Djeca često govore svakakve gluposti, ali nama odraslima te gluposti zvuče jako smiješno. Ne postoji ništa dirljivije od slušanja ili čitanja smiješnih dječjih izreka i fraza. Dječji nekonvencionalni pogledi na život nama odraslima čine se jako smiješnima, ali od njih možemo puno naučiti.
Prikupili smo za vas najsmješnije i najnečuvenije izjave djece. Neki od njih su toliko smiješni da će vas nasmijati ne samo do suza, već i do grča u želucu. Čitanje životnih priča i ciklusa" Djeca kažu."
Nastya 3,5 godina:
- Mama, zašto si me prvo učila hodati i govoriti, a sad hoćeš da sjedim i šutim?!
Kći (3 godine 8 mjeseci) prije spavanja:
- Mama, reći ću ti strašna bajka! Bio jednom jedan dječak, imao je 35 godina, išao je u školu...
- Kćeri, ovo se ne događa! Ljudi se školuju do 16-17 godine, ne više.
Suprug:
- Rekli su ti - to je strašna bajka!!!
Kći:
- Dobro onda. Živio jednom jedan dječak, imao je 16 godina, išao u školu...
– Pa tako je bolje!
- U četvrti razred!
Mama, zvoni li telefon?
- da
- A mogu li ga nazvati?
- da
- Dakle, ovo je kralježnica.
Kći (4 godine) pita mamu:
- Mama, koliko imaš godina?
Majka:
- 38.
- Pokaži mi svoje prste.
Sin (5 godina) prilazi ocu koji sjedi za računalom:
- Tata, koju igru igraš?
- Ja plaćam račune.
- Pobjeđuješ?
- Ne.
Otac zove kući kako bi se raspitao o dobrobiti svog sedmogodišnjeg sina.
- Kako si? Kolika je tvoja temperatura?
- Četrdeset tri…
- Šališ li se!
- To je istina. Mama je sad samo mjerila.
- A što je rekla?!
- Rekla je: 37 i 6.
Sin (6 godina):
- Tata, jesi li vidio žive mamute?
Bio sam iznenađen:
- Bili su tamo davno, nisam ih uhvatio.
Ne zaostaje ni on:
- Pa, jeste li se barem uspjeli potući s Nijemcima?
Sin je zaspao na sofi. Tata ga je odlučio staviti u krevetić. Pažljivo ga je uzeo u ruke, a njegov sin je u snu rekao: "Stavi ga tamo gdje si ga uzeo."
Trogodišnji Arseny pita: "Tata, bojiš li se kada je grmljavina na nebu?" - Ne, sine. Ja sam muškarac! a ti - A ja sam muško kad je vatromet na nebu!
Ja ću Roditeljski sastanak. Svidjele su mi se djetetove riječi na rastanku - "Glavna stvar, mama, ne vjeruj nikome tamo!.."
Ako se čovjek utapa, morate mu baciti sidro
Moja kći (3 godine) i ja čitamo knjigu i gledamo slike. Zatim pitam svoju kćer, pokazujući na sidro na brodu:
- Što je ovo, znaš li?
- Sidro.
- Čemu služi?
- Ako se čovjek utapa, treba mu baciti sidro.
Da ne bi patio, očito...
Margo, imaš li prijatelja u vrtiću?
- Da!
- Koje je njeno ime?
- Serjoža!
Na plaži se igra sa svojom novom igračkom - lukom i strijelom. Pucao je i otišao tražiti strijelu, vratio se sa strijelom ali tužan.
Mama pita: "Što se dogodilo?"
Ivan: “Eto, teta, upao sam u rupu i rekao sto, moram u nju nišaniti.” Malo sam razmislila i rekla: "Ne, mama, ljuta sam na tebe."
Pripremimo se:
- Mama, ja ću ići u prvi razred, a Katja (sestra) u četvrti?!
- Pa da.
- Zar nas ne bi mogao napraviti blizancima?
Dolazi liječnik bolesnom djetetu. Vidi svoju malu sestru kako bosa trči po podu.
- Hajde, ljepotice, obuj papuče, inače ćeš se razboljeti.
Nakon doktorovog odlaska, majka primijeti da djevojčica i dalje trči bosa.
- Jeste li čuli što je liječnik rekao?
- Da, rekao je da sam lijepa.
Moj sin (4 godine) je dovoljno čuo o Rusima Narodne priče.
Išli smo s njim ulicom, a on mi je odjednom rekao uzbuđenim šapatom:
Tata, pogledaj traktor koji kopa rusko tlo!
Nedavno sam kupila Egorik suhe šljive u bijeloj čokoladi i pružila mu otvoreno pakiranje:
- Pomozi sebi.
Gleda ga znatiželjno, raširi oči i kaže:
- Knedle?! Sirovo?!
Moja kćerka (10 godina) i ja smo išle gledati crtić Epic, gdje se na kraju curica i dječak ljube. Maša glasno:
- Izvoli! I napisali su “0+” na početku!!!
Mama! Gdje se stavljaju tamponi?
Mama, guši se jabukom:
- Pa... kako da ti kažem... Uglavnom, tamo odakle dolaze djeca.
Alice, zapanjena:
- Kao roda, ili što?
Pa, dečki, što možete učiniti da pomognete?
Suprug moje sestre je čovjek apsolutnog poštenja. Od djetinjstva. Sin oca pravnika i majke forenzičarke. Na telefonski poziv s molbom da nazove jednog od roditelja, petogodišnje dijete je odgovorilo:
- Nisu kod kuće.
- Gdje su?
- Tata je u zatvoru, mama u mrtvačnici.
Yaroslav (3 godine) je izašao u šetnju sa svojom dadiljom i primijetio kako tri vodoinstalatera "magiziraju" nad otvorenim otvorom, spustio je kabel i posavjetovao se. Yarik, otrgnuvši se od dadilje, trči prema njima. Stigavši, oprezno ali užurbano prilazi serviserima i izgovara sakramentalno:
- Pa, ljudi, kako mogu pomoći?
Moj sin (6 godina) pita:
- Mama, kad djeca odrastu, žive li odvojeno od roditelja?
- Da, sine, odvojeno.
Nakon malo razmišljanja:
- A kamo ćeš?
Vjenčanje je kad pokupiš djevojku da izađeš s njom i nikad je ne vratiš roditeljima.
Styopa (6 godina):
- Mama, koliko imaš godina?
- 30.
- Jesu li to tri desetice?
- Da. Već. Uskoro ću ostariti i otpuzati na groblje.
- Mama, o čemu pričaš! Tata tamo je još stariji od tebe, a još je živ!
Sjedimo i čitamo s Mašom (7 godina) bajku o Ali Babi i razbojnicima. Stigli smo do špilje sa zlatom. Ja, diveći se užicima šarenog dizajna, obilju bogatstva, oduševljeno kažem:
- Ja bih sebi uzeo ovaj pozlaćeni vrč... A što je s tobom, Maša?
Odgovor je bio suh i kratak:
- Sve bih iznio na gazelu.
Moj sin ima 2 godine i 6 mjeseci. Dovela sam ga u dječju bolnicu na cijepljenje.
Sjedimo u sobi za cijepljenje i čekamo dok teta puni štrcaljku, odjednom se okreće prema meni i kaže:
Čekat ću te u autu, može?!
Sretno djetinjstvo
Prijateljinoj se kćeri razboljela. Kako bi djeci skinuli temperaturu, mažu ih votkom, ali otac obitelji ne pije, a jedino alkoholno piće kod kuće bila je poklon boca kineske votke sa zmijom. Kad su počeli trljati dijete, iz tekućine se osjetio užasan mrtvački miris. Majka se uplašila i počela vikati mužu:
- Baci ovo mrtvo meso!
