Ratanova Irina Yurievna, učiteljica
MDOU Yugo-Kama vrtić br. 3,
Permski okrug, Permska oblast, selo Jugo-Kamski
Dugoročni plan senzornog obrazovanja u starijoj skupini.
Cilj: razvoj senzomotoričkih sposobnosti djeteta
Zadaci:
Razvoj fine motorike,
Formiranje ideja o vanjskim svojstvima predmeta (oblik, boja, veličina, miris, okus),
Formiranje međuljudskih odnosa.
datum | Predmet | Zadaci | Izvor |
rujan | Jesam. igre "Whychkin se razbolio" "Telefon", Igra "Show Pass" - "Novi prijatelji", D/i "Hajde da se upoznamo" Igre u kolu, rekreativna igra „Napumpaj loptu“. | 1.Razvoj slušne percepcije, formiranje komunikacijskih vještina. Razvoj verbalne imaginacije. 2. Usustavljivanje i dopunjavanje znanja o geometrijskim oblicima, sposobnost ispitivanja geometrijskih oblika. Ovladavanje pojmovima vezanim uz g.f. kroz pokrete i plastiku. | 1. L. L. Timofeeva “Dijete i svijet oko nas”, “Childhood-Press” 2011. Stranica 25. 2.L.L.Timofeeva “Dijete i svijet oko” str.28. |
1.Voće: Kako ga možete jesti? D/i "Čarobna torba". 2.Za što su potrebne tkanine? | 1. Upoznati djecu s različitim metodama pripreme jela od voća, razviti taktilne senzacije. 2.Upoznati svojstva tkanina. | 1.E.V.Muradova “Upoznavanje predškolske djece sa svijetom oko njih.” S.P. "Djetinjstvo-Press" 2010., str.65 2.V.N.Volchkova str.86, “Bilješke o lekciji za stariju grupu.” Kognitivni razvoj. |
|
1.Zimska garderoba. 2. Predmeti od stakla i metala. | 1. Aktiviranje znanja o tkaninama i dijelovima odjeće, razvoj vizualne percepcije, finih pokreta ruku. 2. Upoznati svojstva stakla i metala - razvijati taktilno pamćenje. | 1.L.L. Timofeeva “Dijete i svijet oko njega”, “Childhood-Press”, str.124 2.T.Ts.Učitelj „Bilješke o lekciji u starijoj skupini d/s”, Kognitivni razvoj, str.93 |
|
1. Drvo - njegove kvalitete i svojstva. 2. Drvo može plivati. | 1. Naučiti prepoznavati stvari izrađene od drva, saznati njegove kvalitete i svojstva. 2. Nastaviti educirati djecu o drvu i njegovim kvalitetama. | 1.E.V.Marudova “Upoznavanje predškolske djece sa svijetom oko njih,” stranica 25 2.O.F.Gorbatenko “Sveobuhvatne lekcije o odjeljku, Društveni svijet. Volgograd, str.53 |
|
1.Kako ljudi koriste kožu i drvo. 2. Neophodni su umjetni materijali. | 1.Nastaviti na temelju usporedbe upoznavati svojstva drva i kože. 2. Nastaviti upoznavati svojstva suvremenih materijala: guma, pjenasta guma, plastika. Razvijati pažnju i razmišljanje. | 1.V.N.Volchkova “Bilješke o lekciji u starijoj skupini”, Kognitivni razvoj, str.96 2.V.N.Volchkova “Bilješke o lekciji u starijoj grupi”, Kognitivni razvoj, str.98 |
1.Papirna zemlja. Papir njegovih kvaliteta i svojstava. 2. Što je bolje: papir ili tkanina? | 1. Formirati znanje djece o papiru, njegovim različitim vrstama kvaliteta i svojstava, razvijati istraživačke aktivnosti. 2. Formirati dječje ideje o papiru i tkanini, njihovim svojstvima i kvalitetama. Razvijati istraživačke aktivnosti, utvrđivati uzročno-posljedične veze između svojstava materijala i njihove uporabe. | 1.O.F.Gorbatenko Složeni razredi na odjeljku „Društveni svijet”, str.111 E.V. Marudova "Upoznati predškolsku djecu sa svijetom oko njih", str. 25 2.O.F.Gorbatenko “Složeni razredi na odjeljku “Društveni svijet”, stranica 58 |
|
1.U svijetu plastike. 2. Od čega je napravljen? | 1. Upoznati djecu sa svojstvima plastike i kvalitetom plastičnih predmeta. Razvijati znatiželju. 2.Produbiti i učvrstiti dječje ideje o raznim materijalima: razlikovati ih po svojstvima i kvalitetama. | 1.O.F.Gorbatenko Kompleksna nastava na odjeljku „Društveni svijet”, str. 60 2.O.F.Gorbatenko “Složeni razredi na odjeljku “Društveni svijet”, str.112 |
|
1.Vodena čarobnica, pokusi sa snijegom i ledom. Voda nema ni okusa ni mirisa. 2. Nevidljivost-zrak. | 1. Predstavite oblik u kojem voda postoji u prirodi, u različitim stanjima. 2. Uvesti pojam “zrak i njegova svojstva.” | 1.V.N.Volchkova “Bilješke o lekciji za stariju grupu.” Kognitivni razvoj, str.159 2.V.N.Volchkova „Bilješke o lekciji u starijoj skupini”, „Kognitivni razvoj”, str.158 |
|
1.Gdje radi vatra? 2.Pijesak i glina. Protočnost. “Pijesak i glina. Opuštenost." | 1. Recite djeci o čovjekovom otkriću vatre. Kako je vatra stigla do naših dana, kako pomaže ljudima. 2. Naučiti usporediti pijesak i glinu, pokazati svojstva pijeska - sipkost, gline - drobljivost. | 1.V.N.Volchkova “Bilješke o lekciji u starijoj skupini”, “Kognitivni razvoj”, str.165 2. E.V. Muradov “Upoznavanje djece predškolske dobi sa svijetom oko njih”, str. 21 |
Književnost:
1. V.N.Volchkova “Bilješke o lekciji u starijoj skupini”, “Kognitivni razvoj”
2. E.V. Marudova "Upoznavanje predškolske djece sa svijetom oko njih", "Childhood-Press" 2010.
3. O.F. Gorbatenko „Složena nastava na odjeljku „Društveni svijet“,
4. L.L. Timofeeva “Dijete i svijet oko njega”, “Childhood-Press”, 2011.
5. „Bilješke o lekciji u starijoj skupini d/s”, Kognitivni razvoj, T.Ts.Uchitel
Galina Žilina
Dugoročno planiranje senzornog razvoja djece srednje skupine
NAPREDNO PLANIRANJE
Po senzorni odgoj za djecu srednje skupine
Zhilina Galina Vladimirovna
Veličina
rujan
Izrada predmeta- razvojno okruženje za senzorni razvoj.
Dijagnostika djece.
D/igra "Rasporedi oblike po bojama". Cilj: učvrstiti ideje o šest boja, učvrstiti nazive boja spektra.
Gledajući slike "igračke".
Igra na otvorenom "Tko brže može stati u krug".
D/igra "Izgradite piramidu od prstenova". Cilj: konsolidirati ideje o odnosima u obliku, naučiti ih rasporediti silaznim redoslijedom.
Učenje napamet pjesme A. L. Bartoa "Lopta".
D/igra "Sakupi matrjošku". Cilj: naučiti djece uspostaviti odnos predmeta prema veličini.
Zadatak na ploči. Birajte po visini
D/igra "Sakupi povrće". Cilj: predstaviti djeca s oblicima: krug i oval; naučiti ispitivati geometrijske oblike (ocrtajte obrise prstom).
Promatrajte dok hodate i divite se šarenom lišću.
Igra prstiju "Lišće pada, lišće"
žuti lete«.
Igra na otvorenom "Opadanje lišća".
Rad sa šipkama za nizanje prstenova u boji.
D/igra "Tko ima isto?". Cilj: prikazi igle djece
Gledajući ilustracije "Povrće".
D/igra "Stavi bačve". Cilj: učvrstiti sposobnost uspostavljanja odnosa između predmeta prema veličini.
Igra prstiju “Medvjed našao med u šumi”
Fizmunutka "Kuća velika i mala".
Upoznavanje plakata "Povrće".
Pravljenje kolača od prhkog tijesta u šetnji.
D/igra "Sakupi voće po boji". Cilj: naučiti djeca grupiraju predmete, razlikuju se po obliku i veličini, ali imaju istu boju.
Modeliranje "Ukusne bobice".
Igra na otvorenom "Zapamti svoju boju".
D/igra "Pronađi isti". Cilj: naučiti djeca grupiraju predmete koji imaju isti oblik.
Proučavanje plakata "Voće".
D/igra “Rasporedi jabuke po veličini”. Cilj: razviti
Igra na otvorenom "Napuhaj balon".
D/igra "Sakrij miša". Cilj: konsolidacija znanja djece o šest boja spektra i njihovim nazivima.
Misterija "Miš"
Čitanje pjesme S. Ya. Marshaka "Semafor".
Odgovori na pitanja o slici "Idemo na vlak".
Igra na otvorenom "Semafor".
Gledajući poster "Jesen".
Prošećite se i divite se bojama jesenskog krajolika.
D/igra "Pronađi nešto okruglo". Cilj: učvrstiti ideje o oblicima, naučiti kako odabrati oblike prema modelu.
Igra na otvorenom
"U ravnom krugu".
Crtanje "Semafor".
LEGO materijal "Pronađi isti".
D/igra "Sastavite kupolu". Cilj: konsolidirati ideje o odnosima prema veličini, naučiti ih rasporediti ih silaznim redoslijedom.
Igra prstiju "Kupola"
Čitanje pjesmica "Na dugom putu..."
Rukotvorine s roditeljima - izrada jesenskih perlica.
D/igra "Što treba lijepoj lutki?". Cilj: dajte djeci ideju da je boja znak raznih predmeta i da se može koristiti za njihovo označavanje.
Igra prstiju "Bubamara".
Čitanje pjesmica “Sva djeca vole lijepe lutke”.
Gledajući ilustracije "Tkanina".
D/igra "Sakupi perle". Cilj: naučiti izmjenjivati predmete prema obliku.
Igra na otvorenom "Mi tapkamo nogama...".
Prepričavanje bajke "Repa".
U pijesku crtamo različite oblike.
Rad s kutijom za sortiranje s prorezima različitih oblika.
D/igra "Odaberi odjeću za lutku". Cilj: korelirati objekte po veličini.
Čitanje pjesmica: "Lutke su ustale ujutro, vrijeme je da se obuku".
Dječja pjesmica “Repa je zelena na vrhu...”.
Promatranje u hodu: visoka i niska stabla.
D/igra “Odaberi svoj auto po boji”. Cilj: Ojačati vještinu skupina predmete po boji i poučavati djece povezati različite predmete prema boji.
Igra igranja uloga "Idemo autom".
D/igra “Pronađi predmet istog oblika”. Cilj: naučiti djece isticati oblik određenih predmeta u okolišu pomoću geometrijskih uzoraka.
