Stvaralačke sposobnosti: značajke i razvoj. Razvoj kreativnih sposobnosti djeteta Kako se manifestiraju kreativne sposobnosti djeteta

Našem svijetu su potrebni stvaratelji, a to nisu nužno umjetnici, arhitekti ili pisci. Kreativne ideje utjelovljene su u sposobnosti pronalaženja rješenja u bezizlaznoj situaciji, poboljšanju stvari i pronalaženju novih namjena za njih, iznošenju filozofskih koncepata koji mijenjaju svjetonazor. A temelje za sve to možete postaviti upravo sada pomažući svom djetetu u potrazi za kreativnim samoizražavanjem. Koje metode danas postoje za razvoj kreativnih sposobnosti kod djece iu kojoj su dobi relevantne? Pokušajmo pronaći odgovor.

Što se smatra kreativnom sposobnošću?

Kao što je gore spomenuto, kreativnost nije ograničena na vještine crtanja, pjevanja ili kiparstva. Njihova imovina je mnogo šira, uključuje sljedeće vještine:

želja za istraživanjem svijeta i otkrivanjem;
sposobnost korištenja stečenog znanja u praksi, izumiteljstvo;
želja da se vidi neobično u svakodnevnim predmetima;
mašta i fantazija;
pokazivanje inicijative;
intuicija;
živa aktivnost uma.

Svi ti pojmovi nalaze konkretan izraz. Na primjer, djeca uče uočavati ljepotu prirode i arhitekture i utjelovljuju je u svojim kreacijama, pronalaze nove namjene za stvari, izmišljaju riječi, crtaju, zamišljaju sebe kao junake svojih omiljenih knjiga, pišu priče, plešu i pjevaju. I važno je da roditelji ne gase iskre ovih manifestacija, jer one otkrivaju potencijal djetetove darovitosti.

Kreativnost i godine

Prve sklonosti kreativnom pristupu javljaju se kod djeteta vrlo rano. Čak i samostalan pokušaj ustajanja iz kreveta, tihog dohvata telefona slučajno zaboravljenog na stolu ili crtanja po tapetu također je svojevrsni kreativni čin. Na kraju krajeva, dijete aktivno istražuje okolinu, pronalazi namjenu za predmete u njoj, postavlja ciljeve i ide prema njima na svoj nekonvencionalan način. Razvoj kreativnih sposobnosti djece mijenja se s dobi:

2-5 godina. U tom razdoblju postavljaju se osnovni temelji osobnosti, pa se stoga kreativne sposobnosti najintenzivnije razvijaju. Ovu fazu karakterizira pojačana radoznalost, selektivno i učinkovito pamćenje, koje se temelji na ranom govoru i apstraktnom mišljenju, ustrajnost u postizanju ciljeva i povećana koncentracija, bujna mašta, razvijen osjećaj za pravdu, izrazita emocionalna osjetljivost. Beba ima snažnu potrebu za znanjem i aktivno reagira na sve metode kreativnog razvoja.
6-10 godina. Ovo je kritično razdoblje povezano s prijelazom na školsko obrazovanje. Stvaralačka aktivnost u ovom razdoblju uvelike ovisi o uvjetima učenja i komunikacije. Karakterizira ga činjenica da su djeca usmjerena na samostalno pronalaženje nepoznatog.
11-14 godina. Razdoblje tijekom kojeg dijete ne samo postavlja pitanja, ono postavlja hipoteze i provodi istraživanje. U ovom se trenutku raspon interesa može suziti, ali dubina analize doseže nove sadržaje. Do kraja ovog razdoblja dijete postavlja problem pronalaženja smisla života i postojećih pojava, predviđa budućnost, govori o čovjekovom mjestu u Svemiru, te postaje sposobno samostalno postavljati probleme i pronalaziti rješenja.

Kreativne sposobnosti djece možete razviti u bilo kojoj fazi. Čak i odrasli ponekad pribjegavaju metodama art terapije i otkrivaju inovativne i inventivne talente koji im pomažu pronaći nestandardan pristup rješavanju problema. Pa ipak, predlažemo da se usredotočite na prvu fazu: važno je ne propustiti trenutak i razviti "kreativnu crtu" u vrlo ranoj dobi, jer će dojmovi ovog razdoblja ostaviti živopisna sjećanja za cijeli život.

Razvojne metode

Tehnike za razvoj kreativnih sposobnosti kod djece koje ćemo navesti poznate su mnogim roditeljima, zapravo, ovo je kurikulum za nastavu u vrtiću. Međutim, ne smijemo zaboraviti da u ranoj fazi razvoja postavljate osnovne ideje o svijetu koje će činiti temelj djetetovih osobina osobnosti i karakternih crta. Djetetova se osobnost razvija kontinuirano, a ne od slučaja do slučaja, stoga je zadatak roditelja stvoriti i stalno održavati okruženje koje će poticati kreativnost. To se može učiniti pomoću sljedećih metoda:

Razgovori o svijetu oko nas. Razgovarajte s djetetom o svemu što se događa okolo (kod kuće, u vrtiću na igralištu, u javnom prijevozu), pričajte mu o životinjama i biljkama koje susrećete na putu ili žive u vašem kraju, objasnite mu značenje prirodnih pojava.
Edukativne igre. Dajte prednost igračkama koje ne samo da su primjerene dobi, već i višestruke upotrebe, na primjer, konstrukcijski setovi, mozaici, lopte, posude.
Umjetnost. Kupite veliki album, boje, kistove, olovke i markere. Pokažite djetetu kako nacrtati krug, kvadrat, sunce i oblake. Čitajte knjige o tome kako nastaje crtež i pokušajte to znanje prenijeti na svoje dijete.
Modeliranje. Započnite svoje lekcije oblikovanjem kuglica i kobasica, a zatim prijeđite na složenije objekte i kompozicije.
Čitanje. Provedite barem pola sata dnevno čitajući. To mogu biti bajke, pustolovne priče, pjesme. Možete čitati knjige temeljene na ulogama, glumiti skečeve, stvarajući improvizirano kućno kino.
Slušati muziku. Pjevajte djetetu uspavanke, neka sluša dječje pjesme i klasična djela, čak i ako vam se čine teškima. Razgovarajte s djetetom o tome kakvi su zvukovi melodija.

