Statusi, fotografije i slike posvećene sovjetskom djetinjstvu kod današnjih roditelja izazivaju nostalgiju i gorko "Ali sada...". A onda nastavlja s recitativom: društvene mreže, pametni telefoni, ne čitaju, ne vole prirodu, izgubljena generacija, evo nas u njihovim godinama... Svaljivati sve na pokvareni utjecaj napretka je kao lako kao guljenje krušaka. Tijekom našeg djetinjstva ovu je ulogu sjajno odigralo “loše društvo”, sjećate se? “Moja Petenka je zlatna, dobra i poslušna. Na njega tako utječu njegovi prijatelji, gubitnici i lijenčine”, jadale su se majke lokalnih huligana. To znači da Petenka s tim nema ništa, a vi se možete osloboditi odgovornosti. Pa, što možete učiniti ovdje?
Nema potrebe za idealom
Često je isto s gadgetima: u naše vrijeme ih nije bilo, svi su samo išli u knjižnice, igrali lastiše i skupljali staro željezo. Ali sad... I to je to - situacija je proglašena bezizlaznom, a mama odlazi, pazite, ne u knjižnicu ili u staro željezo, nego na društvenu mrežu - lajkati slike sovjetskih školaraca koji igraju poskoke.
Ali za početak, bilo bi dobro prisjetiti se vlastitog djetinjstva. Dakle, iskreno, bez podmazivanja i idealiziranja. Da, bilo je lastiša i kozaka razbojnika. Ali bilo je tu i karata, tajnih cigareta i nepristojnih viceva koje su pričali “odrasli” šestaši i sedmaši. I da budem iskren, nisu baš čitali knjige. Da, gledali smo dobre crtiće o Carlsonu i ujaku Fjodoru. A “Santa Barbara” i “Simply Maria”, kad su se prvi put pojavile - zar ne? Da, prijatelje smo cijenili ne zbog njihovih pametnih telefona - oni nisu postojali. Ali zar nismo, malo kasnije, igrali nevjerojatno cool Dandyja i Segu u kući razrednika, sjedeći satima igrajući virtualne bitke?
Uvijek je bilo onih koji su gradili kućice za ptice i selili bake, i onih koji su bacali smeće po hodnicima i razbijali žarulje. Kao i sada, mnoga se djeca bave sportom i plešu, pišu kritike i eseje, uče jezike i pomažu starijima. A problemi nisu u suvremenom svijetu, nego unutar obitelji, djeteta, školske zajednice. A ako počnete s njima, učinak će biti puno bolji.
Preventivne mjere
Ali problem ovisnosti o računalu nije otkazan. Da, mnogi školarci i tinejdžeri doslovno žive u virtualnoj stvarnosti. Često – nauštrb obične stvarnosti. Što se može učiniti da se to spriječi?
1. Nema problema s komunikacijom i samoostvarenjem
Psiholozi kažu da roditelji često brkaju uzročno-posljedičnu vezu kada kombiniraju "ne zanima me stvarni svijet" i "sjedi za računalom cijeli dan". Gadget nije zli mađioničar i čarobnjak, sposoban pretvoriti pametno, aktivno, društveno i veselo dijete u blijedo Kashchei, koji čami nad pametnim telefonom. Ovisnost i nezdrave ovisnosti počinju s problemima u stvarnom svijetu izvan računala. Nema interesa, ne mogu ga pronaći uzajamni jezik s vršnjacima prevladava osjećaj usamljenosti - i dijete pribjegava najjednostavnijim i najdostupnijim načinima da se zaokupi. I ne morate početi sa sefom u kojem se pohranjuju prijenosna računala, već s razgovorom i rješavanjem internih problema.
S djecom koja se drže maminog telefona i traže igračku, često je ista stvar: dijete se ne uči igrati, istraživati svijet, crtati, a da se ne miješa, zaposlena mama daje “na pet minuta” tzv. zanimljiva stvar s čarobnim ekranom. A onda, mjesec-dva kasnije, jada se: “Što da radim? Kako ga odviknuti? Odgovor nije samo ne podučavati, već pokazati alternativu. Stvarno zanimljivo, a ne "uradi nešto!"
2. Nema zabranjenog voća
Ima, ima takve djece - ne mnogo, ali ipak. Iz principijelnih razloga ne kupuje im se “ona vulgarna Barbie” ili “ona grozna bluza sa štrasom”, a onda su strogo zaštićene od gadgeta. Telefon - za poziv! Uzmi tatinu staru i nemoj se ljutiti. Nisu ogorčeni i čak se slažu: da, naravno, ali Masha je dobila iPhone i toliko je ponosna na to, bilo bi nešto. Djeca općenito često govore ono što želimo čuti. A tijekom odmora prate Mašu-Sašu-Pašu svojim repom, u nadi da će im biti dopušteno igrati.
Kada odrasla osoba fundamentalno odbija prekomjernu potrošnju i moderne stvari, to je njegov izbor. Kad se nameće djetetu, to je opet njegov, odraslog, izbor. I stvaranje još jednog sna iz djetinjstva, zabranjenog i slatkog. Upamtite da najčešće, nakon što steknu neovisnost, slome djevojke kod kuće koje moraju biti doma “odmah u devet”.
3. Dosljednost
Pogledajte što roditelji rade i kažu: "Pročitaj 20 stranica, pa ću te poslati na računalo." “Ako dobro učiš, dobit ćeš tablet na kraju godine.” Što ovdje ima status dosadne obveze, a što status nagrade?
A gdje većina tata i mama ovo kaže? Iza ekrana monitora ili buljeći u tablet. Pričamo kako je svijet oko nas lijep, kako ga je dobro posjetiti i prošetati, a sami idemo samo na nečije stranice. Ali istina je da se dijete ne uči riječima, već roditeljskim primjerom.
Pomozite svom djetetu pronaći ravnotežu između koristi i zabave, između virtualnog i stvarnog – vlastitim primjerom. Uostalom, nove tehnologije pružaju puno korisnih i zanimljivih mogućnosti: tražite knjige i filmove, gledajte slike iz bilo koje svjetske galerije, stvarajte vlastite fotografije. Da parafraziramo poznati aforizam, onaj o novcu, gadgeti su loš gospodar, ali dobar sluga. Nije najbolji cilj, ali u mnogim slučajevima izvrsno sredstvo.
Marina Belenkaya
Uvod
Siromaštvo kao ključni izvor lošeg stanja u suvremenoj ruskoj obitelji
Medicinska i demografska situacija u Rusiji
Problem pobačaja
Rodiljne naknade
Socijalno siročad: djeca ulice
Zaključak
Bibliografija
Uvod
Obitelj djeluje kao prva odgojna institucija s kojom osoba osjeća povezanost tijekom svog života. U obitelji se postavljaju temelji ljudskog morala, formiraju se norme ponašanja, otkriva unutarnji svijet i individualne kvalitete osobnost. Obitelj doprinosi samopotvrđivanju čovjeka i potiče njegovu društvenu i kreativnu aktivnost. Drugim riječima, primarna socijalizacija djeteta odvija se u obitelji. Naravno, poremećaji u obiteljskom funkcioniranju izravno utječu na dijete i njegov razvoj.
U suvremenoj Rusiji obitelj kao društvena institucija nedvojbeno doživljava krizu. Možemo izdvojiti nekoliko aspekata ove krize: demografski, socioekonomski, moralni. Na ovaj ili onaj način, postoji masovno širenje takvog fenomena kao što je disfunkcionalna obitelj. Otud masovno širenje čitavog niza problema koji snalaze djecu u takvim obiteljima.
Ovaj rad pokušava analizirati društvene probleme djetinjstva u modernoj Rusiji. Potrebno je naglasiti sljedeće: tema “socijalni problemi djece” nije uvrštena u “društveno značajne”, koliko god to bilo čudno i žalosno. Rusko se društvo naviklo na prizore mladih prosjaka, kriminalaca i prostitutki, a fenomeni poput nasilja u obitelji, alkoholizma u obitelji i masovnog siromaštva jednostavno su postali norma. Međutim, sama prisutnost ovih problema, koji su, naglašavam, široko rasprostranjeni, ugrožava samu budućnost naše zemlje. Stoga je njihovo proučavanje i rješavanje prijeka potreba.
1. Siromaštvo kao ključni izvor lošeg stanja u suvremenoj ruskoj obitelji
Naravno, razloga za nefunkcionalnost pojedine obitelji može biti mnogo, a oni su različiti za svaku pojedinu obitelj. No, očito je da je ključni društveni problem koji je uzrokovao eksplozivan rast broja disfunkcionalnih obitelji u današnje vrijeme siromaštvo.
Godine 1992., kao posljedica potpune ekonomske krize i “šok terapije”, najveći dio stanovništva bačen je u ponor siromaštva. Pritom je zapravo potpuno “izvlaštena” sva štednja stanovništva u gotovinskom i bezgotovinskom obliku. Tu su se pojavili podaci o 70-80% udjela siromašnih u Rusiji.
Dakle, ako je krajem 60-ih godina udio ljudi s niskim primanjima („siromašnih”) bio 29,6%, krajem 70-ih - 32,1%, krajem 80-ih - 30,7%, onda je kao rezultat šok-terapijom, problem siromaštva kao samostalan problem nestaje, a zamjenjuje ga problem ekonomske devastacije, pad razine ekonomskog razvoja i, posljedično, životnog standarda stanovništva u cjelini. Zemlja u cjelini postaje siromašna. Ali katastrofalan pad prihoda stanovništva u to se vrijeme smatrao izvanrednom, ali vrlo privremenom pojavom povezanom s kratkim razdobljem društveno-ekonomskih transformacija. Dakle, ti su procesi bili "transformatori", odlučeno bez uzimanja u obzir Ruske karakteristike za šok terapiju.
Obitelj ne može dugo egzistirati koristeći do 70% proračuna za prehranu, budući da postoji još niz niskoelastičnih potreba (stanovanje i režije, prijevoz, odjeća za djecu). U uvjetima visoke inflacije, koja uvelike pogađa dobra koja konzumiraju siromašni, granica siromaštva se intenzivnije mijenja pod utjecajem cijena. Istovremeno, siromašni nisu mogli neograničeno ostati unutar ekstremne strukture potrošnje: neke zalihe hrane brzo su se iscrpile, djeca su prerasla svoju odjeću i obuću, a cijene stanovanja, režija i prijevoza brzo su rasle.