Djevojčica je počela plakati:
- Ne treba, mama, možda ipak preživim.
Kad su se nasmijali, morao sam dugo, dugo objašnjavati da je vole i da je nikada neće odbaciti.
Petogodišnja djevojčica kaže svojoj majci koja isprobava novu bundu:
- Mamice! Kako si lijepa u ovoj bundi!
“Stvarno?...” mama je bila oduševljena.
- To je istina. U njemu izgledaš kao pastir!
Kažem s uzdahom:
- Pa, uskoro ću napuniti 33 godine...
Kći:
- Da, i već imam devet godina.
Mama, kad sam se rodio, kako si znala da se zovem Dima?
Marijana (4 godine):
- Mama, idemo u trgovinu!
- Ne, kćeri, nema novca.
- Idi do bankomata, dat će ti novac!
Moja kći (3 godine 10 mjeseci) mi je jučer dala obrazovni program:
Mladoženja je taj koji kupuje sladoled i ljubi se, a muž je onaj koji zabija police u kući i jede.
Najstariji sin ima 6 godina, najmlađi 2 mjeseca. Mama presvuče najmlađeg, a stariji ga pogleda i kaže:
- O, mama, on je sav bijel, kao ja! Možete li zamisliti što bi se dogodilo da je Tyoma rođen s crna koža a crna kosa?
"Ne mogu zamisliti", kažem.
- Sjebala bi se, mama!
Baka je iskopala moju kutiju s nakitom iz djetinjstva. Moja kći (4,5 godina) gleda cijelo to bogatstvo plastike i školjki očima zadivljenim i pita:
- Mama, je li sve bilo tvoje?!
- da
- Bože, kakvo si sretno djetinjstvo imala...
Moja starija kći jednom je rekla, gledajući se u ogledalo:
- Kakvu veliku glavu imam, valjda ima tu puno mozga!
A mlađi joj kaže:
- Ranije su i računala bila velika, ali su radila jako sporo.
Kad sam bila mala, okupljali smo se Dječji vrtić, ali moj sin je tvrdoglav i ne želi nositi tople hlače. ja:
Želiš li ostaviti svoju majku bez unuka?
Prethodno je sve objašnjeno o grijanju.
On uzdiše:
Pa, samo zbog unuka!
Da svi dahnu i umru!
Mama kaže da ću upoznati pametnog i dobrog dečka... Ali najvjerojatnije ću izabrati najvišeg i najvećeg plave oči.
Anya (3 godine) sjedi s igračkom fonendoskopom u rukama:
- Pecam!
- Anya, ovo je za doktora!
- Dobro, ja sam liječnik. Što vas brine?
- Da, boli me grlo. Možeš pomoći?
- Ne mogu.
- Zašto?!
-Pecam...
Baka:
Evo, Zhenechka, već imaš 3 godine. Zamoli mamu i tatu da ti kupe brata ili sestru.
Zhenya:
Zašto trošiti novac? Majka nam je još mlada, može roditi.
3 godine. Ujutro:
- Pa, kćeri, što želiš obući danas?
Ona sanjivo:
- Mamice, obuci me da svi zadahnu i crknu!
Moja kći (6 godina) jede boršč. Predlažem da uzmete luk ili češnjak.
Ne želim.
Luk i češnjak ubijaju mnoge mikrobe i viruse.
Bolje bi bilo da su umrli od čokolade.
Moj sin (3 godine) nosi tajice koje je dobio od sestre (7 godina).
- Lena! A ja nosim tvoje stare tajice.
- A ja sam u tvojoj budućnosti!
Petogodišnji Rom, vraća se iz šetnje:
- Jao, kako je hladno danas, čak su mi se i oči smrzle! Dobro, ne same oči, nego čeljusti koje ih zatvaraju.
Sin (2 godine 7 mjeseci):
- Kako je teško obući gaćice - tri su rupe, a samo dvije noge!
Razgovor sa sinom:
- Mama, je li kiselo vrhnje zdravo?
- Koristan.
- Je li zelje zdravo?
- Koristan.
- Onda mi kupi vrhnje i čips sa začinskim biljem.
U Dječji vrtić satovi crtanja. Učiteljica prilazi djevojčici koja oduševljeno nešto slika:
- Što crtaš?
- Bože.
- Ali nitko ne zna kako on izgleda!
- Sada će saznati!
Ako imate malu djecu, nosite sa sobom bilježnicu! Jer takve fraze koje klinci ponekad izgovore treba zapisati. U najmanju ruku, bit će čega za sjećanje i čemu se smijati kad dijete odraste. U međuvremenu, pozivamo vas da pročitate izjave druge djece čija će vas komičnost oduševiti. Dobro raspoloženje garantiramo 😉
Moj sin (3,5 godine) puže po podu na jastuku.
- Zašto prljaš jastuk?
- Ovo je moje sedlo, jašem konja.
Ljut, podignem jastuk da ga stavim na krevet, a ispod njega ispuže izmučena mačka. Ispostavilo se da je bio konj.
Ujutro budim sina za vrtić. Vova:
“Mama, lezi pored mene, reći ću ti nešto.”
Legnem ga, on se udobno smjesti ispod boka i nastavi spavati. Tišina. Ali mene zanima!
- Sine, što si mi htio reći?
- Nisam još shvatio...
Prometna policija zaustavlja auto. U automobilu su otac i 6-godišnji sin. Otac izlazi i prometnom policajcu zahvalno predaje dokumente uz riječi:
- Dobar dan, druže inspektore, evo vam dozvola, evo vam osiguranje, evo vam prometna dozvola, evo vam tehnički pregled, sve je u redu, sve je kako treba...
U tom trenutku sinčić otvara prozor i glasno pita:
- Tata, gdje su koze?
Andrey ima 2,5 godine. Prije Nove godine mama je pripremila cijelu zdjelu Oliviera i stoji nad njim, savijajući prste:
- Pa-o-o-o, stavim kobasicu u salatu, sjeckani krumpir, grašak...
Andrej (tiho):
- I tu sam sipao kompota...
Petogodišnjeg nećaka pitaju što želi biti:
- Danya, želiš li biti pilot?
- Ne, lome se...
- Pa, što je onda s kapetanom?
- Ne, oni se utapaju...
- Koga onda želite?
– Hoću li praviti madrace?
- Zašto?
- Uspjela sam - legla sam, napravila sam - legla sam...
Leva ima 6 godina. Idemo s njim neurologu. Lyovka je hirovit - umoran je od liječnika. Kažem mu:
- Ovaj doktor vam neće ništa, samo će pričati.
- To je sve?
- Dobro, možda će pokucati čekićem, ali neće boljeti.
Stigli smo, ulazimo. Liječnik:
- Zdravo, Lyovushka!
- Zdravo! Pa, gdje ti je sjekira?!
Moj sin ima 15 mjeseci. Ne mogu putovati u javni prijevoz jer umirem od smijeha. Uđemo, sjednemo, sin bira najbližu Mladić, slatko se nasmije i kaže:
- Tata!
Mnogi “pape” sišli su na najbližoj stanici...
Veronica i njezina majka napuštaju božićno drvce. Zaustavio ih je prometni policajac zbog manjeg prekršaja i kaznio ih. Veronica kaže: "Nemoj psovati mamu: uzmi sve bombone od mene, budi ljubazan i ne gnjavi ljude svakakvim glupostima." Veronica Merzlikina, 5 godina
Kirill (2 godine i 1 mjesec) na ulici je vidio čovjeka kako izlazi iz ulaza i bez nepotrebnih pozdrava obratio se:
- Jeste li išli u šetnju?