Vježbe za razvoj kreativnog mišljenja

Kada je vaše dijete dovoljno staro i svjesno imena i svojstava okolnih predmeta, možete prijeći s općih metoda na specifične vježbe. Tko zna, možda vas potaknu na razvoj kreativnog razmišljanja.

Ako ste kao dijete voljeli crtati kuće, zamišljajući sebe kao arhitekta, sada vam neće biti teško uživjeti se u tu ulogu. Vi ste klijent arhitekta, morate sagraditi kuću. Napišite na komad papira riječi koje bi se trebale odražavati u projektu. Na primjer, cipela, ogledalo, lopta. Kako će se to odraziti na crtež koji dijete treba dovršiti: kuća u obliku cipele, ogledalo umjesto krova, namještaj u obliku lopte? Ili možda nešto još zanimljivije?

Igra s imenima donijet će puno zabave i vama i vašem djetetu. Da biste to učinili, samo trebate zamisliti da ste urednici novina ili časopisa i da pripremate materijal za naslovnicu. Morate smisliti privlačan naslov za sve što vam se usput nađe. Ako vaše dijete odjednom poželi postati novinar, ovo će biti izuzetno korisno iskustvo.

Još jedna vježba je uzeti običan predmet, poput kemijske olovke, i pronaći mu kreativnu upotrebu. Od njega napravite strijelu za luk, oslonac za drvo ili mali teleskop. Međutim, možda ako ga rastavite na dijelove, možete pronaći još više primjena.

Igra "pronađi izlaz iz situacije" praktična je metoda za razvoj kreativnog mišljenja. Zadajte djetetu dnevni zadatak, npr. što učiniti ako pukne cipela u hodu, ali ne možete ići bosi i u blizini nema radionica. Kojim se sredstvima može riješiti problem? Na primjer, omotajte potplat šalom, zalijepite ga za žvakaću gumu ili ga potpuno otkinite. A takve se situacije mogu beskonačno izmišljati.

Razvoj kreativnih sposobnosti kod djece važan je proces u formiranju skladne osobnosti. Stoga bi roditelji trebali posvetiti dužnu pažnju njemu.

4.7 4,70 od 5 (5 glasova)

Sposobnost kreativnosti i stvaranja nečeg novog oduvijek je bila visoko cijenjena u društvu. I nije iznenađujuće, budući da su ljudi koji imaju ovaj dar jedinstveni generatori razvoja ljudske civilizacije. Ali kreativnost ima i subjektivnu vrijednost. Osoba obdarena njima stvara najudobnije uvjete za postojanje, transformira svijet, prilagođavajući ga svojim potrebama i interesima.

Čini se da je sve jednostavno: morate aktivno razvijati ove sposobnosti. No, čovječanstvo se već stotinama godina muči s pitanjem u čemu je tajna kreativnosti, što čovjeka čini kreatorom.

Prije nego što govorimo o kreativnosti, prvo shvatimo što su sposobnosti općenito.

Postoje opće sposobnosti potrebne u različitim područjima, npr.
A postoje i posebni koji su povezani samo s jednom specifičnom aktivnošću. Primjerice, glazbenik, pjevač i skladatelj trebaju glazbeni sluh, a visoka osjetljivost na razlikovanje boja potrebna je slikaru.

Osnova sposobnosti su urođene, prirodne sklonosti, ali se sposobnosti očituju i razvijaju u aktivnosti. Da biste naučili dobro crtati, morate savladati slikanje, crtanje, kompoziciju itd., Da biste postigli uspjeh u sportu, morate se baviti ovim sportom. Inače, ni na koji način, same sklonosti neće postati sposobnosti, a još manje se pretvoriti u.

Ali kako je kreativnost povezana sa svim tim, budući da to nije posebna vrsta aktivnosti, već njezina razina, a kreativni dar može se manifestirati u bilo kojem području života?

Struktura kreativnih sposobnosti

Sveukupnost kreativnih sposobnosti i njihova aktivna manifestacija u životu pojedinca naziva se kreativnost. Ima složenu strukturu koja uključuje i opće i posebne sposobnosti.

Opća razina kreativnosti

Kao i sve druge sposobnosti, kreativne su povezane s psihofiziološkim sklonostima, odnosno karakteristikama ljudskog živčanog sustava: aktivnošću desne hemisfere mozga, velikom brzinom živčanih procesa, postojanošću i snagom procesa uzbude. i inhibicija.

Ali one nisu ograničene na urođene kvalitete i nisu poseban dar koji smo primili od prirode ili poslali odozgo. Osnova kreativnosti je razvoj i aktivna, ustrajna aktivnost osobe.

Glavno područje u kojem se manifestiraju kreativne sposobnosti je intelektualna sfera. Kreativnu osobu karakterizira poseban, drugačiji od standarda, uključujući logiku. Razni istraživači to razmišljanje nazivaju nekonvencionalnim ili lateralnim (E. de Bono), divergentnim (J. Guilford), radiantnim (T. Buzan), kritičkim (D. Halpern) ili jednostavno kreativnim.

J. Guilford, poznati psiholog i istraživač kreativnosti, bio je jedan od prvih koji je opisao jedinstvenu vrstu mentalne aktivnosti svojstvenu kreativnim ljudima. Nazvao ga je divergentnim mišljenjem, odnosno usmjerenim u različitim smjerovima, a razlikuje se od konvergentnog (jednosmjernog) koje uključuje i dedukciju i indukciju. Glavna značajka divergentnog mišljenja je da ono nije usmjereno na traženje jednog jedinog ispravnog rješenja, već na identificiranje više načina za rješavanje problema. Istu značajku bilježe E. de Bono, T. Buzan i Ya.A. Ponomarev.