Pojavila su se dva oblika siromaštva: "stabilno" i "plutajuće". Prvi je zbog činjenice da niska razina materijalna sigurnost u pravilu dovodi do pogoršanja zdravlja, dekvalificiranja, deprofesionalizacije i u konačnici do degradacije. Siromašni roditelji rađaju potencijalno siromašnu djecu, što je određeno njihovim zdravljem, obrazovanjem i stečenim kvalifikacijama. Društvena istraživanja o postojanosti siromaštva potvrdila su ovu hipotezu i pokazala da ljudi koji su "rođeni kao trajno siromašni" ostaju takvi tijekom cijelog života. Drugi oblik, znatno rjeđi, posljedica je činjenice da siromašni ponekad ulažu nevjerojatne napore i „iskaču“ iz svog socijalnog, gotovo začaranog kruga, prilagođavajući se novim uvjetima, braneći svoje pravo na bolji život. Naravno, u takvom “skoku” značajnu ulogu igraju ne samo subjektivni, osobni faktori, već i objektivni uvjeti koje stvaraju država i društvo.
Dramatičnost situacije leži u činjenici da se dvije trećine djece i jedna trećina starijeg stanovništva našlo “izvan praga” socijalnih jamstava, u skupini siromaštva. U međuvremenu, većina starijih ljudi svojim minulim radom osigurala je sebi pravo na barem lagodnu egzistenciju, a siromaštvo djece se ne može tolerirati, jer nedvojbeno dovodi do pada kvalitete budućih naraštaja i, posljedično, glavnih karakteristika ljudskog potencijala nacije.
U tijeku je intenzivan proces feminizacije siromaštva, koji ima ekstremne oblike ispoljavanja u obliku stagnirajućeg i dubokog siromaštva. Uz tradicionalne siromašne (samohrane majke i velike obitelji, osobe s invaliditetom i starije osobe), pojavila se i kategorija „novih siromašnih“ koja predstavlja one skupine stanovništva koje po svom obrazovanju i kvalifikacijama, društvenom statusu i demografskim karakteristikama , nikad prije (u Sovjetsko vrijeme) nisu bili s niskim primanjima. Svi stručnjaci došli su do zaključka da su siromašni radnici čisto ruski fenomen. Danas su njihova niska primanja prvenstveno rezultat nerazumno niske plaće u državnim poduzećima, nezaposlenosti i podzaposlenosti te neisplate plaća i mirovina.
Prema podacima Državnog odbora za statistiku Ruske Federacije, u trećem tromjesečju 2003. godine udio stanovništva s novčanim prihodima ispod egzistencijalnog minimuma u ukupnom stanovništvu iznosio je 21,9% ili 31,2 milijuna ljudi. Ove brojke ukazuju na dinamiku značajnog smanjenja siromaštva.
Detaljna analiza sastava siromašnih obitelji, odnosno tzv. „profila“ siromašnih pokazuje da u demografskom smislu od ukupnog broja članova obitelji više od četvrtine (27,3%) čine djeca do 16 godina. dobi, oko petine (17,2%) su osobe starije od radno sposobne, a ostatak - više od polovice (55,5%) - je radno stanovništvo. Posebni izračuni pokazuju da je prema spolu i dobi stanovništvo s raspoloživim sredstvima ispod egzistencijalnog minimuma 1999. godine činilo 59,1 milijuna ljudi, uključujući 15,2 milijuna djece, 24,9 milijuna žena i 19,0 milijuna muškaraca. To znači da je siromašno bilo: 52,4% od ukupnog broja djece do 16 godina, 39,5% žena i 35,6% muškaraca. Ovo je najviše opće karakteristike. Pokazuje da se u pogledu materijalne sigurnosti više od polovice djece nalazi ispod “granice” pristojnog života, a udio siromašnih žena veći je od udjela siromašnih muškaraca. Unatoč činjenici da je razlika prema spolu mala, ipak ima razloga govoriti o feminizaciji siromaštva, što potvrđuju čimbenici koji ga oblikuju.
Prema socijalnom sastavu, među siromašnima se razlikuju sljedeće skupine odraslog stanovništva: više od jedne trećine (39,0%) su zaposleni, oko jedne petine (20,6%) su umirovljenici, 3% su nezaposleni, 5,3% su domaćice, uklj. žene koje se nalaze u porodiljni dopust za brigu o djeci. U pogledu demografske tipologije, tri su skupine među siromašnim obiteljima: a) bračni parovi s djecom i drugim rođacima (50,8%); b) jednoroditeljske obitelji, koje mogu uključivati i druge srodnike (19,4%).
Siromaštvo, nezaposlenost, ekonomska i socijalna nestabilnost, nerealna nadanja i krah planova pojačavaju proces marginalizacije stanovništva. Kao posljedica toga, javlja se društveni sloj siromaha kao posljedica sve veće silazne društvene pokretljivosti, sve jačeg intenziteta. Tako se formira i učvršćuje “društveno dno” koje zapravo odbacuje društvo koje praktički i ne poznaje njegove prave dimenzije. Posebna studija ovog problema omogućuje nam da identificiramo četiri skupine ljudi koji čine "društveno dno": 1) prosjaci koji otvoreno mole milostinju; 2) beskućnici koji su izgubili stan, kao što je poznato, prvenstveno zbog pojave tržišta stanova; 3) djeca ulice koja su ostala bez roditelja ili su pobjegla od kuće; 4) ulične prostitutke (uključujući djecu) koje vode asocijalan način života. Predstavnici "društvenog dna" imaju slične karakteristike. Riječ je o osobama koje su u stanju socijalne isključenosti, lišene društvenih resursa, stabilnih veza, koje su izgubile osnovne socijalne vještine i dominantne vrijednosti društva. Oni su se zapravo već prestali boriti za svoju društvenu egzistenciju. Pritom svaka od ovih skupina ima svoje specifičnosti, ali između njih nema čvrstih granica: beskućnik može biti prosjak, a dijete beskućnik može biti beskućnik. Ipak, svi predstavnici “društvenog dna” imaju svoje karakteristike, formacijske značajke i sociodemografska svojstva svoje identifikacije.
2. Medicinska i demografska situacija u Rusiji
Provedbom nacionalnog projekta, kako je sa zadovoljstvom primijetila Valentina Petrenko, predsjednica Odbora za socijalnu politiku Vijeća Federacije, mijenja se mentalitet u odnosu na zdravstvo, majke, djecu i obitelji. Međutim, mnogi problemi ostaju. O tome kako ih riješiti bilo je riječi na okruglom stolu posvećenom aktualnim pitanjima demografije i zdravlja djece koji je održan u Vijeću Federacije.
Prema procjenama stručnjaka, u našoj zemlji 60% od ukupnog broja rođenih je rođenje prvog djeteta, 30% - drugog, 10% - trećeg ili više djeteta. A u Engleskoj je stopa rađanja drugog djeteta 50%. U Francuskoj je naglasak na rađanju treće i sljedeće djece. Studija pokazuje da oko 60% Rusa bračni parovi koji imaju jedno dijete željeli bi imati i drugo kada bi imali uvjete: stanovanje, financijske mogućnosti.
Problem smrtnosti dojenčadi također je prilično akutan. Ima uspjeha. Ako ne pogledaš oko sebe. Ipak, ne treba potkopavati postignuća zdravstvene službe za majku i djecu. Oni su. Tako je nedavno došlo do značajnog smanjenja smrtnosti majki. Iako je pobačaj i dalje problem u strukturi majčinske smrtnosti, prema riječima Olge Šarapove, ravnateljice Odjela za medicinske i socijalne probleme obitelji, majčinstva i djetinjstva ruskog Ministarstva zdravstva i socijalnog razvoja, njihov je udio čak i povećan. Bilo je 18%, ali je 2006. postalo 23%.
Uočava se poboljšanje stope morbiditeta žena: smanjuje se učestalost otkrivanja anemije tijekom trudnoće (za više od 3%), poremećaja porođaja (za 5%), razvoja septičkih stanja u trudnica i žena. trudova (za gotovo 30%), krvarenja u postpartum I postoperativna razdoblja(za 16%).
Koristeći primjer djece mlađe od mjesec dana, mi stvarno upravljamo pokazateljima života i smrti”, kaže ravnatelj Ivanovskog istraživačkog instituta za majčinstvo i djetinjstvo. V.N. Gorodkova Roszdrav Lyubov Posiseeva. – Budu li i druge službe radile s drugim dobnim kategorijama, mislim da će se puno toga promijeniti.
Drugo je pitanje da bih htio više. Prema riječima E. Baibarine, unatoč značajnim ulaganjima, postoji nedovoljno financiranje perinatalnih usluga. Istrošenost opreme u rodilišta doseže 80%, nedovoljno iskorišten učinkovite tehnike. Suvremene tehnologije za, recimo, umjetnu ventilaciju pluća u različitim režimima na pozadini primjene surfaktanta omogućuju uspješnu njegu prijevremeno rođene djece. Ali sve se svodi na financijske probleme, jer njega takvog djeteta košta oko 7 tisuća rubalja dnevno (za usporedbu: u Europi - 2-3 tisuće eura). Tamo gdje se takva sredstva nađu, uspjesi su očiti. Primjer je Moskva regionalna perinatalnog centra, gdje se rana neonatalna smrtnost smanjila u kratkom vremenskom razdoblju na 2,3 ppm.
Smanjenje perinatalnih i neonatalnih gubitaka vrlo je skupo; moguće je uglavnom korištenjem visoke tehnologije medicinska pomoć, primjena učinkovitih sigurnih lijekova, istaknuli su sudionici okruglog stola. Međutim, postoji niz problema povezanih s njihovom dostupnošću. Regije su prisiljene izdvajati novac za skupe lijekove iz svojih proračuna, ali ograničena sredstva onemogućuju njihovu široku upotrebu. Osim toga, standardi medicinske skrbi za djecu, osobito do jedne godine starosti, nedostaju suvremene metode prevencije i liječenja plućne patologije. U nekim regijama dolazi do smanjenja ponude neonatologa.
Kao što je poznato, velika većina bolesti u ranom neonatalnom razdoblju te mnoge bolesti u dojenčadi i starijoj dobi povezane su s nepovoljnim tijekom trudnoće i poroda, što zahtijeva značajno jačanje preventivne orijentacije opstetričara prema rađanju zdravog djeteta. dijete. U međuvremenu, fokus opstetričara je na stanju i zdravlju trudnice, a ne na ishodu trudnoće. Stopa mrtvorođenosti i dalje je visoka. Ali ovdje leži rezerva u povećanju broja rođene djece, istaknula je L. Posiseeva tijekom okruglog stola.