Modeliranje "Baloni".
D/igra “Pronađi isti prsten”. Cilj: naučiti djece pronaći dva predmeta iste veličine preklapanjem.
Gledajući sobne biljke.
D/igra “Što ti je baka dala?”. Cilj: učvrstiti ideje o šest boja spektra, naučiti isticati boje, odvraćajući pozornost od drugih karakteristika predmeta.
Gledajući sliku "Mačka s mačićima".
LEGO materijal “Sastavi strukturu od crvenih dijelova”.
Učenje dječjih pjesmica "Naša Maša je mala".
D/igra “Biraj po obliku”. Cilj: naučiti djece istaknuti oblik predmeta, skrećući pozornost s drugih značajki.
Čitanje pjesmica “Što si kupio za medvjeda?”
Igra na otvorenom "Trči do svoje zastave".
Gledajući ilustracije "Namještaj".
D/igra "Što je donio Mišutka?" Cilj: formirati ideje o geometrijskim oblicima
Upoznavanje plakata „Kućni ljubimci i njihovi mladunci» .
Promatranje u šetnji - mačka s mačićima.
Dječja pjesmica "Cestom su hodale velike noge".
Rad sa štapićima u boji.
D/igra "Useljenje kod Natashine lutke". Cilj: naučiti djece odrediti veličinu predmeta."
D/igra "Idemo okititi božićno drvce". Cilj: grupne boje, odaberite ih prema riječi koja označava boju.
Zadatak u izokutu je rasporediti olovke po bojama.
Izvođenje pokusa s vodom.
Čitanje pjesmice za djecu “Crni, bijeli magarac...”.
D/igra "Odaberi figuru". Cilj: prikazi igle djece o geometrijskim oblicima, vježbati njihovo imenovanje.
Promatranje u hodu – gledanje u oblake.
Rad s bojankama.
Gledajući poster "Zima".
D/igra "Kula od kocki". Cilj: naučiti djece usporediti nekoliko predmeta po veličini i poredati ih silaznim redoslijedom.
Stolno kazalište "Maša i medvjed".
LEGO materijal "Čiji je dizajn viši?".
U snijegu crtamo različite staze.
Odgovori na pitanja o slici "Gradnja kuće".
D/igra “Rasporedi pse po visini”. Cilj: naučiti djece poredati objekte u silaznom redoslijedu veličine.
D/igra "Blizanci". Cilj: naučiti djece istaknuti boju predmeta, skrećući pažnju s njegovih ostalih značajki.
Čitanje pjesmica "Ti i ja ćemo sada otići i srediti sva jaja.".
Večer rukotvorina - izrada lampiona i vitraja.
D/igra “Zečiću je rođendan, hajdemo pripremiti poslasticu.”. Cilj: naučiti grupna djeca geometrijske figure (ovalni i krugovi) u obliku, apstrahirajući od boje i veličine.
Promatranje u hodu – divljenje snježnim pahuljama.
Na snijegu crtamo razne pahuljice.
D/igra "Sakrij loptu u dlanove". Cilj: povezati radnje s veličinom.
Misterija "Pahuljica".
Promatranje u šetnji - Čiji tragovi su veći?
Fizmunutka "velika stopala…".
Čitanje pjesmice za djecu "Zvijezda se visoko digla...".
D/igra "Jež". Cilj: naučiti djece korelirati predmete po veličini, učvrstiti znanje o riječima "više", "manje".
Obiteljsko slobodno vrijeme – izrada božićnih svijeća.
D/igra “Postavi prema modelu”. Cilj: proizvoditi iz djece sposobnost uočavanja međusobnog položaja likova u ravnini.
U šetnji pogledajte boje zimskog krajolika.
Igra igranja uloga "Počastit ćemo vas čajem".
LEGO materijal – "Stvorite strukturu tako da gornji dio bude zelen.".
Čitanje bajke V. Suteeva "Pijetao i boje".
D/igra "Prekrasna torba". Cilj: nastaviti razviti taktilne senzacije, mogućnost odabira predmeta istog oblika.
Gledajući kuglice na božićnom drvcu.
Crtanje okruglih predmeta.
Igra na otvorenom "Karusel".
Čitanje pjesme S. Ya. Marshaka "Lopta".
D/igra "Pokupi auto za medvjeda". Cilj: poboljšati vještinu djece usporediti predmete po veličini
Igranje sa snijegom - pravljenje gruda.
Čitanje bajke "Snježna djevojka i lisica".
Igra prstiju "Zeka".
Zadatak bojanja.
D/igra "Postavljanje ukrasa". Cilj: raditi iz djece sposobnost uočavanja relativnog položaja figura.
Fizmunutka “U Tolikovom dvorištu su mali bijeli zečevi...”.
Bojanje stranica za bojanje olovkama.
Rad s višebojnim mozaicima.
D/igra "Složi snjegovića". Cilj: vježbanje djece u ispravnom suodnosu nekoliko objekata s istim geometrijskim uzorkom.
Crtanje krugova različitih veličina u snijegu.
Gledajući ilustracije "Cipele".
Čitanje priče E. Pavlove "Čije cipele?".
D/igra "Različiti krugovi". Cilj: naučiti djece uspostaviti odnose među objektima prema veličini, rasporediti ih po opadajućoj i rastućoj veličini.
U šetnji, izgradnja snježnog tobogana za medvjeda.
D/igra "Izmjenične zastave". Cilj: poboljšati vještinu djece uspoređivati predmete po boji.
Čitanje pjesmica “Išli smo s tobom u trgovinu, što smo tamo vidjeli?”
Igra na otvorenom “Vidio sam zastavu”.
D/igra "Upari krugove s loptama". Cilj: povezati trodimenzionalne objekte s njihovom ravnom slikom (krug, lopta).
Igra prstiju "Lopta".
Rad s roditeljima – pečenje palačinki.
D/igra "Koji za koga?". Cilj: vježbanje djece u usporedbi i slaganju predmeta po veličini.
Stolno kazalište "Teremok".
Čitanje pjesmica “Ti i ja idemo sada...”.
Promatranje u šetnji - koja je ptica veća?
D/igra "Bojanje vode". Cilj: Uvod djece s nijansama boja prema svjetlini.
LEGO materijal "Stvorite strukturu tako da donji dio bude plav.".
Igra prstiju “Sivi zeko se umiva”.
Odgovori na pitanja o slici "Zakotrljajmo lopte".
D/igra "Što je u torbi?". Cilj: učvrstiti znanje djeca o uniformi.
Crtamo šablonom.
grupiranja po obliku.
Igra igranja uloga "Čajanka".
Igra na otvorenom "Vrh".
D/igra "Izrezane slike" Cilj: naučiti djece napraviti predmet od dijelova.
Promatranje u hodu – gledanje u ledenice.
Rad sa štapićima u boji.
Stolno kazalište "Tri medvjeda".
D/igra "Tko je visok?". Cilj: naučiti djece razumjeti relativnost visine predmeta.
D/igra “Pronađi u grupne igračke(Crvena) boje". Cilj: identificirati sposobnost utvrđivanja sličnosti i razlika u objektima na temelju vizualne analize, učvrstiti znanje djeca o nijansama boja.
Igra na otvorenom "Moja smiješna zvonjava lopta".
Zadatak je rastaviti dijelove dizajnera.
D/igra "Geometrijski loto". Cilj: Uvod djece s metodom korelacije oblika prikazanog predmeta s geometrijskim oblikom.
Gledanje oblaka u šetnji.
Rad s izrezanim slikama.
D/igra "Sagradimo kuću". Cilj: razviti oko pri odabiru predmeta određene veličine na temelju uzorka.
Rad s roditeljima - izrada kolačića od tijesta.
Promatranje u šetnji - usporedite visinu grmlja i drveća.
Čitanje bajke "Lisica i ždral".
D/igra "Uslikaj". Cilj: naučiti djece napraviti sliku od različitih dijelova.
D/igra "Vrijeme je da lutka Katja spava". Cilj: razviti dobro oko pri odabiru predmeta.
D/igra "Mozaik". Cilj: naučiti djece percipirati i reproducirati relativni položaj mozaika na ravnini, vodeći računa o njihovoj boji.”
Fizmunutka “U močvari su dvije djevojke...”
Rad s predmetnim slikama za dosljednost grupiranje po boji.
Stolno kazalište "Vuk i sedam kozlića".
Gledajući poster "Proljeće".
D/igra "U zemlji figurica". Cilj: učvrstiti znanje djeca o uniformi, naučiti odabrati objekte prema geometrijskom uzorku.
Promatranje u hodu "Kog je oblika sunce?".
Rad sa skupom ravninskih geometrijskih oblika.
D/igra "Dugo kratko". Cilj: kako bi se dobilo djece jasna diferencirana percepcija novih kvaliteta veličine
LEGO materijal “Čiji je put duži?”.
Redoslijed je da se rese slažu u izokutu.
Čitanje pjesmica “Zekine uši su duge...”.
D/igra "Prugasti tepisi". Cilj: naučiti djece praktično primijeniti ranije stečeno znanje, usporediti po boji.
D/igra "Širok uzak". Cilj: kako bi se dobilo djece percepcija novih kvaliteta veličine.
D/ igra "Što treba lutki?". Cilj: naučiti djece odaberite objekte na temelju riječi u boji, skupina nijanse istog tona boje.
U šetnji promatrajte boje proljetnog krajolika.
LEGO materijal "Stvorite strukturu tako da žuti dio bude iznad crvenog".
Igra na otvorenom "Lopta".
D/igra "Sakupi sliku". Cilj: naučiti djece vidjeti formu u predmetu, napraviti cjelinu od geometrijskih oblika.
Crtanje sa šablonom.
Crtamo kredom po asfaltu.
D/igra "Vesele lutke". Cilj: naučiti djece razlikovati i uspoređivati predmete prema različitim kvalitetama veličine.
Igra igranja uloga "Stavi lutku na spavanje".
Rad s predmetnim slikama za dosljednost grupiranje po veličini.
Čitanje bajke "Mačka, pijetao i lisica".
Ponavljanje i učvršćivanje pređenog gradiva.