Kreativno razmišljanje - što je to?

Proučavali su kroz cijelo 20. stoljeće, te je identificiran čitav niz značajki mentalne aktivnosti ljudi koje karakterizira ova vrsta razmišljanja.

Fleksibilnost razmišljanja, odnosno ne samo sposobnost brzog prebacivanja s jednog problema na drugi, već i sposobnost napuštanja neučinkovitih rješenja i traženja novih načina i pristupa.
Pomicanje fokusa je sposobnost osobe da pogleda predmet, situaciju ili problem iz neočekivanog kuta, iz drugog kuta. To omogućuje razmatranje nekih novih svojstava, značajki, detalja koji su nevidljivi "izravnim" pogledom.
Oslanjanje na sliku. Za razliku od standardnog logičkog i algoritamskog razmišljanja, kreativno mišljenje je figurativne prirode. Nova originalna ideja, plan, projekt rađa se kao svijetla trodimenzionalna slika, tek u fazi razvoja dobiva riječi, formule i dijagrame. Nije uzalud središte kreativnih sposobnosti smješteno u desnoj hemisferi mozga, koja je odgovorna za rad sa slikama.
Asocijativnost. Sposobnost brzog uspostavljanja veza i asocijacija između zadatka i informacija pohranjenih u memoriji važna je značajka mentalne aktivnosti kreativnih ljudi. Kreativni mozak nalikuje moćnom računalu čiji svi sustavi neprestano razmjenjuju impulse prenoseći informacije.

Iako se kreativno mišljenje često suprotstavlja logičnom mišljenju, ono se ne isključuje, već se nadopunjuje. Nemoguće je bez logičkog razmišljanja u fazi provjere pronađenog rješenja, provedbe plana, finalizacije projekta itd. Ako je racionalno logičko razmišljanje nerazvijeno, tada plan, čak i onaj najgenijalniji, najčešće ostaje na razini ideje.

Kreativnost i inteligencija

Kada se govori o nečijoj sposobnosti razmišljanja, najčešće se misli na. Ako je veza između inteligencije i razvoja logičkog mišljenja najizravnija, onda se to ne može reći za kreativni potencijal.

Prema standardnom testu kvocijenta inteligencije (IQ), ljudi koji postignu manje od 100 (ispod prosjeka) nisu kreativni, no visoka inteligencija ne jamči kreativnost. Kreativno najdarovitiji ljudi su u rasponu od 110 do 130 bodova. Među osobama s kvocijentom inteligencije iznad 130 ima kreativaca, ali ne često. Pretjerani racionalizam intelektualaca ometa ispoljavanje kreativnosti. Stoga je uz IQ uveden i kvocijent kreativnosti (Cr) te su u skladu s tim razvijeni testovi za njegovo određivanje.

Posebne sposobnosti u kreativnosti

Prisutnost općih sposobnosti u kreativnoj aktivnosti osigurava novost i originalnost proizvoda, ali bez posebnih sposobnosti nemoguće je postići majstorstvo. Nije dovoljno osmisliti originalnu radnju za knjigu, već je morate znati literarno predstaviti, izgraditi kompoziciju i stvoriti realistične slike likova. Umjetnik mora sliku rođenu u mašti utjeloviti u materijal, što je nemoguće bez ovladavanja tehnikom i vještinama vizualne djelatnosti, a razvoj znanstveno-tehničkog izuma pretpostavlja ovladavanje osnovama egzaktnih znanosti, znanja iz područja mehanike, fizike, kemije itd.

Kreativnost nema samo duhovnu, mentalnu, već i praktičnu stranu. Dakle, kreativnost uključuje i primijenjene, posebne sposobnosti koje se najprije razvijaju na reproduktivnoj (reproduktivnoj) razini. Osoba, pod vodstvom učitelja ili samostalno, ovladava određenim metodama i tehnikama aktivnosti koje je razvila prije nje. Na primjer, uči notni zapis, svladava sviranje glazbenog instrumenta ili likovnu tehniku, proučava matematiku, pravila algoritamskog mišljenja itd. I tek nakon što svlada osnove konkretne aktivnosti, razvije potrebne vještine i stekne znanja, čovjek se može pokrenuti. do razine kreativnosti, odnosno kreiranja vlastitog originalnog proizvoda.

Posebne sposobnosti potrebne su da kreativac postane majstor, a njegova djelatnost (bilo koja) umjetnost. Nedostatak ili nerazvijenost posebnih sposobnosti često dovodi do toga da kreativnost nije zadovoljena, a kreativni potencijal, čak i vrlo visok, ostaje nerealiziran.

Kako odrediti imate li kreativne sposobnosti

Svi ljudi imaju predispozicije za kreativnost, no kreativni potencijal, kao i razina kreativnosti, različiti su za svakoga. Štoviše, stavljena u određene stroge uvjete (primjerice, tijekom obavljanja zadatka), osoba može koristiti kreativne metode, ali ih onda ne koristiti ni u profesionalnom ni u svakodnevnom životu i ne osjeća nikakvu potrebu za kreativnošću. Takva se osoba teško može nazvati kreativnom osobom.

Kako bi se utvrdila prisutnost i stupanj razvoja kreativnih sposobnosti, postoje mnoge testne metode koje su razvili psiholozi. Međutim, kako biste adekvatno procijenili rezultat dobiven ovim metodama, morate imati znanje iz područja psihologije. Ali postoje brojni kriteriji prema kojima svatko može procijeniti vlastitu razinu kreativnosti i odlučiti koliko treba razvijati svoje kreativne sposobnosti.

Razine intelektualne i kreativne aktivnosti

Kreativnost pretpostavlja visoku razinu intelektualne i kreativne aktivnosti, odnosno ne samo sposobnost mentalne aktivnosti, već i potrebu za njom, samostalno korištenje tehnika kreativnog mišljenja bez pritiska drugih.