Čovjek je zanijemio:
- Da
- Jesi li stavio šešir?
- da
- I stavi rukavice. hladno. Vrlo hladno.
Majka:
- Sine! Tko te naučio ovim ružnim riječima?!
Sin:
— Djed Božićnjak, kad se noću spotaknuo o moj bicikl!
Dječja karate sekcija (djeca 4-5 godina). Voditelji: Andrej Mstislavovič i Genadij Miroslavovič. Naravno, djeca ne mogu izgovoriti Andrejevo srednje ime, pa ga jednostavno zovu "Andrej", na što se Gennady ruga govoreći da to ne zaslužuje.
Sama priča: otvoreni sat. Pauza. Jedan od klinaca odvojio se od gomile i uputio prema "senseiju". Nakon oklijevanja pita:
- Gennady Mimosralovich, mogu li ići na WC?
Kad je Andrejev smijeh utihnuo, Genadij je okupio svu djecu i rekao:
- Od danas sam za tebe samo Gena! I nista vise!
Igre igranja uloga. Maša ima oko dvije godine. Majka nam je koza, Mašenka je, naravno, jare. Nesuđeni tata ulazi u sobu i čuje zapovjednički glas svoje kćeri:
- Koza! Ulijte malo soka!
Trebali ste mu vidjeti oči...
Došli smo u crkvu, molimo se, ljudi pjevaju (čitaju molitve). Yarik (2,5 godine) prolazi i pažljivo gleda žene.
- Teta, nije potrebno! Treba: guske, guske, ha-ha-ha, ako hoćeš jesti, da, da, da...
Zavjesa.
Denis dolazi iz škole i kaže mami:
- Mama, učiteljica nam je rekla da nosimo krv iz nosa!
- A što trebate donijeti?
- Da, krv iz nosa!
Nove i stare smiješne izreke djece.
Karina, 6 godina
– Karina, što želiš raditi kad odrasteš?
- Trgovac. Prodaja bicikala, skutera i igračaka za djecu.
Lisa 6 godina
Lisa je imala 6 godina. Stavim je u krevet i kažem: “Evo ti medo, zagrli ga i brzo spavaj”, a ona mi onako tužno odgovori: “Mama, hoće li itko živ danas spavati sa mnom?”
Radomir, 4 godine
Igramo se s mojim sinom (imao je 4 godine) u bolnici. On je, naravno, doktor, ja sam pacijent.
- Halo, što te boli?
- Ruka.
- Koji?
- lijevo.
– Koja ti je lijeva ruka? (još uvijek zbunjen gdje je desno, a gdje lijevo).
"Onaj lijevo", ne odustajem.
Liječnik je zbunjen, ali ne zadugo.
- Po meni su obojica ljevoruki.
Yaroslava, 7 godina
Moja kći je imala 7 godina, bila je suosjećajna djevojčica - donijela bi ranjenu pticu, zalutalo mače ili štene. Svi su bili liječeni, nahranjeni, smješteni. Ali svemu postoji granica.
- Yaroslave, da više ne dovodi kući zalutale ptice, mačke ili pse. Jasno?
– Shvaćam... Mama, što ako sretnem konja lutalicu?
***
- Jesam li bio u trbuhu?
- Bio.
- Nisu li tamo ostale moje igračke?
Elizaveta, 9 godina
Lizonka je jela čokoladne bombone. Djed kaže: "Liječi svoju sestru, ne budi pohlepan." Lisa pruža dvogodišnjoj sestri svoju ruku umrljanu čokoladom i kaže: "Evo, poliži je."
Aina, 5 godina
Poslali smo Ainu kod tetke, ona dolazi odande sva umazana kondenzovanim mlijekom, ja joj kažem: "Kćeri, pa jela si kondenzirano mlijeko bez pitanja?" A Aina odgovara: "Ne, mama, to me je teta nahranila kondenziranim mlijekom bez pitanja!"
Filip, 9 godina
Za večeru sam pržio bijeli kupus. Sonya, 6 godina, ogorčeno kaže: „Želim cvjetaču! Gdje je moj karfiol? Filip, 8 godina, odlučio se našaliti: "Mama ga nije imala vremena obojati! Pojedi ovaj!"
***
Sjedimo i večeramo. Anya cvili:
- Boli me trbuh.
Ja, iznerviran:
- Zato što trpaš svakakve gadosti u usta!!!
Anya, ne podižući oči s tanjura:
- Zapravo, ti pripremaš ovo...
***
Vozimo se u autu, navigator radi. Možete čuti: "Za pet stotina metara je izlaz!" Polina (2 godine i 10 mjeseci), prestravljena:
- Tko će jesti?!
***
Vasilisa (1 godina 8 mjeseci) pronašla je kredu i rado je jede kao slatkiš. kažem joj:
- Ljudi ne jedu kredu!
Na što ona odgovara:
- Samo djeca! - i nastavi jesti.
Maxim, 3 godine
Roditelji: Maksime, ako jedeš, narast ćeš velik.
Maxim: Roditelji, jeste li već veliki?
- da
- Zašto jedeš?
Yana, 5 godina
Yana mi donosi tanjur da operem i kaže: "Vašu količinu, molim!" Samo sam se srušio od smijeha. Pomiješao sam riječi "Veličanstvo" i "Količina".
Sin (6 godina) pita:
- Mama, daj mi nešto slatko.
- Ima čokolade, bombona, keksa, šećera, konačno. Što ćeš učiniti?
- Daj mi haringu.
***
Poslao sam sina u dućan.
- Kupi vrhnje, a uz kusur kupi kruh.
Vraćeno bez kupnje.
-Gdje su kupovine?
- Nije bilo kiselog vrhnja.
- A kruh?
- Gdje mogu dobiti sitniš?
***
Dima (3 godine 9 mjeseci) odmotava bombon.
- Dim, hoćeš li podijeliti sa mnom?
- Ne ne mogu!
- Zašto?
Sa zadovoljnim pogledom:
- Zato što sam POHLEPAN!
- Je li dobro biti pohlepan?
- Pa, - dovršivši slatkiš, - nije loše!
Ivan, 5 godina
Ivan je nedavno na moje šaljivo pitanje zašto je toliko želio sestru odgovorio: “Da mogu vaditi igračke ispod sofe!”
Natalia, 3 godine i 8 mjeseci
- Mama, kad sam sjedila u tvom trbuščiću (on zna da sam bila u maminom trbuščiću i onda sam se rodila), je li tamo bilo mračno?
- Da, kćeri, mračno je.
"Nije li mapa stavila svjetlo unutra?"
Matvey, 4 godine
U vrtiću je bila provjera ravnih stopala. Djeca su naizmjenično stajala bosih nogu u posudi s vodom, a zatim ostavljala otiske stopala na gumenim podlogama. Medicinska sestra je pomoću ostavljenih tragova utvrdila prisutnost ili odsutnost ravnih stopala. Navečer mi je moj sin radosno pojurio u susret i oduševljeno objavio: “Mama, ja imam DEBELA STOPALA!”
Sergej, 3 godine
Sin se neprestano svađao s dječakom Vanjom u vrtu. Kod kuće smo imali razgovor objašnjenja da je zabranjeno tući se u vrtiću, u ekstremnim slučajevima možete uzvratiti... Sljedeći put kad dođe iz vrtića, pitamo ga: “Kako si, jesi li se potukao danas?”.
- Ne, kaže, nije se tukao ni s kim, a nije se tukao ni s Vanjom, samo sam ga sustigao, sabio u kut i uzvraćao dugo, dugo...
***
Tyomka je imao 6 godina, žena ga je prekorila zbog nečega, sjedio je i durio se.