Bočkina Irina Fedorovna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: Dječji vrtić "Duga"
Mjesto: Sergač, regija Nižnji Novgorod
Naziv materijala: Metodološki razvoj
Predmet:"Planiranje unaprijed za senzorni razvoj"
Datum objave: 06.03.2016
Poglavlje: predškolski odgoj
Dugoročno planiranje senzornog razvoja u
druga rana dobna skupina u kontekstu provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda
PRIJE
Mjesec Programski zadaci Didaktičke igre i pomagala u zajedničkim aktivnostima odraslog i djeteta rujan Dijagnostika stupnja senzoričkog razvoja. Dijagnostički zadaci D\i „Slatkiši za dječake i djevojčice” D\i „Složi loptice u kutije” „Najveća” D\i „Složi po boji” Upute „Složi u košarice” Dijagnostički zadatak Sastavi piramidu. Upute učitelja “Odaberi najveći prsten” Sakupi lutke za gniježđenje. Upute učitelja „Prvo uzmite najmanju” Listopad Potaknite razlikovanje boja, usredotočujući se na njihovu ujednačenost ili heterogenost kada se nanose; označite rezultat riječima "takav", "ne takav"; djelovati oponašanjem Poticati fiksiranje pažnje na veličinu predmeta, razvijati sposobnost korištenja najjednostavnijih tehnika za pronalaženje istovjetnosti i različitosti jednolikih predmeta po veličini (ovaj – ne onaj) Skupljati voće i povrće u košare D/i “Žitarice za ptice” D/i “Cvjetna livada” D/i “Odjeća za obitelj” D/i “Pokupi kantu” D/i “Posadi povrtnjak” Studeni Neka oblik predmeta bude smislen za dijete, naučite ga da se oslanja na to u aktivnostima (kotrlja se ili ne kotrlja) Obratite pozornost na relativnu veličinu predmeta (jedan te isti predmet može biti ili mali u Auto popravak D/i “Stavi auto u garažu”) Kuća za medvjeda
ovisno o objektu s kojim se uspoređuje); aktivirajte riječi "veliki", "mali" prosinac Pomozite u povezivanju planarnih i volumetrijskih oblika u praktičnim radnjama s predmetima, koristite metodu probnog postupka, odbacite pogrešne opcije i popravite točne Predstavite piramidu, vježbajte nizanje prstenova, uzmite u obzir veličinu u akcijama s predmetima, pridržavajte se principa sklapanja piramide (uzmite najveći prsten), provjerite svoj izbor preklapanjem prstenova. Razvijati sposobnost prepoznavanja i slaganja homogenih predmeta dvije različite boje (crvena, zelena Senzorna suknja Igre s piramidama “Čarobne figure” “Posadi božićno drvce” “Servis” Siječanj Učvrstiti sposobnost grupiranja predmeta slične veličine i povezivanja različitih Uvesti djeca principu savijanja lutke za gniježđenje (mala se u velikoj mjeri skriva);izazivati pozitivan emocionalni stav prema igrački i radnjama s njom.Poticati na izvođenje jednostavnih radnji s predmetima, obogaćivati osjetilni doživljaj, razvijati koordinaciju ruke pokreti pod vizualnom i taktilnom kontrolom Upoznati svojstva snijega Senzorna prostirka Igre s lutkama za gniježđenje „Šarene štipaljke” Eksperimenti sa snijegom Veljača Razviti sposobnost razlikovanja žute boje, učvrstiti znanje o crvenoj i zelenoj boji Dati djeci ideju kruga , kvadrat, trokut Pomoć pri pregledu prstiju D/i „Štapići u boji” Mobilni ekran „Vješti prsti” D/i „Stavi leptira na cvijet”
kontura figure Razviti finu motoriku prstiju Ožujak Upoznati djecu sa svojstvima vode Razviti slušnu percepciju, razviti sposobnost stvaranja parova identičnih zvukova Razviti sposobnost razlikovanja predmeta po duljini, širini Eksperimentiranje s vodom u kutku prirode D/i “Skupljaj kapljice u čaši” Igre s glazbalima D/ i “Tko to tako pjeva?” P/i “Preko mosta” Senzorna suknja (žuti klin) travanj Razvijati sposobnost razlikovanja broja predmeta, koristiti riječi “jedan-više” Razvijati finu motoriku prstiju Jačati sposobnost djece da uspoređuju predmete prema obliku. prikazanog predmeta geometrijskim oblicima D/i “Grašak” Pokretni paravan “Vješti prsti” Kućica s umetcima D/i “Tko živi u kući?” Može nastaviti formirati ideju o primarnim bojama, vježbati ih razlikovati Vježbati preklapanje umetaka iz 3-4 dijela Učvrstiti dječje znanje o obliku, razviti sposobnost odabira predmeta prema geometrijskom uzorku Razviti vizualne osjete, formirati ideje o svjetlu i tami Senzorna suknja (zeleni klin) Kocke Geometrijski loto Niz slika zapleta
Plan grupnog rada “Zabavne senzorne vještine”
u drugoj mlađoj skupini br. 1 za akademsku godinu 2018.-2019
G.O Samara MB DOU br. 411
Klub radi tijekom akademske godine (rujan - svibanj - uključujući), jednom tjedno - četvrtak. Plan kruga je dizajniran za godinu dana. Klub „Zabavna senzorika“ pohađa 28 djece. Dob djece: od 3 do 4 godine.
Objašnjenje.
Senzorni razvoj (od latinskog sensus - osjećaj, senzacija) uključuje formiranje u djetetu procesa percepcije i ideja o predmetima, predmetima i pojavama okolnog svijeta.
Dijete se rađa s osjetilnim organima spremnima za rad.
Ali to su samo preduvjeti za sagledavanje okolne stvarnosti. Potpuni senzorni razvoj odvija se samo u procesu senzornog odgoja, kada djeca svrhovito formiraju standardne ideje o boji, obliku, veličini, znakovima i svojstvima raznih predmeta i materijala, njihovom položaju u prostoru itd., sve vrste percepcije su razvio, postavljajući tako temelje za razvoj mentalne aktivnosti. Senzornim odgojem stvaraju se nužni preduvjeti za formiranje psihičkih funkcija koje su od iznimne važnosti za mogućnost daljnjeg učenja. Usmjeren je na razvoj vizualnih, slušnih, taktilnih, kinetičkih, kinestetičkih i drugih vrsta osjeta i percepcija.
Vodeću ulogu senzomotorike u percepciji i spoznaji različitih predmeta pomoću aktivnog dodira istaknuli su B. G. Ananyev, A. V. Zaporozhets i dr. Kombinacija rada kožno-mehaničkih i motoričkih analizatora daje informacije o veličini, obliku, tvrdoći, omjeru dijelova i drugih karakteristika opipljivih predmeta. Razvoj osjetilnih radnji djeteta ne događa se sam po sebi, već samo tijekom asimilacije socijalnog osjetilnog iskustva, pod utjecajem prakse i treninga. Učinkovitost ovog procesa značajno se povećava ako se dijete posebno podučava ispitivanju predmeta pomoću odgovarajućih osjetilnih standarda. Dakle, senzorni razvoj, s jedne strane, čini temelj cjelokupnog mentalnog razvoja djeteta, as druge strane ima samostalan značaj, budući da je cjelovito opažanje temelj uspješnog svladavanja mnogih vrsta aktivnosti.
Rana faza razvoja djeteta uključuje formiranje široke orijentacije u predmetnom okruženju.
To jest, ne samo tradicionalno upoznavanje s bojom, oblikom, veličinom predmeta, već i poboljšanje zvučne analize govora, formiranje glazbenog sluha, razvoj mišićnog osjetila itd., uzimajući u obzir važnu ulogu koju ti se procesi igraju u provedbi glazbene, vizualne aktivnosti i govorne komunikacije, jednostavnih radnih operacija (A.V. Zaporozhets, A.P. Usova).
Potreba za točnim i potpunim opažanjem svojstava predmeta jasno se javlja pred djetetom u onim slučajevima kada mora ponovno stvoriti ta svojstva u procesu svoje aktivnosti, budući da rezultat ovisi o tome koliko je uspješno izvedena percepcija.
Poznavanje svojstava i svojstava predmeta, pojava, ovladavanje općim znanjem i vještinama povezanim s orijentacijom u okolini javlja se u procesu različitih vrsta smislene aktivnosti (u početku - u procesu objektivne aktivnosti). Suvremeni sustav senzornog razvoja djece u domaćoj znanosti temelji se na ovoj poziciji (V.N. Avanesova, L.A. Wenger, A.N. Lebedeva, N.N. Poddyakov, N.P. Sakulina, itd.).
Svrha rada u krugu:
Razvoj mentalnih sposobnosti kod djece osnovnoškolske dobi kroz senzorni razvoj.
Zadaci:
Dajte djeci ideju o senzornim standardima, koji su primjeri glavnih varijanti svakog svojstva: 6, zatim 7 boja spektra, 5 geometrijskih oblika, 3 gradacije veličine.
Formirati kognitivnu aktivnost djece tijekom izravnih obrazovnih aktivnosti (igre, didaktičke vježbe, eksperimenti, zadaci igre i zadaci).
Ojačati jasne ideje o sortama svake imovine.
Učite ispravno i razumite riječi: "oblik", "boja", "isto". Jer “veličina” nema “apsolutno” značenje; naučite je percipirati samo u usporedbi s drugom količinom.
Sudionici: Učitelji – učitelj, djeca, roditelji.
Trajanje: Klubski rad provodi se tijekom cijele školske godine jednom tjedno u obliku didaktičkih igara i vježbi. Jednom mjesečno, u četvrtom tjednu, održava se završni sat za učvršćivanje pređenog gradiva.
Očekivani rezultat:
bogaćenje aktivnog i pasivnog rječnika djece;
kognitivni interes za GCD krug;
priprema atributa za igre, GCD.
Pripremna faza:
Priprema pjesmica, dječjih pjesmica, zagonetki, igara.
Priprema atributa za GCD i igre.
Glavna pozornica:
Dugoročno planiranje aktivnosti igre za rad u krugu
Završna faza:
1. Dijagnostika senzornog razvoja djece u 2. mlađoj skupini na kraju školske godine 2018. -2019.
2. Sumiranje rezultata projekta (rad kružoka).
3. Priprema prezentacije uz korištenje fotografija.
4. Dizajn zidnih novina za roditelje na temelju rezultata.
Prijave:
Dugoročno planiranje.
Zakazivanje.
Prilog 1.
Dugoročno planiranje rada kružoka za (2018.-2019.)
Rujan.
Predstavljamo boje: žuta, crvena, plava, zelena, bijela, crna. Didaktička igra "Sakrij miša".
Upoznavanje s oblicima: kvadrat, pravokutnik, trokut, oval, krug. Didaktička igra: "Ptica u kavezu."
Upoznavanje s parametrima triju veličina. Didaktička vježba "Nahrani medvjede"
Integrirani GCD: "Pronađi istu boju i oblik."
"Sakrij zeku od lisice" - boja.
“Tko gdje spava” - obrazac.
“Igranje s loptama” je veličina.
Integrirani GCD: “Divna torba” - oblik i veličina.
Boja vode - boja.
Kojeg su oblika predmeti u našoj grupi.
Sagradimo toranj.
Integrirani GCD Višebojne sobe - boja i veličina.
"Ukras za božićno drvce" - boja.
"Novogodišnja drvca" - veličina.
“Kompozitne slike” - obrazac.
Loto "boja i oblik".
Didaktička igra "Pijetlov rep" - boja.
Didaktička igra "Trgovina" - oblik.
Didaktička igra "Tko je viši" - veličina.
Didaktička igra "Žive domine" - boja.
Igra - natjecanje "Tko može brže smotati traku" - vrijednost.
“Izgradimo toranj” - veličina.
Integrirani GCD "Rainbow" - boja i veličina.