Postoje 3 razine takve aktivnosti:

Stimulativno i produktivno. Osoba na ovoj razini savjesno rješava zadatke koji su joj dodijeljeni i nastoji postići dobre rezultate. Ali on to čini pod utjecajem vanjskih poticaja (naredba, zadatak odozgo, potreba za zaradom itd.). Nedostaje mu spoznajni interes, strast za radom i unutarnji poticaji. U svom radu koristi gotova rješenja i metode. Ova razina ne isključuje neka slučajna originalna rješenja i nalaze, ali nakon što jednom upotrijebi metodu koju je pronašao, osoba kasnije ne izlazi iz njezina okvira.
Heuristička razina. Pretpostavlja sposobnost osobe da empirijski dolazi do otkrića kroz iskustvo, često svodeći na pokušaje i pogreške. Pojedinac se u svojim aktivnostima oslanja na pouzdanu, provjerenu metodu, ali je nastoji doraditi i poboljšati. Ovu poboljšanu metodu cijeni kao osobno postignuće i izvor ponosa. Svaka pronađena zanimljiva, originalna ideja, tuđa ideja postaje poticaj, poticaj za mentalnu aktivnost. Rezultat takve aktivnosti mogu biti vrlo zanimljivi i korisni izumi. Uostalom, čovjek je izmislio avion promatrajući ptice.
Kreativna razina ne uključuje samo aktivnu intelektualnu aktivnost i rješavanje problema na teorijskoj razini. Njegova glavna razlika je sposobnost i potreba za identificiranjem i formuliranjem problema. Ljudi na ovoj razini sposobni su uočiti detalje, vidjeti unutarnje proturječnosti i postavljati pitanja. Štoviše, vole to činiti, imaju svojevrsni "istraživački svrbež" kada se pojavi novi zanimljiv problem i prisili ih da odgode aktivnosti koje su već započele.

Unatoč činjenici da se kreativna razina smatra najvišom, najproduktivnija i za društvo najvrjednija je heuristička razina. Štoviše, najučinkovitiji je timski rad u kojem su ljudi sva tri tipa: kreativni rađaju ideje, postavljaju probleme, heuristi ih dorađuju, prilagođavaju stvarnosti, a praktičari ih oživljavaju.

Parametri kreativne nadarenosti

J. Guilford, koji je stvorio teoriju divergentnog mišljenja, identificirao je nekoliko pokazatelja razine kreativnog talenta i produktivnosti.

Sposobnost postavljanja problema.
Produktivnost mišljenja, koja se izražava u stvaranju velikog broja ideja.
Semantička fleksibilnost mišljenja je brzo prebacivanje mentalne aktivnosti s jednog problema na drugi i uključivanje znanja iz različitih područja u misaoni proces.
Originalnost razmišljanja je sposobnost pronalaženja nestandardnih rješenja, generiranja originalnih slika i ideja i viđenja neobičnog u uobičajenom.
Mogućnost promjene namjene objekta, poboljšanje dodavanjem detalja.

Karakteristikama koje je identificirao J. Guilford kasnije je dodan još jedan važan pokazatelj: lakoća i brzina razmišljanja. Brzina pronalaska rješenja nije ništa manje, a ponekad i važnija od njegove originalnosti.

Kako razviti kreativnost

Bolje je početi razvijati kreativne sposobnosti u djetinjstvu, kada je potreba za kreativnošću vrlo jaka. Sjetite se s kakvim užitkom djeca doživljavaju sve novo, kako uživaju u novim igračkama, aktivnostima, šetnjama na nepoznatim mjestima. Djeca su otvorena prema svijetu i poput spužve upijaju znanje. Njihova je psiha vrlo fleksibilna i plastična, još nemaju stereotipe ili standarde na temelju kojih se gradi razmišljanje odraslih. A glavni alat dječje mentalne aktivnosti su slike. Odnosno, postoje svi preduvjeti i mogućnosti za učinkovit razvoj kreativnih sposobnosti. Taj je proces posebno uspješan ako odrasli potiču djecu da izraze svoju kreativnost i sami organiziraju zajedničke aktivnosti i igre.

Što se tiče odraslih, u ovom slučaju također je moguće povećati razinu kreativnosti, učiniti profesionalnu aktivnost kreativnijom ili pronaći priliku da svoju potrebu za kreativnošću ostvarite u nekoj vrsti umjetnosti, hobija ili hobija.

Glavna stvar za odraslu osobu je upravo prisutnost potrebe, jer se ljudi često žale da ih je Bog lišio talenta, ali ne čine ništa da pronađu područje u kojem bi se njihova osobnost mogla ostvariti. Ali ako shvatite potrebu da razvijete svoj potencijal, onda postoji takva prilika.

Sve se sposobnosti razvijaju kroz aktivnost i zahtijevaju ovladavanje vještinama, odnosno trening. S obzirom da su kreativne sposobnosti prvenstveno skup kvaliteta i svojstava mišljenja, upravo misaone sposobnosti treba trenirati.

Cijeli treninzi razvijeni su posebno za razvoj kreativnosti i razmišljanja, a vježbe iz njih mogu se izvoditi samostalno, pogotovo jer često nalikuju uzbudljivoj igri.

Vježba "Lanac asocijacija"

Asocijativno mišljenje igra važnu ulogu u kreativnosti, ali je ono najčešće nehotično, spontano, pa njime treba naučiti upravljati. Evo jedne od vježbi za razvijanje vještine svjesnog rada s asocijacijama.

Uzmite komad papira i olovku.
Odaberite riječ. Izbor bi trebao biti proizvoljan, možete jednostavno otvoriti rječnik na prvoj stranici na koju naiđete.
Čim pročitate riječ, odmah u glavi “uhvatite” prvu asocijaciju za nju i zapišite je.
Zatim upišite sljedeću asocijaciju u stupac, ali za napisanu riječ i tako dalje.