Muž mu prilazi i pita:
- Što, Timokha, je li tvoja majka stroga?
Na što dijete mirno odgovara:
- Tata, to je bio tvoj izbor... Ali ja sam dobio jedan...
Tanyusha, 5 godina
Mama prekori: Kćeri, zašto me ne slušaš?
Tanjuša: Mama, želim te slušati, ali moje srce, tako odvratno, ne dopušta mi.
Pavel, 3 godine
Pavlusha ima 3 godine i bio je bolestan. Tata je na službenom putu, priča s mamom na telefon, mama je sretna i smije se.
Pavlusha, tako ozbiljno:
- Ne možete biti sretni! Još smo bolesni!
Ivan, 5 godina
Vanja i ja idemo u vrtić, žurimo.
Ja: Hajdemo ovdje skrenuti ugao - brže ćemo stići.
On: Kako će ljudi živjeti ovdje ako presiječemo ugao?
Ekaterina 4 godine
Radim kao inženjer dizajna.
A onda me jedne večeri nakon posla, za večerom, pita moja trogodišnja kći Katjuša: “Mama, što si danas radila na poslu?” Odgovaram joj: "Crteži." Na što mi kći postavlja kontra pitanje: "Zašto nisi radio?"
* * *
Sveta, 5 godina:
S djecom razgovaramo o tome zašto ljudima treba odjeća:
- Zimi, da se ne smrzneš, a ljeti?
"Da se ne osramotim", kaže Sveta.
Ksenia, 9 godina
Supruga je otkrila da se Ksenija zaključala u garderobu i prekorila je:
- Zašto si zatvorio? Ne živiš ovdje sam!
Ksenija savršeno mirno odgovara:
- ...Iz tog razloga!
***
Sasha (3 godine 5 mjeseci) se igrala sa psićem i odjednom počela lizati kauč. Baka je vidjela i počela ga grditi:
- Sasha, što to radiš! Ne možete lizati sofu, na njoj žive zarazne klice, možete se razboljeti!
Dva dana kasnije baka se razboljela i ostala ležati u krevetu. Sasha joj je prišao i s tugom u glasu upitao:
- Što si, babo, lizala sofru?
***
U posjet nam je došla moja prijateljica Valya. Moj sin (4 godine) je pita:
- Teta Valya, gdje živiš?
- U blizini Moskve.
On pojašnjava:
- U podzemlju?
* * *
Sonya, 4 godine:
- Zašto su me zvali Sonya ako me svako jutro budiš u vrtić?
* * *
Sjedimo na poslu. Kolegičina 5-godišnja kćer zove i traži da pozove majku na telefon. Oni joj odgovaraju:
- Ali mame nema, ona je u banci.
Nastaje duga tišina, a zatim pitanje:
- Kako je dospjela tamo?
Dječja karate sekcija (djeca 4-5 godina). Domaćini su Andrej Mstislavovič i Genadij Miroslavovič. Naravno, djeca ne mogu izgovoriti Andrejevo srednje ime, pa ga jednostavno zovu "Andrej", na što se Gennady ruga govoreći da to ne zaslužuje.
Sama priča: otvoreni sat, pauza. Jedan od klinaca odvojio se od gomile i uputio prema "senseiju". Nakon oklijevanja pita:
- Gennady Mimosralovich, mogu li ići na WC?
Kad je Andrejev smijeh utihnuo, Genadij je okupio svu djecu i rekao:
- Od danas sam za tebe samo Gena! I nista vise!
* * *
Nadya, 5 godina:
Ujutro, ocu koji odlazi na posao: “Ćao, tata, hvala što si došao...”
* * *
Spremali smo se za vrtić, ali sin je bio tvrdoglav i nije htio obući tople hlače. ja:
- Hoćeš li majku ostaviti bez unuka?
On uzdiše:
- Pa samo zbog unuka!
* * *
Moja kći (3 godine 10 mjeseci) mi je jučer dala obrazovni program:
- Mladoženja je taj koji kupuje sladoled i ljubi se, a muž je onaj koji kući zabija police i jede.
Alexey, 5 godina
Aleksej i ja idemo kući iz vrtića. Pita: "Od čega se pravi šećer?" Dugo sam mu pričao o repi i šećernoj trsci. Lesha me pažljivo saslušao i ponovno upitao: "Zašto je onda djed ujutro rekao da je otišao dati krv za šećer?"
***
Dijete (9 godina):
- Mama, zašto je Aibolit naslikan u svim dječjim bolnicama? On je veterinar!
***
Kći i ja smo bile kod doktora. Doktor je pokazao slike krave, svinje, ovce i konja i zamolio ih da jednom riječju nazovu ove životinje.
- Stoko!
Doktor se nasmijao i rekao da je, zapravo, to točno, ali treba reći "kućni ljubimci". Kći bez oklijevanja:
- To su već dvije riječi!
***
Najmlađe dijete od 4 mjeseca bezuspješno pokušava puzati po krevetu. U blizini se sruši trogodišnji stariji na trbuh: - Vidi, crv,
Kako puze pravi udav!
***
Mlada majka, po zanimanju medicinska sestra, nerijetko vodi svog sinčića (4-5 godina) sa sobom na posao, a kako bi poštivala internu
bolničku rutinu, sašila mu bijeli ogrtač i kapu. Dijete, prožeto pravilima ove rutine, negdje se dokopalo navlaka za cipele i
rukavice. Obukao sam ih, stavio zavoj od gaze i pravo u operacijsku salu. Na oštro pitanje: - Što je ovo još? On je odgovorio sa
s osjećajem velikog ponosa i trajnog dostojanstva: – Ja sam mikrokirurg.
Slava (9 godina):
- Opet smo u školi riješili stvari s Maximom! Rekao sam mu da je marginalac i deklasirani lumpen. A on je rekao da sam gubitnik.
***
Šestogodišnji sin ne razumije ništa što njegov jednogodišnji brat govori i pita: “Mama, jesi li sigurna da je on Rus?”
***
Ilya (8 godina) dolazi kući iz škole. Pitam:
- Kakav ti je bio dan? Kako je u školi? Jeste li to pitali danas na satu?
Vidim da su odgovori mog sina pomalo izbjegavajući i nejasni. Odlučio sam nastaviti:
- Hajde, daj mi svoj dnevnik!
Kratka stanka, a zatim oprezna rečenica:
- Mama, jesi li sigurna? Već imamo odnos U zadnje vrijeme Nije dobro...
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja jednostavno je. Koristite obrazac u nastavku
Studenti, diplomanti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam vrlo zahvalni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Uvod
U razdoblju svladavanja sustava materinjeg jezika, djecu karakterizira aktivno stvaranje riječi. Stvaranje riječi jedno je od najvažnijih obilježja govornog razvoja djeteta. Ovaj fenomen je proučavan kako u našoj zemlji (N.A. Rybnikov, A.N. Gvozdev, K.I. Chukovsky, T.N. Ushakova i dr.), tako iu inozemstvu (K. i V. Stern, Ch. Baldwin i drugi). Činjenice koje su prikupili mnogi istraživači, jezikoslovci i psiholozi pokazuju da su prve godine djetetova života razdoblje intenzivnog stvaranja riječi. K.I. Čukovski je istaknuo stvaralačku snagu djeteta, njegovu nevjerojatnu osjetljivost za jezik, koji se posebno jasno otkrivaju u procesu stvaranja riječi i ujedno pomažu uspostaviti neka načela gramatičke kompatibilnosti, što određuje relevantnost našeg istraživanja.
Znanstvena novost leži u analizi novih riječi u govoru djeteta, uzimajući u obzir fonetsku, tvorbenu i leksičku razinu jezika.