Upute za igru - boja i veličina.
Didaktička igra "Sakupimo voće" - vrijednost.
Igra vježba "Pronađi svoju kuću" - obrazac.
Integrirani GCD "Rupčić za mamu" - obrazac.
Didaktička igra "Šarene zastave" - boja.
Didaktička igra "Donesi i pokaži" - oblik i veličina.
Vježba igre "Pronađi svoju čistinu" - boja.
Didaktička vježba “Kako su životinje birale svoje mjesto.”
Konsolidacija - didaktička igra "Stiglo je proljeće" - boja, oblik i veličina.
Konsolidacija - kolektivno crtanje "Boje proljeća".
Pričvršćivanje - skupna aplikacija “Proljetne kapi” - vel.
Dodatak 2.
Kalendarsko planiranje rada kružoka.
rujan
Lekcija 1. Didaktička igra "Sakrij miša".
Cilj: Upoznavanje djece sa šest boja spektra i njihovo imenovanje. Formiranje vještina indikacije boja.
Materijal: Demonstracija: listovi papira od šest boja (20/15cm), u sredini bijeli kvadrat (8/8cm) na kojem je nacrtan miš (Mouse House), kvadrati od istih šest boja - vrata (10/10cm), igračka - mačka.
Materijal: isti materijal u manjoj veličini - listovi u boji (10/8cm), na njima bijeli kvadrati (5/5cm), kvadrati u boji (6/6cm); tri kuće i šest "vrata" za svako dijete.
Napredak lekcije:
(Djeca sjede u krugu za stolom s učiteljem).
Učitelj s djecom igra igru "Sakrij miša". Prvo upoznaje djecu s pravilima igre: „Upoznajte dečke - miševi su nam došli u posjet, svaki ima svoju kuću. Imenujmo koju boju (crvena, žuta, plava, zelena, crna, bijela). Miševi se jako boje mačaka i skrivaju se iza vrata čim je vide. Svaki ima svoja vrata, vidite miš u crvenoj kući ima crvena vrata. Miš u plavoj kući ima plava vrata. Pronađimo mišja vrata zajedno za sve.”
Djeca se igraju s učiteljem. Zatim se djeca igraju samostalno. Miševe skrivaju od mačke tako da raznobojne kuće spajaju s prozorima koji su potpuno iste boje kao kuća i zatvaraju prozore tako da se miš ne vidi. Djeca uče nazive šest boja spektra.
Lekcija 2. Didaktička igra "Ptica u kavezu".
Cilj: Upoznavanje djece s osnovnim geometrijskim oblicima (krug, kvadrat, trokut). Razviti vještine u ispitivanju forme - crtanje obrisa forme prstom. Formiranje sposobnosti prepoznavanja oblika.
Materijal: Demonstracija: veliki kartonski krug, kvadrat, trokut, s oslikanim "licama" - figurama - muškarcima. Materijal: setovi igre "Ptice u kavezima" - listovi s prozorima - geometrijski oblici, koji prikazuju pticu i odvojena "vrata" u obliku trokuta ili kruga.
Napredak lekcije:(Djeca sjede u krugu za stolom s učiteljem). Učitelj pokazuje smiješne geometrijske ljude. - Došli su nam u goste neobični geometrijski oblici, nasmiješe vam se. Upoznajte, ovo je krug, ovo je oval, ovo je kvadrat, ovo je trokut, ovo je pravokutnik. Uzmi ih i prati ih prstom. Krug i oval nemaju uglove, strana im je glatka, možete dugo vući prstom. I trokut, kvadrat, pravokutnik imaju kutove, oštre opipajte prstom.
(Učitelj postavlja list za igru "Ptice u kavezu") - Ptice su doletjele do nas i sjele u svoje kaveze, ali mogu odletjeti, zatvorimo vrata u njihovim kavezima. Samo odaberite prava vrata. Ovdje je ptica u krugu - potrebna su joj okrugla vrata, a ovdje je ptica u kvadratu - pronađite njezina četvrtasta vrata. (Učiteljica igra igru sa svom djecom)
Na kraju, djeci se nudi igra na otvorenom "Ptice i automobil".
Lekcija 3. Didaktička vježba "Nahrani medvjede."
Cilj: Predstavljamo parametre tri veličine (veliki, srednji, mali). Razviti sposobnost prepoznavanja parametara veličine predmeta.
Materijal: Tri igračke različitih veličina - medvjedići, tri stolice, tri tanjura, tri šalice, tri žlice. Dvije klupe za tjelesni odgoj različite visine, koje prikazuju mostove preko rijeka.
Napredak lekcije.
Učiteljica poziva djecu da posjete tri medvjeda. Djeca kreću na putovanje, a na putu susreću dvije rijeke s mostovima: kroz jednu ručku most je niži, kroz drugu - viši. Na niskom mostu djeca lako mogu prijeći na drugu obalu, na visokom mostu strah je pasti u rijeku.
Pa, došli smo posjetiti naše medvjede. Razgovarajmo o našem putovanju, kako smo prešli rijeku na mostu. - Po kojem je mostu bilo lakše hodati, po kojem teže, zašto - jedan most je nizak, drugi je visok. Dečki, i naši medvjedi su različiti, jedan je viši, drugi je niži, treći je skroz nizak. Kako drugačije to možeš reći? - Jedan je veliki, drugi je srednji (ili manji), a treći je mali.
Učiteljica objašnjava pravila didaktičke vježbe: - Naši medvjedi će ručati, ali ne mogu odlučiti tko će izabrati koji tanjur, šalicu i žlicu. Pomozimo: za velikog medu odaberite veliki tanjur, za manjeg (srednjeg) medu odaberite manji tanjur, a za malog medu odaberite mali tanjur. (po istom principu djeca odabiru ostalo posuđe za medvjediće).
Na kraju, zahvalni medvjedi igraju s djecom aktivnu igru "Medvjed i djeca".
Lekcija 4.“Pronađi istu boju i oblik”
Cilj: Razvijati vještine usporedbe boje predmeta s standardom boje, klasifikacije prema šest glavnih boja te usporedbe oblika predmeta s standardom oblika.
Materijal: Po boji - obruč, kvadrati od šest boja, 3-4 predmeta (kocke u boji) svake od ovih šest boja. U obliku - geometrijske figure od tri oblika, 2 predmeta svakog od ovih oblika. Obruč.
Napredak lekcije. S bojom Učitelj slaže sve obojene kocke i predmete (igračke) različitih boja. Zatim se igra igra: učitelj pokazuje uzorak (kocku jedne od šest boja) i kotrlja obruč prema jednom od djece. Dijete odabire predmet koji je iste boje kao uzorak i odabire dijete da imenuje boju predmeta. Odabrani predmet stavlja se pored uzorka na poseban stol. Zatim se igra nastavlja na isti način.S oblikom.Učitelj zajedno s djecom ispituje predmete i igračke različitih oblika koji leže na stolu ispred njih, govore kojeg su oblika predmet i igračke-okrugli, četvrtasti, trokutasti. Slijedi igra: učitelj pokazuje jednu od figura i poziva dijete prema kojem se kotrlja obruč da odabere igračku istog oblika i imenuje koji je to oblik. Odabrana stavka se prebacuje u drugu tablicu pored uzorka. Igra se nastavlja dok se sve stavke ne spoje s uzorcima.
Zaključno: na podu su postavljena dva obruča, u jedan trebate unijeti igračke okruglog oblika i crvene boje, u drugi trebate staviti kvadratne i zelene predmete. Igru možete ponoviti postavljanjem drugih parametara oblika i boja.
listopad
Lekcija 1. Didaktička igra "Sakrij zeku od lisice."
Cilj: Razviti sposobnost povezivanja predmeta na temelju boje i oblika.
Materijal: Demonstracija: listovi papira u šest boja (20/15 cm), u sredini su bijeli "prozori" različitih oblika (3 vrste) (8/8 cm), na kojima su nacrtani zečevi (kućica), "vrata". ” različitih oblika i odgovarajućih (10/10 ). Lisica igračka. Materijal: isti materijal u manjoj veličini - listovi u boji (10/8 cm), “vrata” (6/6 cm) i “prozori” (5/5 cm). Tri kuće i šest vrata za svako dijete.
Napredak lekcije. Učitelj s djecom igra igru "Sakrij zeku od lisice". Prvo skreće pozornost djece na boju „kuća“ i oblik „vrata“. Pokazuje kako odabrati prava "vrata" u kućama zečeva, uzimajući u obzir boju i oblik. Zatim pozove djecu da se sama igraju. Skrivaju zečeve od lisice spajanjem raznobojnih kućica s prozorima različitih oblika s točno istim bojama kao kuća i istog oblika kao prozor.
Zaključno, igra na otvorenom "Lisica i zečevi".
Lekcija 2.“Tko gdje spava?”
Cilj: Nastavljamo upoznavati djecu s tri geometrijska oblika i njihovim nazivima. Formiranje selekcijske akcije prema uzorku.
Materijal: Demonstracija: veliki krug, kvadrat, trokut (ljudske figure). Dodatak: iste figure manje veličine s „licima, jedan set za svako dijete. Kartice s okvirnim slikama istih figura iste veličine.
Napredak lekcije. Djeca pamte imena poznatih figura - čovječuljaka. Učitelj imenuje oblike jedan po jedan sljedećim redoslijedom: krug, oval, trokut, kvadrat, pravokutnik. Prateći figuru prstom, učitelj pita kakvog je oblika ovaj čovječuljak. Posebna pažnja posvećena je kutovima i proporcijama figura (ovalni i pravokutni su izduženi). Djeca "crtaju" obrise figura u zraku. Zatim učitelj nudi igru s malim figurama - ljudima. Djeci se daju kartice koje prikazuju "krevete" za svaku figuru. “Male ljude” potrebno je “uspavati” u njima prikladnim krevetima, odnosno sve figure moraju biti poslagane na kartice tako da se poklapaju s nacrtanim.
Bilješka. U jačoj podskupini djece veličina figura može biti manja od obrisa na kartici.
Lekcija 3."Igra s lopticama"
Cilj: Razviti sposobnost prepoznavanja parametara veličine predmeta.
Materijal: Lopta. Dodatak: za svako dijete setovi za igru „Pronađi svoje mjesto za loptu” - izrezane lopte različitih promjera i boja i kartonska kartica sa slikama lopti istih boja i veličina.
Napredak lekcije: Djeca stoje u krugu s učiteljem. Učitelj s njima igra loptom, bacajući je jedni drugima. Zatim vas učitelj zamoli da zatvorite oči i sakrije loptu. Lopta je skrivena ili visoko (ne može se dohvatiti s poda) ili nisko (lopta je lako dostupna). Djeca određuju položaj lopte (visoko, nisko), traže način da dobiju loptu ako leži visoko. Igra se ponavlja nekoliko puta.
Odgajateljica nudi djeci igru „Nađi joj mjesto za loptu“, kompleti za igre se postavljaju na stolove ispred djece i nakon što ih odgojiteljica pokaže, djeca se igraju samostalno.