Provjerite jesu li asocijacije dosljedne, za svaku novu riječ, a ne za prethodnu ili prvu. Kad ih bude 15-20 u koloni, zastanite i pažljivo pročitajte što ste dobili. Obratite pažnju kojoj sferi, području stvarnosti pripadaju ove asocijacije. Je li ovo jedno područje ili više? Na primjer, riječ "šešir" može imati asocijacije: glava - kosa - frizura - češalj - ljepota, itd. U ovom slučaju, sve asocijacije su u istom semantičkom polju, ne možete izaći iz uskog kruga, preskočiti stereotipne razmišljanje.

A evo još jednog primjera: šešir – glava – gradonačelnik – misao – razmišljanje – interes – čitanje – lekcija itd. Postoji asocijativna veza, ali mišljenje neprestano mijenja smjer, ulazi u nova područja i područja. Bez sumnje, drugi slučaj ukazuje na kreativniji pristup.

Prilikom izvođenja ove vježbe postignite slične prijelaze, ali nemojte predugo razmišljati o rađanju asocijacija, jer bi proces trebao biti nehotičan. Igru s asocijacijama možete igrati u grupi, natječući se tko će imati više asocijacija i više originalnih prijelaza u određenom vremenskom razdoblju.

Vježba "Univerzalni predmet"

Ova vježba pomaže razviti cijeli niz kvaliteta: originalnost misli, semantičku fleksibilnost, maštovito razmišljanje i maštu.

Zamislite neki jednostavan predmet, na primjer, olovku, poklopac od lonca, žlicu, kutiju šibica itd.
Nakon što ste odabrali predmet, razmislite o tome kako se može koristiti, osim za namjeravanu svrhu. Pokušajte pronaći što više namjena i pokušajte ih zadržati izvornima.

Na primjer, poklopac od lonca može se koristiti kao štit, kao udaraljka, kao osnova za lijepu ploču, kao pladanj, kao prozor u nedostatku, kao šešir, kao kišobran, kao karnevalsku masku ako u njoj izbušite rupe za oči... Možete li nastaviti?

Kao i prvu vježbu, ovu vježbu možete raditi u grupi, dajući joj oblik natjecanja. Ako je grupa dovoljno velika, na primjer, razred, tada možete ponuditi naizmjenično imenovanje novih funkcija predmeta. Igrač koji ne može smisliti novi ispada. I na kraju će ostati oni najkreativniji.

Ovo su samo primjeri vježbi. Pokušajte sami smisliti takve igre, a to će također biti dobar trening.

Danas je svima dobro poznato da visoke profesionalne rezultate postižu kreativni ljudi - oni koji su od djetinjstva imali svoje stajalište i nisu se bojali izraziti ga, pokazujući novi, nestandardni pristup situaciji. Što prije počnemo razvijati djetetov kreativan pristup svemu, to će ono biti uspješnije u životu. Naš članak će vam reći gdje početi.

Što je kreativnost?

Kreativne vještine- ovo je kombinacija osobnih kvaliteta koja pretpostavlja prisutnost svojstva koje čini proizvod obavljene aktivnosti novim i originalnim, čime se povećava njegova učinkovitost. Drugim riječima, kreativnost leži u sposobnosti pronalaženja novih originalnih rješenja za sve probleme.

Kreativne sposobnosti djece predškolske dobi

Predškolska dob najbolje je razdoblje za njegovanje kreativne osobnosti. U tom razdoblju života odvija se formiranje i razvoj osobnih kvaliteta, a na njihovoj osnovi - sposobnosti i sklonosti. U vrtiću se dijete predškolske dobi može kreativno razvijati kroz razne vrste aktivnosti, prvenstveno kroz igru, kao i produktivno, komunikativno i dr. Razne obrazovne i poticajne igre osmišljene su kako bi otkrile kreativni potencijal bebe.

Uvjeti za uspješan razvoj talenta

Treba imati na umu da će se djetetov talent razvijati ako su ispunjeni sljedeći uvjeti:

rani početak kreativnog obrazovanja
slobodan izbor aktivnosti
razne aktivnosti
povoljno razvojno okruženje
održavanje stalnog interesa djeteta za kreativne aktivnosti.

„Jeste li znali da svaka osoba ima kreativne sposobnosti? Uzmite to zdravo za gotovo i razvijajte ih!”

Rani razvoj djeteta

Ideje o ranom razvoju danas su vrlo popularne. Majke su počele shvaćati da što prije počnu kreativno raditi sa svojim djetetom, ono će biti pametnije od svojih vršnjaka. Da biste to učinili, možete s djetetom posjećivati centre za rani razvoj, čitati psihološku i pedagošku literaturu, upoznati se s raznim metodama odgoja na internetu. Najlakši način je stvoriti kreativnu atmosferu kod kuće.

Metode za razvoj kreativnih sposobnosti djece

1. Uvedite kreativne trenutke u svoj svakodnevni život!
Uključite dijete u različite kućanske poslove. Napravite pite – dajte djetetu komadić tijesta i dopustite mu da sam izradi svoj proizvod. Kako će biti zanimljivo isklesati figuricu, a zatim (uz pomoć mame!) Ispeći je! Čišćenje, popravci, kuhanje, briga o cvijeću - djeca će rado obavljati kućanske poslove zajedno s odraslima. Pritom će se uključiti u nove i uzbudljive aktivnosti, često se igrajući, i stoga razvijati kreativan pristup poslu! Učinite sve zajedno! Djeca vole raditi nešto zanimljivo s mamom i tatom!

2. Stvorite "remek-djela" sa svojim djetetom od raznih materijala!
To će pomoći u razvoju kreativnog razmišljanja i finih motoričkih sposobnosti. Na primjer, stvorite zimski noćni pejzaž pomoću ljepila i soli. Ljepilom na crnom listu papira nacrtajte nasumični dizajn, a zatim papir pospite solju - dobit ćete "snijeg". Otresite višak i vidite da je zimski krajolik spreman. Ako koristite različite žitarice, moći ćete stvoriti kreacije u više boja, koje će donijeti veliko zadovoljstvo od takve igre i vama i vašoj bebi! Rezultirajuće "remek-djelo" bit će ugodan dar za rodbinu ili važan element obiteljske galerije.