Predmet rada je dječji govor.
Predmet su "smiješne" riječi u govoru djeteta.
Svrha rada je psiholingvistički analizirati “smiješne” dječje riječi i identificirati razloge njihove pojave.
Postizanje cilja uključuje rješavanje niza istraživačkih problema:
Promatrajte djetetov govor sa stajališta tvorbe riječi.
Utvrditi ulogu psiholoških čimbenika u nastanku jezičnog razvoja djece.
Identificirati značajke razvoja i strukture djetetovog leksičko-semantičkog govornog sustava.
Prepoznajte i opišite obrasce "novih" riječi u djetetovu govoru.
Metodološka osnova za pisanje rada bili su znanstveni radovi V.P. Glukhova, I.N. Gorelova, S.N. Tseitlin, R.M. Frumkina, koji razvijaju psiholingvistički koncept razvoja govora kod djece.
Glavne metode znanstvenog istraživanja su deskriptivna, eksplorativna i psiholingvistička analiza.
Struktura rada podređena je logici znanstvenog istraživanja i sastoji se od uvoda, dva odlomka, zaključka i popisa literature.
tvorba riječi smiješan govor dijete
1. Dječje tvorevine riječi
Dječji govor promatra se kao reprezentacija posebnog dječjeg jezičnog sustava, koji je u određenoj mjeri autonoman, odražava stupanj kognitivnog razvoja djeteta koji je u danom trenutku dostignut i sposoban je zadovoljiti njegove komunikacijske potrebe. U tom slučaju samo postavljanje pitanja o ispravnosti ili neispravnosti djetetova govora postaje apsurdno, jer nestaje potreba za usporedbom sa standardom odraslih.
Istraživanje N.O. Rybnikova, A.N. Gvozdeva, T.N. Ushakova, S.N. Tseitlin i drugi istraživači dječjeg govora pokazali su da razdoblje predškolska dob je razdoblje pojačanog stvaranja riječi za dijete. Istodobno, skreće pozornost na činjenicu da se neke "nove" riječi uočavaju u govoru gotovo sve djece ("vsekhniy", "vsamdelishny"), dok se druge nalaze u "govornoj produkciji" samo pojedine djece. (“toptun”, “dictun” itd.).
Na temelju lingvističke analize identificirano je nekoliko “modela tvorbe riječi” prema kojima djeca od tri do šest godina tvore nove riječi:
1. Dio riječi koristi se kao cijela riječ. Pojavljuju se "riječi-krhotine" ("miris" - "miris", "skok" - "skok", "skulptura" - nešto što je oblikovano od plastelina).
2. Pričvršćivanje "stranog" afiksa ili fleksije na korijen riječi ("miris", "pametnost", "posjednik", "purginki" (pahuljice) itd.).
3. Jedna riječ je sastavljena od dvije (“sintetičke riječi”). Kada se tvore takve “sintetičke” riječi, dolazi do ulančavanja onih dijelova riječi koji zvuče slično (“okusi” = “ukusno” + “komadi”; “kolotol” = “funta” + “čekić”; “ulitsioner” - “ulica” + “policajac” itd.).
Proučavajući "fragmente riječi", otkriveno je da dijete prvo kao da istrgne naglašeni slog iz riječi. Umjesto riječi “mlijeko” dijete govori samo “ko”, kasnije “moko” i na kraju “mlijeko”. Na isti način se kombiniraju različite riječi i fraze ("babezyana" - "majmunova baka", "majčina kći" - tj. "majčina i tatina" kći, itd.).
Inače se spajaju one riječi koje drugačije zvuče, ali se stalno koriste zajedno, npr. riječi “čaj” i “piti” (dobije se glagol “piti čaj”), “iznijeti” i “uzeti” (“uzeti” van moj iver”), “svi ljudi”, “svi ljudi” (svi-ljudi), “zaista” (svi-ljudi). Ove riječi izgrađene su na istom principu kao i "sintetičke riječi" odraslih: "kolektivna farma", "državna farma", "avion", "univerzalno" i mnoge druge njima slične. Ovaj oblik tvorbe riječi otkriva i značenje govornih obrazaca koje dijete neprestano čuje.
Stvaranje riječi, kao i asimilacija običnih riječi materinjeg jezika, temelji se na oponašanju govornih obrazaca koje djeci daju odrasli oko njih. Savladavanjem stereotipnih govornih struktura - "govornih obrazaca", djeca pokušavaju razumjeti pravila korištenja prefiksa, sufiksa i završetaka. Pritom posve nenamjerno stvaraju nove riječi - one kojih nema u jeziku, ali koje su u principu (prema pravilima tvorbe riječi određenog jezika) moguće. Dječji neologizmi gotovo uvijek odgovaraju pravilima vokabulara jezika i gramatički su gotovo uvijek "besprijekorni", iako su zvučne kombinacije uvijek neočekivane i neobične za odrasle.
Ima riječi koje su, takoreći, izvorno dječje; u stranoj psiholingvistici definiraju pojmom “baby talk”. To su riječi koje označavaju: stanja ("bo-bo"), radnje ("njam-njam"), zvukove ("kuc-kuc", "tik-tak") i predmete ("lyalya" - "lutka", " byaka " - "loše"). Zanimljivo je da slične riječi postoje u svim jezicima svijeta. Za to može postojati nekoliko objašnjenja.
Prvo, mnoge od ovih riječi su onomatopejske. Oni su bliski stvarnim zvukovima prirodnih i umjetnih objekata: "woof-woof" je vrlo sličan pravom lavežu psa, "beep-beep" je poput automobilske sirene, a "ding-ding" je vrlo sličan zvuk zvona. Čak iu "odraslom" jeziku postoje takvi rimovani, besmisleni elementi koji oponašaju zvuk (na primjer, "tram-tararam", "ding-ding", "shurum-burum").
Drugo, dječje riječi izgrađene su prema "strukturnoj shemi" dostupnoj djetetu: u pravilu, suglasnik plus samoglasnik. Nisu uzalud prve riječi djeteta konstruirane upravo prema ovom modelu: „mama“, „tata“, „ujak“, „teta“; Primjer je "djelomično" dječja riječ - "baba" (o baki). Ponavljanje istog sloga (uz male izmjene) djetetu olakšava pamćenje i korištenje takve riječi. Nešto kasnije (do treće ili četvrte godine) u govoru djece pojavljuju se fonetski složenije riječi ("tabla", "bang-bang").
Kretanje od forme jednina obliku množine, djeca mijenjaju fleksiju, ali ostavljaju nepromijenjenu osnovu ("zečeve, zečeve", "mačiće, mačići"). S tim u vezi, razlika između djetetovog i našeg govora vrlo je jasna i razumljiva. Imamo "uho, uho", dijete će reći ili "uho, uho", ili će neko od djece reći u jednini "uho".
Djeca se bore sa supletivizmom u svim njegovim pojavnim oblicima, pa do određene dobi umjesto „ljudi“ govore „ljudi“, ili mogu reći „djeca“ umjesto „djeca“. Mora se reći da se to može ilustrirati primjerima iz drugih područja, ne nužno iz područja fleksije imenica. Na isti način djeca otklanjaju supletivizam kada postoji komparativ pridjeva. Odnosno, "dobro" će se pokazati "dobrim" za dijete, a ne "boljim".