Lekcija 4."Prekrasna torba."
Cilj: Razvijte vještine odabira figura dodirom prema vizualno percipiranom uzorku. Učvršćivanje znanja o nijansama boja.
Materijal: Prekrasna vrećica koja sadrži plastične kocke i kuglice različitih boja.
Napredak lekcije.(Djeca sjede u krugu na stolicama). Učiteljica pokazuje djeci divnu vrećicu i kaže: "Sada ću izvaditi kocku iz vrećice i neću gledati u nju." Na dodir vadi kocku i traži od djece da navedu koje je boje predmet. Sada ću izvaditi okruglu loptu i neću viriti. Gura ruku u torbu i vadi loptu. Sad ti probaj.
Učitelj donosi torbu svakom djetetu redom i nudi, bez gledanja, da iz nje izvadi kocku ili loptu. Dijete vadi i imenuje boju predmeta. Kada su svi predmeti izvađeni iz vrećice, nastavnik predlaže razvrstavanje predmeta u skupine prema nijansama boja. Na kraju, djeca pomažu staviti kocke u jednu kutiju, a kuglice u drugu.
studeni
Lekcija 1."Boja vode."
Cilj: Upoznati djecu s nijansama boja na temelju svjetline i njihovim verbalnim oznakama: "svijetlo", "tamno", "svjetlije", "tamnije".
Materijal: Demonstracija: 14 prozirnih čaša, od kojih 2 s naljepnicama - svijetlocrvena i tamnocrvena, gvaš boje, posebna posuda s vodom. Materijal: crveni gvaš, 2 šalice vode za svako dijete, kistovi.
Napredak lekcije: Učiteljica poziva djecu da pripreme vodu za izradu obojenog leda. Učiteljica pokazuje kako napraviti svijetlo crvenu vodu tako da na kist stavite malo boje i razrijedite je u vodi, a zatim napravite tamniju vodu tako da dva puta umočite kist u boju. Zatim djeca pripremaju vodu dvije nijanse. Pod vodstvom učitelja prvo u jednoj čaši kuhaju svijetlo crvenu vodu, a zatim u drugoj čaši tamnocrvenu vodu. Nakon što su pripremili obojenu vodu, donose je učitelju, imenujući gdje je voda svijetlocrvena, a gdje tamnocrvena. (Tada će učitelj odnijeti njihove šalice da se zamrznu).
I predlaže razrjeđivanje drugih nijansi boje. Da biste to učinili, postavljaju se unaprijed pripremljene jednokratne čaše s vodom i uzimaju druge boje gvaša. Poziva djecu da imenuju koje su boje ispale u šalicama.
Lekcija 2."Kojega su oblika predmeti u našoj grupi?"
Cilj: Razvijati vještinu vizualnog pregledavanja predmeta i verbalnog opisivanja njihova oblika.
Materijal: Predmeti pronađeni u grupnoj sobi.
Napredak lekcije. Učitelj zajedno s djecom ispituje predmete u skupini, utvrđujući kakvog su oblika. Zatim se igra igra: učitelj imenuje predmet, dijete samostalno određuje oblik tog predmeta. Na primjer, kakvog je oblika ogledalo, kakvog je oblika prozor, ormarić itd.
Lekcija 3."Hajdemo sagraditi kulu."
Cilj: Formirati razumijevanje odnosa u veličini između trodimenzionalnih i ravnih objekata, međusobna korelacija 2-3 reda veličina.
Materijal. Demonstracija: slike životinja: medvjed, lisica, miš. Kocke različitih veličina (velike, manje, najmanje). Materijal: tri kvadrata različitih veličina za svako dijete.
Napredak lekcije. Učiteljica zajedno s djecom ispituje životinje prikazane na slikama, slažući ih redom: najveći medvjed, manja lisica, najmanji miš. Zatim djeca, zajedno s učiteljem, grade kulu od kocki za životinje, povezujući veličinu životinja s veličinom njihovih "stanova" - kocki. Potom djeca samostalno grade iste kule na svojim mjestima za stolovima, prateći redoslijed odabira kvadratića preklapajući ih pri uspoređivanju (kuća za životinje).
Lekcija 4."Šarene sobe"
Cilj: Učvršćivanje znanja o osnovnim bojama. Razvijte vještine isticanja boje dok odvlačite pažnju s drugih značajki predmeta.
Materijal: Svako dijete ima karticu (30/20 cm), podijeljenu u 6 ćelija (10/10 cm) različitih boja; male kartonske siluete igračaka - po jedna od svake boje.
Napredak lekcije. Učitelj skreće pozornost djece na raznobojne "sobe" na kartici i objašnjava da svi predmeti u njima moraju biti odgovarajuće boje kako se ne bi vidjeli. S djecom ispituje i imenuje igračke i predmete, primjećuje da postoje isti predmeti i igračke različitih boja. Zatim djeca postavljaju igračke i predmete u svoje sobe tako da se ne vide. Lutka ili medo provjeravaju ispravnost zadatka.
prosinac
Lekcija 1."Ukrašavanje božićnog drvca."
Cilj: Konsolidirajte ideju primarnih boja, vježbajte raspored objekata na ravnini u određenom redoslijedu boja.
Materijal: Demonstracija: flanelograf, plošne figure božićnog drvca i božićne kuglice iste veličine i šest osnovnih boja. Dodatak: za svako dijete set plosnatih figurica za božićno drvce i raznobojnih kuglica za božićno drvce.
Napredak lekcije.(Djeca sjede na stolicama u polukrugu blizu flanelografa). Učitelj privlači pozornost djece na svijetlozeleno božićno drvce na flanelografu. - Dečki, došao nam je šumski gost, pogledajte božićno drvce. Koje je boje? Uskoro će Nova godina i u svakom će domu biti takva ljepotica, samo još nešto nedostaje za blagdansko raspoloženje, što mislite? (ukrasi, kuglice, šljokice) - Evo božićnih kuglica poslaganih na stolu ispred vas. Imenujmo ih po boji. (Učitelj pokazuje jednu po jednu kuglicu različitih boja, djeca ih imenuju)
Idemo okititi našeg gosta, ja ću zvati tko će prići i uzeti crvenu loptu (plavu, zelenu, žutu). Počnimo, Lera uzmi crvenu kuglu i pričvrsti je na sam vrh našeg božićnog drvca. (djeca zajedno s učiteljicom kite božićno drvce).
Zatim učiteljica poziva djecu da odu do stola i okite svoja božićna drvca prema modelu s flanelografa. Prilazi svakom djetetu i pita koje je boje njegova lopta i gdje će je objesiti.
Na kraju je kolo "Malo božićno drvce hladno je zimi ...".
Lekcija 2."Novogodišnje drvce".
Cilj: Razviti sposobnost djece da koriste mjere za određivanje parametara veličine.
Materijal: Tri seta božićnih drvaca: svaki set sadrži tri božićna drvca s visinskom razlikom od pet centimetara. Isti setovi soba (pravokutni listovi papira), uske kartonske trake (mjere) koje odgovaraju visini stabala i soba.
Napredak lekcije. Učitelj stvara situaciju igre: potrebno je da u svakoj kući postoji božićno drvce do stropa. Učitelj poziva svu djecu da “odu u šumu” kako bi mogli odabrati božićna drvca željene visine, te im daje kartonske trake - mjere. Pomoću ove mjere svako će dijete odabrati božićno drvce željene visine. Učiteljica pokazuje djeci kako odabrati božićno drvce prema mjerama (nanosi mjeru od podnožja drvca do njegovog vrha. Ako se krajevi poklapaju, drvce “slaže”). Zatim djeca “odlaze u šumu” po božićna drvca i svatko bere božićno drvce. Djeca odabrana božićna drvca “odvoze u grad” i postavljaju ih u one kućice u koje drvca stanu do stropa (probaju ih).
Lekcija 3."Kompozitne slike"
Cilj: Razviti sposobnost rastavljanja slika predmeta na njihove sastavne dijelove i rekreiranja složenog oblika iz dijelova.
Materijal: Uzorci crteža sastavljenih od geometrijskih oblika: božićno drvce, kuća, raketa. Materijal: setovi geometrijskih oblika: krugovi, kvadrati, trokuti za izradu slika.
Napredak lekcije: Učiteljica zajedno s djecom razgledava uzorke crteža. Crteži se analiziraju s gledišta njegovih sastavnih dijelova: značajke veličine, proporcija i oblika, značajke njihovog položaja u prostoru. Zatim djeca postavljaju razne slike na stolove.
Lekcija 4. Loto "boja i oblik".
Cilj: Razviti vještine orijentacije na dvije značajke istovremeno (boja i oblik) s odvraćanjem pažnje od treće (veličina).
Materijal: Šest loto karata s tri geometrijska oblika poredana različitim redoslijedom, svi oblici na karti su različitih boja; trideset izrezbarenih likova tri oblika, šest boja.
Napredak lekcije. Učitelj-voditelj vadi jednu figuru iz kutije i pita: "Tko ima takvu figuru?" Ako dijete odgovori, ono ga prima i zatvara odgovarajuću figuru na kartici. Ako nitko ne odgovori, figura se stavlja na stranu. Pobjednik je onaj koji prvi pokrije sve figure na kartici.
siječnja
Lekcija 1. Didaktička igra "Pjetlov rep".
Cilj: Konsolidacija ideja o primarnim bojama i korelaciji u skladu s parametrima veličine.
Materijal: Demonstracija: flanelografija, 2 pijetla - jedan s prekrasnim svijetlim repom, drugi bez repa; perje (6 komada različitih veličina, razlika 5 cm) iz njegovog repa u posebnom setu. Dodatni materijal: za svako dijete pijetlić i set perja različitih veličina i boja.
Napredak lekcije. Učitelj postavlja zagonetku o pijetlu. Na flanelografu su prikazana dva pijetla, po čemu su slični, a po čemu se razlikuju. Tako je, jedan pijetao nema rep, to je problem, bez repa se ne može. Poziva djecu da pomognu pijetlu, pokazuje perje, a djeca ih imenuju po boji. Kako pravilno pričvrstiti pijetlov rep? Perje se ne razlikuje samo u boji, već iu veličini. Učiteljica pokazuje kako pronaći najveće pero i pričvrstiti pijetla, zatim redom proziva djecu i zajedno pričvršćuju pijetlov rep.
Zatim učitelj skrene pozornost na pijetlove za stolom i zamoli djecu da im pomognu s repovima. Djeca samostalno izvršavaju zadatak, učitelj kontrolira proces.
Lekcija 2. Didaktička igra "Trgovina".
Cilj: Ojačati sposobnost usporedbe boja predmeta sa standardom boja, klasificiranja po bojama i grupiranja nijansi.
Materijal: Igračke i predmeti od šest boja i njihovih nijansi (svaka po 3-4), raznobojni pravokutnici („čekovi“).