3. Češće komunicirajte s prirodom!
Okolina oko nas ima sve za razvoj djetetove kreativnosti. Naučite ga promatrati prirodne pojave, uspoređivati, analizirati, razmišljati... U šetnji maštajte kako izgledaju oblaci ili siluete drveća. Poznato je da je Leonardo da Vinci koristio ovu metodu u potrazi za idejama. Okolina oko nas ima sve za razvoj djetetove kreativnosti. Naučite ga promatrati prirodne pojave, uspoređivati, analizirati, razmišljati... U šetnji maštajte kako izgledaju oblaci ili siluete drveća. Poznato je da je Leonardo da Vinci koristio ovu metodu u potrazi za idejama. Razvoj djetetovog kreativnog pogleda na svijet olakšava se izradom zanata od prirodnih materijala: lišća, sjemenki, češera, kestena, školjki, morskih kamenčića, pijeska. Ova metoda će vrlo brzo dati pozitivne rezultate, koji će se izraziti u djetetovoj želji za znanjem, razvoju kreativnog i logičkog mišljenja.

4. Ne zaboravite na razvoj govora!
Kako bi dijete naučilo verbalno izražavati svoje ideje, važno je razvijati njegov govor. Zajedno s djetetom smišljajte bajke, stvarajte nove junake, sastavljajte nastavke postojećih bajki, premještajte junake iz jedne bajke u drugu. Dajte svom djetetu riječi i zamolite ih da pronađu rimu za njih, napišite pjesmice i pjesme. Korisno je igrati razne asocijativne igre, gdje će se od bebe tražiti da pronađe vezu između dva nepovezana predmeta, riječi i s njima napravi priču, koja može biti opremljena ilustracijama! Dobar nastavak ove fascinantne priče mogla bi biti igra temeljena na ovoj igrici, u kojoj heroje čekaju nevjerojatne avanture.

Razvijanje kreativnosti kroz igru

Igra kao glavni način aktivnosti djece predškolske dobi utječe na formiranje osobnosti, pa tako i kreativnosti. Razvijajte svoju bebu igrajući se s njom. Dječji arsenal trebao bi uključivati obrazovne igre, igračke, građevinske setove, mozaike, bojanke i aplikacije.

Zabavite se sa svojom bebom uz ove uzbudljive igre i aktivnosti:

1. “Smiješne slike” Nacrtajte geometrijske oblike na papiru i pozovite dijete da ih “pretvori” u nešto novo. To može biti bilo što: sunce, cvijet, lutka itd.

2. "Pogodi!" Stavite bilo koji predmet u kutiju s poklopcem i zamolite dijete da pogodi što se tamo nalazi. Neka dijete razmišlja: postavljajte pitanja, fantazirajte, gradite logički lanac.

3. “Dobro i loše” Roditelji imenuju predmet ili pojavu, a dijete mora razmišljati o njegovim pozitivnim i negativnim osobinama. Na primjer, snijeg: dobro je što se možete sankati, ali je loše što se možete prehladiti. Štednjak: dobra stvar je što možete kuhati hranu, loša stvar je što se možete opeći.

4. "Riječi" Bilo da putujete javnim prijevozom, stojite u redu sa svojim djetetom ili hodate - ne gubite vrijeme, igrajte "Words"! Izgovorite bilo koju riječ i pozovite malog izumitelja da za nju odabere antonime (riječi suprotnog značenja): hladno - vruće, veselo - tužno; sinonimi (bliski po značenju): dobar - odličan, varati - laž itd.

5. "Neuobičajena uporaba predmeta" Potaknite svoje dijete da pronađe neobične načine korištenja najčešćih predmeta. Neograničena mašta ovdje je dobrodošla! Na primjer, ne samo da možete sipati kompot u vrč, već i staviti cvijeće, itd. Neka smisli neobičan način korištenja žlice, stolice, čavala i drugih predmeta! Ne budi lijen, smišljaj razne logičke zagonetke! Usput, ovo je sjajna prilika da razvijete svoje logično razmišljanje. Nadopunite zalihu zagonetki iz specijalizirane literature ili World Wide Weba.

6. "Što ako?" Pozovite svoje dijete da razvije temu: što bi se dogodilo da odjednom, na primjer, svi postanu Liliputanci ili da životinje počnu govoriti kao ljudi?

Ideje za kreativni razvoj djeteta

Kućno kazalište lutaka. Razvoju kreativnosti pridonijet će i predstave kućnog lutkarskog kazališta koje se mogu organizirati vikendom i tijekom obiteljskih praznika. Prste lutke i „peršunčići“, ručno šivane igračke za kazalište, originalni ukrasi stvorit će opuštenu atmosferu koja će pozitivno utjecati na polet mašte vašeg djeteta! A odobravanje članova obitelji i gostiju prisutnih na predstavi pokazat će djetetu koliko je divno kreativno se izražavati i maštati!

Crtanje. Prvi eksperimenti u likovnoj umjetnosti mogu započeti kada beba ima jedva 6 mjeseci. U ovoj dobi djeca koriste dlanove umjesto kista - to se zove "slikanje prstima", što se odnosi na tehnike ranog razvoja. Danas je vrlo popularan. Stavite bebu na visoku stolicu sa stolom, zavežite pregaču, stavite komad papira i pustite ga da umoči prste u boje! Pogledajte kakve ćete neobične slike dobiti! Ovo ne samo da će donijeti zadovoljstvo vama i vašem djetetu, već će mu pomoći da nauči više o bojama, teksturama i svojstvima predmeta. A rad s prstima potaknut će aktivnost mozga malog umjetnika! Kad dijete odraste, osigurajte mu sva sredstva za crtanje: albume, flomastere, olovke, vodene boje i gvaš, kistove. Pokažite djetetu kako pravilno držati olovku i kist te koristiti različite boje. U procesu crtanja dijete će naučiti boje, zapamtiti geometrijske oblike i oblike predmeta, a nakon nekog vremena oduševit će se pejzažima i portretima!