Vrlo često koristimo imenice u jednini da označimo tvar koja se sastoji od dovoljno velikih čestica da se mogu pojedinačno promatrati i čak njima na neki način manipulirati. Recimo, grašak i zbirka određenih graška. Pea Í̈ je ujedno i određeni skup; jednina imenica. Grašak se rasuo po podu. Dijete izjavljuje: „Grašak se rasuo po podu” i čini mu se, očito, nelogičnim koristiti riječ „grašak” u odnosu na mnoštvo tih pojedinačnih elemenata. Djeca također govore "krumpir", "kupus", "mrkva" kada ne misle na jedan predmet, već na više.
Do određene točke djeca mogu koristiti pojedinačne fleksije u određenom padežu, bez obzira na tzv. vrstu deklinacije. Ili jedan način korelacije otvorenih i zatvorenih glagolskih osnova. Na primjer, prelazi s otvorene osnove koja završava na samoglasnik na zatvorenu osnovu koja završava na suglasnik, uvijek koristeći jotu. Pojavljuju se oblici tipa “traženje”, “igranje”, “usisavanje” i slično.
Istančan osjećaj za jezik razlikuje cijeli tijek formiranja dječjeg govora, ne očituje se samo u tvorbi riječi. Štoviše, promatramo li dječju tvorevinu riječi ne kao zasebnu pojavu, nego u vezi s općim razvojem djetetova govora, nameće se zaključak da se ono ne temelji na posebnim stvaralačkim sposobnostima djeteta, već, naprotiv, na izražena stereotipnost rada njegovog mozga. Glavni mehanizam ovdje je razvoj govornih predložaka (predlošci najkrućih glagolskih oblika, deklinacija imenica, promjena pridjeva po stupnjevima usporedbe itd.) i široka uporaba tih predložaka. Model za “stvaranje” nove riječi može se dati sada ili se može naučiti ranije, ali uvijek je tu.
Dijete mora postupno, putem pokušaja i pogrešaka, razjasniti značenje riječi. Sastoji se od generalizacije svih situacija u kojima je korišten. Što više riječi dijete savlada, to mu je lakše razjasniti područje značenja s kojim riječ stupa u referentne odnose; Osim toga, usvaja tehniku operiranja novom riječi i brže prolazi kroz sve faze. U tom razvoju ispada da postoji ogromna količina "smeća" i materijala koji nije ušao u konstrukciju jezika.
Do kraja predškolske dobi dječja tvorevina riječi počinje “blijedjeti”: u dobi od 5-6 godina dijete je već čvrsto savladalo “standardne” figure govora koje koriste odrasli. Sada suptilno razlikuje razne gramatičke oblike i slobodno odlučuje koji će i kada koristiti
Dakle, tvorba riječi u određenoj fazi razvoja dječjeg govora prirodna je pojava i izražava nedovoljno vladanje raznolikošću gramatičkih oblika zavičajnog jezika; temelji se na istim principima rada mozga koji su u osnovi izravne asimilacije verbalnog materijala koji svjesno dajemo svojoj djeci.
2. "Smiješne" riječi u govoru djeteta
Tijekom psiholingvističkog istraživanja promatrali smo i analizirali govor Nastje Vinokurove, koja je imala 4 godine i 5 mjeseci.
Kao i svako dijete, dob od 2 do 5 godina karakterizira Nastjino aktivno stvaranje riječi, stvaranje novih riječi i transformacija ustaljenih izraza. U tom slučaju često nastaju "smiješne" riječi koje se odraslima čine takvima, ali su s djetetove točke gledišta potpuno logične.
Tvorba "smiješnih" riječi temelji se na njihovoj transformaciji na različitim jezičnim razinama: fonetskoj, tvorbenoj, leksičkoj, frazeološkoj i drugim.
Dakle, uzimajući u obzir fonetiku, moguće je analizirati neke neobične riječi koje se pojavljuju u Nastjinom govoru. Djetetu je još uvijek teško reproducirati duge riječi na uho, pogotovo ako su posuđene iz drugih jezika. Stoga je Nastya u dobi od dvije i pol i tri godine izgovarala "satagasilovat" umjesto složenog glagola "fotografirati". Istovremeno je nestao glas “f”, zamijenio ga je glas “s” koji je postao dio korijena, a sonorant “r” se uopće nije mogao izgovoriti.
Dječje riječi najčešće su konstruirane prema "strukturnoj shemi" koja je dostupna djetetu: suglasnik plus samoglasnik. Stoga je mala Nastja mogla izgovoriti samo sestrino ime "Ilka", a trebala je reći "Lerka". Kombinacija dva obližnja sonora komplicirala je ime, koje je pretvoreno u kombinaciju suglasnika i samoglasnika pogodnu za dijete.
Nemogućnost izgovora glasa "r" u dobi od tri godine također objašnjava pojavu jestivog "mukalona". Štoviše, u djetetovom umu već se pojavila veza između proizvoda od brašna kao što su tjestenina i brašno, što opravdava pojavu "sintetičke" riječi, u kojoj su dijelovi poznatih riječi povezani zajedno.
Ime čeljabinske rijeke Miass Nastya nije mogla razumjeti jer nije bilo povezano ni s jednom od već poznatih riječi. Zbog toga se rijeka počela zvati "Meso", a Nastja, vozeći se preko mosta, uvijek kaže: "Oh, vidi, ovo je rijeka Myaso!" Nastya je strani naziv za piće “kakao” zamijenila riječju “kakavu”, što potvrđuje da je djetetu u ranoj fazi razvoja lakše izgovarati kombinacije suglasnika i samoglasnika.
Na razini tvorbe riječi, djeca su sklona dodavati "strane" afikse ili nastavke korijenu, već poznato djetetu i koristi se po analogiji s drugim riječima kako bi se jezik donekle unificirao. Stoga je Nastya umjesto riječi "čeljust" rekla "čeljust": "Kako pomičeš čeljust!", dajući ljudskom organu sufiks koji karakterizira predmet. Prema sličnom modelu, riječ "pilići" nastala je umjesto "pilići", što ukazuje na Nastjino poznavanje sufiksa koji se koriste pri imenovanju mladih životinja.
Mala Nastja je radije zvala radnike koji su dolazili na popravke u njihov dom "serviserima", možda dijelom i zato što dobar stav njima (deminutivni sufiks “-ik”), dijelom iz poznavanja riječi “vint-ik”, a ne “poprav-nik”.
Često u Nastjinom govoru možete čuti zamjenu imenica muškog roda ženskim: "kaciga" umjesto "kaciga", "povjesničar" umjesto "povijest". Bez sumnje, važno je koliko često dijete koristi prilično složene imenice u svom govoru kako bi učvrstilo rod.
Djeca obično tvore nove glagole dodavanjem “stranih” prefiksa. U isto vrijeme, "odrasle", obične riječi dobivaju izražajno, neočekivano značenje. Dakle, Nastya je rekla: "Jutros sam rano ustala, ali si ipak zaspao", zamjenjujući jednostavan glagol "spavao" prikladnijim, po njezinom mišljenju, u ovom slučaju.
Ponekad u dječjem govoru postoje suvišne fraze, čija je pojava posljedica činjenice da dijete još ne može točno reproducirati složenu definiciju i pokušava je nadopuniti detaljnijim leksičkim kompleksom. Na primjer, dok hoda, Nastya kaže: "Dolazi mješalica za mućenje", što znači mješalica za beton. U isto vrijeme, "tući" i "miješati" su sinonimi. Ili u zabavnom parku Nastya kaže da se ne boji "proklete kritike". U djetetovom umu fraze "Ferris wheel" i "Ferris wheel", koje još nisu fiksirane u leksikonu, miješaju se zajedno, a "sintetička" fraza uopće ne uključuje referentnu riječ "kotač".