Posebnu pozornost treba posvetiti reproduktivnom zdravlju sjevernjaka, smatra Gennady Oleynik, zamjenik odbora Vijeća Federacije za sjeverna pitanja i manjine. Tri četvrtine trudnica koje žive na sjeveru imaju značajne zdravstvene probleme, 70% njih ne dobiva dovoljno potrebnih prehrambenih proizvoda, vitamina i mikroelemenata. Sve to značajno utječe na zdravlje budućih generacija. Do 80% djece ima poremećaje u razvoju prije rođenja.
Djeca sjevera imaju nejednake početne uvjete u životu u odnosu na djecu u drugim regijama zemlje i obolijevaju 2-3 puta češće. Pod utjecajem nepovoljnih klimatskih i ekoloških čimbenika dolazi do zaostajanja u dobnom razvoju imunološkog sustava od 2-5 godina. Svako peto dijete je pothranjeno. Mnoge sjeverne regije Rusije nisu u stanju samostalno riješiti problem osiguravanja punog razvoja djece u ekstremnim uvjetima; potrebna im je dodatna, ciljana podrška države. U njegovom nedostatku, proces depopulacije će se pojačati. Više puta se postavljalo pitanje potrebe očuvanja programa “Djeca sjevera”. Na žalost, trud je bio uzaludan. Iako su brojni problemi djece na sjeveru istaknuti kao posebna linija u potprogramima "Zdrava generacija" i "Djeca i obitelj" Federalnog ciljanog programa "Djeca Rusije", to nije dovoljno.
3. Problem pobačaja
Stanovništvo naše zemlje opada: više ljudi umire nego što se rađa. Time je zaživjela nova predsjedničina demografska inicijativa koja predviđa potporu obiteljima s djecom, povećanje dječjih doplataka, isplatu rodiljnog kapitala itd. No, same ekonomske mjere očito nisu dovoljne. Potrebno je da majčinstvo i očinstvo postanu osviještena potreba, a djeca poželjan i značajan životni cilj svake obitelji. U Volgogradu su problemu pristupili iz drugog kuta. Ovdje je po prvi put u Rusiji počela s radom služba psihologa u klinikama za trudnice. Njihov zadatak je uvjeriti trudnicu koja planira pobačaj da odustane od svoje odluke i spasi život nerođenog djeteta.
Pet glavnih razloga za pobačaj u Rusiji
Zašto se žena odluči podvrgnuti operaciji pobačaja koja nije sigurna, ima ozbiljan utjecaj na njezino zdravlje i dobrobit, a društvo je baš i ne odobrava? U pravilu ne od dobrog života, utvrdili su psiholozi. Evo najčešćih razloga:
Nestabilan brak, nedostatak povjerenja u partnera. Kada se brak raspada po šavovima ili "ljubav ne ide", samo najnaivnije žene očekuju da će rođenje djeteta, a ne prvog, pomoći spasiti vezu. Većina žena se boji da će to, naprotiv, otuđiti svog muža ili partnera, te da će ostati same s djetetom, ili čak dva, u rukama.
Neriješeni stambeni problemi. Mnoge mlade obitelji prisiljene su živjeti s roditeljima ili iznajmljivati skupe stanove. To često postaje razlog odbijanja djeteta, osobito drugog.
Loša financijska situacija. Uz niske prihode mlade obitelji, rođenje djeteta često ih tjera da dodatno snize životni standard, uskraćujući si mnoge stvari. No, ako su im pri rođenju prvog djeteta bake i djedovi spremni pružiti pomoć, pa i novčanu, onda se rođenje drugog unuka ponekad dočekuje bez puno veselja, jer i njima predstavlja teret.
Nedovoljna razina seksualne kulture. Mnoge mlade žene i muškarci toga nisu svjesni modernim metodama kontracepciju, nemojte razmišljati o posljedicama povremenih i nezaštićenih spolnih odnosa.
Medicinske indikacije. Zdravstveno stanje mnogih žena je takvo da trudnoća (osobito ponovljena) za njih može biti opasna. Službene statistike šute o učestalosti takvog fenomena kao što je trudnoća zbog silovanja, ali, prema liječnicima, to nije tako rijetko kao što se čini.
U posljednjih 15 godina broj pobačaja u Rusiji značajno se smanjio - više od 2 puta. Ako je početkom 90-ih službeno registrirano više od 4 milijuna pobačaja, tada posljednjih godina, prema Ministarstvu zdravstva i socijalnog razvoja Ruske Federacije, njihov broj ne prelazi 1,7 milijuna godišnje. A ipak je prerano govoriti o značajnijim uspjesima na tom području: u isto vrijeme kod nas je padao natalitet, pa oko 57% svih trudnoća još uvijek završava pobačajem. Posebno je zabrinjavajuća činjenica da se svaki peti pobačaj radi na tinejdžerkama mlađim od 18 godina.
Od 10 do 15% pobačaja rezultira različitim komplikacijama koje zahtijevaju ozbiljno i dugotrajno liječenje, a ponekad završavaju tragično - smrću žene. Do 8% žena postane neplodno nakon pobačaja. U našoj zemlji svaki deseti bračni par ne može začeti dijete. Prema Znanstvenom centru za porodništvo, ginekologiju i perinatologiju Ruske akademije medicinskih znanosti, 6-7 milijuna ruskih žena je neplodno, ali ti su podaci nepotpuni.
Nema sumnje da je legalizacija pobačaja u 20. stoljeću bila element emancipacije žene i dala joj je pravo da sama odlučuje o svojoj sudbini. Ali od tada se nekako zaboravilo da i žena i muškarac ravnopravno sudjeluju u rađanju novog života. 29-godišnja Zhanna i njezin suprug Ilya predstavljaju rijedak slučaj: ovaj par je zajedno došao u jednu od volgogradskih antenatalnih klinika. Imaju stan i odrasta sin drugaš.
Ali ako dobijemo drugo dijete, svi ćemo se morati ograničiti na mnoge načine - obiteljski budžet će se smanjiti", kaže Ilya. - Još uvijek morate živjeti do "materinskog kapitala", a novac za dodatne troškove bit će potreban ne za tri godine, već odmah. Supruga prima dobru plaću. Što će joj ostati nakon porodiljnog? Po zakonu sve treba sačuvati, ali hoće li poslodavac čekati?
Psiholog mora biti spreman na takav razgovor. Hoće li Tatiana uspjeti uvjeriti Zhannu i Ilyu da će najveća radost rođenja djeteta iskupiti sve prolazne svakodnevne nevolje i materijalne poteškoće? Za sada je dovoljno da obojica nisu donijeli konačnu odluku.
Katolička crkva i islam jasno zabranjuju pobačaj, pa je u zemljama u kojima ove religije imaju jaku poziciju statistika pobačaja niska. Pobačaj je dopušten u većini zemalja Europe, Sjeverne Amerike, istočne Azije – Kini, Mongoliji, Vijetnamu, Sjevernoj Koreji i gotovo u Indiji. Dopušteni su uz ograničenja u Indoneziji, Šri Lanki i Tajlandu. U Kini, Hong Kongu, Republici Koreji i Vijetnamu na 100 trudnica obavi se od 25 do 45 pobačaja, u Indiji i Turskoj - 5. U Zambiji i Južnoj Africi - oko 5, u ostatku Afrike - najmanje 17 .
U Europskoj uniji abortus je legalan svugdje osim u Irskoj. Međutim, njihov broj varira: od 18,3 u Švedskoj do 5,4 na 1000 žena generativne dobi u Španjolskoj. Najmanje ih u svijetu ima Nizozemska: manje od 5 na 1000 žena.
Najveći broj pobačaja događa se u republikama bivšeg SSSR-a i bivšim socijalističkim zemljama: u 14 od 25 zemalja - od 40 do 63 na 100 trudnica.
4. Rodiljne naknade
Ruski parlamentarci uvjereni su da u zemlji nema problema s pronalaženjem izvora sredstava potrebnih za povećanje rodiljnih naknada. Po njihovom mišljenju, u te svrhe mogu poslužiti ogromne zlatne i devizne rezerve i stabilizacijski fond. Pritom je, smatraju saborski zastupnici, potrebno napraviti točne, aritmetički provjerene izračune kako bi novotarija bila od koristi ženama s velikim i malim plaćama. Osim toga, političari su izrazili mišljenje da je potrebno polaziti od minimalne egzistencijalne razine djeteta, a ne od plaće koju je žena primala prije trudnoće, kako se ne bi diskriminirala većina žena u zemlji s niskim mirovinama. plaće.
Ustavni sud Ruske Federacije utvrdio je da je zakonska norma kojom se ograničava maksimalni iznos porodiljne naknade nesuglasna s Ustavom. Norma koja je pet godina bila sačuvana u zakonima o proračunu Fonda socijalnog osiguranja (FZO) u biti je lišila imućne zaposlene žene jednake naknade za plaću tijekom rodiljnog dopusta.
Za šest mjeseci, odlukom Ustavnog suda, prvi dio članka 15. Zakona "O proračunu Fonda za socijalno osiguranje za 2002. godinu", kojim je prvi put utvrđena prosječna mjesečna visina primanja koja ne može biti veća od porodiljne naknade, više neće biti na snazi. Za to vrijeme ruska vlada i Državna duma morat će izmijeniti postojeće zakonodavstvo. Odgovarajući prijedlog zakona, kojim se ukidaju ograničenja na iznos mjesečnih porodiljskih naknada, bit će podnesen Državnoj dumi u sljedećih tjedan i pol dana, a planira se usvojiti prije kraja proljetnog zasjedanja.
Osnova za istragu bila je pritužba Ustavnom sudu od stanovnika grada Sarova Regija Nižnji Novgorod Tatyana Banykina, koja je podnijela tužbu sudu zbog kršenja ustavnih prava svih žena koje dobro zarađuju da primaju državna socijalna jamstva tijekom razdoblja rađanja djeteta. U presudi je sudac rekao da zakoni "nerazmjerno ograničavaju iznos rodiljnih naknada za osigurane žene čija prosječna primanja premašuju njihovu gornju granicu".
U 2002. godini iznos mjesečne rodiljne naknade određen je u iznosu prosječne zarade i nije prelazio 11.700 rubalja. Od 2002. "majčinski maksimum" nekoliko je puta povećavan, a do 2007. prag je porastao na 16.125 rubalja. Međutim, ovaj iznos je daleko od 100% naknade za prosječnu godišnju zaradu za sve Ruskinje.
Istodobno, mnogi stručnjaci sumnjaju da će država uskoro početi nadoknađivati 100 posto primanja trudnica i mladih majki.