"Ovo je zanimljivo! Izvanredni učitelj Vasilij Suhomlinski napisao je da se djetetov um nalazi na vršcima njegovih prstiju, što znači da se tamo nalaze živčani završeci odgovorni za funkcioniranje mozga. Stoga će slikanje i oblikovanje prstima potaknuti razvoj mozga vaše bebe!”

Modeliranje. Oblikovanje je vrlo korisno jer stimulira živčane završetke vrhova prstiju, razvija djetetovu finu motoriku, kreativno razmišljanje i maštu. Kupite visokokvalitetni neotrovni plastelin, specijalnu masu ili glinu za modeliranje - i pustite bebu da mota loptice, kobasice i prstenove! Nemojte ograničavati svoju maštu - čak možete naučiti kako izraditi slike ili likove iz bajki pomoću tehnike modeliranja!
Primjena. Naučite dijete izrezivati oblike. Nakon što ste prethodno objasnili pravila rada, dajte djetetu škare: neka uz vašu pomoć izreže crtež po konturi i zatim ga zalijepi na karton. Možete početi s jednostavnom aplikacijom geometrijskih oblika ili upotrijebiti gotov pribor za aplikaciju.
Čitanje.Čitajte svom djetetu svaki dan, ne manje od 30 minuta dnevno. Pjesme, bajke, priče, zagonetke i izreke - sve će to razveseliti bebu i imati blagotvoran učinak na razvoj pamćenja. Kad dijete poraste, svakako se upišite u dječju knjižnicu. Dobra knjiga razvija maštu, maštu, te pozitivno utječe na razvoj govora.

Glazba, muzika. Djetetu od ranog djetinjstva treba uključiti raznovrsnu glazbu (dječje pjesme, klasike za djecu). Glazba izvrsno razvija sluh, pamćenje, maštovito razmišljanje, pomaže da postanete kreativna osoba. Pjevajte pjesmice sa svojim djetetom i potičite njegove prve plesne pokrete. Ako primijetite koliko lako vaše dijete pamti i reproducira melodiju, možete ga sigurno poslati u glazbenu školu.

Video koji otkriva tajnu redovitih uspješnih kreativnih aktivnosti s djetetom

Uživajte u svom kreativnom uspjehu!

"Savjet. Radujte se sa svojim djetetom u njegovim kreativnim nastojanjima! Odobravanje kreativnosti važno je za dijete, jer jača vjeru u vlastitu snagu.”

Gledajući kako odrasli s osmijehom potiču umjetničke eksperimente malog stvaraoca, dijete će iznova nastojati stvarati. U djetetovom umu će se učvrstiti pozitivna slika da je dobro raditi nešto vlastitim rukama, izmišljati, stvarati. Beba će biti aktivna, proaktivna, snalažljiva, težit će učiti nove stvari i usavršavati stečene vještine.
Ne grdite dijete ako se zaprlja ili nešto pokvari. Pokrijte djetetov radni prostor novinama ili polietilenom, a djetetu stavite pregaču. Na kraju rada ili igre, pospremite zajedno s djetetom: radni odgoj je također važna točka!
Kreativni pojedinci su ti koji čine prave profesionalce, dobre menadžere i karizmatične vođe. Sposobnost da se problem razmatra na nestandardan način, da postoji nekoliko mogućnosti za njegovo rješavanje, formira se u djetinjstvu, a što prije roditelji shvate važnost djetetovog kreativnog razvoja, to će ono biti uspješnija osoba!

Natalija Bobkova
Razvoj kreativnih sposobnosti kod djece

Konzultacije za roditelje.

« Razvoj kreativnih sposobnosti kod djece» .

Postoje različiti načini života u životu,

Moguće je i u tuzi i u radosti.

Jedite na vrijeme, pijte na vrijeme,

Učinite gadne stvari na vrijeme.

Ili možda tako:

Ustati u zoru

I, razmišljajući o čudu,

Dohvati sunce golom rukom

I dajte ga ljudima.

Dugi niz godina ljudi razmišljaju o tome kako odgajati kreativna osobnost? U čemu je tajna uspjeha? Što je stvaranje?

Stvaranje- proces aktivnosti koji stvara kvalitativno nove materijalne ili duhovne vrijednosti. Glavni kriterij koji razlikuje stvaranje- to je jedinstvenost njegovog rezultata. Osoba se može nazvati kreativan ako mu ide dobro razvijena mašta i fantazija, he sposoban za izum, pronalaženje nestandardnih rješenja u raznim situacijama.

Mašta je najviša mentalna funkcija, svojstvena samo ljudima, koja vam omogućuje stvaranje novih slika obradom prethodnog iskustva. Može biti rekreiranje - kada se slika predmeta stvara prema njegovom opisu, i kreativan- kada se rađaju potpuno nove slike.

Kreativnost je kreativnost, spremnost na stvaranje temeljno novih ideja koje odstupaju od tradicionalnih ili prihvaćenih obrazaca razmišljanja.

Kreativno potencijal je svojstven djetetu od rođenja i razvija se kako odrasta. Prirodni talent djeteta očituje se dosta rano, ali u kojoj će se mjeri razviti kreativni potencijal, uvelike ovisi o obitelji. Obitelj može razviti ili uništiti kreativne sposobnosti djeteta. Prema tome, formacija kreativna osobnost, jedan od najvažnijih zadataka odgoja i obrazovanja.