Djeca su sklona miješanju paronima, što se objašnjava nepoznavanjem konteksta njihove uporabe. Dakle, Nastja je rekla: “Svi se smijete, smijete. Baš ste smiješni roditelji”, zamjenjujući pridjev “smiješan” riječju “smiješan”. Pritom je upotreba upravo takve riječi određena situacijom u kojoj se dijete nalazi.
Nepoznavanje određenih riječi, uključujući strane, prisiljava dijete da ih zamijeni ruskim ekvivalentima koji su mu poznati. Kad Nastya spomene Katedralu svetog Izaka, kaže: "Što je ograda svetog Izaka?" I on laptop naziva "novom bukvom". Čuvši kako se baka obraća svom unuku: "Sjediš za mojim stolom baš kao aristokratkinja", Nastya radosno dodaje: "Da, da, kao lišće koje pada!"
U dobi od četiri ili pet godina dijete tek svladava jezik odraslih, značenje stabilnih kombinacija i frazeoloških jedinica. Često djeca doslovno razumiju frazeološke jedinice i krilatice, dajući leksičko značenje svakoj riječi, a ne cijeloj cjelini. Tijekom jesenske šetnje mala Nastya slušala je kako vjeverice mijenjaju svoju crvenu dlaku i postupno postaju sive tako da zimi nisu toliko uočljive. Nakon objašnjenja Nastja se zamislila i upitala: “A kad vjeverica promijeni dlaku, hoćeš li me pozvati da pogledam?” Tako se figurativni izraz pretvorio u pravu kratkotrajnu radnju u djetetovom umu.
Djeca su uvijek spremna sama stvarati nove zaokrete: kako se tata ne bi ljutio na nju, Nastya mu je, smiješeći se, zaprijetila: "Nemoj mi se mrštiti." Tako je ona, uništivši stabilnu frazu "nabrati obrve", stvorila vlastitu koristeći riječ "oči", koja je, po njezinom mišljenju, bila prikladnija u određenoj situaciji.
Stvaranje riječi, kao i asimilacija običnih riječi materinjeg jezika, temelji se na oponašanju govornih obrazaca koje djeci daju odrasli oko njih. Savladavanjem stereotipnih govornih struktura – „govornih obrazaca” djeca pokušavaju razumjeti pravila korištenja leksičkih i gramatičkih mogućnosti jezika.
Zaključak
Dječji govor promatra se kao reprezentacija posebnog dječjeg jezičnog sustava, koji je u određenoj mjeri autonoman, odražava stupanj kognitivnog razvoja djeteta koji je u danom trenutku dostignut i sposoban je zadovoljiti njegove komunikacijske potrebe.
Dječja se tvorba riječi u psiholingvističkim istraživanjima smatra jednom od faza kroz koju svako dijete prolazi u ovladavanju materinjim jezikom. Kao rezultat percepcije i upotrebe u svom govoru velikog broja riječi koje imaju zajedničke korijenske i afiksalne elemente, dijete "provodi" analitičke operacije dijeljenja korištenih riječi u jedinice koje odgovaraju onome što se u lingvistici naziva morfemima, i slogovni elementi u psihologiji govora.
Neke "nove" riječi uočene su u govoru gotovo sve djece ("vsekhniy", "vsamdelishny"), dok se druge nalaze u "govornoj produkciji" samo pojedine djece ("toptun", "dictun" itd.) .
Trenutak osvještavanja sadržaja pojedine semantičke kategorije, određen stupnjem kognitivnog razvoja koje je dijete postiglo, djeluje kao svojevrsni okidač za početak razvoja pojedine jezične kategorije. Dakle, iz ovoga proizlazi da djeca, u pravilu, gotovo istodobno ovladavaju višerazinskim sredstvima izražavanja iste vrste sadržaja: leksičkim, gramatičkim i fonetskim.
Bibliografija
1. Glukhov V.P. Osnove psiholingvistike: udžbenik. priručnik za studente pedagoških sveučilišta / V.P. Gluhov. - M.: AST: Astrel. - 351 str.
2. Gorelov I.N. Osnove psiholingvistike: tutorial/ I.N. Gorelov, K.F. Sedov. - M.: Labirint, 2008. - 320 str.
3. Leontjev A.A. Istraživanja dječjeg govora. - U knjizi: Osnove teorije govorne djelatnosti. - M., 1974. - str. 312 - 317 (prikaz, stručni).
4. Frumkina R.M. Psiholingvistika: udžbenik. pomoć studentima viši udžbenik ustanove. - 2. izdanje, rev. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2006. - 320 str.
5. Tseytlin S.N. Jezik i dijete: Lingvistika dječjeg govora: udžbenik. pomoć studentima viši udžbenik ustanove. - M.: Humanite. izd. centar VLADOS, 2000. - 240 str.
Objavljeno na Allbest.ru
Slični dokumenti
Formiranje mišljenja i govora u predškolskoj dobi. Vizualno-učinkovito (praktično) mišljenje. Vizualno-figurativno mišljenje. Verbalno i logičko mišljenje. Razvoj govora. Dječja tvorevina riječi. Djeca međusobno razgovaraju. Razvoj govora i crtanja.
kreativni rad, dodan 18.10.2007
Odgoj djeteta, principi formiranja socio-psiholoških novotvorina u strukturi njegove osobnosti; humanističke i tehnokratske pristupe. Metode, sredstva, tehnike i utjecaj na svijest i ponašanje djece: uvjeravanje, sugestija; imitacija.
prezentacija, dodano 10.11.2014
Razvoj govora u predškolskoj dobi, njegova povezanost s objektivnom aktivnošću djeteta. Faze razvoja dječjeg govora ranoj dobi. Usvajanje jezika i individualni razvoj iz perspektive psiholoških mehanizama. Povećano razumijevanje govora u smislu glasnoće i kvalitete.
prezentacija, dodano 23.02.2012
Proučavanje značajki razvoja govora u prvim godinama djetetova života. Uloga obitelji u procesu razvoja djetetovih jezičnih vještina. Upute i zadaci. Razvoj razumijevanja govora. Najčešći govorni poremećaji djece predškolske dobi i načini njihova prevladavanja.
kolegij, dodan 06.08.2013
Pomoć djeci s govornim poremećajima. Proučavanje, prevencija i korekcija govornih poremećaja u djece. Kršenje usmenog i pisanog govora. Osjetilni organi (analizatori) - slušni, govorna motorika. Sustav logopedske pomoći djeci s govornim poremećajima.
test, dodan 19.05.2008
Lingvistički, psiholingvistički aspekti proučavanja sloga, slogovna fuzija. Formiranje strukture sloga riječi kod djece s normalnom i oštećenom govornom aktivnošću. Proučavanje slogovne strukture riječi kod djece predškolske dobi s općom nerazvijenošću govora.
diplomski rad, dodan 24.10.2017
Usvajanje leksičkih jedinica zavičajnog jezika kao vid misaone aktivnosti. Dobne karakteristike ovladavanja izražajnim sredstvima usmenog govora: modulacija glasa, intonacija. Korektivni i razvojni program za proučavanje govora u predškolskoj dobi.
kolegij, dodan 30.01.2015
Komunikacija kao jedan od najvažnijih čimbenika cjelokupnog psihičkog razvoja djeteta. Senzorne sposobnosti fetusa. Emocionalna komunikacija djeteta i majke. Faze procesa razvoja prve govorne funkcije kod djece. Potreba djeteta za komunikacijom s odraslima.
sažetak, dodan 17.01.2012
Značaj govora za razvoj dječjeg mišljenja i cjelokupno psihičko formiranje djeteta. Psihološki sadržaj igra igranja uloga predškolac. Razvoj intelektualne funkcije jezika kod djece. Formiranje monoloških i dijaloških oblika govora.
diplomski rad, dodan 15.02.2015
Obilježja govora kao mentalnog spoznajnog procesa. Studija psihološke karakteristike razvoj govora i mišljenja djece predškolske dobi. Problem dobne evolucije djetetovog govora i mentalne aktivnosti u učenju J. Piageta.