Napredak lekcije. Učitelj nudi igru u trgovini. Djeca dolaze u “trgovinu” i razgledavaju igračke i predmete, bilježeći koje su boje i nijanse (potrebno je postići jasnu definiciju boje i nijanse: svijetlozelena, svijetloljubičasta, tamnocrvena itd.). Gledajući igračke, djeca uspoređuju parove predmeta iste boje na temelju njihove svjetline. Zatim djeca dobivaju "Čekove" (pravokutnike različitih boja). Za kupnju igračke njezina boja mora odgovarati boji računa (nijanse boja su uključene). U početku ulogu prodavača ima učitelj, a potom se djeca mogu podijeliti na „prodavače“ i „kupce“.
Lekcija 3. Didaktička vježba "Tko je viši".
Cilj: Uvesti pravila za mjerenje objekata pomoću jedne referentne točke.
Materijal: Lutke - djevojčice različitih visina, kocka.
Napredak lekcije: Učiteljica poziva djecu da se igraju s lutkama. Stvara situaciju igre: djeca su došla u vrtić i svađala se tko je od njih viši. Lutke se mjere po visini (razlika u visini lutaka trebala bi biti beznačajna). Lutke nastavljaju mjeriti visinu, učiteljica neprimjetno stavlja kocku pod noge jedne od lutki (manje rasta). Djeca se suočavaju s problematičnim zadatkom: je li moguće izmjeriti visinu na ovaj način? Djeca moraju samostalno doći do zaključka da pri mjerenju noge lutke djevojčice trebaju biti na istoj liniji.
Na kraju se djeca međusobno mjere u visini.
veljača
Lekcija 1."Živi Domino"
Cilj: Učvršćivanje znanja o primarnim bojama, sposobnost isticanja boja s odvraćanjem pažnje od drugih karakteristika predmeta.
Materijal: Svako dijete ima karticu (30/20 cm), podijeljenu u šest ćelija (10/10 cm) u koje su zalijepljene siluete životinja i ptica različitih boja. I male siluete na izrezanim kartama.
Napredak lekcije. Učitelj skreće pozornost na velike kartice sa šest obojenih silueta životinja i ptica i poziva svako dijete da odabere jednu takvu karticu. Sam učitelj, voditelj, predlaže odabir para za svaku sliku, pokazujući jednu po jednu izrezanu karticu. Pobjednik je onaj koji spoji sve svoje životinje prije ostale djece.
Lekcija 2. Natjecanje u igri "Tko će brže odmotati vrpcu."
Cilj: Ojačati vještine prepoznavanja parametara veličine predmeta.
Materijal: 2 vrpce, pričvršćene na štapiće, iste širine, ali različite duljine i različitih boja: crvena - 1 m, plava - 50 cm.
Napredak lekcije. Učitelj pokazuje djeci 2 vrpce iste širine s kontrastnom razlikom u duljini i uči ih kako motati vrpcu. Ne obraća se pozornost na duljinu vrpci. Zatim se igra igra: učitelj imenuje par djece, svako uzima vrpcu i održava se igra-natjecanje. Naravno, pobjeđuje onaj s kraćom vrpcom. Ostali dečki primjećuju da onaj s najdužom trakom gubi. Kada se igra ponavlja, pozvana djeca nastoje “zaposjesti” kratku vrpcu kako bi osigurala pobjedu u natjecanju. Djeca objašnjavaju svoje postupke, uspoređuju duljine vrpci, stavljajući ih jednu pored druge.
Zaključno, možete pozvati djecu da se natječu samo dijeljenjem vrpci iste duljine.
Lekcija 3. Sagradimo toranj.
Cilj: Razviti razumijevanje odnosa u veličini između trodimenzionalnih i ravnih objekata, sposobnost međusobnog povezivanja 2-3 niza veličina.
Materijal: Demonstracija: slike životinja: medvjed, vuk, lisica, zec, miš. Pet kockica različitih veličina. Dozator: 5 kvadrata različitih veličina.
Napredak lekcije. Učiteljica zajedno s djecom ispituje životinje prikazane na slikama. Poredajući ih redom: najveći (medvjed), manji - vuk, još manji - lisica, još manji - zec i najmanji - zec. Zatim učitelj, zajedno s djecom, gradi kulu od kocki za životinje, povezujući veličinu životinja s veličinom kocki. Potom djeca samostalno grade iste kule na svojim mjestima za stolovima, prateći redoslijed odabira kvadratića stavljajući ih jedne na druge prilikom uspoređivanja.
Lekcija 4."Duga".
Cilj: Upoznavanje djece sa sustavom boja, uključujući novu plavu boju.
Materijal: Demonstracija: slika "Duga", flanelografija, set pojedinačnih "Duginih" traka. Dodatni materijal: listovi papira s nedovršenom dugom, setovi traka za svako dijete za dovršavanje "Duge".
Napredak lekcije. Djeca gledaju sliku duge i slušaju pjesmu “Dugine boje”. Učiteljica ih poziva da sastave dugu od niza traka na flanelografu ispred sebe i imenuju dugine boje. U ovom slučaju učitelj obraća pozornost na redoslijed boja na slici. Zatim se djeca pozivaju da dovrše svoju vlastitu "dugu" za stolovima. Djeca ispunjavaju zadatak, a učiteljica kontrolira proces, prilazi djeci i traži od njih da imenuju dugine boje.
Zaključno, nudi se igra na otvorenom "Sunce i kiša".
ožujak
Lekcija 1. Nalozi za igru.
Cilj: Razviti sposobnost razlikovanja i imenovanja igračaka, istaknuti njihove glavne kvalitete (boja, veličina). Razviti slušnu percepciju, poboljšati verbalnu komunikaciju.
Materijal: veliki i mali pas igračka (ili medvjedići), automobil, crvena ili plava lopta, velike i male šalice, lutke za gniježđenje.
Napredak lekcije. Učitelj pokazuje djeci igračke, traži od njih da ih imenuju, kažu koje su boje i veličine. Zatim daje upute djeci.
Dajte velikom psu čaj iz velike šalice.
(Ako dijete pogriješi, pas zareži i okrene se od šalice)
Stavite lutku u gnijezdo pored crvene kugle.
Dajte malom psu plavu loptu.
Uzmite malog psa i posjednite ga na prostirku. -Stavi velikog psa pored malog.
Na kraju sata, učiteljica traži od djece da igračke i predmete korištene u igri vrate na svoja mjesta.
(Učitelj prati pravilno izvođenje uputa).
Lekcija 2."Idemo brati voće"
Cilj: Jačati sposobnost razlikovanja i imenovanja veličine predmeta (plodova). Razviti slušnu percepciju.
Materijal: Demonstracija: Trodimenzionalni modeli voća u 2 veličine (veliki i mali), dvije košare (veliki i mali). Handout: kompleti igre „Skupljajmo voće” za svako dijete u ravnoj verziji (veliko i malo voće te velike i male košare).
Napredak lekcije. Učitelj pokazuje na stol na kojem su postavljeni trodimenzionalni modeli voća različitih veličina. On ponudi da imenuje voće i odabere jedno voće za sebe, zatim stavi dvije košare i kaže: „U veliku košaru ćemo staviti veliko voće, pa sam stavio jednu veliku krušku.“ A u malu košaricu stavit ću malu jabuku. Sada vi, jedan po jedan, priđite i stavite svoje voće u pravu košaru. (Djeca prilaze i odlučuju gdje će staviti svoje voće, učiteljica traži da navedu veličinu svog voća i veličinu odabrane košarice).
Učitelj nudi igru za stolovima s ravnim figurama (voće i košare).Na kraju sata ponudite tjelesne vježbe.
Lekcija 3. Igra vježba "Pronađi svoju kuću."
Cilj: Nastavite se upoznavati s predmetima raznih oblika i veličina. Razviti sposobnost korelacije detalja, izvesti niz predmeta dva različita oblika (lopta, kocka) i tri veličine (veliki, manji, mali). Ponašajte se prema verbalnim uputama, promatrajte postupke druge djece.
Materijal:„kutija za zabavu“, koja ima utore tri veličine: četvrtaste (7, 5, 3 cm) i okrugle (promjera 7, 5, 3 cm); kocke (2, 4, 6 cm) i lopte (2, 4, 6 cm) za svako dijete. Ili upotrijebite didaktički priručnik - umetke u obrazac za svako dijete.
Napredak lekcije. Opcija 1. - Učitelj skreće pozornost djece na kocke i kugle različitih veličina, tražeći od njih da pronađu "svoju kuću", stave je u "zabavnu" kutiju, a za to trebaju odvojiti kocke od kuglica. Kada djeca obave ovaj dio zadatka, učitelj pomiče kutiju u krug, od jednog djeteta do drugog, pozivajući svakoga da u nju prvo stavi kocku, a zatim loptu. Djeca biraju figure, proizvoljno vođena njihovom veličinom: mali predmet može se spustiti u bilo koju rupu u „kući“, predmet srednje veličine - u veliku ili srednju rupu, veliki predmet - samo u najveću rupu. Ovo je način na koji djeca uče ne samo korelirati objekte po veličini, već i izvesti ovu radnju na racionalnije načine.
Slično, svako dijete postavlja drugi, a zatim treći par predmeta u “kuću”. Nastavnik ocjenjuje “rad” sa stajališta racionalnog rješenja problema.
Opcija 2. Djeci se nude umetci sa šest različitih prozora i oblika za njih. Učitelj poziva svaki razred da pronađe “svoju kuću”.
Lekcija 4."Rupčić za mamu."
Cilj: Razviti sposobnost slaganja uzoraka od jednobojnih geometrijskih oblika, analize i rasporeda predmeta u prostoru. Razvijati percepciju oblika.
Materijal: Za svako dijete kvadratni papir s iscrtanim obrisima oblika, iste veličine (5 komada), ljepljiva olovka, izrezani geometrijski oblici. Uzorak gotovog "rupčića".
Napredak lekcije: Učitelj pokazuje djeci aplikaciju - uzorak (rupčić za majku). Djeci daje priliku imenovati poznate geometrijske oblike i crtati ih prstom u zraku. Obratite pozornost na praznine na stolovima, pažljivo pregledajte sve figure i rasporedite ih na svoja nacrtana mjesta. Zatim ponudite da ga zalijepe, učiteljica pomaže djeci da dovrše aplikaciju. Ponudite gotove maramice za darivanje majkama.
travanj
Lekcija 1."Višebojne zastave."
Cilj: Razviti sposobnost razlikovanja tonova boje međusobnom usporedbom i nanošenjem na uzorak. Poboljšajte vizualnu percepciju. Naviknuti se točno i marljivo izvršavati grupne upute.
Materijal: obojene zastave od četiri osnovne boje - po 4 kompleta.
Napredak lekcije: Učitelj skreće pozornost djece na zastavice koje leže na stolu, imenuje boju svake zastavice i poziva ih da se igraju s njima.
Uzmite bilo koju zastavu, imenujte njezinu boju i pronađite istu koristeći tehniku aplikacije.
Odabere se četvero djece, učitelj pokazuje na stol na kojem će dijete tražiti svoju zastavu. Onaj tko pronađe zastavu svoje boje mora je pokazati svoj djeci, a oni će vidjeti je li zadatak točno izvršen. Ako je zadatak točno izvršen, svi će pljesnuti rukama.
