašto mislite?
Dječji odgovori
Odgojitelj: Da, od riječi "korak"
Gimnastika za ruke
Vrlo složena osoba: (kažiprst na čelu, mrštenje)
Dva oka i dva kapka, (pokažite kažiprstom na oči, na kapke)
I-gledajte pažljivo! - (kažiprst od očiju do sljepoočnica)
Uši dvije i dvije nosnice (pokažite na uši i nosnice)
Ali ima pet prstiju (raširite prste na obje ruke)
Da drže sve sa sobom. (pokret hvatanja rukama)
Odgajatelj: Pogodite zagonetke.
Veći dio je podrška za sve
A tu je i vrat, leđa, trbuh.
Reci mi, što je ovo?
Djeca: torzo
Odgajatelj: Bravo! A u svakom čovjeku živi super-kostur, to su naše kosti, sve ponavljaju za nama, pogledajte kako vam kostur izgleda kada razmaknete ruke, ili, na primjer, prekrižite noge, ili kada legnete. Podignite lijevu ruku, a desnu stavite na glavu, a sada da vidimo kako je to naš kostur učinio. A pogledaj koliko kostiju ima na dlanu. Ljudi, ovo je Masha. Masha je vrlo neobičan par, zna potpuno izgubiti živce, ovako. A ti joj moraš pomoći da ga skupi. A kojih se dijelova ljudskog tijela sjećate?
Viktorija Aleksandrovna Nikitina, učiteljica, regija Kemerovo, grad Prokopjevsk
Zadaci:
Popravni i obrazovni:
- Jačati kulturno-higijenske vještine;
- Aktivirajte dječji govor;
Popravni i razvojni:
- Razviti vizualnu percepciju, pažnju, razmišljanje;
- Razviti cjelovitost vizualne percepcije, sposobnost sastavljanja cjeline od dijelova prilikom savijanja izrezanih slika;
- Podučavati orijentaciju vlastito tijelo, izrazima (lijevo-desno) označite položaj dijelova vašeg tijela;
- Podučavati orijentaciju na listu papira (mikroplan)
- Učvrstiti znanje o glavnim bojama spektra.
- Razvijati grafomotoriku;
Popravni i obrazovni:
- Formiranje pozitivnog stava kod djece za sudjelovanje u nastavi;
- Razvijati vještine čistoće i urednosti;
Oprema. Igračka zeko, čarobna torbica, izrezane slike koje prikazuju igračke. Sredstva za osobnu higijenu ( Četkica za zube, češalj, sapun, posuda za sapun, ručnik, krpa). 2 kruga različitih veličina (žuti), 2 trokuta različitih veličina (crveni), 2 kvadrata različitih veličina (zeleni) (za svako dijete), kartice s geometrijskim oblicima.
Napredak lekcije
Organiziranje vremena.
D: Bok dečki!!!
Danas nam je na sat došao zeko i sa sobom donio razne zadatke.
D: Hoćemo li ih provesti s vama? (Odgovor djece).
A da bismo saznali zašto nam je danas došao, trebamo zajedno riješiti zagonetke. A odgovori su u ovoj čarobnoj torbi koju nam je zečić donio, tko pogodi, tražit će ovaj predmet u torbi zatvorenih očiju.
D: Slušajte pažljivo:
Glatko i mirisno, pere se vrlo čisto.
Svatko treba imati - Što su ovi dečki? (Sapun)
Preuzimam posao:
Trljam pete i laktove sapunom,
I trljam koljena,
Ništa ne zaboravljam.
(krpa za pranje)
Ona ima posla ujutro,
Operite zube dok ne pobijele.
(Četkica za zube)
Ne lutam šumama,
I po brkovima i kosi,
I zubi su mi duži,
Nego vukovi i medvjedi.
(češalj)
D. Bravo dečki, riješili su sve zagonetke! svatko imenuje ono što ima i zašto? (jedan po jedan)
Bravo dečki izvršili zadatak.
A zadaci će biti neobični, Zeko (voli čistu djecu) i sam jako pazi na svoj izgled, umiva se svaku večer, pere zube ujutro i navečer, a ti radiš ovo? (odgovor djece...)
Stanimo sada u krug (djeca ustanu sa stolica i stanu u krug)
Fizmunutka
Peremo lice ujutro i navečer,
Operite ruke nakon šetnje i prije jela.
Uzimamo krpu za pranje,
operi mi vrat, operi desnu ruku,
operi mi lijevu ruku,
operi mi desnu nogu
operite lijevu, operite sve, trbuh i leđa, cijelo tijelo,
tako da sve bude čisto.
Obrišite se ručnikom.
Zauzmite svoja mjesta;
I naš zeko ima prijatelje koji također vole čistoću.
Imate omotnice na stolu, uzmite ih i presavijte slike.
Tko je dobio kojeg prijatelja od Zeke? (odgovor djece)
Bravo momci!
Gimnastika za oči
S tobom zatvaramo oči
Otvaramo oči i gledamo lijevo i desno. Mahali su trepavicama.
Prst se kreće prema nosu,
A onda natrag,
Pogledaj ga
Jako smo zadovoljni!
Ispružite ruku naprijed. Gledajte vrh prsta, polako ga približavate nosu, a zatim ga jednako polako pomičite natrag.Ova vježba se radi samo pojedinačno, ako nema konvergentnog strabizma.
Sada zatvori oči
I gladi rukama,
Sanjat ćemo s tobom
O mojoj voljenoj majci.
Zatvorite oči, pogladite kapke.