Tru-la-la
Igrači počinju naglas brojati od jedan do sto, naizmjenično nazivajući brojeve. Zadatak igrača je da umjesto brojeva djeljivih sa 7 izgovore riječ "tru-la-la" ili da u svoje ime uključe riječ "sedam" (možete smisliti bilo koju drugu smiješnu frazu; a umjesto 7, odaberite drugi broj, na primjer, 4). Onaj tko pogriješi ispada iz igre. Preostali sudionici ponovno počinju brojati. Morate brzo održavati rezultat, tada se pogreške često događaju, a igra ispadne vrlo zabavna. Pobjednik je onaj koji nikad nije pogriješio.
Zemlja, zrak, voda, vatra
Zanimljiva igra riječi za djecu za brzo razmišljanje. Sudionici igre formiraju krug u čijoj sredini stoji vozač. On redom baca loptu ili balon igračima, imenujući jedan od elemenata: zemlja, zrak, voda ili vatra. Ako je vozač rekao riječ "Zemlja!", tada onaj koji je uhvatio loptu treba brzo (dok vozač broji do pet) nazvati neku domaću ili divlju životinju; na riječ "Voda!" igrač odgovara imenom ribe ili vodene životinje; na riječ "Zrak!" – ime ptice (leteći kukac). Na riječ "Vatra!" svi bi trebali odmahnuti rukom. Onaj tko pogriješi ili ne zna imenovati životinju ispada. Ne možete ponavljati imena životinja, riba i ptica.
Verbalna odbojka
U ovoj igri sudionici stoje u krugu i bacaju lopticu ili balon jedni drugima. U tom slučaju igrač koji baca zove bilo koju imenicu, a onaj koji hvata loptu treba imenovati glagol koji ima odgovarajuće značenje, npr.: sunce sja, pas laje i sl. Ako igrač zove neprikladnim glagolom, ispada iz igre.
Na sva pitanja postoji jedan odgovor
Morate unaprijed pripremiti kartice s nazivima raznih kućanskih predmeta. To mogu biti kuhinjski pribor, kućanski aparati, kućanski i drugi predmeti, na primjer: tava, lonac, usisivač, glačalo, metla, krpa itd.
Igrači sjede u krugu. Voditelj prilazi svakom sudioniku i nudi da iz šešira (kutije) izvuče papirić s nazivom predmeta. Kad su svi posložili karte, voditelj staje u sredinu kruga i igra počinje. Domaćin postavlja igračima naizmjence razna pitanja, a igrači moraju odgovoriti na ta pitanja samo nazivima predmeta koje su dobili na karticama (osim toga, dopušteni su samo prijedlozi). Pravila: na pitanja morate odgovarati vrlo brzo, dok se onaj koji razgovara s voditeljem ne smije smijati, dok ga ostali sudionici mogu namjerno nasmijavati.
Mogućnosti za pitanja i odgovore:
- Kako se zoveš? - Mop.
- Čime ujutro perete zube – usisivačem.
- Kako se zove tvoja frizura? - Krpa za pranje.
- Tko su tvoji prijatelji? - Tave.
- Što imaš umjesto očiju? - Žlice.
Glavni zadatak voditelja je osmisliti pitanja čiji odgovori nenamjerno izazivaju smijeh kako kod pojedinih igrača tako i kod svih ostalih sudionika. Igrač koji se smije ispada iz igre. Pobjeđuje najsmireniji sudionik koji zna obuzdati svoje emocije.
Odgovori nisu na mjestu
Bit igre: na sva pitanja voditelja mora se odgovoriti vrlo brzo, bez oklijevanja, s bilo kojim prijedlogom koji nije vezan uz na postavljeno pitanje. Na primjer, voditelj pita: "Nije li danas divno?" Igrač treba odgovoriti nešto poput ovoga: "Mislim da je danas subota." Ako pogriješi ili odgovori jednosložno (na primjer, kaže "da", "ne", "točno" ili "netočno"), ispada iz igre. Jednom sudioniku igre ne može se postaviti više od tri pitanja zaredom. Zadatak voditelja je pokušati zbuniti igrača. Na primjer, on pita: "Nije li danas divno vrijeme?" Igrač odgovara: "Mislim da je danas subota." Voditelj: “Je li danas subota?” Igrač: "Volim ići u kino." Voditelj (brzo): “Volite li ići u kino? Jedan dva..." Igrač koji igra po inerciji: "Da" - to je to, izgubio je u dijalogu i ispada!
Kobasica
Ovu jednostavnu, zabavnu igru koja ne zahtijeva nikakve dodatne rekvizite možete igrati dok sjedite za stolom. Izabire se vozač koji svima redom postavlja razna pitanja. Zadatak igrača je dati isti odgovor: "kobasica" ili srodne riječi: "kobasica", "kobasica" itd. Glavno je odgovoriti s najozbiljnijim licem. Onaj tko se prvi nasmije ispada iz igre. Pobjednik je igrač koji se u potpunosti nosi sa svojim emocijama i ne podliježe provokacijama voditelja. Smijeh tijekom igre je zagarantiran!
Unazad
Zabavna igra na otvorenom za djecu. Voditelj govori sudionicima riječi koje označavaju nazive predmeta, a igrači trebaju pronaći taj predmet što je brže moguće i predati ga voditelju. Poteškoća leži u činjenici da voditelj sve predmete naziva "natrag", na primjer: cham, akzhol, agink, alkuk (lopta, žlica, knjiga, lutka). Zabava za djecu zagarantirana!
Hoćeš li ići na bal?
Zabavna igra riječi za testiranje vaše brzine reakcije za malu tvrtku. Bit igre: sudionici se ne smiju smijati (pa čak ni smiješiti!), niti izgovarati riječi "da", "ne", "crno" i "bijelo". Svatko tko prekrši ove uvjete daje domaćinu igre fantoma - bilo koji predmet koji ima, nakon čega biva eliminiran iz igre. Kada u igri više ne ostane niti jedan igrač, svi koji su dali gubitke otkupljuju ih natrag ispunjavanjem zabavnih zadataka koje je izmislio voditelj.
Igra počinje tako što voditelj prilazi redom svakom igraču riječima: „Gospođa ti je poslala goliku i metlu i sto rubalja novca, rekla ti je da se ne smiješ, ne smiješ, ne govoriš „da“ i "ne", crno i bijelo se ne nose. Hoćeš li ići na bal?
Primjeri mogućih dijaloga s pogreškama igrača:
- - Hoćeš li ići na bal?
- - Ići ću.
- - Ili ćeš možda ostati kod kuće?
- — Ne, Ići ću. Oh…
- — Koje će boje biti tvoja haljina? bijelo?
- - Žuta.
- - Onda će šešir, naravno, biti bijel?
- - Ne bijela, i ružičasta. Oh…
- — Hoćete li ići kočijom?
- - Najvjerojatnije u kočiji
- — Što ćeš obući na bal?
- — Lijepa haljina.
- - Crno?
- - Plava.
- — Hoće li biti šivana posebno za ovaj bal?
- - Sigurno.
- - I bit ćete najneodoljivija dama na balu?
- - Nužno.
- - I sve ćeš izljubiti?
- — Ne! Oh…
Tijekom igre voditelj pokušava nasmijati osobu koja odgovara; uz to postavlja pitanja kako bi zabranjene riječi što prije bile izgovorene, a igrači to plaćaju gubicima.