(Odabravši zastavicu po boji, svako dijete jednu zastavicu daje učitelju, a drugu odnese za stol i vrati se za stolicu.)
Lekcija 2.“Donesi i pokaži.”
Cilj: nastaviti razvijati sposobnost vizualnog pregleda forme u teškim uvjetima; poticati osjećaj odgovornosti za izvršavanje zadataka; nadopunite iskustvo prijateljskog igračkog partnerstva.
Materijal: male kartice (6/8 cm) sa slikama geometrijskih oblika: krug, trokut, kvadrat, pravokutnik prema broju djece; velike karte koje prikazuju iste figure.
Napredak lekcije. Na početku lekcije učitelj, zajedno s djecom, postavlja jedan set figura, prvo na jedan stol, zatim na ostala tri; omogućava djeci da vide jesu li sve figure na svom mjestu; Nije dopušteno dirati ili podizati figure.
Djeca sjede na stolicama. Učitelj poziva četvero djece i postavlja ih nasuprot ostalih. Odabravši obris jedne od figura, učitelj ga prvo pokazuje djeci koja sjede, a zatim četvero pozvanih.
Molim vas, donesite nam ovaj trokut, ali prvo ga pažljivo pogledajte! (Učitelj polako prstom prati obrise figure, a djeca prate njegove pokrete, zatim ih poziva da očima ponovno prate figuru i nakon nekoliko sekundi je uklanja.)
Djeca - Jedan, dva, tri, pogledajte.
S posljednjim riječima svako od četvero pozvane djece odlazi za svoj stol i izvršava zadatak. U to vrijeme učitelj postavlja uzorak na stol ili ploču. Svako dijete, nakon što je obavilo zadatak, samostalno stavlja figuru koju je odabralo na uzorak, donosi je i pokazuje djeci.
Igra je kontrolne prirode. Učitelj razmišlja o sastavu svake četvorke, odabirući djecu približno istih sposobnosti. U posebno pripremljenu listu nakon igre upisuje se uspjeh djeteta (+ ili -).
Lekcija 3."Pronađi svoju čistinu."
Cilj: Ojačati sposobnost povezivanja boja različitih predmeta i istovjetnih predmeta različitih boja.
Materijal: veliki listovi papira u boji, siluete igračaka različitih boja.
Napredak lekcije: Učitelj pokazuje različite načine za dovršavanje zadatka: na „čistini“ - veliki list papira u boji postavlja predmete iste boje. Ako djeca pogriješe odabirom istih predmeta različitih boja, učitelj pokazuje da nemaju sve igračke iste boje kao što je boja čistine na kojoj leže.
Važno je djeci skrenuti pozornost na to da različiti predmeti mogu biti iste boje (crveni cvijet i čaša) – tada je njihova čistina ista, a isti predmeti mogu biti različite boje (žuto i zeleno lišće) – onda su njihovi čistini oni različiti.
Lekcija 4.“Kako su životinje birale svoje mjesto.”
Cilj: Razviti sposobnost razlikovanja i imenovanja igračaka koje prikazuju životinje, razumjeti i koristiti riječi "blizu", "ispred", "iza".
Materijal: igračke srednje veličine.
Napredak lekcije: Odgajatelj: Škrinja oraha.
Vjeverica ima prsa, klik i klik zube -
Sadrži lješnjake. Granate lete.
Vjeverice su se skupile na druženje. Za sav sir - pričajte!
E. Moškovskaja.
Njezini šumski prijatelji dotrčali su do vjeverice. Odbjegli zeko dogalopirao je i stao pored vjeverice. Andryushka, stavi zeku pored vjeverice. Dijete izvodi. Nastya, reci mi kako stoje zeko i vjeverica. (Dijete - u blizini).
Odgajateljica. Zajedno grizu orahe i igraju se. Tada je dotrčala lisica, stala daleko i gledala igru vjeverice i zečića, prišla bliže i počela se igrati i s njima. Sasha, reci mi, gdje je lisica bila u početku? Dijete - Daleko. Odgojiteljica - A gdje je onda nestala? Dijete. - Bliže. Odgajatelj - Tako je, lisica se približila vjeverici i stala iza nje. Camilla, reci mi gdje je stala lisica? Dijete odgovara. - Tako je, iza vjeverica. A zeko je dotrčao i stao ispred lisice. Akim, stavi zeku ispred lisice. Dijete izvodi. Gdje je Akim stavio zeku? Djeca odgovaraju. - A sada, djeco, uzmite svoje igračke, a mi ćemo izabrati mjesto za sebe. Djeca uzimaju svako igračku. Adeline, izađi na čistinu s vjevericom. Pavlik, stani ispred Adeline. Djeca ustaju.
Pravo. Gdje je stajao Pavlik? Djeca odgovaraju.
Denis, stani pored Adeline. Gdje je Denis stao? Djeca odgovaraju.
Bravo, svi ste dobro našli svoje mjesto. Sada ćemo se igrati s igračkama.
Ovaj mjesec održavaju se tri sata pojačanja, djeca zajedno s učiteljicom crtaju crteže, izdaju novine i održavaju natjecanje uz sudjelovanje roditelja.
Učitelj također provodi dijagnostiku senzornog obrazovanja za djecu u skupini, rezultati stečenog znanja bilježe se u dijagnostičku tablicu.
Izvještaj o roditeljskom sastanku za sumiranje rezultata kružnog rada uz korištenje IKT-a u obliku slajd prezentacije.
Makraguzova Svetlana Anatoljevna
Naziv posla: učitelj ranog djetinjstva
Obrazovna ustanova: MADO vrtić br.4
Mjesto: Tuymazy, grad Republike Baškortostan
Naziv materijala: program treninga
Predmet: Dugoročno planiranje senzornog odgoja u ranoj dobi
Datum objave: 21.11.2018
Poglavlje: predškolski odgoj
Planiranje unaprijed dodirom
edukacija u ranoj dobnoj skupini "Puž"
Rujan.
1. Tema: “Dijagnostika djece.”
oblika, veličina kroz didaktički materijal na poč
Tema: "Koja je lopta veća."
Cilj: Razviti sposobnost uspoređivanja sličnih predmeta
veličina.
Tema: "Veliki, mali."
Cilj: Razviti sposobnost obraćanja pozornosti na veličinu predmeta,
razvijaju svoju sposobnost korištenja jednostavnih tehnika
utvrđivanje istovjetnosti i razlike predmeta po veličini. Razviti
sposobnost razumijevanja riječi "veliko" i "malo". Naučite razlikovati
nosi u veličini.
Tema: "Višebojne piramide."
Cilj: Razviti sposobnost izvođenja jednostavnih radnji (pucanje i
žičani prstenovi). Razviti sposobnost ispravne navigacije
za riječi "veliki prsten", "mali prsten".
Tema: "Dom"
Tema: "Toranj".
učvrstiti ideje o relativnosti količine
objekti: dati ideje o odnosima u veličini između
ravni predmeti i trodimenzionalni objekti. Naučite graditi
velika i mala kula.
Tema: "Sastavite piramidu."
Cilj: Naučiti sastaviti piramidu od 3-5 prstenova, spuštajući se redom
veličina. Povežite i usporedite predmete po veličini. Razviti
govor, fina motorika.
Tema: "Smiješne lutke za gniježđenje."
znanje o veličini predmeta, uvesti pojmove „veliko“,
"mali", "identični".
Tema: "Loptice".
Svrha: upoznati djecu s oblikom predmeta: lopta. Dati
ideja o lopti. Naučite pronaći loptu među ostalim predmetima.
Tema: “Zakotrljaj loptu u gol”
Cilj: Stvoriti ideju o svojstvima lopte. Razviti
mentalne operacije.
Tema: "Prekrasna torba."
Cilj: Naučiti djecu pronaći loptu dodirom među ostalim predmetima.
Razvijati i akumulirati senzomotoričko iskustvo. Korelirajte i
uspoređivati predmete po obliku.
Tema: "Modeliranje Koloboka".
Ojačati ideje o lopti. Poboljšati vještine
kružnim pokretima kotrljajte kuglicu plastelina između dlanova
pokreti, naučiti razlikovati žutu boju, poticati dodavanje
dodatni dijelovi za proizvod.
Tema: “Kotrljanje - ne kotrljanje”
Ciljevi. Predstaviti trodimenzionalna geometrijska tijela - loptu,
"Postavite figure u kuće" (igre - umetci)
Ciljevi. Naučite sortirati predmete prema njihovom obliku,
Tema: “Poštanski sandučić” (touch table)
Ciljevi. Predstavite različite trodimenzionalne geometrijske oblike
obrasci; naučiti odabrati prave oblike.
Tema: “Pronađi istu figuru”
Ciljevi. Naučite pronaći željeni oblik vizualnom metodom
korelacije.
listopad
Tema: "Voće". (lutke - limun, banana, jabuka)
Cilj: Formirati ideje o žutoj boji. Naučite imenovati
žuta boja jednom riječju. Razviti vizualnu percepciju i fino
motorika šake.
Tema: "Crtanje zraka za sunce"
Svrha: Naučiti primijetiti tragove olovke na papiru, držati
olovka u desnoj ruci, razlikovati žutu boju, crtati poteze i
kratke linije, formiraju ispravno držanje prilikom crtanja;
razvijati interes za crtanje.
Tema: “Sakrij miš.”
Cilj: Razviti kod djece sposobnost razlikovanja predmeta po boji
pomoću operacije uspoređivanja sličnih i različitih boja
stavke .
Tema: “Ubaci loptu i kocku u gol.”
Nastavite stvarati predodžbu o svojstvima lopte i
Kuba. Razvijati mentalne operacije.
Tema: "Crtanje kiše."
Cilj: Naučiti djecu kako pravilno držati olovku
flomaster);
boja
ravni štapići
vertikalna
razviti vizualnu percepciju prostora; predstaviti djecu
oblik
likovna umjetnost
aktivnosti.
Tema: “Igračke. (jedan - mnogo)."
Pin
na igračke.
Tema: "Pronađi i imenuj."
Cilj: Formirati pojmove "jedan" - "mnogo".
Pin
generalizirajući koncept "igračke". Ojačati razumijevanje i
uporaba jednine i samostalnih imenica u govoru
množina u nominativu. Naučiti
izgovorite frazu od 2-3 riječi. Razvijati pažnju, pamćenje,
fine motorike ruku. Razvijati sposobnost slušanja riječi
učitelju, slijedi jednostavne upute, pazi
na igračke.
Tema: "Izgradite kuću ili toranj od plavih kocki."
Svrha: naučiti djecu da zapamte točan redoslijed
radnje tako da uzme jednu kocku, postavi je i zatim uzme
krov i postavio ga na kocku, a ne obrnuto. Nastaviti
upoznati plavu boju.
Predmet :
"Crveni toranj".
Cilj: Naučiti djecu istaknuti boju predmeta, upoznati djecu s
crvena, odaberite artikle željene boje iz grupe,
napraviti grupe predmeta iste boje.