Ustavni sud poziva se na dokumente Međunarodne organizacije rada (ILO) u kojima stoji da je poželjno povećati iznos rodiljnih naknada na 100% prosječne plaće. Kako je objasnila Elena Vinogradova, predstavnica Vijeća Federacije u Ustavnom sudu, tako će ograničenja veličine ostati, a još je teško reći koliko će se naknade povećati.
Prema riječima predstavnice Državne dume u Ustavnom sudu, Elene Mizuline, vlada i Duma će morati osigurati "neki drugi mehanizam" za isplate, budući da Fond za socijalno osiguranje možda neće imati dovoljno sredstava. Moguće je da će dio iznosa dodatno platiti poslodavac.
Prema Anni Gvozditskikh, odvjetnici nevladine organizacije Centar za socijalna i radna prava, poslodavci vjerojatno neće pozitivno ocijeniti takvu inovaciju. Danas se naknade za buduće i mlade majke u potpunosti isplaćuju iz iznosa osiguranja, a poslodavci često neopravdano smatraju da ih žene koštaju više od muškaraca.
Prema opunomoćenom predstavniku vlade u Ustavnom, Vrhovnom i Arbitražnom sudu, Mikhailu Barshchevskom, “Ustavni sud motivirao je svoju odluku željom da stvori povoljni uvjeti povećati natalitet." “Čini mi se da je Ustavni sud izašao iz svojih ovlasti. Pitanja demografske politike su u nadležnosti zakonodavne i izvršne vlasti”, rekao je Barščevski.
siromaštvo social family siročad
5. Socijalno siročad: djeca ulice
Znanstvena se zajednica za problem beskućništva zainteresirala još početkom 90-ih. Međutim, sustavna istraživanja nisu provedena u Rusiji ili velikim regijama. Razlog je nedostatak vlastitih sredstava i proračunskih izdvajanja znanstvenih institucija, kao i nezainteresiranost vlasti, kako lokalne tako i federalne, za ovaj problem. Istraživački timovi proveli su istraživanja samo za pojedine gradove u Rusiji.
Probleme djece s ulice već nekoliko godina proučava Institut za socioekonomske probleme stanovništva Ruske akademije znanosti. U ovom radu prikazani su rezultati istraživanja 1995. i 1999. koje je proveo autor, istraživanja Rossiyskaya Gazeta 2002., kao i istraživanja stručnjaka koji su analizirali stanje beskućništva u zemlji.
Istraživanje iz 1995. uključilo je 115 djece s ulice koja su bila u prihvatnom centru u Samari. Rezultati su pokazali da 62,5% djece pobjegli od kuće, prije toga živjeli u obiteljima.To potvrđuju i statistički podaci o dopremljenima u prihvatne centre za djecu (1999. pretvoreni su u privremene izolacije za maloljetne prijestupnike). Godine 1995. 32,4 tisuće tinejdžera ili 56,6% svih dovedenih u prihvatne centre pobjeglo je od svojih obitelji. Oko polovice (43,7%) ispitane djece živjelo je u jednoroditeljskim obiteljima, tj. s jednim od roditelja (gotovo uvijek majka), 31% - s bakom i djedom ili drugim rođacima. Glavni razlog ovakvog stanja je lišavanje prava roditelja zbog neispunjavanja njihovih obaveza prema djeci. Samo 25% djece živi u puna obitelj, tj. s ocem i majkom. Međutim, vrlo često u takvoj obitelji postoji nezaposlena osoba (ponekad su oba roditelja nezaposlena), a tu su i drugi razlozi za nevolje. Dosta velik broj djece bježi od roditelja alkoholičara. Štoviše, ovaj razlog u našoj anketi nikada nije naveden kao jedini, obično je bio popraćen gladovanjem djeteta, njegovim lošim odnosima s roditeljima i učiteljima. Treba napomenuti još jednu stvar: djeca koja su iz tog razloga napustila dom bila su gotovo 30% među 9-14 godina, polovica među 5-8 godina i gotovo 100% među 15-17 godina. Oko 18% djece navelo je nevoljkost za učenje kao razlog napuštanja doma. Otprilike 12% napustilo je dom jer ih tamo nitko nije želio. Među razlozima je i ovaj: majka je umrla, a dijete je ostavljeno na brigu rodbini koja za njega ne mari. Istodobno, niti jedno ispitano dijete kao razlog napuštanja doma nije navelo nedostatak ljubavi prema roditeljima i rodbini. Čak ni djeca iz obitelji alkoholičara nisu iskoristila ovu natuknicu. Oko 10% djece u istraživanju pobjeglo je od kuće jer su željeli putovati. Ali čak i u ovom slučaju ovaj razlog nije djelovala kao jedina, obično je pratilo sljedeće: “pobjegla zbog društva”, “loš odnos s roditeljima”. Samo 5% tinejdžera pobjeglo je od kuće isključivo u potrazi za romantikom i avanturom. 5% djece prema anketnim podacima bježali iz sirotišta, skloništa, internata itd.Godine 1995., prema državnoj statistici, njihov broj (odbjeglih) u prihvatnim centrima iznosio je 5,6 tisuća ili 9,8% od ukupnog broja djece koja su tamo odvedena. Apsolutni broj nije jako velik. Međutim, ako ih usporedimo sa svom djecom koja žive u dječjim domovima, njihov udio bit će 6,9%, dok samo 0,3% sve djece koja žive u obitelji bježi iz obitelji. Glavni razlog zašto djeca bježe iz prihvatnih centara je želja za povratkom kući, unatoč teškom životu tamo (87%). 25% je pobjeglo zbog loših odnosa s učiteljima i zlostavljanja prema njima. Razna djeca trče dobi,u našem istraživanju najmanji je 6 godina. Najznačajnija skupina djece ulice su djeca u dobi od 9 do 14 godina (58% ukupne djece ulice). Distribucija po polupokazuje da su to uglavnom dječaci - 78,6%, djevojčice čine 21,4%. Većina djece ulice su gradski stanovnici (gotovo 80%). Djeca sa sela čine nešto više od 20%. Duljina boravkadjeca u beskućništvu kreću se od 2-3 dana do 7 mjeseci (što znači ona koja završe u prihvatnom centru. Ako je dijete izvan prihvatnog centra ili druge ustanove za skrb o djeci, ta razdoblja mogu biti koliko god želite). Štoviše, naša je anketa otkrila sljedeći obrazac: što je dijete mlađe, to je dulje razdoblje njegovog ili njezinog beskućništva. Objašnjenje je prilično teško pronaći. Opasnosti s kojima se suočavaju ulični tinejdžeriraznolika. Jedan od njih vezan je uz mjesto noćenja. Djeca s ulice najčešće noće “gdje moraju” (ovo je najčešći odgovor). Mnogi imaju stalno mjesto na tavanima ili podrumima uglavnom starih kuća, na željezničkim kolodvorima i mogu postati lak plijen svakog kriminalca, pa tako i manijaka. Tinejdžer se suočava s još jednom opasnošću dok zarađuje za život. Njegovi glavni izvori: prosjačenje, krađe, sitno reketarenje, cjenkanje, honorarni rad na benzinskim postajama, autopraonicama, skupljanje i dostava praznih boca. Oni jači mogu raditi kao utovarivači u trgovini. Jedan od tinejdžera naveo je svoj izvor prihoda kao “svlačenje djece”. Na tom putu čekaju ih mnoga razočaranja i iznenađenja. Većina djece s ulice povezana je u ovoj ili onoj mjeri s kriminalnim svijetom. Djeca s ulice mogu se pridružiti i grupi odraslih, a ako je riječ o kriminalu, iz nje se vrlo teško izvući, tvrde djelatnici MUP-a. Prema statistici Ministarstva unutarnjih poslova, s općim porastom kriminala, odrasle osobe čine sve manje kaznenih djela; u 70% slučajeva maloljetnici osuđeni za bilo koje kazneno djelo bili su pod nadzorom odraslih osoba. Nakon što je pobjegao od kuće, od ugnjetavanja i okrutnosti roditelja, tinejdžer je često i dalje u opasnosti da postane žrtva nasilja, pljačke i uvrede. Tako prema nekim podacima od 20 do 40% djece trpi fizičko nasilje, a oko 8% seksualno nasilje. Ta će djeca također vrlo vjerojatno steći loše navike, postati ovisna o drogama, alkoholu, kriminalu i prostituciji. ZdravljePrema rezultatima istraživanja, broj djece beskućnika je daleko od željenog: više od 70% djece je bolesno. Drugi pregleddjeca ulice provedena je 1999. godine. U njoj je sudjelovalo 69 djece ulice koja su bila smještena u Središnjem institutu za obrazovanje djece u Velikom Novgorodu. Njegovi podaci potvrdili su mnoge trendove utvrđene u istraživanju iz 1995. Većina djece ulice (52%), kao iu prvom istraživanju, ima obitelj: 28% - potpunu, 24% - nepotpunu, 36% - živi s drugim rođacima , s bakom i/ili s djedom, 16% - u sirotištu, sirotištu. Život s roditeljima nije uvijek pozitivan za dijete. Ova su djeca od malih nogu vidjela nešto što je, prema mišljenju psihologa, imalo utjecaja na njihovu psihu i što će utjecati na njihov cijeli budući život. Samo rijetki od njih to kasnije mogu zaboraviti i voditi drugačiji način života. Ovo istraživanje otkrilo je nove obrasce: 45,5% djece imalo je jednog od roditelja, au nekim slučajevima oba su bila nezaposlena, 17,4% djece imalo je jednog od roditelja u zatvoru, 8,9% djece imalo je roditelje (ili jednog od njih) bez roditeljskog prava. . Usporedna procjena s istraživanjem iz 1995. pokazuje da se razlozi bijega od kuće, kao i njihova učestalost, nisu promijenili. U prosjeku je svako dijete pobjeglo od kuće (sirotišta) 5 puta, ali u nekim slučajevima taj broj je, prema njihovim riječima, dosegao 25-30 bijega. Više od četvrtine djece (22,6%) nije studiralo niti radilo. Ovo je najopasnija skupina. Našli su se, takoreći, sami sa životom, bez imalo podrške rodbine i najmilijih u dobi kada im je bila najpotrebnija. Ne samo roditelji, nego ni škola, ukućani, a ni javnost nisu obraćali pozornost na njih. Novo istraživanje potvrđuje kriminalnu prirodu zabave bjegunaca: 52% krade, 30,5% dodatno zarađuje (skuplja boce, radi kao utovarivač u trgovini), 13% prosi. Trećina djece ulice zarađuje sama, 19% ponekad se udružuje. Ostali (52,5%) djeluju u grupama. Time lakše preživljavaju i brane se, ali