A sada će biti sljedeći zadatak, slušajte pažljivo! Imate na stolu geometrijske figure imenovati ih? (odgovor djece)
Koje su boje krugovi (odgovor)
Što je s trokutima?
Što je s kvadratima? Nedovršen zadatak. Hoće li samo imenovati boju? Je li to sve?A orijentacija u avionu?Je li slična individualnoj?
Sada pažljivo slušajte ADD
Sada ispružimo prste za zekin sljedeći zadatak!
Gimnastika za prste
Ovaj prst želi spavati.
Ovaj prst je skok u krevet!
Ovaj prst je zadrijemao.
Ovaj prst je već zaspao.
Prsti su ustali. hura!
U Dječji vrtić vrijeme je da krenemo.
Na stolu imate karte s figurama. I pažljivo pogledajte slike, sada uzmite olovke i spojite identične oblike ravnom linijom (djeca crtaju linije)
Bravo svi koji se trude!
Zeko kaže da ste svi izvrsni za ispunjavanje svih njegovih zadataka, nada se da ćete paziti na svoje izgled Ne zaboravite oprati ruke i oprati zube.
Pozdravimo se s njim i oprostimo se zajedno!
Završni dio
Hoćete li održavati osobnu higijenu?
Koji predmeti nam pomažu da ostanemo čisti? jesu li vam se svidjeli zekini zadaci?
Hvala vam, bili ste aktivni i pažljivi tijekom lekcije.
Sokolova A.S. ,
učitelj logoped,
MDOU "Dječji vrtić br. 172" kompenzacijskog tipa,
Novokuznetsk, regija Kemerovo.
Bilješke za lekcije za djecu s drugom razinom razvoja govora.
Zadaci:
- Aktivirati, razjasniti, učvrstiti vokabular na temu “Dijelovi tijela”.
- Nastaviti učiti koristiti imenice u instrumentalnom padežu.
- Nastaviti učiti sastavljati rečenice prema slikama predmeta.
Oprema: predmetne slike: dijelovi ljudskog tijela i predmeti, Peršin, multimedijska instalacija.
1. Organiziranje vremena.
- Gledajte, ljudi, Petrushka nam je došao u posjet. Pozdravi ga. Peršin nikad nije išao u vrtić i zato traži da mu kažemo o čovjeku, od kojih se dijelova tijela čovjek sastoji. Hoćemo li pomoći Petrushki? Hoćemo li mu pričati o dijelovima ljudskog tijela?
2. Glavni dio.
1. Ponavljanje naziva dijelova ljudskog tijela (na ekranu).
- Dečki, da bismo pokazali Petrushki dijelove ljudskog tijela, treba nam netko da nam pomogne. Pogledajte ekran, tko će nam u tome pomoći? (slika dječaka i djevojčice).
-Tko su ovi momci? (Dječak i djevojčica).
- Što je ovaj dječak (d.)? (glava). - Što je ova djevojka (d.)? (Trbuh). - Što je s m.? (leđa). -Što je ovo d.? (Noge). - Što je s m.? (Ruke). – Što ti je ovo na rukama? (Prsti). - Pogledaj lice M. Što je ovo? (Oči, usta, nos, uši, obrve, čelo, jezik, zubi).
- Bravo dečki, pravilno su nazvali sve dijelove ljudskog tijela.
- Pa, je li se Petrushka sjetio kako se zovu dijelovi ljudskog tijela?
Psihička vježba.
Ovo je špijunka. Ovdje. Ovdje. Ovo su uši. Ovdje. Ovdje.
Ovo je nos. Ovo su usta. Postoji naslon za leđa. Ovdje je trbuh.
Ovo su olovke. pljesak pljesak.
Ovo su noge. Vrh. Vrh.
Oh, umorni smo. Obrišemo čelo.
2. – Pažljivo gledajte u ekran.
Pojavljuje se:
Žlica - Djeco, što ćemo koristiti za žlicu? (rukama).
Kruh – Kako ćemo žvakati kruh? (Usta).
Knjiga – Kako ćemo gledati na knjigu? (Oči).
Cvijeće - Kako ćemo mirisati cvijeće? (Nos).
Magnetofon - Kako ćemo slušati glazbu? (Uši).
Jabuka - Čime ćemo zagristi jabuku? (Sa zubima).
Sladoled – Kako ćemo lizati sladoled? (Jezik).
Lopta - Čime ćemo šutnuti loptu? (Noga).
- Bravo dečki. Peršin, je li ti se svidio način na koji su dečki odgovarali na pitanja?
3. P/n "Što si učinio?"
- A sada ćemo igrati igru zajedno s Peršinom.
“Tapkali su nogama. - Čime si gazio?
Pljesnuli su rukama. -Za što si pljeskao?
Micali su prstima. - Što si pomaknuo?
Gledali su gore-dolje svojim očima. – Što ste gledali?
Pomaknuli su obrve. - S čime ste se preselili?
Klimali su glavama. "Na što si kimnuo?"
4. Izrada prijedloga.
Djeci se daju slike dijela nečijeg tijela i predmeta, na kojem djeca moraju sastaviti rečenicu.
Prvo, logoped daje uzorak: "Njušim parfem svojim nosom." itd.
4. Završni dio.
– Pa Petruški smo pričali o svim dijelovima ljudskog tijela. Petrushka je jako uživao u našem satu; danas je naučio puno novih i zanimljivih stvari. Vrijeme mu je da se vrati kući, ali je obećao da će nas sigurno opet posjetiti. Reci zbogom Peršinu.
– O čemu smo danas razgovarali na satu?
Ocjenjivanje rada djece.
Autor je zadovoljan, vama nije teško - kliknite "SVIĐA MI SE"| Kao |