Tema: "Graditelji"
Cilj: Naučiti istaknuti boju predmeta, trenirati vještinu
usporediti objekte po boji, kombinirati ih u skupine po boji.
Nastavite predstavljati crvenu boju.
Tema: “Spajanje šalica s tanjurićima”
Cilj: Ojačati razumijevanje osnovnih boja kod djece.
Naučite djecu da istaknu boje, odvlačeći pažnju od drugih znakova
predmeti (oblik, veličina).
"Pronađi par." “Odaberi rukavice po boji”
Svrha: učvrstiti znanje djece o boji predmeta, naučiti ih razlikovati i
imenovati osnovne boje: crvena, žuta, zelena, plava;
korelirati prema boji, razvijati sposobnost prepoznavanja i imenovanja
veličina predmeta; razvijati govor i finu motoriku,
pozornost, promatranje, oko.
Tema: “Upoznavanje sa zelenom bojom. Pokaži i reci."
Naučite imenovati i pronaći zelenu boju. Pojačajte koncept
"zelena boja".
Naučite se složiti s pridjevom "zeleno".
imenice muškog roda.
Razvijati pažnju
razmišljanje, motoričke sposobnosti.
Tema: “Uparene slike”
Naučite prepoznati i pronaći zelenu boju. Pojačajte koncept
"zelena boja". Naučite se složiti s pridjevom "zeleno".
imenice muškog roda. Razvijati pažnju
razmišljanje, motoričke sposobnosti.
Tema: "Gljive" (jedna, više)
Cilj: Konsolidirati pojmove "jedan", "mnogo". Popravite znakove
jesen. Sastavite frazu s prijedlogom U i riječima "jedan",
"Puno". Razvijati pažnju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti ruku
ruke Razvijati vještine komunikacijske kulture.
Tema: Mnogo, malo, jedan."
Naučite djecu da uspoređuju broj predmeta pomoću
riječi: “mnogo”, “malo”, “jedan”. Probuditi interes djece za
obrazovne igračke, želju za igranjem s njima. Nastaviti
razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. Poboljšanje vještina nije
biti ometen tijekom obavljanja zadatka.
Tema: "Odaberite cvijeće po boji."
Cilj: naučiti imenovati primarne boje riječima: crvena, plava,
zelena, žuta, bijela, razvijati fine motoričke sposobnosti, podučavati
pronađite cvjetni umetak po boji i umetnite ga u svoj okvir,
razvija sposobnost prepoznavanja i razlikovanja oblika ravnih likova
i njihov položaj u ravnini (vizualno i na dodir)
Tema: “Obucite medu.”
Razvijati logičko razmišljanje, govor, naučiti imenovati
osnovne boje: crvena, plava, zelena, žuta. Razviti
fine motorike, naučiti pronaći podstave za odjeću po boji
i stavi ga u svoj okvir,
razvija sposobnost prepoznavanja i
razlikovati oblik ravnih likova i njihov položaj u ravnini
(vizualno i na dodir).
Tema: “Što se promijenilo?”
Tema: "Što je u grupi."
Cilj: Naučiti razumjeti riječi koje označavaju prostor
odnosi među predmetima: blizu, daleko.
Tema: "Sadite gljive."
Cilj: Naučiti djecu birati predmete dviju zadanih boja
četiri moguća, učvrstiti sposobnost povezivanja različitih
predmeta po boji.
Tema: “Točio i točio”
količina: prazan, pun.
Tema: “Igre umetanja” (geometrijski oblici)
Ojačati sposobnost grupiranja predmeta po veličini,
naučiti djecu korelirati različite predmete po veličini,
odabirom između 2 količine istog oblika.
Tema: “Prazno-puno” (igra s pijeskom)
Cilj: Naučiti razumjeti najjednostavnije riječi koje karakteriziraju
količina: prazan, pun.
Tema: „Uvod u geometrijski lik – krug“.
Cilj: Uvesti djecu u krug. Naučite odabrati objekte
vođeni oblikom, prikazom i verbalnim označavanjem.
Učvrstiti znanje o boji i obliku.
Tema: "Rasporedite figure u kućice"
Cilj: Naučiti sortirati predmete prema njihovom obliku,
odabrati željeni oblik metodom vizualne korelacije.
Tema: “Pronađi dodatnu figuru”
Cilj: Naučiti uspoređivati figure metodom vizualne korelacije.
Tema: “Pronađi okrugli predmet”
Cilj: Naučiti pronaći okrugle predmete među ostalima
stavke. Razvijati mentalne operacije: analizu i usporedbu.
Obogatiti dječji rječnik.
Tema: "Štapići u boji."
Cilj: Razviti sposobnost odabira predmeta dvije zadane boje od 4
moguće, konsolidirati sposobnost grupiranja po boji, uvesti
slijed rasporeda tonova boja u spektru (crvena
Plavo – žuto – zeleno)
Tema: "Slike".
Cilj: Razviti sposobnost uspoređivanja objekata uzimajući u obzir 2 svojstva
veličinama i oblicima. (krug, kvadrat, trokut, pravokutnik,
Veliki mali)
Tema: “Perle.” (krug, kvadrat, pravokutnik, trokut)
Cilj: Konsolidirati sposobnost grupiranja predmeta po boji, podučavati
posložite perlice na stol geometrijskih oblika prema uzorku
učitelj, nastavnik, profesor
Tema: "Kokoš i pilići."
Cilj: Razviti sposobnost fiksiranja dječje pažnje na koju boju
je znak raznih predmeta i može se koristiti za
njihove oznake.
Tema: "Snjegović".
Cilj: Razviti sposobnost pravilnog postavljanja snjegovića od tri
krugovi različitih veličina.
Tema: "Novogodišnje drvce."
Cilj: Razviti sposobnost pravilnog postavljanja božićnog drvca iz tri različita
prema veličini trokuta.
Tema: "Gumbi za snjegovića."
Svrha: Učvrstiti tehniku nanošenja razmaza metodom uranjanja,
naglašavajući trenutak nanošenja i otkidanja kista.
Tema: "Perle".
Cilj: Razviti sposobnost izmjenjivanja predmeta (mozaika) po boji.
Tema: "Smiješne lutke za gniježđenje."
Cilj: Razviti kod djece sposobnost razlikovanja predmeta po veličini
pomoću operacije uspoređivanja jednorodnih i različitih po veličini
stavke. Razviti oči, fine motoričke sposobnosti, govor. pričvrstiti
znanje o veličini predmeta, uvesti pojmove „visoka“,
"nizak", "jednake visine".
Tema: "Koji oblik."
Svrha: Upoznavanje oblika predmeta: lopta, kocka. Oblik
sposobnost pregledavanja predmeta, grupiranje po obliku.
Vježbajte pravilno imenovati oblike: "lopta", "kocka".
Tema: "Umetci."
Cilj: Konsolidirati sposobnost uspoređivanja predmeta po obliku,
odabirom između 3 unaprijed postavljena oblika.
Tema: “Kuće i zastave.”
Cilj: Razviti sposobnost obraćanja pozornosti na svojstva boja
predmeta, pokazujući da je boja znak različitih predmeta i
može se koristiti za upućivanje na njih.
Tema: "Svjetla noću."
Cilj: Promicati daljnje formiranje stavova kod djece
bojiti kao važno svojstvo predmeta, dovesti ih do
samostalan izbor zadane boje. Razviti tehnologiju
nanošenje razmaza metodom uranjanja. (crtanje)
Tema: "Što je ekstra?"
Cilj: Naučiti razlikovati i imenovati osnovne boje: crvena, plava,
zeleno žuto. Nastavite učiti djecu prepoznavati i imenovati
geometrijski oblici u riječima: krug, kvadrat, trokut,
pravokutnik. Razvijati mišljenje i govor.
Tema: "Ptice u kućama."
Cilj: Razviti sposobnost određivanja i imenovanja veličine predmeta (
Veliki mali). Naučite imenovati primarne boje riječima:
crvena, plava, žuta, zelena. Razviti vještine grupiranja
predmete po veličini i boji.
Tema: "Perle".
Cilj: Razviti sposobnost izmjenjivanja geometrijskih oblika (krug,
Tema: "Pomozite lutkama pronaći svoje igračke"
Cilj: Konsolidirati sposobnost djece da shvate da boja može biti
izmjenjivati predmete po boji.
Tema: "Božićna drvca i gljive."
Svrha: usmjeriti pozornost djece na činjenicu da boja može biti
koristi se za prikaz raznih predmeta. Razviti vještinu
izmjenjivati predmete po boji.
Tema: "Igra u dvije boje."
Cilj: Razviti sposobnost mijenjanja predmeta u veličini i obliku,
akumulirati dojmove u boji, konsolidirati elementarne radnje
s predmetima, formirati emocionalni stav prema lekciji,
gajiti dobre osjećaje.
Tema: "Guske i pačići."
Cilj: Razviti sposobnost fiksiranja dječje pažnje na karakteristiku
svojstva boja predmeta. Razviti sposobnost izmjenjivanja predmeta
po boji, odabirom elemenata 3 navedene boje od 5
zaprosio.
Tema: "Vrpce u više boja"
Učite djecu primarnim bojama: crvenoj, plavoj, zelenoj,
žuta boja. Razviti sposobnost djece da pronađu osnovne boje
preklapanja. Razvijati mišljenje, govor, oko.
10. Tema: “Dom”
učvrstiti znanje o veličini predmeta, uvesti
pojmovi "visok", "nizak", "jednake visine"; razviti
govor i fina motorika, pažnja, zapažanje, oko.
11. Tema: "Obrazac"
Cilj: Naučiti djecu razlikovati i imenovati poznatu geometriju
oblici: lopta, kocka, cigla.
Tema: "Odaberite odjeću za medvjeda po boji"
Cilj: Razviti logično razmišljanje, govor, naučiti imenovati osnovne
boje: crvena, plava, zelena, žuta. Razvijati fine motoričke sposobnosti
ruke, naučite pronaći podstavu odjeće po boji i umetnuti je u svoju
razvija sposobnost prepoznavanja i razlikovanja oblika stana
figure i njihov položaj u ravnini (vizualno i na dodir).
Tema: "Vješte ruke."
Cilj: Razviti vještinu povezivanja svojstava predmeta s njihovim
put. Razvijati sposobnost zaključivanja i usporedbe
objekte, klasificirati. Razviti taktilne senzacije, vještine
ponašati se prema usmenim uputama učitelja.
Tema: "Mali čarobnjaci."
Cilj: Konsolidirati znanje djece o boji, obliku, veličini predmeta, njihovom
količina. Vježbati imenovanje geometrijskih oblika, imenovanje
objekti temeljeni na istom obliku. Pomozite djeci imenovati
svojstva vode. Vježbajte imenovanje predmeta 3 veličine (veliki,
manji, mali)
"Dijagnostika".
Svrha: Utvrditi znanje djece u području senzornih standarda boja,
oblikuje kroz didaktički materijal na kraju školske godine.