su opasniji za društvo. Kad se djeca okupljaju u grupe, osjećaju se nekažnjenijima te postaju agresivnija i ogorčenija. Podsjetimo, u istraživanju iz 1995. godine gotovo 70% djece bilo je udruženo u grupe. Očigledno, u društvu deklarirane ideje individualizma, potrebe i poželjnosti oslanjanja samo na sebe, nisu prošle nezapaženo ni za ovu djecu. Postoji još jedna razlika u odnosu na istraživanje iz 1995. godine: tada su u 20% slučajeva te skupine vodile odrasle osobe, sada je situacija drugačija - broj takvih skupina smanjio se više od 3 puta i iznosi samo 6%. U istraživanju iz 1999. godine među organizatorima je zabilježen veći udio vršnjaka nego starije djece, kao što je bio slučaj 1995. godine. Neki su tinejdžeri rekli da su sami organizirali grupe. Kakvi su planovi ove djece za budućnost? U istraživanju iz 1995. godine 53% beskućnika bi se željelo vratiti kući, 29% bi željelo nastaviti školovanje u školi, strukovnoj školi, tehničkoj školi, 17,6% želi živjeti kao svi drugi, neki žele studirati i raditi. Samo 12% nije imalo planove. Nitko od tinejdžera nije primijetio takav savjet kao što je "Ne mogu ništa promijeniti", odnosno sva se djeca, u ovoj ili onoj mjeri, nadaju najbolje promjene. A najbolje su promjene, po njihovom mišljenju, imati ljubaznost i brižni roditelji(ovo je primijetilo 53,8% djece s ulice, uključujući djecu od 9-14 godina - 64,7%, a među djecom od 6-8 godina - 33,4%), da imaju prijateljsku obitelj, odnosno - 46,1%, 29,4% , 77,6%. Istodobno, 17,7% djece navelo je da bi željelo živjeti samostalno, odvojeno od roditelja. Upitnik je također sadržavao odgovore za koje su odrasli mislili da su tipično dječji. Tako je gotovo 12% djece u dobi od 9-12 godina napisalo da bi voljeli imati puno igračaka, 23,5% - lijepa odjeća. Posebno bih istaknula skupinu djece za koju je najbolja promjena prilika da dobro jedu. Štoviše, njihov je udio prilično velik: iznosio je 26,9% svih ispitanika (uključujući one u dobi od 9-14 godina - 23,5%; 6-8 godina - 31,7%). Zaključak
Godine 2006. postalo je moderno i relevantno govoriti o demografskim problemima Rusije, o njezinoj budućnosti 2015., 2020., 2050. ili čak 2100. godine. I na razini federacije i na području Krasnoyarsk, započela je provedba odgovarajućih "projekata", za koje se planira izdvojiti kolosalne i jednostavno neviđene iznose za našu škrtu državu. U tom smislu, u zaključku bih želio napomenuti jedan važna činjenica, što nekako nedostaje modernom ruskom društvu. Povećanje stope nataliteta, čak do stratosferskih “afričkih” visina, a time i pad mortaliteta jednostavno je besmislen, u uvjetima kada većina ruske djece živi u disfunkcionalnim obiteljima i suočava se s pojavama kao što su alkoholizam roditelja, nasilje, uklj. seksualno nasilje, poniženje i siromaštvo, beskućništvo. Bez rješavanja ovih problema, ključni problem Rusije - degradacija njenog ljudskog potencijala i pad održivosti kao samodostatnog društva - neće i ne može biti riješen. Analiza stanja pokazuje da nadležni, iako prilično dobro poznaju situaciju, ne žele i nisu spremni na nju adekvatno djelovati. Čini se da nemaju jasnu ideju što treba učiniti. Briga za cijelo društvo o djeci, o svima njima, ne samo o vlastitoj, trebala bi postati prioritet u društvu. Danas većina ljudi to još nema. Za prevladavanje takve krize javne svijesti potrebno ju je prepoznati. "Razum", kako je tvrdio profesor Preobraženski, "nije starica sa štapom, pustoš je u našim glavama." Svijest društva o svom kriznom stanju značila bi početak kvalitativnih promjena. Bibliografija
1.Alekseeva L.S. O nasilju nad djecom u obitelji. // Sotsis, 2003 br. 4. str. 78 - 85. 2.Breeva E.B. Socijalno siročad: iskustvo socioloških istraživanja. // Socis, 2004. br. 4. str. 44 - 51. 3.Vakulina O.S. Obiteljsko savjetovanje i obiteljska terapija u okviru socijalnog rada s obiteljima. // Ruski časopis za socijalni rad, 1998 br. 2-3. str. 51-64. 4.Zaigraev G.G. Značajke ruskog modela konzumacije alkohola. // Socis, 2002. br. 12. Str. 33-41. 5.Rimashevskaya N.M. Siromaštvo i marginalizacija stanovništva. // Socis, 2004. br. 4. Str. 33 - 44. 6.Šeleg L.A. Disfunkcionalna obitelj kao objekt socijalnog i pedagoškog djelovanja. // #"justify">. Bateneva T., Kornev V. Spasite nerođene. // Izvestia, 3. travnja 2007. .Rusija ima sredstva za povećanje dječjih doplataka. // “Regions.ru”, 23. ožujka 2007 .Koršunov A.
Pogodnosti za trudnice: prerano je radovati se // Ekonomija i život, 31. ožujka 2007. 10.Evpanova V.
Medicinska i demografska situacija u zemlji i dalje je vrlo teška. // Medicinske novine, 30.3.2007.
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja jednostavno je. Koristite obrazac u nastavku
Studenti, diplomanti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam vrlo zahvalni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Problem djetinjstva u suvremenom svijetu
Lutseva Irina Yurievna
Taganrogski institut nazvan po A. P. Čehovu (ogranak) Rostovskog državnog ekonomskog sveučilišta (RINH)
anotacija
djetinjstvo odrasli jaz u odnosima
Ovaj članak otkriva problem djetinjstva, prikazuje odnos prema djetinjstvu u različitim povijesnim razdobljima i na sadašnjem stupnju razvoja društva. Razmatra se i sadašnja faza izgradnje novih oblika odnosa između djece i odraslih, čiji je glavni pokazatelj jaz između života djece i odraslih.
Ključne riječi: budućnost, odrastanje, djetinjstvo, inovativnost, kriza djetinjstva, svijet odraslih, društvo
Djetinjstvo je jedno od najvažnijih razdoblja u životu čovjeka. U tom razdoblju dijete prolazi najveći put u svom individualnom razvoju od bespomoćnog bića do osobnosti prilagođene prirodi i društvu, sposobne za preuzimanje odgovornosti.
Danas postoje mnoge definicije pojma “djetinjstvo”, kao i razgraničenje njegovog vremenskog okvira.
Dakle, sa stajališta sociologije, djetinjstvo nije ništa drugo nego stalni i prirodno promjenjivi dio društva, koji obavlja niz specifičnih funkcija, a također aktivno komunicira s društvom i njegovim pojedinačnim elementima. U fiziologiji i psihologiji djetinjstvo predstavlja fazu životnog ciklusa tijekom koje se tijelo počinje i nastavlja razvijati, formirajući svoje najvažnije funkcije. I u socijalnoj pedagogiji ovo se razdoblje života smatra početnom fazom socijalizacije pojedinca, uključujući asimilaciju određenog sustava znanja, normi i vrijednosti, razvoj društvenih uloga koje djetetu omogućuju razvoj i funkcioniranje u društvu. .
Problem djetinjstva i obrasce mentalnog i osobnog razvoja djeteta proučavali su znanstvenici poput L.S. Vygotsky P.P. Blonsky, S.L. Rubinstein, A.F. Lazursky, A.N. Leontjev, L.I. Božović i sur.
Autori nude veliki broj koncepata i principa psihofizičkog razvoja djeteta u ovom životnom razdoblju, međutim, danas ne postoji konsenzus niti odgovor na pitanje kakvo bi trebalo biti djetinjstvo i kako odgajati mlade generacije.
Evolucija statusa djetinjstva prešla je dug i težak put. Još u srednjem vijeku prijemčivost za obrazovanje smatrala se pozitivnom osobinom djetinjstva. Istaknuti predstavnik tog vremena, Filip Navarski, napomenuo je da je ovo razdoblje temelj za ostatak života, na kojem se može graditi dobra i snažna budućnost. Kasnije je veliki doprinos odnosu prema djetinjstvu dao znanstvenik Erazmo Rotterdamski, koji je utvrdio da je izuzetno važno voditi računa o dobi i ne dopustiti ništa što može premašiti djetetovu snagu u bilo kojoj vrsti aktivnosti.
Sa stajališta znanosti, shvaćanje djetinjstva kao posebne i jedinstvene pojave počelo se oblikovati u drugoj polovici 19. stoljeća, no tek u 20. stoljeću javlja se interes za djetinjstvo kao poseban društveni fenomen zahvaljujući nastojanja M. Montessori, N.F. Pestalozzi i drugi pedagoški reformatori.
Brzi razvoj suvremenog svijeta ima ogroman utjecaj na djetinjstvo. Danas je dijete priznato kao samostalan subjekt prava i ima poseban društveni status. No, aktivna tehnologizacija i uvođenje inovacija u sve sfere života nameće hitnu potrebu povezivanja svijeta djece sa svijetom odraslih.
S jedne strane, svijet odraslih i svijet djece postali su bliži, što je posljedica činjenice da je djetetu dostupno sve ono što je prije bilo zabranjeno: ima gotovo neograničen pristup informacijama, sve više postaje dopušteno. , a iz toga se pojavila određena neovisnost djece.
S druge strane, odrasli su se udaljavali od djece, i to ne samo zato što su se oni prestali brinuti za djecu. U posljednje vrijeme djeca su ostala podalje od društvenih aktivnosti u raspravljanju o raznim problemima odraslih.
Danas se sve više govori o diskriminaciji djece. Svijet djetinjstva nekako je deformiran svijetom odraslih.
Sadašnju fazu izgradnje novih oblika odnosa između djece i odraslih znanstvenici označavaju krizom djetinjstva, čiji je glavni pokazatelj jaz između života djece i odraslih.
Znanstvenici identificiraju broj karakteristične značajke za ovu krizu.
Prvo, mijenja se odnos između odraslih i djece, u kojem odrasli djeluju kao učitelji i odgajatelji, pri čemu njihovi napori nisu usmjereni na interakciju s djetetom, već na utjecaj.