Roditelji se obično fokusiraju na bebin govor, razmišljanje i pamćenje, a zaboravljaju kreativnost i mašta. Naravno, nitko ne tvrdi da su sve tri točke vrlo važne za dijete, ali u potpunosti kreativnost se ne može isključiti. Njegovo razvoj mora nužno ići ukorak sa svim ostalim smjerovima i to je potrebno svakom djetetu. I neka u budućnosti ne postane uspješan glumac ili poznati pjevač, ali hoće kreativan pristup rješavanju određenih životnih problema. A to će mu pomoći da postane zanimljiva osoba, kao i osoba koja će sposoban prevladati poteškoće s kojima se susreće na putu. A ako beba ima i najmanju Kreativne vještine, tada će mu biti mnogo lakše učiti, raditi i graditi odnose s drugima.

Kreativno Osobine ličnosti počinju se manifestirati u ranoj dobi. A čim ih mladi roditelji primijete, trebaju odmah preuzeti tu palicu i početi raditi s djetetom. Svako razdoblje karakteriziraju svoje karakteristike razvoj kreativnih potencijala djece:

1–2 godine: netko se lijepo kreće uz glazbu, točno hvatajući njezin ritam; neki stvaraju vlastite slike; drugi vole biti u središtu pažnje - to je ono što im treba razvijati kreativne sposobnosti djece prema svojim interesima i prirodnim sklonostima;

3–4 godine: vrh kreativna aktivnost djece, pa čak i ako vam se čini da beba nema ništa posebno, to još uvijek nije razlog za prekid nastave - naprotiv, morate se što više i što češće okrenuti vježbama i igrama, razvijanje kreativnosti;

5–6 godina: nastava je komplicirana novim zadacima, pripremajući dijete predškolske dobi za daljnji proces učenja i razvijajući svoju maštu, mašta, talenti.

Glavnu ulogu u predškolskoj dobi u procesu razvoj kreativnih sposobnosti kod djece roditelji igraju izravno. Često mnogi roditelji sanjaju da vide svoje dijete kreativna osobnost, ali u isto vrijeme oni sami nisu takvi i čak se i ne trude promijeniti bilo što u sebi. Ne može se uzgajati kreativna osobnost bez promjene vlastitog uobičajenog načina života. Živite vedro i bogato, neprestano razviti i poboljšati sebe. Ova atmosfera je vrlo plodotvorno djeluje na razvoj kreativne osobnosti. A ako roditelji imaju određene kreativne sposobnosti, onda je ovo jednostavno savršeno - može ispasti prekrasna obitelj kreativni tandem. Pa, ako voljom sudbine, kreativnost ti je daleko od jače strane, onda to nije problem i ne biste se trebali uzrujavati u ovom slučaju. Još uvijek možete pomoći svom voljenom djetetu. Glavna stvar je imati veliku želju i relevantno znanje u ovom području pitanja.

1. Svijet oko nas

Zajednički razgovor s djetetom o tome što se događa oko njega na ulici, kod kuće, u prijevozu;

Priče o životinjama i biljkama;

Objašnjenje elementarnih procesa koji se odvijaju oko;

Odgovori na sve što bi vaše dijete moglo zanimati pitanja: zašto, kako, zašto i gdje.

2. Edukativne igre

Kupite stolove za djecu edukativne igre;

Trebali bi imati puno korisnih, a ne igračke za zabavu;

Moraju odgovarati njihovoj dobi;

Mozaici i konstruktori su najbolja opcija.

3. Crtanje

Često Kreativne vještine djeca se razvijaju u likovnoj umjetnosti, stoga uvijek trebaju imati pri ruci kvalitetne, udobne, svijetle olovke, boje i flomastere;

Ne štedite na papiru po ovom pitanju;

Nikada nemojte grditi svoju bebu jer je obojala zidove i mrlje bojom. odjeća: možda je ovo taj kreativni kaos;

Prvo proučite boje, zatim se upoznajte s geometrijskim oblicima, pokažite kako nastaje crtež, a onda samo gledajte rezultate.

Modeliranje razvija male prste, dječje kreativnosti+ osim toga, omogućuje im da pokažu svu svoju divlju maštu;

U početku neka to budu najjednostavnije kuglice, somuni, kobasice, kolutići;

Nakon toga će sami početi klesati složenije figure;

Plastelin bi trebao biti svijetao i mekan.

Knjige treba birati prema dobi i interesima;

Pokušajte svoje dijete upoznati s različitim žanrovima djela: bajke, priče, pjesme;

Povedite svoje mališane u knjižnicu;

Knjiga daje polete mašti i otvara goleme mogućnosti dječjoj mašti, razvija kreativnost;

Odmah glumite scene iz knjiga, čitajte po ulogama, jer kreativan potencijal se također može otkriti kroz kazalište aktivnost: ovu metodu obično vole djeca bilo koje dobi.

Od djetinjstva neka vaša beba sluša klasičnu glazbu i dječje pjesme;

Pjevajte mu uspavanke što je više moguće;

Ovaj razvija se pamćenje i maštovito mišljenje.

Razvijati kreativne sposobnosti djece Potrebno je ne s vremena na vrijeme, već svugdje i uvijek. Roditelji moraju za svoje dijete stvoriti okruženje koje će doprinose njegovom razvoju: opskrbite ga alatima (boje, plastelin, konstrukcijski setovi i sl., pohvalite ga za uspjeh i strpljenje u postizanju određenih rezultata. Odrasli trebaju, u razumnim granicama, dati dječjoj mašti na volju i ne sputavati njegovu kreativnu aktivnost.

Kreativno proces je pravo čudo – djeca otkrivaju svoje jedinstvene mogućnostima i iskusiti radost koju im donosi stvaranje. Ovdje počinju osjećati dobrobiti. kreativnost i vjeru da su pogreške samo koraci prema postizanju cilja, a ne prepreka, kao u kreativnost, i to u svim aspektima njihovih života. Djeca su bolja nadahnuti: "IN kreativnost Ne postoji pravi put, ne postoji pogrešan put, postoji samo tvoj vlastiti put.”

Ne zaboravite da puno ovisi o vama, o onome tko je uz vaše dijete na ulazu u složen i raznolik svijet ljepote.

Neka stvaranje donijet će radost vama i vašoj djeci!