Drugo, ruše se ranije formirane ideje o razvoju svijeta tijekom odrastanja i počinje razdoblje razbijanja slike svijeta odraslih. Ako su prije djeca jedva čekala ući u svijet odraslih, danas postoji određeni strah od odrastanja.
Treće, djeca su se našla potpuno izvan društveno značajnih tema. Danas je sve popularnija težnja da se svijet odraslih udalji od svijeta djece. Međutim, postoji nekoliko strana razmatranja ove značajke krize djetinjstva. S jedne strane, djeci su omogućene sve blagodati, ali ih odrasli ne puštaju u njihov svijet, zbog čega ovi prvi posežu za ekstremnim mjerama kako bi obranili svoja prava na ostanak u svijetu odraslih - alkohol, pušenje, droge itd. S druge strane, potpuno su isključeni iz pravih društveno značajnih aktivnosti, češće su maženi od strane roditelja i ostaju dulje pod njihovom skrbi, ali sve to dovodi do ništa manje neugodnih posljedica. Djeca postaju nesposobna učiniti bilo što, što zauzvrat dovodi do produljene infantilnosti.
Dolazi i do kolapsa određenih vrsta dječjih aktivnosti – „pseudoškolski“ oblici obrazovanja istiskuju igru iz života djece. Raspodjela aktivnosti specifičnih za djecu tijekom adolescencije učenik mlađe škole, dovodi do pogoršanja tinejdžerske krize, njezine dugotrajne i destruktivne prirode. Igra i dječje zabave doživjele su goleme promjene zbog aktivne informatizacije i informatizacije društva, posebice u posljednjim desetljećima.
Sve se to događa pod snažnim naletom inovacija u suvremenom svijetu. Mediji, televizija i nekontrolirani protok informacija s naših računalnih monitora zamjenjuju tradicionalne oblike dječjeg djelovanja i komunikacije s odraslima, što dovodi do iskrivljavanja svjetonazora i životnih vrijednosti djece, a slučajevi psihičkih problema kod djece postaju sve češći. .
Sve to sugerira da se dijete puno brže uključuje u život odraslih nego prije nekoliko godina predškolska dob počinje se aktivno upoznavati sa suvremenom tehnologijom, au školi postaje njezin siguran korisnik. Roditelji sve više zahtijevaju disciplinu i poslušnost od svoje djece, ograničavajući pravo na izbor i mogućnost da budu ono što jesu. Sve to povlači za sobom nepovratne posljedice: oslabljeno tjelesno i psihičko zdravlje, gubitak vještina aktivne komunikacije, iskrivljavanje moralnih i etičkih ideja, plićenje unutarnjeg svijeta.
Kako je vjerovao D.B Elkonin, djetinjstvo nastaje upravo onda kada se dijete ne može uključiti u sustav društvene proizvodnje zbog toga što nije u stanju u potpunosti ovladati oruđima rada zbog njihove složenosti, uslijed čega dolazi do prirodnog uključivanja djece u proizvodne procese. porod se odgađa. Međutim, ova ideja je bila relevantna prije nekoliko desetljeća, a danas vidimo potpuno suprotnu sliku.
Unatoč brojnim pedagoškim istraživanjima i statističkim podacima koji pokazuju da je u suvremenom svijetu povećan porast takvih dječjih problema kao što su socijalno siročad, devijantnost u dječjoj sferi, problem zdravlja, socijalne prilagodbe i slobode izbora, aktivnost državne politike u području djetinjstva se povećao.
Dijete je danas u središtu brojnih rasprava i rasprava, upravo se u vezi s djetinjstvom u tolikoj mjeri razvijaju novi zakoni i propisi. Sve ovo govori da je djetinjstvo od velikog značaja za državu, a samim tim i za budućnost.
Svatko od nas je nekada bio dijete, a danas, imajući priliku promišljati problem djetinjstva kroz znanstvenu prizmu, možemo shvatiti koliko je teško biti dijete i kolika je zadaća pedagogije u ovom teškom vremenu u svakom život osobe. Danas je glavna zadaća svakoga od nas pomoći mladim naraštajima jer o nama ovisi njihova budućnost i budućnost naše zemlje. I ako je danas dijete samo sićušno rođenje novog života u utrobi, sutra će ono postati novi stvaratelj povijesti, osoba sposobna otvoriti nove horizonte.
Bibliografija
Borovikova L.V. Svijet odraslih i svijet djetinjstva: trendovi u razvoju odnosa // Akademski bilten Instituta za obrazovanje odraslih Ruske akademije obrazovanja // Čovjek i obrazovanje br. 1 (26) 2011., St. Petersburg [Elektronički resurs] - Način pristupa: http://obrazovanie21.narod.ru/Files/2011-1_p069-073.pdf
Gaisina G.I. Svijet djetinjstva kao društveni i pedagoški problem //Psihološki i pedagoški problemi obrazovanja// Pedagoško obrazovanje u Rusiji.2011.No.5 [Elektronički izvor] - Način pristupa: http://journals.uspu.ru/i/inst/ped/ped16/ped_17.pdf
Kodzhaspirova G.M. Pedagoška antropologija: udžbenik. pomoć studentima sveučilišta - M.: Gardariki, 2005. - 287 str.
Mukhina V.S. Razvojna psihologija: fenomenologija razvoja, djetinjstvo, adolescencija: Udžbenik za studente. sveučilišta - 7. izdanje, stereotip. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2003. - 456 str.
Elkonin D. B. Dječja psihologija: udžbenik. pomoć studentima viši udžbenik ustanove - 4. izd. br. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2007. - 384 str.
Objavljeno na Allbest.ru
...Slični dokumenti
Tri faze djetinjstva. Glavne razlike između djece i odraslih. Odnos prema djeci u različitim povijesnim razdobljima. Odgoj djece među različitim narodima: u Engleskoj, Japanu i Rusiji. Značajke pedagoškog utjecaja na djecu u različitim povijesnim razdobljima.
prezentacija, dodano 15.03.2015
Državni sustav socijalne potpore djeci u KBR-u. Razvoj sustava institucija socijalne službe obitelji i djece. Socijalni rad sa djecom bez roditelja i djecom bez roditeljskog staranja. Socijalna podrška djeci s teškoćama u razvoju.
sažetak, dodan 20.11.2007
Pojam agenata socijalizacije. Uloga socijalizacijskih agenasa u procesu socijalizacije djece i adolescenata. Omjer scena nasilja i okrutnosti u televizijskim programima za djecu i odrasle. Upitnik za istraživanje utjecaja tiskanih izdanja na socijalizaciju djeteta.
kolegij, dodan 18.07.2013
Proučavanje obitelji kao društvene jedinice društva i njezina suvremeni problemi. Upoznavanje s vrstama odnosa između roditelja i djece: diktat, skrbništvo, "nemiješanje", suradnja. Razmatranje karakteristika obrazovanja u velikim obiteljima.
sažetak, dodan 21.02.2010
Razmatranje historiografije i trenutnog stanja istraživanja socijalne pomoći djeci. Državni koncepti pomoći djeci ulice u Rusiji u različitim povijesnim razdobljima. Značenje povijesnog iskustva za suvremenu socijalnu pedagogiju.
kolegij, dodan 18.12.2014
Mezo- i mikročimbenici socijalizacije djece i mladih u suvremenom društvu. Specifičnosti socijalno-pedagoške podrške u odgojno-obrazovnim ustanovama. Prevencija devijantnog ponašanja, alkoholizma, ovisnosti o drogama, pušenja, ranih intimnih veza.
kolegij, dodan 21.08.2015
Mladi kao posebna sociodemografska skupina u kontekstu društvenih transformacija. Geneza rizičnog društva kao rezultat informacijskih i modernizacijskih procesa u Ruskoj Federaciji. Društvena očekivanja odraslih o mladima kao društvenom problemu.
diplomski rad, dodan 23.10.2013
Teorija socijalizacije u suvremenoj društvenoj znanosti. Uloga obitelji u sustavu ustanova za socijalizaciju djece. Značajke razvoja djece u jednoroditeljskim obiteljima, problemi njihove prilagodbe u društvu. Ekonomska situacija jednoroditeljske obitelji kao čimbenik socijalizacije djece.
sažetak, dodan 05.05.2015
Povijest posvajanja djece u Rusiji i postojeće forme uređaji siročad. Definicija pojma udomiteljske obitelji, razmatranje redoslijeda njenog osnivanja i razlozi koji potiču osobe na odgoj tuđe djece. Proučavanje problema posvojenja u Jaroslavskoj regiji.
kolegij, dodan 30.11.2010
Razvoj socijalne zaštite djece bez roditeljskog staranja. Povijesni aspekti formiranja različitih oblika socijalne skrbi i skrbništva nad djecom u Rusiji. Sirotište kao oblik smještaja za djecu bez roditelja. Adaptacija djece u sirotištu.
Unatoč djetetovoj izloženosti raznim obrazovnim i obrazovne aktivnosti od države i obitelji. Krajem XX. stoljeća. Pojavio se niz znanstvenih radova u kojima se postavlja problem gubitka specifičnosti djetinjstva - nestajanja specifičnosti, različitosti djece, manifestacija subjektivnosti i originalnosti svakog pojedinog djeteta, onoga što je svojstveno djetinjstvu i razlikuje svijet djece od svijeta odraslih. Ili njihova zamjena razlikama u tinejdžerskoj subkulturi ili kulturi odraslih.
Znakovi gubitka specifičnosti djetinjstva uključuju:
- Nestanak pojedinih elemenata dječje subkulture ( dječji folklor, tradicionalne dječje igre itd.) ili ih zamijeniti elementima tinejdžerske subkulture i kulture odraslih. To dovodi do nemogućnosti djeteta da se razvija na svoj način.
- Prevladavanje odraslih vrsta aktivnosti kod djece, nestanak ili nedovoljna manifestacija stvarnih dječjih aktivnosti (ljuljanje, igre na otvorenom, živa komunikacija s vršnjacima, čitanje dječje književnosti itd.). Kao rezultat toga, dječja individualnost je izgubljena.
- Gubitak dječje infrastrukture (dječje novine, časopisi, knjige, hrana, filmovi, odjeća, igračke, zabava itd.) svojih čisto dječjih karakteristika, ne uzimajući u obzir karakteristike dječjeg razvoja.
- Preorijentacija u formiranju mentalnog roda djetetove osobnosti s jasno utvrđenog rodnog uzora na inverzni model (muški za djevojčice i ženski za dječake).
- Smanjenje stupnja kognitivnog razvoja djece, njihove prirodne znatiželje, želje za čitanjem i učenjem novih stvari posebno je karakteristično za djecu u djetinjstvu.
- Prerano sazrijevanje suvremene djece. U modernim uvjetima djetinjstvo je sve bliže i nalikuje svijetu odraslih. A to može dovesti do toga da sama društvenost djetinjstva može biti uništena.
Među razlozima gubitka specifičnosti djetinjstva su sljedeći:
– Razaranje institucija socijalizacije (obitelj i dječja zajednica) i promjena načina kulturnog prijenosa: direktni način (preko odraslih i djece) i način prijenosa kulturnim sredstvima (knjige, igračke, umjetnička djela) zamjenjuje televizija metode i televizijska socijalizacija;
– Liberalizacija seksualnog morala i demoralizacija dječje subkulture od strane zajednice odraslih. Zbog slabljenja utjecaja obitelji i uvođenja unisex modela seksualne socijalizacije, djeca su manje usmjerena na romantičnu ljubav i obiteljske vrijednosti, a više na “seksipil”;
– Kontradiktoran odnos prema djetinjstvu; odrasli ignoriraju sve aspekte života djece, osim onih koji, po njihovom mišljenju, vode ka uspjehu;
– Dostupnost i rasprostranjenost medijskog okruženja. Televizija i računala brišu granicu između djetinjstva i odrasle dobi, jer ne zahtijevaju obuku za njihovo razumijevanje i ne razlikuju ciljnu publiku
– Rano izlaganje djece informacijama odraslih (propaganda cinizma, seksualizacija, kult novca, moći, permisivnosti). Što im je teško uočiti, ne odgovara stupnju njihova razvoja, ali se ukorijenjuje u dječjem sjećanju. To dovodi do preobrazbe njihova sustava vrijednosti, asimilacije “ekranskih” obrazaca ponašanja, kriterija ljepote i pravednosti;
Razlozi gubitka specifičnosti djetinjstva mogu se nazvati sljedećim:
– Pojava stvari za djecu (zabava, odjeća, hrana), ali kreiranih kao za odrasle. Djeca postupno gube svoju djetinjastost i sve više postaju mali odrasli. Njihovi proizvodi i zabava sve više podsjećaju na stvari za odrasle, uništavajući dječju individualnost i originalnost;
– Demografska kriza i pad brojnih pokazatelja kvalitete života djece u pogledu njihovog tjelesnog, psihičkog i moralno-duhovnog zdravlja, humanog odnosa djeteta prema objektivnom i društvenom svijetu, subjektivnog psihoemocionalnog blagostanja, dobrote , optimistična slika svijeta djece;
– Pojava pokreta protiv rađanja i društvenih pokreta. Koji se zalažu za izjednačavanje prava i mogućnosti djece i odraslih. To dovodi, s jedne strane, do nevoljkosti odraslih da komuniciraju s djecom i da imaju djecu općenito. S druge strane, dolazi do jednostranog odgoja (djeca imaju prava, ali nemaju odgovornosti), što dovodi do formiranja neodgovorne osobnosti;
– Slabljenje igrovnih interaktivnih oblika zajedničkih aktivnosti djece;
– Nizak stupanj duhovnog razvoja ljudi, njihova niska kultura čitanja, nerazvijeni i neselektivni kognitivni interesi.
Dakle, suvremeno djetinjstvo pod utjecajem je niza čimbenika (razaranje obitelji i dječje zajednice, demografska kriza, procesi informatizacije i virtualizacije, formiranje obrazaca ponašanja potrošača, industrija djetinjstva i dr.) i dr. Ovo značajno mijenja svoje specifičnosti (nestaju elementi dječje supkulture i čisto dječjih obilježja u dječjim stvarima, smanjuje se razina aktivnosti igre i kognitivnog razvoja djece itd.).
Društva se razlikuju po čemu dobna skupina ima najveći status. U tradicionalnim kulturama status pojedinca stalno raste s brojem proživljenih godina, a stariji imaju apsolutni autoritet. U industrijskom društvu najveći utjecaj imaju odrasli radno sposobni ljudi koji umirovljenike potiskuju na periferiju. U moderno društvo, u kojem mladost postaje najveća vrijednost, pripadnost mlađoj generaciji postaje vrijednost na tržištu rada. Specifičnost suvremenog industrijskog i postindustrijskog društva je sve veća brzina promjena, a jaz između kultura različitih generacija sve je veći. U 70-ima XX. stoljeća, kako se brzina promjena u vanjskom okruženju povećava, unutarnje razlike između mladih i starih ljudi neizbježno postaju sve uočljivije. Brzina promjena postaje toliko intenzivna da nekoliko godina razlike stvara velike razlike životno iskustvo osoba. Mlađa generacija kao nositelj najviše moderna znanja a oni bolje pripremljeni za budućnost stječu viši status od svojih roditelja. Odrasli počinju oponašati djecu, svladavaju njihov stil odijevanja, njihov žargon i slušaju njihovu glazbu. Postalo je moderno snimati velike igrane filmove za odrasle po crtićima i računalnim igrama.
Dječja vizija svijeta sada postaje univerzalna. Zanimanje za djetinjstvo postaje sve intenzivnije, a slika djeteta zauzima sve važnije mjesto u svijetu odraslih.
Duboke promjene u suvremenom djetinjstvu otkriva i duboko analizira D. I. Feldstein. Smisao tih promjena, koje on otkriva, je “civilizacijski slom”: “... pojavna nestabilnost društvene, ekonomske, ideološke situacije, diskreditirajući mnoge moralne smjernice uzrokuje ogroman psihički stres, koji ima ozbiljan utjecaj na opće duhovno i tjelesno zdravlje ljudi.” “Vrlo je alarmantno da... postoji odvajanje Svijeta odraslih od Svijeta djetinjstva. Zapravo, djeca su danas izašla iz sustava stalnog kontakta s odraslima”, kaže D. I. Feldshtein. Najalarmantniji čimbenici koji određuju duboke promjene u odrastanju ljudi uključuju: 1) marketizaciju, tržišnu etiku, koja povećava usmjerenost djece prema potrošnji; 2) posvojenje, koje odvaja dijete od kulturnih tradicija društva i njegove povijesti; 3) marginalizacija - nejednak pristup obrazovnim resursima, rast devijacija i još mnogo toga. Suvremena istraživanja pokazuju da je dijete postalo drugačije. D. I. Feldshtein identificirao je 13 položaja koji otkrivaju ove promjene:
- 1) smanjen kognitivni razvoj djece;
- 2) smanjena energija kod djece, povećana emocionalna nelagoda;
- 3) osiromašenje stupnja razvoja igra igranja uloga, što dovodi do nerazvijenosti djetetove motivacijsko-potrebne sfere, kao i njegove volje i proizvoljnosti;
- 4) smanjenje dječje radoznalosti i mašte;
- 5) nedostatak dobrovoljnosti;
- 6) nedovoljna socijalna kompetencija 25% mlađe djece školske dobi, njihova bespomoćnost u odnosima s vršnjacima, nesposobnost rješavanja jednostavnih sukoba. Istodobno, postoji opasna tendencija kada je više od 30% neovisnih rješenja koja predlažu djeca izrazito agresivne prirode;
- 7) upoznavanje djece s TV sa ranoj dobi ima ozbiljne posljedice, takva djeca trebaju stalnu vanjsku stimulaciju;
- 8) osiromašenje i ograničavanje komunikacije djece, uključujući i djecu mladost, kod vršnjaka, porast pojava usamljenosti, odbačenosti, niske razine komunikacijske kompetencije;
- 9) porast djece s emocionalnim problemima koja su u stanju afektivne napetosti;
- 10) intenziviranje napada informacijskih tokova, prvenstveno televizije i interneta.
Čimbenici intenzivne promjene u djetinjstvu. U velikim ruskim gradovima Moderna djeca nemaju dvorišta -“prostori života s prizrakom slobode” (B. Okudzhava), au ruralnim područjima - periferije igara na sreću. Dječji psihijatri i psihoterapeuti kažu: djeci su oduzeta dvorišta za igru, a zatim su bila prisiljena zauzeti tavane i podrume.
Demokratizacija života djece, zakonskih sloboda zapisanih u međunarodnim, državnim i drugim dokumentima, te ograničavanja (osobito u velikim gradovima) prostora dječjih životnih aktivnosti, stvarnog oduzimanja djetetu neotuđivog prava na igru, prvenstveno tradicionalnu za sve kulture – igru s vršnjacima.
Vrijednost djece i braka, formiranje roditeljskih stavova i posebne emocionalne veze s djetetom, obiteljski život “radi djece” - i nagli pad nataliteta, svjesni celibat: “...vrijednost djece postaje samostalan čimbenik. motiviranje kontrole rađanja – takav je paradoks našeg vremena.”
Uspon u posljednjem desetljeću životni standard djeteta (povećana potrošnja dobara i usluga, povećana životna udobnost, mehanizacija svakodnevnog života, količina i kvaliteta industrije dječje zabave – knjige, filmovi, igračke za djecu i dr.) – i pad Kvaliteta života(subjektivno zadovoljstvo djeteta uvjetima u kojem živi, psiho-emocionalno stanje, optimizam).
Značajni troškovi procesa socijalizacije suvremene mladeži uključuju izražena infantilnost značajan dio toga, što je uzrokovano osobitostima igračke svijesti, uvjerene u njezinu zaštićenost od odgovornosti i nedaća svakodnevnog života. Poigravanje sa stvarnošću, odnosno poigravanje iluzornim svijetom, koje se izražava u pomodnim zajednicama mladih koje žive po zakonima virtualne stvarnosti, u dugotrajnoj materijalnoj i svakodnevnoj ovisnosti o roditeljima itd., temelji se na potajnoj želji da se odreknu onih socijalna prava, čija je provedba povezana s praktično usmjerenim naporima, a istodobno s pravima i obvezama preuzetim „odraslim“ životom.
Pravo na djetinjstvo je hipertrofirano u pravo na vječno djetinjstvo, koji u biti, dolazi do uskraćivanja prava na punoljetnost.
Došlo je do ozbiljnih promjena u motivacijskim potrebama djece – pojava novih, vrlo sumnjive vrijednosti, negativan pomak u motivima itd. U velikoj mjeri to je zbog gubitka i nedostatka stabilnih društveno razvijenih smjernica, jasnoće pozicija u odnosu na stvarnost samog društva odraslih. Strukture koje osiguravaju formiranje dječjeg društva svedene su na najmanju moguću mjeru, posebice razne dječje amaterske udruge, čiji značaj ne mogu pokriti razne predmetne sekcije, klubovi i drugi izvannastavni oblici odgojno-obrazovnog rada. Djeca osjećaju potrebu za razvijanjem višestranih međusobnih veza u različitim dobima, za organiziranjem posebnih društvenih struktura koje su značajne i kod odraslih i kod dječji svijet. U nedostatku takvih pozitivnih struktura, odrastajuća djeca spoznaju potrebu za povezivanjem s vršnjacima u subkulturama određenih skupina, u spontanim druženjima, u malim, često negativno orijentiranim grupama, manifestirajući se na svoj način u masovnim predstavama i diskotekama.
Moderno dijete od najranije dobi slobodno koristi TV, računalo, pametni telefon, tablet i druge elektroničke uređaje. Sve to svladava kao već riješene probleme, startnu poziciju. Djeca grabe najviše, postignuta razina. U međuvremenu, za odrasle ovi su zadaci još uvijek u procesu razvoja, zaključiti proces odlučivanja.Štoviše, u susretu s novim elektroničkim i računalnim igračkama, igricama i sl. dijete u svom odnosu prema njima postavlja pitanja koja od odraslih zahtijevaju njihovo razumijevanje.
Stvorila se situacija koja je teška i neprimjerena potrebama djece i zadaćama odgoja i obrazovanja u izgradnji odnosa između djece i svijeta odraslih. S jedne strane, čini se da se svijet odraslih približio: djeca su postala ne samo opuštenija prema odraslima, samopouzdanija, a često i snishodljiva i prezirna, što je povezano s većom dostupnošću informacija, s tim da je gotovo sve što je prije zabranjeno je postalo dostupno i dopušteno, pojavila se određena neovisnost djece. S druge strane, istodobno se svijet odraslih udaljio, jer odrasli ne samo da se manje bave djecom, već se pred njima ne pojavljuju u jasnom stavu o svom stavu i zahtjevima. Istodobno, starija djeca - tinejdžeri i srednjoškolci - zapravo zadržavaju položaj djeteta u očima bliskih odraslih i svijeta odraslih u cjelini. Djeca nisu uključena u sferu društvenog djelovanja i u raspravu na pristupačnoj razini o onim ekonomskim, ekološkim, sociopolitičkim i drugim problemima s kojima žive odrasli.
Škole još uvijek ne stvaraju dovoljno mogućnosti za uključivanje djece u situacije, zahtijevajući od njih da pokažu osobnu društvenu aktivnost, samoodređenje i odgovornost. Očigledna je oštra kontradikcija između ubrzanog općesocijalnog razvoja djece, povezanog s uvjetovanim uključivanjem u svijet odraslih, i njima zatvorenih mogućnosti stvarnog društvenog funkcioniranja i stvarnih osobno značajnih načina socijalizacije i individualizacije.
U suvremenim uvjetima pojavila se kvalitativno nova okolnost koja značajno komplicira proces razvoja osobnosti osobe koja raste, kao što je već spomenuto - poput lavine, nekontroliran, nekontrolirane informacije od kina, televizijskih i računalnih ekrana, stranica časopisa i novina različitih razina dostojanstva i dubioze. Sav materijal posebno prezentiran djetetu, od odgojno-obrazovnih predmeta do moralnih načela, ma koliko širok bio i ma koliko se roditelji i učitelji trudili, u istom je tonu s mnogo većim protokom ovih besplatnih informacija.
Moderno djetinjstvo značajno se proširilo u vremenu, produžio se u razvijenim zemljama u posljednjih 100-130 godina za 1/3 - sa 12 na 18 godina. Istodobno, sve dinamičniji razvoj događa se unutar svake faze (stadija) djetinjstva.
Pojavili su se ozbiljni problemi moralnog odgoja: očita simpatija i povjerenje neke djece u "nove vrijednosti" - pragmatizam i individualizam u pozadini ustrajnih poziva da se bude konkurentan i uspješan, često pod svaku cijenu; povećanje agresivnosti, nemoralne radnje, slučajevi nasilja nad vršnjacima, odraslima, učiteljima. Strani istraživači također bilježe agresivnost i neosjetljiv stav prema ljudima. Analizirajući “motive sve veće okrutnosti školske djece”, moderni japanski istraživač S. Murayama dolazi do zaključka: “Djeca koja su počinila najbrutalnije zločine nisu se razlikovala od svojih vršnjaka: ni u obiteljskom, ni u psihičkom, ni u ekonomskim pojmovima - bili su isti kao i svi ostali" Nehumanost njihovih postupaka objašnjava ispraznošću unutarnjeg svijeta, gubitkom osjetljivosti na živa bića: to su “ljudi s robotskim sindromima”. Tome pridonose i mnoge moderne igračke - lutke Barbie, čudovišta, zombiji itd., stvarajući nehumano okruženje za igranje. Sve to ukazuje na potrebu razvoja ekologija djetinjstva, s ciljem razvijanja načina rješavanja problema iz djetinjstva i stvaranja ugodnog i prosperitetnog životnog okruženja i života za djecu.
Djetinjstvo je društveni fenomen, ali ideja djetinjstva nije karakteristična za svako društvo. Neil Postman u svojoj bestseler knjizi Nestanak djetinjstva zlokobno i fatalistički sugerira da ako se “ideja djetinjstva” pojavila u određenoj fazi ljudske povijesti, onda može i nestati. Nešto slično već se događa u suvremenom svijetu. Dječja odjeća nestaje, dječje igračke i igre sve više imaju naglašen karakter atributa i radnji Svijeta odraslih, i to ne uvijek najbolje. Dječji poroci i zločini ne razlikuju se mnogo od odraslih.
Jasno razumijevanje svih zacrtanih problema, njihova antropološka i pedagoška analiza i razumijevanje usmjereni su na pronalaženje pravih puteva za rješavanje problema suvremenog djetinjstva.
Kontrolna pitanja i zadaci
- 1. U čemu je univerzalnost svjetonazora suvremene djece i kako to utječe na svijet odraslih?
- 2. Okarakterizirati i primjerima ilustrirati duboke promjene u suvremenom djetinjstvu.
- 3. Obrazložiti načine neutralizacije negativni faktori intenzivne promjene u djetinjstvu.
- 4. J. Korczak je formulirao zahtjeve djeteta za odrasle. Kako misliš, odgovaraju suvremenoj djeci? Obrazložite svoje mišljenje.
„Ne kvari se ja, razmaziš me s ovim. Dobro znam da mi nije potrebno pružiti sve što tražim. Samo te testiram.
Ne boj se budi čvrst sa mnom. Više volim ovaj pristup. To mi omogućuje da odredim svoje mjesto.
Nemoj odgovoriti na glupa i besmislena pitanja. Ako to učiniš, uskoro ćeš otkriti da samo želim da stalno imaš posla sa mnom.
Ne obraćaj pozornost previše pažnje na moje male bolesti. Mogu uživati u lošem osjećaju ako mi privuče previše pažnje.
Ne dopuštaju moje loše navike da privučem pretjerani udio vaše pažnje na sebe. To će me samo potaknuti da ih nastavim.
Ne forsiraj učiniti da se osjećam mlađim nego što stvarno jesam. Istravit ću se na tebi tako što ću postati "plačljivka" i "cvikalica".
Nemoj to učiniti za mene i za mene što sam u stanju učiniti za sebe. Mogu te i dalje koristiti kao slugu.
Ne daj se na moje provokacije, kada kažem ili učinim nešto samo da te uznemirim. A onda ću pokušati ostvariti još veće “pobjede”.
Ne zahtijevaj trenutna objašnjenja od mene zašto sam učinio ovo ili ono. Ponekad ni sama ne znam zašto se ponašam ovako, a ne drugačije.
Nemojte izlagati prevelik test za moje poštenje. Kad me zastraše, lako se pretvorim u lažljivca.
Neka moji strahovi a strahovi vam ne uzrokuju brigu. Inače ću se još više bojati. Pokaži mi što je hrabrost.
Ne dopusti obećanja koja ne možeš održati poljuljat će moju vjeru u tebe.
Nemoj biti nedosljedan. To me zbunjuje i tjera me da se više trudim imati posljednju riječ u svim slučajevima.
Ne pronalazi grešku dođi k meni i ne gunđaj na mene. Ako to učiniš, bit ću prisiljen braniti se pretvarajući se da sam gluh.
Nemojte se uzrujavati previše kada kažem, "Mrzim te." Ne mislim to doslovno. Samo želim da požališ što si mi učinio.
Ako mi kažeš da me voliš i onda tražiš da učinim nešto za tebe, mislim da sam na tržištu. Ali tada ću se cjenkati s vama i, vjerujte mi, zaradit ću.
Ne forsiraj da osjećam da su moja nedjela smrtni grijeh. Imam pravo griješiti, ispravljati ih i učiti iz njih. Ali ako me uvjerite da nisam dobar ni za što, onda ću se ubuduće bojati učiniti bilo što, čak i znajući da je to ispravno.
Ne brani ja od posljedica vlastitih grešaka. Kao i ti, učim iz iskustva.
osjećam kad ti je teško i teško. Ne skrivaj se od mene. Daj mi priliku da to iskusim s tobom. Kad mi budeš vjerovao, vjerovat ću i ja tebi.
Nikada čak ni nagovijestiti da si savršen i nepogrešiv. To mi daje osjećaj uzaludnosti pokušaja da budem jednak tebi.
Ne ispravljaj ja u prisutnosti stranaca. Mnogo ću više pažnje posvetiti tvom komentaru ako mi sve kažeš u lice.
Ne brini da premalo vremena provodimo zajedno. Važnije mi je kako to provodimo.
Ne oslanjaj se za snagu u tvom odnosu sa mnom. Ovo će me naučiti da treba voditi računa samo o snazi. Spremnije ću se odazvati Vašim inicijativama.
budi oprezan, kada dođe vrijeme u mom životu da se više fokusiram na vršnjake i starije dečke. U ovom trenutku njihovo mišljenje mi može biti važnije od vašeg. U ovom sam razdoblju kritičniji prema tebi i uspoređujem tvoje riječi s tvojim djelima.
Na isti način postupajte i sa svojim računalom kako se ponašaš prema svojim prijateljima. Tada ću ti postati prijatelj. Ne zaboravite da učim oponašajući primjere, a ne kritizirajući me.
Važno mi je da znam od tebe, što je ispravno, a što krivo. Ali najvažnije mi je da u vašim djelima vidim potvrdu da li i sami razumijete što je ispravno, a što nije.”
Nisu navedeni svi zahtjevi koje je naveo J. Korczak. Koji se drugi zahtjevi mogu postaviti? moderno dijete odraslima?
